Permohonan kumpulan persediaan haiwan liar. Kelas aplikasi dalam kumpulan senior tadika mengenai topik "Haiwan domestik dan liar. Galeri foto: contoh aplikasi plot kolektif

Nadezhda Sorodnik

Sasaran: Memperkukuh idea tentang haiwan liar: nama, rupa, gaya hidup, pemakanan. Belajar untuk mengesan dan memotong dengan teliti. Selamatkan dan letakkan bahagian dengan betul di atas kertas. Berhati-hati semasa bekerja. Jalankan apa yang anda mulakan hingga akhir.

bahan: kadbod coklat, hitam; gam; gunting; mata (boleh ditampal dari kertas atau dibeli di kedai).

Kemajuan pelajaran:

1. Lelaki dengan apa haiwan kita jumpa minggu ni (beruang, arnab, serigala, rusa besar, musang, dsb.). Apakah ini haiwan? (liar)

Beritahu saya:

tempat tinggal beruang. (dalam sarang)

di manakah serigala tinggal? (dalam sarang)

di manakah musang tinggal? (dalam lubang)

di manakah arnab tinggal? (di bawah semak)

di manakah tupai tinggal? (dalam rongga)

di mana dia tinggal rusa besar. (lebih kerap)

Apa yang diorang makan? haiwan(mendengar jawapan kanak-kanak)

Syabas kawan-kawan!

2. Jeda dinamik "Happy Bunnies":

Nah, semua orang duduk bersama

Kami berpandangan antara satu sama lain

Dan mereka bertepuk tangan

Tepuk dan tepuk tangan, tepuk tangan dan tepuk tangan

Apa yang ada di bahagian atas kepala arnab?

Telinganya menari riang di situ.

Lompat sekali, lompat dua kali -

Semua orang melompat ke dalam hutan)

3. Lelaki bila haiwan berjalan di salji, mereka tinggalkan apa? (jejak)

Betul! Beritahu saya

Jika seekor serigala meninggalkan jejak, maka jejak siapakah ini? (serigala)

jika - musang? (musang)

jika - beruang? (menurun)

jika - arnab? (arnab)

jika - protein? (tupai)

jika - rusa besar? (elk)

4. Mari tinggalkan jejak kita juga. Dan dari jejak kita kita akan buat moose yang lucu.

Dan itulah yang kita ada ia berjaya):

Syabas kawan-kawan! Dan saya ada satu soalan terakhir untuk anda, sila beritahu saya yang mana anda tidak akan melihat haiwan pada musim sejuk? (beruang dan landak berhibernasi). Betul! Syabas!

Penerbitan mengenai topik:

Ringkasan pelajaran bersepadu mengenai topik: "Cara haiwan liar bersedia untuk musim sejuk." Bidang pendidikan: kognisi, komunikasi, kreativiti.

Ringkasan pelajaran bersepadu dalam kumpulan senior "Haiwan domestik dan liar" Tujuan pelajaran: Untuk menyatukan pengetahuan dan keupayaan untuk membezakan antara haiwan liar dan ternakan (penampilan, makanan, tempat tinggal, untuk mendidik dengan teliti);

Ringkasan pelajaran bersepadu dalam kumpulan terapi pertuturan senior "Haiwan Liar" Topik: “Haiwan Liar” Tujuan: Generalisasi idea tentang haiwan liar, cara hidup mereka. Objektif: I. Pembetulan dan pendidikan 1. Meluaskan.

Ringkasan GCD dalam kumpulan persediaan mengenai topik "Haiwan Liar" Tujuan: Untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan liar; Objektif: Memperkayakan kosa kata.

Matlamat: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak prasekolah rendah tentang haiwan liar dan domestik, anak-anak mereka, tabiat pemakanan dan penampilan.

Ringkasan pelajaran tentang membiasakan diri dengan dunia luar dalam kumpulan senior "Haiwan Liar Wilayah Leningrad" Tujuan pelajaran: untuk meringkaskan idea kanak-kanak tentang haiwan liar di rantau Leningrad. Objektif: Pendidikan: 1. Memperkukuh nama haiwan.

Ringkasan pelajaran tentang perkembangan pertuturan. Cerita mengenai topik tertentu "Haiwan liar hutan kita" Matlamat: Untuk membangunkan ucapan monolog. Objektif: Pendidikan: -Terus mengajar cara mengarang cerpen menggunakan gambar rujukan. -Bersenam.

Topik pelajaran: “Kerajaan Haiwan Liar”

Sasaran: Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada teknik appliqué - melekatkan bayang dengan benang yang dicincang halus, menyampaikan kesan "bulu yang gebu".

Objektif pendidikan:

Meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan liar;

Teruskan mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk bekerja dengan templat dan jejak sepanjang kontur;

Meningkatkan keupayaan anda untuk menggunakan gunting;

Belajar untuk menggunakan gam pada asas sama rata, dalam lapisan nipis.

Tugas perkembangan:

Terus mengembangkan pemikiran dan perhatian imaginatif;

- mengembangkan kemahiran motor halus dan ketabahan.

Tugas pendidikan:

Untuk membangunkan kemerdekaan, keupayaan untuk merancang aktiviti seseorang, dan ketepatan dalam melaksanakan kerja;

Tanamkan sikap mesra terhadap orang lain.

Integrasi bidang pendidikan:

• "Kognisi" - penyatuan pengetahuan tentang haiwan liar, meluaskan ufuk seseorang.
• "Membaca fiksyen" - teka-teki tentang haiwan liar;
• M. Prishvin "Belyak"; N. Sladkov "Binatang Misterius", "Kisah Hutan".
• "Kesihatan" - memeriksa tempat duduk di meja, mengembangkan kemahiran budaya dan kebersihan.
• "Budaya fizikal" - memanaskan badan; jeda dinamik: "Seekor beruang berjalan melalui hutan..."
• “Komunikasi” ialah komunikasi percuma antara orang dewasa dan kanak-kanak.
• "Keselamatan" - tetapkan peraturan untuk pengendalian gunting yang selamat.
• "Buruh" - mengemas tempat kerja.
• "Muzik" - mendengar rakaman audio: "Bunyi alam semula jadi."

Jenis aktiviti kanak-kanak:

• Komunikatif
• Produktif
• Persepsi fiksyen
• Motor

Kerja awal:

Pemeriksaan album "Haiwan Liar", perbualan, membaca fiksyen: M. Prishvin "Belyak"; N. Sladkov "Binatang Misterius", "Kisah Hutan".

Kemajuan pelajaran

Pada permulaan pelajaran, guru menjalankan permainan luar "Arnab kelabu kecil berlari ..."

Arnab kelabu melompat,

(melompat dengan dua kaki bergerak ke hadapan dalam bulatan)

Sang arnab sedang mencari makanan untuk dirinya sendiri,

(kami melihat dari bawah tapak tangan ke arah yang berbeza)

Tiba-tiba telinga arnab itu naik seperti anak panah di atas kepalanya,

(angkat tapak tangan ke belakang kepala)

Arnab mengelirukan jejaknya

(melompat dengan dua kaki kiri dan kanan)

Lari dari masalah!

(berlari di tempat)

Guru berpaling kepada kanak-kanak: "Kawan-kawan, beritahu saya siapa yang arnab takut!"

Kanak-kanak menjawab: "Serigala, musang, beruang."

Guru memberitahu kanak-kanak bahawa kita telah memasuki kerajaan haiwan liar dan menjemput mereka untuk meneka teka-teki tentang haiwan liar:

Tengok macam mana dia -

Semuanya terbakar seperti emas!

Berjalan-jalan dengan kot bulu sayang,

Ekornya gebu dan besar!

(Musang)

Dia kelihatan seperti seorang gembala

Setiap gigi adalah pisau yang tajam!

Dia berlari dengan mulut terbuka,

Bersedia untuk menyerang seekor biri-biri.

(Serigala)

Bukan kambing atau kucing,

Memakai kot bulu sepanjang tahun.

Kot bulu kelabu - untuk musim panas,

Untuk musim sejuk - warna yang berbeza.

(Arnab)

Pada musim panas dia merayau tanpa jalan

Antara pain dan birch,

Dan pada musim sejuk dia tidur di dalam sarang,

Menyembunyikan hidung anda dari fros.

(Beruang)

Pendidik: "Syabas, kawan-kawan, anda meneka semua teka-teki dengan betul!"

Dan sekarang kita akan melihat ilustrasi haiwan liar. Kanak-kanak melihat imej, guru menjemput kanak-kanak untuk menamakan haiwan kegemaran mereka, bercakap tentang gaya hidup dan tabiatnya. Selepas cerita kanak-kanak, jemput mereka untuk memilih haiwan yang mereka suka dan memilih warna benang yang sesuai untuknya.

Minit pendidikan jasmani

Seekor beruang berjalan melalui hutan,

(beruang berjalan)

Mahu duduk dan duduk.

Di manakah tempat seperti itu?

(menghulurkan tangan di hadapannya)

Jadi beruang boleh duduk?

Tunggul itu tinggi,

(tangan kanan di hadapan dada)

Ada ranting yang terkeluar

(tangan kiri pada tali pinggang, tangan kanan digenggam penumbuk,

Jari telunjuk keluar)

Itu lumut basah

(Rentangkan tangan anda di hadapan anda)

Lumut telah kering

(gosok tapak tangan anda)

Oh!

Itu tunggul rendah

(duduk)

Ia adalah bayang yang tebal

(angkat tangan)

Ia adalah parit yang sempit

(hulurkan ke hadapan dengan kedua-dua belah tangan)

Itu sarang semut

(tunjukkan separuh bulatan di hadapan anda)

Kemudian murai itu menjerit

(lambai tangan, lompat)

Itulah duri di sisi,

(lompat ke tepi)

Itu adalah semak

(separuh bulatan di hadapan anda)

Ia adalah sungai

(kiri, kanan dengan tangan)

Tidak ada tempat yang baik.

(pegang kepala awak)

Ini adalah kisah tentang seekor beruang,

Mengenai beruang - pemilih!

Kanak-kanak duduk di meja (guru memantau postur kanak-kanak).

(rakaman audio "Sounds of Nature" dimainkan di latar belakang semasa bahagian praktikal)

Guru menerangkan kepada kanak-kanak urutan kerja: surih templat haiwan pada kadbod dan potong bayang haiwan itu. Potong halus benang. Untuk mempercepatkan proses, lilitkan benang, keluarkan dan cincang halus. Lebih halus benang dipotong, kerja akan kelihatan lebih kemas. Sapukan gam sama rata pada dasar kadbod dan gamkan benang. Buat mata dan manik. Haiwan sudah bersedia.

Selepas menyiapkan kerja, haiwan yang telah siap dilekatkan pada kertas Whatman yang disediakan dengan imej hutan. Kanak-kanak membersihkan tempat kerja mereka.

Ringkasan pelajaran. Guru mengajak kanak-kanak mengingati apa yang mereka lakukan di dalam kelas hari ini. Kemudian guru menilai hasil kerja setiap kanak-kanak.

Institusi pendidikan belanjawan negeri Moscow

Tadika pampasan No. 2607

Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut

Jabatan Pendidikan Kota Moscow

Nota pelajaran

Permohonan

Subjek: Haiwan peliharaan (kucing dan anjing).

Pendidik

Duvanina Yu.V.

Moscow, 2012

Matlamat: Pembentukan idea tentang haiwan peliharaan dan anak-anaknya.

Tugasan:

Pendidikan:

Memperluas dan menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan peliharaan dan anak-anak mereka, tentang rupa, makanan, habitat dan faedahnya kepada manusia;

Teruskan belajar cara memindahkan imej objek kepada imej satah;

Mengukuhkan idea tentang bentuk, warna, saiz;

Teruskan mengajar kanak-kanak bekerja dengan gunting, memotong bahagian individu bahan kerja;

- Membangunkan kemahiran gluing berhati-hati;

Teruskan mengajar kanak-kanak dalam proses melekatkan applique; navigasi dalam ruang helaian kertas: atas, bawah, tengah, kiri, kanan.

Pendidikan:

– Untuk memupuk dalam diri kanak-kanak sikap emosi yang positif terhadap kerja mereka sendiri dan kerja rakan sebaya mereka;

Memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi dan menghormati kerja manusia.

Pembetulan dan pembangunan:

Membangunkan kemahiran motor kasar dan halus, membangunkan persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran, pertuturan.

Bahan: Papan magnetik, ilustrasi haiwan peliharaan, gambar makanan haiwan, gam, pensel warna, kertas kosong, gunting.

Kemajuan pelajaran

Detik organisasi.

Memberi salam kepada guru, mendudukkan kanak-kanak.

Bersedia untuk pelajaran. Pengaktifan perhatian dan orientasi kepada pelajaran.

Melihat objek di atas meja. Berdasarkan set item, tentukan nama pelajaran (aplikasi).

Mesej topik, perbualan guru mengenai topik.

Melihat gambar haiwan peliharaan.

Teka-teki:

Cakar lembut,

Dan terdapat calar di kaki ( kucing).

Mesra dengan pemiliknya

Rumah dijaga

Tinggal di bawah anjung

Dan ekornya adalah cincin ( anjing).

Lapar - moos

Penuh - kunyah

Kanak-kanak kecil

Memberi susu (lembu).

Ekor mengait

Hidung babi (babi).

Berjalan, berjalan, menggoyang janggutnya

"Saya-saya-saya" meminta rumpai

Beri saya sesuatu yang lazat" ( kambing).

Traktor tanpa roda membajak tanah

Baginya, bahan bakarnya ialah oat ( kuda).

Perbualan.

Bagaimana mereka semua boleh dipanggil dalam satu perkataan? (Haiwan)

kenapa? (badannya dilitupi bulu; mereka mempunyai empat cakar (kaki); ada batang tubuh, muncung, ekor; mereka memberi anak-anak itu makan dengan susu, dll.)

Di manakah haiwan ini tinggal? (Sebelah orang itu). Apakah nama mereka? (Haiwan peliharaan)

kenapa? (Orang menjaga mereka, mereka membawa manfaat kepada manusia)

Apakah faedah yang dibawa oleh haiwan peliharaan? (Kucing tangkap tikus. Anjing melindungi orang dan rumahnya. Lembu memberi susu dan daging. Kuda mengangkut barang dan menunggang orang. Kambing memberi daging, bulu, susu. Domba memberi daging, bulu. Babi memberi daging, lemak babi, kulit)

Permainan didaktik "Siapa yang makan apa?"

Gambar di papan tulis: tulang, ikan, susu, jerami, rumput, sisa makanan (baldi).

Di papan tulis, kanak-kanak meletakkan gambar haiwan yang sepadan, mengiringi tindakan mereka dengan ucapan: "Anjing itu menggerogoti tulang. Kucing itu minum susu dan suka ikan. Lembu, kuda, kambing, biri-biri makan rumput (hay). Sisa babi."

Permainan "Teka Cub."

Guru menamakan haiwan peliharaan dewasa, dan kanak-kanak menamakan bayi mereka:

Kucing - anak kucing

Anjing - anak anjing

Babi - anak babi

Lembu - anak lembu

Kuda - anak kuda

Domba - kambing

Kambing - nak

Minit pendidikan jasmani

Pendidik: “Dan sekarang awak dan saya akan bertukar menjadi kucing. Berbalik dan berubah menjadi kucing!”

Kanak-kanak: (melakukan pergerakan mengikut teks).

Kucing itu duduk di bawah semak,
Saya makan sekeping keju,
Kucing itu berdiri, meregang,
Bulunya terbentang.

Setiap kanak-kanak mempunyai kosong di atas meja (dua helai kertas: satu dengan rumah yang dilukis, dan yang lain dengan kucing dan anjing yang dilukis), pensel, gunting, gam.

Pendidik: " kawan-kawan! Lihatlah sekeping kertas kita, apa yang tertulis di atasnya?”

Kanak-kanak : "Pada satu helaian ada sebuah rumah, dan pada satu lagi ada seekor kucing dan seekor anjing."

Pendidik : “Ingat di mana kucing kita tinggal?”

Kanak-kanak: "Di rumah lelaki."

Pendidik : "Di manakah anjing itu tinggal?"

Kanak-kanak: "Di kandang anjing."

Pendidik : "Adakah kita mempunyai kandang di atas helaian kita?"

Kanak-kanak: "Tidak."

Pendidik : "Jadi, apa yang perlu dilakukan untuk anjing itu, apa yang perlu dilukis?"

Kanak-kanak: "Kennel."

Kanak-kanak mengambil pensel dan melukis kandang anjing pada helaian kertas dengan rumah.

Pendidik : “Syabas kawan-kawan! Anda dan saya ingat di mana haiwan peliharaan kita tinggal, tetapi sekarang kita perlu mengembalikannya ke rumah mereka. Apa yang akan kita lakukan untuk ini?

Kanak-kanak : "Mari kita potong kucing dan anjing, dan kemudian gamkannya."

Pendidik : "Kami bekerja dengan berhati-hati dengan gunting dan gam."

Kanak-kanak mengukir kucing dan anjing. Mereka masing-masing berpegang pada rumah mereka sendiri (kucing berada di sebelah rumah orang itu, dan anjing itu berada di sebelah kandang anjing). Guru membantu kanak-kanak mengikut keperluan, dan melakukan yang lain secara berdikari.

Pendidik : “Syabas kawan-kawan! Lihat, tetapi artis itu terlupa mewarnakan haiwan peliharaan kita, mari bantu dia."

Kanak-kanak mengambil pensel dan haiwan peliharaan warna.

Analisis kerja siap.

Kanak-kanak menunjukkan hasil kerja masing-masing. Nilaikan mereka.

Ringkasan pelajaran.

Guru, bersama-sama dengan kanak-kanak, mengingati nama pelajaran, topik, kandungan.

Kemudian kerja-kerja yang telah siap dipamerkan di atas meja.

Kanak-kanak usia prasekolah senior adalah perintis kecil yang meneroka dan belajar tentang dunia di sekeliling mereka melalui persepsi emosi dan pengalaman deria peribadi. Adalah penting bahawa ibu bapa dan guru secara aktif mengembangkan rasa ingin tahu semulajadi dan inisiatif kreatif kanak-kanak dengan melibatkan diri dalam aktiviti seni visual yang menarik bersamanya. Aplikasi ini akan memperkenalkan kanak-kanak dari mana-mana kumpulan umur kepada dunia warna dan bentuk, memperkenalkan mereka kepada bentuk geometri, memberi mereka kemahiran utama dalam pemodelan spatial, dan membangunkan pemahaman tentang perkadaran dan peraturan komposisi.

Ciri-ciri mengendalikan kelas appliqué dalam kumpulan senior

Applique ialah penciptaan komposisi subjek atau subjek daripada elemen berbentuk atau corak yang dipotong daripada kertas, daun kering, kain, kulit yang dilekatkan pada tapak (kadbod, kayu, kain). Komposisi pelbagai warna boleh dilampirkan dengan melekat atau menjahit. Pemodelan kreatif jenis ini mempunyai kesan yang baik terhadap perkembangan kemahiran motor halus, pemikiran imaginatif dan ruang, persepsi deria dan kebolehan intelek kanak-kanak.

Terima kasih kepada kerja guru yang teliti, kanak-kanak prasekolah yang lebih tua meningkatkan kemahiran teknikal mereka dalam bekerja dengan gunting, yang membolehkan mereka mencipta dan bereksperimen dengan lebih berani dan yakin, untuk mencipta imej artistik yang menarik dan gubahan plot dalam genre applique. Perkembangan pemikiran abstrak dan kebolehan mental kanak-kanak zaman ini untuk melakukan operasi logik memungkinkan untuk mengembangkan dan merumitkan tugas yang berkaitan dengan pembinaan dari kertas pada satah, contohnya, menggunakan teknik pemotongan simetri atau penempatan bahagian yang berkadar. Di samping itu, keupayaan untuk menumpukan perhatian dan mengekalkan perhatian secara berterusan meningkat, tempoh tempoh aktiviti tertumpu secara sedar meningkat kepada 20-25 minit.

Jenis aplikasi pada topik "Haiwan domestik dan liar"

• Subjek - imej mono beberapa imej haiwan, contohnya, arnab, landak, beruang, dll.
• Gubahan plot ialah bentuk penceritaan visual tentang beberapa peristiwa dengan penyertaan beberapa watak (beruang di atas gumpalan ais, zoo, haiwan hutan, dll.).

Bagi murid kumpulan senior tiada sekatan tematik dalam menjalankan kelas appliqué. Ini boleh menjadi plot sastera atau cerita fiksyen yang terkenal, kad percutian, imej watak dongeng atau animasi kegemaran, landskap, dsb. Gubahan berskala besar yang berdasarkan plot terperinci dan termasuk banyak butiran berbeza biasanya dibuat secara kolektif.

Peringkat persediaan, di mana bahagian atau angka individu dipotong, dijalankan dalam subkumpulan kecil 2-3 orang, dan kemudian kanak-kanak bersama-sama menyusun gambar plot pada kertas whatman, melekatkan siluet yang telah mereka sediakan, pada masa yang sama mengembangkan pemikiran spatial kebolehan, serta kemahiran tindakan yang diselaraskan. Apabila membuat aplikasi, kanak-kanak bergantung pada skim tertentu dan pada syarat atau pelan yang telah dipersetujui, dan proses pemodelan kolektif itu sendiri mengukuhkan keinginan untuk perpaduan dan bantuan bersama. Adalah penting untuk kanak-kanak belajar mengikut urutan kerja yang betul untuk mencipta komposisi berbilang lapisan, iaitu guru mesti menerangkan bahawa mereka perlu menyediakan gambar latar belakang terlebih dahulu, kemudian meletakkan butiran latar belakang (pokok, awan, bintang, bunga) dan hanya kemudian gamkan angka latar depan (siluet haiwan).

Aplikasi plot kolektif (galeri foto)

"Siapa yang tinggal di Utara" - applique dalam teknik patah dan siluet "Siapa yang tinggal di mana" "Penduduk hutan" dalam genre floristry "Di Utara terdapat salji, fros, cuaca buruk" menggunakan foil "Haiwan di Selatan" - applique dengan elemen lukisan "Beruang di utara" - applique diperbuat daripada bola kapas dengan elemen lukisan "Haiwan liar di hutan musim sejuk" - applique diperbuat daripada benang "Winter Forest" - applique menggunakan teknik pukal "Autumn Hedgehogs" - applique menggunakan teknik tapak tangan "Ladang di Kampung"

Tugas perisian:

• Menambah pengetahuan tentang sifat dan ciri objek. Latihan diteruskan dalam keupayaan untuk mencari pelbagai bentuk geometri, membezakan antara segi empat sama dan segi empat tepat berdasarkan tanda-tanda kesamaan dan keselarian sisi bertentangan, dan memahami perbezaan antara bujur dan bulatan. Untuk membangunkan pemahaman tentang corak geometri, mengamalkan appliqué, yang membolehkan anda membandingkan dan membezakan bahagian bentuk, saiz dan warna yang berbeza, adalah teknik praktikal yang sangat diperlukan untuk keberkesanannya.
• Kembangkan julat persepsi warna, iaitu bukan sahaja menamakan warna dengan betul, tetapi juga menentukan tahap keamatan warna (terang, malap, terang, gelap), serta warna dan warna campuran (biru, merah jambu, ungu, dll.) . Penambahbaikan dalam budaya warna akan membolehkan kami menunjukkan lebih banyak inisiatif, kebebasan dan kebebasan dalam kreativiti artistik, dan mencipta imej yang lebih ekspresif dan berwarna-warni.
• Membangunkan pemikiran spatial. Kanak-kanak berumur 5-6 tahun mengalami kesukaran untuk menentukan bahagian kiri dan kanan, dan jenis aktiviti artistik seperti appliqué ini akan menyumbang kepada pembentukan pemahaman yang betul tentang konsep spatial.
• Kuasai teknik baharu untuk bekerja dengan gunting, pertama sekali, memotong banyak bahagian yang serupa daripada reben bujur yang dilipat seperti akordion (teknik reben) dan pemotongan simetri atau berpasangan daripada helaian kertas yang dilipat dua.
• Pada permulaan tahun persekolahan, perhatian khusus diberikan kepada pembangunan dan penyatuan kemahiran pemotongan bulat, kerana dalam kumpulan pertengahan kanak-kanak baru mula menguasai teknik baru ini.
• Langkah seterusnya dalam kerja pedagogi akan bertujuan untuk menguasai kaedah pemotongan berganda yang berkesan.
• Tugas yang paling sukar ialah mengajar teknik pemotongan simetri, kerana sukar untuk kanak-kanak menyedari bahawa dengan memotong separuh garis besar objek atau bahagian, mereka boleh mendapatkan keseluruhan imej.
• Kandungan utama karya ialah imej objek berdasarkan kaedah reka bentuk planar.

Kemahiran yang perlu dipertingkatkan dan dikuasai:

• potong siluet bulat;
• potong banyak unsur yang sama daripada kertas yang dilipat seperti akordion;
• menguasai teknik pemotongan simetri atau berpasangan;
• melaksanakan rancangan secara bebas, tentukan komposisi plot, pilih warna dan bentuk, buat tambahan hiasan, perhatikan hubungan berkadar semasa meletakkan bahagian;
• mengembangkan rasa warna, mengajar kekemasan, memupuk rasa artistik;
• mencipta karya kolektif.

Kaedah untuk membuat aplikasi yang boleh digunakan dalam kumpulan persediaan mengenai topik "Haiwan domestik dan liar":

• Teknik keratan - teknik ini sangat baik untuk menyampaikan ilusi kelantangan, tekstur hiasan imej, menambah kesan visual dan kecerahan padanya (bulu gebu, awan di langit, rumput, mahkota pokok, ais terapung dan gunung ais).
• Quilling secara literal bermaksud bulu burung. Komposisi planar atau volumetrik dilipat atau ditambah dengan bahagian berbentuk lingkaran hiasan yang dipintal dari kertas berwarna, yang menyampaikan tekstur kot bulu haiwan dengan sempurna. Salah satu jenis quilling ialah teknik pemotongan, yang membolehkan anda mencapai kesan "gebu" bahagian kertas dengan cara yang agak mudah dan mudah dilaksanakan, apabila menggunakan kayu, kotak kertas diberi bentuk corong. .
• Aplikasi mozek. Butiran utama ialah bentuk geometri (bulatan, segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga) pelbagai saiz, yang dibentangkan di dalam gambar rajah yang dilukis.

  Aplikasi menggunakan teknik mozek dengan elemen anyaman kertas

• Pelaksanaan geometri applique - butiran utama adalah bentuk geometri (bulatan, segi empat tepat, persegi, bujur, silinder, segitiga) pelbagai saiz, dipotong oleh kanak-kanak, dari mana angka haiwan dibentangkan.
• Applique simetri - kosong yang disediakan oleh guru, menggambarkan siluet bahagian atau objek, imej (bunga, daun, awan, garis besar haiwan tanpa butiran halus), kanak-kanak itu melipat separuh, kemudian, memegang lipatan helaian yang dilipat, memotongnya di sepanjang kontur.
• Teknik berbilang lapisan - apabila mencipta imej, bahagian yang lebih kecil ditumpangkan pada yang lebih besar (reka bentuk muka beruang).
• Applique reben - kaedah ini sangat praktikal dan mudah untuk mendapatkan banyak butiran yang sama dengan cepat untuk komposisi kolektif (daun, mata, bunga, beri, siluet haiwan). Sehelai kertas bujur dilipat seperti akordion dan garis besar yang diperlukan dipotong.
• Teknik siluet tersedia untuk kanak-kanak yang yakin mengendalikan gunting dan telah mencapai tahap kemahiran manual yang tinggi. Guru atau kanak-kanak (ini boleh menjadi lukisan mudah kucing atau tupai) melukis garis besar imej pada helaian kertas atau menggariskan stensil yang telah siap, kemudian memotongnya.
• Bukan tradisional - menggunakan bahan luar biasa, contohnya, plastisin, bulu kapas, bijirin, pasta, getah buih, kain, kulit telur, benang, dsb. Mereka bentuk gubahan asli daripada bahan luar biasa meluaskan sempadan imaginasi kreatif, membangkitkan rasa untuk penambahbaikan artistik , mengembangkan dan melatih kemahiran manual, menunjukkan rasa bentuk dan warna.
• Aplikasi dari serbet - kanak-kanak gembira menggunakannya sebagai hiasan hiasan yang cerah dan berwarna-warni atau sebagai bahan bebas untuk membuat aplikasi. Apabila bekerja dengannya, anda boleh melakukannya tanpa gunting, merobek dan menggulung ketulan dari mana komposisi itu dibina. Teknik ini mengembangkan kemahiran motor halus dengan sempurna.

Applique napkin (galeri foto)

• Applique dari fabrik - ciri bekerja dengan fabrik adalah kesukaran memotong, kerana ia adalah lebih sukar untuk memotong elemen applique dari kain daripada dari kertas. Di samping itu, bahan itu mungkin berkecai di sepanjang tepi, yang akan menyebabkan masalah tambahan. Oleh itu, aplikasi jenis ini boleh diusahakan dengan kanak-kanak yang telah mengembangkan kemahiran menggunakan gunting dengan lancar.
• Palm - asas applique sedemikian adalah siluet tapak tangan kanak-kanak yang digariskan dengan pensil. Sedikit usaha dan elemen hiasan tambahan yang menghiasi applique akan menjadikan ruang kosong yang begitu mudah, sebagai contoh, menjadi hutan musim luruh yang indah. Pendekatan kreatif dan imaginasi bersama guru dan kanak-kanak akan membantu menyusun cap tangan pelbagai warna semua kanak-kanak ke dalam mahkota pokok atau jarum landak, maka applique seperti itu akan menjadi komposisi yang luar biasa.
• Kemasukan tumbuhan atau daun kering ke dalam komposisi (perbungaan bunga) - jenis kerja ini memerlukan peringkat awal penyediaan, apabila guru mengumpul bahan semula jadi yang diperlukan semasa berjalan-jalan dengan kanak-kanak. Semasa kelas applique dengan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua, anda boleh menggabungkan daun kering pokok yang berbeza (maple, aspen, birch, rowan, dll.). Aplikasi dalam genre floristry kelihatan asli, dan dari karya kanak-kanak anda boleh membuat galeri seni yang akan menjadi hiasan yang layak untuk pedalaman sebuah tadika.

Bekerja dalam genre floristry (galeri foto)

"Bunny" "Burenka"
"Rusa"
"Raja binatang" "Musang" "Keldai"

Merancang pelajaran aplikasi

Dalam kumpulan senior, perancangan jangka panjang standard menyediakan untuk satu pelajaran aplikasi setiap minggu. Jumlah tempoh aktiviti berterusan tidak boleh melebihi 20-25 minit manual metodologi mengesyorkan melakukan latihan fizikal (jari, pernafasan, latihan motor) selama 5 minit untuk berehat dan pencegahan keletihan mental dan fizikal pada kanak-kanak.

Rangka pelajaran:

1. Bahagian pengenalan - termasuk perbualan pendidikan atau suka bermain yang bersifat motivasi, merangsang aktiviti kanak-kanak dan menetapkan mereka untuk bekerja dengan plot tertentu (kira-kira 3-5 minit).
2. Bahagian praktikal - guru menerangkan dan menunjukkan urutan dan teknik teknikal kerja, menarik perhatian kanak-kanak tentang keperluan untuk berhati-hati semasa bekerja dengan gunting, dan menggunakan gam dengan berhati-hati (3-5 minit).
3. Kerja bebas kanak-kanak (15-20 minit);
4. Bahagian akhir - kanak-kanak menyemak dan membincangkan aplikasi yang telah mereka cipta atau kerja berpasukan (3 minit).

Soalan indikatif untuk perbualan mengenai topik "Haiwan hutan":

• Apakah haiwan liar?
• Mengapa mereka dipanggil begitu?
• Bagaimanakah mereka boleh dipanggil secara berbeza?
• Mengapa mereka boleh dipanggil secara berbeza - haiwan?
• Apakah habitat mereka (di mana mereka tinggal)?
• Apakah haiwan liar yang tinggal di sini?
• Bagaimanakah haiwan liar berbeza daripada haiwan domestik?
• Apakah ciri, ciri tersendiri haiwan liar (musang, arnab, serigala, beruang, tupai) dari segi struktur badan, warna bulu, saiz antara satu sama lain?
• Apa yang mereka makan?
• Mana antara mereka yang boleh kita panggil pemangsa?
• Dengan tanda-tanda apakah seseorang boleh menentukan bahawa ia adalah pemangsa?
• Bagaimana rumah mereka disusun?
• Mengapa mereka memerlukan kediaman sedemikian?
• Apa yang boleh dilakukan oleh musang (arnab, beruang, serigala, tupai) di hutan pada musim sejuk?
• Bagaimanakah mereka menyesuaikan diri dengan kehidupan di musim sejuk?
• Mengapa mereka memerlukan taring, kuku tajam, bulu hangat, kaki cepat?
• Bagaimanakah kita boleh tahu dengan melihat salji yang dilalui oleh haiwan liar di sini?
• Bagaimanakah anda boleh menggambarkan secara skematik tanda-tanda haiwan liar (semua bersama-sama dan setiap satu secara berasingan) secara berasingan?
• Apakah puisi, cerita dongeng dan permainan yang menyebut tentang haiwan liar?

Dalam senario pelajaran, guru menunjukkan matlamat dan objektif. Dalam proses merancang, mengatur dan mengendalikan kelas applique dengan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua, mereka biasanya menumpukan pada menyelesaikan masalah berikut:

Abstrak pelajaran kreatif mengenai applique pada tema "Gajah Merah Jambu" - applique siluet dengan unsur mozek serbet (pengarang E. Safronova)

Perkembangan:

• Memperkenalkan ciri-ciri tersendiri rupa, gaya hidup dan pemakanan gajah.
• Dengan bantuan cerita yang menarik, iringan muzik asli, demonstrasi ilustrasi menarik mengenai topik, membangkitkan imaginasi, merangsang inisiatif kreatif kanak-kanak dan menjemput mereka untuk menjelmakan imej artistik gajah dalam aplikasi mozek yang terang.

Pendidikan:

• Teruskan membiasakan pelajar dengan seni membuat aplikasi mozek siluet.
• Tingkatkan kemahiran anda dalam kaedah siluet memotong patung haiwan menggunakan templat siap sedia.
• Membangunkan kualiti seperti ketabahan, perhatian, keupayaan untuk mengendalikan gunting dengan yakin dan mengawal tindakan tangan.
• Benarkan setiap kanak-kanak menunjukkan imaginasi kreatif dalam memilih warna, menggalakkan perkembangan kebolehan artistik, pemikiran inovatif, dan berdikari berdasarkan pilihan bebas.

Pendidikan:

• Mewujudkan suasana emosi yang selesa, memupuk muhibah dan keinginan untuk membantu rakan seperjuangan.
• Untuk membentuk sikap hormat dan mengambil berat terhadap alam semula jadi, untuk mengajar untuk melihat dan menghargai keindahan dan keunikan dunia di sekeliling kita.

Bahan: templat gajah, kertas berwarna, serbet, peralatan dan alatan.

Gambar rajah dan perihalan prosedur untuk melaksanakan aplikasi dalam kumpulan persediaan

Satu siri aplikasi mengenai topik "Cara haiwan musim sejuk." Setiap haiwan memberitahu bagaimana ia bersiap untuk musim sejuk: menukar warna bulunya, membuat persediaan (cendawan, kacang, kon pain), menyediakan rumahnya (berongga, sarang, lubang dari daun kering), dsb. Pelajaran praktikal boleh didahului bukan hanya melalui perbualan, tetapi dan menonton gambar, tayangan slaid, serpihan filem atau kartun pendidikan, membaca puisi, teka-teki dan fiksyen.

Tayangan slaid untuk bahagian organisasi pelajaran mengenai topik "Haiwan Hutan"

Tupai Rumah Tupai Beruang pada musim sejuk Sarang untuk beruang Fox dan serigala Kot putih arnab Siluet Hare untuk permainan penyelidikan

Aplikasi pada tema "Haiwan hutan"

"Brothers Hedgehogs" - applique menggunakan bahan semula jadi dan unsur lukisan

Bahan: biji maple, kadbod untuk alasnya, templat landak, kertas warna, pensel, pen petua hitam, cat, alatan dan peralatan.

Teknik: pemotongan siluet bentuk bulat.

Arahan:

1. Jejaki templat landak (di pangkal) dan muka (kertas coklat) dan kaki dengan saiz yang berbeza dengan pensel ringkas. Kanak-kanak boleh melukis muka dan kaki dengan cat.
2. Potong siluet muka dan gamkannya pada siluet landak.
3. Sapukan gam pada badan landak yang besar dan gamkan jarum biji maple.
4. Potong dan gamkan kaki, gariskan garis besar dengan pen petua hitam, lukis mata dan hidung.
5. Hiaskan landak kecil dengan cara yang sama.
6. Selesai melukis rumput, matahari, cendawan di belakang landak, komposisi sudah siap.

Sepanjang hari Jerzy Jezowicz
Kumpul buah-buahan dan sayur-sayuran.
Plum, epal dan pear
Mereka kering pada tunggul dan hummock.
Timun dan tomato
Berhati-hati dibawa ke dalam lubang.
Mereka tahu jika ada makanan
Mereka tidak takut sejuk!
Terima kasih atas perhatian anda!
Semoga berjaya kepada semua orang!

"Landak sedang menyediakan cerpelai yang selesa untuk musim sejuk" - applique menggunakan teknik pukal (beras) dengan unsur bunga

Bahan: templat imej landak, beras, daun kering, pensel, kadbod, krayon, cat, peralatan dan alatan.

Arahan:

1. Warnakan latar belakang dengan krayon lilin dan suri templat landak dengan pensel ringkas.
2. Sapukan gam ke bahagian belakang dan gamkan butiran beras, berhati-hati membersihkan bahagian yang tinggal. Cat muka dan perut dengan cat.
3. Gunakan pen petua hitam untuk melukis mata, hidung dan cakar.
4. Lekatkan daun satu demi satu dan bertindih antara satu sama lain pada butir beras.
5. Ini adalah landak asli.

"Kawan tupai" - applique siluet kolektif dengan unsur-unsur teknik tapak tangan

Bahan: Kertas Whatman, kertas berwarna dan putih, pen hujung hitam, templat tupai dan daun, cat, alatan dan peralatan.

Arahan:

"Di dalam hutan musim sejuk" - applique serbet yang diperbuat daripada flagela berpintal

Bahan: serbet, templat arnab, kadbod berwarna untuk alas, alatan dan peralatan.

Arahan:

1. Kanak-kanak menggulung flagella dari serbet untuk menghiasi pokok Krismas dan garis besar arnab, membasahi jari mereka dalam piring berisi air.
2. Sapukan lukisan arnab pada kadbod mengikut templat, gamkan flagella di sepanjang kontur.
3. Buat pokok Krismas dalam sebarang susunan.
4. Selesai kerja.

Aplikasi mengenai topik "Haiwan Peliharaan"

"Kucing" - applique hiasan yang diperbuat daripada butang

Bahan: templat kucing, kertas berwarna, stok kad untuk tapak, butang, jalur quilling, alatan dan peralatan.

Arahan:

"Kawan berbulu" - applique anjing dengan unsur-unsur teknik geometri dan reben

Bahan: kertas berwarna, sehelai kertas untuk alas, peralatan dan alatan.

Arahan:

1. Potong separuh bulatan besar (torso), dua bulatan yang lebih kecil, satu untuk kepala, potong dua lagi dan buat telinga, gunakan teknik reben untuk memotong bulatan kecil untuk muncung, segi tiga memanjang dengan warna yang berbeza dengan warna yang sama.
2. Lekatkan badan ke pangkal, kemudian kepala dan telinga, hiasi muncung, gam segitiga (bulu shaggy)

"Di tanah bunga matahari" - applique siluet volumetrik

Bahan: kertas berwarna, templat bunga, kuda, tambahan hiasan, jalur pagar, kadbod untuk alas, peralatan dan alatan.

Arahan:

1. Potong unsur-unsur untuk bunga matahari mengikut templat (dua bunga kuning yang sama, bulatan dan cincin coklat), jalur hitam, kemudian buat potongan segi tiga di sepanjang bulatan dalam cincin coklat hingga kedalaman kira-kira satu sentimeter dan bengkokkan berakhir. Lekatkan jalur hitam dan lekatkan semua butiran bunga.
2. Menggunakan gunting kerinting, potong bulatan pelbagai warna untuk bunga, renyukkannya untuk mendapatkan kesan kelantangan, luruskan dan gam, dan gamkan batangnya.
3. Warnakan latar belakang dengan cat atau krayon, potong, buat potongan dalam bentuk pinggir dan gam rumput dari kertas hijau, gam siluet awan dan matahari. Potong siluet kuda mengikut templat dan gamkannya ke pangkalnya.
4. Lekatkan jalur pagar dan buat laluan menggunakan teknik pemotongan.
5. Lekatkan bunga matahari dan bunga. Komposisi sudah siap.

"Kuda Putih Salji" - applique benang

Bahan: templat kuda, benang, kadbod untuk alas, sehelai kertas putih, alatan dan peralatan.

Arahan:

1. Lukiskan garis besar kuda mengikut templat pada kadbod berwarna.
2. Lekatkan kontur dengan benang.
3. Potong halus benang putih, biru, hitam.
4. Lubricate siluet dengan gam dan gam benang putih yang dicincang halus.
5. Hiaskan ekor dan surai dengan benang sepanjang tiga dan lapan sentimeter.
6. Gunakan benang yang dicincang halus untuk membuat kuku dan mulut.
7. Lubricate bahagian bawah komposisi dengan gam dan gam benang putih (salji). Lekatkan pelekat (snowflakes), komposisi sudah siap.

"Silver Hoof" - applique patah pada tema cerita dongeng oleh P. P. Bazhov

Bahan: templat kambing, kertas berwarna, helaian kertas putih standard untuk alas, pensel, pensel warna, peralatan dan alatan.

Arahan:

1. Sapukan imej kambing ke pangkal menggunakan templat atau buat cetakan.
2. Warnakan latar belakang dengan pensel, gariskan garis besar lukisan dengan pensel warna.
3. Sediakan kepingan kertas berwarna yang koyak untuk menghiasi applique.
4. Lekatkan kepingan kertas berwarna yang koyak pada bayang kambing.
5. Cat tanduk dengan pensil warna, kerja selesai.

"Kambing biri-biri" - kerja yang dilakukan menggunakan kaedah pemotongan

Bahan: templat biri-biri, kertas putih, kertas berwarna untuk alas, pensel, penanda hitam dan merah, kertas krep (biru, pic, kuning dan putih), peralatan dan alatan.

Arahan:

1. Jejaki templat dan potong siluet biri-biri.
2. Potong kertas beralun menjadi segi empat sama lebih kurang 2x2 cm.
3. Lukiskan kontur mata dan mulut dengan pen felt-tip.
4. Sapukan lapisan gam tebal dan gam petak serbet menggunakan kaedah pemangkasan.
5. Lekatkan kepingan trim dengan rapat antara satu sama lain.
6. Hiaskan bunga dengan hiasan biru dan kuning.
7. Isi keseluruhan bayang biri-biri secara beransur-ansur dengan kepingan trim.
8. Gulung bola dari serbet putih dan lukis titik hitam (murid).
9. Lekatkan pada mata yang besar yang akan menjadikan imej biri-biri menawan kita lebih ekspresif.

"Lembu" - applique dari pinggan plastik

Bahan: pinggan plastik, batang aiskrim, kertas putih dan merah jambu, pelekat mata, cat dan pen hujung hitam, peralatan dan alatan.

Arahan:

Potong muncung, dua siluet telinga besar dan dua kecil, gam pada pinggan, lukis bintik-bintik, hidung dan mulut, tambah tanduk dan mata.

Aplikasi pada tema "Haiwan di Utara"

"Dunia Utara" - aplikasi kolektif dalam gaya hiasan

Kerja kumpulan mengenai topik "Dunia Utara"

Tayangan slaid untuk bahagian organisasi pelajaran mengenai topik "Haiwan di Utara"

Beruang kutub Pelajaran pendidikan jasmani Gaya hidup beruang kutub Cahaya utara (misteri) Langit utara Cahaya utara Imej cahaya utara Penduduk Arktik Permainan pendidikan

"Beruang kutub" - applique menggunakan teknik bukan tradisional

Bahan: kertas berwarna, templat beruang, kulit telur, bebola kapas, bulu kapas, semolina, peralatan dan alatan.

Arahan:

1. Potong siluet beruang, gumpalan ais dan Cahaya Utara, gam pada pangkalnya (sehelai kertas biru).
2. Sapukan gam pada siluet beruang dan isi dengan bahan yang berbeza.
3. Beruang semolina.
4. Teddy bear diperbuat daripada bebola kapas.
5. Teddy bear diperbuat daripada kulit telur.
6. Kerja siap yang diperbuat daripada bahan yang berbeza

Aplikasi pada tema "Haiwan Selatan"

Tayangan slaid untuk bahagian organisasi pelajaran mengenai topik "Haiwan negara panas"

Zirafah Gajah Unta Singa Hippo Buaya Zebra Harimau Monyet

Semua kanak-kanak menyukai jenis jahitan ini, seperti applique. Haiwan sangat diperlukan dalam mana-mana teknologi. Model kertas tiga dimensi digunakan dalam permainan, imej rata meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak, dan model fabrik bukan sahaja menghiasi pakaian, tetapi juga digunakan sebagai bahan pengajaran.

Jenis aplikasi klasik

Pertama, kanak-kanak berkenalan dengan appliqué kertas. Ia boleh rata atau besar. Kanak-kanak kecil melekatkan butiran haiwan pada kadbod. Sebagai contoh, anda mencetak templat untuk buku mewarna, memotong bahagian dan memindahkannya ke kertas berwarna. Haiwan boleh direka bentuk menggunakan bentuk geometri, yang mengembangkan imaginasi kanak-kanak.

Ia kelihatan luar biasa Haiwan yang diperbuat daripada bola kertas dan jalur menimbulkan minat yang besar di kalangan kanak-kanak. Sebagai contoh, untuk membuat gajah, gariskan badan bujur pada kadbod. Lekatkan jalur kaki. Ambil kertas dua sentimeter lebih besar daripada badan dan potong dengan ekor lebar.

Uli, putar ekor, luruskan badan, gamkannya. Juga renyuk dan gam telinga bulat, kepala dengan batang. Hiaskan bahagian atas dengan rumput (sehelai kertas hijau dipotong menjadi jalur nipis). Jika anda membuat imej dengan bola atau jalur, maka tutup templat dengan elemen berbilang warna.

Applique daun: haiwan

Daun adalah bahan yang subur untuk kraf. Pada musim panas dan musim luruh, anda mengumpul pelbagai bahan semula jadi (benih, daun, telinga jagung, acorn, biji bunga matahari, bunga), mengeringkannya (seperti herbarium atau dalam pasir), dan merendamnya dalam gliserin. Daun ternyata sangat rapuh menggunakan kaedah pertama, dan gliserin memberikan kelembutan dan kelenturan, tetapi berubah warna.

Mana-mana (haiwan, landskap, manusia, ikan, burung) mengembangkan imaginasi, pemikiran, logik. Kanak-kanak belajar lebih lanjut tentang dunia tumbuhan, sifat bahan semula jadi, dan cara berinteraksi dengannya.

Berikut adalah beberapa pilihan untuk membuat tikus. Untuk tetikus anda memerlukan birch, semanggi, daun elm, biji dill atau rami, dan bilah rumput. Lekatkan daun birch dengan ekor ke bawah (ini akan menjadi badan). Letakkan daun elm kecil tanpa ekor pada badan. Lekatkan pada telinga semanggi, dan kemudian kepala elm. Anda menggunakan biji untuk membentuk mata dan hidung, dan rumput berguna untuk misai. Ia ternyata pandangan penuh tetikus.

Jika helaian kepala diletakkan berserenjang dengan badan, maka tetikus akan berada dalam profil. Lekatkan pada kaki, ekor, telinga, mata, dan hidung dengan sewajarnya. Jika perlu, laraskan bentuk helaian dengan gunting.

Applique fabrik: haiwan

Appliqués fabrik lebih kerap digunakan sebagai hiasan untuk pakaian, cadar, beg, dan jalur elastik. Prinsip bekerja seperti kraf kertas:

• mencetak templat pewarna (contohnya, anjing);
• potong bahagian;
• pindahkan semua butiran ke kain;
• mendung di tepi badan;
• Gunakan sabun untuk menggariskan lokasi kepala dan tulang;
• menjahit tulang ke badan dengan jahitan mendung;
• kemudian jahit pada mata, kening, hidung;
• kemudian mendung tepi kepala, tulang;
• sambung semua bahagian.

Hasilnya ialah aplikasi tiga dimensi. Haiwan peliharaan yang dikumpulkan di atas cadar, selimut atau permaidani bukan sahaja menghiasi bilik kanak-kanak, tetapi juga membolehkan mereka mengembangkan pengetahuan tentang dunia haiwan. Dalam kes ini, proses boleh dipermudahkan.

Pilih templat yang paling asas dan pindahkannya ke satu fabrik sepenuhnya. Kemudian anda menjahit haiwan itu ke kepak, dan kemudian menggunakan jahitan mendung yang sama untuk menyerlahkan garisan dan bahagian muncung, menukar warna benang. Seterusnya, petak dengan appliqué ini dijahit pada kain utama. Sila ambil perhatian bahawa warna bahan mungkin tidak sepadan dengan warna haiwan sebenar.

Applique tersuai

Cuba teknik yang berbeza dengan anak anda. Contohnya, gajah berperasaan dalam gaya geometri (kepala bulat, mata bujur, ekor dan belalai segi empat tepat, telinga dua warna persegi, kaki berbentuk berlian, badan dua warna trapezoid).

Atau lukis imej anak itik pada kadbod. Lekatkan mata, paruh, dan cakar dari biji, dan tutup kepala dan badan dengan millet. Anda juga boleh membuat beruang kutub dari doh, arnab dari semolina, landak dari soba atau biji bunga matahari. Malah kanak-kanak tertarik dengan applique "bijirin" "Haiwan".

Seperti dari sisa?

Letakkan semua sisa dan tentukan imej haiwan berdasarkan skema warna. Buat corak dari kertas dan kain, sambungkan bahagian pada kadbod, gam lapisan bawah, kemudian bahagian atas. Reka bentuk latar belakang, bingkai.

Untuk teknik ini, anda boleh menggunakan fabrik import khas yang tidak hancur dan dilekatkan pada bahan dengan seterika panas. Ia mahal, jadi anda boleh melatih kapas ringkas.

Applique berkait

Applique rajutan menarik untuk wanita jarum. Haiwan itu ternyata cerah, luar biasa, dan berwarna-warni. Imej itu boleh dirajut dan dikait. Pilihan terpantas ialah memindahkan keseluruhan templat ke kain rajutan, tutupnya dengan jahitan mendung, dan potong lebihan.

Pilihan berkualiti tinggi ialah mencari corak haiwan dan mengaitnya. Tetapi anda boleh mengaitnya mengikut corak. Sebagai contoh, anda mengait badan, kolar, telinga, ekor, bintik, hidung anjing itu. Jahit butiran, sulam mata, mulut, ikat tepi.

Atau berikut adalah pilihan langkah demi langkah untuk mengait tetikus. Mengait bulatan untuk badan. Sematkan persimpangan kepala dan ekor dengan pin. Ikat tepi terakhir dengan mengait tunggal, ikat ekor secara selari, sampai ke kepala. Sekarang pada gelung yang ditanda anda mengait bulatan, mengurangkan bilangan gelung ke arah muncung. Rajut telinga bulat dari dua warna dan jahit ke kepala. Sulam mata, hidung. Oleh itu, dengan mengikat bulatan di tempat-tempat tertentu, anda boleh mendapatkan burung hantu, ayam, burung pipit, siput, penyu, muka haiwan, dll.

Kesimpulan

Sebarang aplikasi pada tema "Haiwan" akan menghiasi bahagian dalam rumah, pakaian, bantal, cadar, buku pendidikan dan manual. Hanya mengambil kira umur, minat dan kebolehan kanak-kanak, dan juga menyediakan bahan yang diperlukan terlebih dahulu.