Cara mencairkan asid sulfurik dengan air dengan betul. Pengiraan untuk mencairkan dan menumpukan penyelesaian. Jenis bateri lain: adakah mungkin untuk menyediakan elektrolit untuknya sendiri?
Penyelesaian anggaran. Dalam kebanyakan kes, makmal perlu menggunakan asid hidroklorik, sulfurik dan nitrik. Asid boleh didapati secara komersial dalam bentuk larutan pekat, peratusannya ditentukan oleh ketumpatannya.
Asid yang digunakan dalam makmal adalah teknikal dan tulen. Asid teknikal mengandungi kekotoran, dan oleh itu tidak digunakan dalam kerja analisis.
Asid hidroklorik pekat berasap di udara, jadi anda perlu bekerja dengannya dalam tudung wasap. Asid hidroklorik paling pekat mempunyai ketumpatan 1.2 g/cm3 dan mengandungi 39.11% hidrogen klorida.
Pencairan asid dijalankan mengikut pengiraan yang diterangkan di atas.
Contoh. Anda perlu menyediakan 1 liter larutan 5% asid hidroklorik, menggunakan larutan dengan ketumpatan 1.19 g/cm3. Daripada buku rujukan kita dapati bahawa larutan 5% mempunyai ketumpatan 1.024 g/cm3; oleh itu, 1 liter daripadanya akan mempunyai berat 1.024 * 1000 = 1024 g. Jumlah ini harus mengandungi hidrogen klorida tulen:
Asid dengan ketumpatan 1.19 g/cm3 mengandungi 37.23% HCl (kami juga mendapatinya daripada buku rujukan). Untuk mengetahui berapa banyak asid ini perlu diambil, buat bahagian:
atau 137.5/1.19 = 115.5 asid dengan ketumpatan 1.19 g/cm3. Setelah menyukat 116 ml larutan asid, bawa isipadunya kepada 1 liter.
Asid sulfurik juga dicairkan. Apabila mencairkannya, ingat bahawa anda perlu menambah asid ke dalam air, dan bukan sebaliknya. Apabila dicairkan, pemanasan yang kuat berlaku, dan jika anda menambah air kepada asid, ia mungkin terpercik, yang berbahaya, kerana asid sulfurik menyebabkan luka bakar yang teruk. Jika asid terkena pada pakaian atau kasut, anda harus segera mencuci kawasan yang disiram dengan banyak air, dan kemudian meneutralkan asid dengan larutan natrium karbonat atau ammonia. Sekiranya terkena kulit tangan atau muka anda, segera basuh kawasan tersebut dengan air yang banyak.
Penjagaan khusus diperlukan apabila mengendalikan oleum, iaitu asid sulfurik monohidrat tepu dengan anhidrida sulfurik SO3. Mengikut kandungan yang terakhir, oleum datang dalam beberapa kepekatan.
Harus diingat bahawa dengan sedikit penyejukan, oleum mengkristal dan berada dalam keadaan cair hanya pada suhu bilik. Di udara, ia berasap, membebaskan SO3, yang membentuk wap asid sulfurik apabila berinteraksi dengan kelembapan udara.
Sangat sukar untuk memindahkan oleum dari bekas besar ke kecil. Operasi ini harus dijalankan sama ada di bawah draf atau di udara, tetapi di mana asid sulfurik dan SO3 yang terhasil tidak boleh mempunyai sebarang kesan berbahaya kepada manusia dan objek sekeliling.
Jika oleum telah mengeras, ia hendaklah terlebih dahulu dipanaskan dengan meletakkan bekas bersamanya di dalam bilik yang hangat. Apabila oleum cair dan bertukar menjadi cecair berminyak, ia mesti dibawa keluar ke udara dan kemudian dituangkan ke dalam bekas yang lebih kecil, menggunakan kaedah memerah dengan udara (kering) atau gas lengai (nitrogen).
Apabila asid nitrik dicampur dengan air, pemanasan juga berlaku (walaupun tidak sekuat dalam kes asid sulfurik), dan oleh itu langkah berjaga-jaga mesti diambil apabila bekerja dengannya.
Asid organik pepejal digunakan dalam amalan makmal. Mengendalikan mereka adalah lebih mudah dan lebih mudah daripada yang cair. Dalam kes ini, penjagaan hanya perlu diambil untuk memastikan bahawa asid tidak tercemar dengan sesuatu yang asing. Jika perlu, asid organik pepejal ditulenkan melalui penghabluran semula (lihat Bab 15 “Penghabluran”),
Penyelesaian yang tepat. Penyelesaian asid yang tepat Mereka disediakan dengan cara yang sama seperti anggaran, dengan satu-satunya perbezaan yang pada mulanya mereka berusaha untuk mendapatkan penyelesaian dengan kepekatan yang sedikit lebih tinggi, supaya kemudiannya ia boleh dicairkan dengan tepat, mengikut pengiraan. Untuk penyelesaian yang tepat, gunakan hanya sediaan tulen kimia.
Kuantiti yang diperlukan asid pekat biasanya diambil mengikut isipadu yang dikira daripada ketumpatan.
Contoh. Anda perlu menyediakan 0.1 dan. larutan H2SO4. Ini bermakna 1 liter larutan harus mengandungi:
Asid dengan ketumpatan 1.84 g/cmg mengandungi 95.6% H2SO4 n untuk menyediakan 1 liter 0.1 n. daripada penyelesaian yang anda perlukan untuk mengambil jumlah berikut (x) daripadanya (dalam g):
Isipadu asid yang sepadan ialah:
Setelah menyukat tepat 2.8 ml asid daripada buret, cairkan kepada 1 liter dalam kelalang volumetrik dan kemudian titrasi dengan larutan alkali untuk mewujudkan kenormalan larutan yang terhasil. Jika penyelesaian ternyata lebih pekat), jumlah air yang dikira ditambah kepadanya dari buret. Sebagai contoh, semasa pentitratan didapati 1 ml 6.1 N. Larutan H2SO4 tidak mengandungi 0.0049 g H2SO4, tetapi 0.0051 g. Untuk mengira jumlah air yang diperlukan untuk menyediakan tepat 0.1 N. penyelesaian, buat perkadaran:
Pengiraan menunjukkan bahawa isipadu ini ialah 1041 ml; larutan perlu ditambah 1041 - 1000 = 41 ml air. Anda juga harus mengambil kira jumlah larutan yang diambil untuk pentitratan. Biarkan 20 ml diambil, iaitu 20/1000 = 0.02 daripada isipadu yang ada. Oleh itu, anda perlu menambah bukan 41 ml air, tetapi kurang: 41 - (41*0.02) = = 41 -0.8 = 40.2 ml.
* Untuk menyukat asid, gunakan buret yang telah dikeringkan dengan teliti dengan stopcock tanah. .
Larutan yang diperbetulkan hendaklah diperiksa semula untuk kandungan bahan yang diambil untuk pembubaran. Penyelesaian asid hidroklorik yang tepat juga disediakan menggunakan kaedah pertukaran ion, berdasarkan sampel natrium klorida yang dikira dengan tepat. Sampel yang dikira dan ditimbang pada neraca analitik dilarutkan dalam air suling atau demineralisasi, dan larutan yang terhasil disalurkan melalui lajur kromatografi yang diisi dengan penukar kation dalam bentuk H. Larutan yang mengalir dari lajur akan mengandungi jumlah HCl yang setara.
Sebagai peraturan, larutan yang tepat (atau dititrasi) hendaklah disimpan dalam kelalang tertutup rapat. Tiub kalsium klorida mesti dimasukkan ke dalam penyumbat bekas, diisi dengan kapur soda atau ascarite dalam kes larutan alkali, dan dengan kalsium klorida atau hanya bulu kapas dalam kes asid.
Untuk memeriksa kenormalan asid, Na2COs natrium karbonat terkalsin sering digunakan. Walau bagaimanapun, ia adalah higroskopik dan oleh itu tidak memenuhi sepenuhnya keperluan penganalisis. Adalah lebih mudah untuk menggunakan kalium karbonat KHCO3 berasid untuk tujuan ini, dikeringkan dalam desikator di atas CaCl2.
Semasa mentitrasi, adalah berguna untuk menggunakan "saksi", untuk penyediaan yang mana satu titik asid (jika alkali sedang dititrasi) atau alkali (jika asid sedang dititrasi) dan seberapa banyak titisan larutan penunjuk seperti yang ditambah. ke dalam larutan yang dititrasi ditambah kepada air suling atau demineral.
Penyediaan empirikal, mengikut bahan yang ditentukan, dan larutan piawai asid dijalankan dengan pengiraan menggunakan formula yang diberikan untuk ini dan kes-kes yang diterangkan di atas.
1. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja selamat di makmal sekolah?
Dan -kita sentiasa perlu zi-sarung tangan baharu.
B. Eksperimen dengan le-tu-chi-mi, bahan beracun dijalankan hanya di bawah daya tarikan.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
2. Manakah antara gas yang terdapat dalam at-mo-sfera dalam re-zul-ta-te de-i-tel-no-sti seseorang adalah yang paling tok-si-chen?
1) CO2 2) NO23) CH4 4) H2
3. Apakah campuran yang boleh ditapis?
1) sa-ha-ra dan air
2) pasir dan air
3) air dan petrol
4) pasir dan sa-ha-ra
4. Adakah pertimbangan tentang pengendalian selamat bahan kimia betul?
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
5. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja di makmal sekolah?
A. Pada mana-mana bekas di mana bahan disimpan, hendaklah ada kotak ini dengan nama atau bentuk -la-mi bahan.
B. Eksperimen dengan hot-ryu-chi-mi dan bahan yang boleh dimakan bukan-tentang-ho-di-mo dijalankan dalam gelas - anda sendiri atau la-bo -ra-tor-nykh.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
6. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria betul?
B. Asid sulfurik hendaklah dilarutkan dalam air panas.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
7. Adakah kesimpulan berikut tentang bahan tulen dan campuran serta cara membahagikannya betul?
A. Bahan tulen mempunyai komposisi yang tetap.
B. Campuran garam rebus dan pasir sungai boleh dicairkan dengan menambah air dan kemudian fil-tro-va-niya dan you-pa-ri-va-niya.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
8. Adakah penyataan berikut tentang gas ekzos kereta benar?
A. Komponen gas ekzos yang paling berbahaya ialah CO2, kerana ia adalah gas wap.
B. Nitrogen oksida terbentuk melalui interaksi kereta dengan udara nitrogen -Ha.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
9. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria dan dengan kimia pra-pa-ra-ta-mi would-how?
A. Dalam la-bo-ra-to-rii, masam dalam larutan ditentukan oleh rasa.
B. Apabila bekerja dengan pra-pa-ra-ta-mi kimia, mengandungi alkali, bukan-tentang-ho-di-mo yang digunakan -sarung tangan baharu semula.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
10. Adakah andaian tentang kebolehan mencipta campuran betul?
A. Campuran etanol dan air boleh dicairkan dengan bantuan corong.
B. Kesan mag-ni-tom pada campuran besi dan alu-mi-ni-e opi-lock adalah secara fizikal -de-le-tion bahan.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
11. Adakah kesimpulan berikut tentang interaksi dengan gas dalam proses eksperimen makmal betul?
A. Sebelum anda membakar air, anda tidak sepatutnya menyemaknya untuk kebersihan.
B. Klorin, yang diperoleh daripada garam, tidak boleh ditentukan oleh baunya.
1) Hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
12. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat di La-bo-ra-to-ria betul?
A. Apabila memanaskan sampel dengan larutan garam rebus, jangan gunakan gelas pelindung.
B. Apabila memindahkan cecair ke dalam sampel, anda boleh menutup lubang ujian dengan tangan anda.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
13. Adakah kesimpulan berikut tentang proses penapisan dan penggunaan re-acs kimia betul? -tsiy hu-lo-ve-kom?
A. Untuk mempercepatkan proses penapisan, hujung corong yang serong hendaklah ditekan pada dinding.-th hundred-ka-na.
B. Pada teras peleburan besi dan keluli adalah tindak balas pengoksidaan.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
14. Natrium klorida boleh diasingkan daripada larutan akueusnya menggunakan
1) penapisan
2) awak-pa-ri-va-niya
3) ahli silap mata
4) dari-sta-i-va-niya
15. Adakah andaian tentang kebolehan mencipta campuran betul?
A. Air laut boleh disucikan daripada garam yang terlarut di dalamnya dengan bantuan penapisan.
B. Per-re-gon-ka didedahkan dengan cara membahagikan campuran seperti hi-mi-che.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
16. Adakah pertimbangan tentang peraturan penggunaan dan penyimpanan bahan kimia isi rumah pra-pa-ra-tov betul?
A. Aero-zo-li, adalah-digunakan sebagai alat untuk melawan apa sahaja yang ada pada kita, selamat untuk kanak-kanak dan haiwan.
B. Produk dan detergen hendaklah disimpan di tempat yang boleh diakses oleh kanak-kanak.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
17. Adakah pertimbangan mengenai pengendalian bahan kimia yang selamat adalah betul?
A. Termometer merkuri yang pecah dan merkuri yang bocor daripadanya hendaklah dibuang ke dalam tong sampah.
B. Cat, yang mengandungi ion plumbum, tidak boleh digunakan untuk menutup mainan kanak-kanak dan su-doo.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
18. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria betul?
A. Metana membentuk campuran mudah letupan dengan udara.
B. Larutkan asid sulfurik dengan menambahkan air ke dalamnya.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
19. Adakah penyataan berikut tentang bahan tulen dan campuran benar?
A. Gas asli ialah bahan tulen.
B. Berlian ialah campuran bahan.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
20. Adakah penyataan berikut tentang air benar?
A. Air laut mempunyai ketumpatan yang lebih besar daripada air sungai, kerana ia mengandungi jumlah air yang jauh lebih besar, kandungan garam terlarut.
B. Air dipenuhi dengan ingatan, jadi air boleh digunakan untuk merekod maklumat.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
21. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan penyimpanan dan penerimaan vitamin betul?
A. Vi-ta-min C boleh dimakan dalam kuantiti tanpa had.
B. Adalah mungkin untuk menyimpan dan menerima vi-ta-mi-nas dalam tempoh masa yang tidak terhad.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
22. Adakah penyataan berikut tentang gas karbon dioksida benar?
A. Jumlah gas karbon dalam at-mo-sfera semakin meningkat bla-go-da-rya-tel-no- sti che-lo-ve-ka.
B. Karbon dioksida adalah komponen gas ekzos yang paling berbahaya.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
23. Apakah unsur dalam air minuman yang paling toksik kepada manusia?
1) natrium dan kalsium klorida
2) kalsium sulfat dan magnesium
3) garam plumbum dan merkuri
4) cipta-kereta saya-bo-na-awak
24. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja di makmal sekolah?
A. Bahan yang terdapat dalam la-bo-ra-to-ria dilarang dirasa, walaupun dalam kehidupan seharian ia dimakan dalam makanan (contohnya, natrium klorida).
B. Apabila asid muncul pada kulit, kawasan yang terjejas hendaklah dibasuh dengan sejumlah besar larutan alkali.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
25. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja selamat di makmal sekolah?
A. Untuk memadamkan nyalaan alkohol, ia hendaklah ditiup.
B. Apabila memanaskan sampel dengan larutan, ia hendaklah disimpan menegak dengan ketat.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
26. Adakah penyataan berikut benar tentang peraturan kerja di makmal sekolah?
A. Semua eksperimen yang dijalankan dalam la-bo-ra-to-ria mesti direkodkan dalam jurnal la-bo-ra-tor.
B. Apabila memanaskan cecair dan bahan pepejal dalam tabung uji dan kelalang, anda tidak boleh menghalakannya kepada diri sendiri dan orang lain .
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
27. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan menyimpan vi-ta-min dan pra-mengetahui cara saya betul?
A. Menyimpan vi-ta-mi-novs tidak memerlukan pematuhan ketat kepada peraturan yang dinyatakan dalam arahan.
B. Untuk menghilangkan kesan gris dari permukaan permukaan, gunakan sifat produk saya yang mempunyai persekitaran beralkali.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
28. Adakah pertimbangan tentang pengendalian selamat bahan kimia betul?
A. Termometer merkuri yang pecah dan merkuri yang bocor daripadanya hendaklah dibuang ke dalam tong sampah.
B. Kras-ka-mi, dengan-k-hold-mi-mengandungi plumbum, jangan kembali co-men-du-s-cover permainan kanak-kanak- Rush-ki dan po-su-doo.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
29. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria betul?
A. Dalam la-bo-ra-to-ria anda tidak boleh biasa dengan bau bahan.
B. Air boleh direbus dalam mana-mana gelas sous-de.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
30. Adakah andaian tentang pengendalian bahan kimia yang selamat adalah betul?
A. Termometer merkuri yang pecah dan merkuri yang bocor daripadanya hendaklah dibuang ke dalam tong sampah.
B. Kras-ka-mi, dengan-k-hold-mi-mengandungi plumbum, jangan kembali co-men-du-s-cover permainan kanak-kanak- Rush-ki dan po-su-doo.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
31. Adakah penyataan berikut tentang ozon benar?
A. Ozon dalam strat-sfera menyerap sebahagian daripada ul-tra-fi-o-le-to-of-radiation, melindungi daripadanya daripada -lu-che-nii hidup atau-ga-niz-we.
B. Ozon adalah gas yang tidak berbahaya sama sekali, oleh itu ia lebih disukai untuk menggunakannya daripada klorin untuk pembersihan air.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
32. Adakah pertimbangan tentang keselamatan alam sekitar benar?
A. Tidak digalakkan memakan buah-buahan dan sayur-sayuran yang ditanam daripada bijih besi.jalan raya dan lebuh raya.
B. Tumbuhan sayur-sayuran yang ditanam dengan penggunaan kemudahan mineral harian tidak - mendatangkan bahaya kepada or-ga-niz-ma seseorang.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
33. Adakah andaian tentang kebolehan mencipta campuran betul?
A. You-pa-ri-va-nie from-to-fi-zi-che-skim sp-so-bam di-de-le-niya campuran.
B. Membahagikan campuran air dan eta mungkin boleh dilakukan melalui penapisan.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
34. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria dan menyimpan bahan dalam kehidupan seharian?
A. Apabila larutan itu melarutkan masam pada kulit, ia hendaklah dicuci dengan air dan dilarutkan dengan larutan itu, lolongan soda.
B. Cecair yang mudah dinyalakan semula, contohnya ace-tone, hanya boleh disimpan ko dalam ho-lo-dil-ni-ke.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
35. Adakah kesimpulan berikut tentang cara-cara membahagikan campuran betul?
A. Untuk mengasingkan campuran pasir sungai dan pemfailan besi, anda boleh menggunakan magnet.
B. Untuk mengeluarkan sedimen daripada larutan, anda boleh menggunakan kertas turas.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
36. Adakah penyataan berikut tentang air benar?
A. Air yang mengandungi air mengandungi campuran garam larut - sulfat dan hidro-kereta-bo-na-tov.
B. Air mempunyai ingatan, sebab itu ia mempunyai kesan mekanikal, contohnya bunyi bunyi.ba-nia, sifatnya berubah.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah benar
4) kedua-dua pernyataan tidak betul
37. Adakah kesimpulan berikut tentang peraturan kerja selamat dalam hi-mi-che-la-bo-ra-to-ria betul?
A. Anda boleh memanaskan air dalam men-zur-ka.
B. Natrium yang terbakar boleh dipadamkan dengan air.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
38. Adakah kesimpulan berikut tentang cara-cara pernafasan bersama gas dalam la-bo-ra-to-ria betul?
A. Gas berasid karbon boleh dikumpul di dalam bekas dengan mengeluarkan udara.
B. Asid boleh dikumpulkan dalam bekas menggunakan kedua-dua penyingkiran udara dan penyingkiran air.
1) Hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
39. Adakah kesimpulan berikut tentang cara mendapatkan gas arang-le-asid dalam La-bo-ra-to-riy betul?
A. Gas arang batu-le-asid dalam la-bo-ra-to-rii dilarutkan dalam kar-bo-na-kalsium itu apabila dipanaskan -va-nii.
B. Untuk eksperimen makmal, gas asid karbon diperolehi dengan memanaskan car-bo-na-ta am-mo-niy .
1) Hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
40. Adakah pertimbangan tentang keselamatan mesra alam pengeluaran bahan kimia betul?
A. Anda membuang gas sulfurik, yang terbentuk dalam proses mendapatkan asid sulfurik , mempunyai pengaruh positif terhadap kesihatan manusia, tumbuhan dan dunia haiwan.
B. Pemprosesan bijih plumbum tidak mendatangkan ancaman kepada alam sekitar dan kesihatan manusia.lo-ve-ka.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah benar
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
Peratusan kepekatan larutan menyatakan nisbah jisim zat terlarut kepada jisim larutan secara keseluruhan. Jika kita mencairkan larutan dengan menambahkan pelarut padanya, jisim zat terlarut akan kekal tidak berubah, tetapi jisim larutan akan bertambah. Nisbah jisim ini (kepekatan larutan) akan berkurangan sebanyak kali apabila jisim larutan bertambah. Jika kita mula menumpukan larutan dengan menyejat pelarut, jisim larutan akan berkurangan, tetapi jisim zat terlarut akan kekal tidak berubah. Nisbah jisim (kepekatan larutan) akan meningkat sebanyak kali apabila jisim larutan berkurangan. Ia berikutan bahawa jisim larutan dan peratusan kepekatan adalah berkadar songsang antara satu sama lain, yang boleh dinyatakan dalam bentuk matematik seperti berikut: l. Corak ini mendasari pengiraan apabila mencairkan dan menumpukan penyelesaian. Contoh 1. Terdapat penyelesaian 90%. Berapakah jumlah yang perlu diambil untuk menyediakan 500 kg larutan 20 peratus? Penyelesaian. Mengikut hubungan antara jisim dan peratusan kepekatan larutan.Oleh itu, adalah perlu untuk mengambil 111 kg larutan 90% dan menambah pelarut yang cukup kepadanya supaya jisim larutan menjadi sama dengan 500 kg. Contoh 2. Terdapat penyelesaian 15%. Berapa jisim 8.50 tan larutan ini harus disejat untuk mendapatkan larutan 60%? Penyelesaian. Jika kuantiti larutan diberikan dalam unit volumetrik, ia mesti dipindahkan kepada jisim. Pada masa hadapan, pengiraan hendaklah dijalankan mengikut kaedah yang digariskan di atas. Contoh 3. Terdapat larutan 40% natrium hidroksida dengan ketumpatan 1.43 kg/l. Apakah isipadu larutan ini mesti diambil untuk menyediakan 10 liter larutan 15% dengan ketumpatan 1.16 kg/l? Luka" Kami mengira jisim larutan 15%: kg n jisim larutan 40%: Tentukan isipadu larutan 40%: Contoh 4. Terdapat 1 liter larutan 50% asid sulfurik dengan ketumpatan 1.399 kg/l. Berapa isipadu larutan ini mesti dicairkan untuk mendapatkan larutan 8% dengan ketumpatan 1.055 kg/l? Penyelesaian. Cari jisim larutan 50%: kg dan jisim larutan 8%: Hitung isipadu larutan 8%: V - - 8.288 -. = 8 l 288 ml Contoh 5. 1 l larutan asid nitrik 50%, ketumpatannya ialah 1.310 g/lm, telah dicairkan dengan 690 ml air. Tentukan kepekatan larutan yang terhasil *. Penyelesaian. Kami mencari jisim larutan 50%: anda = g dan jisim larutan cair: Kami mengira kepekatan larutan cair: 1 Contoh No. 5,6,7 diambil daripada buku Ya L. Goldfarb, Yu. V. Kho-lakova "Koleksi masalah dan latihan dalam kimia." M., “Pencerahan”, 1968 Contoh c. Terdapat larutan asid 93.6% dengan ketumpatan 1.830 g/ml. Berapa banyak larutan ini diperlukan untuk menyediakan 1,000 liter larutan 20% dengan ketumpatan 1,140 g/ml, dan berapa banyak air yang diperlukan untuk ini? Penyelesaian. Kami menentukan jisim larutan 20 peratus dan jisim larutan 93.6 peratus yang diperlukan untuk menyediakan larutan 20 peratus: Kami mengira jisim air yang diperlukan untuk menyediakan larutan cair: Kami mencari isipadu larutan 93.6 peratus: Contoh 7 Berapa mililiter asid sulfurik dengan ketumpatan 1.84 g/ml diperlukan untuk menyediakan 1,000 liter asid bateri dengan ketumpatan 1.18 g/ml) Peratusan kepekatan larutan dan ketumpatannya berada dalam hubungan tertentu, direkodkan dalam jadual rujukan khas. Menggunakannya, anda boleh menentukan kepekatan larutan dengan ketumpatannya. Menurut jadual ini, asid sulfurik dengan ketumpatan 1.84 g/ml ialah 98.72 peratus, dan dengan ketumpatan 1.18 g/ml - 24.76-
Apabila asid sulfurik pekat dan air dicampur, banyak haba terhasil. Bagi seorang ahli kimia, fakta ini sangat penting, kerana kedua-dua makmal dan dalam industri selalunya perlu menyediakan penyelesaian cair asid sulfurik. Untuk melakukan ini, anda perlu mencampurkan asid sulfurik pekat dengan air - tidak selalu, tetapi kerap.
Cara mencampurkan asid sulfurik pekat dan air?
Semua buku teks dan bengkel amat mengesyorkan tuangkan asid sulfurik ke dalam air (dalam aliran nipis dan dengan pencampuran yang baik) - dan bukan sebaliknya: Jangan tuangkan air ke dalam asid sulfurik pekat!
kenapa? Asid sulfurik lebih berat daripada air.
Jika anda menuang asid ke dalam air dalam aliran nipis, asid akan tenggelam ke dasar. Haba yang dibebaskan semasa pencampuran akan hilang - ia akan memanaskan keseluruhan jisim larutan, kerana sejumlah besar air terletak di atas lapisan asid yang telah tenggelam ke bahagian bawah kapal.
Haba akan hilang, larutan akan menjadi panas - dan tiada perkara buruk akan berlaku, terutamanya jika cecair dicampur dengan baik sambil menambah asid ke dalam air.
Apa yang akan berlaku jika anda lakukan salah , - tambah air ke asid sulfurik pekat? Apabila bahagian pertama air jatuh ke dalam asid sulfurik, ia akan kekal di permukaan (kerana air lebih ringan daripada asid sulfurik pekat). Akan menyerlah banyak haba yang akan digunakan untuk memanaskan kuantiti yang kecil air.
Air akan mendidih secara tiba-tiba, mengakibatkan percikan asid sulfurik dan pembentukan aerosol kaustik. Kesannya boleh serupa dengan menambah air ke dalam kuali panas dengan minyak. Percikan asid sulfurik boleh masuk ke mata, kulit dan pakaian anda. Aerosol asid sulfurik bukan sahaja sangat tidak menyenangkan untuk disedut, tetapi juga berbahaya kepada paru-paru.
Jika kaca tidak tahan haba, bekas itu mungkin retak.
Untuk menjadikan peraturan ini lebih mudah diingati, mereka menghasilkan sajak khas seperti:
"Air pertama, dan kemudian asid - jika tidak masalah besar akan berlaku!"
Mereka juga menggunakan frasa khas untuk menghafal - "meme", sebagai contoh:
"Teh dengan lemon".
Buku adalah bagus, tetapi saya memutuskan untuk merakamkan bagaimana hasil pencampuran asid sulfurik pekat dan air yang tidak betul dalam amalan.
Sudah tentu, dengan semua langkah berjaga-jaga: dari cermin mata keselamatan hingga penggunaan kuantiti yang kecil bahan-bahan.
Saya menjalankan beberapa eksperimen - saya cuba mencampurkan asid sulfurik dengan air (kedua-duanya betul dan tidak betul). Dalam kedua-dua kes, hanya pemanasan yang kuat diperhatikan. Tetapi mendidih, percikan, dan sebagainya tidak berlaku.
Sebagai contoh, saya akan menerangkan salah satu eksperimen yang dijalankan dalam tabung uji. Saya mengambil 20 ml asid sulfurik pekat dan 5 ml air. Kedua-dua cecair berada pada suhu bilik.
Saya mula menambah air kepada asid sulfurik. Air mendidih hanya pada masa apabila bahagian pertama air ditambah kepada asid. Bahagian baru air memadamkan bisul. Aerosol kaustik terbang (saya tidak bersedia untuk ini, saya terpaksa bergerak selama beberapa saat). Saya cuba mencampurkannya dengan wayar aluminium (apa yang saya ada di tangan). Kesan sifar. Saya mengukur suhu dengan termometer. Ternyata 80 darjah Celsius. Percubaan itu hampir tidak berjaya.
Percubaan baharu telah dijalankan dalam kelalang: supaya permukaan sentuhan kedua-dua cecair adalah maksimum (ini akan memastikan pelepasan haba yang lebih tajam), dan ketebalan lapisan air di atas asid sulfurik adalah minimum. Saya tidak menambah air sekaligus, tetapi dalam bahagian kecil (supaya haba akan digunakan untuk mendidih air, dan bukan untuk memanaskan keseluruhan jisim air).
Jadi, kira-kira 10-15 ml asid sulfurik pekat dituangkan ke dalam kelalang kon. Saya menggunakan kira-kira 10 ml air.
Semasa saya bersiap untuk eksperimen, asid, di bawah terik matahari, memanaskan sehingga 36-37 darjah (iaitu 20 darjah lebih tinggi daripada suhu awal asid dalam eksperimen sebelumnya). Air dalam tabung uji juga menjadi panas sedikit, tetapi tidak begitu banyak. Saya fikir ia bermain peranan besar dalam kejayaan pengalaman.
Apabila bahagian utama air ditambah kepada asid sulfurik, percikan dan aerosol kaustik terbang dengan ketara. Nasib baik, mereka dibawa oleh angin, yang bertiup dari sisi saya, jadi saya tidak merasakan apa-apa.
Akibatnya, suhu dalam tabung uji meningkat melebihi 100 darjah!
Apakah kesimpulan yang boleh dibuat? Jika anda melanggar peraturan itu Jangan tambah air kepada asid sulfurik pekat , percikan tidak selalu berlaku, tetapi mungkin - terutamanya apabila air dan asid hangat. Lebih-lebih lagi jika anda menambah air perlahan-lahan, dalam bahagian kecil dan dalam bekas yang luas.
Apabila bekerja dengan kuantiti air dan asid yang lebih besar, kemungkinan pemanasan dan percikan secara tiba-tiba meningkat (peringatan: kami hanya mengambil beberapa mililiter).
Pengalaman yang menunjukkan itu Jangan tambah air kepada asid sulfurik pekat , diterangkan dalam bengkel oleh pengarang Ripan dan Ceteanu.
Izinkan saya memetik:
Jika anda menuang air ke dalam asid sulfurik pekat, titisan pertama air yang jatuh ke dalamnya serta-merta bertukar menjadi wap dan percikan cecair terbang keluar dari bekas. Ini berlaku kerana air, mempunyai graviti tentu yang kecil, tidak direndam dalam asid, dan asid, disebabkan kapasiti haba yang rendah, tidak menyerap haba yang dilepaskan. Apabila diselitkan air panas percikan asid sulfurik yang lebih kuat diperhatikan.
Pengalaman.Mencampurkan air dengan H 2 SO 4 pekat. Segelas asid sulfurik pekat diletakkan di bahagian bawah gelas besar yang ditutup dengan corong. Air suam tuangkan menggunakan pipet (Gamb. 161). Apabila air panas dituangkan ke dalam, dinding dalam gelas besar dan corong serta-merta ditutup dengan percikan cecair.
nasi. 161
Sekiranya tiada corong kaca, anda boleh menggunakan kadbod, di mana pipet dengan air dimasukkan.
Jika asid sulfurik pekat dituangkan secara setitik atau dalam aliran nipis ke dalam segelas air, anda akan melihat bagaimana asid sulfurik yang lebih berat tenggelam ke bahagian bawah kaca.
Apabila H 2 SO 4 pekat dicampur dengan ais, dua fenomena boleh diperhatikan secara serentak: penghidratan asid, disertai dengan pembebasan haba, dan pencairan ais, disertai dengan penyerapan haba. Oleh itu, hasil daripada pencampuran, sama ada peningkatan atau penurunan suhu boleh diperhatikan. Oleh itu, apabila mencampurkan 1 kg ais dengan 4 kg asid, suhu meningkat kepada hampir 100°, dan apabila mencampurkan 4 kg ais dengan 1 kg asid, suhu menurun kepada hampir -20°.
Bagaimana untuk mencampurkan dua bahan cecair? Sebagai contoh, beberapa asid dan air? Nampaknya masalah ini adalah dari siri "dua kali dua adalah empat." Apa yang lebih mudah: toskan kedua-dua cecair bersama-sama dalam beberapa bekas yang sesuai, dan itu sahaja! Atau tuangkan satu cecair ke dalam bekas yang sudah mengandungi satu lagi. Malangnya, ini adalah kesederhanaan yang sama yang, menurut ungkapan popular yang tepat, lebih buruk daripada kecurian. Kerana perkara boleh berakhir dengan sangat menyedihkan!
Arahan
Terdapat dua bekas, satu daripadanya mengandungi asid sulfurik pekat, satu lagi mengandungi air. Bagaimana untuk mencampurkannya dengan betul? Patutkah kita menuang asid ke dalam air atau, sebaliknya, air ke dalam asid? Harga keputusan yang salah dalam teori boleh menjadi skor yang rendah, tetapi dalam amalan - dalam senario kes terbaik, melecur teruk.
kenapa? Tetapi kerana asid sulfurik pekat, pertama, jauh lebih tumpat daripada air, dan kedua, ia sangat higroskopik. Dalam erti kata lain, ia secara aktif menyerap air. Ketiga, penyerapan ini disertai dengan pelepasan Kuantiti yang besar haba.
Jika air dituangkan ke dalam bekas dengan asid sulfurik pekat, bahagian pertama air akan "merebak" ke atas permukaan asid (kerana air adalah lebih kurang tumpat), dan asid akan mula menyerapnya dengan rakus, melepaskan haba. Dan akan ada terlalu banyak haba sehingga air akan "mendidih" secara literal dan percikan akan terbang ke semua arah. Sememangnya, tanpa mengelakkan penguji malang. Melecur dengan air mendidih "bersih" tidak begitu menyenangkan, tetapi memandangkan semburan air itu mungkin masih mengandungi asid. Prospek menjadi suram sepenuhnya!
Itulah sebabnya banyak generasi guru kimia memaksa pelajar mereka untuk menghafal peraturan secara literal: “Air dahulu, kemudian asam! Jika tidak, masalah besar akan berlaku!” Asid sulfurik pekat perlu ditambah ke dalam air dalam bahagian kecil dengan kacau. Kemudian keadaan yang tidak menyenangkan yang diterangkan di atas tidak akan berlaku.
Soalan yang munasabah: ia jelas dengan asid sulfurik, tetapi bagaimana dengan asid lain? Bagaimana cara mencampurkannya dengan air dengan betul? Dalam susunan apa? Adalah perlu untuk mengetahui ketumpatan asid. Jika ia lebih tumpat daripada air, sebagai contoh, nitrogen pekat, ia harus ditambah kepada air, sama seperti sulfur, memerhatikan keadaan di atas (sedikit demi sedikit, dengan kacau). Nah, jika ketumpatan asid berbeza sedikit daripada ketumpatan air, seperti halnya asid asetik, ia tidak ada perbezaan.
Perhatian, HARI INI sahaja!
Semuanya menarik
Peningkatan perhatian dan berhati-hati, serta pematuhan dengan langkah keselamatan khas - syarat yang perlu apabila bekerja dengan asid. Orang yang berumur lebih dari 18 tahun dibenarkan bekerja dengan asid, dan prasyarat adalah untuk mengikuti kursus...
Asid sulfur ialah asid tak organik dengan kekuatan sederhana. Kerana ketidakstabilan, ia tidak boleh dimasak larutan air dengan kepekatan lebih daripada 6%, jika tidak, ia akan mula terurai menjadi anhidrida sulfurik dan air. Sifat kimia asid sulfurSulphur…
Asid sulfurik ialah cecair berminyak, tidak berwarna, tidak berbau. Ia adalah asid kuat dan larut dalam air dalam sebarang perkadaran. Ia mempunyai aplikasi yang besar dalam industri. Asid sulfurik adalah cecair yang agak berat, ketumpatannya...
Asid sulfurik ciri-ciri fizikal- cecair berminyak berat. Ia tidak berbau dan tidak berwarna, higroskopik, dan larut dengan baik dalam air. Larutan yang mengandungi kurang daripada 70% H2SO4 biasanya dipanggil asid sulfurik cair, lebih daripada 70% adalah...
Asid hidroklorik (hidroklorik, HCl) ialah cecair tidak berwarna, sangat kaustik dan beracun, larutan hidrogen klorida dalam air. Pada kepekatan tinggi (38% daripada jumlah jisim pada suhu ambien 20°C) - "asap", kabus dan wap...
Asid sulfurik mempunyai formula kimia H2SO4. Ia adalah cecair berminyak berat, tidak berwarna atau dengan warna kekuningan, yang diberikan kepadanya oleh kekotoran ion logam, seperti besi. Asid sulfurik sangat higroskopik dan mudah menyerap wap air.…
Asid sulfurik adalah salah satu daripada lima asid terkuat. Keperluan untuk meneutralkan asid ini timbul, khususnya, sekiranya berlaku kebocoran dan apabila terdapat ancaman keracunan dengannya. Arahan 1Molekul asid sulfurik terdiri daripada dua atom...
Sejak zaman purba, apabila menerangkan cara mencampurkan asid sulfurik pekat dengan air, guru memaksa pelajar untuk mengingati peraturan: "Air pertama, kemudian asid!" Hakikatnya ialah jika anda melakukan sebaliknya, bahagian pertama akan menjadi lebih ringan...
Asid sulfurik, yang mempunyai formula kimia H2SO4, ialah cecair berat dan padat dengan konsistensi berminyak. Ia sangat higroskopik, mudah dicampur dengan air, tetapi anda mesti menuangkan asid ke dalam air, dan tidak sebaliknya.…
Setiap kereta mempunyai sumber arus, sumber ini adalah bateri. Oleh kerana bateri adalah elemen yang boleh digunakan semula, ia boleh dicas semula dan elektrolit di dalamnya boleh ditukar. Sebelum ini, kedua-dua asid dan...
Besi sulfat adalah bukan organik bahan kimia, mereka dibahagikan kepada jenis. Terdapat besi divalen(2) sulfat dan besi trivalen(3) sulfat. Terdapat banyak cara untuk mendapatkan garam asid sulfurik ini. Anda memerlukan Besi,...
Apakah yang berlaku apabila asid digabungkan dengan garam? Jawapan kepada soalan ini bergantung pada jenis asid dan jenis garam. Tindak balas kimia(iaitu, perubahan bahan, disertai dengan perubahan dalam komposisinya) antara asid dan garam boleh...