Dział akademicki uniwersytetu. Struktura uczelni: co to jest wydział, dziekanat, wydział?

Dział (oddział)- Katedra to oddział uczelni, który kształci studentów w ramach określonej specjalizacji. Samodzielna gałąź naukowa pod kierunkiem profesora lub naukowca, jako przedmiot nauczania w szkolnictwie wyższym... ...Wikipedia

Dział- (z innego greckiego καθέδρα „siedzenie; siedzisko”): Ambona to miejsce, z którego przemawiali retorzy i mówcy. Podwyższenie krzesła dla wykładowcy, nauczyciela, mówcy. Ambona (chrześcijaństwo) w kościół chrześcijański miejsce honorowe biskupa, także symbol... ...Wikipedia

Dział- (greckie kathédra, dosłownie siedzenie, krzesło) 1) w Starożytna Grecja a Rzym jest miejscem przemówień retorów i filozofów. 2) W kościele chrześcijańskim platforma, z której wygłaszane są kazania. Wiele K. było bogato zdobionych rzeźbami, posągami,... ... Wielka encyklopedia radziecka

Instytucja szkolnictwa wyższego- Zapytanie „Uniwersytet” zostało przekierowane tutaj; zobacz także inne znaczenia. Moskiewski Uniwersytet Państwowy ... Wikipedia

Górskie placówki oświatowe- (a. szkoły górnicze; n. bergbauliche Schulen; f. Ecoles minieres; i. escuela minerala; institucion minerala) zajmują się przygotowaniem do wydobycia. inżynierowie, górnictwo techników i wykwalifikowanych górników. K U. z. obejmują uniwersytety, szkoły techniczne i... ... Encyklopedia geologiczna

- (ORIGU NAGU) ... Wikipedia

Państwowa Społeczna Akademia Pedagogiczna Niżny Tagil- (NTGSPA) Dawne nazwy Instytut Nauczycielski Niżny Tagil (do 1952 r.), Państwowy Instytut Pedagogiczny w Niżnym Tagile (do 2003 r.) ... Wikipedia

Wydział Ekonomiczny BSU (zarządzanie)- Wydział Ekonomiczny BSU jest jednym z wydziałów głównego uniwersytetu Republiki Białorusi. Utworzono 1 marca 1999 r. Kształcenie prowadzone jest w następujących specjalnościach: * ekonomia, * teoria ekonomii, * zarządzanie, * finanse i kredytowość Dziekan Wydziału... ... Wikipedia

|Maksym Smirnow | 22989

To, co czyni nas szlachetnymi, to nie wiedza, ale miłość i pragnienie nauki i prawdy, które powstają, gdy człowiek zaczyna zdobywać wiedzę.

Wielu kandydatów dobrze rozumie nazwy wydziałów, zna specyfikę i kierunek pracy wybranej przez siebie uczelni i wydziału, ale nie ma zielonego pojęcia o strukturze instytucji edukacyjnej. Czym różni się praca rektora od pracy dziekana, czym jest wydział i czym różni się od wydziału, jakie są główne i najważniejsze jednostki strukturalne w uczelni, zastanowimy się w tym artykule.

Uczelnie wyższe różnią się od siebie, ale struktura uniwersytetu jest zawsze taka sama. Uczelnia wyższa nie tylko zapewnia wyższe kształcenie specjalistyczne, ale także implikuje realizację działalności naukowej. Uniwersytety mogą być publiczne lub komercyjne. Każdy z nich musi posiadać Statut regulujący działalność instytucji edukacyjnej.

Struktura uniwersytetu

Rektor kieruje i koordynuje pracą całej uczelni. Ma asystentów, prorektorów, z których każdy odpowiada za odrębny obszar pracy i funkcjonowania placówki oświatowej. Ponadto na każdym uniwersytecie istnieje specjalna jednostka zwana radą akademicką. Na jego czele stoi rektor. Jest przewodniczącym rady. Skład Rady Naukowej jest zatwierdzany corocznie.

Wydział

Jedna z głównych jednostek strukturalnych i administracyjnych uniwersytetu. Każda uczelnia może posiadać inną liczbę wydziałów. Różnią się one od siebie specyfiką przedmiotów specjalistycznych. Na każdym wydziale studenci mają możliwość:

Przygotuj się na jedną lub kilka specjalizacji bardzo blisko siebie;

Możliwość podnoszenia swojej wiedzy i kwalifikacji zawodowych;

Weź udział w działalności badawczej katedr wchodzących w skład wydziału.

Każdy wydział uczelni zrzesza kilka wydziałów i koordynuje ich pracę w następujących obszarach:

Naukowe – nauka różnych dyscyplin;

Badania i praktyczne badania dowolnego materiału;

Edukacyjne – nauczanie studentów dyscyplin i przedmiotów;

Edukacyjne – pielęgnowanie różnych cech uczniów poprzez szkolenia.

Dział

Katedra będąc jednostką strukturalną wydziału odpowiada za nauczanie poszczególnych przedmiotów akademickich, organizowanie pracy dydaktycznej, organizowanie różne typy praktyków, podnosząc poziom wiedzy kadry pedagogicznej. Jest jednostką naukowo-badawczą wydziału.

Kierownik katedry jest jednym z członków jej kadry dydaktycznej;

Każdy wydział musi posiadać własne laboratoria badawcze wyposażone w cały niezbędny sprzęt;

Aby praca była bardziej skuteczna i systematyczna, okresowo odbywają się spotkania działu.

Katedra prowadzi także działalność naukową w ramach swojej specjalizacji. Każdy wydział może mieć kilka różnych wydziałów.

Wydział podsumowuje i koordynuje pracę wszystkich katedr przy pomocy rady naukowej wydziału, której przewodniczącym jest dziekan. Różnią się one od siebie specyfiką przedmiotów specjalistycznych, np. ekonomii, systemów informatycznych

Biuro dziekana

Dziekanat jest stowarzyszeniem dziekana, jego zastępców i metodyków odpowiedzialnych za różne obszary pracy. Każdy wydział ma swój dziekanat. O tym, ile osób i kto dokładnie w nim będzie uczestniczył, decyduje rektor uczelni.

Główne zadania dziekanatu:

Współpraca z komisją rekrutacyjną;

Opracowywanie i kontrola procesów dydaktyczno-wychowawczych na wydziale;

Terminowe dostarczanie studentom wszystkich niezbędnych informacji;

Monitorowanie postępów uczniów;

Prowadząc wszystkich niezbędne dokumenty i inne.

Ponadto studenci mogą kontaktować się z dziekanatem z wszelkimi pytaniami dotyczącymi procesu kształcenia, uzyskania niezbędnych certyfikatów i różnych innych, których jest dużo, szczególnie na pierwszym roku.

Aby nie przeciążać dziekanatu pracą, do każdej grupy przydzielony jest kurator. Jest to osoba spośród nauczycieli, która pomaga uczniom w adaptacji, zapoznaje ich z regulaminem placówki, w miarę możliwości służy pomocą w pojawiających się kwestiach, monitoruje frekwencję i osiągnięcia uczniów oraz angażuje ich w ważne społecznie wydarzenia odbywające się w szkole. instytucję edukacyjną.

Uczelnie wyższe mają zatem własną, doskonaloną przez lata strukturę i organizację, która jest najbardziej akceptowalna i wygodna dla wszystkich uczestników procesu edukacyjnego. Każda osoba zajmuje w niej szczególne miejsce i realizuje przypisane jej funkcje, aby osiągnąć najważniejsze i najważniejsze cele rozwojowe stojące przed wszystkimi pracownikami i studentami uczelni.

WSTĘP

Uczelnia wyższa w Federacja Rosyjska Jest instytucja edukacyjna, posiadający status osoba prawna i wdrażanie profesjonalisty programy edukacyjne wyższe wykształcenie zawodowe.

W Federacji Rosyjskiej działają następujące organy państwowe regulujące szkolnictwo wyższe: federalny (centralny) organ państwowy zarządzający szkolnictwem wyższym – Komitet Państwowy Rosyjska Federacja Szkolnictwa Wyższego; jednostki zarządzające szkolnictwem wyższym centralnych organów federalnej władzy wykonawczej; Republikański.

Szkolnictwo wyższe zapewnia kształcenie podstawowe, naukowe, zawodowe i praktyczne, uzyskiwanie przez obywateli poziomów wykształcenia i kwalifikacji zgodnych z ich powołaniem, zainteresowaniami i zdolnościami, doskonalenie nauki i umiejętności, szkolenie zawodowe, przekwalifikowania i podnoszenia swoich kwalifikacji.

Dziś, zdaniem F. Ziyatdinova, rośnie znaczenie polityki edukacyjnej realizowanej przez państwo, która w socjologii jest uważana za część polityka społeczna. Polityka edukacyjna obejmuje strategię i taktykę działań w obszarze edukacji, środki, formy i metody osiągania celów i zadań edukacyjnych.

INSTYTUCJA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, JEJ ZADANIA I STRUKTURA

1. Uczelnia wyższa w Federacji Rosyjskiej jest instytucją edukacyjną posiadającą osobowość prawną i realizującą profesjonalne programy edukacyjne w ramach wyższego szkolnictwa zawodowego.

2. Instytucję szkolnictwa wyższego tworzy się, reorganizuje, prowadzi i likwiduje zgodnie z ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, inne akty prawne Federacji Rosyjskiej, niniejszego Regulaminu i jego Statutu.

3. Uczelnie państwowe, gminne, niepaństwowe (organizacje prywatne, publiczne i wyznaniowe) mogą być tworzone według ich form organizacyjno-prawnych.

Dla uczelni niepaństwowych niniejsze rozporządzenie jest wzorowe.

4. Uczelnie są tworzone, reorganizowane i likwidowane: w ramach podporządkowania federalnego – przez Radę Ministrów – przez Rząd Federacji Rosyjskiej; podporządkowanie republik w ramach Federacji Rosyjskiej, z wyjątkiem regionów, autonomiczne podmioty, miasta Moskwa i Sankt Petersburg – przez właściwe władze państwowe i kierownictwo w porozumieniu z federalną (centralną) państwową władzą szkolnictwa wyższego; komunalnych – przez właściwe władze samorząd lokalny w porozumieniu z federalną (centralną) władzą szkolnictwa wyższego.

Po wydaniu ustawy o utworzeniu uczelni państwowej funkcje założyciela uczelni pełni właściwy organ państwowy, któremu podlega ta uczelnia.

5. W Federacji Rosyjskiej działają następujące organy państwowe regulujące szkolnictwo wyższe: federalny (centralny) organ państwowy zarządzający szkolnictwem wyższym – Państwowy Komitet Federacji Rosyjskiej ds. Szkolnictwa Wyższego; jednostki zarządzające szkolnictwem wyższym centralnych organów federalnej władzy wykonawczej; republikańskie (republiki w ramach Federacji Rosyjskiej) organy państwowe regulujące szkolnictwo wyższe.

6. Głównymi celami (głównymi działalnościami) uczelni jako ośrodka edukacji, nauki i kultury są: zaspokajanie potrzeb jednostki w zakresie rozwoju intelektualnego, kulturalnego i moralnego, zdobywanie wykształcenie wyższe i kwalifikacje w wybranym obszarze działalności zawodowej; zaspokajanie zapotrzebowania społeczeństwa na wykwalifikowanych specjalistów z wyższym wykształceniem oraz wysoko wykwalifikowaną kadrę naukowo-pedagogiczną; organizacja i prowadzenie zajęć podstawowych, poszukiwanych i stosowanych badania naukowe oraz inne prace naukowe, techniczne i rozwojowe, w tym dotyczące zagadnień edukacyjnych; przekwalifikowanie i doskonalenie nauczycieli specjalistów; gromadzenie, ochrona i wzmacnianie wartości moralnych, kulturowych i naukowych społeczeństwa; upowszechnianie wiedzy wśród ludności, podnoszenie jej ogólnego poziomu edukacyjnego i kulturalnego.

7. Uczelnie wyższe mogą posiadać filie, wydziały, katedry, zakłady przygotowawcze, laboratoria badawcze, szkoły podyplomowe, studia doktoranckie, jednostki edukacyjne dodatkowego kształcenia zawodowego, gospodarstwa doświadczalne, teatry edukacyjne i inne jednostki strukturalne. Instytucje szkolnictwa wyższego i ich podmioty stowarzyszone mogą obejmować przedsiębiorstwa, instytucje i organizacje.

8. Tworzenie oddziałów strukturalnych uczelni (z wyjątkiem filii) przeprowadza uczelnia samodzielnie, po powiadomieniu założyciela i dokonaniu zmian w statucie uczelni w przewidzianym trybie.

Tworzenie przedsiębiorstwa państwowe, instytucji i organizacji (w tym budżetowych) wchodzących w skład państwowej uczelni wyższej lub przy niej przynależnej, w tym także posiadających osobowość prawną, realizuje założyciel w przewidziany sposób.

Oddziały państwowych (miejskich) uczelni wyższych, instytuty doskonalenia zawodowego i przekwalifikowania personelu w uczelni są tworzone przez założycieli w porozumieniu z federalnym (centralnym) państwowym organem zarządzającym szkolnictwem wyższym.

9. Wszystkie uczelnie (w tym ich samodzielne jednostki strukturalne oraz przedsiębiorstwa, instytucje i organizacje przy uczelniach) mogą być założycielami przedsiębiorstw, instytucji i organizacji wszelkich form organizacyjno-prawnych oraz nabywać akcje i obligacje po na własny koszt i inne papiery wartościowe, jeżeli ma to na celu rozwój ich głównej działalności.

10. Uczelnia wraz z jej jednostkami strukturalnymi oraz przynależnymi do niej przedsiębiorstwami, instytucjami, organizacjami posiadającymi osobowość prawną jest jednolitym zespołem edukacyjnym, naukowo-produkcyjnym – instytucją edukacyjną.

11. Funkcjonowanie uczelni jako pojedynczego kompleksu edukacyjno-naukowego i produkcyjnego zapewnia: obowiązkowy udział organizacji naukowych i wszystkich innych jednostek strukturalnych uczelni w kształceniu studentów studiów licencjackich i magisterskich lub w organizacji ( wsparcie) procesu edukacyjnego; wykonywanie przez wszystkie jednostki strukturalne decyzji rady akademickiej i kierownictwa uczelni; tworzenie scentralizowanych funduszy w instytucji szkolnictwa wyższego kosztem składek wnoszonych przez jej jednostki składowe, przedsiębiorstwa, instytucje i organizacje. Tryb wykorzystania tych środków ustala rada naukowa uczelni.

Szczegółowe formy i treść stosunków organizacyjno-prawnych w ramach jednego kompleksu edukacyjno-badawczo-produkcyjnego określa statut uczelni.

12. Kształcenie w celu uzyskania wyższego wykształcenia odbywa się w następujących typach placówek oświatowych: uczelnia, akademia, instytut, uczelnia.

Zgodnie z art. 10 Ustawa federalna „Na studiach wyższych i podyplomowych edukacja zawodowa» uczelnia jest tworzona i reorganizowana przez założyciela zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej. W uniwersytety państwowe założycielami są rząd Federacji Rosyjskiej lub władze wykonawcze podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej.

Szkolnictwo wyższe jest jednym z niezbędnych elementów rozwoju cywilizowanego społeczeństwa demokratycznego.

Scentralizowany wielopoziomowy system edukacji w Rosji powstał w XIX wieku, a jego reforma i rozbudowa nastąpiła w drugiej połowie i na początku XX wieku, kiedy ponad sto klasycznych i uczelnie techniczne, instytucje o innym profilu (instytuty wojskowe, pedagogiczne itp.).

Uczelnia wyższa to placówka edukacyjna utworzona i działająca na podstawie ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej o oświacie, posiadająca osobowość prawną i realizująca programy edukacyjne wyższego szkolnictwa zawodowego zgodnie z licencją.

Do głównych celów uczelni wyższej należy:

1. Zaspokajanie potrzeb jednostki w zakresie rozwoju intelektualnego, kulturalnego i moralnego poprzez zdobywanie wyższego i (lub) podyplomowego wykształcenia zawodowego;

2. Rozwój nauki i sztuki poprzez badania naukowe i działalność twórczą pracowników naukowych, pedagogicznych i studentów, wykorzystanie uzyskanych wyników w procesie edukacyjnym;

3. Szkolenie, przekwalifikowanie i doskonalenie pracowników z wyższym wykształceniem oraz wysoko wykwalifikowanych pracowników naukowych i pedagogicznych;

4. Kształtowanie pozycji obywatelskiej uczniów, umiejętności pracy i życia w warunkach współczesnej cywilizacji i demokracji;

5. Zachowanie i wzmocnienie wartości moralnych, kulturowych i naukowych społeczeństwa;

6. Upowszechnianie wiedzy wśród ludności, podnoszenie jej poziomu edukacyjnego i kulturalnego.

Uczelnie wyższe są niezależne w kształtowaniu swojej struktury, z wyjątkiem swoich filii, chyba że ustalono inaczej prawa federalne.

Status i funkcje jednostki strukturalnej uczelni określa statut uczelni lub w sposób przez niego określony.

Podstawowa struktura instytucji szkolnictwa wyższego pojawiła się ponad 500 lat temu.

Na czele uczelni stoi rektor, a jego zastępcami w różnych obszarach pracy są prorektorzy, którzy rozwiązują kwestie operacyjne i taktyczne uczelni. O strategicznych kwestiach rozwoju uczelni decyduje zwykle Rada Naukowa.

Główne działy uczelni wyższych.

Wydział – edukacyjny, naukowy i administracyjny jednostka strukturalna uczelnia wyższa, która kształci studentów studiów licencjackich i magisterskich w jednej lub kilku pokrewnych specjalnościach, podnosi kwalifikacje specjalistów, a także zarządza działalnością badawczą zrzeszonych w niej wydziałów. W uniwersytetach i akademiach poszczególne wydziały mogą funkcjonować jako instytuty wewnątrzuczelniane.

Katedra to jednostka kształcąca studentów w ramach określonej specjalizacji. Na rosyjskich uniwersytetach wydział tradycyjnie reprezentuje główną jednostkę działalności edukacyjno-naukowej, a także „podstawę” szkoły naukowo-pedagogicznej na uniwersytecie w danej specjalności.

Studia podyplomowe i doktoranckie.

Dział przygotowawczy dla kandydatów.

Na uniwersytetach mogą również istnieć kolegia (w tym przypadku po ich ukończeniu wydawany jest także dyplom ukończenia studiów wyższych, ale nie wyższego, ale średniego wykształcenia zawodowego). Struktura uczelni może obejmować biblioteki, centra komputerowe, produkcję pilotażową, grunty rolne, kliniki, instytuty badawcze itp. Wiele instytucji szkolnictwa wyższego publikuje własne gazety.

Na wiodących uczelniach Wyższa Komisja Atestacyjna organizuje rady rozpraw doktorskich w celu nadawania stopni naukowych.

Jednostki strukturalne uczelni mogą realizować programy kształcenia podstawowego ogólnego, podstawowego ogólnego, średniego (pełnego) ogólnego, podstawowego zawodowego i średniego zawodowego, a także programy edukacyjne dodatkowa edukacja jeżeli uczelnia posiada odpowiednią licencję.

Filie uczelni są odrębnymi jednostkami strukturalnymi zlokalizowanymi poza jej siedzibą.

Oddziały federalnych uczelni wyższych są tworzone przez założyciela w porozumieniu z federalnym organem wykonawczym, który realizuje funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji, właściwymi władzami wykonawczymi podmiotów Federacji Rosyjskiej oraz organów samorządu terytorialnego w miejscu lokalizacji oddziału. Oddziały federalnych uczelni wyższych podległe federalnym władzom wykonawczym, w których przewiduje to prawo federalne służba wojskowa, są tworzone przez założyciela w porozumieniu z federalnym organem wykonawczym, pełniącym funkcje kształtowania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji.

Modelowe regulacje dotyczące oddziałów federalnych uczelni wyższych oraz tryb ich organizacji opracowuje i zatwierdza federalny organ wykonawczy.

Wskaźniki wydajności oddziałów instytucji szkolnictwa wyższego są brane pod uwagę podczas państwowej akredytacji takich instytucji szkolnictwa wyższego.

Aby uzyskać prawo do studiowania na rosyjskich uniwersytetach, należy posiadać świadectwo ukończenia 11-letniej szkoły średniej lub dyplom ukończenia szkoły średniej zawodowej. Zdecydowana większość młodych ludzi przystępuje do konkursowych egzaminów wstępnych, których programy ustala Ministerstwo Edukacji Narodowej, biorąc pod uwagę treść przedmiotów szkoła średnia oraz wymogi dotyczące wykształcenia wyższego dotyczące poziomu wiedzy kandydatów. Uniwersytety i inne instytucje szkolnictwa wyższego są dość autonomiczne w prowadzeniu egzaminy wstępne(forma, ilość, wprowadzenie dodatkowych dyscyplin, czas itp.) oraz w szczegółach naboru kandydatów.

Podobnie jak w szkołach średnich, rok akademicki na uczelniach rozpoczyna się 1 września, dzieli się na dwa semestry (w niektórych uczelniach na 3) i trwa do czerwca z krótkimi przerwami wakacyjnymi oraz pomiędzy dwoma semestrami.

Przetwarzanie ważnych dyscyplin kończy się egzaminem lub jakimś rodzajem testów. System oceniania: najwyższa ocena to 5 (doskonały), 4 (dobry), 3 (dostateczny), która jest wystarczająca do wpisu na dyscyplinę, 2 (niedostateczna), której uzyskanie nie pozwala na kontynuację nauki. Mniej istotne dyscypliny można oceniać w dwupunktowej skali: „zaliczenie” (nauczyciel uważa, że ​​uczeń ogólnie spełnił wymagania) i „niezaliczenie” (praca studenta jest niezadowalająca, przedmiot należy powtórzyć lub uczyć się samodzielnie).

Istnieją uniwersytety publiczne i prywatne. Uczelnia może posiadać filie i przedstawicielstwa w innych miejscowościach.

Każda uczelnia posiada statut i jest autonomicznym podmiotem stosunków prawnych. Uczelnia musi posiadać licencję uprawniającą do prowadzenia działalności edukacyjnej. Aby mieć prawo do wydawania dyplomu absolwentom uczelni wyższych norma państwowa uczelnia musi posiadać akredytację (akredytacja przyznawana jest uczelni z reguły po certyfikacji). Studia na uniwersytecie trwają z reguły od 4 do 6 lat i mogą być stacjonarne (stacjonarne), wieczorowe (niestacjonarne) i niestacjonarne. Najbardziej powszechnymi formami szkolenia są zajęcia stacjonarne i kształcenie na odległość. Tradycyjnie uniwersytety dzielą się na humanitarne i techniczne.

Ogólne zarządzanie uczelnią sprawuje Rada Akademicka uczelni, będąca wybieranym organem przedstawicielskim.

W skład Rady Akademickiej wchodzi statutowo rektor będący jej przewodniczącym, prorektorzy i dziekani wydziałów.

Rada Naukowa Uniwersytetu:

– ustala zasady swojej pracy;

– opiniuje i zatwierdza strategiczny plan rozwoju uczelni;

– rozstrzyga kwestie zatwierdzania i zmiany struktury uczelni;

– opiniuje i zatwierdza zasady rekrutacji na uczelnię;

– ustala wielkość i strukturę przyjęć studentów pierwszego roku na studia na filii na koszt budżetu federalnego;

– rozstrzyga kwestie zmiany czasu trwania studiów dla niektórych kategorii studentów;

– w razie potrzeby przesuwa rozpoczęcie roku akademickiego;

– zatwierdza regulamin (w sprawie bieżącego monitorowania osiągnięć akademickich i certyfikacji pośredniej studentów; w filii; w przedstawicielstwie; w wydziale; w katedrze; w ośrodku i innych regulujących działalność uczelni);

– ustala tryb przyznawania stypendiów i stypendiów osobistych uczelni;

– reprezentuje studentów w zakresie stypendiów Prezydenta Federacji Rosyjskiej, specjalnych stypendiów państwowych Rządu Federacji Rosyjskiej oraz stypendiów osobistych;

– podejmuje decyzje w sprawach społeczno-gospodarczych i działalności gospodarczej uczelni;

– podejmuje decyzje dotyczące treści i organizacji procesu kształcenia w uczelni;

– ustala kierunki badań naukowych, opiniuje i zatwierdza plany prace naukowe;

– przeprowadza konkursowy wybór kandydatów na stanowisko profesora oraz mianuje pracowników uczelni na stopnie naukowe profesora i profesora nadzwyczajnego, a w przypadkach przewidzianych przez założyciela przeprowadza końcową ocenę zgłoszeń na te tytuły naukowe;

– wybiera dziekanów wydziałów i kierowników katedr;

– zwraca się do założyciela i innych organów rządowych o nominowanie pracowników uczelni do nagród państwowych i branżowych oraz o nadanie pracownikom uczelni tytułów honorowych;

– co roku wysłuchuje sprawozdania rektora z działalności uczelni.

Rektor bezpośrednio kieruje działalnością uczelni.

Rektor jest jedynym organem wykonawczym uczelni, działającym na zasadzie jedności dowodzenia:

– działa w imieniu uczelni, reprezentuje uczelnię bez pełnomocnictwa we wszystkich organach, organizacjach, instytucjach, przedsiębiorstwach;

– rozporządza majątkiem uczelni w ustalonym trybie, zawiera umowy, udziela pełnomocnictw, otwiera rachunki uczelniane w bankach;

– ponosi osobistą odpowiedzialność za organizację ochrony informacji stanowiących tajemnica państwowa;

– zatwierdza lokalnie regulamin regulowanie działalności uczelni;

– wydaje, należące do kompetencji uczelni, zarządzenia i regulaminy, które są obowiązkowe do wykonania przez wszystkie działy strukturalne, pracowników i studentów.

Rektor rozdziela obowiązki pomiędzy swoich zastępców (prorektorów).

• Wydział Medycyny Podstawowej (FFM) jest strukturalną jednostką Moskwy uniwersytet państwowy nazwany na cześć M.V.
• Specjalny wydział uniwersytetu
• Podział edukacyjny, naukowy i administracyjny uczelni
• Jednostka edukacyjna, naukowa i administracyjna uniwersytetu kształcąca studentów studiów licencjackich i magisterskich w określonej specjalności
• Dział edukacyjny uniwersytetu
• Katedra Uczelni Wyższej
• Część instytucji szkolnictwa wyższego
• Katedra Radiochemii i Ekologii Stosowanej - wydział Instytutu Fizyki i Technologii Uralskiego Uniwersytetu Federalnego.
• Jednostka strukturalna jednocząca nauczycieli i badaczy danej dziedziny wiedzy lub dyscypliny naukowej
• Jednostka strukturalna uniwersytetu, obejmująca kadrę dydaktyczną i badawczą w jednej lub kilku pokrewnych dyscyplinach
• Główne zrzeszenie kadry naukowo-dydaktycznej uczelni zajmującej się jedną lub kilkoma pokrewnymi dyscyplinami akademickimi
• Stowarzyszenie Nauczycieli na Uniwersytecie
• Samodzielna dziedzina wiedzy pod kierunkiem naukowca, dyscyplina naukowa jako przedmiot nauczania w uczelni

DZIEKAN

• Dekanat Neusiedl am See jest dekanatem katolickiej diecezji Eisenstadt. Dekanat obejmuje 15 parafii.
• Dział administracyjno-dydaktyczny wydziału uniwersyteckiego
• Organ zarządzający uniwersytetem
• Zarządzanie uniwersytetem
• Zarządzanie wydziałami na uniwersytecie
• Zarządzanie uniwersytetem
• „siedziba” wydziału uniwersyteckiego
• Siedmiostrzałowa ikona Matki Bożej – czczona w Sobór ikona Matki Bożej. Uroczystość ikony przypada 13 sierpnia (według kalendarza juliańskiego).
• Półrocze akademickie na uniwersytecie
• Półrocze akademickie
• Półrocze akademickie na uniwersytetach
• Połowa roku akademickiego na uczelniach
• Sześć miesięcy na uniwersytecie
• M. łac. pół roku; w podręczniku W uczelniach całoroczne studia są podzielone na dwa semestry, oddzielone okresem świąt Bożego Narodzenia i wakacjami
• (łac. 6-miesięczna) połowa roku akademickiego w specjalistycznych placówkach edukacyjnych na poziomie wyższym i średnim