დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმის ახსნა-განმარტება. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები ბავშვების დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმის ახსნა-განმარტების შედგენისთვის. უწყვეტი განათლების სასწავლო გეგმა

ირბიტის მუნიციპალიტეტის განათლების დეპარტამენტი

მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება

ზაიკოვსკაიას მე-2 საშუალო სკოლა

მიღებულია პედაგოგიური საბჭოს მიერ

ვამტკიცებ

MAOU-ს დირექტორი

ზაიკოვსკაიას მე-2 საშუალო სკოლა

მ.ნ. ჟუკოვა

სილაბუსი

დამატებითი განათლება

მუნიციპალური ავტონომიური თემი საგანმანათლებლო დაწესებულება

ზაიკოვსკაიას მე-2 საშუალო სკოლა

2016 -2017 სასწავლო წლისთვის

განმარტებითი შენიშვნა

დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმა შემუშავდა სტუდენტების ინტერესებიდან და მასწავლებელთა პროფესიული პოტენციალის გათვალისწინებით. ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმა ასახავს სკოლაში განათლებისა და აღზრდის მიზნებსა და ამოცანებს, რომლებიც მიზნად ისახავს მოსწავლის ინდივიდუალური შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების განვითარებას.

დამატებითი განათლების ასოციაციების სასწავლო გეგმა 2016-2017 სასწავლო წლისთვის შემუშავდა შემდეგი მარეგულირებელი დოკუმენტების შესაბამისად:

2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „განათლების შესახებ ქ რუსეთის ფედერაცია» (ცვლილებითა და დამატებებით);

- „სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ტრენინგის პირობებისა და ორგანიზებისთვის“, SanPin 2.4.2.2821-10 „დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავარი სახელმწიფო სანიტარიული ექიმის 2010 წლის 29 დეკემბრის No189 ბრძანებულებით (შეცვლილი 2011 წლის 29 მაისი No85 25.12.2013 No72 24.11.2015 No81;

MAOU ზაიკოვსკაიას მე-2 საშუალო სკოლის წესდება, დამტკიცებული ირბიტის მუნიციპალიტეტის 2015 წლის 27 თებერვლის No155-PA დადგენილებით.

დამატებითი განათლება არის საქმიანობის განსაკუთრებული სფერო, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვებს განავითარონ შემოქმედებითი შესაძლებლობები, განავითარონ ისეთი თვისებები, როგორიცაა აქტივობა, შეხედულებებისა და განსჯის თავისუფლება, პასუხისმგებლობა, ვნება და მრავალი სხვა.

სკოლაში დამატებითი განათლების სისტემის შემუშავება არის აქტიური ინოვაციური ძიება მოსწავლის პიროვნების განვითარებისთვის.

ბავშვების დამატებით განათლებას, როგორც პედაგოგიურ ფენომენს, აქვს მთელი რიგი უპირატესობები საბაზო განათლებასთან შედარებით.

1. სწრაფი რეაგირება საგანმანათლებლო სერვისებზე მოთხოვნის ცვლილებებზე, საზოგადოების, მშობლებისა და ბავშვების საჭიროებების დაკმაყოფილებაზე.

2. მოქნილი (კრეატიული) მიდგომა საგანმანათლებლო შინაარსის ფორმირებაში. 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის N 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" ფედერალური კანონის შესაბამისად, ბავშვებისთვის დამატებითი განათლება არ მოქმედებს სტანდარტების ფარგლებში, ის მრავალმხრივია და განისაზღვრება მხოლოდ ბავშვის ინტერესებით. და მისი საჭიროებები.

3. განათლების შინაარსის დონის და პროფილის დიფერენციაციის ღრმა განხორციელება.

4. ტრენინგის ინდივიდუალური მიდგომის ღრმა განხორციელება. 10-12 მოსწავლისგან შემდგარ ჯგუფებში, ეს საშუალებას გაძლევთ პერსონალურად მოახდინოთ დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების ასიმილაციის ტემპი და მოცულობა.

5. სწავლებისას აქტივობის მიდგომის ღრმად განხორციელება. ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების ძირითადი შინაარსი პრაქტიკაზეა ორიენტირებული: ბავშვი მოქმედებს საძიებო სიტუაციაში, იძენს ცოდნას შრომის ობიექტებთან, ბუნებასთან, კულტურულ ძეგლებთან და ა.შ. კონკრეტული ცოდნა, არ დააგროვოს იგი და ამ ცოდნის გამოყენების უნარის ჩამოყალიბება.

6. ბავშვის პიროვნების განვითარებაში ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის ორგანიზების შესაძლებლობა. სოციალიზაციის პროცესში ბავშვის ფსიქოლოგიური დახმარება უზრუნველყოფს ბავშვსა და საზოგადოებას შორის ურთიერთობების ჰარმონიზაციას.

7. შესაძლებლობა პროფესიული მომზადებაბავშვები. ექსპერტების აზრით, ბავშვების 60%-ზე მეტს არ აქვს გამოხატული მიდრეკილება ან ინტერესი პროფესიულ საქმიანობაში. მხოლოდ მისი პოტენციური შესაძლებლობების გამოვლენით და სკოლის წლებში მათი რეალიზების მცდელობით იქნება კურსდამთავრებული უკეთ მომზადებული რეალური ცხოვრებასაზოგადოებაში ისწავლის მიზნის მიღწევას მისი მიღწევის ცივილიზებული, მორალური საშუალებების არჩევით.

8. ბავშვებისათვის განათლებისა და პროფესიული მომზადების შესაძლებლობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე.

9. ბავშვისთვის შესაძლებლობა, თავისუფლად აირჩიოს საქმიანობის სახეები და სფეროები. ბავშვის ასეთი შესაძლებლობა ნიშნავს მის ჩართვას ინტერესთა აქტივობებში, წარმატების მისაღწევად პირობების შექმნას საკუთარი შესაძლებლობების შესაბამისად და სავალდებულო შესრულების დონის მიუხედავად. აკადემიური დისციპლინები.

ამჟამად, სკოლაში ბავშვების დამატებითი განათლება წარმოდგენილია რიგ სფეროებში. მათ შორის მთავარებად ითვლება შემდეგი:

სპორტი და დასვენება,

სულიერი და მორალური,

სოციალური,

ზოგადი ინტელექტუალური,

ზოგადი კულტურული.

მიმართულება "სულიერი და მორალური» ქმნის ხელსაყრელ პირობებს ინტელექტუალური საქმიანობისთვის, აწყობს სხვადასხვა სახის კვლევით საქმიანობას, ზრდის ბავშვებისა და მოზარდების ინტერესს მშობლიური მიწის ისტორიის მიმართ. მიმართულებას წარმოადგენს ბავშვთა ასოციაცია: „რუსეთი ჩვენ ვართ“.

მიმართულება "ზოგადი კულტურული» ქმნის ხელსაყრელ პირობებს ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობისთვის, რომელიც მიზნად ისახავს „წარმატების სიტუაციის“ ორგანიზებას, აყალიბებს და ავითარებს ბავშვებისთვის სადღესასწაულო და სათამაშო კულტურას, აცნობიერებს ნიჭიერი და ნიჭიერი ბავშვების შემოქმედებით შესაძლებლობებს. მიმართულება მოიცავს ბავშვთა ასოციაციებს: სამხატვრო სტუდია "ჯადოსნური ფერები", თოჯინების თეატრი, კრეატიული სტუდია „ქაღალდის ფანტაზიები“.

მიმართულება "ზოგადი ინტელექტუალი» ითვალისწინებს მოსწავლეთა ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებას, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიებისადმი ინტერესის განვითარებას, დიზაინისა და რაციონალიზაციის უნარების ჩამოყალიბებას. მიმართულებას წარმოადგენს შემდეგი ბავშვთა ასოციაცია: ” ინფორმაციის დიზაინი».

მიმართულება"სოციალური"უზრუნველყოფს სტუდენტების სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბებას, ტოლერანტობის აღზრდას, საზოგადოებაში სწორ ცხოვრებისეულ პოზიციას, ხელს უწყობს კომუნიკაციის თავისებურებების დაუფლებას. თანამედროვე სამყაროგააცნობიეროს თვითკონტროლის მნიშვნელობა პირადში წარმატების მისაღწევად და საზოგადოებრივი ცხოვრება. მიმართულებას წარმოადგენს შემდეგი ბავშვთა ასოციაცია: „საწყისები“.

მიმართულება"სპორტი და ჯანმრთელობა"ეს მიმართულება გულისხმობს სტუდენტების სტატისტიკური სტრესისგან განთავისუფლებას, ფიზიკური აქტივობის გაზრდას და ჯანმრთელობის ხელშეწყობას. ფიზიკური კულტურა, აქტიური დასვენება. მიმართულებას წარმოადგენს შემდეგი ბავშვთა ასოციაცია „უმცროსი“.

სკოლის დამატებით განათლებას აქვს მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო გავლენა მოსწავლეებზე: ის ხელს უწყობს ბავშვის თვითგანვითარების მოთხოვნილებას, აყალიბებს მის მზადყოფნას და ჩვევას შემოქმედებითი საქმიანობისთვის, ზრდის მის თვითშეფასებას და მის სტატუსს თანატოლების, მასწავლებლების და მშობლების თვალში. .

სკოლის საათების მიღმა მოსწავლეების დასაქმება ხელს უწყობს თვითდისციპლინის განმტკიცებას, თვითორგანიზაციისა და თვითკონტროლის განვითარებას სკოლის მოსწავლეებში, ავითარებს უნარებს მნიშვნელოვანი დასვენებისთვის და საშუალებას აძლევს ბავშვებს განავითარონ პრაქტიკული უნარები. ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება, უნარი გაუძლოს გარემოს უარყოფით გავლენას. დასვენების პროგრამებში ბავშვების მასიური მონაწილეობა ხელს უწყობს სასკოლო საზოგადოების გაერთიანებას, სკოლის ტრადიციების განმტკიცებას და მასში ხელსაყრელი სოციალურ-ფსიქოლოგიური კლიმატის ჩამოყალიბებას.

ახალგაზრდები არ არიან გულგრილები განათლების მიმართ, მაგრამ სურთ, რომ ის უფრო ცხოვრებაზე და პიროვნულზე იყოს ორიენტირებული. აშკარაა, რომ მხოლოდ საბაზისო განათლება ამ პრობლემას ვერ გადაჭრის. აქედან გამომდინარე, ძალზე მნიშვნელოვანია დამატებითი განათლების უზარმაზარი შესაძლებლობების ოსტატურად გამოყენება, რომლის წყალობითაც სტუდენტი ნამდვილად იღებს შესაძლებლობას დამოუკიდებლად აირჩიოს საქმიანობის სახეობა და განსაზღვროს საკუთარი საგანმანათლებლო გზა.

ამრიგად, სკოლაში დამატებით განათლებას შეუძლია გადაჭრას მთელი რიგი პრობლემები, რომლებიც მიზნად ისახავს სკოლის მთელი ცხოვრების ჰუმანიზაციას:

ბავშვის პიროვნების განვითარების საწყისი შესაძლებლობების გასწორება;

წვლილი შეიტანოს მისი ინდივიდუალური საგანმანათლებლო გზის არჩევაში;

მიაწოდეთ თითოეულ სტუდენტს „წარმატების მდგომარეობა“;

ხელი შეუწყოს ბავშვისა და მასწავლებლის პიროვნების თვითრეალიზებას.

სკოლაში დამატებითი განათლება მოიცავს მოსწავლეთა ყველა ასაკობრივ კატეგორიას, ამიტომ სასწავლო გეგმა ითვალისწინებს განათლების სამ ძირითად ეტაპს:

1 ეტაპი – უმცროსი ასაკი – სკოლამდელი ბავშვობა და დაწყებითი განათლება(ბავშვობის პერიოდი, რომელიც მოიცავს 10 წლამდე ასაკის ბავშვებს).

ეტაპი 2 - საშუალო ასაკი - მოზარდობა 11-დან 14 წლამდე

ეტაპი 3 - უფროსი ასაკი - მოზარდობის პერიოდი 15-დან 18 წლამდე, ასოცირებული წინასწარ პროფესიულ მომზადებასთან.

პროგრამის ხანგრძლივობას წლების მიხედვით განსაზღვრავს მასწავლებელი ბავშვებისა და მშობლების მოთხოვნის შესაბამისად, სოციალური წესრიგის გათვალისწინებით და ამტკიცებს სკოლის დირექტორი.

ერთი ჯგუფის ყოველკვირეულ დატვირთვას განსაზღვრავს ადმინისტრაცია მასწავლებელთან შეთანხმებით ასოციაციის პროფილის, მოსწავლეთა ასაკისა და ამ პროგრამის დაუფლების ხანგრძლივობის მიხედვით, როგორც წესი, კვირაში 2-დან 4 საათამდე. განრიგი დგება მოთხოვნების მიხედვითსანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტები, ოფისების დატვირთვის, მშობლებისა და ბავშვების სურვილების გათვალისწინებით 5-დღიანი სამუშაო კვირის პრინციპით.

ერთი გაკვეთილის ხანგრძლივობა ასეთია:

უმცროსი სტუდენტებისთვის გაკვეთილები გრძელდება 30-დან 45 წუთამდე, შესვენებით 10-15 წუთი;

საშუალო ასაკის მოსწავლეებთან 45 წუთი 10-15 წუთიანი შესვენებით;

ინდივიდუალური მეცადინეობა - 40-45 წთ.

გამონაკლისია: კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით კლასები სამეცნიერო და ტექნიკური მიმართულებით. გაკვეთილი ტარდება კვირაში 2-ჯერ 30 წუთი 1 დონისთვის და კვირაში 2-ჯერ 45 წუთი 2 დონისთვის.

ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის სფეროში გაკვეთილები შეიძლება გაგრძელდეს 4 საათამდე.

შემოქმედებით გაერთიანებებში ბავშვების მიღება ხდება სტუდენტების მოთხოვნით.

სკოლა არა მხოლოდ საგანმანათლებლო, არამედ სოფლის შემოქმედებითი ცენტრია, ამიტომ რაც უფრო ფართოა კლუბების, ბავშვთა ასოციაციების, კლუბების, სტუდიების ასორტიმენტი, მით მეტია არჩევანისა და გამოყენების შესაძლებლობა, მოსწავლეთა შესაძლებლობების განვითარება.

დამატებითი განათლების თითოეული საგანმანათლებლო პროგრამის საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა მოიცავს: გაკვეთილების სექციებისა და თემების ჩამონათვალს, საათების რაოდენობას თითოეულ თემაზე დაყოფილი თეორიულ და პრაქტიკულ აქტივობებად და ახსნა-განმარტებით.

უწყვეტი განათლების სასწავლო გეგმა

2016-2017 სასწავლო წლისთვის.

საათები

განხორციელების წელი

ბავშვების რაოდენობა

სულიერი - მორალური

"რუსეთი ჩვენ ვართ"

სულ

2

14

სოციალური

"წარმოშობა"

სულ

ზოგადი ინტელექტუალი

"ინფორმაციული დიზაინი"

სულ

ზოგადი კულტურული

"ჯადოსნური ფერები"

თოჯინების თეატრი

კრეატიული სტუდია "ქაღალდის ფანტაზიები"

სულ

სპორტი და დასვენება

სულ

ავტოდელო

სულ UE-სთვის

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების პროცესში მოსალოდნელია გარკვეული ზოგადი სწავლის შედეგების მიღწევა (თითოეული ბავშვთა ასოციაციისთვის ასეთ მოსალოდნელ შედეგებს აწესებს მასწავლებელი ინდივიდუალურად დამატებითი განათლების პროგრამაში), როგორიცაა:

კოგნიტური (კლასებში შეძენილი ცოდნა, უნარები, შესაძლებლობები)

სამოტივაციო (ბავშვის სურვილი ჩაერთოს ამ ტიპის საქმიანობაში)

ემოციური (პოზიტიური მდგომარეობის თვისებების განვითარება - კმაყოფილება, ცნობისმოყვარეობა, სწავლისა და ახლის აღმოჩენის სურვილი და ა.შ.)

კომუნიკაცია (კომუნიკაციის ნორმებისა და წესების გაგება და მიღება, ქცევა, ურთიერთპატივისცემა, კეთილგანწყობა, პასუხისმგებლობა და ვალდებულება, თითოეული ადამიანის უფლებათა აღიარება ავტონომიისა და დამოუკიდებლობის შესახებ)

კრეატიული (მიმდებარე რეალობის შემოქმედებითი აღქმა, რაიმე ახლის შექმნის მოთხოვნილება, ძიება არასტანდარტული გადაწყვეტაშემოქმედებითი პროცესიდან კმაყოფილების მიღება).

მოსწავლეთა საქმიანობის შედეგების თვალყურის დევნებისთვის და დამატებითი განათლების ბავშვთა გაერთიანებებში საგანმანათლებლო მიღწევების დონის შესასწავლად ტარდება მონიტორინგი, დაკითხვა, ტესტირება, გასაუბრება და ა.შ. მუშაობის კარგი მაჩვენებელია ბავშვთა ასოციაციის მონაწილეობა ღონისძიებებში, კონკურსებში, კონკურსებში, კონფერენციებში, გამოფენებში, ფესტივალებში და ა.შ.

ახსნა-განმარტებითი შენიშვნა

დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმას

MKOU Anninskaya-ის მე-3 საშუალო სკოლაში 2014-2015 სასწავლო წელს

MKOU Anninskaya მე-3 საშუალო სკოლის დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმა არის ნორმატიული დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს სხვადასხვა მიმართულებით დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისთვის გამოყოფილი სასწავლო დროის განაწილებას.

ბავშვთა დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმის განხორციელების მარეგულირებელი და სამართლებრივი საფუძველი შედგება შემდეგი დოკუმენტებისაგან:

ფუნდამენტურში საკანონმდებლო აქტებირუსეთის ფედერაცია:

რუსეთის ფედერაციის კანონი „განათლების შესახებ“ (1992 წლის 10 ივლისი No. 3266-1; შესწორებული ფედერალური კანონი 2003 წლის 23 დეკემბრის No186-FZ);

რუსეთის ფედერაციის კანონი „საზოგადოებრივი გაერთიანებების შესახებ“ (No. 82-FZ 1995 წლის 19 მაისი; შესწორებული ფედერალური კანონით No122-FZ 2004 წლის 22 აგვისტოს);

რუსეთის ფედერაციის კანონი „ახალგაზრდობისა და ბავშვთა საზოგადოებრივი გაერთიანებების სახელმწიფო მხარდაჭერის შესახებ“ (1995 წლის 28 ივნისი No. 98-FZ; შესწორებული ფედერალური კანონით 2004 წლის 22 აგვისტოს No122-FZ);

რუსეთის ფედერაციის კანონი „არასრულწლოვანთა დანაშაულის უგულებელყოფის პრევენციის სისტემის საფუძვლების შესახებ“ (დათარიღებული 1999 წლის 24 ივნისი No120-FZ);

რუსეთის ფედერაციის კანონი „რუსეთის ფედერაციაში ბავშვის უფლებების ძირითადი გარანტიების შესახებ“ (1998 წლის 24 ივლისი, No124-FZ).

სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები „ჰიგიენური მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პირობებისადმი“ SanPiN 2.4.2.1178-02;

ვორონეჟის რეგიონის საკანონმდებლო აქტებში:

ვორონეჟის რეგიონის 2005 წლის 14 თებერვლის კანონი No3-OZ „განათლების შესახებ“;

ვორონეჟის რეგიონის 2010 წლის 6 ოქტომბრის კანონი No103-OZ „ვორონეჟის რეგიონში პატრიოტული განათლების შესახებ“;

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამა „2011-2015 წლებში ვორონეჟის რეგიონში განათლების განვითარება“, დამტკიცებული ვორონეჟის რეგიონის მთავრობის 2010 წლის 2 სექტემბრის No736 განკარგულებით;

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამა "ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება ვორონეჟის რეგიონის მოსახლეობაში" (2010-2015), დამტკიცებული ვორონეჟის რეგიონის მთავრობის 2009 წლის 30 დეკემბრის No1145 განკარგულებით (შესწორებული 2010 წლის 13 ივლისიდან No. 567);

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამა „ვორონეჟის რეგიონის ბავშვები 2011-2014 წლებში“, დამტკიცებული ვორონეჟის რეგიონის მთავრობის 2010 წლის 6 ოქტომბრის No826 დადგენილებით.

ვ ნორმატიული სამართლებრივი აქტები MKOU Anninskaya საშუალო სკოლა No3

საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება MKOU Anninskaya მე-3 საშუალო სკოლა

MKOU Anninskaya-ის მე-3 საშუალო სკოლის განვითარების პროგრამა UIOP-თან 2010 – 2015 სასწავლო წლებში.

MKOU Anninskaya მე-3 საშუალო სკოლაში ბავშვების დამატებითი განათლების შესახებ დებულებები

MKOU Anninskaya მე-3 საშუალო სკოლის დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმა მოიცავს კლუბებისა და დამატებითი განათლების განყოფილებების ჩამონათვალს ყველა საფეხურისთვის. ზოგადი განათლებადა უზრუნველყოფსსკოლის განვითარების პროგრამაში ჩამოყალიბებული საგანმანათლებლო მიზნების სრული განხორციელება, დამატებითი განათლების შინაარსის შესაბამისობა საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპსა და ტიპთან და საგანმანათლებლო პროგრამასკოლა, ასევე მოსწავლეთა ინტერესები და საჭიროებები, მათი მახასიათებლები და შესაძლებლობები.

სასწავლო გეგმა ითვალისწინებს:

სტუდენტების უფლებები, მიიღონ დამატებითი განათლება თავიანთი საგანმანათლებლო დაწესებულების საფუძველზე;

მოსწავლეებისადმი ინდივიდუალურად ორიენტირებული მიდგომა კლასგარეშე პროცესში (კლუბებში და დამატებითი განათლების განყოფილებებში კლასების სისტემის მეშვეობით);

მოსწავლეთა ოპტიმალური დატვირთვა, სასწავლო პროცესის განხორციელება ვალეოლოგიური კრიტერიუმებისა და ნორმების შესაბამისად.

დამატებითი განათლება ორიენტირებულია შემდეგი ამოცანების გადაჭრაზე:

ბავშვის დამატებითი განათლების უფლების გარანტიების უზრუნველყოფა;

პიროვნების შემოქმედებითი განვითარება და ამ მიზნით დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება ბავშვის პიროვნების, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინტერესებიდან გამომდინარე;

ცოდნისა და შემოქმედებითობის ინდივიდუალური მოტივაციის განვითარება;

სტუდენტების პიროვნების ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბება, მათი ადაპტაცია საზოგადოებაში ცხოვრებასთან;

აზრიანი დასვენების ორგანიზება;

უსაფრთხოება აუცილებელი პირობებიბავშვების პიროვნული განვითარების, ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის, პროფესიული თვითგამორკვევისა და შემოქმედებითი მუშაობისთვის.

დამატებითი საგანმანათლებლო ასოციაციების გაკვეთილების განრიგი შედგენილია იმის გათვალისწინებით, რომ ისინი დამატებითი ტვირთია საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვთა და მოზარდთა სავალდებულო საგანმანათლებლო სამუშაოზე. გაკვეთილების ხანგრძლივობა - 30-35 წუთი (1-2 კლასები), 40 წუთი (დაწყებითი სკოლა), შესვენებები - 10 წუთი. ბავშვთა აქტივობები ტარდება ჯგუფურად, ინდივიდუალურად ან გაერთიანებულად, როგორც იმავე ასაკის, ასევე სხვადასხვა ასაკის გაერთიანებებში. საშემოდგომო და საგაზაფხულო არდადეგებზე სასწავლო პროცესი გრძელდება.

წრეებისა და სექციების ფორმირება ხდება მშობლებისა და სტუდენტების მოთხოვნით. შემოქმედებით გაერთიანებებში ბავშვების მიღება არჩევითია.

სასწავლო წლის ბოლოს, მუშაობის შედეგების წარმოდგენის მიზნით, იმართება საანგარიშო კონცერტები შემოქმედებით გაერთიანებებში, ღია კლასები, კონკურსები, კონკურსები, დღესასწაულები და სხვა ღონისძიებები. მათი განხორციელების ფორმებს და ვადებს განსაზღვრავს მასწავლებელი ადმინისტრაციასთან შეთანხმებით.

ყველა დამატებითი განათლების პროგრამას აქვს ერთწლიანი განხორციელების ვადა.

დამატებითი განათლების სტრუქტურა.

ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის მიმართულება

ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის მიმართულება უზრუნველყოფსჯანმრთელობის შემანარჩუნებელი საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა (კომფორტული პირობები, ჰარმონიული ინტერპერსონალური ურთიერთობები, პოზიტიური ფსიქო-ემოციური განწყობა და ა.შ.), რომელიც ადგენს მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბების მექანიზმს.ჯანმრთელობას, როგორც პიროვნების ერთ-ერთ ძირითად ღირებულებას.

განათლების შინაარსი ამ სფეროში ხორციელდება:

სპორტული სექციების პროგრამები "რუსული ლაპტა" განკუთვნილია 3-9 კლასების მოსწავლეებისთვის.სამიზნე რუსული ბასტის სპორტული განყოფილება შექმნილია ბავშვებისა და მოზარდების ფიზიკური კულტურის, ჯანმრთელობისა და საგანმანათლებლო სამუშაოების შესასრულებლად, რომელიც მიზნად ისახავს მათი ჯანმრთელობის გაძლიერებას და ყოვლისმომცველს. ფიზიკური განვითარება; ხელი შეუწყოს თვითგანვითარებას, ცოდნას და კრეატიულობას, ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებას, პროფესიულ თვითგამორკვევას, ფიზიკური, ინტელექტუალური და მორალური შესაძლებლობების განვითარებას, მიღწევებს. მაღალი დონისსპორტული შედეგები.

სპორტული განყოფილების პროგრამა "კალათბურთი" განკუთვნილია 7-9 კლასის მოსწავლეებისთვის. გამორჩეული თვისებაამ პროგრამაში შედის ზოგადი კურსი ფიზიკური მომზადებაროგორც ძირითადი კომპონენტი ფიზიკური აღზრდის დარგში. საავტომობილო უნარები და მოქმედებები, განვითარება ფიზიკური თვისებებიგახსენით ახალი ჰორიზონტები სკოლის მოსწავლეებისთვის პიროვნული თვითგანვითარებისა და ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის.

პროგრამა სპორტული ჭიქა"ტურიზმი" განკუთვნილია 6-9 კლასის მოსწავლეებისთვის.სალაშქრო კლუბის მთავარი ამოცანაა დააკმაყოფილოს სტუდენტების ბუნებრივი მოთხოვნილება სამყაროს, მათი რეგიონის პირდაპირი ცოდნის შესახებ; აჩვენე რა ლამაზია, განავითარე მისდამი აქტიური სიყვარული, ხალხისა და მიწისადმი ერთგულება, რომელზეც მათ გაუმართლათ დაბადება.

მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულება

დამატებითი განათლების მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულება დაკავშირებულია ბავშვის პიროვნების ჰოლისტიკური განვითარების იდეასთან და მოძველებული სტერეოტიპის დაძლევასთან, რომელიც უპირატესობას ანიჭებს ინტელექტის განვითარებას პიროვნების ემოციური და სენსორული სფეროს საზიანოდ. საუკეთესო ტრადიციები კულტურისა და ხელოვნების სფეროში, ამოიცნობს და ავითარებს ბავშვების მხატვრულ და ესთეტიკურ შესაძლებლობებს.

განათლების შინაარსი ამ მიმართულებით ის მიზნად ისახავს ემოციურად განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავება და ორგანიზება, რომელიც უზრუნველყოფს ინდივიდის სენსორული და რაციონალური სფეროების ჰარმონიზაციას, სტუდენტების პიროვნული თვითგაუმჯობესებისა და შემოქმედებითი თვითრეალიზაციის კომპეტენციების ჩამოყალიბებას.

მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულებით განათლების შინაარსი ხორციელდება შემდეგი დამატებითი განათლების კლუბებისა და სტუდიების მეშვეობით:

საცეკვაო სტუდიების პროგრამა "SOLNYSHKO", "ENERGY" და "DRIVE" შედგენილია სამ ასაკობრივ ჯგუფში ბავშვების გაკვეთილებზე უფასო დასწრების გათვალისწინებით.

ტრენინგის მიზანია ხალხის სიმღერის ტრადიციის დაუფლება და საცეკვაო ტრადიციები, ბუნებრივი ხმის გამომუშავება, დიქტიკა, რეციდივა, სამუშაო დიაპაზონის ბუნებრივი გამოყენება და სუნთქვის ოსტატობა. სწავლის პერიოდში სტუდენტები მონაწილეობენ კონცერტებში, შოუებსა და კონკურსებში.

საკლუბო პროგრამები განკუთვნილია 1-9 კლასების სტუდენტებისთვის ერთწლიანი სწავლისთვის.

კლასები აერთიანებს ჯგუფურ და ინდივიდუალურ მუშაობას. კლასებში, ასაკის მიხედვით, მოსწავლეები იძენენ მინიმალურ ცოდნას და უნარებს, რაც საშუალებას აძლევს მათ გახდნენ აქტიური მსმენელები და შემსრულებლები სკოლის დატოვების შემდეგ.

სტუდიური გადაცემა "დებიუტი" და "მოზაიკა" გულისხმობს მე-5 - მე-9 კლასების მოსწავლეების ჩართვას მასობრივ და სოლო კომპოზიციებში, ინდივიდუალურ ეტიუდებსა და საკონცერტო ნომრებში. ეს კურსი საშუალებას გაძლევთ ივარჯიშოთ სხვადასხვა ქორეოგრაფიული კომპოზიციების და ეტიუდების შედგენაში, რეპერტუარის გეგმის მიხედვით (ან სპეციალურად შეკვეთილი კომპოზიციების მიხედვით). კომპოზიციისა და დადგმის სახელოსნო მოიცავს კლასების შემდეგ ფორმებს: ინდივიდუალური; რეპეტიცია; შეჯამება. წრეში კლასები მოიცავს მშენებლობის პრინციპსსავარჯიშოები მარტივიდან რთულამდე, რაც საშუალებას გაძლევთ დაიწყოთ ვარჯიშიბავშვების ნებისმიერი დონის მზადყოფნა.

სტუდიური პროგრამა "გააკეთე დღესასწაული" განკუთვნილია 8-9 კლასების ბავშვებისთვის. სტუდიაში ტრენინგის მონაწილეთა მიზანია დამოუკიდებლად შევიდნენ ” დიდი სამყაროხელოვნება“, სამყაროს ცოდნა და აღქმა დღესასწაულების მომზადებისა და ჩატარების გზით. სტუდიის მონაწილეთა საკვალიფიკაციო სამუშაოა არდადეგების მომზადება და გამართვა.

კლუბების „ნიღაბი“ და „სკოლის თეატრის“ პროგრამები აგებულია, უპირველეს ყოვლისა, მოსწავლეთა თვითრეგულირების სწავლებაზე და ინტერპერსონალური პროცესების ჩამოყალიბებაზე. მასწავლებლის საქმიანობა მიზნად ისახავს ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებას, სამუშაო მობილიზაციას, პასუხისმგებლობის განაწილების უნარს, სხვა ადამიანის ქცევის წაკითხვის უნარს და ცხოვრებისეული პრობლემების გადასაჭრელად ქცევის სწორი ტიპის არჩევას. პროგრამა გულისხმობს ახლად ჩამოსული ბავშვების სწრაფ ადაპტაციას მუდმივი კონტიგენტის ჯგუფებში, სასწავლო წლის ნებისმიერ დროს.

პროგრამა ჭიქა" ჯადოსნური ფუნჯი » განკუთვნილია 5-9 კლასების მოსწავლეებისთვის და მიზნად ისახავს ბავშვების აქტიურად ჩართვას მხატვრული შემოქმედებადა საგანმანათლებლო ხასიათისაა. პროგრამა მოდიფიცირებულია, შემუშავებულია სტანდარტული პროგრამების საფუძველზე და მეთოდოლოგიური განვითარება, ავსებს და აღრმავებს სასკოლო პროგრამებს. მისი ფუნქციონალური მიზნიდან გამომდინარე, პროგრამა არის საგანმანათლებლო და შემეცნებითი. პროგრამის სიახლე არის ის, რომ ბავშვები სიღრმისეულად სწავლობენ ძირითად ტექნიკას და მუშაობენ ყველაზე მეტად სხვადასხვა მასალები.

კლუბის პროგრამა "ახალგაზრდა ოსტატი" განკუთვნილია 5-9 კლასების ბიჭების სწავლებისთვის.საგანმანათლებლო პროცესი ეფუძნება სხვადასხვა პროდუქტის წარმოების ძირითადი ტექნიკისა და ტექნოლოგიის სწავლებას, რომელიც აერთიანებს ესთეტიკურ და პრაქტიკულ თვისებებს. შეძენით თეორიული ცოდნადა სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის პრაქტიკული უნარ-ჩვევები, მოსწავლეები ქმნიან არა მხოლოდ სასარგებლო, არამედ ლამაზ პროდუქტებსაც. მუშაობის პროცესში ბავშვებს უვითარდებათ ფერისა და რიტმის გრძნობა, ავარჯიშებენ თითებს და თვალებს, ავითარებენ დაკვირვებას, გამძლეობას, სამუშაო კულტურას და სამყაროს ესთეტიკურ აღქმას, ავითარებენ საკუთარი ხელით შექმნილი ნივთების სილამაზის კონცეფციას, ცოდნას. მასალის ბუნებრივ თვისებებზე და მის გამოყენებაზე, საგნების ბუნებისადმი სიყვარული და ფრთხილი დამოკიდებულება.

სოციალური და პედაგოგიური მიმართულება

დამატებითი განათლების სოციალურ-პედაგოგიური მიმართულება შექმნილია იმისთვის, რომ უზრუნველყოს პირობები სკოლაში კულტურის ფორმირების საგანმანათლებლო გარემოს შესაქმნელად, რაც გავლენას ახდენს მოსწავლეთა ზოგადი კულტურული კომპეტენციების ჩამოყალიბებაზე. სკოლაში სოციო-პედაგოგიური მიმართულება ხორციელდება სტუდენტების იურიდიულ მომზადებასთან, სფეროს საკითხების შესწავლასთან ერთად. სოციალური დაცვაპირი.

სოციალურ-პედაგოგიური მიმართულებით განათლების შინაარსი ხორციელდება შემდეგი დამატებითი საგანმანათლებლო კლუბების მეშვეობით:

ახალგაზრდა საგზაო ინსპექტორთა კლუბის პროგრამა განკუთვნილია 6-9 კლასების მოსწავლეებისთვის. პროგრამის მიზანი: ჯანსაღი დამოკიდებულებების და პასუხისმგებელი ქცევის უნარების ჩამოყალიბება, რაც ამცირებს უბედური შემთხვევების ალბათობას.

პროგრამა „სამხედრო-პატრიოტული კლუბი“. განკუთვნილია 6-9 კლასების მოსწავლეებისთვის. სამხედრო-სამრეწველო კომპლექსი თავის საქმიანობას ახორციელებს ხელმძღვანელობითსამინისტროს მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ანინსკაიას მე-3 საშუალო სკოლა, ასევე ინტერაქციაარა ორგანიზაციებთან, რომელთა საქმიანობა სულიერად არის მიმართულიახალგაზრდობის მორალური, პატრიოტული და ფიზიკური განვითარება. სამხედრო-სამრეწველო კომპლექსი ატარებს სამხედრო სპორტულ თამაშებსშეჯიბრებები, ექსკურსიები, ლაშქრობები, დემონსტრაციები,შეკრებები, გამოფენები და ა.შ.კონტენტში სამხედრო-სამრეწველო კომპლექსი მონაწილეობსსამხედრო დიდების მემორიალებისა და ძეგლების შენარჩუნება და მოვლა. უწევს პატრონაჟულ დახმარებას დიდის ვეტერანებს სამამულო ომი, შრომის და სამართალდამცავი ორგანოები; სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას დაღუპული სამხედრო მოსამსახურეების ოჯახებს.

კლუბური გადაცემა "ისტორიული ლოკალური კვლევები" განკუთვნილია 10-დან 15 წლამდე ბავშვებისთვის; ამ ასაკის ბავშვებს აქვთ სინთეზის და ანალიზის უნარები, შეუძლიათ დაგროვილი მასალის შეჯამება, დასკვნების გამოტანა, განხორციელებადი კვლევითი სამუშაოები. პროგრამის მიზანი: ბავშვების სამოქალაქო და პატრიოტული აღზრდა. დიდი ყურადღება ეთმობა მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის ორგანიზებას, რომელშიც მასწავლებლის მოთხოვნები უნდა გახდეს ბავშვების შინაგანი მოტივაცია. სწავლის წარმატება დამოკიდებულია არა მხოლოდ გარე ფაქტორები- შინაარსი, მეთოდოლოგია, არამედ სტუდენტების ინდივიდუალურ ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე, ბავშვების გონებრივი განვითარების დონეზე.

კლუბის გადაცემა "ვიდეო" განკუთვნილია 7-9 კლასის მოსწავლეებისთვის. მთავარი მიზანია შექმნას პირობები ასოციაციის მონაწილეთა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო კომპეტენციების განვითარებისათვის. ვიდეო სტუდია შეიქმნა ვიდეო აღჭურვილობის ოპტიმალური გამოყენების უზრუნველსაყოფად, სასკოლო ღონისძიებებიდან მასალების ჩაწერა, ვიდეოების წარმოება (ვიდეო მონტაჟი), ვიდეოების შექმნის სწავლა ვიდეო რედაქტორებში.

საბუნებისმეტყველო მიმართულება

დამატებითი განათლების საბუნებისმეტყველო მიმართულება ზრდის საგნების შესწავლის მოტივაციას, ავითარებს ინფორმაციასთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს და ხელს უწყობს კვლევით საქმიანობას.

საბუნებისმეტყველო სწავლების შინაარსი ხორციელდება შემდეგი დამატებითი საგანმანათლებლო კლუბების მეშვეობით:

კლუბის პროგრამა "ყვავილების სამეფო" განკუთვნილია მე-6 კლასის მოსწავლეებისთვის.ახალგაზრდა მეყვავილეების წრე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სკოლის მოსწავლეების გარემოსდაცვით განათლებაში. სტუდენტები სწავლობენ საბაზისო შიდა მცენარეები, მათი სახელები, მათი ცხოვრების გარემო ფაქტორები და სათანადო მოვლამათ უკან. პროგრამის განხორციელება მიზნად ისახავს სკოლის მოსწავლეების შემეცნებითი ინტერესების განვითარებას, შემოქმედებითი ინიციატივის განვითარებას და დამოუკიდებლობას სკოლის გამწვანებაში.

სტუდენტების საქმიანობის შედეგების თვალყურის დევნებისთვის, დამატებითი განათლების ასოციაციები ატარებენ მონიტორინგს, გამოკითხვებს, ტესტირებას, ინტერვიუებს და ა.შ. მუშაობის კარგი მაჩვენებელია ბავშვთა ასოციაციის მონაწილეობა სხვადასხვა დონის ღონისძიებებში, კონკურსებში, კონკურსებში, ოლიმპიადებში, კონფერენციებში, გამოფენებსა და ფესტივალებში.

დამატებითი განათლების თითოეული საგანმანათლებლო პროგრამის საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა მოიცავს: გაკვეთილების სექციებისა და თემების ჩამონათვალს, საათების რაოდენობას თითოეულ თემაზე დაყოფილი თეორიულ და პრაქტიკულ აქტივობებად და ახსნა-განმარტებით. გამოყენებული ლიტერატურის სიები, მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოები, მოსწავლეთა საგანმანათლებლო ლიტერატურას, კლასების მატერიალურ-ტექნიკურ აღჭურვილობას აწესებს მასწავლებელი თითოეულ სასწავლო პროგრამაში ინდივიდუალურად.

დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმა ბავშვებისთვის

მუნიციპალური მმართველობის საგანმანათლებლო დაწესებულება

ანინსკაიას მე-3 საშუალო სკოლა 2014 - 2015 სასწავლო წელს

საგანმანათლებლო კომპონენტი

დრო

ტრენინგი

პროგრამის მიხედვით

ჯგუფების რაოდენობა

სულ კვირაში საათები

სპორტული განყოფილება"კალათბურთი"

1 წელი

1 გრ.

3 საათი

სპორტული განყოფილება "რუსული ლაპტა"

1 წელი

5 გრ.

15:00

განყოფილება "ტურიზმი"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

სტუდია "დებიუტი"

1 წელი

1 გრ.

3 საათი

საცეკვაო ჯგუფი "მოზაიკა"

1 წელი

1 გრ.

3 საათი

საცეკვაო სტუდია "სოლნიშკო"

1 წელი

1 გრ.

3 საათი

საცეკვაო სტუდია "ენერგია"

1 წელი

1 გრ.

3 საათი

საცეკვაო სტუდია "დრაივი"

1 წელი

1 გრ.

3 საათი

სტუდია "მოდით დასვენება"

1 წელი

1 გრ.

3 საათი

წრე "ჯადოსნური ფუნჯი"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

წრე "ნიღაბი"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

სკოლის თეატრი

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

კლუბი "ახალგაზრდა ოსტატი"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

"YUID"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

"სამხედრო პატრიოტთა კლუბი"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

"ვიდეო გადაღება"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

კლუბი "ისტორიული ადგილობრივი ისტორია"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

კლუბი "ყვავილების სამეფო"

1 წელი

1 გრ.

2 საათი

სულ:

22 გრ.

56 საათი

განმარტებით ჩანაწერში ირკვევა:

• ბავშვთა დამატებითი განათლების გაერთიანებების მიმართულება საგანმანათლებლო დაწესებულების ლიცენზიის შესაბამისად;
• ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების სისტემის ორგანიზების შესაბამისობა და პედაგოგიური მიზანშეწონილობა;
• კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების მიზანი და ამოცანები;
• დამატებითი განათლების განმასხვავებელი ნიშნები (დამატებითი განათლების ასოციაციების მიერ სპეციალიზებული განათლებისა და წინასწარი პროფესიული მომზადების მხარდაჭერა);
• დამატებითი განათლების გაერთიანებებში ჩართული ბავშვების ასაკი;
• კლასების ფორმები;
• ტრენინგის რეჟიმი;
• მოსალოდნელი შედეგები;
• დამატებითი განათლების განხორციელების შეჯამების ფორმები (გამოფენები, ფესტივალები, კონკურსები, საგანმანათლებლო და კვლევითი კონფერენციები და სხვ.).

სტრუქტურა განმარტებითი შენიშვნა:

1. დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმის მარეგულირებელი და სამართლებრივი საფუძველი.
2. სასწავლო გეგმის მახასიათებლები.

• აკადემიური კვირა (რამდენი დღეა ჩართული)
• სკოლის პროფილი
• დამატებითი განათლების ასოციაციების ფორმირების პრიორიტეტული მიმართულებები

• დამატებითი განათლების მიზანი და ამოცანები
• ბავშვთა დამატებითი განათლების ასოციაციების პროგრამული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა
• რეკომენდებულთან შედარებით სასწავლო გეგმის საათების რაოდენობის შეცვლის დასაბუთება

ქვემოთ მოცემულია საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების საგანმანათლებლო გეგმის განმარტებითი ჩანაწერის შედგენის ნიმუში.

დამატებითი განათლების სასწავლო გეგმის ახსნა-განმარტება
სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება
OS No. _____
20__-20__ სასწავლო წლისთვის

___ სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების დამატებითი განათლების ეს სასწავლო გეგმა შემუშავებულია საფუძველზე:

• ბავშვის უფლებათა კონვენცია;
• კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“;
• საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო რეგულაციები;
• სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური წესები და რეგულაციები;
• სკოლის განვითარების პროგრამები;
• სკოლის საგანმანათლებლო პროგრამა;
• სკოლის წესდება;
• ლიცენზიის ნომერი _____________;
• დაწესებულების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა;
• სოციალური დაკვეთა მშობლებისა და სტუდენტებისთვის (დაამატეთ საჭიროების შემთხვევაში).

#_____ საგანმანათლებლო დაწესებულების დამატებითი განათლების სისტემა ადგენს მიზანს: (მიუთითეთ)

აყენებს შემდეგ ამოცანებს: (სია)

სასწავლო ცენტრში დამატებითი განათლების სისტემა მოქმედებს სასწავლო წლის განმავლობაში. პირობები იქმნება შემოქმედებითი პიროვნების უწყვეტი პროცესის (საკლასო, კლასგარეშე) განვითარებისათვის.

სასწავლო გეგმა შემუშავებულია ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. ტარდება როგორც ჯგუფური ასევე ინდივიდუალური მეცადინეობები. ბავშვთა აქტივობები ტარდება იმავე და შერეული ასაკის ინტერესთა ჯგუფებში.

მეცადინეობები ტარდება თავისუფალ დროს ძირითადი სწავლებიდან, სტუდენტებს ეძლევათ საშუალება გააერთიანონ სხვადასხვა სფეროები და კლასების ფორმები და გადავიდნენ ერთი ჯგუფიდან მეორეში. საგანმანათლებლო პროცესი მიმდინარეობს ბავშვებისა და მოზარდების არაფორმალურ საზოგადოებაში, რომელსაც აერთიანებს საერთო ინტერესები და ნებაყოფლობითი ერთობლივი აქტივობები.

სასწავლო გეგმის მიხედვით დამატებითი განათლებისთვის გამოყოფილია ___ საათი. 20__-20__ სასწავლო წელს, მიღებული საგანმანათლებლო დაწესებულების ლიცენზიის შესაბამისად, დამატებითი განათლება ეწყობა შემდეგ მიმართულებებში: (მიუთითეთ სფეროები და თითოეულ სფეროში ჩამოთვალეთ ასოციაციის ფორმა და დასახელება)

სტუდენტების საქმიანობის შედეგების თვალყურის დევნებისთვის, დამატებითი განათლების ასოციაციები ატარებენ მონიტორინგს, გამოკითხვებს, ტესტირებას, ინტერვიუებს და ა.შ. მუშაობის კარგი მაჩვენებელია ბავშვთა ასოციაციის მონაწილეობა კონკურსებში, კონკურსებში, ოლიმპიადებში, კონფერენციებში, გამოფენებში, ფესტივალებში და ა.შ.

......(ორგანიზაციის დასახელება) თანამშრომლობის ხელშეკრულებით რეალიზებულია მე-2 და მე-3 საფეხურის მოსწავლეთა საჭიროება გაკვეთილზე __________. 20__-20__ სასწავლო წელს მშობლების სოციალური დაკვეთის შესაბამისად, საგანმანათლებლო დაწესებულება უზრუნველყოფდა დამატებით საგანმანათლებლო მომსახურებას _____ კლასებისთვის - ....... (საგანი პროგრამის მიხედვით, პროგრამის დასახელება). ____________ ჩასატარებლად მოყვანილია სპეციალისტები......(უდოდ-ის დასახელება). 1-11 კლასების ბავშვების დასაქმებამ დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურებით 20__-20__ სასწავლო წლის ბოლოს (წინა სასწავლო წელი) შეადგინა - ___% საერთო რაოდენობასკოლის მოსწავლეები. 20__-20__ სასწავლო წლის დასაწყისში – ____% (მიმდინარე სასწავლო წელი).

• მსოფლიო კულტურის მიღწევები, რუსული ტრადიციები;
• შესაბამისი განათლების დონე;
• დამატებითი პროგრამების სფეროები;
• სწავლის პრინციპებში ასახული თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები (ინდივიდუალურობა, ხელმისაწვდომობა, უწყვეტობა, ეფექტურობა); სწავლების ფორმები და მეთოდები (სწავლების აქტიური მეთოდები, დიფერენცირებული ტრენინგი, კლასები, შეჯიბრებები, შეჯიბრებები, ექსკურსიები, ლაშქრობები და ა.შ.); სასწავლო პროცესის მონიტორინგის მეთოდები (ბავშვთა საქმიანობის შედეგების ანალიზი); სასწავლო საშუალებები.

გამოყენებული ლიტერატურის, სასწავლო საშუალებების, საგანმანათლებლო ლიტერატურის ნუსხას მოსწავლეებისთვის და კლასებისთვის მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობის ჩამონათვალს ადგენს მასწავლებელი თითოეულ საგანმანათლებლო პროგრამაში ინდივიდუალურად.