Хотын төрийн боловсролын байгууллага

Щучье хотын “1-р дунд сургууль”

"Тоо ба зураг 1"

Судалгааны ажил

Бэлтгэсэн Панова Екатерина Александровна,

1 "А" ангийн сурагч

Удирдагч Рогозин Т.Н.

Щучье 2015 он

Танилцуулга

Сэдэв судалгааны ажил: "Тоо ба зураг 1" (1 слайд)

Ажлын төрөл: эцэг эхтэй хамтран сурагчийн бүтээлч, бие даасан ажил.

Сонгосон сэдвийн хамаарал (2-р слайд):

Тоонууд нь янз бүрийн объектууд дээр амьдардаг:
Хуанли болон трамвайн тасалбар дээр,
Цагны дугаар, байшин,
Номын ботид тоо нуугдсан,
Дэлгүүрт ч, утсаар ч,
Машинаар ч тэр, тэргээр ч...
Тоо хаа сайгүй, тоо эргэн тойронд байна.
Бид тэднийг хайж, тэр даруй олох болно.

Ажлын зорилго нь 1-р тоо ба зургийн талаар шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурах. (3 слайд)

Судалгааны зорилго:

1-р тоо, зургийн талаархи мэдээллийг цуглуулж, дүн шинжилгээ хийх;

Төсөл дээр ажиллах анхны туршлагаа олж авах;

Хийсэн судалгаандаа үндэслэн өөрийн дүгнэлтийг гаргах;

Ангийнхаа бусад хүүхдүүдийг математикт сонирхуулж, судалгаанд татан оролцуул.

Судалгааны объект - тоо ба цифр 1.

Хүлээгдэж буй үр дүн (4 слайд):

Оюутны тоо, 1-ийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, материалтай танилцуулга хийх цаашдын хэрэглээоюутнуудыг сургах ажилд.

Үндсэн үе шат:

Тоо ба цифрийн тухай ойлголт (5 слайд):

Тоонууд - эдгээр нь тоолох нэгж юм. Тэдгээрийг ашигласнаар та объектын тоог тоолж, янз бүрийн хэмжигдэхүүнийг (урт, өргөн, өндөр) тодорхойлох боломжтой.

Тоо бичихийн тулд тусгай тэмдэгтүүдийг ашигладаг -тоо .

Аравдугаарт:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

Тоолоход ашигласан тоонуудыг дууднабайгалийн.

1 бол хамгийн бага тоо.

Өгүүллэг (6-8 слайд):

Өгүүллэгүүсэхтоомаш гүн гүнзгий бөгөөд урт хугацааны. Амьдрал өөрөө хүмүүсийг тоо бичихийн тулд тэмдэгт ашиглах зайлшгүй шаардлагатай байдалд хүргэсэн.

Эрт дээр үед хүмүүс одоогийнх шиг тоогүй, тоолж чаддаггүй байсан ч тоолох асар олон шалтгаантай байсан гээд бод доо. Тэр үед тэд асар их тоо ашиглах шаардлагагүй байсан нь үнэн. Мөн дансны хамгийн энгийн хувилбарыг байгалиас санал болгосон. Хүмүүс хуруугаараа, илүү олон тоогоор бол хөлөөрөө, тухайлбал, сүрэг дэх үхрийн тоог тоолдог байв. Хэрэв таны хуруу хангалтгүй бол та түүний гар, хөлийг тоолохын тулд найз руугаа залгасан.

Дараа нь хэн нэгэн тоолохдоо шавар дугуйлан хийх санааг гаргаж ирэв. Хэдэн тойрог - маш олон объект. Үүнтэй төстэй олон сонголтууд байсан, өөрөөр хэлбэл тэд хиймэл арга хэрэглэдэг байсан.

Эртний хүмүүс тоолох аргыг хэрэглэж байсан анхны нотолгоо бол 30 мянган жилийн өмнө ховилтой чонын яс юм. Түүгээр ч барахгүй тэд ямар нэгэн байдлаар чихмэл биш, харин таван бүлэгт хуваагддаг.

Эртний үед өөр өөр үндэстэнөөрсдийн тоолох арга зам байсан. Жишээлбэл, Майячууд цэг, шулуун, эллипс гэсэн гурван тэмдгийг л хэрэглэж, дурын тоог бичихдээ ашигладаг байжээ.

Гэхдээ манай Славян өвөг дээдэс тоонуудын хамгийн төвөгтэй тэмдэглэгээг ашигладаг байсан. Тэд тэдгээрийг үсгээр бичиж, дээр нь хаана үсэг бичсэн, хаана тоо байгааг ялгах тусгай "гарчиг" дүрсийг байрлуулж, 27 дүрстэй байв.

Хүн төрөлхтөн хөгжиж, эдийн засаг тэлж, тооцоолол илүү төвөгтэй болсон. Тоо бичих шаардлага гарсан.

Эхний тоонууд нь анхдагч сериф болон дүрсүүд байв.

Вавилоны тооллын систем нь шаантаг хэлбэртэй тэмдгийг ашигладаг байсан.

Ромын тооны систем нь Европт маш түгээмэл байсан бөгөөд тэр үед араб тоог зохион бүтээх хүртэл хамгийн тохиромжтой гэж тооцогддог байв.

Тодорхой, хатуу, тодорхой тэмдэглэгээ нь Ромчуудын амжилттай бүтээл юм.

IN Эртний Оростоо бүрийг зэрэглэлд тохирсон цагаан толгойн үсгээр нэрлэсэн. Арав, зуугаар нь цагаан толгойн харгалзах үсгээр гарын үсэг зурсан. Үгийг тоотой андуурахгүйн тулд дээрх тоон оруулгуудтитло-хэвтээ долгионы шугамыг зурсан.

Эрдэмтэд хэчнээн маргаж байгаагаас үл хамааран, тоонуудын хэлбэр хэчнээн их өөрчлөгдсөн ч араб хэл бий болсон нь "манай" тоотой холбоотой юм. Эртний Энэтхэг. Магадгүй тэд эртний Энэтхэгийн тооны системийг зээлж авсан эсвэл өөрсдөө бүтээсэн байж магадгүй юм. "Тэг" гарч ирснээр албан тушаалын тогтолцооны ашиг тус бэхжсэн.

INВзуунд Энэтхэгт дуу бичлэгийн систем гарч ирсэн бөгөөд бид үүнийг араб тоо гэж мэддэг бөгөөд одоо идэвхтэй ашиглаж байна. Энэ нь 1-ээс 9 хүртэлх 9 тооны багц байсан. Тоо бүрийг өнцгийн тоотой тохирч байхаар бичсэн. Жишээлбэл, 1-р тоонд нэг өнцөг, 2-т хоёр өнцөг, 3-т гурван өнцөг байна. Гэх мэтээр 9 хүртэл. Тэг хараахан байгаагүй, сүүлд гарч ирсэн. Үүний оронд тэд зүгээр л хоосон зай үлдээсэн.

Энэ мэттоонуудын түүх. Өнөө үед өөр өөр тоонуудыг бас ашигладаг. Зарим улс орнууд өөрсдийн тусгай дугаарыг ашигладаг. Гэсэн хэдий ч хамгийн өргөн тархсан нь дэлхий даяар хэрэглэгддэг, ойлгогддог араб тоонууд юм.

1-р тоо ямар харагддаг вэ? ? (9 слайд)

Энэ туранхай эрхэм
дуудсанНэг .
Бас адилхан охин
НэртэйНэгж .

Саваа нэгж шиг (10 слайд)

Ажилд хэрэгтэй -

Түүгээр хонь хариулж болно.

Энэ тоо гайхалтай байна!

Энд, залуус аа, Эв нэгдэл,

Маш туранхай охин.

Нэгж нь зүү шиг.

Дээрээс нь жижиг цохилт бий.

Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс (11 слайд):

Нэг - хүн бүрт, бүх зүйлд - төлөөнэг . (12 слайд) :

Үүлний цаана хичнээн нар байдаг вэ?
Усан оргилуурт хэдэн дүүргэлт байдаг вэ?
Заан хэдэн хамартай вэ?
Таны гарт хэдэн цаг байна вэ?
Ялаа хэдэн хөлтэй вэ?
Мөн саперын оролдлого,
Тэр өөрийгөө мэддэг бөгөөд өөрөөрөө бахархдаг
Тоо-багана...нэгж

Надад хоёр тоглоом байна
Маргааш би Ванюшкад нэгийг өгнө.
Ванягийн төрсөн өдөр
Би түүнд морио аваачиж өгье.
Хэдэн тоглоом байх вэ?
Маргааш манай гэрт үү?(нэг)

Дүгнэлт (13 слайд):

С.Я. Маршак "Баяртай гүн"

Буцах Урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Хичээлийн зорилго:тоо, дугаар 1-ийг танилцуулна уу.

Даалгаварууд:

• Боловсролын: 1-р тоо, тоог танилцуулах, орон зайн харилцааны тухай ойлголтыг тодруулах: зүүн, баруун, дунд; үндэслэл гаргах, дүгнэлт гаргах чадварыг бэхжүүлэх.
• Боловсролын:Яриа хөгжүүлэх танин мэдэхүйн чадвар, байнгын анхаарал, ассоциатив сэтгэлгээ, санах ой, логик сэтгэлгээ, төсөөлөл.
• Боловсролын:Хариуцлага, математикийн сонирхлыг бий болгох. Оюутнуудад харилцааны соёл, нэгдэл, ангийнхныгаа хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
• Эрүүл мэндийг хэмнэх:Гар, хуруунд зориулсан биеийн тамирын дасгал, нүдний дасгал, ерөнхий биеийн тамирын дасгал, оюутнуудтай бие даасан ажил хийх, ялгаатай арга барил. Олон түвшний картууд.

Тоног төхөөрөмж:тоо, цэг бүхий картууд, элементүүдийг нүдээр өөрчлөх картууд, жишээ даалгавар, бие даасан ажилд зориулсан картууд. Компьютер, проектор, дэлгэц, слайд шоу хэлбэрээр үзүүлэх.

Хичээлийн явц

I. Org moment.

Slide 1. Удаан хүлээсэн хонх дуугарч хичээл эхэллээ. Хичээлдээ бэлэн байгаа эсэхийг шалгаарай: ширээн дээр сурах бичиг-тэмдэглэлийн дэвтэр, дүрс, үзэг, харандаа байдаг.

Слайд 2. Бидний хичээл: Болгоомжтой байгаарай уриан дор явагдана! Та амжилтанд хүрнэ!

Слайд 3 (арын дэвсгэр)

1. Амаар тоолох.

Фронтал: хэмнэлтэй тоолох. Чанга дуугаар тоолъё. 10 хүртэл шууд тоол.

10-аас доош тоол.

Самбар дээр байгаа хувь хүн: Тоонууд холилдсон байна. 1-ээс 10 хүртэлх тоонуудыг дарааллаар нь байрлуул (Цветков). Олег тоонуудыг зөв байрлуулсан эсэхийг харцгаая.

2. Тооны цуваа дээр ажиллах.

Карт дээрх 2 хүний ​​бие даасан даалгавар. (Александров, Гаджиев).

Урд тал: Хараач тооны цуврал. 2-ын дараа ямар тоо ирэх вэ? 5?

4-ийн тооноос өмнө ямар тоо ирдэг вэ? 7?

3-аас 5-ын хооронд ямар тоо байдаг вэ? 7-ын баруун талд уу? 4-ийн зүүн талд уу?

3. 2 4 6 тооны цуваа дээр ажилла.

Ind: Карт дээрх 2 хүний ​​бие даасан даалгавар. (Ёров, Враби).

Урд тал: Самбар дээр анхаарлаа хандуулаарай. Тооны шугамыг анхаарч үзээрэй. Энэ нь хэрхэн бүрдсэнийг бодоорой. Үүнийг хоёр тоогоор үргэлжлүүлээрэй. Гар!

2…4…6…. (самбар дээр 1 хүн) 8…10

Алга болсон тоонуудыг бөглөнө үү. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Биеийн тамирын дасгал:Суусан бүх хүмүүс урагш сунган, хуруугаа хөдөлгөж, шулуун суув.

II. Асуудлын талаархи мэдэгдэл. Шинэ зүйлийн нээлт.

1. Тоо, тоог танилцуулах 1.

Өнгөрсөн хичээл дээр бид ямар ойлголтуудыг авч үзсэн бэ? (нэг нь олон) Тийм шүү. Дэлгэцэнд анхаарлаа хандуулаарай.

Слайд 4. Слайд дээр ажиллах. Урд талын.

- Хэдэн шоо вэ? (нэг) Та хэдэн шувуу байгааг нэг үгээр яаж хэлэх вэ? (олон) Шоо дээр хэдэн шувуу байдаг вэ? (нэг) Тоолохгүйгээр хэдэн алим байгаа вэ? (олон) Хэдэн алим өнхрөв? (нэг) Сайн байна! Слайд 5 (арын дэвсгэр)

- Оффисын аль зүйлийн талаар "Нэг" эсвэл нэг эсвэл нэг гэж хэлж болох талаар жишээ хэлээрэй. (самбар, цаг, хаалга, домофон, дэлгэц, компьютер...) Сайн байна!

- Үүнийг бид бичгээр хэрхэн зааж өгөх вэ? (тоо 1)

2. Сурах бичгийн дагуу ажиллана. P. 28.

Хуудасны дээд хэсгийг харна уу. Та ямар зургуудыг харж байна вэ? (Нарлаг, Мэдэхгүй) Зураг бүрт хэдэн объект байгаа вэ? (нэг нэгээр нь) “Нэг” тоог өөр яаж харуулсан бэ? (шоогийн ирмэг дээрх цэг, даалуун дээрх цэг). Зөв

Слайд 6. Ассоциатив сэтгэлгээ. Энд нэг буюу нэгж, маш нимгэн, сүлжмэлийн зүү шиг байна. Энэхүү №1 шүлгийг Самуил Яковлевич Маршак бичсэн. Дэлгэц дээр 1-ийн тоо нуугдаж байгааг ол (хүний ​​бие, пуужин, мөчир). 1-р тоо ямар харагддаг вэ (дэгээ, сүлжмэл зүү, саваа гэх мэт).

Слайд 7 (арын дэвсгэр)

Залуус аа, одоо сэдвээ санацгаая Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцмөн нэг хэлбэрээр байдаг байгалийн объектуудыг надад хэлээрэй. (Дэлхий, сар, нар.) Слайд 8 Зөв. Гэхдээ хүн нэг нэгээр нь юу байх вэ? (Хэл, ам, хамар, хүзүү...) Слайд 9 (арын дэвсгэр)

3. Нүдэнд зориулсан дасгал.Слайд 10.

Одоо нүдний дасгал. Бид бөмбөгийг нүдээрээ дагадаг. Слайд 11 (арын дэвсгэр)

Слайд 12. Аль зураг нь тоотой тохирч байна вэ? (алим) Слайд 13 (арын дэвсгэр)

4. Натурал тооны цуваа дахь 1-ийн тооны байрлал.Слайд 14.

Натурал тооны цувааны 1 хаана байдаг вэ? (зүүн, эхний)

Үүний дараа ямар тоо гарч ирэх вэ? (2) Та 1-ийн тоог яаж авах вэ?

Слайд 15 дэвсгэр

Ширээн дээр чинь геом дүрс бий. Надад 1-р эгнээ - 1 гурвалжин, 2-р эгнээ - нэг тойрог, 3-р эгнээ - 1 квадратыг үзүүл. Сайн байна.

5. Дуудлагатай хурууны гимнастик.Слайд 16.

6. 1-р үсэг.Слайд 15.

Одны тэмдгийг анхааралтай ажигла. Бид нүдний голд 1-р тоог булан руу, налуу зураасыг нүдний дунд хүртэл бичиж эхэлдэг. Бид үүнийг агаарт бичдэг. Одоо дэвтэрийн нүднүүдэд нэг мөр байна. Тэгээд яг хэн бэлэн байгаа нь суу.

7. Ерөнхий нөлөөллийн биеийн тамирын дасгал.Хома-хома-шишүүхэй.

III. Хамтарсан зүйлийг давтах.

Сурах бичгийн дагуу ажиллана. (цаг хугацааны хувьд) №1. Шинжилгээ Зүүн, баруун, дунд.

Хувь хүн. Олон түвшний карт ашиглах (Жеванов, Вика, Наргиза)

Сурах бичгийн дагуу ажиллана. Самбар дээрх 2-р дүн шинжилгээ. Гурван элементийн хэдэн сэлгэлт (6 солих) Даалгаврыг хэрхэн эвтэйхэн гүйцэтгэх вэ? (нэг өнгө нь түрүүлж, нөгөө хоёр нь өөрчлөгддөг). Тэд суудлаасаа хариулж, дэвтэр дээрээ ажилладаг.

IV. Бие даасан ажил.

Таны ширээн дээр улаан, ногоон дөрвөлжин картууд байдаг. Тэднийг ав, эргүүл. Энэ бие даасан ажил. Даалгавруудыг анхааралтай ажигла. Хэнд асуулт байна вэ? Хэрэв бүх зүйл тодорхой бол үргэлжлүүлээрэй.

Хэн үүнийг дуусгасан нь босоо сууна. Өөрийгөө шалгах. Одоо та даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхээ шалгаарай. Бүх зүйлийг зөв хийсэн гараа өргө. Хэн алдаа гаргасан бэ? За, бид ажиллах зүйлтэй болно.

V. Хичээлийн хураангуй.

– Та ангидаа ямар үндсэн ойлголтыг судалсан бэ? (тоо ба зураг 1)

-Таны хувьд ямар даалгавар хэцүү байсан бэ?

Та бүгд маш сайн ажилласан. Сайн байна. Хичээл өгсөнд баярлалаа.

Хичээлийн дүн шинжилгээ –

Энд нэг юм уу,
Нэхмэлийн зүү шиг маш нимгэн.

(С. Маршак)

Энэ нэгж нь дэгээ шиг харагдаж байна,
Эсвэл хугарсан мөчир дээр байж магадгүй.

(Г. Виеру)

Урт хөл дээр
Одоогоор хөлдсөн
Саваа амарч байна
Тоглолтын дараа.

(Ф. Дагларжа)

Шоугаа эхэлцгээе
Хүүхдүүд гайхаж байна!
Танилцъя найзуудаа:
Нэгж бол би!
Би гар барьж чадна
Би олсоор алхаж байна.
Хоёр дугаарыг дагаж мөрдөөрэй
Би түүнийг олсоор жолооддог.

(В. Данко)

Хүү зогсож байна -
Духан дээрх халхавч.
Сайн суудаггүй;
Дахин нэг -
Хүү мэдэхгүй
Тоо нэг.

(В. Бакалдина)

Би нэг зурсан
Энэ нь гарч ирэв - за, за!
Жинхэнэ пуужин
Сар руу нисэхийн тулд.
Би тэнгэрт харвасан сум шиг гүйнэ.
Миний өмнө хэзээ ч байгаагүй газар
Ганц ч хүү байгаагүй.
Би анхных болно!

ТООНЫ ИД ШИД

Та аль тоонд илүү дуртай вэ? Долоо? Тав уу? Эсвэл нэг юм уу? Та энэ асуултанд гайхаж байна: чи яаж зарим тоог хайрлах эсвэл хайрлахгүй байх вэ? Гэсэн хэдий ч хүн бүр тэгж боддоггүй. Зарим нь "муу", ​​"сайн" гэсэн тоотой байдаг, жишээлбэл, 7 тоо нь сайн, 13 нь муу гэх мэт. Тоонуудад ид шидийн хандлага анх хэдэн мянган жилийн өмнө үүссэн бөгөөд Дундад зууны үед Европ даяар өргөн тархсан. Дотор байгаа тоонууд Эртний Грек. Философич, математикч Пифагор "Тоонууд дэлхийг захирдаг" гэж маргажээ. Тэрээр тоонуудын ид шидэнд итгэдэг, эд зүйл бүрийн ард тоо байдаг гэж боддог сэтгэлгээтэй хүмүүсийн сургуулийг бий болгосон. Тоонууд нь сайн ба муу, аз жаргал, аз жаргалыг авчирдаг гэж тэд итгэдэг байв. Та зүгээр л аль нь сайн, аль нь муу болохыг олж мэдэх хэрэгтэй.

Тэр ч байтугай бүхэл бүтэн шинжлэх ухаан байдаг - тоон судлал, нэр бүр өөрийн гэсэн дугаартай, нэрний үсгийг тоо болгон хөрвүүлэх замаар олж авсан. Хэрэв хүний ​​нэр түүний зан чанарт таарч байвал энэ нь тохирохгүй эсвэл зөрчилдөж байвал энэ нь муу; Мэдээжийн хэрэг, азтай, азгүй тоонд итгэх итгэл нь мухар сүсэгт үндэслэсэн боловч алдар нэр, хүч чадал, үйл ажиллагаа, хүсэл тэмүүллийн бэлгэдэл гэдгийг мэдэх нь сонирхолтой хэвээр байх болно. Нэрний дугаарын хувьд нэг нь эрч хүч, үйлдэл хийх хүсэл эрмэлзэлээр дүүрэн зан чанарыг илэрхийлдэг. Энэ тоо нь өөрийн хүч чадал, чадварт итгэх итгэл, "эр зориг", "эр зориг" гэх мэт ойлголттой холбоотой юм. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцээд бодлогогүй шийдвэр, эрсдэлтэй үйл ажиллагаанаас зайлсхийх ёстой.

Эдгээр нэрс нь Вера, Наташа, Оксана, Толя, Костя, Илюша, Слава юм.

Пифагор болон түүний сэтгэлгээтэй хүмүүс бусад бүх тоон дээр нэгийг тавьсан бөгөөд энэ нь бүх эхлэлийн эхлэл, үүнээс бүх дэлхий үүссэн гэж үздэг. Үнэн хэрэгтээ нэгж бол данс бүрийн "баатар" ба "прима" юм. "Жижиг боловч зоримог" гэж хэлдэгтэй ижил зүйл. Нэгжгүй бол хамгийн энгийн тооцоо хийхгүй.

Амьдралд ч, математикийн хувьд ч энэ нэгж "талбайд ганц дайчин байдаг" гэдгийг нэг бус удаа нотолсон.

ХӨГЖИЛТЭЙ ШҮЛГҮҮД

Цэлмэг тэнгэрт хичнээн од байдаг вэ!
Талбайд хичнээн эрдэнэ шиш байдаг вэ!
Шувуу хичнээн олон дуутай вэ!
Мөчир дээр хэдэн навч байна!
Дэлхий дээр ганцхан нар байдаг.
Дэлхий дээр ганцхан ээж л байдаг.

(Г. Виеру)

Онгоц нисэж байна
Нэг.
Явган хүний ​​алхах
Нэг.
Нар тэнгэрт байна.
Энэ нь -
Та тоолж болно -
Нэг.

(Г. Кайтуков)

Бүх тоо дарааллаар
Та үүнийг дэвтэртээ бичих болно.
Би одоо эхнийх нь тухай ярьж байна
Би чамд түүх бичье.

Асуудлын номонд амьдарч байсан
Нэг ба нэг.
Тэд тулалдахаар явсан
Нэг нэгээр нь.

Гэхдээ удалгүй ганцаараа
Нэгийг нь хассан.
Тэгээд одоо нэг ч үлдсэнгүй
Тэднээс юу ч биш.

Бид найзууд байсан бол яах вэ
Тэд өөрсдийнхөө дунд байдаг
Тэд удаан амьдрах байсан,
Тэгээд тэдний хоёр нь байх болно.

(С. Маршак)

Орой нь сар манддаг.
- Тэнгэрт хэдэн сар байдаг вэ?
- Нэг.

Тэнгэрт ганцхан нар байдаг,
Шөнөдөө сар ганцаараа байдаг.
Хэрхэн тохируулах вэ -
Тэр гарч ирнэ.

(Г. Сапгир)

Шар навч нисч байна,
Энэ бол аз жаргалтай өдөр,
Цэцэрлэгээ үдэж байна
Хүүхдүүд сургуульдаа явж байна.
Манай цэцэг бүдгэрсэн,
Шувууд нисдэг.
Та анх удаагаа явж байна
Нэгдүгээр ангид сурна.
Гунигтай хүүхэлдэй сууж байна
Хоосон дэнж дээр.
Манай хөгжилтэй
Цэцэрлэг
Хичээл дээр эргэн дурсах.

(З. Александрова)

Эхлээд
Есдүгээр сар!
Эхлээд
Есдүгээр сар!
Эхлээд
Есдүгээр -
Эхний өдөр
хуанли, -
Учир нь энэ өдөр
Бүх охид
Мөн хөвгүүд
Хотууд
Мөн тосгонууд
Бид цүнх авлаа
Бид ном авлаа
Бид өглөөний цайгаа уулаа
Гар дор
Тэгээд бид анх удаагаа яарав
Анги руу!

(С. Маршак)

Амьдралд байгаа бүх хүн
Цорын ганц цаг
Энэ нь таны анхны тохиолдол юм
Таны мартагдашгүй анги,
Мөн анхны сурах бичиг
Тэгээд эхний хичээл
Тэгээд эхнийх нь үерт автсан
Сургуулийн хонх.
Мөн анхны зөвлөгч -
Таны анхны багш, -
Хэн чамд хаалгыг нээж өгсөн
Нээлтийн зам дээр.

Яагаад өнөөдөр Петя гэж?
Арван удаа сэрчихсэн үү?
Учир нь тэр өнөөдөр
Нэгдүгээр ангид ордог.

Тэр зүгээр нэг хүү биш болсон
Тэгээд одоо тэр шинэхэн
Түүний шинэ хүрэм дээр
Эргэдэг хүзүүвч.

Тэр харанхуй шөнө сэрж,
Дөнгөж гурван цаг болж байв.
Тэр маш их айсан
Хичээл аль хэдийн эхэлчихлээ.

Тэр хоёр минутын дотор хувцаслаж,
Би ширээн дээрээс харандааны хайрцаг шүүрэн авч,
Аав араас нь гүйв
Би түүнийг үүдэнд нь гүйцэв.

Хөршүүд хананы ард зогсож,
Цахилгааныг асаасан
Хөршүүд хананы ард зогсож,
Тэгээд тэд дахин хэвтэв.

Тэр орон сууцыг бүхэлд нь сэрээв.
Өглөө болтол унтаж чадсангүй.
Манай эмээ хүртэл мөрөөддөг байсан
Тэр хичээлээ давтаж байна.

Өвөө хүртэл мөрөөдөж байсан
Тэр яагаад самбар дээр зогсож байгаа юм бэ?
Тэгээд тэр газрын зураг дээр байж чадахгүй
Москва голыг олоорой.

Яагаад өнөөдөр Петя гэж?
Арван удаа сэрчихсэн үү?
Учир нь тэр өнөөдөр
Нэгдүгээр ангид орсон:

(А. Барто)

Бүх зүйлд анхны тохиолдол байдаг:
Эхний шүд, анхны анги,
Шилдэг тав.

Эхний тулаануудын эхлэл шиг
Эхний хөхөрсөн нь баригдсан
Анхны касторын тос.

Өдрөөс өдөрт, жилээс жилд
Хүн амьдардаг, өсдөг,
Түүний гадаад төрх байдал өөрчлөгдөж,
Тэгээд тэр хөгшин насандаа заримдаа
Эхний удаад юу болсон бэ
Тэр гунигтай санаж байна.

(С. Михалков)

АНХНЫ НАЙЗ

Нэгэн цагт анхдагч хүүхдүүд
Бид эртний ой руу явлаа.
Мөн эртний нар
Тэднийг тэнгэрээс харав.

Тэгээд хүүхдүүд шугуйд уулзав
Үл мэдэгдэх амьтан
Амьдралдаа хэзээ ч байгаагүй юм шиг
Хараагүй л байна.

Анхны аав хэлэхдээ:
"За, түүнтэй тогло.
Тэр хэзээ том болох вэ?
Бид хамтдаа идэх болно."

Шөнө. Анхан шатны хүмүүс
Тэд энгийн нойронд унтдаг.
Мөн эртний чононууд
Шөнийн харанхуйд сэмхэн явж байна.

Гэвч муу ёрын идэштнүүдийг мэдэрч,
Айдасгүй амьтан хуцав
Мөн эдгээр анхдагч хүмүүс
Намайг үхлээс аварсан.

Аавтайгаа анд яв
Тэр өсч том болоод эхэлсэн.
Ингээд би хүнтэй найз болсон
Хөгжилтэй, үнэнч нохой.

(В. Берестов)

Би хэний ч эгч биш -
Өчигдөр муур намайг хазсан.
За, намайг хаз, мааж...
Би аав, ээжтэйгээ ганцаараа...

(А. Барто)

Хэн хэнийг хамгийн түрүүнд гомдоосон бэ?
- Тэр би!
- Үгүй ээ, тэр би!
-Хэн хэнийг түрүүлж цохисон бэ?
- Тэр би!
- Үгүй ээ, тэр би!
- Та урьд нь ийм найзууд байсан!
-Би найзууд байсан.
- Тэгээд би найзууд байсан.
-Яагаад хуваалцаагүй юм бэ?
- Би мартчихаж.
- Тэгээд би мартчихаж.

(В. Орлов)

ТООЛОГЧ

Хөхөө торны хажуугаар өнгөрч,
Мөн түүний ард бяцхан хүүхдүүд байна.
Бүгд хашгирав: -
Хөхөө!
Нэг нударгаа ав!

Хэл мушгих

Нэг шаантаг дотор,
Клим, намайг хутгал.

Оньсого

Нэг хөлтэй Ивашка
Будсан цамц!
Дуулж бүжиглэ -
мастер,
Тэгээд зогсох -
арга ч үгүй.

(дээд)

Бяцхан охин бүжиглэж байна
Тэгээд зөвхөн нэг хөл.

(Ээрэх топ, эргэх топ)

Антошка нэг хөл дээрээ зогсож,
Тэд түүнийг хайж байгаа боловч тэр хариу өгөхгүй байна.

(Мөөг)

Хэн нэг хөлтэй
Тэгээд ч гуталгүй ч юм уу?

(Мөөг дээр)

Олон гар, гэхдээ нэг хөл.

(мод)

Хурц цүүц ашиглан мужаан
Нэг цонхтой байшин барьдаг.

(Тоншуул)

Өвөл, зун ижил өнгөтэй.

(Зул сарын гацуур мод)

Нэг шидсэн -
Би бүхэл бүтэн атга авав.

(эрдэнэ шиш)

Нэг нүдтэй хөгшин эмэгтэй хээ хатгамал хийдэг.

(Зүү)

Би нэг чихтэй хөгшин эмэгтэй
Би зотон дээр үсэрч байна
Мөн чихнээс урт утас,
Би татдаг вэб шиг.

(Зүү)

Нэг найз охин
Нөгөөх нь миний чихэнд таарч байна.

(Зүүгээр утас)

Мянган ах дүү нэг бүсээр бүслэгддэг.

(Боодолтой эрдэнэ шишийн чих)

Нэг хоньчин мянган хонь хариулдаг.

(Сар ба од)

Нэг хуруун дээр
Хувин нь доошоо доошоо байрладаг.

(Гумуур)

Өдрийн цагаар хэн нэг нүдтэй,
Шөнө их байдаг уу?

(Тэнгэрээр)

Антошка үнэ цэнэтэй
Нэг хөл дээр.
Нар хаана байх вэ
Тэр энд л харна.

(Наранцэцэг)

Нэг гарт аварга
Тэр гараа үүл рүү өргөв.
Тэр бол маш чухал ажилтан,
Тэрээр олон давхар байшин барьж байна.

(Кран)

Та нэг хаалгаар орж,
Тэгээд чи гурваас гарна.
Та өөрийгөө гарсан гэж бодож байна
Гэтэл үнэндээ тэр орчихсон.

(Цамц)

Хар далавчтай, улаан хөхтэй,
Өвлийн улиралд тэрээр хоргодох байр олох болно:
Тэр ханиаднаас айдаггүй
Анхны цастай хамт
Яг тэнд!

(Бульфинч)

Нэг хөл дээрээ зогсдог
Тэр ус руу анхааралтай хардаг.
Санамсаргүй байдлаар хушуугаа цохьсон -
Голд мэлхий хайж байна.

(Гэрон)

Би амьд биш ч алхаж байна
Би дэлхийг ухахад тусалдаг
Мянган хүрзний оронд
Би ганцаараа ажиллаж байгаадаа баяртай байна.

(экскаватор)

ЧАРАД

Эхний цифр нь дунд байна,
Эхнээс нь үсэг, төгсгөлөөс нь үсэг.
Ерөнхийдөө - ой, хот, тэгш тал,
Бүхэл бүтэн хайраар дүүрэн зүрх сэтгэл.
Хэрэв дайсны арми ойртвол
Бид бүгдээрээ бүхэлд нь хамгаалах болно.

Ой тогтоолтын сургалт
> Тоонуудыг санах арга
Маягтыг холбох арга

Энэ бүлэгт мөн холбооны тухай ярих болно. Гэхдээ энд бид "холбоо" гэдэг үгийг арай өөр утгаар, ижил төстэй утгаар ашиглах болно. Тоонууд ямар байж болох вэ? 0 руу 9 ? Тоо бүр нь дүрстэй (бичихэд ямар харагддаг) бөгөөд энэ хэлбэр нь зарим объект, амьтан гэх мэт хэлбэрийг танд сануулж магадгүй юм.

Өөрөөр хэлбэл, тоонуудын хэлбэр нь зарим объекттой, өөрөөр хэлбэл эдгээр объектуудтай төстэй байж болно хамтрагч. Та "Эх орондоо хун авчир" гэсэн сургуулийн хэллэгийг мэддэг байх.

Хаанаас ирсэн юм бэ? Мэдээжийн хэрэг, deuce нь хун шиг хэлбэртэй байдагтай холбоотой. Сургуулийн хамгийн бага ангийнхны түгээмэл хэрэглэгддэг нэр болох "гадас"-ын талаар юу хэлэх вэ? 1 Энэ нь хаанаас ирснийг таахад хэцүү биш - тооны хэлбэрийн ижил төстэй байдлаас харахад " " ба гадас (урт үзүүртэй саваа). Тиймээс, хувиргахдаа бид тоонуудын дүрсийн объектын хэлбэртэй ижил төстэй байдлыг ашиглана. Хамгийн энгийн тоонуудаас эхэлцгээехамгийн их тоо 0 хэлбэртэй төстэй объектууд. Энэ " 1 "Ба" 0 ". Аливаа дугуй эсвэл зууван объект бидэнд сануулдаг " 1 ".

", мөн ямар ч урт, нарийхан нь" -тай төстэй

*** Дасгал 6. 0 Тоонууд ямар байхыг хараарай" 1 "Ба" ", мөн үүнээс дутуугүй зүйлийг гаргаж ирэхийг хичээ 5

эдгээр тоонуудын холбоо. Холбоогоо олон янз байлгахыг хичээгээрэй (таны мэддэг бүх хурц үзүүртэй зүйлсийг нэгээр нь жагсааж, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг тэглэхийн оронд). Нэг талаас, энэ дасгалыг хийхийн тулд танд төсөөлөл, уран зөгнөл хэрэгтэй бөгөөд нөгөө талаас үүнийг хийх нь тэднийг хөгжүүлэхэд тусална. 0 Тоонууд руу өөрийн холбоог бичнэ үү эсвэл тоймлон зурна уу" 1 "Ба"

"

Юу бодож байгаагаа оюун ухаанаараа төсөөлөхийг хичээ. Бусад тоонуудын хувьд харааны холбоог бий болгох нь илүү хэцүү, гэхдээ илүү сонирхолтой байдаг. Дасгал №6-г хийхдээ олон тооны холбоо объектууд зөвхөн тодорхой өнцгөөс харахад тоо шиг харагддаг тул та ямар нэг тоог объектын хэлбэрээр яг хэрхэн төлөөлж байгаагаа бүдүүвчээр зурахаа мартуузай..

Зургийн бас нэг давуу тал бол ирээдүйд та дугаарыг объект болгон дахин кодлох шаардлагатай бол та өөрийн зурсан зурган дээрээ оюун ухаанаараа хандаж болно. Энэ нь таны холбоог ой санамжинд нь бэхжүүлнэ. Дахин хайхаас хамаагүй бага хугацаа шаардагдах болно

ижил төстэй зүйлүүд 2 *** Дасгал 7. 9 . 4 Эдгээр тоонуудын холбоог санаачилж, тоймлон зур. Илүү их байх тусмаа сайн, гэхдээ тус бүрдээ 4-5-аас багагүй байна. Энэ даалгавар танд хэцүү байх магадлалтай тул бүх дасгалыг нэг дор хийх гэж бүү оролдоорой. Та маргааш эсвэл долоо хоногийн дараа тоонуудтай амжилттай холбоотой байж магадгүй юм. Тоонуудыг өөр өөр фонтоор өөр өөрөөр бичиж болно гэдгийг бүү мартаарай (жишээлбэл, ТэгээдХ

, дунд нь саваатай, саваагүй долоо гэх мэт).

Тоонуудын холбоог гаргахдаа эдгээр ялгааг идэвхтэй ашигла. Тоо бүрийн хувьд илүү олон холбоог гаргаж ирэх тусам ирээдүйд тэдгээрийг санахад хялбар байх болно, тиймээс аль болох олныг нь сонгох нь таны ашиг сонирхолд нийцнэ. Та гэртээ, гудамжинд, ажил дээрээ эргэн тойрныхоо объектуудыг анхааралтай ажиглаж, өөрөөсөө "Энэ ямар тоотой төстэй вэ?" Гэсэн асуултыг асууж болно. Үүнийг хийснээр та санаанд оромгүй байдлаар тоонуудын хэлбэр болон эргэн тойрныхоо объектуудын хооронд ижил төстэй олон зүйлийг олж мэдэх болно. 4 Та нэг зүйлийг тоо шиг харагдуулахаар сольж болно, жишээлбэл, мөөгнөөс дугаар авахад маш хялбар байдаг " 5 "Та түүний малгайны хэсэг нь унасан, эсвэл алимыг тоо шиг харагдуулна гэж төсөөлөх хэрэгтэй." 0 ".

", Та хүзүүндээ ороолт зүүж болно, энэ нь аль хэдийн харагдах болно"

Тоотой төстэй маш олон объект эсвэл тэдгээрийн хэсгүүд байдаг (бараг бүх объект, зөв ​​төсөөлөлтэй, нэг юмуу өөр тооны хэлбэртэй байж болно). Түүгээр ч зогсохгүй баялаг төсөөлөлтэй хүмүүс ямар ч сэдвээр өгөгдсөн тоог "олж" чаддаг. Заримдаа үүнийг хийхийн тулд объектыг оюун санааны хувьд өөрчлөх хэрэгтэй.

* * Та өөрийгөө баялаг уран зөгнөл, төсөөлөлтэй гэдэгт итгэдэг хүмүүс дараах дасгалыг хийж үзээрэй (миний бодлоор маш хэцүү, гэхдээ магадгүй энэ нь бусадтай адилгүй, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд тусалдаг).

* Дасгал 8. Энд гурван объект байгаа бөгөөд тэдгээрээс та бүх арван тоог олох хэрэгтэй.МОД, БАГЦ ТАМХИН, ЦАЙНГА