นาฬิกาเท่ๆ รายการหัวข้อชั้นเรียน ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและนักศึกษา หัวข้อเดียวสำหรับชั่วโมงเรียน

1. “บุตรผู้ซื่อสัตย์แห่งปิตุภูมิ...”ชั่วโมงเรียนอุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ วันหยุดมีความสำคัญในแง่ของการพัฒนาความรักชาติและความรู้สึกภาคภูมิใจของประเทศในนักเรียนและการส่งเสริมการรับราชการทหาร ประวัติความเป็นมาของวันหยุด การหาประโยชน์ของทหารรัสเซียในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ระหว่างการสู้รบในอัฟกานิสถาน เชชเนีย และความขัดแย้งในท้องถิ่น

2. เอาเป็นว่า "ไม่" กับการสูบบุหรี่!กิจกรรมนี้จะแนะนำให้นักเรียนทราบถึงผลร้ายของการสูบบุหรี่ต่อร่างกายของชายหนุ่ม (เด็กผู้หญิง) สร้างทัศนคติเชิงลบต่อนิสัยนี้ และกระตุ้นให้นักเรียนมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เป้าหมายประการหนึ่งของห้องเรียนคือการสอนนักเรียนให้รักษาความเป็นปัจเจกบุคคลและพูดว่า "ไม่" แม้ว่านักเรียนจะถูกกดดันจากผู้อื่นก็ตาม

3. อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้เราเลือกอาชีพ?ชั้นเรียนแนะแนวอาชีพที่มุ่งพัฒนาความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเลือกอาชีพ มีการเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างระดับความสามารถทางวิชาชีพและความรู้เกี่ยวกับตนเองและความสามารถของตนเอง เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงผลการทดสอบกับข้อกำหนดที่นำเสนอโดยวิชาชีพนั้นๆ ความสามารถในการประเมินตนเองและความสามารถของตนอย่างถูกต้องตลอดจนระดับทักษะในการสื่อสารจะเกิดขึ้น -

4. “ดังนั้นคุณอาจไม่ใช่กวี แต่คุณต้องเป็นพลเมือง...”ชั่วโมงเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกฎหมายในหมู่นักเรียนและแก้ไขพฤติกรรมทางศีลธรรม ไม่เพียงแต่สิทธิเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน้าที่ของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียตามรัฐธรรมนูญด้วย

5. สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซียนักเรียนจะคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ประจำรัฐหลักของสหพันธรัฐรัสเซีย ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์และความหมายของพวกเขา มีการวิเคราะห์ขอบเขตของการใช้งานและข้อห้ามในการใช้งาน เหตุการณ์นี้ส่งเสริมการก่อตัวของจุดยืนของพลเมือง ความรู้สึกรักชาติ และทัศนคติที่ระมัดระวังต่อมรดกทางประวัติศาสตร์ของประเทศ ไม่ว่าจะขัดแย้งกันแค่ไหนก็ตาม -

6. ความจริงเกี่ยวกับยาเสพติด- จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือการระบุระดับการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับผลที่ตามมาที่เกิดจากการใช้ยา เพื่อเพิ่มระดับนี้โดยทำความคุ้นเคยกับปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพของแต่ละบุคคลและมนุษยชาติโดยรวม และเพื่อแสดงประโยชน์ ของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

7. -การให้อภัยหรือการแก้แค้น? ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ นักเรียนมัธยมปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาแนวคิดเรื่อง “การให้อภัย” “ความเมตตา” “คุณธรรม” “มนุษยนิยม” “การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง” “ความมีน้ำใจ” “ความสูงส่ง” และสรุปได้ว่า คุณค่าสากลอันเป็นนิรันดร์ .

8. สคริปต์ของชั้นเรียนมีอยู่บนเว็บไซต์ของเราอาการซึมเศร้าและวิธีรับมือ

9. - ช่วงวัยรุ่นไม่ใช่ทุกคนจะสนุกสนานและไร้กังวล นี่คือช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง เมื่อคุณจำเป็นต้องตัดสินใจว่าคุณต้องการได้รับอะไรจากชีวิต และสิ่งที่คุณต้องทำเพื่อชีวิตนั้น ไม่ใช่ทุกคนจะได้คำตอบทันที นักเรียนจะสูญเสียความสุขในชีวิตและหดหู่หากไม่เลือก ชั่วโมงเรียนออกแบบมาเพื่อสอนวิธีที่จะออกจากสถานการณ์ดังกล่าว -“ขอให้เมือง Saratov ของรัสเซียยืนหยัดยืนยาวหลายศตวรรษ ศตวรรษ ศตวรรษ...”

10. ชั่วโมงเรียนอุทิศให้กับวันครบรอบ 420 ปีของ Saratov ความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์บ้านเกิดและเหตุการณ์สำคัญที่สำคัญของการก่อตัวของเมืองได้รับการจัดระบบ มีการยกตัวอย่างเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียงซึ่งยกย่องเมืองนี้ สามารถจัดขึ้นในรูปแบบของวันหยุดโดยใช้บทกวีและบทเพลงของนักเขียนในท้องถิ่น (แทนที่จะเป็น Saratov คุณสามารถเลือกเมือง เมือง หมู่บ้าน หมู่บ้าน ฯลฯ)ความเมาสุราและโรคพิษสุราเรื้อรัง ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ นักเรียนมัธยมปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาแนวคิดเรื่อง “การให้อภัย” “ความเมตตา” “คุณธรรม” “มนุษยนิยม” “การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง” “ความมีน้ำใจ” “ความสูงส่ง” และสรุปได้ว่า คุณค่าสากลอันเป็นนิรันดร์ .

11. - กิจกรรมนอกหลักสูตรเน้นถึงปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพของนักเรียนและคนรุ่นอนาคตเมื่อดื่มแอลกอฮอล์ มุ่งส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมตามมาตรฐานคุณธรรม ข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับอันตรายของแอลกอฮอล์จะถูกรวบรวมและระบุโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการติดยาที่ได้รับเชิญมารักษาบ้านทั่วไปของเรากันเถอะ

12. - ชั่วโมงเรียนมีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมของนักเรียน มนุษย์และธรรมชาติถูกนำเสนอเป็นหนึ่งเดียว ซึ่งเป็นระบบ หากการพัฒนาของการเชื่อมโยงหนึ่งถูกรบกวน การทำลายล้างอย่างสมบูรณ์สามารถเกิดขึ้นได้ มีการระบุและวิเคราะห์ปัญหาสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่และวิธีการแก้ไขที่เป็นไปได้ มีการประเมินการมีส่วนร่วมของทุกคนในการปกป้องสิ่งแวดล้อมชั่วโมงเรียนสำหรับวันแม่ เป้าหมายคือการปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อแม่ผู้ให้ชีวิตซึ่งเป็นบุคคลหลักในชีวิต เป็นการดีกว่าที่จะถือเป็นวันหยุดด้วยการแข่งขันบทกวีและดนตรี ขอเชิญชวนคุณแม่ที่อาจมีส่วนร่วมในงาน

13. จะต้านทานความก้าวร้าวและแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างไร?ครอบคลุมถึงสาเหตุของการรุกรานและผลที่ตามมาในรูปแบบของความขัดแย้ง นักเรียนจะได้รับทักษะในการ "ระงับ" ความก้าวร้าวและป้องกันความขัดแย้ง และเรียนรู้ที่จะควบคุมความสมดุลของจิตใจ เป้าหมายของครูประจำชั้นด้วยความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาในโรงเรียนคือการพัฒนาทักษะการเอาใจใส่ - การเอาใจใส่และการประเมินเหตุการณ์จากตำแหน่งของฝ่ายตรงข้าม

14. “เรารู้ เราจำได้ เราเชื่อว่า...”ชั่วโมงเรียนรื่นเริงที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะ ครูประจำชั้นแก้ปัญหาในการเลี้ยงดูผู้รักชาติในบ้านเกิดของเขา พัฒนานักเรียนให้มีทัศนคติที่เคารพต่ออดีตของประเทศและผู้คนที่ได้รับอิสรภาพ จัดขึ้นในรูปแบบของวันหยุดโดยใช้บทกวีและบทเพลงในช่วงสงครามและเชิญชวนทหารผ่านศึก

15. “เราขยายวันหยุดที่สดใสนี้...”ชั่วโมงเรียนแนะนำให้นักเรียนรู้จักประเพณีการเฉลิมฉลองอีสเตอร์ในมาตุภูมิ เป็นการดีกว่าที่จะถือเป็นวันหยุดโดยใช้บทกวีคำพูดเพลงซึ่งจะทิ้งร่องรอยทางอารมณ์ที่สดใสไว้ในจิตวิญญาณของนักเรียนปลูกฝังความเคารพความรักและทัศนคติที่เคารพต่อประเพณีพื้นบ้าน ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ นักเรียนมัธยมปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาแนวคิดเรื่อง “การให้อภัย” “ความเมตตา” “คุณธรรม” “มนุษยนิยม” “การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง” “ความมีน้ำใจ” “ความสูงส่ง” และสรุปได้ว่า คุณค่าสากลอันเป็นนิรันดร์ .

16. “ไวรัสซิน”- ชั่วโมงเรียนในรูปแบบของการอภิปรายมีการปฐมนิเทศออร์โธดอกซ์และแก้ปัญหาการเลือกทางศีลธรรม วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การป้องกันความสัมพันธ์ทางเพศแบบไม่เป็นทางการ และสร้างความสัมพันธ์ที่กลมกลืนระหว่างเพศ ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ นักเรียนมัธยมปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาแนวคิดเรื่อง “การให้อภัย” “ความเมตตา” “คุณธรรม” “มนุษยนิยม” “การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง” “ความมีน้ำใจ” “ความสูงส่ง” และสรุปได้ว่า คุณค่าสากลอันเป็นนิรันดร์ .

17. “ปีของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน...”ชั่วโมงเรียนรื่นเริงที่อุทิศให้กับวันผู้สูงอายุ ความสนใจหลักคือการเคารพผู้เฒ่า ผู้สูงวัย ประสบการณ์ และคุณธรรม มีการใช้บทกวีและเพลง ปู่ย่าตายาย สมาชิกขององค์กรสาธารณะ และเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียงได้รับเชิญ

18. "พ่อและลูกชาย".ชั่วโมงเรียนดำเนินการในรูปแบบของการสนทนา มีการระบุสาเหตุของความขัดแย้งระหว่างรุ่นและเสนอวิธีเอาชนะความขัดแย้งเหล่านั้น กิจกรรมนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการเข้าใจคนรุ่นผู้ใหญ่ ปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างอบอุ่น มีความเห็นอกเห็นใจมากขึ้น และแสดงความเอาใจใส่ สคริปต์ของชั้นเรียนมีอยู่บนเว็บไซต์ของเรา

19. ปีใหม่.เป็นการดีกว่าที่จะจัดกิจกรรมดังกล่าวอย่างสนุกสนานซึ่งจะช่วยให้เกิดการรับรู้ทางอารมณ์ที่ดีและความสามัคคีของทีมนักเรียน เว็บไซต์ของเราขอนำเสนอ สถานการณ์สำหรับงานปาร์ตี้ส่งท้ายปีเก่าต่างๆและสคริปต์ KVN ปีใหม่

20. อันตรายที่วัยรุ่นต้องเผชิญในปัจจุบัน- ชั่วโมงเรียนดำเนินการในรูปแบบของการสนทนาเฉพาะเรื่อง พฤติกรรมและไลฟ์สไตล์ของนักเรียนระบุถึงอันตรายที่อาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเยาวชน การพัฒนาตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล และส่งผลเสียต่อความสำเร็จในการ "บูรณาการ" สู่สังคม

เกมที่จะแบ่งผู้ชมออกเป็นหลายกลุ่ม

1. ล็อต

นักเรียนเลือกไพ่ที่มีตัวเลข กระดาษที่มีสี รูปร่าง ฯลฯ จากนั้นจึงจัดกลุ่มตามความคล้ายคลึงกัน

2. ศิลปิน

ขอให้นักเรียนวาดรูปบางอย่างให้เสร็จ (เรือ บ้าน รถยนต์ ฯลฯ) จากนั้นจึงกำหนดองค์ประกอบที่เสร็จสมบูรณ์ 3-5 รายการตามกลุ่มที่ถูกสร้างขึ้น (ใบเรือ, พาย, หลังคา, หน้าต่าง, ล้อ ฯลฯ )

3. การทำโมเสก

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับรูปถ่าย เอกสาร บทพูดที่มีชื่อเสียงและจะต้องค้นหาผู้ที่มีส่วนที่ขาดหายไปของเนื้อหาที่แบ่งแยกกัน

4. คนดัง

นักเรียนจะได้รับชื่อบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ จากนั้นพวกเขาควรรวมตัวกันเป็นกลุ่มขึ้นอยู่กับขอบเขตของชีวิตสาธารณะ ยุคประวัติศาสตร์ หรือประเทศที่บุคคลในประวัติศาสตร์อาศัยอยู่

5. ฉันต้องการความช่วยเหลือ

มีการคัดเลือกผู้นำจำนวนมากเท่าที่มีกลุ่มที่จะจัดตั้งขึ้น ผู้นำเสนอผลัดกันเลือกผู้ช่วยโดยพูดวลี: “วันนี้ฉันต้องการความช่วยเหลือ... (ชื่อเรียก) เพราะเขา (เธอ) คือ... (ชื่อคุณสมบัติเชิงบวก)” นี่คือวิธีการรับสมัครกลุ่มตามจำนวนที่ต้องการ ผู้เข้าร่วมคนถัดไปแต่ละคนออกเสียงวลีสำคัญ จะถูกเรียกโดยผู้ที่ได้รับเลือกเป็นคนสุดท้ายในกลุ่ม เราต้องส่งเสริมให้เด็กๆ เลือกไม่ใช่เพื่อนของพวกเขา แต่เลือกเลือกคนที่พวกเขาไม่ค่อยได้ติดต่อด้วย เพราะในตัวทุกคนคุณจะพบคุณสมบัติเชิงบวกและมีคุณค่าซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องสังเกต

เกมกระชับสัมพันธ์และอบอุ่นอารมณ์เป็นกลุ่ม

6. สถานที่ทางขวาของฉันว่าง

ผู้เข้าร่วมทุกคนนั่งเป็นวงกลมบนเก้าอี้ โดยเหลือเก้าอี้ว่างหนึ่งตัว สาระสำคัญของแบบฝึกหัดนี้คือประโยคง่ายๆ: “สถานที่ทางขวาของฉันเป็นอิสระ และฉันอยากจะเข้ามาแทนที่...” ประโยคนี้พูดออกมาดังๆ โดยผู้เข้าร่วมที่นั่งข้างเก้าอี้ว่าง เขาต้องอธิบายว่าทำไมเขาถึงอยากให้เพื่อนร่วมชั้นที่เขาเสนอชื่อมาอยู่ที่นี่ คุณไม่สามารถใช้ถ้อยคำโบราณ เช่น "เพราะเขาเป็นเพื่อนที่ดีของฉัน" แต่ควรใช้คำอธิบายที่เจาะจงกว่านี้

7. ฉันชื่อจอห์น เลนนอน

ทุกคนเขียนชื่อของคนดัง แต่ในขณะเดียวกันเขาต้องแน่ใจอย่างแน่นอนว่าทุกคนรู้จักบุคคลนี้ อาจจะเป็นนักแสดง นักกีฬา นักร้อง นักเขียน ชื่อจะแนบอยู่ที่ด้านหลังของผู้เข้าร่วมที่ได้รับการสุ่มเลือก ทุกคนกลายเป็นคนดัง แต่ไม่มีใครรู้ว่าใครกันแน่ จากนั้นผู้เล่นจะเดินไปรอบๆ ห้องและถามคำถามกันเพื่อค้นหาตัวตนของพวกเขา คำตอบสำหรับคำถามควรเป็น "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" เท่านั้น หลังจากคำถามสี่หรือห้าข้อ ผู้เล่นจะเข้าหาผู้เข้าร่วมรายอื่น เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคนจะรู้ว่าพวกเขาเป็นใคร

8. คนตาบอด

ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ จากนั้นพันธมิตรก็ตกลงกันว่าควรปิดตาคนไหน หลังจากนั้นคู่ครองจะพาคนที่ "ตาบอด" ไปรอบ ๆ ห้องในลักษณะที่จะไม่ทำร้ายเขา แต่เพื่อให้คนตาบอดสามารถระบุวัตถุรอบตัวเขาได้ มีเงื่อนไขสำคัญประการหนึ่งในเกม: พันธมิตรไม่ได้รับอนุญาตให้พูดคุย “คนตาบอด” ขึ้นอยู่กับคู่ของเขาโดยสิ้นเชิงซึ่งตัดสินใจว่าจะไปที่ไหนและเร็วแค่ไหน หลังจากผ่านไปห้านาทีพวกเขาก็เปลี่ยนบทบาท ในตอนท้ายของเกม คุณสามารถสนทนากัน อันดับแรกเป็นคู่ จากนั้นโดยทั่วไป:

• ฉันรู้สึกสบายใจที่สุดในเกมเมื่อใด?
• อันไหนดีกว่าสำหรับฉัน: นำหรือตาม?
• ฉันรู้สึกไม่สบายเมื่อไหร่?
• ฉันชอบอะไรเกี่ยวกับคู่ของฉัน?
• ฉันจะให้คำแนะนำอะไรแก่เขา?

9. ได้ยินฉัน

เลือกผู้เล่นหนึ่งคนและขอให้เขาออกจากห้อง กับคนอื่นๆ ให้เลือกสุภาษิต (เช่น "พวกเขาตัดไม้ - ชิปบิน") จากนั้นมอบหมายให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนพูดคำจากสุภาษิตทีละคำ ซ้อมและพูดสุภาษิตอย่างน้อยสามครั้ง จากนั้นเชิญผู้เล่นที่ออกมาและขอให้เขาจำสุภาษิตที่รู้จักกันดีในความสับสนวุ่นวายทางวาจาที่คุณพูด

10. แกว่งเป็นวงกลม

วางผู้ชาย 5-7 คนไว้ในวงกลมและอีกหนึ่งคนอยู่ตรงกลางวงกลม ฝ่ายหลังไขว้แขนไว้เหนือหน้าอกแล้วค้าง เขาจำเป็นต้องล้มไปในทิศทางใดก็ได้โดยไม่ต้องขยับเท้า - โดยที่หลับตา พวกที่ยืนอยู่เป็นวงกลมก็เอามือมาข้างหน้าแล้วค่อย ๆ ผลักมันออกไป โยนมันเข้าหากัน เป้าหมายของเกมคือการเรียนรู้ที่จะไว้วางใจผู้คน

11. ทายเกี่ยวกับความรู้สึก

ผู้เข้าร่วมในเกมจะได้รับแผ่นกระดาษพร้อมชื่อความรู้สึกที่เขียนไว้

ผู้นำเสนอกล่าวว่า “ทุกคนมีความรู้สึก! ความรู้สึกไม่สามารถจะแย่หรือดีได้ สิ่งเหล่านั้นจะเลวหรือดีเมื่อเราแปลสิ่งเหล่านั้นเป็นการกระทำ บางครั้งเป็นเรื่องยากสำหรับเราแต่ละคนที่จะแสดงความรู้สึกของเรา”

ขอให้ผู้ที่เข้าร่วมในเกมคิดตามลำพังเกี่ยวกับคำพูดของตนและคิดว่าจะถ่ายทอดความรู้สึกนี้ออกมาได้อย่างไร ให้ทุกคนเล่นความรู้สึกของตัวเอง แล้วที่เหลือจะเดาว่ามันเป็นความรู้สึกแบบไหน จากนั้นคุณสามารถหารือเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้:

ทุกคนแสดงความรู้สึกแบบเดียวกันหรือเปล่า? มีความรู้สึกบางอย่างที่ยากต่อการแสดงออกมากกว่าความรู้สึกอื่น ๆ หรือไม่? ความรู้สึกเหล่านี้คืออะไร? ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? เหตุใดจึงสำคัญที่ผู้คนจะแสดงความรู้สึกของตน?

รายการความรู้สึก:

12. หมวกแห่งคำถาม

เตรียมกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีคำถามเขียนไว้แล้วใส่หมวก หมวกจะถูกส่งไปรอบๆ วงกลม และผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะถามคำถามและตอบคำถามนั้น หมวกหมุนเป็นวงกลมจนไม่มีคำถามอีกต่อไป

คำถาม:

1. ปีที่ผ่านมาคุณชอบใช้เวลากับครอบครัวอะไรมากที่สุด?
2. คุณวางแผนจะทำอะไรกับครอบครัวของคุณในอีกหกเดือนข้างหน้า?
3. คุณชื่นชมคุณสมบัติสามประการใดในตัวพ่อของคุณ?
4. คุณชื่นชมคุณสมบัติสามประการใดในตัวแม่ของคุณ?
5. ตั้งชื่อหนึ่งในประเพณีของครอบครัวของคุณ
6. บอกสิ่งหนึ่งที่คุณคาดหวังจากชีวิต
7. ตั้งชื่อหนังสือที่ดีที่สุดเล่มหนึ่งที่คุณเคยอ่าน
8. วันไหนที่คุณจะเรียกว่าสมบูรณ์แบบ? คุณจะทำอย่างไร?
9. บอกสามสิ่งที่ทำให้คุณเสียใจมาก
10. ตั้งชื่อสิ่งที่ทำให้คุณมีความสุข.
11. ตั้งชื่อสิ่งที่คุณกลัว.
12. บอกเราเกี่ยวกับหนึ่งในความทรงจำที่มีความสุขที่สุดของคุณ ทำไมตรงนี้?
13. ตั้งชื่อสถานที่ที่คุณชอบไปกับเพื่อนมากที่สุดแห่งหนึ่ง
14. บอกสองสิ่งที่คุณจะทำถ้าคุณได้เป็นประธานาธิบดีของประเทศ
15. อะไรคือความลับสองประการของมิตรภาพที่แข็งแกร่งและยืนยาว?
16. บอกเราเกี่ยวกับวันหนึ่งเมื่อปีที่แล้วที่คุณสนุกสนานกับเพื่อน ๆ ของคุณ
17. ตั้งชื่อสิ่งที่กินได้ที่คุณทนไม่ได้
18. คุณอยากเห็นคุณสมบัติสามประการใดในตัวเพื่อนของคุณ?
19. คุณคิดว่าชีวิตบนโลกจะเป็นอย่างไรในอีก 100 ปีข้างหน้า?
20. คุณจะอธิบายสวรรค์ว่าอย่างไร?
21. คุณจะให้คำแนะนำอะไรแก่พ่อแม่ที่ต้องการเลี้ยงดูลูกให้ดีขึ้น?
22. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าการใช้การลงโทษเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการทำให้เด็กเชื่อฟัง เพราะเหตุใด ทำไม "ใช่" หรือทำไม "ไม่"?
23. ตั้งชื่อของขวัญชิ้นหนึ่งที่คุณต้องการรับ
24. ถ้าคุณสามารถไปที่ไหนก็ได้ คุณจะไปที่ไหน? ทำไม
25. มีวันไหนบ้างในปีที่ผ่านมาที่คุณรู้สึกใกล้ชิดกับพ่อแม่เป็นพิเศษ?
26. บอกชื่อสามสิ่งที่ทำให้ครอบครัวของคุณหัวเราะ
27. สัตว์ที่ฉันชอบคือ...
28. ฉันรู้สึกกลัวเมื่อนึกถึง...
29. ฉันกับเพื่อนสนุกกันมากเมื่อ...
30. เมื่อมีเวลาว่างฉันชอบ...
31. รายการโทรทัศน์ที่ฉันชอบคือ... เพราะ...
32. ฉันชอบกิน...
33. ฉันชอบโรงเรียน...
34. ฉันชอบคนที่...
35. อีก 10 ปีข้างหน้า ฉันเห็นตัวเอง...

เพิ่มคำถามของคุณเอง

13. สรรเสริญฉัน

ตัวเลือกที่ 1ผู้เล่นจะได้รับกระดาษที่ใช้เขียนชื่อ จากนั้น หลังจากรวบรวมและสับกระดาษแล้ว ให้แจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วม พวกเขาต้องเขียนสิ่งที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับบุคคลที่ได้รับชื่อ จากนั้นงอกระดาษเพื่อปกปิดสิ่งที่พวกเขาเขียน (“ หีบเพลง”) แล้วส่งต่อให้อีกคนหนึ่งจนกว่าทุกคนจะทิ้งโน้ตของตัวเอง ไม่จำเป็นต้องสมัครสมาชิก รวบรวมกระดาษและอ่านออกเสียงสิ่งที่เขียนไว้บนนั้น (อย่าลืมตรวจสอบคำอธิบายแต่ละข้อก่อนอ่านเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นเชิงบวก) ผู้ที่ได้รับคำชมจะต้องพูดว่า “ขอบคุณ”

ตัวเลือกที่ 2ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในทางกลับกันบอกเพื่อนบ้านของเขาทางด้านขวาว่าเขาชอบอะไรในตัวเขา จากนั้นสิ่งเดียวกันก็เสร็จสิ้น แต่สัมพันธ์กับเพื่อนบ้านทางด้านซ้าย

14. ฉันเก่งแค่ไหน!

ในเวลาเพียงหนึ่งนาที ผู้เล่นจะต้องเขียนรายการคุณสมบัติทั้งหมดที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับตัวเอง จากนั้นให้เวลาอีกนาทีหนึ่งเพื่อจดคุณสมบัติที่พวกเขาไม่ชอบ เมื่อทั้งสองรายการพร้อมแล้ว ให้เปรียบเทียบกัน โดยปกติแล้วรายการคุณสมบัติเชิงลบจะยาวกว่า หารือเกี่ยวกับข้อเท็จจริงนี้

15.กล้าพูด

ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลม พวกเขาจะได้รับถุงกระดาษที่มีข้อความเสี่ยงที่ยังเขียนไม่เสร็จอยู่ พัสดุถูกส่งไปรอบๆ วงกลม ทุกคนผลัดกันดึงแถบของตนออกมา อ่านสิ่งที่เขียนไว้บนนั้น และจบวลี

วลีตัวอย่าง:

• ฉันชอบทำมาก...
• ฉันสบายดีนะ...
• ฉันกังวล...
• ฉันมีความสุขเป็นพิเศษเมื่อ...
• ฉันเสียใจเป็นพิเศษเมื่อ...
• ฉันจะโกรธเมื่อ...
• เมื่อฉันเศร้า ฉัน...
• ฉันแนะนำตัวเอง...
• ฉันดึงดูดความสนใจด้วย...
• ฉันประสบความสำเร็จ...
• ฉันแกล้งทำเป็น...ในเมื่อความเป็นจริง...
• คนอื่นทำให้ฉัน...
• สิ่งที่ดีที่สุดเกี่ยวกับฉันคือ...
• สิ่งที่แย่ที่สุดสำหรับฉันคือ...

ทำรายการวลีต่อด้วยตัวเอง

16. โลนลี่ฮาร์ตบลูส์

แจกแบบสอบถามและดินสอ ให้เวลาผู้เล่น 10 นาทีในการตอบคำถาม จากนั้นให้รวบรวมกลุ่มเป็นวงกลม ไปรอบๆ วงกลม ถามคำถามคนละข้อแล้วฟังคำตอบ อนุญาตให้ผู้เข้าร่วมรายอื่นถามคำถามเพื่อชี้แจง ฟังคำตอบของคำถามทั้งหมดในแบบสอบถาม หากมีประเด็นที่เป็นที่สนใจของทุกคน ให้พูดคุยกันเป็นกลุ่ม

แบบสอบถาม

1. เล่าถึงช่วงเวลาที่คุณเหงา.
2. อะไรช่วยให้คุณรับมือกับความเหงา?
3. คุณได้ทำอะไรเพื่อช่วยผู้ที่ทุกข์ทรมานจากความเหงา?
4. วันแห่งความเหงาให้อะไรกับคุณ?

17. ความจริงสามประการและความเท็จหนึ่งประการ

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับดินสอและกระดาษแผ่นหนึ่งพร้อมข้อความว่า: "ความจริงสามประการและเรื่องโกหกหนึ่งเรื่อง" และเขียนข้อความจริงสามเรื่องเกี่ยวกับตัวเขาเองและข้อความเท็จหนึ่งข้อความ สิ่งที่เขียนลงไปจะทำให้ทั้งกลุ่มสนใจ และทุกคนพยายามตัดสินใจว่าข้อความใดเป็นเท็จ ผู้เขียนจึงกล่าวข้อความอันเป็นเท็จตามความเป็นจริง

18. ไกด์

สมาชิกในกลุ่มยืนเข้าแถวจับมือกัน ทุกคนยกเว้นไกด์-ไกด์ก็หลับตาลง ไกด์จะต้องนำกลุ่มอย่างปลอดภัยผ่านสิ่งกีดขวางและอธิบายว่ากำลังจะไปทางไหน คุณต้องเดินช้าๆและระมัดระวังเพื่อให้กลุ่มได้รับความไว้วางใจจากผู้นำ หลังจากผ่านไป 2-3 นาที ให้หยุด เปลี่ยนไกด์แล้วเล่นเกมต่อ ให้ทุกคนได้ลองสวมบทบาทเป็นไกด์ด้วยตนเอง หลังจบเกม อภิปรายว่าผู้เล่นสามารถไว้วางใจผู้นำได้ตลอดเวลาหรือไม่ พวกเขารู้สึกดีขึ้นในบทบาทของใคร - ผู้นำหรือผู้ตาม?

19. ขอมือหน่อย

สมาชิกกลุ่มแต่ละคนจะได้รับกระดาษหนึ่งแผ่นและปากกามาร์กเกอร์ พวกเขาจำเป็นต้องวาดโครงร่างของแปรง สมาชิกทุกคนในกลุ่มจะย้ายจากกระดาษแผ่นหนึ่งไปอีกแผ่นหนึ่งเขียนบางสิ่งบน "มือ" ของสหายแต่ละคน อย่าลืมเน้นว่ารายการทั้งหมดต้องเป็นค่าบวก ผู้เล่นทุกคนสามารถนำผ้าปูที่นอนกลับบ้านเป็นของที่ระลึกได้

20. คุณรักเพื่อนบ้านของคุณหรือไม่?

ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลมบนเก้าอี้ โดยมีคนหนึ่งคนอยู่ตรงกลาง คนตรงกลางเดินเข้ามาหาคนที่นั่งอยู่ในวงกลมแล้วถามว่า “คุณรักเพื่อนบ้านไหม” หากเขาตอบว่า "ใช่" ทุกคนยกเว้นสองคนที่อยู่ใกล้ที่สุดจะกระโดดขึ้นและรีบไปนั่งเก้าอี้ตัวอื่นจากที่ยืนอยู่ในวงกลม คนขับยังพยายามแย่งชิงเก้าอี้เพื่อให้คนอื่นอยู่ตรงกลาง หากคำตอบคือ “ไม่” คนขับจะถามว่า “คุณรักใคร” ผู้ที่ถูกถามสามารถตอบอะไรก็ได้ เช่น “ทุกคนในชุดแดง” ทุกคนที่สวมชุดสีแดงยังคงนั่งอยู่ ส่วนคนที่เหลือพร้อมคนขับก็รีบไปนั่งเก้าอี้ตัวอื่น คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีเก้าอี้จะกลายเป็นคนขับ

21. หัวใจของชั้นเรียน

ตัดหัวใจขนาดใหญ่ออกจากกระดาษแข็งสีแดงล่วงหน้า

ครูพูดว่า: “คุณรู้ไหมว่าชั้นเรียนของเราก็มีหัวใจของตัวเอง? ฉันอยากให้คุณทำสิ่งดี ๆ ให้แก่กันตอนนี้เลย เขียนชื่อของคุณลงในกระดาษแล้วพับเพื่อให้ทุกคนจับฉลากชื่อของคนอื่นได้ หากมีใครดึงชื่อของตัวเองออกมาเขาจะต้องเปลี่ยนแผ่นกระดาษ”

ให้ทุกคนคิดวลีที่เป็นมิตรและไพเราะซึ่งจ่าหน้าถึงบุคคลที่จับฉลากชื่อ และจดไว้บน "หัวใจของชั้นเรียน" ด้วยปากกาสักหลาด ครูต้องควบคุมสิ่งที่ผู้เข้าร่วมจะเขียนลงไป แขวนหัวใจไว้บนผนังเพื่อให้เข้าถึงได้จากทุกด้าน หัวใจของห้องเรียนสามารถเป็นของตกแต่งห้องที่ยอดเยี่ยมได้

ความคิดที่ชาญฉลาด

• การจะมีอิสรภาพก็ต้องมีข้อจำกัด อี. เบิร์ก
• การตกสู่ความเป็นทาสยังง่ายกว่าการก้าวสู่อิสรภาพ อิบนุ ซินา (อาวิเซนนา)
• ราคาของอิสรภาพคือความระแวดระวังชั่วนิรันดร์ ดี. เคอร์ราน
• มีเพียงคนโง่เท่านั้นที่เรียกอิสรภาพตามใจตนเอง ทาสิทัส
• ชีวิตเราเป็นอย่างที่เราคิด เอ็ม ออเรลิอุส
• ชีวิตก็เหมือนละครในโรงละคร สิ่งสำคัญไม่ใช่ว่าชีวิตจะยืนยาวแค่ไหน แต่สำคัญว่าเล่นได้ดีแค่ไหน เซเนกา
• ชีวิตคือสิ่งที่ผู้คนพยายามรักษาและปกป้องน้อยที่สุด เจ. ลาบรูแยร์
• ทำไมฉันถึงมีเพื่อน? ที่จะมีคนตายแทน เซเนกา
• ในความสัมพันธ์กับเพื่อน คุณต้องทำตัวเป็นภาระให้น้อยที่สุด สิ่งที่ละเอียดอ่อนที่สุดคือการไม่เรียกร้องความช่วยเหลือจากเพื่อนของคุณ เฮเกล
• ซ่อนความจริงจากเพื่อนของคุณ คุณจะเปิดใจให้ใคร? คอซมา พรุตคอฟ
• อย่ามีเพื่อนที่ด้อยกว่าคุณในด้านศีลธรรม ขงจื๊อ
• เพื่อนรักตลอดเวลาและจะปรากฏตัวในยามโชคร้ายเหมือนพี่ชาย กษัตริย์โซโลมอน
• หากต้องการเป็นอิสระคุณต้องปฏิบัติตามกฎหมาย คำพังเพยโบราณ
• เจตจำนงในตัวเรานั้นฟรีเสมอ แต่ก็ไม่ได้ดีเสมอไป ออกัสติน
• อิสรภาพไม่ได้เกี่ยวกับการยับยั้งตัวเอง แต่เกี่ยวกับการควบคุม เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี้
• เพื่อให้มีอิสระทางศีลธรรม บุคคลจะต้องคุ้นเคยกับการควบคุมตนเอง เอ็น.วี. เชลกูนอฟ
• อิสรภาพเป็นเพียงสิ่งที่ไม่เคยทำร้ายเสรีภาพของใครเลย คำพูดของอิหร่าน-ทาจิก
• อิสรภาพคือราคาของชัยชนะที่เราได้รับมาเหนือตัวเราเอง เค.มาติ
• ความมึนเมาไม่มีอะไรมากไปกว่าความบ้าคลั่งโดยสมัครใจ หากยืดเยื้อสถานะนี้ไปหลายวันใครจะสงสัยว่าคน ๆ นี้บ้าไปแล้ว? แต่ถึงอย่างนั้นความบ้าคลั่งก็ไม่น้อยลง แต่สั้นลงเท่านั้น เซเนกา
• โชคชะตาและตัวละครเป็นชื่อที่แตกต่างกันสำหรับแนวคิดเดียวกัน โนวาลิส
• โดยพื้นฐานแล้วสิ่งที่ผู้คนมักเรียกว่าโชคชะตาเป็นเพียงความโง่เขลาที่พวกเขาได้ทำไว้เท่านั้น เอ. โชเปนเฮาเออร์

โรงเรียนมัธยมปลายเป็นช่วงเวลาแห่งการเติบโตและนิยามตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล ในวัยนี้ เด็ก ๆ มุ่งมั่นที่จะละทิ้งความดูแลไม่เพียงแต่พ่อแม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูด้วย อย่างไรก็ตาม วิธีการแสดงออกและการเติบโตอย่างโอ้อวดไม่ได้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดีเสมอไป

ได้รับการออกแบบมาเพื่อขับเคลื่อนพลังของเด็กนักเรียนไปในทิศทางที่ถูกต้องเพื่อช่วยกำหนดความปรารถนาและความสามารถของพวกเขา

บ่อยครั้งที่นักเรียนรุ่นพี่อ้างว่าพวกเขาไม่ต้องการห้องเรียนอีกต่อไปเนื่องจากเป็นงานด้านการศึกษานอกหลักสูตรอีกต่อไป ในกรณีส่วนใหญ่ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากงานมีการจัดเตรียมไม่ดีหรือดำเนินการในรูปแบบของการบรรยาย ซึ่งไม่ได้เพิ่มความสนุกสนาน

เพื่อเตรียมความพร้อม ชั่วโมงเรียนคุณควรมีความคิดสร้างสรรค์และใช้วิธีแก้ปัญหาพิเศษ... ก่อนอื่นคุณต้องตัดสินใจเลือกหัวข้อ อะไรจะน่าสนใจสำหรับเด็กโตที่จะพูดคุยและคิดเกี่ยวกับ?

สิ่งแรกที่เข้ามาในใจคือ. เพื่อไม่ให้พลาด คุณสามารถทำแบบสำรวจง่ายๆ และค้นหาว่านักเรียนกำลังคิดอาชีพอะไรอยู่ นี่คือที่มาของธีม:

• ทันตแพทย์ (ทนายความ ทหาร นักออกแบบ นักบัญชี) คืออาชีพในอนาคตของฉัน!
• การเดินทางสู่ดินแดนแห่งอาชีพ
• เส้นทางสู่วันพรุ่งนี้.

เพื่อไม่ให้ไม่มีมูลความจริงคุณสามารถไปทัศนศึกษาที่องค์กรบางแห่งหรือจัดการได้ที่สำนักงานของโรงเรียน ใช้เครื่องแต่งกายและสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมเพื่อให้เด็กนักเรียนได้ดื่มด่ำกับบรรยากาศการทำงานอย่างสมบูรณ์

ชั่วโมงเรียนที่กำหนดเวลาให้ตรงกับกิจกรรมหรือวันหยุดบางอย่างจะช่วยพัฒนาขอบเขตความรู้ของคุณและกระจายความสนใจของคุณ ที่นั่นเด็กนักเรียนจะได้แสดงความสามารถและความสามารถในด้านต่างๆ สิ่งสำคัญคือต้องฉลาดและให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากที่สุดในการเตรียมตัว

• World of Museums (ตรงกับวันครบรอบ 120 ปีของการเปิดพิพิธภัณฑ์รัสเซียในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)
• (ปี 2558 ได้รับการประกาศให้เป็นปีแห่งวรรณกรรมในรัสเซีย)
• วันสันติภาพสากล (เฉลิมฉลองในวันที่ 21 กันยายน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2545 สามารถอุทิศให้กับวันครบรอบ 70 ปีของการสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่สอง)

อย่าลืมเกี่ยวกับความสนใจของนักเรียนมัธยมปลาย เพื่อให้ชั่วโมงเรียนผ่านไปอย่างกลมกลืนและเป็นที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ จำเป็นต้องมีการเตรียมการมากมาย การเลือกหัวข้ออาจมีขนาดใหญ่ จำเป็นต้องดำเนินการตามความสนใจและงานอดิเรกของนักเรียน

ในชั่วโมงเรียนที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่องดังกล่าว นักเรียนเองก็สามารถเป็นไกด์และพูดคุยเกี่ยวกับงานอดิเรกของตนเองได้ และจัดชั้นเรียนปริญญาโทได้

ด้านสังคมเป็นส่วนเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพ ดังนั้นการเน้นด้านนี้ของชีวิตจึงเป็นสิ่งจำเป็นในกิจกรรมนอกหลักสูตร

• วันที่ 1 ตุลาคม เป็นวันผู้สูงอายุสากล

นี่คือจุดที่กิจกรรมโครงการของเด็กนักเรียนสามารถเข้ามามีบทบาทได้ สามารถนำเสนอผลงานวิจัยหรือการนำเสนอผลงานได้

สิ่งสำคัญในชีวิตของบุคคลคือความรัก นักร้องร้องมาตั้งแต่สมัยโบราณ ดังนั้นจึงไม่สามารถหลีกเลี่ยงหัวข้อนี้ได้ ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายเกี่ยวกับความรักจะอยู่ในรูปแบบใดก็ได้

• รักครั้งแรก.
• ถึงทุกคนที่กำลังมีความรัก - วันวาเลนไทน์
• รักแรกพบ.
• วันแห่งความรัก ครอบครัว และความซื่อสัตย์

ในกิจกรรมนอกหลักสูตรดังกล่าว ควรหยิบยกหัวข้อคุณค่าของความรู้สึกนิรันดร์ ความสำคัญ และความล้ำค่าของครอบครัว ชั่วโมงเด็ดเกี่ยวกับความรักอาจเกิดขึ้นในรูปแบบของเกมตลกขบขันที่รู้จักกันในยุค 90 เมื่อเลือก "คู่รัก" ตามความสนใจของพวกเขา หรืออาจกลายเป็นค่ำคืนแห่งบทกวีที่แท้จริงซึ่งจะได้ยินบทกวีและเพลงเกี่ยวกับความรัก นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถทำหน้าที่เป็นผู้สร้างและเขียนจดหมายถึงรักแรกหรือรักที่ไม่สมหวังได้

การพัฒนาบทเรียนในชั้นเรียนเป็นกระบวนการที่ใช้แรงงานเข้มข้นซึ่งต้องใช้ความรู้และเวลาอย่างมาก เพื่อให้งานง่ายขึ้น โปรดดูดีไซน์นาฬิกาเจ๋งๆ บนเว็บไซต์ของเรา

ชั่วโมงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในหัวข้อ:

"บนธรณีประตูของความเป็นผู้ใหญ่"

ครูประจำชั้น: Izhboldina M.A.

เป้า:เพื่อสร้างความเข้าใจในความเก่งกาจของบุคลิกภาพและ ความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงโดยรอบ
งาน:

การอัพเดตความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและ “ค่านิยม” ของแต่ละบุคคล เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการกำหนดจุดยืนของตนเองในแนวคิดบางอย่าง ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ตนเอง ความเข้าใจตนเอง และการวิจารณ์ตนเอง เสริมสร้างความรู้ซึ่งกันและกันผ่านการเปิดเผยคุณสมบัติของนักเรียนแต่ละคน

เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนตระหนักถึงชีวิตของตนเอง เป้าหมาย ความเข้าใจในจุดแข็งและความสามารถของตนเอง

อุปกรณ์:การนำเสนอ, โปรเจ็กเตอร์, การ์ด, แผ่น A4, รูปภาพต้นไม้และแอปเปิ้ล, ดินสอ, ปากกาสักหลาด, สี, แปรง, ปากกาหมึกซึม, ดนตรี

ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน:

กล่าวเปิดงานโดยครูประจำชั้น.

สวัสดี. - มาทักทายกัน.พวกเขาแสดงอารมณ์และแสดงความปรารถนาต่อกันสำหรับการทำงานในอนาคต- คุณเข้าใจหัวข้อชั่วโมงเรียนอย่างไร?

ออกกำลังกาย "ไม่สวมหน้ากาก"

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับการ์ดพร้อมวลีที่เขียนซึ่งไม่มีที่สิ้นสุด โดยไม่ต้องเตรียมการเบื้องต้นใดๆ เขาจะต้องดำเนินการต่อและกรอกวลีให้ครบถ้วน คำกล่าวจะต้องจริงใจ หากกลุ่มที่เหลือสัมผัสได้ถึงความเท็จ ผู้เข้าร่วมจะต้องหยิบไพ่อีกใบ เนื้อหาการ์ดโดยประมาณ:

"ฉันชอบเป็นพิเศษเวลาคนรอบข้างฉัน..."
“สิ่งที่ฉันต้องการจริงๆ บางครั้งก็คือ...”
“บางทีคนก็ไม่เข้าใจฉันเพราะฉัน...”
“ฉันเชื่อว่าฉัน...”
"ฉันรู้สึกละอายใจเมื่อฉัน..."
“ที่ทำให้ฉันหงุดหงิดเป็นพิเศษก็คือฉัน...” ฯลฯ” - เมื่อใกล้เข้าสู่ "ชีวิตผู้ใหญ่" การคิดว่าชีวิตคืออะไร ความหมายของชีวิตคืออะไร เพื่อใคร่ครวญหัวข้อยากๆ นี้ เราจึงมารวมตัวกันที่นี่ในชั้นเรียน สิบหกเป็นอายุที่ตรงไปตรงมา
ถึงเวลาแห่งความรักและความฝัน
ถึงเวลาสำหรับความกังวลและความสงสัย
และการประชุมที่อ่อนโยนและน้ำตาไหล

ชีวิตที่น่าตื่นเต้นที่คุณมีตอนนี้ ในไม่ช้าพวกคุณก็จะพบว่าตัวเองเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ กับประสบการณ์ชีวิตแบบไหน? ด้วยคุณสมบัติฝ่ายวิญญาณและศีลธรรมสำรองอะไรไว้บ้าง? คุณจะใช้ชีวิตอยู่ไกลบ้านอย่างไร?

คำถามเหล่านี้ไม่เพียงถูกถามโดยพ่อแม่ของคุณเท่านั้น แต่ยังถามโดยพวกเราที่เป็นครูด้วย

ผู้ใหญ่มีประสบการณ์ชีวิตที่มีความสุขและความผิดหวังอยู่เบื้องหลัง คนเหล่านี้คือคนที่ประสบความสำเร็จ พวกเขามีบ้าน ครอบครัว อาชีพ มีงานทำ พวกเขารู้ดีว่าชีวิตคืออะไร

ชีวิตไม่ใช่เรื่องง่าย ไม่สามารถราบรื่นและสม่ำเสมอได้ ชีวิตคือการเผาไหม้ และบางสิ่งก็ไหม้อยู่ในกองไฟ ชีวิตคือแสงสว่าง และแสงสว่างก็ทำให้บางคนตาบอด ชีวิตคือการต่อสู้ และในการต่อสู้จะต้องมีผู้ชนะ ชีวิต. คำนี้มีความหมายหลายประการ ชีวิตของดอกไม้ที่มีเพียงฤดูร้อนเดียวที่จะมีชีวิตอยู่ ชีวิตของนกที่อาศัยอยู่ 3 น้ำพุ ชีวิตมนุษย์. และชีวิตของประเทศ ในบทกวีนี้เรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวพันกัน เราจะอยู่ได้โดยปราศจากดอกไม้ ปราศจากนกได้ไหม? ชีวิตคืออะไรกันแน่? คุณสามารถอยู่ได้หรือคุณอยู่ได้! ชีวิตและการดำรงอยู่เป็นสิ่งเดียวกันหรือไม่? ความแตกต่างระหว่างการดำรงอยู่และชีวิตคืออะไร? การดำรงอยู่คือชีวิตที่ไม่มีเป้าหมาย แผนการ ความสนใจ งานอดิเรก

ฉันอยากจะเรียนต่อในชั่วโมงเรียนด้วยการเล่าอุปมาอันโด่งดัง:

“ชายหนุ่มคนหนึ่งกำลังเดินไปตามถนนที่เต็มไปด้วยโคลน และทันใดนั้นก็เห็นเหรียญทองคำอยู่ในโคลน เขาก้มลงหยิบมันขึ้นมา ฉันเดินต่อไปเพื่อค้นหาเหรียญอื่น ๆ และแท้จริงแล้ว บางครั้งพวกเขาก็อยู่ใต้พระบาทของพระองค์ ชีวิตของเขาผ่านไปเช่นนี้ เมื่อเขากำลังจะตายเขาซึ่งแก่มากถูกถามว่าชีวิตคืออะไร เขาตอบว่า: “ชีวิตคือถนนลูกรังที่มีเหรียญทองเป็นบางครั้ง”

ลองถามคำถามนี้: "ชีวิตคืออะไร?"

แบบฝึกหัด "ต้นไม้" (การสร้างภาพ)(ศิลปะ - การออกกำลังกายบำบัด )

ปิดตาของคุณ ลองนึกภาพตัวเองเป็นต้นไม้ คิดและจินตนาการว่าต้นไม้ยืนอยู่ตรงไหน ลักษณะเป็นอย่างไร มีกิ่งก้านอะไร สูงแค่ไหน มีรากอะไร รากคือพ่อแม่ของคุณ

วาดต้นไม้ที่คุณจินตนาการ และบนกิ่งก้านของมันให้วาดแอปเปิ้ล - ค่านิยม

(เด็ก ๆ วาด) จากนั้นทุกคนก็นำเสนอต้นไม้ของพวกเขา

2. ตรงหน้าเราคือสัญลักษณ์ "ต้นไม้แห่งชีวิต" รากของมันหยั่งลึกลงไปในดิน สิ่งนี้ทำให้เขาได้รับอาหารและความมั่นคง ด้วยเหตุนี้จึงมีลำต้นที่แข็งแรงและกิ่งก้านจำนวนมาก มันเหมือนกันในชีวิต รากคือพ่อแม่ ครอบครัว ผู้ที่มอบรากฐานในชีวิต ความมั่นใจในอนาคต คุณจะแข็งแกร่งขึ้นและได้รับความแข็งแกร่ง สาขาของคุณคือความรู้และประสบการณ์ที่คุณได้รับตลอดชีวิต มันจะมีผลไม้ติดมาแน่นอน นี่คือความสำเร็จของคุณ! คุณคิดว่าชีวิตคืออะไร? นิยามแนวคิด “ชีวิต” ไว้ในคำเดียว ซึ่งสนับสนุนบุคคลและทำให้เขามีความสุข

บนกระดาน: ต้นไม้แห่งชีวิตพร้อมผลไม้

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมคุณถึงได้ "ผลไม้" ที่แตกต่างกัน แต่ก็มีอันเดียวกันด้วย เรามาเน้นกัน:
(คำตอบของนักเรียน ความเข้าใจชีวิต)

ดังนั้น, ชีวิตคือพร เป็นของขวัญที่มอบให้บุคคลเพียงครั้งเดียว และขึ้นอยู่กับเขาว่าเขาจะเติมเต็มชีวิตด้วยเนื้อหาอะไร

เป็นที่รู้กันว่าเวลาสามารถขยายได้

มันขึ้นอยู่กับ

เนื้อหาประเภทไหน

คุณเติมมันให้เต็ม

- คำถาม "และอะไรจะช่วยเราในชีวิตได้คุณสมบัติอะไรบ้าง” ลักษณะบุคลิกภาพทั้งหมดไม่ดีหรือไม่?

ออกกำลังกาย "ร้านขายของมือสอง"

แนะนำให้เล่นร้านขายของมือสอง สินค้าที่ผู้ขายยอมรับคือคุณสมบัติของมนุษย์ เช่น ความมีน้ำใจ ความโง่เขลา ความเปิดกว้าง ผู้เข้าร่วมเขียนลักษณะนิสัยของตนเองทั้งเชิงบวกและเชิงลบลงบนการ์ด จากนั้นพวกเขาจะได้รับเชิญให้ทำการซื้อขาย ซึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถกำจัดคุณสมบัติที่ไม่จำเป็นบางส่วนหรือบางส่วนออกไป และรับสิ่งที่จำเป็น ตัวอย่างเช่น บางคนขาดวาจาไพเราะเพื่อชีวิตที่มีประสิทธิภาพ และเขาสามารถนำเสนอความสงบและสุขุมบางส่วนให้กับชีวิตได้

เมื่อสิ้นสุดงาน ผลลัพธ์จะถูกสรุปและหารือเกี่ยวกับความประทับใจ

พวกเขาใส่ "คุณสมบัติเชิงบวก" ลงในกล่อง

3. ช่วงของความคิดเห็น"ราคาและความคุ้มค่า"

เวลาขึ้นบันไดเรามักจะเดินอย่างมั่นใจ ผิดพลาดได้ สะดุดล้มได้ ทุกสิ่งสามารถเกิดขึ้นได้ในชีวิต: เรามาพร้อมกับความเจ็บป่วย ความผิดหวัง และแม้กระทั่งการสูญเสีย การขึ้นของเราขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของเราต่อคนอื่นที่กำลังเดินขึ้นบันไดกับเราเป็นหลัก: เราจะผลัก, ก้าวข้ามใครบางคน, ให้เราก้าวไปข้างหน้า, เดินข้างพวกเขา. การขึ้นของเราจะขึ้นอยู่กับกฎที่เราปฏิบัติตามเพื่อสร้างชีวิตของเรา ค่านิยมทางศีลธรรมใดที่จะส่องสว่างการเคลื่อนไหวของเราไปตามบันไดแห่งชีวิตเหมือนสัญญาณไฟ

ให้คำตอบสำหรับคำถามต่อไปนี้: คุณคิดว่าความชั่วร้ายและนิสัยที่ไม่ดีอะไรขัดขวางไม่ให้บุคคลหนึ่งมีชีวิตอย่างมีความสุขตลอดไป

และก่อนที่เราจะตัดสินใจเลือกเรามาดูกันก่อน มูลค่าคืออะไร (ทำงานกับพจนานุกรม)

ตามธรรมเนียมแล้วเมื่อเราพูดว่า "คุณค่า" เราหมายถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมที่มนุษยชาติพัฒนาขึ้นตลอดประวัติศาสตร์ของการดำรงอยู่และ ยกขึ้นสู่จุดสูงสุดของวัฒนธรรม- เห็นได้ชัดเจนว่าค่านิยมของคนคนหนึ่งได้แก่ อาหาร เงิน สิ่งของ และไม่รู้จักผู้อื่น ในขณะที่อีกคนมองว่าอาหาร สิ่งของ และเงิน เป็นเงื่อนไขในการดำรงอยู่ เลือกความรัก งาน ความงาม ความรู้ ธรรมชาติ เป็นค่านิยม เมื่อคนโบราณตั้งคำถามเชิงปรัชญาว่า “อยู่เพื่อกิน หรือ กินเพื่ออยู่?” - จากนั้นทางเลือกของพวกเขาก็ชัดเจน: "กินเพื่ออยู่!"

เพื่อให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าค่าคืออะไร ลองเปรียบเทียบกับหมวดหมู่ "ราคา" (ทำงานกับพจนานุกรม)

ดังนั้นราคาคือต้นทุนของบางสิ่งที่แสดงเป็นหน่วยการเงิน จึงเป็นวัตถุ ค่อนข้างแน่นอน และมีวัตถุประสงค์ เป็นสารที่เข้าถึงได้ (สามารถมอง สัมผัส ได้กลิ่น ชั่งน้ำหนัก ฯลฯ)

คุณค่าคือสิ่งที่มีความสำคัญต่อชีวิตของบุคคล ซึ่งเป็นวัตถุที่ต้องการ ซึ่งการมีอยู่ของสิ่งนั้นมีอิทธิพลต่อวิถีชีวิตที่มีความหมาย คุณค่าคือจิตวิญญาณ ไม่สามารถเปิดเผยผ่านความรู้สึกได้ พุชกิน: "แรงบันดาลใจไม่ได้มีไว้ขาย แต่คุณสามารถขายต้นฉบับได้" - สรุปขอบเขตของราคาและมูลค่าอย่างแม่นยำมาก สำหรับราคา - ทรงกลมของตลาด เพื่อคุณค่า - จิตวิญญาณ ราคา หมดสิ้นและกำจัดสิ้น: อาหารถูกกิน สิ่งของเสื่อมสภาพ บ้านเรือนถูกทำลาย และทั้งหมดนี้อยู่ภายใต้การทำลายล้างอย่างป่าเถื่อน

ราคาสามารถทดแทนได้: จะมีผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพเหนือกว่าผลิตภัณฑ์อื่นเสมอและสามารถแทนที่รุ่นก่อนได้

คุณค่าไม่สามารถถูกแทนที่ได้ การไม่มีความรักไม่ได้รับการชดเชยด้วยความรักต่อผู้อื่น การพบปะที่ยอดเยี่ยมกับคนที่ยอดเยี่ยมจะไม่เกิดขึ้นซ้ำอีก มองมาที่คุณเพราะการสนับสนุนไม่มีสิ่งอื่นใด

4. แบบฝึกหัด “ฉันให้คุณค่าในตัวผู้คนอย่างไร”

ดังนั้น โดยการอธิบายตัวเลือกของคุณ คุณจึงได้ค่านิยมขึ้นมา ตอนนี้เรามาร่วมกันเขียนรายการคุณค่านิรันดร์กัน

(มโนธรรม ความเมตตา ความรัก มิตรภาพ ความยุติธรรม ความเมตตา ความกล้าหาญ ความซื่อสัตย์ ความเหมาะสม ฯลฯ)

6. สรุป..

ลองดูอุปมาอีกข้อหนึ่ง:

“ในประเทศใดประเทศหนึ่ง ไม่ว่าจะเป็นประเทศใด ก็มีหญิงชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ เธอเดินถือไม้เท้าไปตามชายหาดเป็นเวลาหลายปีในช่วงฤดูร้อน หลายคนสับสนและไม่เข้าใจว่าเธอกำลังมองหาอะไรในทรายจึงใช้ไม้กวาดมัน

หลายปีต่อมา ผู้คนพบว่าเธอเดินไปตามชายหาดมาหลายปีเพื่อจุดประสงค์เดียวเท่านั้น นั่นคือเธอกำลังเก็บเศษเศษแก้วเพื่อไม่ให้เด็กและผู้ใหญ่ได้รับบาดเจ็บ

คำถามของนักเรียน:

หญิงชราคนนี้ประสบความสำเร็จในชีวิตมากแค่ไหน?

คุณคิดว่าอะไรคือเส้นทางของเธอขึ้นสู่บันไดแห่งชีวิต?

คุณค่าในชีวิตของเธอคืออะไร?

โดยสรุป เรามาดูบันไดแห่งความปรารถนาที่คุณสร้างขึ้นอีกครั้งและตั้งใจฟังคำสั่งของอาจารย์ชื่อดัง V.A : “คุณอยู่ท่ามกลางผู้คน ทุกการกระทำของคุณ ทุกความปรารถนาของคุณสะท้อนให้เห็นในผู้คน รู้ว่ามีเส้นแบ่งระหว่างสิ่งที่คุณต้องการกับสิ่งที่คุณทำได้ ความปรารถนาของคุณคือความสุขหรือน้ำตาของคนที่คุณรัก ตรวจสอบการกระทำของคุณด้วยสติ: คุณไม่ก่อให้เกิดอันตราย ปัญหา หรือความไม่สะดวกแก่ผู้อื่นจากการกระทำของคุณหรือไม่? ทำให้คนรอบข้างรู้สึกดี..."

ถามชีวิตที่เข้มงวด

ว่าจะไปทางไหน

ที่ไหนในโลกสีขาว

ออกเดินทางแต่เช้าเหรอ?

ตามตะวัน.

แม้ว่าเส้นทางนี้จะไม่เป็นที่รู้จักก็ตาม

ไปสิเพื่อน ไปตลอดเลย

พระคุณเจ้า!.....

ออกกำลังกาย "ฟรีไมโครโฟน"

เด็กๆ ผลัดกันพูดถึงความประทับใจที่ได้รับระหว่างชั่วโมงเรียน พร้อมมอบกล่องที่มี "คุณสมบัติเชิงบวก"

ทุกสิ่งในชีวิตขึ้นอยู่กับคุณ เชื่อฉันเถอะ...” ทุกอย่างอยู่ในมือของคุณ!

จนถึงขณะนี้ หนึ่งในรูปแบบที่สำคัญของงานการศึกษานอกหลักสูตรในโรงเรียนตั้งแต่เกรด 1 ถึงเกรด 11 ที่เลือกโดยครูและนักเรียน ยังคงเป็นชั่วโมงในชั้นเรียน เป็นงานที่มีรูปแบบและเทคโนโลยีต่างๆ ขึ้นอยู่กับอายุ คุณลักษณะของนักเรียน ประสบการณ์ของครู ตลอดจนสภาพของโรงเรียนที่ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กๆ

ในขณะเดียวกันก็ต้องจำไว้ว่า ชั่วโมงเรียนไม่ใช่บทเรียน แต่เป็นการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ฟรีระหว่างครูกับนักเรียนโดยมีเป้าหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

ถึง กำหนดหัวข้อชั่วโมงเรียน จำเป็นต้องระบุหัวข้อและคำถามที่น่าสนใจจากความต้องการของนักเรียนจากนั้นจึงจัดทำโปรแกรมการศึกษาสำหรับปีการศึกษา

ในการทำเช่นนี้ นักเรียนสามารถเสนอหัวข้อต่างๆ มากมายในรูปแบบของแบบสอบถาม เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนตัดสินใจเลือกของตนเองหรือเสนอบางสิ่งของตนเอง เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องมีปากน้ำทางจิตวิทยาที่เป็นความลับในห้องเรียน ซึ่งเด็ก ๆ จะไม่กลัวที่จะแสดงความคิดเห็นหรือถูกเข้าใจผิดโดยสิ้นเชิง ด้วยวิธีนี้ ครูประจำชั้นจะสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับปัญหาที่เด็กสนใจ และไม่กำหนดมุมมองของเขา

โดยปกติแล้วในโรงเรียนประถมศึกษา ครูจะต้องผลักดันให้เด็กกำหนดมุมมองและระบุขอบเขตของปัญหา แต่เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เด็กๆ จะพูดได้อย่างอิสระเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากังวลและสนใจ

ด้วยการจัดระเบียบงานด้านการศึกษาที่โรงเรียนอย่างมีทักษะ นักเรียนมัธยมปลายจะไม่เพียงเลือกหัวข้อที่เกี่ยวข้องสำหรับชั่วโมงเรียนเท่านั้น แต่ยังเตรียมตัวสำหรับพวกเขาด้วย โดยทำให้เกิดคำถามที่พวกเขา "ยังไม่โต" ในความเห็นของพวกเขา

หลังจากนั้นคุณสามารถวางแผนชั่วโมงเรียนตลอดทั้งปีการศึกษาได้อย่างปลอดภัยตามสาขาวิชาที่เลือก พวกเขาสามารถเป็นเช่นนี้:

1. ชั่วโมงเรียนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กนักเรียน .

ชั่วโมงเรียนเหล่านี้ได้รับการพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตของนักเรียนและเพิ่มความสนใจในการรับความรู้ใหม่และการศึกษาโดยทั่วไป

การถ่ายทอดประวัติศาสตร์

เกมของคุณเองในโลกรอบตัวคุณ

วงแหวนสมองในวิชาฟิสิกส์

เกมทางปัญญา: “โอ้ นักคณิตศาสตร์!”

เกมเศรษฐกิจ "เรือรบ"

เกมธุรกิจ: ดอกเบี้ย

การเดินทางสู่ดินแดนแห่งวิทยาการคอมพิวเตอร์

2. ชั่วโมงเรียนเรื่องการทำงานและการศึกษาของครอบครัว .

เป้าหมาย: ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในงานประเภทต่างๆ และถ่ายทอดประสบการณ์ รวมถึงการให้คำแนะนำด้านอาชีพเบื้องต้น การศึกษาครอบครัวมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างชื่อเสียงและบทบาทของครอบครัวในสังคม

ตัวอย่างหัวข้อชั้นเรียน:

การเดินทางสู่เมืองแห่งปรมาจารย์

โลกแห่งอาชีพและสถานที่ของคุณในนั้น

เกมธุรกิจ: เราเก่งที่สุดในอาชีพของเรา

3. ชั่วโมงดีๆ ในการพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งทางร่างกายและสุขภาพ พัฒนาทักษะด้านสุขอนามัย และวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

หัวข้อตัวอย่าง:

มาดูแลสุขภาพของเราตั้งแต่อายุยังน้อย - มันจะช่วยให้เราพ้นจากความเจ็บปวดและปัญหา

วิธีจัดการกับความเครียด

ขนมปังและโจ๊กคืออาหารของเรา

อีวานเป็นนักดับเพลิงได้อย่างไร

ความลับอันยิ่งใหญ่ของมิสเตอร์วิตามิน

เคารพกฎจราจร เราจะไปวันเกิดของเธอที่ Gena!

4. ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับคุณธรรมศึกษา

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมเหล่านี้คือเพื่อพัฒนาความรู้สึกของหน้าที่และความรับผิดชอบต่อประเทศและพฤติกรรมของตนเอง ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อผู้อื่นและวัฒนธรรมในการสื่อสาร การเคารพธรรมชาติ การปฏิบัติตามกฎหมาย การก่อตัวของมุมมองที่สังคมยอมรับและความสัมพันธ์ในครอบครัว และชีวิตทางเพศ ความต้องการงาน ความต้องการและทักษะในการรู้จักตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง

ตัวอย่างเช่น หัวข้อต่อไปนี้:

คุณและเพื่อนของคุณ

ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี

คนทุกคนมีความแตกต่างกัน แต่ทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน

เราอยู่ในโลกแห่งสิ่งต่าง ๆ

พฤติกรรมในโรงละคร

ความไม่พอใจ ความสัมพันธ์กับผู้อื่น

5. ชั่วโมงเรียนของการศึกษาด้านทหารรักชาติและกฎหมาย

เป้าหมายหลักคือการสร้างและพัฒนาบุคลิกภาพรักชาติที่สามารถปฏิบัติหน้าที่พลเมืองได้สำเร็จในช่วงเวลาแห่งสันติภาพและสงคราม

ตัวอย่างหัวข้อชั้นเรียน:

บทเรียนเรื่องความอดทนกับนักเขียน ออร์เด็ม กาลี

และไซบีเรียนก็เดินไปด้านหน้า

เด็กแห่งสงคราม

เป็นเรื่องง่ายที่จะรักมวลมนุษยชาติ แต่คุณสามารถรักเพื่อนบ้านได้

ความสำเร็จของผู้คนที่จะมีชีวิตอยู่มานานหลายศตวรรษ

คำสั่งนี้ไม่ควรถอนออก เพราะได้มาจากบุญ

6. ชั่วโมงเรียนวันหยุด

นี่เป็นเวลาเรียนประเภทที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโรงเรียน การเตรียมตัวสำหรับวันหยุดเริ่มต้นก่อนวันพิเศษ และตามกฎแล้ว ครูประจำชั้นพยายามเล่าประวัติวันหยุดด้วยวิธีที่สนุกสนาน เช่น การแข่งขัน KVN แบบทดสอบ ตอนเย็น ฯลฯ พูดง่ายๆ ก็คือสอนและให้ความรู้ขณะเล่น!

7. ชั่วโมงเรียนด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา

ทิศทางนี้กำลังกลายเป็นลำดับความสำคัญในการทำงานด้านการศึกษา โรงเรียน- ทุกวันนี้ การให้ความรู้แก่บุคลิกภาพด้านสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมเป็นสิ่งสำคัญมาก เพื่อพัฒนาจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมและทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม

ตัวอย่างหัวข้อสำหรับชั่วโมงเรียน:

นิเวศวิทยา KVN

การเดินทางสู่ดินแดนแห่งนิเวศวิทยา

เทพนิยายนิเวศวิทยาปีใหม่

อาชีพเชิงนิเวศน์: ความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อมของประเทศ

เทพนิยายเชิงนิเวศ: ป่าที่เต็มไปด้วยสิ่งมหัศจรรย์!

โลกคือบ้านของเรา!

เกมนิเวศวิทยา: เกี่ยวกับป่าสีเขียวและความมหัศจรรย์ของป่าไม้!

คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับรูปแบบของงานนอกหลักสูตรเกี่ยวกับนิเวศวิทยา

เป็นที่ทราบกันดีว่าครูประจำชั้นไม่มีเวลาเพียงพอในการรวบรวมและพัฒนากิจกรรมของโรงเรียนทั้งหมดจึงต้องหันไปค้นหาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

เราหวังว่าการรวบรวมชั่วโมงเรียนของเราซึ่งมุ่งเป้าไปที่เด็กทุกกลุ่มอายุ จะช่วยให้คุณเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมที่กำลังจะมาถึงได้อย่างเพียงพอ:

โปรดจำไว้ว่าชั่วโมงเรียนที่น่าสนใจไม่เพียงแต่จะทำให้นักเรียนพอใจ เติมเต็มคอลเลกชันระเบียบวิธีของคุณ แต่ยังช่วยให้คุณได้รับจาก Notes.ru