Zagadki matematyczne do 5. Gra dydaktyczna „Zagadki matematyczne”. Etapy lekcji, konkurs
Gra składa się z 7 konkurencji. Pierwszy konkurs, podczas którego dzieci układają puzzle, ma charakter rozgrzewkowy. Następnie przeprowadzanych jest 6 konkursów matematyczno-logicznych. Nazwy konkursów nawiązują do innych przedmiotów programu szkolnego, ukazując w ten sposób związek wszystkich nauk ścisłych z matematyką. Po ukończeniu każdej z 6 konkurencji zespoły oprócz punktów otrzymują fragment głównej układanki, w którym wpisany jest słowo „KRÓLOWA”. Na koniec całej gry zespoły muszą jednogłośnie wypowiedzieć dobrze znane stwierdzenie: „MATEMATYKA JEST KRÓLOWĄ WSZYSTKICH NAUK!”
Wyświetl zawartość dokumentu
„Zagadki matematyczne”.
Oddział „ŁADA” GBOU Gimnazjum Wieś. Region Podstepki Samara
Worobiowa Tatyana Nikołajewna
nauczyciel matematyki
Temat lekcji: lekcja – gra „Zagadka matematyczna”
Cele i zadania:
Zaszczepianie zainteresowania studiowaniem matematyki;
Rozwój uwagi, logicznego myślenia, ciekawości, pamięci;
Rozwijanie wytrwałości, woli i umiejętności pracy w zespole;
Utworzenie zgranego zespołu dziecięcego, pielęgnowanie poczucia współpracy, formacja przyjazne stosunki i umiejętność pracy w zespole:
Umiejętność poruszania się w nieznanej sytuacji, szybkiego mobilizowania swojej wiedzy, umiejętności i zdolności do rozwiązywania problemów matematycznych.
Opis: lekcja - gra „Zagadka matematyczna” – pozalekcyjne zajęcia matematyczne dla uczniów klas 5-6. W grę można grać zarówno w tygodniu przedmiotowym pomiędzy równoległymi zajęciami, jak i na koniec kwartału na ostatniej lekcji pomiędzy uczniami tej samej klasy.
Puzzle, składany obraz,mozaika(Angielski) układanka) to gra logiczna, w której musisz stworzyć mozaikę z wielu fragmentów wzoru o różnych kształtach.
Gra składa się z 7 konkurencji. Pierwszy konkurs, podczas którego dzieci układają puzzle, ma charakter rozgrzewkowy. Następnie przeprowadzanych jest 6 konkursów matematyczno-logicznych. Nazwy konkursów nawiązują do innych przedmiotów programu szkolnego, ukazując w ten sposób związek wszystkich nauk ścisłych z matematyką. Po ukończeniu każdej z 6 konkurencji zespoły oprócz punktów otrzymują fragment głównej układanki, w którym wpisany jest słowo „KRÓLOWA”. Na koniec całej gry zespoły muszą jednogłośnie wypowiedzieć dobrze znane stwierdzenie: „MATEMATYKA JEST KRÓLOWĄ WSZYSTKICH NAUK!”
Postęp lekcji.
| Etapy lekcji, konkurs | System oceniania | Czas trwania |
||
| Moment organizacyjny | Przywitanie nauczyciela i drużyn, zapoznanie się z przebiegiem wydarzenia i regulaminem. | |||
| 1 konkurs „GALERIA OBRAZÓW” | Każda drużyna otrzymuje pudełko z łamigłówką i w ciągu minuty musi ułożyć obrazek. | W zależności od liczby poleceń i szybkości ich wykonania, punkty przyznawane są od najwyższej do najniższej | Puzzle dla dzieci składające się z 20 elementów (dla każdej drużyny) | |
| 2 konkurencja "KALKULATOR" | Każda drużyna po kolei otrzymuje karty z numerami. Organizator przez minutę podaje przykład mnożenia, zespół musi obliczyć i pokazać poprawną odpowiedź. | za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt | Karty z cyframi od 0 do 9 (2 egzemplarze) | |
| 3 konkurencja „JĘZYK ROSYJSKI” | W ciągu 3 minut zespoły zapisują przysłowia i powiedzenia zawierające liczby. Dowódcy odczytują, organizatorzy liczą. | Za każde przysłowie 1 punkt | Arkusz A4, długopis (dla każdej drużyny) | |
| 4 konkurs "HISTORIA" | Na arkuszu z cyframi rzymskimi cyfry arabskie podano zgodnie. Zadaniem zespołów jest poznanie zasady zapisywania liczb. Konwertuj 3 liczby z arabskiego na rzymskie, 3 liczby z rzymskiego na arabski. Czas na wykonanie: 5 minut. Następnie organizatorzy sprawdzają poprawność wykonanych zadań | za każdą poprawną odpowiedź 2 punkty | Arkusz z cyframi rzymskimi, arkusz A4 do zapisania odpowiedzi, długopis (dla każdej drużyny) | |
| 5 konkurencji "TAJEMNICA" | Arkusz z rebusami zawiera instrukcję obliczania rebusów. Zadaniem drużyn jest odgadnięcie zagadek. Czas na wykonanie: 5 minut. Następnie organizatorzy sprawdzają poprawność wykonanych zadań | za każdą poprawnie odgadniętą łamigłówkę 3 punkty | Arkusz z łamigłówkami, arkusz A4 do zapisywania odpowiedzi, długopis (dla każdej drużyny) | |
| 6 konkurs "KONSTRUKTOR" | Arkusz zawiera problemy z przestawianiem dopasowań. Czas na wykonanie: 5 minut. Następnie organizatorzy sprawdzają poprawność wykonanych zadań. | za każdą poprawną odpowiedź 2 punkty | Arkusz z zadaniami. Zapałki lub liczenie patyków (dla każdej drużyny) | |
| 7 konkurs | Zadanie olimpijskie jest podane na kartce papieru. Zadaniem zespołu jest rozwiązywanie problemów. W ciągu 3 minut. | za każdą poprawną odpowiedź 5 punktów | Karta zadań, kartka A4 do zapisania odpowiedzi, długopis (dla każdej drużyny) | |
| Punktacja. Ustalenie zwycięzców. Odbicie (dzieci rysują na tablicy uśmiechniętą buźkę kolorową kredą =) lub białą kredą =() | Nagrody dla wszystkich uczestników | Dyplomy, słodkie nagrody (według uznania organizatorów) |
Załącznik nr 1. « KALKULATOR»
| 98: 2 =49 | 96: 8 = | 96: 4 = | 19 x 4 = | 17 x 2 = | 19 x 4 = |
Załącznik nr 2. «
HISTORIA»
| JAK LICZONO W RZYMIE? W rzymskim systemie liczbowym siedem cyfr jest reprezentowanych literami: 10 – X 50 – L 100 – C 500 – D
Jeśli liczby w kombinacji przechodzą od dużych do małych, liczby są dodawane: XXI – 10 + 10 + 1 = 21 MMVIII– 1000 + 1000 + 5 + 1 + 1 + 1 = 2008 Jeśli od małej do dużej, wartość liczby jest odejmowana od następnej litery: IV – 5 - 1 = 4 |
1000 – M
Pozostałe liczby są zapisywane jako kombinacja tych znaków.| Wykonaj zadania |
||||
| Zapisuj w systemie liczb rzymskich | Konwersja na dziesiętny system liczbowy |
|||
| Rok wynalezienia komunikacji radiowej | ||||
| Rok pierwszego lotu człowieka w kosmos | ||||
| Rok Olimpiada w Moskwie | ||||
Załącznik nr 3. « TAJEMNICA»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Załącznik nr 4. « KONSTRUKTOR»
| KLAWISZ. Zmień ułożenie czterech zapałek tak, aby klucz utworzył trzy kwadraty. | RYBA. Zmień ułożenie trzech zapałek tak, aby ryba płynęła w przeciwnym kierunku. |
|
|
|
| PŁASZCZĄCY ŻUK. Chrząszcz jest zrobiony z zapałek i czołga się w prawo. Zmień ułożenie trzech zapałek tak, aby chrząszcz czołgał się w przeciwnym kierunku. | WĄŻ. Linia przerywana w kształcie węża składa się z 16 zapałek. Zmień ułożenie 5 zapałek tak, aby wąż utworzył dwa kwadraty o różnych rozmiarach. |
|
|
|
Załącznik nr 5.« OLIMPU»
| Film seryjny ma 44 odcinki. Film emitowany jest w poniedziałki, wtorki, środy i czwartki po 2 odcinki dziennie. W jaki dzień tygodnia będzie emitowany ostatni odcinek? (W odpowiedzi wpisz nazwę dnia) | Na kulach trójkąta umieść liczby od 1 do 9 tak, aby ich sumy po bokach trójkąta były równe. | Biorąc pod uwagę ciąg liczb: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13…, kontynuuj. (Zapisz kolejne 2 liczby) |
Na tej stronie serwisu możesz bezpłatnie pobrać edukacyjne puzzle matematyczne i wydrukować je (najlepiej na kolorowej drukarce). Aby obrazki były gęstsze, naklej je na gruby papier, karton lub zalaminuj. Dzięki temu będą trwalsze i łatwiejsze w użyciu. Następnie pokrój je w paski wzdłuż konturu, wymieszaj i podaj dziecku. Zadaniem młodego matematyka jest dodawanie odcinków z liczbami tak, aby powstał spójny obraz. Praca z puzzlami będzie interesująca i przydatna dla dzieci wczesny wiek od dwóch do sześciu lat, studiując liczby pierwszej dziesiątki.
Zabawa łamigłówkami liczbowymi sprzyja rozwojowi uwagi, pamięci wzrokowej, logicznego myślenia i umiejętności motorycznych. Głównym celem tej formy szkolenia jest usystematyzowanie dotychczasowej wiedzy o liczbach i utrwalenie umiejętności liczenia od jednego do dziesięciu. Ciekawie będzie również, gdy dziecko złoży całość z oddzielnych części, wyobrażając sobie, co powinno się ostatecznie wydarzyć, rozwijając w ten sposób swoje zdolności twórcze i myślenie.
W ten sposób po opanowaniu liczenia pierwszych liczb dziecko będzie gotowe do nauki nowego materiału - odejmowania i dodawania do dziesięciu. Nauka poprzez zabawę jest zawsze bardziej efektywna, gdyż budzi zainteresowanie tematem, pasję i ciekawość.
Puzzle Liczenie od 1 do 10
Opracowany przez:
Dubeiko Aleksandra Borysowna
Gra dydaktyczna „Rozwiąż kwiatek matematyczny”
Cel: Rozwój zdolności myślenia, aktywności poznawczej.
Zadania: Rozwijaj zdolności umysłowe, ugruntuj umiejętność liczenia i korelowania ilości z liczbami, utrwal kolory. Rozwijaj umiejętność naprawiania błędu, jeśli go popełnisz. Rozwijaj zainteresowanie grami z dorosłymi i rówieśnikami.
Sprzęt: Gra składa się z kart przedstawiających kwiaty z przykładami.
Karta z kolorowymi paskami naprzeciwko, na których znajdują się cyfry od 1 do 10.
Kolorowe płatki w różnych kolorach (to są odpowiedzi).
Działania w grze: Dziecko bierze kartę i rozwiązuje przykład. Po rozwiązaniu przykładu patrzy na kolorowy stół. Sprawdza swoją odpowiedź kolorem i zakrywa przykład płatkiem w odpowiednim kolorze. Tak decyduje cały kwiat.
Gra dydaktyczna z liczeniem patyków.
Cele:
Rozwój logicznego myślenia, wyobraźni i pamięci;
Opracowywanie koncepcji przestrzennych;
Rozwój umiejętności motorycznych rąk;
Rozwój koordynacji i inteligencji.
Sprzęt: pałeczki do liczenia, karty z obrazami obiektów.
Postęp gry: Dzieci ćwiczą tworzenie geometrycznych kształtów na płaszczyźnie stołu.
Dzieci używają kolorowych patyczków do liczenia, aby tworzyć różne obrazki, kształty geometryczne, po prostu je zmodyfikuj. Zadania są podawane z późniejszymi komplikacjami.
Dzieci najpierw tworzą obrazy obiektów z patyków: domów, łodzi, prostych budynków, mebli, a następnie kształtów geometrycznych: kwadratów, trójkątów, prostokątów i czworokątów różne rozmiary i o różnych proporcjach, a także o różnych obrazach tematycznych.
Zamiar. Opracowanie koncepcji przestrzennych, utrwalenie wiedzy o nieruchomościach i charakterystyczne cechy kształty geometryczne.
Gra dydaktyczna „Zagadki matematyczne”
Cel:
Usystematyzuj wiedzę dzieci o liczbach od 1 do 10;
Wzmocnij umiejętność liczenia w zakresie 10;
Rozwijaj pamięć, uwagę, logiczne myślenie, mowę, kreatywność;
Wzbudzaj zainteresowanie tematem poprzez zabawę
Zadania: wzmocnienie liczenia od 1 do 10; przygotowanie dzieci do nauki dodawania i odejmowania ze szczególnym uwzględnieniem miejsca liczby w szeregu innych liczb sprzyjające rozwojowi logicznego myślenia: umiejętności porównywania, kontrastowania, analizowania, uogólniania, wyciągania wniosków; dobrowolna uwaga, pamięć, samokontrola i samokontrola, wykonywanie zadań poszukiwawczych, nauka stosowania wiedzy w zmienionych warunkach, przyczyniają się do rozwoju poczucia koleżeństwa i przyjaźni u uczniów; zaszczepianie zainteresowania liczeniem.
Zasady gry:
Aby otrzymać obrazek, dziecko musi złożyć paski z cyframi w odpowiedniej kolejności.
Gra dydaktyczna „Porównanie według wielkości”
Cel: Korelacja obiektów według wielkości
Sprzęt: obrazy tematyczne.
Postęp gry. Dziecko proszone jest o ułożenie motyli, lalek gniazdujących itp. w kolejności rosnącej wielkości.
Gra dydaktyczna „Porównanie zestawów”
Cele: Rozwijanie u dzieci umiejętności porównywania zestawów i konsolidowania liczenia.
Sprzęt: dwustronicowe karty do liczenia, zestawy obrazków i kształtów geometrycznych.
Postęp gry: metoda aplikacji do układania obiektów i porównywania, wyrównywania zbiorów ilościowych, dodawania i usuwania jednego obiektu.
Elena Komłygina
Celem drukowanej gry planszowej jest wykorzystanie gier dydaktycznych w edukacji elementarnej matematyczny pomysły u przedszkolaków, formacja elementarna reprezentacje matematyczne.
Gra edukacyjna wymaga wytrwałości.
Tylko w zabawie dziecko z radością i łatwością odkrywa swoje zdolności, opanowuje nowe umiejętności i wiedzę, rozwija zręczność, obserwację, wyobraźnię, pamięć, uczy się myśleć, analizować, pokonywać trudności, chłonąc jednocześnie bezcenne doświadczenia komunikacyjne. Bardzo chcę, żeby moi uczniowie mieli efektywny rozwój podstawowy zdolności matematyczne, inteligencja, kulturowe umiejętności komunikacji werbalnej, doskonalenie estetycznego i moralnego stosunku do otoczenia.
ciekawy zagadki matematyczne dla dzieci nauka liczenia w zakresie 10. Aby uzyskać obrazek, należy zebrać paski z liczbami w odpowiedniej kolejności.
Nie każdy jest w stanie od razu odwrócić uwagę od obrazu i skoncentrować się na liczbach, ale nadal jest w tym pewna luka. zagadki gdzie to tylko zdjęcie.
W Internecie jest mnóstwo zdjęć! Zrobiłem je według własnego gustu! Wydrukowałem je w czerni i bieli w formacie A5 dla przejrzystości oraz w kolorze w formacie A4 do bezpośrednich zajęć dzieci! zagadki Wytrzymały jak najdłużej, zalaminowałem je taśmą
Pokroiłam na 10 kawałków i voila! Dzieci naprawdę doceniły moją wielogodzinną pracę!
Publikacje na ten temat:
Jednym z moich głównych zadań jako nauczyciela-psychologa jest wspieranie rozwoju m.in procesy poznawcze jak: uwaga, pamięć.
Gra dydaktyczna „Zagadki Matematyczne” Gra planszowa i drukowana. Używany jako pomoc wizualna mająca na celu rozwój wzroku.
Cel: uogólnienie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat niezapomnianych miejsc na Kremlu w Niżnym Nowogrodzie. Cele: Naucz się zbierać pełny obraz od wielu.
Moje dzieci grupa juniorska bardzo kocham zabawne gry, puzzle i łamigłówki. Rozwijają wyobraźnię, logiczne myślenie i uczą dzieci.
Gry matematyczne. Specjalna rola w rozwój poznawczy przedszkolak jest przydzielony gry dydaktyczne. Z ich pomocą są one wyjaśniane i konsolidowane.
Konsultacje dla rodziców „Zabawy matematyczne” Nauka liczenia. Gry matematyczne. Kręgi. Do zabawy potrzebne będą: Dwadzieścia kółek wykonanych z tektury lub plastiku (dwa kolory). Móc.
Podsumowanie lekcji „Wiadomości matematyczne” Treść programowa: Określenie poziomu materiału objętego matematyką; ćwiczyć obliczenia ilościowe i porządkowe, utrwalać wiedzę.
Gra dydaktyczna"Zagadki matematyczne", mający na celu rozwój uwagi, myślenia i pamięci wzrokowej.
Aby uzyskać obrazek należy zebrać paski z numerami w odpowiedniej kolejności.
Ciekawy puzzle dla dzieci nauka liczenia w zakresie 5 (dla grupy środkowej 10 (Dla grupa seniorów) i 20 (odpowiednio dla grupa przygotowawcza) w zabawny sposób. Do gry można wydrukować gotowe obrazki z numerami, wystarczy je wyciąć i gotowe. Wykorzystałam obrazki ze starych kolorowanek, przykleiłam cyfry i pocięłam je na równe paski.
Cel gry:
Usystematyzować wiedzę o liczbach od 1 do 5;
Wzmocnij umiejętność liczenia w zakresie 5;
Rozwijaj pamięć, uwagę, logiczne myślenie;
Wzbudzaj zainteresowanie tematem poprzez zabawę.
Cele gry:
Ustalanie wyniku od 1 do 5;
Promuj rozwój logiki myślący: umiejętność porównywania, kontrastowania, analizowania, uogólniania, wyciągania wniosków; dobrowolna uwaga, pamięć, autotest i samokontrola.
Wykonuj zadania wyszukiwania;
Naucz się stosować wiedzę w zmienionych warunkach;
Promowanie poczucia koleżeństwa i przyjaźni wśród uczniów; zaszczepianie zainteresowania liczeniem.
POBIERZ: Aby pobrać zdjęcia, najedź myszką na zdjęcie, kliknij prawym przyciskiem myszy i wybierz opcję zapisz obraz jako... . Zapisz zdjęcie na swoim komputerze, a następnie możesz je wydrukować i ćwiczyć z dzieckiem.