Үндэслэл, зохиомжийн логик, бичих техник. Текст аргумент үүсгэх логик үндэс нь найрлагын зохицол, уялдаа холбоо юм. K9.

Гэр лүүгээ яв

1. ОХУ-ын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яам, Рособрнадзорын вэбсайтууд дээр сургуулиудын эцсийн эссег үнэлэх шалгуурыг байрлуулсан бөгөөд үүнийг төгсөлтийн ангиудад төгсөлтийн эссэ бичих зөвлөлөөс зөвшөөрсний дараа Рособрнадзор баталдаг. Батлагдсан шалгуур нь эссег таван параметрийн дагуу үнэлэх боломжийг танд олгоно.
2. Сэдвийн хамаарал;
3. Аргумент. Уран зохиолын материалыг татах;
4. Шалтгаануудын найрлага, логик;
5. Бичгийн ярианы чанар;

Бичиг үсэг.

Эссэ бичих хугацаа 3 цаг 55 минут.

Төгсөгч нь зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг ашиглах эрхтэй.

Баримт бичигт заасны дагуу эцсийн эссэ бичихдээ “тэнэсэн” үнэлгээ авахын тулд 1 ба 2 дугаар шалгуурт “давсан” байх ёстой (эдгээр шалгуурын аль нэгийг “унасан” нь автоматаар “ бүтэлгүйтэх” гэх мэт 3-No 5-аас доошгүй шалгуурын дагуу “дэвсэх”. Санал болгож буй үгийн тоо 350. Эссэ нь 250-аас бага үгтэй бол (. бүх үгсийг тоолоход оруулсан болно, үүнд функциональ үгс орно), дараа нь ийм ажилд "бүтэлгүйтэлтэй" гэж тооцогдоно. Эссе дэх үгийн дээд тоо байхгүй. Хэрэв эссэ нь ямар ч эх сурвалжаас, тэр дундаа интернетээс хуулбарлагдсан бол ийм ажилд "бүтэлгүйтсэн" гэж тооцогдоно.

Шалгалтын багцад хаалттай жагсаалтаас 5 эссе сэдвийг багтаасан болно - ерөнхий сэдэвчилсэн хэсэг бүрт нэг сэдэв.

Энэхүү эссэ нь дотоодын болон дэлхийн уран зохиолын бие даан сонгогдсон бүтээлүүд дээр үндэслэн өөрийн үзэл бодол, сэтгэн бодох чадвар, байр сууриа нотлох чадварыг шалгах боломжийг олгоно.

Шалгуур үзүүлэлтийн дагуу үнэлгээг дараах байдлаар гүйцэтгэнэ.Шалгуур №1

“Сэдвийн хамаарал” нь эссений агуулгыг шалгах зорилготой.

Төгсөгч нь санал болгож буй сэдвийн талаар ярилцаж, түүнийг нээх замыг сонгох, жишээлбэл, тухайн сэдвээр тавьсан асуултад хариулж, санал болгож буй асуудлын талаар эргэцүүлэн бодох, тухайн сэдэвтэй холбоотой дипломын ажил дээр үндэслэн мэдэгдэл хийх гэх мэт.

Хэрэв эссэ нь сэдэвтэй тохирохгүй эсвэл мэдэгдлийн тодорхой зорилгыг дагаж мөрдөөгүй бол, i.e. харилцааны зорилго, дараа нь "Бүтэлгүйтэл" гэж өгнө. Уран зохиолын материалыг татах"уран зохиолын материалыг ашиглах чадварыг шалгах зорилготой ( урлагийн бүтээлүүд, өдрийн тэмдэглэл, дурсамж, сэтгүүл зүй) санал болгож буй сэдвээр маргаан үүсгэх, өөрийн байр сууриа маргах.

Төгсөгч нь маргаан үүсгэх, маргаан үүсгэхийн тулд дотоодын эсвэл дэлхийн уран зохиолын дор хаяж нэг бүтээлийг ашиглах, уран зохиолын материалыг ашиглах өөрийн замыг сонгох; тэр үед тэр харуулж чадна өөр түвшинУран зохиолын текстийг ойлгох: утга санааны шинжилгээний элементүүдээс (жишээлбэл, сэдэв, асуудал, өрнөл, дүр гэх мэт) бүтээлийг хэлбэр, агуулгын нэгдмэл байдалд цогц дүн шинжилгээ хийх, сонгосон сэдвийн дагуу тайлбарлах хүртэл.

Эссэ нь уран зохиолын материал ашиглахгүйгээр бичсэн, эсвэл бүтээлийн агуулгыг ихээхэн гажуудуулсан бол, эсвэл уран зохиолын бүтээлүүдЭдгээрийг зөвхөн уг бүтээлд дурдвал, үндэслэл болохгүй, "Бүтэлгүйтэл" гэж бичнэ.

Бусад бүх тохиолдолд "Pass" өгдөг.

Шалгуур No3 “Үндэслэл, логик”санал болгож буй сэдвээр логик үндэслэлийг бий болгох чадварыг шалгах зорилготой.

Төгсөгч нь дипломын ажил ба нотлох баримтын хоорондын уялдаа холбоог хадгалахыг хичээж, илэрхийлсэн бодлынхоо шалтгааныг өгдөг.

Хэрэв логикийн бүдүүлэг зөрчил нь хэлсэн зүйлийн утгыг ойлгоход саад учруулсан эсвэл дипломын ажил нотлох хэсэг байхгүй бол төгсөгч "Бүтэлгүйтсэн" гэсэн үнэлгээ авна.

Бусад бүх тохиолдолд "Pass" өгдөг.

Шалгуур No4 “Бичгийн ярианы чанар”эссэ текстийн ярианы хэлбэрийг шалгах зорилготой.

Төгсөгч нь янз бүрийн үгсийн сан, дүрмийн янз бүрийн бүтцийг ашиглан бодлоо үнэн зөв илэрхийлж, шаардлагатай үед нэр томьёог зөв ашиглаж, ярианы хэв маягаас зайлсхийдэг.

Хэрэв ярианы чанар муу байвал, үүнд ярианы алдаа, эссэний утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулсан тул "Бүтэлгүйтсэн" гэж өгдөг.

Бусад бүх тохиолдолд "Pass" өгдөг.

Шалгуур No5 “Бичиг үсэг”төгсөгчдийн бичиг үсгийн чадварыг үнэлэх боломжийг танд олгоно.

Эссэ дэх дүрмийн болон зөв бичгийн болон цэг таслалын алдаа нь текстийг унших, ойлгоход хүндрэл учруулсан бол (нийт 100 үг тутамд 5-аас дээш алдаа) "Бүтэлгүйтсэн" гэж бичнэ.

Тиймээс, эссений хувьд "Бүтэлгүйтэл" -ийг дараахь тохиолдлуудын аль нэгэнд нь авч болно.

1. Хэрэв эссэ нь сэдэвтэй тохирохгүй эсвэл мэдэгдлийн тодорхой зорилгыг дагаж мөрдөөгүй бол, i.e. харилцааны зорилго.
2. Эссэ нь уран зохиолын материал ашиглахгүйгээр бичсэн, эсвэл бүтээлийн агуулгыг ихээхэн гажуудуулсан, эсвэл уран зохиолын бүтээлийг зөвхөн тухайн бүтээлд дурьдсан, үндэслэл болохгүй.
3. Хэрэв:

• Логикийн бүдүүлэг зөрчил нь хэлсэн зүйлийн утгыг ойлгоход саад учруулах эсвэл дипломын ажил, нотлох баримтын хэсэг байхгүй;
• ярианы чанар муу, түүний дотор ярианы алдаа нь эссений утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулдаг;
• Эссэ дэх дүрмийн, зөв ​​бичгийн болон цэг таслалын алдаа нь текстийг унших, ойлгоход хүндрэл учруулдаг (нийтдээ 100 үг тутамд 5-аас дээш алдаа).

4.Эссений текст 250-аас бага үгтэй бол.

5.Эссег аль ч эх сурвалжаас, тэр дундаа интернетээс хуулбарласан бол.

2015 оны төгсөгчдийн хувьд төгсөлтийн эссэ (танилцуулга) бичих нь бүрэн дунд боловсрол эзэмшихэд зайлшгүй шаардлагатай үе шат бөгөөд улсын төгсөлтийн аттестатчилалд элссэн гэж тооцогддогийг сануулъя. Зөвхөн тэнцсэн төгсөгчдийг Улсын нэгдсэн шалгалт болон улсын шалгалтад оруулна.

Зөвхөн оюутнуудтай хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэнд эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс.

Хэрэв хүсвэл эцсийн эссэ (танилцуулга) өмнөх жилүүдийн төгсөгчид (2015 онд) бичиж, үр дүнгээ их дээд сургуулиудад танилцуулах боломжтой.

Энэ жилийн төгсөгчид 2014 оны 12-р сарын 3-ны Лхагва гарагт сургууль дээрээ эцсийн эссэ (үзэсгэлэн) бичнэ.

Рособрнадзорын зааварчилгааны материал боловсролын байгууллагууд:

• Боловсролын байгууллагуудад эцсийн эссэ (танилцуулга) бэлтгэх, явуулах арга зүйн зөвлөмж. боловсролын хөтөлбөрүүддунд ерөнхий боловсрол;
• Эцсийн эссэ (танилцуулга) -д оролцогчдод зориулсан эцсийн эссэ (танилцуулга) бэлтгэх арга зүйн зөвлөмж;
• Эцсийн эссэ (танилцуулга) шалгахад оролцож буй мэргэжилтнүүдэд зориулсан арга зүйн зөвлөмж;
• Эцсийн эссэ (танилцуулга) явуулах зохион байгуулалт, техникийн зохицуулалт.

Доорх нь найруулга, санал болгож буй сэдвээр аргумент үүсгэх логикийн үүднээс тайлбар хийхэд сонирхолтой эссений хэсгүүдийг доор харуулав.

Ишлэл: Хэсэг No8:

Уран зохиол амьдралын ямар асуултуудад хариулахад тань туслах вэ?

Уран зохиол нь хүмүүст амьдралын олон асуултанд хариулахад тусалдаг. Зарим нь бүтээлээс хүмүүс хоорондын харилцааны асуултын хариултыг хайж, зарим нь уран зохиолоос хүнд хэцүү нөхцөл байдлын шийдлийг олдог. Мөн зарим нь заримдаа бүр байхгүй асуултуудын хариултыг олохын тулд уран зөгнөлийн ертөнцөд очдог.

Сонголт ба нөхөрлөлийн тухай гэсэн хоёр гол зүйлийг би онцолж хэлье. Сонголт хийх асуудал нь хүн амьдралынхаа туршид тулгардаг. Аливаа нөхцөл байдалд гол зүйл бол зөв сонголт хийх явдал юм.

Василий Быковын "Сотников" өгүүллэгт Загасчин хамгийн эхэнд сонголттой тулгардаг: сул дорой, өвчтэй, шархадсан Сотниковыг үхлээс аврах эсвэл түүнийг золиослох замаар өөрийгөө аврах. Рыбак бодсоны эцэст нөхрөө аврахаар шийдэв.

Хожим нь сонголтын асуудал Дэмчихэд тулгардаг. Би Сотников, Рыбак хоёрыг гэртээ нууж, өөрийгөө болон хүүхдүүдээ аюулд оруулах уу, эсвэл тэднийг хөөж гаргах уу?

Рыбак дахин сонголтын өмнө тулгарлаа. Би палицайн албанд очоод амиа аврах уу, үхэх үү? Тэгээд хулчгар Загасчин зугтаж чадна гэж бодоод Палитсайд үйлчилнэ. Гэвч түүнд цаазаар авах ял оногдуулсан Сотниковын хөл дор байгаа өтгөнийг тогших даалгавар өгсөн. Үүнийг хийснээр Рыбак саяхан ижил цагдаа нараас аварсан найзынхаа цаазын ялтан болжээ. Энэхүү бүтээл нь "хуурамч нөхөрлөлийн" жишээг харуулж байна. Жинхэнэ нөхөрлөл гэж юу вэ?

Өөр хүмүүс, өөр нөхцөл байдал. Борис Васильевын "Маргааш дайн болно" өгүүллэгт Вика амиа хорлосны дараа "ард түмний дайсан" эцгээ орхихыг шаардаж цөхрөнгөө барсан Искра болон түүний найзууд түүнийг оршуулж, жинхэнэ комсомол гишүүн гэж ярьдаг. , үнэнч, үнэнч нөхөр. Искра найзыгаа орхисонгүй, эцсээ хүртэл хамт байсан...

Гэхдээ нөхөрлөлийг үргэлж үхлээр шалгадаг уу? Андрей Платонов "Үзэсгэлэнтэй ууртай ертөнцөд" өгүүллэгдээ жинхэнэ нөхөрлөл, нөхөрлөлийн тухай өгүүлдэг. Хэд хэдэн үйл явдлын дараа жолооч Мальцев хараагүй болж, түүний туслахыг жолоочийн оронд суулгажээ. Гэвч жолооч ажилгүйгээр амьдарч чадахгүй бөгөөд туслах нь албан тушаал, ажлаа эрсдэлд оруулж, Мальцевыг оронд нь тавьж, галт тэргийг жолоодохыг зөвшөөрдөг. Зөвхөн жинхэнэ найзууд л ийм үйлдэл хийх чадвартай.

Ингээд тоймлон хүргэе. Уран зохиол нь амьдралын олон асуултанд хариулж чаддаг ч хариулт авахын тулд заримдаа мөрийн хооронд унших хэрэгтэй болдог.

Эссэгт оруулсан тэмдэглэл нь түүний бүрэн бүтэн байдал, найрлагын зохицлыг харахад саад болохгүй: танилцуулга, дипломын ажил, нотлох баримтын хэсэг, дүгнэлт нь хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Нийтлэг санаагаар холбогдсон, хэд хэдэн урлагийн бүтээл дээр суурилсан сэтгэхүйн төгс логикийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Оюутны бодол санаа нь нэмэлт хувийн утгыг хуримтлуулж текстээс текст рүү тогтмол хөгжиж байдаг. Төгсөгч нь санал болгож буй сэдвийн талаар логикоор хэлэлцүүлэг өрнүүлээд зогсохгүй өөрийн төлөвлөгөөний дагуу (сонголтын нөхцөл байдал, нөхөрлөлийн асуудал) үүнийг тодорхой болгох, нэгэн зэрэг сэдвээс хазайхгүй байх чадварыг харуулсан. Төгсөгчдийн сайн түвшний бэлтгэл нь зөвхөн шалгуурын дагуу ажлын ач тусаар илэрхийлэгдэхгүй байх нь зүйн хэрэг юм.
"Сэтгэцийн найрлага ба логик." Эссэ зохиогч нь ярианы соёл, мэдлэг чадвар, бие даан уншсан бүтээлийн талаар сонирхолтойгоор эргэцүүлэн бодох, өгөгдсөн өнцгөөс харьцуулах чадвар зэрэг унших чадварыг хөгжүүлэх чадварыг харуулсан.

Ишлэл: Хэсэг No9:

Мөрөөдөл таныг амьдралаас холдуулж эсвэл таныг дагуулдаг амьдралын зам?

Хүн бүр мөрөөддөг. Хүүхдүүд ярьж, сэтгэж эхлэнгүүт л ямар нэг зүйлийг өөрчлөх, ирээдүйгээ, хэний төлөө ажиллах, юу хийхээ төсөөлөхийг хүсдэг. Нэг талаас, мөрөөдөл нь хүнийг амьдралын тодорхой зорилгыг сонгоход тусалдаг бол нөгөө талаас түүнийг сүйрүүлж болзошгүй үйлдлүүдийг хийхэд хүргэдэг. Энд чухал зүйл бол биелэх боломжтой мөрөөдөл, боломжгүй мөрөөдөл хоёрын хооронд үүссэн маш нарийн шугам юм. Хоёр дахь тохиолдолд энэ нь хүнийг холдуулдаг бодит амьдрал.

... Би Л.Н-ийн бүтээлээс жишээ хэлье. Толстой "Дайн ба энх". Мөрөөдөл нь хүнийг амьдралын замд хөтөлж, баатрыг хэрхэн устгаж болохыг харуулдаг. Жишээлбэл, Борис Друбецкой эд баялаг, нөлөө үзүүлэхийг мөрөөддөг байв. Кутузовын төв байранд алба хааж эхэлмэгцээ тэр олж авсан ашигтай танилуудбөгөөд үүнийг иргэний нийгэм аль хэдийн өөрөөр хүлээж авсан. Борис тодорхой хүрээлэлд ингэж нөлөөлсөн юм. Тэрээр Жули Карагинатай гэрлэж баяжиж чадсан. Үүний дагуу Санкт-Петербург дахь түүний статус нэмэгдэв. Тиймээс, практик үйл ажиллагаа, тодорхой зорилгод хүрэх хүсэл эрмэлзэл нь мөрөөдөл нь хүнийг амьдралын замд хөтөлдөг.

Мөн Лев Николаевичийн энэ бүтээлд мөрөөдөл нь хүнийг хэрхэн сүйтгэдэг тухай жишээ байдаг. Петя Ростов үргэлж үйл явдлын төвд байхыг хүсдэг байв. Тэрээр баатар болохыг мөрөөддөг байв. Бага хүүРостов партизаны дайнд оролцож, отрядын командлагчийн үгийг сонссонгүй, буудлага болсон газар очоод амь үрэгджээ. Баатар болох гэсэн хүүгийн хувьд харамсалтай. Энэ бол түүний мөрөөдөл байсан бөгөөд Петяг устгасан юм.

Үнэхээр ч бид бүгд ирээдүйгээ төсөөлж, толгойгоо үүлэн дунд байлгадаг. Зарим хүмүүсийн мөрөөдөл Борис Друбецкий шиг шинэ өндөрлөгт хүргэдэг, зарим нь Илья Обломов шиг амьдралаас холдож, зарим нь Петя Ростов шиг сүйрдэг. Хүн бүр мөрөөдлөө чиглүүлэх, туслах, устгах хоёрын хоорондох нарийн шугамыг мэддэг байх ёстой. Та бодит зүйл рүү тэмүүлж, төлөвлөгөөгөө биелүүлэхийн тулд ажиллах хэрэгтэй, гэхдээ чамайг сүйрүүлэх тэнэг зүйл хийх ёсгүй. Тэд зарим хүмүүсийн тухай мөрөөдөж байна гэж хэлээгүй.

Эссэ нь бүхэлдээ логик бүтэцтэй бөгөөд 3-р шалгуурын дагуу "дамсан" үнэлгээ авах ёстой. Эхний догол мөрөнд ерөнхий санаанууд багтсан болно. Хоёр ба гурав дахь догол мөрийг дүн шинжилгээ хийхэд зориулав тодорхой жишээнүүдЛ.Н.Толстойн "Дайн ба энх" романаас. Төгсгөлийн догол мөрөнд сэдвийн асуултад тохирсон дүгнэлтийг агуулна. Үүний зэрэгцээ оюутны өгсөн жишээнүүд нь Борис Друбецкий, Петя Ростов нарын зургуудын утгыг буруу тайлбарласан тул түүний дүгнэлтийг бүрэн үндэслэлтэй гэж үзэх боломжгүй юм. Оюутан зохиолчийн байр суурийг мэдэрдэггүй, энэ талаар боддоггүй, үүнийг өөрийн анхны ойлголтоор сольдог. Оюутны дүгнэлт нь маш өнгөцхөн, прагматик бөгөөд ёс суртахууны үнэлгээнд өөрчлөлт орж байгааг харуулж байна.

Ишлэл: Хэсэг №10:

Хүмүүс яагаад шүлэг бичдэг вэ?

Дэлхий дээр олон шүлэг бичсэн байдаг бөгөөд бүгд хэн нэгэнд эсвэл ямар нэгэн зүйлд зориулагдсан байдаг. Хэн нэгэн нь хайрын тухай шүлэг бичдэг, хэн нэгэн ажил төрөлдөө Эх орноо биширч, байгалийн сайхныг биширдэг. Гэхдээ цөөхөн хүн: "Хүмүүс яагаад шүлэг бичдэг вэ?" Зарим хүмүүс яруу найргийг алдар нэрийн төлөө бичдэг гэж боддог. Үгүй Хүмүүс тодорхой зорилгодоо хүрэхийн тулд шүлэг бичдэг гэдэгт би итгэдэг, гэхдээ хүн бүрийн зорилго өөр байдаг. Хэн нэгэн хайртай хүнийхээ төлөө ямар нэгэн сайхан зүйл хийхийг хүсдэг, хэн нэгэн нь дэлхийг илүү сайнаар өөрчилж, илүү цэвэрхэн, эелдэг болгохыг хүсдэг, хэн нэгэн ард түмнийг Эх орноо хамгаалахыг уриалахыг хүсдэг.

Уянгын бүтээлүүддээ A.S. Пушкин олон сэдвийг хөндсөн. Зохиолчийн хөндсөн хамгийн дуртай сэдвүүдийн нэг бол хайр юм. Зохиолч бүтээлдээ аз жаргалгүй хайрын тухай бичсэн. Жишээ нь -д
шүлэг: "***"

Би чамд хайртай байсан, хайр одоо ч боломжтой
Энэ нь миний дотор бүрэн арилаагүй байна.

Пушкин ч бас эрх чөлөөний төлөө олон шүлэг зориулсан. Эдгээр нь "Тэнгис рүү", "Бүргэд" зэрэг бүтээлүүд юм. Эдгээр уянгын бүтээлүүдэд зохиолч олон бэлгэдлийн объект ашигласан. Эдгээр нь догшин далай, тэнгэрийн уулс, салхи, бүргэд гэх мэт объектууд юм.

Бид чөлөөт шувууд, цаг нь болсон, ахаа, цаг нь болсон.
Тэнд, уул үүлний цаана цагаан болж,
Далайн ирмэг цэнхэр болж хувирдаг газар хүртэл,
Зөвхөн салхи бид хоёр алхдаг.

Гэсэн хэдий ч А.С. Пушкин шүлгээ зөвхөн ард түмэнд төдийгүй эрх баригчид болон эзэн хаан Александр I-д зориулж бичсэн алдартай шүлэг"Тосгон" А.С. Пушкин хөдөөгийн үзэсгэлэнт, үзэсгэлэнт байгалиас заяасан ширүүн, даруу, харгис язгууртны шинж чанарыг харуулсан.

Пущин, Чаадаев нартай нөхөрлөхөд зориулж бичсэн зохиолчийн шүлгийг мартах боломжгүй юм.

Эрхэм хүндэт төрсөн хүү,
Өө, эрхэм Пущин.
Даяанч чам дээр ирлээ
Нээлттэй сэтгэлээр.
Хайр, итгэл найдвар, чимээгүй алдар суу
Хууран мэхлэлт биднийг удаан хугацаанд зугаацуулсангүй.
Залуу насны зугаа цэнгэл алга болжээ
Зүүд шиг, өглөөний манан шиг.

Оюутан тухайн сэдвийн асуултад хариулах хүрээнд үлдэж чадаагүй. Эхний догол мөр нь ерөнхий эргэцүүлэл бөгөөд ерөнхийдөө сэдэвтэй тохирч байна. Гэсэн хэдий ч тодорхой жишээнүүдийн ээлж болоход оюутан уран зохиолын материалыг даван туулж чадахгүй бөгөөд асуултын хариултыг А.С.Пушкиний дууны шүлгийн сэдвүүдийн ердийн тоймоор солих нь нэлээд энгийн бөгөөд эклектик юм. Эхний догол мөр бусадтай логикийн хувьд холбогдоогүй байна. Эссе дэх сэдэв, дүгнэлтийн асуултын хариулт байхгүй байна. Үүний зэрэгцээ, дээр дурдсан бүх тайлбарууд нь 1, 2-р шалгууртай илүү холбоотой байна. 3-р шалгуурын дагуу эссэний ерөнхий тоймоос харахад дүгнэлтгүй байсан тул уг бүтээлийг "давсан" гэж үнэлэв. , оюутан өөрөө барьсан.

Эссэ нь бусад олон алдаа, түүний дотор бодит алдаанаас ангид биш юм.

Шаардлага No 1. “Төгсгөлийн эссений хэмжээ”.

Эссэ дэх үгийн дээд хэмжээг тогтоогоогүй байна: эссэнийхээ уртыг тодорхойлохдоо оролцогч бүх ажилд 3 цаг 55 минут зарцуулсан байх ёстой. Хэрэв эссэ нь 250-аас бага үгтэй бол (бүх үг, түүний дотор функциональ үгсийг тооллогод оруулсан болно) №1 шаардлагыг биелүүлээгүй бол "бүтэлгүйтсэн", "бүтэлгүйтсэн" гэсэн үнэлгээ өгнө. Ийм эссэ нь үнэлгээний таван шалгуурын дагуу шалгагдаагүй болно).

Шаардлага No2. “Төгсгөлийн эссэ бичихдээ бие даасан байх.”

Эцсийн эссэ нь бие даан бөглөнө. Аливаа эх сурвалжаас (өөр оролцогчийн бүтээл, цаасан дээр хэвлэгдсэн өөр хэн нэгний бичвэр болон (эсвэл)) эссэ (эссений хэлтэрхий) хуулбарлахыг хориглоно. цахим хэлбэргэх мэт). Шууд болон шууд бус ишлэлийг эх сурвалжтай заавал холбохыг зөвшөөрдөг (холбоосыг үнэгүй хэлбэрээр өгсөн). Ишлэлүүдийн хэмжээ нь оролцогчийн өөрийн бичсэн текстийн хэмжээнээс хэтрэхгүй байх ёстой. Хэрэв эссэ нь бие даасан биш гэж шинжээч хүлээн зөвшөөрсөн бол 2-р шаардлагыг биелүүлээгүй гэж "бүтэлгүйтсэн" ба ажлыг бүхэлд нь "бүтэлгүйтсэн" гэж тооцдог (ийм эссэ нь үнэлгээний таван шалгуурын дагуу шалгагдаагүй болно. ).

Тогтоосон шаардлагыг хангасан эцсийн эссег таван шалгуурын дагуу үнэлнэ.

1. “Сэдвийн хамаарал”;

2. “Маргаан. Уран зохиолын материалыг татах";

3. “Үнэлгээний бүрэлдэхүүн, логик”;

4. “Бичгийн ярианы чанар”;

5. “Бичиг үсэг”.

1, 2 дугаар шалгуурууд нь гол шалгуурууд юм. Төгсгөлийн эссэ бичихэд "тасалгал" авахын тулд та 1 ба 2 дугаар шалгуурт тэнцэх ёстой (эдгээр шалгууруудын аль нэгэнд "унасан" гэсэн үнэлгээ нь тухайн ажлыг автоматаар "унадаг" гэсэн үг юм. бүхэлд нь), түүнчлэн бусад шалгууруудын аль нэгийг нь "нэвтрүүлэх" (No3-No5).

Шалгуур No1 “Сэдвийн хамаарал”

Энэхүү шалгуур нь эссений агуулгыг шалгах зорилготой юм. Оролцогч нь санал болгож буй сэдвийн талаар үндэслэлтэй байх ёстой, түүнийг тодруулах арга замыг сонгох (жишээлбэл, сэдэвт тавьсан асуултад хариулах, санал болгож буй асуудлын талаар эргэцүүлэн бодох, тухайн сэдэвтэй холбоотой диссертацид үндэслэн мэдэгдэл хийх гэх мэт). Эссэ нь тухайн сэдэвтэй тохирохгүй эсвэл мэдэгдлийн тодорхой зорилгыг харуулаагүй тохиолдолд л "бүтэлгүйтсэн" гэж өгнө. харилцааны зорилго. Бусад бүх тохиолдолд "зээл" өгдөг.

Шалгуур No2 “Аргумент. Уран зохиолын материалыг татах"

Энэхүү шалгуур нь уран зохиолын материалыг (уран зохиол, өдрийн тэмдэглэл, дурсамж, сэтгүүл зүй, аман ардын урлагийн бүтээл (жижиг төрлөөс бусад), уран зохиолын бусад эх сурвалж) ашиглах чадварыг шалгах зорилготой бөгөөд санал болгож буй сэдвээр маргаан үүсгэх, байр сууриа маргах. Оролцогч нь маргаан үүсгэхийн тулд үндэслэлийг бий болгох ёстой ядаж нэгдотоодын болон дэлхийн уран зохиолын бүтээлүүд, уран зохиолын материалыг ашиглах арга замыг сонгох; Үүний зэрэгцээ энэ нь уран зохиолын текстийн ойлголтын янз бүрийн түвшнийг харуулж чадна: семантик шинжилгээний элементүүдээс (жишээлбэл, сэдэв, асуудал, өрнөл, дүрүүд гэх мэт) хэлбэр, нэгдмэл байдалд бүтээлийн иж бүрэн дүн шинжилгээ хийх хүртэл. Сонгосон сэдвийн хүрээнд агуулга, түүний тайлбар. “Бүтэлгүйтэл” гэдэг нь зохиолыг уран зохиолын материал ашиглахгүйгээр бичсэн, эсхүл зохиолын агуулгыг ихээхэн гажуудуулсан, эсхүл тухайн бүтээлд зөвхөн уран зохиолын бүтээлийг дурдагдсан, үндэслэл болгох үндэслэлгүйгээр бичсэн байх нөхцөлөөр өгнө. Бусад бүх тохиолдолд "зээл" өгдөг.

Шалгуур No3 “Үндэслэл, логик”

Энэ шалгуур нь санал болгож буй сэдвээр логик үндэслэлийг бий болгох чадварыг шалгах зорилготой юм. Оролцогч нь дипломын ажил ба нотлох баримт хоорондын харилцааг хадгалахыг хичээж, илэрхийлсэн бодлоо зөвтгөх ёстой. Логикийн бүдүүлэг зөрчил нь хэлсэн зүйлийн утгыг ойлгоход саад учруулсан эсвэл дипломын ажил, нотлох баримтын хэсэг дутуу байвал "бүтэлгүйтсэн" гэж тооцдог. Бусад бүх тохиолдолд "зээл" өгдөг.

Үндэслэл нь тодорхой үзэгдэл, нөхцөл байдлын шалтгаан, үр дагаврыг харуулсан ярианы төрөл юм.

Үндэслэл зорилго ньаливаа байр суурь (диссертацийн) үнэнийг нотлох.

Үзэл баримтлалын үндэсшалтгаан-үр дагаврын холбоо, нотолгоо юм.

Маргаан дээр диссертаци, нотлох баримтыг (аргумент) онцлон тэмдэглэв.

Диссертаци ба аргументуудын (нотлох баримт) хооронд дүрмийн холбоо тогтоогдсон байдаг. Илт дэвшүүлсэн диссертацийг нотлох явцад аргумент нь бусадтай биш, харин энэ диссертацид яг тохирч байх нь чухал юм.
Ихэнхдээ дүрмийн холболтод ашигладаг

оршил үг: нэгдүгээрт, хоёрдугаарт, тиймээс, эцэст нь гэх мэт. Маргаантай бичвэрт холболтыг ашигладаг: хэдий ч, хэдий ч, учир нь, тиймээс, оноос хойш гэх мэт.

Үндэслэл дэх нотлох баримтын бүтэц, төрөл

1. Эхлэл - сэдвийн талаархи урьдчилсан мэдээллийг өгсөн;
2. Үндсэн хэсэг: а) үндсэн диссертацийн томъёолол, б) хуваах (шаардлагатай бол аргумент эсвэл дэд дүгнэлтийн хэсгийг тодруулах, в) танилцуулга - диссертацийн (диссертад) тууштай нотолгоо,
3. Төгсгөл (дүгнэлт) - дүгнэлт.

Нотлох баримтын төрлүүд

1) дедуктив- дипломын ажлаас нотлох баримт хүртэл,

2) индуктив- жишээнээс дипломын ажил хүртэл.

« Эх орноо хайрладаггүй хүн гэж байдаггүй”

"Ю.Тынянов нэг удаа найрлагыг хоёрдмол утгагүй тайлбарлах боломжтой гэж хэлсэн. Тэрээр "Яруу найргийн хэлний асуудлууд" бүтээлдээ "9-р сарын 10-ны тохиолдлуудад "бүрэлдэхүүн" гэдэг үг нь хэлбэрт хандах хандлагыг статик шинжтэй гэж үздэг гэж би хэлэх эрх чөлөөтэй" гэж Л.Кайда,

V) дэвшүүлсэн диссертацийн зөв байдлын шалтгааныг илтгэх:

"Намар есдүгээр сард ирдэг. Учир нь тэр үед навч шарлаж, унаж эхэлдэг."

G) зүйрлэл эсвэл харьцуулалт өгөх:

“Эдийн засгаа зах зээлийн харилцаанд нэн даруй сэргээх боломжгүй. Энэ нь баруун талаараа жолоодохоос зүүн тал руугаа шилжихтэй адил юм."

4) шууд бус- энэ бол зөрчилдөөнтэй нотолгоо юм: эсрэг тезисийн үнэнийг няцаах замаар

"Хүнд хүлээцтэй хандах нь бидний харилцааг илүү сайн болгодог. Энэ нь тийм биш гэж бодъё. Дараа нь - бид тухайн хүнд илүү их тайлбар хийх тусам түүнд илүү их зүйлийг заах гэх мэт бидний харилцаа сайжирна. Гэхдээ энэ боломжгүй зүйл. Энэ нь бидний анхны диссертаци зөв гэсэн үг” гэсэн юм.

Бидний үндэслэлийн талаархи танилцуулга:

Ярианы цэвэр төрлүүд (, үндэслэл) нь тийм ч түгээмэл биш гэдгийг хэлэх ёстой, ихэвчлэн текст нь бүх төрлийн ярианы хослол юм; холболт нь механик биш; Нэг төрлийн текстээс нөгөөд шилжих шилжилтийг тодорхойлоход заримдаа маш хэцүү байдаг.

Танд таалагдсан уу? Аз жаргалаа дэлхийгээс бүү нуу - үүнийг хуваалц