การไม่สหภาพและการอยู่ใต้บังคับบัญชาของสหภาพคืออะไร การไม่อยู่ภายใต้สหภาพและการอยู่ใต้บังคับบัญชาของพันธมิตร วาดไดอะแกรมประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการสื่อสารประเภทต่างๆ

ประโยคที่ซับซ้อนช่วยให้คุณสามารถถ่ายทอดข้อความมากมายเกี่ยวกับสถานการณ์หรือปรากฏการณ์ต่างๆ ทำให้คำพูดแสดงออกและให้ข้อมูลได้มากขึ้น ส่วนใหญ่มักใช้ประโยคที่ซับซ้อน งานศิลปะ, บทความวารสารศาสตร์, งานทางวิทยาศาสตร์, ข้อความในรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ

ประโยคที่ซับซ้อนคืออะไร?

ประโยคที่ซับซ้อน - ประโยคที่ประกอบด้วยฐานไวยากรณ์ตั้งแต่สองฐานขึ้นไปนั้นเป็นความสามัคคีเชิงความหมายที่เกิดขึ้นในระดับประเทศซึ่งแสดงความหมายบางอย่าง ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานงานผู้ใต้บังคับบัญชาและ การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ.

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมโยงการประสานงาน

ประโยคประสม - ประโยคร่วมซึ่งประกอบด้วยส่วนเท่า ๆ กันที่เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบประสานงาน ประโยคที่ซับซ้อนหลายส่วนจะถูกนำมารวมกันเป็นประโยคเดียวโดยใช้คำสันธานแบบประสานงาน คำสันธานแบบบอกกล่าว หรือคำสันธานที่ไม่ต่อเนื่อง ในการเขียน จะต้องวางลูกน้ำไว้หน้าคำเชื่อมระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคประสม

ตัวอย่างของประโยคประสม: เด็กชายเขย่าต้นไม้ และแอปเปิ้ลสุกก็ล้มลงกับพื้น คัทย่าไปเรียนวิทยาลัยส่วนซาชาอยู่ที่บ้าน มีคนโทรหาฉันหรือดูเหมือนเป็นเช่นนั้น

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงรอง

ประโยคที่ซับซ้อน - ประโยคร่วมประกอบด้วยส่วนที่ไม่เท่ากันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อรอง ในประโยคที่ซับซ้อน มีทั้งส่วนหลักและส่วนที่ขึ้นอยู่กับ (ผู้ใต้บังคับบัญชา) บางส่วนของพจนานุกรมเชื่อมต่อถึงกันโดยใช้คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง ในการเขียน ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน จะต้องวางลูกน้ำไว้หน้าคำเชื่อม (คำที่เชื่อมกัน)

ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อน:เขาหยิบดอกไม้มามอบให้แม่ ปัจจุบันเหล่านั้นสงสัยว่า Ivan Petrovich มาจากไหน มิชาไปที่ร้านที่เพื่อนของเขาพูดถึง

โดยปกติแล้ว สามารถตั้งคำถามจากประโยคหลักไปยังประโยครองได้ ตัวอย่าง: ฉันกลับบ้าน (เมื่อไหร่?) ตอนที่ทุกคนนั่งกินข้าวเย็นกันแล้ว เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับ (อะไร?) สิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อวานนี้

ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อแบบไม่เชื่อม

ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ต่อเนื่องกันคือประโยคที่ส่วนต่างๆ เชื่อมโยงกันโดยใช้น้ำเสียงเท่านั้น โดยไม่ต้องใช้คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง

ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงแบบไม่เชื่อมระหว่างส่วนต่างๆ: ดนตรีเริ่มเล่น แขกเริ่มเต้น ตอนเช้าจะหนาวจัด - เราจะไม่ไปไหน ทันย่าหันกลับมา: ลูกแมวตัวเล็ก ๆ เบียดเสียดกับกำแพง

สามารถวางเครื่องหมายจุลภาค ขีดกลาง ทวิภาค หรืออัฒภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันได้ (ขึ้นอยู่กับความหมายของส่วนต่างๆ ของ BSP express)

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ

ประโยคที่ซับซ้อนแบบผสมสามารถมีหลายอนุประโยคที่เชื่อมโยงถึงกันโดยการประสานงาน การรอง และไม่เชื่อมต่อกัน ในการเขียนประโยคที่ซับซ้อนแบบผสมจะมีการสังเกตลักษณะเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่ซับซ้อนซับซ้อนและไม่รวมกัน

ตัวอย่าง:วิทยาตัดสินใจว่าถ้าครูขอให้เขาตอบคำถาม เขาจะต้องยอมรับว่าเขาไม่ได้เตรียมตัวสำหรับบทเรียน ทางด้านขวามีภาพวาดแสดงสวนที่เบ่งบาน และด้านซ้ายมีโต๊ะที่มีขาแกะสลัก สภาพอากาศแย่ลง: ลมแรงพัดแรงและฝนเริ่มตก แต่ในเต็นท์กลับอบอุ่นและแห้ง

หากประโยคที่ซับซ้อนภายในประโยคผสมสร้างบล็อกเชิงตรรกะและวากยสัมพันธ์ จะมีการวางอัฒภาคไว้ระหว่างบล็อกดังกล่าว ตัวอย่าง: บนระเบียงมีนกกระจอกตัวหนึ่งกำลังจิกเมล็ดพืชที่คุณยายทำหล่นโดยไม่ได้ตั้งใจ ในเวลานี้พ่อก็ออกมา และนกก็บินหนีไปอย่างรวดเร็ว

เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

• ประโยคที่ซับซ้อนอาจรวมถึงประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน
• ในแง่ของความหมาย ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนอาจมีค่าเท่ากันหรือไม่เท่ากันก็ได้
• ขึ้นอยู่กับประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่าง ๆ ประโยคที่ซับซ้อนซับซ้อนและไม่รวมกันจะแตกต่างกัน
• ในประโยคที่ซับซ้อนแบบผสม ลักษณะเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทที่เหมาะสมจะยังคงอยู่

ในการกำหนดและนำเสนอความคิดของตนเองอย่างถูกต้อง เด็กนักเรียนและผู้ใหญ่จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีใส่สำเนียงความหมายในการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างถูกต้อง หากในชีวิตเราใช้บ่อยขึ้น การออกแบบที่เรียบง่ายจากนั้นในการเขียนเราใช้ประโยคที่ซับซ้อนด้วย ประเภทต่างๆการสื่อสาร ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องทราบคุณลักษณะของการก่อสร้าง

การจำแนกประเภท

ความเชื่อมโยงระหว่างประโยคมีกี่ประเภท?ใช้ในภาษารัสเซีย :

• การประสานงานโดยมีและไม่มีคำสันธานเมื่อองค์ประกอบของโครงสร้างวากยสัมพันธ์มีความเป็นอิสระและเท่ากันซึ่งสัมพันธ์กัน
• การเชื่อมต่อแบบรอง ไม่เป็นสหภาพและเป็นพันธมิตร เมื่อส่วนหนึ่งของโครงสร้างเป็นส่วนหลักและส่วนที่สองขึ้นอยู่กับ
• การเชื่อมโยง การประสานงาน และการอยู่ใต้บังคับบัญชาแสดงโดยใช้คำสันธานที่ประสานหรือรองและคำที่เกี่ยวข้อง

ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่ายๆ หลายประโยค ดังนั้นจึงมีก้านไวยากรณ์มากกว่าสองประโยค เมื่อคุณพบพวกเขาอย่าแปลกใจและจำไว้ว่าไม่ได้มีเพียง 2 หรือ 3 ส่วน แต่โดยเฉลี่ยสูงถึง 10-15 ส่วน พวกเขารวมกันอย่างต่อเนื่อง ประเภทต่างๆการสื่อสาร

ประโยคซับซ้อนประเภทหลักพร้อมตัวอย่าง:

1. ไม่ใช่สหภาพ
2. ซับซ้อน.
3. ประโยคที่ซับซ้อน
4. การออกแบบที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ตัวอย่างของการเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ: ลมพัดเมฆไปสู่ขอบฟ้า ต้นสนที่แตกหักส่งเสียงครวญคราง ป่าฤดูหนาวกระซิบอะไรบางอย่าง

มันควรจะสังเกต คุณสมบัติหลักการก่อสร้างที่มีการประสานการเชื่อมต่อ หน้าที่ของการเชื่อมต่อแบบประสานงานคือการแสดงความเท่าเทียมกันของส่วนต่าง ๆ ภายในประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งทำได้โดยใช้น้ำเสียงและการใช้คำสันธานในการประสานงาน สามารถใช้การสื่อสารที่ไม่ใช่สหภาพได้

ประโยคผสมถูกสร้างขึ้นอย่างไร?ตัวอย่างพร้อมไดอะแกรม :

ท้องฟ้าปลอดโปร่งจากเมฆที่แขวนอยู่ - และดวงอาทิตย์ที่สดใสก็ออกมา

ทุ่งนาว่างเปล่า ป่าในฤดูใบไม้ร่วงมืดและโปร่งใส

ประโยคประเภทที่ 4 มักประกอบด้วย ตั้งแต่สามส่วนขึ้นไปซึ่งเชื่อมต่อถึงกัน ในรูปแบบที่แตกต่างกัน- เพื่อให้เข้าใจความหมายของโครงสร้างดังกล่าวได้ดีขึ้น จะเรียนรู้วิธีสร้างและจัดกลุ่มประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ได้อย่างไร บ่อยครั้งที่ประโยคถูกแบ่งออกเป็นหลายช่วงตึก เชื่อมต่อกันโดยไม่มีการเชื่อมโยงหรือใช้การเชื่อมโยงที่ประสานกัน โดยแต่ละส่วนแสดงถึงประโยคที่เรียบง่ายหรือซับซ้อน

ส่วนที่ขึ้นต่อกันอาจมีความหมายทางความหมายที่แตกต่างกัน โดยขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ประโยคที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม

ขั้นสุดท้าย

ทำหน้าที่อธิบายลักษณะและเปิดเผยคุณลักษณะของคำนามที่กำหนดจากประโยคหลัก พวกเขาเข้าร่วมโดยใช้และ: ที่ไหน, ที่ไหน, ที่ไหน, ซึ่ง, อะไร จะพบได้เฉพาะภายในส่วนหลักหรือหลังจากนั้นเท่านั้น คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับพวกเขาได้ อันไหน ใคร?

ตัวอย่าง:

ช่างร้อนเหลือเกินในช่วงเวลาเหล่านั้นเมื่อยามบ่ายเต็มไปด้วยความเงียบและความร้อน

เป็นเวลานานที่เขาชื่นชมลูกสาวสุดที่รักตามอำเภอใจของเขายิ้มแย้มแจ่มใสซึ่งจมอยู่ในความคิดโดยไม่สังเกตเห็นสิ่งใดรอบตัวเธอ

อธิบาย

หมายถึง คำที่มีความหมายคือ ความคิด (สะท้อน), ความรู้สึก (เศร้า), คำพูด (ตอบ, กล่าว) เพื่อเปิดเผยรายละเอียดความหมายของคำหลัก ชี้แจง เสริม. สิ่งเหล่านี้ยังรวมถึงคำสาธิต - นั่น, นั่น, แล้ว, ซึ่งแนบประโยคที่ขึ้นอยู่กับด้วย พวกมันเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานที่ตามลำดับราวกับราวกับ

ตัวอย่าง:

ชายคนนั้นตระหนักได้อย่างรวดเร็วว่าพ่อแม่ของเพื่อนไม่ฉลาดนัก และคิดหากลยุทธ์เพิ่มเติม

เห็นได้จากที่เขาขับเกวียนไปรอบๆ สนามหลายครั้งจนพบกระท่อม

สถานการณ์

เกี่ยวข้องกับหรือกับคำที่มีความหมายกริยาวิเศษณ์ มาตั้งชื่อความหลากหลายและวิธีการรวมคำหลัก:

• เวลา ระบุระยะเวลาในการดำเนินการ ใช้คำสันธานชั่วคราวรองเพื่อการสื่อสาร: เมื่อใด จนถึงเวลาใด (เมื่อพูดถึงสงคราม คนแปลกหน้าก้มหัวและคิด);
• สถานที่, พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่เชื่อมโยงกับคำหลักด้วยคำวิเศษณ์พันธมิตร: ที่ไหน, ที่ไหน, จากที่ไหน (ใบไม้ไม่ว่าคุณจะมองไปทางไหนก็มีสีเหลืองหรือสีทอง);
• เงื่อนไขที่เปิดเผยภายใต้สถานการณ์ใดที่การกระทำนี้หรือการกระทำนั้นเป็นไปได้ จะเข้าร่วมด้วยคำสันธานรอง: ถ้า ถ้า... แล้ว พวกเขาสามารถเริ่มต้นด้วยอนุภาค - ดังนั้น (หากฝนตกจะต้องย้ายเต็นท์ให้สูงขึ้น);
• องศา ระบุการวัดหรือ ระดับของการกระทำฉันที่มีข้อสงสัยสามารถถามคำถามได้: ขอบเขตใด? ขนาดไหน? (ฝนหยุดเร็วมากจนพื้นไม่มีเวลาเปียก);
• เป้าหมายสื่อสารว่าการดำเนินการกำลังดำเนินการตามจุดประสงค์ใดและเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานของเป้าหมาย: ดังนั้น (เพื่อไม่ให้สายเขาจึงตัดสินใจออกเดินทางก่อนเวลา);
• เหตุผล มีการใช้การเชื่อมเพื่อเข้าร่วม - เพราะ(เขาทำงานไม่เสร็จเพราะเขาป่วย);
• โหมดของการกระทำ ระบุอย่างชัดเจนถึงวิธีการดำเนินการ เข้าร่วมด้วยคำสันธานรอง: ราวกับว่า ราวกับว่า อย่างแน่นอน (ป่าถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ราวกับว่ามีคนอาคม)
• ผลที่ตามมาใช้เพื่อชี้แจงผลลัพธ์ของการกระทำ คุณสามารถถามคำถามพวกเขาได้ - ผลที่ตามมาคืออะไร? เข้าร่วมสหภาพ - ดังนั้น(หิมะส่องแสงเจิดจ้ามากขึ้นในดวงอาทิตย์จนฉันปวดตา);
• สัมปทาน, พันธมิตรถูกนำมาใช้เพื่อเข้าร่วม: ให้ถึงแม้ว่าอย่างไรก็ตาม คำที่เชื่อมโยงกัน (อย่างไร กี่คำ) กับอนุภาค (ไม่ว่าคุณจะพยายามแค่ไหน แต่ไม่มีความรู้และทักษะก็จะไม่ได้ผล)

การสร้างแผนภาพประโยค

ลองพิจารณาว่าโครงร่างข้อเสนอคืออะไร นี่คือภาพวาดกราฟิกที่แสดงโครงสร้าง ข้อเสนอในรูปแบบกะทัดรัด

เรามาลองสร้างแผนภาพประโยคที่มีอนุประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป ในการดำเนินการนี้ เรามาดูตัวอย่างที่มีส่วนของคำพูดที่ผันแปรต่างกัน

ประโยคที่ซับซ้อนสามารถประกอบด้วยอนุประโยคหลายประโยคซึ่งมีความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน

มีการเชื่อมโยงระหว่างประโยคประเภทต่อไปนี้:

• เป็นเนื้อเดียวกันหรือเชื่อมโยง;
• ขนาน (รวมศูนย์);
• ตามลำดับ (ลูกโซ่, เชิงเส้น)

เป็นเนื้อเดียวกัน

โดดเด่นด้วย สัญญาณต่อไปนี้:

• อนุประโยคย่อยทั้งหมดสามารถนำมาประกอบกับคำหลักทั้งหมดหรือคำใดคำหนึ่งก็ได้
• อนุประโยคมีความหมายเหมือนกันและตอบคำถามเดียวกัน
• สันธานการประสานงานมีการเชื่อมต่อหรือใช้การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ
• น้ำเสียงในระหว่างการออกเสียงเป็นตัวเลข

ตัวอย่างและ วงจรเชิงเส้นข้อเสนอ:

ฉันสังเกตว่าดวงดาวเริ่มพร่ามัว (1) สายลมแห่งความเย็นพัดผ่าน (2) อย่างไร

, (อย่างไร...), (อย่างไร...)

บางครั้งอนุประโยคย่อยจะแสดงด้วยประโยคอธิบายหลายชั้น ขึ้นอยู่กับคำเดียวที่อยู่ในส่วนหลัก:

ไม่มีใครรู้ว่าเธออาศัยอยู่ที่ไหน (1) เธอเป็นใคร (2) เหตุใดศิลปินชาวโรมันจึงวาดภาพเหมือนของเธอ (3) และเธอกำลังคิดถึงอะไรในภาพวาด (4)

, (ที่ไหน...), (ใคร...), (ทำไม...) และ (เกี่ยวกับอะไร...)

ขนาน

ประโยคที่ซับซ้อนดังกล่าวมีอนุประโยครอง ความหมายที่แตกต่างกันเป็นของหลายประเภท

นี่คือตัวอย่างประโยคที่มีไดอะแกรม:

เมื่อเรือของเราแล่นออกจากเรือเข้าฝั่ง เราสังเกตว่าผู้หญิงและเด็กเริ่มหนีออกจากชุมชน

(เมื่อ...),, (อะไร...)

ในที่นี้อนุประโยคสองประโยคขึ้นอยู่กับประโยคหลัก: ตึงเครียดและอธิบาย

การก่อสร้าง สามารถสร้างห่วงโซ่ได้ซึ่งสามารถอธิบายได้ในแผนภาพดังนี้

ในบางแห่งมีบ้านเรือนหนาแน่นซึ่งมีสีคล้ายกับก้อนหินที่อยู่รอบๆ ดังนั้นคุณต้องเข้าไปใกล้เพื่อแยกแยะพวกมัน

, (ซึ่ง...), (นั่น...), (ถึง...)

ก็เป็นไปได้เช่นกัน ตัวเลือกอื่นเมื่อประโยคหนึ่งอยู่ในอีกประโยคหนึ่ง บางครั้งการก่อสร้างจะรวมกันโดยเชื่อมต่อกับอนุประโยคย่อยภายในอีกประโยคหนึ่ง

ในตอนแรกช่างตีเหล็กรู้สึกหวาดกลัวอย่างยิ่งเมื่อมารยกเขาขึ้นสูงจนมองไม่เห็นด้านล่าง และรีบวิ่งไปใต้ดวงจันทร์เพื่อจะจับมันด้วยหมวกของเขา

, (เมื่อ..., (อะไร...) และ...), (อะไร...)

ใช้ในประโยค เครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ:

• เครื่องหมายจุลภาคตัวอย่าง: คำพูดสุดท้ายของพี่สะใภ้จบลงแล้วบนถนนที่เธอไปทำธุระด่วน
• อัฒภาค: หลังจากนั้นไม่นาน ทุกคนในหมู่บ้านก็หลับสนิท เพียงหนึ่งเดือนเท่านั้นที่ถูกแขวนไว้บนท้องฟ้าอันหรูหราของยูเครน
• ลำไส้ใหญ่: มันเกิดขึ้นเช่นนี้: ในเวลากลางคืนรถถังติดอยู่ในหนองน้ำและจมน้ำตาย;
• รีบ: พุ่มไม้สีน้ำตาลแดงหนาแน่นจะขวางทางของคุณ หากคุณได้รับบาดเจ็บบนพุ่มไม้หนามให้ก้าวไปข้างหน้าอย่างดื้อรั้น

ตามลำดับ

โครงสร้างที่เรียบง่ายเชื่อมต่อกันตามสายโซ่:

มีปมที่รู้จักบนลำต้นของต้นไม้ซึ่งคุณสามารถวางเท้าเมื่อคุณต้องการปีนต้นแอปเปิ้ล

, (ซึ่ง...), (เมื่อ...)

ขั้นตอนการพิจารณา

แผนใดที่ใช้ในการกำหนดประเภทของความเชื่อมโยงระหว่างประโยคในการเขียน? เรานำเสนอ คำแนะนำทีละขั้นตอนซึ่งเหมาะสำหรับทุกโอกาส:

• อ่านข้อเสนออย่างละเอียด
• เน้นพื้นฐานไวยากรณ์ทั้งหมด
• แบ่งโครงสร้างออกเป็นส่วน ๆ แล้วนับจำนวน
• ค้นหาคำและคำสันธานที่เป็นพันธมิตรหากไม่มีให้คำนึงถึงน้ำเสียง
• กำหนดลักษณะของการเชื่อมต่อ

ถ้ามี สองส่วนที่เป็นอิสระนี่คือประโยคที่มีความเชื่อมโยงแบบประสานกัน เมื่อประโยคหนึ่งระบุเหตุผลของสิ่งที่กำลังพูดถึงในอีกประโยคหนึ่ง จะเป็นประโยคที่ซับซ้อนและอยู่ภายใต้การอยู่ใต้บังคับบัญชา

ความสนใจ!โครงสร้างรองสามารถแทนที่ได้ด้วยวลีที่มีส่วนร่วม ตัวอย่าง: สายฟ้าอันเงียบงันส่องประกายไปทั่วท้องฟ้าสีดำ เต็มไปด้วยดวงดาวเล็กๆ นับไม่ถ้วน

การเรียนรู้ภาษารัสเซีย - ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ประเภทของการสื่อสารในประโยคที่ซับซ้อน

บทสรุป

ประเภทของการเชื่อมโยงระหว่างประโยคขึ้นอยู่กับการจำแนกประเภท พวกเขาใช้. แผนการมีความหลากหลายมากมีตัวเลือกที่น่าสนใจมากมาย การวาดภาพกราฟิกของข้อเสนอ ช่วยให้คุณตัดสินใจได้อย่างรวดเร็วการก่อสร้างและลำดับของทั้งหมด ส่วนประกอบเน้นข้อมูลพื้นฐาน ค้นหาสิ่งสำคัญ และวางเครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้อง

การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร

ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อน

เพชกาโซวา สเวตลานา เปตรอฟนา

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MBOU “สถานศึกษาหมายเลข 1”, Chamzinka, สาธารณรัฐมอร์โดเวีย

• เตรียมความพร้อมสำหรับ OGE เป็นภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ต่อไป
• จัดระบบความรู้เกี่ยวกับการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร (การประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา) ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อน
• ฝึกฝนทักษะการปฏิบัติงานประเภทนี้

การมอบหมายในหัวข้อนี้

ใน KIM นั้นมีการกำหนดไว้

ดังต่อไปนี้:

ในบรรดาประโยคต่างๆ... ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงแบบไม่เชื่อมและเชื่อมโยงแบบประสาน (รอง) ระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

เพื่อให้งานนี้สำเร็จ

พยายามที่จะเขียน

อัลกอริธึมการกระทำ

อัลกอริธึมการดำเนินการ

ของภารกิจนี้

กำหนดจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค

หนึ่งไวยากรณ์

สองหรือมากกว่านั้น

พื้นฐานไวยากรณ์

เสนอ

เสนอ

ประกอบด้วย

ผู้ใต้บังคับบัญชา

ไม่ใช่สหภาพ

อัลกอริธึมการดำเนินการ

การมอบหมายงาน

ค้นหาประโยคที่มี

มากกว่าสองก้านไวยากรณ์

สร้างประเภทของการเชื่อมโยงระหว่างประโยคง่ายๆ

เป็นส่วนหนึ่งของคอมเพล็กซ์

ประเภทการเชื่อมต่อประสานงาน:

ข้อเสนอ

ค่อนข้าง

เป็นอิสระและเชื่อมโยงกัน

คำสันธาน AND, YES (=AND) แต่

อย่างไรก็ตาม ใช่ (=แต่)

เอ หรืออย่างใดอย่างหนึ่ง นั่น-...แล้ว...

การเชื่อมต่อรอง: จาก

ประโยคหลักสามารถตามด้วยคำถาม; คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง: อะไร

เมื่อใด, อย่างไร, ถ้า, AS, เพราะเหตุใด...

การเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ: ส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมต่อกันโดยไม่มีคำสันธานในความหมาย

ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน

, .

(รายการข้อเท็จจริง)

; .

(รายการข้อเท็จจริงข้อเสนอเป็นเรื่องธรรมดาซับซ้อน)

นกร้องเพลงอย่างร่าเริงและไร้กังวล , ผีเสื้อกระพือปีก

พุ่มเฮเซลเติบโตตามริมฝั่งลำธาร ; ดอกไม้ในชุดว่ายน้ำโค้งคำนับหัวสีเหลืองลงน้ำ

: [ เหตุผล ].

(เพราะ)

พาเวลไม่ชอบฤดูใบไม้ร่วง : เธอนำความทุกข์ทรมานมาให้เขา

: [คำอธิบาย].

(กล่าวคือ)

หลังจากนั้นไม่นานเราก็ได้ยิน : กระพือปีกกรีดร้องสุดปอด

: [ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป ]

(ได้เห็นและได้ยินและรู้สึก)

[ → ] - [ ← ].

(ตรงข้าม)

ชินตามเขาไป – ทันใดนั้นเขาก็ออกจากราชการ

ฉันเงยหน้าขึ้นมอง : ท้องฟ้าไร้เมฆส่องแสงอย่างสนุกสนานเหนือฉัน

: [ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป ].

(อย่างไร อะไร)

[เวลา, เงื่อนไข] - .

(เมื่อไหร่ถ้า)

- [ เอาต์พุต (ดังนั้น) ]

ทันใดนั้นพาเวลก็รู้สึก : นิ้วของใครบางคนแตะแขนของเขา

เช้าจะมา – ออกเดินทางกันเถอะ

เรียกตัวเองว่าเห็ดนม – เข้าไปด้านหลัง

พระอาทิตย์ที่มีควันกำลังขึ้น – มันจะเป็นวันที่อากาศร้อน

ชีสก็หลุดออกมา – มีกลอุบายกับเขา

ประโยคประสม

, การประสานงานร่วมกัน

[ ฝนตกลงมาสองสามหยดใหญ่ ] , และ [ ทันใดนั้นก็มีสายฟ้าแลบวาบขึ้นมา ] .

[ มีเพียงออยล์เท่านั้นจีไอ ตะโกน ] , ใช่ [ นกกาเหว่าแย่งชิงกันเพื่อนับถอยหลังอายุขัยของใครบางคน ] .

ที่ [ ดวงอาทิตย์ส่องแสงสลัว ] , ที่ [ เมฆดำค้างอยู่ ] .

ไม่ใช่อย่างนั้น [ มันเริ่มสว่างแล้ว ไม่ใช่อย่างนั้น [ มันเริ่มมืดแล้ว ] .

การประสานงานคำสันธาน

กำลังเชื่อมต่อ

น่ารังเกียจ

และใช่ด้วย; ทั้ง... และ; ทั้ง...และ

แยก

ก แต่ ใช่ (แต่) แต่ อย่างไรก็ตาม เป็นต้น

หรืออย่างใดอย่างหนึ่ง..., แล้วก็..., ไม่ใช่อย่างนั้น..., ไม่ใช่อย่างนั้น...

ประโยคที่ซับซ้อน

, (การร่วมสังกัด...)

(การร่วมสังกัด...) , .

[… , (สังกัดร่วม...) , … ] .

[ ฉันกลับมาในเมืองแล้ว ] , (ที่ไหน วัยเด็กของฉันจบลงแล้ว).

(ถ้า เปิดหน้าต่าง) , [ ภายในห้องจะอบอวลไปด้วยกลิ่นหอมของดอกไม้ฤดูร้อน ].

[ พ่อ, ( เมื่อไร กลับจากตกปลา) , อวดโฉมการจับที่ไม่เคยมีมาก่อน ] .

ประเภทของอนุประโยครอง .

ขั้นสุดท้าย

อธิบาย

ที่? ของใคร?

คำที่เชื่อมต่อกัน

สถานการณ์

คำถามเกี่ยวกับกรณีเฉียง

อะไร, อย่างไร, ราวกับว่า, ราวกับว่า.

ซึ่ง, ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, ใคร, อะไร, ที่ไหน

คำสาธิต

คำถามที่มีความหมาย

นั่น, เช่นนั้น, ทุกคน, อะไรก็ได้

ใคร อะไร ใคร อย่างไร ทำไม ทำไม ที่ไหน เมื่อใด ที่ไหน เท่าไหร่

ฉันอาศัยอยู่ในบ้านที่ตั้งอยู่ริมหมู่บ้าน [..คำนาม] (ซึ่ง)

[พระองค์ทรงทราบ] (ว่าพื้นฐานของทุกสิ่งคือศีลธรรม)

กริยาวิเศษณ์

ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?

[อย่ากลับไปยังที่] คุณมีความสุข [...นั่น], (ที่ไหน...)

เมื่อไร? นานแค่ไหน? ตั้งแต่เมื่อไหร่? จนกระทั่งเมื่อไหร่?

การเปรียบเทียบ

ยังไง? เท่าไร?

โหมดของการกระทำและระดับ

(เมื่อฉันเปิดหน้าต่าง) [ทั้งห้องอบอวลไปด้วยกลิ่นหอมของดอกไม้] (เมื่อไร…), .

ยังไง? ยังไง? ขนาดไหน? ขนาดไหน?

[Gerasim เติบโตขึ้นมาอย่างโง่เขลาและทรงพลัง] (เหมือนต้นไม้ที่เติบโตบนดินที่อุดมสมบูรณ์) , (ยังไง …).

เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? เพื่ออะไร?

[ลุงร้องแบบนี้] (เหมือนคนทั่วไปร้อง)

, (ยังไง …).

ภายใต้สภาวะใด

[ต้องรักทุกงาน] (ถึงจะทำได้ดี) , (ถึง …).

ทำไม ทำไม

ด้วยเหตุผลอะไร?

[ฉันจะซื้อโทรศัพท์ใหม่] (ถ้าฉันมีเงิน)

, (ถ้า …).

ผลที่ตามมา

[ฉันไม่ได้มาโรงเรียน] (เพราะฉันป่วย)

, (เพราะ …).

สิ่งที่ต่อจากนี้.

ทั้งๆที่อะไร? ต่อต้านทุกอุปสรรค?

[อากาศหนาวและมีลมแรง] (ดังนั้นกองหิมะจึงสูง) , (ดังนั้น).

[เราไปเดินเล่นกัน] (ถึงแม้ฝนจะตกก็ตาม)

คู่มือการใช้งาน

ด้วยเครื่องจำลองการฝึก

• แต่ละงานมีตัวเลือกคำตอบหลายแบบ คุณต้องเลือกสิ่งที่ถูกต้อง

2. หากคุณเลือกคำตอบที่ถูกต้อง เมื่อคุณคลิกเมาส์ เครื่องหมายบวกจะปรากฏขึ้น (ถูกต้อง)

3. หากคุณเลือกคำตอบที่ผิด ไอคอนลบ (ผิด) จะปรากฏขึ้นเมื่อคุณคลิกเมาส์

4. เลื่อนไปยังงานถัดไปโดยคลิกเมาส์

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงแบบไม่ต่อเนื่องและเชื่อมโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

ฝนตกท่วมป่า ทะเลสาบเดือดก่อตัวขึ้นที่ขอบป่าซึ่งเป็นที่ตั้งของกอร์บูนอฟ กิ่งก้านของต้นไม้สั่นสะเทือนเพราะน้ำหนักของน้ำที่ตกลงมา ในอากาศที่มืดมิดและบิดเบี้ยว ป้อมปราการของเยอรมันไม่สามารถมองเห็นได้อีกต่อไป แต่กระสุนของศัตรูไม่ได้ลดลง เสาระเบิดสีน้ำเงินน่ากลัวพุ่งเข้าไปในความมืดมิดของฝนที่ตกลงมา เปลวไฟลุกลามไปทั่วสนาม

ทดสอบความรู้ของคุณ

พวกนั้นคลานไปทั่วเกาะเพื่อค้นหาหิมะที่ยังไม่ละลาย Seryozha พยายามค้นหาซากหิมะของปีที่แล้วที่อัดแน่นเหมือนน้ำแข็งในรอยแยกระหว่างโขดหิน แอบจาก Petrovich Seryozha ถูกหย่อนลงบนเชือกเขาสับหิมะด้วยขวานแล้วส่งมันขึ้นไปในถัง การปีนหินเป็นสิ่งที่อันตราย Petrovich ห้ามไม่ให้ทำเช่นนี้อย่างเด็ดขาด แต่พวกนั้นแอบนำถังหิมะของปีที่แล้วมาที่ Ilyinichna เธอเอาแต่บ่นและขู่ว่าจะบ่นกับหัวหน้าคนงาน แต่เธอก็ไม่ปฏิเสธหิมะ เธอต้องทำอาหารเย็น

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานงานแบบไม่เชื่อมและเชื่อมโยงและเชื่อมโยงรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำพูดเหล่านี้เพียงพอแล้วสำหรับความคิดที่วุ่นวายและเป็นประกายของการหลบหนีจากชั้นเรียนหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งราวกับสายฟ้าแลบ (7) ชั้นเรียนของเราถือเป็นแบบอย่าง มีนักเรียนที่ยอดเยี่ยมอยู่แปดคน และมีบางอย่างที่ตลกและฉุนเฉียวในความจริงที่ว่าเราซึ่งเป็นเด็กที่น่านับถือและเป็นแบบอย่างที่จะทำให้ครูทุกคนประหลาดใจด้วยกลอุบายแปลก ๆ ที่ไม่ธรรมดา ตกแต่งความน่าเบื่อหน่ายในชีวิตประจำวันในโรงเรียนด้วยความรู้สึกที่สดใส หัวใจของฉันจมลงด้วยความยินดีและวิตกกังวล และถึงแม้จะไม่มีใครรู้ว่าการผจญภัยของเราจะนำไปสู่อะไร แต่ก็ไม่มีการหันหลังกลับ .

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1–5 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อน เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

ก่อนสงคราม ฉันไม่เคยต้องกลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานาน แต่เราไม่ต้องออกไปนาน ครั้งแรกที่ออกจากบ้านไปค่ายไพโอเนียร์ ครั้งที่สองที่ไปค่ายไพโอเนียร์ แต่แม้แต่คนที่กลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานานก่อนสงครามก็ยังไม่เคยประสบกับสิ่งที่เรากำลังประสบอยู่ตอนนี้ พวกเขากลับมาอย่างเบื่อหน่าย - เรากำลังกลับมาแบบมีชีวิต...

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงแบบไม่ต่อเนื่องและเป็นพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คุณยายใช้เวลาทั้งวันนั่งอยู่บนซากปรักหักพังใต้ต้นซากุระที่แยกออกจากกัน ลำต้นของต้นเชอร์รี่ต้นหนึ่งเหี่ยวแห้งไปแล้ว ซึ่งเป็นต้นที่กอดและปกป้องบ้าน คุณยายกำลังรอหลานชายของเธอและค่อยๆ หลับไปอย่างช้าๆ (4) และเธอไม่ได้ยินเสียงใบไม้ที่กรอบเหนือหัวของเธอหรือเสียงนกอีกต่อไป - โลกก็ออกไปและเคลื่อนตัวออกไปจากเธอด้วยความพลุกพล่าน เธอได้ยินเพียงเสียงคำรามของสงครามและตัวสั่นจากเสียงคำรามนี้ และเธอคิดว่า: จากใต้รากของต้นเชอร์รี่ตีนปุกซึ่งครั้งหนึ่งเธอเคยปลูกด้วยเหตุผลบางอย่าง มันมาจากส่วนลึกของโลก

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานงานที่ไม่เชื่อมและเชื่อมโยงและเชื่อมโยงรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

บนสะพานกัปตัน Zamyatin หัวหน้าคณะสำรวจและสมาชิกลูกเรือหลายคนยืนอยู่บนสะพาน พวกเขามองดูทะเลและท้องฟ้าด้วยใบหน้าที่ตึงเครียดและตั้งอกตั้งใจ ทุกคนเข้าใจว่าขณะนี้เรือกำลังแล่นผ่านส่วนที่อันตรายอย่างยิ่งของทะเลเรนท์ส เมื่อใดก็ตามที่กล้องส่องทางไกลของเรือดำน้ำสามารถโผล่ออกมาจากส่วนลึกได้ และเครื่องบินฟาสซิสต์ก็อาจปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า ความเข้มข้นของกะลาสีเรือนี้ถูกถ่ายโอนไปยังพวก: พวกเขามีความยับยั้งชั่งใจมากขึ้น ดวงตาหลายสิบตาจ้องมองพื้นผิวของทะเลที่สงบนิ่ง เมฆสีเทาที่เคลื่อนตัวอย่างรวดเร็ว

ทดสอบความรู้ของคุณ

ร่างของกิลเลอมอตนั้นหมอบ ขาของมันขยับไปด้านหลัง และนิ้วเท้าเชื่อมต่อกันด้วยเยื่อหุ้มว่ายน้ำ เมื่ออยู่บนพื้นมันจะเคลื่อนที่อย่างเชื่องช้าและงุ่มง่าม และสามารถบินขึ้นจากหน้าผาและน้ำเท่านั้น (3) เธอเป็นนักว่ายน้ำที่ยอดเยี่ยม สามารถดำน้ำได้ลึก 10 เมตร และเคลื่อนที่ใต้น้ำได้ด้วยความช่วยเหลือจากปีกของเธอ Guillemot มีน้ำหนักมากถึงสองกิโลกรัมเนื้อของมันกินได้ เธอวางไข่เพียงใบเดียวลงบนก้อนหินโดยตรง โดยมีรูปร่างในลักษณะที่ไม่กลิ้งออกจากหิน ไข่กิลเลอมอตมีน้ำหนักเท่ากับไข่ไก่ 2 ฟองและไม่ด้อยกว่าในด้านคุณค่าทางโภชนาการ นักอุตสาหกรรมในท้องถิ่นยังเก็บไข่กิลเลอมอตเพื่อล่อสุนัขจิ้งจอกอาร์กติกอีกด้วย

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงแบบไม่เชื่อมและประสานระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

วันนั้นอากาศอบอุ่นผิดปกติแล้ว มีความหนาวเย็นในอากาศฤดูใบไม้ผลิ ไทกามีความสง่างามและเงียบสงบ แต่นี่เป็นเพียงความสงบที่ชัดเจนเท่านั้น มีงานจำนวนมากเกิดขึ้นภายในต้นไม้ทุกต้น ทุกพุ่มไม้ ทั้งกลางวันและกลางคืน รากที่มีกลีบทั้งหมดดูดซับความชื้นจากพื้นดิน ซึ่งเต็มไปด้วยหิมะที่เพิ่งละลายเมื่อไม่นานมานี้ ลูกแกะสีขาวเหมือนหิมะบนทัลนิกได้ฟูขึ้นแล้ว ต่างหูบนออลเดอร์เปลี่ยนเป็นสีเหลืองแม้ว่ารากจะยังอยู่ใต้หิมะก็ตาม สนามหญ้าเล็กๆ ยังไม่มีความเขียวขจีหรือดอกไม้ แต่ที่นี่ยังมีกิจกรรมให้ทำอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-7 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงแบบไม่ต่อเนื่องและเป็นพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

เวลาผ่านไปสามสิบปีแล้ว แต่ฉันยังจำเหตุการณ์นั้นในหนังสือได้ เมื่อฉันทำลายบ้านหลังใหญ่แห่งศรัทธาของมนุษย์โดยไม่ได้ตั้งใจ ฉันทำร้ายคนอื่นและไม่มีความกล้าที่จะแก้ไขข้อผิดพลาด (25) และชีวิตของเราเดินไปอีกทางหนึ่ง ที่ซึ่งทุกคนเจ็บปวดและโดดเดี่ยว ที่ซึ่งไม่มีใครสามารถเลี้ยงดูผู้ที่ล้มลงได้ ความเจ็บปวดกลายเป็นเพื่อนที่แยกกันไม่ออกของฉัน (….. เธอมองมาที่ฉันด้วยสายตาของเด็กป.8 ตัวผอมแห้งและเตือนอย่างอดทนว่า: ชีวิตมนุษย์มันสั้น ดังนั้นอย่าเสียใจกับสิ่งที่คุณให้ได้ และอย่าเอาสิ่งที่ถูกขอไปจากคุณ

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1–6 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อน เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

หญิงสาวเรียกสุนัขมาหาเธอ:

นิปเปอร์ มาหาฉันสิ! เอาล่ะที่รักไปกันเลย! คุณต้องการน้ำตาลบ้างไหม? เอาล่ะไปข้างหน้า!

แต่คุซากะไม่ไป เธอกลัว

ชายชราจัดเครายาวของเขาให้เรียบ

ฉันต้องการที่จะช่วยคุณ มีคำวิเศษเช่นนี้ ฉันจะบอกคุณคำนี้ แต่จำไว้ว่า คุณต้องพูดด้วยน้ำเสียงแผ่วเบา โดยมองตรงไปยังดวงตาของบุคคลที่คุณกำลังคุยด้วย ชายชราโน้มตัวไปใกล้หูของเด็กชายแล้วกระซิบอะไรบางอย่าง

ทดสอบความรู้ของคุณ

เขานั่งอยู่ตรงหน้าฉัน สีช็อคโกแลตมาก และเขาก็มีตาที่แตกต่างกัน ตาของเขาอันหนึ่งคือแก้วสีเหลือง และอีกอันเป็นอันสีขาวขนาดใหญ่ที่ทำจากกระดุมเย็บจากปลอกหมอน แต่มันก็ไม่สำคัญเพราะมิชก้ามองมาที่ฉันด้วยสายตาที่แตกต่างของเขาแล้วยกอุ้งเท้าทั้งสองขึ้นราวกับว่าเขายอมแพ้แล้ว และทันใดนั้นฉันก็จำได้ว่าฉันไม่เคยแยกทางกับมิชก้าคนนี้มานานแล้ว ฉันอุ้มเขาไปทุกที่ และนั่งเขาที่โต๊ะข้างๆ เพื่อทานอาหารเย็น แล้ววางเขาเข้านอน และกล่อมเขาให้นอนหลับเหมือนน้องชายคนเล็ก ตอนนั้นฉันรักเขา รักเขาจนสุดจิตวิญญาณ ฉันจะสละชีวิตเพื่อเขาในตอนนั้น

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1–10 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อน เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

- ว้าว! - มิชก้ากล่าว - คุณได้รับมันมาจากไหน? คุณจะให้ฉันที่บ้านเหรอ?

- ไม่ ฉันจะไม่ให้มัน มันเป็นของขวัญ

หมีทำหน้าบูดบึ้งและถอยห่างจากฉัน ข้างนอกยิ่งมืดลงและแม่ มันยังใช้งานไม่ได้ ที่นี่ Mishka พูดว่า:

- งั้นคุณจะไม่ให้รถดั๊มให้ฉันเหรอ?

และเขาก็ยื่นกล่องไม้ขีดให้ฉัน ฉันหยิบมันมาเปิดดูในตอนแรกก็ไม่เห็นอะไรเลยจากนั้นฉันก็เห็นแสงสีเขียวอ่อนดวงเล็ก ๆ ราวกับว่าตอนนี้ฉันกำลังถือดาวดวงเล็ก ๆ อยู่ในมือ

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงแบบไม่เชื่อมและประสานระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

“เขาไม่ต้องการอะไรสักอย่าง แต่พวกเขาข่มขู่และทำให้เขาหวาดกลัว (47.. ธัญญ่า! ดูในกล่องสิ!

“ไม่” ทันย่าพูดเสียงเบา – งานศพมีรูปถ่าย แต่ไม่มีจดหมาย

Anna Fedotovna หลับตาและตั้งใจฟัง แต่วิญญาณของเธอก็เงียบและเสียงของลูกชายเธอก็ไม่ฟังในตัวเธออีกต่อไป เขาจางหายไป ตาย ตายครั้งที่สอง และตอนนี้เขาก็ตายไปตลอดกาล เพื่อใช้ประโยชน์จากการตาบอดของเธอ จดหมายจึงไม่ถูกนำออกจากกล่อง - พวกมันถูกนำออกจากจิตวิญญาณของเธอ และตอนนี้ไม่เพียงแต่เธอเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตวิญญาณของเธอก็ตาบอดและหูหนวกด้วย...

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานงานแบบไม่เชื่อมและเชื่อมโยงและเชื่อมโยงรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

ปูมีขนาดใหญ่และแบนมาก และถ้าคุณมองอย่างใกล้ชิด คุณจะเห็นปุ่มและหนามบนปู ตะเข็บบางชนิด และรวงหยัก ถ้าตากแห้งคงจะเป็นของฝากที่วิเศษมาก! (4... ปูนั่งอยู่ใต้เตียงเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ มันนั่งอยู่ที่เดิมใกล้ปลายเตียง และเมื่อมีคนพิงตัวเขา มันก็ยื่นกรงเล็บหยักไปข้างหน้าด้วยความอ่อนแออย่างน่ากลัว (6. ..) ในวันที่สาม มีโฟมประมาณหนึ่งปรากฏขึ้นบนหนวดของเขา แต่เมื่อ Zybin สัมผัสเขา ปูก็จิกนิ้วของเขาอย่างเจ็บปวดจนเลือดออก

ในชั้นเรียน

ทำได้ดี!

ความรู้ที่มั่นคง:

คุณสามารถทำงานกับแป้งได้

เป็น

โปรดใช้ความระมัดระวัง

มีข้อผิดพลาดมากมาย:

จำเป็นต้องทำซ้ำกฎ

ทุกคน

ขอบคุณ

ไปทำงาน!

• Ivanova Yu.S. ภาษารัสเซีย : ช่วยในการเตรียมตัวสอบภาคปฏิบัติ – อ.: ตรีโกณมิติ, 2013.
• มาคาโรวา ปริญญาตรี ความสามารถในการสะกดคำอย่างสมบูรณ์ใน 30 วัน – อ.: AST แอสเทรล, 2014.

3. โนวิโควา แอล.ไอ. คู่มือเตรียมเด็กนักเรียนให้พร้อมสำหรับการทดสอบแบบรวมศูนย์ – อ.: สอบ, 2557.

4. สถาบันการวัดการสอนแห่งสหพันธรัฐ: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

วัสดุที่ใช้

ในประโยคที่ 44–53 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงแบบไม่เชื่อมและประสานระหว่างส่วนต่างๆ เขียนจำนวนนี้
ข้อเสนอ

(44) ความขมขื่นและความขุ่นเคืองที่ไม่ชัดเจนออกจาก Anna Fedotovna ในไม่ช้า - -
(45) ในตอนเย็น หลานสาวอ่านจดหมายของลูกชายให้เธอฟังตามปกติ ยกเว้นแอนนา
Fedotovna จู่ๆก็พูดว่า:
- (46) เขาไม่ต้องการบางสิ่งบางอย่าง แต่พวกเขาขู่และทำให้เขาตกใจ
(47) ทันย่า! (48) ดูในกล่อง!
“(49) ไม่” ทันย่าพูดอย่างเงียบ ๆ – (50) และงานศพก็เกิดขึ้น และ
รูปถ่าย แต่ไม่มีตัวอักษร
(51) Anna Fedotovna หลับตาบอดฟังอย่างตั้งใจ
แต่วิญญาณของนางกลับเงียบ และเสียงของบุตรชายของนางก็ไม่อยู่ในตัวนางอีกต่อไป (52) พระองค์ทรงสิ้นพระชนม์แล้วสิ้นพระชนม์
สิ้นพระชนม์เป็นครั้งที่สอง และบัดนี้สิ้นพระชนม์ตลอดกาล (53) จดหมายใช้เธอ
ตาบอดพวกเขาไม่ได้ถูกเอาออกจากกล่อง - พวกมันถูกเอาออกจากวิญญาณของเธอและตอนนี้เธอก็ตาบอดแล้วและ
ไม่เพียงแต่เธอเท่านั้น แต่วิญญาณของเธอก็หูหนวกด้วย...

ในประโยคที่ 1–6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน
โดยมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สม่ำเสมอของอนุประโยครอง เขียนจำนวนนี้
ข้อเสนอ

“(1) คุณยาย นี่สำหรับคุณ” ธเนชกาพูดขณะเดินเข้าไปในอพาร์ตเมนต์
พร้อมด้วยเด็กหญิงสองคนและเด็กชายที่จริงจังหนึ่งคน (2) คนตาบอด
Anna Fedotovna ยืนอยู่บนธรณีประตูห้องครัวโดยไม่เห็น แต่รู้แน่ชัด
เด็กๆ รวมตัวกันอย่างเขินอายที่ธรณีประตู
– (3) เข้าไปในห้องแล้วบอกเราว่าคุณมาเพื่ออะไร –
เธอพูด
– (4) หลานสาวของคุณทันย่าบอกว่าลูกชายของคุณเสียชีวิตในสงครามและเรื่องนั้น
เขาเขียนจดหมายถึงคุณ (5) และเราริเริ่ม: “ไม่มีฮีโร่ที่ไม่รู้จัก”
(6) และเธอยังบอกว่าคุณตาบอดเพราะความเศร้าโศก

ฉันควรจะอธิบายสิ่งที่ข้อเสนอที่ซับซ้อนนี้กับการไม่สหภาพและ
การเชื่อมต่อการประสานงานร่วม? และประโยคที่ซับซ้อน
โดยมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สม่ำเสมอของอนุประโยครอง แล้วจะแยกแยะประโยคซับซ้อนจากประโยคผสมได้อย่างไร?

ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ ที่ไม่ใช่สหภาพแรงงานและพันธมิตร: 53

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยครอง: 4

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่าง ๆ คือประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยก้านไวยากรณ์หลายส่วน ตัวอย่างเช่น สองประโยคเชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมต่อแบบไม่เชื่อม และประโยคที่สามแนบไปกับพวกเขาด้วยการเชื่อมต่อแบบประสานกัน ตัวอย่างเช่น: จดหมายที่ใช้ประโยชน์จากการตาบอดของเธอไม่ได้ถูกเอาออกจากกล่อง - พวกมันถูกนำออกจากจิตวิญญาณของเธอและตอนนี้ไม่เพียง แต่เธอเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตวิญญาณของเธอก็ตาบอดและหูหนวกด้วย... คำอธิบาย: ฉบับแรก พื้นฐานทางไวยากรณ์ - ภาคแสดงถูกนำออก, พื้นฐานไวยากรณ์ที่สองด้วย - ภาคแสดงนี้ถูกนำออก . ไม่มีการรวมตัวกันระหว่างพวกเขา มีเส้นประ นั่นคือมันเป็นการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ แล้วก็มาถึงกรัมที่สาม ฐาน (ประธาน เธอ และ วิญญาณ กริยา หูหนวก) และมันเชื่อมวินาทีกับคำร่วมประสานงาน และ ดังนั้นในประโยคนี้มีการเชื่อมต่อสองประเภท - ไม่เชื่อมต่อกันและการประสานงาน

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครองคือเมื่ออนุประโยคอ้างถึงคำเดียวกันในคำหลักหรือสิ่งสำคัญทั้งหมด อนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถเชื่อมโยงถึงกันได้โดยไม่ต้องใช้คำสันธานและด้วยความช่วยเหลือของคำสันธาน และ, และ, แต่ ตัวอย่าง: หลานสาวของคุณทันย่าบอกว่าลูกชายของคุณเสียชีวิตในสงครามและเขาเขียนจดหมายถึงคุณ ประโยครอง: ลูกชายของคุณถูกฆ่าตายในสงครามและเขาเขียนจดหมายถึงคุณโดยอ้างอิงถึงคำเดียวกันในส่วนหลัก - เธอกล่าว และพวกเขาก็รวมกันเป็นสหภาพและ

ประโยคความประกอบคือประโยคที่ประกอบด้วยกรัมตั้งแต่ 2 กรัมขึ้นไป ฐานที่เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานประสาน และ, ก, แต่ ฯลฯ ส่วนของประโยคประสมมีสิทธิเท่ากันและสามารถใช้ได้โดยไม่ต้องใช้กันและกัน

ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่ประกอบด้วยสองกรัมขึ้นไป ฐานที่เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานรองว่าอะไร อย่างไร เมื่อใด ที่ไหน เพราะ ฯลฯ ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนนั้นไม่เท่ากันและไม่สามารถใช้งานได้หากไม่มีกันและกัน เนื่องจากส่วนย่อยขึ้นอยู่กับส่วนหลัก

หัวข้อของบทเรียนคือ “ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ การใช้การเชื่อมต่อแบบร่วมและไม่ร่วมในประโยคที่ซับซ้อน”

วันนี้เราจะพูดถึงข้อเสนอที่มีการสื่อสารประเภทต่างๆ ค้นหาข้อเสนอเหล่านี้คืออะไร มาดูคุณสมบัติบางอย่างของข้อเสนอเหล่านี้กันดีกว่า

เรารู้มากเกี่ยวกับประโยคที่ซับซ้อนแล้ว ในคำพูด เรามักใช้ประโยคง่ายๆ บ่อยที่สุด ตัวอย่างเช่น:

-[สภาพอากาศเลวร้าย]. [เราตัดสินใจรีบไป].

แต่บางครั้งคุณต้องเชื่อมโยงประโยคง่ายๆ ให้เป็นประโยคที่ซับซ้อน ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่มีต้นกำเนิดทางไวยากรณ์ตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป ตัวอย่างเช่น:

-[สภาพอากาศเลวร้าย], [เราตัดสินใจรีบไป].

-[สภาพอากาศเลวร้าย], และ [เราตัดสินใจรีบไป].

-[สภาพอากาศเลวร้าย], (นั่นเป็นเหตุผลเราตัดสินใจรีบไป).

การสื่อสาร ประโยคง่ายๆอาจแตกต่างกัน เรารวมประโยคง่ายๆ ให้เป็นประโยคที่ซับซ้อนโดยใช้น้ำเสียง หากนอกเหนือจากน้ำเสียงแล้ว เราไม่ได้ใช้สิ่งอื่นใดอีก ประโยคดังกล่าวจะเรียกว่า non-union (BSP) หากเราใช้คำสันธานในการประสานงานร่วมกับน้ำเสียง ประโยคนั้นจะเรียกว่าประโยคเชิงซ้อน (CCS) และหากมีการเติมคำสันธานรองลงในน้ำเสียง ประโยคเหล่านี้จะถือเป็นประโยคที่ซับซ้อน (CSS)

อย่างไรก็ตาม มีบางครั้งที่เราต้องถ่ายทอดข้อมูลมากเกินไปในประโยคเดียว ในกรณีนี้ ตามจุดประสงค์ของเรา ไม่มีประโยคที่ซับซ้อนแบบต่างๆ เพียงพอ ดังนั้น เราจึงต้องหันไปใช้ประโยคพหุนาม ซึ่งก็คือ IPP ที่มีอนุประโยคหลายประโยค แต่ถ้าเราสามารถเพิ่มอนุประโยคหลายประโยคลงในประโยคเดียวได้ แล้วอะไรจะขัดขวางไม่ให้เรารวมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ไว้ในประโยคเดียวได้?

ประโยคที่ซับซ้อนสามารถรวมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ได้ด้วยเหตุนี้ เราจึงสามารถแสดงข้อมูลในแบบที่เราต้องการได้

มาสร้างประโยคแบบนี้จากประโยคง่ายๆ:

ฝนเริ่มตก หยดน้ำหล่นกระทบกระจกอย่างดัง บ้านอบอุ่นและสะดวกสบาย ปู่จุดไฟเตาผิง

ประโยคพหุนามจะมีลักษณะดังนี้:

การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ การเชื่อมต่อการประสานงาน การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

-[ฝนเริ่มตก]; [หยดเฟื่องฟู ตีกลองบนกระจก] แต่ [ในบ้าน มันอบอุ่นและสะดวกสบาย], (หลังจากนั้น คุณปู่น้ำท่วมเตาผิง).

กลายเป็นการออกแบบที่ค่อนข้างซับซ้อน นั่นเป็นเหตุผล ประโยคที่มีความเชื่อมโยงประเภทต่าง ๆ จะถูกเรียกว่าโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน (สสส.).

เราคุ้นเคยมานานแล้วกับประเภทของการสื่อสารใน SSC: สิ่งเหล่านี้เป็นการประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และไม่เชื่อมต่อกัน ใน SSC สามารถใช้ชุดค่าผสมต่างๆ ได้ ประเภทต่างๆการสื่อสาร ตัวอย่างเช่น การเชื่อมโยงการประสานงานมักจะรวมกันในประโยคเดียวกันกับการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา (เรียงความ + การส่ง)

ความคิดสร้างสรรค์ ผู้ใต้บังคับบัญชา

1.[นาฬิกาตี],และ [เสียงระฆังดังขึ้นไปชั้นเรียน], ( ที่ ทุกคนก็ได้พบกับความสุขทั่วไป)

ผู้ใต้บังคับบัญชา ความคิดสร้างสรรค์

2.[ฉันก็เหมือนกัน ไม่ได้บอก], (อะไรมันถูกกล่าวว่าในที่ประชุม) และ (ทำไม คู่สนทนาดังนั้น มืดมน- อะไร

(การเชื่อมต่อประสานงานใช้สำหรับการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันโดยใส่เครื่องหมายลูกน้ำข้างหน้า และ ไม่ได้ติดตั้ง)

ผู้ใต้บังคับบัญชา ความคิดสร้างสรรค์

3.(เมื่อไร เราเข้ามาไปที่ห้อง), [ การสนทนาเงียบลง] และ[สำหรับเรา มองอย่างระมัดระวัง]

(ระหว่างประโยคหลักระหว่างคำร่วม และ ไม่มีลูกน้ำเพราะประโยครองเป็นเรื่องธรรมดาทั้งสองส่วน)

มาสร้างไดอะแกรมสำหรับข้อเสนอเหล่านี้:

[- =] และ [= -] (ซึ่ง...)

[...ช.], (อะไร...) และ (ทำไม...)

(เมื่อ...), [- =] และ [- =]

การเชื่อมต่อประสานงานสามารถรวมได้ไม่เพียงแต่กับการเชื่อมต่อรองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพด้วย (เรียงความ + ไม่ใช่สหภาพ)

อะซินเดตัน องค์ประกอบ

[ มันอุ่นกว่า]- [ในระยะขอบ ปรากฏขึ้นอันดับแรก ยิง], และ[ต้นไม้ถูกสะบัดไปกิ่งก้านจากหิมะ]

ประโยคจะถูกคั่นด้วยความหมาย

- [ = -] และ [ - =]

อะซินเดตัน องค์ประกอบ

[ พ่อสอนลูกชายของการวาดภาพ] – [ ลูกชายอยากเป็นประติมากร], และ[ ของเขา ความฝันที่เป็นจริง].

ฝ่ายค้านก็ใส่ได้ ก

[ - = ] - [ - = ] และ [ - = ]

อะซินเดตัน องค์ประกอบ

[เราสังเกตเห็น]: ไม่เพียงเท่านั้น [เด็กๆ แต่งตัวกันต้นคริสต์มาส], แต่ยัง[ของพวกเขา ผู้ปกครองด้วยความยินดี ได้รับการยอมรับการมีส่วนร่วม]

เสริมความสัมพันธ์ คุณสามารถแทรกคำเชื่อมได้ อะไร

[ - =]: ไม่เพียงแต่ [- =] แต่ยังรวมถึง [- =] ด้วย

นอกจากนี้ยังมีชุดค่าผสมที่สามของ SSC: การอยู่ใต้บังคับบัญชา + การไม่รวมตัวกัน

อะซินเดตัน การอยู่ใต้บังคับบัญชา

[ ฉันยอมรับสารละลาย]: [ พูดคุยกับเพื่อน], ( เมื่อไรฉันจะดูของเขา).

สามารถแทรกคำอธิบายความสัมพันธ์ได้ กล่าวคือ

[- = ]: […], (เมื่อ…)

การอยู่ใต้บังคับบัญชา อะซินเดตัน

(ทั้งๆ ที่สิ่งนั้นบนถนน พระอาทิตย์กำลังลุกไหม้),[ใกล้ทะเลสาบ มันเจ๋งมาก]; [ดำน้ำพร้อมสาด เป็ด, /สุขสันต์ในน้ำ/]

ประโยคที่ 3 มีเครื่องหมายวรรคตอน (กริยา) ของตัวเอง

ทั้งๆที่อะไร?

(ทั้งๆ ที่...), […]; [= -, /ป.ป./].

อะซินเดตัน การอยู่ใต้บังคับบัญชา

[หิมะถล่มดังกึกก้อง] – [ครางหนัก ภูเขาตอบกลับ],(บนทางลาด ที่ไปนอนแล้วไม่สามารถยกได้ ความหนักเบาหิมะ).

การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันของเหตุการณ์

[= -] - [= -], (...ซึ่ง...)

สุดท้ายนี้ เราสามารถรวมการสื่อสารทั้งสามประเภทไว้ในประโยคเดียวได้: องค์ประกอบ + การส่ง + การไม่รวมกัน

ส่วนที่สองอธิบายความหมายของส่วนแรกคุณสามารถแทรกได้ กล่าวคือ

อะซินเดตัน การอยู่ใต้บังคับบัญชา

[ความฝันได้เปลี่ยนไปแล้ว]: [ตอนนี้ เธอกำลังเดินตามทางเดินอันมืดมิด], ( ที่ ทั้งหมด ถูกแขวนคอภาพวาด), และ[จากภาพเหล่านี้เธอถูกจับตามองอย่างใกล้ชิดและคมชัด ดวงตากำลังเฝ้าดูภาพบุคคล] องค์ประกอบ

[- = ]: [...คำนาม], (ซึ่ง...) และ [... O และ O = -]

การอยู่ใต้บังคับบัญชา อะซินเดตัน

(เมื่อไรภายในรถ มันเอี๊ยดและ ดังก้อง),[ คนขับโดนบนเบรก]; - เขาอย่างร่าเริง ดำน้ำใต้ฝากระโปรง /แนะนำให้เรารอ/]; แต่ [เราเลย ไม่ได้ประท้วงป้องกันการหยุดโดยไม่คาดคิด] องค์ประกอบ

ประโยคที่ 3 มีเครื่องหมายวรรคตอนเป็นของตัวเอง (วลีวิเศษณ์)

(เมื่อ...O และ O), [- =]; [...,ch, /d.o./]; แต่ [- =]

ใน SSC การสื่อสารประเภทหนึ่งมักเป็นการสื่อสารหลัก กลับไปที่ข้อเสนอ:

ประเภทของการสื่อสารหลัก

-[ฝนเริ่มตก]; [หยดเสียงดังกระทบกระจก] แต่[บ้านอบอุ่นและสบาย] ( หลังจากนั้นคุณปู่จุดไฟที่เตาผิง) สำคัญน้อยที่สุด

(ส่วนหลักที่นี่คือการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ ส่วนแรกของประโยคมีความเป็นอิสระมากที่สุด ตามมาด้วยการเชื่อมต่อแบบประสานงาน และสุดท้าย ประเภทการเชื่อมต่อที่สำคัญที่สุดคือการเชื่อมต่อแบบรอง)

ประเภทการเชื่อมต่อหลักสามารถกำหนดได้โดยการแบ่งโครงสร้างที่ซับซ้อนออกเป็นบล็อก ตัวอย่างเช่น ในข้อเสนอของเรา เราสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างสองบล็อกหลัก: 1 บล็อกจะรวมส่วนที่ 1 และ 2 ซึ่งเชื่อมต่อกันโดยใช้การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ บล็อก 2 จะรวมส่วนที่ 3 และ 4

1 บล็อค 2 บล็อค

-[[ฝนเริ่มตกแล้ว]; [หยดเสียงดังกระทบกระจก]], แต่[[ บ้านนี้อบอุ่นและ.

อบอุ่นสบาย], ( หลังจากนั้นคุณปู่จุดไฟที่เตาผิง)]

จำไว้ว่าคุณไม่ควรหลงไปกับประโยคที่ซับซ้อนในการพูดของคุณ เนื่องจากโครงสร้างที่ซับซ้อนมากเกินไป คำพูดจึงดูมีภาระมากเกินไป สับสน และไม่สามารถเข้าใจได้ พิจารณาข้อเสนอ:

-[เมื่อวานเราอยู่ที่พิพิธภัณฑ์เพื่อชมนิทรรศการภาพวาดของศิลปินร่วมสมัย]; [แน่นอนว่าฉันไม่ชอบอะไรเป็นพิเศษ ศิลปะร่วมสมัย], แต่[เพื่อนชวนฉันไป] ( เพราะเชื่อ), ( อะไรเราต้องยกระดับวัฒนธรรมของเรา); และ[ฉันไม่ผิดหวัง]: [ทิวทัศน์งดงามมาก] ก[สิ่งมีชีวิตที่น่าอัศจรรย์น่าทึ่งมาก]; - เมื่อไรเราได้ภาพบุคคลแล้ว) – [ความเพลิดเพลินไม่มีขีดจำกัด]...

(มี 10 ส่วนในประโยคซึ่งมีการเชื่อมต่อทั้งสามประเภทอยู่ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้ประโยคมีความหมายไม่ทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น มันดูน่ากลัว เป็นการดีกว่าที่จะหลีกเลี่ยงการสร้างคำพูดดังกล่าว)

ดังนั้น, ประโยคที่ซับซ้อนพหุนาม - เป็นประโยคที่ซับซ้อนที่รวมการสื่อสารประเภทต่างๆประโยคดังกล่าวเรียกอีกอย่างว่าโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน (CSC) ในประโยคเหล่านี้ ประเภทของการสื่อสารสามารถนำมารวมกันได้ดังนี้

เรียงความ + ส่ง

เรียงความ + ไม่ใช่สหภาพ

การอยู่ใต้บังคับบัญชา + การไม่รวมกัน

เรียงความ + การส่ง + การไม่รวมตัวกัน

· วันนี้เราจะมาพูดถึงข้อเสนอกับการสื่อสารประเภทต่างๆ

· เรามาดูกันว่าข้อเสนอเหล่านี้คืออะไร

· มาดูคุณสมบัติบางอย่างของข้อเสนอเหล่านี้กันดีกว่า

เรารู้มากเกี่ยวกับประโยคที่ซับซ้อนแล้ว มากจนเราสับสนระหว่างแนวคิดและคำจำกัดความได้ ดูเหมือนถึงเวลาที่เราจะพูดว่า: “การทำซ้ำเป็นบ่อเกิดของการเรียนรู้!”

ดังนั้นในการพูด เรามักใช้ประโยคง่ายๆ บ่อยที่สุด สภาพอากาศเลวร้าย เราตัดสินใจรีบไป

แต่บางครั้งเราต้องเชื่อมโยงประโยคง่ายๆ ให้เป็นประโยคที่ซับซ้อน เราเรียกประโยคที่ซับซ้อนหากมีต้นกำเนิดทางไวยากรณ์ตั้งแต่ 2 คำขึ้นไป

อากาศไม่ดีเราจึงตัดสินใจรีบไป

อากาศไม่ดีเลยเราตัดสินใจรีบไป

อากาศเริ่มไม่ดีเราจึงตัดสินใจรีบไป

อย่างไรก็ตาม มีบางครั้งที่เราต้องถ่ายทอดข้อมูลมากเกินไปในประโยคเดียว ในกรณีนี้ ตามวัตถุประสงค์ของเรา ไม่มีประโยคที่ซับซ้อนหลากหลายรูปแบบเพียงพอ

ในกรณีนี้ เราจะหันไปใช้ประโยคพหุนาม เป็นชื่อของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค

ยิ่งไปกว่านั้น ในประโยคพหุนาม ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ นั้นเป็นคำร่วมรอง

แต่ถ้าเราสามารถเพิ่มอนุประโยคหลายประโยคลงในประโยคที่ซับซ้อนได้ แล้วอะไรจะหยุดเราไม่ให้รวมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ไว้ในประโยคเดียว?

ในประโยคที่ซับซ้อน สามารถรวมการสื่อสารประเภทต่างๆ เข้าด้วยกันได้- ด้วยเหตุนี้ เราจึงสามารถแสดงข้อมูลในแบบที่เราต้องการได้

ประโยคที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ เรียกอีกอย่างว่าพหุนาม

มาสร้างประโยคหนึ่งประโยคจากประโยคง่ายๆ

ฝนเริ่มตก หยดน้ำหล่นกระทบกระจกอย่างดัง บ้านอบอุ่นและสะดวกสบาย ปู่จุดไฟเตาผิง

ฝนเริ่มตก; หยดดังกลองดังบนกระจก แต่บ้านอบอุ่นและสบายเพราะคุณปู่จุดไฟที่เตาผิง

ส่วนแรกและส่วนที่สองของประโยคของเราเชื่อมต่อกันโดยใช้การเชื่อมต่อแบบไม่ต่อเนื่อง ส่วนที่สองและสาม - โดยใช้การเชื่อมต่อแบบประสานงาน และส่วนที่สามและสี่ - โดยใช้การเชื่อมต่อแบบรอง

ดูสิ เรามีการออกแบบที่ค่อนข้างซับซ้อน!

นั่นเป็นเหตุผล ประโยคที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่าง ๆ เรียกอีกอย่างว่าโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน (CSC) .

เราคุ้นเคยมานานแล้วกับประเภทของการเชื่อมต่อที่เกิดขึ้นในประโยคพหุนาม นี้ ความคิดสร้างสรรค์ , ผู้ใต้บังคับบัญชา , ไม่ใช่สหภาพ การเชื่อมต่อ.

เป็นที่น่าสนใจว่าในประโยคพหุนามสามารถเชื่อมโยงประเภทต่างๆ เข้าด้วยกันได้

ตัวอย่างเช่น, การเชื่อมโยงการประสานงานมักจะรวมกันในประโยคเดียวกันกับการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชา .

เมื่อนาฬิกาตีและเสียงกริ่งดังขึ้นเพื่อเข้าเรียน ทุกคนต่างทักทายด้วยความยินดีใน ในกรณีนี้ด้วยความช่วยเหลือของอนุประโยค ส่วนหนึ่งของประโยคจะถูกเปิดเผย

ฉันไม่เคยได้ยินสิ่งที่พูดในที่ประชุมและทำไมคู่สนทนาถึงเศร้าโศกมากเรียงความที่นี่ใช้เพื่อเน้นการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน โปรดทราบ: เนื่องจากการอยู่ใต้บังคับบัญชาเป็นเนื้อเดียวกัน ต้องมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้า และเราไม่เดิมพัน

เมื่อเราเข้าไปในห้อง บทสนทนาก็เงียบลงและพวกเขาก็มองมาที่เราอย่างระมัดระวังในตัวอย่างนี้ ประโยคย่อยจะใช้ร่วมกับสองประโยค ในกรณีนี้ให้ใส่ลูกน้ำข้างหน้า และเราจะไม่ติดตั้งอีกครั้ง

การเชื่อมต่อประสานงานสามารถรวมได้ไม่เพียงแต่กับการเชื่อมต่อรองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพด้วย นั่นคือ ประโยคพหุนามสามารถรวมการเรียบเรียงและการไม่เชื่อมกัน .

มันอุ่นกว่า; การเติบโตครั้งแรกปรากฏขึ้นในทุ่งนา และต้นไม้ก็สะบัดใบเพราะหิมะ- สองประโยคแรกเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบไม่รวมกัน เราแยกส่วนเหล่านี้ด้วยเครื่องหมายอัฒภาค เนื่องจากแยกกันในความหมาย ส่วนที่สองและสามเชื่อมโยงกันผ่านเรียงความ

พ่อสอนลูกชายวาดภาพ - ลูกชายอยากเป็นช่างแกะสลักและความฝันของเขาก็เป็นจริงเราใส่เส้นประระหว่างส่วนแรกและส่วนที่สอง เนื่องจากความสัมพันธ์ของการต่อต้านเกิดขึ้นระหว่างส่วนทั้งสอง ส่วนที่สองและสามเชื่อมโยงกันผ่านเรียงความ

เราสังเกตเห็นว่าไม่เพียงแต่เด็กๆ เท่านั้นที่ตกแต่งต้นคริสต์มาส แต่พ่อแม่ของพวกเขาก็มีส่วนร่วมด้วยความยินดีด้วย

เครื่องหมายทวิภาคอยู่ระหว่างส่วนที่หนึ่งและส่วนที่สอง เนื่องจากความสัมพันธ์ในการบวกเกิดขึ้น ส่วนที่สองและสามเชื่อมโยงกันผ่านเรียงความ นี่เป็นการยืนยันสหภาพ ไม่เพียงแต่...แต่ยัง.

มาสร้างแผนภาพข้อเสนอกันเถอะ " มันอุ่นกว่า; การเติบโตครั้งแรกปรากฏขึ้นในทุ่งนา และต้นไม้ก็สะบัดหิมะออกจากกิ่งก้าน”

เราสามารถจินตนาการถึงการผสมผสานประเภทการสื่อสารอื่นใดได้บ้าง? การเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพ - การรวมกันนี้ก็เป็นไปได้เช่นกัน

ฉันตัดสินใจแล้ว: ฉันจะคุยกับเพื่อนเมื่อเจอเขา- ความสัมพันธ์ที่อธิบายได้เกิดขึ้นระหว่างส่วนแรกและส่วนที่สอง ดังนั้นเราจึงใส่เครื่องหมายทวิภาค ส่วนที่สามเป็นประโยครองที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่สอง

แม้ว่าข้างนอกจะมีแสงแดดจ้า แต่บริเวณริมทะเลสาบก็เย็นสบาย เป็ดดำน้ำและสาดน้ำอย่างมีความสุข- ส่วนแรกเป็นประโยครองที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่สอง เครื่องหมายอัฒภาคอยู่ระหว่างส่วนที่สองและสาม เนื่องจากส่วนที่สามมีเครื่องหมายวรรคตอนของตัวเอง

หิมะถล่มดังกึกก้อง - ภูเขาตอบสนองด้วยเสียงครวญครางอย่างหนักบนทางลาดซึ่งมีหิมะตกหนักจนทนไม่ไหว- เราจะวางเส้นประระหว่างส่วนแรกและส่วนที่สอง เนื่องจากมีเหตุการณ์ที่พัฒนาอย่างรวดเร็วและกะทันหัน ความสัมพันธ์รองพัฒนาระหว่างส่วนที่สองและสาม: ส่วนที่สามเป็นประโยครอง

สุดท้ายนี้เราสามารถรวมการสื่อสารทั้งสามประเภทไว้ในประโยคเดียวได้

นั่นคือสามารถนำมารวมกันในประโยคพหุนามได้ องค์ประกอบ การยอมจำนน และการไม่รวมตัวกัน .

ความฝันได้เปลี่ยนไปแล้ว : ตอนนี้เธอกำลังเดินไปตามทางเดินอันมืดมิดซึ่งเต็มไปด้วยภาพวาดและจากภาพวาดเหล่านี้ดวงตาของภาพวาดก็มองดูเธออย่างใกล้ชิดและคมชัด- ส่วนแรกและส่วนที่สองเชื่อมต่อกันโดยใช้การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ โดยจะมีเครื่องหมายทวิภาคอยู่ระหว่างส่วนที่สอง เนื่องจากส่วนที่สองอธิบายความหมายของส่วนแรก ส่วนที่สองและสามเชื่อมต่อกันโดยใช้การอยู่ใต้บังคับบัญชา และส่วนที่สามและสี่เชื่อมต่อกันโดยใช้การเชื่อมต่อแบบประสานกัน

เมื่อภายในรถมีเสียงดังเอี๊ยดๆ คนขับจึงเหยียบเบรก ; เขาดำดิ่งลงใต้ฝากระโปรงอย่างร่าเริงโดยแนะนำให้เรารอ ; แต่เราไม่ได้ประท้วงต่อต้านการหยุดที่ไม่คาดคิดเลยส่วนแรกและส่วนที่สองเชื่อมต่อกันโดยใช้เครื่องหมายอัฒภาคหลังส่วนที่สอง เนื่องจากส่วนที่สามมีเครื่องหมายวรรคตอนของตัวเอง ส่วนที่สามและสี่เชื่อมต่อกันโดยใช้การเชื่อมต่อแบบประสานงาน แต่ก็มีเครื่องหมายอัฒภาคคั่นระหว่างกันด้วย

มาสร้างไดอะแกรมของตัวอย่างแรกของเรากัน

ในประโยคพหุนาม การสื่อสารประเภทหนึ่งมักเป็นการสื่อสารหลัก .

ฝนเริ่มตก; หยดดังกลองดังบนกระจก แต่บ้านอบอุ่นและสบายเพราะคุณปู่จุดไฟที่เตาผิง.

ประเด็นหลักคือการเชื่อมโยงแบบไม่เป็นสหภาพ ส่วนแรกของประโยคเป็นส่วนที่เป็นอิสระที่สุด ตามด้วยการเชื่อมต่อแบบประสานงาน และสุดท้ายประเภทการเชื่อมต่อที่สำคัญน้อยที่สุดก็คือการเชื่อมต่อแบบรอง

ประเภทการเชื่อมต่อหลักสามารถกำหนดได้โดยการแบ่งโครงสร้างที่ซับซ้อนออกเป็นบล็อกความหมาย

ตัวอย่างเช่น ในข้อเสนอของเรา เราสามารถแยกแยะความแตกต่างได้สองช่วงตึก: ส่วนแรกจะรวมส่วนแรกและส่วนที่สอง ซึ่งเชื่อมต่อกันโดยใช้การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ และบล็อกที่สองจะรวมส่วนที่สามและสี่ด้วย

จำไว้ว่าคุณไม่ควรหลงไปกับประโยคที่ซับซ้อนในการพูดของคุณ เนื่องจากโครงสร้างที่ซับซ้อนมากเกินไป คำพูดจึงดูมีภาระมากเกินไป สับสน และไม่สามารถเข้าใจได้

ลองพิจารณาข้อเสนอกัน เมื่อวานเราไปที่พิพิธภัณฑ์เพื่อชมนิทรรศการภาพวาดของศิลปินชื่อดัง แน่นอนว่าฉันไม่ชอบศิลปะร่วมสมัยเป็นพิเศษ แต่มีเพื่อนคนหนึ่งชวนฉันไปเพราะเธอเชื่อว่าเราควรปรับปรุงระดับวัฒนธรรมของเรา และฉันไม่ผิดหวังเลย ภูมิทัศน์งดงามมาก และหุ่นนิ่งที่น่าอัศจรรย์ก็น่าทึ่งมาก เมื่อได้ภาพพอร์ตเทรตแล้ว ความสุขก็ไม่มีขีดจำกัด...

ประโยคนี้มีสิบส่วนและมีการเชื่อมโยงทั้งสามประเภท แต่สิ่งนี้ไม่ได้เพิ่มความหมายให้กับประโยคหรือทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น ตรงกันข้ามกลับดูน่ากลัว เป็นการดีกว่าที่จะหลีกเลี่ยงสิ่งก่อสร้างดังกล่าวในการพูด

เราต้องจำอะไรบ้าง?

ประโยคที่ซับซ้อนพหุนามเป็นประโยคที่ซับซ้อนที่รวมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ข้อเสนอดังกล่าวเรียกอีกอย่างว่า โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน.

ในประโยคพหุนาม ประเภทของการสื่อสารสามารถนำมารวมกันได้ดังนี้

· องค์ประกอบและการยื่น;

· องค์ประกอบและการไม่รวมกัน

· การอยู่ใต้บังคับบัญชาและการไม่รวมตัวกัน

· องค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการไม่รวมตัวกัน

จะหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงแบบไม่ต่อเนื่องและเชื่อมต่อแบบรองได้อย่างไร?

1. ไชโย! พวกเขาฉลาดมาก พวกเขาคัดลอกสิ่งเดียวกันติดต่อกัน
2. โอ้แม่ง

ตัวอย่างเช่น:

ตัวอย่างเช่น:

3. 
   
   
   
   ตัวอย่างเช่น:
   
   ตัวอย่างเช่น:
   
   
   
4. ประโยคที่ไม่เชื่อมกันจะไม่เชื่อมต่อกันด้วยการร่วมเมื่อมีก้านไวยากรณ์หลายแบบ ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน
   ครูเป็นประธาน ป่วยและจะไม่เป็น - ภาคแสดง
   ประโยคแรกเป็นสองส่วน (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงโดยสมาชิกหลักสองคน) ส่วนที่สองคือส่วนหนึ่ง (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงด้วยภาคแสดงเดียวเท่านั้น)
   ประโยคที่ซับซ้อนยังประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หลายประโยค แต่เชื่อมโยงถึงกันด้วยคำสันธานรอง (อะไร เพื่อสิ่งนั้น เมื่อไร ฯลฯ)
   สัญลักษณ์หลักของ sl sub ประโยค:
   - จากหนึ่งประโยค คุณสามารถถามคำถามกับคนอื่นได้ ดังนั้นคำถามที่ถามจะเป็นคำหลัก (เช่นในวลี มีคำเดียวเป็นคำหลัก) และอีกคำหนึ่งขึ้นอยู่กับหรืออยู่ในสังกัด (เช่นในวลีคำที่สองขึ้นอยู่กับ)
   ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียน
   ตรงกันข้ามกับความซับซ้อน ประโยค ในองค์ประกอบที่ซับซ้อนทั้งสองส่วนจะเท่ากัน เป็นการยากที่จะถามคำถามจากประโยคหนึ่งไปอีกประโยคหนึ่ง เช่นเดียวกับการไม่รวมตัวกัน เฉพาะในประโยคที่ไม่มีสหภาพเท่านั้นที่ไม่มีการรวมกันระหว่างประโยคง่ายๆ และในประโยคที่ซับซ้อน สิ่งที่รวมอยู่ในคอมเพล็กซ์นั้นเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานการประสานงาน
   ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน
   ตอนนี้เปรียบเทียบทั้งสามตัวเลือก
   ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน - ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน ไม่สามารถถามคำถามได้
   ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน - รวม ไม่สามารถถามคำถามได้
   ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียนที่ซับซ้อน คุณสามารถถามคำถามได้ จะไม่มีบทเรียนเพราะอะไร? - ครูไม่สบาย
5. ประโยคที่ไม่เชื่อมกันจะไม่เชื่อมต่อกันด้วยการร่วมเมื่อมีก้านไวยากรณ์หลายแบบ ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน
   ครูเป็นประธาน ป่วยและจะไม่เป็น - ภาคแสดง
   ประโยคแรกเป็นสองส่วน (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงโดยสมาชิกหลักสองคน) ส่วนที่สองคือส่วนหนึ่ง (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงด้วยภาคแสดงเดียวเท่านั้น)
   ประโยคที่ซับซ้อนยังประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หลายประโยค แต่เชื่อมโยงถึงกันด้วยคำสันธานรอง (อะไร เพื่อสิ่งนั้น เมื่อไร ฯลฯ)
   สัญลักษณ์หลักของ sl sub ประโยค:
   - จากหนึ่งประโยค คุณสามารถถามคำถามกับคนอื่นได้ ดังนั้นคำถามที่ถามจะเป็นคำหลัก (เช่นในวลี มีคำเดียวเป็นคำหลัก) และอีกคำหนึ่งขึ้นอยู่กับหรืออยู่ในสังกัด (เช่นในวลีคำที่สองขึ้นอยู่กับ)
   ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียน
   ตรงกันข้ามกับความซับซ้อน ประโยค ในองค์ประกอบที่ซับซ้อนทั้งสองส่วนจะเท่ากัน เป็นการยากที่จะถามคำถามจากประโยคหนึ่งไปอีกประโยคหนึ่ง เช่นเดียวกับการไม่รวมตัวกัน เฉพาะในประโยคที่ไม่มีสหภาพเท่านั้นที่ไม่มีการรวมกันระหว่างประโยคง่ายๆ และในประโยคที่ซับซ้อน สิ่งที่รวมอยู่ในคอมเพล็กซ์นั้นเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานการประสานงาน
   ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน
   ตอนนี้เปรียบเทียบทั้งสามตัวเลือก
   ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน - ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน ไม่สามารถถามคำถามได้
   ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน - รวม ไม่สามารถถามคำถามได้
   ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียนที่ซับซ้อน คุณสามารถถามคำถามได้ จะไม่มีบทเรียนเพราะอะไร? - ครูไม่สบาย
6. ประโยคที่ไม่เชื่อมกันจะไม่เชื่อมต่อกันด้วยการร่วมเมื่อมีก้านไวยากรณ์หลายแบบ ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน
   ครูเป็นประธาน ป่วยและจะไม่เป็น - ภาคแสดง
   ประโยคแรกเป็นสองส่วน (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงโดยสมาชิกหลักสองคน) ส่วนที่สองคือส่วนหนึ่ง (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงด้วยภาคแสดงเดียวเท่านั้น)
   ประโยคที่ซับซ้อนยังประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หลายประโยค แต่เชื่อมโยงถึงกันด้วยคำสันธานรอง (อะไร เพื่อสิ่งนั้น เมื่อไร ฯลฯ)
   สัญลักษณ์หลักของ sl sub ประโยค:
   - จากหนึ่งประโยค คุณสามารถถามคำถามกับคนอื่นได้ ดังนั้นคำถามที่ถามจะเป็นคำหลัก (เช่นในวลี มีคำเดียวเป็นคำหลัก) และอีกคำหนึ่งขึ้นอยู่กับหรืออยู่ในสังกัด (เช่นในวลีคำที่สองขึ้นอยู่กับ)
   ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียน
   ตรงกันข้ามกับความซับซ้อน ประโยค ในองค์ประกอบที่ซับซ้อนทั้งสองส่วนจะเท่ากัน เป็นการยากที่จะถามคำถามจากประโยคหนึ่งไปอีกประโยคหนึ่ง เช่นเดียวกับการไม่รวมตัวกัน เฉพาะในประโยคที่ไม่มีสหภาพเท่านั้นที่ไม่มีการรวมกันระหว่างประโยคง่ายๆ และในประโยคที่ซับซ้อน สิ่งที่รวมอยู่ในคอมเพล็กซ์นั้นเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานการประสานงาน
   ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน
   ตอนนี้เปรียบเทียบทั้งสามตัวเลือก
   ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน - ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน ไม่สามารถถามคำถามได้
   ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน - รวม ไม่สามารถถามคำถามได้
   ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียนที่ซับซ้อน คุณสามารถถามคำถามได้ จะไม่มีบทเรียนเพราะอะไร? - ครูไม่สบาย
7. ทำไมสิ่งเดียวกัน?
8. ประโยคที่ไม่เชื่อมกันจะไม่เชื่อมต่อกันด้วยการร่วมเมื่อมีก้านไวยากรณ์หลายแบบ ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน
   ครูเป็นประธาน ป่วยและจะไม่เป็น - ภาคแสดง
   ประโยคแรกเป็นสองส่วน (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงโดยสมาชิกหลักสองคน) ส่วนที่สองคือส่วนหนึ่ง (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงด้วยภาคแสดงเดียวเท่านั้น)
   ประโยคที่ซับซ้อนยังประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หลายประโยค แต่เชื่อมโยงถึงกันด้วยคำสันธานรอง (อะไร เพื่อสิ่งนั้น เมื่อไร ฯลฯ)
   สัญลักษณ์หลักของ sl sub ประโยค:
   - จากหนึ่งประโยค คุณสามารถถามคำถามกับคนอื่นได้ ดังนั้นคำถามที่ถามจะเป็นคำหลัก (เช่นในวลี มีคำเดียวเป็นคำหลัก) และอีกคำหนึ่งขึ้นอยู่กับหรืออยู่ในสังกัด (เช่นในวลีคำที่สองขึ้นอยู่กับ)
   ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียน
   ตรงกันข้ามกับความซับซ้อน ประโยค ในองค์ประกอบที่ซับซ้อนทั้งสองส่วนจะเท่ากัน เป็นการยากที่จะถามคำถามจากประโยคหนึ่งไปอีกประโยคหนึ่ง เช่นเดียวกับการไม่รวมตัวกัน เฉพาะในประโยคที่ไม่มีสหภาพเท่านั้นที่ไม่มีการรวมกันระหว่างประโยคง่ายๆ และในประโยคที่ซับซ้อน สิ่งที่รวมอยู่ในคอมเพล็กซ์นั้นเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานการประสานงาน
   ตัวอย่างเช่น:
   ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน
   ตอนนี้เปรียบเทียบทั้งสามตัวเลือก
   ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน - ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน ไม่สามารถถามคำถามได้
   ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน - รวม ไม่สามารถถามคำถามได้
   ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียนที่ซับซ้อน คุณสามารถถามคำถามได้ จะไม่มีบทเรียนเพราะอะไร? - ครูไม่สบาย
9. ไพ(ดี)ริลี่
10. ประโยคที่ไม่เชื่อมกันจะไม่เชื่อมต่อกันด้วยการร่วมเมื่อมีก้านไวยากรณ์หลายแบบ ตัวอย่างเช่น:
    ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน
    ครูเป็นประธาน ป่วยและจะไม่เป็น - ภาคแสดง
    ประโยคแรกเป็นสองส่วน (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงโดยสมาชิกหลักสองคน) ส่วนที่สองคือส่วนหนึ่ง (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงด้วยภาคแสดงเดียวเท่านั้น)
    ประโยคที่ซับซ้อนยังประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หลายประโยค แต่เชื่อมโยงถึงกันด้วยคำสันธานรอง (อะไร เพื่อสิ่งนั้น เมื่อไร ฯลฯ)
    สัญลักษณ์หลักของ sl sub ประโยค:
    - จากหนึ่งประโยค คุณสามารถถามคำถามกับคนอื่นได้ ดังนั้นคำถามที่ถามจะเป็นคำหลัก (เช่นในวลี มีคำเดียวเป็นคำหลัก) และอีกคำหนึ่งขึ้นอยู่กับหรืออยู่ในสังกัด (เช่นในวลีคำที่สองขึ้นอยู่กับ)
    ตัวอย่างเช่น:
    ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียน
    ตรงกันข้ามกับความซับซ้อน ประโยค ในองค์ประกอบที่ซับซ้อนทั้งสองส่วนจะเท่ากัน เป็นการยากที่จะถามคำถามจากประโยคหนึ่งไปอีกประโยคหนึ่ง เช่นเดียวกับการไม่รวมตัวกัน เฉพาะในประโยคที่ไม่มีสหภาพเท่านั้นที่ไม่มีการรวมกันระหว่างประโยคง่ายๆ และในประโยคที่ซับซ้อน สิ่งที่รวมอยู่ในคอมเพล็กซ์นั้นเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานการประสานงาน
    ตัวอย่างเช่น:
    ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน
    ตอนนี้เปรียบเทียบทั้งสามตัวเลือก
    ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน - ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน ไม่สามารถถามคำถามได้
    ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน - รวม ไม่สามารถถามคำถามได้
    ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียนที่ซับซ้อน คุณสามารถถามคำถามได้ จะไม่มีบทเรียนเพราะอะไร? - ครูไม่สบาย
11. ประโยคที่ไม่เชื่อมกันจะไม่เชื่อมต่อกันด้วยการร่วมเมื่อมีก้านไวยากรณ์หลายแบบ
12. ประโยคที่ไม่เชื่อมกันจะไม่เชื่อมต่อกันด้วยการร่วมเมื่อมีก้านไวยากรณ์หลายแบบ ตัวอย่างเช่น:
    ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน
    ครูเป็นประธาน ป่วยและจะไม่เป็น - ภาคแสดง
    ประโยคแรกเป็นสองส่วน (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงโดยสมาชิกหลักสองคน) ส่วนที่สองคือส่วนหนึ่ง (พื้นฐานทางไวยากรณ์แสดงด้วยภาคแสดงเดียวเท่านั้น)
    ประโยคที่ซับซ้อนยังประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หลายประโยค แต่เชื่อมโยงถึงกันด้วยคำสันธานรอง (อะไร เพื่อสิ่งนั้น เมื่อไร ฯลฯ)
    สัญลักษณ์หลักของ sl sub ประโยค:
    - จากหนึ่งประโยค คุณสามารถถามคำถามกับคนอื่นได้ ดังนั้นคำถามที่ถามจะเป็นคำหลัก (เช่นในวลี มีคำเดียวเป็นคำหลัก) และอีกคำหนึ่งขึ้นอยู่กับหรืออยู่ในสังกัด (เช่นในวลีคำที่สองขึ้นอยู่กับ)
    ตัวอย่างเช่น:
    ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียน
    ตรงกันข้ามกับความซับซ้อน ประโยค ในองค์ประกอบที่ซับซ้อนทั้งสองส่วนจะเท่ากัน เป็นการยากที่จะถามคำถามจากประโยคหนึ่งไปอีกประโยคหนึ่ง เช่นเดียวกับการไม่รวมตัวกัน เฉพาะในประโยคที่ไม่มีสหภาพเท่านั้นที่ไม่มีการรวมกันระหว่างประโยคง่ายๆ และในประโยคที่ซับซ้อน สิ่งที่รวมอยู่ในคอมเพล็กซ์นั้นเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานการประสานงาน
    ตัวอย่างเช่น:
    ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน
    ตอนนี้เปรียบเทียบทั้งสามตัวเลือก
    ครูป่วยจะไม่มีบทเรียน - ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน ไม่สามารถถามคำถามได้
    ครูป่วยและจะไม่มีบทเรียน - รวม ไม่สามารถถามคำถามได้
    ครูป่วยจึงไม่มีบทเรียนที่ซับซ้อน คุณสามารถถามคำถามได้ จะไม่มีบทเรียนเพราะอะไร? - ครูไม่สบาย
13. บวก 2 คะแนน
14. ในที่สุดเราก็บ้าแล้ว!
15. แล้วคุณไม่ละอายใจเหรอ? คนๆ นั้นไม่เข้าใจจริงๆ แต่คุณ...

ความเห็นของครูเกี่ยวกับเนื้อหาที่กำลังศึกษา

ประโยคที่ซับซ้อน ประเภทของประโยคที่ซับซ้อน

นอกจากประโยคง่ายๆ แล้ว ประโยคที่ซับซ้อนยังมักใช้ในการพูดอีกด้วย ซึ่งช่วยให้เราแสดงความคิดได้ละเอียดยิ่งขึ้น และเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน

ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่ประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ สองประโยคขึ้นไป ประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนไม่มีความสมบูรณ์ของน้ำเสียง ไม่มีจุดประสงค์ในการพูดเป็นของตัวเอง และถูกรวมเข้าด้วยกันในความหมายและการออกเสียงให้เป็นหนึ่งเดียว

พายุสงบลงแล้ว ลมอ่อนลงแล้ว

เมื่อกลับมาก็จะตอบสนองเช่นกัน

น้ำค้างแข็งนั้นแย่มาก แต่ต้นแอปเปิลก็รอดมาได้

ประโยคง่ายๆ จะรวมกันเป็นประโยคที่ซับซ้อนได้สองวิธีหลัก ในประโยคที่ซับซ้อนของพันธมิตร ส่วนต่างๆ จะรวมกันโดยใช้น้ำเสียงและคำสันธาน (หรือคำที่เกี่ยวข้อง - คำสรรพนามและคำวิเศษณ์) ในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน ส่วนต่างๆ จะถูกรวมด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียงเท่านั้น (โดยไม่มีคำสันธานหรือคำที่เกี่ยวข้อง)

พระอาทิตย์ส่องแสงเหนือทะเลสาบ และแสงสะท้อนก็ทำให้ดวงตาของคุณบอด(สหภาพ).

ประโยคที่มีคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องจะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ ประโยคประสม และประโยคซับซ้อน

ประโยคผสมคือประโยคง่ายๆ ที่มีความหมายเท่ากันและเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานที่ประสานกัน

เดือนมิถุนายนกลับกลายเป็นว่าร้อน และหน้าต่างในบ้านก็เปิดกว้างในเวลากลางคืน

เสื้อขนสัตว์ถูกมอดกิน แต่ถุงมือยังเหมือนใหม่

ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่ประโยคหนึ่งมีความหมายรองและเชื่อมโยงกับประโยคนั้นด้วยคำร่วมรองหรือคำที่เชื่อมกัน ประโยคอิสระซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนเรียกว่าประโยคหลักและประโยคตามซึ่งรองจากประโยคหลักในความหมายและไวยากรณ์เรียกว่าประโยครอง

หากคุณอยู่ใน Myshkin(ประโยคกริยา) ไปที่เอฟิมกินส์(สิ่งสำคัญ).

ฉันต้องการที่จะหากรวด(สิ่งสำคัญ) ที่คุณไม่มี(ประโยคกริยา)

ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงระหว่างพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพประเภทต่างๆ

หากประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยสามส่วนขึ้นไป บางส่วนสามารถเชื่อมต่อได้โดยใช้คำสันธานที่ประสานกัน ส่วนประโยคอื่นๆ ใช้คำสันธานรอง และอื่นๆ โดยไม่ต้องใช้คำสันธาน ประโยคดังกล่าวเรียกว่าประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อแบบร่วมและไม่ร่วมแบบต่างๆ

ไม่มีความชั่วร้ายใดในตัวฉันที่แข็งแกร่งเกินไปที่จะโดดเด่นได้ชัดเจนกว่าความชั่วร้ายอื่น ๆ ของฉัน ไม่มีคุณธรรมที่สมบูรณ์แบบในตัวฉันที่จะทำให้ฉันมีรูปร่างหน้าตาที่สมบูรณ์แบบได้ แต่กลับกลายเป็นว่าฉันมี รวบรวมสิ่งที่น่ารังเกียจทั้งปวง ทีละน้อยๆ มากมายจนข้าพเจ้าไม่เคยเห็นมาก่อนในใครเลย (เอ็น.วี. โกกอล).

(นี่คือประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หกประโยค ซึ่งส่วนต่างๆ เชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมต่อแบบรอง การประสานงาน และไม่เชื่อมต่อกัน)

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ- นี้ ประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยอย่างน้อย จาก สามง่ายข้อเสนอ เชื่อมต่อกันโดยการประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ

เพื่อให้เข้าใจความหมายของโครงสร้างที่ซับซ้อนดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าประโยคง่ายๆ ที่รวมอยู่ในนั้นถูกจัดกลุ่มไว้ด้วยกันอย่างไร

บ่อยครั้ง ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆแบ่งออกเป็นสองส่วนหรือหลายส่วน (บล็อก) เชื่อมต่อกันโดยใช้คำเชื่อมประสานหรือไม่มีสหภาพ และแต่ละส่วนในโครงสร้างเป็นประโยคที่ซับซ้อนหรือประโยคธรรมดา

ตัวอย่างเช่น:

1) [เศร้า ฉัน]: [ไม่มีเพื่อนอยู่กับฉัน] (ซึ่งฉันจะดื่มเหล้าให้ห่างหาย) (ซึ่งฉันจะจับมือจากใจและขอให้มีความสุขหลายปี)(อ. พุชกิน).

นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การไม่รวมกันและการอยู่ใต้บังคับบัญชาประกอบด้วยสองส่วน (บล็อก) ที่เชื่อมต่อกัน การไม่รวมกัน; ส่วนที่สองเปิดเผยเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในครั้งแรก ส่วนที่ 1 เป็นประโยคธรรมดาในโครงสร้าง ส่วนที่ 2 เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมี 2 ส่วนย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2) [เลนทั้งหมดอยู่ในสวน และ [เติบโตที่รั้ว ต้นไม้ดอกเหลืองบัดนี้ทอดเงาอันกว้างใหญ่ไว้ใต้แสงจันทร์] (ฉะนั้น รั้วและ ประตูด้านหนึ่งก็ถูกฝังอยู่ในความมืดสนิท)(อ. เชคอฟ).

เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา ประกอบด้วยสองส่วนที่เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมโยงการประสานงาน และความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ เป็นแบบแจกแจง ส่วนที่ 1 เป็นประโยคธรรมดาในโครงสร้าง ส่วนที่ II - ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยค; ประโยครองนั้นขึ้นอยู่กับสิ่งสำคัญและถูกรวมเข้ากับประโยคนั้นด้วยคำเชื่อมดังนั้น

ประโยคที่ซับซ้อนสามารถประกอบด้วยประโยคที่มีการเชื่อมต่อแบบร่วมและแบบไม่เชื่อมต่อที่แตกต่างกัน

ซึ่งรวมถึง:

1) องค์ประกอบและการส่ง

ตัวอย่างเช่น: ดวงอาทิตย์ตกและกลางคืนตามมาโดยไม่มีช่วงเวลา ดังเช่นปกติในภาคใต้(เลอร์มอนตอฟ).

(และเป็นคำร่วมประสานงานเช่นเดียวกับคำร่วมรอง)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

2) องค์ประกอบและการสื่อสารที่ไม่ใช่สหภาพ

ตัวอย่างเช่น: พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปนานแล้ว แต่ป่ายังไม่ตาย นกเขาเต่าส่งเสียงร้องอยู่ใกล้ๆ นกกาเหว่าก็ขันแต่ไกล(บูนิน).

(แต่-การประสานงานร่วม.)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

3) การเชื่อมโยงการอยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพ

ตัวอย่างเช่น: เมื่อเขาตื่นขึ้น ดวงอาทิตย์ก็ขึ้นแล้ว เนินดินบดบังเขา(เชคอฟ).

(เมื่อ - สังกัดร่วม.)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

4) องค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการเชื่อมต่อแบบไม่เป็นสหภาพ

ตัวอย่างเช่น: สวนกว้างขวางและมีเพียงต้นโอ๊กเท่านั้น พวกเขาเริ่มบานสะพรั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ดังนั้นตอนนี้จึงมองเห็นทั้งสวนพร้อมเวทีโต๊ะและชิงช้าผ่านใบไม้อ่อน

(และเป็นคำร่วมประสานงาน ดังนั้นเป็นคำร่วมรองด้วย)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

ในประโยคที่ซับซ้อนที่มีคำสันธานประสานงานและรอง อาจปรากฏคู่กัน

ตัวอย่างเช่น: อากาศดีตลอดทั้งวัน แต่เมื่อเราเข้าใกล้โอเดสซา ฝนก็เริ่มตกหนัก

(แต่ - การร่วมประสานงานเมื่อ - การร่วมรอง)

โครงร่างของข้อเสนอนี้:

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีการสื่อสารประเภทต่างๆ

เพื่อที่จะวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องเลือกประโยคง่ายๆ กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยคเหล่านั้น และเลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่เหมาะสม

ตามกฎแล้ว เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างประโยคง่ายๆ ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ตัวอย่างเช่น: [ในตอนเช้า ท่ามกลางแสงแดด ต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งอันหรูหรา] , และ [สิ่งนี้ดำเนินไปเป็นเวลาสองชั่วโมง] , [แล้วน้ำค้างแข็งก็หายไป] , [พระอาทิตย์ปิดแล้ว] , และ [วันนั้นผ่านไปอย่างเงียบ ๆ อย่างครุ่นคิด , โดยมีหยดลงมาในตอนกลางวัน และพลบค่ำตามจันทรคติที่ผิดปกติในตอนเย็น]

บางครั้ง สองสามหรือมากกว่านั้นง่าย ข้อเสนอ มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดที่สุดในความหมายและ สามารถแยกออกได้ จากส่วนอื่นของประโยคที่ซับซ้อน อัฒภาค - ส่วนใหญ่แล้วอัฒภาคจะเกิดขึ้นแทนที่การเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ

ตัวอย่างเช่น: (เมื่อเขาตื่นขึ้น) [พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว] ; [เนินดินบดบังมัน](ประโยคมีความซับซ้อน โดยมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพและการเชื่อมต่อแบบยูเนี่ยน)

ณ ที่ตั้งของการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ ระหว่างประโยคง่ายๆ ภายในประโยคที่ซับซ้อน เป็นไปได้ อีกด้วย ลูกน้ำ , เส้นประ และ ลำไส้ใหญ่ ซึ่งวางตามกฎการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน

ตัวอย่างเช่น: [ดวงอาทิตย์ตกไปนานแล้ว] , แต่[ป่ายังไม่ตาย] : [นกพิราบส่งเสียงร้องอยู่ใกล้ๆ] , [นกกาเหว่าขันในระยะไกล] (ประโยคมีความซับซ้อน โดยมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพและการเชื่อมต่อแบบยูเนี่ยน)

[ลีโอ ตอลสตอยเห็นหญ้าเจ้าชู้หัก] – และ [สายฟ้าแลบวาบ] : [ความคิดของเรื่องราวที่น่าทึ่งเกี่ยวกับ Hadji Murad ปรากฏขึ้น](พาส.). (ประโยคมีความซับซ้อน มีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ: การประสานงาน และไม่เชื่อม)

ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนซึ่งแบ่งออกเป็นบล็อกเชิงตรรกะและวากยสัมพันธ์ขนาดใหญ่ ซึ่งในตัวเองเป็นประโยคที่ซับซ้อนหรือในบล็อกใดบล็อกหนึ่งกลายเป็นประโยคที่ซับซ้อน เครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางไว้ที่ทางแยกของบล็อก เพื่อระบุความสัมพันธ์ของ บล็อกในขณะที่ยังคงรักษาสัญญาณภายในไว้บนพื้นฐานวากยสัมพันธ์ของตนเอง

ตัวอย่างเช่น: [พุ่มไม้ ต้นไม้ แม้แต่ตอไม้ก็คุ้นเคยกับฉันที่นี่] (การตัดโค่นป่านั้นกลายเป็นเหมือนสวนสำหรับฉัน) : [ฉันลูบไล้พุ่มไม้ทุกต้น ต้นสนทุกต้น ต้นคริสต์มาสทุกต้น] และ [พวกมันทั้งหมดกลายเป็นของฉัน] และ [เหมือนกับว่าฉันปลูกมันไว้] [นี่คือสวนของฉันเอง](Priv.) – มีเครื่องหมายทวิภาคที่ทางแยกของบล็อก; [เมื่อวานมีนกไม้ตัวหนึ่งติดจมูกเข้าไปในใบไม้นี้] (เพื่อเอาหนอนออกมาจากใต้มัน) ; [ในเวลานี้เราเข้าไปใกล้แล้ว] และ [เขาถูกบังคับให้ถอดออกโดยไม่สลัดชั้นแอสเพนเก่า ๆ ออกจากปากของเขา](ส่วนตัว) – มีอัฒภาคที่ทางแยกของบล็อก.

ความยากลำบากเกิดขึ้นโดยเฉพาะ การวางเครื่องหมายวรรคตอนที่ทางแยกของการเขียน และ คำสันธานรอง (หรือการประสานคำร่วมและคำที่เกี่ยวข้อง) เครื่องหมายวรรคตอนอยู่ภายใต้กฎหมายของการออกแบบประโยคที่มีความเชื่อมโยงการประสานงานการอยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ต่อเนื่องกัน อย่างไรก็ตาม ในเวลาเดียวกัน ประโยคที่มีคำสันธานหลายคำปรากฏอยู่ใกล้ๆ จะโดดเด่นและต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ

ในกรณีเช่นนี้ จะใส่ลูกน้ำไว้ระหว่างคำสันธาน ถ้าส่วนที่สองของคำสันธานไม่ตามหลัง ใช่แล้ว แต่(ในกรณีนี้อาจละเว้นประโยคย่อยได้) ในกรณีอื่นๆ จะไม่มีการใส่ลูกน้ำระหว่างคำสันธานสองตัว

ตัวอย่างเช่น: ฤดูหนาวกำลังจะมาและ , เมื่อน้ำค้างแข็งครั้งแรก การใช้ชีวิตในป่ากลายเป็นเรื่องยาก - ฤดูหนาวกำลังใกล้เข้ามา และเมื่อน้ำค้างแข็งครั้งแรกเข้ามา การใช้ชีวิตในป่าก็กลายเป็นเรื่องยาก

คุณสามารถโทรหาฉันได้แต่ , วันนี้ถ้าคุณไม่โทรมา เราจะออกเดินทางพรุ่งนี้ “คุณสามารถโทรหาฉันได้ แต่ถ้าคุณไม่โทรหาวันนี้ เราก็จะออกเดินทางพรุ่งนี้”

ฉันคิดว่าอย่างนั้น , ถ้าคุณพยายามคุณจะประสบความสำเร็จ – ฉันคิดว่าถ้าคุณพยายามคุณจะประสบความสำเร็จ

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ

โครงการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

1. กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ)

2. ระบุประเภทของประโยคตามสีอารมณ์ (อัศเจรีย์หรือไม่มีอัศเจรีย์)

3. กำหนด (ตามพื้นฐานไวยากรณ์) จำนวนประโยคง่ายๆ และค้นหาขอบเขต

4. กำหนดส่วนความหมาย (บล็อก) และประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างส่วนเหล่านั้น (ไม่รวมกันหรือการประสานงาน)

5. อธิบายแต่ละส่วน (บล็อก) ตามโครงสร้าง (ประโยคง่ายหรือซับซ้อน)

6. สร้างโครงร่างข้อเสนอ

ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

[จู่ๆก็หนาขึ้น หมอก], [เหมือนมีกำแพงกั้นไว้ เขาฉันจากส่วนที่เหลือของโลก] และ (เพื่อไม่ให้หลงทาง) [ ฉันตัดสินใจแล้ว