A delegação de autoridade implica a transferência por um gestor de qualquer tarefa aos subordinados, que estes são obrigados a cumprir num prazo. qualidade exigida, com base em suas credenciais e habilidades.

A principal tarefa de um gestor é garantir que efeito máximo distribuir quem deve fazer o quê para que o resultado final seja alcançado o mais rápido possível e atendendo a todos os requisitos.
Dependendo do grau de racionalidade dos poderes delegados, um gestor pode ser avaliado como bom ou mau gestor.

Por que você deve delegar autoridade e qual a importância disso?

Em primeiro lugar, para um desenvolvimento mais eficaz dos principais indicadores do negócio, um gestor precisa concentrar sua atenção principal nos principais detalhes dos diferentes projetos, sem entrar em detalhes. Uma abordagem rígida e exigente no nível de controle, o desejo de gerenciar todos e saber mais do que todos levarão a uma carga de trabalho excessiva. É quase impossível acompanhar tudo de uma vez. O gestor, de uma forma ou de outra, precisa de ajuda. Se é impossível pular a cabeça, surge a pergunta natural: por que ele precisaria de uma equipe de subordinados que não conseguem “apoiar” o chefe. A resposta é bastante óbvia.

Em segundo lugar, delegar tarefas a jovens colaboradores é uma boa abordagem que, no fundo, permite formar, encontrar pessoal promissor e criar uma chamada reserva de pessoal a partir de jovens talentos comprovados e comprovados.

Em terceiro lugar, a transferência de alguma autoridade pode ser considerada pelos trabalhadores como uma espécie de indicador psicológico de relações informais no local de trabalho. Um gestor inteligente monitorará a eficácia do desempenho das funções de determinados colaboradores do grupo e também avaliará o que cada um deles é capaz quando designado para realizar uma tarefa específica.

Em quarto lugar, a delegação eficaz implica que o funcionário irá lidar melhor com a tarefa do que o supervisor imediato. Um gestor sábio deve estar ciente de que sua principal tarefa é organizar o trabalho que seus subordinados devem realizar com eficiência e rapidez, como se ele próprio tivesse assumido pessoalmente a sua execução. Essa filosofia é incentivada na equipe, eles confiam em você, acreditam em você e isso afeta diretamente a produtividade do trabalho. Se considerarmos a delegação de autoridade como um método de motivação imaterial de um funcionário, verifica-se que este é um excelente método para aumentar a lealdade à gestão.

Além disso, tendo em conta este facto, muitas vezes os colaboradores das camadas inferiores veem os problemas da empresa de forma mais clara e transparente, a delegação de autoridade ao nível da gestão de vários projectos pode aumentar significativamente a eficiência na resolução dos problemas de produção necessários.

Você pode colocar com segurança um sinal de igual entre os termos “delegação” e “gestão”. Até que o gestor compreenda qual é o “ponto principal” da delegação de autoridade, ele continuará sendo um executor comum que não saberá que trabalho fazer primeiro, o que é mais importante e o que precisa ser priorizado.
Para delegar autoridade corretamente, vale a pena aprender a entender qual de seus subordinados pode fazer este ou aquele trabalho melhor do que qualquer outro.
Essa pessoa deve ter um certo conjunto de qualidades que lhe permita implementar com eficácia o que o gerente lhe disse para fazer.

Basicamente, incluem o menor e mínimo de qualificação necessário, o que poderia dar ao executor a chance de resolver o problema no prazo e com mais eficiência.

Primeiro, o gestor deve ter certeza de que o funcionário já realizou um trabalho semelhante. Você não deve depositar grandes esperanças em um iniciante e atribuir-lhe tarefas difíceis imediatamente; é melhor dar-lhe um assistente experiente para ajudá-lo;
Em segundo lugar, vale a pena seguir uma diretriz e observar o quão ocupado este ou aquele subordinado está. Acontece que um funcionário que está realmente “sobrecarregado” de trabalho provavelmente não conseguirá fazê-lo rapidamente e a possibilidade de erro não pode ser descartada.

Vale a pena prestar atenção às qualidades de uma pessoa; a resistência ao estresse pode desempenhar um papel importante e refletir-se diretamente no trabalho realizado. É muito importante preparar psicologicamente o funcionário para situações possíveis antecipadamente. Lembre-se disso melhor escolha Este é um funcionário que tem interesse em trabalhar, é apaixonado pelo trabalho e terá prazer em realizar todas as tarefas que lhe forem atribuídas. Não se esqueça dos funcionários de outros departamentos; talvez eles estejam interessados, é claro, em termos mutuamente benéficos, em fazer este ou aquele trabalho.

Uma especialidade pedagógica é um tipo de atividade dentro de um determinado grupo profissional, caracterizada por um conjunto de conhecimentos, habilidades e competências adquiridas em decorrência da educação e que garante a formulação e solução de uma determinada classe de tarefas profissionais e pedagógicas de acordo com o atribuído qualificações.

A especialização pedagógica é um determinado tipo de atividade no âmbito de uma especialidade pedagógica. Está associado a um tema específico de trabalho e a uma função específica de especialista.

A qualificação pedagógica é o nível e tipo de preparação profissional e pedagógica que caracteriza as capacidades de um especialista na resolução de uma determinada classe de problemas.

As especialidades pedagógicas estão reunidas no grupo profissional “Educação”. A base para a diferenciação das especialidades pedagógicas é a especificidade do objeto e dos objetivos da atuação dos especialistas deste grupo. O objeto generalizado da atividade profissional do professor é a pessoa, a sua personalidade. A relação entre o professor e o objeto de sua atividade desenvolve-se como sujeito-sujeito (“pessoa-pessoa”). Assim, a base de diferenciação das especialidades deste grupo são as diversas áreas disciplinares do conhecimento, ciência, cultura, arte, que funcionam como meio de interação (por exemplo, matemática, química, economia, biologia, etc.).

Outra base para a diferenciação das especialidades são os períodos etários de desenvolvimento da personalidade, que se diferenciam, entre outras coisas, na pronunciada especificidade de interação entre o professor e a personalidade em desenvolvimento (pré-escola, ensino fundamental, adolescência, juventude, maturidade e velhice).

A próxima base de diferenciação das especialidades pedagógicas são as características do desenvolvimento da personalidade associadas a fatores psicofísicos e sociais (deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência mental, comportamento desviante, etc.).

A especialização na profissão docente tem levado à identificação de modalidades de atividade pedagógica nas áreas do trabalho educativo (laboral, estética, etc.). É óbvio que tal abordagem contradiz o facto da integridade do indivíduo e do processo do seu desenvolvimento e provoca um processo inverso - a integração dos esforços de cada professor, a expansão das suas funções e esferas de actividade.

O estudo da prática pedagógica leva à conclusão de que, tal como na esfera da produção material, no campo da educação o efeito da lei da natureza generalizada do trabalho se manifesta cada vez mais. Em condições de diferenciação intraprofissional cada vez mais evidente, as atividades dos professores das diferentes especialidades caracterizam-se, no entanto, por elementos homogéneos comuns. A semelhança de problemas organizacionais e puramente pedagógicos a serem resolvidos é cada vez mais notada. Neste sentido, a consciência do geral e do especial nos diferentes tipos de atividade pedagógica, bem como a integridade do processo pedagógico, é a característica mais importante do pensamento pedagógico do professor moderno.

A essência da atividade pedagógica.Significado A profissão docente se revela nas atividades desenvolvidas pelos seus representantes e que são denominadas pedagógicas. É um tipo especial de atividade social que visa transferir das gerações mais velhas para as mais novas a cultura e a experiência acumuladas pela humanidade, criando condições para o seu desenvolvimento pessoal e preparando-as para o desempenho de determinados papéis sociais na sociedade.

É óbvio que esta actividade é desenvolvida não só por professores, mas também por pais, organismos públicos, dirigentes de empresas e instituições, grupos de produção e outros, e também, em certa medida, pelos meios de comunicação social. Porém, no primeiro caso, esta atividade é profissional e, no segundo, é pedagógica geral, que cada pessoa, voluntária ou involuntariamente, realiza em relação a si mesma, engajando-se na autoeducação e na autoeducação. A actividade pedagógica como profissional desenvolve-se em instituições de ensino especialmente organizadas pela sociedade: instituições pré-escolares, escolas, escolas profissionais, instituições de ensino secundário especializado e superior, instituições de ensino complementar, formação avançada e reconversão.

Para penetrar essência atividade pedagógica, é necessário recorrer à análise de sua estrutura, que pode ser representada como unidade de propósito, motivos, ações (operações), resultado. A característica formadora de sistema da atividade, incluindo a atividade pedagógica, é alvo

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Tradução de "ele pode efetivamente" em chinês

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Outras traduções

O Comité recomenda que o Estado Parte garanta que o Provedor de Justiça disponha de recursos humanos e financeiros adequados para permitir que ele execute eficazmente seu mandato de monitorar a implementação das disposições da Convenção.

O Comité recomenda que o Estado Parte garanta que esta instituição dispõe de recursos humanos e financeiros adequados para permitir para realizar eficazmente seu mandato de monitorar a implementação da Convenção.

Cumpra eficazmente o seu mandato de monitorizar a implementação da Convenção.">

No entanto, receia que os recursos atribuídos ao Gabinete sejam insuficientes para permitir que ele execute eficazmente cumprir o seu mandato e monitorizar o cumprimento da Convenção em todo o país.

No entanto, receia que tenham sido atribuídos recursos insuficientes para permitir para realizar eficazmente cumprir o mandato e monitorar a implementação da Convenção em todo o país.

Cabe cumprir eficazmente o mandato e monitorar a implementação da Convenção em todo o país.">

No Documento Final da Cimeira, os líderes mundiais declararam a sua determinação em fortalecer o ACNUDH para permitir que ele execute eficazmente o seu mandato de responder a uma vasta gama de questões de direitos humanos que a comunidade internacional enfrenta, especialmente nas áreas de assistência técnica e desenvolvimento institucional.

No Resultado da Cimeira Mundial, os líderes mundiais decidiram fortalecer o ACNUDH para permitir para realizar eficazmente o seu mandato de responder à vasta gama de desafios de direitos humanos que a comunidade internacional enfrenta, especialmente nas áreas de assistência técnica e capacitação.

Deve cumprir eficazmente o seu mandato para responder à ampla gama de desafios de direitos humanos que a comunidade internacional enfrenta, particularmente nas áreas de assistência técnica e capacitação.">

O PIC congratulou-se com a criação da KKKDD, ao mesmo tempo que lamentou a escassez de recursos humanos e financeiros atribuídos ao seu funcionamento, o que não permite que ele execute eficazmente suas funções.

A CRC congratulou-se com a criação da KNACC, mas lamentou a escassez de recursos humanos e financeiros que lhe foram atribuídos, o que não permitiu para realizar eficazmente seu trabalho.

para realizar eficazmente o seu trabalho.">

No entanto, o Comité lamenta que sejam atribuídos recursos humanos e financeiros insuficientes à KKKDD, o que não permite que ele execute eficazmente seu trabalho.

No entanto, o Comité lamenta a escassez de recursos humanos e financeiros atribuídos à KNACC, o que não permite para realizar eficazmente seu trabalho.

para realizar eficazmente o seu trabalho.">

Segundo o Grupo dos 77 e a China, os termos de referência do Conselho permitem que ele execute eficazmente suas funções de supervisão.

O Grupo dos 77 e a China acreditavam que a autoridade do Conselho era suficiente para permitir isso para realizar a sua função de supervisão de forma eficaz.

Desempenhar eficazmente a sua função de supervisão.">

O nepotismo deve acabar e o Gabinete de Gestão de Recursos Humanos deve ser capacitado meios necessários isso permitiria que ele execute eficazmente suas funções.

Para realizá-lo monitoramento funções efetivamente.">

O Comitê Internacional da Cruz Vermelha (CICV) está sujeito a restrições cada vez mais rigorosas que impedem que ele execute eficazmente seu trabalho.

O Comitê Internacional da Cruz Vermelha (CICV) tem sido sujeito a restrições crescentes em efetivamente realizando seu trabalho.

Desempenhar eficazmente o seu trabalho.">

Apelamos também ao Governo Libanês para garantir a segurança do pessoal da UNIFIL e condições que permitam que ele execute eficazmente funções atribuídas às Forças.

Apelamos também ao Governo do Líbano para que garanta a segurança do pessoal da UNIFIL, para que sejam capaz de desempenhar eficazmente suas funções exigidas.

Capaz de desempenhar eficazmente as funções exigidas.">

O Estado Parte deve garantir que o orçamento atribuído às actividades desta instituição nacional é suficiente para que ele execute eficazmente suas funções.

Permitir a instituição nacional descarregar suas funções efetivamente.">

É importante que isso ponto focal tinha à sua disposição os recursos humanos, de gestão e administrativos necessários que lhe permitissem que ele execute eficazmente suas funções.

É essencial que o ponto focal seja dotado dos recursos humanos, de gestão e administrativos necessários para permitir efetivamente para descarregar suas funções.

Desempenha eficazmente as suas funções.">

É necessário também que os projetos de artigos tenham propriedades de praticidade e elasticidade que permitam que ele execute eficazmente o papel de regulador das relações internacionais cotidianas.

É também necessário que os projetos de artigos sejam suficientemente práticos e resilientes para funcionar efetivamente como quadro para as relações internacionais quotidianas.

Efetivamente como estrutura para as relações internacionais do dia-a-dia.">

O Comité recomenda que o Estado Parte explore a possibilidade de reforçar a capacidade da sociedade civil para permitir que ele execute eficazmente as suas responsabilidades, incluindo o financiamento de organizações não governamentais (ONG) locais para apoiar actividades em comunidades onde o Estado não está presente.

O Comité recomenda que o Estado Parte considere o reforço da capacidade da sociedade civil, a fim de permitir para descarregar efetivamente suas funções, incluindo o financiamento de organizações não governamentais (ONG) locais para apoiar atividades em comunidades onde o Estado não está presente.

Os acordos de paz estabelecem uma variedade de meios para garantir a monitorização eficaz dos direitos humanos no país e dotar o Estado das ferramentas adequadas para que ele execute eficazmente as suas obrigações nestas matérias para com os cidadãos do país e a comunidade internacional.

Nos Acordos de Paz como um todo, são estabelecidas formas e meios de vários tipos para garantir a efetiva observação dos direitos humanos e para dotar o Estado de ferramentas adequadas para cumprir de forma eficaz os seus deveres para com a população e para com a comunidade internacional nesta área.

Cumprir eficazmente os seus deveres para com a população e para com a comunidade internacional nesta área.">

Na sua resolução, a Assembleia decidiu também que todos os projectos do Instituto Internacional de Formação e Investigação para o Avanço da Mulher deveriam ser plenamente implementados, a fim de fortalecer o Instituto, o que permitirá que ele execute eficazmente seu mandato.

Pela sua resolução, a Assembleia também decidiu que todos os projectos do Instituto Internacional de Investigação e Formação para o Avanço da Mulher deveriam ser totalmente implementados, a fim de fortalecer o Instituto, permitindo assim isso para realizar seu mandato efetivamente .

Para cumprir o seu mandato efetivamente.">

O Gabinete de Apoio à Consolidação da Paz estava a lutar para encontrar a sua própria identidade que permitisse que ele execute eficazmente o seu papel de coordenação em relação às questões de consolidação da paz em todo o Secretariado das Nações Unidas.

O Gabinete de Apoio à Consolidação da Paz tem lutado para encontrar uma identidade que permita está cheio um eficaz papel de coordenação em questões de consolidação da paz em todo o Secretariado das Nações Unidas.

Um modelo (do francês modële - amostra) é um diagrama, imagem ou descrição de um determinado processo, fenômeno ou objeto natural ou social, natural ou artificial.

Em psicologia, modelagem é o estudo de fenômenos e processos mentais usando reais (físicos) ou modelos ideais. Por “modelo” entendemos um sistema de objetos ou signos que reproduzem algumas propriedades essenciais do sistema original. A presença de uma relação de similaridade parcial (“homomorfismo”) permite que o modelo seja utilizado como proxy ou representante do sistema em estudo.

A modelação da atividade profissional no processo educativo é o seu reflexo nos conteúdos da formação e nas atividades educativas reais dos alunos, o que, em primeiro lugar, proporciona aos alunos uma compreensão correta e completa da atividade profissional holística (do estabelecimento de metas à autoanálise do processo e resultados da atividade) e, em segundo lugar - em segundo lugar, durante o processo de aprendizagem, permite-lhes dominar os métodos (ações, operações) da atividade profissional de forma tão completa que garante uma transição indolor para a implementação real dos seus responsabilidades trabalhistas(funções profissionais).

Os princípios básicos da modelagem da atividade profissional são os seguintes:

1) O princípio da suficiência da informação. Na total ausência de informações sobre o objeto em estudo, é impossível construir seu modelo. Se as informações estiverem completas, a modelagem não terá sentido. Deve haver um certo nível crítico de informação a priori sobre o objeto (o nível de suficiência de informação), ao atingir o qual seu modelo adequado pode ser construído.

2) O princípio da viabilidade. O modelo a ser criado deve, antes de mais nada, garantir o cumprimento dos objetivos traçados. Assim, antes de começar a coletar informações sobre um objeto, é necessário definir claramente os limites da área de modelagem, objetivos e indicadores quantitativos de seu alcance; "modelar por modelar" geralmente cria atitude negativa ao projeto na empresa, reduz a fidelização da gestão.

3) O princípio dos modelos múltiplos. O modelo criado deve refletir, em primeiro lugar, as propriedades do sistema ou processo modelado que afetam o indicador de desempenho selecionado. Assim, com a ajuda de um modelo específico, apenas alguns aspectos da realidade podem ser estudados. Para um estudo mais completo do mesmo, são necessários vários modelos que permitam refletir de forma mais abrangente e com diversos graus de detalhe o objeto ou processo em consideração.

4) O princípio da agregação. Um sistema complexo geralmente pode ser representado como consistindo de subsistemas (agregados), por descrição matemática que usam esquemas matemáticos padrão. Além disso, este princípio permite reconstruir o modelo com flexibilidade, dependendo dos objetivos do estudo.

5) O princípio da parametrização. Em alguns casos, o sistema modelado pode ter subsistemas relativamente isolados, que são caracterizados por um determinado parâmetro (incluindo vetor). Tais subsistemas podem ser anotados no modelo com os números correspondentes, ao invés de descrever o processo de seu funcionamento. Se necessário, a dependência dessas grandezas com a situação pode ser dada em forma de tabela, gráfico ou expressão analítica (fórmula). Isso permite reduzir o volume e a duração da simulação. Porém, devemos lembrar que a parametrização reduz a adequação do modelo.

Modelos de atividade profissional:

1. Profissionograma- são normas e requisitos da profissão com base científica para os tipos de atividade profissional e traços de personalidade de um especialista, que lhe permitem cumprir eficazmente os requisitos da profissão, obter um produto necessário à sociedade e ao mesmo tempo criar condições para o desenvolvimento da personalidade do próprio trabalhador. Um professionograma é um modelo de referência generalizado especialista de sucesso nesta área, embora por vezes se note que o professiograma também deve ter em conta opções de desempenho de atividades profissionais de nível “médio”.

Passemos ao conteúdo mais detalhado do profissionalograma. Professionograma e seus componentes.

A) CRONOGRAMA DE TRABALHO (descrição do trabalho na profissão). Inclui os seguintes componentes: 1. Finalidade, missão da profissão. 2. Prevalência da profissão. 3. Assunto do trabalho na profissão. 4. Conhecimento profissional. 5. Ações profissionalmente necessárias. 6. Meios de trabalho. 7. Condições de trabalho. 8. Organização e cooperação do trabalho. 9. Produto do trabalho (resultado do trabalho). 10. Possíveis níveis de profissionalismo e categorias de qualificação na profissão. 11. Direitos de um representante desta profissão.12. Responsabilidades de um representante desta profissão.

B) PSICOGRAMA - descrição de uma pessoa que exerce uma profissão. Qualidades psicológicas desejáveis ​​para o desempenho eficaz das atividades profissionais, comunicação, crescimento profissional e superação de situações extremas no trabalho. Estes incluem: 1. Objetivos, necessidades, orientações de valores e motivos de uma pessoa na profissão. 2. Emoções e estados mentais. 3. Satisfação da pessoa com o trabalho. 4. Conhecimento psicológico sobre trabalho e profissão. 5. Ações psicológicas, métodos, técnicas, habilidades, técnicas. 6. Habilidades profissionais. 7. Contra-indicações psicológicas (qualidades mentais absoluta ou relativamente incompatíveis com a profissão). 8. Características psicológicas do crescimento profissional e tendências psicológicas do colapso da atividade profissional. 9. A influência positiva da profissão sobre uma pessoa. 10. Aspectos negativos da profissão.

C) SOCIOGRAMA – descrição de uma pessoa que exerce uma profissão. Aqui: 1. Qualidades socialmente significativas na profissão. 2. Significado social e procura da profissão na sociedade; como resultado - status social pessoa na sociedade. 3. Normas sociais de uma pessoa que exerce uma profissão. 4. Regras de subordinação. 5. Cultura profissional. 6. Adaptabilidade do indivíduo da profissão às influências ambiente externo. 7. Capacidade criativa e oportunidades para enriquecer a experiência da profissão. 8. Características sociais de crescimento profissional e linhas de desintegração da atividade profissional. 9. Orientações de valores, relacionamentos, posições (conceitos de dever, parceria, patriotismo) na profissão. 10. Aprendizagem profissional e autodesenvolvimento profissional, capacidade de projetar o seu próprio crescimento profissional. 11. Pensamento profissional.

2. Acmeograma. O principal método da abordagem acmeográfica é um sistema de requisitos, condições e fatores que contribuem para o desenvolvimento progressivo e, sobretudo, o desenvolvimento do profissionalismo do indivíduo e das atividades de sujeitos específicos do trabalho. Um acmeograma é sempre individual formalmente, representa um “corte” individual de um potencial sujeito de atividade, suas capacidades e perspectivas, propriedades compensáveis ​​​​e não compensáveis. Acmeograma é uma categoria geral em relação ao profissionalograma e ao psicograma (V.G. Zazykin). Um acmeograma pode incluir em sua estrutura as tarefas de desenvolvimento profissional de um especialista (por exemplo, dominar novos métodos de ensino, desenvolver seu próprio estilo individual, etc.), métodos e técnicas para dominar este novo nível de profissionalismo (por exemplo, visitar e analisar as aulas dos colegas, analisar as próprias técnicas pedagógicas e os resultados da aprendizagem dos alunos, etc.), prazos para alcançar resultados novos e mais elevados. O acmeograma de um especialista descreve maneiras de melhorar a atividade profissional e avançar para novos níveis de habilidade e criatividade.

A vida é feita de tarefas. Eles estão por toda parte: grandes e pequenos, importantes e não importantes, urgentes e não tão urgentes.

Minha esposa me pede para reservar ingressos para Ano Novo, peço a um subordinado que prepare os documentos para a transação. Se eu não reservar os ingressos hoje, amanhã eles custarão mais. O funcionário não prepara os documentos dentro do prazo - o negócio será cancelado e a empresa perderá dinheiro.

O sucesso de um projeto ou empresa depende dos resultados da conclusão das tarefas. Conseqüentemente, o primeiro problema de qualquer negócio é a execução de tarefas.

O gerente deseja que seus subordinados concluam as tarefas com clareza e dentro do prazo. Se uma tarefa não for concluída ou concluída de forma incorreta, a culpa é do funcionário. A máquina de execução de tarefas não funcionou bem. O carro precisa ser substituído. Esta é a psicologia de um líder. E pensei assim até perceber que o motivo da execução pouco clara das tarefas não eram os funcionários.

Não são robôs, mas sim pessoas inteligentes, pensantes, criativas e responsáveis. Eu mesmo os escolhi para a equipe. O problema está comigo: eu, como muitos gestores, não presto atenção suficiente ao estabelecimento de metas.

Fórmula para um problema eficaz

Fórmula tarefa eficaz, que os colaboradores realizam com alegria e zelo, consiste em seis regras simples.

1. Identifique o problema

Por trás de cada tarefa de um líder existe dor.

Se peço a um subordinado para fazer algo, significa que preciso disso por algum motivo. Mas os gestores não consideram necessário explicar isso aos seus subordinados. Com isso, o funcionário pensa que o chefe só quer sobrecarregar o subordinado com tarefas rotineiras.

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Por exemplo, peço a um gerente que analise um relatório de lead. A principal função de um gerente é trabalhar com o cliente. A análise distrai do trabalho principal. O gestor estupidamente coleta dados e faz um relatório de qualquer maneira, só para se livrar rapidamente de uma tarefa rotineira e sem importância.

Uma tarefa colocada corretamente é um problema que o funcionário deve resolver da melhor maneira possível e criativamente. Esta não é uma ordem ou uma instrução direta.

Ao resolver problemas, em vez de seguir ordens estupidamente, o funcionário se desenvolve. Ele apresenta ideias não convencionais que ajudam a empresa a avançar.

2. Descreva o significado do problema em escala empresarial

Se um funcionário não entender exatamente por que está preparando a mesma análise, ele a fará mal. Explique o que acontecerá com o resultado do trabalho depois.

Especialistas em marketing trabalharão na análise do relatório. Com base nos dados coletados, eles ajustarão a campanha publicitária do produto, o que atrairá novos clientes. A conversão aumentará, a empresa crescerá.

Dessa forma o colaborador sentirá a importância da tarefa para o desenvolvimento do negócio.

3. Formule a essência e as condições do problema

Descreva o resultado que você deseja obter. Se necessário, condições e restrições. Dê ao seu gerente prazos claros.

Conte o número de leads nos últimos três meses. Preciso entender se a conversão realmente diminuiu. Se sim, então em que momento? Faça uma lista de possíveis motivos.

4. Explique os prazos

Os gestores muitas vezes estabelecem um prazo para uma tarefa, mas não explicam por que essa data específica é importante. Com isso, para o funcionário o prazo é apenas o dia X, até o qual o trabalho de rotina deve ser concluído.

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A análise é necessária até segunda-feira. Em três semanas iniciaremos uma campanha publicitária em grande escala. Os profissionais de marketing precisarão de tempo para ajustar os sites.

Você explicou ao funcionário o motivo pelo qual a tarefa deve ser concluída dentro de um determinado prazo. Ele entende que o trabalho de outras pessoas depende da conclusão de uma tarefa e adota uma abordagem mais responsável para resolver o problema.

5. Motivar

O trabalhador recebe um salário. Os gerentes muitas vezes pensam que isso é motivação suficiente. Mas isso não é verdade. Os funcionários nem sempre entendem por que esta ou aquela tarefa recaiu sobre seus ombros. Explique sua escolha ao gerente.

Um profissional de marketing pode analisar os dados. Mas eu gostaria que você fizesse isso. Você conhece melhor seus clientes e coleta informações mais completas.

O subordinado se sente especial, um herói, um super-homem e tem vontade de lutar com entusiasmo.

6. Coloque a tarefa por escrito

Se você definiu a tarefa corretamente, mas a fez oralmente, e o funcionário anotou em um caderno sob ditado, com certeza algo se perderá. Depois de discutir a tarefa oralmente, crie um resumo por escrito.

Formando um hábito

Saber como definir uma tarefa para que ela seja concluída é metade da batalha. Devemos aplicar constantemente o conhecimento na prática. Isso é impossível sem automação. Você terá o suficiente para uma ou duas semanas. Então aparecerão assuntos urgentes e você não descreverá a tarefa em detalhes. Uma vez - não é grande coisa. Mas onde uma vez é um hack, sempre aparecerá uma segunda e uma terceira. Em breve você cuspirá nesse negócio desastroso e novamente se tornará um distribuidor de pedidos de robôs.

Algo deve lembrá-lo constantemente da definição correta das tarefas para que o esquema se torne um hábito. Megaplan me ajuda. Formulário de configuração de tarefas - lembrete automático.

O nome da tarefa é sempre a ação desejada. O que seu funcionário deve fazer? A resposta à pergunta é a formulação correta do problema.