Проект о перелетных птицах. Экологический проект в старшей группе «Перелетные птицы. Телестудия «Весенние новости»
Вера Белоглазова
Проект «Перелетные птицы »
Интеграция образовательных областей
«Познание» , «Социализация» , «Коммуникация» , «Художественное творчество» , «Чтение художественной литературы» . «Музыка»
Тип проекта
Информационно-практико-ориентированный
Цель проекта
Формировать у детей обобщенное представление о перелетных птицах , местах их обитания. Развивать интерес к жизни птиц .
Задачи проекта :
Расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелётных птиц ;
Расширить и закрепить представления о жизни перелётных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания : чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелёта ;
Развитие зрительного и осязательного восприятия, зрительной памяти, внимания;
Закреплять умение зрительного обследования и умения анализировать, классифицировать предметы по их основным признакам, зрительно различать и называть группы предметов с однородными признаками;
Разучивание зрительной и пальчиковой гимнастки;
Познакомить детей с понятиями : лететь «клином» , «цепочкой» , «стайкой» ;
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы;
Воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность;
Активизировать совместную деятельность родителей и детей .
Возраст дошкольников : 5 – 6 лет (старшая группа )
Участники проекта : дети, тифлопедагог, воспитатели группы , родители.
Приблизительная продолжительность проекта
Краткосрочный : 10 дней.
Предполагаемый результат
У детей сформируются знания о жизни перелётных птиц в природных условиях.
У детей сформируется устойчивый интерес к живой природе.
Дети смогут применять полученные знания в продуктивной деятельности.
Реализация проекта .
Разделы проекта
Виды детской деятельности
Игровая деятельность
Сюжетно-ролевая игра : «Лесная школа» .
Дидактические игры : «Какая это птица » (классификация птиц на перелетных , зимующих) ; «Четвертый лишний?» ; «Кто, чем питается?» (подобрать корм)
«Угадай, чьи следы?» ; «Угадай птицу по силуэту » ; «Найди, чей домик?» ; «Найди часть целого» .
Настольно-печатные игры : «Накорми птиц » , «ЛОТО» , «Логические цепочки» .
Речевое развитие
«Вечер загадок» , «Занятие на тему «Перелетные птицы » , «Обучение пересказу «Строители гнезд» (совершенствование навыков пересказа с использованием схем, «Составление рассказа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» », чтение стихов о птицах и разучивание стихотворений к празднику, чтение рассказов, сказок.
Игровые упражнения : «Чей хвост?» (грачиный хвост у грача и т. д.) ; «Кто кем станет?» , «У кого кто?» , «Кто о ком заботится?» , разучивание пальчиковой гимнастики «Ласточка» , «Дятел» , считалок «Летела кукушка мимо сада…» , «Гори, гори ясно…»
Чтение художественной литературы
Оформление книжного уголка; коллекция открыток, чтение В. Бианки «Птичий календарь» , «Что увидела сорока» , «Кто чем поёт» , «Птичьи разговоры» ; А. Тумбасов «Гнездышко» , Г. Скребицкий «Крылаты соседи» , И. Токмакова «Десять птичек стайка» , Г. Снегирёв «Птицы наших лесов » , Н. Сладков «Скворцы- молодцы» , В. Флинт «Птицы в нашем лесу » , М. Пришвин «Гости» , О. Дриз «Птичий праздник» .
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация «Птицы » .
Лепка из слоеного теста «Жаворонки» .
Конструирование из бумаги «Грачи прилетели» , из природного материала «Птички-невелички» .
Декоративное рисование
«Укрась птичку» .
Рисование с использованием обводок и трафаретов, раскрашивание контурных изображений, рисование по точкам, через кальку.
Игровые упражнения на развитие зрительного восприятия «Что не нарисовал художник?» , «Дорисуй изображение» , «Рисование по манке» , «Выкладывание камушков, пуговиц по контуру» , складывание разрезных картинок, «Лабиринты» , рассматривание "зашумованных картинок"
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-215447-1411403337.jpg)
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-215447-1411403384.jpg)
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-215447-1411404872.jpg)
Трудовая деятельность
Сбор природного материала для поделок. Коллекция домиков для птиц .
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-215447-1411403288.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность
Знакомство с птицами , их повадками, прослушивание пения разных птиц , определение их по голосу. Наблюдения за появлением насекомых. Расширение представлений о Земле, о её обитателях, кто нуждается в нашей поддержке и заботе. Воспитание любви к птицам , желание помогать им. Приобщение детей к народному творчеству, учить загадывать загадки.
Социальное развитие
Рассматривание гнезд, вывешивание на участке группы скворечника .
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-215447-1411403178.jpg)
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-215447-1411403225.jpg)
Физическое развитие
Русские народные игры : «Гуси» , «Филин и пташки» , «Коршун» .
Подвижная игра «Перелет птиц » , «Лягушки и цапли» , «Летал, летал воробей» , «Найди свое гнездо» , «Совушка» .
Театрализованная игра
«Ах, попалась, птичка, стой!» , «Ласточка» .
Гимнастика для глаз.
Разучивание песен, танцев, игр; прослушивание романс русского композитора А. Алябьева «Жаворонок» .
Взаимодействие с родителями
Сотворчество детей и родителей в оформлении группы к празднику птиц , изготовление костюмов, скворечников, подбор материала к книге, изготовление поделок для выставки из утилизированного материала.
Создание книги-альбома «Перелётные птицы » .
Педагоги, дети, родители трудились над созданием книги-альбома «Перелетные птицы » , в которой информация о жизни и обитании перелетных птиц , игры, зарисовки, логические задания.
Итогом проектной деятельности стал праздник, на котором воспитанники группы поделились своими знаниями с гостями.
Список использованной литературы :
1. Бондаренко Т. М. «Комплексные занятия средней группе детского сада » . Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ-Воронеж :ЧП Лакоценин С. С., 2007г.
2. Гранович М. Развивающие игры. «Тематические занятия «Перелетные и зимующие птицы » . http://nattik.ru/?p=3354
3. Давыдова Г. Н. «Пластилинография. Анималистическая живопись» .- М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003» , 2009г.
4. Компьютерный атлас определитель птиц , птичьих гнезд и голосов птиц средней полосы . http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm
5. Лободина Н. В. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Средняя группа . Издательство : Учитель. Серия : ФГТ в ДОУ : от теории к практике. 2012г.
6. «Силуэты птиц в векторе » .
http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.
7. «Следы животных, следы птиц » .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74
8. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду : Средняя группа : Программа, конспекты. М.: ВЛАДОС, 2000
Марина Борсякова
Проект в средней группе ДОУ «Перелетные птицы осенью»
Проектная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста «Перелетные птицы осенью »
Описание проекта : краткосрочный, групповой .
Участники проекта : дети, педагоги.
Возраст детей : средняя группа .
Актуальность проекта : проведенная предварительно диагностика показала, что у ребят недостаточно развиты знания о перелётных птицах . Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц , не знают причин отлёта перелетных птиц в тёплые края . Затрудняются ответить, какую пользу приносят птицы , что для птиц вредно , а что – полезно. Настоящий проект позволит закрепить в памяти детей названия перелетных птиц , углубить и расширить знания о перелетных птицах , познакомить детей с таким явлением, как осенний отлёт птиц и понять его причины, послужит воспитанию заботливого и бережного отношения к птицам .
ЦЕЛЬ : расширить и углубить знания дошкольников о жизни перелётных птиц в осенний период .
ЗАДАЧИ :
1. Образовательные
Закреплять и расширять знания детей о внешнем виде, питании и поведении птиц ;
Изучать особенности отлёта перелётных птиц
2. Развивающие
Формировать навык словообразования при работе с уменьшительно-ласкательным значением слов;
Развивать связную устную речь детей в процессе ответов на вопросы и составлении предложений;
Формировать художественно-эстетическое восприятие детей на основе прослушивания текста рассказа, рассматривания иллюстраций по теме, рисования и раскрашивания картинок;
Пополнять активный и пассивный словарь детей с помощью ввода новых слов и понятий.
3. Воспитательные
Формировать навыки учебной деятельности;
Формировать бережное отношение к природе.
Реализация проекта .
Начиная изучение перелётных птиц , следует объяснить детям, почему их так называют.
Перелётные птицы улетают зимовать в тёплые края.
Это происходит осенью .
Обычно перелетные птицы летят в тёплые края стаей, но еще могут лететь дугой, поодиночке, клином, шеренгой.
Раньше всех нас покидают насекомоядные птицы . В слове насекомоядные прячутся два слова : едят насекомых. Они едят майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчёл.
Раньше всех улетают ласточки, трясогузки, дрозды, жаворонки, овсянки, скворцы. Улетают эти птицы сразу после первых заморозков, как только исчезают насекомые.
Когда замерзают водоёмы (реки, озёра и пруды, направляются к югу водоплавающие птицы - гуси , утки и лебеди.
В слове водоплавающие тоже прячется два слова - плавать в воде.
Практическая часть.
Подвижные игры на свежем воздухе : «Воробышки и автомобиль» , «Птички в гнездышках» , «Птички летают» .
Игра «Назови ласково»
изучение строения птицы и образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами :
птица – птичка
голова – головка
шея - шейка
крыло – крылышко
лапа – лапка
хвост – хвостик
клюв - клювик
Игра «У кого какое тело»
Посмотрите, это скворец. Какой у него хвост? Значит, скворец какой? Короткохвостый.
Это ласточка, у нее длинный хвост. Значит, какая ласточка? Длиннохвостая.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Скворушка»
Осень-непогодушка ,
Тополь пожелтел.
Вдруг на ветке скворушка
Песенку запел.
Ветка чуть качается,
Дождик не кончается.
С нами старый скворушка
До весны прощается.
Движения :
Подняли руки вверх;
наклоны туловища
влево - вправо;
руки в стороны;
повороты туловища
влево - вправо;
руки вытянули вперед ;
наклоны вперёд-назад;
приседания.
УГАДАЙ-КА! (Загадывание загадок о перелетных птицах )
На шесте дворец.
Во дворце – певец.
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает.
Серая птаха в лесу живет,
Чудным певцом повсюду слывет.
Всех перелетных птиц черней ,
Он чистит пашню от червей.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка»
Дети сидят на стульчиках.
Пальцы левой и правой рук
соединены между собой.
Пой-ка, подпевай-ка :
Десять птичек – стайка.
(Хлопаем в ладоши)
Эта птичка – соловей,
(Поочередно загибаем
пальчики на правой руке,
начиная с мизинца)
Эта птичка – воробей.
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
(Поочередно загибаем
пальчики на левой руке,
начиная с мизинца)
Серенькое перышко.
Эта – зяблик.
Эта – стриж.
Эта – развеселый чиж.
Ну, а эта – злой орлан.
(Соединяем большой и
указательный пальцы,
как хищный клюв)
Птички, птички – по домам!
(Машем ручками,
как крылышками)
Артикуляционная гимнастика
ЛИ-ЛИ-ЛИ, ЛИ-ЛИ-ЛИ – улетели журавли,
ОЛ-ОЛ-ОЛ, ОЛ-ОЛ-ОЛ – сильный дождь с утра пошёл,
АЙ-АЙ-АЙ, АЙ-АЙ-АЙ – зонт скорее открывай.
Упражнение «Закончи предложение» (составление сложноподчинённых предложений)
За окном стоит холодная, дождливая погода, потому что…
Первыми улетают на юг ласточки, потому что…
Последними улетают осенью лебеди , гуси, утки, потому что…
- Птиц нужно любить и охранять, потому что…
ИТОГИ ПРОЕКТА :
1. Дети узнают по картинкам, фотографиям и умеют называть большинство перелетных птиц , живущих в нашем регионе;
2. У дошкольников сформировалось правильное представление о таком явлении, как отлёт птиц на юг осенью ;
3. Большинство ребят в группе умеют рассказывать об особенностях внешнего вида и повадках перелетных птиц , могут составить описательный рассказ по картинке;
4. Группа разучила новые подвижные, пальчиковые и ситуативные игры, гимнастики, потешки, загадки;
5. Ребята приобрели новые навыки в художественном творчестве, научились закрашивать разные части объекта по очереди;
6. В ходе реализации проекта дошкольники познакомились с замечательными сказками российских и зарубежных авторов.
Татьяна Лебедева
«Перелетные птицы». Проект в старшей группе компенсирующей направленности
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №39»
Проект .
«Перелетные птицы » .
Разработала :
Воспитатель I квалификационной
г. Арзамас 2014г.
1. Информационная карта проекта .
2. Краткое содержание проекта
3. «Перелетные птицы »
4. Паспорт проекта .
5. Системная паутинка проекта .
6. Конспект совместной деятельности педагога и детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме «Перелетные птицы » В эфире телепередача «знатоки природы» .
7. Определение перспектив.
8. Литература.
9. Приложение.
Информационная карта проекта .
Вид проекта : познавательно-творческий.
Продолжительность : 7 дней.
Участники : воспитатели группы , специалисты ДОУ, родители, дети старшей группы с ОНР .
Возраст детей : 5-6 лет.
Проблема : Недостаточно сформировано понятие о перелетных птицах . Некомпетентные знания родителей по вопросу формирования у детей экологически-целостной личности, т. е. личности сопряженной с окружающим миром живой природы.
Воспитатель говорит детям :
Ребята, мой знакомый художник любит не только рисовать природу, но и фотографировать ее. И вот однажды весной, ему удалось увидеть и сфотографировать несколько птиц . Но вот беда, пленка застряла в фотоаппарате и фотографию можно достать только тогда, когда назовешь правильно птицу . Вы мне поможете узнать птиц и достать фотографии? Дети рассматривают фотографии птиц . Воспитатель ставит перед ними проблемную ситуацию и задает вопросы :
Как можно назвать одним словом всех этих птиц ? (перелетные ) .
Почему их так называют?
Почему весной птицы возвращаются ?
Что мы знаем о птицах нашего края ?
Нужна ли помощь птицам весной , живущих рядом с человеком?
Кто и что нам поможет узнать о птицах ?
Актуальность : дети с речевыми нарушениями имеют недостаточные представления о перелетных птицах , об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о предмете, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа. Участие детей в проекте «Перелетные птицы » позволит обогатить знания и представления о перелетных птицах и их детёнышах , их особенностях жизни; развить связную речь, творческие способности детей; развить самоконтроль за правильным звукопроизношением.
Цель : создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта «Перелетные птицы » ; формирование у дошкольников представления о жизни перелетных птиц , их взаимосвязях с окружающей средой, выявление пользы и вреда в ходе наблюдений и бесед.
Задачи :
Для детей :
Научиться формулировать цель проекта , планировать свою деятельность;
Пополнить свои знания о перелетных птицах .
Развивать навыки самоконтроля, умение работать в коллективе, сотрудничать, договариваться.
Для педагогов :
Расширить представления о перелетных птицах , их образе жизни : установить связь между изменениями природных условий и прилетом птиц . Ввести в речь названия птиц : скворец, соловей, кукушка, лебедь, аист.
Продолжать работу по обучению согласованию слов в предложении в роде, числе, падеже по теме «Перелетные птицы » .
Развивать умственные операции сравнения и обобщения;
Обучать овладению техники оригами, совершенствовать навыки и умения детей в лепке и рисовании птиц ;
Побуждать у детей эмоциональный интерес к деятельности и позитивные навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
Воспитывать бережное отношение к пернатым, приучать выражать свою заботу о них в полезной деятельности.
Для родителей :
Помочь детям в овладении новыми знаниями и умениями в процессе проектной деятельности ;
(обогащение и углубление представлений о перелетных птицах нашего края ).
Включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности .
Форма проведения и название итогового мероприятия проекта :
нетрадиционное занятие – телепередача «Знатоки природы»
Продукты проекта
Для детей :
Рисунки, поделки, коллективные работы.
Для педагогов :
Изготовление дидактических игр по теме,
Для родителей :
– совместное изготовление детьми и родителями стенгазет, книжек-малышек, с составлением рассказа о перелетных птицах , изготовление скворечников.
Ожидаемые результаты проекта .
Для детей :
Приобретение необходимых знаний и представлений о перелетных птицах ;
Умение решать предложенные задачи в совместной деятельности;
Желание ребенка участвовать в проектной исследовательской и творческой деятельности;
Проявление эмоциональной отзывчивости на результат своей деятельности;
(познавательная, поисковая, творческая, игровая деятельность) ;
Овладение детьми необходимыми коммуникативными умениями и навыками взаимодействия со взрослыми и детьми;
Стремление детей проявлять любознательность и активность в предложенной деятельности (познавательная, поисковая, творческая, игровая) ;
Произвольная регуляция детьми своих действий и эмоциональных состояний;
Освоение детьми способов принятия общего решения.
Для педагогов :
Реализация основной цели проекта , ее полное отражение в проекте .
Повышение уровня знаний детей по теме «Перелётные птицы » .
Активизация словаря по лексической теме «Перелетные птицы » .
Формирование умений и навыков в лепке и рисовании, оригами;
Для родителей :
Установление эмоционального контакта с детьми;
Продуктивное взаимодействие родителей с детьми в процессе совместной деятельности.
Солдаткина Светлана Вениаминовна
ГБДОУ детский сад №84 Красносельского района Санкт-Петербурга
Воспитатель
Проект «Весна.Перелётные птицы»
Вид проекта :
Познавательно-исследовательский, опытно- экспериментальный, творческо-информационный, социальный.
Сроки реализации:
Средней продолжительности: Апрель - май
Участники проекта:
Дети, воспитатели, родители воспитанников.
Проектная идея:
Конкретизировать представление детей о весне, как о времени года, о жизни перелётных птиц Весной.
Актуальность проекта :
Тема проекта способствует созданию необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о весне и перелётных птицах; для общения ребенка с миром природы; развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Цель : Дать знания о живой и неживой природе весной.
- Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.
Задачи проекта:
Расширять представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны;
Научить отслеживать приметы смены времен года, фиксировать результаты наблюдений и экспериментов;
Расширить словарный запас детей (названия насекомых, растений, природных и погодных явлений) ;
Развивать наблюдательность, умение делать самостоятельные открытия.
Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.
Развивать коммуникативные навыки, память, внимание
Развитие мелкой моторики рук, эстетического вкуса через продуктивную деятельность
Ожидаемый результат:
По окончанию проекта дети смогут:
- Устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.
- Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.
- Повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности дошкольников.
- Обогащение предметной среды группы,
- Улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой.
Формы реализации проекта:
- Занятия.
- Беседы.
- Наблюдения.
- Досуговая деятельность.
- Игровая деятельность.
- Исследовательская деятельность.
- Продуктивная деятельность детей.
- Чтение художественной литературы.
- Рассматривание картин и репродукций(на тему: «Весна»)
Поэтапное развитие проекта «Весна. Перелётные птицы»:
Выбор темы проекта |
I этап - подготовительный:
II этап - основной (практический):
III этап заключительный:
|
|
Планирование |
|
|
Реализация проекта |
|
|
Презентация |
Презентация конечного продукта |
|
Завершение проекта |
Анализ, подведение итогов |
Системная паутинка проекта «Весна. Перелётные птицы»
Образовательная область |
Непосредственно образовательная деятельность |
|
Социально-коммуникативное развитие |
Беседы:
|
|
Художественно-эстетическое развитие |
Творческая мастерская.
Слушание муз. произведений:
|
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы:
|
|
Познавательное развитие |
Телестудия «Весенние новости». Программы:
|
|
Физическое развитие |
Фикультминутки:
Эстафеты:
Подвижные игры :
Зарядка:
|
Работа с родителями: конкурс «Скворечник своими руками!»
гурчева татьяна
Экологический проект в старшей группе «Перелетные птицы»
Экологический проект «Перелетные птицы »
Старшая группа
Составила : воспитатель Гурчева Татьяна
Участники проекта : дети старшей группы (5-6 лет, родители, воспитатели, муз. руководитель.
По доминирующей деятельности : познавательный, игровой, творческий.
По продолжительности : краткосрочный (4 недели)
Постановка проблемы :
На нашей планете в последнее время все чаще наблюдаются серьезные нарушения механизмов саморегуляции систем разных уровней, вплоть до биосферы. Причины этого-расточительная, часто безграмотная. Деятельность человека в природе. Поэтому. Чтобы человек задумывался над своим отношением к окружающему миру, мы- педагоги ДОУ, должны с раннего детства давать детям знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира, научить осознавать то, что не имеем право уничтожать созданное природой и то, что, уничтожая природу, мы уничтожаем себя.
Поведенный мониторинг показал, что не все дети знают, какую пользу приносят птицы , а также то, что для птиц вредно , а что полезно.
Приобщение дошкольников к экологической культуре невозможно без знакомства с культурой своего народа. Заучивание закличек, потешек, прибауток погружает детей в истоки народной культуры. А ведь именно через фольклор передавались из поколения в поколение знания об окружающем, в том числе и о природе : в них фиксируются накопленные веками наблюдения за характерными особенностями времен года.
Поэтому было решено познакомить детей с перелетными птицами через связь с русскими народными обычаями и обрядами.
Цель проекта : формирование у детей представлений об особенностях жизни
перелетных птиц , развитие познавательного интереса к родной природе, воспитание бережного и заботливого отношения к птицам ; развитие у детей интереса к народной культуре.
Задачи проекта :
Расширить и закрепить представления о внешнем виде и образе жизни перелетных птиц ;
Познакомить с понятиями лететь «клином» , «цепочкой» , «стаей» ;
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы;
Воспитывать интерес к живой природе, развивать наблюдательность;
Вызвать интерес к устному народному творчеству (заклички, потешки, хороводные песни и т. д.)
Активизировать совместную деятельность родителей и детей.
Интеграция образовательных областей : познание, коммуникация, чтение худ. литературы, музыка, худ. творчество, социализация.
Ожидаемый результат :
У детей сформируются знания о перелетных птицах ; устойчивый интерес к живой природе;
Знание детьми у. н. т. ;
Создание презентации «Перелетные птицы »
Применение полученных знаний в продуктивной деятельности.
Этапы проекта :
1. Организационный.
Проектная
деятельность Задачи Сроки реализации
Изучение уровня знаний по теме Определить актуальные знания детей о перелетных птицах За неделю до начала проекта
Подбор методической литературы Методическое обеспечение проекта В течение недели до начала проекта
Подбор художественной литературы Информационное обеспечение проекта В течение недели до начала проекта
Изготовление и подбор дидактических пособий по теме Обеспечение проекта наглядностями В течение недели до начала проекта
Написание конспекта НОД Планирование предстоящей работы В течение недели до начала проекта
2 этап. Планирование деятельности.
Д/и «Назови перелетных птиц » «Птицы и птенчики » «Ай да птица » Активизировать в речи названия перелетных птиц и их птенцов
Чтение рассказов Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» , Г. Снегирев «птицы наших лесов » , В. Бианки «Синичкин календарь» , «Чей нос лучше» , стихи. Упражнять в использовании сравнений, подборе определений, синонимов к заданному слову. Развивать выразительность и красоту речи.
П/и «птицы-гнезда » , «Стайка» , «Птички в гнездышках» , «Жаворонки» Учить детей подражать голоса птиц
Загадки о перелетных птицах Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении
Составление рассказа по картине «Грачи прилетели» А. К. Саврасова Развивать связную речь. Активизировать словарный запас
Аппликация «Перелетные птицы » Учит изображать птиц с помощью аппликации
Выставка книг по теме «Перелетные птицы » с иллюстрациями Формировать интерес к книге.
Беседы о жизни перелетных птиц Формировать знания об образе жизни перелетных птиц
Аппликация нетрадиционной формы Продолжать учить передавать характерные особенности птиц с помощью аппликации
Заучивание потешек, закличек, пальчиковых игр Развивать выразительность речи, моторику рук
Создание вместе с родителями альбома для рассматривания «Перелетные птицы » , создание презентации с аналогичным названием Обобщить представления о характерных особенностях перелетных птиц
3 этап. Заключительный.
Проектная деятельность задачи
Показательное мероприятие «Летят перелетные птицы » Обобщить представления о характерных особенностях перелетных птиц
Выставка рисунков и аппликаций Представить результат творческой деятельности
Презентация «Перелетные птицы » Способствовать желанию рассказывать о птицах ,выражать свои чувства и мысли
Оценка результатов деятельности :
В ходе реализации проекта «Перелетные птицы » достигнуты определенные результаты :
Сформированы устойчивые знания о жизни перелетных птиц и значении их в природе и жизни людей;
Создан интерес к устному народному творчеству;
Установились партнерские отношения между детьми и родителями.