Jika kanak-kanak mempunyai perhatian yang tidak masuk akal. Apa yang perlu dilakukan jika anak anda hilang akal? Mencari penyelesaian kepada masalah

Rumah

Kaset logam

Kita hidup dalam dunia yang berubah dengan cepat dan dipenuhi dengan begitu banyak maklumat sehingga menjadi semakin sukar untuk kekal fokus dan dikumpulkan. Tidak setiap orang dewasa dapat kekal fokus dan prihatin walaupun ia sangat diperlukan. Apa yang boleh kita katakan tentang kanak-kanak...

Di samping itu, pakar pediatrik semakin mendiagnosis pesakit kecil mereka dengan gangguan defisit perhatian. Dan selalunya, ibu bapa sendiri menyumbang kepada ketidakpedulian dan kelalaian anak-anak mereka. Semua faktor ini membawa kepada fakta bahawa perhatian yang terganggu pada kanak-kanak moden menjadi hampir biasa.

Perhatian terganggu pada kanak-kanak hiperaktif

Diagnosis gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD) pertama kali diterangkan oleh doktor Jerman Heinrich Hoffmann pada tahun 1854. Dia menggambarkan pesakitnya sebagai Phil yang gelisah. Sejak itu, "potret klinikal" Phil telah dibandingkan dengan ramai kanak-kanak di seluruh dunia dan seratus peratus persamaan telah ditemui.

Kanak-kanak ADHD sangat aktif dan mudah alih. Sukar untuk dia duduk di satu tempat dan melakukan satu perkara sekurang-kurangnya untuk masa yang lama, walaupun ia benar-benar menarik baginya. Terdapat "banyak kanak-kanak seperti itu di mana-mana," dan, sebagai peraturan, mereka akan melakukan sesuatu di mana-mana. Mereka ceroboh, kekok, pelupa, gelisah, bukan sahaja tidak dapat tinggal di satu tempat, tetapi juga tidak dapat berdiri dengan sebelah kaki.

Selalunya, Phil menunjukkan dirinya sebagai gelisah di sekolah, apabila diagnosis perubatan dibuat. Dia bergerak sepanjang masa, mengganggu pelajar dan guru, mengganggu pelajaran, tanpa bermaksud. Kanak-kanak ADHD selalunya pintar dan kadangkala sangat berbakat, tetapi jarang menunjukkan kebolehannya. Di samping itu, dia sentiasa berusaha untuk menjadi seorang pemimpin, tetapi kerana ketidakupayaannya untuk bergaul dengan rakan sebaya, dia jarang mendapat kuasa yang diingini.

Pendek kata, kanak-kanak seperti itu hidup dalam keadaan tidak harmoni. Dan kita boleh bercakap banyak tentang ini. Inti persoalannya ialah tanda sindrom yang paling menarik, ciri dan boleh dipercayai adalah perhatian kanak-kanak yang terganggu.

Kanak-kanak ADHD memerlukan pendekatan khas untuk pendidikan, hobi, dan belajar. Mereka memerlukan kasih sayang dan masa ibu bapa lebih daripada yang lain. Dan jika anda berminat dengan perkembangan anak anda yang berjaya dan harmoni, pada masa depan yang makmur untuknya, maka anda harus mempelajari topik ini secara terperinci. Sementara itu, kita teruskan.

Perhatian terganggu pada kanak-kanak: sebab lain

Menurut statistik, gangguan defisit perhatian didiagnosis dalam kira-kira 5% daripada semua kanak-kanak di dunia, yang agak banyak, dan trend ke arah peningkatan dalam jumlah ini meningkat dengan pesat. Tetapi dalam amalan, hampir setiap ibu bapa bersedia untuk memberikan anak mereka ADHD. Jangan tergesa-gesa membuat kesimpulan. Analisis keadaan, tingkah laku anak anda dan anda sendiri, kaedah dan teknik didikannya, keadaan di mana bayi itu hidup, belajar dan berehat, rejim dan bebannya. Keupayaan untuk fokus dipengaruhi oleh sejumlah besar faktor yang perlu sentiasa diambil kira sebelum membuat sebarang kesimpulan.

Khususnya, perhatian kanak-kanak yang tidak sedarkan diri selalunya merupakan peneman, akibat atau hasil daripada faktor-faktor berikut:

Umur. Bagaimana anak yang lebih muda, semakin sukar untuk dia secara sedar menumpukan perhatian pada sesuatu. Tetapi walaupun bayi yang baru lahir secara tidak sengaja mengalihkan perhatiannya kepada cahaya terang, mainan besar, bunyi yang kuat, dan objek bergerak. Apabila bayi berkembang, proses ini akan bertambah baik, dan, pada akhirnya, dia akan belajar dengan sengaja menahan perhatiannya pada sesuatu yang khusus. Dalam pada itu, dia melakukan ini tanpa sedar.
Tiada rutin harian. Pakar kanak-kanak amat mengesyorkan bahawa ibu bapa dengan zaman kanak-kanak awal biasakan anak dengan rutin harian tertentu. Ini akan menyumbang bukan sahaja kepada perkembangan sistem sarafnya yang lebih harmoni, tetapi juga akan menguatkan kesihatan fizikal. Dan dari sini bukan sahaja kejayaan di sekolah, tetapi juga keupayaan untuk menumpukan perhatian secara umum.
Ciri-ciri pendidikan. Dengan melindungi kanak-kanak secara berlebihan dan cuba menggembirakan dia dalam setiap cara yang mungkin, kita menyebabkan dia membahayakan yang tidak ternilai. Antara lain, keupayaan untuk perhatian sukarela juga terjejas. Kanak-kanak itu hanya tahu bahawa anda akan melakukan segala-galanya untuknya. Dan jika tidak ada keperluan untuk melatih kemahiran, maka ia tidak akan berkembang dan bertambah baik dalam apa jua cara - ini jelas.
Penyakit somatik, iaitu, jasmani, fisiologi. Mana-mana penyakit melumpuhkan kanak-kanak dan membawa kepada penurunan kebolehan, aktiviti, dan perhatiannya. Sama ada kanak-kanak itu dalam keadaan sakit atau sejurus selepas menderita penyakit, perhatiannya akan diberikan pada tahap tertentu tidak berfikiran: tempoh pemulihan adalah perlu, di mana bayi akan menjadi lebih kuat dan sihat.
Gangguan mental. Sudah tentu, gangguan dalam fungsi otak dan sistem saraf tidak dapat tidak menjejaskan keupayaan untuk menumpukan perhatian dan mengekalkan perhatian pada sesuatu. Tetapi sebab serius seperti itu jarang berlaku. Sekiranya terdapat masalah mental, maka pakar neurologi harus mengenal pastinya. Anda tidak boleh menuntut peningkatan perhatian daripada kanak-kanak seperti itu. Ia perlu menjalani kursus terapi dadah dan bekerja dengan kanak-kanak di rumah, melawat pusat kanak-kanak perkembangan.
Kekurangan vitamin dan mineral. Sukar untuk mencari anak sekolah yang tidak mempunyai kekurangan satu atau lain bahan. Ekologi yang buruk, produk makanan sintetik, peningkatan tekanan fizikal, emosi dan mental - semua ini membawa kepada kemerosotan dalam kesejahteraan, keletihan dan hilang akal.
Reaksi pelindung badan. Jika kita tidak boleh secara selektif memberi perhatian kepada sesuatu yang khusus dan tidak memberi perhatian kepada yang lain, kita mungkin akan menjadi gila. Keupayaan seseorang untuk menumpukan perhatian secara sedar adalah sejenis mekanisme perlindungan, walaupun terdapat sejumlah besar faktor yang mengalih perhatian perhatian kita, dan selalunya kita memberi perhatian kepadanya secara tidak sengaja. Di samping itu, perhatian kanak-kanak yang terganggu boleh menjadi tindak balas kepada tekanan, kerja berlebihan, keletihan dan juga ketakutan. Jika dia teruja dengan pemikiran semata-mata persamaan matematik, kemudian keupayaan untuk menumpukan perhatian seseorang pada pelajaran, dan terutamanya pada kerja ujian, secara tidak sengaja berkurangan, perhatian tersebar, ketakutan mengatasi keperluan untuk berkumpul dan menumpukan perhatian.
Kurang minat. Nah, ini remeh: mungkin kelihatan kepada ibu bapa dan guru bahawa kanak-kanak itu lalai dan tidak diambil, sementara dia dapat menumpukan perhatian dengan sempurna, tetapi hanya pada perkara yang menarik minatnya. Jika anda duduk bersamanya untuk membuat kerja rumah, tetapi neneknya datang melawat dengan hadiah mainan baru, maka semua perhatiannya pasti tidak tertumpu kepada belajar. Jika anda berjalan bersama anak anda melepasi taman hiburan dan ulangi jadual pendaraban di sepanjang jalan, maka adalah jelas dan normal bahawa semua perhatiannya tertumpu kepada kanak-kanak berseronok dan berseronok di taman. Oleh itu, apabila cuba menumpukan perhatian anak anda pada sesuatu yang penting kepada anda, cipta suasana yang menggalakkan untuk ini dan pilih tempat yang sesuai dan masa.

Ngomong-ngomong, ketidakpedulian dan ketidakpedulian boleh menjadi akibat daripada faktor genetik (jika ibu bapa menderita ketagihan alkohol atau ketidakstabilan mental; jika sekurang-kurangnya salah seorang daripada mereka juga hiperaktif dan mengalami sindrom perhatian yang tidak berfikiran (absent-minded attention syndrome) atau kesan buruk semasa perkembangan intrauterin (penyakit ibu semasa hamil, komplikasi kehamilan, kehamilan Rh-konflik, sukar bersalin, dll.).

Walau bagaimanapun, adalah mungkin untuk meningkatkan perhatian sukarela kanak-kanak (iaitu, yang dia kekalkan secara bermakna, secara sedar) dengan meletakkan sedikit usaha ke dalamnya.

Perhatian terganggu pada kanak-kanak: rawatan

Hanya dalam kes-kes yang jarang berlaku, perhatian yang tidak sedarkan diri memerlukan rawatan dadah. Mungkin persediaan imunostimulasi dan vitamin-mineral dan ubat semula jadi yang menenangkan sistem saraf tidak akan berlebihan. Jika tidak, terapi datang kepada aktiviti bersama dengan kanak-kanak, mewujudkan rutin harian yang jelas, memberikan emosi positif, pemakanan seimbang, aktiviti fizikal yang mencukupi dan rehat yang betul.

Walaupun ADHD didiagnosis, ubat nootropik, yang digunakan untuk merawat penyakit ini di Rusia, sebenarnya diperlukan hanya dalam kes terpencil. Oleh itu, penekanan sentiasa pada terapi tingkah laku dan mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk hidup dan belajar.

Tetapkan rutin harian yang jelas. Sudah tentu, ia harus fleksibel dan kadangkala mungkin berubah bergantung pada keadaan, tetapi secara umum, bangun tidur, tidur, waktu bermain dan makan harus diagihkan sepanjang hari dan mempunyai selang masa yang tetap.
Berikan anak anda tanggungjawab tertentu yang sesuai dengan umur dan kebolehannya. Tidak perlu melakukan untuknya apa yang dia mampu lakukan sendiri, dan pada panggilan pertama untuk memuaskan keinginan dan keinginannya. Biarkan dia membersihkan pinggan dari meja selepas dirinya, mengemas katil selepas tidur, mengumpulkan mainannya dan menyusun barang-barang di dalam biliknya sendiri. Minta dia membantu membuat pai, air bunga atau apa sahaja yang dia boleh lakukan.
Berikan anak anda lebih kebebasan dan kebebasan. Overprotection memudaratkan kanak-kanak, tidak membenarkan mereka untuk menyatakan diri mereka, untuk berkembang bebas dan berdikari. Buat keputusan bersama, berunding dengan anak anda, bincangkan isu keluarga.
Pada masa yang sama, jangan menghalang dia daripada membantu dan jangan biarkan dia bersendirian dengan masalahnya. Dia harus tahu bahawa dalam apa jua keadaan anda bersedia untuk membantunya, tetapi tidak melakukan segala-galanya untuknya. Ini terpakai pada pelajaran, melaksanakan pelbagai tugas, dan menyelesaikan konflik atau situasi kehidupan.
Libatkan anak anda. Sejak awal kanak-kanak, lakukan aktiviti bersama yang perlu diperuntukkan masa yang sama dalam rutin harian. Ia sepatutnya menjadi sesuatu yang menarik untuk bayi. Jika dia tidak dapat menumpukan perhatiannya pada satu perkara untuk sekurang-kurangnya beberapa waktu, mulakan dari kecil. Berkumpul untuk membina piramid atau mewarna lukisan mudah. Hubungi dia, kembalikan perhatiannya kepada pelajaran, tarik dia untuk bertindak: "Seryozha, sekarang ambil kiub ini," "Masha, lihat: hanya bahagian tengah bunga yang perlu dicat," "Nikita, dengar."
Gunakan permainan untuk meningkatkan tumpuan, meningkatkan kemahiran perhatian dan pemerhatian. Ini tersedia untuk dijual (yang paling asas - teka-teki kanak-kanak, kad bertema), tetapi anda boleh bermain walaupun semasa berdiri dalam barisan atau berjalan di jalan. Sebagai contoh, salah seorang daripada anda menamakan tiga ciri objek tersembunyi, dan yang lain mesti menemuinya dalam pandangan (ia mungkin beg seorang wanita yang berdiri berdekatan, gambar di dinding, klip rambut, kereta yang diletakkan berdekatan).
Bantu pelajar untuk tidak takut dan suka subjek "berat". Uraikan masalah bersama-sama, fikirkan dengan kuat tentang penyelesaian kepada contoh: sebaik sahaja dia memahami apa yang perlu dilakukan dan dia mula berjaya, dia akan suka belajar! Ia juga penting untuk mewujudkan keadaan di mana ia akan lebih mudah bagi kanak-kanak yang tidak mempunyai perhatian untuk menumpukan perhatian pada tugas: matikan komputer dan TV; keluarkan cermin, mainan dan objek lain yang menarik perhatian dari bilik; duduk dia supaya dia tidak berpeluang melihat apa yang berlaku di luar tingkap. Biarkan dia tidak mempunyai apa-apa untuk mengalih perhatiannya.
Jangan lupa tentang pujian. Puji untuk pencapaian yang sedikit, tetapi jangan keterlaluan. Serlahkan hanya merit kanak-kanak itu: syabas, anda melakukannya, anda melakukan segala-galanya dengan betul, dan sebagainya. Sudah tentu, untuk ini berlaku, penjagaan mesti diambil untuk memastikan bahawa apa-apa perniagaan yang dijalankan oleh kanak-kanak itu sekurang-kurangnya berjaya.
Pilih jenis aktiviti fizikal dengan bijak untuk anak anda. Latihan sengit tidak sesuai untuk kanak-kanak yang lemah; kanak-kanak hiperaktif harus memilih sukan yang menyediakan aktiviti fizikal yang mencukupi, tetapi tidak termasuk pengalaman emosi (contohnya, pertandingan, perjudian berpasukan).
Elakkan keletihan emosi dan fizikal beberapa jam sebelum tidur: lebih baik mengisi masa ini dengan aktiviti yang tenang dan santai (membaca, melukis, mereka bentuk).

Dan akhirnya: jangan menuntut terlalu banyak daripada anak anda. Kehidupan sangat sibuk dan sengit sehingga kadang-kadang mustahil untuk kekal dalam keadaan baik sepanjang masa. Cari dalam kesibukan ini peluang untuk berehat dan berehat, mengetepikan semua kebimbangan untuk seketika. Kadang-kadang pergi ke hutan bersama anak anda, mengatur permainan dan hiburan keluarga, anda akan memberi diri anda dan anak anda peluang untuk reboot, melegakan ketegangan dan keletihan yang terkumpul sepanjang masa.

Dan jangan sekali-kali ciri diskaun jenis yang berbeza perangai dan perwatakan: kita semua secara semula jadi mempunyai kebolehan yang tidak sama rata untuk ketabahan, perhatian dan ketekunan. Dan adalah perlu untuk menyayangi kanak-kanak tanpa mengira prestasi akademik mereka, justifikasi harapan dan jangkaan kita, yang sering melambung dan berat sebelah.

Terutama untuk - Ekaterina Vlasenko

Impian mana-mana ibu bapa adalah anak yang sihat, aktif yang belajar dengan baik, berjaya menguasai kemahiran bermain instrumen dan lukisan, dan sentiasa berjaya memenuhi rancangannya. Tetapi, malangnya, impian ini dibayangi oleh satu sifat bayi yang tidak menyenangkan - ketidakpedulian.

Punca ketidakpedulian zaman kanak-kanak

Ibu bapa tidak perlu panik dan membuat temu janji dengan pakar neurologi. Mula-mula anda perlu mengetahui sebab-sebab yang membawa kepada masalah ini.

Hiperaktif atau kekurangan perhatian pada orang dewasa. Tidak sukar untuk melihat kanak-kanak seperti itu di taman permainan mereka tidak berada di satu tempat selama seminit. Sentiasa tergesa-gesa di suatu tempat, tergesa-gesa dan terganggu dengan pelbagai perkara. faktor luaran. Masalah seperti ini dikesan pada usia 3-5 tahun dan memerlukan kesabaran yang tinggi daripada ibu bapa. Didikan kanak-kanak seperti itu hendaklah di bawah pengawasan doktor, guru dan ahli psikologi.

Penyakit berlarutan yang kerap. Kesihatan yang lemah adalah satu lagi sebab mengapa kanak-kanak melupakan segala-galanya dan lalai. Untuk menambah rizab tenaga anak anda, perlu mengambil kursus vitamin secara sistematik untuk pelajar sekolah.

Ciri-ciri sistem saraf. Kanak-kanak yang prihatin, aktif dan stabil dengan perwatakan yang labil. Rakan sekelas mereka yang lengai akan menjadi lebih lesu dan biasa-biasa sahaja.

Beban yang tinggi mengakibatkan keletihan. Pakar mengatakan bahawa program sekolah intensif dan keinginan ibu bapa untuk melibatkan kanak-kanak dalam semua kalangan membawa kepada beban yang berlebihan. Akibatnya, kecekapan dan perhatian berkurangan.

Kurang motivasi. Malah bayi berusia satu tahun akan memberi perhatian kepada mainan yang dia suka. Apabila melakukan tugas yang membosankan dan tidak menarik, perhatian menurun secara eksponen.

Kumpulan risiko

Kanak-kanak yang hilang akal dan lalai bukanlah sesuatu yang luar biasa pada hari ini, tetapi dalam beberapa kes masalahnya sangat teruk. Tekanan, keletihan kronik, rutin harian yang tidak harmoni, penyalahgunaan makanan yang tidak sihat dan ekologi yang buruk memburukkan lagi sifat watak ini. Ibu bapa mesti berusaha sedaya upaya untuk menyediakan anak mereka dengan keadaan hidup yang ideal.

Tanda-tanda bayi lalai

Ketidakpedulian dan kekurangan tumpuan pada kanak-kanak boleh nyata dalam perkara berikut:

Cepat, dangkal menyiapkan tugasan yang diberikan, terutamanya tugasan sekolah.
Kelambatan.
Mengelamun.
Cepat keletihan walaupun dari sedikit kerja.
Sebilangan besar ralat semasa melaksanakan tugas mudah.
Kurang perhatian dan tumpuan semasa bekerja.

Mencari penyelesaian kepada masalah

Jika kanak-kanak lalai, apakah yang perlu saya lakukan? Perkara utama adalah tidak teruja dan tidak membuat diagnosis yang kompleks. Semua ibu bapa harus ingat ini. Pakar pediatrik mengesyorkan melatih perhatian sukarela sejak bayi. Untuk membantu ibu dan bapa, terdapat pelbagai jenis mainan pendidikan di kedai kanak-kanak. Atribut dinamik akan meningkatkan perhatian bayi sehingga satu tahun.

Sekiranya masalah dengan gangguan perhatian muncul pada masa dewasa, sebagai contoh, apabila kanak-kanak memasuki tadika atau sekolah, adalah perlu untuk mencari punca utama ketidakpedulian. Guru mengesyorkan mengoptimumkan ruang kerja kanak-kanak sebanyak mungkin - mengetepikan tempat sunyi yang berasingan di dalam rumah di mana dia boleh menumpukan perhatian dan menyediakan kerja rumahnya.

Kurang perhatian dalam kelas

Membangunkan ingatan dan perhatian adalah laluan terus ke A lurus. Punca utama hilang akal pelajar sekolah rendah- penyertaan ibu bapa yang tidak mencukupi dalam proses pendidikan atau ketiadaannya sepenuhnya. Untuk mengembangkan perhatian kanak-kanak sebanyak mungkin, anda perlu bekerja dengannya dari hari pertama sekolah, termasuk percutian. Pertama sekali, adalah perlu untuk mengetahui apa yang guru dan ibu bapa maksudkan dengan konsep "tidak memberi perhatian". Kedua, pantau bagaimana sikap tidak berhati-hati menampakkan diri pada kanak-kanak.

Selalunya terdapat kes apabila pelajar lalai dalam sesuatu disiplin. Ini bermakna subjek itu tidak menarik minatnya atau guru tidak dapat menarik minat kanak-kanak. Jika kekeliruan berterusan di rumah, mungkin ada sesuatu yang mengganggu bayi.

Bagaimana untuk membantu anak anda menjadi lebih prihatin?

Dalam usaha untuk membantu kanak-kanak, orang dewasa perlu dibimbing oleh hanya satu peraturan - anda perlu mendidik bukan bayi, tetapi diri anda sendiri. Kerja ini tidak mudah, ia memerlukan banyak usaha dan masa, tetapi hasilnya akan sangat menakjubkan! Pada umumnya, tidak banyak yang diperlukan daripada ibu bapa:

Adalah penting untuk memahami bahawa semua usaha yang dilakukan dalam memerangi ketidakpedulian kanak-kanak akan dibatalkan tanpa kelas dan latihan harian. Mereka mudah, boleh diakses, dan tidak memerlukan masa atau pelaburan emosi khas. Sebagai balasan, mereka akan menyediakan hobi yang menghiburkan dan mood yang hebat.

"Saya tidak akan tersesat" - latihan untuk mengembangkan perhatian

Teknik mudah bertujuan untuk membangunkan tumpuan dan menghapuskan gangguan pengagihan perhatian pada kanak-kanak. Kanak-kanak diminta mengira hingga 31, menyebut setiap nombor dengan kuat. Dalam kes ini, nombor yang mengandungi tiga atau gandaan nombor ini tidak boleh dinamakan. Sebaliknya, pelajar harus berkata "Saya tidak akan tersesat." Contohnya: 1, 2, “Saya tidak akan tersesat,” 4, 5, “Saya tidak akan tersesat,” 7, 8, “Saya tidak akan tersesat,” dan kemudian sehingga 31.

"Surat itu dilarang"

Tugas kesedaran biasa. Orang dewasa menamakan huruf yang tidak boleh digunakan dalam perkataan. Kanak-kanak itu ditanya soalan mudah, contohnya, apakah nama guru, hari apa dalam seminggu hari ini, dan lain-lain. Dia mesti memberikan jawapan tanpa teragak-agak, tidak termasuk surat terlarang dari frasa itu. Sebagai contoh, huruf "n" dilarang; apabila ditanya bulan apa pada hari ini (November), kanak-kanak mesti menjawab "Oktober".

Intipati latihan adalah kesederhanaan. Anda tidak harus bertanya soalan yang terlalu sukar; pelajar harus menjawab tanpa teragak-agak atau teragak-agak. Jika jawapan yang salah diberikan, pasangan bertukar peranan - kanak-kanak menjadi ketua dan bertanya soalannya.

"Pemerhatian"

Dengan latihan ini, kanak-kanak yang lalai akan dapat mengembangkan perhatian visual. Ibu atau ayah harus mengajaknya untuk mengingati objek yang telah dia temui berkali-kali. Terdapat banyak pilihan - pangsapuri nenek, jalan ke sekolah, lokasi tarikan di taman permainan. Ia adalah perlu untuk menerangkan secara terperinci yang mungkin, memberi perhatian kepada butiran yang tidak penting.

Permainan ini boleh menjadi permainan berpasukan. Sebagai contoh, salah seorang kanak-kanak bertindak sebagai responden, dan yang lain menggesanya atau melengkapkan jawapan.

Permainan pendidikan untuk perhatian "Palms"

Apa yang diterangkan amat sesuai untuk kanak-kanak yang mempunyai masalah tumpuan. Berbilang pemain (lebih banyak, lebih menarik) duduk dalam bulatan dan letakkan tapak tangan di atas lutut jiran mereka. Tangan kanan setiap peserta hendaklah berbaring di lutut kiri jiran di sebelah kanan, dan tangan kiri di lutut kanan jiran di sebelah kiri. Atas arahan orang dewasa (anda boleh memainkan muzik yang pantas dan menarik) anda harus mengangkat tapak tangan anda satu demi satu, membentuk gelombang yang licin. Lelaki yang mengangkat tangan pada masa yang salah dikecualikan daripada kalangan pemain. Pemenang akan menjadi orang yang tapak tangannya kekal dalam permainan terakhir.

"Ia terbang - ia tidak terbang"

Permainan untuk membangunkan perhatian untuk kanak-kanak, bertujuan untuk melatih penukaran sukarelanya. Peserta duduk dalam separuh bulatan. Penyampai, guru atau ibu bapa mula menyenaraikan item. Jika objek yang dituturkan terbang, kanak-kanak mesti mengangkat tangan mereka di atas kepala mereka, jika tidak, mereka mesti duduk diam.

Sebaik sahaja lelaki itu memahaminya, bos boleh mula bermain helah dengan mengangkat tangannya ke atas objek yang tidak boleh terbang. Memandangkan tindakan daya tiruan tangan beberapa peserta akan meningkat secara intuitif.

Tugas semua orang peserta kanak-kanak- angkat tangan dengan sengaja, tidak menghiraukan tindakan jiran dan penyampai anda.

Teka-teki untuk mengembangkan perhatian

Teka-teki untuk perhatian akan membantu dengan cara yang suka bermain untuk meningkatkan kecerdasan dan keupayaan kanak-kanak untuk menumpukan perhatian.

Teka-teki No 1. Dada terletak di dasar lautan. Ia mempunyai segala-galanya kecuali satu perkara. Apa yang kita bincangkan?

Jawapan: kekosongan.

Teka-teki #2: Sebuah pesawat terbang dari Berlin ke New Mexico. Anda adalah pelayarnya. Akan ada satu perubahan di Paris. Apakah nama keluarga pelayar?

Jawapan: nama defendan.

Teka-teki No. 3. Anda dikurung dalam bilik gelap, memegang sebuah kotak dengan satu mancis di dalamnya. Ia terletak di atas meja di sudut dapur gas, ada lilin dalam gelas. Item manakah yang perlu dinyalakan dahulu?

Jawapan: Perlawanan. Teka-teki yang sangat baik untuk perhatian dan keupayaan untuk mencari penyelesaian paling mudah untuk masalah.

Teka-teki No. 4. Berapakah bilangan biji lada hitam yang akan dimuatkan ke dalam satu gelas kaca?

Jawapan: Tidak, kacang polong tidak pergi.

Teka-teki No 5. Hujan mula renyai-renyai, saya terpaksa membuka payung saya. Saya berdiri di bawah payung apa?

Jawapan: Di bawah basah. Masalah logik mudah.

Teka-teki No 6. Dua lelaki sedang berjalan ke arah satu sama lain. Mereka benar-benar sama dari segi umur, ketinggian, dsb. Manakah antara lelaki yang akan menjadi yang pertama bertanya khabar?

Jawapan: Yang paling sopan.

Teka-teki No 7. Tujuh adik perempuan tinggal di negara ini, tiada siapa yang duduk diam. Gadis pertama menonton TV, yang kedua memasak makan malam, yang ketiga membuat teka silang kata, yang keempat bermain catur, yang kelima menjaga tanaman, yang keenam mencuci pakaian. Apa yang kakak ketujuh buat?

Jawapan: bermain catur (ini adalah permainan beregu, jadi yang keempat tidak mungkin bermain bersendirian).

Ia berlaku bahawa kanak-kanak tidak dapat menumpukan perhatian untuk masa yang lama. Mereka tidak dapat menyelesaikan sesuatu dan sentiasa terganggu. Ketidakpatuhan sama sekali tidak membayangkan kebolehan mental yang rendah; selalunya sukar bagi kanak-kanak yang sangat pintar untuk mengekalkan pengetahuan dalam kepala mereka dan mengingati maklumat untuk masa yang lama.

Setelah menemui itu kanak-kanak "kepalanya di awan" Semasa membaca atau menyelesaikan pelbagai jenis masalah, mana-mana ibu akan mula panik. Dan bukan tanpa sebab, kerana ketidakpedulian seperti itu tercermin dalam kejayaan sekolah dan dalam hubungan dengan rakan-rakan. Walau bagaimanapun, anda tidak sepatutnya terlalu gementar - masalah itu boleh diselesaikan dengan mudah. Perkara utama bukanlah untuk cuba menghapuskannya dengan hukuman dan moral, tetapi untuk mencari sebab sebenar untuk hilang akal dan membantu kanak-kanak membetulkan keadaan.

Kenapa kanak-kanak boleh hilang akal?

Sebab utama ketidakpedulian kanak-kanak prasekolah yang lebih tua dan kanak-kanak sekolah yang lebih muda adalah: masalah dengan rakan sebaya dan guru. Kanak-kanak yang mengalami tekanan mental yang berterusan tidak dapat menumpukan perhatian dengan secukupnya. Selain itu, ketidakhadiran sering berlaku terhadap latar belakang tertentu penyakit. Beberapa masalah ini wujud sejak lahir, dan dikaitkan dengan gangguan sistem saraf.

Kurang perhatian berleluasa di kalangan kanak-kanak hiperaktif. Ia juga dipanggil "fluttering" perhatian. Ia memanifestasikan dirinya sebagai kekurangan tumpuan, serta beralih secara sukarela yang kerap kepada sesuatu yang lain.

Rujukan! Diagnosis ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) dibuat bukan sahaja atas dasar hilang akal. Kanak-kanak sedemikian terlalu mudah bergerak dan terlalu aktif, gelisah dan sering bermain gurauan. Walau bagaimanapun, hanya doktor yang boleh menentukan sama ada kanak-kanak itu benar-benar mempunyai ADHD atau hanya sangat aktif.

Anda boleh menganalisis sama ada anak anda hilang akal menggunakan perkara berikut: tanda-tanda:

kanak-kanak terlalu cerewet dan mudah teruja;
tidak menyelesaikan apa yang dia mulakan (walaupun dia sangat menyukai aktiviti itu);
mempunyai ingatan "pendek" dan sukar untuk menumpukan perhatian.

Terdapat juga beberapa tanda tidak langsung:

pelajar itu membuat persembahan tugasan sekolah lewat atau ketara lewat daripada semua pelajar lain;
sering bermimpi. Sukar untuk menariknya dengan dunia sebenar;
mencari pelbagai alasan untuk tidak menyelesaikan tugas yang diberikan kepadanya;
sering kehilangan sesuatu.

Sudah tentu, beberapa gejala kadang-kadang boleh diperhatikan pada mana-mana kanak-kanak biasa. Tetapi jika mereka berterusan, anda perlu memikirkannya dan mencari sebabnya.

Kanak-kanak yang sangat terganggu: apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa?

Perkara pertama yang perlu dilakukan oleh setiap ibu bapa pada syak pertama penyelewengan ialah berunding dengan pakar pediatrik. Doktor akan memeriksa kanak-kanak itu dan, jika perlu, memberi rujukan kepada pakar. Sekiranya penyebabnya benar-benar terletak pada penyakit ini, ketidakseimbangan akan hilang selepas pemulihan lengkap.

Jika bayi sihat, pakar sering memberi nasihat jangan memarahi dia kerana kurang perhatian. Dan lebih-lebih lagi, anda tidak sepatutnya mentertawakannya sama ada dengan keluarga anda atau dengan rakan anda. Kerana ejekan, harga diri kanak-kanak itu menderita, dia menarik diri ke dalam dirinya sendiri, dan mula marah kepada orang lain. Anda tidak boleh berhenti mempercayai anak yang hilang akal dengan kerja rumah. Usaha dan keinginannya untuk membantu harus digalakkan dalam setiap cara yang mungkin, walaupun dia tidak melakukan tugas itu dengan baik.

Kanak-kanak tidak berfikiran 4 tahun - 5 tahun: apa yang perlu dilakukan

Pada usia ini, anda boleh "melatih" perhatian. Terdapat pelbagai mainan yang membantu mengembangkan ketabahan dan kesabaran. Sebagai contoh, kebanyakan kanak-kanak sangat berminat dengan mozek dan mainan pembinaan. Walau bagaimanapun, tidak semua ibu bapa tahu bahawa matlamat permainan ini bukan hanya untuk memasang model hingga akhir. Dalam proses itu sendiri, kemahiran motor halus berkembang, dan dengan itu ingatan, pemikiran logik, perhatian dan pertuturan.

Kanak-kanak prasekolah harus diajar konsep ketertiban dan kekemasan. Jika anak anda kehilangan mainan dan tidak ingat di mana kali terakhir dia bermain dengannya, anda tidak boleh memarahinya. Cuba fahami masalahnya dan bantu dia menyelesaikannya. Ibu-ibu tadika harus menunjukkan kepada mereka cara menyediakan pakaian mereka dengan betul pada malam sebelumnya. Pilih pakaian yang anda berdua suka bersama dan gantung pada penyangkut.

Adakah anak anda mahu membawa mainan bersamanya? Sediakannya terlebih dahulu dengan meletakkannya di tempat yang boleh dilihat di sebelah pakaian anda. Sebelum tidur, kanak-kanak berumur 4-5 tahun sudah boleh melipat pakaian dengan kemas dan meletakkannya di dalam almari, dan mengemas katilnya pada waktu pagi. Anda tidak sepatutnya memikul tanggungjawab kecil ini hanya akan memberi manfaat kepada kanak-kanak prasekolah.

Penting! Kanak-kanak hanya memerlukan rutin harian yang jelas. Agar kanak-kanak dapat dikumpulkan, fokus dan penuh perhatian, dia mesti secara intuitif memahami jam berapa akan ada makanan, permainan, latihan sukan dan tidur. Ini sama sekali tidak bermakna dia akan kehilangan masa lapang. Tinggalkan satu setengah hingga dua jam sehari untuk permainan, biarkan bayi menggunakannya mengikut budi bicaranya sendiri.

Kanak-kanak hilang akal 6 tahun - 7 tahun: apa yang perlu dilakukan

Dalam kes ini, anda sudah perlu menghadapi beberapa kesukaran di sekolah, serta sebagai persediaan untuknya. Mereka mendapati diri mereka dalam suasana baru, yang tidak cukup hanya untuk membiasakan diri - mereka juga mesti mengingati semua yang diajar. Ketidakhadiran adalah perkara biasa bagi pelajar; selalunya ia dikaitkan dengan keletihan (emosi atau fizikal).

Apabila seorang pelajar sekolah mula membuat kerja rumah di rumah, dia tiada apa yang patut mengganggu. Tiada bunyi kuat luar, tiada permintaan daripada ibu bapa, daripada ibu "Lari ke kedai cepat" kepada nenek "Di mana cermin mata saya?!" Orang dewasa sendiri boleh mengatasi masalah kecil seperti itu, tetapi atas sebab tertentu mereka lebih suka "menyematkan" mereka pada ahli keluarga yang lebih muda. Kesilapan ini serius, kerana tingkah laku ini tidak membenarkan dia menumpukan perhatian, dia menjadi lalai bahan pendidikan, hilang akal. Pada akhirnya, dia mungkin kehilangan minat sepenuhnya dalam aktiviti.

Pembaris, pen dan bekalan pendidikan lain yang dilupakan di sekolah adalah cerita yang berbeza. Kerugian sedemikian sering menimbulkan kemarahan ibu bapa, kerana lawatan berterusan ke kedai mengambil tol yang ketara pada dompet mereka. Di samping itu, timbul lagi perasaan malu di hadapan guru. Walau bagaimanapun, semua perasaan negatif ini tidak ada apa-apanya jika dibandingkan dengan sensasi yang dialami oleh kanak-kanak itu. Dia rasa bersalah, malu. Jika ibu bapa menyerangnya dengan celaan, kebencian juga ditambah kepada keadaan yang sukar ini.

Malah, ahli keluarga yang lebih tua tidak perlu terlalu risau tentang kerugian yang remeh. Tetapi memberi perhatian kepada keadaan emosi pelajar adalah sangat diperlukan. Jangan lakukan secara mengganggu, lebih baik tanamkan sikap prihatin, berjimat cermat, cintakan perintah seolah-olah dari jauh, tanpa tekanan. Lama kelamaan, kanak-kanak itu, di luar kebiasaan, dengan yakin akan merancang hari esoknya, memasang beg galasnya sendiri dan menjaga barang sekolah yang dibeli.

Selalunya perbualan boleh diadakan untuk ibu bapa di tadika atau sekolah mengenai topik kanak-kanak yang tidak berfikiran dalam keluarga. Ibu dan bapa yang anak-anak mereka terdedah kepada hilang akal kronik boleh berunding dengan penjaga, guru dan ahli psikologi.

Petua berguna untuk membesarkan kanak-kanak yang terganggu:

Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian kanak-kanak - ADHD. Diagnosis ini terdapat dalam anamnesis hampir 20% kanak-kanak prasekolah moden dan kanak-kanak usia sekolah rendah. Ia boleh nyata sama ada dalam peningkatan aktiviti kanak-kanak, kegelisahan, keengganan untuk mengikuti peraturan dan peraturan, atau, sebaliknya, dalam detasmen kanak-kanak yang berlebihan, bertimbang rasa dan kealpaan. ADHD hampir selalu didiagnosis pada kanak-kanak indigo. Apakah jenis sindrom ini? Dan bagaimana anda boleh membantu anak anda mengatasi manifestasinya?

simptom

Kanak-kanak yang mengalami sindrom absent-mindedness dicirikan oleh fakta bahawa mereka tidak dapat menumpukan perhatian pada satu jenis aktiviti untuk masa yang lama.

Gangguan defisit perhatian, selalunya disertai dengan hiperaktif- Ini bukan gangguan mental, sebaliknya gangguan saraf dan tingkah laku.

Dan ia biasanya dijelaskan oleh ketidakmatangan biologi dan somatik otak bayi pada masa permulaan pembelajaran aktifnya. Selalunya ini adalah kemasukan ke gred pertama. Tetapi gejala pertama ADHD dikesan lebih awal - walaupun pada peringkat awal.

Terdapat kes-kes penyakit yang menunjukkan dirinya pada kanak-kanak berusia satu tahun, apabila fungsi motor berkembang secara aktif, dan pada kanak-kanak berumur 3-4 tahun - apabila pengeluaran pertuturan sedang berkembang. Dan, jika tiada rawatan dan pembetulan yang diperlukan, ia boleh berlaku pada kedua-dua remaja dan orang dewasa.

Ramai ibu bapa cenderung untuk mempercayai bahawa tenaga berlebihan anak mereka hanyalah ciri yang berkaitan dengan usia. Sama seperti keengganan untuk mengikuti larangan, dan beberapa hilang akal, dan berkhayal. Dalam kebanyakan kes, ini adalah benar. Semua ini adalah tanda-tanda perkembangan kanak-kanak yang betul.

Mereka aktif dan gelisah

Jadi, bagaimana anda boleh membezakan aktiviti kanak-kanak yang sihat dan kegelisahan daripada ADHD?

Kanak-kanak itu sentiasa bergerak. Walaupun suasana sekeliling tidak kondusif untuk ini.
Dia resah. Tidak mengenali permainan dan aktiviti yang tenang dan tenang.
Sangat cerewet. Dia juga menunjukkan sikap bercakap yang tidak sesuai. Dia tidak mempunyai kesabaran untuk mendengar penceramah sehingga akhir, jadi dia sering mengganggu rakan bicaranya.
Impulsif. Tidak boleh menunggu dalam barisan dalam situasi yang diperlukan (permainan, bilik persalinan, kafeteria, dll.), menunjukkan ketidaksabaran, cuba menarik perhatian kepada dirinya sendiri.
Bertindak balas menyakitkan terhadap kekecewaan. Sangat gementar dalam kes kegagalan dan kekalahan.
lalai. Mengalami kesukaran menumpukan perhatian - tidak boleh menumpukan perhatian pada butiran.
Mudah terganggu daripada menyelesaikan tugas, kemudian kembali kepadanya dengan susah payah. Dia cuba dalam setiap cara yang mungkin untuk mengelakkan aktiviti yang memerlukan ketenangan dan tumpuan.
Agak sukar untuk memahami maklumat dengan telinga.
Tidak menghormati arahan dan peraturan. Melakukannya dengan berat hati dan dengan niat jahat.
Pelupa dan tidak teratur. Dia sering kehilangan barang-barangnya dan melupakan tugas.
Mengalami kesukaran membaca teks dan memahami perkara yang dibaca (disleksia dan alexia). "Kehilangan" huruf dan baris.
Dia tidak mendengar atau perasan perkataan yang ditujukan kepadanya. Terganggu dalam kelas dan tidak dapat menceritakan semula apa yang berlaku.
Menyelesaikan tugas dalam urutan tertentu menyebabkan kesukaran untuk kanak-kanak.
Boleh menulis huruf dan nombor dalam imej cermin.
Kanak-kanak ADHD sering mengalami ketakutan dan fobia, kemurungan, gangguan tidur, dan persepsi terjejas terhadap ruang tiga dimensi. Mereka mungkin kidal atau menggunakan kedua-dua tangan kiri dan kanan yang sama.

Jika anda melihat sekurang-kurangnya enam tanda yang disenaraikan pada bayi anda, pastikan anda mendapatkan nasihat daripada pakar - pakar psikologi kanak-kanak dan pakar neurologi.

Sebab

Dunia dalaman mereka sangat kaya, kecerdasan mereka berkembang melebihi usia mereka. Mereka dipanggil kanak-kanak indigo

Antara punca ADHD, yang paling biasa disebut ialah:

ketidakmatangan biologi dan fungsi otak kanak-kanak dengan kehadiran agak tahap tinggi kecerdasan;
kecederaan kelahiran vertebra serviks;
penyakit psikosomatik, neurosis;
lebihan maklumat;
kebuluran oksigen otak;
iklim mikro dalam keluarga, dsb.

Genetik dan keturunan, sebaliknya, tidak dianggap sebagai punca, sebaliknya faktor risiko.

Diagnostik

Oleh kerana ciri-ciri perangai mereka, minat mereka dalam apa-apa jenis aktiviti mesti sentiasa dipanaskan dan dikekalkan, jika tidak, mereka akan terganggu dan beralih perhatian kepada sesuatu yang lain.

Anda harus faham bahawa mendiagnosis gangguan hilang akal pada kanak-kanak adalah agak sukar. Oleh kerana ini adalah gangguan tingkah laku, kaedah diagnostik objektif yang lebih tepat tidak tersedia di sini. Kita harus berpuas hati dengan yang subjektif.

Dan ini:

soal selidik yang diisi oleh ibu bapa, kanak-kanak itu sendiri dan guru yang bekerja dengannya;
pemeriksaan bayi oleh ahli psikologi untuk menentukan tahapnya perkembangan intelek dan mengenal pasti masalah kemahiran berkaitan usia;
pemerhatian terpisah;
diagnosis penyakit lain, manifestasi yang mungkin ADHD.

Dengan mengambil kira keputusan peperiksaan, doktor boleh mendiagnosis Gangguan Kurang Perhatian hanya jika terdapat beberapa faktor.

Gejala penyakit pada kanak-kanak muncul tanpa mengira lokasi dan persekitarannya, sama ada di sekolah, tadika, rumah, dsb.
Tanda-tanda pertama ADHD telah diperhatikan pada awal zaman prasekolah dan diperhatikan pada bayi selama sekurang-kurangnya 6 bulan.
Ini menghalang kanak-kanak daripada menyesuaikan diri dengan pasukan, belajar, berkomunikasi dan berkembang.
Pesakit kecil itu berumur 6 tahun pada masa diagnosis.

Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian tidak dianggap sebagai gangguan mental. Seorang kanak-kanak dengan diagnosis sedemikian memerlukan, sebaliknya, pembetulan tingkah lakunya, bantuan psikologi, dan sokongan daripada ibu bapa dan guru.

Rawatan

Rutin harian kanak-kanak harus termasuk masa untuk permainan aktif dan bahagian sukan.

Rawatan sindrom perhatian tidak berfikiran sentiasa kompleks dan jangka panjang. Pakar di sini memberi keutamaan kepada kaedah psikoterapeutik, pembetulan pedagogi dan neuropsikologi, serta terapi manual.

Pakar saraf juga boleh menetapkan kursus ubat. Tetapi ini hanya dengan kehadiran penyakit bersamaan otak dan sistem saraf pusat.

Untuk mencapai hasil yang diinginkan secepat mungkin, doktor, ibu bapa, guru sekolah atau guru tadika mesti mengambil bahagian dan bertindak bersama dalam proses rawatan dan pemulihan.

Pakar psikologi dan psikoterapi , bagi pihak mereka, melalui permainan dan latihan, ajar kanak-kanak membina corak tingkah laku yang betul dalam situasi tertentu. Yang kemudiannya akan membantu dia bertindak mengikut prinsip yang dipelajari sebelum ini, dan tidak tunduk kepada dorongan seketika.

Guru (pendidik) membantunya menyesuaikan diri dengan pasukan. Memperkenalkan kepada kehidupan kelas (kumpulan). Memberi tugasan bertanggungjawab yang penting, mengarahkan aktiviti si gelisah ke arah yang betul.

Apakah peranan ibu bapa dalam rawatan ADHD pada anak mereka?

Dengan membantu ibu bapa di sekitar rumah, bayi menjadi lebih berdikari dan bertanggungjawab.

Gangguan defisit perhatian pada kanak-kanak, jika dikesan lebih awal dan dirawat dengan secukupnya, boleh dibetulkan.

Dengan mendapatkan sokongan doktor dan guru, anda akan membantu anak anda menyesuaikan diri dengan pasukan, memudahkan interaksinya dengan rakan sebaya dan guru, mengatur proses pembelajaran mengikut ciri-ciri perangainya dan, dengan itu, memberikan anak tersayang anda kehidupan yang penuh. , penuh dengan warna terang, pengetahuan dan tanggapan baharu...

Video "Senaman untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan defisit perhatian"

Kanak-kanak sekolah mungkin mengalami ketidakhadiran kerana penyakit tertentu, konflik dengan guru, rakan sebaya, saudara-mara, dll. Dalam persekitaran sedemikian, kanak-kanak akan berada dalam ketegangan sepanjang masa, yang tidak akan membenarkannya menumpukan perhatian. Sekiranya tanda-tanda hilang akal muncul, anda perlu mengetahui apa sebab kelakuan bayi ini, dan kemudian menyelesaikan masalah ini dengan menghapuskan puncanya.

Terdapat juga kes-kes apabila seorang kanak-kanak sejak lahir tidak mempunyai fikiran - ini adalah akibat daripada ciri-ciri tertentu aktiviti sistem sarafnya. Ciri-ciri ini ditentukan oleh perkembangan fungsi dan proses yang tidak sekata yang berlaku di dalam otak kanak-kanak. Sekiranya terdapat masalah sedemikian, bayi tidak akan dapat menumpukan perhatian untuk masa yang lama, akan cepat letih dan sentiasa bertukar dari satu perkara ke perkara lain.

Patogenesis

Kelalaian dan ketidakpedulian pada kanak-kanak selalunya merupakan salah satu gejala ADHD. Sekiranya penyakit ini hadir, kanak-kanak mengalami ketidakseimbangan seperti perhatian yang "berkibar". Tanda-tanda gangguan jenis ini adalah penumpuan yang lemah dan pensuisan sukarela yang cepat.

Penyakit ini dicirikan bukan sahaja oleh hilang akal - bayi seperti itu juga sangat mudah alih dan terlalu aktif - dia tidak boleh duduk di satu tempat untuk masa yang lama dan melakukan satu perkara. Kanak-kanak sebegini cenderung untuk cepat beralih dari satu pekerjaan ke pekerjaan lain, walaupun kerja yang mereka lakukan benar-benar menarik bagi mereka.

Seorang kanak-kanak dengan ADHD masuk ke dalam segala-galanya dan sentiasa mencari peluang untuk melakukan sesuatu. Di samping itu, dia sangat gelisah, sentiasa melupakan sesuatu, dan agak kekok. Dalam sesetengah kes, dia tidak boleh belajar berdiri dengan sebelah kaki.

Manifestasi tanda-tanda penyakit terutamanya bermula di sekolah - kemudian doktor membuat diagnosis ini. Pelajar mengganggu kelas, berputar, berputar, dan mengganggu guru dan kanak-kanak lain. Pada masa yang sama, dia melakukan ini secara tidak sengaja. Kanak-kanak yang didiagnosis dengan ADHD selalunya mempunyai pelbagai bakat dan agak pintar, tetapi pada masa yang sama mereka tidak dapat menunjukkan kemahiran ini.

Gejala hilang akal pada kanak-kanak

Absent-mindedness pada kanak-kanak - bagaimana untuk mengenali dan menentukannya? Berikut adalah beberapa gejala yang menunjukkan masalah ini:

Hyperexcitability, kegelisahan, kekecohan berterusan;
Selalunya dia mengubah kerja yang dia lakukan, meninggalkannya tanpa menyelesaikannya;
Tidak boleh menumpukan perhatian kepada satu tugas tertentu;
Masalah ingatan.

Ibu bapa juga harus memberi perhatian kepada tanda-tanda berikut yang menunjukkan perkembangan kurang perhatian pada kanak-kanak:

Bayi tidak boleh menumpukan perhatian pada tugas tertentu, sentiasa terganggu daripadanya;
Sentiasa kehilangan atau terlupa tentang barangan sekolah, mainan dan bekalan lain;
Sentiasa mengelakkan sebarang kerja yang memerlukan tumpuan, kesabaran dan ketekunan;
Masalah timbul dengan prestasi sekolah kerana dia tidak dapat menyelesaikan tugas yang paling kecil dan membuat kesilapan dalam situasi mudah;
Menyelesaikan sebarang tugas lebih lewat daripada kanak-kanak lain;
Dicirikan oleh lamunan;
Tidak mendengar arahan;
Boleh bertukar kepada tugasan lain tanpa menyelesaikan tugasan sebelumnya.

Secara umum, beberapa simptom mungkin muncul pada setiap kanak-kanak dari semasa ke semasa, tetapi jika masalah sebegini sentiasa ada dalam diri seseorang pelajar, seseorang harus melihat isu mencari punca tingkah laku tersebut.

Tanda-tanda pertama

Kanak-kanak yang mula bersekolah selalunya agak lalai dan terganggu - keupayaan mereka untuk menumpukan perhatian masih belum berkembang. Tetapi kemahiran ini perlu ditingkatkan, sama seperti kebolehan membaca, menulis dan mengira. Perhatian menunjukkan dirinya sebagai pelaksanaan tepat fungsi yang berkaitan dengannya. Tingkah laku yang penuh perhatian membolehkan anda menerima imej yang jelas dan jelas, dan secara amnya semua proses pemikiran dalam kes ini berlaku lebih cepat. Dan orang itu bertindak dengan lebih jelas dan tepat.

Pantau tingkah laku anak anda dengan berhati-hati - ketidakcekapan dalam diri kanak-kanak boleh menyebabkan masalah dengan prestasi sekolah. Jika anda mendapati bayi anda mempunyai simptom berikut selama lebih daripada enam bulan, anda harus membawanya untuk berunding dengan pakar psikologi:

Membuat kesilapan kerana ketidakpeduliannya sendiri, tidak dapat menumpukan perhatian pada butiran kecil;
Tidak mendengar apabila orang bercakap dengannya, tidak dapat menahan perhatiannya lama;
Sentiasa terganggu dengan apa yang berlaku di sekeliling;
Tidak dapat menyelesaikan kerja yang dimulakannya;
Cuba untuk mengelakkan tugas yang melibatkan tekanan;
Pelupa - semasa menjalankan tugas, dia mungkin terlupa cara melakukannya;
Kehilangan perkara yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas.

Ketidakpedulian dan ketidakpedulian pada kanak-kanak

Pada masa kini, persekolahan memerlukan kanak-kanak bukan sahaja untuk berkembang dari segi mental dan fizikal, tetapi juga untuk belajar dengan cepat memahami dan memproses. bilangan yang besar maklumat. Di samping itu, dalam tempoh masa yang sama, banyak perubahan dalaman berlaku dalam mental dan mereka keadaan fizikal. Ciri-ciri watak individu, keupayaan untuk belajar, dan motivasi juga boleh memberi kesan. Semua ini boleh menyebabkan gejala hilang akal pada kanak-kanak.

DALAM sekolah rendah Kanak-kanak itu diperlukan bukan sahaja untuk menjadi perhatian, tetapi juga ketekunan dan ketepatan - semua ini agak sukar untuk dia lakukan pada mulanya.

Pelajar juga mungkin lalai kerana konflik dengan rakan sebaya, guru, atau masalah dalam keluarga. Jika ada anak yang lebih kecil, anak itu mungkin cemburu dengan mereka, dia juga mungkin takut pada ibu bapanya, bergaduh dengan guru atau rakan sekelas. Semua sebab ini menjejaskan tumpuan dan tumpuan.

Jika pelajar itu sudah masa yang lama(lebih daripada 6 bulan) tidak dapat menumpukan perhatian dan terganggu walaupun ketika mengerjakan sesuatu yang menarik baginya, dia harus segera berunding dengan pakar neurologi. Ada kemungkinan kanak-kanak itu mengalami sindrom hiperaktif. Dalam kes ini, anda memerlukan bantuan pakar yang berkelayakan untuk menyelesaikan masalah tersebut.

Kelalaian, pelupa dan kurang perhatian pada kanak-kanak

Absent-minded pada kanak-kanak boleh berlaku disebabkan oleh pelbagai alasan. Antaranya ialah sindrom hiperaktif, yang menunjukkan dirinya dalam fakta bahawa dia sering berkelakuan tidak terkawal. Di samping itu, dia mungkin menyedari kekurangan perhatian dan tumpuan, kebimbangan yang berlebihan, dan hilang akal. Pada dasarnya, kanak-kanak harus begitu aktif dan gelisah, tetapi apabila dia berkelakuan terlalu keras, benar-benar di luar kawalan, ini bukan petanda yang baik.

Terdapat beberapa tanda yang dianggap sebagai manifestasi sindrom hiperaktif pada kanak-kanak. Antaranya:

Ketidakupayaan untuk menumpukan perhatian walaupun semasa membuat persembahan tugas yang menarik, yang sentiasa menawan hati bayi;
Kanak-kanak itu banyak bercakap, lalai, tidak berfikiran, sentiasa melupakan sesuatu, gelisah;
Tidak boleh menyelaraskan pergerakan sendiri;
Sukar baginya untuk mengatur dirinya untuk permainan, belajar, dan bersantai;
Tidak mahu mengikuti peraturan sejagat - di rumah, di sekolah, semasa permainan;
Sangat aktif dan mudah alih sepanjang masa;
Mood sentiasa berubah, terdapat perubahan dalam emosi.

Jika anda mendapati sekurang-kurangnya satu pertiga daripada tanda-tanda yang dinyatakan di atas pada anak anda, anda harus segera berjumpa doktor yang pakar dalam merawat hiperaktif kanak-kanak.

Kurang fikiran pada kanak-kanak usia sekolah rendah

Terdapat 2 kumpulan di mana kanak-kanak yang lalai dan terlalu terganggu boleh dibahagikan:

Yang pertama daripada mereka termasuk kanak-kanak yang, sehingga satu tahap, tidak mengalami hilang akal. Dalam kes ini, punca masalah mungkin agak jangka panjang penyakit kronik, yang akhirnya kehabisan sistem sarafnya. Sebagai tambahan kepada faktor ini, ketidakcekapan kanak-kanak mungkin berpunca daripada masalah dalam keluarga atau konflik di sekolah. Kerana ketegangan dalaman Bayi tidak dapat menumpukan perhatian kepada sekolah dan aktiviti harian yang lain.

Kumpulan kedua terdiri daripada kanak-kanak yang mengalami sindrom absent-mindedness sejak lahir. Mereka sedemikian kerana sistem saraf yang lemah - mereka mempunyai ketidaksamaan kongenital dalam perkembangan fungsi otak. Kekurangan ini mempunyai kesan terbesar terhadap perhatian. Kanak-kanak sedemikian mengalami kekurangan tenaga dan sentiasa mengubah apa yang mereka lakukan. Mereka mungkin melihat banyak perkara kecil yang berbeza dalam persekitaran, mencatat pelbagai butiran, tetapi pada masa yang sama mereka tidak akan dapat menumpukan perhatian kepada apa yang dijelaskan oleh guru. Bukan salah mereka, ini semua tentang penyakit kongenital yang tidak mampu mereka atasi.

Ketidakhadiran anak sekolah rendah

Bagi kanak-kanak yang telah mencapai umur 7 tahun, aktiviti utama adalah bersekolah. Proses ini serius mengubah fungsi semua proses mental berlaku dalam tubuhnya. Perhatian juga mengalami beberapa perubahan, kerana belajar memerlukan penumpuan yang lebih serius daripada kanak-kanak. Selalunya, masalah dengan prestasi akademik di kalangan pelajar sekolah yang lebih muda didedahkan dengan kekurangan tumpuan, ketidakupayaan untuk memahami keperluan guru, dan menumpukan perhatian pada kerja mereka sendiri. Semua ini biasanya menimbulkan kritikan yang paling hebat daripada guru.

Perhatian pelajar gred pertama pada mulanya kurang berkembang dan hampir tidak berbeza dengan tingkah laku kanak-kanak prasekolah - kanak-kanak ini belum dapat secara serentak mendengar cerita tentang kehidupan seorang artis dan melihat lukisannya - mereka memberi tumpuan kepada satu. benda. Ketidakpatuhan dalam diri seorang kanak-kanak menampakkan diri dalam fakta bahawa apabila melakukan tugas yang sukar, dia akan dengan cepat melakukan tindakan yang biasa baginya, tetapi akan segera melupakan intipati tugas itu sendiri dan bagaimana hasilnya diperolehi. Semua ini berlaku kerana hakikat bahawa dalam proses melakukan tindakan tertentu, dia akan menumpukan pada satu aspek sahaja, tidak memberi perhatian kepada nuansa lain.

Komplikasi dan akibat

Jika anak anda menjadi pelupa dan mula menunjukkan tanda-tanda gangguan, ini mungkin disebabkan oleh perkembangan gangguan defisit perhatian. Ya, dan sindrom ini boleh muncul akibat penyakit lain atau menjadi masalah bebas. Penyakit ini mungkin disertai dengan keadaan umum kelemahan dan mungkin berlaku disebabkan oleh jangkitan atau virus atau masalah dengan sistem endokrin. Oleh itu, perlu difahami bahawa ketidakhadiran biasa pada kanak-kanak boleh membawa kepada akibat yang serius jika ia tidak dirawat dengan teliti.

Masalah dengan perhatian mungkin disebabkan oleh tekanan yang membuatkan kanak-kanak berasa tertekan dan cemas, atau situasi emosi yang sukar yang telah berlaku kepadanya. Jadi, jika anda melihat tanda-tanda seperti ketidakupayaan untuk memahami bahasa pertuturan dan mengekalkan tumpuan, hantar anak anda untuk peperiksaan. Anda perlu berunding dengan pakar neurologi dan menjalani pemeriksaan perubatan. Ini akan mengelakkan berlakunya pelbagai komplikasi, kerana doktor akan dapat mengenal pasti punca masalah dan menetapkan rawatan yang diperlukan.

Secara umum, masalah dengan perhatian dianggap sebagai tanda penyakit hanya jika terdapat gangguan somatik atau neuropsychic yang lain.

Diagnosis hilang akal pada kanak-kanak

Jika anda melihat tanda-tanda yang diterangkan di bawah pada anak anda, yang juga sentiasa diperhatikan dalam dirinya, anda harus berhati-hati. Dia mungkin terpengaruh dengan ADD. Gejalanya adalah seperti berikut:

Tidak ada tumpuan, kanak-kanak sentiasa terganggu dari kerja;
Sering terlupa di mana dia meletakkan buku, mainan, pen, atau kehilangannya;
Mengelakkan tugas di mana penekanan utama adalah pada perhatian butiran kecil dan kesabaran;
Boleh melompat dari satu aktiviti ke aktiviti lain, tidak mengambil nasihat, arahan dan arahan;
Seorang kanak-kanak dicirikan oleh keadaan berkhayal;
Dia tidak dapat menyelesaikan sepenuhnya walaupun tugas yang kecil dan sentiasa membuat kesilapan kecil.

Sudah tentu, beberapa gejala ini adalah biasa kepada kebanyakan kanak-kanak, tetapi jika anak anda mempamerkan kebanyakannya, dan melakukannya lebih kerap daripada rakan sebaya yang lain, anda harus berhati-hati. Ketidakpedulian pada kanak-kanak boleh menjadi akibat daripada beberapa jenis penyakit dan nyata di mana-mana - baik di tadika atau sekolah, dan di rumah. Kurang perhatian tidak bergantung dalam apa-apa cara pada apa yang bayi lakukan - bermain atau belajar.

Adalah penting untuk mengenal pasti sindrom ini pada peringkat awal perkembangannya. Ketidakupayaan kanak-kanak untuk menumpukan perhatian dan mudah terdedah kepada hilang akal adalah berbahaya kerana jika masalah ini diabaikan, ia akan menjadi lebih serius pada masa hadapan. Dengan usia, ia akan menjadi lebih sukar bagi kanak-kanak untuk mengatasi akibatnya.

Menganalisis

Perhatian adalah keupayaan untuk menumpukan aktiviti mental otak pada satu objek tertentu. Setiap orang, tanpa pengecualian, mampu menumpukan perhatiannya secara tidak sengaja.

Perhatian itu sendiri adalah ciri watak seseorang yang matang. Kanak-kanak yang hilang akal mungkin mengalihkan perhatiannya kepada beberapa tugas atau objek, tetapi pada masa yang sama dia tidak akan dapat menumpukan perhatian sepenuhnya. Ini berlaku kerana pada zaman kanak-kanak kualiti seperti perhatian tidak boleh menjadi ciri peribadi.

Ketidakpedulian pada kanak-kanak mungkin disebabkan oleh beberapa penyakit - keradangan nasofaring, penampilan adenoid, masalah dengan fungsi otak. Adalah lebih baik untuk menganalisis masalah dengan bantuan pakar yang berkelayakan untuk mengetahui punca pelanggaran dan membuat diagnosis yang jelas.

Apabila mula mengetahui punca hilang akal, anda harus terlebih dahulu menganalisis apakah rutin harian bayi anda. Ada kemungkinan dia tidak cukup tidur, dia kurang perhatian, dia menerima pemakanan yang kurang baik, penat sangat. Adalah agak mungkin bahawa ini adalah sebab utama ketidakpedulian dan ketidakpedulian kanak-kanak itu. Kemudian semua yang tinggal adalah untuk menghapuskan faktor yang mengganggu, dan segala-galanya akan bertambah baik dalam tingkah lakunya.

Diagnostik instrumental

Jika gejala hilang akal muncul, anda boleh menjalani diagnostik instrumental. Kursus peperiksaan dijalankan menggunakan peranti berikut:

X-ray vertebra serviks untuk mengetahui tahap mobiliti patologi mereka, dan sama ada kanak-kanak itu mempunyai scoliosis;
Ultrasound otak untuk mengetahui sama ada terdapat sebarang keabnormalan organik atau kongenital dalam saluran dan tisunya;
Ultrasound Dopplerography (Dopplerography) untuk mengetahui keadaan dinding pembuluh darah - kekusutannya, tahap mampatan, penyempitan, dll.;
Electroencephalography untuk menentukan tahap keseimbangan proses elektrofisiologi dalam tisu dan sel otak.

Apabila keseluruhan kursus diagnostik telah selesai, punca penyakit boleh ditentukan dan diagnosis boleh dibuat.

Absent-mindedness pada kanak-kanak boleh didiagnosis menggunakan ujian psikologi. Dalam kes ini, perkembangan dikaji secara terperinci proses kognitif pada kanak-kanak (secara tidak sengaja dan semula jadi) dalam percubaan untuk mengesan dan menerangkan tindak balas dan tindakan kognitif sukarela tepat pada masanya.

Untuk mendiagnosis perhatian anak anda, anda boleh menggunakan kaedah bermain berikut:

cari dan potong;
segi tiga;
ingat lokasi titik dan kemudian susunkannya dengan betul;
ujian proofreading.

Diagnosis pembezaan

Dalam diagnosis pembezaan ADD, yang mungkin menjadi salah satu punca tingkah laku tidak berfikiran, patologi yang mungkin wujud dalam penyakit ini dikenal pasti. Puncanya juga boleh menjadi pelbagai penyakit berjangkit, gangguan sistem saraf pusat dan otak, kecederaan kepala, keracunan wap plumbum, dan hipoksia serebrum.

Kurang fikiran pada kanak-kanak, serta pening, sakit kepala, hiperaktif, kerengsaan, dan masalah tidur boleh menjadi tanda neurosis atau diperhatikan selepas kecederaan otak traumatik sebagai sindrom selepas trauma.

Masalah dengan tingkah laku kanak-kanak mungkin bukan akibat daripada sebarang penyakit. Kurang perhatian, serta hiperaktif dan impulsif, boleh disebabkan oleh tekanan akibat kematian seseorang yang rapat atau penyakit mereka. Atau kerana anak menjadi bosan - contohnya, kurikulum sekolah terlalu mudah untuknya. Itulah sebabnya tidak perlu tergesa-gesa untuk membuat diagnosis - kanak-kanak itu perlu berada di bawah pengawasan doktor selama enam bulan.

ADD, disertai dengan peningkatan aktiviti, mesti didiagnosis berdasarkan anamnesis, yang dijalankan dengan menemu bual ibu bapa kanak-kanak dan menyoal guru sekolahnya.

Rawatan hilang akal pada kanak-kanak

Gangguan perhatian boleh dirawat dengan cara yang berbeza. Mereka bergantung kepada banyak faktor - pada punca dan asal usul gejala ini, serta orang itu sendiri - watak dan ciri individunya.

Anda boleh membetulkan ketidakpatuhan pada kanak-kanak dengan bantuan aktiviti khas yang bertujuan untuk meningkatkan tumpuan. Ini adalah teka-teki dan masalah logik yang mesti diselesaikan oleh kanak-kanak. Ia juga penting untuk mengagihkan aktiviti dengan jelas sepanjang hari, memperuntukkan lebih banyak masa untuk aktiviti fizikal dan rehat yang betul. Sekiranya tiada penyakit mental dikesan pada kanak-kanak, maka punca hilang akal berkemungkinan besar adalah kurang minat terhadap aktiviti yang ditawarkan. seterusnya peringkat awal pelarasan yang anda perlukan untuk cuba menyelesaikan masalah tanpa melibatkan ubat-ubatan. Ia adalah perlu untuk menawan bayi supaya dia sendiri berminat dengan apa yang dia lakukan - maka dia akan dapat menumpukan perhatian dengan lebih baik.

Tubuh kanak-kanak yang sedang membesar memerlukan keseimbangan vitamin yang berguna, kerana ketiadaannya juga boleh menyebabkan masalah dengan perhatian. Dalam kes ini, ia akan berguna untuk mengambil kompleks vitamin. Sekiranya masalah itu timbul akibat gangguan dalam sistem imun, anda boleh menjalani kursus rawatan dengan imunostimulan.

Rawatan dadah

Antara ubat-ubatan yang boleh merawat hilang akal pada kanak-kanak adalah psikostimulan, yang mesti diambil di bawah pengawasan doktor.

Glycine, yang merupakan ubat nootropik. Ia membantu meningkatkan kebolehan mental, meningkatkan prestasi, dan menjejaskan peningkatan proses perlindungan dalam sistem saraf pusat. Dosnya ialah 1 tablet. bawah lidah.
Piracetam, yang meningkatkan metabolisme otak, yang membantu untuk menyerap bahan sekolah dengan lebih baik. Bagi kanak-kanak, dos harian ubat adalah 30-50 mg.

Kesan sampingan: kerengsaan, kebimbangan, loya, cirit-birit, sakit kepala, gegaran, sawan.

Kontraindikasi: tidak boleh diambil oleh kanak-kanak yang menghidap diabetes dan alahan kepada jus buah-buahan. Ia juga tidak boleh diberikan kepada bayi di bawah umur 1 tahun.

Biotredin, yang mempunyai kesan positif terhadap fungsi kognitif otak. Ia meningkatkan kewaspadaan dan meningkatkan ingatan. Dos untuk kanak-kanak ialah 2 mg/kg berat badan selama 3-10 hari.

Kontraindikasi: jangan ambil bersama antidepresan, antipsikotik, penenang.

Phenibut, yang membantu meningkatkan aliran darah ke otak - ia meningkatkan prestasi otak, ingatan, dan membantu untuk lebih mengingati sejumlah besar maklumat.

Kontraindikasi:

kehamilan;
semasa menyusu;
kegagalan hati.

Dos ubat untuk kanak-kanak ialah 20-250 mg. Lebih tepat lagi, ia ditetapkan oleh doktor, bergantung pada ciri individu pesakit.

Kesan sampingan: kebimbangan, kerengsaan, dan keterujaan yang berlebihan mungkin berlaku.

Rawatan fisioterapeutik

Ketidakpatuhan pada kanak-kanak boleh diperbetulkan tanpa menggunakan ubat - kursus ini terdiri daripada pelbagai prosedur, termasuk pembetulan oleh neuropsikologi dan kaedah pedagogi, psikoterapi, kaedah pengubahsuaian tingkah laku. Prosedur fisioterapeutik juga digunakan.

Terapi laser - kursus termasuk 7-10 prosedur, salah satunya melibatkan penyinaran 3-5 zon badan.
DMVtherapy, terdiri daripada 8-10 prosedur.
5-10 prosedur penyedutan.
Kursus penyinaran ultraungu nasofaring untuk 3-5 prosedur.
Kursus ultrasound yang terdiri daripada 8-10 prosedur.

Ibu bapa perlu berunding dengan ahli psikoterapi, di mana mereka akan dijelaskan bahawa mereka tidak sepatutnya melihat tingkah laku kanak-kanak itu secara negatif - dia tidak melakukan ini dengan sengaja, jadi dia perlu dirawat dengan sabar dan dengan pemahaman. Ia juga perlu memastikan bahawa kanak-kanak itu mengikut rutin harian - makan pada masa tertentu, membuat kerja rumah, dan tidur. Biarkan dia menghilangkan tenaga berlebihan semasa berjalan jauh, berlari, melompat, dan melakukan senaman fizikal.

Kerana sukar bagi kanak-kanak seperti itu untuk menumpukan perhatian, cuba jangan membebankannya dengan tugas - biarkan hanya ada satu untuk tempoh masa yang berasingan. Anda juga harus berhati-hati memilih rakan bermainnya - mereka harus tenang dan seimbang.

Rawatan tradisional

Absent-mindedness pada kanak-kanak boleh dirawat dengan beberapa ubat-ubatan rakyat.

Sebagai contoh, buah juniper berfungsi dengan baik. Anda perlu memakannya, bermula dengan 1 keping setiap hari, dan seterusnya, secara beransur-ansur meningkat satu, untuk mencapai 12 keping. Seterusnya, anda perlu menjalankan kursus terbalik - dalam susunan menurun.

Tartar berduri - tuangkan 20g air mendidih ke atas rumput dan biarkan dengan api perlahan selama 10 minit. Berwarna yang dihasilkan harus diminum 3-4 kali sehari, 1 sudu besar.

Campurkan bersama 2 bahagian akar kering rosea rhodiola dan echinacea yang dicincang dan tambahkan kon hop (1 bahagian) ke dalam adunan yang dihasilkan. Satu sudu besar koleksi ini dituangkan ke dalam segelas air mendidih dan diselitkan selama seperempat jam. Tambah madu (2 sudu kecil) ke dalam rebusan yang dihasilkan dan minum sepanjang hari, membahagikan kandungannya kepada 3 bahagian. Kursus ini mengambil masa kira-kira sebulan.

Herba immortelle dituangkan dengan air mendidih (kira-kira 10 gram), selepas itu tincture ini harus dibalut dengan tuala dan dibiarkan selama 30-40 minit. Apabila rebusan sudah siap, anda harus meminumnya dalam dos satu pertiga daripada gelas. Prosedur ini dilakukan 3 kali sehari.

Sangat berguna untuk badan secara umum, dan untuk meningkatkan kewaspadaan khususnya, bawang putih biasa. Makan 1-2 ulas sebelum setiap hidangan.

Rawatan herba

Anda boleh meningkatkan perhatian anak anda dengan menggunakan dalam pelbagai cara. Dalam kes ini, tidak ada salahnya untuk diambil herba perubatan. Mereka mempunyai kesan positif pada badan, walaupun kita tidak boleh lupa bahawa rawatan sedemikian juga harus ditetapkan oleh doktor. Herba-herba seperti chamomile dan lemon balm mempunyai kesan yang baik terhadap hilang akal pada kanak-kanak. Mereka menggalakkan penumpuan yang lebih baik dan mempunyai kesan menenangkan.

Kaedah seperti ubat herba juga digunakan.

Berwarna Hawthorn mempunyai kesan positif - minum seperempat gelas setiap hari. Resipi adalah seperti berikut: bunga rumput (1 sudu besar) dituangkan ke dalam gelas air panas dan tanamkan selama 2 jam;
Minum 2-3 kali sehari 2 tablet tincture valerian - ia juga mempunyai kesan menenangkan, melembutkan;
Dadah teh herba, terdiri daripada pelbagai herba. Ia termasuk motherwort (mengambil dos 3 bahagian), cudweed (juga termasuk 3 bahagian), hawthorn (sekali lagi 3 bahagian campuran), chamomile dalam bentuk bakul bunga (1 bahagian). Seterusnya, ambil 1 sudu besar. produk yang dihasilkan dituangkan dengan segelas air mendidih dan dibiarkan selama 8 jam. Seterusnya, koleksi itu ditapis dan diambil dua kali sehari selepas makan, setengah gelas.

Homeopati

Homeopati boleh digunakan sebagai alternatif kepada rawatan dadah. Ia boleh ditetapkan jika kanak-kanak mempamerkan toksik atau tindak balas alahan untuk ubat-ubatan. Ubat homeopati meningkatkan fungsi saluran gastrousus, meningkatkan pertahanan badan, merawat adenoid dan masalah tingkah laku - contohnya, hilang akal pada kanak-kanak.

Gejala ini boleh diperhatikan dengan kehadiran sindrom hiperaktif. Kanak-kanak itu bukan sahaja menjadi terlalu bising, gaduh dan tidak terkawal, tetapi juga berkelakuan tidak berhati-hati - dia mungkin lupa, kehilangan barang, dan lain-lain. Banyak pemeriksaan telah menunjukkan bahawa dengan penyakit ini tingkah laku kanak-kanak yang mengambil dos individu ubat homeopati bertambah baik - mereka menjadi lebih tenang, lebih berhati-hati, lebih prihatin, hilang akal yang berterusan telah hilang. Antara yang paling banyak cara yang berkesan homeopati untuk ADHD:

Stramonium, digunakan sebagai rebusan untuk mandi, ambil 20g produk setiap baldi air (tahap pencairan 3 atau 6);
Cina – kursus berlangsung 2-3 bulan, ambil 7 biji ubat 1 kali/minggu;
Hyoscyamus niger, digunakan sebagai minyak peluntur, yang digunakan untuk menggosok luaran ke dalam kulit.

Pencegahan

Jika anak anda menunjukkan tanda-tanda lalai, ini tidak bermakna dia sakit. Untuk tujuan pencegahan, anda juga boleh tahun-tahun awal untuk melatih perhatian sukarelanya - anda boleh memberi kanak-kanak cermin di mana dia akan melihat dirinya sendiri, cuba menumpukan perhatian pada apa yang sedang berlaku. Terdapat juga sejumlah besar mainan yang membantu mengembangkan tumpuan. Pada masa bayi, kanak-kanak boleh ditunjukkan pelbagai objek, sambil menerangkan mengapa ia diperlukan. Ini juga melatih perhatian sukarela dengan baik.

Jika anda mendapati kanak-kanak tidak berhati-hati, anda harus membelikannya permainan yang akan meningkatkan perhatiannya - seperti lotto, mozek atau teka-teki. Main permainan ini dengan anak anda - beritahu kami tentang peraturan, terangkan cara memasang gambar dari bahagian individu, dsb. Aktiviti bersama harus memikat hati kanak-kanak, membantunya belajar menumpukan perhatian.

Selalunya, ibu bapa kepada kanak-kanak yang mengalami masalah hilang akal dan ingatan yang lemah menghantar mereka berjumpa doktor untuk mengetahui betapa seriusnya gangguan ini dan bagaimana ia harus dirawat. Dalam kes ini, apakah prognosis untuk rawatan hilang akal yang berterusan?

Selalunya ia agak positif, kerana jika terdapat kesukaran menukar perhatian dan masalah dengan tumpuan, tiada rawatan khas diperlukan. Ini terutamanya akibat daripada keletihan biasa - ia boleh sama ada mental atau emosi, atau fizikal. Terlalu penat, seseorang menjadi terganggu dan kehilangan keupayaan untuk menumpukan perhatian secara normal. Adalah jelas bahawa dalam keadaan sedemikian anda hanya perlu memberi rehat badan atau menukar persekitaran untuk seketika.

Penting untuk diketahui!

Lazimnya, pesakit yang mengalami gangguan hiperaktif kekurangan perhatian mempunyai kesukaran untuk menyelesaikan tugas, mudah terganggu, dan selalunya seolah-olah pemikiran mereka tidak tertumpu pada sebarang tindakan sebenar, tetapi terapung di suatu tempat di kejauhan. Mereka cenderung untuk mengelakkan situasi yang memerlukan perhatian kepada perincian dan kemahiran organisasi, sering kehilangan item, dan biasanya pelupa.

Bahagian