"Үзэсгэлэнт ярианы хот" сэдвээр ахлах ярианы эмчилгээний бүлэгт нээлттэй хичээл. Ахлах бүлгийн ярианы эмчилгээний бүлгийн нээлттэй хичээлийн хураангуй "Эгшиг авианы орноор аялах нь" Ахлах бүлгийн ярианы эмчилгээний эх хичээл
- "Хүнсний ногоо", "Жимс", "Зэрлэг амьтад" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх, хуримтлуулах;
- Нэрийн үгтэй тохирох чадварыг бэхжүүлэх;
- Тоо хэмжээ, тоолох чадварыг бэхжүүлэх, эцсийн тоог нэрлэх (4 дотор);
- Хүйс, тоо, тохиолдлоор тоонуудыг нэр үгтэй зөв тохирох чадварыг нэгтгэх;
- Хүүхдийн илэрхийлэл, хэмнэл, ярианы ур чадварыг хөгжүүлэх.
- хүүхдийн ярианы эрх чөлөөнд дуу авиаг зөв дуудах чадварыг нэгтгэх;
- уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх;
- Санах ой, анхаарал, сэтгэхүй, сонсгол, харааны мэдрэмж, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
- Сонсголын хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах;
- Бусад хүүхдүүдийг сонсож, тэдний амжилтад баярлах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:фланелограф, объектын зураг, тоолох саваа, даалгавар бүхий карт, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний загвар, 1-ээс 4 хүртэлх тоо, тараах материал, хурууны театр, бибабо-нохойн хүүхэлдэй, сагс, ваар.
Хичээлийн явц
Зохион байгуулалтын мөч.
Залуус аа, та аялах дуртай юу? Өнөөдөр бид галт тэргээр аялах гэж байна. Бид замдаа олон зогсоолтой болно. Суудалдаа суу. Замд гарцгаая. (Хөгжим сонсогдож байна.)
Үндсэн хэсэг.
1-р буудал. "Дачная"
Тоглоом "Ургац хураах!"
Хүнсний ногоо (жимс) хаана ургадаг гэдгийг санаж, нэрлэнэ үү?
Гэрийн эзэгтэйд ургац хураахад тусал! Хүнсний ногоог сагсанд, жимсийг вааранд хийнэ.
2-р буудал. "Тоолоо!"
Гэрийн эзэгтэй цэцэрлэгтээ сайн ургац ургуулсан. Сагсанд хэдэн төрлийн хүнсний ногоо байгааг тоолоход нь түүнд тусалцгаая.
Ширээн дээр очоод тавиур дээр нэг төрлийн ногоо сонгоод тоол. Хэчнээн ногоо тоолсноо харуулсан бичгийн цаасан дээрх тоог ол.
3-р буудал. "Гайхах"
Өө, хэн манай хаалгыг тогшиж байна вэ? Тийм ээ, энэ бол манай нохой Филя.
Сайн уу залуусаа! Би чамд гайхалтай хайрцаг авчирсан. Үүнд юу байгааг хараарай. (Саваа ба зураг.)
Ширээнүүдэд суу. Ижил хэв маягийг саваанаас гарга.
4-р буудал. "Хөөрхөн"
Ярианы дагалдах физик сессийг явуулдаг.
Шуурхай дуугарч эхлэв.
Алга таших! Алга таших! Алга таших! (алгаа алгадах)
Гэнэт Марфушка гишгэв.
Топ! Топ! Топ! (гаслах).
Тэгээд мэлхий хашгирав.
Ква! Ква! Ква! (мэлхий дүрслэх).
Чатлагч түүнд хариулав.
Тийм ээ! Тийм ээ! Тийм ээ! (толгой дохих).
Цохигч дуугарч эхлэв.
Тогш! Тогш! Тогш! (алхыг дүрсэлсэн).
Хөхөө бидний хариуг давтаж байна.
Ку! Ку! Ку! Ку! (алга нь амны хөндийг хийдэг)
Их буу чанга дуугаар буудлаа.
Bang! Bang! Bang! (тэд нударгаараа цээжийг нь цохив).
Тэгээд хөгшин хатагтай амьсгал хураав.
Өө! Өө! Өө! Өө! (толгойгоо бариад).
Үхэр ч бас ёолов.
Му! Му! Му! Му! (эвэр харуулах)
Гахай түүнтэй хамт хашгирав.
Өө! Өө! Өө! Өө! (хошуу харуулах)
Бэлэг дуугарав.
Анивчих! Анивчих! Анивчих! Анивчих! (өвдөг дээрээ цохих).
Бяцхан харайгч үсрэн доошоо үсэрлээ.
Үсрэх! Үсрэх! Үсрэх! Үсрэх! (үсрэх).
Энэ бол яншуй.
Бүгд! Бүгд! Бүгд! Бүгд! (дээшээ алга таших).
Илтгэгч нь мөрүүдийг дуудаж, хүүхдүүд өөрсдөө дуудаж, дохио зангаа хийдэг.
- 5-р буудал. "Лесная"
Залуус аа, бид ойд ирлээ. Ойд хэн амьдардаг вэ? (Амьтад.)
Нэг өдөр ойд юу болсныг сонс.
Фланелграф дээрх үзүүлбэр бүхий "Заа ба чоно" үлгэр.
Салхи модыг сэгсэрнэ.
Манай зараа гэртээ харихаар яарч байна (зараа гарч ирэв).
Чоно түүнтэй уулзав (чоно гарч ирэв),
Шүдтэй зараа дээр - товшилт.
Зараа зүүгээ үзүүлэв (цухуйсан зүүг зурсан),
Чоно айсандаа зугтав (чоно холдов).
Зараа хаашаа явж байсан бэ?
Тэр ойд хэнтэй уулзсан бэ?
Хэн шүдээ ил гаргасан бэ?
Зараа зүүгээ хэнд үзүүлсэн бэ?
Чоно зараа юу хийхийг хүссэн бэ?
Чоно яагаад зугтсан бэ?
Бид зараа юу гэж нэрлэх ёстой вэ?
Доор нь зурсан үгсийг сануул.
Түүхийг өөрийн үгээр ярь.
6-р буудал. "Театрын"
Манай залуус гайхалтай уран бүтээлчид. Тэд хүүхдийн шүлгийг хэр сайн хэлж байгааг сонсоод харцгаая.
(Хурууны театр ашигладаг.)
Хүүхдийн дууны уралдаан.
Муур гүүрэн доогуур орж,
Би загасыг сүүлнээс нь барьж авав.
Нэг бол замдаа идээрэй
Эсвэл Оле руу аваач.
Миний охины төлөө.
Хайрцагтай үнэг ой дундуур гүйв
- Хайрцагт юу байгаа вэ?
- ойн мөөг,
Миний хүүд зориулсан мөөгний сүүтэй мөөг...
Өвөө зараа, банк руу битгий оч:
Тэнд цас хайлж, нугад үерлэж байна.
Чи хөлөө норгох болно
Улаан гутал.
Cockerel, cockerel, алтан сам,
Тослог жижигхэн толгой, торгон сахал!
Ваняг унтуулахгүй байна уу?
Хэрэм шигшүүрээр үнэг рүү сэлж,
Тэр шигшүүрээр хөвж, буулгатай сэлүүрдэж,
Хэрэмний дарвуул бол шүүр юм...
Бид эхнээсээ дахин эхлэх ёстой юм биш үү?
Багш: Бидний хичээл дууслаа. Та галт тэргээр аялах дуртай байсан уу? Та ухаалаг, хурдан, чадварлаг байсан. Өгөөмөр гэрийн эзэгтэй танд амттан илгээлээ.
Елена Федорова
Сэдэв ярианы эмчилгээний нээлттэй хуралдаан:
« Хаврын нуга руу аялах» ЗОРИЛГО АНГИ:
Залруулах боловсрол: "Хавар" лексик сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Нэгтгэх ба практик хэрэглээ угтвар үгс B,НА. Хэрэгслийн хэргийн ангиллыг эзэмших.
Залруулах, хөгжүүлэх: Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Багасгасан утгатай нэр үгийг ашиглах дасгал. Үг зүйн болон дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх илтгэлүүд: үг бүтээх дасгал. Өндөр оюун ухааныг хөгжүүлэх функцууд: анхаарал, сэтгэлгээ, санах ой. Артикуляцийн аппаратын булчингууд, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Үгийн санг баяжуулж, хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх
Залруулах, хүмүүжүүлэх: хамтран ажиллах, харилцах чадварыг хөгжүүлэх, нөхдийнхөө үгийг сонсох, өөрийнхөө болон бусдын санаа бодлыг хүндэтгэх, хүүхдүүдэд санаа бодлоо зоригтой илэрхийлэхэд сургах, баяр баясгалантай, хөгжилтэй байх. ангиуд.
Хичээлийн явц
Зохион байгуулалтын мөч
Ярианы эмч. Сайн байна уу хүүхдүүд ээ, өнөөдөр бид явах болно хаврын нуга руу хийх аялал.
Хүүхдүүд. Сайн байна уу!
Ярианы эмч. Одоо дугуйлан зогсоод тогло!
Нэг минут амрах
Ярианы эмч. Өнөөдөр ямар гайхалтай өдөр вэ! Би чам руу инээмсэглэж, чи над руу болон бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ. Өнөөдөр бид бүгд хамтдаа байгаа нь үнэхээр сайхан байна. Бид тайван, эелдэг, найрсаг, эелдэг. Бид эрүүл байна. Хамараараа гүнзгий амьсгаа аваад энэ өдрийн шинэлэг байдал, сайхан сэтгэл, гоо үзэсгэлэнг амьсгалаарай. Бүх гомдол, урам хугарах зүйлээ амаараа амьсгалаарай. (Хүүхдүүд гурван удаа амьсгалж, гаргана)
Хөгжим үргэлжилсээр л
Ярианы эмч. Залуус аа, оньсого тааварлаарай.
Өглөө эрт гэрэлтдэг.
Энд тэнд гэснэ.
Гол горхи хүрхрээ мэт архирна
Оддын шувууд шувууны байшин руу нисдэг,
Дээвэр дор дуслууд дуугарч байна,
Баавгай гацуур модноос босож,
Нар хүн бүрийг дулаанаар энхрийлдэг.
Жилийн энэ цагийг хэн мэдэх вэ!
Хүүхдүүд. (хоолоор). Хавар боллоо!
Ярианы эмч. Энэ нь зөв, хавар боллоо!
(Самбар дээр зураг байна баяр хөөртэй гэрэлт нар, эргэн тойронд хаврын шинж тэмдгүүдийн зураг, бусад улирлын хэд хэдэн зураг байдаг)
Ярианы эмч. Хавархурц нар бидэн дээр баяр хөөртэйгөөр гэрэлтдэг. Мөн түүний эргэн тойронд янз бүрийн улирлын шинж тэмдгүүд байдаг. Нарыг эргэн тойронд нь үлдээж, зүгээр л нэрлэ хаврын шинж тэмдэг. (хүүхдүүд хаврын шинж тэмдгийг дууддаг, Жишээ нь: "Хаврын цагт нар хурц гэрэлтдэг", "Анхны цэцэг хавар гарч ирдэг", "Хавар шувууд урд зүгээс нисдэг""Хаврын улиралд хүмүүс хөнгөн хувцас өмсдөг" гэх мэт.)
Лексик-грамматик дасгал хийх:
1. Дидактик дасгал "Сайн-муу" (Туршилтын асуултын арга)
Залуус аа, хавар ирсэнд баяртай байна уу?
Та хавар юунд дуртай вэ? (Нар хурц гэрэлтэж, цас хайлж, завь хөөрч, шувууд нисэж, амьтад сэрж байна гэх мэт)
Хавар юунд дургүй вэ? (Бохир байна, эргэн тойронд том шалбааг байна; чи хөлөө норгож, өвдөж болно; чи шалбааг руу унаж, бохирдож болно, ээж чамайг загнах болно гэх мэт)
Би тэднийг дахин нэрлэх болно, чи гараараа даллаж миний араас сүүлчийн дууг давтана уу нэг үг:
Фонетик хэмнэлийн дасгал
Дусал дуслаар чанга дуслуулж байна: cap (ярианы эмчилгээний эмч) ... KAP (хүүхдүүд!
Шувууд хөгжилтэй дуул: Жиргээ... ТЭЭ!
Цас хайлж байна: Аа!
Дамжуулалт ажиллаж байна: бла... бла
Эх, хойд эх цэцэг шаргал сэгсэрнэ толгой:ffff...FFFF!
Нарны туяа түүнийг цохив алт: ааа...АААА!
Ярианы эмч. Одоо гар бариад явцгаая хаврын нуга.
(хивс)Энэ дээр цэвэрлэхолон нүүдлийн шувууд байдаг та ямар шувууг мэдэх вэ? Тэд эцэст нь урт бөгөөд хүнд хэцүү нислэгээ дуусгав.
Тоглоом "Аль шувуу алга болсон бэ?" (ганц хүйсийн ангиллыг эзэмших)(Асаалттай цэвэрлэхнүүдлийн шувуудын зургийг байрлуулж, 1 зургийг ээлжлэн хассан ба гэж нэг гайхдаг: Ямар шувуу алга болсон бэ?
Модон дээр хараацай байсангүй.
Асаалттай клирингэнд ямар ч гахай байхгүй.
Асаалттай хун цэлмэг газар алга болжээ.
Модон дээр од байхгүй байсан.
Модон дээр хөхөө байсангүй.
Модон дээр өрөвтас байгаагүй.
Модон дээр ямар ч булшин байгаагүй.
Модон дээр ямар ч дэгээ байгаагүй.
Асаалттай кран цэвэрлэгээнд алга болжээ.
Ярианы эмч. Шувуу хаана байгааг тодорхойлохын тулд бид ямар жижиг үг хэлэх вэ?
Хүүхдүүд. ON гэсэн жижиг үг. (самбар дээр заримын диаграммууд байдаг угтвар үгс)
Ярианы эмч. NA гэдэг жижиг үгийг ямар тэмдэгтээр төлөөлдөгийг бидэнд харуул. (хүүхдүүдийн үзүүлбэр)Энэ тэмдэгт карт нь NA гэсэн үгийг илэрхийлдэг. ON гэж бид объект хаана байрлаж байгааг хэлэх вэ? (ДЭЭД)
Ярианы эмч. Залуус аа! Шувуудыг буцааж дуудъя, тэднийг энхрийлэн дууд, тэд бидэн рүү нисэх нь гарцаагүй. цэвэрлэх.
Nightingale - булбул;
болжмор - болжмор;
Starling - оддын од;
Залгих - залгих;
Кран - жижиг тогоруу;
Хун - хун;
Нугас - нугас;
Хөхөө - хөхөө;
Ярианы эмч. Сайн байна уу залуусаа! Шувууд гэлтгүй хүн бүр энхрийлэн дуудуулах дуртай. Тиймээс нар ийм үгсээс илүү дулаарч эхэлсэн бөгөөд нарны туяа биднийг түүнтэй тоглохыг урьж байна.
Өөрөө массаж хийх, үе мөчний гимнастик хийх.
Бид гараа үрнэ (алгаа үрэх)мөн дулаарах (алга таших)
Мөн бид нүүрээ халуунаар угаана (дулаацсан алгаа нүүрээ дээрээс доош гүйлгэнэ)
Бид тармуур ашиглан бүх муу бодлуудыг арилгадаг. (духны дундаас сүм рүү хуруугаараа тармуур шиг хөдөлгөөн хийх)
Бид чихээ дээш доош хурдан үрнэ (чихээ ирмэгийн дагуу доороос дээш, дээрээс доош илж)
Чихний дэлбээнээс доош тат (чихний дэлбээнээс доош татах)
Тэгээд бид хуруугаа хацар дээрээ тавьдаг (хуруунууд хацар руу шилжих)
Бид хацраа зуурна (долоовор, дунд, нэргүй хуруугаараа хацрыг дугуй хөдөлгөөнөөр зуурна)
Дараа нь бид хамраас уруул руу урсдаг (хамрын далавчнаас амны булан хүртэл хамрын атираа дагуу дунд хурууны спираль хөдөлгөөн)
Тэгээд бид уруулаа зүүн, баруун тийш хөдөлгөж эхэлдэг (долоовор хуруугаа уруул дээр параллель байрлуулж, бие бие рүүгээ хөдөлдөг)
Бид эрүүгээ зулгааж, чимхэх (татаж байхдаа эрүүгээ зуурах). доош: доод эрүүг эрүүнээс чих хүртэл чимхэх)
Дараа нь бид гараараа хүзүүгээ урсгана (хүзүүг бүхэлд нь далдуугаараа доод эрүүгээс эгэм хүртэл цохих; хүзүүний дунд хэсэг нь эрхий хуруу болон бусад хурууны хооронд дамждаг)
Нарлаг туулайдаа баярлалаа. Маш сайхан, дулаахан, хавар ирсэн юм шиг санагдаж байна. Залуус аа, бид шувуудын тухай ярьсан, гэхдээ хавар амьтан юу болдог вэ?
Хүүхдүүд. Хавар баавгай, зараа ичээний дараа сэрж, туулай, хэрэм үслэг дээлээ сольдог. (Буужин саарал, хэрэм тод улаан)
Тоглоом "Хэн хаана өвөлжсөн бэ?"
Ярианы эмч. Чамтай нэг тоглоом тоглоцгооё "Хэн хаана өвөлжсөн бэ?"
(зураг харуулж байна "байшин"амьтад. Хүүхдүүд бүрэн өгүүлбэрээр хариулж, амьтад хаана өвөлжсөнийг хэлдэг)
Хүүхдүүд. Баавгай үүрэнд унтжээ
Үнэг нүхэнд амьдардаг байв.
Хэрэм хонхорт амьдардаг байв.
Чоно өвөлжсөн үүр.
Зараа нүхэнд унтжээ
Ярианы эмч. Амьтад хаана өвөлжсөнийг тодорхойлохын тулд бид ямар жижиг үг хэлэх вэ?
Хүүхдүүд. Бяцхан Б үг
Ярианы эмч. Сайн байна уу залуусаа, бид Б гэдэг жижиг үгийг ямар тэмдэгтээр төлөөлдөгийг үзүүлээрэй. (хүүхдүүдийн үзүүлбэр)Энэ нь зөв, бид энэ тэмдэгт картыг B гэдэг үгийг илэрхийлэхийн тулд ашигладаг. Тухайн объект INSIDE байхад бид B гэж хэлдэг.
Биеийн тамирын минут "Хавар ирлээ"(Хөгжмийн дагалдах хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах. П. Чайковский “Улирал. дөрөвдүгээр сар").
Залуус аа, гарцгаая хаврын нугатэгээд хавар сайхан наадцгаая.
Нар, нар, өндөр (Бид гараа хөлийн үзүүр дээр татдаг)
Нар биднийг дулаацуулдаг. (Гараараа нүүрээ бага зэрэг илбэнэ)
Цас туяанаас хайлж, (Хөхлөх)
Урсгал маш чанга урсав. (Газар дээрээ гүйж байна)
Та урсгалын араас гүйж байна,
Бас бие бие рүүгээ инээмсэглэ (Бие бие рүүгээ хараад инээмсэглэ)
Энэ нь маш сайхан, тааламжтай, хаа сайгүй сэрж, ийм цэвэр агаартай байсан.
Өө, манай амьтад яагаад гунигтай байгаа юм бэ? Би мэднэ гэж бодож байна. Хүйтэн өвөл цас ихтэй, тэд идэх юмгүй байв (эсвэл тэд маш бага хоолтой байсан)мөн тэд өлсөж, ядарсан байна. Амьтдыг хооллоё.
Тоглоом "Хэн юу иддэг вэ?"
Ярианы эмч. Бид баавгайг тэжээх болно Хүүхдүүд... загас, бөөрөлзгөнө
Ярианы эмч. Бид чоныг тэжээнэ Хүүхдүүд ... загас, яс
Ярианы эмч. Бид үнэг хүүхдүүдийг тэжээх болно. ... жигнэмэг
Ярианы эмч. Бид туулай тэжээх болно Хүүхдүүд ... байцаа, лууван
Ярианы эмч. Бид зараа хүүхдүүдийг тэжээх болно. ... алим, мөөг
Ярианы эмч. Бид хэрэмийг хүүхдүүд... самар, мөөгөөр тэжээнэ.
Сайн байна, та бүгдэд санаа тавьдаг байсан.
Б, ON гэсэн угтвар үгтэй зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиох
Эдгээр зургуудыг харж, тэдгээрт тулгуурлан өгүүлбэр зохиож, ямар жижиг үг хэлснийг нэрлэе.
Хүүхдүүд. Булшин үүрэндээ сууна.
Хөхөө суулаа "Асаах"салбар.
Хун сэлдэг "IN"нуур
Залгих ялаа "IN"тэнгэр.
Кран зогсож байна "Асаах"нэг хөл.
Хэрэм амьдардаг "IN"хөндий
Үнэг унтаж байна "IN"усны булга
Шувуу сууж байна "IN"үүр.
"Асаах" цэвэрлэхцасан ширхгүүд цэцэглэв.
"Асаах"мод нахиатай.
Ярианы эмч
Ярианы эмч. Бид өгүүлбэр зохиохдоо ямар жижиг үгс ашигласан бэ?
Хүүхдүүд. "IN", "Асаах"
Нэг минут амрах ("Хаврын чимээ" бичлэг тоглогдоно)
Тиймээс нар амьтан, шувууд, ургамал руу зөөлөн инээмсэглэж, түүний дулаанаас бид баяр баясгалантай болж, муу сэтгэлийн байдал арилж, сайн зүйл хийхийг хүсдэг.
Нар эелдэгхэн инээмсэглэв
Эх дэлхий аль хэдийн сэрсэн,
Амьдрал ба гайхамшгууд хаа сайгүй байдаг!
Гадаад төрх нь баян тансаг юм
Хилэн зүлгэн дээр хаягдаж,
Ой моднууд ногоон байгууламжаар хувцасласан ...
Шувууд өмнөд зүгээс нисэв
Trellew хөгжилтэй дуулсан.
Амьтад нойрноосоо босов
Манайд хавар ирлээ.
Доод шугам ангиуд.
Манайх дууслаа аялал. Мөн бидний дурсамжинд ангиБи та бүхэнд хаврын тухай дүрсэлсэн эдгээр зургуудыг өгөхийг хүсч байна. Та гэртээ эсвэл гэртээ байна уу бүлэгөөрөө будаарай.
Объектуудын шинж чанарыг сонгох дасгал
ба тэдгээрийн нэр үгтэй уялдуулах, нэр үгийн синоним ба антоним ашиглах, үг үүсгэх дасгалууд.
Дууны дуудлага, ярианы просодик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн интонацийг хөгжүүлэх, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах.
"Би", өөртөө итгэх итгэл, чадвараа ухамсарлах; хүмүүнлэгийн мэдрэмжийг хүмүүжүүлэх.
Үг хэллэг дээр ажиллах, S-SH авиатай үгсэд дүн шинжилгээ хийх.
Тоног төхөөрөмж:
Хотын газрын зураг Үзэсгэлэнт яриа, толгой дээрх дүрсүүд.
Пиноккио, тоглоомын багц.
“Шидэт шил."
Компьютер.
L-d: Залуус аа, надад гэнэтийн бэлэг байна. Хараач, энэ бол Сайхан яриа хотын маш үнэ цэнэтэй, ховор газрын зураг юм. Тэр энгийн биш. Энэ газрын зураг нь хөтөч бөгөөд үүнгүйгээр хотоор аялах нь тийм ч тохиромжтой биш юм. Бид одоохондоо энэ хотод юу ч мэдэхгүй. Гэхдээ бид үүнийг судалж, дүрсийг нь зөв байрлуулбал хотын олон газар маш сонирхолтой байх болно.
–Тэгэхээр та энэ хотод зочлоход бэлэн үү? Дараа нь бидний алтан дүрмийг санаарай:
Хүүхдүүд: "Өдөр бүр, үргэлж, хаа сайгүй,
Анги, тоглоом,
Бид чанга, тодорхой ярьдаг,
Бид яарахгүй байна."
Газрын зураг дээрх үнэт газруудыг олохын өмнө бид зэгсийг ажилд бэлтгэх ёстой.
Хүүхдүүд: Уруул инээмсэглэж,
Шүд нь нээгддэг.
Өө, уруул дахиад л хоолой шиг боллоо,
Зүтгүүр хойшоо явлаа.
2) Могой онгирохгүй байг -
Бид өөрийн гэсэн аягатай ("Цамар")
Л-д: Өнөөдөр бид замдаа S-Sh-ийн дуу чимээтэй уулзах болно
Ш дууны хувьд - хэл хаана байна?
Хүүхдүүд: "Аяга" (дээш)
С дууны хувьд хэл хаана байна?
Хүүхдүүд: "Аяга" (доошоо)
3) Хэлийг дээшлүүлж, дулаан агаар оруулав.
Ша-шо-ши-шу
4) Хэл нь: "Тэвчээрэй!" Гэж хашгирав.
Уулан дээрээс өнхрөв
Са-со-су-си.
Бид дахин эдгээр дуу чимээ рүү буцах болно.
Л-д: Энд бид хотын өндөр ханан дээр ирэхэд хаалган дээр ЦООЖ өлгөөтэй байна.
Хүүхдүүд: Хаалган дээр цоож байна,
Хэн үүнийг нээж чадах вэ?
Тэд татаж, мушгиж, тогшиж, нээсэн.
L-d: Тэгэхээр гайхамшгууд эхэллээ! Бидний хуруунууд цагаа хүлээж чаддаггүй.
Хүүхдүүд: Нар бараг дулаарч байна (бид гараа нээнэ)
Нүүдлийн шувууд өмнө зүгт ниссэн (“шувууд”)
Нүцгэн мод, эзгүй хээр тал
Эхний цас газар бүрхэв.
Л-д: Одоо би шидэт саваагаараа Одой цайзыг нээх болно, энэ шилтгээнд орсон хүн бүр жижиг болж, доторх бүх эд зүйлс жижиг болж, бид тэднийг энхрийлэн дууддаг: Лера байсан - тэр Лера болсон гэх мэт. (хөл байсан, хөл байсан). Том болж, таны нэр бүрэн болно: Лера-Валериа.
Тэр ямархуу хүн бэ? (зэвүүн, инээдтэй).
Буратино нийтэч, нөхөрсөг учраас олон найзтай. Тэгээд энд түүний найзууд байна.
Тэд юу вэ? Алиалагч (инээдтэй, хөгжилтэй), хүүхэлдэй (сайхан, өхөөрдөм), баавгай (хөлтэй, болхи), хэрэм (хурдан, уян хатан).
Пиноккио шидэт шилтэй. Мөн тэдгээрийг өмссөн хүн бүх зүйлийг эсрэгээр нь, гажуудсан толинд байгаа мэт хардаг. Пиноккио эелдэг байсан ч одоо тэр муу юм. Алиалагч хөгжилтэй, хөгжилтэй байсан ч одоо тэр гунигтай, баавгай нь саваа хөлтэй, одоо шулуун хөлтэй, хэрэм хурдан байсан, одоо удаан байна.
Л-д: Энэ далд шилийг хурдан тайлцгаая, учир нь тоглоом бол хотын эзэн, тэд маш найрсаг, эелдэг.
Үзэсгэлэнт яриа хотод объектын янз бүрийн шинж чанарыг нэрлэж чаддаг гайхалтай үгс амьдардаг.
Урт хамартай Пиноккио - урт хамартай,
Хар царайтай хүү бараан царайтай,
Хар арьстай - хар арьстай,
Хар хөмсөгтэй - хар хөмсөгтэй,
Өргөн мөртэй - өргөн мөртэй.
Хэрэв бариул нь хуванцараар хийгдсэн бол - .........
Арьсан цүнх – .........
Модоор хийсэн матрешка – .........
Тоосгоны байшин - .........
Шаазан таваг - .........
(Тэд юу вэ?)
Одоо амарцгаая.
Хүүхдүүд: Бид гараа үрнэ
Тэгээд дулаацуулаарай.
Мөн таны нүүр халуун дулаан уур амьсгалтай
Зөөлөн угаана.
Хуруугаа шаналах
Бүх муу бодлууд
Бид чихээ үрнэ
Бид дээрээс доошоо хурдан байна.
Одоо бид хотын компьютер тоглоом байрладаг газар ирлээ.
Энд S, Sh дуунууд амьдардаг. Пиноккио бид эдгээр дууг хэрхэн тод дуудаж болохыг сонсоорой.
Хүүхдүүд хэлээ мушгиж, "Тоглож сурах нь" компьютер тоглоом тоглодог.
Залуус аа, одоо замаа харцгаая, гэхдээ энэ бол энгийн зам биш, харин хэллэг юм.
"Би нохойтой" гэсэн хэллэгийг хэлээрэй (хайхрамжгүй, биширсэн, нууцлаг байдлаар).
Пиноккиод алдаагаа засахад тусал.
Лена нимбэгтэй цай ууж байна.
Ваня ногооны салат бэлтгэж байна.
Света вандуйтай шөлөнд дуртай.
Оля шоколадтай бялуу иддэг.
Пиноккиод алдаагаа засахад тусалсанд баярлалаа, үүний тулд би та нарт шүүс өгөх болно. Гэхдээ би тэднийг юу гэж нэрлэдэгийг мэдэхгүй байна уу?
Жүржийн шүүс үү?
Алимны шүүс?
Үхрийн нүдний шүүс -......... гэх мэт.
Л-д: Харамсалтай нь Сайхан яриа хоттой салах ёс хийх цаг иржээ. Гэхдээ бид үргэлж энд буцаж ирэх болно. Энэ картыг бөглөж, цаашид тэмдэглэж болно.
Бид хаана байсан бэ? Пиноккиод "Баяртай" гэж хэлцгээе!
Виктория Майгурова
"Дууны орон руу аялах" ярианы эмчилгээний багшийн нээлттэй хичээлийн хураангуй.
Багш-ярианы эмч Майгурова В.В.-ийн тэмдэглэл.
Сэдэв: "Дууны орон руу аялах"
Зорилго: Хүүхдэд "дуу чимээ" гэсэн ойлголт, тэдгээрийн төрөл зүйл, боловсролын аргуудыг танилцуулах; "Үсэг" гэсэн ойлголтыг өгөх, авианы ойлголтыг бий болгох, дууны дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх, "Тээвэр", "Ярианы эрхтэн" сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, тодруулах, хүүхдүүдэд үг сонгох, эсрэг утгатай үг сонгох, ярих чадварыг хөгжүүлэх. ярианы амьсгалыг зөв хийх, нарийн болон артикуляцийн моторт ур чадварыг сайжруулах, ярианы дуудлагатай хөдөлгөөнийг зохицуулах, ярианы просодик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх. Сэтгэлзүйн ярианы суурийг хөгжүүлэх (анхаарал, санах ой, логик сэтгэлгээ, төсөөлөл, хамтарсан үйл ажиллагаанд үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг идэвхжүүлэх).
Материал: мультимедиа төхөөрөмж, дэлгэц, Звуковичок хүүхэлдэй, хүүхдийн тоогоор бие даасан толь. хонх, эгшиг үсэг бүхий хөзрийн багц, эгшиг авианы тэмдэг, хивс, 1-ээс 10 хүртэлх тоо бүхий тойрог
Үйл ажиллагааны явц:
Ярианы эмч: - Залуус аа, Звуковичок бидэнтэй уулзахаар ирлээ. Хүүхдүүд ээ, та аялах дуртай юу? Та аялалд гарахыг хүсч байна уу? Би чамайг ид шидийн оронд урьж байна.
Залуус аа, та ямар тээврийн хэрэгслийг мэддэг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: газар, агаар, ус, ид шид.
Яриа эмч: - Тэгээд бид хивсний онгоцоор явах болно.
Хүүхдүүд ээ, суудлын дугаартай тасалбараа аваарай. Үргэлжлүүлэн тасалбарын дугаарын дагуу суудалдаа сууна уу.
Салхины хонх дуугарна.
Ярианы эмч: - Ингэснээр бид ид шидийн оронд хурдан очих болно. Нислэгийн үеэр бид айгаагүй тул амрах амьсгалын дасгал хийх болно.
"Хамраараа гүнзгий амьсгалах" (Ходоодны зүүн гарыг хянах)
"Амаараа удаан амьсгалах" (баруун гараараа амандаа хяналт)
Хүүхдүүд ээ, нүдээ аниад нээ. Бид хонхны дууг сонсох үед.
Биеийн тамирын минут "Сониуч Варвара"
Яриа эмч: - Хүүхдүүд ээ, бид ид шидийн оронд ирлээ. Бид хаана хүрэхээ харцгаая.
Сонирхолтой Варвара
Зүүн харагдаж байна
Баруун тийшээ харна
Дээш харж байна
Тэгээд доошоо харна
Хүзүүний булчин чангарна
Буцаж явцгаая
Амрах үнэхээр сайхан санагддаг.
(Бид анхны байрлал руугаа буцна).
Ярианы эмч: - Хүүхдүүд. Аялалын үеэр чимээгүй байсан уу эсвэл ямар нэг зүйл сонссон уу? Бид дуу чимээг хэрхэн ялгах вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: - Бид чихний тусламжтайгаар дуу авиаг ялгадаг - сонсголын эрхтнүүд.
Туршилтын ажил
Хүүхдүүд ээ, дэлгэцийг хараарай (дэлгэц дээр үсэг гарч ирнэ).
Одоо над дээр ирээд нүдээ аньцгаая (энэ үед ярианы чимээ сонсогддог).
Ярианы эмч: - Дэлгэц дээр юу харсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: - Бид дэлгэцэн дээр үсэг харсан. Гэвч тэд сонссонгүй. Үсэг нь харагдахуйц дүрс юм.
Ярианы эмч: - Та юу сонссон бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: - Бид дуу чимээ сонссон боловч хараагүй.
Ярианы эмч: - Хүүхдүүд ээ, бид Звукоград хот руу явна. Бидний ярианы чимээ тэнд амьдардаг.
"Бид ярианы дууны хотод байна
Явцгаая, уулзахыг хүлээнэ үү
Төрөлхийн дуу чимээтэй
Эцсийн эцэст тэд тэнд амьдардаг
Мөн бидэнд хүсэл бий
гоё ярина
Мөн үл хамаарах зүйлгүй хүн бүр
Өнөөдөр гайхшруулаарай"
Залуус аа, хүмүүст үнэлж баршгүй бэлэг байдаг - Яриа. Амьтад дуу чимээ гаргаж чаддаг, гэхдээ энэ нь тэд хоорондоо ярьж чадахгүй;
Толин тусгалтай ажиллах (ярианы эрхтнүүдтэй танилцах)
Бид хэрхэн дуу чимээ гаргадаг вэ? Оньсого тааварлаарай.
Та тэдгээрийг хоолойгоор татаж болно
Эсвэл зүгээр л нээ
Шүд маань хүртэл гуйж байна
Илүү өргөн нээх - (уруул)
Биднийг жолоодох үед тэд ажилладаг,
Бид идэхгүй байхад тэд амарч,
Бид тэднийг цэвэрлэхгүй. Тэд өвдөх болно (шүд).
Тэр амандаа үсэрч дассан
Манай дэггүй (хэл).
Тоглоом "Ямар дуу чимээ байдаг вэ" (антоним үгсийг сонгох)
Дуу чимээ нь:
өндөр - бага,
чимээгүй - чанга,
ширүүн - тендер
урт - богино,
Мөн дуу чимээ байдаг:
дулаан - хүйтэн
“Могойнууд” дууг дуулахдаа гарынхаа ар талыг амандаа хүргээд үлээлгээрэй.
Чшшшххххххххх...
Хүүхдүүд ээ, ямар агаарын урсгал вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Агаарын урсгал дулаан байна
Одоо алгаа өргөж, "Насос" дууг дуул.
Ямар агаарын урсгал?
Хүүхдүүдийн хариулт: Агаарын урсгал хүйтэн байна.
Хурууны гимнастик.
Би алгаа хүчтэй үрнэ,
Би хуруу бүрийг мушгина
(Алгыг үрж, хуруу бүрийг суурин дээр нь барьж, эргүүлэх хөдөлгөөнөөр хумсны залгиурт хүрнэ.)
Би түүнд сайн уу гэж хэлье,
Тэгээд би татаж эхэлнэ.
Би дараа гараа угаана
(Алгаа алган дээрээ үрнэ.)
Би хуруугаа хуруунд чинь хийнэ,
Би тэднийг түгжих болно
("Цоож" дахь хуруунууд.)
Тэгээд би дулаан байлгах болно.
Би хуруугаа явуулна
(Хурууныхаа түгжээг тайлаад хөдөлгө.)
Тэднийг туулай шиг гүйлгээрэй.
Ярианы эмч: - Хүүхдүүд. Сайхан, ойлгомжтой ярихын тулд ярианы эрхтнүүдээ сургах хэрэгтэй. Артикуляцийн гимнастик хийцгээе (гимнастикийг толины өмнө ширээн дээр хийдэг)
1) - Үгсийн эхний дууг нэрлэнэ үү:
"Би амаа том ангайж, хөгжилтэй дуу сонсогддог" - аааааааа.
2) – Үгсийн эхний дууг нэрлэнэ үү:
"Бидний уруул дугуйны чимээ гаргадаг" - oooooh.
3) – Үгсийн эхний дууг нэрлэнэ үү:
"Би уруулаа бүрээ шиг сунгаж, дууг дуулдаг" - uuuuuu
4) - Үгсийн эхний дууг нэрлэнэ үү:
Тэгээд - Тэгээд - Тэгээд
"Уруулаа чихэндээ татвал дуу гарах болно" - aiiiii
5) - Үгсийн эхний дууг нэрлэнэ үү:
Э - Э - Э
“Эгэ - гей! Дуутай залуу орилж байна, хэл нь амнаас нь гарч байна” - өө
6) - Үгсийн сүүлчийн дууг нэрлэнэ үү: муур, ширээ,
Ү - Ө - Ө
"За шүдээ үзүүлээд хурдан дуулаарай" - yyyy
ярианы эмч; - Тэд бүгд дуулах дуртай байсан тул дуу чимээ нь бүгд өөр, гэхдээ маш найрсаг байсан. Тэдний хоолой сайхан, тод сонсогдов.
Тэдэн шиг дуулахыг хичээцгээе. (Хүүхдүүд хэвтээ шугамын дагуу гараа агаарт хөдөлгөж, эгшгийг дуулахыг дагалдан ярианы эмчтэй хамт дуулдаг).
Дуу чимээ дэлхийг тойрон алхаж, чанга дуулав. Үүний тулд тэднийг ЭГГЭГЧ гэж нэрлэж, улаан цамц өгсөн. Хэрэв эдгээр цамцнууд дээр дуу чимээ гарсан бол тэдгээр нь харагдахуйц болж, үсэг болж хувирав. Гэвч цамцаа тайлмагц чимээ дахин үл үзэгдэх болов.
Тус бүрийн хувьд тэмдэгтийг сонго - дуу, түүний үсэг.
Хүүхдүүд үсгийг дууны тэмдэгттэй тааруулна.
Ярианы эмч: - Залуус аа, бидний аялал дууслаа. Дуу авианы талаар бид юу сурсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: - Бид дуу авиаг сонсож, дууддаг, гэхдээ бид үүнийг хардаггүй.
Яриа эмч: - Бид үсгийн талаар юу сурсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: - Бид захидал харж, бичдэг, гэхдээ бид тэднийг сонсдоггүй.
Ярианы эмч: - Хүүхдүүд ээ, Звуковичт боловсролын аялалд баярлалаа гэж хэлье. Одоо бид байраа аваад, нүдээ аниад, 10 хүртэл тоолж, буцаж байна.
Бид цэцэрлэгтээ буцаж ирлээ! Манай аялал танд таалагдсан уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Хэл ярианы төвийн ярианы эмчилгээний багшийн ажилд дуу авиаг автоматжуулах явцад хөгжмийн дасгал, дууг ашиглах.Өгөгдсөн дуу чимээг автоматжуулах нь ярианы соёлыг хөгжүүлэх ярианы эмчийн зайлшгүй хийх ёстой ажлын нэг юм. Би хичээлдээ идэвхтэй оролцдог.
Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд зориулсан бэлтгэл бүлгийн багш-дефектологич, ярианы эмч нарын нэгдсэн хичээлийн хураангуй. GBOU №1748 "Босоо" ХК "Теремок" БЭЛТГЭЛИЙН ӨРӨӨНД ТУСГАЙ ХӨГЖИЛ судлаач, хэл ярианы эмгэг судлаач багш нарт зориулсан НЭГДСЭН ХИЧЭЭЛИЙН ТОГТОЛЦОО.
"Дууны орон руу аялал" нээлттэй нэгдсэн хичээлийн хураангуйНээлттэй нэгдсэн хичээлийн хураангуй. Ахлах бүлэг. (Эмхтгэсэн О. В. Мельниченко) Сэдэв: “Дууны орон руу аялах” Зорилго: Нэгтгэх.
"Машагийн дууны орон руу хийсэн аялал" ярианы хөгжлийн хичээлийн хураангуй.Зорилго: сонсголын анхаарал, фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх. Зорилго: Боловсрол: - эгшиг авиаг танилцуулах; - аюулгүй.
Тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдтэй ярианы эмчилгээний багшийн хамтарсан үйл ажиллагааны хураангуй "Намрын ой руу аялал"Залруулах боловсролын зорилго: "Би" дууг нэвтрүүлэх. "Би" дууг зөв илэрхийлэх. Үгэнд авианы байрлалыг тодорхойлох чадвартай байх. Өргөтгөх.
Шүүмжлэгч
Ph.D. ped. нэрэмжит RP1U-ийн хэл ярианы эмчилгээний тэнхимийн шинжлэх ухааны дэд профессор. А.И.Герцен Е.А.Логинова
Нищева Н.В.
N71 Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн ярианы эмчилгээний хичээлийн дэд бүлгийн тэмдэглэл R. - SPb.: ХҮҮХДИЙН ХЭВЛЭЛ 2007. - 704 х.
}