Pencairan asid. Pencampuran asid sulfurik pekat dengan air yang tidak betul (seperti yang kelihatan seperti dalam amalan). Kepekatan asid sulfurik dalam bateri

rumah

Reka bentuk dan hiasan

Penyelesaian anggaran. Dalam kebanyakan kes, makmal perlu menggunakan asid hidroklorik, sulfurik dan nitrik. Asid boleh didapati secara komersial dalam bentuk larutan pekat, peratusannya ditentukan oleh ketumpatannya.

Asid yang digunakan dalam makmal adalah teknikal dan tulen. Asid teknikal mengandungi kekotoran, dan oleh itu tidak digunakan dalam kerja analisis.

Asid hidroklorik pekat berasap di udara, jadi anda perlu bekerja dengannya dalam tudung wasap. Asid hidroklorik paling pekat mempunyai ketumpatan 1.2 g/cm3 dan mengandungi 39.11% hidrogen klorida.

Pencairan asid dijalankan mengikut pengiraan yang diterangkan di atas.

Contoh. Anda perlu menyediakan 1 liter larutan 5% asid hidroklorik, menggunakan larutan dengan ketumpatan 1.19 g/cm3. Daripada buku rujukan kita dapati bahawa larutan 5% mempunyai ketumpatan 1.024 g/cm3; oleh itu, 1 liter daripadanya akan mempunyai berat 1.024 * 1000 = 1024 g. Jumlah ini harus mengandungi hidrogen klorida tulen:

Asid dengan ketumpatan 1.19 g/cm3 mengandungi 37.23% HCl (kami juga mendapatinya daripada buku rujukan). Untuk mengetahui berapa banyak asid ini perlu diambil, buat bahagian:

atau 137.5/1.19 = 115.5 asid dengan ketumpatan 1.19 g/cm3. Setelah menyukat 116 ml larutan asid, bawa isipadunya kepada 1 liter.

Asid sulfurik juga dicairkan. Apabila mencairkannya, ingat bahawa anda perlu menambah asid ke dalam air, dan bukan sebaliknya. Apabila mencairkan, pemanasan kuat berlaku, dan jika anda menambah air kepada asid, ia mungkin terpercik, yang berbahaya, kerana asid sulfurik menyebabkan luka bakar yang teruk. Jika asid terkena pada pakaian atau kasut, anda harus segera mencuci kawasan yang disiram dengan banyak air, dan kemudian meneutralkan asid dengan larutan natrium karbonat atau ammonia. Sekiranya terkena kulit tangan atau muka anda, segera basuh kawasan tersebut dengan air yang banyak.

Penjagaan khusus diperlukan apabila mengendalikan oleum, iaitu asid sulfurik monohidrat tepu dengan anhidrida sulfurik SO3. Mengikut kandungan yang terakhir, oleum datang dalam beberapa kepekatan.

Harus diingat bahawa dengan sedikit penyejukan, oleum mengkristal dan berada dalam keadaan cair hanya pada suhu bilik. Di udara, ia berasap, membebaskan SO3, yang membentuk wap asid sulfurik apabila berinteraksi dengan kelembapan udara.

Sangat sukar untuk memindahkan oleum dari bekas besar ke kecil. Operasi ini harus dijalankan sama ada di bawah draf atau di udara, tetapi di mana asid sulfurik dan SO3 yang terhasil tidak boleh mempunyai sebarang kesan berbahaya kepada manusia dan objek sekeliling.

Jika oleum telah mengeras, ia hendaklah terlebih dahulu dipanaskan dengan meletakkan bekas bersamanya di dalam bilik yang hangat. Apabila oleum cair dan bertukar menjadi cecair berminyak, ia mesti dibawa keluar ke udara dan kemudian dituangkan ke dalam bekas yang lebih kecil, menggunakan kaedah memerah dengan udara (kering) atau gas lengai (nitrogen).

Apabila asid nitrik dicampur dengan air, pemanasan juga berlaku (walaupun tidak sekuat dalam kes asid sulfurik), dan oleh itu langkah berjaga-jaga mesti diambil apabila bekerja dengannya.

Asid organik pepejal digunakan dalam amalan makmal. Mengendalikan mereka adalah lebih mudah dan lebih mudah daripada yang cair. Dalam kes ini, penjagaan hanya perlu diambil untuk memastikan bahawa asid tidak tercemar dengan sesuatu yang asing. Jika perlu, asid organik pepejal ditulenkan melalui penghabluran semula (lihat Bab 15 “Penghabluran”),

Penyelesaian yang tepat. Penyelesaian asid yang tepat Mereka disediakan dengan cara yang sama seperti anggaran, dengan satu-satunya perbezaan yang pada mulanya mereka berusaha untuk mendapatkan penyelesaian dengan kepekatan yang sedikit lebih tinggi, supaya kemudiannya ia boleh dicairkan dengan tepat, mengikut pengiraan. Untuk penyelesaian yang tepat, gunakan hanya sediaan tulen kimia.

Jumlah asid pekat yang diperlukan biasanya diambil mengikut isipadu yang dikira berdasarkan kepadatan.

Contoh. Anda perlu menyediakan 0.1 dan. larutan H2SO4. Ini bermakna 1 liter larutan harus mengandungi:

Asid dengan ketumpatan 1.84 g/cmg mengandungi 95.6% H2SO4 n untuk menyediakan 1 liter 0.1 n. daripada penyelesaian yang anda perlukan untuk mengambil jumlah berikut (x) daripadanya (dalam g):

Isipadu asid yang sepadan ialah:

Setelah menyukat tepat 2.8 ml asid daripada buret, cairkan kepada 1 liter dalam kelalang volumetrik dan kemudian titrasi dengan larutan alkali untuk mewujudkan kenormalan larutan yang terhasil. Jika penyelesaian ternyata lebih pekat), jumlah air yang dikira ditambah kepadanya dari buret. Sebagai contoh, semasa pentitratan didapati 1 ml 6.1 N. Larutan H2SO4 tidak mengandungi 0.0049 g H2SO4, tetapi 0.0051 g. Untuk mengira jumlah air yang diperlukan untuk menyediakan tepat 0.1 N. penyelesaian, buat perkadaran:

Pengiraan menunjukkan bahawa isipadu ini ialah 1041 ml; larutan perlu ditambah 1041 - 1000 = 41 ml air. Anda juga harus mengambil kira jumlah larutan yang diambil untuk pentitratan. Biarkan 20 ml diambil, iaitu 20/1000 = 0.02 daripada isipadu yang ada. Oleh itu, anda perlu menambah bukan 41 ml air, tetapi kurang: 41 - (41*0.02) = = 41 -0.8 = 40.2 ml.

* Untuk menyukat asid, gunakan buret yang telah dikeringkan dengan teliti dengan stopcock tanah. .

Larutan yang diperbetulkan hendaklah diperiksa semula untuk kandungan bahan yang diambil untuk pembubaran. Penyelesaian asid hidroklorik yang tepat juga disediakan menggunakan kaedah pertukaran ion, berdasarkan sampel natrium klorida yang dikira dengan tepat. Sampel yang dikira dan ditimbang pada neraca analitik dilarutkan dalam air suling atau demineral, dan larutan yang terhasil disalurkan melalui lajur kromatografi yang diisi dengan penukar kation dalam bentuk H. Larutan yang mengalir dari lajur akan mengandungi jumlah HCl yang setara.

Sebagai peraturan, larutan yang tepat (atau dititrasi) hendaklah disimpan dalam kelalang tertutup rapat. Tiub kalsium klorida mesti dimasukkan ke dalam penyumbat bekas, diisi dengan kapur soda atau askarit dalam kes larutan alkali, dan dengan kalsium klorida atau hanya bulu kapas dalam kes asid.

Untuk memeriksa kenormalan asid, Na2COs natrium karbonat terkalsin sering digunakan. Walau bagaimanapun, ia adalah higroskopik dan oleh itu tidak memenuhi sepenuhnya keperluan penganalisis. Adalah lebih mudah untuk menggunakan kalium karbonat KHCO3 berasid untuk tujuan ini, dikeringkan dalam desikator di atas CaCl2.

Semasa mentitrasi, adalah berguna untuk menggunakan "saksi", untuk penyediaan yang mana satu titik asid (jika alkali sedang dititrasi) atau alkali (jika asid sedang dititrasi) dan seberapa banyak titisan larutan penunjuk seperti yang ditambah. ke dalam larutan yang dititrasi ditambah kepada air suling atau demineral.

Penyediaan empirikal, mengikut bahan yang ditentukan, dan larutan piawai asid dijalankan dengan pengiraan menggunakan formula yang diberikan untuk ini dan kes-kes yang diterangkan di atas.

Pada masa ini, pilihan bateri boleh dicas semula adalah besar - dijual, anda boleh mencari sumber kuasa sedia untuk digunakan, serta bateri bercas kering yang memerlukan penyediaan elektrolit dan mengisinya sebelum digunakan. Ramai orang sering menjalankan penyelenggaraan bateri selanjutnya di pusat servis. Oleh pelbagai alasan Ia mungkin perlu menyediakan penyelesaian sendiri. Untuk acara ini berjaya, anda harus tahu cara membuat elektrolit di rumah.

Elektrolit ialah larutan konduktif elektrik yang mengandungi air suling dan asid sulfurik, kalium kaustik atau natrium, bergantung kepada jenis sumber kuasa.

Kepekatan asid sulfurik dalam bateri

Penunjuk keasidan ini secara langsung bergantung kepada ketumpatan elektrolit yang diperlukan. Pada mulanya, purata kepekatan larutan ini dalam bateri kereta adalah kira-kira 40%, bergantung pada suhu dan iklim di mana sumber kuasa digunakan. Semasa operasi, kepekatan asid menurun kepada 10-20%, yang menjejaskan prestasi bateri.

Pada masa yang sama, perlu difahami bahawa komponen sulfur bateri adalah cecair paling tulen, iaitu 93% terdiri secara langsung daripada asid, baki 7% adalah kekotoran. Di Rusia, pengeluaran bahan kimia ini dikawal ketat - produk mesti mematuhi keperluan GOST.

Perbezaan dalam elektrolit untuk pelbagai jenis bateri

Walaupun hakikat bahawa prinsip operasi penyelesaian adalah sama untuk sumber yang berbeza pemakanan, anda harus sedar tentang beberapa perbezaan dalam komposisi. Bergantung pada komposisi, adalah kebiasaan untuk membezakan elektrolit alkali dan berasid.

Bateri beralkali

Sumber kuasa jenis ini dicirikan oleh kehadiran nikel hidroksida, barium oksida dan grafit. Elektrolit dalam bateri jenis ini ialah larutan 20% kalium kaustik. Secara tradisinya, bahan tambahan litium monohidrat digunakan, yang membolehkan untuk memanjangkan hayat bateri.

Sumber kuasa alkali dicirikan oleh ketiadaan interaksi larutan kalium dengan bahan yang terbentuk semasa operasi bateri, yang membantu meminimumkan penggunaan.

Bateri asid

Bekalan kuasa jenis ini adalah salah satu yang paling tradisional, itulah sebabnya penyelesaian di dalamnya biasa kepada ramai - campuran air suling dan larutan sulfur. Pekatan elektrolit untuk bateri asid plumbum adalah murah dan dicirikan oleh keupayaan untuk mengalirkan arus yang besar. Ketumpatan cecair mesti sesuai dengan keadaan iklim.

Jenis bateri lain: adakah mungkin untuk menyediakan elektrolit untuknya sendiri?

Secara berasingan, saya ingin menarik perhatian kepada bekalan kuasa asid plumbum moden - gel dan AGM. Mereka juga boleh diisi dengan penyelesaian yang disediakan secara peribadi, yang dalam bentuk tertentu - dalam bentuk gel atau pemisah dalam. Untuk mengisi semula bateri gel, anda memerlukan komponen kimia lain - gel silika, yang akan memekatkan larutan asid.

Bateri nikel-kadmium dan besi-nikel

Tidak seperti sumber kuasa plumbum, kadmium dan besi-nikel diisi dengan larutan alkali, iaitu campuran air suling dan kalium kaustik atau natrium. Litium hidroksida, yang merupakan sebahagian daripada penyelesaian ini untuk keadaan suhu tertentu, membolehkan anda meningkatkan hayat perkhidmatan bateri.

Jadual 2. Komposisi dan ketumpatan elektrolit untuk bateri kadmium dan besi-nikel.

Cara menyediakan elektrolit dengan betul di rumah: langkah berjaga-jaga keselamatan

Menyediakan penyelesaian melibatkan kerja dengan asid dan alkali, jadi mengambil langkah berjaga-jaga adalah perlu untuk orang yang paling berpengalaman. Sebelum anda memulakan, sediakan peralatan perlindungan anda:

sarung tangan getah
pakaian dan apron tahan kimia;
cermin mata pelindung;
ammonia, abu soda atau larutan borik untuk meneutralkan asid dan alkali.

peralatan

Untuk menyediakan elektrolit bateri, sebagai tambahan kepada sumber kuasa itu sendiri, anda memerlukan item berikut:

bekas dan batang, tahan kepada asid dan alkali;
air suling;
instrumen untuk mengukur tahap, ketumpatan dan suhu larutan;
cecair sulfur bateri - untuk bateri asid, alkali pepejal atau cecair, litium - untuk jenis bateri yang sepadan, gel silika - untuk bateri gel.

Urutan proses: membuat elektrolit untuk sumber kuasa asid plumbum

Sebelum memulakan kerja, baca maklumat yang diberikan dalam Jadual 3. Ia akan membolehkan anda memilih isipadu cecair yang diperlukan. Bateri mengandungi 2.6 hingga 3.7 liter larutan asid. Kami mengesyorkan mencairkan kira-kira 4 liter elektrolit.

Jadual 3. Perkadaran air dan asid sulfurik.

Tuangkan isipadu air yang diperlukan ke dalam bekas yang tahan terhadap bahan kaustik.
Air harus dicairkan dengan asid secara beransur-ansur.
Pada akhir proses infusi, ukur ketumpatan elektrolit yang terhasil menggunakan hidrometer.
Biarkan komposisi duduk selama kira-kira 12 jam.

Jadual 4. Ketumpatan elektrolit untuk iklim yang berbeza.

Kepekatan larutan asid mestilah berkaitan dengan suhu minimum di mana bateri dikendalikan. Jika cecair terlalu pekat, ia mesti dicairkan dengan air suling.

Tonton video tentang cara mengukur ketumpatan elektrolit.

Perhatian! Anda tidak boleh menuangkan air ke dalam asid! Akibat daripada ini tindak balas kimia Komposisi mungkin mendidih, yang akan membawa kepada percikan dan kemungkinan terbakar asid!

Sila ambil perhatian bahawa haba terhasil semasa mencampurkan komponen. Larutan yang disejukkan hendaklah dituangkan ke dalam bateri yang disediakan.

Kaedah untuk mencairkan elektrolit untuk sumber kuasa alkali

Ketumpatan dan jumlah elektrolit dalam bateri sedemikian ditunjukkan dalam arahan pengendalian untuk sumber kuasa atau di laman web pengeluar.

Tuangkan air suling ke dalam mangkuk.
Tambah lye.
Campurkan larutan, tutup rapat dan biarkan ia diseduh selama 6 jam.
Selepas masa berlalu, longkang larutan cahaya yang terhasil - elektrolit sudah siap.

Apabila sedimen muncul, kacau. Jika ia kekal pada penghujung mendap, toskan elektrolit supaya sedimen tidak masuk ke dalam bateri - ini akan membawa kepada penurunan hayat perkhidmatannya.

Perhatian! Semasa kerja, suhu larutan alkali tidak boleh melebihi 25 darjah Celsius. Jika cecair menjadi terlalu panas, sejukkannya.

Selepas membawa larutan ke suhu bilik dan menuangnya ke dalam bateri, sumber kuasa mesti dicas sepenuhnya dengan arus bersamaan 10% daripada kapasiti bateri (60Ah - 6A).

Seperti yang anda lihat, menyediakan penyelesaian elektrolit bukanlah perkara yang sukar. Perkara utama adalah dengan jelas menentukan jumlah bahan yang diperlukan dan ingat tentang keselamatan. Pernahkah anda mencuba mencairkan elektrolit dengan tangan anda sendiri? Kongsi pengalaman anda dengan pembaca kami dalam ulasan.

1. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja selamat di makmal sekolah?

Dan -kita sentiasa perlu zi-sarung tangan baharu.

B. Eksperimen dengan le-tu-chi-mi, bahan beracun dijalankan hanya di bawah daya tarikan.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

2. Manakah antara gas yang terdapat dalam at-mo-sfera dalam re-zul-ta-te de-i-tel-no-sti seseorang adalah yang paling tok-si-chen?

1) CO2 2) NO23) CH4 4) H2

3. Apakah campuran yang boleh ditapis?

1) sa-ha-ra dan air

2) pasir dan air

3) air dan petrol

4) pasir dan sa-ha-ra

4. Adakah pertimbangan tentang pengendalian selamat bahan kimia betul?

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

5. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja di makmal sekolah?

A. Pada mana-mana bekas di mana bahan disimpan, hendaklah ada kotak ini dengan nama atau bentuk -la-mi bahan.

B. Eksperimen dengan hot-ryu-chi-mi dan bahan yang boleh dimakan bukan-tentang-ho-di-mo dijalankan dalam gelas - anda sendiri atau la-bo -ra-tor-nykh.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

6. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria betul?

B. Asid sulfurik hendaklah dilarutkan dalam air panas.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

7. Adakah kesimpulan berikut tentang bahan tulen dan campuran serta cara membahagikannya betul?

A. Bahan tulen mempunyai komposisi yang tetap.

B. Campuran garam rebus dan pasir sungai boleh dicairkan dengan menambah air dan kemudian fil-tro-va-niya dan you-pa-ri-va-niya.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

8. Adakah penyataan berikut tentang gas ekzos kereta benar?

A. Komponen gas ekzos yang paling berbahaya ialah CO2, kerana ia adalah gas wap.

B. Nitrogen oksida terbentuk melalui interaksi kereta dengan udara nitrogen -Ha.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

9. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria dan dengan kimia pra-pa-ra-ta-mi would-how?

A. Dalam la-bo-ra-to-rii, masam dalam larutan ditentukan oleh rasa.

B. Apabila bekerja dengan pra-pa-ra-ta-mi kimia, mengandungi alkali, bukan-tentang-ho-di-mo yang digunakan -sarung tangan baharu semula.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

10. Adakah andaian tentang kebolehan mencipta campuran betul?

A. Campuran etanol dan air boleh dicairkan dengan bantuan corong.

B. Kesan mag-ni-tom pada campuran besi dan alu-mi-ni-e opi-lock adalah secara fizikal -de-le-tion bahan.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

11. Adakah kesimpulan berikut tentang interaksi dengan gas dalam proses eksperimen makmal betul?

A. Sebelum anda membakar air, anda tidak sepatutnya memeriksa kebersihannya.

B. Klorin, yang diperoleh daripada garam, tidak boleh ditentukan oleh baunya.

1) Hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

12. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat di La-bo-ra-to-ria betul?

A. Apabila memanaskan sampel dengan larutan garam rebus, jangan gunakan gelas pelindung.

B. Apabila memindahkan cecair ke dalam sampel, anda boleh menutup lubang ujian dengan tangan anda.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

13. Adakah kesimpulan berikut tentang proses penapisan dan penggunaan re-acs kimia betul? -tsiy hu-lo-ve-kom?

A. Untuk mempercepatkan proses penapisan, hujung corong yang serong hendaklah ditekan pada dinding.-th hundred-ka-na.

B. Pada teras peleburan besi dan keluli adalah tindak balas pengoksidaan.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

14. Natrium klorida boleh diasingkan daripada larutan akueusnya menggunakan

1) penapisan

2) awak-pa-ri-va-niya

3) ahli silap mata

4) dari-sta-i-va-niya

15. Adakah andaian tentang kebolehan mencipta campuran betul?

A. Air laut boleh disucikan daripada garam yang terlarut di dalamnya dengan bantuan penapisan.

B. Per-re-gon-ka didedahkan dengan cara membahagikan campuran seperti hi-mi-che.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

16. Adakah pertimbangan tentang peraturan penggunaan dan penyimpanan bahan kimia isi rumah pra-pa-ra-tov betul?

A. Aero-zo-li, adalah-digunakan sebagai alat untuk melawan apa sahaja yang ada pada kita, selamat untuk kanak-kanak dan haiwan.

B. Produk dan detergen hendaklah disimpan di tempat yang boleh diakses oleh kanak-kanak.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

17. Adakah pertimbangan mengenai pengendalian bahan kimia yang selamat adalah betul?

A. Termometer merkuri yang pecah dan merkuri yang bocor daripadanya hendaklah dibuang ke dalam tong sampah.

B. Cat, yang mengandungi ion plumbum, tidak boleh digunakan untuk menutup mainan kanak-kanak dan su-doo.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

18. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria betul?

A. Metana membentuk campuran mudah letupan dengan udara.

B. Larutkan asid sulfurik dengan menambahkan air ke dalamnya.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

19. Adakah penyataan berikut tentang bahan tulen dan campuran benar?

A. Gas asli ialah bahan tulen.

B. Berlian ialah campuran bahan.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

20. Adakah penyataan berikut tentang air benar?

A. Air laut mempunyai ketumpatan yang lebih besar daripada air sungai, kerana ia mengandungi jumlah air yang jauh lebih besar, kandungan garam terlarut.

B. Air dipenuhi dengan ingatan, jadi air boleh digunakan untuk merekod maklumat.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

21. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan penyimpanan dan penerimaan vitamin betul?

A. Vi-ta-min C boleh dimakan dalam kuantiti tanpa had.

B. Adalah mungkin untuk menyimpan dan menerima vi-ta-mi-nas dalam tempoh masa yang tidak terhad.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

22. Adakah penyataan berikut tentang gas karbon dioksida benar?

A. Jumlah gas karbon dalam at-mo-sfera semakin meningkat bla-go-da-rya-tel-no- sti che-lo-ve-ka.

B. Karbon dioksida adalah komponen gas ekzos yang paling berbahaya.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

23. Apakah unsur dalam air minuman yang paling toksik kepada manusia?

1) natrium dan kalsium klorida

2) kalsium sulfat dan magnesium

3) garam plumbum dan merkuri

4) cipta-kereta saya-bo-na-awak

24. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja di makmal sekolah?

A. Bahan yang terdapat dalam la-bo-ra-to-ria dilarang dirasa, walaupun dalam kehidupan seharian ia dimakan dalam makanan (contohnya, natrium klorida).

B. Apabila asid muncul pada kulit, kawasan yang terjejas hendaklah dibasuh dengan sejumlah besar larutan alkali.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

25. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja selamat di makmal sekolah?

A. Untuk memadamkan nyalaan alkohol, ia hendaklah ditiup.

B. Apabila memanaskan sampel dengan larutan, ia hendaklah disimpan menegak dengan ketat.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

26. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja di makmal sekolah?

A. Semua eksperimen yang dijalankan dalam la-bo-ra-to-ria mesti direkodkan dalam jurnal la-bo-ra-tor.

B. Apabila memanaskan cecair dan bahan pepejal dalam tabung uji dan kelalang, anda tidak boleh menghalakannya kepada diri sendiri dan orang lain .

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

27. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan menyimpan vi-ta-min dan pra-mengetahui cara saya betul?

A. Menyimpan vi-ta-mi-novs tidak memerlukan pematuhan ketat kepada peraturan yang dinyatakan dalam arahan.

B. Untuk menghilangkan kesan gris dari permukaan permukaan, gunakan sifat produk saya yang mempunyai persekitaran beralkali.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

28. Adakah andaian tentang pengendalian bahan kimia yang selamat adalah betul?

A. Termometer merkuri yang pecah dan merkuri yang bocor daripadanya hendaklah dibuang ke dalam tong sampah.

B. Kras-ka-mi, dengan-k-hold-mi-mengandungi plumbum, jangan kembali co-men-du-s-cover permainan kanak-kanak- Rush-ki dan po-su-doo.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

29. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria betul?

A. Dalam la-bo-ra-to-ria anda tidak boleh biasa dengan bau bahan.

B. Air boleh direbus dalam mana-mana gelas sous-de.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

30. Adakah andaian tentang pengendalian bahan kimia yang selamat adalah betul?

A. Termometer merkuri yang pecah dan merkuri yang bocor daripadanya hendaklah dibuang ke dalam tong sampah.

B. Kras-ka-mi, dengan-k-hold-mi-mengandungi plumbum, jangan kembali co-men-du-s-cover permainan kanak-kanak- Rush-ki dan po-su-doo.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

31. Adakah penyataan berikut tentang ozon benar?

A. Ozon dalam strat-sfera menyerap sebahagian daripada ul-tra-fi-o-le-to-of-radiation, melindungi daripadanya daripada -lu-che-nii hidup atau-ga-niz-we.

B. Ozon adalah gas yang tidak berbahaya sama sekali, oleh itu ia lebih disukai untuk menggunakannya daripada klorin untuk pembersihan air.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

32. Adakah pertimbangan tentang keselamatan alam sekitar benar?

A. Tidak digalakkan memakan buah-buahan dan sayur-sayuran yang ditanam daripada bijih besi.jalan raya dan lebuh raya.

B. Tumbuhan sayur-sayuran yang ditanam dengan penggunaan kemudahan mineral harian tidak - mendatangkan bahaya kepada or-ga-niz-ma seseorang.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

33. Adakah andaian tentang kebolehan mencipta campuran betul?

A. You-pa-ri-va-nie from-to-fi-zi-che-skim sp-so-bam di-de-le-niya campuran.

B. Membahagikan campuran air dan eta mungkin boleh dilakukan melalui penapisan.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

34. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria dan menyimpan bahan dalam kehidupan seharian?

A. Apabila larutan itu melarutkan masam pada kulit, ia hendaklah dicuci dengan air dan dilarutkan dengan larutan itu, lolongan soda.

B. Cecair yang mudah dinyalakan semula, contohnya ace-tone, hanya boleh disimpan ko dalam ho-lo-dil-ni-ke.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

35. Adakah kesimpulan berikut tentang cara-cara membahagikan campuran betul?

A. Untuk mengasingkan campuran pasir sungai dan pemfailan besi, anda boleh menggunakan magnet.

B. Untuk mengeluarkan sedimen daripada larutan, anda boleh menggunakan kertas turas.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

36. Adakah penyataan berikut tentang air benar?

A. Air yang mengandungi air mengandungi campuran garam larut - sulfat dan hidro-kereta-bo-na-tov.

B. Air mempunyai ingatan, sebab itu ia mempunyai kesan mekanikal, contohnya bunyi bunyi.ba-nia, sifatnya berubah.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua pernyataan adalah benar

4) kedua-dua pernyataan tidak betul

37. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria betul?

A. Anda boleh memanaskan air dalam men-zur-ka.

B. Natrium yang terbakar boleh dipadamkan dengan air.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

38. Adakah kesimpulan berikut tentang cara-cara pernafasan bersama gas dalam la-bo-ra-to-ria betul?

A. Gas berasid karbon boleh dikumpul di dalam bekas dengan mengeluarkan udara.

B. Asid boleh dikumpulkan dalam bekas menggunakan kedua-dua penyingkiran udara dan penyingkiran air.

1) Hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

39. Adakah kesimpulan berikut tentang cara mendapatkan gas arang-le-asid dalam La-bo-ra-to-riy benar?

A. Gas arang batu-le-asid dalam la-bo-ra-to-rii dilarutkan dalam kar-bo-na-kalsium itu apabila dipanaskan -va-nii.

B. Untuk eksperimen makmal, gas asid karbon diperolehi dengan memanaskan car-bo-na-ta am-mo-niy .

1) Hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

40. Adakah pertimbangan tentang keselamatan mesra alam pengeluaran bahan kimia betul?

A. Anda membuang gas sulfurik, yang terbentuk dalam proses mendapatkan asid sulfurik , mempunyai pengaruh positif terhadap kesihatan manusia, tumbuhan dan dunia haiwan.

B. Pemprosesan bijih plumbum tidak mendatangkan ancaman kepada alam sekitar dan kesihatan manusia.lo-ve-ka.

1) hanya A yang benar

2) hanya B sahaja yang benar

3) kedua-dua penghakiman adalah benar

4) kedua-dua penghakiman adalah salah

Untuk keselamatan dan kemudahan penggunaan, disyorkan untuk membeli asid dicairkan yang mungkin, tetapi kadang-kadang anda perlu mencairkannya lebih banyak lagi di rumah. Jangan lupa memakai peralatan perlindungan untuk badan dan muka anda, kerana asid pekat menyebabkan luka bakar kimia yang teruk. Untuk mengira jumlah asid dan air yang diperlukan, anda perlu mengetahui kemolaran (M) asid dan kemolaran larutan yang anda perlu dapatkan.

Langkah-langkah

Bagaimana untuk mengira formula

Terokai apa yang anda sudah ada. Cari sebutan kepekatan asid pada pembungkusan atau dalam perihalan tugas. Nilai ini biasanya ditunjukkan sebagai kemolaran, atau kepekatan molar (pendek kata M). Sebagai contoh, asid 6M mengandungi 6 mol molekul asid seliter. Mari kita panggil kepekatan awal ini C 1.

Formula juga akan menggunakan nilai V 1. Ini adalah isipadu asid yang akan kita tambahkan ke dalam air. Kami berkemungkinan tidak memerlukan keseluruhan botol asid, walaupun kami tidak mengetahui jumlah yang tepat lagi.

Tentukan hasil yang sepatutnya. Kepekatan dan isipadu asid yang diperlukan biasanya ditunjukkan dalam teks masalah kimia. Sebagai contoh, kita perlu mencairkan asid kepada 2M, dan kita akan memerlukan 0.5 liter air. Mari kita nyatakan kepekatan yang diperlukan sebagai C 2, dan isipadu yang diperlukan adalah sebagai V 2.
- Jika anda diberi unit lain, mula-mula tukarkannya kepada unit kemolaran (mol per liter) dan liter.
- Jika anda tidak tahu berapa kepekatan atau isipadu asid yang diperlukan, tanya guru atau seseorang yang arif tentang kimia.
Tulis formula untuk mengira kepekatan. Setiap kali anda mencairkan asid, anda akan menggunakan formula berikut: C 1 V 1 = C 2 V 2. Ini bermakna kepekatan asal larutan yang didarab dengan isipadunya sama dengan kepekatan larutan dicairkan yang didarab dengan isipadunya. Kita tahu ini adalah benar kerana kepekatan kali isipadu sama dengan jumlah asid, dan jumlah asid akan kekal tidak berubah.
- Menggunakan data daripada contoh, kami menulis formula ini sebagai (6M)(V 1)=(2M)(0.5L).
Selesaikan persamaan V 1. Nilai V 1 akan memberitahu kita berapa banyak asid pekat yang kita perlukan untuk mendapatkan kepekatan dan isipadu yang dikehendaki. Mari kita tulis semula formula sebagai V 1 =(C 2 V 2)/(C 1), kemudian gantikan nombor yang diketahui.
- Dalam contoh kami, kami mendapat V 1 =((2M)(0.5L))/(6M). Ini bersamaan dengan kira-kira 167 mililiter.
Kira jumlah air yang diperlukan. Mengetahui V 1, iaitu, isipadu asid yang ada, dan V 2, iaitu jumlah penyelesaian yang anda akan dapat, anda boleh mengira dengan mudah berapa banyak air yang anda perlukan. V 2 - V 1 = isipadu air yang diperlukan.
- Dalam kes kami, kami ingin mendapatkan 0.167 liter asid setiap 0.5 liter air. Kami memerlukan 0.5 liter - 0.167 liter = 0.333 liter, iaitu 333 mililiter.
Pakai cermin mata keselamatan, sarung tangan dan gaun. Anda akan memerlukan cermin mata khas yang akan menutup bahagian tepi mata anda juga. Untuk mengelakkan kulit anda terbakar atau melecur melalui pakaian anda, pakai sarung tangan dan jubah atau apron.

Bekerja di kawasan pengudaraan yang baik. Jika boleh, bekerja di bawah hud yang dihidupkan - ini akan menghalang wap asid daripada membahayakan anda dan objek di sekeliling. Jika anda tidak mempunyai tudung, buka semua tingkap dan pintu atau hidupkan kipas.
Ketahui di mana sumber air mengalir. Jika asid masuk ke dalam mata atau kulit anda, anda perlu membilas kawasan yang terjejas di bawah air sejuk. air yang mengalir 15-20 minit. Jangan mula bekerja sehingga anda tahu di mana sinki terdekat.
- Apabila membilas mata anda, pastikan ia terbuka. Lihat ke atas, bawah, ke sisi supaya mata anda dicuci dari semua sisi.
Tahu apa yang perlu dilakukan jika anda menumpahkan asid. Anda boleh membeli kit khas untuk mengumpul asid tertumpah, yang akan merangkumi semua yang anda perlukan, atau membeli peneutral dan penyerap secara berasingan. Proses yang diterangkan di bawah boleh digunakan untuk asid hidroklorik, sulfurik, nitrik dan fosforik. Asid lain mungkin memerlukan pengendalian yang berbeza.
- Ventilasi bilik dengan membuka tingkap dan pintu serta menghidupkan hud dan kipas.
- Mohon Sedikit natrium karbonat (soda), natrium bikarbonat, atau kalsium karbonat ke tepi luar lopak, memastikan asid tidak terpercik.
- Tuangkan keseluruhan lopak secara beransur-ansur ke arah tengah sehingga anda menutupnya sepenuhnya dengan bahan peneutral.
- Gaul sebati dengan kayu plastik. Periksa nilai pH lopak dengan kertas litmus. Tambah lebih banyak agen peneutral jika bacaan lebih besar daripada 6-8, kemudian bilas kawasan tersebut dengan banyak air.

Cara mencairkan asid

Sejukkan air dengan luda. Ini hanya perlu dilakukan jika anda akan menggunakan asid kepekatan tinggi, contohnya, asid sulfurik 18M atau asid hidroklorik 12M. Tuangkan air ke dalam bekas dan letakkan bekas di atas ais selama sekurang-kurangnya 20 minit.
- Selalunya, air pada suhu bilik adalah mencukupi.
Tuangkan air suling ke dalam kelalang besar. Untuk aplikasi yang memerlukan ketepatan melampau (seperti analisis titrimetri), gunakan kelalang volumetrik. Untuk semua tujuan lain, kelalang kon biasa boleh digunakan. Bekas mesti memuatkan keseluruhan isipadu cecair yang diperlukan, dan juga mesti ada ruang supaya cecair tidak tumpah.
- Jika kapasiti bekas diketahui, tidak perlu mengukur jumlah air dengan tepat.

Apabila asid sulfurik pekat dan air dicampur, banyak haba terhasil. Bagi seorang ahli kimia, fakta ini sangat penting, kerana kedua-dua makmal dan dalam industri selalunya perlu menyediakan penyelesaian cair asid sulfurik. Untuk melakukan ini, anda perlu mencampurkan asid sulfurik pekat dengan air - tidak selalu, tetapi kerap.

Cara mencampurkan asid sulfurik pekat dan air?

Semua buku teks dan bengkel amat mengesyorkan tuangkan asid sulfurik ke dalam air (dalam aliran nipis dan dengan pencampuran yang baik) - dan bukan sebaliknya: Jangan tuangkan air ke dalam asid sulfurik pekat!

kenapa? Asid sulfurik lebih berat daripada air.

Jika anda menuang asid ke dalam air dalam aliran nipis, asid akan tenggelam ke dasar. Haba yang dibebaskan semasa pencampuran akan hilang - ia akan memanaskan keseluruhan jisim larutan, kerana terdapat sejumlah besar air.

Haba akan hilang, larutan akan menjadi panas - dan tiada perkara buruk akan berlaku, terutamanya jika cecair dicampur dengan baik sambil menambah asid ke dalam air.

Apa yang akan berlaku jika anda lakukan salah , - tambah air ke asid sulfurik pekat? Apabila bahagian pertama air jatuh ke dalam asid sulfurik, ia akan kekal di permukaan (kerana air lebih ringan daripada asid sulfurik pekat). Akan menyerlah banyak haba yang akan digunakan untuk memanaskan kuantiti yang kecil air.

Air akan mendidih secara tiba-tiba, mengakibatkan percikan asid sulfurik dan pembentukan aerosol kaustik. Kesannya boleh serupa dengan menambah air ke dalam kuali panas dengan minyak. Percikan asid sulfurik boleh masuk ke mata, kulit dan pakaian anda. Aerosol asid sulfurik bukan sahaja sangat tidak menyenangkan untuk disedut, tetapi juga berbahaya kepada paru-paru.

Jika kaca tidak tahan haba, bekas itu mungkin retak.

Untuk menjadikan peraturan ini lebih mudah diingati, mereka menghasilkan sajak khas seperti:

"Air pertama, dan kemudian asid - jika tidak masalah besar akan berlaku!"

Mereka juga menggunakan frasa khas untuk menghafal - "meme", sebagai contoh:

"Teh dengan lemon".

Buku adalah bagus, tetapi saya memutuskan untuk merakamkan bagaimana hasil pencampuran asid sulfurik pekat dan air yang tidak betul dalam amalan.

Sudah tentu, dengan semua langkah berjaga-jaga: dari cermin mata keselamatan hingga penggunaan kuantiti yang kecil bahan-bahan.

Saya menjalankan beberapa eksperimen - saya cuba mencampurkan asid sulfurik dengan air (kedua-duanya betul dan tidak betul). Dalam kedua-dua kes, hanya pemanasan yang kuat diperhatikan. Tetapi mendidih, percikan, dan sebagainya tidak berlaku.

Sebagai contoh, saya akan menerangkan salah satu eksperimen yang dijalankan dalam tabung uji. Saya mengambil 20 ml asid sulfurik pekat dan 5 ml air. Kedua-dua cecair berada pada suhu bilik.

Saya mula menambah air kepada asid sulfurik. Air mendidih hanya pada masa apabila bahagian pertama air ditambah kepada asid. Bahagian baru air memadamkan bisul. Aerosol kaustik terbang (saya tidak bersedia untuk ini, saya terpaksa bergerak selama beberapa saat). Saya cuba mencampurkannya dengan wayar aluminium (apa yang saya ada di tangan). Kesan sifar. Saya mengukur suhu dengan termometer. Ternyata 80 darjah Celsius. Percubaan itu hampir tidak berjaya.

Percubaan baharu telah dijalankan dalam kelalang: supaya permukaan sentuhan kedua-dua cecair adalah maksimum (ini akan memastikan pelepasan haba yang lebih tajam), dan ketebalan lapisan air di atas asid sulfurik adalah minimum. Saya tidak menambah air sekaligus, tetapi dalam bahagian kecil (supaya haba akan digunakan untuk mendidih air, dan bukan untuk memanaskan keseluruhan jisim air).

Jadi, kira-kira 10-15 ml asid sulfurik pekat dituangkan ke dalam kelalang kon. Saya menggunakan kira-kira 10 ml air.

Semasa saya bersiap untuk eksperimen, asid, di bawah terik matahari, memanaskan sehingga 36-37 darjah (iaitu 20 darjah lebih tinggi daripada suhu awal asid dalam eksperimen sebelumnya). Air dalam tabung uji juga menjadi panas sedikit, tetapi tidak begitu banyak. Saya fikir ia bermain peranan besar dalam kejayaan pengalaman.

Apabila bahagian utama air ditambah kepada asid sulfurik, percikan dan aerosol kaustik terbang dengan ketara. Nasib baik, mereka dibawa oleh angin, yang bertiup dari sisi saya, jadi saya tidak merasakan apa-apa.

Akibatnya, suhu dalam tabung uji meningkat melebihi 100 darjah!

Apakah kesimpulan yang boleh dibuat? Jika anda melanggar peraturan itu Jangan tambah air kepada asid sulfurik pekat , percikan tidak selalu berlaku, tetapi mungkin - terutamanya apabila air dan asid hangat. Lebih-lebih lagi jika anda menambah air perlahan-lahan, dalam bahagian kecil dan dalam bekas yang luas.

Apabila bekerja dengan kuantiti air dan asid yang lebih besar, kemungkinan pemanasan dan percikan secara tiba-tiba meningkat (peringatan: kami hanya mengambil beberapa mililiter).

Pengalaman yang menunjukkan itu Jangan tambah air kepada asid sulfurik pekat , diterangkan dalam bengkel oleh pengarang Ripan dan Ceteanu.

Izinkan saya memetik:

Jika anda menuang air ke dalam asid sulfurik pekat, titisan pertama air yang jatuh ke dalamnya serta-merta bertukar menjadi wap dan percikan cecair terbang keluar dari bekas. Ini berlaku kerana air, mempunyai graviti tentu yang kecil, tidak direndam dalam asid, dan asid, disebabkan kapasiti haba yang rendah, tidak menyerap haba yang dilepaskan. Apabila diselitkan air panas percikan asid sulfurik yang lebih kuat diperhatikan.

Pengalaman.Mencampurkan air dengan H 2 SO 4 pekat. Segelas asid sulfurik pekat diletakkan di bahagian bawah gelas besar yang ditutup dengan corong. Air suam tuangkan menggunakan pipet (Gamb. 161). Apabila air panas dituangkan ke dalam, dinding dalam gelas besar dan corong serta-merta ditutup dengan percikan cecair.

nasi. 161

Sekiranya tiada corong kaca, anda boleh menggunakan kadbod, di mana pipet dengan air dimasukkan.

Jika asid sulfurik pekat dituangkan secara setitik atau dalam aliran nipis ke dalam segelas air, anda akan melihat bagaimana asid sulfurik yang lebih berat tenggelam ke bahagian bawah kaca.

Apabila H 2 SO 4 pekat dicampur dengan ais, dua fenomena boleh diperhatikan secara serentak: penghidratan asid, disertai dengan pembebasan haba, dan pencairan ais, disertai dengan penyerapan haba. Oleh itu, hasil daripada pencampuran, sama ada peningkatan atau penurunan suhu boleh diperhatikan. Oleh itu, apabila mencampurkan 1 kg ais dengan 4 kg asid, suhu meningkat kepada hampir 100°, dan apabila mencampurkan 4 kg ais dengan 1 kg asid, suhu menurun kepada hampir -20°.

Bahagian