Jam tangan yang sejuk. Senarai topik kelas. Waktu kelas untuk pelajar sekolah menengah dan kolej Topik tunggal untuk waktu kelas

Rumah

Vinyl

1. “Putra setia Tanah Air...” Waktu kelas khusus untuk Hari Pembela Tanah Air. Percutian itu penting dari segi membangunkan patriotisme dan rasa bangga terhadap negara dalam kalangan pelajar, dan mempromosikan perkhidmatan ketenteraan. Sejarah percutian, eksploitasi tentera Rusia dalam Perang Patriotik Besar, semasa pertempuran di Afghanistan, Chechnya, dan konflik tempatan diliputi.

2. Katakan "Tidak" kepada merokok! Acara ini memperkenalkan pelajar tentang kesan bahaya merokok terhadap tubuh seorang pemuda (perempuan), membentuk sikap negatif terhadap tabiat ini, dan mendorong pelajar untuk menjalani gaya hidup sihat. Salah satu matlamat bilik darjah adalah untuk mengajar pelajar mengekalkan keperibadian mereka dan berkata "tidak" walaupun pelajar berada di bawah tekanan daripada orang lain.

3. Apakah yang mendorong kita memilih profesion? Kelas bimbingan kerjaya bertujuan untuk membangunkan idea pelajar tentang cara memilih profesion. Hubungan antara tahap kecekapan profesional dan pengetahuan tentang diri sendiri dan kebolehan seseorang didedahkan. Kanak-kanak belajar untuk mengaitkan keputusan ujian dengan keperluan yang dikemukakan oleh profesion tertentu. Keupayaan untuk menilai dengan betul diri dan keupayaan seseorang, serta tahap kemahiran komunikasi, terbentuk. .

4. "Jadi anda mungkin bukan penyair, tetapi anda mesti menjadi warganegara ..." Waktu kelas itu bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan tentang budaya undang-undang di kalangan pelajar dan membetulkan tingkah laku moral. Bukan sahaja hak, tetapi juga kewajipan seorang warganegara Persekutuan Rusia mengikut Perlembagaan dilindungi.

5. Simbol negara Rusia. Pelajar menjadi biasa dengan simbol negara utama Persekutuan Rusia, sejarah penciptaan dan maknanya. Skop aplikasi dan larangan penggunaannya dianalisis. Acara itu menggalakkan pembentukan kedudukan sivik, semangat patriotisme, dan sikap berhati-hati terhadap warisan sejarah negara, tidak kira betapa bertentangannya. .

6. Kebenaran tentang dadah. Tujuan kelas adalah untuk mengenal pasti tahap kesedaran pelajar tentang akibat yang ditimbulkan oleh penggunaan dadah, untuk meningkatkan tahap ini dengan memperkenalkan faktor risiko untuk kesihatan setiap individu dan manusia secara keseluruhan, dan untuk menunjukkan faedah yang sihat. gaya hidup.

7. . Memaafkan atau membalas dendam? Waktu kelas dikhaskan untuk masalah moral pilihan manusia. Pelajar sekolah menengah belajar memahami kandungan konsep "pengampunan", "kebaikan", "kebajikan", "humanisme", "tidak menentang kejahatan dengan keganasan", "kemurahan hati", "bangsawan" dan membuat kesimpulan bahawa mereka adalah nilai sejagat yang kekal. .

8. Skrip kelas boleh didapati di laman web kami. Kemurungan dan cara untuk mengatasinya

9. . Tidak semua orang zaman remaja menyeronokkan dan riang. Ini adalah masa perubahan, apabila anda perlu memutuskan apa yang anda mahu dapatkan daripada kehidupan dan apa yang anda perlu lakukan untuknya. Tidak semua orang mempunyai jawapan segera. Tanpa membuat pilihan, pelajar kehilangan kegembiraan hidup dan menjadi tertekan. Waktu kelas direka untuk mengajar cara untuk keluar dari situasi sedemikian. ."Biarkan kota Saratov Rusia berdiri selama berabad-abad, selama berabad-abad, selama berabad-abad ..."

10. Waktu kelas didedikasikan untuk ulang tahun ke-420 Saratov. Pengetahuan pelajar tentang sejarah kampung halaman dan tonggak utama pembentukannya disusun secara sistematik. Contoh rakan senegara yang terkenal yang mengagungkan bandar diberikan. Ia boleh diadakan dalam bentuk percutian menggunakan puisi dan lagu oleh pengarang tempatan. (Daripada Saratov, anda boleh memilih mana-mana bandar, bandar, kampung, kampung, dll.) Mabuk dan alkohol Waktu kelas dikhaskan untuk masalah moral pilihan manusia. Pelajar sekolah menengah belajar memahami kandungan konsep "pengampunan", "kebaikan", "kebajikan", "humanisme", "tidak menentang kejahatan dengan keganasan", "kemurahan hati", "bangsawan" dan membuat kesimpulan bahawa mereka adalah nilai sejagat yang kekal. .

11. . Aktiviti kokurikulum mengetengahkan faktor risiko kesihatan pelajar dan generasi akan datang apabila meminum alkohol. Bertujuan untuk menggalakkan gaya hidup sihat, mewujudkan budaya tingkah laku mengikut piawaian moral. Maklumat yang diterima sebelum ini tentang bahaya alkohol disatukan dan dinyatakan oleh pakar penagihan dadah yang dijemput. Mari selamatkan rumah kita bersama

12. ! Waktu kelas menyumbang kepada pembentukan budaya alam sekitar pelajar. Manusia dan alam semula jadi dipersembahkan sebagai satu keseluruhan, sistem, jika pembangunan satu pautan terganggu, kemusnahan sepenuhnya boleh berlaku. Masalah alam sekitar moden dan kemungkinan cara untuk menyelesaikannya dikenal pasti dan dianalisis. Sumbangan setiap orang terhadap perlindungan alam sekitar dinilai. Waktu kelas khusus untuk Hari Ibu. Matlamatnya adalah untuk memupuk sikap sensitif, prihatin terhadap ibu yang memberi kehidupan, orang utama dalam hidup. Adalah lebih baik untuk mengadakannya dalam bentuk percutian dengan iringan puitis dan muzik, pertandingan. Ibu-ibu yang mungkin terlibat dalam majlis tersebut dijemput.

13. Bagaimana untuk menentang pencerobohan dan menyelesaikan konflik? Punca-punca pencerobohan dan akibatnya dalam bentuk konflik dibincangkan. Pelajar mendapat kemahiran dalam "memadamkan" pencerobohan dan mencegah konflik, dan belajar mengawal keseimbangan mental. Matlamat guru kelas, dengan bantuan ahli psikologi sekolah, adalah untuk membangunkan kemahiran empati - empati dan penilaian sesuatu peristiwa dari kedudukan yang bertentangan.

14. “Kami tahu, kami ingat, kami percaya...” Waktu kelas perayaan khusus untuk Hari Kemenangan. Guru kelas menyelesaikan masalah membesarkan seorang patriot tanah airnya, membangunkan pelajar sikap hormat terhadap masa lalu negara dan orang-orang yang memenangi kebebasannya. Ia diadakan dalam bentuk percutian menggunakan puisi dan lagu tahun perang dan menjemput veteran.

15. “Kami memperbesarkan percutian yang cerah ini...” Waktu kelas memperkenalkan pelajar kepada tradisi meraikan Paskah di Rus'. Adalah lebih baik untuk mengadakannya dalam bentuk percutian menggunakan puisi, ucapan, lagu, yang akan meninggalkan tanda emosi yang cerah dalam jiwa pelajar, menanamkan rasa hormat, cinta, dan sikap hormat terhadap tradisi rakyat. Waktu kelas dikhaskan untuk masalah moral pilihan manusia. Pelajar sekolah menengah belajar memahami kandungan konsep "pengampunan", "kebaikan", "kebajikan", "humanisme", "tidak menentang kejahatan dengan keganasan", "kemurahan hati", "bangsawan" dan membuat kesimpulan bahawa mereka adalah nilai sejagat yang kekal. .

16. "Virus Dosa". Waktu kelas dalam bentuk perbincangan mempunyai orientasi Ortodoks dan menyelesaikan masalah pilihan moral, gaya hidup sihat, pencegahan hubungan seksual yang santai, dan membina hubungan harmoni antara jantina. Waktu kelas dikhaskan untuk masalah moral pilihan manusia. Pelajar sekolah menengah belajar memahami kandungan konsep "pengampunan", "kebaikan", "kebajikan", "humanisme", "tidak menentang kejahatan dengan keganasan", "kemurahan hati", "bangsawan" dan membuat kesimpulan bahawa mereka adalah nilai sejagat yang kekal. .

17. “Tahun-tahun saya adalah kekayaan saya...” Waktu kelas perayaan khusus untuk Hari Orang Tua. Perhatian utama diberikan kepada penghormatan kepada orang yang lebih tua, orang yang lebih tua, pengalaman mereka, dan merit. Puisi dan lagu digunakan, datuk nenek, ahli organisasi awam, dan rakan senegara yang terkemuka dijemput.

18. "Bapa dan Anak". Waktu kelas dijalankan dalam bentuk perbualan. Punca konflik antara generasi dikenal pasti dan cara untuk mengatasinya dicadangkan. Acara ini direka untuk membangunkan keupayaan pelajar untuk memahami generasi dewasa, melayan mereka dengan lebih mesra, lebih bersimpati, dan menunjukkan perhatian. Skrip kelas boleh didapati di laman web kami.

19. Tahun Baru. Adalah lebih baik untuk mengadakan acara sedemikian dengan cara yang suka bermain, yang akan menyumbang kepada persepsi emosi yang baik dan perpaduan pasukan pelajar. Laman web kami mempersembahkan Senario untuk pelbagai pesta Malam Tahun Baru dan skrip KVN Tahun Baru.

20. Bahaya yang dihadapi oleh remaja masa kini. Waktu kelas dijalankan dalam bentuk perbualan bertema. Bahaya dikenal pasti dalam tingkah laku dan gaya hidup pelajar yang boleh menjejaskan perkembangan anak muda, pembentukannya sebagai individu, merosakkan "integrasi" yang berjaya ke dalam masyarakat.

Permainan untuk membahagikan penonton kepada beberapa kumpulan

1. Banyak

Pelajar memilih kad dengan nombor, kepingan kertas yang berbeza warna, rajah dan sebagainya, dan kemudian kumpulan dibentuk mengikut persamaan mereka.

2. Artis

Pelajar diminta menyelesaikan lukisan sesuatu (kapal, rumah, kereta, dll.). Kemudian 3-5 elemen lengkap ditentukan, mengikut kumpulan mana yang terbentuk (layar, dayung, bumbung, tingkap, roda, dll.).

3. Membuat mozek

Setiap peserta menerima satu bahagian beberapa gambar, dokumen, kuatrain, pepatah terkenal dan mesti mencari mereka yang mempunyai bahagian lain yang hilang dari bahan yang dibahagikan.

4. Selebriti

Pelajar menerima nama tokoh sejarah. Kemudian mereka harus bersatu dalam kumpulan bergantung pada bidang kehidupan awam, pada era sejarah atau negara di mana tokoh sejarah hidup.

5. Saya perlukan sokongan

Sebanyak mana pemimpin dipilih kerana ada kumpulan yang akan dibentuk. Penyampai bergilir-gilir memilih pembantu mereka, mengatakan frasa: "Saya perlukan sokongan hari ini... (nama dipanggil), kerana dia (dia) adalah... (kualiti positif dipanggil)." Ini adalah bagaimana bilangan kumpulan yang diperlukan diambil. Setiap peserta seterusnya, menyebut frasa utama, dipanggil oleh orang yang dipilih terakhir dalam kumpulan. Kita perlu menggalakkan anak-anak untuk memilih bukan rakan mereka, tetapi mereka yang mempunyai sedikit hubungan, kerana dalam setiap orang anda boleh menemui kualiti positif dan berharga yang sangat penting untuk diperhatikan.

Ikatan kumpulan dan permainan pemanasan emosi

6. Tempat di sebelah kanan saya adalah percuma

Semua peserta duduk dalam bulatan di atas kerusi, dengan satu kerusi masih kosong. Intipati latihan ini adalah ayat mudah: "Tempat di sebelah kanan saya adalah percuma, dan saya ingin mengambil tempat ini ...". Ayat ini diucapkan dengan kuat oleh seorang peserta yang duduk di sebelah kerusi kosong. Dia mesti menjelaskan mengapa dia mahu rakan sekelas yang dinamakannya mengambil tempat ini. Anda tidak boleh menggunakan klise seperti "kerana dia kawan baik saya," tetapi huraian yang lebih khusus.

7. Saya John Lennon

Semua orang menulis nama seorang selebriti, tetapi pada masa yang sama dia mesti benar-benar yakin bahawa orang ini dikenali oleh semua orang. Ia boleh menjadi pelakon, atlet, penyanyi, penulis. Nama itu dilampirkan di belakang peserta yang dipilih secara rawak. Semua orang bertukar menjadi orang terkenal, tetapi tiada siapa yang tahu siapa sebenarnya. Kemudian pemain berjalan di sekeliling bilik dan bertanya satu sama lain untuk mengetahui identiti mereka. Jawapan kepada soalan itu hendaklah hanya "ya" atau "tidak." Selepas empat atau lima soalan, pemain mendekati peserta lain. Permainan diteruskan sehingga semua orang mengetahui siapa mereka.

8. Buta

Pemain dibahagikan kepada pasangan. Kemudian rakan kongsi bersetuju yang mana antara mereka harus ditutup mata. Selepas ini, pasangan memimpin orang "buta" di sekeliling bilik sedemikian rupa agar tidak menyakitinya, tetapi supaya orang buta dapat mengenal pasti objek di sekelilingnya. Terdapat satu syarat penting dalam permainan: rakan kongsi tidak dibenarkan bercakap. "Lelaki buta" bergantung sepenuhnya pada pasangannya, yang memutuskan ke mana hendak pergi dan berapa cepat. Selepas lima minit mereka bertukar peranan. Pada akhir permainan, anda boleh mengadakan perbincangan, pertama secara berpasangan, dan kemudian secara umum:

Pada titik manakah dalam permainan saya berasa paling selesa?
Mana yang lebih baik untuk saya: memimpin atau mengikuti?
Bilakah saya berasa tidak selesa?
Apa yang saya suka tentang pasangan saya?
Apakah nasihat yang akan saya berikan kepadanya?

9. Dengar saya

Pilih seorang pemain dan minta dia meninggalkan bilik. Bersama orang lain, ambil peribahasa (contohnya, "Mereka menebang hutan - kerepek terbang"). Kemudian tetapkan peserta yang berbeza untuk menyebut satu perkataan daripada peribahasa itu pada satu masa. Latih tubi dan sebut peribahasa itu sekurang-kurangnya tiga kali. Kemudian jemput pemain yang keluar dan minta dia mengenali peribahasa yang terkenal dalam kekacauan lisan yang anda ucapkan.

10. Berayun dalam bulatan

Letakkan 5-7 lelaki dalam bulatan dan seorang di tengah bulatan. Yang terakhir menyilangkan tangannya ke dada dan membeku. Dia perlu, tanpa menggerakkan kakinya, jatuh ke mana-mana arah - dengan mata tertutup. Mereka yang berdiri dalam bulatan meletakkan tangan mereka di hadapan mereka dan menolaknya perlahan-lahan, melemparkannya antara satu sama lain. Matlamat permainan ini adalah untuk belajar mempercayai orang.

11. Ceramah tentang perasaan

Peserta dalam permainan diberikan jalur kertas dengan nama perasaan yang tertulis di atasnya.

Penyampai berkata: "Semua orang mempunyai perasaan! Perasaan tidak boleh buruk atau baik. Mereka menjadi buruk atau baik apabila kita menterjemahkannya ke dalam tindakan. Kadang-kadang sukar untuk kita masing-masing meluahkan perasaan.”

Minta mereka yang mengambil bahagian dalam permainan untuk berfikir sendiri tentang perkataan mereka dan fikirkan bagaimana perasaan ini boleh dimainkan. Biarkan semua orang bermain perasaan mereka, dan yang lain akan meneka apakah jenis perasaan itu. Kemudian anda boleh membincangkan soalan berikut:

Adakah semua orang meluahkan perasaan mereka dengan cara yang sama? Adakah terdapat beberapa perasaan yang lebih sukar untuk diungkapkan daripada yang lain? Apakah perasaan ini? Mengapa ini berlaku? Mengapa penting bagi orang untuk meluahkan perasaan mereka?

Senarai perasaan:

12. Topi soalan

Sediakan jalur kertas dengan soalan bertulis padanya dan letakkan di dalam topi. Topi dililitkan di sekeliling bulatan, dan setiap peserta mengeluarkan soalan dan menjawabnya. Topi itu berputar dalam bulatan sehingga tiada lagi soalan.

Soalan:

Apakah masa kegemaran anda bersama keluarga anda pada tahun lalu?
Apa yang anda merancang untuk lakukan bersama keluarga anda dalam enam bulan akan datang?
Apakah tiga sifat yang anda kagumi dalam diri ayah anda?
Apakah tiga sifat yang anda kagumi dalam diri ibu anda?
Namakan salah satu tradisi keluarga anda.
Namakan satu perkara yang anda harapkan daripada kehidupan.
Namakan salah satu buku terbaik yang pernah anda baca.
Hari apa yang anda panggil sempurna? Apa yang anda akan lakukan?
Sebutkan tiga perkara yang sangat mengecewakan anda.
Namakan sesuatu yang menggembirakan anda.
Namakan sesuatu yang anda takuti.
Beritahu kami tentang salah satu kenangan paling menggembirakan anda. Kenapa betul-betul begini?
Namakan salah satu tempat yang paling anda suka pergi bersama rakan.
Nyatakan dua perkara yang anda akan lakukan sekiranya anda menjadi presiden negara.
Apakah dua rahsia persahabatan yang kuat dan tahan lama?
Beritahu kami tentang hari tahun lepas apabila anda berseronok dengan rakan anda.
Namakan sesuatu yang boleh dimakan yang anda tidak tahan.
Apakah tiga sifat yang anda ingin lihat dalam diri rakan anda?
Apa yang anda fikir kehidupan di Bumi akan menjadi seperti dalam 100 tahun?
Bagaimana anda menggambarkan syurga?
Apakah nasihat yang akan anda berikan kepada ibu bapa yang ingin membesarkan anak-anak mereka dengan lebih baik?
Adakah anda bersetuju bahawa menggunakan hukuman adalah cara terbaik untuk membuat anak-anak patuh? Mengapa "ya" atau mengapa "tidak"?
Namakan salah satu hadiah yang anda ingin terima.
Jika anda boleh pergi ke mana-mana, ke mana anda akan pergi? kenapa?
Adakah terdapat satu hari dalam setahun yang lalu apabila anda berasa sangat dekat dengan ibu bapa anda?
Namakan tiga perkara yang membuat keluarga anda ketawa.
Haiwan kegemaran saya ialah...
Saya berasa takut apabila memikirkan...
Saya dan rakan-rakan saya sangat seronok apabila...
Bila ada masa lapang, saya suka...
Program televisyen kegemaran saya ialah... kerana...
saya suka makan...
saya suka sekolah...
Saya paling suka orang yang...
Dalam 10 tahun saya melihat diri saya...

Tambah soalan anda sendiri.

13. Puji saya

Pilihan 1. Pemain diberikan sekeping kertas di mana mereka menulis nama mereka. Kemudian, selepas mengumpul dan merombak kertas, edarkan kepada peserta. Lelaki itu mesti menulis apa yang mereka suka tentang orang yang namanya diterima, dan kemudian membengkokkan sekeping kertas untuk menutup apa yang mereka tulis ("akordion"), dan menyampaikannya kepada orang lain sehingga semua orang meninggalkan nota mereka sendiri. Tidak perlu melanggan. Kumpulkan kertas dan baca dengan kuat apa yang tertulis di atasnya. (Pastikan anda menyemak setiap huraian sebelum membaca untuk memastikan ia positif.) Orang yang menerima pujian pasti akan berkata, “Terima kasih.”

Pilihan 2. Pemain berdiri dalam bulatan. Setiap peserta, seterusnya, memberitahu jiran sebelah kanan apa yang dia suka tentang dia. Kemudian perkara yang sama dilakukan, tetapi berhubung dengan jiran di sebelah kiri.

14. Betapa baiknya saya!

Hanya dalam satu minit, pemain mesti menulis senarai semua kualiti yang mereka suka tentang diri mereka sendiri. Kemudian beri mereka satu minit lagi untuk menulis kualiti yang mereka tidak suka. Apabila kedua-dua senarai sudah sedia, biarkan mereka membandingkannya. Biasanya senarai kualiti negatif lebih panjang. Bincangkan fakta ini.

15. Berani berkata

Peserta duduk dalam bulatan. Mereka diberi satu beg jalur kertas dengan kenyataan berisiko yang belum selesai ditulis padanya. Bungkusan itu diedarkan di sekeliling bulatan, setiap orang bergilir-gilir menarik jalur mereka daripadanya, membaca apa yang tertulis di atasnya, dan menghabiskan frasa.

Contoh frasa:

Saya sangat suka melakukan...
Saya sedang berjalan dengan baik...
saya risau...
Saya sangat gembira apabila...
Saya sangat sedih apabila...
Saya marah bila...
Apabila saya sedih, saya...
saya perkenalkan diri saya...
Saya menarik perhatian dengan...
saya telah mencapai...
Saya berpura-pura... sedangkan dalam realiti...
Orang lain buat saya...
Perkara terbaik tentang saya ialah...
Perkara yang paling teruk tentang saya ialah...

Teruskan senarai frasa sendiri.

16. Lonely Heart Blues

Mengedarkan soal selidik dan pensel. Beri pemain 10 minit untuk menjawab soalan, kemudian kumpulkan kumpulan itu ke dalam bulatan. Pergi mengelilingi bulatan, tanya setiap orang satu soalan dan dengar jawapannya. Benarkan peserta lain bertanya soalan penjelasan. Dengar jawapan kepada semua soalan dalam soal selidik. Jika ada isu yang menarik minat semua orang, bincangkannya secara berkumpulan.

soal selidik

Terangkan masa ketika anda kesepian.
Apakah yang membantu anda mengatasi kesunyian?
Apakah yang telah anda lakukan untuk membantu mereka yang mengalami kesunyian?
Apa yang diberikan oleh hari-hari kesepian kepada anda?

17. Tiga kebenaran dan satu pembohongan

Setiap peserta menerima pensel dan sekeping kertas dengan tulisan: "Tiga kebenaran dan satu kebohongan" dan menulis tiga kenyataan yang benar tentang dirinya dan satu yang palsu. Apa yang ditulis dibawa kepada perhatian seluruh kumpulan, dan setiap orang cuba memutuskan pernyataan mana yang palsu. Penulis kemudiannya menyatakan kenyataan palsu yang sebenarnya.

18. Panduan

Ahli kumpulan berdiri dalam satu barisan, berpegangan tangan. Semua orang kecuali panduan-panduan menutup mata mereka. Pemandu mesti memimpin kumpulan dengan selamat melalui halangan, menerangkan ke mana mereka pergi. Anda perlu berjalan perlahan-lahan dan berhati-hati supaya kumpulan mendapat kepercayaan kepada ketua. Selepas 2-3 minit, berhenti, tukar panduan anda dan teruskan permainan. Biarkan semua orang mencuba sendiri dalam peranan sebagai pemandu. Selepas permainan, bincangkan sama ada pemain sentiasa boleh mempercayai ketua; Dalam peranan siapa mereka berasa lebih baik - pemimpin atau pengikut?

19. Berikan saya tangan anda

Setiap ahli kumpulan menerima sehelai kertas dan penanda. Mereka perlu mengesan garis besar berus mereka. Bergerak dari satu helai kertas ke kertas yang lain, semua ahli kumpulan menulis sesuatu di "tangan" setiap rakan mereka. Ingat untuk menekankan bahawa semua penyertaan mestilah positif. Semua pemain boleh membawa pulang helaian sebagai cenderahati.

20. Adakah anda mengasihi jiran anda?

Pemain duduk dalam bulatan di atas kerusi, seorang di tengah. Yang di tengah menghampiri seseorang yang duduk dalam bulatan dan bertanya: "Adakah kamu mengasihi jiran kamu?" Jika dia menjawab "ya," maka semua orang, kecuali dua orang terdekat, melompat dan bergegas mengambil kerusi lain daripada mereka yang berdiri dalam bulatan. Pemandu itu juga cuba untuk mengambil alih kerusi, supaya orang lain akan berada di tengah. Jika jawapannya "tidak", pemandu itu bertanya: "Siapa yang anda sayangi?" Orang yang ditanya boleh menjawab apa sahaja, contohnya: "Semua orang berpakaian merah." Semua orang yang memakai pakaian merah tetap duduk, dan yang lain, bersama pemandu, bergegas untuk menduduki kerusi lain. Yang ditinggalkan tanpa kerusi menjadi pemandu.

21. Hati kelas

Potong hati besar dari kadbod merah terlebih dahulu.

Guru itu berkata: “Tahukah kamu bahawa kelas kita mempunyai hati yang tersendiri? Saya mahu anda melakukan sesuatu yang baik untuk satu sama lain sekarang. Tulis nama anda pada sekeping kertas dan lipat supaya semua orang kemudian boleh membuat undian dengan nama orang lain. Jika seseorang mengeluarkan namanya sendiri, dia mesti menukar sekeping kertas itu.”

Biarkan semua orang mengeluarkan frasa yang mesra dan menyenangkan yang ditujukan kepada orang yang namanya dilukis melalui undian, dan tuliskannya dengan pen bertali pada "nadi kelas". Guru mesti mengawal apa yang akan ditulis oleh peserta. Gantungkan hati di dinding supaya ia boleh didekati dari semua pihak. Hati bilik darjah boleh menjadi hiasan yang indah untuk bilik.

Fikiran yang bijak

Untuk mempunyai kebebasan, ia mesti terhad. E. Burke
Lebih mudah untuk menjadi hamba daripada bangkit kepada kebebasan. Ibnu Sina (Avicenna)
Harga kebebasan adalah kewaspadaan abadi. D. Curran
Hanya orang bodoh yang memanggil kebebasan kehendak diri sendiri. Tacitus
Hidup kita adalah apa yang kita fikirkan. M. Aurelius
Kehidupan adalah seperti drama dalam teater: apa yang penting bukan berapa lama ia bertahan, tetapi seberapa baik ia dimainkan. Seneca
Kehidupan adalah perkara yang paling orang berusaha untuk memelihara dan melindunginya. J. Labruyère
Kenapa saya berkawan? Untuk mempunyai seseorang untuk mati. Seneca
Berhubung dengan rakan-rakan anda perlu sedikit membebankan yang mungkin. Perkara yang paling halus adalah tidak menuntut sebarang bantuan daripada rakan anda. Hegel
Menyembunyikan kebenaran daripada rakan anda, kepada siapa anda akan buka? Kozma Prutkov
Jangan mempunyai kawan yang lebih rendah daripada anda dari segi moral. Confucius
Seorang kawan mengasihi pada setiap masa dan, seperti saudara, akan muncul pada masa kemalangan. Raja Sulaiman
Untuk bebas, anda mesti mematuhi undang-undang. Aforisme kuno
Kehendak dalam diri kita sentiasa bebas, tetapi tidak selalu baik. Augustine
Kebebasan bukan tentang menahan diri, tetapi tentang menguasai diri sendiri. F.M. Dostoevsky
Untuk bebas dari segi moral, seseorang mesti membiasakan diri mengawal dirinya. N.V. Shelgunov
Kebebasan hanyalah sesuatu yang tidak pernah menjejaskan kebebasan sesiapa. Pepatah Iran-Tajik
Kebebasan adalah harga kemenangan yang telah kita menangi ke atas diri kita sendiri. K. Mati
Mabuk tidak lebih daripada kegilaan sukarela. Jika anda memanjangkan keadaan ini selama beberapa hari, siapa yang tidak akan meragui bahawa orang itu telah menjadi gila? Tetapi walaupun begitu kegilaan tidak kurang, tetapi hanya lebih pendek. Seneca
Nasib dan watak adalah nama yang berbeza untuk konsep yang sama. Novalis
Apa yang orang biasa panggil takdir, pada dasarnya, hanyalah keseluruhan kebodohan yang mereka lakukan. A. Schopenhauer

Sekolah menengah adalah masa untuk membesar dan menentukan diri anda sebagai seorang individu. Pada usia ini, kanak-kanak berusaha untuk meninggalkan penjagaan bukan sahaja ibu bapa mereka, tetapi juga guru mereka. Walau bagaimanapun, cara ekspresi diri mereka dan pembesaran yang menonjol tidak selalu membawa hasil yang positif.

direka untuk mengarahkan tenaga pelajar sekolah ke arah yang betul, untuk membantu menentukan keinginan dan keupayaan mereka.

Selalunya, pelajar senior mendakwa bahawa mereka tidak lagi memerlukan bilik darjah sebagai satu bentuk kerja pendidikan ekstrakurikuler. Dalam kebanyakan kes, ini berlaku kerana acara itu kurang disediakan atau dijalankan dalam bentuk syarahan, yang tidak menambah keseronokan itu.

Untuk menyediakan jam kelas anda harus kreatif dan menggunakan penyelesaian yang luar biasa... Pertama sekali, anda perlu membuat keputusan mengenai topik. Apakah yang menarik untuk dibincangkan dan difikirkan oleh kanak-kanak yang lebih besar?

Perkara pertama yang terlintas di fikiran ialah . Untuk tidak ketinggalan markah, anda boleh menjalankan tinjauan mudah dan mengetahui perkara yang difikirkan oleh pelajar profesion. Di sinilah tema berasal:

Doktor gigi (peguam, lelaki tentera, pereka, akauntan) adalah profesion masa depan saya!
Perjalanan ke tanah profesion.
Jalan menuju esok.

Agar tidak menjadi tidak berasas, anda boleh pergi melancong ke beberapa perusahaan atau mengaturnya terus di pejabat sekolah. Gunakan pakaian dan persekitaran yang sesuai supaya pelajar sekolah benar-benar tenggelam dalam suasana bekerja.

Waktu kelas yang ditetapkan masanya bertepatan dengan beberapa acara atau cuti akan membantu mengembangkan ufuk anda dan mempelbagaikan minat anda. Di sana, warga sekolah akan dapat menunjukkan diri dan bakat mereka dalam pelbagai bidang. Perkara utama ialah bijak dan melibatkan seramai mungkin pelajar dalam penyediaan.

World of Museums (bertepatan dengan ulang tahun ke-120 pembukaan Muzium Rusia di St. Petersburg).
(2015 telah diisytiharkan sebagai tahun kesusasteraan di Rusia).
Hari Keamanan Antarabangsa (Dirayakan pada 21 September, sejak 2002. Boleh didedikasikan untuk ulang tahun ke-70 berakhirnya Perang Dunia II).

Jangan lupa tentang minat pelajar sekolah menengah. Agar masa kelas berjalan dengan harmoni dan mengikut citarasa kanak-kanak, banyak persediaan diperlukan. Pilihan topik boleh menjadi besar; ia adalah perlu untuk meneruskan dari minat dan hobi pelajar.

Pada waktu kelas tematik sedemikian, pelajar sendiri boleh menjadi panduan dan bercakap tentang hobi mereka, dan mengendalikan kelas induk.

Aspek sosial merupakan penghubung terpenting dalam pembangunan sahsiah. Oleh itu, penekanan terhadap sisi kehidupan ini juga perlu dalam aktiviti kokurikulum.

1 Oktober ialah Hari Warga Emas Antarabangsa.

Di sinilah aktiviti projek pelajar sekolah boleh dimainkan. Mereka boleh membentangkan kertas penyelidikan atau pembentangan mereka.

Perkara utama dalam kehidupan seseorang ialah cinta. Penyanyi telah menyanyikannya sejak zaman dahulu. Jadi tidak mungkin untuk mengelak topik ini. Waktu kelas untuk pelajar sekolah menengah tentang cinta boleh dalam bentuk apa pun.

cinta pertama.
Kepada semua orang yang sedang jatuh cinta - Hari Valentine.
Cinta pandang pertama.
Hari cinta, keluarga dan kesetiaan.

Pada acara ekstrakurikuler seperti itu, topik nilai perasaan abadi ini, kepentingan dan nilai keluarga harus dibangkitkan. Jam sejuk tentang cinta boleh berlaku dalam bentuk permainan lucu, yang dikenali pada tahun 90-an, apabila sepasang "kekasih" dipilih berdasarkan minat mereka. Atau ia boleh menjadi malam puitis sebenar, di mana puisi dan lagu tentang cinta akan didengari. Di samping itu, pelajar akan dapat bertindak sebagai pencipta dan menulis surat kepada cinta pertama atau yang tidak dipenuhi mereka sendiri.

Membangunkan pelajaran bilik darjah adalah proses intensif buruh yang memerlukan banyak pengetahuan dan masa. Untuk memudahkan tugasan, lihat reka bentuk jam yang hebat di tapak web kami.

Jam kelas di gred 8 mengenai topik:

"Di ambang kedewasaan."

Guru kelas: Izboldina M.A.

Sasaran: untuk membentuk dalam diri pelajar kefahaman tentang kepelbagaian personaliti dan keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan realiti sekeliling.
Tugasan:

Mengemas kini pengetahuan tentang kualiti dan "nilai" seseorang individu.

Untuk membangunkan keupayaan pelajar untuk menentukan kedudukan mereka sendiri pada konsep tertentu.

Menggalakkan pembentukan kemahiran menganalisis diri, memahami diri dan mengkritik diri; mendalami ilmu antara satu sama lain melalui mendedahkan kualiti setiap pelajar.

Untuk menggalakkan kesedaran pelajar tentang kehidupan mereka sendiri, matlamatnya, pemahaman tentang kekuatan dan keupayaan mereka.

peralatan: persembahan, projektor, kad, helaian A4, imej pokok dan epal, pensel, pen felt-tip, cat, berus, pen air pancut, muzik.

Kemajuan waktu kelas:

Ucapan perasmian oleh guru kelas.

salam. - Mari kita bertegur sapa.Lelaki itu meluahkan perasaan mereka dan menyatakan hasrat mereka kepada satu sama lain untuk kerja masa depan.- Bagaimanakah anda memahami topik jam kelas?

Senaman "Tanpa topeng".

Setiap peserta diberikan kad dengan frasa bertulis yang tidak mempunyai penghujung. Tanpa sebarang persiapan awal, dia mesti meneruskan dan melengkapkan frasa tersebut. Kenyataan mestilah ikhlas. Jika kumpulan lain merasakan kepalsuan, peserta perlu mengambil kad lain. Anggaran kandungan kad:

"Saya sangat suka apabila orang di sekeliling saya..."
"Apa yang saya mahukan kadang-kadang ialah..."
"Kadang-kadang orang tidak memahami saya kerana saya..."
"Saya percaya bahawa saya..."
"Saya berasa malu apabila saya..."
“Apa yang membuatkan saya jengkel ialah saya...”, dsb. - Pada ambang "kehidupan dewasa" menjadi relevan untuk memikirkan apa itu kehidupan, apakah maksudnya. Untuk merenung topik yang sukar ini, kami telah berkumpul di sini di kelas. Enam belas adalah usia yang jujur,
Sudah tiba masanya untuk cinta dan impian,
Sudah tiba masanya untuk bimbang dan ragu
Dan pertemuan lembut, dan air mata rahsia.

Kehidupan yang menarik yang anda miliki sekarang. Tidak lama lagi anda akan mendapati diri anda dewasa. Dengan pengalaman hidup apa? Dengan apa rizab kualiti rohani dan moral? Bagaimana anda akan tinggal jauh dari rumah?

Soalan-soalan ini bukan sahaja ditanya oleh ibu bapa anda, tetapi juga oleh kami, guru.

Orang dewasa mempunyai pengalaman hidup dengan kegembiraan dan kekecewaan di belakang mereka. Ini adalah orang yang berjaya. Mereka mempunyai rumah, keluarga, profesion, pekerjaan. Mereka tahu apa itu kehidupan.

Kehidupan tidak mudah, ia tidak boleh lancar dan sekata. Kehidupan adalah pembakaran, dan dalam api sesuatu terbakar. Hidup ini ringan, dan cahaya membutakan sesetengah orang. Hidup adalah perjuangan, dan dalam perjuangan pasti ada pemenang. kehidupan. Perkataan ini mempunyai banyak makna. Kehidupan bunga yang hanya mempunyai satu musim panas untuk hidup. Kehidupan burung hidup 3 mata air. kehidupan manusia. Dan kehidupan negara. Dalam pantun ini semua cerita saling berkait. Bolehkah kita hidup tanpa bunga, tanpa burung? Apa itu kehidupan? Anda boleh hidup, atau anda boleh wujud! Adakah kehidupan dan kewujudan adalah perkara yang sama? Apakah perbezaan antara kewujudan dan kehidupan? Kewujudan adalah kehidupan tanpa matlamat, rancangan, minat, hobi.

Saya ingin meneruskan jam kelas kami dengan menceritakan semula perumpamaan yang terkenal:

“Seorang lelaki muda sedang berjalan di sepanjang jalan berlumpur dan tiba-tiba ternampak sekeping syiling emas di dalam lumpur. Dia membongkok dan mengambilnya. Saya pergi lebih jauh untuk mencari syiling lain. Dan, sesungguhnya, mereka kadang-kadang berada di bawah kakinya. Beginilah hidupnya berlalu. Ketika dia hampir mati, dia, seorang lelaki yang sangat tua, ditanya apa itu kehidupan. Dia menjawab: "Hidup adalah jalan tanah dengan syiling emas sekali-sekala."

Mari cuba tanya soalan ini: "Apa itu kehidupan?"

Latihan "Pokok" (visualisasi)( seni - senaman terapeutik. )

Pejam mata. Bayangkan diri anda sebagai pokok. Fikirkan dan bayangkan di mana pokok itu berdiri, bagaimana rupanya: apakah cawangannya, berapa tingginya, apa akarnya. Akarnya adalah ibu bapa anda.

Lukis pokok yang anda bayangkan. Dan pada dahannya lukis epal - nilai.

(kanak-kanak melukis). Kemudian semua orang membentangkan pokok mereka.

2. Di hadapan kita adalah simbolik "Pokok Kehidupan". Akarnya masuk jauh ke dalam bumi. Ini memberinya makanan dan kestabilan. Terima kasih kepada ini, ia mempunyai batang yang kuat dan banyak cawangan. Ia sama dalam kehidupan. Akar adalah ibu bapa anda, keluarga, yang memberi anda asas dalam hidup anda, keyakinan pada masa depan, anda menjadi lebih kuat dan mendapat kekuatan. Cawangan anda ialah pengetahuan dan pengalaman yang anda perolehi sepanjang hidup anda. Pasti akan ada buah-buahan di atasnya. Ini adalah kejayaan anda! Apa yang anda fikir kehidupan? Takrifkan konsep "Hidup" dalam satu perkataan, yang menyokong seseorang dan menggembirakannya.

Di papan tulis: pokok kehidupan dengan buah.

Itulah sebabnya anda mendapat "buah-buahan" yang berbeza. Tetapi ada juga yang sama, mari kita serlahkan:
(Jawapan pelajar, pemahaman mereka tentang kehidupan).

Jadi, hidup adalah rahmat, ia adalah hadiah yang diberikan kepada seseorang hanya sekali. Dan ia bergantung kepadanya kandungan apa yang akan dia penuhi dalam hidupnya.

Adalah diketahui bahawa masa boleh dipanjangkan

Ia bergantung kepada

Apa jenis kandungan

Awak isikan.

- Soalan " Dan apa yang boleh membantu kita dalam hidup, kualiti apa?” Adakah semua ciri personaliti buruk?

Senaman "Kedai berjimat cermat"

Dicadangkan untuk bermain kedai berjimat cermat. Barang yang diterima oleh penjual adalah sifat-sifat manusia, contohnya: baik hati, bodoh, terbuka. Peserta menulis ciri watak mereka, baik positif dan negatif, pada kad Kemudian mereka dijemput untuk membuat perdagangan, di mana setiap peserta boleh menyingkirkan beberapa kualiti yang tidak perlu, atau sebahagian daripadanya, dan memperoleh sesuatu yang diperlukan. Sebagai contoh, seseorang tidak mempunyai kefasihan untuk kehidupan yang berkesan, dan dia boleh menawarkan sebahagian daripada ketenangan dan ketenangannya untuknya.

Pada akhir tugasan, keputusan dirumuskan dan tanggapan dibincangkan.

Mereka meletakkan "kualiti positif" dalam kotak.

3. Pelbagai pendapat"Harga dan Nilai"

Apabila menaiki tangga, kita sentiasa berjalan dengan yakin, boleh melakukan kesilapan, boleh tersadung dan juga terjatuh. Apa-apa sahaja boleh berlaku dalam hidup: kita disertai dengan penyakit, kekecewaan dan juga kehilangan. Pendakian kita bergantung pada cara kita berkelakuan terhadap orang lain yang menaiki tangga bersama kita: kita akan menolak, memijak seseorang, biarkan kita berlalu ke hadapan, berjalan di sebelah mereka. Pendakian kita akan bergantung pada undang-undang apa yang kita ikuti untuk membina kehidupan kita, apakah nilai moral yang akan, seperti suar, menerangi pergerakan kita di sepanjang tangga kehidupan.

Berikan jawapan kepada soalan berikut: apakah maksiat dan tabiat buruk yang anda fikir menghalang seseorang daripada hidup bahagia selama-lamanya?

Dan sebelum kita membuat pilihan, mari kita tentukan apakah nilai ( bekerja dengan kamus).

Secara konvensional, apabila kita menyebut "nilai", kita bermaksud nilai budaya yang dibangunkan oleh manusia sepanjang sejarah kewujudannya dan diangkat ke puncak budaya. Adalah jelas bahawa seseorang di antara nilainya termasuk makanan, wang, benda dan tidak mengenali orang lain, manakala yang lain, menganggap makanan, benda dan wang sebagai syarat kewujudan, memilih cinta, kerja, kecantikan, pengetahuan, alam semula jadi sebagai nilai. Apabila orang dahulu kala mengemukakan soalan falsafah: "Hidup untuk makan, atau makan untuk hidup?" - maka pilihan mereka adalah jelas: "Makan untuk hidup!"

Untuk memahami sepenuhnya nilai itu, mari kita bandingkan dengan kategori "harga" (bekerja dengan kamus).

Oleh itu, harga ialah kos sesuatu yang dinyatakan dalam unit monetari. Oleh itu, ia adalah material, agak pasti dan mempunyai objektif, bahan yang boleh diakses (anda boleh melihat, menyentuh, menghidu, menimbang, dll.).

Nilai ialah apa yang penting bagi kehidupan seseorang, objek pilihan itu, yang kehadirannya mempengaruhi perjalanan hidup yang bermakna. Nilai adalah rohani; ia tidak boleh didedahkan melalui sensasi. Pushkin: "Inspirasi bukan untuk dijual, tetapi anda boleh menjual manuskrip" - dengan sangat tepat menggariskan sempadan harga dan nilai. Untuk harga - sfera pasaran, untuk nilai - jiwa. harga habis dan musnah: makanan dimakan, barang usang, rumah musnah, dan semua ini tertakluk kepada kemusnahan vandalistik.

Harga boleh diganti: akan sentiasa ada produk yang lebih berkualiti daripada produk lain dan boleh menggantikan pendahulunya.

Nilai tidak boleh diganti: ketiadaan cinta tidak diimbangi oleh cinta kepada orang lain; pertemuan yang indah dengan orang yang hebat tidak berulang; pandangan yang dilemparkan kepada anda sebagai sokongan tidak mempunyai pandangan lain.

4. Latihan "Apakah yang saya hargai pada orang?"

Oleh itu, dengan menjelaskan pilihan anda, anda menghasilkan nilai. Sekarang mari kita bersama-sama membuat senarai nilai abadi.

(Hati nurani, belas kasihan, cinta, persahabatan, keadilan, kebaikan, keberanian, kejujuran, kesopanan, dll.)

6. Merumuskan.

Mari kita lihat perumpamaan lain:

“Di salah satu negara, tidak kira yang mana satu, tinggal seorang wanita tua. Selama bertahun-tahun dia berjalan dengan tongkat di sepanjang pantai semasa kemuncak musim panas. Ramai orang bingung dan tidak faham apa yang dia cari di dalam pasir, menyapunya dengan kayu.

Hanya beberapa tahun kemudian orang mengetahui bahawa selama bertahun-tahun dia telah berjalan di sepanjang pantai untuk satu tujuan sahaja - dia mengumpul kepingan kaca yang pecah supaya orang dewasa dan kanak-kanak tidak cedera.

Soalan pelajar:

Berapa banyak yang telah wanita tua ini capai dalam hidup?

Pada pendapat anda, apakah laluannya untuk menaiki tangga kehidupan?

Apakah nilai dia dalam kehidupan?

Dan sebagai kesimpulan, mari kita lihat sekali lagi tangga keinginan yang anda buat dan dengar dengan teliti perintah guru terkenal V.A : “Kamu tinggal di antara manusia. Setiap tindakan anda, setiap keinginan anda tercermin pada orang. Ketahui bahawa terdapat garis antara apa yang anda mahu dan apa yang anda boleh. Keinginan anda adalah kegembiraan atau air mata orang yang anda sayangi. Semak tindakan anda dengan kesedaran anda: adakah anda tidak menyebabkan bahaya, masalah atau kesulitan kepada orang ramai dengan tindakan anda? Buat orang di sekeliling anda berasa baik..."

Tanya kehidupan yang ketat,

Jalan mana yang hendak dituju,

Di mana dalam dunia putih

Keluar awal pagi?

Ikut matahari

Walaupun jalan ini tidak diketahui.

Pergi kawan, selalu pergi

Ya ampun!.....

Latihan "Mikrofon percuma"

Kanak-kanak bergilir-gilir bercakap tentang tanggapan mereka yang diterima semasa waktu kelas, sambil menyerahkan kotak dengan "kualiti positif".

Segala-galanya dalam hidup bergantung pada awak, percayalah..." Semuanya di tangan anda!

Sehingga kini, salah satu bentuk keutamaan kerja pendidikan ekstrakurikuler di sekolah dari gred 1 hingga 11, yang dipilih oleh guru dan pelajar, kekal sebagai jam bilik darjah. Ini adalah acara yang mempunyai pelbagai bentuk dan teknologi bergantung kepada umur, ciri-ciri pelajar, pengalaman guru, serta keadaan sekolah yang menggalakkan pendidikan kendiri dan kesedaran diri kanak-kanak.

Pada masa yang sama, ia mesti diingati waktu kelas bukan pelajaran , tetapi komunikasi kreatif percuma antara guru dan pelajarnya, bertujuan untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.

Kepada menentukan topik waktu kelas , adalah perlu untuk mengenal pasti pelbagai topik dan soalan yang diminati daripada kehendak pelajar, dan kemudian merangka program pendidikan untuk tahun persekolahan.

Untuk melakukan ini, pelajar, sebagai contoh, boleh ditawarkan beberapa bidang tematik dalam bentuk soal selidik, supaya setiap pelajar membuat pilihan sendiri atau menawarkan sesuatu sendiri. Adalah sangat penting bahawa terdapat iklim mikro psikologi yang sulit di dalam bilik darjah, di mana kanak-kanak tidak takut untuk menyatakan pendapat mereka atau kekal tidak difahami sepenuhnya. Dengan pendekatan ini, guru kelas akan dapat mengetahui lebih lanjut tentang masalah yang menarik minat kanak-kanak, dan tidak memaksa pandangannya.

Sememangnya, di sekolah rendah, guru perlu mendorong kanak-kanak untuk merumuskan pandangan mereka dan mengenal pasti pelbagai masalah, tetapi menjelang gred 5, kanak-kanak akan bercakap dengan bebas tentang apa yang membimbangkan dan menarik minat mereka.

Dengan organisasi kerja pendidikan yang tersusun dengan mahir di sekolah, pelajar sekolah menengah sendiri bukan sahaja akan memilih topik yang relevan untuk waktu kelas, tetapi juga bersedia untuk mereka, menimbulkan persoalan yang, pada pendapat mereka, mereka "belum dewasa."

Selepas ini, anda boleh merancang waktu kelas dengan selamat untuk sepanjang tahun persekolahan, mengikut bidang tematik kerja pendidikan yang dipilih. Mereka boleh menjadi seperti ini:

1. Waktu kelas bertujuan untuk membangunkan kebolehan intelek murid sekolah .

Waktu bilik darjah ini dibangunkan dengan tujuan untuk membangunkan kebolehan mental pelajar dan meningkatkan minat untuk memperoleh pengetahuan dan pendidikan baharu secara amnya.

Geganti sejarah

Permainan anda sendiri di dunia sekeliling anda

Brain-ring dalam fizik

Permainan intelektual: "Oh, ahli matematik!"

Permainan ekonomi "Battleship"

Permainan perniagaan: Minat

Perjalanan ke Bumi Sains Komputer

2. Waktu kelas untuk kerja dan pendidikan keluarga .

Matlamat mereka: melibatkan pelajar dalam pelbagai jenis kerja dan memindahkan pengalaman, serta menyediakan bimbingan kerjaya awal. Pendidikan keluarga bertujuan untuk mengukuhkan martabat dan peranan keluarga dalam masyarakat.

Contoh topik kelas:

Perjalanan ke bandar tuan

Dunia profesion dan tempat anda di dalamnya

Permainan perniagaan: Kami adalah yang terbaik dalam profesion kami

3. Waktu yang sejuk untuk membangunkan gaya hidup sihat

Ia bertujuan untuk membangunkan kekuatan dan kesihatan fizikal, membangunkan kemahiran kebersihan dan gaya hidup sihat.

Contoh topik:

Mari jaga kesihatan kita dari kecil - ia akan menyelamatkan kita daripada kesakitan dan masalah

Cara-cara menangani tekanan

Roti dan bubur adalah makanan kami

Bagaimana Ivan adalah seorang bomba

Rahsia Hebat Tuan Vitamin

Menghormati peraturan lalu lintas, kami akan ke Gena untuk hari lahirnya!

4. Waktu bilik darjah tentang pendidikan moral

Tujuan acara ini adalah untuk mengembangkan rasa kewajipan dan tanggungjawab terhadap negara dan tingkah laku seseorang, sikap berperikemanusiaan terhadap orang lain dan budaya komunikasi, menghormati alam semula jadi, mematuhi undang-undang, pembentukan pandangan yang diluluskan secara sosial dan hubungan dalam keluarga. dan kehidupan seksual, keperluan untuk bekerja, keperluan dan kemahiran dalam pengetahuan diri dan pendidikan diri.

Sebagai contoh, topik berikut:

Anda dan rakan-rakan anda

Kehidupan diberikan untuk perbuatan baik

Semua orang berbeza, tetapi setiap orang mempunyai hak yang sama

Kita berada dalam dunia perkara

Tingkah laku dalam teater

Kebencian. Hubungan dengan orang lain

5. Waktu kelas pendidikan tentera-patriotik dan undang-undang

Di sini matlamat utamanya ialah pembentukan dan pembangunan sahsiah patriotik yang mampu melaksanakan tugas sivik dengan jayanya pada masa aman dan perang.

Contoh topik kelas:

Pengajaran tentang toleransi dengan penulis Ordem Gali

Dan orang Siberia pergi ke hadapan

Kanak-kanak perang

Sangat mudah untuk mengasihi semua manusia, tetapi anda boleh mengasihi jiran anda

Pencapaian rakyat untuk hidup selama berabad-abad

Perintah ini tidak boleh dibuang, kerana ia diperoleh dengan merit.

6. Waktu kelas cuti

Ini adalah jenis waktu bilik darjah yang paling popular di sekolah. Persediaan untuk cuti bermula jauh sebelum hari istimewa, dan, sebagai peraturan, guru kelas cuba menceritakan tentang sejarah percutian dengan cara yang menghiburkan - pertandingan, KVN, kuiz, malam, dll. Pendek kata, ajar dan didik sambil bermain!

7. Waktu kelas mengenai pendidikan alam sekitar

Arah ini menjadi keutamaan dalam kerja pendidikan sekolah-sekolah. Hari ini, adalah sangat penting untuk mendidik personaliti budaya alam sekitar, untuk membangunkan kesedaran alam sekitar dan sikap bertanggungjawab terhadap alam sekitar.

Contoh topik untuk waktu bilik darjah:

KVN ekologi

Perjalanan ke tanah ekologi

Kisah dongeng ekologi Tahun Baru

Eco-occupation: keselamatan alam sekitar negara

Kisah dongeng ekologi: Hutan yang penuh dengan keajaiban!

Bumi adalah rumah kita!

Permainan ekologi: Mengenai hutan hijau dan keajaiban hutan!

Anda boleh membaca lebih lanjut mengenai bentuk kerja ekstrakurikuler ekologi

Bukan rahsia lagi bahawa guru kelas tidak mempunyai masa yang cukup untuk menyusun dan membangunkan semua aktiviti sekolah, jadi mereka terpaksa mencari maklumat di Internet.

Kami berharap koleksi waktu bilik darjah kami, yang ditujukan kepada semua kumpulan umur kanak-kanak, akan membantu anda bersedia dengan secukupnya untuk acara yang akan datang:

Ingat bahawa jam kelas yang menarik bukan sahaja akan menggembirakan pelajar, menambah koleksi metodologi anda, tetapi juga akan membolehkan anda menerima daripada Notes.ru

Bahagian