Apakah rupa huruf sh? Abstrak aktiviti pendidikan "Surat Ш, bunyi" (untuk kanak-kanak kumpulan persediaan). c) Apakah rupa huruf Sh?
Dengan cakar di hujungnya.
cakar calar
Macam cakar kucing.
(A. Shibaev)
Huruf "pe" terbalik,
Ekor kuda diikat ke kanan,
Dibalut di hujungnya
Hasilnya ialah huruf...C
(A. Khrebtyugov)
Anak ayam, anak ayam! - ayam dipanggil,
Ayam tidak mahu makan.
Anak ayam, anak ayam! Dan di beranda
Huruf C muncul.
(V. Laktionov)
Tugasan 1. Kira berapa banyak huruf “C” yang terdapat dalam sajak berikut:
Kami belajar banyak surat,
Kami sampai ke huruf C.
Terdapat perkataan di mana C adalah pada permulaan,
Di mana di tengah, di mana di hujung.
Rantai, bunga dan nombor - di sini
Semua orang akan membacanya pada permulaan.
Dan dalam perkataan Bapa, pejuang
Kami menulis di penghujungnya...
Bangau berdiri di beranda
Menjelaskan kepada huruf C:
Kemarilah, Chicken Little.
Ulang: ayam-ayam-ayam.
Jika anda belajar pelajaran anda,
Saya akan memberi awak bunga.
(L. Dyakonov)
Tugasan 2. Acuan huruf “C” daripada plastisin dan buat daripada straw.
Huruf H
Kanak-kanak bercakap tentang huruf H
"Huruf H adalah mata-mata, menyamar sebagai nombor 4" (Oleg, 6 tahun).
"Huruf H adalah seperti huruf N, yang kakinya terselit" (Nastya, 6 tahun).
"Huruf H hampir tidak boleh berdiri dengan sebelah kaki, ia akan jatuh, sayang." (Vera, 5 tahun).
Puisi tentang huruf H
H - teko hidung mancung,
Dia bos besar.
Ia berbuih dan mendidih -
Dia mengawal sudu.
(Hijau K.)
Huruf H berkata: "Ya!"
Saya memberi tabik hormat kepada seseorang.
Lukis nombor empat -
Kami melukis huruf H.
Ya, anda meneka betul:
Kami menulis h sebagai empat.
Hanya dengan nombor, kawan,
Kita tidak boleh mengelirukan huruf.
Huruf pertama dalam perkataan membaca ialah
Kepada huruf H Hormat saya!
(E. Tarlapan)
Huruf H adalah kerusi yang ceria,
Saya menipu semua orang sekali!
Bangun, memenuhi kehendaknya,
Kaki ke atas dan ke bawah!
(E. Kotova)
Tugasan 1. Kira berapa banyak huruf “H” dalam sajak berikut:
Kami pergi selama sejam
Kepada penyu.
Penyu memberi
Cerek, cawan.
Kemudian dia merangkak ke rumah jirannya
Sesuatu yang panjang
Kami sedang menunggu tuan rumah.
(G. Sapgir)
Tinggal di sebuah apartmen
Empat puluh empat,
Empat puluh empat
siskins lucu:
Mesin basuh pinggan mangkuk siskin,
Penggosok Siskin,
Tukang kebun siskin,
Pembawa air Siskin.
Chizh untuk tukang masak,
Chizh untuk nyonya rumah,
Chizh pada bungkusan,
Siskin sapu cerobong.
Dapur dipanaskan,
Bubur telah masak
Empat puluh empat
siskins lucu:
Siskin dengan senduk,
Chizh dengan poker,
Siskin dengan rocker,
Siskin dengan ayak.
(D. Kharms)
Tugasan 2. Acuan huruf “C” daripada plastisin dan buat daripada straw.
Surat Ш
Kanak-kanak bercakap tentang huruf Sh
"Huruf Ш kelihatan seperti trisula raja bawah air Triton dari kartun "The Little Mermaid" (Nastya, 6 tahun).
"Huruf Ш sendiri kelihatan seperti mahkota raja atau permaisuri" (Vera, 5 tahun).
"Huruf Sh adalah sikat untuk Baba Yaga, dia hanya mempunyai tiga helai rambut di kepalanya" (Oleg, 6 tahun).
Puisi tentang huruf Sh
Tengok huruf Sh -
Surat itu sangat baik
Kerana dari dia
Anda boleh melakukan E dan E.
(A. Shibaev)
Kucing berjalan perlahan
Cakar seperti huruf Sh...
Cepat tetikus di bawah dapur -
bergerak! Seolah-olah di cakar
jangan masuk.
(V. Stepanov)
Ah, najisnya sedap!
Balikkan - dan huruf Sh!
(E. Tarlapan)
Apakah rupa huruf Sh?
Pada gigi baldi lama.
(V. Stepanov)
Nampak seperti garpu Ш
Tetapi tiada siapa yang boleh menerimanya!
Tinggal tiga ulas
Dan pen itu hilang.
(E. Kotova)
Huruf Ш dalam perkataan ini:
Sekolah, tiang, charade, semak.
Saya menulis surat Ш:
Tiga tiang dan satu tempat tidur di bahagian bawah.
(B. Zakhoder)
Syura meraup jerami,
Saya terlupa garpu rumput saya di rumput kering.
(G. Vieru)
Tugasan 1. Kira berapa banyak huruf "Ш" dalam puisi berikut:
Apa yang kita ada di dalam hutan yang bermula dengan huruf Sh?
Kon ini jatuh, berdesir.
Seekor lebah dan tebuan sedang bising membelek-belek bubur.
Serangga berdesir di pinggul mawar.
Apa lagi di dalam hutan bermula dengan huruf Sh?
Bunyi bising dan berdesir berhampiran pondok.
(M. Yasnoe)
Belukar musim luruh berdesir,
Daun berdesir di atas pokok.
Alang-alang berdesir
Dan hujan berdesir.
Dan tikus, berdesir,
Dia bergegas ke lubang itu.
Dan di sana mereka berdesir senyap
Enam tikus kecil pintar.
Tetapi semua orang di sekeliling marah:
Alangkah bisingnya mereka yang nakal itu!
(A. Usachev)
Tugasan 2. Acuan huruf “Ш” daripada plastisin dan buat daripada straw.
Surat Ш
Apakah rupa Huruf Ш di mata kanak-kanak?
"Huruf Ш kelihatan seperti pemecah kacang apabila ia membuka mulutnya" (Nastya, 6 tahun).
"Huruf Ш kelihatan seperti berus lama" (Vera, 5 tahun).
"Huruf Ш adalah mahkota bagi sesetengah jester" (Oleg, 6 tahun).
Apakah rupa huruf Ш?
Ia kelihatan seperti sikat.
Tiga gigi kesemuanya?
Baiklah!
(E. Tarlapan)
Shch adalah anak anjing yang sedang bermain.
Dia berbaring dengan kaki terangkat.
(G. Vieru)
Huruf Ш akan membantu kami
Berus gigi pada waktu pagi.
(V. Stepanov)
Surat Ш dan Ш - saudara perempuan
Hanya Sh sahaja yang selalu berkurung!
(E. Kotova)
Tugasan 1. Kira berapa banyak huruf “Ш” yang terdapat dalam puisi berikut:
Pike mengetap giginya
Pintu dikunci rapat,
Mata marah seseorang berada di celah
Dia memandang saya kosong - Oh-oh-oh, jangan dekat!
Huruf Ш dipaku pada pintu.
Saya tertanya-tanya apa yang tersembunyi di sana?
Mungkin raksasa dari belukar
Adakah matanya yang mengerikan merenung?
Dan adakah dia akan memakan saya dalam satu duduk tanpa teragak-agak?...
Pintu dibuka dengan satu klik - "raksasa" menjadi... Anak anjing!
Tolong diri anda! Ini sup kubis! -
Bream berkata kepada pike.
Saya tidak mahu sup kubis kurus!
Saya ingin beberapa ikan siakap!
Mungkin sorrel? Borscht?
tidak mahu! Saya mahu ikan air tawar!
Saya tidak akan membiarkan anda pergi, bream!
Saya akan mereneh anda dalam krim masam!
Hidangan itu akan menjadi murah hati!
Saya pemangsa! saya minta maaf!..
saudara! Bersembunyi di suatu tempat!
Pike adalah pemangsa! Sungguh malapetaka!
Tugasan 2. Fesyen huruf "Ш" daripada plastisin dan buat daripada jerami.
Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun untuk diri sendiri ( akaun) Google dan log masuk: https://accounts.google.com
Kapsyen slaid:
Hello kawan-kawan! Saya seorang Smesharik. Nama saya Krosh
a o u y n m l r b c g d h i i e p k t s h
MANDIAN SKATES FAMILY SPARROW FAMILY
Lihat dengan teliti. Fikir perlahan-lahan dan anda pasti akan temui Lima perkara bermula dengan huruf Sh.
Sh sh konsonan tak bersuara berdesing keras
Apakah rupa huruf Sh? Lihatlah huruf Sh - Surat itu sangat bagus, Kerana anda boleh membuat E dan E daripada itu Shura mengacaukan jerami, Terlupa garpu rumput.
SH a o i e u
kot bulu - kot bulu topi - topi bola - bola topi - topi
PEAR DUMMY MOUSE BUNYI TIRAI RIBUT LALU TAYAR PANCAK
Jika anda tergesa-gesa, anda akan mengejar orang, anda akan membuat mereka ketawa, anda akan mengejutkan mereka
tikus - wap - raspberi - dendam - bola bumbung kereta enam
pelawak pelawak lawak jenaka skru lawak
Pemeriksa F dan saya
OK NO RA KI NO SHA GI RYA Menakluk puncak
SHULY RU SNE MO SA
Anjing, kenapa kamu menyalak? Saya menakutkan serigala. Anjing dengan ekor di antara kakinya? Saya takut serigala.
Syabas kawan-kawan! Saya doakan awak berjaya dalam pelajaran! jumpa lagi!
Pratonton:
Topik: Huruf Ш, Ш, menandakan bunyi konsonan [ш].
Matlamat: 1. Memperkenalkan pelajar kepada huruf dan bunyi baharu, bentuk
Kemahiran membaca, belajar bekerja dengan teks.
2. Kembangkan pendengaran, perhatian, ingatan, pertuturan, pemikiran fonetik.
3. Menanam minat dalam profesion dan membaca cerita dongeng.
peralatan: Projektor DVD, persembahan, lukisan untuk teks.
Kemajuan pelajaran.
saya. Organisasi perhatian.
Peraturan panggilan.
Memberi salam kepada tetamu.
ΙΙ. Mengemas kini apa yang dipelajari sebelum ini.
1.Membaca petikan daripada puisi S. Mikhalkov "Apa yang kamu ada?"
Apakah yang dimaksudkan oleh puisi itu?
Mengapa nama yang tidak biasa?
Apa yang dibincangkan oleh lelaki itu?
Dengan perasaan apa mereka bercakap tentang ibu mereka?(cinta, bangga,
hormat)
Apakah kesimpulan yang mereka buat?
(Kami memerlukan semua jenis ibu,
Semua jenis ibu adalah penting!)
Seperti yang boleh kita katakan dengan baris dari puisi.
“Dan sekarang kita ada...(pengajaran). Dan hari ini kita ada...(tetamu)"
Smesharik Krosh datang melawat kami. Dia akan lihat bagaimana kita melakukannya
Ketahui bunyi dan huruf baharu. Kenapa sebenarnya dia datang kepada kita?
Beritahu saya pada akhir pelajaran.
Sementara itu, mari kita ulangi bunyi dan huruf yang kita pelajari.
2. Pengulangan huruf yang dipelajari pada pita.
Kami menamakan bunyi vokal.
Mengapakah huruf i dan e adalah luar biasa?
Memanggil konsonan
Bersuara [n], [n"], … .
Tanpa suara [p], [p"], … .
Bagaimanakah huruf CH berbeza daripada huruf konsonan lain?
(bunyi [h"] sentiasa lembut)
Surat apakah ini?(b)
Apa yang istimewanya
(tidak menunjukkan bunyi)
3.Pengulangan makna b.
Ban ka keluarga
Burung pipit siang
Luncur luncur adalah menyeronokkan
Apakah perbezaan antara b dalam perkataan 1 dan 2 lajur?
(Dalam lajur pertama ia menunjukkan kelembutan bunyi konsonan;
Pada yang kedua terdapat tanda lembut yang memisahkan).
ΙΙΙ.Mempelajari bahan baharu.
1.Berkomunikasi topik dan tujuan.
Bagaimana ular mendesis (sh-sh-sh)
Bagaimana seekor angsa mendesis (sh-sh-sh)
Bunyi apa yang akan kita kaji?[w]
2. Pertuturan yang murni. F.M. (tunjukkan dengan pergerakan)
Sha-sha-sha- ibu membasuh bayi.
Shu-shu-shu-Saya sedang menulis surat.
Shi-shi-shi- anak-anak akan ke tadika.
Ash-ash-ash- Marina ada pensel.
Sho-sho-semuanya akan baik-baik saja.
3. Menentukan tempat bunyi dalam perkataan.
Teka teka-teki dan tentukan di mana bunyi [w] terletak dalam perkataan -
Sebarang tekaan?
Smesharik mendengar anda semasa anda bekerja.
1. Hari ini semuanya bergembira
Di tangan kanak-kanak!
Mereka menari kegembiraan
Udara... . (sh ary)
2. Dan saya membasuhnya untuk ibu tiri saya,
Dan menyusun kacang
Pada waktu malam dengan cahaya lilin.
Dan dia tidur di tepi dapur.
Secantik matahari
Siapakah ini?... . (Abu shka)
3. Kucing tinggal di atas bumbung kami,
Dan mereka tinggal di ruangan bawah tanah... . (Kami w i)
4. Terdapat sebuah rumah yang tinggi dan terang,
Terdapat banyak lelaki tangkas di dalamnya:
Mereka menulis dan mengira di sana,
Lukis dan baca. ( sekolah)
5. Tidak akan melakukan perjalanan tanpa petrol
Baik bas mahupun... (mak tayar)
6. Jika anda mengasahnya,
Lukis apa sahaja yang anda mahu
Matahari, laut, gunung, pantai,
Apa ini... (pensel w)
4. Cari 5 perkataan dengan bunyi [w].
Cari 5 perkataan dalam gambar yang mengandungi bunyi [w].
(kot bulu, topi, bola, selendang, tali)
5. Artikulasi semasa sebutan.
[w] – konsonan, pekak, sentiasa keras, mendesis.
6. Memperkenalkan huruf Ш, Ш.
Ш – modal, sh – huruf kecil.
Apakah rupa huruf Sh?
Lihat huruf Ш -
Surat itu sangat baik
Kerana dari dia
Anda boleh melakukan e dan e.
Syura meraup jerami,
Saya terlupa garpu rumput saya di rumput kering.
IV. Membaca dengan huruf Ш, Ш.
1. Membaca suku kata.
Permainan "Starfall"(huruf w dilukis di atas awan, mereka terbang ke sana
Bintang dengan vokal membentuk suku kata. Kanak-kanak membaca secara korus.)
Sha sho shu shi dia
2. Membaca suku kata dalam buku teks.
3. Membaca perkataan dengan huruf sh dan menentukan makna tunggal dan
Jamak.
kot bulu - kot bulu
Topi - topi
bola - bola
Apakah perbezaan antara perkataan di sebelah kiri dan kanan?
4. Mengusahakan makna leksikal perkataan.
a) pir b) jester c) bunyi bising
ribut duri gebu
Tirai tayar tetikus
a) Jelaskan maksud perkataan yang bergaris.
(sanggul bulat subur)
b) Perkataan yang manakah dalam ruangan ini menjawab soalan siapa?
(pelawak ialah orang yang membuat orang ketawa)
c) Apakah perkataan yang bermaksud "ribut yang kuat di laut?"
(ribut)
5. Bekerja dengan peribahasa.
Lengkapkan peribahasa.
Jika anda tergesa-gesa, orang...
Anda akan mengejar, anda akan membuat saya ketawa, anda akan mengejutkan saya
Bagaimana anda memahami peribahasa ini?
Membaca peribahasa dalam buku teks hlm. 140.
6. Senaman fizikal.
Syura sedang pergi ke sekolah dan mendapati ketulan.
Sekamnya kasar, nampak kon sudah tua.
6. Anagram.
Gantikan satu huruf dalam perkataan dengan huruf w dan dapatkan perkataan baharu.
tikus - bumbung
Stim - bola
Raspberry - kereta
Dendam - enam
7. Pengulangan maklumat tentang perkataan yang berkaitan.
lawak pelawak jester skru gurauan main-main
Perkataan mana yang tiada?(skru). kenapa?
Bagaimana untuk menamakan perkataan yang lain?(berkaitan)
Apakah bahagian umum mereka, akar?(pelawak)
8. Membaca cerita dalam buku teks hlm. 141.
a) Pembacaan oleh pelajar yang membaca dengan baik.
Siapakah teks tersebut?
b) Persepsi sekunder.
Datang dengan tajuk.
Mana pergi anak-anak?
Apa yang mereka kumpulkan?
Pokok yang manakah mempunyai kon?
Adakah semua pokok konifer malar hijau?
9. Berkenalan dengan puisi oleh V.N. Miloslavskaya "Musim luruh".
Pantun tentang apa?
10. Teka-teki.
penyemak f
a \i/ (benjolan) (selendang)
V. Pengukuhan pengetahuan yang dipelajari.
1. Permainan "Menakluki puncak".
(Secara beransur-ansur, suku kata muncul di skrin, kanak-kanak membaca perkataan yang mereka terima).
2. Lengkapkan perkataan pada tema "Musim Sejuk".
Mo... ru... shu...
Sa... ly... mimpi...
3. Membaca mengikut peranan.
Anjing, kenapa kamu menyalak?
Saya menakutkan serigala.
Anjing dengan ekor di antara kakinya?
Saya takut serigala.
VI. Ringkasan pelajaran.
Ujian.
Pelajar mempunyai lukisan di atas meja mereka dalam bentuk buku mewarna. Jika jawapannya betul, maka Smesharik muncul.
Jika saya membaca pernyataan yang betul, anda warnakan dengan pensel biru
Sektor dengan nombor ini.
1. Bunyi [sh] ialah konsonan. +
2. ь menunjukkan bunyi vokal. –
3. Bunyi [w] sentiasa keras. +
4. Kanak-kanak, hutan, kon. Ini adalah cadangan. –
5. Bunyi [w] adalah kusam. +
6. Dalam perkataan jester bunyi [sh] pada akhir perkataan. –
7. Tiada bunyi [sh] dalam perkataan kucing. –
8. Dalam perkataan bola bunyi [sh] pada permulaan perkataan. +
9. Kanak-kanak mengumpul kon pain di dalam hutan.Ini adalah cadangan. +
10. Bunyi [o] ialah konsonan. –
Siapa yang anda dapat dalam gambar?(Smesharik)
Kenapa sebenarnya Smesharik Krosh (biru) datang ke pelajaran kami?
(Kerana bunyi [sh] sentiasa keras).
Untuk kerja yang baik Semasa pelajaran, Smesharik memberi anda bintang.
Budak sekolah itu sedang bersiap untuk ke sekolah
Berpakaian lebih hangat:
Dia memakai kot bulu, topi, selendang -
Saya berjalan ke sekolah dan mula berpeluh.
Ulangi bunyi Ш selepas saya:
= Dalam suku kata langsung:
sha-sha-sha, sho-sho-sho, sha-shi-sho-shu
shi-shi-shi, shu-shu-shu, shi-sho-shu-sha
dia-dia-dia, sho-shu-sha-shi
bergaya, jahitan, syeikh, luas
Dalam suku kata terbalik:
ash-ash-ash, ish-ish-ish, ash-osh-ush-ish
osh-osh-osh, ish-ish-ish, osh-ush-ish-ash
ush-ush-ush, ush-ush-ash-osh
tetikus, maskara, rai [w], sudah [w], berbohong [w], senyap
1. Cari perkataan dengan huruf Ш (diambil dan)
2. "Pengembaraan" dengan huruf Ш
3. Kenal pasti gambar (atau hanya perkataan) yang mengandungi huruf Ш:
= topi, kot bulu, kerusi, roda, almari pakaian, but
4a. Permainan "Sebaliknya" ()
Tetikus sangat menyukai bunyi Sh. Dia (mengambil mainan dan gambar dengan tetikus) akan menamakan suku kata dengan huruf S, dan anda perlu melakukannya semula, menggantikan huruf S dengan Ш.
= sa - sha, jadi - sho, su - shu, se - dia
= jus - kejutan, tanjung - tikus, topeng - Masha, topi keledar - bubur
4b. "Tukar bunyi pertama dalam perkataan" atau permainan "Magician": kini kami akan menukar beberapa perkataan kepada perkataan lain! Anda perlu menggantikan bunyi pertama dengan bunyi [Ш] dan menamakan perkataan baharu. (diambil daripada dan) (Nota: sesetengah kanak-kanak mengalami kesukaran menukar bunyi pertama dengan telinga, jadi anda boleh menulisnya pada helaian atau membuat slaid).
= maaf - ..., sabun - ...., sendi - ....
= mach - ..., hadiah - ..., bibir - ...
= lembu jantan - ..., tolak - ..., tikus - ...
= selipar - ..., baju-T - ..., pijak - ..pijak
5. Cerita – bercerita semula dengan huruf Sh. Kucing dan tetikus (teks rantai) (diambil daripada dan)
Alyosha mempunyai kucing, Masha.
Kucing Masha menangkap tikus.
Tikus lari dari kucing.
Kucing itu besar, tangkas, dia mengejar tikus.
6a. Sebut surat itu! (sediakan slaid dengan perkataan)
= karanda..., shala..., landy..., mala..., kama...
6b. Permainan "Tamatkan perkataan!" (dewasa menulis pada helaian) (diambil)
= dengan suku kata Ш А: na..., va..., Ya..., Nata..., gru..., kry...,
= suku kata Ш И: na..., va..., dy..., kama..., gru..., we..., kry..., pi..., u...
7a. "Penyulap adalah penipu" - Saya hanya perlu menangkap bola itu (bola) apabila saya menyebut perkataan dengan bunyi Ш (jika tiada bahan sedemikian di tangan, maka anda boleh "mengambil langkah ke hadapan jika anda mendengar bunyi itu. Ш (jika tidak, berdiam diri)” )
= kon, landak, kereta, kucing, kumbang, beruang, topi, zirafah, katak, ceri, ais krim
7b. Permainan "Tepuk tangan" (apabila dia mendengar bunyi Ш)
= Bunyi: Ш, А, М, Ш, С, О, И, Ш, З, К, М, Ж, Р, Д, В, Ш, Г, Ш, Л, С
= Suku Kata: SHO, OM, SHA, MA, VU, LO, ASH, NA, KI, OSH, SA
= Perkataan: bola, asap, bubur, kucing, kasut, bulatan, bayi, bibir, topi
8. "Badut dan Bola": anda perlu membantu menangkap bola yang mempunyai huruf Sh padanya (tarik tali dari bola dan bawa ke tangan badut). Dan dari bola di mana tidak ada huruf Ш, lukiskan udara yang melarikan diri. Jangan lupa untuk menamakan semua huruf Sh (idea diambil, pelaksanaan saya (A5))
9a. Pelajaran dengan huruf Ш (dari buku "Games for Speech Development")
9b. "Kami belajar huruf dengan bermain"
10. Hari lahir gadis Mash hari ini - mari berikan dia beberapa bunga aster! (idea diambil, fail dibuat oleh saya sendiri (format A5))
11. Satu lagi perbuatan dengan ahli silap mata: Saya akan menjadi ahli silap mata, dan anda akan menjadi pembantu. Panggil bunyi Sh, dan saya - selebihnya perkataan. Kemudian anda mengulangi seluruh perkataan selepas saya!
= ...apka, ...kot bulu, ...ina, ...ag, ...um, ...awl, ...al, ...ov, ...oroh
12. "Transformasi Ahli Sihir": kita akan menukar objek besar menjadi kecil! (mengintip)
tudung -...
bola -...
topi -...
almari -...
telinga - ...
kucing -...
periuk - ...
bantal -...
langsir -...
terbang -
13. Lengkapkan ayat.
Saya pergi dan awak... (awak pergi). Saya menyanyi dan awak... (menyanyi). Saya memimpin dan anda... (memimpin). Saya beri dan awak... (beri). Saya makan dan awak... (makan). Saya pikul dan awak... (bawa).
14. Permainan "Namakan dengan baik"
musim sejuk - musim sejuk
batu -
Matahari -
roti -
pondok -
perempuan simpanan -
seluar -
15. Cari huruf tersembunyi Ш (dari sini)
16. Pilih dan bulatkan huruf Ш (dari sini)
17. Tambah bahagian yang hilang untuk membuat huruf Ш (dari sini)
18. Cari huruf Ш dalam kekeliruan ini (dari sini)
20. Bola pecah. Dia jatuh dan mendesis: "Sh-sh-sh." Desis dengan dia. Lukis garis pepejal di sepanjang garis putus-putus. Jangan berhenti di mana-mana dan katakan: "Sh-sh-sh-sh..." (tugas ini dan tugasan seterusnya dari sini)
21. Tunjukkan bagaimana bola itu pada mulanya - bulatkan di sepanjang kontur dan lorekkannya mengikut arah yang diberikan. Lukis garis pepejal di sepanjang garis putus-putus. Jangan berhenti di mana-mana dan katakan: "Sh-sh-sh-sh..."
22. Mari berikan Piglet banyak bola yang cantik. Jejaki setiap bola sepanjang kontur dan lorek mengikut arah yang diberikan. Jangan lupa untuk mengatakan: "Sh-sh-sh-sh..." Kira berapa banyak bola Piglet ada: "Satu bola, dua bola,..."
23. Ular melukis corak di atas pasir dan mendesis: "Sh-sh-sh-sh...". Mula-mula, surih garisan dengan jari anda, dan kemudian dengan pensel. Jangan lupa mendesis seperti ular.
24. Jejaki garis besar tikus pada titik dan lengkapkan lukisan itu, ulangi pepatah mudah: "Diam, tikus, jangan buat bising." Berapakah bilangan tikus yang dilihat kucing itu dalam mimpinya?
25. Katakan tanpa teragak-agak: "Mishka mempunyai benjolan, Mishka mempunyai benjolan ...". Jejaki kontur kon. Lukis dan sebut perkataan "Sh iSh ka".
26. Rangkaian ayat. KaSh a (teks rantai)
Masha dan Dasha makan bubur millet.
Bubur millet dimasak daripada millet.
Nenek saya membeli sekoi itu.
Nenek memasak seperiuk bubur bijirin.
Kucing itu diberi makan bubur.
27. Lukis separuh daripada setiap objek dan namakannya.
28. Letakkan huruf Ш daripada kayu (atau pensel, atau mancis).
29. Lihat gambar dan namakannya. Tentukan tempat bunyi Ш dalam setiap bunyi tersebut. (diambil)
30. Tukar ayat mengikut contoh (diambil)
Masha mempunyai kot bulu. - Ini adalah mesin kot bulu.
Misha ada kereta. -
Pasha ada beg. -
Dasha mempunyai catur. -
Sasha mempunyai topi dengan penutup telinga. -
31. Permainan "Hafal dan ulangi" (diambil
Belakang Hadapan
Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua ciri pembentangan. Jika anda berminat dengan kerja ini, sila muat turun versi penuh.
- berkenalan dengan bunyi dan huruf konsonan baru, aktifkan perbendaharaan kata;
- perkembangan pertuturan, aktiviti kognitif;
- pendidikan kualiti moral: kebaikan, rasa kolektivisme (keupayaan untuk berkawan), untuk memupuk rasa kecantikan, keupayaan untuk menghargai keindahan;
- membangunkan pendengaran fonemik, perhatian, ingatan;
- diksi menggunakan pemusing lidah;
- membangunkan keupayaan untuk mendengar jawapan rakan.
peralatan:
- buku teks abjad Rusia V. G. Goretsky,
- potret: A. S. Pushkin, ilustrasi kepada karya Pushkin, buku oleh A. S. Pushkin,
- kon semulajadi (cedar, pain, spruce),
- pembentangan.ppt untuk pelajaran
Kemajuan pelajaran
I. Detik organisasi.
Panggilan yang ditunggu-tunggu diberikan,
Pelajaran bermula!
II. Gimnastik artikulasi: (Slaid 2).
1. Cermin!
Mari kita bekerja dengan lidah dan bibir.
2. "Musang ialah anjing."
"Chanterelle" - tunjukkan lidah.
"Anjing" - sembunyikan lidah.
3. Jilat jem dari bibir atas dan bibir bawah dari lidah.
Senaman "Jam lazat".
Oh, dan jem sedap!
Maaf, ia kekal di bibir saya.
Saya akan angkat lidah
Dan saya akan menjilat yang lain.
4. Senaman pernafasan.
A) bagaimana untuk bernafas dengan betul? ( Tarik nafas melalui hidung, hembus melalui mulut.)
B) kini kita bukan sahaja akan menghembus nafas, tetapi juga menyebut frasa:
Ambil sekuntum bunga, hidu dan katakan: OH, BAUNYA APA! (2–3 kali),
- Apa yang kita lakukan sekarang? (Latihan lidah untuk bernafas.)
- Untuk apa mereka melakukannya? (Sebut bunyi, perkataan, ayat dengan betul.)
III. Menetapkan matlamat dan objektif pelajaran
1. – Anda akan belajar bunyi mana yang akan kami “buka” daripada pemanasan bahasa. (Slaid 3).
– Ingat apa bunyi yang dihasilkan ular?
– Sekarang mari kita berdesis bersama: Shhhhh
2. membawa kepada penggubalan topik.
– Adakah bunyi sedemikian hidup dalam pita surat kami?
(Terdapat pita ingatan tergantung di papan tulis.)
– Merumus topik pelajaran kita
– Apakah objektif pelajaran kita? Apa yang patut anda pelajari?
IV. Mengusahakan topik pelajaran baharu. (Slaid 4).
-Bunyi apa itu? kenapa?
– Mungkin sebahagian daripada anda sudah meneka mengapa bunyi ini istimewa, bagaimana ia berbeza daripada bunyi lain?
Mari kita ketahui dia jenis apakah, bersuara atau pekak? kenapa?
– Adakah anda fikir ia keras atau lembut?
Bunyi [w] sentiasa keras
Mengenali surat itu. (Slaid 5).
Apakah rupa huruf Sh?
Syura meraup jerami,
Saya terlupa garpu rumput di rumput keringApakah rupa huruf Sh?
Pada gigi baldi ini.
Membaca suku kata dengan huruf sha. (Slaid 6, 7).
Sha, shu, sho, shi, dia
Fikirkan perkataan yang bermula dengan suku kata ini
Cakap tulen. (Slaid 8, 9, 10).
Sha - sha - sha - ibu mencuci bayi.
Shu - shu - shu - Saya sedang menulis surat.
Shi - shi - shi - alang-alang sedang membisikkan sesuatu.
Dia-dia-dia adalah itik dalam buluh.
Bekerja pada pemusing lidah. (Slaid 11).
Sasha berjalan di sepanjang lebuh raya dan menghisap pengering.
V. Minit pendidikan jasmani. (Slaid 12).
VI. Penyatuan utama. (Slaid 13).
1. Mengerjakan teka-teki Membaca perkataan
Musim sejuk telah pergi jauh,
Seekor kumbang bersenandung di atas padang rumput (Bumblebee).Hari ini semuanya bergembira!
Di tangan seorang kanak-kanak.
Mereka menari kegembiraan
udara... (Bola). (Slaid 14).Di padang bersalji di sepanjang jalan
Kuda sebelah kaki saya meluru.
Dan selama bertahun-tahun
Meninggalkan kesan hitam. (Pensel.) (Slaid 15).Mereka tidak kelihatan seperti jarum
Dan mereka juga jatuh dari pokok itu. (Benjolan.) (slaid 16).
(Kon mengekalkan benih pokok konifer, dan apabila benih masak, hutan konifer akan tumbuh.... Ia juga merupakan makanan untuk haiwan dan burung pada musim sejuk.)
Terdapat pokok oak hijau berhampiran Lukomorye,
Rantai emas pada pokok oak:
Siang dan malam kucing itu seorang saintis
Segala-galanya berputar dalam rantai;
Dia pergi ke kanan - lagu bermula,
Di sebelah kiri - dia menceritakan kisah dongeng
(Slaid 18).
Anda semua sudah biasa dengan karya Pushkin, anda telah membacanya sejak itu zaman kanak-kanak awal ibu bapa anda.
Sekarang kami akan menyemak cara anda mengingati mereka. (Slaid 19).
Kuiz tentang cerita dongeng Pushkin
1. Beritahu saya cahaya saya, cermin
Ya, beritahu sepenuhnya kebenaran.
“Kisah tentang puteri mati dan tujuh pahlawan"(Slaid 20).
2. Seorang lelaki tua tinggal bersama wanita tuanya
Di tepi laut yang paling biru.
“Kisah Nelayan dan Ikan” . (Slaid 21).
3. Tiga gadis di bawah tingkap
Kami berpusing lewat petang.
"Kalaulah saya seorang ratu,"
Seorang gadis berkata,
Kemudian untuk seluruh dunia yang dibaptiskan
Saya akan menyediakan jamuan.
"Kisah Tsar Saltan." (Slaid 22).
4. Saya akan memberi anda seekor burung
Letakkan dia pada jarum mengait
Di atas tanah dan di bawah tanah
Anda akan mempunyai seorang kawan...
“Kisah Ayam Ayam Emas.” (Slaid 23).
Senaman untuk mata. (Slaid 24).
Siapa yang ratu Shamakhan minta sebagai ganjaran daripada Tsar Saltan? (Slaid 25).
Mari lihat ratu Shamakhan dalam buku teks.
3. Bekerja dengan teks dalam “ABC Rusia” (ms 141). (Slaid 26).
Membaca dan menganalisis teks (dalam korus, sendiri, dalam "rantai").
- Ke mana anak-anak pergi berjalan-jalan?
- Perkataan manakah yang mempunyai banyak makna? (Berus)
Berus ialah perkataan polisemantik. (Slaid 27).
Rowan berus
tangan
Jumbai di tepi langsir
Apa yang dikumpul oleh kanak-kanak? (Benjolan)
Bacaan dalam hati oleh seorang pelajar.
- Jika kita tumbuh di atas pokok cemara,
Kami di sini, kami dalam perniagaan,
Dan di dahi kanak-kanak
Tiada siapa yang memerlukan kon.
Apakah jenis benjolan yang kita bercakap tentang? (Selepas pergaduhan terdapat lebam dan tonjolan.)
Ringkasan pelajaran. Surat apa yang kita jumpa hari ini? Apa yang anda boleh katakan tentang surat ini? (Slaid 28).