მულტიმედია დიდაქტიკური თამაში „სეზონები. დიდაქტიკური თამაშების ბარათების ინდექსი საშუალო ჯგუფისთვის, ოლიმპიადის ამოცანები (უფროსი ჯგუფი) დიდაქტიკური თამაშის სეზონების მსვლელობის თემაზე.

მას აქვს განმავითარებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მნიშვნელობა. მისი გამოყენება შესაძლებელია თითქმის ნებისმიერი ტიპის ბავშვთა საქმიანობაში: თამაში, კომუნიკაცია, შემეცნებითი კვლევა, როგორც დანერგვის ელემენტი. ხელოვნების ნიმუშები. ეს თამაში შესანიშნავია სკოლამდელ ბავშვებთან ინდივიდუალური, ქვეჯგუფური და ფრონტალური მუშაობისთვის.

დიდაქტიკური თამაში განკუთვნილია 3-დან 7 წლამდე ბავშვებთან მუშაობისთვის საგანმანათლებლო საქმიანობაში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირებაზე, სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირებაზე, მეტყველების განვითარებაზე და გაცნობაზე. მხატვრული ლიტერატურა, ასევე რუტინული მომენტების ორგანიზებაში. თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფს აქვს თამაშის საკუთარი ვერსია.

სახელმძღვანელო შემუშავებულია თანამედროვეობის გათვალისწინებით პედაგოგიური ტექნოლოგიები, ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საქმიანობის გააქტიურებას, განათლების ინდივიდუალიზაციას, ბავშვების აღზრდას და მიმართულია აღმზრდელებისთვის. სკოლამდელი დაწესებულებებირომლებიც პრაქტიკაში ახორციელებენ პროგრამას "დაბადებიდან სკოლამდე" (რედაქტირებულია N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva).

დიდაქტიკური თამაში მრავალფუნქციურია. ეს არის წრე ამოჭრილი სურათებით და დავალებების სერია მოსწავლეებთან მუშაობისთვის.

ამ სახელმძღვანელოს დასამზადებლად გამოყენებული ყველა მასალა უსაფრთხოა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

„66 ზოგადგანვითარებითი საბავშვო ბაღი“

დიდაქტიკური თამაში

"სეზონები"

შედგენილი:

განმანათლებლები

I საკვალიფიკაციო კატეგორია

პლიაშევა გულნარა ალიევნა,

აკატიევა ლეისიან ილდუსოვნა

თათარტანის რესპუბლიკა

ნიჟნეკამსკი

2015 წელი

დიდაქტიკური თამაში "სეზონები"

განმარტებითი შენიშვნა

დიდაქტიკური თამაშისთვის "სეზონები"

დიდაქტიკური თამაში "სეზონები"აქვს განმავითარებელი, საგანმანათლებლო და აღმზრდელობითი მნიშვნელობა. მისი გამოყენება შესაძლებელია თითქმის ნებისმიერი ტიპის ბავშვთა საქმიანობაში: თამაში, კომუნიკაცია, შემეცნებითი კვლევა, როგორც ხელოვნების ნიმუშების გაცნობის ელემენტი. ეს თამაში შესანიშნავია სკოლამდელ ბავშვებთან ინდივიდუალური, ქვეჯგუფური და ფრონტალური მუშაობისთვის.

დიდაქტიკური თამაში განკუთვნილია 3-დან 7 წლამდე ბავშვებთან მუშაობისთვის საგანმანათლებლო საქმიანობაში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირებაზე, სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირებაზე, მეტყველების განვითარებაზე, მხატვრული ლიტერატურის გაცნობაზე, აგრეთვე რუტინული მომენტების ორგანიზება. თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფს აქვს თამაშის საკუთარი ვერსია.

სახელმძღვანელო შემუშავებულია თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების გათვალისწინებით, რომლებიც ხელს უწყობენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საქმიანობის გააქტიურებას, განათლების ინდივიდუალიზაციას და ბავშვების აღზრდას და მიმართულია სკოლამდელი დაწესებულებების მასწავლებლებს, რომლებიც ახორციელებენ პროგრამას „დაბადებიდან სკოლამდე“ ქ. მათი სამუშაო პრაქტიკა (რედაქტირებულია N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva).

დიდაქტიკური თამაში მრავალფუნქციურია. ეს არის წრე ამოჭრილი სურათებით და დავალებების სერია მოსწავლეებთან მუშაობისთვის.

ამ სახელმძღვანელოს დასამზადებლად გამოყენებული ყველა მასალა უსაფრთხოა.

დიდაქტიკური თამაშის მიზანი "სეზონები"არის:

ფორმირება ბავშვებში სკოლამდელი ასაკიიდეები ჩვენს ირგვლივ სამყაროზე - წლის ოთხჯერ დაყოფის შესახებ, რომელთაგან თითოეული, თავის მხრივ, იყოფა სამ თვედ;

თვეების გარჩევის უნარის გამომუშავება ბუნებრივი მოვლენები, ნიშნები, ხალხის საქმიანობის დამახასიათებელი ნიშნები, ტანსაცმელი;

ბავშვების ყურადღების გააქტიურება, ყველა კომპონენტის განვითარება ზეპირი მეტყველება, მეხსიერება, აზროვნება, ემოციები;

ბუნებისადმი შეგნებული და სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

თამაშის აღწერა ბავშვებისთვის "სეზონები"

ვარიანტი 1. თამაში "როდის ხდება ეს?"

ამოცანები:

1. ბუნებრივი მოვლენების შესახებ ცოდნის გაძლიერება.
2. ჩამოაყალიბეთ იდეები სეზონებისა და თვეების შესახებ.
3. ყურადღებისა და ვიზუალური აღქმის განვითარება.

ვარჯიში: მოძებნეთ სურათები და საგნები, რომლებიც შეესაბამება წელიწადის გარკვეულ დროს.

წესები: გახსენება დამახასიათებელი ნიშნებიწელიწადის ამ დროის.

დაეხმარეთ ერთმანეთს თამაშის დროს.

მასალა: სურვილისამებრ

სახლში შეგიძლიათ აიღოთ მრგვალი დისკი, ან მოჭრათ მუყაოს ან ვატმენის ქაღალდიდან და გაყოთ ოთხ ნაწილად. გააფორმეთ თითოეული ნაწილი ან გადაფარეთ ქსოვილით, რომელიც შეესაბამება სეზონის ფერს (თეთრი - ზამთარი; მწვანე - გაზაფხული, ვარდისფერი ან წითელი - ზაფხული და ყვითელი ან ნარინჯისფერი - შემოდგომა). ასეთი დისკი სიმბოლო იქნება " მთელი წლის განმავლობაში" თითოეულ ნაწილზე თქვენ უნდა დააწებოთ სურათების რამდენიმე სერია შესაბამისი თემით (ბუნების ცვლილებები, ცხოველები და ფრინველები, მიწაზე მომუშავე ადამიანები, ბავშვები გართობა).

მასალის შესასწავლად და საგანმანათლებლო თამაში „სეზონები“ უფრო საინტერესოდ რომ ჩაატაროთ, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ლექსები და გამოცანები:

თოვლი უკვე დნება, ნაკადულები მოედინება,

ფანჯრიდან გაზაფხულის სუნთქვა იდგა...

ბულბულები მალე სასტვენს,

და ტყე ფოთლებში იქნება გამოწყობილი! (ა. პლეშჩეევი)

მოსავალი მომაქვს

ისევ ვთესავ მინდვრებს,

მე ვაგზავნი ფრინველებს სამხრეთით,

ხეებს ვხსნი.

მაგრამ ფიჭვებს არ ვეხები

და ნაძვის ხეები. მე... (შემოდგომა).

ჩემზე მაღლა, შენზე მაღლა

წყლის ტომარა გაფრინდა

შევარდა შორეულ ტყეში,

წონაში დაიკლო და გაუჩინარდა. (ღრუბელი)

ბევრი საქმე მაქვს -

მე ვარ თეთრი საბანი

მე ვფარავ მთელ დედამიწას,

მე მას ვხსნი მდინარის ყინულიდან,

თეთრი მინდვრები, სახლები,

მე მქვია... (ზამთარი).

ვაგროვებთ აგვისტოში

ხილის მოსავალი.

ბევრი სიხარული ხალხისთვის

მთელი სამუშაოს შემდეგ.

მზე ფართო

ნივამი დგას,

და მზესუმზირის მარცვლები

შავებით სავსე. (ს. მარშაკი)

ვარიანტი. მოათავსეთ რამდენიმე შეუსაბამო სურათი სხვადასხვა სექტორში და მოიწვიეთ ბავშვები დასალაგებლადუფლება.

ვარიანტი. მოაწყეთ შეჯიბრი: ზოგი ბავშვი აწყობს, ზოგი კი არჩევანის სისწორეს განსაზღვრავს.

ვარიანტი. გააკეთეთ ორი იდენტურიდავალებები და მიეცით ბავშვების ორ ჯგუფს, რომ დაასრულონ ის რაც შეიძლება სწრაფად, ტკბილი პრიზით გამარჯვებულებისთვის და ნუგეშის პრიზებით დამარცხებულებისთვის.

მთავარ წრეზე ბავშვები ათვალიერებენ ნახატებს და აკავშირებენ მათ წელიწადის გარკვეულ დროს.

თვეების ამსახველი ნაწილები ემატება მთავარ წრეს. ბავშვები თვეს ადგენენ სხვადასხვა კრიტერიუმებით.

ვარიანტი 2. თამაში "12 თვე"

ამოცანები:

1. ისწავლეთ თითოეული სეზონის დაკავშირება კონკრეტულ ფერთან.
2. მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბების ხელშეწყობა: დათვლა 1-დან 4-მდე, 1-დან 12-მდე; ფიგურების რამდენიმე ნაწილად დაყოფისა და მათი ნაწილებიდან მთლიანი ფიგურების შედგენის უნარი; წელიწადში თვეების თანმიმდევრობის დასახელების უნარი.
3. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება.

ვარიანტი 3-დან 4 წლამდე ბავშვებისთვის.

ოთხი ნაწილი განლაგებულია მთავარ წრეზე. ბავშვები თითოეულ ნაწილს კონკრეტული ფერით ეხამებიან წელიწადის დროს. თამაშის დროს ფიქსირდება დათვლა 1-დან 4-მდე და სეზონების თანმიმდევრობა.

ვარიანტი 4-დან 5 წლამდე ბავშვებისთვის.

თვეებს ემატება სეზონები კონკრეტული თანმიმდევრობით. თამაშის დროს ყალიბდება აზრი, რომ წელი დაყოფილია ოთხ სეზონად - სამ თვედ და ასევე ფიქსირდება დათვლა 1-დან 12-მდე.

ვარიანტი 3. თამაში "მთელი წლის განმავლობაში"

ამოცანები:

1. ასწავლეთ ბავშვებს სეზონების დასახელება.
2. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, აღწერითი მოთხრობის წერის უნარის განვითარება; ერთმანეთის მოსმენის უნარი.
3. გაააქტიურეთ და გაამდიდრეთ თქვენი ლექსიკა.
4. განავითარეთ წარმოსახვა, ფანტაზია, აზროვნება.

თამაშის ვარიანტი 3-დან 5 წლამდე ბავშვებისთვის.

თვეების გამოსახულებით ნაწილები განლაგებულია მთავარ წრეზე. ბავშვები სეზონის მიხედვით ასახელებენ საბავშვო აქტივობისა და ტანსაცმლის ტიპს.

თამაშის ვარიანტი 5-დან 7 წლამდე ბავშვებისთვის.

ბავშვები იღებენ ბარათებს თვეებით, რომლებზეცდაწერილი მოაწეროს, თითოეულმა ბავშვმა უნდა შეადგინოს ამბავი ბარათის გამოყენებით და დაიმახსოვროს ნიშანი. ასევე შესთავაზეთ თვის სახელის პირველი ასოდან დაწყებული სიტყვების დასახელება.

მაგალითად: მარტი - "M" - რძე, საპონი და ა.შ.

შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაშის სავარჯიშოს „შეცდომის გამოსწორება“ ვერსია.

ვარიანტი 4. ფიზიკური ვარჯიში "სეზონები".

ამოცანები:

1. ასწავლეთ ბავშვებს მოძრაობების შესრულება მითითებული ნიმუშის შესაბამისად.
2. ჩამოაყალიბეთ ფიზიკური აქტივობა.
3. განავითარეთ მოხერხებულობა და ყურადღება.

წესები

ვარიანტი 5. თამაში "დაასრულეთ სურათი"

ამოცანები:

1. ისწავლეთ ნაკვეთის შექმნა სურათის ფრაგმენტიდან; ვისწავლოთ ვიზუალური აქტივობის სხვადასხვა მეთოდის გამოყენება
2. განავითარეთ ფერის გრძნობა, ფანტაზია, წარმოსახვა, აზროვნება.

მასალა

გამოყენებული ლიტერატურის სია

ვენგერი L.A. სენსორული კულტურის განათლება დაბადებიდან 6 წლამდე - მ.: განათლება, 1988 წ.

დიბინა ო.ბ. ბავშვი და სამყარო ჩვენს გარშემო: პროგრამა და მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008 წ.

"დაბადებიდან სკოლამდე."მთავარი ზოგადი განათლების პროგრამა სკოლამდელი განათლება/ ქვეშ.რედ. არა. ვერაქსი, თ.ს. კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა.- მ.: მოზაიკა - სინთეზი, 2010 წ.

სოლომენნიკოვა O.A. გარემოსდაცვითი განათლება ქ საბავშვო ბაღი: პროგრამა და მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები - მ.: მოზაიკა - სინთეზი, 2008 წ.

რეზიუმე მულტიმედიური დიდაქტიკური თამაშისთვის "სეზონები"

მულტიმედიური თამაში საშუალებას გაძლევთ:

• GCD-ის საინფორმაციო შინაარსის გაზრდა;
• სწავლის მოტივაციის სტიმულირება;
• სწავლის ხილვადობის გაზრდა;
• გააცნობიეროს ინფორმაციის ხელმისაწვდომობა და აღქმა პარალელური წარმოდგენით მის სხვადასხვა მოდალობაში: სმენითი და ვიზუალური;
• გაიმეორეთ მასალა წინა გაკვეთილიდან;
• საგანმანათლებლო საქმიანობაში ბავშვებისთვის კომფორტული სამუშაო პირობების შექმნა.

მულტიმედიური დიდაქტიკური თამაშის გამოყენება საგანმანათლებლო აქტივობებში ააქტიურებს ემოციურ გავლენას მოსწავლეებზე:

პირველ რიგში, სასწავლო გარემო იქმნება ინფორმაციის ფერებში ვიზუალური წარმოდგენით;

მეორეც, ანიმაციის გამოყენება ერთ-ერთია ეფექტური საშუალებებიყურადღების მიქცევა და ინფორმაციის ემოციური აღქმის სტიმულირება;

მესამე, ინფორმაციის ვიზუალური წარმოდგენა ფოტოების და სურათების სახით, ხმით, უფრო ძლიერ ემოციურ გავლენას ახდენს ადამიანზე, ვიდრე ტრადიციული, რადგან ეს ხელს უწყობს ეკრანზე ნაჩვენები ფიზიკური და ტექნოლოგიური პროცესების გაგებასა და დამახსოვრებას. .

პორტალის ადმინისტრაციისგან: განსახილველად წარმოდგენილია დემო ვერსია. სრული ვერსიაიქნება ვირტუალური გამოფენის მულტიმედია ალბომში, რომელსაც თითოეული მონაწილე მიიღებს.

სამიზნე: განვითარება და გააქტიურება შემეცნებითი შესაძლებლობებიბავშვები თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

ამოცანები:

q ფორმა სრული სურათიმიმდებარე სამყარო; აჩვენეთ ურთიერთობა სეზონებსა და ცოცხალ ორგანიზმებს შორის;

q ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების აქტივობის გააქტიურება;

q გრამატიკულად სწორად და თანმიმდევრულად აგების უნარის გაუმჯობესება;

q მეხსიერების, ყურადღების, ვერბალური - ლოგიკური აზროვნების, წვრილი მოტორიკის, ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარება.

მულტიმედია დიდაქტიკური თამაში„სეზონები“ განკუთვნილია 4-5 წლის ბავშვებისთვის. გამოყენება შესაძლებელია საბავშვო ბაღებში შუა ჯგუფი, მშობლებს სახლის სანახავად.

განვითარების პროგრამა: Power Point

აღჭურვილობა:ინტერაქტიული დაფა, პროექტორი, ლეპტოპი.

თამაშის წესები:

• Ø სლაიდებზე იწერება გამოცანები ან კითხვები. თქვენ უნდა აგიხსნათ პასუხი და დააჭიროთ სწორი ვარიანტიპასუხი;
• Ø თუ პასუხი სწორია, გამოჩნდება სურათი და გესმით ხმა, ხოლო თუ პასუხი არასწორია, სურათი გაქრება, შეიცვლება ფერი ან ბრუნავს;
• Ø შემდეგ სლაიდზე გადასასვლელად დააწკაპუნეთ ღილაკზე „>“ წინა სლაიდზე დასაბრუნებლად, ქვედა მარცხენა კუთხეში მდებარე ღილაკზე „>“;<». Для повторения игры еще раз нажми на кнопку «домик ».

გამოყენების ფორმა:

• ინტერაქტიულ დაფაზე მუშაობისას;
  • ინდივიდუალური მუშაობა კომპიუტერთან.

გამოყენების მეთოდი:

• მულტიმედიური პრეზენტაცია გამოიყენება ჯგუფური (გაკვეთილის ფარგლებში) და ინდივიდუალური ტრენინგისთვის;

• გარკვეული მონაკვეთის ნახვის ბოლოს ბავშვებს სთავაზობენ მეტყველების ლოგიკის დავალებას;
• მასალის კონსოლიდაციისთვის, შეგიძლიათ აირჩიოთ მხოლოდ საჭირო სლაიდების ჩვენება და მათ საფუძველზე ააწყოთ საუბარი, მოაწყოთ სიტუაციური საუბარი.

საგანმანათლებლო ეფექტი:

q მეტყველების განვითარება: ლექსიკის გამდიდრება, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, სიტყვაწარმომქმნელი ფუნქციების განვითარება.

q ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

q ისწავლეთ გამოცანების გამოცნობა სეზონების შესახებ;

q წინ და უკან თვლა 5-მდე გაძლიერება, რიცხვის ობიექტების რაოდენობასთან კორელაციის უნარი;

q გაიმეორეთ გადამფრენი ფრინველების სახელები;

q გაიმეორეთ ცხოველების სახელები, რომლებიც ზამთარში იზამთრებენ;

q დაასახელეთ ხეები და იპოვეთ ფოთოლი ამ ხიდან;

q გაზაფხულის ნიშნების გამეორება;

q პიროვნების ტანსაცმლის მიხედვით წელიწადის დროის განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია.

პრაქტიკული მნიშვნელობა:

• შესაძლებელი ხდება მაკორექტირებელი და განვითარების პროცესის ოპტიმიზაცია და ეფექტურობის გაზრდა, კოგნიტური განვითარების სხვადასხვა დონის მქონე ბავშვების განათლების ინდივიდუალიზაცია;
• ბავშვები შეგნებულად აღიქვამენ შესასწავლ მასალას, განაზოგადებენ, ახდენენ და მტკიცედ ახსოვს მას;
• მატულობს მოტივაცია, მასალის დინამიურობის გამო იქმნება დადებითი ემოციები: ნათელი ანიმაციური სურათები დიდი ხნის განმავლობაში იპყრობს ბავშვების ყურადღებას;
• მულტიმედიური პრეზენტაცია საშუალებას გაძლევთ სიმულაცია მოახდინოთ სეზონის იმ ნიშნების, რომლებიც ამ მომენტში არ ჩანს (ფოთოლცვენა, წვიმა, თოვლი და ა.შ.);
• მულტიმედიური თამაშის გამოყენება შესაძლებელს ხდის GCD-ები გახადოს ემოციურად დატვირთული, მიმზიდველი, აღძრას ბავშვში დიდი ინტერესი და არის შესანიშნავი ვიზუალური დამხმარე და საჩვენებელი მასალა, რაც ხელს უწყობს კარგ შესრულებას;
• ითვალისწინებს საგანმანათლებლო მიმართულებების განხორციელებას და ინტეგრაციას: „ჯანმრთელობა“, „ფიზიკური აღზრდა“, „შემეცნება“, „კომუნიკაცია“, „მხატვრული ლიტერატურის კითხვა“.

აღწერა:

(სლაიდი 1)სათაური

(სლაიდი 2-3)მიზანი, ამოცანები, თამაშის წესები

(სლაიდი 4)ახლა ჩვენ ვისაუბრებთ სეზონებზე, ყურადღებით მოუსმინეთ გამოცანას:

მოსავალი მომაქვს
ისევ ვთესავ მინდვრებს,
მე ვაგზავნი ფრინველებს სამხრეთით,
ხეებს ვხსნი
მაგრამ ფიჭვებსა და ნაძვებს არ ვეხები. მე - ... (შემოდგომა)

ახლა აირჩიეთ პასუხის ვარიანტი. უფლება. რა ნახე სურათზე? რა ფერის ფოთლებია? როგორ არიან ჩაცმული ბავშვები? რამდენი ნაძვის ხეა სურათზე?

(სლაიდი 5)წელიწადის რომელი დროა ნაჩვენები სურათზე? (შემოდგომა) რა ნიშნებით დაადგინეთ? სურათზე 3 ხეა. დაასახელეთ ისინი. (ვაშლის ხე, ხე, არყი.) დაასახელეთ ხე, რომელიც არ ემთხვევა სეზონს? (არყი) რატომ? (მწვანე ფოთლები)

(სლაიდი 6)შემოდგომაზე ფოთლები ყვითლდება და ცვივა. რა ჰქვია ამ ბუნებრივ მოვლენას? (ფოთოლცვენა) რა ჰქვია ხეს სლაიდზე? (მუხა) იპოვე ფოთოლი ამ ხისგან? უფლება. ეს ფოთოლი მუხის ხისგან არის, რა არის? (მუხა) ნეკერჩხლიდან - ნეკერჩხალი, არყისგან - არყი, რიანიდან - როუანი.

(სლაიდი 7)მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას:

დაფხვნილი ბილიკები

ფანჯრები გავაფორმე,

ბავშვებს სიხარული აჩუქა

და წავედი სასრიალოდ. (ზამთარი)

ახლა აირჩიეთ პასუხის ვარიანტი. უფლება. რა ნახე სურათზე? რას აკეთებენ ბავშვები?

(სლაიდი 8) შემოდგომაზე ყველა ბუნება, ცხოველი, მწერი ემზადება ზამთრისთვის. რომელი ცხოველი იზამთრებს შემოდგომაზე და სძინავს მთელი ზამთარი? აირჩიეთ პასუხი. (დათვი, მაჩვი, ზღარბი) სწორია. როგორ ემზადებიან ცხოველები ჰიბერნაციისთვის? (ბევრს ჭამენ, ცხიმს კანქვეშ აგროვებენ) მელა და მგელი არ იზამთრებენ.

(სლაიდი 9) გამოიცანი გამოცანები. დააწკაპუნეთ კვადრატზე და შეამოწმეთ პასუხი.

ვარსკვლავი დატრიალდა

ჰაერში ცოტაა

დაჯდა და დნება

ხელისგულზე. (ფიფქია)

მხეცი ყურმოჭრილია, ზაფხულში ნაცრისფერი,
ზამთარში კი თოვლი თეთრია.
მე მისი არ მეშინოდა
მთელი საათი მისდევდი. (კურდღელი)

ჩვენ ის ჭკვიანურად გამოვაძერწეთ.

არის თვალები და სტაფილოს ცხვირი.

ცოტა თბილი - ის მყისიერად იტირებს

და დნება... (თოვლის კაცი)

ბეწვიანი ცხოველი ცხოვრობს ღრუში,
უყვარს იქ ჯდომა სითბოში,
მიუხედავად იმისა, რომ ღრუ საერთოდ არ არის ცხელი წყლის ბოთლი.
ზამთარს იქ ატარებს... (ციყვი)

შემოვიდა - არავინ დაინახა

თქვა – არავის გაუგია.

მან ფანჯრებს ააფეთქა და გაუჩინარდა,

და ფანჯრებზე ტყე გაიზარდა. (გაყინვა)

როგორც ცაზე ჩრდილოეთიდან
ნაცრისფერი გედი ცურავდა,
კარგად ნაკვები გედი ცურავდა,
ესროლა და ჩამოაგდო
მინდვრებში პატარა ტბებია
თეთრი ფუმფულა და ბუმბული. (თოვს)

(სლაიდი 10) ახლა კი დასვენების დროა. მუსიკალური ფიზიკური აღზრდა.

(სლაიდი 11

მზეზე თოვლი და ყინული დნება,

ჩიტები დაფრინავენ სამხრეთიდან,

დათვს ძილის დრო არ აქვს.

ეს ნიშნავს, რომ... (გაზაფხული) მოვიდა ჩვენთან

ახლა აირჩიეთ პასუხის ვარიანტი. უფლება. რა ნახე სურათზე? რატომ კეთდება ჩიტების სახლები? როგორ არიან ჩაცმული ბავშვები? რამდენია? რამდენი ჩიტი ჩამოვიდა? რა ჰქვია ფრინველებს, რომლებიც ჩვენთან დაფრინავენ თბილი ქვეყნებიდან?

(სლაიდი 12) (ჩიტების გალობის ხმა) რომელი გადამფრენი ფრინველი იცით? დაასახელეთ ისინი და დააწკაპუნეთ ამ ფრინველზე თქვენი მაუსით. (მერცხალი, როკი, ვარსკვლავი, ბატი) ხარი და ბეღურა არ არიან გადამფრენი ფრინველები. რა არის ნაჩვენები სურათზე? წელიწადის რომელ დროს? რა ნიშნებით დაადგინეთ, რომ გაზაფხული იყო?

პირველები იზრდებიან გაყინულ ლაქებში... (თოვლის წვეთები)

... (ჩიტები) დაფრინავენ თბილი ქვეყნებიდან

უფრო დათბობა დაიწყო... (მზე)

მწვანე გახდა... (ბალახი)

თოვლი დნება, ... (ნაკადულები) მიედინება მიწაზე

თოვლი დნება სახლების სახურავებზე და ჩნდება... (ყინულები).

(სლაიდი 14) მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას:

მე სითბოსგან ვარ შექმნილი,
თან სითბოს ვატარებ,
ვათბობ მდინარეებს
"იბანავე!" - გეპატიჟები.
და სიყვარული მის მიმართ
თქვენ ყველა მყავთ მე. მე - ... (ზაფხული)

აირჩიეთ პასუხი. უფლება. რამდენი ბავშვი დადის ტყეში? როგორ არიან ჩაცმული? რა მწერი უჭირავს ბიჭს თითზე?

(სლაიდი 15) წელიწადის რომელი დროა ნაჩვენები? რამდენი პეპელა ნახე სურათზე? (5) იპოვეთ ეს ნომერი და დააწკაპუნეთ მასზე. დათვალეთ პეპლები საპირისპირო თანმიმდევრობით.

(სლაიდი 16) ზაფხულში ციყვები აგროვებენ სოკოს და ინახავენ ზამთრისთვის. დავეხმაროთ მას სოკოს არჩევაში. დააწკაპუნეთ სოკოზე მაუსით და ნახეთ რა მოხდება. რამდენი სოკოა კალათაში? (5) დააწკაპუნეთ რიცხვზე, რომელიც აჩვენებს რამდენი სოკოა კალათაში. დათვალეთ ისინი. (5,4,3,2,1)

(სლაიდი 17 აირჩიეთ პასუხი. (გაზაფხული) ახსენით თქვენი არჩევანი.

(სლაიდი 18) წელიწადის რომელ დროს წავიდა ბიჭი სასეირნოდ? აირჩიეთ პასუხი. (შემოდგომა)

(სლაიდი 19) წელიწადის რომელ დროს წავიდა გოგონა სასეირნოდ? აირჩიეთ პასუხი. (ზამთარი) ახსენით თქვენი არჩევანი.

(სლაიდი 20) წელიწადის რომელ დროს წავიდა ბიჭი სასეირნოდ? აირჩიეთ პასუხი. (ზაფხული)

(სლაიდი 21) მადლობა თამაშისთვის! კარგად გააკეთე! (ხმა) თამაშის გასამეორებლად კვლავ დააჭირეთ ღილაკს "სახლი".

აი, ბიჭებო, ჩვენ ყველა სეზონი გვახსოვს. ახლა დახაზეთ თქვენი საყვარელი წელიწადის დრო.

ოქსანა კორნეევა

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ჩემს მიერ შემუშავებულ დიდაქტიკური თამაშები მნემონიკაზე.

როგორც ვთქვი, უკვე მეორე წელია ვმუშაობ ამ მიმართულებით.

ბევრი მასალა დაგროვდა. თუ ვინმეს აინტერესებს, შემიძლია გადავცე ელექტრონული ფოსტით.

დიდხანს ვფიქრობდი, როგორ შემეძლო ჩემი თამაშების დივერსიფიკაცია.

არ მახსოვს სად ვნახე ცხოველის ფორმის კუბურები - ცხოველის აღსაწერად.

მე გადავწყვიტე კუბურები გამომეყენებინა სეზონის ნიშნების შესახებ მოთხრობის დასაწერად.

უპირატესობები:

1. ხელმისაწვდომობა

სახელმძღვანელო სასწავლო სიტუაციას გარდაქმნის თამაშად და ინარჩუნებს დადებით ემოციურ ფონს კლასში

2. გამოყენების ცვალებადობაეს სახელმძღვანელო საშუალებას გაძლევთ ინდივიდუალურად მიუდგეთ სხვადასხვა ბავშვების აღქმის თავისებურებებს, გააძლიეროთ შეძენილი უნარები.

3. ეს სახელმძღვანელო ახორციელებს ვიზუალურ-ფიგურულ აზროვნებას

მიზნები:

1. სეზონებისა და მათი ნიშნების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია

2. თხრობითი წერის უნარ-ჩვევების გამომუშავება

3. ლექსიკის შევსება და გააქტიურება გრძნობების საშუალებით:

შეეხეთ

აღწერა:

4 კუბიკი (4 სეზონი,

ზომა 15x15 სმ,

კუბების სახეებზე არის სეზონების 6 ნიშანი.

ეს კუბურები განკუთვნილია 3-6 წლის ბავშვებისთვის.

ბავშვები განიხილავენ და ქმნიან ისტორიას სეზონის ნიშნებისა და სიმპტომების შესახებ.

პირველი კუბი "SUMMER"

მეორე კუბი "შემოდგომა"

მესამე კუბი "გაზაფხული"

და ბოლო მეოთხე კუბი "ზამთარი"

სიუჟეტი თამაშის სახით სეზონის ნიშნებზე.

და მოსამზადებელი ჯგუფისთვის (5-6 წლის) მე შევცვალე მცირე გართულება:

"სეზონების" ბარათები:

აღწერა:

12 კარტი: 4 სეზონი და მათი 6 ნიშანი.

ბავშვებმა აქტიური მონაწილეობა მიიღეს მათ შემოქმედებაში:

შეგიძლიათ ბევრი თამაში მოაწყოთ ბარათებით:

მაგალითად: "შეაგროვეთ სეზონები"

თამაში "იპოვე შეცდომა"

ბავშვები დიდი ინტერესით თამაშობენ.

თუ ვინმეს გამოადგება, მოხარული ვიქნები.

რამდენად რთულია ბავშვისთვის პასუხის პოვნა კითხვაზე "წლის რომელი დროა ახლა?" მე მოვიგონე თამაში, რომელიც ბავშვებს დაეხმარება თანმიმდევრობის გარკვევაში.

მინდა გაგაცნოთ მობილური დიდაქტიკური თამაში „სეზონები“ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლის მიზანია კონსოლიდაცია.

დიდაქტიკური თამაში "სეზონები" შესანიშნავია როგორც ერთი ბავშვისთვის, ასევე ბავშვების მცირე ჯგუფისთვის. მხიარულად სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

დიდაქტიკური თამაში "სეზონები" ბავშვებისთვის 3-4 წლის ავტორი - შემდგენელი მასწავლებელი Nasrulaeva L. V. (თამაშში მონაწილეობს ბავშვების ქვეჯგუფი) მიზნები:.

დიდაქტიკური თამაში „სეზონები. არყი“. მშობლებთან ერთად მრავალფუნქციური ხე გავაკეთეთ. ამ ხით შეგიძლიათ.

დიდაქტიკური თამაში "სეზონები" საშუალო ჯგუფისთვის ავტორი: დანილოვსკაია ოქსანა ანატოლიევნა, მასწავლებელი, MBDOU DS No. 56, ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრა, ნიჟნევარტოვსკი.

დიდაქტიკური თამაში:

"ოთხი სეზონი"

დაასრულა: გრიდნევსკაია ე.ვ.,

MDOBU №23 საბავშვო ბაღი „მზე“

ბელორეცკი, ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკა

განმარტებითი შენიშვნა

სკოლამდელი ასაკი სამყაროსა და ადამიანთა ურთიერთობების აქტიური ცოდნის პერიოდია. მაგრამ თუ ბავშვი მხოლოდ საკუთარი გამოცდილებიდან სწავლობს, მისი ცოდნა არასრულია. ცოდნის გარკვევის, კონსოლიდაციისა და სისტემაში შემოტანის მიზნით გამოიყენება დიდაქტიკური თამაშები.

დიდაქტიკური თამაში ბავშვებისთვის ცოდნის ფასდაუდებელი წყაროა. ბავშვი სწავლობს ნიმუშების შედარებას და პოვნას. მას უვითარდება მეხსიერება, დაკვირვება, თანმიმდევრული მეტყველება და ინტერესი მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. სეზონების შესწავლა ბავშვებში დროებითი ცნებების ჩამოყალიბების ერთ-ერთი მიმართულებაა.

დიდაქტიკური თამაში "ოთხი სეზონი" აცნობს ბავშვს იმ ცვლილებებს, რომლებიც ხდება ბუნებაში და ადამიანების ცხოვრებაში წლის სხვადასხვა დროს. ეს თამაში რეკომენდებულია ადრეული სკოლამდელი ასაკიდან. თამაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ქვეჯგუფურ და ინდივიდუალურ კლასებში, რათა გაეცნონ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, გამოსასწორებელ კლასებში და ბავშვების დამოუკიდებელ აქტივობებში.

თამაშის მიზანი:ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება სეზონებზე, ბუნებრივი მოვლენების ციკლურ ბუნებაზე, შემეცნებითი ინტერესის განვითარებაზე.

თამაშის აღწერა

დიდაქტიკური თამაში "ოთხი სეზონი" შედგება ბარათების ნაკრებისგან, რომლებიც ასახავს ცვლილებებს ბუნებასა და ადამიანის ცხოვრებაში წელიწადის სხვადასხვა დროს და ოთხი ბრტყელი თოჯინა, რომლებიც, შესაბამისად, წარმოადგენენ ოთხ სეზონს: ზამთარს, გაზაფხულის, ზაფხულისა და შემოდგომის. ბარათების გამოყენება შესაძლებელია როგორც მაგიდასთან, ასევე მაგნიტურ დაფაზე. ბარათებზე გამოსახულებები ასახავს სეზონების ძირითად მახასიათებლებს: „ამინდი“, „ფლორა“, „ფაუნა“, „ადამიანის საქმიანობა“, „ბუნებრივი მოვლენები“.

თამაშის პარამეტრები

დიდაქტიკური თამაში "ზამთრის ნიშნები"

(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

ამოცანები:გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა ზამთრის ნიშნების შესახებ, ასწავლეთ რთული წინადადებების შედგენა კავშირებით რადგან.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ეკითხება: „რატომ ფიქრობთ, რომ ახლა ზამთარია, დაასახელეთ ზამთრის ნიშნები? ბავშვები რიგრიგობით ასახელებენ ზამთრის ნიშნებს და დაფაზე დებენ შესაბამის ბარათს დასახელებული ნიშნის გამოსახულებით, ადგენენ წინადადებას. მაგალითად: "მე ვფიქრობ, რომ ზამთარია, რადგან თოვს."

დიდაქტიკური თამაში "გააკეთე ამბავი გაზაფხულის შესახებ"

(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

ამოცანები:წაახალისეთ ბავშვები დაწერონ ამბავი წელიწადის ამ დროზე; ჩამოაყალიბონ ბავშვებში ესთეტიკური დამოკიდებულება ბუნებისადმი, ბუნების სამყაროში ჩაძირვის უნარი, მისი სურათები, ფერები; ასწავლეთ მოთხრობის თანმიმდევრული, სრული, მკაფიო კომპოზიციის თქმა.

თამაშის მიმდინარეობა:

დაფაზე იდება ბარათები, რომლებიც შეესაბამება გაზაფხულის ნიშნებს და მასწავლებელი სთავაზობს გაზაფხულის შესახებ მოკლე, თანმიმდევრული ისტორიის შედგენას. პირველ რიგში მასწავლებელი მოჰყავს მოთხრობის სავარაუდო მაგალითს.

დიდაქტიკური თამაში "ოთხი სეზონი"

(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

ამოცანები:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სეზონების თანმიმდევრობის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, მაგნიტურ დაფაზე დააყენონ სეზონების ამსახველი თოჯინები თანმიმდევრობით. მასწავლებელი კითხულობს მოთხრობას "ოთხი და" (ავტორი ელენა გლიზი):

”ერთხელ იყო ოთხი და: ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული და შემოდგომა, დედა ბუნების ოთხი ბუნებრივი ქალიშვილი. თითოეული მათგანი თავისებურად ლამაზი იყო.

ზამთარი იყო ყველაზე ამაყი დებიდან. გრძელი თეთრი თმა ქონდა, რომელსაც ქარბუქი ივარცხნიდა, თეთრი კაბა კი ბროლის ფიფქებით იყო მოქარგული. ის ისეთივე ლამაზი იყო, როგორც ყინულის ქანდაკება და ამაყი იყო, რომ მასზე დიდებული არავინ იყო მთელ მსოფლიოში.

გაზაფხული საერთოდ არ ჰგავდა უფროს დას. ის ისეთი ახალგაზრდა იყო, რომ ირგვლივ ყველაფერი აყვავდა. მან თავისი კაშკაშა მწვანე კაბა ყვავილებით დაამშვენა, თმებში სამხრეთის თბილი ქარი ჩაქსოვა და ჩიტებთან ერთად მღეროდა.

და სამერი მხიარული და მოსიყვარულე იყო. თავისი სითბოთი, მსუბუქი და ნათელი ფერებით ათბობდა ყველას.

დებს შორის ყველაზე სევდიანი შემოდგომა იყო. ის ხშირად სევდას გრძნობდა, ცისფერი თვალებით უყურებდა ცას და ხშირად ტიროდა, წვიმას მიწაზე აფრქვევდა“.

დიდაქტიკური თამაში "როდის ხდება ეს?

(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

ამოცანები:დააზუსტეთ ბავშვების იდეები სეზონების შესახებ: ზაფხული, შემოდგომა, ზამთარი, გაზაფხული; დაიმახსოვრე ამ სეზონების ნიშნები, იპოვე ამ სეზონების ნიშნები ბარათებზე.

თამაშის მიმდინარეობა:

დაფაზე დამაგრებულია თოჯინები, რომლებიც ასახავს სეზონებს. ბავშვებს ეძლევათ

ბარათები, რომლებიც ასახავს ადამიანებს, ცხოველებს, ხეებს სხვადასხვა სეზონში. ბავშვები

უნდა დაალაგოს ბარათები წელიწადის დროის მიხედვით და თქვას, რატომ გააკეთეს ეს.

დიდაქტიკური თამაში "წლის რომელ დროს?"

(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

ამოცანები:ასწავლეთ ბავშვებს ბუნების აღწერა გამოცანებში დააკავშირონ სეზონის განმარტებასთან; აუდიო ყურადღების განვითარება;

პოეტური სიტყვების დახმარებით აჩვენე სხვადასხვა სეზონის სილამაზე,

სხვადასხვა სეზონური მოვლენები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გამოცანებს სეზონების შესახებ, ბავშვები გამოცნობენ და შესაბამისად აჩვენებენ თოჯინას, რომელიც შეეფერება წელიწადის მოცემულ დროს, მაგალითად:

ისინი წელიწადში ოთხჯერ

დედამიწის სამოსი იცვლება ჭრელი.

დღეები გარბიან და გარბიან,

დები მოდიან და მიდიან. (ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა)

დეიდა მაგარია, თეთრი, ნაცრისფერი,
სიცივის ტარება ჩანთაში,
სიცივე მიწაზე ირხევა. (ზამთარი)

გამოიცანით ვინ? ნაცრისფერი ბედია

ბუმბულები შეირყევა, ფუმფულა სამყაროზე. (ზამთარი)

ვინც თეთრებით ათეთრებს გლეხებს

და წერს კედლებზე ცარცით,
კერავს ბუმბულის საწოლებს,
ყველა ფანჯარა დაამშვენე? (ზამთარი)

კვირტებს ვხსნი მწვანე ფოთლებში.
მე ვაცვამ ხეებს, ვვრწყავ ნათესებს,
მოძრაობით სავსე, მე მქვია... (გაზაფხული)

ის მოდის სიყვარულით
და ჩემი ზღაპრით.
ის აქნევს თავის ჯადოსნურ ჯოხს,
თოვლს ტყეში აყვავდება. (გაზაფხული)

ნაკადულებმა ატეხეს და კახრები შემოფრინდნენ.

ფუტკარმა პირველი თაფლი სკაში მიიტანა.
ვის შეუძლია თქვას, ვინ იცის, როდის მოხდება ეს? (გაზაფხული)

მოვიყვან მოსავალს, ხელახლა ვთესავ მინდვრებს,

ჩიტებს სამხრეთისკენ ვაგზავნი, ხეებს ვხსნი,
მაგრამ მე არ ვეხები ფიჭვებსა და ნაძვებს, მე... (შემოდგომა)

დღეები უფრო მოკლე გახდა

ღამეები უფრო გრძელი გახდა
ვინ თქვას, ვინ იცის
როდის ხდება ეს? (შემოდგომა)

სითბოსგან ვარ შექმნილი, თან სითბოს ვატარებ,
მე ვათბობ მდინარეებს, "ცურავ!" - გეპატიჟები.
და თქვენ ყველა მიყვარხართ ამის გამო, მე... (ზაფხული)

ტყე სავსეა სიმღერებითა და ყვირილით,
მარწყვს ასხამენ წვენით,
ბავშვები მდინარეში ჭყიტავენ
ფუტკრები ყვავილზე ცეკვავენ.
რა ქვია ამ დროს?
ძნელი მისახვედრი არ არის... (ზაფხული)

მზე ანათებს, ცაცხვი ყვავის,

როდის მწიფდება ჭვავი? (ზაფხულში)

დიდაქტიკური სავარჯიშო "აიღე ნიშნები"

(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

ამოცანები:ზამთრისა და ზაფხულის ნიშნების გარკვევა, სეზონების აღწერითი ნიშნების შერჩევის უნარ-ჩვევების გაძლიერება.

თამაშის მიმდინარეობა:

დაფაზე გამოსახულია თოჯინები: ზამთარი და ზაფხული. ბავშვები

იყოფა ორ გუნდად. მათ

შემოთავაზებულია ზამთრისა და ზაფხულის ნიშნების მონაცვლეობით დასახელება. ყოველი სწორისთვის

პასუხი გუნდი იღებს ჩიპს. ის იმარჯვებს

გუნდი, რომელიც ასახელებს ყველაზე მეტ ნიშანს.

დიდაქტიკური თამაში "გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან"(უმცროსი სკოლამდელი ასაკი)

ამოცანები:გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა გაზაფხულის ნიშნების შესახებ, გააფართოვეთ მათი ლექსიკა სიტყვებით "წვეთები", "გაყინული ლაქები", "ჩიტების სახლი", "თოვლის წვეთი".

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელს სათამაშოდ შემოაქვს ჯგუფში გაზაფხულის თოჯინა და ბავშვებს უყვება გაზაფხულის ნიშნების შესახებ, მაგნიტურ დაფაზე აჩვენებს გაზაფხულის ნიშნის ამსახველ სურათებს. მოთხრობის შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებს უსვამს კითხვებს, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაციას.

დიდაქტიკური თამაში "ეს ხდება"- არ ხდება"

(უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

ამოცანები:

მეტყველებაში რთული წინადადებების შედგენისა და გამოყენების სწავლება, ბავშვების ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი საუბრობს ზოგიერთზე

სეზონი და აყალიბებს სურათებს

მიღებული იქნება სურათით. და სიუჟეტის დროს ის აღიარებს

შეცდომები. ბავშვებმა უნდა გაასწორონ ისინი ახსნით

თქვენი არჩევანი.

ცნობები

ე.ა. პონომარევა, ს.ა.ივანოვა

„ცვლილებები ბუნებაში: სეზონები. ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის“.

ო.ე. გრომოვა, გ.ნ. სოლომატინა, ნ.პ. სავინოვა

”ლექსები სეზონებისა და თამაშების შესახებ. დიდაქტიკური მასალები 5-6 წლის ბავშვების მეტყველების განვითარების შესახებ“. მოსკოვი 2005 წ.

ალექსეევა ოლგა ალექსანდროვნა.

MBDOU No 122 "მზის" მასწავლებელი, ჩებოქსარი

დიდაქტიკური თამაში "სეზონები"

ჩამოტვირთვა (ფოტოთი)

ხე "სეზონები".

”თამაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის არის გარემოს შესწავლის საშუალება,

თამაშებს დიდი პედაგოგიური ღირებულება აქვს -

მათ უვითარდებათ ბავშვების გამომგონებლობა, გამძლეობა,

თვითკონტროლი, იუმორის გრძნობა, ორგანიზებულობა“.

N.K. კრუპსკაია

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის დიდაქტიკური თამაშები საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ მიღებული ცოდნა პრაქტიკაში და ისწავლოთ რაიმე ახალი. უდავოა, რომ ასეთი უნარები გახდება შემდგომი წარმატებული სწავლისა და მნიშვნელოვანი თვისებების განვითარების საფუძველი: ცნობისმოყვარეობა, აქტიურობა; რეაგირება; ასაკის შესაბამისი ინტელექტუალური და პირადი პრობლემების გადაჭრის უნარი; საკუთარი ქცევის მართვისა და მოქმედებების დაგეგმვის უნარი.

უპირველეს ყოვლისა, დიდაქტიკური თამაშები ახორციელებს ბავშვების კოგნიტურ განვითარებას. სათამაშო საქმიანობა ხელს უწყობს იდეების გაფართოებას და გაღრმავებას გარემომცველი რეალობის შესახებ, ყურადღების, მეხსიერების, ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების, დაკვირვების, აზროვნებისა და მეტყველების განვითარებას.

დიდაქტიკური თამაშები ხელს უწყობს ბავშვებს გარკვეული სოციალური ურთიერთობების დამყარების აუცილებლობას თანატოლებთან და უფროსებთან და იცვლება ბავშვების ქცევა.

დიდაქტიკური თამაში

"სეზონები"

(მეორე უმცროსი ჯგუფი)

სამიზნე

• ბავშვებში სეზონების დამახასიათებელი ნიშნების ამოცნობის უნარის განვითარება;
• განუვითარდებათ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, მშვენიერი მოტორული უნარები;
• განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება და მარაგი;
• ივარჯიშეთ გამოცანების ამოხსნაში;
• გაუღვივეთ ბუნების სიყვარული და მოუტანეთ ბავშვებს სიხარული თამაშებისგან .

მასალა:ხე, სურათები სეზონების ნიშნებით, სათამაშო კურდღელი.

ლექსიკური სამუშაო:ფოთოლცვენა, თოვლის დნობა, ბუნა, თოვლი.

თამაშის მიმდინარეობა:

1. ბიჭები შედიან ჯგუფში და ხედავენ სევდიან კურდღელს (მის გვერდით არის სეზონების სურათები). აღმზრდელი: - რატომ ხარ ასეთი მოწყენილი, პატარა კურდღელი? ბიჭებო, ბანიმ არ იცის წელიწადის რომელი დროა. ჩვენ დაგეხმარებით, მოგიყვებით თითოეულ სეზონზე.

2. გამოცანების კეთება.

განმანათლებელი: - თქვენ არა მხოლოდ უნდა გამოიცნოთ გამოცანა, არამედ იპოვოთ სურათი, რომელიც ასახავს წელიწადის ამ დროს.

ცარიელი ველები
მიწა სველდება
წვიმა ჩამოდის,
როდის ხდება ეს? (შემოდგომა)

თოვლი მინდვრებზე
ყინული მდინარეებზე
ქარბუქი დადის,
როდის ხდება ეს? (ზამთარი)

თოვლი დნება,
მდელო გაცოცხლდა
დღე მოდის
როდის ხდება ეს? (გაზაფხული)

მზე იწვის
ცაცხვი ყვავის
ჭვავი მწიფდება
როდის ხდება ეს? (ზაფხულში)

ბავშვები პოულობენ შესაბამის სურათს და ანიჭებენ მას "სეზონების" ხეს.

3. სავარჯიშო „აირჩიე წყვილი“

ბავშვები ერთდროულად იღებენ სურათს. ისინი სეზონის ნიშანს უწოდებენ (თოვლი დნება, მზე ცხელა, ფოთლები ცვივა და ა.შ.). სიგნალის საფუძველზე ისინი პოულობენ იგივე სურათს.

აღმზრდელი: - კარგი ბიჭებო, მათ სწორი წყვილი აირჩიეს. ბაჭიას სურს თქვენთან თამაში.

4. "კურდღელი და მელა"

ტყის გაზონზე მიმოფანტული კურდღელი. (ბავშვები ადვილად გარბიან ყველა მიმართულებით)

კურდღლები ისხდნენ წრეში და თხრიდნენ ფესვს თათებით. (ისინი იხრჩობიან და მიწას „თხრიან“)

ეს კურდღლები არიან, გაშვებული კურდღლები!

განმანათლებელი:

უცებ პატარა წითელი მელა გარბის, პატარა და! ("მელა" გადის კურდღლებს შორის)

ვეძებთ სად არიან კურდღლები, გაშვებული კურდღლები! ("კურდღელი" იფანტება, მათი მელა

იჭერს)
აღმზრდელი: - ბიჭებო, ძალიან დიდები ხართ, კურდღელს დაეხმარეთ.

აღარ ინერვიულო, პატარა ბაჭია, ბიჭები დაგეხმარნენ.

ნაპოვნია სეზონების ყველა ნიშანი.