ฝ่ายวิชาการของมหาวิทยาลัย โครงสร้างมหาวิทยาลัย: คณะ, สำนักคณบดี, แผนกของมหาวิทยาลัยคืออะไร?

แผนก (แผนก)- แผนกคือแผนกหนึ่งของสถาบันการศึกษาระดับสูงที่ฝึกอบรมนักเรียนตามสาขาวิชาเฉพาะทาง สาขาวิทยาศาสตร์อิสระภายใต้การดูแลของศาสตราจารย์หรือนักวิทยาศาสตร์ เป็นหัวข้อการสอนในระดับอุดมศึกษา... ... Wikipedia

แผนก- (จากภาษากรีกอื่น καθέδρα “ที่นั่ง; ที่นั่ง”): ธรรมาสน์เป็นสถานที่ที่นักวาทศิลป์และนักปราศรัยกล่าวสุนทรพจน์ การยกเก้าอี้สำหรับอาจารย์ อาจารย์ วิทยากร ธรรมาสน์ (ศาสนาคริสต์) ใน โบสถ์คริสเตียนสถานที่อันทรงเกียรติของพระสังฆราชยังเป็นสัญลักษณ์... ... วิกิพีเดีย

แผนก- (ภาษากรีก kathédra แปลว่า ที่นั่ง, เก้าอี้) 1) นิ้ว กรีกโบราณและโรมเป็นสถานที่สำหรับการกล่าวสุนทรพจน์ของนักวาทศาสตร์และนักปรัชญา 2) ในคริสตจักรคริสเตียน เวทีสำหรับเทศนา พระเกจิจำนวนมากได้รับการตกแต่งอย่างวิจิตรงดงามด้วยงานแกะสลัก รูปปั้น... ... สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่แห่งสหภาพโซเวียต

สถาบันอุดมศึกษา- คำขอ "มหาวิทยาลัย" ถูกเปลี่ยนเส้นทางที่นี่ ดูความหมายอื่นด้วย มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ... Wikipedia

สถาบันการศึกษาบนภูเขา- (ก. โรงเรียนเหมืองแร่; n. bergbauliche Schulen; f. ecoles minieres; i. escuela minera; institucion minera) ดำเนินการเตรียมการขุด วิศวกรเหมืองแร่ ช่างเทคนิคและคนงานเหมืองที่มีทักษะ เค ยู ซี ได้แก่มหาวิทยาลัย โรงเรียนเทคนิค และ... ... สารานุกรมทางธรณีวิทยา

- (โอริกุ นากู) ... Wikipedia

สถาบันการสอนสังคมแห่งรัฐ Nizhny Tagil- (NTGSPA) ชื่อเดิมสถาบันครู Nizhny Tagil (จนถึงปี 1952), สถาบันสอนการสอน Nizhny Tagil State (จนถึงปี 2003) ... Wikipedia

คณะเศรษฐศาสตร์ มสธ. (การจัดการ)- คณะเศรษฐศาสตร์ของ BSU เป็นหนึ่งในคณะของมหาวิทยาลัยหลักของสาธารณรัฐเบลารุส สร้างขึ้นเมื่อวันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2542 มีการฝึกอบรมในสาขาวิชาพิเศษดังต่อไปนี้: * เศรษฐศาสตร์ * ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ * การจัดการ * การเงินและสินเชื่อ คณบดีคณะ... ... Wikipedia

|แม็กซิม สมีร์นอฟ | 22989

สิ่งที่ทำให้เราสูงส่งไม่ใช่ความรู้ แต่เป็นความรักและความปรารถนาในวิทยาศาสตร์และความจริง ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อบุคคลเริ่มได้รับความรู้

ผู้สมัครจำนวนมากมีความเข้าใจชื่อคณะเป็นอย่างดี รู้ข้อมูลเฉพาะและทิศทางการทำงานของมหาวิทยาลัยและคณะที่เลือก แต่ไม่มีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของสถาบันการศึกษาเลย เราจะพิจารณาการทำงานของอธิการบดีแตกต่างจากงานของคณบดีอย่างไร คณะคืออะไรและแตกต่างจากแผนกอย่างไร เราจะพิจารณาในบทความนี้

สถาบันอุดมศึกษามีความแตกต่างกัน แต่โครงสร้างของมหาวิทยาลัยจะเหมือนกันเสมอ สถาบันการศึกษาระดับสูงไม่เพียงแต่ให้การศึกษาเฉพาะทางระดับสูงเท่านั้น แต่ยังหมายถึงการดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ด้วย มหาวิทยาลัยอาจเป็นของรัฐหรือเชิงพาณิชย์ก็ได้ แต่ละคนจะต้องมีกฎบัตรที่ควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษา

โครงสร้างมหาวิทยาลัย

อธิการบดีบริหารจัดการและประสานงานการทำงานของทั้งมหาวิทยาลัย เขามีผู้ช่วยรองอธิการบดีซึ่งแต่ละคนรับผิดชอบงานและการทำงานของสถาบันการศึกษาแยกกัน นอกจากนี้แต่ละมหาวิทยาลัยยังมีหน่วยงานพิเศษที่เรียกว่าสภาวิชาการ เป็นหัวหน้าโดยอธิการบดี เขาเป็นประธานสภา องค์ประกอบของสภาวิชาการได้รับการอนุมัติเป็นประจำทุกปี

คณะ

หนึ่งในหน่วยโครงสร้างและบริหารหลักของมหาวิทยาลัย สถาบันอุดมศึกษาแต่ละแห่งอาจมีจำนวนคณะที่แตกต่างกัน พวกเขาแตกต่างกันในเรื่องเฉพาะของวิชาเฉพาะของพวกเขา ในแต่ละคณะ นักศึกษาจะได้รับโอกาสในการ:

เตรียมอาหารจานพิเศษหนึ่งรายการหรือหลายรายการที่อยู่ใกล้กันมาก

โอกาสในการพัฒนาความรู้และคุณสมบัติทางวิชาชีพของคุณ

ร่วมกิจกรรมวิจัยของหน่วยงานที่รวมอยู่ในคณะ

แต่ละคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยจะรวมแผนกต่างๆ เข้าด้วยกันและประสานงานการทำงานในด้านต่อไปนี้:

วิทยาศาสตร์ – ศึกษาสาขาวิชาต่างๆ

การวิจัยและการศึกษาเชิงปฏิบัติของวัสดุใด ๆ

ทางการศึกษา – สาขาวิชาการสอนและวิชาต่างๆ ให้กับนักเรียน

ทางการศึกษา – บ่มเพาะคุณสมบัติต่างๆ ให้กับนักเรียนผ่านการฝึกอบรม

แผนก

เป็นหน่วยโครงสร้างของคณะ มีหน้าที่รับผิดชอบในการสอนวิชาวิชาการรายบุคคล จัดงานการศึกษา จัดงาน ประเภทต่างๆผู้ปฏิบัติงานเพิ่มระดับความรู้ของอาจารย์ เป็นหน่วยวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของคณะ

หัวหน้าภาควิชาเป็นหนึ่งในสมาชิกของอาจารย์ผู้สอน

แต่ละแผนกจะต้องมีห้องปฏิบัติการวิจัยของตนเองพร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นทั้งหมด

เพื่อให้การทำงานประสบความสำเร็จและเป็นระบบมากขึ้น จึงมีการจัดประชุมแผนกเป็นระยะๆ

แผนกยังดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ภายใต้กรอบความเชี่ยวชาญของตน แต่ละคณะอาจมีหลายแผนกที่แตกต่างกัน

คณะสรุปและประสานงานการทำงานของทุกแผนกโดยได้รับความช่วยเหลือจากสภาวิทยาศาสตร์คณะซึ่งมีหัวหน้าเป็นคณบดี แตกต่างกันในสาขาวิชาเฉพาะทาง เช่น เศรษฐศาสตร์ ระบบสารสนเทศ

ห้องทำงานของคณบดี

สำนักงานของคณบดีเป็นสมาคมของคณบดี เจ้าหน้าที่ และนักระเบียบวิธีงานที่รับผิดชอบงานด้านต่างๆ แต่ละคณะมีสำนักงานคณบดีของตนเอง อธิการบดีของมหาวิทยาลัยจะเป็นผู้ตัดสินใจจำนวนคนและใครจะเป็นส่วนหนึ่งของโครงการนี้

ภารกิจหลักของสำนักงานคณบดี:

ความร่วมมือกับคณะกรรมการรับสมัคร

การพัฒนาและควบคุมกระบวนการศึกษาและการศึกษาของคณะ

ส่งมอบข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดให้กับนักเรียนทันเวลา

ติดตามความก้าวหน้าของนักเรียน

นำพาทุกคน. เอกสารที่จำเป็นและอื่น ๆ

นอกจากนี้นักศึกษาสามารถติดต่อสำนักงานคณบดีหากมีคำถามเกี่ยวกับขั้นตอนการศึกษา การได้รับใบรับรองที่จำเป็น และอื่นๆ อีกมากมายซึ่งมีจำนวนมากโดยเฉพาะในปีแรก

เพื่อไม่ให้งานของคณบดีทำงานหนักเกินไป จึงได้มีการมอบหมายภัณฑารักษ์ให้กับแต่ละกลุ่ม นี่คือบุคคลจากบรรดาครูที่ช่วยให้นักเรียนปรับตัว แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับกฎเกณฑ์ของสถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือทุกครั้งที่เป็นไปได้ในประเด็นใด ๆ ที่เกิดขึ้น ติดตามการเข้าร่วมและประสิทธิภาพของนักเรียน และเกี่ยวข้องกับพวกเขาในกิจกรรมสำคัญทางสังคมที่จัดขึ้นใน สถาบันการศึกษา

ดังนั้นสถาบันการศึกษาระดับสูงจึงมีโครงสร้างและองค์กรของตนเองซึ่งได้รับการฝึกฝนมาหลายปีและเป็นที่ยอมรับและสะดวกที่สุดสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา แต่ละคนครอบครองสถานที่พิเศษในนั้นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญและสำคัญที่สุดที่พนักงานและนักศึกษาทุกคนของมหาวิทยาลัยต้องเผชิญ

การแนะนำ

สถาบันอุดมศึกษาใน สหพันธรัฐรัสเซียเป็น สถาบันการศึกษามีสถานะ นิติบุคคลและดำเนินการอย่างมืออาชีพ โปรแกรมการศึกษาการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

หน่วยงานของรัฐต่อไปนี้ที่กำกับดูแลการศึกษาระดับอุดมศึกษาดำเนินงานในสหพันธรัฐรัสเซีย: หน่วยงานของรัฐของรัฐบาลกลาง (กลาง) ที่กำกับดูแลการศึกษาระดับอุดมศึกษา – คณะกรรมการของรัฐสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา; หน่วยการจัดการการศึกษาระดับอุดมศึกษาของหน่วยงานกลางของอำนาจบริหารของรัฐบาลกลาง รีพับลิกัน

การศึกษาระดับอุดมศึกษาให้การฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์ วิชาชีพ และภาคปฏิบัติ โดยได้รับระดับการศึกษาและคุณวุฒิสำหรับพลเมืองตามอาชีพ ความสนใจ และความสามารถของพวกเขา การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และ การฝึกอบรมสายอาชีพฝึกอบรมและปรับปรุงคุณสมบัติของพวกเขา

ปัจจุบันตามข้อมูลของ F. Ziyatdinov ความสำคัญของนโยบายการศึกษาที่ดำเนินการโดยรัฐกำลังเพิ่มขึ้นและในสังคมวิทยาก็ถือเป็นส่วนหนึ่ง นโยบายทางสังคม- นโยบายการศึกษารวมถึงกลยุทธ์และยุทธวิธีของกิจกรรมในด้านการศึกษา วิธีการ รูปแบบ และวิธีการในการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ทางการศึกษา

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา ภารกิจและโครงสร้างของสถาบัน

1. สถาบันการศึกษาระดับสูงในสหพันธรัฐรัสเซียเป็นสถาบันการศึกษาที่มีสถานะเป็นนิติบุคคลและดำเนินโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพของการศึกษาวิชาชีพระดับสูง

2. มีการสร้างสถาบันการศึกษาระดับสูงจัดระเบียบใหม่ดำเนินการและชำระบัญชีตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" และอื่น ๆ การกระทำทางกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎระเบียบเหล่านี้ และกฎบัตร

3. สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ เทศบาล ที่ไม่ใช่ของรัฐ (เอกชน สาธารณะ และศาสนา) สามารถสร้างขึ้นได้ตามรูปแบบองค์กรและกฎหมาย

สำหรับสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ ระเบียบนี้ถือเป็นตัวอย่าง

4. สถาบันการศึกษาระดับสูงได้รับการสร้างจัดระเบียบใหม่และเลิกกิจการ: ภายใต้การอยู่ใต้บังคับบัญชาของรัฐบาลกลาง - โดยคณะรัฐมนตรี - โดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย การอยู่ใต้บังคับบัญชาของสาธารณรัฐภายในสหพันธรัฐรัสเซีย ยกเว้นภูมิภาค หน่วยงานอิสระเมืองมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - โดยหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องและฝ่ายบริหารตามข้อตกลงกับหน่วยงานของรัฐของรัฐบาลกลาง (กลาง) เพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา เทศบาล – โดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง รัฐบาลท้องถิ่นตามข้อตกลงกับหน่วยงานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง (กลาง)

ภายหลังการออกพระราชบัญญัติจัดตั้งสถาบันอุดมศึกษาของรัฐแล้ว หน้าที่ของผู้ก่อตั้งสถาบันอุดมศึกษาจะดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องซึ่งมีเขตอำนาจศาลตั้งอยู่

5. หน่วยงานของรัฐต่อไปนี้ที่กำกับดูแลการศึกษาระดับอุดมศึกษาดำเนินงานในสหพันธรัฐรัสเซีย: หน่วยงานของรัฐของรัฐบาลกลาง (กลาง) ที่กำกับดูแลการศึกษาระดับอุดมศึกษา - คณะกรรมการแห่งรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการอุดมศึกษา; หน่วยการจัดการการศึกษาระดับอุดมศึกษาของหน่วยงานกลางของอำนาจบริหารของรัฐบาลกลาง รีพับลิกัน (สาธารณรัฐภายในสหพันธรัฐรัสเซีย) หน่วยงานของรัฐที่กำกับดูแลการศึกษาระดับอุดมศึกษา

6. วัตถุประสงค์หลัก (กิจกรรมหลัก) ของสถาบันอุดมศึกษาในฐานะศูนย์กลางการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรม คือ ตอบสนองความต้องการของบุคคลในการพัฒนาทางปัญญา วัฒนธรรม และศีลธรรม การได้มา อุดมศึกษาและคุณวุฒิในสาขาวิชาชีพที่เลือก ตอบสนองความต้องการของสังคมสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติพร้อมการศึกษาระดับสูงและบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนที่มีคุณวุฒิสูง การจัดองค์กรและการดำเนินการขั้นพื้นฐาน การค้นหาและประยุกต์ใช้ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และงานทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค การพัฒนาอื่นๆ รวมถึงประเด็นด้านการศึกษา การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของครูผู้เชี่ยวชาญ การสั่งสม การอนุรักษ์ และการเสริมสร้างคุณค่าทางศีลธรรม วัฒนธรรม และวิทยาศาสตร์ของสังคม การเผยแพร่ความรู้ในหมู่ประชากรเพิ่มระดับการศึกษาและวัฒนธรรมโดยทั่วไป

7. สถาบันอุดมศึกษาอาจมีสาขา คณะ แผนก แผนกเตรียมการ ห้องปฏิบัติการวิจัย บัณฑิตวิทยาลัย ปริญญาเอก หน่วยการศึกษาการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม ฟาร์มทดลอง โรงละครการศึกษา และหน่วยโครงสร้างอื่น ๆ สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาและบริษัทในเครืออาจรวมถึงรัฐวิสาหกิจ สถาบัน และองค์กรต่างๆ

8. การสร้างแผนกโครงสร้างของสถาบันอุดมศึกษา (ยกเว้นสาขา) ดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาเอง โดยมีการแจ้งผู้ก่อตั้งในภายหลังและการแก้ไขกฎบัตรของสถาบันอุดมศึกษาในลักษณะที่กำหนด

การสร้าง รัฐวิสาหกิจสถาบันและองค์กร (รวมถึงองค์กรงบประมาณ) ภายในหรือสังกัดสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ รวมถึงสถาบันและองค์กรที่มีสถานะเป็นนิติบุคคล ดำเนินการโดยผู้ก่อตั้งในลักษณะที่กำหนด

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาสาขาของรัฐ (เทศบาล) สถาบันการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมบุคลากรในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาถูกสร้างขึ้นโดยผู้ก่อตั้งตามข้อตกลงกับหน่วยงานการจัดการการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง (กลาง)

9. สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่ง (รวมถึงแผนกโครงสร้างอิสระ ตลอดจนวิสาหกิจ สถาบัน และองค์กรในสถาบันอุดมศึกษา) สามารถทำหน้าที่เป็นผู้ก่อตั้งวิสาหกิจ สถาบัน และองค์กรทุกรูปแบบองค์กรและกฎหมาย และสามารถซื้อหุ้นและพันธบัตรได้ที่ ค่าใช้จ่ายของตนเองและอื่นๆ หลักทรัพย์หากมุ่งเป้าไปที่การพัฒนากิจกรรมหลักของตน

10. สถาบันการศึกษาระดับสูงรวมถึงแผนกโครงสร้างและองค์กร สถาบัน องค์กรที่แนบมาซึ่งมีสถานะเป็นนิติบุคคลเป็นสถาบันการศึกษา วิทยาศาสตร์ และการผลิตแห่งเดียว - สถาบันการศึกษา

11. การทำงานของสถาบันการศึกษาระดับสูงในฐานะศูนย์การศึกษาวิทยาศาสตร์และการผลิตแห่งเดียวนั้นได้รับการรับรองโดย: การมีส่วนร่วมขององค์กรวิทยาศาสตร์และแผนกโครงสร้างอื่น ๆ ทั้งหมดของสถาบันการศึกษาระดับสูงในการฝึกอบรมนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาหรือในองค์กร ( การสนับสนุน) กระบวนการศึกษา ดำเนินการโดยหน่วยโครงสร้างทั้งหมดของการตัดสินใจของสภาวิชาการและผู้บริหารของสถาบันอุดมศึกษา การจัดตั้งกองทุนรวมศูนย์ในสถาบันการศึกษาระดับสูงโดยเสียค่าใช้จ่ายจากการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบ องค์กร สถาบันและองค์กรต่างๆ ขั้นตอนการใช้เงินดังกล่าวกำหนดโดยสภาวิชาการของสถาบันอุดมศึกษา

รูปแบบและเนื้อหาเฉพาะของความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรและกฎหมายภายในศูนย์การศึกษาวิจัยการผลิตแห่งเดียวถูกกำหนดโดยกฎบัตรของสถาบันการศึกษาระดับสูง

12. การฝึกอบรมเพื่อรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาดำเนินการในสถาบันการศึกษาประเภทต่อไปนี้: มหาวิทยาลัย, สถาบันการศึกษา, สถาบัน, วิทยาลัย

ตามศิลปะ 10 กฎหมายของรัฐบาลกลาง “ในระดับสูงและสูงกว่าปริญญาตรี อาชีวศึกษา» มหาวิทยาลัยถูกสร้างและจัดระเบียบใหม่โดยผู้ก่อตั้งตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ใน มหาวิทยาลัยของรัฐผู้ก่อตั้งคือรัฐบาลของสหพันธรัฐรัสเซียหรือหน่วยงานบริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่จำเป็นของการพัฒนาสังคมประชาธิปไตยที่มีอารยธรรม

ระบบการศึกษาหลายระดับแบบรวมศูนย์ในรัสเซียถูกสร้างขึ้นในศตวรรษที่ 19 และการปฏิรูปและการขยายตัวเกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังและต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อมีการศึกษาแบบคลาสสิกและแบบคลาสสิกมากกว่าร้อยระบบ มหาวิทยาลัยเทคนิค, สถาบันโปรไฟล์อื่น ๆ (สถาบันการทหารและการสอน ฯลฯ )

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสถาบันการศึกษาที่จัดตั้งขึ้นและดำเนินงานบนพื้นฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการศึกษาโดยมีสถานะเป็นนิติบุคคลและดำเนินโครงการการศึกษาของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงตามใบอนุญาต

วัตถุประสงค์หลักของสถาบันอุดมศึกษาคือ:

1. ตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลในด้านการพัฒนาสติปัญญา วัฒนธรรม และศีลธรรม ผ่านการได้รับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี และ (หรือ) การศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรี

2. การพัฒนาวิทยาศาสตร์และศิลปะผ่านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมสร้างสรรค์ของคนงานและนักศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และการสอน การใช้ผลลัพธ์ที่ได้รับในกระบวนการศึกษา

3. การฝึกอบรม การฝึกอบรมซ้ำ และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้ปฏิบัติงานที่มีการศึกษาระดับสูงและผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนที่มีคุณวุฒิสูง

4. การก่อตัวของตำแหน่งพลเมืองความสามารถในการทำงานและการใช้ชีวิตในสภาพของอารยธรรมและประชาธิปไตยสมัยใหม่

5. การอนุรักษ์และเสริมสร้างคุณค่าทางศีลธรรม วัฒนธรรม และวิทยาศาสตร์ของสังคม

6. การเผยแพร่ความรู้แก่ประชาชนเพิ่มระดับการศึกษาและวัฒนธรรม

สถาบันอุดมศึกษามีความเป็นอิสระในการกำหนดโครงสร้าง ยกเว้นสาขา เว้นแต่จะจัดตั้งขึ้นเป็นอย่างอื่น กฎหมายของรัฐบาลกลาง.

สถานะและหน้าที่ของหน่วยโครงสร้างของสถาบันอุดมศึกษานั้นถูกกำหนดตามกฎบัตรของสถาบันอุดมศึกษาหรือในลักษณะที่จัดตั้งขึ้น

โครงสร้างพื้นฐานของสถาบันอุดมศึกษาปรากฏเมื่อกว่า 500 กว่าปีที่แล้ว

สถาบันอุดมศึกษาเป็นหัวหน้าโดยอธิการบดี เจ้าหน้าที่ของเขาในด้านต่าง ๆ ของงานคือรองอธิการบดีซึ่งแก้ไขปัญหาการปฏิบัติงานและยุทธวิธีของมหาวิทยาลัย ประเด็นทางยุทธศาสตร์ของการพัฒนามหาวิทยาลัยมักจะได้รับการตัดสินใจโดยสภาวิชาการ

หน่วยงานหลักของสถาบันอุดมศึกษา

คณะ – การศึกษา วิทยาศาสตร์ และการบริหาร หน่วยโครงสร้างสถาบันการศึกษาระดับสูงที่ฝึกอบรมนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องตั้งแต่หนึ่งสาขาขึ้นไป ปรับปรุงคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ และยังจัดการกิจกรรมการวิจัยของหน่วยงานที่รวมตัวกัน ในมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษา แต่ละคณะสามารถทำหน้าที่เป็นสถาบันภายในมหาวิทยาลัยได้

แผนกวิชาคือหน่วยงานที่ฝึกอบรมนักศึกษาตามสาขาวิชาเฉพาะทาง ในมหาวิทยาลัยของรัสเซีย ภาควิชานี้มักจะเป็นตัวแทนของหน่วยหลักของกิจกรรมการศึกษาและวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับ "พื้นผิว" ของโรงเรียนวิทยาศาสตร์และการสอนในมหาวิทยาลัยในสาขาวิชาเฉพาะทาง

การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอก

แผนกเตรียมความพร้อมสำหรับผู้สมัคร

นอกจากนี้ วิทยาลัยอาจมีอยู่ในมหาวิทยาลัย (ในกรณีนี้ เมื่อสำเร็จการศึกษา จะได้รับประกาศนียบัตรจากมหาวิทยาลัยด้วย แต่ไม่ใช่ของการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่เป็นของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา) โครงสร้างของสถาบันอุดมศึกษาอาจได้แก่ ห้องสมุด ศูนย์คอมพิวเตอร์ การผลิตนำร่อง พื้นที่เกษตรกรรม คลินิก สถาบันวิจัย เป็นต้น สถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งจัดพิมพ์หนังสือพิมพ์ของตนเอง

ในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาชั้นนำ คณะกรรมการรับรองระดับสูงจะจัดสภาวิทยานิพนธ์เพื่อมอบปริญญาทางวิชาการ

แผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาระดับสูงสามารถใช้โปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไป ขั้นพื้นฐานทั่วไป รอง (สมบูรณ์) ทั่วไป อาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา และอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา รวมถึงโปรแกรมการศึกษา การศึกษาเพิ่มเติมหากสถาบันอุดมศึกษามีใบอนุญาตเหมาะสม

สาขาของสถาบันอุดมศึกษาเป็นหน่วยโครงสร้างแยกต่างหากซึ่งตั้งอยู่นอกที่ตั้ง

สาขาของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางถูกสร้างขึ้นโดยผู้ก่อตั้งตามข้อตกลงกับหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางที่ทำหน้าที่ในการพัฒนานโยบายของรัฐและกฎระเบียบทางกฎหมายในด้านการศึกษาหน่วยงานบริหารที่เกี่ยวข้องของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียและ หน่วยงานราชการส่วนท้องถิ่น ณ ที่ตั้งสาขา สาขาของสถาบันการศึกษาระดับสูงของรัฐของรัฐบาลกลางอยู่ภายใต้หน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลาง ซึ่งกฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดไว้ การรับราชการทหารถูกสร้างขึ้นโดยผู้ก่อตั้งตามข้อตกลงกับผู้บริหารของรัฐบาลกลางซึ่งทำหน้าที่ในการพัฒนานโยบายของรัฐและกฎระเบียบทางกฎหมายในด้านการศึกษา

กฎระเบียบแบบจำลองในสาขาของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางและขั้นตอนสำหรับองค์กรของพวกเขาได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลาง

ตัวชี้วัดผลการปฏิบัติงานของสาขาของสถาบันอุดมศึกษาจะถูกนำมาพิจารณาในระหว่างการรับรองของรัฐของสถาบันอุดมศึกษาดังกล่าว

หากต้องการได้รับสิทธิ์เข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยในรัสเซีย คุณต้องมีใบรับรองสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา 11 ปี หรือประกาศนียบัตรการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่เข้าสอบแข่งขันซึ่งเป็นหลักสูตรที่กระทรวงศึกษาธิการจัดตั้งขึ้นโดยคำนึงถึงเนื้อหาของวิชาต่างๆ โรงเรียนมัธยมปลายและข้อกำหนดการศึกษาระดับสูงสำหรับระดับความรู้ของผู้สมัคร มหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ ค่อนข้างมีอิสระในการดำเนินการ การสอบเข้า(แบบฟอร์ม ปริมาณ การแนะนำสาขาวิชาเพิ่มเติม เวลา ฯลฯ) และในรายละเอียดการคัดเลือกผู้สมัคร

เช่นเดียวกับในระดับมัธยมศึกษา ปีการศึกษาของมหาวิทยาลัยจะเริ่มในวันที่ 1 กันยายน โดยแบ่งออกเป็น 2 ภาคเรียน (หรือ 3 ภาคเรียนในบางสถาบัน) และสิ้นสุดจนถึงเดือนมิถุนายน โดยมีช่วงพักระยะสั้นในช่วงวันหยุดและระหว่างสองภาคการศึกษา

การประมวลผลสาขาวิชาที่สำคัญจบลงด้วยการสอบหรือการทดสอบบางประเภท ระบบการให้เกรด: เกรดสูงสุดคือ 5 (ดีเยี่ยม), 4 (ดี), 3 (น่าพอใจ) ซึ่งเพียงพอสำหรับการลงทะเบียนเรียนในสาขาวิชา 2 (ไม่น่าพอใจ) ใบเสร็จรับเงินซึ่งไม่อนุญาตให้มีการศึกษาต่อเนื่อง สาขาวิชาที่มีนัยสำคัญน้อยกว่าสามารถประเมินได้ในระดับสองจุด: "ผ่าน" (ครูเชื่อว่านักเรียนปฏิบัติตามข้อกำหนดโดยทั่วไป) และ "ความล้มเหลว" (งานของนักเรียนไม่เป็นที่น่าพอใจ ต้องเรียนซ้ำหรือศึกษาอย่างอิสระ)

มีมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน มหาวิทยาลัยอาจมีสาขาและสำนักงานตัวแทนในท้องที่อื่น

สถาบันอุดมศึกษาแต่ละแห่งมีกฎบัตรและเป็นวิชาอิสระในความสัมพันธ์ทางกฎหมาย มหาวิทยาลัยจะต้องมีใบอนุญาตให้สิทธิดำเนินกิจกรรมทางการศึกษา เพื่อให้มีสิทธิออกประกาศนียบัตรแก่ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย มาตรฐานของรัฐ, มหาวิทยาลัยจะต้องได้รับการรับรอง (ตามกฎแล้วมหาวิทยาลัยจะได้รับการรับรองหลังจากได้รับการรับรอง) ตามกฎแล้วการเรียนในมหาวิทยาลัยจะใช้เวลา 4 ถึง 6 ปีและสามารถเรียนเต็มเวลา (เต็มเวลา) ช่วงเย็น (นอกเวลา) และนอกเวลาได้ รูปแบบการฝึกอบรมที่พบบ่อยที่สุดคือการเรียนในห้องเรียนและการเรียนทางไกล ตามอัตภาพ มหาวิทยาลัยจะแบ่งออกเป็นด้านมนุษยธรรมและด้านเทคนิค

การจัดการทั่วไปของมหาวิทยาลัยดำเนินการโดยสภาวิชาการของมหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นองค์กรตัวแทนที่ได้รับเลือก

ตามกฎหมายสภาวิชาการให้หมายความรวมถึงอธิการบดีซึ่งเป็นประธานกรรมการ รองอธิการบดี และคณบดีคณะด้วย

สภาวิชาการมหาวิทยาลัย:

– กำหนดกฎเกณฑ์ในการทำงาน

– ทบทวนและอนุมัติแผนพัฒนาเชิงกลยุทธ์ของมหาวิทยาลัย

– แก้ไขปัญหาการอนุมัติและเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของมหาวิทยาลัย

– ทบทวนและอนุมัติหลักเกณฑ์การรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย

– กำหนดปริมาณและโครงสร้างการรับนักศึกษาปีแรกเข้าศึกษาที่สาขาโดยเสียค่าใช้จ่ายตามงบประมาณของรัฐบาลกลาง

– แก้ไขปัญหาการเปลี่ยนแปลงระยะเวลาการศึกษาของนักศึกษาบางประเภท

– เลื่อนวันเริ่มต้นปีการศึกษาออกไปหากจำเป็น

– อนุมัติกฎระเบียบ (ในการติดตามผลการเรียนและการรับรองระดับกลางของนักศึกษาในปัจจุบัน, ในสาขา, สำนักงานตัวแทน, ในคณะ, ในแผนก, ในศูนย์และอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมของมหาวิทยาลัย);

– กำหนดขั้นตอนการมอบทุนการศึกษาและทุนส่วนบุคคลของมหาวิทยาลัย

– เป็นตัวแทนของนักเรียนสำหรับทุนการศึกษาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ทุนการศึกษาพิเศษของรัฐของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย และทุนการศึกษาส่วนบุคคล

– ตัดสินใจเกี่ยวกับประเด็นทางเศรษฐกิจและสังคมและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมหาวิทยาลัย

– ตัดสินใจเกี่ยวกับเนื้อหาและการจัดกระบวนการศึกษาของมหาวิทยาลัย

– กำหนดทิศทางการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ทบทวน และอนุมัติแผน งานทางวิทยาศาสตร์;

– ดำเนินการคัดเลือกผู้สมัครชิงตำแหน่งศาสตราจารย์และเสนอชื่อพนักงานมหาวิทยาลัยเพื่อรับตำแหน่งทางวิชาการของศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์ และในกรณีที่ผู้ก่อตั้งกำหนด จะดำเนินการตรวจสอบขั้นสุดท้ายสำหรับตำแหน่งทางวิชาการเหล่านี้

– เลือกคณบดีคณะและหัวหน้าหน่วยงาน

– ยื่นคำร้องต่อผู้ก่อตั้งและหน่วยงานรัฐบาลอื่น ๆ เพื่อเสนอชื่อพนักงานมหาวิทยาลัยเพื่อรับรางวัลระดับรัฐและอุตสาหกรรม และมอบตำแหน่งกิตติมศักดิ์ให้กับพนักงานมหาวิทยาลัย

– รับฟังรายงานจากอธิการบดีเกี่ยวกับกิจกรรมของมหาวิทยาลัยเป็นประจำทุกปี

อธิการบดีเป็นผู้บริหารจัดการกิจกรรมของมหาวิทยาลัยโดยตรง

อธิการบดีเป็นผู้บริหารแต่เพียงผู้เดียวของมหาวิทยาลัย ทำหน้าที่บนพื้นฐานของความสามัคคีในการบังคับบัญชา:

– กระทำการในนามของมหาวิทยาลัย เป็นตัวแทนของมหาวิทยาลัยโดยไม่มีหนังสือมอบอำนาจในทุกหน่วยงานกำกับดูแล องค์กร สถาบัน สถานประกอบการ

– จำหน่ายทรัพย์สินของมหาวิทยาลัยตามขั้นตอนที่กำหนด, ทำสัญญา, ออกหนังสือมอบอำนาจ, เปิดบัญชีของมหาวิทยาลัยในธนาคาร;

– มีความรับผิดชอบส่วนบุคคลในการจัดการคุ้มครองข้อมูลที่ประกอบขึ้น ความลับของรัฐ;

– อนุมัติท้องถิ่น กฎระเบียบควบคุมกิจกรรมของมหาวิทยาลัย

– ปัญหาที่อยู่ในอำนาจของมหาวิทยาลัย คำสั่งและข้อบังคับที่หน่วยงานโครงสร้าง พนักงาน และนักศึกษาบังคับใช้เพื่อดำเนินการ

อธิการบดีกระจายความรับผิดชอบให้กับเจ้าหน้าที่ของเขา (รองอธิการบดี)

• คณะแพทยศาสตร์ขั้นพื้นฐาน (FFM) เป็นแผนกโครงสร้างของมอสโก มหาวิทยาลัยของรัฐตั้งชื่อตาม M.V.
• แผนกพิเศษของมหาวิทยาลัย
• ฝ่ายการศึกษา วิทยาศาสตร์ และการบริหารของมหาวิทยาลัย
• หน่วยการศึกษา วิทยาศาสตร์ และการบริหารของมหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทาง
• ฝ่ายการศึกษาของมหาวิทยาลัย
• กรมสถาบันอุดมศึกษา
• ส่วนหนึ่งของสถาบันอุดมศึกษา
• ภาควิชาเคมีรังสีและนิเวศวิทยาประยุกต์ - ภาควิชาฟิสิกส์และเทคโนโลยีของมหาวิทยาลัยสหพันธรัฐอูราล
• หน่วยโครงสร้างที่รวมครูและนักวิจัยในสาขาความรู้หรือสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่กำหนดเข้าด้วยกัน
• หน่วยโครงสร้างของมหาวิทยาลัย รวมถึงบุคลากรการสอนและการวิจัยในสาขาวิชาหนึ่งหรือหลายสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง
• สมาคมหลักของเจ้าหน้าที่วิทยาศาสตร์และการสอนของมหาวิทยาลัยในสาขาวิชาการที่เกี่ยวข้องตั้งแต่หนึ่งสาขาวิชาขึ้นไป
• สมาคมครูในมหาวิทยาลัย
• สาขาวิชาความรู้อิสระภายใต้การดูแลของนักวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่เป็นหัวข้อการสอนในสถาบันอุดมศึกษา

สำนักงานคณบดี

• คณบดีแห่งนอยซีเดิล อัม ซีเป็นคณบดีของสังฆมณฑลคาทอลิกแห่งไอเซนชตัดท์ ซึ่งมี 15 เขต
• ฝ่ายบริหารและการศึกษาของคณะมหาวิทยาลัย
• องค์กรปกครองมหาวิทยาลัย
• การจัดการมหาวิทยาลัย
• การจัดการคณะในมหาวิทยาลัย
• การจัดการมหาวิทยาลัย
• “สำนักงานใหญ่” ของคณะมหาวิทยาลัย
• ไอคอนเจ็ดนัดของพระมารดาของพระเจ้า - เป็นที่นับถือ โบสถ์ออร์โธดอกซ์ไอคอนของพระมารดาของพระเจ้า การเฉลิมฉลองไอคอนจะมีขึ้นในวันที่ 13 สิงหาคม (ตามปฏิทินจูเลียน)
• ครึ่งปีการศึกษาที่มหาวิทยาลัย
• ครึ่งปีการศึกษา
• ครึ่งปีการศึกษาที่มหาวิทยาลัย
• ครึ่งปีการศึกษาที่มหาวิทยาลัย
• หกเดือนในมหาวิทยาลัย
• ม.ลาด. ครึ่งปี; ในตำราเรียน ในสถาบันการศึกษา การศึกษาตลอดทั้งปีจะแบ่งออกเป็นสองภาคเรียน คั่นด้วยเทศกาลคริสต์มาสและวันหยุดพักผ่อน
• (ละติน 6 เดือน) ครึ่งปีการศึกษาในสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงและมัธยมศึกษา