โครงร่างบทเรียนการสร้างแบบจำลองในหัวข้อ "อวกาศ" บทคัดย่อการสร้างแบบจำลองรวม GCD (โดยใช้เทคนิคดินน้ำมัน) ในกลุ่มกลาง “การบินสู่อวกาศ การสร้างแบบจำลองวันจักรวาลวิทยาในกลุ่มเตรียมการ”
Kuznetsova Marina Valerievna GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 18 หน่วยโครงสร้าง "อนุบาล "CCR" นักการศึกษา ภูมิภาค Samara เมือง Novokuybyshevsk
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: กิจกรรมทางสายตา
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” ; “การพัฒนาคำพูด” , “การพัฒนาองค์ความรู้” .
งาน:
- ทำซ้ำวิธีการและเทคนิคการแกะสลัก
- การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณเกี่ยวกับอวกาศ
วิธีการและเทคนิค:
- ใช้ได้จริง (การผลิตจรวดอวกาศ)
- ภาพ (การตรวจภาพดาวเคราะห์ดาวอังคาร ยานอวกาศ ภาพร่าง ภาพถ่ายยานอวกาศ (จรวด)ตารางวิธีการและเทคนิคการแกะสลัก)
- วาจา (บทกวี “ “หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า มาเริ่มพักผ่อนกันเถอะ!” ) .
วัสดุและอุปกรณ์: ดินน้ำมัน กอง กระดาน ผ้าเช็ดปาก ภาพร่าง ภาพร่าง ภาพถ่ายของยานอวกาศ (ขีปนาวุธ)ตารางวิธีการและเทคนิคการสร้างแบบจำลอง
- ช่วงเวลาขององค์กร
- บทสนทนาเบื้องต้น.
- โพสต์หัวข้อกิจกรรม นักการศึกษา: - พวกคุณนั่งที่โต๊ะ
พวกคุณเดาปริศนา:“ ถั่วกระจัดกระจายไปตามถนนนับพัน” (ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว)- พื้นที่คืออะไร? - อวกาศเป็นจักรวาลที่มีดาวเคราะห์หลายดวงที่คล้ายกันและแตกต่างจากโลกของเรา คุณรู้จักดาวเคราะห์ดวงใดบ้าง? (ดาวศุกร์ ดาวพฤหัส ดาวเสาร์...)เราขอเตือนคุณว่า: หลายคนใฝ่ฝันที่จะบินไปในอวกาศ แต่คนแรกบนโลกที่บินไปในอวกาศคือยูริ กาการิน นักบินอวกาศจากประเทศของเรา (12 เมษายน 2504)- เที่ยวบินของเขาใช้เวลา 108 นาที; ประมาณ 50 ปีที่แล้ว ถนนสู่อวกาศได้เปิดกว้างให้กับผู้คน ในปี 1963 ผู้หญิงคนแรกที่บินสู่อวกาศคือ Valentina Tereshkova
วันนี้ผมขอเชิญชวนพวกคุณร่วมเดินทางในอวกาศไปยังดาวเคราะห์อันห่างไกล “ดาวอังคาร” ซึ่งเป็นดาวเคราะห์สีแดง คุณจะได้เรียนรู้ว่ามันอยู่ที่ไหนและเป็นอย่างไรในภายหลัง เพื่อที่จะบินไปยังดาวเคราะห์ดาวอังคาร พวกคุณแต่ละคนจะต้องสร้างสร้าง ยานอวกาศของคุณเองจากดินน้ำมัน ใช้ความรู้ของคุณในการทำงานกับดินน้ำมัน ตอนนี้คุณจะกลายเป็นนักออกแบบหลัก ศิลปิน วิศวกร และนักออกแบบในคน ๆ เดียว คุณได้เห็นแล้วว่านักวิทยาศาสตร์สร้างยานอวกาศประเภทใด
4. คำอธิบายเนื้อหาใหม่
5. การออกกำลังกาย “หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า มาเริ่มพักผ่อนกันเถอะ!” ตอนนี้คุณจะกลายเป็นหัวหน้านักออกแบบ ศิลปิน วิศวกร และนักออกแบบที่รวมเป็นหนึ่งเดียว คุณคงเคยเห็นยานอวกาศประเภทไหนที่นักวิทยาศาสตร์สร้างไว้ แต่ก็มียานอวกาศที่ยอดเยี่ยมเช่นกัน
1. เพื่อสร้างยานอวกาศ ฉันจะเอากระดาษหนึ่งแผ่นและดินสอ ฉันจะวาดเรือที่ต้องสร้างลงบนแผ่นกระดาษ ฉันกำหนดได้ว่าอุปกรณ์ของฉันประกอบด้วยชิ้นส่วนจำนวนเท่าใด ฉันเลือกวัสดุและเครื่องมือที่ฉันต้องการ ฉันเริ่มทำมันได้แล้ว ผู้ที่พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะสร้างเรือของตนเองสามารถทำงานได้ตามแผนการที่เสนอ สาธิตการปั้นเรือ 2. คุณแต่ละคนสามารถวาดแผนภาพของตนเองและสร้างยานอวกาศของตนเองได้
3. แสดงกระบวนการต่อเนื่องของการสร้างแบบจำลองตามรูปแบบที่เตรียมไว้
4. ให้โอกาสในการทำงานให้สำเร็จไม่เพียงแต่ตามแผนการที่เสนอ แต่ยังเพื่อแสดงความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของคุณด้วย
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
มาเริ่มผ่อนคลายกันเถอะ!
ด้านหลังยืดตรงอย่างร่าเริง
ยกมือขึ้น!
หนึ่งและสอง นั่งลงและยืนขึ้น
เพื่อพักผ่อนอีกครั้ง
โน้มตัวไปข้างหน้าครั้งสองครั้ง
โค้งกลับครั้งและสองครั้ง
ดังนั้นเราจึงแข็งแกร่งขึ้น มีสุขภาพดีขึ้น และร่าเริงมากขึ้น!
หัวข้อ: “นักบินอวกาศของเรา”
เป้าหมาย: เรียนรู้การปั้นร่างมนุษย์โดยใช้วิธีเชิงสร้างสรรค์หรือแบบผสมผสาน
วัตถุประสงค์: เพื่อถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของนักบินอวกาศเพื่อให้ชัดเจนว่าเขากำลังทำอะไรอยู่ - ทะยานในแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์, เดินบนดวงจันทร์หรือทักทายมนุษย์ต่างดาว พัฒนาความสามารถในการวางแผนงานเพื่อดำเนินการตามแผนคาดการณ์ผลลัพธ์และบรรลุผลสำเร็จ
การเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:
ก่อนเข้าเรียนฉันระบายอากาศในห้องกลุ่ม ผู้ช่วยทำความสะอาดแบบเปียก ฉันจัดโต๊ะเรียนเป็นแถวหน้ากระดาน ฉันปักหมุดภาพประกอบของนักบินอวกาศไว้บนกระดาน ฉันเตรียมสื่อสำหรับการสร้างแบบจำลองให้กับเด็กแต่ละคน ฉันใส่แผ่นดิสก์ที่เตรียมไว้ล่วงหน้าเข้าไปในศูนย์ดนตรี
งานก่อนหน้า:
เลือกภาพประกอบเกี่ยวกับอวกาศ พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ค้นหาว่าเด็กๆ รู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้าง อ่านหนังสือพิมพ์และนิตยสารเกี่ยวกับนักบินอวกาศให้เด็กฟังทีละตอน การดำเนินกิจกรรมการศึกษาโดยตรง "ความรู้ความเข้าใจ" และ "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"
วัสดุ: ดินน้ำมันสี กอง แผ่นกระดาน ผ้าเช็ดปาก กระดุม ด้าย ภาพประกอบกับนักบินอวกาศ
การจัดและวิธีการกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:
นักการศึกษา : (อ่านบทกวี "Rockets" ของ Y. Serpin)
วันนี้ไม่มีเวลาไปเดินเล่น
เรากำลังยุ่งอยู่กับสิ่งอื่น:
จรวดอวกาศ
เราทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยกัน
เราจะระบายสีให้สดใส -
ปล่อยให้พวกมันบินไปเดี๋ยวนี้!
เหล่านักบินอวกาศผู้กล้าหาญ
โรงเรียนอนุบาลกำลังเล่น
นักการศึกษา: - พวกคุณทำไมเราถึงเฉลิมฉลองวันในเดือนเมษายน?
อวกาศ?
เด็ก: ในวันนี้ นักบินอวกาศคนแรกได้ขึ้นสู่อวกาศเป็นครั้งแรก
นักการศึกษา: - ใครคือนักบินอวกาศคนแรก?
เด็ก ๆ: ยูริกาการิน
นักการศึกษา: - นักบินอวกาศควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?
เด็ก: เข้มแข็ง กล้าหาญ เป็นมิตร...
นักการศึกษา: ดูสิ เรามี "คอสโมโดรม" จริงๆ อยู่ในกลุ่มของเรา แต่ดูสิ มีบางอย่างหายไปที่นี่
เด็ก: ไม่มีนักบินอวกาศ
นักการศึกษา : ใช่แล้ว สิ่งที่สำคัญที่สุดที่ขาดหายไป - ผู้ที่เดินทางด้วยยานอวกาศ ไม่มีนักบินอวกาศ ดูที่กระดานสิ นี่คือนักบินอวกาศ คุณอยากปั้นนักบินอวกาศในชุดเครื่องแบบนักบิน ชุดเอี๊ยม ชุดอวกาศ ถุงมือ รองเท้าบูทไหม
นาทีทางกายภาพ:
“เราได้รวมตัวกันบนโลกใบนี้
และพวกเขาก็สร้างจรวดขึ้นมา
หนึ่ง สอง สาม
วันนี้คุณจะบิน"
(แสดงเทคนิคการแกะสลัก: ร่างมนุษย์ถูกแกะสลักโดยใช้วิธีผสมผสาน จากดินน้ำมันทั้งชิ้น พวกเขาดึงส่วนหัว ส่วนหนึ่งสำหรับแขน และตัดทรงกระบอกเป็นกองเพื่อให้ได้ขาที่เหมือนกันสองอันในคราวเดียว จากนั้นจึงแกะสลักส่วนที่นุ่มกว่า: หูฟัง, เสาอากาศ, ถุงมือ (แบบเรียบหรือรอบแขน), รองเท้า (พับขาเล็กน้อย, ทำเท้า), ถังออกซิเจนที่ด้านหลัง
สรุป GCD เรื่อง การสร้างแบบจำลองกลุ่มเตรียมการ “อยากเป็นนักบินอวกาศ”
เป้าหมายและวัตถุประสงค์:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักชีวประวัติของนักบินอวกาศคนแรก Yu. A. Gagarin; ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับอาชีพสมัยใหม่ ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ การเดินทางในอวกาศ และงานของมนุษย์ในอวกาศ รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของเลนส์ เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก (คำศัพท์: อุกกาบาต, ชุดอวกาศ, กล้องโทรทรรศน์, ดาวเทียมอวกาศ); เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่องานของนักบินอวกาศชาวรัสเซียและความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนพวกเขา
งานเบื้องต้น:ดูภาพประกอบ, อ่านหนังสือ "The First Cosmonaut", เรื่องราวของผู้ปกครองเกี่ยวกับอวกาศ, การสังเกตในท้องฟ้าจำลอง วัสดุ: ภาพประกอบ, รูปบุคคล, หนังสือ, D / และ "เรารู้อะไรเกี่ยวกับอวกาศ", ดินน้ำมัน, กระดาน, กอง .
ความก้าวหน้าของงาน.
ช่วงเวลาขององค์กร:“ดาวอะไรคะ?” - ถ้าพวกเขาถามคุณ
ตอบอย่างกล้าหาญ:“ แก๊สร้อน!”
และเสริมว่ามันอยู่เสมอ
ดาวทุกดวงมีเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์!
นักการศึกษา:วันนี้เราจะมาพูดถึงอวกาศ ผู้ก่อตั้ง และผู้บุกเบิกอวกาศ ปี 2554 กลายเป็นปีแห่งการบินอวกาศ เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 Yu. A. Gagarin ได้ทำการบิน และตอนนี้เราถือว่าวันนี้เป็นวัน Cosmonautics โลกคือบ้านของเราในจักรวาล มาดูลูกโลกและแผนที่กัน โลกของเรากลมและมีเพียงสิ่งมีชีวิตบนนั้นเท่านั้น ใครพยายามประดิษฐ์จรวด? หลายปีก่อนคริสตศักราช นักปรัชญา Archytas เคลื่อนย้ายตุ๊กตาไม้รูปนกพิราบภายใต้ปฏิกิริยาของไอน้ำ จากนั้นชาวจีนก็พยายามประดิษฐ์อุปกรณ์ (เช่นพลุ) หัวข้อนี้ได้รับการพัฒนาอย่างละเอียดโดย K. E. Tsialkovsky เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 และ S. Korolev - ในช่วงสงครามเขาสร้างอาวุธประเภท Katyusha และออกแบบเครื่องยิงจรวดลำแรก ดูภาพประกอบและถามปริศนา:
นกมหัศจรรย์ หางสีแดง
ฉันจะบินไปรอบๆ ฝูงดวงดาว! (จรวด)
คุณทำอะไรไม่ได้ในอวกาศ? (ตก ฯลฯ )
ในอวกาศ วัตถุน้ำแข็งบินผ่านความหนาหลายปี
หางของเขาเป็นแถบแสง วัตถุมงคลมีชื่อว่าอะไร? (จรวด)
ดอกไม้สีขาวบานสะพรั่งเหมือนพัด และจางหายไปในตอนเช้า (ดาว)
บทสนทนาของครูเกี่ยวกับผู้บุกเบิกอวกาศ
เรื่องราวเกี่ยวกับยู.เอ.กาการิน บุคคลธรรมดาที่ผ่านการฝึกฝนด้านกีฬา
ขยัน ฉลาด ใจดี หลังสงคราม พวกเขากลายเป็นคนงานโรงหล่อ แต่เนื่องจากเขารักท้องฟ้า เขาจึงใฝ่ฝันที่จะบิน และหลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนการบิน เขาก็ได้เป็นนักบิน เขานั่งอยู่บนเก้าอี้ยานอวกาศของกาการินและพูดว่า: "ไปกันเถอะ" เขามองเห็นโลกจากอวกาศเป็นครั้งแรก ตามเขาไป นักบินอวกาศชาวเยอรมันติตอฟอีกคนก็บินขึ้นสู่อวกาศ ในบรรดานักบินอวกาศก็มีผู้หญิงคนหนึ่ง - Valentina Tereshkova
คำถามสำหรับเด็ก:
1. ใครเป็นผู้คิดค้นจรวด?
2. ใครคือนักสำรวจอวกาศคนแรก?
3. ใครบ้างที่บินไปในอวกาศ?
4. นักบินอวกาศควรเป็นอย่างไร?
5. โลกมีรูปร่างอย่างไร?
การออกกำลังกาย “กีฬาอุ่นเครื่อง”
นักการศึกษากางขาตั้งออกและเชื้อเชิญให้เด็กๆ อ่านสิ่งที่เขียนไว้บนนั้น เด็ก ๆ อ่าน: นักบินอวกาศ, จรวด
นักการศึกษา:ตอนนี้เราจะทำการวิเคราะห์เสียงของคำ กำหนดเสียงเน้น จำนวนพยางค์ และแต่งประโยคด้วยคำเหล่านี้
เด็กๆทำงาน.
ยิมนาสติกนิ้ว "นักบินอวกาศ"
เกมคำศัพท์ "หนึ่ง - หลาย"
สถานี-หลายสถานี
ดวงจันทร์ - ดวงจันทร์หลายดวง
นักบินอวกาศ – นักบินอวกาศหลายคน
“ตั้งชื่อตามลำดับ”
อะไร - แม่น้ำ
ไม่อะไร? – จรวด
ฉันเห็นอะไร? - แม่น้ำ
มาถึงที่อะไร? - จรวด
คุณพอใจกับอะไร? - จรวด
เรากำลังคิดอะไรอยู่? - เกี่ยวกับจรวด ในท้องฟ้ามืด พวกเขาอุทิศดวงดาว (กำหมัดและคลายหมัด)
นักบินอวกาศบินด้วยจรวด (ถูฝ่ามือกับฝ่ามือ)
กลางวันบินและกลางคืนบิน (กำหมัดและคลายหมัด)
และเขามองลงไปที่พื้น (ภาพกล้องส่องทางไกล)
เขามองเห็นทุ่งนาจากด้านบน (กางแขนออกไปด้านข้าง ฝ่ามือลง)
ภูเขา แม่น้ำ และทะเล (ยกมือขึ้น บรรยายถึงความสูงของภูเขา)
D/I “พับจรวด”- (เด็กๆ ทำจรวดจากลูกบาศก์ รูปภาพคัตเอาท์ รูปทรงเรขาคณิต)
ปริศนา “เสียงอะไรหายไป”
นักการศึกษา:และตอนนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างจรวด ถ้าใครสามารถทำได้ เป็นดาวอังคารหรือนักบินอวกาศ ชี้แจงเทคนิคการสร้างแบบจำลอง ตรวจสอบแบบจำลองจรวด ชี้แจงรายละเอียด
เด็กๆทำงาน.
การวิเคราะห์และผลงาน
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในสาขาวิชา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”
เรื่อง: "จรวดและนักบินอวกาศ"
เป้า: เพื่อปลูกฝังทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างให้กับเด็กซึ่งเป็นความสนใจด้านทัศนศิลป์อย่างยั่งยืน
งาน:สอนวิธีถ่ายทอดรูปร่างและสัดส่วนของวัตถุต่อไป ความเป็นพลาสติกของการเคลื่อนไหวในการสร้างแบบจำลอง ถ่ายทอดลักษณะการเคลื่อนไหวของมนุษย์
เสริมสร้างความสามารถในการปั้นวัตถุจากดินน้ำมันชิ้นเดียวและบางส่วน ปรับปรุงความสามารถในการปฏิบัติงานทุกขั้นตอนอย่างสม่ำเสมอ
อุปกรณ์:ฉันเตรียมดินน้ำมัน 3 สีต่อเด็ก 1 คน ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กอง และขาตั้ง ภาพประกอบจรวด นักบินอวกาศในชุดอวกาศ ภาพเหมือนของกาการินและโคโรเลฟ
งานเบื้องต้น:ดูภาพประกอบจรวดและยานอวกาศ ภาพของนักบินอวกาศนักออกแบบ การอ่านนิยาย (สารานุกรม): "ทุกสิ่งเกี่ยวกับทุกสิ่ง - อวกาศ" - M. , AST, 2000
งานส่วนบุคคล:สอน Roma Z. ยึดส่วนต่างๆ ให้แน่น ใช้นิ้วชี้เกลี่ยส่วนที่ไม่สม่ำเสมอให้เรียบ
งานคำศัพท์:เปิดใช้งานคำในคำพูด: ช่องหน้าต่าง, นักออกแบบมนุษย์, (ความกดดัน)
ความคืบหน้าและแนวทาง:ฉัน ส่วนหนึ่ง (เบื้องต้น):
หนุ่มๆ ใครจะรู้บ้างว่าวันที่ 12 เมษายนมีวันหยุดอะไร? – วันจักรวาลวิทยา (การร้องประสานเสียง) ใช่แล้ว เด็กๆ ในวันที่ 12 เมษายน 1961 เป็นครั้งแรกในโลกที่นักบินอวกาศรัสเซียของเราบินขึ้นสู่อวกาศบนยานอวกาศโซยุซ มันเป็นวันหยุดที่ยิ่งใหญ่สำหรับทั้งสหภาพโซเวียต - นักบินอวกาศคนแรกชื่ออะไร? - ยูริ กาการิน. – ใช่ นี่คือยูริ อเล็กเซวิช กาการิน เขาอยู่นี่ ดูสิ (ฉันดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ภาพเหมือนของเขา) - และนักออกแบบผู้ยิ่งใหญ่ Sergei Pavlovich Korolev ช่วยให้เราบินไปในอวกาศ (ให้ความสนใจกับภาพถ่าย) – ทำซ้ำ บ็อกดาน โรมัน “เขาและเพื่อนนักออกแบบได้พัฒนาเรือจรวดอวกาศ นี่มันดูภาพประกอบสิ
ตอนนี้เดาปริศนา:
นกมหัศจรรย์ หางสีแดง
มาถึงฝูงดาวแล้ว
คำตอบ: จรวด.
นกตัวนี้ไม่มีปีก
แต่ก็อดไม่ได้ที่จะประหลาดใจ:
ทันทีที่นกกางหางของมัน -
และขึ้นไปถึงดวงดาว
คำตอบ: จรวด.
เขาอยู่ในชุดอวกาศ มีประกัน
เข้าสู่วงโคจรแล้ว
เขาแก้ไขเรืออย่างช่ำชอง
สายขาด.
ชายคนหนึ่งนั่งอยู่ในจรวด
เขาบินขึ้นไปบนท้องฟ้าอย่างกล้าหาญ
และที่เราในชุดอวกาศของเขา
เขามองจากอวกาศ
ก่อนอื่นพวกเขาปั่นมันด้วยเครื่องหมุนเหวี่ยง
จากนั้นพวกเขาก็สวมชุดอวกาศหนาๆ ให้ฉัน
เขาออกเดินทางเพื่อบินไปท่ามกลางดวงดาว
ฉันก็ต้องการเหมือนกัน! พวกเขาบอกว่าเขายังโตไม่พอ
เขาไม่ใช่นักบินไม่ใช่นักบิน
เขาไม่ได้ขับเครื่องบิน
และจรวดขนาดใหญ่
เด็กๆ ใครพูดแบบนี้?
คำตอบ: นักบินอวกาศ
วันนี้ในชั้นเรียน อย่างที่คุณอาจเดาได้ เราจะปั้นจรวดและนักบินอวกาศในชุดอวกาศ ดูภาพ.
คุณมีดินน้ำมันที่มีสีต่างกันอยู่บนโต๊ะของคุณ ชิ้นที่ใหญ่ที่สุดคือจรวด เราจะแกะสลักจากชิ้นเดียวเป็นรูปแครอท (ฉันแสดงวิธีการแกะสลัก) เพื่อให้นักบินอวกาศในจรวดมีแสงสว่าง เราจะสร้างช่องหน้าต่าง เด็ก ๆ ทำซ้ำ - ช่องหน้าต่าง (ตอบประสานเสียง) หมุนลูกบอลเล็ก ๆ เป็นวงกลมระหว่างฝ่ามือแล้วทำให้แบนเล็กน้อย - นี่คือช่องหน้าต่าง แต่ในความเป็นจริงแล้วพวกคุณไม่มีหน้าต่างในจรวดจริง ๆ เนื่องจากจรวดมีความเร็วสูงมากมีความกดดันมากมายและไม่มีแก้วเดียวที่สามารถทนต่อมันได้มันจะระเบิดและทำให้เรือลดแรงกดดัน จะนำไปสู่โศกนาฏกรรม – จรวดสามารถตกแต่งได้ตามต้องการ – มาเริ่มสร้างนักบินอวกาศกันดีกว่า (ฉันกำลังสาธิตบางส่วนอยู่) – เราแบ่งดินน้ำมันออกเป็น 3 ส่วน ส่วนหนึ่งคือส่วนหัว อีกส่วนคือลำตัว และส่วนที่ 3 จะเป็นแขนและขา - หัวมีรูปร่างอย่างไร? - กลม. - และเนื้อตัวเหรอ? - วงรี. – เราจะมีรูปร่างเป็นวงรีได้อย่างไร? (ม้วนระหว่างฝ่ามือ) - ตอนนี้เรามาพักกันสักหน่อย
ช่วงพลศึกษาอวกาศ
ดนตรีประกอบ:
Earthlings “หญ้าใกล้บ้าน” ดนตรีโดยวง Space (Space)
การเคลื่อนไหวเล็กน้อย
ให้เด็กบรรยายว่าพวกเขาเดินบนดวงจันทร์อย่างไรเช่น แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่แล้วค่อยๆ กระโดดไปด้านข้าง
พระอาทิตย์ส่องแสงบนท้องฟ้าแจ่มใส
นักบินอวกาศบินอยู่ในจรวด
(ยืด-ยกแขนขึ้น)
และด้านล่างเป็นป่าไม้และทุ่งนา -
(โค้งงอ.)
พื้นดินกำลังแผ่กระจาย
(กางแขนออกไปด้านข้าง)
วอร์มอัพ “เตรียมบิน”
การตรวจสอบชุดสูทเริ่มต้นขึ้น หมวกกันน็อคพอดีกับศีรษะของคุณหรือไม่? (หัน ศีรษะเอียงไปทางขวา ซ้าย ไปข้างหน้า ถอยหลัง หมุนศีรษะเป็นวงกลม) นักบินอวกาศสามารถเคลื่อนที่ในอวกาศโดยใช้อุปกรณ์ที่วางไว้ในกระเป๋าเป้สะพายหลังที่ด้านหลังของเขา เราจะตรวจสอบว่าสะพายเป้สะพายหลังไว้ด้านหลังคุณแน่นแค่ไหน (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลม การยกไหล่ขึ้นและลง) รูดซิปและตัวล็อคหลายตัวรัดอย่างดีหรือไม่? (หันและเอียงลำตัวไปทางขวา ซ้าย ไปข้างหน้า ถอยหลัง เคลื่อนไหวเป็นวงกลม งอไปทางเท้า) ถุงมือสวมพอดีกับมือหรือไม่? (การเคลื่อนไหวแบบหมุนด้วยมือเหยียดไปข้างหน้าในระดับอก แกว่งมือสลับกันพร้อมกัน ยกแขนขึ้นข้างหน้าตัวเองโดยงอสลับกันและยืดมือออก ลดระดับลงมาทางด้านข้าง สลับกันงอและยืดแขนให้ตรง มือ) วิทยุทำงานอย่างไร ไม่ทำงาน ? (สควอชครึ่งกระโดดสองขาอยู่กับที่) รองเท้าบู๊ตของคุณคับเกินไปหรือเปล่า? (เดินเป็นวงกลมโดยใช้นิ้วเท้า ส้นเท้า เท้าด้านนอกและด้านใน นิ้วเท้าออก ควบด้านข้างไปทางขวา ซ้าย ก้าวเดียว) “ระบบทำความร้อน” ของชุดอวกาศโอเคหรือไม่? มันหายใจเข้าไปง่ายไหม? (หายใจเข้า-ยกแขนขึ้น หายใจออก-แขนลง)
ทำได้ดีมาก ขอให้สนุกนะ!
ครั้งที่สอง ส่วนหนึ่ง (หลัก):
ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ นั่งสบายมากขึ้น - เราจะเริ่มต้นที่ไหน? (จากจรวด)
เพื่อนๆ คุณยังสามารถตกแต่งชุดนักบินอวกาศได้ตามที่คุณต้องการอีกด้วย หากนักบินอวกาศของคุณจะออกไปนอกอวกาศอย่าลืมทำ (ใส่) "กระเป๋าเป้" พิเศษสำหรับเขา - ด้วยความช่วยเหลือซึ่งเขาจะรู้สึกสบายตัวในพื้นที่เปิดโล่ง - พวกคุณ ใบหน้าของนักบินอวกาศถูกปกคลุมไปด้วยกระจกหนา เกือบจะเหมือนหน้าต่างในจรวด
เรานำงานที่เสร็จแล้วไปที่ "คอสโมโดรม" (คุณสามารถเตรียม "สถานที่สำหรับการเดินทางในอวกาศ" ล่วงหน้าได้)
ที่สามส่วนหนึ่ง (สุดท้าย):
เด็ก ๆ ดูสิ มีจรวดและนักบินอวกาศจำนวนมากปรากฏตัวที่ "คอสโมโดรม" ของเรา – คุณคิดว่าจรวดลำไหนจะออกเร็วกว่า? จรวดใดจะมีความเร็วสูงกว่า? นักบินอวกาศคนไหนจะรู้สึกดีเมื่ออยู่ในอวกาศ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ทำได้ดี! วันนี้ในชั้นเรียนคุณได้แสดงทักษะและความสามารถของคุณว่าคุณรู้จักวิธีการสร้างแบบจำลองต่างๆ ดีแค่ไหน จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
[] เป้าหมาย: เพื่อสร้างการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะ "โปสเตอร์" เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างโปสเตอร์ - ก...
การใช้เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือในเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดทั่วไป....
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในสาขาวิชา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ" ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 "มนุษย์หิมะ" (ใช้เทคนิคการวาดภาพแหวกแนว - วิธีจิ้ม)
ด้วยความช่วยเหลือของบทสรุปนี้ คุณสามารถแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนว - วิธีการจิ้ม การทาสีด้วยพู่กันแห้ง...
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในสาขาวิชา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” (กิจกรรมทางดนตรี) ในกลุ่มแกนนำ “Merry Notes” (กลุ่มพัฒนาทั่วไปสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี)
“ให้เนื้อหาที่เป็นสากลแก่เด็กๆ มากขึ้นเรื่อยๆ แต่ส่วนใหญ่พยายามแนะนำพวกเขาผ่านปรากฏการณ์พื้นเมืองและระดับชาติ” G. Belinsky ปัจจุบันมีความเกี่ยวข้องมาก...
สรุปกิจกรรมการศึกษาทางตรงในสาขาวิชา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” กับน้องๆ กลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ประเภท : กิจกรรมการผลิต (วาดภาพ) หัวข้อ “หมีในป่า”
เนื้อหาของโปรแกรม: พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการวาดภาพในเด็กต่อไป สอนเด็กๆ วาดภาพสัตว์ (หมี) ตามแนวเส้นโครงโดยใช้วิธี "จิ้ม" (เทคนิคแหวกแนว...
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในสาขาวิชา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” ผลงานศิลปะ “การตกแต่งต้นคริสต์มาส”
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในสาขาวิชาการศึกษา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” ผลงานศิลปะ “การตกแต่งต้นคริสต์มาส”...
สรุป GCD เรื่องการสร้างแบบจำลองสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2
"นักบินอวกาศ"
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการแกะสลักร่างกายมนุษย์เพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของร่างกายและให้การเคลื่อนไหวเพื่อสร้างองค์ประกอบทั่วไปของการบินของมนุษย์ในอวกาศ
เนื้อหาของโปรแกรม:
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัว (เกี่ยวกับอวกาศ)
เพื่อรวบรวมความสามารถในการปั้นหมวกของนักบินอวกาศโดยการกลิ้งลูกบอลเป็นวงกลมโดยใช้แขนและขา โดยการรีดดินน้ำมันออกด้วยการเคลื่อนไหวตรงของฝ่ามือ เชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ เกลี่ยพื้นผิวของวัตถุที่แกะสลักให้เรียบด้วยมือของคุณ
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะแกะสลัก
วัสดุ: กระดาษแข็งสีดำลายดาว, ดินน้ำมัน, กระดาน, ผ้าเช็ดปาก
งานเบื้องต้น: ดำเนินการสนทนาในหัวข้อ "อวกาศ"; ดูหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ
1. ความก้าวหน้าของบทเรียน
พวกคุณเดาปริศนา:
มหาสมุทรที่ไม่มีที่สิ้นสุด มหาสมุทรที่ไม่มีที่สิ้นสุด
ไร้อากาศ มืดมน และไม่ธรรมดา
จักรวาล ดวงดาว และดาวหางอาศัยอยู่ในนั้น
นอกจากนี้ยังมีดาวเคราะห์ที่สามารถอยู่อาศัยได้อีกด้วย (ช่องว่าง)
ถูกต้องมันเป็นพื้นที่ ความลึกลับอีกอย่างหนึ่ง
บนเรือเหาะ,
จักรวาลเชื่อฟัง
เราแซงลม
เรากำลังรีบไป... (Rocket)
คุณสามารถบินด้วยจรวดได้ที่ไหน? (สู่อวกาศ).
เขาไม่ใช่นักบินไม่ใช่นักบิน
เขาไม่ได้ขับเครื่องบิน
และจรวดขนาดใหญ่
เด็กๆ ใครบอกที นี่คืออะไร? (นักบินอวกาศ).
ดาวเคราะห์สีฟ้า,
ที่รักที่รัก
เธอเป็นของคุณ เธอเป็นของฉัน
และเรียกว่า... (ตอบ: ดิน)
ใช่แล้ว นี่คือโลกของเรา
อีกไม่นานวันที่ 12 เมษายนจะเป็นวันจักรวาลวิทยา ก่อนอื่นนี่เป็นวันหยุดของนักบินอวกาศและผู้ที่มีส่วนร่วมในการสร้างจรวดอวกาศ
พวกคุณใครคือนักบินอวกาศ? (คำตอบของผู้ชาย)
คุณต้องการที่จะบินไปในอวกาศ? (คำตอบของผู้ชาย)
คุณจะบินไปที่นั่นได้อย่างไร? (คำตอบของผู้ชาย)
ใครว่าเด็ก.
อย่าบินด้วยจรวดเหรอ?
เราเพียงแค่ปรารถนา
เราบินได้ทุกสิ่ง!
นาทีพลศึกษา:
- เรากำลังจะไปคอสโมโดรม
เราก้าวเดินไปด้วยกัน
เราเดินด้วยเท้าของเรา
เรากำลังเดินบนส้นเท้าของเรา
นี่คือการตรวจสอบท่าทาง
และพวกเขาก็นำสะบักมารวมกัน (เดินบนนิ้วเท้าและส้นเท้า)
มาวิ่งด้วยกันนะ -
เราทุกคนต้องอบอุ่นร่างกาย
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ ดูที่กระดานสิ วันนี้เราจะสร้างนักบินอวกาศดังกล่าว (แสดงตัวอย่าง)
นักบินอวกาศบินอยู่ที่ไหน? (สู่อวกาศ).
มีอะไรอยู่ในท้องฟ้าในอวกาศ? (ดวงดาว ดวงจันทร์ ดาวเคราะห์ดวงอื่น)
ร่างกายของนักบินอวกาศประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตใดบ้าง (ลูกบอล – หมวก, เสา – ชุดอวกาศ (แขนและขา))
แสดงให้เห็นวิธีการทำงาน
ตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีสร้างนักบินอวกาศ เราเอาดินน้ำมันชิ้นหนึ่งมาม้วนไว้ระหว่างฝ่ามือของเรา - คอลัมน์หนาหนึ่งอันและคอลัมน์บาง ๆ 4 คอลัมน์เชื่อมต่อคอลัมน์เข้าด้วยกัน (นี่คือชุดอวกาศ) หมุนลูกบอลเป็นวงกลม (นี่คือหมวกกันน็อค) เราเชื่อมต่อหมวกกันน็อคและชุดอวกาศ เรียบพื้นผิวของชิ้นส่วนที่เชื่อมต่อด้วยนิ้วของคุณ
ดำเนินงานภายใต้การดูแลของอาจารย์
องค์กรของการทำงานให้เสร็จ
การแสดงการบินของนักบินอวกาศสู่อวกาศ (เพื่อเริ่มต้น, ให้ความสนใจ, การปล่อย) นักบินอวกาศบินไปในอวกาศ
นิทรรศการผลงานใน “ดาวเต็มฟ้า” ขอชื่นชมเด็กๆ.