Lekcja odwagi poświęcona Dniu Zwycięstwa. Lekcja odwagi na Dzień Zwycięstwa, lekcja na drogach wojny

Katedra Wychowania Wojskowo-Patriotycznego i Obywatelskiego CDT „Tarcza” 1941. POCZĄTEK WOJNY. 22 czerwca 1941 r. o czwartej rano faszystowskie siły zbrojne składające się ze 191 dywizji zaatakowały zachodnią granicę Związku Radzieckiego na całej jej długości. POCZĄTEK WOJNY. Twierdza Brzeska 1941. POCZĄTEK WOJNY. „Rosjanin musi umrzeć, abyśmy my mogli żyć” 1941. POCZĄTEK WOJNY. Taktyka ataku z zaskoczenia wybrana przez niemieckie dowództwo w pełni uzasadniała się. Rozproszone i niezwiązane ze sobą oddziały Armii Czerwonej nie były w stanie stawić odpowiedniego oporu dobrze zorganizowanym i przeważającym liczebnie oddziałom agresora. 1941 POCZĄTEK WOJNY. 1941 Upadek BLITZKRIEGU. 3 lipca w przemówieniu radiowym Stalin ogłosił początek wojny „patriotycznej”, „wyzwoleńczej”. Mówiąc o faszystowskim zagrożeniu wiszącym nad krajem, podkreślił potrzebę powszechnej mobilizacji i wezwał społeczeństwo do podjęcia zdecydowanych działań. 1941 Upadek BLITZKRIEGU. We wszystkich miastach, nad którymi wisiało zagrożenie okupacją, rozpoczęło się tworzenie milicji ludowej. Utworzono „bataliony zniszczenia”, których zadaniem była walka z desantami i infiltracją agentów wroga; ludność dołączyła do oddziałów jednostek obrony powietrznej, których zadaniem było zwalczanie pożarów od bomb zapalających. Setki tysięcy obywateli, głównie kobiet, zmobilizowano do kopania okopów i konstrukcji zaporowych w pobliżu Moskwy, Leningradu, Kijowa i Odessy. Prowadzono rejestrację ochotników w przedsiębiorstwach, instytucjach i placówkach oświatowych. 1941 BITWA O MOSKWĘ. Generalna ofensywa wojsk niemieckich na Moskwę rozpoczęła się 30 września uderzeniem 2. Grupy Pancernej na lewe skrzydło Frontu Briańskiego w rejonie Szostki. Obrona Moskwy. 30 września - 5 grudnia 1941 1941 BITWA O MOSKWĘ. Zmobilizowano 450 tys. mieszkańców stolicy, w tym 50 tys. studentów. 75 procent zmobilizowanych stanowiły kobiety. 1941 BITWA O MOSKWĘ. Do 1 grudnia: Jeśli w październiku wróg miał podwójną przewagę artyleryjską, teraz jest to tylko 1,1 razy. Nie miał już przewagi w czołgach i samolotach. Teraz mieliśmy 1,4 razy więcej czołgów i 1,5 razy więcej samolotów. Kontrofensywa rozpoczęła się w dniach 5-6 grudnia 1941 r. 1941 r. BLOKADA LENINGRADU. 1941 BLOKADA LENINGRADU. 1941 BLOKADA LENINGRADU. 1942 Bitwa pod Stalingradem. (Wołgograd) Początek bitwy pod Stalingradem 17 lipca 1942 r. Zwycięstwo wojsk radzieckich przerodziło się w ofensywę na całym froncie od Leningradu po Kaukaz. złamał blokadę. 1943 RÓWNOWAGA. 1943 „KATIUSZA”. BITWA POD KURSKIEM. 12 lipca 1943 1944 WYPĘDZENIE WROGA. Armia Czerwona odbiła całe terytorium ZSRR w granicach z 1941 roku, z wyjątkiem niewielkiego odcinka wybrzeża Morza Bałtyckiego. 1945 Wyzwolenie Europy. 27 stycznia wiele krajów na całym świecie obchodzi Dzień Pamięci o Holokauście, poświęcony wyzwoleniu obozu koncentracyjnego Auschwitz. 1945 Spotkanie nad Łabą. 1945 Spotkanie nad Łabą. 1945 Zdobycie Berlina. 7 maja 1945 roku nadszedł wreszcie wielki dzień kapitulacji Niemiec. 1945 Poddać się. Z morderczego pojedynku ZSRR wyszedł zwycięsko. Hitler, który planował zniszczenie Związku Radzieckiego, był zmuszony się zastrzelić, aby nie wpaść w ręce tych właśnie żołnierzy, których nazywał „podludźmi”. 1945 ZWYCIĘSTWO!!! Niemcy zostały całkowicie pokonane. Nazizm został pokonany. Największy wkład w osiągnięcie tego zwycięstwa drogą krwi i wysiłku militarnego wniósł Związek Radziecki. 1941-1945. Cena zwycięstwa. 25 milionów ludzi zginęło na frontach wojennych, było torturowanych lub spalonych w obozach koncentracyjnych i zmarło z głodu. Miliony stały się sierotami, wdowami, kalekami... Nie ma w Rosji rodziny, której nie dotknęła wojna... 1941-1945. Cena zwycięstwa. 1941-1945. Cena zwycięstwa. 1941-1945. Cena zwycięstwa. 1941-1945. Cena zwycięstwa. 1941-1945. Cena zwycięstwa. 1941-1945. Cena zwycięstwa. 1941-1945. Cena zwycięstwa. 1941-1945. Cena zwycięstwa. 1941-1945. Zwycięstwo.

Niech nigdy nie będzie wojny! Niech miasta śpią spokojnie. Artykuł

Poświęcony 70. rocznicy Wielkiego Zwycięstwa

Kushnareva Tatyana Nikolaevna - nauczycielka geografii, Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa Liceum nr 9, Azow, obwód rostowski
Cel: zapoznawanie dzieci z bohaterskimi kartami historii Rosji.
Zadanie: obudzić zainteresowanie zjawiskami społecznymi, chęć poznania historii swojego kraju.
Opis materiału:
Drodzy koledzy, zaproponowany przeze mnie artykuł będzie doskonałym dodatkiem do prowadzenia lekcji „Odwagi” zarówno w szkołach podstawowych, jak i średnich, poświęconych 70. rocznicy Wielkiego Zwycięstwa nad hitlerowskimi Niemcami, a także do przeprowadzania prezentacji i wydarzeń świątecznych.

Dwie strony kalendarza. 22 czerwca i 9 maja to dwa dni w życiu naszej Ojczyzny. Są one oznaczone w kalendarzu różnymi kolorami. Jeden jest czarny, najeżony bagnetami i spadającymi bombami, drugi jest czerwony, z tęczą zwycięskich fajerwerków oraz symbolami wojskowego męstwa i chwały! Nazywa się je: Dniem Pamięci i Smutku, początkiem wojny oraz 9 maja – Dniem Zwycięstwa. W 2015 roku przypada 70. rocznica Zwycięstwa, zaciętego, ze łzami w oczach.
Lud uwieczniał pamięć o chwalebnych wojownikach na obeliskach z brązu, granitu i marmuru, tablicach pamiątkowych, stelach i nazwach ulic. Nazwy miast-bohaterów wpisane są złotymi literami w kronice historii Wielkiej Wojny Ojczyźnianej 1941–1945.
Co czyni miasto twierdzą? Odwaga ludzi broniących swojej ojczyzny.
Odwaga, nieustraszoność i bezinteresowna miłość do Ojczyzny to bastiony, których nie można zniszczyć. To jest najpotężniejsza broń, to jest miara, która pozwala nazwać miasto bohaterem.
Nazwy miast – bohaterów na mapie kraju – są jak pamięć, pamięć o wojnie, w której ludzie bronili pokoju, życia i wolności nie tylko dla siebie, ale dla wszystkich narodów Ziemi, zniszczonej przez potwór faszyzmu.
Przypomnijmy, z czego słyną bohaterskie miasta Wołgograd, Noworosyjsk i Sewastopol.

Stalingrad, a obecnie Wołgograd.
...Armia Pawła spieszyła do Wołgi. Zdobycie Stalingradu oznaczało odcięcie wroga od ropy na południu i nowej broni na wschodzie. Zdobycie Stalingradu oznaczało zemstę za porażkę pod Moskwą zimą 1941 roku.
Mamaev Kurgan okazał się dla wroga wyższy od najwyższych gór; przez 140 dni i nocy był to główny szczyt Rosji. Toczyła się bitwa o miasto, w mieście nie pozostał ani jeden dom nienaruszony, ale fabryka traktorów nadal pracowała, z zniszczonych murów nadal wychodziło coraz więcej czołgów. I nadszedł dzień, kiedy naziści już nie atakowali, ale się bronili. Bitwa pod Stalingradem trwała dwieście dni, 300-tysięczna armia hitlerowska poddała się, a gdy tylko ucichły ostatnie strzały, mieszkańcy zaczęli odbudowywać swoje rodzinne miasto, aby je ożywić na nowo.
Kurgan Mamaev wznosi się nad Wołgą, od miejsca bitwy, które stało się miejscem pamięci, a od Wołgi do centrum miasta prowadzi Aleja Bohaterów, bohaterów, którzy zwyciężyli w bitwie pod Stalingradem.
Wołgograd ma dziś szerokie ulice, jasne domy, ale miasto zachowało pamięć o wojnie, o wielkiej bitwie, z której wyszło zwycięsko.

Miasto jest zwrócone tyłem do pasma górskiego, z widokiem na zatokę. Zdarza się, że ostry wiatr z lasu wieje z gór, wzburza wody zatoki, wyrywa łodzie z kotwic i zamraża Noworosyjsk. Ale ludzie wiedzą, jak walczyć z żywiołami, a kiedy wiatr ustanie, miasto odradza się w całym swoim pracochłonnym pięknie.
W ten sposób Noworosyjsk oparł się elementom faszystowskiej inwazji. Latem i jesienią 1942 r. miasto było kluczem do Zakaukazia; jego zdobycie oznaczało otwarcie drogi do żyznych dolin Gruzji, do ropy Baku.
Walki w Noworosyjsku nie ustały ani na minutę. Radzieccy żołnierze, milicja, marynarze wykorzystywali każdą najmniejszą osłonę do nowego ataku na wroga. Atak faszystów był silny, ale nie dało się złamać ludzi walczących o wyzwolenie Ojczyzny. Żeglarze pod dowództwem majora Cezara Lwowicza Kunikowa wykazali się odwagą; obrona Noworosyjska trwała 393 dni. 1943 - i wtedy nadszedł ten dzień, dzień wyzwolenia, miasto spotkało swoich bohaterów.

Sewastopol – nie sposób sobie wyobrazić, że to wspaniałe miasto zostało odbudowane dwukrotnie w swojej historii na miejscu ruin.
W 1941 r. Wróg miał nadzieję łatwo zdobyć Sewastopol: miasto chronione przed morzem było bezbronne przed lądem, ale nienawiść do najeźdźców i miłość do rodzinnego miasta dodały żołnierzom i marynarzom niesamowitej siły. W ciągu ośmiu miesięcy wróg trzy razy rozpoczynał ofensywę i dopiero wtedy, gdy zabrakło obrońców zdolnych do walki na pozycjach obronnych, gdy skończyła się amunicja, dopiero wtedy hitlerowcy zdołali je zająć.
Sewastopol przez osiem miesięcy przygwoździł siły wroga na południowej flance frontu i przez osiem miesięcy nie pozwolił nazistom rozpocząć ofensywy na Kaukazie. Miasto, jego dorośli i dzieci stanęli obok żołnierzy Armii Czerwonej, a kiedy w lipcu 1942 roku Sewastopol został zajęty, podziemie zaczęło działać.
9 maja 1944 r. Sewastopol został wyzwolony. Od tego czasu minęło 69 lat, ale miasto – miasto Chwały, jak nazywano je od urodzenia – stoi nienaruszalnie nad Morzem Czarnym, niczym bohaterski statek.

I nie jest tajemnicą, że nasze pokolenie
Nie zna strasznych okropności wojny,
Ale zdecydowanie w tym temacie dzisiaj
Musimy jeszcze zawrócić.
I w ten chwalebny Dzień Zwycięstwa,
Cóż to był za szczęśliwy dzień dla nas,
Nasi dziadkowie znów będą składać zamówienia.
Wspólnie przesyłamy Wam gorące pozdrowienia!

Literatura:
„Miasta-bohaterowie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Atlas”, Wydawnictwo: „Główna Dyrekcja Geodezji i Kartografii przy Radzie Ministrów ZSRR”, Moskwa, 1980.

Dziękuję za uwagę! Z poważaniem, Tatiana Nikołajewna.

Lekcja pamięciowa „Litery z przodu” (klasy 7-8)

Scenariusz przeznaczony jest dla nauczycieli placówek oświatowych, kształcenia dodatkowego w celu przygotowania i prowadzenia zajęć pozalekcyjnych poświęconych obchodom Wielkiego Zwycięstwa.
Veshnikova E. V., nauczycielka Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Liceum nr 5 Yuzhno-Alexandrovskaya”.
Cel– kształtowanie holistycznych wyobrażeń uczniów o odwadze i bohaterstwie żołnierzy radzieckich walczących na polach II wojny światowej; zaszczepianie patriotyzmu i szacunku dla osób starszych.
Zadania:
* ukazać rolę męskości, męstwa moralnego, poczucia obowiązku i odpowiedzialności narodu radzieckiego podczas II wojny światowej wobec społeczeństwa;
* przyczynić się do ukształtowania pozytywnej oceny moralnej wyczynu w imię Ojczyzny.
Sprzęt: Komputer, prezentacja komputerowa.

Postęp lekcji

Prezenter 1: Zbliża się 9 maja - Dzień Wielkiego Zwycięstwa. Już niedługo usłyszymy pieśni z lat wojny, zobaczymy wstęgi św. Jerzego, a na placach odświętne fajerwerki. Prawdopodobnie nie ma w Rosji rodziny, która nie została spalona przez ogień Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Na polach bitew zginęło ponad 27 milionów ludzi, tysiące ludzi zostało bez dachu nad głową. Wielu straciło w tej wojnie krewnych i przyjaciół, ale mimo to znaleźli siłę, by dalej żyć.
Prezenter 2: Nasza lekcja poświęcona jest Dniu Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej narodu radzieckiego przeciwko faszystowskim najeźdźcom w latach 1945–45. Przypomnijmy sobie dramatyczne i bohaterskie wydarzenia tej trudnej próby, która doprowadziła żołnierzy radzieckich do Wielkiego Zwycięstwa.
Nauczyciel: Nasza lekcja nosi tytuł „Listy z frontu”. Kochani, jakie słowa kojarzą Wam się z tym pojęciem i dlaczego?
Uczniowie odpowiadają na pytanie nauczyciela.
Prezenter 1 czyta wiersz S. Szczepaczowa:
-Wydawało się, że kwiaty były zimne,
i lekko wyblakły od rosy.
Świt, który szedł przez trawę i krzaki,
przeszukiwane przez niemiecką lornetkę.

Kwiat pokryty kroplami rosy przylgnął do kwiatu,
i strażnik graniczny wyciągnął do nich ręce.
I Niemcy, którzy w tym momencie skończyli pić kawę
weszli do zbiorników i zamknęli włazy.

Wszystko oddychało taką ciszą,
zdawało się, że cała ziemia jeszcze śpi.
Kto wiedział, że między pokojem a wojną
Zostało tylko około pięciu minut! (slajd 2).
Nauczyciel: 22 czerwca 1941 r. o świcie, nie wypowiadając wojny, łamiąc Pakt o nieagresji, wojska niemieckie z całą siłą zaatakowały ziemię sowiecką. Rozpoczęła się wojna, która trwała 1418 dni i nocy – prawie 4 tragiczne i zarazem bohaterskie lata (slajd 3).
Prezenter 1: Na potrzeby kampanii na Wschód dowództwo Hitlera opracowało plan strategiczny, który nazwano planem „Barbarossa” (slajd 4).
Prezenter 2: Cały kraj powstał, aby bronić swojej Ojczyzny. I już 2 dni po rozpoczęciu wojny, 24 czerwca 1941 r., w gazetach „Izwiestia” i „Krasnaja Zwiezda” ukazały się jednocześnie wiersze poety V. I. Lebiediewa-Kumacza „Święta wojna”. Zaraz po opublikowaniu wiersza muzykę do niego napisał kompozytor A. V. Aleksandrow.
-Wstawaj, kraj ogromny,
Stań do śmiertelnej walki
Z faszystowską ciemną mocą,
Z tą przeklętą hordą!
Niech wściekłość będzie szlachetna
Wrze jak fala -
Trwa wojna ludowa,
Święta wojna! (slajd 5-7).
Odtwarzany jest fragment piosenki „Holy War” V. Lebiediewa-Kumacha i A.V. Aleksandrowa.
Prezenter 1: Zaskoczenie i siła niemieckich okupantów, przewaga liczebna wroga pozwoliły mu przedostać się w głąb sowieckiej ziemi latem i jesienią 1941 roku. Okupując terytoria sowieckie, wrogowie nieśli wokół łzy, ruinę i śmierć.
Zacięte walki Armii Czerwonej z wrogiem toczyły się pod Smoleńskiem, Leningradem, Kijowem i Odessą (slajd 8).
Prezenter 1: W upalne dni lata 1942 r. ogłoszono rozkaz nr 227 Ludowego Komisarza Obrony Kraju, który wśród żołnierzy otrzymał miano „Ani kroku wstecz” (slajd 9)…
...A gdy mieli wolną chwilę, żołnierze pisali listy do domu...
Nauczyciel: Razem z Rosjanami, Ukraińcami, Białorusinami, Tatarami, Osetyjczykami, Azerbejdżanami, Baszkirami, Gruzinami, Uzbekami walczyli na frontach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej i w głębokim podziemiu... Na dużą skalę miał także ruch partyzancki (slajd 10).
Prezenter 1 czyta wiersz S. Szczepaczowa „Lenin”:
-Od brązowego Lenina. Topole w kurzu.
Ruiny spalonej dzielnicy.
Wrogowie wkroczyli do sowieckiego miasta
I posąg został zwalony z piedestału.
Elegancki pułkownik był wyraźnie szczęśliwy,
Dlaczego tak szybko ukończył pomnik?

A kamera klikała przez długi czas
Pomocny fotoreporter.
Tej nocy pułkownik spał spokojnie,
A o świcie zadrżał ze strachu:
Tak jak poprzednio, pomnik stał w ogrodzie,
Podniesiony z prochu niewidzialną siłą.
Naziści nagle zaczęli się awanturować.
Niektóre cienie błysnęły w ruinach:
Następnie partyzanci, zamykając krąg,
Poszli do wroga. I Lenin ich prowadził (slajd 11).
Nauczyciel: Po dwóch strasznych latach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Związek Radziecki w 1943 r. zdołał osiągnąć radykalny punkt zwrotny w jej przebiegu. Radykalna zmiana w przebiegu Wielkiej Wojny Ojczyźnianej i II wojny światowej rozpoczęła się pod Stalingradem i po zakończeniu bitwy pod Kurskiem (slajd 12).
Prezenter 2: Ale straszna fala ognia wciąż przetoczyła się przez kraj...
Czyta wiersz „Chleb 41”:
-Powiedzieli mu:
- Podpal pole.
- Nie mogę! –
Powiedzieli mu: - Spal!...
...W duszy i gardle mam grudę goryczy,
Stał zdezorientowany na środku pola,
Trzymając w dłoni pudełko zapałek,
Do punktu chrupnięcia, do utraty przytomności, do bólu.
Zaorał to pole wiosną.
Znałem wszystkie grzbiety i wzgórza na nim,
W południe odpoczywałem pod tą wierzbą:
I nawet śniło mi się, że sprzątam.
I pomachała prawie do ramion,
Pszenica nie była taka od dawna.
Usta szeptały: „Płoń!”
Jak można spalić coś takiego?”
A serce nie chciało być posłuszne.
Jaki dzień to już wiadro,
Właśnie tak
Przejdź teraz przez działkę z kosiarką.
Warcząc, wydzielając trujący gaz,
Zza kopca wypełzały czołgi.
Zakurzona zbroja migotała słabo
A działa w oddali wyglądały na zaskoczone.
W ich stronę leci słup ognia.
Pole płonęło gorzko i szaleńczo.
Światło dnia już przygasło od dymu,
Nawet okulary dalmierza były oślepione
Nagle z ognia, prawie całkowicie spalony,
Mężczyzna podszedł do zbiornika.
Silnik zgasł, jakby był odrętwiały
A człowiek, odrywając płomień od swojej twarzy,
Błysnęło w kubku
Jak podniesiony sztandar, a na zbroi pozostała pochodnia.
...A jeśli przypadkiem kupimy gdzieś chleb
Nagle obrażamy się, niż robię sobie wyrzuty,
Pozwól mi i tobie
Będzie gorzko pachnieć chlebem,
Spalony na winorośli w '41 (slajd 13).
Prezenter 1: Dzieci i kobiety walczyły u boku mężczyzn o Zwycięstwo... Ale zaciekły wróg też ich nie oszczędził... Obozy koncentracyjne - Auschwitz, Ravensbrück, Buchenwald - stały się narzędziami masowej eksterminacji więźniów...
Prezenter 2 czyta fragment pracy A. Sobolewa „Alarm Buchenwaldu”:
Ludzie świata, wstańcie na chwilę!
Słuchaj, słuchaj:
Brzęczy ze wszystkich stron -
Słychać to w Buchenwaldzie
Dzwonek
Dzwoni dzwonek (slajd 14-15).
Prezenter 1: Do końca 1943 roku wojska radzieckie wyzwoliły prawie połowę terytoriów okupowanych przez wroga. Dziś wiemy już nie tylko z dokumentów archiwalnych, ale także z zachowanych listów z frontu.
Czyta fragment pracy B. Okudżawy „Nie będziemy stać za ceną”:
-Tu ptaki nie śpiewają,
drzewa nie rosną
i tylko my jesteśmy ramię w ramię
Tutaj wrastamy w ziemię.
Planeta płonie i wiruje,
nad naszą ojczyzną unosi się dym,
a to oznacza, że ​​potrzebujemy jednego zwycięstwa,
jeden za wszystkich - nie będziemy stać za ceną (slajd 16-19).
Odtwarzany jest fragment piosenki B. Okudżawa „Nie będziemy stać za ceną”.
Prezenter 2: Bitwy i jeszcze raz bitwy... Kiedy jednak nadeszła wolna chwila, każdy żołnierz próbował napisać list, przesłać rodzinie i przyjaciołom wieści z frontu. Ponieważ kopert było mało, wysyłano trójkątne listy z przodu. Długo wyczekiwane trójkąty wysłaliśmy gratis. Trójkąt to zwykła kartka zeszytu, którą najpierw złożono w prawo, a następnie od lewej do prawej. Pozostały pasek papieru włożono wewnątrz trójkąta (slajd 20).
Nauczyciel:
28 września 1944
Witaj kochana mamo!
Przesyłam Państwu gorące pozdrowienia od Armii Czerwonej i informuję, że żyję i mam się dobrze, czego i Wam życzę. Czuję się jeszcze lepiej niż przed kontuzją. Zostałem ranny, jak już Ci pisałem, w dolną część pleców. W szczelinie między Orszą a Witebskiem. Przebywał w szpitalu w mieście Jarcewo w obwodzie smoleńskim. Mamo, nie otrzymałem jeszcze pieniędzy, które mi wysłałaś. Oczywiście jest możliwość zrobienia zdjęcia, ale nie ma pieniędzy. Mamo, napisz bardziej szczegółowo, co dolega Nikołajowi Borysowiczowi. Cóż, kiedy kończę pisać, zostałem z twoim synem Victorem. Witam całą rodzinę i znajomych. Zwycięzca(slajd 21).
Prezenter 1: List radiotelegrafisty A.V. Kolbatowej do jej rodziny.
12 grudnia 1944
Szczęśliwego Nowego Roku 1945!
Witam Was kochani - Mamusiu, Lidii i Tamarze. Całuję Cię serdecznie niezliczoną ilość razy i życzę Ci zdrowia. Tak, Nowy Rok już niedługo. Jakie to będzie? Oczywiście bez wątpienia rok ostatecznego zwycięstwa nad przeklętym wrogiem. W końcu to bardzo blisko Berlina.
Mamusiu, kochanie, nie trać ducha, niedługo wrócę i na pewno się jeszcze spotkamy! Kochanie, nie martw się o mnie, bo ze mną wszystko w porządku, nadal żyję dobrze. Cóż, jak tylko wojna się skończy, przygotuję dla ciebie grunt, abyś miał wesołego pana młodego, ale na pewno wesołego! Napisz jak tylko będziesz mieć wolną chwilę. Pisz o wszystkim, o swoim życiu i życiu rodzinnego miasta. Jak Tamarochka studiuje i pracuje. Witam wszystkich moich przyjaciół i rodzinę. Całuję Was głęboko, głęboko, niezliczoną ilość razy.(slajd 22).
Prezenter 2: Ale nawet z lochów gestapo, za cenę życia, czasami udało się wysłać wiadomość. List A.I. Swiersznikowej z więzienia Gestapo.
Maj 1944 Drodzy przyjaciele!
Dziękuję za uwagę i odwagę. Po prostu trochę mnie inspirujesz. Dusza jest pełna, nie ma już nadziei na życie. Na próżno tak bardzo martwiłeś się podawaniem mi jedzenia. Nie zawracaj sobie tym głowy, ostatnią rzeczą, o której myślę i myślę, jest mój brzuch. Nakazano mi milczeć. To nie czas, aby przedstawiał swoje żądania.
A co najważniejsze, dziękuję za krótkie podsumowanie z Biura Informacyjnego. Choć sprawiasz, że czuję się trochę, że nie jestem całkiem odcięta od świata i tylko tak teraz wspieram swoją małą egzystencję...
Niewiele mam Ci do napisania, gdyż jestem osobą odciętą od całego zgiełku świata, a nawet od zgiełku więzienia. Przez cały mój pobyt ani razu nie poszłam na spacer. Bardzo chcę wygrzewać się na słońcu, ale czasami zupełnie marznę.
Za Wasze męstwo i odwagę przesyłam Wam kilka moich prac - zakładkę. I piszę wiersz na pamiątkę:
Towarzyszu, uwierz! Ona przyjdzie. Czas na zniewalające szczęście. A na ruinach autokracji Napiszą nasze imiona. Spadną ciężkie kajdany, upadną więzienia, a Wolność powita nas radośnie u wejścia, a nasi bracia pokornie pochylą głowę(slajd 23).
Prezenter 1: A oto słowa listu Michaiła Martowa z 9 maja 1945 roku, skierowanego do jego żony: „Droga Tamaro! Nie spałem całą noc. Strzelali ze wszystkich rodzajów broni. Oto zwycięstwo! Spełniło się to, o czym marzyliśmy przez te wszystkie lata... Jesteśmy teraz w Prusach Wschodnich. Pięknie tu, jest wiosna.”
Artylerzysta Nikołaj Jewsiewew powiedział swoim krewnym we wsi Nowoczerkaskoje: „9 maja wracałem z kolegami z Wiednia, ale po drodze zepsuł mi się samochód. Wszyscy z tego wyszli. Słyszymy strzały gdzieś w górze. Na niebie pojawiła się linia, potem druga… I wtedy dla wszystkich stało się jasne – to koniec wojny!”(slajd 24).
Prezenter 2: 1 maja 1945 roku nad gmachem Reichstagu wzniesiono Sztandar Zwycięstwa. 7 maja 1945 roku podpisano akt bezwarunkowej kapitulacji Niemiec. Nadeszło długo oczekiwane zwycięstwo Armii Czerwonej i narodu radzieckiego nad hitlerowskimi Niemcami w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941–1945 (slajd 25).
Prezenter 1: Wielka Wojna Ojczyźniana była najbrutalniejszą i najtrudniejszą ze wszystkich wojen na Ziemi. Ale pokazało, że ducha narodu radzieckiego nie można złamać i że ludzie będą bronić świata do końca, nawet za cenę własnego życia (slajd 26).
Nauczyciel czyta fragment wiersza E. Jewtuszenki „Czy Rosjanie chcą wojny?”:
Czy Rosjanie chcą wojny?
Pytasz o ciszę
Na przestrzeni gruntów ornych i pól,
I wśród brzóz i topoli.
Zapytaj tych żołnierzy
Co kryje się pod brzozami,
I odpowiedzą ci ich synowie -
Czy Rosjanie chcą
Czy Rosjanie chcą
Czy Rosjanie chcą wojny? (slajd 27)

Natalia Sakun
Lekcja odwagi. Dzieci wojny. Poświęcony 70. rocznicy Zwycięstwa

Na zajęciach nauczyciele korzystają z prezentacji stworzonych samodzielnie lub udanych, znalezionych w Internecie, ale poddanych dalszej obróbce, które pozwala:

Demonstrować całkowicie abstrakcyjne koncepcje i obiekty;

Osiągnij optymalne tempo pracy dziecka;

Zwiększ poziom widoczności podczas treningu;

Przestudiuj więcej materiału;

Zwiększ zainteresowanie poznawcze;

Wprowadź elementy rozrywki, ożywij proces uczenia się;

Osiągnij efekt szybkiej informacji zwrotnej.

Dzięki ICT możliwe stało się dziś monitorowanie wiedzy uczniów. Stosowanie niestandardowych form kontroli wiedzy jest jednym ze sposobów tworzenia pozytywnej motywacji do procesu uczenia się i podnoszenia jakości uczenia się. Zastosowanie programu Test Główny pozwala na monitorowanie wiedzy uczniów w nietypowej formie za pomocą testu, który może stworzyć sam nauczyciel. Korzystanie z testów pozwala nie tylko zaoszczędzić czas, ale także daje dzieciom możliwość samodzielnej oceny swojej wiedzy i możliwości. Testy to zadania składające się z serii pytań i kilku możliwych odpowiedzi na nie, tak aby w każdym przypadku wybrać jedną poprawną.

Z ich pomocą możesz:

Sprawdź dużą objętość badanego materiału w małych porcjach;

Szybko zdiagnozuj opanowanie materiału edukacyjnego przez dużą liczbę dzieci.

Zastosowanie testów komputerowych zwiększa efektywność procesu uczenia się, aktywizuje aktywność poznawczą dzieci i daje możliwość szybkiej informacji zwrotnej od nauczyciela do ucznia. Istotną zaletą jest to, że każde dziecko po zakończeniu testu od razu otrzymuje ocenę, co z jednej strony eliminuje wątpliwości co do obiektywności wyników wśród samych dzieci, a z drugiej strony znacznie oszczędza czas.

W przyszłości będziemy kontynuować prace w zarysowanych już kierunkach, w szczególności nad doskonaleniem metod wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. Najważniejsze, że to wszystko przyczynia się do osiągnięcia głównego celu – zapewnienia nowoczesnej jakości edukacji i wychowania w oparciu o zachowanie jej fundamentalności i zgodności z obecnymi i przyszłymi potrzebami jednostki, społeczeństwa i państwa. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych pozwala nauczycielom i dzieciom nadążać za duchem czasu. Jest to szczególnie ważne dla dzieci, ponieważ znajomość obsługi komputera, obsługi różnych programów, umiejętność formatowania i prezentacji wyników swojej pracy przyda im się w przyszłej działalności zawodowej i pomoże im stać się kompetentnymi specjalistami

1 Analiza narzędzi teleinformatycznych stosowanych w budownictwie lekcja odwagi.

Zadaniem nauczyciela jest Do:

Kształtowanie kultury informacyjnej i metodologicznej, twórczego stylu zajęć dla dzieci,

Przygotuj dzieci do korzystania z technologii informatycznych i innych kultur informacyjnych.

W tym opracowaniu można zobaczyć, jak nauczycielowi, korzystając z komputera i Internetu, udało się ułatwić dziecku postrzeganie materiału zawierającego dużą liczbę dat, imion i wydarzeń.

Zastosowanie tablicy interaktywnej zapewnia przejrzystość, pozwala przygotować dziecko do nauki materiału, a nauczycielowi pozwala w krótkim czasie rozwiązać różnorodne problemy.

Bardzo popularnym źródłem informacji wśród nauczycieli są prezentacje. Zastosowanie prezentacji zapewnia przede wszystkim przejrzystość. Materiał jest prezentowany bardziej obrazowo, obrazowo, pozwala na krótsze i bardziej informacyjne przedstawienie go. Taki materiał szybko zapada w pamięć.

Tworzenie prezentacji na zajęciach.

Prezentacja to film, który pozwala zademonstrować jej treść w przystępnej i wizualnej formie.

Prezentacja zarejestrowana w postaci pliku na nośniku elektronicznym pozwala na powtórzenie historii w dowolnym momencie i opatrzenie jej dowolną ilością materiału ilustracyjnego.

Przygotowując prezentację musimy uwzględnić cechy psychologii i percepcji dziecka, kładąc duży nacisk na rozbudowanie emocjonalnej strony dzieła, wykorzystując akompaniament muzyczny. Prezentacja to dziś wyjątkowy i najnowocześniejszy sposób prezentacji informacji. To ogromny produkt, który zawiera materiały tekstowe, zdjęcia, rysunki, projekt dźwiękowy i narrację, klipy wideo i animacje. Główną różnicą pomiędzy prezentacjami a innymi sposobami przedstawiania informacji jest ich szczególne bogactwo i interaktywność.

Dziś w naszej pracy wykorzystujemy prezentację. Towarzysząca dynamiczna grafika (pokaz slajdów, animacja i wideo) dźwięku, możemy liczyć na większą uwagę ze strony dzieci. Dzięki temu technologie multimedialne dają nam możliwość przedstawienia informacji w najbardziej efektywnej formie.

2 Rozwój lekcja odwagi w tym temacie« Dzieci wojny»

Cel: kształtowanie świadomości patriotycznej dzieci, poczucia dumy z ojczyzny i narodu, szacunku dla ich wielkich osiągnięć.

Zadania:

Edukacyjny:

Kształtowanie troskliwej postawy wobec bohaterskiej przeszłości Rosji,

Pielęgnowanie pozytywnych cech osobowości,

Kształtowanie szacunku dla pamięci o zmarłych.

Rozwojowy:

Aby rozwinąć zainteresowania poznawcze dzieci,

Rozwiń umiejętność prezentacji swoich osiągnięć,

Poszerzaj swoje słownictwo.

Edukacyjny:

Poszerzanie wiedzy dzieci na temat historycznej przeszłości ich kraju,

Naucz zagłębiać się w istotę tego, co słyszysz, rozumować, zastanawiać się.

Prezentacja audycji

Aby pokazać prezentację « Dzieci wojny» Wykorzystano programy Power Point i Bandicam.

1 slajd: Wykorzystano wideo, poświęcony 70. rocznicy zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej Wojna.

2 - 6 slajdów: krótkie wprowadzenie, poświęcony dzieciom bohaterom wojennym. (Tekst, zdjęcie, animacja, piosenka).

7-23 slajdy: zdjęcia i informacje o pionierskich bohaterach wojny.

Walia Kotik

Urodził się 11 lutego 1930 r. we wsi Chmelewka w obwodzie szepetowskim obwodu chmielnickiego. Uczył się w szkole nr 4 w mieście Szepetówka i był uznanym przywódcą pionierów, swoich rówieśników.

Kiedy hitlerowcy wtargnęli do Szepetówki, Walia Kotik i jego przyjaciele postanowili walczyć z wrogiem. Chłopaki zebrali broń na miejscu bitwy, którą partyzanci następnie przewieźli do oddziału na wozie z sianem. Po bliższym przyjrzeniu się chłopcu komuniści powierzyli Walii funkcję łącznika i oficera wywiadu w ich podziemnej organizacji. Poznał lokalizację posterunków wroga i kolejność zmiany warty. Naziści zaplanowali operację karną przeciwko partyzantom, a Valya, wytropiwszy nazistowskiego oficera, który dowodził siłami karnymi, zabiła go.

Kiedy w mieście rozpoczęły się aresztowania, Valya wraz z matką i bratem Wiktorem udali się do partyzantów. Pionier, który właśnie skończył czternaście lat, walczył ramię w ramię z dorosłymi, wyzwalając ojczyznę. Jest odpowiedzialny za sześć pociągów wroga wysadzonych w drodze na front. Valya Kotik została odznaczona Orderem Patriotyki Wojna I stopnia, medal „Partyzant Wojny Ojczyźnianej” wojny„2 stopnie. Walia Kotik zmarła jako bohater, a Ojczyzna pośmiertnie przyznała mu tytuł Bohatera Związku Radzieckiego.

Lenia Golikow

Dorastał we wsi Lukino, nad brzegiem rzeki Polo, która wpada do legendarnego jeziora Ilmen. Kiedy jego rodzinna wioska została zajęta przez wroga, chłopiec poszedł do partyzantów.

Niejednokrotnie brał udział w misjach rozpoznawczych i przynosił ważne informacje oddziałowi partyzanckiemu. A pociągi i samochody wroga spadały w dół, mosty się zawalały, magazyny wroga płonęły. W jego życiu odbyła się bitwa, w której Lenya walczyła jeden na jednego z faszystowskim generałem. Granat rzucony przez chłopca uderzył w samochód. Wyszedł z niego hitlerowiec z teczką w rękach i odpowiadając ogniem, zaczął uciekać. Lenia jest za nim. Ścigał wroga przez prawie kilometr i ostatecznie go zabił. W teczce znajdowały się bardzo ważne dokumenty. Dowództwo partyzanckie natychmiast przetransportowało ich samolotem do Moskwy.

Walek w jego krótkim życiu było o wiele więcej! A młody bohater, który walczył ramię w ramię z dorosłymi, ani razu się nie wzdrygnął. Zginął w pobliżu wsi Ostray Luka zimą 1943 roku, kiedy wróg był szczególnie zaciekły, czując, że ziemia pali mu się pod nogami, że nie będzie dla niego litości.

Witia Chomenko

Pionier Witia Chomenko swoją bohaterską drogę walki z faszystami przeszedł w podziemnej organizacji „Centrum Nikołajewa”.

W szkole Vitya mówiła po niemiecku „doskonale”, a robotnicy podziemni poinstruowali pioniera, aby znalazł pracę w kantynie oficerskiej. Zmywał naczynia, czasami obsługiwał funkcjonariuszy na korytarzu i przysłuchiwał się ich rozmowom. W pijackich kłótniach faszyści wyrzucili informacje, które bardzo zainteresowały Centrum Nikołajewa.

Funkcjonariusze zaczęli wysyłać szybkiego, bystrego chłopca ze sprawami i wkrótce został on posłańcem w centrali. Nigdy nie przyszłoby im do głowy, że to właśnie najbardziej tajne paczki czytali w pierwszej kolejności robotnicy podziemia na rozjeździe. Wraz z Shurą Koberem Vitya otrzymał zadanie przekroczenia linii frontu w celu nawiązania kontaktu z Moskwą. W Moskwie, w kwaterze głównej ruchu partyzanckiego, zdawali relację z sytuacji i opowiadali o tym, co zaobserwowali po drodze. Wracając do Nikołajewa, chłopaki dostarczyli podziemnym bojownikom nadajnik radiowy, materiały wybuchowe i broń. I znowu walcz bez strachu i wahania. 5 grudnia 1942 r. hitlerowcy pojmali i rozstrzelali dziesięciu członków podziemia. Wśród nich jest dwóch chłopców – Shura Kober i Vitya Khomenko. Żyli jak bohaterowie i umierali jak bohaterowie. Order Patriotyczny wojny I stopień – pośmiertnie – został nadany przez Ojczyznę swemu nieustraszonemu synowi.

Utah Bondarowska

Gdziekolwiek poszła niebieskooka dziewczyna Yuta, zawsze miała przy sobie czerwony krawat. Latem 1941 roku przyjechała z Leningradu na wakacje do wsi pod Pskowem. Tutaj Utah został wyprzedzony przez straszliwego aktualności: wojna! Tutaj zobaczyła wroga. Utah zaczął pomagać partyzantom. Najpierw była posłanką, potem harcerką. Przebrana za żebraka zbierała z wiosek inteligencja: gdzie jest kwatera faszystowska, jak jest strzeżona, ile jest tam karabinów maszynowych. Wracając z misji od razu zawiązałem czerwony krawat. I było tak, jakby siła rosła! Utah wsparł zmęczonych żołnierzy dźwięczną pionierską piosenką i opowieścią o ich rodzinnym Leningradzie. I jak wszyscy byli szczęśliwi, jak partyzanci pogratulowali Utah, jeśli chodzi o oddział wiadomość: Blokada została złamana! Leningrad przetrwał, Leningrad wygrał! Tego dnia zarówno niebieskie oczy Yuty, jak i jej czerwony krawat błyszczały jak nigdy dotąd. Ale ziemia wciąż jęczała pod jarzmem wroga i oddział wraz z oddziałami Armii Czerwonej wyjechał na pomoc partyzantom estońskim. W jednej z bitew – w pobliżu estońskiej farmy w Rostowie – Yuta Bondarovskaya, mała bohaterka wielkiego wojny, pionierka, która nie rozstała się ze swoim czerwonym krawatem, zginęła bohaterską śmiercią. Ojczyzna pośmiertnie przyznała swojej bohaterskiej córce medal „Partyzant Wojny Ojczyźnianej” wojny„I stopień Orderu Wojny Ojczyźnianej Wojna I stopnia.

24 slajdów: wykorzystano film dokumentalny, poświęcony pionierskim bohaterom. Zawiera informacje o niektórych z nich.

25 slajdów: Wykorzystano film przedstawiający wieczny płomień. Minuta ciszy ku pamięci poległych w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej Wojna.