Rumah

Berpihak

Merancang aktiviti kerja dalam kumpulan persediaan. Perancangan jangka panjang aktiviti kerja dalam kumpulan junior kedua, dengan mengambil kira Piawaian Negeri Persekutuan. Prinsip perancangan aktiviti kerja

Merancang aktiviti kerja dalam kumpulan persediaan. Perancangan jangka panjang aktiviti kerja dalam kumpulan junior kedua, dengan mengambil kira Piawaian Negeri Persekutuan. Prinsip perancangan aktiviti kerja

Perancangan ke hadapan aktiviti buruh. Kumpulan tengah.

Subjek: "Pendidikan kanak-kanak prasekolah melalui kerja."
Dalam kerja kami, kami menetapkan dan menyelesaikan tugas berikut:
1. Merancang kerja dengan keluarga murid dan ibu bapa yang berpendidikan mengenai isu pendidikan buruh. Untuk mempromosikan kandungan dan kaedah pendidikan buruh di kalangan ibu bapa, pelbagai bentuk digunakan: perundingan, perbualan, kuliah, hari pintu terbuka, pendirian tematik, dsb.

2. Menganjurkan aktiviti kerja praktikal kanak-kanak, di mana kemahiran dan kebolehan kerja mereka secara beransur-ansur terbentuk, dan kualiti moral yang positif telah ditanam.

3. Membuat perancangan jangka panjang aktiviti kerja dalam kumpulan pertengahan.

Laporan mengenai topik:
"Pendidikan kanak-kanak prasekolah melalui kerja" (perancangan jangka panjang untuk bekerja)

Perkaitan kerja adalah seperti berikut:
Berdasarkan analisis kesusasteraan psikologi dan pedagogi mengenai masalah pembangunan kemahiran buruh di kalangan kanak-kanak prasekolah, telah ditetapkan bahawa pendidikan buruh generasi muda adalah salah satu tugas terpenting masyarakat kita. masalah ini adalah relevan dalam teori dan amalan pedagogi dan memerlukan pemahaman teori yang lebih lanjut.
Pendidikan buruh adalah aktiviti bersama guru dan pelajar, yang bertujuan untuk membangunkan kemahiran dan kebolehan buruh am, kesediaan psikologi untuk bekerja, pembentukan sikap bertanggungjawab terhadap kerja dan produknya, dan pilihan profesion yang sedar.

Matlamat: Meningkatkan tahap teori anda, kecemerlangan profesional dan kecekapan dalam topik ini.

Tugasan:
- memupuk kerja keras dalam kanak-kanak prasekolah, sikap positif terhadap kerja orang dewasa, pembentukan hubungan positif antara kanak-kanak dalam proses kerja;
-kaji kesusasteraan mengenai topik ini;
- merangka perancangan jangka panjang untuk aktiviti kerja dalam kumpulan pertengahan.

Apabila mula menangani masalah ini, kami tahu dan memahami dengan baik bahawa untuk pelaksanaan proses pendidikan yang berkesan secara bermatlamat, pengalaman teori dan praktikal yang menyeluruh diperlukan.

Pendidikan buruh adalah salah satu aspek terpenting dalam membesarkan generasi muda. DALAM tadika pendidikan buruh terdiri daripada membiasakan kanak-kanak dengan kerja orang dewasa, memperkenalkan kanak-kanak kepada aktiviti kerja yang tersedia untuk mereka. Dalam proses membiasakan diri dengan kerja orang dewasa, kanak-kanak mengembangkan sikap positif terhadap kerja mereka, sikap mengambil berat terhadap hasil kerja mereka, dan keinginan untuk menyediakan semua bantuan yang mungkin kepada orang dewasa. Aktiviti buruh menyumbang kepada peningkatan perkembangan umum kanak-kanak, pengembangan minat mereka, manifestasi bentuk kerjasama yang paling mudah, pembentukan kualiti moral seperti kerja keras, berdikari, tanggungjawab untuk kerja yang diberikan, rasa tanggungjawab, dll. Dalam proses buruh, kekuatan fizikal dan aktiviti mental kanak-kanak diaktifkan.

Asal-usul pendidikan buruh terletak pada usia prasekolah, apabila kanak-kanak mula merasakan keperluan untuk aktiviti bebas, menyatakan niatnya dan menunjukkan dirinya sebagai subjek keinginan dan minatnya. Memupuk keperluan ini adalah salah satu tugas utama pendidikan buruh kanak-kanak.
Beberapa petunjuk kerja keras:
- kesedaran tentang tujuan aktiviti dan kegigihan dalam mencapainya;
- kesediaan untuk menyelesaikan kerja yang dimulakan; manifestasi sikap positif emosi terhadap kerja;
- penilaian yang mencukupi hasil prestasi;
- ketepatan, ketekunan, sikap berhati-hati terhadap cara dan produk buruh paling berjaya dibentuk dalam usia prasekolah dan sekolah rendah.
Kekurangan pembentukan mereka pada peringkat umur ini menjadi penghalang kepada aktiviti pendidikan dan kognitif dan seterusnya penyesuaian kepada kerja bebas.

Kandungan hasil kerja kanak-kanak zaman prasekolah dibahagikan kepada empat jenis:
-layan diri;
-ekonomi - kerja rumah;

Buruh dalam alam semula jadi;
- kerja manual dan artistik.

Penjagaan diri adalah kerja kanak-kanak yang bertujuan untuk melayani dirinya sendiri (memakai dan menanggalkan pakaian, makan, prosedur kebersihan dan kebersihan). Kualiti dan kesedaran tindakan berbeza dari kanak-kanak ke kanak-kanak, jadi tugas membangunkan kemahiran layan diri adalah relevan pada semua peringkat umur kanak-kanak prasekolah.
Kandungan kerja penjagaan diri berubah pada peringkat umur yang berbeza dan apabila kanak-kanak menguasai kemahiran kerja. Jika seorang kanak-kanak telah menguasai keupayaan untuk berpakaian secara bebas, dia perlu diajar untuk melakukannya dengan kemas, cantik, cepat, dan menjaganya. penampilan, gaya rambut. Kanak-kanak diajar tabiat menjaga barang, tidak kotor, tidak mengoyakkan pakaian, dan melipatnya dengan teliti.
Kerja rumah tangga adalah jenis buruh kedua yang dapat dikuasai oleh kanak-kanak dalam usia prasekolah. Kandungan jenis kerja ini ialah:
- buruh untuk membersihkan premis;
- basuh pinggan, dobi, dll.
Jika kerja menjaga diri pada mulanya bertujuan untuk sokongan hidup, untuk menjaga diri sendiri, maka kerja rumah
mempunyai orientasi sosial. Kanak-kanak belajar untuk mencipta dan mengekalkan persekitarannya dengan cara yang sesuai. Seorang kanak-kanak boleh menggunakan kemahiran rumah tangganya dalam penjagaan diri dan dalam pekerjaan untuk faedah bersama.
Kerja rumah untuk kanak-kanak kumpulan yang lebih muda terdiri daripada membantu orang dewasa mengelap perabot, menyusun mainan, membasuh barang-barang kecil, mengeluarkan salji dari kawasan itu, menghias kawasan itu, dan lain-lain. Dalam proses kerja sedemikian, saya mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk menumpukan perhatian pada satu aktiviti, selesaikan perkara itu dengan bantuan orang dewasa. Penilaian dan pujian yang positif adalah sangat penting.
Kanak-kanak usia prasekolah pertengahan dan senior mampu melakukan kerja rumah yang lebih pelbagai dan kurang memerlukan bantuan daripada orang dewasa. Mereka boleh melakukan:
- membersihkan bilik kumpulan (lap habuk, basuh mainan, susun perabot ringan);
- membersihkan kawasan (menyapu salji, mengeluarkan daun);
- mengambil bahagian dalam penyediaan makanan (salad, vinaigrette, produk doh);
- dalam kerja-kerja membaiki buku, mainan, pakaian.
Secara beransur-ansur, kanak-kanak memperoleh kebebasan dalam jenis kerja ini. Saya menggunakan kaedah menunjukkan, menerangkan, membincangkan proses dan keputusan buruh, menilai, mengajar cara-cara tertentu untuk melakukan operasi buruh (cara memerah kain supaya air tidak mengalir ke lengan baju, dll.). Adalah penting untuk membentuk pada kanak-kanak prasekolah idea tentang kepentingan kerja rumah untuk semua orang dan untuk semua orang secara peribadi. Kerja-kerja inilah yang memungkinkan untuk menunjukkan kepada kanak-kanak bahawa dia sendiri boleh menjadikan persekitaran di mana dia hidup cantik dan menyenangkan. Saya sentiasa menarik perhatian kanak-kanak ke bahagian ini.
Buruh dalam alam semula jadi dibezakan sebagai jenis buruh khas. Kandungan kerja tersebut adalah menjaga tumbuh-tumbuhan dan haiwan, menanam sayur-sayuran di taman, landskap tapak, mengambil bahagian dalam membersihkan akuarium, dan lain-lain. Buruh dalam alam semula jadi mempunyai kesan yang baik bukan sahaja pada pembangunan kemahiran buruh, tetapi juga pada pendidikan perasaan moral, meletakkan asas pendidikan alam sekitar.
DALAM kumpulan yang lebih muda menarik perhatian kanak-kanak terhadap tumbuh-tumbuhan. Dia menganjurkan pemerhatian tumbuhan dan pada masa yang sama cuba mengekalkan minat anak-anak. Bersama-sama dengan orang dewasa dan di bawah bimbingannya, kanak-kanak itu menjaga objek hidup.
Buruh dalam alam paling kerap mempunyai hasil yang tertunda: kami menyemai benih dan hanya selepas beberapa waktu dapat melihat hasilnya dalam bentuk anak benih, dan kemudian buah-buahan. Ciri ini membantu memupuk daya tahan dan kesabaran.
Bekerja di alam semula jadi memungkinkan untuk mengembangkan minat kognitif secara serentak. Kanak-kanak melihat pertumbuhan dan perkembangan objek hidup, belajar tentang ciri-ciri beberapa tumbuhan, dan bereksperimen, belajar tentang alam semula jadi.
Kerja jenis ini memberi peluang kepada kanak-kanak untuk membawa kegembiraan kepada orang lain (merawat mereka dengan buah-buahan yang telah tumbuh, memberi bunga).
Oleh itu, kerja di alam semula jadi menyumbang bukan sahaja kepada pendidikan buruh, tetapi juga kepada moral, estetika, mental, perkembangan fizikal.
Buruh manual dan artistik - dengan tujuannya, adalah buruh yang bertujuan untuk memenuhi keperluan estetik seseorang. Kandungannya termasuklah membuat kraf dari bahan semula jadi, kertas kerja,
kadbod, kain, kayu. Kerja ini menyumbang kepada pembangunan
imaginasi, kreativiti; mengembangkan otot lengan kecil, menggalakkan daya tahan, ketabahan, dan keupayaan untuk menyelesaikan apa yang anda mulakan. Kanak-kanak membuat orang lain gembira dengan hasil kerja mereka dengan mencipta hadiah untuk mereka. Karya seni dalam institusi prasekolah
dibentangkan dalam dua arah: kanak-kanak membuat kraf dan belajar menghias premis kumpulan untuk percutian dengan produk mereka, pameran yang direka, dsb.

Apabila bekerja dengan kanak-kanak, kami menggunakan peribahasa dan pepatah setiap hari. "Mutiara kebijaksanaan rakyat" ini membantu kita memuji dan menggalakkan kanak-kanak secara ringkas ("Kecil, tetapi jauh", "Mata takut, tangan sibuk"), untuk menyatakan sikap kita terhadap kemalasan ("Fedorka yang malas selalu mempunyai alasan", "Suapan kerja, tetapi kemalasan merosakkan", "Tangan malas suka kerja orang lain", " Tangan yang mahir tidak tahu kebosanan"), tekankan kepentingan bekerja ("Dia tidak bagus yang berparas cantik, tetapi dia yang pandai bekerja", "Kalau nak makan roti gulung, jangan baring di atas dapur. ”). Pepatah tidak dianggap oleh kanak-kanak sebagai notasi, dan oleh itu ia lebih berkesan sebagai alat pendidikan.
Nilai moral buruh juga ditegaskan dalam cerita dongeng. Dalam banyak-banyak cerita rakyat wira positif, sebagai peraturan, adalah pekerja keras, bersedia untuk membantu orang lain dan oleh itu, pada akhirnya, diberi ganjaran dengan cinta, kekayaan, dan pengiktirafan.

Dengan membaca karya fiksyen tentang kerja kepada kanak-kanak, kami menyelesaikan beberapa tugas pengajaran dan pendidikan yang penting serentak: kanak-kanak belajar tentang profesion yang berbeza, mereka mengembangkan minat dalam aspek lain aktiviti orang dewasa, sikap terhadapnya terbentuk, dan sedikit demi sedikit. imej terbentuk yang kanak-kanak mula berusaha untuk , mencipta diri anda.
Apabila membangunkan kemahiran buruh, adalah perlu untuk melatih kanak-kanak secara khusus untuk melakukan tindakan tertentu. Latihan dianjurkan secara sama dalam setiap kumpulan umur. Teknik metodologi utama untuk membangunkan kemahiran adalah menunjukkan cara melakukan tindakan asas dan urutannya.
Dalam kumpulan yang lebih muda, kami menunjukkan cara melakukan aksi: cara memegang seluar ketat, pakaian untuk menjadikannya selesa dan memakainya. Demonstrasi haruslah langkah demi langkah, dengan penjelasan.
Semasa mengajar kerja layan diri, kami pernah melihat gambar. Mereka berguna dalam membentuk idea tentang urutan tindakan. Dia menggunakan bantuan khas untuk membantu mengajar kanak-kanak cara mengikat butang dan kasut renda. Menunjukkan kepada kanak-kanak yang betul
teknik, memperkenalkan saya kepada "rahsia kecil" yang memudahkan untuk melakukan tindakan tertentu (lebih baik untuk mengikat butang pada baju dari bawah, bukan dari atas, kemudian anda boleh mengawal apa yang anda lakukan, lihat butang terakhir dan gelung terakhir dan sambungkannya).
Mainan, watak teater boneka, memerhati kanak-kanak dan mengajar mereka, menjadikan proses pembelajaran menarik dan kaya dari segi emosi. Kata-kata puitis, lagu, dan jenaka juga membantu kanak-kanak itu.

Apabila memberi arahan, kami bukan sahaja meminta kanak-kanak itu melakukan sesuatu, tetapi dengan serta-merta, jika perlu, memberi nasihat tentang bagaimana, cara terbaik untuk melaksanakan perintah itu: "Sokong tin penyiram dengan tangan anda yang lain supaya air tidak tidak tertumpah. Syabas! Sekarang bengkokkan sedikit di atas katil taman supaya tidak kotor, dan siram ini bunga yang cantik. Mereka akan berterima kasih kepada anda apabila mereka minum air.” Contoh ini mengandungi kedua-dua arahan, penjelasan kaedah dan, yang sangat penting untuk kanak-kanak, penilaian positif langkah demi langkah.

Kewajipan di sudut alam diatur supaya sepanjang hari kanak-kanak berasa bertanggungjawab terhadap objek hidup. Jika mereka melakukan semua kerja (siram bunga, dll.) pada waktu pagi, kemudian mereka tidak perlu lagi memberi perhatian kepada tanaman. Jadi saya membantu anak-anak mengagihkan tanggungjawab untuk hari itu; tanaman boleh disiram kemudian. Di samping itu, atendan mesti memahami bahawa dia perlu "bercakap" dengan tumbuhan. Lagipun, mereka masih hidup dan perhatian dan kata-kata yang baik adalah penting bagi mereka. Dengan cara ini, kanak-kanak prasekolah akan membangunkan keperluan untuk menjaga alam semula jadi dan rasa tanggungjawab untuk pemeliharaannya.
Pada akhir tugas, adalah berguna untuk berbincang dengan anak-anak tentang kualiti kerja yang dilakukan. Perbincangan boleh dijalankan sama ada hanya dengan mereka yang bertugas, atau dengan kehadiran dan penyertaan semua kanak-kanak. Perbincangan sedemikian berguna apabila memperkenalkan jenis tugas baharu, serta dalam kes di mana kanak-kanak melaksanakan tugas mereka dengan cara yang sangat menarik. Sekiranya terdapat sebarang kesilapan, adalah lebih baik untuk membincangkan perkara ini hanya dengan mereka yang bertugas.

Dengan menggunakan karya seni Adalah mungkin untuk membuat generalisasi tentang faedah kerja, hubungan dan bantuan bersama orang yang berlainan profesion.
Muzik membantu memupuk keinginan untuk bekerja. Rakaman pita boleh digunakan dalam kumpulan dan di tapak. Muzik meningkatkan mood anda dan memberikan kerja anda irama tertentu. Dengan muzik, kerja fizikal menjadi lebih mudah dan menyeronokkan. Ia berguna untuk digunakan semasa pembersihan kolektif bilik kumpulan, semasa kerja manual, dan bekerja di kawasan sekolah. Kanak-kanak boleh menyanyi secara senyap-senyap bersama dengan penghibur.

Kanak-kanak prasekolah tidak boleh dibenarkan mengalami kesusahan daripada percubaan yang tidak berjaya secara bebas menangani tugas yang dicadangkan, kerana dalam kes ini, keraguan diri dan keengganan untuk bekerja dilahirkan. Sebaliknya, menggalakkan sebarang percubaan oleh kanak-kanak untuk menunjukkan kemerdekaan membantu
mengatasi kesukaran, mengisi anda dengan perasaan gembira daripada kemahiran anda sendiri, dan memupuk prinsip kerja keras.
Analisis pengalaman pedagogi membolehkan kita menegaskan bahawa kerja kanak-kanak prasekolah adalah cara pendidikan yang paling penting. Seluruh proses membesarkan kanak-kanak di tadika boleh dan harus diatur supaya mereka belajar memahami faedah dan keperluan bekerja untuk diri mereka sendiri dan untuk pasukan. Rawat kerja dengan cinta, lihat kegembiraan di dalamnya - syarat yang perlu untuk manifestasi kreativiti dan bakat individu.
Apl foto

SENARAI RUJUKAN YANG DIGUNAKAN
1. Bure R.S., Zagik L.V. et al. Pendidikan kanak-kanak prasekolah di tempat kerja.
2. Bure R.S. Organisasi buruh dan kaedah pengurusan kanak-kanak // Pendidikan moral dan buruh kanak-kanak di tadika. - M.: Pendidikan, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.V. Psikologi kanak-kanak: Skim logik. - M.: Berperikemanusiaan. ed. pusat Vladom, 2003. - 256 p.
4. Godina G.N. Memupuk sikap positif terhadap kerja // Pendidikan perasaan moral pada kanak-kanak prasekolah yang lebih tua / Ed. A.M. Vinogradova. M.: Pendidikan, 1998.
5. Golitsyna N.S. Perancangan jangka panjang di tadika. Kumpulan tengah. Pelaksanaan FGT di institusi pendidikan prasekolah.-M.: Rumah penerbitan “Scriptorium 2003”, 2010.-40 p.
6. Psikologi kanak-kanak: Buku teks. elaun/Di bawah. Ed. Y. L. Kolominsky, E. A. Panko - Mn.: Universitetskoe, 1988. - 399 p.
7. Nechaeva V.G. Pendidikan kanak-kanak prasekolah di tempat kerja - M., 1990.
8. Pendidikan moral dan buruh kanak-kanak prasekolah: Proc. bantuan kepada pelajar lebih tinggi ped. buku teks institusi / S. A. Kozlova, N. K. Dedovskikh, V. D. Kalishenko dan lain-lain; Ed. S. A. Kozlova. -- M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2002.

Mikhailova Svetlana Anatolyevna
Pelan jangka panjang untuk menganjurkan aktiviti kerja (kumpulan senior)

ty:

1. Pesanan

1. Siram tumbuhan dalaman.

Sasaran: Meningkatkan keupayaan untuk menyiram tumbuhan dalaman secara bebas. Wujudkan peraturan untuk menyiram tanaman yang memerlukan rejim khas sayu; memupuk keinginan untuk menjaga tumbuhan dengan betul.

2. Keluarkan mainan.

Sasaran: mengajar untuk meletakkan mainan selepas bermain; mengembangkan kebebasan dan tanggungjawab untuk kerja yang diberikan.

3. Layan diri.

Sasaran: Membangunkan keupayaan untuk berpakaian secara bebas. Belajar untuk melihat dan menyelesaikan masalah dalam penampilan anda secara bebas. Teruskan mengajar dengan betul, gunakan formula kesantunan.

4. Susun buku dengan kemas di atas rak.

Sasaran: memupuk ketepatan, berdikari,

tanggungjawab terhadap kerja yang diberikan.

5. Letakkan pakaian anda dengan kemas di dalam loker.

Sasaran: Menguatkan keupayaan untuk melihat gangguan dan menghapuskannya; teruskan mengajar cara menggunakan petak kabinet untuk tujuan yang dimaksudkan; memupuk sikap prihatin terhadap sesuatu, tabiat tertib.

6. Pilih mainan yang perlu dibaiki.

Sasaran: Membangunkan perhatian, keupayaan untuk melihat mainan yang rosak; memupuk sikap prihatin terhadap alat permainan. Tanamkan tanggungjawab terhadap kerja yang diberikan.

7. Membersihkan katil selepas tidur (tugasan bersama).

Sasaran: perhatikan helaian yang tidak diluruskan, selimut kusut di dalam sarung selimut; belajar untuk meluruskan linen katil selepas tidur; memupuk tabiat tertib dan kemas.

8. Lap habuk dari daun besar dan tumbuhan dalaman.

Sasaran: Untuk membangunkan tanggungjawab untuk tugas yang diberikan dan keupayaan untuk menyelesaikannya.

9. Bantu pasangkan butang.

Sasaran: Memupuk hubungan mesra, responsif dan keinginan untuk membantu antara satu sama lain.

Teknik metodologi Kami:

Penjelasan,

Nota,

Peringatan,

Dorongan,

perkataan artistik,

(teka-teki, peribahasa dan pepatah tentang kerja,

Bentuk organisasi aktiviti buruh ty:

2. Kewajipan

1. Tugas kantin.

Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak untuk secara bebas dan teliti melaksanakan tugas atendan ruang makan: mengemas meja, membersihkan pinggan mangkuk.

2. Kewajipan membuat persediaan untuk kelas.

Sasaran: belajar untuk meletakkan bahan untuk kelas, selepas

kelas untuk meletakkannya semula; membangunkan kebebasan dan tanggungjawab untuk kerja yang diberikan.

3. Kewajipan di sudut alam.

Sasaran: Timbulkan minat kanak-kanak untuk bertugas di sudut alam semula jadi, keinginan untuk menjaga objek di sudut alam semula jadi. Untuk membangunkan tanggungjawab untuk tugas yang diberikan dan keupayaan untuk menyelesaikannya.

Teknik kaedah:

Penjelasan,

Peringatan,

Dorongan,

Perkataan artistik.

Bentuk organisasi aktiviti buruh ty:

4. Kerja berpasukan

Kerja rumah:

1. Membersih dalam kumpulan.

Topik: Perkhidmatan isi rumah "Matahari".

Sasaran: Ajar kanak-kanak untuk mengambil bahagian dalam kerja organisasi sekumpulan rakan sebaya, bersetuju dengan pengagihan kerja, memantau dan memantau sendiri kualiti tindakan semasa melakukan kerja am. Untuk membentuk kepercayaan terhadap kepentingan sosial dan keperluan kerja domestik. Memperkukuh keupayaan untuk menggunakan bahan dan peralatan dengan betul untuk kerja.

Pasukan pertama - mengelap habuk dalam loker dan

menyusun mainan dengan cantik.

2nd briged – membasuh pinggan mangkuk anak patung.

3rd briged - mencuci pakaian anak patung.

Briged ke-4 - mencuci kerusi.

2. Peringkat. Pengurusan buruh.

3. Peringkat. Tutup.

2. Membersihkan kawasan.

Sasaran: Ajar kanak-kanak untuk mengambil bahagian dalam kerja teratur sekumpulan rakan sebaya. Kembangkan kemahiran perhubungan, tabiat kebersihan dan ketenteraman. Mengukuhkan keupayaan untuk merancang aktiviti dan mengagihkan tanggungjawab sesama mereka. Untuk membentuk dalam diri kanak-kanak kepercayaan terhadap kepentingan sosial dan keperluan kerja rumah. Satukan tindakan dengan inventori.

1. Peringkat. Penyataan tugas kerja.

2 beranak - sapu jalan dengan penyapu.

2 beranak - sapu beranda dengan penyapu

1 anak - lap bangku dengan kain.

2 kanak-kanak - tuangkan pasir dari tin air.

4 orang kanak-kanak akan mengambil penyodok dan mengautnya menjadi longgokan.

2 kanak-kanak - mereka akan mengutip sampah dalam baldi.

2. Peringkat. Pengurusan buruh.

3. Peringkat. Tutup.

Buruh manual:

Topik: Pembaikan buku

Sasaran: Meningkatkan kemahiran manual; memupuk sikap prihatin terhadap buku.

Menjahit pada butang.

Mencuci pakaian anak patung.

Menanam bawang.

Membuat kraf daripada kertas, kain dan bahan buangan.

Subjek: Hadiah untuk ibu.

Sasaran: Belajar melipat kertas separuh, padankan sisi bertentangan, buat lipatan kemas, bengkokkan helaian separuh, mendatar, menegak, menyerong. Gunakan asas bentuk asas teknik origami. Belajar melipat jalur kertas menjadi akordion. Menggunakan bahagian ini, gamkan beg tangan bersama-sama. November Dienesh Blocks Cari pasangan (biasakan diri anda dengan simbol harta) Beli, (kenal pasti dan sifat abstrak). Bawa saya keluar dari hutan. Ketiga.

Pelan jangka panjang untuk kumpulan kanan peraturan lalu lintas Prasekolah bajet perbandaran institusi pendidikan“Tadika pembangunan am No. 39 Rancangan perspektif

Kraf kanak-kanak "Keajaiban Tahun Baru dengan tangan anda sendiri" Musim sejuk telah datang kepada kami. Ia adalah masa yang indah! Selimut putih salji menyelubungi bumi. Kebersihan dan Kecantikan! Salji putih telah menghiasi bandar, Tahun Baru akan datang, dan di bawah pokok itu tidak lama lagi semua orang akan mendapati kejutan mereka sendiri! Di setiap tadika dengan ketibaan...

Di tadika kami terdapat kempen "Jaga pokok Krismas". Sukarelawan kumpulan persediaan tidak mengabaikannya! Mereka secara aktif mengambil bahagian dalam kerja organisasi. Di tapak mereka, guru dan sukarelawan menganjurkan flash mob yang dipanggil "Jaga pokok Krismas," di mana mereka menjemput kanak-kanak kumpulan senior Untuk...

Bentuk kelakuan: bertemu di kafe. Peserta: ibu bapa, guru. Matlamat: mengembangkan minat untuk belajar tentang anak anda, penyesuaian emosi semua peserta dalam proses pendidikan, mengatur komunikasi mereka dalam suasana tidak formal. Kerja awal: - pengeluaran buku kecil untuk ibu bapa; - tinjauan ibu bapa mengenai topik mesyuarat. Hiasan: Dewan dihiasi dengan gaya kafe (ada teh, gula-gula di atas meja, bunyi muzik yang tenang...

Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika jenis gabungan No. 246" daerah Zavodsky Saratov Abstrak aktiviti pendidikan dalam kumpulan junior kedua menggunakan teknologi permainan "Hari Lahir Ayam" Pendidik: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Utama program pendidikan"Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika jenis gabungan No. 246"...

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran

tadika perkembangan am No. 108 di Angarsk

Perancangan jangka panjang aktiviti kerja

dalam kumpulan junior kedua

Dibangunkan oleh: Gagarkina Veronika Valerievna

guru MBDOU No. 108

tahun akademik 2015-2016 tahun

Pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah dicerminkan dalam Program Pendidikan Model "Dari Lahir ke Sekolah," disunting oleh N.E. Veraksy, M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova dalam bahagian - "Pembangunan sosio-komunikatif"

Matlamat dan objektif utama program:

Layan diri, berdikari, pendidikan buruh.

Pembangunan kemahiran layan diri; pembentukan kebebasan, tujuan dan peraturan kendiri tindakan sendiri.

Pendidikan kemahiran budaya dan kebersihan.

Pembentukan sikap positif terhadap pelbagai jenis kerja dan kreativiti, memupuk sikap positif terhadap kerja dan keinginan untuk bekerja.

Memupuk sikap berasaskan nilai terhadap kerja sendiri, kerja orang lain dan hasilnya. Pembentukan keupayaan untuk mengambil pendekatan yang bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan (keupayaan dan keinginan untuk menyelesaikan tugas, keinginan untuk melakukannya dengan baik).

Pembentukan idea utama tentang kerja orang dewasa, peranannya dalam masyarakat dan kehidupan setiap orang

Kumpulan junior kedua (dari 3 hingga 4 tahun)

Kemahiran budaya dan kebersihan.

Meningkatkan kemahiran budaya dan kebersihan, membangunkan kemahiran tingkah laku yang paling mudah semasa makan dan mencuci.

Ajar kanak-kanak untuk menjaga penampilan mereka; ajar cara menggunakan sabun dengan betul, cuci tangan, muka, telinga dengan teliti; Lap diri anda sehingga kering selepas mencuci, gantung tuala ke belakang, gunakan sikat dan sapu tangan.

Membangunkan kemahiran tingkah laku meja asas: keupayaan untuk menggunakan sudu, sudu teh, garpu dan serbet dengan betul; jangan hancurkan roti, kunyah makanan dengan mulut tertutup, jangan bercakap dengan mulut penuh.

Layan diri.

Ajar kanak-kanak berpakaian dan menanggalkan pakaian secara bebas dalam urutan tertentu (memakai dan menanggalkan pakaian, membuka butang dan mengikat butang, melipat, menggantung pakaian, dsb.). Membangunkan kemahiran kekemasan, keupayaan untuk melihat gangguan dalam pakaian dan menghapuskannya dengan sedikit bantuan daripada orang dewasa.

Kerja yang berguna secara sosial .

Membangunkan keinginan untuk mengambil bahagian dalam kerja yang boleh dilaksanakan dan keupayaan untuk mengatasi kesukaran kecil. Galakkan kanak-kanak untuk menjalankan tugas asas secara bebas: menyediakan bahan untuk kelas (berus, papan pemodelan, dll.), Selepas bermain, simpan mainan dan bahan binaan.

Mengajar menjaga ketenteraman dan kebersihan di dalam premis dan kawasan tadika.

Pada separuh kedua tahun ini, mula mengembangkan pada kanak-kanak kemahiran yang diperlukan untuk berkhidmat di ruang makan (membantu mengatur meja untuk makan malam: meletakkan sudu, menyusun tong roti (tanpa roti), pinggan, cawan, dll.).

Buruh dalam alam semula jadi.

Tanam keinginan untuk mengambil bahagian dalam menjaga tumbuh-tumbuhan dan haiwan di sudut alam semula jadi dan di tapak: dengan bantuan orang dewasa, beri makan ikan, burung, menyiram tumbuhan dalaman, tumbuhan di atas katil, menanam bawang, mengumpul sayur-sayuran, laluan yang jelas salji, salji yang jelas dari bangku.

Menghormati kerja orang dewasa.

Membangunkan sikap positif terhadap kerja dewasa. Beritahu kanak-kanak tentang profesion yang mereka fahami (guru, penolong guru, pengarah muzik, doktor, jurujual, tukang masak, pemandu, pembina), mengembangkan dan memperkayakan pemahaman mereka tentang tindakan buruh dan hasil kerja.

Memupuk rasa hormat kepada orang yang mempunyai profesion biasa. Galakkan untuk memberikan bantuan kepada orang dewasa, untuk memupuk sikap prihatin terhadap hasil kerja mereka.

Perancangan ke hadapan

SEPTEMBER

Layan diri:

Berpakaian - menanggalkan pakaian;

Menjaga pakaian dan kasut dalam keadaan teratur.

Mencuci

Meningkatkan keupayaan untuk berpakaian, menanggalkan pakaian, dan melipat pakaian dengan kemas secara bebas;

Mempelajari keupayaan untuk melihat masalah dalam pakaian dan mendapatkan bantuan daripada orang dewasa.

1,2,3,4

Kewajipan:

Tugas kumpulan;

Meningkatkan keupayaan untuk mengekalkan ketenteraman secara bebas dalam kumpulan (membersihkan bahan binaan, mainan);

Meningkatkan keupayaan untuk menyiram tumbuhan dalaman secara bebas.

1,2,3,4

Kerja yang berguna secara sosial

Menjaga mainan, membasuhnya.

Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang susunan mainan disimpan. Belajar melipat bahagian binaan dengan kemas dan padat di dalam kotak. Untuk memupuk kekemasan, kebebasan, sikap berhati-hati terhadap mainan dan objek, dan keinginan untuk bekerja.

1,2,3,4

Buruh dalam alam semula jadi:

Membersihkan tumbuhan kering dari katil dan katil bunga, memasukkannya ke dalam troli dan membawanya ke tempat tertentu.

Siram pasir dari tin air.

Di bawah bimbingan guru, siram tanaman,

Membersihkan sampah di tapak

Mengumpul benih bunga

Laluan menyapu

Belajar mencabut tumbuhan dan berhati-hati, letakkannya dalam bakul, kotak, gunakan kereta dan garu. Tuangkan daun ke dalam troli, ke dalam baldi, dan tutup semak dengannya. Kembangkan minat terhadap alam semula jadi: hubungan mesra, keinginan untuk bekerja untuk faedah bersama, dan tunjukkan ketekunan dan ketepatan dalam kerja.

Belajar menjalankan tugas guru atau pengasuh: gunakan tin air, bekerja dengan berhati-hati, jangan sampai kasut anda basah. Memupuk minat dalam kerja harian dan keinginan untuk mengambil bahagian di dalamnya.

Beri kanak-kanak idea bahawa tumbuhan memerlukan air dan cahaya, bahawa mereka perlu dijaga, disiram, disapu dengan daun, disembur. Belajar untuk melakukan tindakan ini.

Betulkan nama tumbuhan (ficus, geranium). Pupuk keinginan untuk menjaga tumbuhan, menjaga mereka, menjaga mereka... Kembangkan rasa ingin tahu dan inisiatif.

Belajar membezakan antara benih masak dan belum matang

Tanam kerja keras.

1,2

3,4

1,2,3,4

Kemahiran budaya dan kebersihan

Mencuci

Makanan

Membangunkan adab meja asas: jangan hancurkan roti, gunakan serbet

1,2,3,4

Menghormati kerja orang dewasa:

Memerhati kerja pengasuh (basuh pinggan, lantai)

Membangunkan minat dalam aktiviti kerja orang dewasa. Memupuk rasa hormat terhadap kerja orang dewasa dan hasil kerjanya. Kembangkan pemerhatian, rasa ingin tahu, keinginan untuk menyokong orang dewasa

Dalam masa sebulan

Kerja bersama kanak-kanak dan orang dewasa:

Bantu membersihkan pinggan mangkuk selepas makan (kumpul sudu teh, bawa tong roti, tempat napkin)

Melakonkan situasi permainan "Ambil pinggan mangkuk di belakang anak patung Katya."

Membantu guru menyediakan makanan untuk musim sejuk untuk burung dan haiwan.

Betulkan nama peralatan, peraturan pengendalian peralatan (perkakas tidak boleh dijatuhkan, pecah), memupuk rasa hormat terhadap kerja pengasuh, dan menghormati peralatan.

1,2

3,4

OKTOBER

Layan diri:

Berpakaian - menanggalkan pakaian;

Ajar anak menyingsing lengan baju.

Belajar butang dan buka butang.

Mencuci

1,2,3,4

Kewajipan:

Tugas kumpulan;

Kewajipan dalam kelas

Kewajipan di sudut alam.

Pembangunan bebas kemahiran buruh untuk mengekalkan ketenteraman dalam bilik kumpulan.

Membentuk hubungan mesra.

Tingkatkan keupayaan anda untuk menyiram tumbuhan dalaman sendiri. Mengukuhkan konsep bahawa tumbuhan memerlukan air dan cahaya, bahawa ia perlu dijaga, disiram, disapu habuk, daun, dan disembur. Belajar untuk melakukan tindakan ini. Betulkan nama tumbuhan.

1,2,3,4

Kerja yang berguna secara sosial

Kumpul bahan semula jadi

Belajar menyusun buku di atas rak

Belajar memilih bahan semula jadi berkualiti tinggi dan menyusun kotak mengikut jenis. Belajar untuk menunjukkan ketekunan dan ketepatan dalam kerja anda.

Mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang di mana buku. Memupuk ketepatan, berdikari, dan keinginan untuk bekerja. Kembangkan usaha sukarela, keinginan untuk membantu orang dewasa, menjadi aktif, tekun, dan membawa kerja bermula ke penghujung.

Dalam masa sebulan

Buruh dalam alam semula jadi:

Menyapu lantai dalam rumah dan bangunan lain

Kumpul pasir dalam kotak pasir

Kutipan sampah di tapak

Laluan menyapu

Mengumpul daun untuk herbarium

Koleksi bahan semula jadi

Ajar cara menjalankan tugas guru atau pengasuh: gunakan penyapu, sapu sampah dari sudut, sapu ke arah pintu keluar. Memupuk keinginan untuk bekerja secara bebas dan aktif; cintakan kebersihan dan ketenteraman, keinginan untuk bekerja dengan tekun demi kebaikan bersama.

Untuk mengajar untuk bekerjasama, untuk mencapai tugas melalui usaha bersama

Belajar memilih bahan semula jadi berkualiti tinggi dan menyusun kotak mengikut jenis. Belajar untuk menunjukkan ketekunan dan ketepatan dalam kerja anda.

Dalam masa sebulan

Belajar menggunakan sabun (sabun tangan sehingga berbuih, bilas hingga bersih)

Makanan

Belajar untuk bersikap tenang, berhati-hati (jangan basahkan pakaian, jangan percikkan air0

Dalam masa sebulan

Menghormati kerja orang dewasa:

Memerhati kerja-kerja janitor

(siram kawasan itu, cari sampah dan daun, bawa pergi dengan kereta sorong)

Memerhati kerja seorang tukang masak

(masak bubur semolina, masukkan pasta, potong sayur)

Membangunkan minat dalam aktiviti kerja orang dewasa. Memupuk rasa hormat terhadap kerja orang dewasa dan hasil kerja mereka. Kembangkan pemerhatian, rasa ingin tahu, dan keinginan untuk meniru orang dewasa.

1,2

3,4

Bantu pengasuh mengemas meja (susun tempat napkin, tong roti, sudu)

Melakonkan situasi permainan "Bantu anak patung Tanya sediakan meja"

Membantu guru menyediakan makanan untuk musim sejuk untuk burung dan haiwan.

Betulkan nama peralatan, peraturan untuk mengendalikan peralatan (pinggan tidak boleh dibuang, mereka pecah) Kembangkan keinginan untuk bekerja bersama-sama dengan orang dewasa, rasai kepuasan daripada kerja bersama, dan keinginan untuk membantu.

Ajar guru cara mengeluarkan rumput yang mereka potong dan letakkan di tempat yang cerah: terangkan bahawa rumput kering adalah jerami.

Kembangkan keinginan untuk bekerja bersama orang dewasa, rasai kepuasan daripada kerja bersama, dan keinginan untuk membantu.

1,2,3,4

2,4

1,2,3,4

NOVEMBER.

Layan diri:

Berpakaian - menanggalkan pakaian;

Menjaga pakaian dan kasut dalam keadaan teratur.

Belajar menggunakan pelbagai pengikat pada pakaian (buka dan ikatkannya).

Mencuci

Meningkatkan keupayaan untuk berpakaian dan menanggalkan pakaian secara bebas, melipat pakaian dengan kemas dan bercakap;

Tanamkan keinginan untuk sentiasa kemas dan kemas.

Belajar menggunakan pengikat yang berbeza. Membangunkan kekemasan, keupayaan untuk melihat gangguan dalam pakaian dan menghapuskannya dengan sedikit bantuan daripada orang dewasa.

Ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

1,2,3,4

Kewajipan:

Tugas kumpulan;

Kewajipan dalam kelas.

Letakkan soket, cat, dan bahan (edaran) di atas meja sebelum kelas.

Atas permintaan pengarah muzik, letakkan bulu-bulu di dalam dewan di tempat-tempat tertentu untuk memudahkan penggunaan (atau letakkan di dalam kotak pada akhir pelajaran). bendera dan bantuan lain

Kewajipan di sudut alam. Lap rubah besar.

Meningkatkan keupayaan untuk mengekalkan ketenteraman secara bebas dalam kumpulan (membersihkan bahan binaan, mainan).

Belajar menjalankan tugas yang diberikan hingga ke akhirnya, menjaga ketenteraman, kebersihan premis, bekerjasama, bekerjasama, berdampingan, berkomunikasi dalam proses aktiviti, bertindak mengikut tugas. Kembangkan usaha sukarela, keinginan untuk membantu orang dewasa, menjadi aktif, tekun, dan membawa kerja bermula ke penghujung.

Beri kanak-kanak idea bahawa tumbuhan perlu dijaga, disapu dan disembur. Belajar untuk melakukan tindakan ini. Untuk memupuk keinginan untuk menjaga tumbuhan, menjaga mereka, dan menunjukkan rasa hormat kepada mereka.

1,2,3,4

Kerja yang berguna secara sosial

Menjaga mainan, membasuhnya.

Dalam masa sebulan

Buruh dalam alam semula jadi:

Membersihkan kawasan dari ranting kering;

Mengumpul kerikil di tapak;

Pengumpulan sampah kecil;

Kumpul sisa dari tapak dan bawa ke dalam troli ke tempat tertentu;

Pengumpulan daun yang gugur;

Mengaut daun yang gugur;

Pengumpulan sisa dari tapak ke tempat tertentu;

Tutup semak beri.

Menggalakkan kerja berpasukan;

Membangunkan keupayaan untuk melihat kebersihan di kawasan;

Belajar untuk menyelesaikan apa yang anda mulakan;

Membangunkan keupayaan untuk mengumpul sampah di tempat tertentu;

Membangunkan kemahiran dalam bekerja dengan garu, sudu, enjin dan penyodok.

1,2,3,4

Kemahiran budaya dan kebersihan:

Melakonkan situasi permainan "Tunjukkan Piggy cara menyabun tangannya"

Makanan

Ajar: basuh muka anda, keringkan diri anda dengan tuala yang ditanggalkan dan dibuka, gantung dengan teliti di tempatnya.

Belajar menggunakan sabun (sabun tangan sehingga buih terbentuk, bilas hingga bersih).

Belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

Belajar menggunakan barangan kebersihan diri (tuala) dengan berhati-hati.

1,2

3,4

Menghormati kerja orang dewasa:

Memerhati kerja jururawat di pejabat perubatan (membalut, menyapu salap, menimbang, mengukur ketinggian, meletakkan titisan di hidung)

2,3

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

Bantu pengasuh menggantung tuala di tandas.

Melakonkan situasi permainan "Pakaikan anak patung Katya untuk lawatan"

Membawa atau membawa apa-apa objek atas permintaan orang dewasa dalam proses kerja bersama

Belajar meluruskan tuala dan menggantungnya dengan gelung. Kembangkan keinginan untuk bekerja bersama-sama dengan orang dewasa, mengalami kepuasan daripada kerja bersama.

Belajar menggunakan pengikat yang berbeza. Membangunkan kekemasan, keupayaan untuk melihat gangguan dalam pakaian dan menghapuskannya dengan sedikit bantuan daripada orang dewasa.

1,2,3,4

DISEMBER.

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

Berpakaian - menanggalkan pakaian;

Belajar menanggalkan dan memakai pakaian dan kasut dalam urutan tertentu;

Mencuci.

Meningkatkan keupayaan untuk berpakaian dan menanggalkan pakaian secara bebas, melipat dan menggantung pakaian dengan kemas; belajar mengeringkan pakaian basah selepas berjalan-jalan;

Belajar untuk mengemas penampilan anda sendiri atau dengan bantuan orang dewasa: tarik seluar ketat dan stokin, selitkan baju anda, dsb.

Membangunkan kekemasan, keupayaan untuk melihat gangguan dalam pakaian dan menghapuskannya dengan sedikit bantuan daripada orang dewasa; sikap mengambil berat terhadap sesuatu, berdikari.

Ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

Dalam masa sebulan.

Kewajipan:

Tugas kumpulan;

Tugas dalam kelas:

Atas permintaan pengarah muzik, letakkan bulu, bendera dan alat bantuan lain di tempat tertentu di dalam dewan untuk kemudahan penggunaan (atau keluarkan kotak di akhir pelajaran).

Belajar untuk melaksanakan tugas yang diberikan hingga akhir, bekerjasama, bekerjasama, berkomunikasi dalam proses aktiviti, bertindak mengikut tugas.

Dalam masa sebulan.

Kerja yang berguna secara sosial:

Susun kerusi (dalam bilik kumpulan, dalam dewan);

Basuh mainan yang boleh dibasuh.

Belajar untuk melaksanakan tugas yang diberikan hingga akhir, bekerjasama, bekerja berdampingan, berkomunikasi dalam proses aktiviti, bertindak mengikut tugas;

Belajar membasuh mainan dalam air sabun dengan span, bilas dengan air bersih, dan lap dengan kain. Untuk memupuk sikap prihatin terhadap mainan, minat dalam kerja harian, dan keinginan untuk mengambil bahagian di dalamnya.

1,2,3,4

Buruh dalam alam semula jadi:

Membersihkan kawasan salji;

Membersihkan salji dari bangku;

Membersihkan salji dari laluan menuju ke feeder;

Pengumpulan salji untuk pembinaan;

Membersihkan laluan selepas salji;

Membina gelongsor untuk anak patung dengan membanting salji dengan penyodok;

Memberi makan burung di tempat makan;

Pembinaan gelongsor salji.

Pupuk keinginan untuk meningkatkan laman web anda secara kolektif;

Memupuk kerja keras;

Memupuk keinginan untuk membantu orang dewasa;

Ketahui cara menggunakan penyapu dengan betul dan selesaikan perkara yang anda mulakan;

Memupuk keinginan untuk menjaga burung. Ketahui cara menyediakan makanan untuk burung dan cara memotong kepingan roti yang tinggal dari makan tengah hari dengan tangan anda.

1,2,3,4

Kemahiran budaya dan kebersihan:

Mencuci muka dan tangan anda;

Makanan.

Belajarlah untuk mencuci muka anda, keringkan diri anda dengan tuala anda sendiri, ditanggalkan dan dibuka, dan gantung dengan berhati-hati di tempatnya. Belajar menggunakan barangan kebersihan diri dengan berhati-hati.

Belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

Dalam masa sebulan.

Menghormati kerja orang dewasa:

Memerhati kerja pemandu (memandu kereta, memunggah makanan, membuat pembaikan).

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

Membawa atau membawa apa-apa objek atas permintaan orang dewasa dalam proses kerja bersama;

Melakonkan situasi permainan "Bantu anak patung Tanya mencuci pakaiannya."

Betulkan nama objek. Membangunkan keinginan untuk bekerja bersama-sama dengan orang dewasa, mengalami kepuasan daripada kerja bersama; keinginan untuk membantu.

Membantu guru membasuh pakaian anak patung (mencuci mainan). Tujuan: luruskan pakaian yang telah dibilas, gantung pada tali; lap mainan yang telah dibasuh.

Dalam masa sebulan.

3,4

JANUARI.

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

Berpakaian - menanggalkan pakaian;

Menjaga pakaian dan kasut supaya teratur;

Mencuci.

Meningkatkan keupayaan untuk berpakaian dan menanggalkan pakaian secara bebas, melipat dan menggantung pakaian dengan kemas; belajar mengeringkan pakaian basah selepas berjalan-jalan.

Ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

3,4

Kewajipan:

Tugas kantin;

Tugas kumpulan;

Kewajipan di sudut alam;

Latihan dalam kemahiran buruh untuk meletakkan tong roti, kutleri, dsb. di atas meja secara bebas.

Meningkatkan keupayaan untuk mengekalkan ketenteraman secara bebas dalam kumpulan;

Meningkatkan keupayaan untuk menjaga secara bebas tumbuhan dalaman;

Belajar untuk menyediakan bahan untuk kelas pemodelan: letakkan papan, tindanan, plastisin di bawah bimbingan orang dewasa.

3,4.

Kerja yang berguna secara sosial:

Letakkan pensel yang diasah dalam kotak.

Lap kain minyak, mainan, meja, ambang tingkap, rak dengan kain lembap selepas kelas.

Belajar untuk melaksanakan tugas yang diberikan hingga akhir dan mengekalkan ketenteraman. Kembangkan ketabahan, kesabaran, ketepatan. Memupuk keinginan untuk kebersihan alam sekitar, mengajar menjaga ketenteraman.

Belajar menjalankan tugas yang diberikan hingga ke akhirnya, menjaga ketenteraman, kebersihan premis, bekerjasama, bekerjasama, berdampingan, berkomunikasi dalam proses aktiviti, bertindak mengikut tugas. Kembangkan kemahuan, keinginan untuk membantu orang dewasa, aktif, berusaha, dan menyelesaikan tugas yang diberikan.

3,4

Buruh dalam alam semula jadi:

Pembinaan gelongsor salji;

Sapu salji dari bangku dan bangunan; kumpulkan salji dalam longgokan, masukkan ke dalam kotak, bawa ke tapak bangunan.

Belajar untuk bekerjasama, dalam harmoni, untuk membantu rakan;

Memupuk sikap prihatin terhadap rakan dan orang dewasa;

Belajar mengumpul salji dalam longgokan dan padat dengan penyodok;

Memupuk keinginan untuk menjaga burung;

Belajar untuk melaksanakan tugas seorang guru atau pengasuh. Membangunkan kemahiran dalam bekerja dengan enjin dan penyodok. Belajar untuk menyelesaikan apa yang anda mulakan.

3,4

Kemahiran budaya dan kebersihan:

Belajar menggunakan sikat;

Makanan.

Borang KGN

Belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

Dalam masa sebulan.

Menghormati kerja orang dewasa:

Memerhati kerja janitor (bagaimana dia membuang salji, membersihkan laluan, menabur pasir di laluan).

Membangunkan minat dalam aktiviti kerja orang dewasa. Berikan idea khusus tentang kerja orang dewasa dan kepentingan sosial kerja. Untuk menyatukan idea tentang tindakan buruh yang dilakukan oleh orang dewasa, hasil kerja mereka, tentang peralatan, alat dan bahan yang diperlukan untuk bekerja. Memupuk rasa hormat terhadap kerja orang dewasa dan hasil kerja mereka. Membangunkan pemerhatian dan rasa ingin tahu; keinginan untuk meniru orang dewasa; keinginan untuk mencerminkan tanggapan yang diterima dan idea tentang aktiviti kerja orang dewasa dalam permainan main peranan.

3,4

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

Memberi bantuan dalam pengeluaran manual (atas permintaan guru, sapukan gam ke bahagian individu, tekan bahagian terpaku);

Beri makan ikan bersama-sama dengan orang dewasa;

Melakonkan situasi permainan "Letakkan pakaian anak patung Katya ke dalam loker."

Kuatkan keupayaan untuk menggunakan gam, berus dan serbet. Membangunkan keinginan untuk bekerjasama dengan orang dewasa, menghormati kerja guru, keinginan untuk menjaga kebersihan; keinginan untuk membantu.

Betulkan nama ikan akuarium ( ikan emas). Belajar cara menjaga ikan (beri makan setiap hari, beri air bersih). Untuk mengembangkan rasa ingin tahu dan inisiatif, minat kognitif, keinginan untuk membantu orang dewasa, menjaga haiwan, dan memerhati kehidupan mereka.

Belajar melipat dan menyidai pakaian dengan kemas, letak kasut. Memupuk kekemasan, pengendalian sesuatu dengan teliti, dan berdikari. Ajar untuk mematuhi peraturan asas tingkah laku di dalam bilik persalinan (jangan membuat bising, jangan berlari, jangan hempas pintu kabinet dengan kuat, jangan membuang sampah, bantu rakan anda, jangan kacau orang lain).

Belajar menuang pasir ke dalam baldi, taburkan menggunakan sudu atau penapis plastik. Memupuk kebebasan, ketepatan, dan keinginan untuk bekerja untuk kebaikan bersama.

3,4

FEBRUARI.

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

Bersihkan almari anda;

Menjaga pakaian dan kasut supaya teratur;

Mencuci.

Memupuk kekemasan, sikap berhati-hati terhadap sesuatu, berdikari;

Belajar untuk memastikan pakaian anda kemas sendiri atau dengan bantuan orang dewasa.

Ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

Dalam masa sebulan.

Kewajipan:

Tugas kantin;

Tugas kumpulan;

Kewajipan di sudut alam;

Tanggungjawab menyediakan bahan untuk pelajaran.

Meningkatkan keupayaan untuk mengekalkan ketenteraman secara bebas dalam kumpulan;

Meningkatkan keupayaan untuk menjaga tumbuhan dalaman secara bebas;

Memperkukuh kemahiran menyediakan bahan untuk kelas pemodelan; belajar untuk menyediakan bahan untuk kelas lukisan: letakkan pensel, cat, berus, dll.

Dalam masa sebulan.

Kerja yang berguna secara sosial:

Bantu taburkan pasir di laluan.

Kumpulkan berus dan serpihan kertas dari meja dan lantai selepas kelas.

Kumpul mainan sebelum pergi berjalan-jalan.

Belajar menuang pasir ke dalam baldi, tabur menggunakan sudu atau penapis plastik. Memupuk kemerdekaan, ketepatan, dan keinginan untuk bekerja untuk kebaikan bersama.

Belajar menjalankan tugas yang diberikan hingga akhir, menjaga ketenteraman, kebersihan bilik, berkomunikasi semasa aktiviti, bertindak mengikut tugas. Kembangkan kemahuan, keinginan untuk membantu orang dewasa. Tanamkan keinginan untuk kebersihan persekitaran, ajar menjaga ketenteraman.

Belajar untuk melaksanakan tugas seorang guru atau pengasuh. Belajar untuk menyelesaikan apa yang anda mulakan. Untuk memupuk sikap prihatin terhadap mainan, minat dalam kerja seharian, keinginan untuk mengambil bahagian di dalamnya; keinginan untuk bekerja.

1,2

2,3,4

3,4

Buruh dalam alam semula jadi:

Menyodok salji ke lokasi yang ditetapkan untuk bangunan;

Membersihkan laluan dari salji;

Memasang penyuap buatan sendiri pada dahan pokok;

Membersihkan laluan dari salji;

Memercik pasir di laluan licin;

Menyodok salji ke lokasi yang ditetapkan untuk bangunan.

Belajar untuk melaksanakan tugas dengan baik; memupuk sikap positif terhadap kerja;

Terbiasa bekerja, memberi bantuan kepada orang dewasa;

Libatkan kanak-kanak dalam memberi makan burung musim sejuk;

Belajar untuk melaksanakan tugas seorang guru atau pengasuh. Membangunkan kemahiran dalam bekerja dengan enjin dan penyodok.

Dalam masa sebulan.

Kemahiran budaya dan kebersihan:

Melakonkan situasi permainan "Berus Gigi Ratu datang melawat kami."

Makanan.

Belajar menggosok gigi. Ajar menjaga barang kebersihan diri (tuala, berus gigi, ubat gigi).

Belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

2,3

Menghormati kerja orang dewasa:

Memerhati bagaimana orang dewasa bekerja di tapak (mengalihkan salji); membuat bangunan salji.

Lawatan ke dobi, memerhatikan proses menyeterika.

Membangunkan minat dalam aktiviti kerja orang dewasa. Memupuk rasa hormat terhadap kerja orang dewasa dan hasil kerja mereka. Membangunkan pemerhatian dan rasa ingin tahu; keinginan untuk meniru orang dewasa; keinginan untuk mencerminkan tanggapan dan idea yang diterima tentang aktiviti kerja orang dewasa dalam permainan main peranan.

1,2

3,4

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

Di bawah bimbingan guru, tanam bawang.

Bantu guru membongkar dan meletakkan mainan baharu di sudut permainan.

Belajar menanam tumbuhan (bahagian mentol yang perlu ditanam di dalam tanah). Membangunkan minat terhadap alam semula jadi; hubungan mesra; keinginan untuk bekerja, untuk menunjukkan ketekunan dan ketepatan dalam kerja.

Belajar membuka kotak, mengeluarkan mainan, memeriksanya, dan meletakkannya di tempat tertentu atas permintaan guru. Kembangkan keinginan untuk membantu dan menjaga mainan. Belajar untuk menunjukkan rasa ingin tahu dan inisiatif dalam kerja anda.

1,4

MAC.

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

Belajar mengelap kaki apabila memasuki bilik.

Mencuci.

Memupuk kekemasan dan berdikari. Memupuk perasaan kemanusiaan dan hubungan positif.

Ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

Dalam masa sebulan.

Kewajipan:

Tugas kantin;

Tugas kumpulan;

Kewajipan di sudut alam;

Tanggungjawab menyediakan bahan untuk pelajaran.

Memantapkan kemahiran tugas kantin;

Meningkatkan keupayaan untuk mengekalkan ketenteraman secara bebas dalam kumpulan;

Meningkatkan keupayaan untuk menjaga tumbuhan dalaman secara bebas;

Belajar untuk menyediakan air untuk kelas melukis, bekerja dengan teliti, membantu guru, menyediakan bahan untuk kelas appliqué, meletakkan berus gam dan dulang kertas.

Dalam masa sebulan.

Kerja yang berguna secara sosial:

Bantu guru mencuci batu kerikil dan kerang.

Bersihkan bahan binaan, tolong kawan kemas mainan, bahan binaan

Belajar membasuh kerikil dan kerang; bekerja dengan air dengan berhati-hati. Belajar untuk menunjukkan rasa ingin tahu dan inisiatif dalam kerja anda.

Ketahui cara memasukkan bahagian bangunan ke dalam kotak dengan kemas dan padat. Kembangkan keinginan untuk pengayaan.

1,2

2,3

Buruh dalam alam semula jadi:

Pembersihan kolektif kawasan dari salji dan serpihan;

Pengumpulan daun kering dari kawasan itu;

Membersihkan sisa di tapak;

Timbulkan keinginan untuk bekerja dalam satu pasukan, untuk membawa kerja bermula hingga akhir.

Ajar kebersihan dan ketertiban.

Dalam masa sebulan.

Kemahiran budaya dan kebersihan:

- belajar menggunakan sapu tangan tepat pada masanya.

Makanan.

Rawat barangan kebersihan diri (sapu tangan) dengan berhati-hati dan berhati-hati (jangan basahkan pakaian, jangan percikkan air) semasa membasuh.

Belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

2,3

Menghormati kerja orang dewasa:

Memerhati bagaimana orang dewasa bekerja di taman, di taman bunga (membuat aliran, mengalihkan mata air ke semak dan pokok, menanam, mengeluarkan salji); mereka bekerja untuk memperbaiki wilayah (wash putih, cat, paku, dll.), membaiki peralatan.

Membangunkan minat dalam aktiviti kerja orang dewasa. Memupuk rasa hormat terhadap kerja orang dewasa dan hasil kerja mereka. Untuk menyatukan idea tentang tindakan buruh yang dilakukan oleh orang dewasa, hasil kerja mereka, tentang peralatan, alat dan bahan yang diperlukan untuk bekerja.

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

Di bawah bimbingan guru, tanam mentol tulip, daffodil, dan gladioli.

Bantu guru dengan menyembur tumbuhan dalaman.

Belajar bekerja dengan air dengan berhati-hati; basuh tumbuhan atas cadangan guru (siram tumbuhan dari atas menggunakan tin penyiram); bawa air dalam tin penyiram, siram pokok dengan betul (tuang air rata di bawah daun)

3,4

1,2

APRIL.

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

Berpakaian - membuka pakaian

Menjaga pakaian dan kasut supaya teratur;

Belajar untuk berterima kasih kepada orang dewasa dan rakan sebaya atas perkhidmatan, menyatakan rasa terima kasih dalam kata-kata.

Mencuci.

Meningkatkan keupayaan untuk berpakaian dan menanggalkan pakaian secara bebas, melipat dan menggantung pakaian dengan kemas; belajar mengeringkan pakaian basah selepas berjalan-jalan;

Belajar untuk memastikan pakaian anda kemas sendiri atau dengan bantuan orang dewasa.

Memupuk perasaan kemanusiaan dan emosi positif.

Ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

1,2,3,4

Kewajipan:

Tugas kantin;

Tugas kumpulan;

- tugas di sudut alam semula jadi;

- kewajipan menyediakan bahan untuk pelajaran.

- pemantapan kemahiran dalam tugas kantin;

1,2,3,4

Kerja yang berguna secara sosial:

- siram anak benih;

- mengajar cara berpakaian anak patung;

- pilih mainan tertentu, objek untuk permainan, kerja atas permintaan guru.

- Memperkukuh idea tentang penjagaan tumbuhan. Belajar menggunakan tin air (air perlu dituangkan di bawah daun). Membangunkan minat terhadap alam semula jadi dan hubungan mesra; keinginan untuk bekerja untuk kebaikan bersama.

- Menyatukan pengetahuan tentang pakaian, urutan menanggalkan pakaian dan berpakaian, mengamalkan pengancing dan buka butang dan pengikat. Memupuk kekemasan, berdikari, dan menghormati mainan. Tanamkan keinginan untuk membantu.

- Belajar untuk melaksanakan tugas yang diberikan sehingga tamat. Tanamkan keinginan untuk membantu.

2,3,4

3,4

Buruh dalam alam semula jadi:

- menyusun sesuatu di tapak;

- laluan menyapu;

- pengumpulan sisa di tapak;

- pengumpulan cawangan kering di tapak.

- membantu orang dewasa menanam bunga di petak bunga.

- belajar cara menggunakan spatula;

- menyatukan idea tentang penjagaan tumbuhan. Belajar menggunakan tin air (air perlu dituangkan di bawah daun). Membangunkan minat dalam alam semula jadi dan hubungan mesra; keinginan untuk bekerja untuk faedah bersama, untuk menunjukkan ketekunan dan ketepatan dalam kerja.

Dalam masa sebulan.

Kemahiran budaya dan kebersihan:

- bermain situasi permainan "Beruang kecil itu bersin."

- makanan.

- Belajar menggunakan sapu tangan tepat pada masanya. Belajar untuk berkelakuan tenang dan menunjukkan kesopanan; merawat barangan kebersihan diri (sapu tangan) dengan berhati-hati.

- belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

1,2

Menghormati kerja orang dewasa:

- bersama ibu bapa anda, perhatikan kerja penjual

2,3

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

- membantu janitor membersihkan kawasan.

- Lampirkan nama peralatan. Membangunkan keinginan untuk bekerja bersama-sama dengan orang dewasa, mengalami kepuasan daripada kerja bersama; keinginan untuk mengekalkan kebersihan; keinginan untuk membantu.

3,4

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

- berpakaian - membuka pakaian

- memastikan pakaian dan kasut sentiasa teratur;

- membasuh.

- Penyatuan kemahiran layan diri;

- Mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk mengubah sesuatu. Memupuk kekemasan.

- Menguatkan keupayaan kanak-kanak untuk menanggalkan dan memakai pakaian dan kasut dalam urutan tertentu. Membangunkan kekemasan, keupayaan untuk melihat gangguan dalam pakaian dan menghapuskannya dengan sedikit bantuan daripada orang dewasa; sikap mengambil berat terhadap sesuatu, berdikari.

- ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

Dalam masa sebulan.

Kewajipan:

- tugas kantin;

- tugas kumpulan;

- tugas di sudut alam semula jadi;

- kewajipan menyediakan bahan untuk pelajaran.

- pemantapan kemahiran dalam tugas kantin;

- Menyatukan keupayaan untuk mengekalkan ketenteraman secara bebas dalam kumpulan;

- Memperkukuh keupayaan untuk menjaga tumbuhan dalaman secara bebas;

- Pemantapan kemahiran dalam menyediakan bahan untuk kelas.

Dalam masa sebulan.

Kerja yang berguna secara sosial:

- Letakkan mainan di tempat mereka.

- Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang susunan mainan disimpan. Ketahui cara memasukkan bahagian bangunan ke dalam kotak dengan kemas dan padat. Untuk memupuk kekemasan, kebebasan, sikap berhati-hati terhadap mainan dan objek, dan keinginan untuk bekerja.

Dalam masa sebulan.

Buruh dalam alam semula jadi:

- membersihkan kawasan;

- bekerja di taman;

- laluan menyapu;

- menanam anak benih di dalam tanah;

- pengumpulan sisa di tapak;

- menyapu lantai di rumah dan bangunan lain.

- Meningkatkan kemahiran buruh;

- Mengajar cara menanam tumbuhan di dalam tanah. Membangunkan minat dalam alam semula jadi dan hubungan mesra; keinginan untuk bekerja untuk kebaikan bersama; keinginan untuk bekerjasama; keinginan untuk bekerja; pemerhatian, tindak balas estetik.

- Kuatkan keupayaan kanak-kanak menggunakan penyapu, menyapu sampah dari sudut, dan menyapu ke arah pintu keluar.

Dalam masa sebulan.

Kemahiran budaya dan kebersihan:

- cuci tangan, muka, telinga.

-gunakan sikat dan sapu tangan.

- gosok gigi anda.

- makanan.

- Meningkatkan kemahiran budaya dan kebersihan, membangunkan kemahiran tingkah laku yang paling mudah semasa makan dan mencuci.

- Ajar kanak-kanak untuk menjaga penampilan mereka; ajar dengan betul, gunakan sabun, cuci tangan, muka, telinga dengan teliti: lap diri anda sehingga kering, gantung tuala di tempatnya, gunakan sikat dan sapu tangan.

- belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

Dalam masa sebulan.

Menghormati kerja orang dewasa:

- pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan orang bekerja (ibu menjahit, mencuci, memasak, pemandu memandu kereta, pendandan rambut memotong rambut, pekerja ayam memberi makan ayam) dan ilustrasi lain yang boleh difahami oleh kanak-kanak.

- Untuk menyatukan idea tentang tindakan buruh yang dilakukan oleh orang dewasa, hasil kerja mereka, tentang peralatan, alat dan bahan yang diperlukan untuk kerja. Membangunkan pemerhatian, rasa ingin tahu, dan keinginan untuk meniru orang dewasa; keinginan untuk mencerminkan tanggapan dan idea yang diterima tentang aktiviti kerja orang dewasa dalam permainan main peranan.

2,3

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

- tolong cikgu, siram taman bunga, kebun sayur.

- membantu guru membasuh pakaian anak patung (mencuci mainan)

- Belajar membawa air dalam tin penyiram, siram pokok dengan betul (tuang air rata di bawah daun). Memupuk kemerdekaan, ketepatan, dan keinginan untuk bekerja untuk kebaikan bersama.

- Kuatkan keupayaan kanak-kanak untuk meluruskan pakaian yang telah dibilas dan menggantungnya pada garisan; lap mainan yang telah dibasuh.

Dalam masa sebulan.

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

- berpakaian - membuka pakaian

- membasuh.

- Meningkatkan keupayaan untuk berpakaian dan menanggalkan pakaian secara bebas. Belajar melipat dan menyidai pakaian dengan kemas, dan dengan bantuan orang dewasa, susunkannya (bersihkan, keringkan selepas hujan).

- ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

Dalam masa sebulan.

Kewajipan:

- tugas kantin;

- tugas kumpulan;

- tugas di sudut alam semula jadi;

Dalam masa sebulan.

Kerja yang berguna secara sosial:

- Untuk mengajar kanak-kanak untuk menjaga ketenteraman secara bebas di dalam bilik kumpulan dan di kawasan tadika: untuk menyimpan bahan binaan dan mainan; membantu guru melekatkan buku dan kotak.

Dalam masa sebulan.

Buruh dalam alam semula jadi:

- membersihkan kawasan;

- bekerja di taman;

- pengumpulan sisa di tapak;

- menggali pasir dalam kotak pasir;

- bekerja di katil bunga;

- laluan menyapu;

- kutipan sampah di tapak.

- memupuk kerja keras;

- memupuk keinginan untuk bekerja;

- memupuk keinginan untuk bekerjasama;

- belajar bekerjasama;

- menyatukan pengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan;

- memupuk keinginan untuk bekerja;

- memupuk keinginan untuk bekerjasama.

Dalam masa sebulan.

Kemahiran budaya dan kebersihan:

- sikat rambut anda selepas tidur;

- makanan.

- belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

Dalam masa sebulan.

Menghormati kerja orang dewasa:

- memerhati aktiviti tukang kayu dalam d/s.

- menimbulkan minat dalam profesion ini. Bentuk idea tentang kepentingannya.

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

- memotong sempadan katil bunga, katil di taman. Bekerja di taman. Merumput kebun.

- membantu dalam mencuci bahan permainan pasir.

- melibatkan kanak-kanak dalam aktiviti bersama dengan orang dewasa.

- meningkatkan kemahiran dalam berkebun dan berkebun bunga.

Dalam masa sebulan.

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

- berpakaian - membuka pakaian

- membasuh.

- Menanam keinginan untuk menjadi kemas dan kemas.

- ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

Dalam masa sebulan.

Kewajipan:

- tugas kantin;

- tugas kumpulan;

- tugas di sudut alam semula jadi;

- Ajar kanak-kanak untuk melaksanakan tugas sebagai atendan ruang makan secara bebas: susun dengan teliti tong roti, cawan dan piring, pinggan dalam, letakkan pemegang serbet, letakkan kutleri (sudu, garpu, pisau).

- Memantapkan kemahiran membersih dan meletakkan peralatan permainan dengan kemas pada tempatnya. Memupuk kebebasan dan inisiatif dalam proses buruh;

- membantu guru, menjaga tanaman (melonggarkan, menyiram, membersihkan debu). Teruskan memupuk rasa gembira kerana bekerjasama.

Dalam masa sebulan.

Kerja yang berguna secara sosial:

- Letakkan mainan di tempat mereka.

- buku gam, kotak permainan.

- Memantapkan kemahiran membersih dan meletakkan peralatan permainan dengan kemas pada tempatnya. Memupuk kebebasan dan inisiatif dalam proses kerja.

Dalam masa sebulan.

Buruh dalam alam semula jadi:

- bekerja di taman;

- menggali pasir dalam kotak pasir;

- kerja kolektif di tapak untuk membersihkan wilayah;

- bekerja di katil bunga;

- memupuk sikap positif terhadap kerja;

- belajar bekerjasama;

- mewujudkan keinginan untuk bekerja;

- menyatukan pengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan;

Dalam masa sebulan.

Kemahiran budaya dan kebersihan:

- basuh tangan, muka, kaki selepas berjalan-jalan;

- gunakan sapu tangan;

- sikat rambut anda selepas tidur;

- tanamkan kemahiran pemakanan yang teliti.

- makanan.

- Teruskan menanamkan kekemasan dan tabiat menjaga penampilan anak-anak;

- Memupuk tabiat membasuh diri, membasuh tangan dengan sabun sebelum makan, ketika kotor, dan selepas menggunakan tandas;

- Menguatkan keupayaan untuk menggunakan sikat dan sapu tangan; Apabila batuk atau bersin, berpaling dan tutup mulut dan hidung dengan sapu tangan;

-Meningkatkan kemahiran pemakanan yang berhati-hati: keupayaan untuk mengambil makanan sedikit demi sedikit, mengunyah dengan baik, makan dengan senyap, menggunakan kutleri (sudu, garpu), serbet dengan betul, bilas mulut anda selepas makan.

- belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

Dalam masa sebulan.

Menghormati kerja orang dewasa:

- Baca karya sastera, cerita tentang buruh. Kembangkan idea kepentingan kanak-kanak pelbagai jenis aktiviti kerja dalam kehidupan seseorang. Teruskan membangkitkan minat kanak-kanak dalam bekerja dan menggalakkan keinginan untuk bekerja.

Dalam masa sebulan.

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

- basuh peralatan permainan (anak patung, bahan luar, basuh pakaian anak patung);

- penuaian.

- Teruskan menggalakkan penghormatan terhadap peralatan taman permainan. Di rumah, tonton kerja tukang dobi di rumah, lihat bagaimana ibu anda mencuci dan menggosok pakaian.

- Menerangkan kepentingan aktiviti kerja. Teruskan mengajar cara bekerja dengan sengaja. Di rumah, bantu ibu bapa, petik buah beri.

Dalam masa sebulan.

Jenis buruh

Tugas aktiviti kerja

Minggu pelaksanaan

Layan diri:

- berpakaian - membuka pakaian

- ajar kanak-kanak untuk mengikat kasut mereka.

- membasuh.

- Meningkatkan keupayaan untuk berpakaian dan menanggalkan pakaian secara bebas. Ajar kanak-kanak melipat dan menggantung pakaian dengan kemas, dan dengan bantuan orang dewasa, susunkannya dengan teratur (bersihkan, keringkan selepas hujan).

- Membangunkan kemahiran motor tangan. Menggalakkan keinginan untuk membantu antara satu sama lain. Tanamkan kekemasan dan kekemasan dalam penampilan anda.

- Menanam keinginan untuk menjadi kemas dan kemas.

- ajar anak menyingsing lengan baju, berhati-hati (jangan basahkan baju, jangan percik air)

Dalam masa sebulan.

Kewajipan:

- tugas kantin;

- tugas kumpulan;

- tugas di sudut alam semula jadi;

- Memantapkan kemahiran membersih dan meletakkan peralatan permainan dengan kemas pada tempatnya. Memupuk kebebasan dan inisiatif dalam proses buruh;

- membantu guru, menjaga tanaman (melonggarkan, menyiram, membersihkan debu). Teruskan memupuk rasa gembira kerana bekerjasama.

Dalam masa sebulan.

Kerja yang berguna secara sosial:

- Letakkan mainan di tempat mereka.

- buku gam, kotak permainan.

- Memantapkan kemahiran membersih dan meletakkan peralatan permainan dengan kemas pada tempatnya. Memupuk kebebasan dan inisiatif dalam proses kerja.

- Untuk mengajar kanak-kanak untuk menjaga ketenteraman secara bebas di dalam bilik kumpulan dan di kawasan tadika: untuk menyimpan bahan binaan dan mainan; membantu guru, gam buku dan kotak.

Dalam masa sebulan.

Buruh dalam alam semula jadi:

- bekerja di taman;

- menggali pasir dalam kotak pasir;

- kerja kolektif di tapak untuk membersihkan wilayah;

- bekerja di katil bunga;

- memupuk sikap positif terhadap kerja;

- belajar bekerjasama;

- mewujudkan keinginan untuk bekerja;

- menyatukan pengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan;

Dalam masa sebulan.

Kemahiran budaya dan kebersihan:

- basuh tangan, muka, kaki selepas berjalan-jalan;

- gunakan sapu tangan;

- sikat rambut anda selepas tidur;

- tanamkan kemahiran pemakanan yang teliti.

- makanan.

- Teruskan menanamkan kekemasan dan tabiat menjaga penampilan anak-anak;

- Memupuk tabiat membasuh diri, membasuh tangan dengan sabun sebelum makan, ketika kotor, dan selepas menggunakan tandas;

- Menguatkan keupayaan untuk menggunakan sikat dan sapu tangan; Apabila batuk atau bersin, berpaling dan tutup mulut dan hidung dengan sapu tangan;

- belajar menggunakan sudu, pegang dengan betul, jangan hancurkan roti semasa makan, gunakan napkin selepas dan semasa makan.

Dalam masa sebulan.

Menghormati kerja orang dewasa:

- berbual tentang orang yang rajin dan malas (yang mana saya?)

- Mengitlak dan menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang kepentingan bekerja dalam kehidupan manusia.

2,3

Kerja bersama orang dewasa dan kanak-kanak:

- menuai di kebun

- koleksi bahan semula jadi untuk kraf dan herbarium.

- Bantu orang dewasa, menuai di kebun dan kebun sayur. Teruskan memupuk keinginan dan inisiatif untuk membantu orang dewasa, untuk merasai kepentingan kerja mereka.

Dalam masa sebulan.

Rujukan.

1. Bure R.S., Godina G.N. Ajar anak bekerja. M., 1983. – 54 hlm.

2. Pendidikan kanak-kanak prasekolah di tempat kerja / Ed. V.G. Nechaev. M., 1983. – 73 hlm.

3. Kovalchuk Ya.I. Pendekatan individu untuk membesarkan anak. M., 1985. – 95 hlm.

4. Kutsakov L.V., Pendidikan moral dan buruh kanak-kanak prasekolah. M., 2003.-140 hlm.

5. Markova T.A. Memupuk kerja keras dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. M., 1991.-132hlm.

6. Contoh program pendidikan "Dari lahir hingga sekolah", disunting oleh N.E. Veraksy, M.A. Vasilyeva.

7. Cadangan metodologi kepada program pendidikan dan latihan di tadika / Disunting oleh M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. – M.: Rumah Penerbitan “Pendidikan Kanak-Kanak Prasekolah”, 2008.

Merancang aktiviti kerja bukan sahaja organisasi proses interaksi antara pekerja, proses itu sendiri, tetapi juga organisasi struktur sel. Tidak seperti zaman Soviet, dalam format perusahaan moden, kepentingan kaedah perancangan dan peningkatannya sangat besar. Ekonomi pasaran menentukan syarat tertentu persaingan sengit, memaksa syarikat mengurangkan kos setiap unit akhir. Pencapaian hasil terbaik– perakaunan ketat kos buruh, masa yang dihabiskan ke tahap upah.

Subseksyen organisasi buruh

Bentuk statik - organisasi struktur.
- pengagihan tugasan;
- penciptaan pekerjaan kosong;
- peraturan interaksi dalam organisasi.
Bentuk dinamik – perancangan proses kerja. Termasuk:
- Analisis prestasi;
- Pembangunan algoritma untuk menjalankan proses kerja;
- Memastikan simbiosis manusia, dana yang diperlukan buruh dan pengeluaran itu sendiri.

Tugas organisasi buruh

Aktiviti prospektif bergantung kepada kejayaan pelaksanaan semua komponen berikut.

ekonomi– meningkatkan produktiviti pekerja melalui rangsangan yang pelbagai.
sosial– memantau dan merekod pematuhan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, bantuan seterusnya dalam latihan lanjutan; menanamkan tanggungjawab dan ketekunan dalam bekerja.
Psikofisiologi- mengambil kira keadaan kesihatan mengenai keseluruhan tempoh kerja, kriteria umur, faktor sosial dan keadaan kehidupan semula jadi yang lain.

Prinsip aktiviti buruh

Prinsip organisasi membantu untuk lebih mudah menavigasi skim sosio-teknikal perusahaan. Terima kasih kepada mereka, perkara penting dan penting tidak akan terlepas. Jadi:

Kebolehlaksanaan. Semua pekerja harus mempunyai matlamat akhir yang sama.
Jimat. Dalam ekonomi pasaran, adalah perlu untuk menjaga keuntungan barangan dan perkhidmatan yang dihasilkan dan meningkatkan kecekapan proses.
Keseimbangan. Garis pengimbangan yang halus antara pergerakan yang terlalu dinamik dan dasar yang statik dan tidak stabil.
Penyelarasan. Merangka algoritma untuk interaksi yang jelas antara struktur syarikat.
Ketelusan. Perniagaan - tanpa litar kompleks, tidak dapat difahami oleh pekerja biasa.
Kemanusiaan. Mengambil kira keperluan bahagian saintifik organisasi kerja pekerja sepenuh masa.

Bentuk perancangan aktiviti kerja dan ciri-cirinya

Jika kita bercakap tentang format organisasi dan analisisnya, kesan terbesar akan diperoleh daripada menulis rancangan perniagaan yang mengawal selia kerja dan proses syarikat dengan jelas. Penunjuk buruh muncul dalam beberapa bahagian: struktur perusahaan, konsep asas, pengiraan kebolehlaksanaan ekonomi, algoritma tindakan. Keperluan untuk mereka adalah mudah dan pada masa yang sama mempunyai rangka kerja yang terhad oleh Undang-undang Persekutuan Rusia.

Dalam kebanyakan kes, terdapat tiga pilihan untuk merancang aktiviti kerja dalam organisasi:

Segera atau kecemasan. Tugasan disusun mengikut dekad atau setiap hari, untuk manuver yang fleksibel dalam penetapan harga berbanding pesaing.
semasa. Pelan perniagaan disediakan pada awal tahun, menunjukkan lebih awal pencapaian utama yang dinasihatkan untuk dilindungi dalam sebulan atau dekad.
Berjanji atau bekerja untuk masa depan. Analisis memungkinkan untuk membuat rancangan jangka panjang. Ini mengambil kira pertumbuhan gaji, inflasi, kemungkinan pembangunan organisasi bersaing, dan peningkatan daya produktif.

Penting: struktur rancangan perniagaan juga mencerminkan tahap gaji pekerja, kakitangan dan tanggungjawab kerja setiap ahli pasukan.

Bentuk kewujudan struktur kerja

Tujuan mewujudkan struktur kerja adalah untuk meningkatkan semangat berpasukan secara keseluruhan, menyumbang kepada pencapaian terpantas dan paling berkesan bagi matlamat bersama. Kumpulan menerima tugas pengeluaran, bertanggungjawab untuk kualiti, kelajuan pelaksanaan dan menguruskan keseluruhan proses secara peribadi.

Kepentingan organisasi proses buruh yang betul tidak boleh dipandang remeh terima kasih kepada skim yang jelas, tahap tenaga dan kos buruh dikurangkan. Keletihan berkurangan dan adalah mungkin untuk mengurangkan dengan ketara kos unit asal.

Perkara yang sedang diuruskan mengikut pelan kerja:

tempat.
Algoritma pencapaian.
Tempoh.
Bermakna.
Sistem ganjaran.

Prinsip perancangan aktiviti kerja

Buruh manual. Ia melibatkan pengeluaran unit akhir dalam kuantiti yang kecil oleh setiap orang di tempatnya sendiri.
Tsehovoe. Mengumpulkan pekerja dalam ruang dengan matlamat untuk mencapai satu hasil yang sama. Pilihan dicirikan oleh jenis peralatan yang sama; keuntungan kewangan sama sekali tidak berkaitan dengan kemajuan peringkat teknologi.
Dalam talian. Proses membina peringkat berturut-turut ke dalam rantaian berterusan.
Zvezdnoe. Tempat kerja diedarkan dalam susunan jejari dengan pusat gudang tunggal.
Ostrovnoye. Dalam ruang yang besar, tidak dibahagikan kepada sel, produk melalui semua peringkat pengeluaran.
Jenis perancangan di tapak. Pekerja diangkut ke tempat secara teratur untuk mencipta kemudahan.

Perancangan aktiviti pintar

Bahagian saintifik mengatur proses kerja bertujuan untuk meningkatkan kelayakan kakitangan dan merasionalisasi pengeluaran, meningkatkan kelajuan pengeluaran unit dan meminimumkan kos dengan bilangan pekerja sepenuh masa yang sama.

Pemisahan dan simbiosis dalam satu pasukan.
- pembahagian mengikut fungsi dan teknologi;
- penggunaan kaedah korporat (pengenalan borang seperti briged, sel);
- gabungan pendidikan vokasional pekerja dengan tanggungjawab langsungnya;
- penugasan beberapa fungsi kepada seorang.
Merancang kerja mengenai pendidikan buruh.
- latihan semasa hari bekerja;
- taklimat ringan;
- latihan semula kakitangan berdasarkan keperluan pengeluaran;
- maklumat kakitangan yang jelas dan tepat pada masanya tentang penambahbaikan;
- pembangunan motivasi yang jelas untuk skim pembelajaran;
Organisasi tempat kerja.
- penambahbaikan bahagian teknikal dan maklumat;
- tempat yang selesa secara ergonomik;
- gabungan unit buruh, pekerjaan yang betul;
- kepuasan keperluan komunikasi;
- pematuhan piawaian etika dan estetik;
- bekalan bahan habis yang tepat pada masanya.
Pematuhan peraturan keselamatan buruh.
- pemasangan sistem keselamatan kebakaran, butang panik;
- menjalankan pensijilan tempat kerja dan pekerja;
- pembangunan arahan keselamatan bagi setiap kumpulan.
Mewujudkan suasana yang menggalakkan untuk kakitangan.
- keadaan kerja yang bersih dan bersih;
- faedah untuk kakitangan yang diperuntukkan oleh undang-undang;
- kawalan ke atas pengagihan kerja dan rehat dalam syif.
Mengendalikan acara pembinaan pasukan.
Semangat sihat dalam kalangan pekerja adalah asas kepada sikap produktif terhadap fungsi yang mereka laksanakan.

Perancangan aktiviti buruh adalah perkara yang diperlukan untuk pelaksanaan dalam semua bidang pengeluaran, walaupun dalam perusahaan kecil.

Bahagian