Dom
Panele aluminiowe
Nota wyjaśniająca do programu nauczania dla kształcenia dodatkowego. Zalecenia metodyczne dotyczące sporządzenia uzasadnienia do programu nauczania dodatkowego kształcenia dzieci. Program kształcenia ustawicznego

Nota wyjaśniająca do programu nauczania dla kształcenia dodatkowego. Zalecenia metodyczne dotyczące sporządzenia uzasadnienia do programu nauczania dodatkowego kształcenia dzieci. Program kształcenia ustawicznego

Departament Edukacji Urzędu Miejskiego w Irbit

miejska autonomiczna placówka oświatowa

Szkoła średnia nr 2 Zaykovskaya

Przyjęty przez radę pedagogiczną

Potwierdzam

Dyrektor MAOU

Szkoła średnia nr 2 Zaykovskaya

M.N. Żukowa

Konspekt

dodatkowa edukacja

gminna wspólnota autonomiczna instytucja edukacyjna

Szkoła średnia nr 2 Zaykovskaya

na rok akademicki 2016-2017

Nota wyjaśniająca

Program kształcenia dodatkowego został opracowany w oparciu o zainteresowania uczniów i uwzględniający potencjał zawodowy kadry dydaktycznej. Program kształcenia dodatkowego dla dzieci odzwierciedla cele i zadania nauki i wychowania w szkole, ukierunkowane na rozwój indywidualnych możliwości i zdolności ucznia.

Program nauczania kół kształcenia dodatkowego na rok akademicki 2016-2017 został opracowany zgodnie z następującymi dokumentami regulacyjnymi:

Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r Nr 273-FZ „O edukacji w Federacja Rosyjska» (ze zmianami i uzupełnieniami);

- „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące warunków i organizacji kształcenia w placówkach oświatowych”, SanPin 2.4.2.2821-10 „Zatwierdzone dekretem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej nr 189 z dnia 29 grudnia 2010 r. (z późniejszymi zmianami) w dniu 29 maja 2011 r. nr 85; z dnia 25.12.2013 r. nr 72; z dnia 24.11.2015 r. nr 81);

Statut szkoły średniej MAOU Zaikovskaya nr 2, zatwierdzony uchwałą administracji gminy Irbit z dnia 27 lutego 2015 r. Nr 155-PA.

Edukacja dodatkowa to szczególny obszar aktywności, który pozwala dzieciom rozwijać zdolności twórcze, kultywować takie cechy, jak aktywność, wolność poglądów i osądów, odpowiedzialność, pasja i wiele innych.

Rozwój systemu edukacji dodatkowej w szkole jest aktywnym, innowacyjnym poszukiwaniem rozwoju osobowości ucznia.

Dodatkowa edukacja dzieci jako zjawisko pedagogiczne ma szereg zalet w porównaniu z edukacją podstawową.

1. Szybka reakcja na zmiany zapotrzebowania na usługi edukacyjne, odpowiadające potrzebom społeczeństwa, rodziców i dzieci.

2. Elastyczne (kreatywne) podejście do kształtowania treści edukacyjnych. Zgodnie z ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” dodatkowa edukacja dzieci nie obowiązuje w ramach standardów, jest wielokierunkowa i zależy wyłącznie od interesów dziecka i jego potrzeby.

3. Głębokie wprowadzenie zróżnicowania poziomów i profili treści kształcenia.

4. Głębokie wdrożenie indywidualnego podejścia do szkoleń. W grupach 10–12 uczniów pozwala to na personalizację tempa i objętości przyswajania dodatkowych programów edukacyjnych.

5. Głębokie wdrażanie podejścia aktywistycznego w nauczaniu. Główna treść dodatkowej edukacji dla dzieci ma charakter praktyczny: dziecko działa w sytuacji poszukiwania, zdobywa wiedzę w wyniku interakcji z przedmiotami pracy, przyrodą, zabytkami kultury itp. Celem edukacji w tym podejściu nie jest wyposażenie dzieci w konkretną wiedzę, a nie jej gromadzenie i kształtowanie umiejętności korzystania z tej wiedzy.

6. Możliwość zorganizowania wsparcia psychologicznego w rozwoju osobowości dziecka. Pomoc psychologiczna dziecku w procesie socjalizacji zapewnia harmonizację relacji między dzieckiem a społeczeństwem.

7. Szansa szkolenie zawodowe dzieci. Według ekspertów ponad 60% dzieci nie ma wyraźnych skłonności ani zainteresowań działalnością zawodową. Tylko odkrywając swoje potencjalne zdolności i próbując je urzeczywistnić w latach szkolnych, absolwent będzie do tego lepiej przygotowany prawdziwe życie w społeczeństwie, nauczy się osiągać cel, wybierając cywilizowane, moralne środki do jego osiągnięcia.

8. Możliwość kształcenia i doskonalenia zawodowego dla dzieci z niepełnosprawności.

9. Możliwość swobodnego wyboru przez dziecko rodzajów i obszarów aktywności. Otrzymanie takiej szansy dla dziecka oznacza włączenie go do zajęć zainteresowań, stworzenie warunków do osiągnięcia sukcesu zgodnie z własnymi możliwościami i niezależnie od poziomu osiągnięć w obowiązkowych zajęciach dyscyplin akademickich.

Obecnie dodatkowa edukacja dzieci w szkole reprezentowana jest w wielu obszarach. Za główne z nich uważa się:

    sport i rekreacja,

    duchowe i moralne,

    społeczny,

    ogólnie intelektualista,

    ogólnie kulturalne.

Kierunek "Duchowe i moralne» stwarza dogodne warunki do aktywności intelektualnej, organizuje różne formy działalności badawczej, zwiększa zainteresowanie dzieci i młodzieży historią swojej ojczyzny. Kierunek reprezentuje stowarzyszenie dziecięce: „Rosja to my”.

Kierunek "Ogólnie kulturalne» stwarza sprzyjające warunki do twórczej działalności dzieci, mające na celu zorganizowanie „sytuacji sukcesu”, kształtuje i rozwija kulturę świąteczną i zabawową dla dzieci oraz realizuje zdolności twórcze uzdolnionych i uzdolnionych dzieci. Kierunek obejmuje stowarzyszenia dziecięce: pracownię plastyczną „Magiczne kolory”, Teatr lalek, studio kreatywne „Papierowe Fantazje”.

    Kierunek "Ogólnie intelektualista» zapewnia rozwój zdolności intelektualnych uczniów, rozwój zainteresowań nauką i technologią oraz wpajanie umiejętności projektowania i racjonalizacji. Kierunek reprezentuje następujące stowarzyszenie dziecięce: „ Projektowanie Informacji».

    Kierunek"Społeczny" zapewnia kształtowanie pozycji obywatelskiej uczniów, edukację tolerancji, prawidłową pozycję życiową w społeczeństwie, pomaga opanować specyfikę komunikacji w współczesny świat, uświadomić znaczenie samokontroli dla osiągnięcia sukcesu osobistego i życie publiczne. Kierunek reprezentuje stowarzyszenie dziecięce: „Początki”.

    Kierunek„Sport i zdrowie” Kierunek ten zakłada eliminowanie stresu statystycznego u uczniów, zwiększanie ich aktywności fizycznej, poprzez promowanie zdrowia kultura fizyczna, aktywny wypoczynek. Kierunek reprezentuje następujące stowarzyszenie dziecięce „Junior”.

Dokształcanie szkolne ma istotny wpływ edukacyjny na uczniów: zaspokaja potrzebę samorozwoju dziecka, kształtuje jego gotowość i nawyk do aktywności twórczej, podnosi jego samoocenę i status w oczach rówieśników, nauczycieli i rodziców .

Zatrudnianie uczniów poza godzinami lekcyjnymi pomaga wzmocnić samodyscyplinę, rozwijać samoorganizację i samokontrolę u dzieci w wieku szkolnym, rozwijać umiejętności sensownego spędzania czasu wolnego oraz pozwala dzieciom rozwijać umiejętności praktyczne zdrowy wizerunekżycie, zdolność do przeciwstawienia się negatywnym skutkom środowiska. Masowy udział dzieci w programach spędzania wolnego czasu pomaga zjednoczyć społeczność szkolną, wzmocnić tradycje szkoły i stworzyć w niej korzystny klimat społeczno-psychologiczny.

Młodzi ludzie nie są obojętni na edukację, ale chcieliby, aby była ona bardziej zorientowana na życie i osobę. Jest oczywiste, że sama edukacja podstawowa nie rozwiąże tego problemu. Dlatego tak ważne jest umiejętne wykorzystanie ogromnych możliwości edukacji dodatkowej, dzięki której uczeń realnie zyskuje możliwość samodzielnego wyboru rodzaju aktywności i określenia własnej ścieżki edukacyjnej.

Tym samym dodatkowa edukacja w szkole może rozwiązać cały szereg problemów mających na celu humanizację całego życia szkoły:

Wyrównaj wyjściowe możliwości rozwoju osobowości dziecka;

Przyczynić się do wyboru jego indywidualnej ścieżki edukacyjnej;

Zapewnij każdemu uczniowi „sytuację sukcesu”;

Promuj samorealizację osobowości dziecka i nauczyciela.

Kształcenie dodatkowe w szkole obejmuje wszystkie kategorie wiekowe uczniów, dlatego program nauczania przewiduje trzy główne etapy edukacji:

I etap – wiek młodszy – dzieciństwo w wieku przedszkolnym i edukacja podstawowa(okres dzieciństwa, obejmujący dzieci do lat 10).

Etap 2 – wiek średni – dorastanie od 11 do 14 lat

Etap 3 – wiek senioralny – okres adolescencji od 15. do 18. roku życia, związany z przygotowaniem przedzawodowym.

Roczny czas trwania programu ustala nauczyciel, zgodnie z życzeniami dzieci i rodziców, biorąc pod uwagę porządek społeczny, i zatwierdza dyrektor szkoły.

Tygodniowy wymiar pracy jednej grupy ustala dyrekcja w porozumieniu z nauczycielem, w zależności od profilu stowarzyszenia, wieku uczniów i czasu trwania zajęć z tego programu, zwykle od 2 do 4 godzin tygodniowo. Harmonogram jest w trakcie opracowywania zgodnie z wymaganiami standardy sanitarno-higieniczne, z uwzględnieniem obciążenia urzędów, życzeń rodziców i dzieci przy zasadzie 5-dniowego tygodnia pracy.

Czas trwania jednej lekcji jest następujący:

Dla młodszych uczniów zajęcia trwają od 30 do 45 minut, z przerwą 10-15 minut;

Z uczniami w średnim wieku 45 minut z przerwą 10-15 minut;

Zajęcia indywidualne - 40-45 minut.

Wyjątkiem są: zajęcia z wykorzystaniem technologii komputerowej na kierunku naukowo-technicznym. Lekcja odbywa się 2 razy w tygodniu po 30 minut dla poziomu 1 i 2 razy w tygodniu po 45 minut dla poziomu 2.

Zajęcia z zakresu turystyki i historii lokalnej mogą trwać do 4 godzin.

Przyjmowanie dzieci do stowarzyszeń twórczych odbywa się na wniosek uczniów.

Szkoła jest nie tylko ośrodkiem edukacyjnym, ale także twórczym ośrodkiem wsi, dlatego im szersza oferta klubów, stowarzyszeń dziecięcych, klubów, pracowni, tym większe możliwości wyboru i zastosowania, rozwoju zdolności uczniów.

Plan edukacyjno-tematyczny każdego programu edukacyjnego dla kształcenia dodatkowego obejmuje: wykaz działów i tematów zajęć, liczbę godzin poszczególnych tematów w podziale na zajęcia teoretyczne i praktyczne oraz notę ​​objaśniającą.

Program kształcenia ustawicznego

na rok akademicki 2016-2017.

Ilość

godziny

Rok wdrożenia

Liczba dzieci

Duchowo - moralne

„Rosja to my”

całkowity

2

14

Społeczny

„Początki”

całkowity

Ogólnie intelektualista

„Projektowanie informacji”

całkowity

Ogólnie kulturalne

„Magiczne kolory”

Teatr lalek

Studio kreatywne „Papierowe fantazje”

całkowity

Sport i rekreacja

całkowity

Avtodelo

Razem dla UE

W procesie realizacji programów kształcenia dodatkowego oczekuje się osiągnięcia określonych ogólnych efektów uczenia się (dla każdego koła dziecięcego takie oczekiwane efekty nauczyciel ustala indywidualnie w programie kształcenia dodatkowego), takich jak:

Poznawcze (wiedza, umiejętności, zdolności nabyte na zajęciach)

Motywacyjne (chęć dziecka do angażowania się w tego typu aktywność)

Emocjonalne (rozwój cech stanu pozytywnego - satysfakcja, ciekawość, chęć uczenia się i odkrywania nowych rzeczy itp.)

Komunikatywny (zrozumienie i akceptacja norm i zasad komunikacji, zachowania, wzajemny szacunek, dobra wola, odpowiedzialność i zaangażowanie, uznanie prawa każdego człowieka do autonomii i niezależności)

Twórcze (twórcze postrzeganie otaczającej rzeczywistości, potrzeba tworzenia czegoś nowego, poszukiwanie rozwiązanie niestandardowe, uzyskanie satysfakcji z procesu twórczego).

Aby śledzić wyniki działań uczniów i badać poziom osiągnięć edukacyjnych w dziecięcych stowarzyszeniach zajmujących się edukacją dodatkową, przeprowadza się monitorowanie, zadawanie pytań, testowanie, wywiady itp. Dobrym wyznacznikiem pracy jest udział stowarzyszenia dziecięcego w wydarzeniach, konkursach, konkursach, konferencjach, wystawach, festiwalach itp.


NOTA WYJAŚNIAJĄCA

do programu nauczania dodatkowego

w Liceum nr 3 MKOU Anninskaya na rok akademicki 2014-2015

Program nauczania dodatkowego w Gimnazjum nr 3 MKOU Anninskaya jest dokument normatywny, która określa rozkład czasu edukacyjnego przeznaczonego na rozwój dodatkowych programów edukacyjnych w różnych obszarach.

Podstawę regulacyjną i prawną realizacji programu nauczania dokształcającego dzieci stanowią następujące dokumenty:

w zasadniczym akty prawne Federacja Rosyjska:

    Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” (z dnia 10 lipca 1992 r. nr 3266-1; ze zmianami prawo federalne z dnia 23 grudnia 2003 r. nr 186-FZ);

    Ustawa Federacji Rosyjskiej „O stowarzyszeniach publicznych” (nr 82-FZ z dnia 19 maja 1995 r.; zmieniona ustawą federalną nr 122-FZ z dnia 22 sierpnia 2004 r.);

    Ustawa Federacji Rosyjskiej „O wsparciu państwa dla stowarzyszeń publicznych młodzieży i dzieci” (z dnia 28 czerwca 1995 r. nr 98-FZ; zmieniona ustawą federalną z dnia 22 sierpnia 2004 r. nr 122-FZ);

    Ustawa Federacji Rosyjskiej „O podstawach systemu zapobiegania zaniedbaniom nieletnich” (z dnia 24 czerwca 1999 r. nr 120-FZ);

    Ustawa Federacji Rosyjskiej „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej” (z dnia 24 lipca 1998 r. Nr 124-FZ).

    Wymagania sanitarno-epidemiologiczne „Wymagania higieniczne dotyczące warunków uczenia się w placówkach oświatowych” SanPiN 2.4.2.1178-02;

    w aktach prawnych regionu Woroneża:

    Ustawa obwodu woroneskiego z dnia 14 lutego 2005 r. nr 3-OZ „O edukacji”;

    Ustawa obwodu woroneskiego z dnia 6 października 2010 r. nr 103-OZ „O wychowaniu patriotycznym w obwodzie woroneskim”;

    Dodatkowy program edukacyjny „Rozwój oświaty w obwodzie woroneskim na lata 2011-2015”, zatwierdzony dekretem rządu obwodu woroneskiego z dnia 2 września 2010 r. nr 736;

    Dodatkowy program edukacyjny „Kształtowanie zdrowego stylu życia ludności obwodu woroneskiego” (2010-2015), zatwierdzony dekretem rządu obwodu woroneskiego z dnia 30 grudnia 2009 r. nr 1145 (ze zmianami z 13 lipca 2010 r. nr .567);

    Dodatkowy program edukacyjny „Dzieci obwodu woroneskiego na lata 2011–2014”, zatwierdzony dekretem rządu obwodu woroneskiego z dnia 6 października 2010 r. nr 826.

V normatywne akty prawne Szkoła Średnia nr 3 MKOU Anninskaya

Statut instytucji edukacyjnej MKOU Anninskaya Liceum nr 3

Program rozwoju Gimnazjum nr 3 MKOU Anninskaya z UIOP na lata akademickie 2010 – 2015.

    Regulamin dodatkowego kształcenia dzieci w Liceum nr 3 MKOU Anninskaja

Program nauczania dodatkowego Gimnazjum nr 3 MKOU Anninskaya zawiera wykaz klubów i sekcji kształcenia dodatkowego na wszystkich poziomach wykształcenie ogólne i zapewniapełną realizację celów edukacyjnych sformułowanych w programie rozwoju szkoły, zgodność treści kształcenia dodatkowego z rodzajem i typem placówki oświatowej oraz program edukacyjny szkoły, a także zainteresowań i potrzeb uczniów, ich cech i możliwości.

Program nauczania zapewnia:

    prawa uczniów do dodatkowego kształcenia na podstawie placówki edukacyjnej;

    indywidualne podejście do uczniów w procesie pozaszkolnym (poprzez system zajęć w klubach i sekcjach kształcenia dodatkowego);

    optymalne obciążenie pracą uczniów, realizacja procesu edukacyjnego zgodnie z kryteriami i normami waleologicznymi.

Kształcenie dodatkowe koncentruje się na rozwiązywaniu następujących zadań:

    zapewnienie gwarancji prawa dziecka do dodatkowej edukacji;

    twórczy rozwój jednostki i realizacja w tym celu dodatkowych programów edukacyjnych w interesie osobowości dziecka, społeczeństwa i państwa;

    rozwój indywidualnej motywacji do wiedzy i kreatywności;

    kształtowanie ogólnej kultury osobowości uczniów, ich przystosowanie do życia w społeczeństwie;

    organizacja znaczącego wypoczynku;

    bezpieczeństwo niezbędne warunki na rzecz rozwoju osobistego, promocji zdrowia, samostanowienia zawodowego i pracy twórczej dzieci.

Grafik zajęć w kołach kształcenia dodatkowego ustalany jest z uwzględnieniem faktu, że stanowią one dodatkowe obciążenie dla obowiązkowej pracy wychowawczej dzieci i młodzieży w placówce oświatowej. Czas trwania zajęć – 30-35 minut (klasy 1-2), 40 minut (szkoła podstawowa), przerwy – 10 minut. Zajęcia dla dzieci prowadzone są w grupach, indywidualnie lub w ramach całego stowarzyszenia, zarówno w stowarzyszeniach w tym samym wieku, jak i w różnym wieku. W okresie wakacji jesiennych i wiosennych proces edukacyjny jest kontynuowany.

Tworzenie kół i sekcji następuje na wniosek rodziców i uczniów. Przyjmowanie dzieci do stowarzyszeń twórczych jest opcjonalne.

Na zakończenie roku akademickiego, w celu zaprezentowania efektów pracy, w stowarzyszeniach twórczych odbywają się koncerty reportażowe, zajęcia otwarte, konkursy, konkursy, święta i inne wydarzenia. Formy i terminy ich realizacji ustala nauczyciel w porozumieniu z administracją.

Wszystkie programy kształcenia dodatkowego mają roczny okres realizacji.

Struktura kształcenia dodatkowego.

Wychowanie fizyczne i kierunek sportowy

Zapewnia wychowanie fizyczne i kierunek sportowytworzenie sprzyjającego zdrowiu środowiska edukacyjnego (komfortowe warunki, harmonijne relacje międzyludzkie, pozytywny nastrój psycho-emocjonalny itp.), które wyznacza mechanizm kształtowania postawy opiekuńczejdo zdrowia jako jednej z podstawowych wartości jednostki.

Treści kształcenia w tym zakresie realizowane są poprzez:

Programy sekcji sportowych „RUSSIAN LAPTA” przeznaczony dla uczniów klas 3–9.Cel Rosyjska sekcja sportów łykowych przeznaczona jest do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego, zdrowia i edukacji wśród dzieci i młodzieży, mających na celu wzmocnienie ich zdrowia i wszechstronne rozwój fizyczny; promować samodoskonalenie, wiedzę i kreatywność, kształtowanie zdrowego stylu życia, samostanowienie zawodowe, rozwój zdolności fizycznych, intelektualnych i moralnych, osiągnięcia wysoki poziom wyniki sportowe.

Program sekcji sportowej „KOSZYKÓWKA” przeznaczony dla uczniów klas 7–9. Osobliwość tego programu ma obejmować kurs ogólny trening fizyczny jako główny element w dziedzinie wychowania fizycznego. Umiejętności i działania motoryczne, rozwój cechy fizyczne otwierają uczniom nowe horyzonty w zakresie samodoskonalenia osobistego i promocji zdrowia.

Program kubek sportowy"TURYSTYKA" przeznaczony dla uczniów klas 6–9.Głównym zadaniem koła turystycznego jest zaspokajanie naturalnej potrzeby uczniów w zakresie bezpośredniego poznania świata, swojego regionu; pokażcie, jaki jest piękny, pielęgnujcie czynną miłość do niego, oddanie ludziom i ziemi, na której mieli szczęście się urodzić.

Kierunek artystyczny i estetyczny

Kierunek artystyczny i estetyczny edukacji dodatkowej wiąże się z ideą holistycznego rozwoju osobowości dziecka i przełamywania przestarzałego stereotypu preferującego rozwój inteligencji ze szkodą dla sfery emocjonalnej i sensorycznej jednostki, wprowadza najlepszych tradycji w dziedzinie kultury i sztuki, rozpoznaje i rozwija zdolności artystyczne i estetyczne dzieci.

Treści kształcenia w tym kierunku, do którego jest skierowany projektowanie i organizacja rozwijającego się emocjonalnie środowiska edukacyjnego, które zapewnia harmonizację sfery zmysłowej i racjonalnej jednostki, kształtowanie kompetencji do samodoskonalenia osobistego i twórczej samorealizacji uczniów.

Treści kształcenia na kierunku artystycznym i estetycznym realizowane są poprzez następujące kluby i pracownie kształcenia dodatkowego:

Program studiów tańca „SOLNYSHKO”, „ENERGY” i „DRIVE” opracowano z uwzględnieniem bezpłatnej obecności dzieci na zajęciach w trzech grupach wiekowych.

Celem szkolenia jest opanowanie tradycji pieśni własnego ludu i tradycji tanecznych, naturalnego wytwarzania dźwięku, dykcji, recytacji, naturalnego wykorzystania zakresu roboczego i opanowania oddychania. W trakcie studiów studenci biorą udział w koncertach, przedstawieniach i konkursach.

Programy klubowe przeznaczone są na jeden rok nauki dla uczniów klas 1–9.

Zajęcia łączą pracę grupową i indywidualną. Na zajęciach, stosownie do wieku, uczniowie zdobywają minimum wiedzy i umiejętności, które pozwolą im po ukończeniu szkoły stać się aktywnymi słuchaczami i wykonawcami.

Program studyjny „DEBIUT” i „MOZAIKA” polega na zaangażowaniu uczniów klas 5-9 w prace nad utworami masowymi i solowymi, etiudami indywidualnymi oraz numerami koncertowymi. Kurs umożliwia przećwiczenie komponowania różnych kompozycji i etiud choreograficznych, w zależności od planu repertuarowego (lub specjalnie zamówionych kompozycji). Warsztaty kompozycji i inscenizacji obejmują następujące formy zajęć: indywidualne; próba; streszczenie. Zajęcia w ramach koła obejmują zasady konstrukcjićwiczeń od prostych do złożonych, co pozwala na rozpoczęcie treningudowolny poziom gotowości dzieci.

Program studyjny „ZRÓB WAKACJE” przeznaczony dla dzieci w klasach 8–9. Celem szkolenia uczestników szkolenia w studiu jest samodzielne wejście w „ wielki świat sztuka”, poznawanie i postrzeganie świata poprzez przygotowanie i obchodzenie świąt. Zajęciem kwalifikacyjnym uczestników studia jest przygotowywanie i organizowanie wakacji.

Programy klubów „MASKA” i „TEATR SZKOLNY”. zbudowany przede wszystkim na uczeniu studentów samoregulacji i ustalaniu procesów interpersonalnych. Działania nauczyciela mają na celu rozwój dobrowolnej uwagi, mobilizację do pracy, umiejętność podziału odpowiedzialności, umiejętność odczytywania zachowań drugiej osoby i wybierania odpowiedniego rodzaju zachowania w celu rozwiązania problemów życiowych. Program zakłada szybką adaptację nowo przybyłych dzieci w grupach o stałym składzie, w dowolnym momencie roku szkolnego.

Program kubek " MAGICZNY PĘDZEL » przeznaczony jest dla uczniów klas 5–9 i ma na celu aktywne włączenie dzieci w zajęcia twórczość artystyczna i ma charakter edukacyjny. Program jest modyfikowany, rozwijany w oparciu o standardowe programy i rozwoju metodologicznego, uzupełnia i pogłębia programy szkolne. Program zgodnie ze swym przeznaczeniem funkcjonalnym ma charakter edukacyjny i poznawczy. Nowość programu polega na tym, że dzieci dogłębnie uczą się podstawowych technik i najczęściej z nimi pracują różne materiały.

Program klubowy „MŁODY MISTRZ” przeznaczony do nauczania chłopców w klasach 5–9.Proces edukacyjny opiera się na nauczaniu podstawowych technik i technologii wytwarzania różnorodnych wyrobów, łączących w sobie walory estetyczne i praktyczne. Kupując wiedza teoretyczna i praktyczne umiejętności pracy z różnymi materiałami, uczniowie tworzą nie tylko użyteczne, ale i piękne produkty. W procesie pracy dzieci rozwijają poczucie koloru i rytmu, ćwiczą palce i oko, rozwijają spostrzegawczość, wytrwałość, kulturę pracy i estetyczne postrzeganie świata, rozwijają pojęcie piękna rzeczy stworzonych własnymi rękami, wiedzę naturalnych walorów materiału i jego wykorzystania, miłości i uważnego podejścia do natury rzeczy.

Kierunek społeczny i pedagogiczny

Kierunek społeczno-pedagogiczny kształcenia dodatkowego ma na celu zapewnienie warunków do tworzenia w szkole kulturotwórczego środowiska edukacyjnego, które wpływa na kształtowanie ogólnych kompetencji kulturowych uczniów. W szkole kierunek społeczno-pedagogiczny prowadzony jest w połączeniu z kształceniem prawnym uczniów, studiowaniem zestawu zagadnień z zakresu ochrona socjalna osoba.

Treści kształcenia na kierunku społeczno-pedagogicznym realizowane są poprzez następujące kluby kształcenia dodatkowego:

Program Klub MŁODYCH INSPEKTORÓW RUCHU przeznaczony dla uczniów klas 6 – 9. Cel programu: kształtowanie zdrowych postaw i umiejętności odpowiedzialnych zachowań zmniejszających prawdopodobieństwo wypadków.

Program „KLUB WOJSKOWO-PATRIOTYCZNY”. przeznaczony dla uczniów klas 6–9. Kompleks wojskowo-przemysłowy prowadzi swoją działalność pod przywództwem piekłaMinisterstwo Miejskiej Instytucji Oświatowej Anninskaya Liceum nr 3, a także interakcjanie z organizacjami, których działalność ma na celu duchowośćrozwój moralny, patriotyczny i fizyczny młodzieży. W kompleksie wojskowo-przemysłowym odbywają się wojskowe gry sportowe, w których biorą udział m.inkonkursy, wycieczki, wędrówki, pokazy,spotkania, wystawy itp.W sprawę zaangażowany jest kompleks wojskowo-przemysłowyochrona i opieka nad pomnikami i pomnikami chwały wojskowej. Zapewnia pomoc patronacką weteranom Wielkiej Wojna Ojczyźniana, organy pracy i organy ścigania; rodzinom żołnierzy, którzy zginęli na służbie.

Program klubowy „HISTORYCZNE STUDIUM LOKALNE” przeznaczony dla dzieci w wieku od 10 do 15 lat; dzieci w tym wieku posiadają umiejętność syntezy i analizy, potrafią podsumowywać zgromadzony materiał, wyciągać wnioski, przeprowadzać je wykonalnie praca badawcza. Cel programu: wychowanie obywatelskie i patriotyczne dzieci. Wiele uwagi poświęca się organizacji aktywności poznawczej uczniów, w której wymagania nauczyciela powinny stać się wewnętrzną motywacją dzieci. Sukces szkolenia zależy nie tylko od czynniki zewnętrzne- treści, metodologii, ale także indywidualnych cech psychologicznych uczniów, poziomu rozwoju umysłowego dzieci.

Program klubowy „WIDEO” przeznaczony dla uczniów klas 7–9. Głównym celem jest stworzenie warunków do rozwoju kompetencji informacyjno-komunikacyjnych członków stowarzyszenia. Studio wideo powstało z myślą o optymalnym wykorzystaniu sprzętu video, nagrywaniu materiałów z imprez szkolnych, produkcji filmów (montaż wideo), nauce tworzenia filmów w edytorach wideo.

Kierunek nauk przyrodniczych

Kierunek przyrodniczy dodatkowego kształcenia zwiększa motywację do studiowania przedmiotów, rozwija umiejętności pracy z informacją i promuje działalność naukową.

Treści nauczania przedmiotów przyrodniczych realizowane są poprzez następujące dodatkowe kluby edukacyjne:

Program klubowy „KRÓLESTWO KWIATÓW” przeznaczony dla uczniów klas szóstych.Ważną rolę w edukacji ekologicznej dzieci w wieku szkolnym odgrywa krąg młodych ogrodników. Studenci uczą się podstaw rośliny domowe, ich imiona, czynniki środowiskowe ich życia oraz właściwa opieka za nimi. Realizacja programu ma na celu rozwój zainteresowań poznawczych uczniów, rozwój twórczej inicjatywy i samodzielności w kształtowaniu szkolnego krajobrazu.

Aby śledzić rezultaty działań uczniów, stowarzyszenia oświaty dodatkowej prowadzą monitoring, ankiety, testy, wywiady itp. Dobrym wyznacznikiem pracy jest udział stowarzyszenia dziecięcego w wydarzeniach, konkursach, konkursach, olimpiadach, konferencjach, wystawach i festiwalach różnej rangi.

Plan edukacyjno-tematyczny każdego programu edukacyjnego dla kształcenia dodatkowego obejmuje: wykaz działów i tematów zajęć, liczbę godzin poszczególnych tematów w podziale na zajęcia teoretyczne i praktyczne oraz notę ​​objaśniającą. Wykazy używanej literatury, podręczniki metodyczne, literaturę dydaktyczną dla uczniów, wyposażenie materiałowe i techniczne zajęć ustala nauczyciel w każdym programie nauczania indywidualnie.

Program nauczania dodatkowego dla dzieci

Miejska placówka oświatowa samorządowa

Szkoła średnia nr 3 Anninskaya na rok akademicki 2014 - 2015

Komponent edukacyjny

Czas

szkolenie

zgodnie z programem

Liczba grup

Łączna liczba godzin tygodniowo

Sekcja sportowa"Koszykówka"

1 rok

1 gr.

3 godziny

Sekcja sportowa „Rosyjska Łapta”

1 rok

5 gr.

15:00

sekcja „Turystyka”

1 rok

1 gr.

2 godziny

Studio „Debiut”

1 rok

1 gr.

3 godziny

Zespół taneczny „Mozaika”

1 rok

1 gr.

3 godziny

Studio tańca „Solnyszko”

1 rok

1 gr.

3 godziny

studio tańca „Energia”

1 rok

1 gr.

3 godziny

studio tańca „Drive”

1 rok

1 gr.

3 godziny

Studio „Zróbmy wakacje”

1 rok

1 gr.

3 godziny

Okrąg „Magiczny pędzel”

1 rok

1 gr.

2 godziny

Okrąg „Maska”

1 rok

1 gr.

2 godziny

Teatr szkolny

1 rok

1 gr.

2 godziny

Klub „Młody Mistrz”

1 rok

1 gr.

2 godziny

„YUID”

1 rok

1 gr.

2 godziny

„Wojskowy Klub Patriotyczny”

1 rok

1 gr.

2 godziny

„Nagrywanie wideo”

1 rok

1 gr.

2 godziny

Klub „Historyczna Historia Lokalna”

1 rok

1 gr.

2 godziny

Klub „Królestwo Kwiatów”

1 rok

1 gr.

2 godziny

CAŁKOWITY:

22 gr.

56 godzin

Nota wyjaśniająca ujawnia:

  • kierownictwo stowarzyszeń dodatkowej edukacji dla dzieci zgodnie z licencją instytucji edukacyjnej;
  • zasadność i pedagogiczna wykonalność zorganizowania systemu dodatkowej edukacji dla dzieci;
  • cel i zadania dodatkowego kształcenia w określonej placówce edukacyjnej;
  • cechy charakterystyczne kształcenia dodatkowego (wspieranie kształcenia specjalistycznego i doskonalenia przedzawodowego przez stowarzyszenia kształcenia dodatkowego);
  • wiek dzieci uczestniczących w stowarzyszeniach edukacji dodatkowej;
  • formy zajęć;
  • tryb treningowy;
  • oczekiwane rezultaty;
  • formy podsumowania realizacji edukacji dodatkowej (wystawy, festiwale, konkursy, konferencje edukacyjno-badawcze itp.).

Struktura nota wyjaśniająca:

  1. Podstawy regulacyjno-prawne programu kształcenia dodatkowego.
  2. Cechy programu nauczania.
  • Tydzień akademicki (ile dni)
  • Profil szkoły
  • Priorytetowe kierunki tworzenia stowarzyszeń edukacji dodatkowej
  • Cel i zadania dodatkowego kształcenia
  • Oprogramowanie i wsparcie metodyczne dla stowarzyszeń dodatkowej edukacji dla dzieci
  • Uzasadnienie zmiany liczby godzin zajęć programowych w stosunku do zalecanej

Poniżej znajduje się wzór sporządzenia uzasadnienia do planu kształcenia dodatkowego w placówce oświatowej.

Nota wyjaśniająca do programu nauczania dla kształcenia dodatkowego
Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna
Nr systemu operacyjnego _____
na rok akademicki 20__-20__

Niniejszy program kształcenia dodatkowego Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej nr ___ opracowano na podstawie:

  • Konwencja o prawach dziecka;
  • Ustawa „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”;
  • Modelowe regulacje dotyczące placówki oświatowej;
  • Zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne;
  • Programy rozwoju szkoły;
  • Program edukacyjny szkoły;
  • Statut Szkoły;
  • Nr licencji _____________;
  • Baza materialna i techniczna instytucji;
  • Porządek społeczny dla rodziców i uczniów (w razie potrzeby dodać).

System dodatkowego kształcenia instytucji edukacyjnej nr _____ wyznacza cel: (określ)

Ustawia następujące zadania: (lista)

System kształcenia dodatkowego w ośrodku edukacyjnym funkcjonuje w ciągu roku akademickiego. Stwarzane są warunki do ciągłego procesu (szkolnego, pozaszkolnego) rozwoju osobowości twórczej.

Program nauczania został opracowany z uwzględnieniem cech wiekowych dzieci. Prowadzone są zarówno zajęcia grupowe, jak i indywidualne. Zajęcia dla dzieci prowadzone są w grupach zainteresowań jedno- i mieszanych wiekowo.

Zajęcia odbywają się w czasie wolnym od studiów głównych, studenci mają możliwość łączenia różnych kierunków i form zajęć oraz przemieszczania się z jednej grupy do drugiej. Proces edukacyjny odbywa się w nieformalnej wspólnocie dzieci i dorosłych, których łączą wspólne zainteresowania i dobrowolne wspólne działania.

Na naukę dodatkową przeznacza się ___ godziny zgodnie z programem nauczania. W roku akademickim 20__-20__ kształcenie dodatkowe organizowane jest w następujących obszarach, zgodnie z uzyskaną licencją placówki oświatowej: (należy wskazać obszary i w ramach każdego obszaru podać formę i nazwę stowarzyszenia)

Aby śledzić wyniki działań uczniów, stowarzyszenia oświaty dodatkowej prowadzą monitoring, ankiety, testy, wywiady itp. Dobrym wyznacznikiem pracy jest udział stowarzyszenia dziecięcego w konkursach, konkursach, olimpiadach, konferencjach, wystawach, festiwalach itp.

Poprzez umowę o współpracy z......(nazwa organizacji) realizowane jest zapotrzebowanie uczniów klas II i III na lekcję __________. Wychodząc naprzeciw ładowi społecznemu rodziców, w roku akademickim 20__-20__ placówka oświatowa zapewniła dodatkowe usługi edukacyjne dla _____ klas - ...... (przedmiot zgodnie z programem, nazwa programu). Sprowadzono specjalistów......(nazwa UDOD) w celu przeprowadzenia ______________________. Zatrudnienie dzieci w klasach 1-11 z dodatkowymi zajęciami edukacyjnymi na koniec roku akademickiego 20__-20__ (poprzedni rok akademicki) wyniosło - ___% całkowita liczba uczniowie szkoły. Na początku roku akademickiego 20__-20__ - ____% (bieżący rok akademicki).

  • osiągnięcia kultury światowej, tradycje rosyjskie;
  • odpowiedni poziom wykształcenia;
  • obszary programów dodatkowych;
  • nowoczesne technologie edukacyjne odzwierciedlone w zasadach uczenia się (indywidualność, dostępność, ciągłość, efektywność); formy i metody nauczania (aktywne metody nauczania, zróżnicowane szkolenia, zajęcia, konkursy, konkursy, wycieczki, piesze wycieczki itp.); metody monitorowania procesu edukacyjnego (analiza wyników działań dzieci); pomoce dydaktyczne.

Wykazy używanej literatury, pomocy dydaktycznych, literatury edukacyjnej dla uczniów oraz wyposażenia materiałowo-technicznego do zajęć ustala nauczyciel indywidualnie w każdym programie nauczania.

Sekcje