Мультимедиа дидактик тоглоом "Улирал. Дунд бүлэгт зориулсан дидактик тоглоомын картын индекс, дидактик тоглоомын улирлын хичээлийн сэдвээр олимпиадын даалгавар (ахлах бүлэг)
Энэ нь хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх ач холбогдолтой. Үүнийг хүүхдийн бараг бүх төрлийн үйл ажиллагаанд ашиглаж болно: тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн судалгаа, танилцуулах элемент болгон. урлагийн бүтээлүүд. Энэ тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан, дэд бүлгийн болон урд талын ажилд тохиромжтой.
Дидактик тоглоом нь 3-аас 7 насны хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаанд математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох, ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох, яриаг хөгжүүлэх, танин мэдэхэд зориулагдсан. уран зохиол, түүнчлэн ердийн мөчүүдийг зохион байгуулахад. Насны бүлэг бүр тоглоомын өөрийн гэсэн хувилбартай байдаг.
Гарын авлагыг орчин үеийн байдлыг харгалзан боловсруулсан болно сурган хүмүүжүүлэх технологи, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, боловсрол, хүмүүжлийг хувь хүн болгох, сурган хүмүүжүүлэгч нарт хандсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд"Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" хөтөлбөрийг практикт хэрэгжүүлдэг хүмүүс (Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева засварласан).
Дидактик тоглоом нь олон үйлдэлт юм. Энэ бол тайрсан зураг, оюутнуудтай ажиллах хэд хэдэн даалгавар бүхий тойрог юм.
Энэхүү гарын авлагыг хийхэд ашигласан бүх материал аюулгүй байна.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
"Ерөнхий боловсролын 66-р цэцэрлэг"
ДИДАКТИК ТОГЛООМ
"УЛИРЛ"
Эмхэтгэсэн:
сурган хүмүүжүүлэгчид
I мэргэшлийн ангилал
Пляшева Гульнара Алиевна,
Акатиева Лейсян Илдусовна
Бүгд Найрамдах Татарстан Улс
Нижнекамск
2015 он
"Улирал" дидактик тоглоом
Тайлбар тэмдэглэл
"Улирал" дидактик тоглоомын хувьд
"Улирал" дидактик тоглоомхөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх ач холбогдолтой. Үүнийг хүүхдийн бараг бүх төрлийн үйл ажиллагаанд ашиглаж болно: тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн судалгаа, урлагийн бүтээлтэй танилцах элемент болгон. Энэ тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан, дэд бүлгийн болон урд талын ажилд тохиромжтой.
Дидактик тоглоом нь 3-7 насны хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаанд математикийн анхан шатны ойлголтыг төлөвшүүлэх, ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох, яриаг хөгжүүлэх, уран зохиолтой танилцах, түүнчлэн ердийн мөчүүдийн зохион байгуулалт. Насны бүлэг бүр тоглоомын өөрийн гэсэн хувилбартай байдаг.
Энэхүү гарын авлагыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, боловсролыг хувь хүн болгон төлөвшүүлэх, хүүхдийн хүмүүжилд хувь нэмэр оруулах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг харгалзан боловсруулсан бөгөөд "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж буй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулагдсан болно. тэдний ажлын дадлага (Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева нарын засварласан).
Дидактик тоглоом нь олон үйлдэлт юм. Энэ бол тайрсан зураг, оюутнуудтай ажиллах хэд хэдэн даалгавар бүхий тойрог юм.
Энэхүү гарын авлагыг хийхэд ашигласан бүх материал аюулгүй байна.
"Улирал" дидактик тоглоомын зорилгонь:
Хүүхдэд үүсэх сургуулийн өмнөх насныбидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаанууд - жилийг дөрвөн удаа хуваах тухай, тус бүр нь эргээд гурван сард хуваагддаг;
Саруудыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх байгалийн үзэгдлүүд, тэмдэг, хүмүүсийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанар, хувцас;
Хүүхдийн анхаарлыг идэвхжүүлэх, бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх аман яриа, санах ой, сэтгэлгээ, сэтгэл хөдлөл;
Байгальд ухамсартай, зөв хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хүүхдэд зориулсан "Улирал" тоглоомын тайлбар
Сонголт 1. Тоглоом "Энэ хэзээ болдог вэ?"
Даалгаварууд:
- Байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.
- Улирал, саруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
- Анхаарал, харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.
Дасгал: Жилийн тодорхой цаг хугацаанд тохирох зураг, объектуудыг хайж олоорой.
Дүрэм: эргэн санах онцлог шинж чанарууджилийн энэ үед.
Тоглоомын үеэр бие биедээ тусал.
Материал: сонголттой
Гэртээ та дугуй диск авч эсвэл картон эсвэл ватман цааснаас хайчилж, дөрвөн хэсэгт хувааж болно. Хэсэг бүрийг чимэглэх эсвэл улирлын өнгөт тохирсон даавуугаар хучна (цагаан - өвөл; ногоон - хавар, ягаан эсвэл улаан - зун, шар эсвэл улбар шар - намар). Ийм диск нь " Бүх жилийн турш" Хэсэг бүр дээр та тохирох сэдэвтэй хэд хэдэн цуврал зургийг наах хэрэгтэй (байгалийн өөрчлөлт, амьтан, шувууд, газар дээр ажиллаж буй хүмүүс, хөгжилтэй хүүхдүүд).
Материалыг сурч, "Улирал" боловсролын тоглоомыг илүү сонирхолтой байдлаар явуулахын тулд та шүлэг, оньсого ашиглаж болно.
Цас аль хэдийн хайлж, горхи урсаж байна,
Цонхоор хаврын амьсгал сонсогдов...
Булшнууд удахгүй исгэрнэ,
Мөн ой нь навчаар хувцаслах болно! (А. Плещеев)
Би ургацаа авчирдаг
Би талбайг дахин тариалж байна,
Би өмнө зүг рүү шувуу илгээдэг,
Би модыг хуулж байна.
Гэхдээ би нарс модонд хүрдэггүй
Мөн зул сарын гацуур мод. Би... (Намар).
Миний дээр, чиний дээр
Нэг ууттай ус урсан өнгөрөв
Алс холын ой руу гүйж,
Тэр жингээ хасаад алга болсон. (Үүл)
Надад хийх зүйл их байна -
Би цагаан хөнжил
Би дэлхийг бүхэлд нь бүрхэж,
Би үүнийг голын мөсөөс салгаж,
Цагаан талбайнууд, байшингууд,
Миний нэр ... (Өвөл).
Бид наймдугаар сард цуглуулдаг
Жимс хураалт.
Хүмүүст маш их баяр баясгалан
Бүх ажлын дараа.
Өргөн уудам дээр нар
Нивами зогсож байна,
Мөн наранцэцгийн үр тариа
Хараар дүүрэн. (С. Маршак)
Сонголт. Өөр өөр салбарт таарахгүй хэд хэдэн зургийг байрлуулж, хүүхдүүдийг ангилахад урьЗөв.
Сонголт. Тэмцээн зохион байгуул: зарим хүүхдүүд зохион байгуулж, зарим нь сонголтын зөвийг тодорхойлдог.
Сонголт. Хоёр ижилхэн болгодаалгавруудыг хийж, хоёр бүлэг хүүхдүүдэд аль болох хурдан дуусгахыг өгч, ялагчдад чихэрлэг шагнал, ялагдагсдад тайвшруулах шагнал өгнө.
Үндсэн тойрог дээр хүүхдүүд зургийг харж, жилийн тодорхой цаг хугацаатай харьцуулдаг.
Саруудыг төлөөлсөн хэсгүүдийг үндсэн тойрогт нэмнэ. Хүүхдүүд янз бүрийн шалгуурын дагуу сарыг тодорхойлдог.
Сонголт 2. Тоглоом "12 сар"
Даалгаварууд:
- Улирал бүрийг тодорхой өнгөтэй холбож сур.
- Математикийн ойлголтыг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх: 1-ээс 4 хүртэл, 1-ээс 12 хүртэл тоолох; дүрсийг хэд хэдэн хэсэгт хувааж, тэдгээрийн хэсгүүдээс бүхэл бүтэн дүрс зохиох чадвар; жилийн саруудын дарааллыг нэрлэх чадвар.
- Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
3-аас 4 насны хүүхдэд зориулсан сонголт.
Дөрвөн хэсгийг үндсэн тойрог дээр байрлуулсан. Хүүхдүүд хэсэг бүрийг тухайн жилийн цагтай нь тааруулан тодорхой өнгөөр ялгадаг. Тоглоомын үеэр 1-ээс 4 хүртэлх тоо, улирлын дарааллыг тогтооно.
4-5 насны хүүхдэд зориулсан сонголт.
Саруудыг улиралуудад тодорхой дарааллаар нэмдэг. Тоглоомын үеэр жилийг дөрвөн улирал буюу гурван сараар хуваадаг гэсэн санаа бий болж, 1-ээс 12 хүртэлх тоог мөн тогтоодог.
Сонголт 3. Тоглоом "Бүх жилийн турш"
Даалгаварууд:
- Хүүхдүүдэд улирлыг нэрлэхийг заа.
- Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, дүрсэлсэн түүх бичих чадварыг хөгжүүлэх; бие биенээ сонсох чадвар.
- Үгийн сангаа идэвхжүүлж, баяжуулаарай.
- Төсөөлөл, уран зөгнөл, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
3-аас 5 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын сонголт.
Сарын дүрс бүхий хэсгүүдийг гол тойрог дээр байрлуулсан болно. Хүүхдүүд хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл, хувцасыг улирлын дагуу нэрлэнэ.
5-аас 7 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын сонголт.
Хүүхдүүд хэдэн сартай карт авдагбичсэн тэмдэг, хүүхэд бүр карт ашиглан үлгэр зохиож, тэмдгийг санах хэрэгтэй. Мөн сарын нэрний эхний үсгээр эхэлсэн үгсийг нэрлэхийг санал болго.
Жишээлбэл: Гуравдугаар сар - "М" - сүү, саван гэх мэт.
Та тоглоомын дасгалын "Алдааг засах" хувилбарыг ашиглаж болно.
Сонголт 4. "Улирал" биеийн тамирын дасгал.
Даалгаварууд:
- Хүүхдүүдэд заасан хэв маягийн дагуу хөдөлгөөн хийхийг заа.
- Биеийн тамирын дасгал хийх.
- Ухаан, анхааралтай байдлыг хөгжүүлэх.
Дүрэм
Сонголт 5. Тоглоом "Зургийг гүйцээнэ үү"
Даалгаварууд:
- Зургийн фрагментээс хуйвалдаан зохиож сурах; харааны үйл ажиллагааны янз бүрийн аргыг ашиглаж сурах
- Өнгө, уран зөгнөл, төсөөлөл, сэтгэлгээний мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Материал
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт
Венгер Л.А. Төрөхөөс 6 нас хүртэлх мэдрэхүйн соёлын боловсрол - М.: Боловсрол, 1988.
Дибина О.Б. Хүүхэд ба бидний эргэн тойрон дахь ертөнц: хөтөлбөр ба арга зүйн зөвлөмж. – М.: Мозайк – Синтез, 2008.
"Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл."Үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөр сургуулийн өмнөх боловсрол/ дор.ed. ҮГҮЙ. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева - М.: Мозайка - синтез, 2010.
Соломенникова О.А. Байгаль орчны боловсрол цэцэрлэг: хөтөлбөр, арга зүйн зөвлөмж - М.: Мозайк - синтез, 2008.
"Улирал" мультимедиа дидактик тоглоомын хураангуй
Мультимедиа тоглоом нь танд дараах боломжийг олгоно:
- GCD-ийн мэдээллийн агуулгыг нэмэгдүүлэх;
- суралцах сэдлийг өдөөх;
- суралцах алсын харааг нэмэгдүүлэх;
- Мэдээллийн хүртээмж, ойлголтыг сонсголын болон харааны янз бүрийн хэлбэрээр зэрэгцээ танилцуулах замаар хэрэгжүүлэх;
- өмнөх хичээлийн материалыг давтах;
- боловсролын үйл ажиллагаанд хүүхдийн тав тухтай ажиллах нөхцлийг бүрдүүлэх.
Мультимедиа дидактик тоглоомыг боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглах нь оюутнуудад үзүүлэх сэтгэл хөдлөлийн нөлөөллийг идэвхжүүлдэг.
нэгдүгээрт, сургалтын орчин нь мэдээллийн өнгөт дүрслэлээр бүрддэг;
хоёрдугаарт, хөдөлгөөнт дүрс ашиглах нь нэг юм үр дүнтэй арга хэрэгсэланхаарлыг татах, мэдээллийн сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг өдөөх;
Гуравдугаарт, мэдээллийг гэрэл зураг, зураг хэлбэрээр, дуу авиагаар дүрслэн үзүүлэх нь дэлгэцэн дээр гарч буй физик, технологийн үйл явцыг ойлгох, цээжлэх чадварыг сайжруулахад тусалдаг тул уламжлалт байдлаас илүү хүнд сэтгэл хөдлөлийн нөлөө үзүүлдэг. .
Порталын удирдлагаас: Демо хувилбарыг хянан үзэхээр танилцуулж байна. Бүрэн хувилбарОролцогч бүр хүлээн авах виртуал үзэсгэлэнгийн мультимедиа цомогт багтах болно.
Зорилтот: хөгжүүлэх, идэвхжүүлэх танин мэдэхүйн чадварорчин үеийн мэдээллийн технологийг ашиглан хүүхдүүд.
Даалгаварууд:
q Маягт бүрэн зурагхүрээлэн буй ертөнц; Улирал ба амьд организмын хоорондын хамаарлыг харуулах;
Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;
q Дүрмийн хувьд зөв бичих, өгүүлбэрээ тууштай бүтээх чадварыг сайжруулах;
Санах ой, анхаарал, ярианы логик сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар, харааны болон сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Мультимедиа дидактик тоглоом"Улирал" нь 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Цэцэрлэгт ашиглах боломжтой дунд бүлэг, эцэг эхчүүдэд гэртээ үзэх.
Хөгжлийн хөтөлбөр: Power Point
Тоног төхөөрөмж:интерактив самбар, проектор, зөөврийн компьютер.
Тоглоомын дүрэм:
- Ø Слайд дээр оньсого эсвэл асуулт бичдэг. Та хариултаа тайлбарлаж, товшино уу зөв сонголтхариулт;
- Ø Хариулт нь зөв бол зураг гарч ирэх ба дууг сонсох, буруу хариулт өгвөл зураг алга болох, өнгө өөрчлөгдөх, эргэлдэх;
- Ø Дараагийн слайд руу очихын тулд баруун доод буланд байрлах “>” товчийг дарж өмнөх слайд руу буцна, зүүн доод буланд байрлах “>” товчийг дарна.<». Для повторения игры еще раз нажми на кнопку «домик ».
Хэрэглээний хэлбэр:
- интерактив самбартай ажиллах үед;
- компьютертэй бие даан ажиллах.
Хэрэглэх арга:
- мультимедиа үзүүлэнг бүлгийн (хичээлийн хэсэг болгон) болон ганцаарчилсан сургалтанд ашигладаг;
- тодорхой хэсгийг үзсэний эцэст хүүхдүүдэд ярианы логик даалгавар өгөхийг санал болгодог;
- Материалыг нэгтгэхийн тулд та зөвхөн шаардлагатай слайдуудыг үзүүлж, тэдгээрийн үндсэн дээр харилцан яриа үүсгэх, нөхцөл байдлын яриа зохион байгуулах боломжтой.
Боловсролын нөлөө:
Яриа хөгжүүлэх: үгсийн санг баяжуулах, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, үг бүтээх функцийг хөгжүүлэх.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
q Улирлын тухай оньсого тааж сурах;
q 5 хүртэл урагш, хойшоо тоолох, тоог объектын тоотой харьцуулах чадварыг бэхжүүлэх;
q Нүүдлийн шувуудын нэрийг давтах;
q Өвлийн улиралд өвөлждөг амьтдын нэрийг давтан хэлэх;
q Модыг нэрлээд энэ модны навчийг олоорой;
q Хаврын шинж тэмдгийг давтах;
q Хүний хувцасаар жилийн цагийг тодорхойлох чадварыг нэгтгэх.
Практик ач холбогдол:
- Залруулах, хөгжүүлэх үйл явцыг оновчтой болгох, үр ашгийг нэмэгдүүлэх, танин мэдэхүйн хөгжлийн янз бүрийн түвшний хүүхдүүдийн боловсролыг хувь хүн болгох боломжтой болно;
- хүүхдүүд судалж буй материалыг ухамсартайгаар хүлээн авч, нэгтгэн дүгнэж, нэгтгэж, баттай санаж байх;
- Материалын динамик байдлаас шалтгаалан урам зориг нэмэгдэж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог: тод хөдөлгөөнт зургууд нь хүүхдийн анхаарлыг удаан хугацаанд татдаг;
- мультимедиа танилцуулга нь тухайн үед харагдахгүй байгаа улирлын шинж тэмдгийг дуурайх боломжийг олгодог (навч унах, бороо, цас гэх мэт);
- Мультимедиа тоглоом ашиглах нь GCD-ийг сэтгэл хөдлөл, сэтгэл татам болгох, хүүхдийн сонирхлыг татах, сайн гүйцэтгэлд хувь нэмрээ оруулдаг маш сайн харааны хэрэгсэл, үзүүлэх материал болох боломжийг олгодог;
- "Эрүүл мэнд", "Биеийн тамир", "Танин мэдэхүй", "Харилцаа холбоо", "Зөгнөлт зохиол унших" гэсэн боловсролын чиглэлүүдийг хэрэгжүүлэх, нэгтгэх боломжийг олгодог.
Тодорхойлолт:
(Слайд 1)гарчиг
(Слайд 2-3)зорилго, зорилго, тоглоомын дүрэм
(Слайд 4)Одоо бид улирлын тухай ярих болно: Тааварыг анхааралтай сонсоорой.
Би ургацаа авчирдаг
Би талбайг дахин тариалж байна,
Би өмнө зүг рүү шувуу илгээдэг,
Би модыг хуулж байна
Гэхдээ би нарс, гацуурт хүрдэггүй. Би - ... (намар)
Одоо хариултын сонголтыг сонгоно уу. Зөв. Та зурган дээр юу харсан бэ? Навчнууд ямар өнгөтэй вэ? Хүүхдүүд хэрхэн хувцасласан бэ? Зураг дээр хэдэн гацуур мод байна вэ?
(Слайд 5)Зурган дээр жилийн аль цагийг харуулсан бэ? (намар) Та ямар шинж тэмдгээр тодорхойлсон бэ? Зураг дээр 3 мод байна. Тэднийг нэрлэ. (Алимны мод, эгнээ, хус.) Улирлын улиралд таарахгүй модыг нэрлэнэ үү? (хус) Яагаад? (ногоон навч)
(Слайд 6)Намрын улиралд навч шар болж, унадаг. Энэ байгалийн үзэгдлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (навч унах) Слайд дээрх модны нэр юу вэ? (царс) Энэ модноос навч олох уу? Зөв. Энэ навч царс мод, тэгээд юу вэ? (царс) Агчаас - агч, хуснаас - хус, эгнээнээс - эгц.
(Слайд 7)Дараах оньсого тааварыг сонсоорой.
Замуудыг нунтагласан
Би цонхыг чимэглэсэн,
Хүүхдүүдэд баяр баясгаланг бэлэглэв
Тэгээд би чаргаар гулгах гэж явсан. (Өвөл)
Одоо хариултын сонголтыг сонгоно уу. Зөв. Та зурган дээр юу харсан бэ? Хүүхдүүд юу хийдэг вэ?
(Слайд 8) Намрын улиралд бүх байгаль, амьтад, шавжнууд өвөлд бэлддэг. Ямар амьтан намар өвөлжиж, бүтэн өвөл унтдаг вэ? Хариултыг сонгоно уу. (Баавгай, дорго, зараа) Зөв. Амьтад өвөлдөө хэрхэн бэлддэг вэ? (тэд их иддэг, арьсан доорх өөхийг хуримтлуулдаг) Үнэг, чоно хоёр ичдэггүй.
(Слайд 9) Оньсого тааварлаарай. Дөрвөлжин дээр дараад хариултыг шалгана уу.
Од эргэв
Агаарт бага зэрэг байна
Суугаад хайлсан
Миний алган дээр. (Цасан ширхгүүд)
Араатан чихтэй, зун саарал,
Мөн өвлийн улиралд цасан цагаан өнгөтэй байдаг.
Би түүнээс айгаагүй
Би түүнийг бүтэн цагийн турш хөөсөн. (туулай)
Бид түүнийг ухаалаг сийлсэн.
Нүд, луувангийн хамар байдаг.
Бага зэрэг дулаахан - тэр даруй уйлах болно
Тэгээд хайлах болно... (цасан хүн)
Үслэг амьтан хөндийд амьдардаг,
Тэнд халуун дулаан газар суух дуртай,
Хэдийгээр хөндий нь халуун усны сав биш юм.
Тэнд өвөлждөг... (хэрэм)
Тэр оров - хэн ч хараагүй
Тэр хэлэв - хэн ч сонсоогүй.
Тэр цонхоор үлээж, алга болжээ
Мөн цонхон дээр ой мод ургасан. (хөлдөх)
Хойд зүгээс тэнгэрт байгаа мэт
Саарал хун сэлж,
Сайн хооллосон хун сэлж,
Шидэж, шидэв
Талбайд жижиг нуурууд байдаг
Цагаан хөвсгөр, өд. (цас орох)
(Слайд 10) Одоо амрах цаг боллоо. Хөгжмийн биеийн тамирын боловсрол.
(Слайд 11
Цас мөс наранд хайлж,
Шувууд урд зүгээс нисдэг,
Тэгээд баавгайд унтах цаг байхгүй.
Энэ нь ... (хавар) бидэнд ирсэн гэсэн үг юм
Одоо хариултын сонголтыг сонгоно уу. Зөв. Та зурган дээр юу харсан бэ? Шувууны байшинг яагаад хийдэг вэ? Хүүхдүүд хэрхэн хувцасласан бэ? Хэдэн хүн байгаа вэ? Хэдэн шувуу ирсэн бэ? Дулаан орноос бидэн рүү нисдэг шувуудын нэр юу вэ?
(Слайд 12) (Шувуудын дуулах чимээ) Та ямар нүүдлийн шувуудыг мэдэх вэ? Тэдгээрийг нэрлээд энэ шувууг хулганаараа товш. (залгих, дэгээ, од, галуу) Булльфич, бор шувуу нь нүүдлийн шувууд биш юм. Зураг дээр юу харагдаж байна вэ? Жилийн хэдэн цагт? Та хавар гэдгийг ямар шинж тэмдгээр тодорхойлсон бэ?
Эхнийх нь гэссэн хэсгүүдэд ургадаг ... (цасан ширхгүүд)
... (шувууд) дулаан орноос нисдэг
Илүү дулаарч эхлэв ... (нар)
Ногоон болсон... (өвс)
Цас хайлж, ... (урсгал) газар дээгүүр урсаж байна
Байшингийн дээвэр дээр цас хайлж, ... (мөстлөг) гарч ирнэ
(Слайд 14) Дараах оньсого сонс.
Би халуунаар бүтээгдсэн,
Би халуун дулааныг өөртөө авч явдаг,
Би голуудыг дулаацуулдаг
- Усанд ор! - Би чамайг урьж байна.
Тэгээд түүндээ хайртай
Та бүгд надтай. Би - ... (зун)
Хариултыг сонгоно уу. Зөв. Ойд хичнээн хүүхэд алхаж байна вэ? Тэд яаж хувцасласан бэ? Хүү хуруугаараа ямар шавьж барьж байна вэ?
(Слайд 15) Жилийн аль цагийг харуулсан бэ? Та зураг дээр хэдэн эрвээхэй харсан бэ? (5) Энэ дугаарыг олоод дээр нь дарна уу. Эрвээхэйг урвуу дарааллаар тоол.
(Слайд 16) Зуны улиралд хэрэм мөөг цуглуулж, өвлийн улиралд хадгалдаг. Түүнд мөөг сонгоход нь тусалцгаая. Мөөг дээр хулганаараа дараад юу болохыг хараарай. Сагсанд хэдэн мөөг байна вэ? (5) Сагсанд хэдэн мөөг байгааг харуулсан тоон дээр дарна уу. Тэднийг тоол. (5,4,3,2,1)
(Слайд 17 Хариултыг сонгоно уу. (хавар) Сонголтоо тайлбарла.
(Слайд 18) Хүү жилийн хэдэн цагт зугаалж байсан бэ? Хариултыг сонгоно уу. (намрын)
(Слайд 19) Охин жилийн хэдэн цагт зугаалж байсан бэ? Хариултыг сонгоно уу. (өвөл) Сонголтоо тайлбарла.
(Слайд 20) Хүү жилийн хэдэн цагт зугаалж байсан бэ? Хариултыг сонгоно уу. (зун)
(Слайд 21) Тоглосонд баярлалаа! Сайн байна! (дуу чимээ) Тоглоомыг давтахын тулд "байшин" товчийг дахин дарна уу
Та нар энд байна, бид бүх улирлыг санаж байна. Одоо жилийн дуртай цагаа зур.
Оксана Корнеева
Би өөрийн боловсруулсан мнемоникийн дидактик тоглоомуудыг та бүхэнд толилуулж байна.
Дээр хэлсэнчлэн энэ чиглэлээр хоёр дахь жилдээ ажиллаж байна.
Маш их материал хуримтлагдсан. Сонирхсон хүн байвал би цахим шуудангаар дамжуулж болно.
Би тоглоомуудаа хэрхэн төрөлжүүлэх талаар удаан бодсон.
Амьтныг дүрслэхийн тулд би амьтан хэлбэртэй шоо харсанаа санахгүй байна.
Тэгээд би шоо ашиглан улирлын шинж тэмдгүүдийн тухай түүх бичихээр шийдсэн.
Давуу тал:
1. Бэлэн байдал
Энэхүү гарын авлага нь сургалтын нөхцөл байдлыг тоглоом болгон хувиргаж, ангид эерэг сэтгэл хөдлөлийн суурь байдлыг хадгалдаг
2. Ашиглалтын олон янз байдалЭнэхүү гарын авлага нь янз бүрийн хүүхдүүдийн ойлголтын онцлогт тус тусад нь хандах, олж авсан ур чадвараа нэгтгэх боломжийг олгодог.
3. Энэхүү гарын авлага харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээг хэрэгжүүлдэг
Зорилго:
1. Улирал, тэдгээрийн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг системчлэх
2. Өгүүлэн бичих чадварыг хөгжүүлэх
3. Мэдрэхүйгээр дамжуулан үгсийн санг дүүргэх, идэвхжүүлэх:
Хүрэх
Тодорхойлолт:
4 шоо (4 улирал,
хэмжээ 15x15 см,
Кубуудын нүүрэн дээр улирлын 6 шинж тэмдэг байдаг.
Эдгээр шоо нь 3-6 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Хүүхдүүд улирлын шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүдийн талаар бодож, үлгэр зохиодог.
Эхний шоо "ЗУН"
Хоёр дахь шоо "НАМР"
Гурав дахь шоо "ХАВАР"
Сүүлийн дөрөв дэх шоо "ӨВЛИЙН"
Тоглоомын хэлбэрээр улирлын шинж тэмдгүүдийн тухай түүх.
БЭЛТГЭЛИЙН БҮЛГИЙН (5-6 настай) хувьд би жижиг хүндрэлийг өөрчилсөн:
"SEASONS" КАРТ:
Тодорхойлолт:
12 карт: 4 улирал, тэдгээрийн 6 тэмдэг.
Тэднийг бүтээхэд хүүхдүүд идэвхтэй оролцсон.
Та карттай олон тоглоом гаргаж болно:
Жишээ нь: "Улиралуудыг цуглуул"
Тоглоом "Алдаагаа ол"
Хүүхдүүд их сонирхолтой тоглодог.
Хэрэв энэ нь хэн нэгэнд хэрэгтэй бол би баяртай байх болно.
Хүүхэд "Одоо жилийн хэдэн цаг болж байна вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг олоход хичнээн хэцүү байдаг вэ? Би хүүхдүүдэд дарааллыг нь олж мэдэхэд туслах тоглоомыг санаачилсан.
Би та бүхэнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Улирал" хөдөлгөөнт дидактик тоглоомыг танилцуулахыг хүсч байна, зорилго нь нэгтгэх явдал юм.
"Улирал" дидактик тоглоом нь нэг хүүхэд болон жижиг бүлгийн хүүхдүүдэд тохиромжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом хэлбэрээр.
3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Улирал" дидактик тоглоом Зохиогч - эмхэтгэгч багш Насрулаева L. V. (Тоглолтонд хүүхдүүдийн дэд бүлэг оролцдог) Зорилго:.
Дидактик тоглоом "Улирал. Хус". Аав, ээжтэйгээ хамт олон үйлдэлт мод хийсэн. Энэ модоор та чадна.
Дунд бүлгийн "Улирал" дидактик тоглоом Зохиогч: Даниловская Оксана Анатольевна, багш, MBDOU DS №56, Ханты-Мансий автономит тойрог-Югра, Нижневартовск.
Дидактик тоглоом:
"ДӨРВӨН улирал"
Гүйцэтгэсэн: Гридневская Е.В.,
МДОБУ 23-р “Нар” цэцэрлэг
Белорецк, Бүгд Найрамдах Башкортостан
Тайлбар тэмдэглэл
Сургуулийн өмнөх нас бол ертөнц, хүмүүсийн харилцааны талаархи идэвхтэй мэдлэгийн үе юм. Харин хүүхэд зөвхөн өөрийнхөө туршлагаас суралцдаг бол мэдлэг нь бүрэн бус байдаг. Мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх, системд оруулахын тулд дидактик тоглоомуудыг ашигладаг.
Дидактик тоглоом бол хүүхдүүдэд мэдлэгийн үнэлж баршгүй эх сурвалж юм. Хүүхэд харьцуулж, хэв маягийг олж сурдаг. Тэрээр ой санамж, ажиглалт, уялдаа холбоотой яриа, эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонирхох чадварыг хөгжүүлдэг. Улирлыг судлах нь хүүхдүүдэд цаг хугацааны үзэл баримтлалыг бий болгох нэг чиглэл юм.
"Дөрвөн улирал" дидактик тоглоом нь хүүхдэд жилийн янз бүрийн цаг үед байгаль, хүмүүсийн амьдралд тохиолддог өөрчлөлтүүдийг танилцуулдаг. Энэ тоглоомыг сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн зөвлөж байна. Тоглоомыг дэд бүлгийн болон ганцаарчилсан ангиудад хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах, засч залруулах анги, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.
Тоглоомын зорилго:Улирал, байгалийн үзэгдлийн мөчлөгийн шинж чанар, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх тухай хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох.
Тоглоомын тайлбар
“Дөрвөн улирал” дидактик тоглоом нь жилийн янз бүрийн цаг үед байгаль, хүний амьдралын өөрчлөлтийг тусгасан хөзөр, өвөл, хавар, зун, намрын дөрвөн улирлыг тус тус илэрхийлсэн дөрвөн хавтгай хүүхэлдэйгээс бүрдэнэ. Картуудыг ширээн дээр болон соронзон самбар дээр хоёуланг нь ашиглаж болно. Карт дээрх зургууд нь улирлын гол шинж чанаруудыг тусгасан болно: "цаг агаар", "ургамлын аймаг", "амьтны аймаг", "хүний үйл ажиллагаа", "байгалийн үзэгдэл".
Тоглоомын сонголтууд
"Өвлийн шинж тэмдэг" дидактик тоглоом
(сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Даалгаварууд:Өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг баяжуулах, учир нь холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэр зохиохыг заах.
Тоглоомын явц:
Багш: "Одоо жилийн хэдэн цаг болж байна вэ?" гэж асуув. Хүүхдүүд өвлийн шинж тэмдгүүдийг ээлжлэн нэрлэж, нэрлэсэн тэмдгийн дүрс бүхий харгалзах картыг самбар дээр байрлуулж, өгүүлбэр зохиодог. Жишээ нь: "Цас орж байгаа болохоор өвөл гэж бодож байна."
"Хаврын тухай үлгэр зохио" дидактик тоглоом
(сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Даалгаварууд:хүүхдүүдийг жилийн энэ үеийн тухай түүх бичихэд урамшуулах; хүүхдүүдэд байгальд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх, байгалийн ертөнц, түүний дүр төрх, өнгөт дүр төрхийг шингээх чадварыг бий болгох; түүхийг уялдаа холбоотой, бүрэн гүйцэд, тодорхой найруулгыг хэлэхийг заах.
Тоглоомын явц:
Хаврын шинж тэмдгүүдтэй тохирох картуудыг самбар дээр байрлуулж, багш хаврын тухай богино, уялдаатай түүх зохиохыг санал болгож байна. Эхлээд багш үлгэрийн ойролцоо жишээг өгдөг.
Дидактик тоглоом "Дөрвөн улирал"
(сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Даалгаварууд:улирлын дарааллын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц:
Багш хүүхдүүдийг соронзон самбар дээр улирлыг харуулсан хүүхэлдэйг дарааллаар нь байрлуулахыг урьж байна. Багш "Дөрвөн эгч" түүхийг уншдаг (зохиогч Елена Глыз):
“Эрт урьд цагт Өвөл, Хавар, Зун, Намар гэсэн дөрвөн эгч, байгаль эхийн төрсөн дөрвөн охин байжээ. Тэд тус бүр өөрийн гэсэн байдлаараа үзэсгэлэнтэй байсан.
Өвөл эгч дүүсийн хамгийн бахархал байсан. Тэр цасан шуурганд самнасан урт цагаан үстэй, цагаан даашинз нь болор цасан ширхгээр хатгамал байв. Тэр мөсөн баримал шиг үзэсгэлэнтэй байсан бөгөөд дэлхий дээр түүнээс илүү гайхамшигтай хүн байхгүй гэж бахархаж байв.
Хавар эгчтэй нь огтхон ч адилхан байгаагүй. Тэр маш залуу байсан тул эргэн тойрон дахь бүх зүйл цэцэглэж байв. Тэрээр тод ногоон даашинзаа цэцгээр чимэглэж, урд зүгийн бүлээн салхийг үсэндээ сүлж, шувуудтай зэрэгцэн дуулжээ.
Зун эгч хөгжилтэй, эелдэг байсан. Тэрээр халуун дулаан, цайвар, тод өнгөөр хүн бүрийг дулаацуулж байв.
Эгч дүүсийн хамгийн гунигтай нь Намар байлаа. Тэр ихэвчлэн уйтгар гунигтай байж, цэнхэр нүдээрээ тэнгэр рүү харж, байнга уйлж, газар бороо оруулдаг байсан."
Дидактик тоглоом "Энэ хэзээ болдог вэ?
(сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Даалгаварууд:Хүүхдүүдийн улирлын талаархи санаа бодлыг тодруулах: зун, намар, өвөл, хавар; Эдгээр улирлын шинж тэмдгүүдийг санаж, картуудаас эдгээр улирлын шинж тэмдгийг олоорой.
Тоглоомын явц:
Самбар дээр улирлыг илэрхийлэх хүүхэлдэйнүүд наасан байна. Хүүхдүүд өгдөг
янз бүрийн улиралд хүмүүс, амьтан, модыг дүрсэлсэн картууд. Хүүхдүүд
Картуудыг жилийн хугацаанд тохируулж, яагаад үүнийг хийснийг хэлэх ёстой.
Дидактик тоглоом "Жилийн аль цаг?"
(сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Даалгаварууд:хүүхдүүдэд оньсого дахь байгалийн дүрслэлийг улирлын тодорхойлолттой уялдуулахыг заах; сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх;
яруу найргийн үгсийн тусламжтайгаар янз бүрийн улирлын гоо үзэсгэлэнг харуулах,
улирлын олон янзын үзэгдэл.
Тоглоомын явц:
Багш хүүхдүүдээс улирлын тухай оньсого асууж, хүүхдүүд тухайн жилийн цаг хугацаанд тохирсон хүүхэлдэйг тааж, үзүүлнэ, жишээлбэл:
Тэд жилд дөрвөн удаа
Дэлхийн хувцас нь алаг өнгөтэй болж өөрчлөгддөг.
Өдөр хоног урсан өнгөрч,
Эгч нар ирж явдаг. (Өвөл, хавар, зун, намар)
Авга эгч сэрүүн, цагаан, саарал үстэй,
Хүйтнийг уутанд хийж,
Хүйтэн газар чичирч байна. (Өвөл)
Таавал хэн бэ? Саарал үстэй эзэгтэй
хөвсгөр ертөнц дээр өдний ор сэгсрэх болно. (Өвөл)
Хэн цагаан өнгийг цайруулдаг вэ
Ханан дээр шохойгоор бичдэг,
Өдөн ор оёж,
Та бүх цонхыг чимэглэсэн үү? (Өвөл)
Би нахиа ногоон навч руу нээдэг.
Би модыг хувцаслаж, тариагаа усалдаг,
Хөдөлгөөнөөр дүүрэн, миний нэр ... (Хавар)
Тэр хайраар ирдэг
Мөн миний үлгэрийн хамт.
Тэр шидэт саваагаа даллаж,
Цасан ширхгүүд ойд цэцэглэнэ. (хавар)
Гол горхи дуугарч, дэгээнүүд нисэн орж ирэв.
Зөгий үүрэнд анхны зөгийн балыг авчирсан.
Энэ нь хэзээ болохыг хэн хэлж чадах вэ, хэн мэдэх вэ? (хавар)
Би ургац авчирч, талбайг дахин тариалж,
Би шувуудыг урагш илгээж, би модыг хуулж,
Гэхдээ би нарс, гацуурт хүрдэггүй, би ... (Намар)
Өдөр нь богиноссон
Шөнө урт болсон
Хэн хэлэх вэ, хэн мэдлээ
Энэ хэзээ тохиолддог вэ? (Намрын)
Би халуунаар бүтээгдсэн, би дулааныг өөртөө авч явдаг,
Би голуудыг дулаацуулж, "сэлж!" - Би чамайг урьж байна.
Үүний төлөө та нар бүгд надад хайртай, би... (Зун)
Ой нь дуу, хашгирах дуугаар дүүрэн,
Шүүстэй гүзээлзгэнэ цацаж,
Хүүхдүүд гол руу үсэрч байна
Зөгий цэцэг дээр бүжиглэдэг.
Энэ цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Үүнийг таахад хэцүү биш ... (зун)
Нар гэрэлтэж, линден мод цэцэглэж байна,
Хөх тариа хэзээ боловсордог вэ? (Зуны улиралд)
"Тэмдэгтүүдийг сонго" дидактик дасгал
(сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Даалгаварууд:өвөл, зуны шинж тэмдгүүдийг тодруулах, улирлын шинж тэмдгийг сонгох чадварыг бэхжүүлэх.
Тоглоомын явц:
Хүүхэлдэйг самбар дээр харуулав: Өвөл, Зун. Хүүхдүүд
хоёр багт хуваагддаг. Тэд
Өвөл, зуны шинж тэмдгүүдийг ээлжлэн нэрлэхийг санал болгож байна. Зөв бүрийн хувьд
хариулах баг чип хүлээн авна. Тэр ялна
хамгийн олон тэмдгийг нэрлэсэн баг.
Дидактик тоглоом "Бидэнд хавар ирлээ"(сургуулийн өмнөх насны бага нас)
Даалгаварууд:Хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг баяжуулж, "дусал", "гэссэн хэсэг", "шувууны байшин", "цасан дусал" гэсэн үгсээр үгсийн санг өргөжүүлэх.
Тоглоомын явц:Багш тоглоомын хэлбэрээр Хаврын хүүхэлдэйг бүлэгт авчирч, хаврын шинж тэмдгүүдийн талаар хүүхдүүдэд хэлж, соронзон самбар дээр хаврын шинж тэмдгийг дүрсэлсэн зургуудыг үзүүлэв. Түүхийн дараа багш хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэхэд туслах асуултуудыг асуудаг.
"Энэ нь болдог" дидактик тоглоом- болохгүй"
(сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Даалгаварууд:
Яриа дахь холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн бүтэц, хэрэглээг заах, хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, баяжуулах.
Тоглоомын явц:Багш зарим талаар ярьж байна
улирал болон хамт зургаа гаргадаг
зургаар хүлээн авах болно. Мөн түүхийн явцад тэр хүлээн зөвшөөрдөг
алдаанууд. Хүүхдүүд тайлбарлах замаар тэдгээрийг засах хэрэгтэй
чиний сонголт.
Лавлагаа
Э.А. Пономарева, С.А.Иванова
"Байгалийн өөрчлөлт: улирал. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан харааны болон дидактик материал.
О.Э. Громова, Г.Н. Соломатина, Н.П. Савинова
“Улирал, тоглоомын тухай шүлэг. 5-6 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх дидактик материалууд. Москва 2005 он.
Алексеева Ольга Александровна.
MBDOU №122 "Нарны гэрэл" багш, Чебоксары
"Улирал" дидактик тоглоом
Татаж авах (зурагтай)
"Улирал" мод.
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом бол хүрээлэн буй орчны талаар суралцах арга зам юм.
тоглоом сурган хүмүүжүүлэх асар их ач холбогдолтой -
тэд хүүхдийн авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээр,
өөрийгөө хянах чадвар, хошин шогийн мэдрэмж, зохион байгуулалт.”
Н.К. Крупская
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд нь олж авсан мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх, шинэ зүйлийг сурах боломжийг олгодог. Ийм ур чадвар нь цаашдын амжилттай суралцах, чухал чанаруудыг хөгжүүлэх үндэс суурь болох нь дамжиггүй: сониуч зан, үйл ажиллагаа; хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар; насны онцлогт тохирсон оюуны болон хувийн асуудлыг шийдвэрлэх чадвар; зан төлөвийг удирдах, үйлдлээ төлөвлөх чадвар.
Юуны өмнө дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийг бий болгодог. Тоглоомын үйл ажиллагаа нь хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, анхаарал, санах ой, гарны нарийн моторт ур чадвар, ажиглалт, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй нийгмийн тодорхой харилцаа тогтоох хэрэгцээг бий болгож, хүүхдийн зан төлөвийг өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулдаг.
Дидактик тоглоом
"Улирал"
(хоёр дахь бага бүлэг)
Зорилтот
- Хүүхдэд улирлын онцлог шинж тэмдгийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх;
- Анхаарал, ой санамж, сэтгэн бодох чадвар, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
- Харилцан уялдаатай яриа, авхаалж самбаа хөгжүүлэх;
- Оньсого тайлах дадлага хийх;
- Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлж, хүүхдүүдийг тоглоомоор баярлуулах .
Материал:мод, улирлын шинж тэмдэг бүхий зураг, тоглоомон туулай.
Тайлбар толь бичгийн ажил:навч унах, хайлах цас, үүр, цас орох.
Тоглоомын явц:
1. Залуус бүлэгт орж, гунигтай бөжин харав (түүний хажууд улирлын зургууд байдаг). Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бяцхан туулай чи яагаад ийм гунигтай байна вэ? Залуус аа, Bunny жилийн аль цаг болохыг мэдэхгүй. Бид танд туслах болно, улирал бүрийн талаар танд хэлэх болно.
2. Оньсого таавар зохиох.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Та зөвхөн оньсого тааж зогсохгүй жилийн энэ цагийг дүрсэлсэн зургийг олох хэрэгтэй.
Хоосон талбарууд
Газар чийглэгдэнэ
Бороо асгарч байна,
Энэ хэзээ тохиолддог вэ? (Намрын)
Талбай дээр цас орно
Гол мөрөн дээрх мөс
Цасан шуурга алхаж байна,
Энэ хэзээ тохиолддог вэ? (Өвөл)
Цас хайлж байна,
Нуга амилсан
Өдөр ирж байна
Энэ хэзээ тохиолддог вэ? (хавар)
Нар шатаж байна
Линден цэцэглэдэг
Хөх тариа боловсорч байна
Энэ хэзээ тохиолддог вэ? (Зуны улиралд)
Хүүхдүүд тохирох зургийг олж, "улирал" модонд онооно.
3. “Хос сонгох” дасгал
Хүүхдүүд нэг удаад нэг зураг авдаг. Тэд улирлын шинж тэмдэг гэж нэрлэдэг (цас хайлж, нар халуун, навчис унах гэх мэт). Дохио дээр үндэслэн тэд ижил зургийг олдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн байна уу залуусаа, тэд зөв хосыг сонгосон. Бүүжин чамтай тоглохыг хүсч байна.
4. “Буужин ба үнэг”
Туулайнууд ойн зүлгэн дээр таржээ. (Хүүхдүүд бүх чиглэлд амархан гүйдэг)
Бөжинүүд тойрог хэлбэрээр сууж, сарвуугаараа үндсийг ухаж байв. (Тэд доош суугаад газар "ухдаг")
Эдгээр нь гүйж буй туулайнууд юм!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Гэнэт бяцхан улаан үнэг гүйж байна, дүү минь! ("үнэг" туулайн хооронд гүйдэг)
Туулайнууд хаана байгааг хайж байна, гүйдэг бөжин! ("бүжин" таран, тэдний үнэг
гүйцэж байна)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Та нар үнэхээр мундаг юм аа, та туулайд тусалсан.
Бяцхан бөжин, дахиж битгий гуниглаарай, залуус чамд тусалсан.
Улирлын бүх шинж тэмдэг илэрсэн.