თუ ბავშვს აქვს უაზრო ყურადღება. რა უნდა გააკეთო, თუ შენი შვილი არ არის გონებაგახსნილი? პრობლემის გადაჭრის პოვნა

ჩვენ ვცხოვრობთ სამყაროში, რომელიც ასე სწრაფად იცვლება და სავსეა იმდენი ინფორმაციით, რომ სულ უფრო რთული ხდება ყურადღების მიქცევა და შეგროვება. ყველა ზრდასრულს არ შეუძლია დარჩეს კონცენტრირებული და ყურადღებიანი მაშინაც კი, როცა ეს ძალიან აუცილებელია. რა შეგვიძლია ვთქვათ ბავშვებზე...

გარდა ამისა, პედიატრები სულ უფრო ხშირად უსვამენ თავიანთ პატარა პაციენტებს ყურადღების დეფიციტის დიაგნოზს. და საკმაოდ ხშირად, თავად მშობლები ხელს უწყობენ შვილების უყურადღებობასა და უგუნებობას. ყველა ეს ფაქტორი იწვევს იმ ფაქტს, რომ თანამედროვე ბავშვებში ყურადღების მიქცევა თითქმის ნორმად იქცევა.

ყურადღების გაფანტვა ჰიპერაქტიურ ბავშვში

ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობის (ADHD) დიაგნოზი პირველად აღწერა გერმანელმა ექიმმა ჰაინრიხ ჰოფმანმა 1854 წელს. მან თავის პაციენტს უწოდა მოწყენილი ფილ. მას შემდეგ ფილის "კლინიკური პორტრეტი" შედარებულია ბევრ ბავშვს მთელს მსოფლიოში და ასპროცენტიანი მსგავსება იქნა ნაპოვნი.

ADHD-ის მქონე ბავშვი ძალიან აქტიური და მოძრავია. მას უჭირს ერთ ადგილზე ჯდომა და ერთი საქმის კეთება სულ მცირე ხანგრძლივად, თუნდაც ეს მართლაც იყოს მისთვის საინტერესო. "ასეთი ბავშვი ყველგან არის" და, როგორც წესი, ყველგან რაღაცას გააკეთებენ. ისინი დაუდევარი, მოუხერხებელი, გულმავიწყი, მოუსვენარი არიან, არა მხოლოდ ერთ ადგილას ჩერდებიან, არამედ ერთ ფეხზეც ვერ დგანან.

ყველაზე ხშირად, ფილი თავს ავლენს, როგორც ფიჯეტი სკოლაში, როდესაც სამედიცინო დიაგნოზი კეთდება. ის მუდმივად მოძრაობს, აწუხებს მოსწავლეებს და მასწავლებელს, არღვევს გაკვეთილებს, ყოველგვარი აზრის გარეშე. ADHD-ის მქონე ბავშვი ხშირად ჭკვიანი და ზოგჯერ ძალიან ნიჭიერია, მაგრამ იშვიათად ხდება მისი შესაძლებლობების დემონსტრირება. გარდა ამისა, ის ყოველთვის ცდილობს იყოს ლიდერი, მაგრამ თანატოლებთან ურთიერთობის შეუძლებლობის გამო, იშვიათად იძენს სასურველ ავტორიტეტს.

ერთი სიტყვით, ასეთი ბავშვები დისჰარმონიაში ცხოვრობენ. და ამაზე ბევრის თქმა შეიძლება. კითხვის მთელი აზრი ის არის, რომ სინდრომის ყველაზე ნათელი, დამახასიათებელი და სანდო ნიშანი სწორედ ბავშვის ყურადღების მიქცევაა.

ADHD-ის მქონე ბავშვებს განსაკუთრებული მიდგომა სჭირდებათ განათლების, გატარებისა და სწავლის მიმართ. მათ სხვებზე მეტად სიყვარული და მშობლების დრო სჭირდებათ. ხოლო თუ გაინტერესებთ თქვენი შვილის წარმატებული და ჰარმონიული განვითარება, მისთვის აყვავებული მომავალი, მაშინ ეს თემა დეტალურად უნდა შეისწავლოთ. ამასობაში ჩვენ მივდივართ.

ყურადღების გადაყრა ბავშვებში: სხვა მიზეზები

სტატისტიკის მიხედვით, ყურადღების დეფიციტის აშლილობა დიაგნოზირებულია მსოფლიოში ყველა ბავშვის დაახლოებით 5%-ში, რაც საკმაოდ ბევრია და ამ რიცხვების ზრდის ტენდენცია სწრაფად იზრდება. მაგრამ პრაქტიკაში, თითქმის ყველა მშობელი მზად არის მისცეს შვილს ADHD. ნუ იჩქარებთ დასკვნების გამოტანას. გაანალიზეთ სიტუაცია, თქვენი შვილის ქცევა და საკუთარი, მისი აღზრდის მეთოდები და ტექნიკა, პირობები, რომელშიც ბავშვი ცხოვრობს, სწავლობს და ისვენებს, მისი რეჟიმი და სტრესი. ფოკუსირების უნარზე გავლენას ახდენს ფაქტორების დიდი რაოდენობა, რომლებიც ყოველთვის უნდა იქნას გათვალისწინებული რაიმე დასკვნის გაკეთებამდე.

კერძოდ, ბავშვის უაზრო ყურადღება ხშირად არის შემდეგი ფაქტორების თანმხლები, შედეგი ან შედეგი:

• ასაკი. როგორ უმცროსი ბავშვი, მით უფრო რთულია მისთვის რაღაცაზე შეგნებულად კონცენტრირება. მაგრამ ახალშობილიც კი უნებურად აქცევს ყურადღებას ნათელ შუქზე, დიდ სათამაშოზე, ხმამაღალ ხმებზე და მოძრავ საგნებზე. როგორც ბავშვი ვითარდება, ეს პროცესი გაუმჯობესდება და, საბოლოოდ, ის ისწავლის მიზანმიმართულად მიიპყროს ყურადღება რაღაც კონკრეტულზე. ამასობაში ის ამას ქვეცნობიერად აკეთებს.
• არანაირი ყოველდღიური რუტინა. პედიატრები მკაცრად ურჩევენ მშობლებს ადრეული ბავშვობაშეაჩვიეთ ბავშვი გარკვეულ ყოველდღიურობას. ეს არა მხოლოდ ხელს შეუწყობს მისი ნერვული სისტემის უფრო ჰარმონიულ განვითარებას, არამედ გააძლიერებს ფიზიკურ ჯანმრთელობას. და აქედან მოყვება არა მარტო წარმატება სკოლაში, არამედ ზოგადად კონცენტრაციის უნარიც.
• განათლების თავისებურებები. ბავშვის ზედმეტად დაცვით და ყველანაირად სიამოვნების მცდელობით, მას ფასდაუდებელ ზიანს ვაყენებთ. სხვა საკითხებთან ერთად, ნებაყოფლობითი ყურადღების უნარსაც განიცდის. ბავშვმა უბრალოდ იცის, რომ შენ მისთვის მაინც ყველაფერს გააკეთებ. და თუ არ არის საჭირო უნარის მომზადება, მაშინ ის არანაირად არ განვითარდება და არ გაუმჯობესდება - ეს აშკარაა.
• სომატური დაავადებები, ანუ სხეულებრივი, ფიზიოლოგიური. ნებისმიერი დაავადება უძლებს ბავშვს და იწვევს მისი შესაძლებლობების, აქტივობის და ყურადღების დაქვეითებას. იქნება თუ არა ბავშვი ავადმყოფობის მდგომარეობაში თუ ავადმყოფობის შემდეგ, მისი ყურადღება იქნება გარკვეულწილადუაზრო: აუცილებელია აღდგენის პერიოდი, რომლის დროსაც ბავშვი გაძლიერდება და გაჯანსაღდება.
• ფსიქიკური დარღვევები. რა თქმა უნდა, თავის ტვინისა და ნერვული სისტემის ფუნქციონირების დარღვევა აუცილებლად აისახება რაიმეზე ყურადღების კონცენტრირებისა და შენარჩუნების უნარზე. მაგრამ ასეთი სერიოზული მიზეზები იშვიათად ხდება. თუ ფსიქიკური პრობლემაა, მაშინ ნევროლოგმა უნდა დაადგინოს იგი. თქვენ არ შეგიძლიათ მოითხოვოთ ასეთი ბავშვისგან გაზრდილი ყურადღება. აუცილებელია მედიკამენტოზური თერაპიის კურსის გავლა და ბავშვთან სახლში მუშაობა, განვითარების ბავშვთა ცენტრების მონახულება.
• ვიტამინებისა და მინერალების ნაკლებობა. ძნელია იპოვოთ სკოლის მოსწავლე, რომელსაც არ ჰქონდეს ამა თუ იმ ნივთიერების დეფიციტი. ცუდი ეკოლოგია, სინთეზური საკვები პროდუქტები, გაზრდილი ფიზიკური, ემოციური და ფსიქიკური სტრესი - ეს ყველაფერი იწვევს კეთილდღეობის გაუარესებას, დაღლილობას და უაზრობას.
• სხეულის დამცავი რეაქცია. შერჩევით რომ ვერ მივაქციოთ ყურადღება რაღაც კონკრეტულს და არ მივაქციოთ სხვა ყველაფერს, ალბათ გავგიჟდებოდით. ადამიანის შეგნებულად კონცენტრირების უნარი ერთგვარი დამცავი მექანიზმია, თუმცა არსებობს უამრავი ფაქტორი, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს და ძალიან ხშირად მათ უნებურად ვაქცევთ ყურადღებას. გარდა ამისა, ბავშვის ყურადღების მიქცევა შეიძლება იყოს რეაქცია სტრესზე, ზედმეტ მუშაობაზე, დაღლილობაზე და შიშზეც კი. თუ იგი აღფრთოვანებულია უბრალო ფიქრით მათემატიკური განტოლებები, შემდეგ გაკვეთილზე ყურადღების კონცენტრირების უნარი და განსაკუთრებით სატესტო სამუშაო, უნებურად იკლებს, ყურადღება იფანტება, შიში სძლევს შეკრების და კონცენტრირების მოთხოვნილებას.
• ინტერესის ნაკლებობა. ისე, ეს ტრივიალურია: შეიძლება მშობლებსა და მასწავლებლებს მოეჩვენოთ, რომ ბავშვი არის უყურადღებო და უყურადღებო, მაშინ როდესაც მას შესანიშნავად შეუძლია კონცენტრირება, მაგრამ მხოლოდ ის, რაც მას აინტერესებს. თუ დაჯექი მასთან საშინაო დავალების შესასრულებლად, მაგრამ ბებია მოვიდა სტუმრად საჩუქრად ახალი სათამაშოთი, მაშინ მთელი მისი ყურადღება ნამდვილად არ არის ორიენტირებული სწავლაზე. თუ შვილთან ერთად გასეირნებთ გასართობ პარკს და გზაში იმეორებთ გამრავლების ცხრილებს, მაშინ სავსებით აშკარა და ნორმალურია, რომ მისი მთელი ყურადღება პარკში ბავშვების გართობაზე და გართობაზეა მიმართული. ამიტომ, როდესაც ცდილობთ ბავშვის ყურადღების გადატანას თქვენთვის მნიშვნელოვან რამეზე, შექმენით ამისთვის ხელსაყრელი ატმოსფერო და აირჩიეთ შესაფერისი ადგილიდა დრო.

სხვათა შორის, უაზრობა და უყურადღებობა შეიძლება იყოს გენეტიკური ფაქტორების შედეგი (თუ მშობლები განიცდიან ალკოჰოლური დამოკიდებულებაან ფსიქიკური არასტაბილურობა; თუ ერთ-ერთი მათგანი ასევე ჰიპერაქტიურია და აწუხებს უაზრო ყურადღების სინდრომი) ან გვერდითი ეფექტები ინტრაუტერიული განვითარების დროს (ორსულობის დროს დედის დაავადებები, ორსულობის გართულებები, Rh-კონფლიქტის ორსულობა, რთული მშობიარობა და ა.შ.).

თუმცა, შესაძლებელია ბავშვის ნებაყოფლობითი ყურადღების გაზრდა (ანუ ის, რასაც ის აზრობრივად, შეგნებულად ინარჩუნებს) გარკვეული ძალისხმევის დახარჯვით.

ყურადღების გადაყრა ბავშვში: მკურნალობა

მხოლოდ იშვიათ შემთხვევებში მოითხოვს უაზრო ყურადღებას წამლის მკურნალობა. შესაძლოა ზედმეტი არ იყოს იმუნოსტიმულატორული და ვიტამინ-მინერალური პრეპარატები და ბუნებრივი საშუალებები, რომლებიც ამშვიდებს ნერვულ სისტემას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თერაპია მოდის ბავშვთან ერთობლივ საქმიანობაზე, მკაფიო ყოველდღიური რუტინის ჩამოყალიბებაზე, პოზიტიურ ემოციებზე. დაბალანსებული კვებასაკმარისი ფიზიკური აქტივობა და სათანადო დასვენება.

ADHD-ის დიაგნოზის შემთხვევაშიც კი, ნოოტროპული პრეპარატები, რომლებიც გამოიყენება ამ დაავადების სამკურნალოდ რუსეთში, რეალურად საჭიროა მხოლოდ ცალკეულ შემთხვევებში. ამიტომ აქცენტი ყოველთვის კეთდება ქცევით თერაპიაზე და ცხოვრებისა და სწავლისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნაზე.

1. ჩამოაყალიბეთ მკაფიო ყოველდღიური რუტინა. რა თქმა უნდა, ის უნდა იყოს მოქნილი და შეიძლება პერიოდულად შეიცვალოს გარემოებიდან გამომდინარე, მაგრამ ზოგადად, გაღვიძება, დასაძინებლად წასვლა, სათამაშო დრო და კვება უნდა გადანაწილდეს მთელი დღის განმავლობაში და ჰქონდეს ფიქსირებული დროის ინტერვალი.
2. მიეცით თქვენს შვილს გარკვეული პასუხისმგებლობები, რომლებიც შეესაბამება მის ასაკს და შესაძლებლობებს. არ არის საჭირო მისთვის გააკეთოს ის, რისი გაკეთებაც თავად შეუძლია და პირველივე მოწოდებისთანავე დააკმაყოფილოს მისი ახირება და სურვილები. ნება მიეცით თავის შემდეგ გაწმინდოს ჭურჭელი მაგიდიდან, ძილის შემდეგ გაასწოროს საწოლი, შეაგროვოს სათამაშოები და მოაწესრიგოს ნივთები საკუთარ ოთახში. სთხოვეთ მას დაეხმაროს ღვეზელების, წყლის ყვავილების ან სხვა რამის გაკეთებაში, რისი გაკეთებაც შეუძლია.
3. მიეცით თქვენს შვილს მეტი თავისუფლება და დამოუკიდებლობა. ზედმეტი დაცვა ზიანს აყენებს ბავშვებს, არ აძლევს მათ საკუთარი თავის გამოხატვის, თავისუფლად და თვითკმარი განვითარების საშუალებას. ერთად მიიღეთ გადაწყვეტილებები, გაიარეთ კონსულტაცია შვილთან, განიხილეთ ოჯახური საკითხები.
4. ამავდროულად, ნუ მოაკლებთ მას დახმარებას და არ დატოვებთ მარტო თავის პრობლემებთან. მან უნდა იცოდეს, რომ ნებისმიერ სიტუაციაში თქვენ მზად ხართ დაეხმაროთ მას, მაგრამ არ გააკეთოთ ყველაფერი მისთვის. ეს ეხება გაკვეთილებს, სხვადასხვა ამოცანების შესრულებას და კონფლიქტებისა თუ ცხოვრებისეული სიტუაციების გადაჭრას.
5. ჩაერთეთ თქვენს შვილთან. ადრეული ბავშვობიდანვე განახორციელეთ ერთობლივი აქტივობები, რომლებიც ყოველდღიურ რუტინაში ერთსა და იმავე დროს უნდა გამოიყოს. ეს რაღაც საინტერესო უნდა იყოს ბავშვისთვის. თუ მას არ შეუძლია თავისი ყურადღების მიქცევა ერთ რამეზე ცოტა ხნით მაინც, დაიწყეთ მცირედით. შეიკრიბეთ პირამიდის ასაშენებლად ან მარტივი ნახატის გასაფერადებლად. დაუკავშირდით მას, დააბრუნეთ მისი ყურადღება გაკვეთილზე, მიიპყროთ იგი მოქმედებაზე: ”სერიოჟა, ახლა აიღე ეს კუბი”, ”მაშა, შეხედე: მხოლოდ ყვავილის შუა ნაწილი რჩება დასახატავად”, ”ნიკიტა, მისმინე”.
6. გამოიყენეთ თამაშები კონცენტრაციის ასამაღლებლად, ყურადღებისა და დაკვირვების უნარის გასაუმჯობესებლად. ეს ხელმისაწვდომია გასაყიდად (ყველაზე ძირითადი - საბავშვო თავსატეხები, თემატური ბარათები), მაგრამ შეგიძლიათ ითამაშოთ რიგში დგომისას ან ქუჩაში სიარულის დროსაც კი. მაგალითად, ერთ-ერთი თქვენგანი ასახელებს ფარული საგნის სამ მახასიათებელს, მეორემ კი უნდა იპოვოს იგი თვალწინ (ეს შეიძლება იყოს იქვე მდგომი ქალის ჩანთა, სურათი კედელზე, თმის სამაგრი, იქვე გაჩერებული მანქანა).
7. დაეხმარეთ მოსწავლეს არ შეშინდეს და შეიყვაროს „მძიმე“ საგანი. ერთად გახსენით პრობლემა, ხმამაღლა იფიქრეთ მაგალითის გადაწყვეტაზე: როგორც კი გაიგებს რა უნდა გაკეთდეს და წარმატებას დაიწყებს, მას სწავლა მოეწონება! ასევე მნიშვნელოვანია ისეთი პირობების შექმნა, რომლებშიც უაზრო ყურადღების მქონე ბავშვს გაუადვილდება კონცენტრირება დავალებაზე: გამორთეთ კომპიუტერი და ტელევიზორი; ამოიღეთ სარკეები, სათამაშოები და სხვა ყურადღების მიქცევის საგნები ოთახიდან; დაჯექი ისე, რომ მას არ ჰქონდეს საშუალება დაინახოს რა ხდება ფანჯრის მიღმა. მიეცით მას არაფერი შეაფერხოს.
8. ნუ დაივიწყებთ დიდებას. შეაქეთ მცირედი მიღწევისთვის, მაგრამ არ გადააჭარბოთ მას. მონიშნეთ მხოლოდ ბავშვის დამსახურება: კარგად გააკეთე, შენ გააკეთე, ყველაფერი სწორად გააკეთე და ა.შ. რა თქმა უნდა, იმისათვის, რომ ეს მოხდეს, უნდა ვიზრუნოთ იმაზე, რომ ნებისმიერ ბიზნესს, რომელსაც ბავშვი ახორციელებს, მაინც ჰქონდეს რაიმე წარმატება.
9. გონივრულად შეარჩიეთ თქვენი ბავშვის ფიზიკური აქტივობის ტიპი. ინტენსიური ვარჯიში არ არის შესაფერისი სუსტი ბავშვებისთვის; ჰიპერაქტიურმა ბავშვმა უნდა აირჩიოს სპორტი, რომელიც უზრუნველყოფს საკმარის ფიზიკურ აქტივობას, მაგრამ გამორიცხავს ემოციურ გამოცდილებას (მაგალითად, შეჯიბრებები, გუნდური აზარტული თამაშები).
10. მოერიდეთ ემოციურ და ფიზიკურ დაღლილობას დაძინებამდე რამდენიმე საათით ადრე: უმჯობესია ეს დრო შეავსოთ მშვიდი, დამამშვიდებელი აქტივობებით (კითხვა, ხატვა, დიზაინი).

და ბოლოს: ნუ მოითხოვთ ძალიან ბევრს თქვენი შვილისგან. ცხოვრება იმდენად დატვირთული და ინტენსიურია, რომ ზოგჯერ უბრალოდ შეუძლებელია მუდმივად კარგ ფორმაში ყოფნა. იპოვნეთ ამ აურზაურში დასვენებისა და დასვენების შესაძლებლობა, ცოტა ხნით განზე ყველა საზრუნავი. ხანდახან შვილთან ერთად ტყეში სიარული, ოჯახური თამაშებისა და გართობის მოწყობა, საკუთარ თავს და შვილს გადატვირთვის შესაძლებლობას მისცემთ, განთავისუფლდებით მუდმივად დაგროვილი დაძაბულობისა და დაღლილობისგან.

და არასოდეს დააკლოთ ფუნქციები სხვადასხვა სახისტემპერამენტი და ხასიათი: ჩვენ ყველას ბუნებრივად გვაქვს არათანაბარი შესაძლებლობები გამძლეობის, ყურადღების მიქცევისა და შრომისმოყვარეობისთვის. და აუცილებელია ბავშვების სიყვარული აკადემიური მოსწრების მიუხედავად, ჩვენი იმედებისა და მოლოდინების გამართლება, რომლებიც ხშირად გაბერილი და მიკერძოებულია.

განსაკუთრებით - ეკატერინა ვლასენკოს

ნებისმიერი მშობლის ოცნებაა ჯანმრთელი, აქტიური ბავშვი, რომელიც კარგად სწავლობს, წარმატებით დაეუფლება ინსტრუმენტებზე დაკვრის და ხატვის უნარებს და ყოველთვის ახერხებს თავისი გეგმების შესრულებას. მაგრამ, სამწუხაროდ, ამ ოცნებებს ჩრდილავს ბავშვის ერთი უსიამოვნო თვისება - უყურადღებობა.

ბავშვობის უყურადღებობის მიზეზები

მშობლები პანიკაში არ უნდა იყვნენ და ნევროლოგთან დანიშნონ შეხვედრა. ჯერ უნდა გაარკვიოთ მიზეზები, რამაც გამოიწვია ეს პრობლემა.

ჰიპერაქტიურობა ან ყურადღების დეფიციტი მოზრდილებში. სათამაშო მოედანზე ასეთი ბავშვების შემჩნევა არც ერთი წუთით არ არის რთული. ყოველთვის სადღაც მეჩქარება, მეჩქარება და ყურადღების გაფანტვა ყველანაირი ნივთით. გარე ფაქტორები. მსგავსი ხასიათის პრობლემები 3-5 წლის ასაკში იკვეთება და მშობლებისგან დიდ მოთმინებას მოითხოვს. ასეთი ბავშვის აღზრდა უნდა იყოს ექიმების, მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების მეთვალყურეობის ქვეშ.

ხშირი გაჭიანურებული დაავადებები. ცუდი ჯანმრთელობა კიდევ ერთი მიზეზია, რის გამოც ბავშვი ყველაფერს ივიწყებს და უყურადღებოა. ბავშვის ენერგეტიკული რეზერვების შესავსებად აუცილებელია სკოლის მოსწავლეებისთვის ვიტამინების კურსების სისტემატური გავლა.

ნერვული სისტემის მახასიათებლები. ყურადღებიანი, აქტიური და სტაბილური ბავშვები ლაბილური ხასიათით. მათი ინერტული კლასელები უფრო ლეთარგიულები და უღიმღამოები იქნებიან.

მაღალი დატვირთვა იწვევს დაღლილობას. ექსპერტები ამბობენ, რომ ინტენსიური სასკოლო პროგრამა და მშობლების სურვილი, ჩართონ ბავშვი ყველა წრეში, გადატვირთვას იწვევს. შედეგად, ეფექტურობა და ყურადღება მცირდება.

მოტივაციის ნაკლებობა. ერთი წლის ბავშვიც კი ყურადღებას მიაქცევს სათამაშოს, რომელიც მას მოსწონს. მოსაწყენი, უინტერესო დავალებების შესრულებისას ყურადღება ექსპონენტურად ეცემა.

რისკის ჯგუფი

უაზრო და უყურადღებო ბავშვი დღეს არ არის იშვიათი, მაგრამ ზოგ შემთხვევაში პრობლემა განსაკუთრებით მწვავეა. სტრესი, ქრონიკული დაღლილობა, არაჰარმონიული ყოველდღიური რუტინა, არაჯანსაღი საკვების ბოროტად გამოყენება და ცუდი ეკოლოგია ამძიმებს ამ ხასიათის თვისებას. მშობლებმა ყველა ღონე უნდა გამოიჩინონ, რომ შვილს ცხოვრების იდეალური პირობები უზრუნველყონ.

უყურადღებო ბავშვის ნიშნები

უგუნებობა და კონცენტრაციის ნაკლებობა ბავშვში შეიძლება გამოვლინდეს შემდეგში:

1. დაკისრებული ამოცანების, განსაკუთრებით სასკოლო დავალებების სწრაფი, ზედაპირული შესრულება.
2. შენელება.
3. ოცნებობს.
4. სწრაფი დაღლილობა მცირე შრომისგანაც კი.
5. შეცდომების დიდი რაოდენობა მარტივი დავალებების შესრულებისას.
6. მუშაობის დროს ყურადღების და კონცენტრაციის ნაკლებობა.

პრობლემის გადაჭრის პოვნა

თუ ბავშვი უყურადღებოა, რა უნდა გავაკეთო? მთავარია, არ აღელვდეს და არ დაისვას რთული დიაგნოზები. ყველა მშობელმა უნდა ახსოვდეს ეს. პედიატრიული ექსპერტები რეკომენდაციას უწევენ ნებაყოფლობით ყურადღების მომზადებას ბავშვობიდან. დედებისა და მამების დასახმარებლად საბავშვო მაღაზიებში არის საგანმანათლებლო სათამაშოების ფართო არჩევანი. დინამიური ატრიბუტები გააუმჯობესებს ჩვილების ყურადღებას ერთ წლამდე.

თუ ყურადღების აშლილობასთან დაკავშირებული პრობლემები გაჩნდა ზრდასრულ ასაკში, მაგალითად, როდესაც ბავშვი შევიდა საბავშვო ბაღში ან სკოლაში, აუცილებელია მოძებნოთ უყურადღებობის ძირითადი მიზეზები. მასწავლებლები რეკომენდაციას უწევენ ბავშვის სამუშაო სივრცის მაქსიმალურად ოპტიმიზაციას - სახლში ცალკე წყნარი ადგილის გამოყოფა, სადაც მას შეუძლია კონცენტრირება და საშინაო დავალების მომზადება.

უყურადღებობა კლასში

მეხსიერების და ყურადღების განვითარება არის პირდაპირი გზა სწორი A-სკენ. უაზრობის მთავარი მიზეზი უმცროსი საშუალო სკოლის მოსწავლე- მშობლების არასაკმარისი მონაწილეობა სასწავლო პროცესში ან მისი სრული არარსებობა. ბავშვის ყურადღებიანობის მაქსიმალურად განვითარების მიზნით, თქვენ უნდა იმუშაოთ მასთან სკოლის პირველივე დღიდან, მათ შორის არდადეგებზე. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია გაირკვეს, რას გულისხმობენ მასწავლებლები და მშობლები „უყურადღებობის“ ცნებაში. მეორეც, თვალყური ადევნეთ, თუ როგორ ვლინდება უაზრობა ბავშვში.

ხშირია შემთხვევები, როდესაც მოსწავლე უყურადღებოა კონკრეტულ დისციპლინაში. ეს ნიშნავს, რომ საგანი მისთვის საინტერესო არ არის ან მასწავლებელი ვერ აინტერესებს ბავშვებს. თუ სახლში დაბნეულობა გრძელდება, ბავშვს რაღაც აწუხებს.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს გახდეს უფრო ყურადღებიანი?

ბავშვის დასახმარებლად, უფროსებმა უნდა იხელმძღვანელონ მხოლოდ ერთი წესით - თქვენ უნდა აღზარდოთ არა ბავშვი, არამედ საკუთარი თავი. ეს სამუშაო ადვილი არ არის, დიდ ძალისხმევას და დროს მოითხოვს, მაგრამ შედეგი უბრალოდ განსაცვიფრებელი იქნება! ზოგადად, მშობლებისგან ბევრი რამ არ არის საჭირო:

მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ბავშვის უყურადღებობის წინააღმდეგ ბრძოლაში გაწეული ყველა ძალისხმევა გაუქმდება ყოველდღიური გაკვეთილებისა და ვარჯიშების გარეშე. ისინი მარტივი, ხელმისაწვდომია და არ საჭიროებს განსაკუთრებულ დროს ან ემოციურ ინვესტიციას. სანაცვლოდ, ისინი უზრუნველყოფენ გასართობ გატარებას და დიდ განწყობას.

"მე არ დავიკარგები" - სავარჯიშო ყურადღების გასავითარებლად

მარტივი ტექნიკა მიზნად ისახავს ბავშვებში კონცენტრაციის განვითარებას და ყურადღების განაწილების დარღვევების აღმოფხვრას. ბავშვს სთხოვენ დათვალოს 31-მდე, თითოეული რიცხვი ხმამაღლა წარმოთქვას. ამ შემთხვევაში რიცხვები, რომლებიც შეიცავს ამ რიცხვის სამს ან მრავლობითია, არ უნდა იყოს დასახელებული. ამის ნაცვლად, სტუდენტმა უნდა თქვას "მე არ დავიკარგები". მაგალითად: 1, 2, „არ დავიკარგები“, 4, 5, „არ დავიკარგები“, 7, 8, „არ დავიკარგები“ და შემდეგ 31-მდე.

"წერილი აკრძალულია"

ტიპიური გონებამახვილობის ამოცანა. ზრდასრული ასახელებს ასოს, რომელიც არ უნდა იყოს გამოყენებული სიტყვაში. ბავშვს უსვამენ მარტივ კითხვას, მაგალითად, რა ჰქვია მასწავლებელს, კვირის რომელი დღეა დღეს და ა.შ. მან უყოყმანოდ უნდა გასცეს პასუხი, გამორიცხოს აკრძალული ასო ფრაზიდან. მაგალითად, ასო „n“ აკრძალულია, როდესაც კითხულობენ, რომ წელიწადის რომელი თვეა დღეს (ნოემბერი), ბავშვმა უნდა უპასუხოს „ოქტომბერი“.

სავარჯიშოს არსი არის სიმარტივე. არ უნდა დაუსვათ ძალიან რთული კითხვები მოსწავლემ უყოყმანოდ და უყოყმანოდ უნდა უპასუხოს. არასწორი პასუხის შემთხვევაში, პარტნიორები იცვლიან როლებს - ბავშვი ხდება ლიდერი და სვამს კითხვებს.

"დაკვირვება"

ამ ვარჯიშით უყურადღებო ბავშვს შეეძლება ვიზუალური ყურადღების განვითარება. დედამ ან მამამ უნდა მოიწვიონ ის საგნების დასამახსოვრებლად, რომლებსაც არაერთხელ შეხვედრია. უამრავი ვარიანტია - ბებიას ბინა, გზა სკოლისკენ, ატრაქციონების მდებარეობა სათამაშო მოედანზე. აუცილებელია რაც შეიძლება დეტალურად აღწეროთ, ყურადღება მიაქციოთ თუნდაც უმნიშვნელო დეტალებს.

თამაში შეიძლება იყოს გუნდური თამაში. მაგალითად, ერთ-ერთი ბავშვი მოქმედებს როგორც მოპასუხე, ხოლო სხვები აძლევენ მას ან ასრულებენ პასუხს.

საგანმანათლებლო თამაში ყურადღებისთვის "პალმები"

რაც აღწერილია შესანიშნავია კონცენტრაციის პრობლემების მქონე ბავშვებისთვის. მრავალი მოთამაშე (რაც მეტი, მით უფრო საინტერესო)დაჯექი წრეში და ხელისგულები მეზობლების მუხლებზე დაადო. თითოეული მონაწილის მარჯვენა ხელი უნდა ეწოდოს მეზობლის მარცხენა მუხლზე მარჯვნივ, ხოლო მარცხენა ხელი მეზობლის მარჯვენა მუხლზე მარცხნივ. ზრდასრული ადამიანის ბრძანებით (შეგიძლიათ დაუკრათ სწრაფი, მიმზიდველი მუსიკა)ხელისგულები სათითაოდ უნდა აწიოთ, გლუვი ტალღის ფორმირება. მოთამაშეთა წრიდან გამორიცხულნი არიან ბიჭები, რომლებიც ხელებს არასწორ დროს აწევენ. გამარჯვებული იქნება ის, ვისი ხელიც ბოლოს დარჩება თამაშში.

"დაფრინავს - არ დაფრინავს"

თამაში ბავშვებისთვის ყურადღების გასავითარებლად, რომელიც მიზნად ისახავს მისი ნებაყოფლობითი გადართვის მომზადებას. მონაწილეები სხედან ნახევარწრეში. წამყვანი, მასწავლებელი ან მშობელი იწყებს ნივთების ჩამოთვლას. თუ სალაპარაკო საგანი დაფრინავს, ბავშვებმა უნდა აწიონ ხელები თავზე ზემოთ, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი უნდა იჯდნენ მშვიდად.

როგორც კი ბიჭები ამას მოახდენენ, უფროსს შეუძლია დაიწყოს ტრიუკების თამაში არამფრინავი საგანზე ხელის აწევით. იმის გათვალისწინებით ზოგიერთი მონაწილის ხელების იმიტაციის ძალის მოქმედებებიინტუიციურად გაიზრდება.

ყველას ამოცანა ბავშვის მონაწილე- ხელები განზრახ ასწიეთ, ყურადღება არ მიაქციოთ მეზობლებისა და წამყვანის ქმედებებს.

გამოცანები ყურადღების განვითარებისთვის

თავსატეხები ყურადღებისთვის ხელს შეუწყობს ბავშვის ინტელექტისა და კონცენტრაციის უნარის გაზრდას.

რიდლი No1. მკერდი დევს ოკეანის ფსკერზე. ყველაფერი აქვს ერთის გარდა. რაზე ვსაუბრობთ?

პასუხი: სიცარიელე.

გამოცანა #2: თვითმფრინავი დაფრინავს ბერლინიდან ნიუ-მექსიკოში. თქვენ მისი ნავიგატორი ხართ. პარიზში ერთი ცვლილება იქნება. რა არის ნავიგატორის გვარი?

პასუხი: ბრალდებულის სახელი.

რიდლი No3. ჩაკეტილი ხარ ბნელ ოთახში, უჭირავს ყუთი, რომელშიც ერთი ასანთია შიგნით. კუთხეში მაგიდაზეა გაზქურა, ჭიქაში სანთელია. რომელი ნივთი უნდა განათდეს პირველ რიგში?

პასუხი: მატჩი. შესანიშნავი გამოცანა ყურადღებისთვის და პრობლემის უმარტივესი გადაწყვეტის პოვნის უნარისთვის.

გამოცანა No4. რამდენი შავი პილპილის მარცვლები მოერგება ერთ მინის ჭიქას?

პასუხი: არცერთი, ბარდა არ მიდის.

რიდლი No5. წვიმა დაიწყო, ქოლგა უნდა გამეხსნა. რა ქოლგის ქვეშ ვდგავარ?

პასუხი: სველი ქვეშ. მარტივი ლოგიკის პრობლემა.

რიდლი No6. ორი კაცი მიდის ერთმანეთისკენ. აბსოლუტურად იდენტურია ასაკით, სიმაღლით და ა.შ. მამაკაცებიდან რომელი იქნება პირველი, ვინც მოიკითხავს?

პასუხი: ყველაზე თავაზიანი.

რიდლი No7. ქვეყანაში შვიდი და ცხოვრობს, უსაქმოდ არავინ ზის. პირველი გოგონა უყურებს ტელევიზორს, მეორე ამზადებს სადილს, მესამე აკეთებს კროსვორდის თავსატეხს, მეოთხე თამაშობს ჭადრაკს, მეხუთე ზრუნავს მცენარეებზე, მეექვსე რეცხავს ტანსაცმელს. რას აკეთებს მეშვიდე და?

პასუხი: თამაშობს ჭადრაკს (ეს ორმაგი თამაშია, ამიტომ მეოთხე ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მარტო ითამაშებს).

ხდება ისე, რომ ბავშვები დიდხანს ვერ ახერხებენ კონცენტრირებას. მათ არ შეუძლიათ საქმის დასრულება და გამუდმებით იფანტებიან. უაზრობა სულაც არ ნიშნავს დაბალ გონებრივ შესაძლებლობებს, ძალიან ჭკვიან ბავშვებს ხშირად უჭირთ თავში ცოდნის შენარჩუნება და ინფორმაციის დიდი ხნით დამახსოვრება.

რომ აღმოაჩინა რომ ბავშვს "თავი ღრუბლებში აქვს"კითხვისას ან სხვადასხვა სახის პრობლემების გადაჭრისას, ნებისმიერ დედას დაიწყებს პანიკას. და არა უმიზეზოდ, რადგან ასეთი უყურადღებობა აისახება სკოლის წარმატებებში და მეგობრებთან ურთიერთობაში. თუმცა, არ უნდა იყოთ ძალიან ნერვიული - პრობლემა მარტივად შეიძლება მოგვარდეს. მთავარია არა სცადოთ მისი აღმოფხვრა სასჯელებით და მორალიზაციით, არამედ იპოვოთ უაზრობის რეალური მიზეზი და დავეხმაროთ ბავშვს სიტუაციის გამოსწორებაში.

რატომ შეიძლება იყოს ბავშვი უაზრო?

უფროსი სკოლამდელი და უმცროსი სკოლის მოსწავლეების უყურადღებობის ძირითადი მიზეზებია: პრობლემები თანატოლებთან და მასწავლებლებთან. ბავშვი, რომელიც განიცდის მუდმივ ფსიქიკურ სტრესს, არ შეუძლია საკმარისად კონცენტრირება. ასევე, უაზრობა ხშირად ხდება გარკვეულის ფონზე დაავადებები. ზოგიერთი ამ პრობლემასარსებობს დაბადებიდან და დაკავშირებულია ნერვული სისტემის დარღვევებთან.

უყურადღებობა გავრცელებულია ჰიპერაქტიურ ბავშვებში. მას ასევე უწოდებენ "მოძრავ ყურადღებას". ის ვლინდება როგორც კონცენტრაციის ნაკლებობა, ასევე ხშირი უნებლიე გადართვა სხვაზე.

მინიშნება! ADHD-ის (ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობა) დიაგნოზი ისმება არა მხოლოდ უაზრო აზროვნების საფუძველზე. ასეთი ბავშვები არიან ზედმეტად მოძრავი და ზედმეტად აქტიურები, მოუსვენრები და ხშირად ხუმრობენ. თუმცა, მხოლოდ ექიმს შეუძლია განსაზღვროს, აქვს თუ არა ბავშვს ნამდვილად ADHD თუ უბრალოდ ძალიან აქტიურია.

თქვენ შეგიძლიათ გაანალიზოთ, არის თუ არა თქვენი შვილი უაზრო, შემდეგი მეთოდების გამოყენებით: ნიშნები:

• ბავშვი არის ზედმეტად აურზაური და ადვილად აღგზნებული;
• არ ამთავრებს დაწყებულს (თუნდაც ძალიან მოეწონოს აქტივობა);
• აქვს „მოკლე“ მეხსიერება და უჭირს კონცენტრირება.

ასევე არის რამდენიმე არაპირდაპირი ნიშნები:

• მოსწავლე ასრულებს სასკოლო დავალებებიგვიან ან შესამჩნევად გვიან, ვიდრე ყველა სხვა სტუდენტი;
• ხშირად ოცნებობს. ძნელია მისი მიზიდვა რეალური სამყაროთი;
• პოულობს სხვადასხვა საბაბს, რომ არ დაასრულოს მისთვის დაკისრებული დავალება;
• ხშირად კარგავს ნივთებს.

რა თქმა უნდა, ზოგიერთი სიმპტომი ზოგჯერ შეიძლება შეინიშნოს ნებისმიერ ჩვეულებრივ ბავშვში. მაგრამ თუ ისინი მუდმივია, თქვენ უნდა იფიქროთ და იპოვოთ მიზეზი.

ძალიან შეწუხებული ბავშვი: რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა?

პირველი, რაც ყველა მშობელმა უნდა გააკეთოს გადახრის პირველივე ეჭვის დროს არის მიმართეთ პედიატრს. ექიმი გამოიკვლევს ბავშვს და საჭიროების შემთხვევაში მიმართავს სპეციალისტებს. თუ მიზეზი ნამდვილად დაავადებაშია, სრული გამოჯანმრთელების შემდეგ უაზრობა გაქრება.

თუ ბავშვი ჯანმრთელია, სპეციალისტები ხშირად აძლევენ რჩევა არ გაკიცხომას უყურადღებობისთვის. და კიდევ უფრო მეტიც, არ უნდა დასცინოთ მას არც ოჯახთან და არც მეგობრებთან ერთად. დაცინვის გამო ბავშვის თვითშეფასება იტანჯება, ის საკუთარ თავში იხევს და იწყებს სხვებზე გაბრაზებას. თქვენ არ შეგიძლიათ შეწყვიტოთ დაუჯერებელი ბავშვის ნდობა საოჯახო საქმეებში. მისი ძალისხმევა და დახმარების სურვილი ყველანაირად უნდა წახალისდეს, მაშინაც კი, თუ მან საქმე კარგად არ გააკეთა.

უაზრო ბავშვი 4 წლის - 5 წლის: რა უნდა გააკეთოს

ამ ასაკში შეგიძლიათ ყურადღების „გაწვრთნა“. არსებობს სხვადასხვა სათამაშოები, რომლებიც ხელს უწყობს გამძლეობისა და მოთმინების განვითარებას. მაგალითად, ბავშვების უმეტესობას ძალიან აინტერესებს მოზაიკა და სამშენებლო სათამაშოები. თუმცა, ყველა მშობელმა არ იცის, რომ ამ თამაშების მიზანი მხოლოდ მოდელის ბოლომდე აწყობა არ არის. ამ პროცესში ვითარდება მშვენიერი საავტომობილო უნარები და მასთან ერთად მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება და მეტყველება.

სკოლამდელ ბავშვებს უნდა ასწავლონ წესრიგისა და სისუფთავის კონცეფცია. თუ თქვენმა ბავშვმა დაკარგა სათამაშო და არ ახსოვს, სად ითამაშა ბოლოს, არ უნდა გაკიცხვა მას ამის გამო. შეეცადეთ გაიგოთ მისი პრობლემა და დაეხმაროთ მის მოგვარებაში. საბავშვო ბაღის აღსაზრდელების დედებმა უნდა აჩვენონ, როგორ სწორად მოამზადონ ტანსაცმელი წინა ღამით. ერთად შეარჩიეთ სამოსი, რომელიც მოგწონთ ორივეს და ჩამოკიდეთ საკიდზე.

თქვენს შვილს სურდა სათამაშოს წაღება? წინასწარ მოამზადეთ, ტანსაცმლის გვერდით თვალსაჩინო ადგილას მოათავსეთ. ძილის წინ 4-5 წლის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ ლამაზად დაკეცონ ტანსაცმელი და შეათავსონ კარადაში, დილით კი საწოლი გაასწორონ. თქვენ არ უნდა აიღოთ ეს მცირე პასუხისმგებლობა, ისინი მხოლოდ სკოლამდელ ბავშვს მოუტანს სარგებელს.

მნიშვნელოვანი!ბავშვებს უბრალოდ სჭირდებათ მკაფიო ყოველდღიური რუტინა. იმისათვის, რომ ბავშვი იყოს შეკრებილი, კონცენტრირებული და ყურადღებიანი, მან ინტუიციურად უნდა გაიგოს, რომელ საათზე იქნება კვება, თამაშები, სპორტული ვარჯიშები და ძილი. ეს საერთოდ არ ნიშნავს, რომ ის თავისუფალ დროს დაკარგავს. დატოვეთ დღეში ერთი და ნახევარი-ორი საათი თამაშებისთვის, მიეცით ბავშვს საშუალება გამოიყენოს ისინი საკუთარი შეხედულებისამებრ.

უაზრო ბავშვი 6 წლის - 7 წლის: რა უნდა გააკეთოს

ამ შემთხვევაში თქვენ უკვე გიწევთ გარკვეული სირთულეების წინაშე სკოლაში, ასევე ამისთვის მომზადებაში. ისინი აღმოჩნდებიან ახალ ატმოსფეროში, რომელსაც მხოლოდ შეგუება არ კმარა - ასევე უნდა დაიმახსოვრონ ყველაფერი, რასაც ასწავლიან. უაზრობა არ არის იშვიათი მოსწავლეებისთვის, ყველაზე ხშირად ის ასოცირდება დაღლილობასთან (ემოციური ან ფიზიკური).

როდესაც სკოლის მოსწავლე იწყებს საშინაო დავალების შესრულებას სახლში, ის არაფერი არ უნდა ჩაერიოს. არანაირი ზედმეტი ხმამაღალი ხმები, არანაირი მოთხოვნა მშობლების მხრიდან, დაწყებული დედის სიტყვებიდან "სწრაფად გაიქეცი მაღაზიაში" და ბებიას "სად არის ჩემი სათვალე?" მოზარდებს თავად შეუძლიათ გაუმკლავდნენ ასეთ უმნიშვნელო პრობლემებს, მაგრამ რატომღაც ურჩევნიათ მათი „დამაგრება“ ოჯახის უმცროს წევრზე. ეს შეცდომა სერიოზულია, რადგან ეს ქცევა არ აძლევს მას კონცენტრირების საშუალებას, ის ხდება უყურადღებო სასწავლო მასალა, უაზრობა. საბოლოო ჯამში, მან შეიძლება მთლიანად დაკარგოს ინტერესი საქმიანობის მიმართ.

სკოლაში დავიწყებული სახაზავები, კალმები და სხვა საგანმანათლებლო ნივთები სულ სხვა ამბავია. ასეთი დანაკარგები ხშირად აბრაზებს მშობლებს, რადგან მაღაზიაში მუდმივი ვიზიტები მნიშვნელოვან ზარალს აყენებს მათ საფულეს. გარდა ამისა, ემატება უხერხულობის გრძნობა მასწავლებლების წინაშე. თუმცა, ყველა ეს უარყოფითი გრძნობა არაფერია იმ შეგრძნებებთან შედარებით, რომლებსაც ბავშვი განიცდის. ის თავს დამნაშავედ გრძნობს, მრცხვენია. თუ მშობლები მას საყვედურებით ესხმიან, ამ რთულ მდგომარეობას უკმაყოფილებაც ემატება.

სინამდვილეში, ოჯახის უფროსი წევრები არ უნდა ინერვიულონ ზედმეტად წვრილმან დანაკარგებზე. მაგრამ მოსწავლის ემოციურ მდგომარეობაზე ყურადღების მიქცევა უკიდურესად აუცილებელია. ნუ გააკეთებთ ამას ინტრუზიულადსჯობს ჩაუნერგოთ ყურადღება, ეკონომიურობა, წესრიგის სიყვარული თითქოს შორიდან, ზეწოლის გარეშე. დროთა განმავლობაში ბავშვი, ჩვევის გამო, თავდაჯერებულად გეგმავს ხვალინდელ დღეს, ზურგჩანთას დამოუკიდებლად ააწყობს და სასკოლო ნივთებს მოუვლის.

ხშირად საბავშვო ბაღში ან სკოლაში მშობლებისთვის შეიძლება საუბარი ოჯახში უაზრო ბავშვების თემაზე. დედებსა და მამებს, რომელთა შვილები მიდრეკილნი არიან ქრონიკული უაზრობისკენ, შეუძლიათ გაიარონ კონსულტაცია მომვლელებთან, მასწავლებლებთან და ფსიქოლოგებთან.

სასარგებლო რჩევები ყურადღების გაფანტული ბავშვების აღზრდისთვის:

ბავშვთა ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა - ADHD. ეს დიაგნოზი წარმოდგენილია თანამედროვე სკოლამდელი აღზრდისა და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების თითქმის 20%-ის ანამნეზში. ეს შეიძლება გამოიხატოს ან ბავშვის გაზრდილ აქტივობაში, მოუსვენრობაში, წესებისა და წესების დაცვის უქონლობაში, ან, პირიქით, ბავშვის ზედმეტად განცალკევებულობაში, ფიქრებში და დავიწყებაში. ADHD თითქმის ყოველთვის დიაგნოზირებულია ინდიგო ბავშვებში. რა სახის სინდრომია ეს? და როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს გაუმკლავდეს მის გამოვლინებებს?

სიმპტომები

არყოფნის სინდრომის მქონე ბავშვებს ახასიათებთ ის ფაქტი, რომ მათ არ შეუძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში კონცენტრირება მოახდინონ ერთ ტიპის აქტივობაზე.

ყურადღების დეფიციტის დარღვევა, რომელსაც ხშირად თან ახლავს ჰიპერაქტიურობა- ეს არ არის ფსიქიკური აშლილობა, არამედ ნევროლოგიური და ქცევითი.

და ეს ჩვეულებრივ აიხსნება ბავშვის ტვინის ბიოლოგიური და სომატური უმწიფრობით მისი აქტიური სწავლის დაწყების დროს. ყველაზე ხშირად ეს არის პირველ კლასში მიღება. მაგრამ ADHD-ის პირველი სიმპტომები გაცილებით ადრეა გამოვლენილი - ჩვილობის ასაკშიც კი.

არის შემთხვევები, როდესაც დაავადება ვლინდება ერთი წლის ჩვილებში, როდესაც საავტომობილო ფუნქცია აქტიურად ვითარდება და 3-4 წლის ბავშვებში - როდესაც ვითარდება მეტყველების გამომუშავება. და, საჭირო მკურნალობისა და კორექციის არარსებობის შემთხვევაში, ის შეიძლება მოხდეს როგორც მოზარდებში, ასევე მოზრდილებში.

ბევრი მშობელი თვლის, რომ მათი შვილის ზედმეტი ენერგია მხოლოდ ასაკთან დაკავშირებული თვისებაა. ისევე, როგორც აკრძალვებისადმი უხალისობა, გარკვეული უაზრობა და ოცნებები. უმეტეს შემთხვევაში, ეს მართალია. ეს ყველაფერი ბავშვის სწორი განვითარების ნიშნებია.

ისინი აქტიურები და მოუსვენრები არიან

მაშ, როგორ შეგიძლიათ განასხვავოთ ბავშვობის ჯანსაღი აქტივობა და მოუსვენრობა ADHD-ისგან?

1. ბავშვი მუდმივად მოძრაობაშია. მაშინაც კი, როდესაც გარემომცველი ატმოსფერო არ არის ამისთვის ხელსაყრელი.
2. ის მოუსვენარია. არ ცნობს წყნარ, მშვიდ თამაშებსა და აქტივობებს.
3. ძალიან მოლაპარაკე. ის კი ავლენს შეუფერებელ ლაპარაკს. მოთმინება არ აქვს, ბოლომდე მოუსმინოს მოსაუბრეს, ამიტომ ხშირად წყვეტს თანამოსაუბრეებს.
4. იმპულსური. ვერ დგას რიგში საჭირო სიტუაციებში (თამაშები, გასახდელი, კაფეტერია და ა.შ.), იჩენს მოუთმენლობას, ცდილობს მიიპყროს ყურადღება საკუთარ თავზე.
5. მტკივნეულად რეაგირებს იმედგაცრუებებზე. ძალიან ნერვიულობს წარუმატებლობისა და დამარცხების შემთხვევაში.
6. უყურადღებო. უჭირს კონცენტრირება - არ შეუძლია კონცენტრირება დეტალებზე.
7. ადვილად შორდება ამოცანის შესრულებას, შემდეგ კი დიდი გაჭირვებით უბრუნდება მას. ის ყველანაირად ცდილობს თავი აარიდოს აქტივობებს, რომლებიც სიმშვიდესა და კონცენტრაციას მოითხოვს.
8. საკმაოდ რთულია ინფორმაციის ყურით აღქმა.
9. არ პატივს სცემს მითითებებს და წესებს. ასრულებს მათ უხალისოდ და არაკეთილსინდისიერად.
10. დავიწყებული და მოუწესრიგებელი. ის ხშირად კარგავს თავის ნივთებს და ივიწყებს დავალებებს.
11. უჭირს ტექსტის კითხვა და წაკითხულის გაგება (დისლექსია და ალექსია). "კარგავს" ასოებსა და ხაზებს.
12. მას არ ესმის და არ ამჩნევს მის მიმართ გამოთქმულ სიტყვებს. კლასში ყურადღების გაფანტვა და ვერ ყვება რა ხდება.
13. დავალებების გარკვეული თანმიმდევრობით შესრულება ბავშვს სირთულეებს უქმნის.
14. შეუძლია ასოების და რიცხვების დაწერა სარკისებურ სურათებში.
15. ADHD-ის მქონე ბავშვებს ხშირად განიცდიან შიშები და ფობიები, დეპრესია, ძილის დარღვევა და სამგანზომილებიანი სივრცის აღქმის დარღვევა. ისინი შეიძლება იყვნენ მემარცხენეები ან თანაბრად იყენებენ მარცხენა და მარჯვენა ხელებს.

თუ ჩამოთვლილი ნიშნებიდან ექვს მაინც შეამჩნევთ თქვენს პატარას, აუცილებლად მიმართეთ სპეციალისტებს - ბავშვთა ფსიქოლოგს და ნევროლოგს.

მიზეზები

მათი შინაგანი სამყარო ძალიან მდიდარია, მათი ინტელექტი განვითარებულია წლების მიღმა. მათ ინდიგო ბავშვებს უწოდებენ

ADHD-ის მიზეზებს შორის ყველაზე ხშირად მოხსენიებულია:

• ბავშვის ტვინის ბიოლოგიური და ფუნქციური მოუმწიფებლობა საკმაოდ მაღალი დონისინტელექტი;
• საშვილოსნოს ყელის ხერხემლის დაბადების დაზიანებები;
• ფსიქოსომატური დაავადებები, ნევროზები;
• ინფორმაციის გადატვირთვა;
• ტვინის ჟანგბადის შიმშილი;
• მიკროკლიმატი ოჯახში და ა.შ.

გენეტიკა და მემკვიდრეობა, პირიქით, არ განიხილება მიზეზებად, არამედ რისკ ფაქტორებად.

დიაგნოსტიკა

მათი ტემპერამენტული მახასიათებლებიდან გამომდინარე, მათი ინტერესი ნებისმიერი სახის აქტივობის მიმართ მუდმივად უნდა იყოს გახურებული და შენარჩუნებული, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი იფანტებიან და ყურადღებას სხვა რამეზე გადააქვთ.

უნდა გესმოდეთ, რომ ბავშვებში უაზრო აშლილობის დიაგნოსტიკა საკმაოდ რთულია. ვინაიდან ეს არის ქცევითი აშლილობა, უფრო ზუსტი ობიექტური დიაგნოსტიკური მეთოდები აქ უბრალოდ არ არის ხელმისაწვდომი. სუბიექტურით უნდა დავკმაყოფილდეთ.

და ეს:

• მშობლების, თავად ბავშვის და მასთან მომუშავე მასწავლებლების მიერ შევსებული კითხვარები;
• ბავშვის გამოკვლევა ფსიქოლოგის მიერ მისი დონის დასადგენად ინტელექტუალური განვითარებადა ასაკთან დაკავშირებული უნარების დარღვევის იდენტიფიცირება;
• განცალკევებული დაკვირვება;
• სხვა დაავადებების დიაგნოსტიკა, რომელთა გამოვლინება შეიძლება იყოს ADHD.

გამოკვლევების შედეგების გათვალისწინებით ექიმს შეუძლია ყურადღების დეფიციტის დიაგნოსტირება მხოლოდ რამდენიმე ფაქტორის არსებობის შემთხვევაში.

1. დაავადების სიმპტომები ბავშვში ვლინდება მისი მდებარეობისა და გარემოს მიუხედავად, იქნება ეს სკოლა, საბავშვო ბაღი, სახლი და ა.შ.
2. ADHD-ის პირველი ნიშნები ადრეულ პერიოდში აღინიშნა სკოლამდელი ასაკიდა შეინიშნება ბავშვში მინიმუმ 6 თვის განმავლობაში.
3. ეს ხელს უშლის ბავშვს გუნდთან ადაპტაციაში, სწავლაში, კომუნიკაციასა და განვითარებაში.
4. დიაგნოზის დასმის დროს პატარა პაციენტი სრულიად 6 წლის იყო.

ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობა არ განიხილება ფსიქიკურ აშლილობად. ასეთი დიაგნოზის მქონე ბავშვს ესაჭიროება, უფრო სწორად, მისი ქცევის კორექტირება, ფსიქოლოგიური დახმარება და მხარდაჭერა მშობლებისა და მასწავლებლებისგან.

მკურნალობა

ბავშვის ყოველდღიური რუტინა უნდა მოიცავდეს დროს აქტიური თამაშებისა და სპორტული სექციებისთვის.

უაზრო ყურადღების სინდრომის მკურნალობა ყოველთვის რთული და გრძელვადიანია. აქ ექსპერტები უპირატესობას ანიჭებენ ფსიქოთერაპიულ მეთოდებს, პედაგოგიურ და ნეიროფსიქოლოგიურ კორექციას, ასევე მანუალურ თერაპიას.

ნევროლოგს ასევე შეუძლია დანიშნოს მედიკამენტების კურსი. მაგრამ ეს მხოლოდ თავის ტვინის და ცენტრალური ნერვული სისტემის თანმხლები დაავადებების არსებობისას.

სასურველი შედეგის რაც შეიძლება სწრაფად მისაღწევად ექიმებმა, მშობლებმა, სკოლის მასწავლებლებმა ან საბავშვო ბაღის მასწავლებლებმა ერთად უნდა მიიღონ მონაწილეობა და იმოქმედონ მკურნალობისა და რეაბილიტაციის პროცესში.

ფსიქოლოგი და ფსიქოთერაპევტი , თავის მხრივ, თამაშებითა და სავარჯიშოებით ასწავლეთ ბავშვს გარკვეული სიტუაციებში სწორი ქცევის ნიმუშების ჩამოყალიბება. რაც შემდგომში დაეხმარება მას იმოქმედოს ადრე ნასწავლი პრინციპის მიხედვით და არ დაემორჩილოს წამიერ იმპულსს.

მასწავლებელი (პედაგოგი) ეხმარება მას გუნდთან ადაპტაციაში. ეცნობა კლასის (ჯგუფის) ცხოვრებას. აძლევს მნიშვნელოვან საპასუხისმგებლო დავალებებს, მართავს პატარა ფიჯეტის საქმიანობას სწორი მიმართულებით.

როგორია მშობლების როლი ADHD-ის მკურნალობაში მათ შვილში?

მშობლების დახმარებით სახლში, ბავშვი ხდება უფრო დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი.

ბავშვებში ყურადღების დეფიციტის აშლილობა, თუ ადრე გამოვლინდა და ადეკვატურად განიხილება, საკმაოდ ექვემდებარება კორექტირებას.

ექიმებისა და მასწავლებლების მხარდაჭერით თქვენ დაეხმარებით თქვენს შვილს გუნდთან ადაპტირებაში, გაუადვილებთ მის ურთიერთობას თანატოლებთან და მასწავლებლებთან, სასწავლო პროცესის ორგანიზებას მისი ტემპერამენტის თავისებურებების შესაბამისად და ამით თქვენს საყვარელ შვილს სრულფასოვან სიცოცხლეს ანიჭებთ. ნათელი ფერებით, ახალი ცოდნითა და შთაბეჭდილებებით სავსე...

ვიდეო "სავარჯიშოები ყურადღების დეფიციტის აშლილობის მქონე ბავშვებისთვის"

სკოლის მოსწავლეებს შეიძლება აწუხებდეთ უაზრობა გარკვეული დაავადებების გამო, კონფლიქტები მასწავლებელთან, თანატოლებთან, ნათესავებთან და ა.შ. ასეთ გარემოში ბავშვი მუდმივად იქნება დაძაბულობაში, რაც მას კონცენტრირების საშუალებას არ აძლევს. თუ უაზრობის ნიშნები გამოჩნდება, თქვენ უნდა გაარკვიოთ რა არის ბავშვის ამ ქცევის მიზეზი და შემდეგ მოაგვაროთ ეს პრობლემა მიზეზის აღმოფხვრით.

ასევე არის შემთხვევები, როდესაც ბავშვს დაბადებიდან აქვს უაზრობა - ეს არის მისი ნერვული სისტემის აქტივობის გარკვეული მახასიათებლების შედეგი. ეს თვისებები განისაზღვრება ბავშვის ტვინში მიმდინარე ფუნქციებისა და პროცესების არათანაბარი განვითარებით. ასეთი პრობლემების არსებობის შემთხვევაში, ბავშვი დიდხანს ვერ ახერხებს კონცენტრირებას, სწრაფად დაიღლება და გამუდმებით გადადის ერთი ნივთიდან მეორეზე.

პათოგენეზი

ბავშვში უყურადღებობა და უაზრობა ხშირად ADHD-ის ერთ-ერთი სიმპტომია. თუ ეს დაავადება არსებობს, ბავშვს აღენიშნება უაზრობა, როგორიცაა ყურადღების „გაბრტყელება“. ამ ტიპის აშლილობის ნიშნებია ცუდი კონცენტრაცია და სწრაფი უნებლიე გადართვა.

ამ დაავადებას ახასიათებს არა მხოლოდ უაზრობა - ასეთი ბავშვი ასევე ძალიან მოძრავი და ზედმეტად აქტიურია - მას არ შეუძლია დიდხანს იჯდეს ერთ ადგილას და გააკეთოს ერთი რამ. ასეთი ბავშვები სწრაფად გადადიან ერთი სამსახურიდან მეორეზე, მაშინაც კი, თუ სამუშაო, რომელსაც აკეთებენ, მათთვის ნამდვილად საინტერესოა.

ADHD-ის მქონე ბავშვი ყველაფერში ერევა და ყოველთვის პოულობს რაიმეს გაკეთების შესაძლებლობას. გარდა ამისა, ის ძალიან მოუსვენარია, მუდმივად ავიწყდება რაღაც და საკმაოდ მოუხერხებელია. ზოგიერთ შემთხვევაში, ის ვერ ისწავლის ერთ ფეხზე დგომას.

დაავადების ნიშნების გამოვლინება ძირითადად სკოლაში იწყება – შემდეგ ექიმები სვამენ ამ დიაგნოზს. მოსწავლე არღვევს გაკვეთილებს, ტრიალებს, ტრიალებს და ერევა მასწავლებელსა და სხვა ბავშვებს. თან ამას სრულიად უნებურად აკეთებს. ADHD-ის დიაგნოზის მქონე ბავშვებს ხშირად აქვთ სხვადასხვა ნიჭი და საკმაოდ ჭკვიანები, მაგრამ ამავე დროს მათ არ შეუძლიათ ამ უნარების დემონსტრირება.

ბავშვში უაზრობის სიმპტომები

უაზრობა ბავშვში - როგორ ამოვიცნოთ და განვსაზღვროთ იგი? ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე სიმპტომი, რომელიც მიუთითებს ამ პრობლემაზე:

• ჰიპერაგზნებადობა, მოუსვენრობა, მუდმივი აურზაური;
• ძალიან ხშირად ის ცვლის სამუშაოს, რომელსაც აკეთებს, მიატოვებს მას დაუმთავრებლად;
• არ შეუძლია კონცენტრირება ერთ კონკრეტულ ამოცანაზე;
• მეხსიერების პრობლემები.

მშობლებმა ასევე ყურადღება უნდა მიაქციონ შემდეგ ნიშნებს, რომლებიც მიუთითებს ბავშვის უყურადღებობის განვითარებაზე:

• ბავშვს არ შეუძლია კონცენტრირება მოახდინოს კონკრეტულ დავალებაზე, მუდმივად განადგურდეს მისგან;
• ყოველთვის კარგავს ან ივიწყებს სკოლის ნივთებს, სათამაშოებს და სხვა ნივთებს;
• მუდმივად გაურბის ნებისმიერ საქმეს, რომელიც მოითხოვს კონცენტრაციას, მოთმინებასა და შეუპოვრობას;
• სკოლის შესრულებასთან დაკავშირებით პრობლემები წარმოიქმნება იმის გამო, რომ უმცირეს დავალებებსაც კი ვერ ასრულებს და მარტივ სიტუაციებში უშვებს შეცდომებს;
• ნებისმიერ დავალებას სხვა ბავშვებთან შედარებით გაცილებით გვიან ასრულებს;
• ახასიათებს დღის სიზმრები;
• არ უსმენს მითითებებს;
• შეუძლია სხვა დავალებაზე გადასვლა წინა დავალების დასრულების გარეშე.

ზოგადად, ყველა ბავშვს დროდადრო შეიძლება გამოუჩნდეს გარკვეული სიმპტომები, მაგრამ თუ ასეთი პრობლემები მუდმივად ჩნდება მოსწავლეში, უნდა გამოიკვლიოს ასეთი ქცევის მიზეზის პოვნის საკითხი.

პირველი ნიშნები

ბავშვები, რომლებიც იწყებენ სკოლას, ხშირად საკმაოდ უყურადღებო და ყურადღების კონცენტრაციის უნარი არიან – მათი კონცენტრირების უნარი ჯერ არ არის განვითარებული. მაგრამ აუცილებელია ამ უნარის გაუმჯობესება, ისევე როგორც კითხვის, წერისა და დათვლის უნარი. ყურადღება ვლინდება, როგორც მასთან დაკავშირებული ფუნქციების ზუსტი შესრულება. ყურადღებიანი ქცევა საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ მკაფიო და მკაფიო გამოსახულებები და ზოგადად ყველა სააზროვნო პროცესი ამ შემთხვევაში გაცილებით სწრაფად ხდება. და ადამიანი უფრო ნათლად და ზუსტად მოქმედებს.

ყურადღებით დააკვირდით თქვენი შვილის ქცევას - ბავშვში უაზრობამ შეიძლება გამოიწვიოს პრობლემები სკოლის შესრულებასთან დაკავშირებით. თუ აღმოაჩენთ, რომ თქვენს პატარას აქვს შემდეგი სიმპტომები ექვს თვეზე მეტი ხნის განმავლობაში, უნდა წაიყვანოთ იგი ფსიქოლოგთან კონსულტაციაზე:

• უშვებს შეცდომებს საკუთარი უყურადღებობის გამო, არ შეუძლია კონცენტრირება წვრილმანებზე;
• არ უსმენს, როცა ხალხი ესაუბრება მას, დიდხანს ვერ იპყრობს მის ყურადღებას;
• გამუდმებით სცილდება რა ხდება ირგვლივ;
• ვერ დაასრულებს დაწყებულ საქმეს;
• ცდილობს თავიდან აიცილოს დავალებები, რომლებიც სტრესს მოიცავს;
• დავიწყებული - დავალების შესრულებისას შეიძლება დაივიწყოს როგორ გააკეთოს ეს;
• კარგავს ნივთებს, რაც საჭიროა დავალების შესასრულებლად.

უაზრობა და უყურადღებობა ბავშვში

დღესდღეობით სასკოლო განათლება მოითხოვს ბავშვებს არა მხოლოდ გონებრივ და ფიზიკურ განვითარებას, არამედ ისწავლონ სწრაფად აღქმა და დამუშავება. დიდი რაოდენობაინფორმაცია. გარდა ამისა, დროის იმავე პერიოდში ბევრი შინაგანი ცვლილება ხდება მათ ფსიქიკურ და ფიზიკური მდგომარეობა. ინდივიდუალური ხასიათის თავისებურებებს, სწავლის უნარს და მოტივაციას ასევე შეუძლია გავლენა მოახდინოს. ამ ყველაფერმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში უაზრობის სიმპტომები.

IN დაწყებითი სკოლაბავშვს მოეთხოვება არა მხოლოდ ყურადღებიანობა, არამედ გამძლეობა და სიზუსტე - ეს ყველაფერი თავიდან მისთვის საკმაოდ რთულია.

მოსწავლე შეიძლება ასევე იყოს უყურადღებო თანატოლებთან, მასწავლებლებთან კონფლიქტის ან ოჯახში არსებული პრობლემების გამო. თუ უმცროსი ბავშვები არიან, ბავშვს შეიძლება ეჭვიანობდეს მათზე, შეიძლება ეშინოდეს მშობლების, ეჩხუბოს მასწავლებელს ან თანაკლასელებს. ყველა ეს მიზეზი გავლენას ახდენს კონცენტრაციაზე და კონცენტრაციაზე.

თუ სტუდენტი უკვე დიდი ხნის განმავლობაში(6 თვეზე მეტი) ვერ ახერხებს კონცენტრირებას და იფანტება მისთვის საინტერესო რამეზე მუშაობის დროსაც, სასწრაფოდ უნდა მიმართოს ნევროლოგს. შესაძლებელია ბავშვს ჰიპერაქტიური სინდრომი ჰქონდეს. ამ შემთხვევაში პრობლემის გადასაჭრელად დაგჭირდებათ კვალიფიციური სპეციალისტის დახმარება.

უაზრობა, დავიწყება და უყურადღებობა ბავშვებში

ბავშვში უაზრობა შეიძლება მოხდეს იმის გამო სხვადასხვა მიზეზები. მათ შორის არის ჰიპერაქტიურობის სინდრომი, რომელიც გამოიხატება იმაში, რომ ის ხშირად სრულიად უკონტროლოდ იქცევა. გარდა ამისა, მან შეიძლება შეამჩნიოს ყურადღების და კონცენტრაციის ნაკლებობა, გადაჭარბებული შფოთვა და უაზრობა. პრინციპში, ბავშვი უნდა იყოს ასეთი აქტიური და მოუსვენარი, მაგრამ როდესაც ის იქცევა ძალიან მკაცრად, სრულიად უკონტროლოდ, ეს არ არის კარგი ნიშანი.

არსებობს მთელი რიგი ნიშნები, რომლებიც ბავშვში ჰიპერაქტიურობის სინდრომის გამოვლინებად ითვლება. მათ შორის:

• კონცენტრირების უუნარობა შესრულების დროსაც კი საინტერესო დავალება, რომელიც ყოველთვის იპყრობდა პატარას;
• ბავშვი ბევრს ლაპარაკობს, არის უყურადღებო, უაზრო, გამუდმებით რაღაცას ავიწყდება, მოუსვენარი;
• არ შეუძლია საკუთარი მოძრაობების კოორდინაცია;
• მისთვის რთულია თამაშის, სწავლისა და დასვენებისთვის თავის ორგანიზება;
• არ სურს დაიცვას უნივერსალური წესები - სახლში, სკოლაში, თამაშების დროს;
• ძალიან აქტიური და მობილური ყოველთვის;
• განწყობა მუდმივად იცვლება, არის ცვლილებები ემოციებში.

თუ თქვენს შვილში აღმოაჩენთ ზემოთ აღწერილი ნიშნების მინიმუმ მესამედს, დაუყოვნებლივ უნდა მიმართოთ ექიმს, რომელიც სპეციალიზირებულია ბავშვთა ჰიპერაქტიურობის სამკურნალოდ.

უაზრობა დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში

არსებობს 2 ჯგუფი, რომლებშიც შეიძლება დაიყოს უყურადღებო და ზედმეტად გაფანტული ბავშვები:

მათგან პირველში შედიან ბავშვები, რომლებიც გარკვეულ მომენტამდე არ განიცდიდნენ უაზრობას. ამ შემთხვევაში, პრობლემის მიზეზი შეიძლება იყოს გრძელვადიანი ქრონიკული დაავადება, რამაც საბოლოოდ გაანადგურა მისი ნერვული სისტემა. გარდა ამ ფაქტორისა, ბავშვის უაზრობა შეიძლება იყოს ოჯახში არსებული პრობლემების ან სკოლაში კონფლიქტის შედეგი. იმის გამო შინაგანი დაძაბულობაბავშვს არ შეუძლია კონცენტრირება მოახდინოს სკოლაზე და სხვა ყოველდღიურ საქმიანობაზე.

მეორე ჯგუფში შედიან ბავშვები, რომლებსაც დაბადების მომენტიდან აღენიშნებათ გონების არარსებობის სინდრომი. ასეთები არიან სუსტი ნერვული სისტემის გამო - აქვთ თანდაყოლილი უთანასწორობა ტვინის ფუნქციების განვითარებაში. ეს დეფიციტი ყველაზე დიდ გავლენას ახდენს ყურადღებაზე. ასეთი ბავშვები განიცდიან ენერგიის ნაკლებობას და მუდმივად ცვლიან იმას, რასაც აკეთებენ. მათ შეიძლება შეამჩნიონ ბევრი სხვადასხვა წვრილმანი გარემოში, შენიშნონ სხვადასხვა დეტალები, მაგრამ ამავე დროს ვერ შეძლებენ კონცენტრირება მოახდინონ იმაზე, რასაც მასწავლებელი ხსნის. ეს მათი ბრალი არ არის, ეს არის თანდაყოლილი დაავადება, რომლის დაძლევაც მათ არ შეუძლიათ.

დაწყებითი სკოლის ბავშვის უაზრობა

7 წელს მიღწეული ბავშვისთვის ძირითადი საქმიანობა სკოლაში სწავლაა. ეს პროცესი სერიოზულად ცვლის ყველას ფუნქციონირებას ფსიქიკური პროცესებიხდება მის სხეულში. გარკვეულ ცვლილებებს განიცდის ყურადღებაც, რადგან სწავლა ბავშვისგან უფრო სერიოზულ კონცენტრაციას მოითხოვს. ძალიან ხშირად, უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში აკადემიური მოსწრების პრობლემები ვლინდება კონცენტრაციის ნაკლებობით, მასწავლებლის მოთხოვნების გაგების უუნარობით და საკუთარ სამუშაოზე კონცენტრირებით. ეს ყველაფერი, როგორც წესი, მასწავლებლის მხრიდან უდიდეს კრიტიკას იწვევს.

პირველკლასელთა ყურადღება თავდაპირველად ცუდად არის განვითარებული და თითქმის არ განსხვავდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ქცევისგან - ამ ბავშვებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ ერთდროულად მოუსმინონ მოთხრობას მხატვრის ცხოვრების შესახებ და დაათვალიერონ მისი ნახატი - ისინი ყურადღებას ამახვილებენ ერთზე. ნივთი. ბავშვში უაზრობა გამოიხატება იმაში, რომ რთული დავალების შესრულებისას ის სწრაფად შეასრულებს მისთვის ნაცნობ მოქმედებებს, მაგრამ მაშინვე დაივიწყებს თავად დავალების არსს და როგორ მიიღეს შედეგი. ეს ყველაფერი იმის გამო ხდება, რომ მოცემული მოქმედების შესრულების პროცესში ის მხოლოდ ერთ ასპექტზე გაამახვილებს ყურადღებას, ყურადღებას არ აქცევს სხვა ნიუანსებს.

გართულებები და შედეგები

თუ თქვენი შვილი დავიწყებული ხდება და იწყებს ყურადღების გაფანტვის ნიშნებს, ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს ყურადღების დეფიციტის აშლილობის განვითარებით. დიახ, და ეს სინდრომი შეიძლება გამოჩნდეს სხვა დაავადების შედეგად ან იყოს დამოუკიდებელი პრობლემა. დაავადებას შეიძლება თან ახლდეს ზოგადი სისუსტე და შეიძლება მოხდეს ინფექციის ან ვირუსის ან პრობლემების გამო ენდოკრინული სისტემა. ასე რომ, უნდა გვესმოდეს, რომ ბავშვში ჩვეულმა უაზრობამ შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული შედეგები, თუ მას ფრთხილად არ მოეპყრობა.

ყურადღების პრობლემები შეიძლება იყოს სტრესის შედეგი, რომელიც აიძულებს ბავშვს დეპრესიაში და შფოთვაში იგრძნოს, ან რთული ემოციური სიტუაციიდან, რომელიც მას შეექმნა. ასე რომ, თუ შეამჩნევთ ისეთ ნიშნებს, როგორიცაა სალაპარაკო ენის გაგების უუნარობა და კონცენტრაციის შენარჩუნება, გაგზავნეთ თქვენი შვილი გამოკვლევაზე. დაგჭირდებათ ნევროლოგის კონსულტაცია და სამედიცინო გამოკვლევა. ეს თავიდან აიცილებს სხვადასხვა გართულების წარმოშობას, რადგან ექიმს შეეძლება პრობლემის მიზეზის დადგენა და აუცილებელი მკურნალობა დანიშნოს.

ზოგადად, ყურადღების პრობლემები განიხილება ავადმყოფობის ნიშნად მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არსებობს სხვა სომატური ან ნეიროფსიქიური დარღვევები.

ბავშვში უაზრობის დიაგნოზი

თუ თქვენს შვილში შეამჩნევთ ქვემოთ აღწერილ ნიშნებს, რომლებიც ასევე მუდმივად შეიმჩნევა მასში, ფრთხილად უნდა იყოთ. მას შესაძლოა ADD-ის გავლენა მოახდინა. სიმპტომები შემდეგია:

• არ არის კონცენტრაცია, ბავშვი მუდმივად იშლება სამუშაოდან;
• ხშირად ავიწყდება სად დებს წიგნებს, სათამაშოებს, კალმებს, ან თუნდაც კარგავს მათ;
• თავს არიდებს დავალებებს, რომლებშიც ძირითადი აქცენტი კეთდება ყურადღებაზე მცირე დეტალებიდა მოთმინება;
• შეუძლია ერთი აქტივობიდან მეორეზე გადასვლა, არ იღებს რჩევებს, მითითებებს და მითითებებს;
• ბავშვს ახასიათებს სიზმრის მდგომარეობა;
• მას არ შეუძლია ბოლომდე შეასრულოს თუნდაც მცირე დავალება და მუდმივად უშვებს წვრილმან შეცდომებს.

რა თქმა უნდა, ამ სიმპტომებიდან ზოგიერთი საერთოა ბავშვების უმრავლესობისთვის, მაგრამ თუ თქვენს შვილს აქვს მათი უმეტესობა და ამას უფრო ხშირად აკეთებს, ვიდრე სხვა თანატოლებს, ფრთხილად უნდა იყოთ. ბავშვში უაზრობა შეიძლება იყოს რაიმე სახის დაავადების შედეგი და გამოვლინდეს ყველგან - როგორც საბავშვო ბაღში, ასევე სკოლაში, ასევე სახლში. უყურადღებობა არანაირად არ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რას აკეთებს ბავშვი - თამაშობს თუ სწავლობს.

მნიშვნელოვანია ამ სინდრომის გამოვლენა მისი განვითარების ადრეულ ეტაპზე. ბავშვების ყურადღების კონცენტრაციის უუნარობა და მიდრეკილება უაზრო აზროვნებისადმი სახიფათოა, რადგან თუ ეს პრობლემა იგნორირებული იქნება, მომავალში ის უფრო სერიოზული გახდება. ასაკის მატებასთან ერთად ბავშვს გაცილებით გაუჭირდება გაუმკლავდეს მის შედეგებს.

აანალიზებს

ყურადღება არის ტვინის გონებრივი აქტივობის ერთ კონკრეტულ ობიექტზე კონცენტრაციის უნარი. ყველა ადამიანს, გამონაკლისის გარეშე, შეუძლია უნებურად გაამახვილოს ყურადღება.

ყურადღებიანობა თავისთავად მოწიფული ადამიანის დამახასიათებელი თვისებაა. უაზრო ბავშვმა შესაძლოა ყურადღება მიიპყროს რაღაც დავალებაზე ან საგანზე, მაგრამ ამავდროულად ვერ შეძლებს სრულად კონცენტრირებას. ეს იმიტომ ხდება, რომ ბავშვობაში ისეთი თვისება, როგორიცაა ყურადღების მიქცევა, ჯერ კიდევ არ შეიძლება გახდეს პიროვნული ხასიათის თვისება.

ბავშვში უგუნებობა შეიძლება იყოს რაიმე დაავადების შედეგი - ნაზოფარინქსის ანთება, ადენოიდების გაჩენა, ტვინის ფუნქციონირების პრობლემები. დარღვევის მიზეზის გასარკვევად და მკაფიო დიაგნოზის დასადგენად სჯობს პრობლემის გაანალიზება კვალიფიციური სპეციალისტის დახმარებით.

როდესაც დაიწყებთ უაზრობის მიზეზების გარკვევას, ჯერ უნდა გაანალიზოთ, როგორია თქვენი ბავშვის ყოველდღიური რუტინა. არის შესაძლებლობა, რომ საკმარისად არ სძინავს, ყურადღებას აკლია, იღებს ცუდი კვება, ძალიან დაღლილი. სავსებით შესაძლებელია, რომ სწორედ ეს არის ბავშვის უგუნებობისა და უყურადღებობის მიზეზი. შემდეგ რჩება მხოლოდ ხელის შემშლელი ფაქტორის აღმოფხვრა და მის ქცევაში ყველაფერი გაუმჯობესდება.

ინსტრუმენტული დიაგნოსტიკა

თუ გონების არარსებობის სიმპტომები გამოჩნდება, შეგიძლიათ გაიაროთ ინსტრუმენტული დიაგნოსტიკა. საგამოცდო კურსი ტარდება შემდეგი მოწყობილობების გამოყენებით:

• საშვილოსნოს ყელის ხერხემლის რენტგენი იმის გასარკვევად, თუ რა დონეზეა მათი პათოლოგიური მობილურობა და აქვს თუ არა ბავშვს სქოლიოზი;
• თავის ტვინის ულტრაბგერა, რათა დადგინდეს, არის თუ არა რაიმე ორგანული ან თანდაყოლილი დარღვევები მის გემებსა და ქსოვილებში;
• ულტრაბგერითი დოპლეროგრაფია (დოპლეროგრაფია) იმის გასარკვევად, თუ რა მდგომარეობაშია სისხლძარღვების კედლები - მათი დახვევა, შეკუმშვის დონე, შევიწროება და ა.შ.;
• ელექტროენცეფალოგრაფია იმის დასადგენად, თუ რამდენად დაბალანსებულია ელექტროფიზიოლოგიური პროცესები ტვინის ქსოვილებსა და უჯრედებში.

როდესაც მთელი დიაგნოსტიკური კურსი დასრულდება, შესაძლებელია დაავადების მიზეზის დადგენა და დიაგნოზის დადგენა.

ბავშვში უაზრობა შეიძლება დადგინდეს ფსიქოლოგიური ტესტების გამოყენებით. ამ შემთხვევაში განვითარება დეტალურად არის შესწავლილი შემეცნებითი პროცესებიბავშვში (უნებლიე და ბუნებრივი) ნებაყოფლობითი შემეცნებითი რეაქციებისა და მოქმედებების დროული გამოვლენისა და აღწერის მცდელობისას.

თქვენი ბავშვის ყურადღების დიაგნოსტირებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაშის შემდეგი მეთოდები:

• მოძებნა და გადაკვეთა;
• სამკუთხედები;
• დაიმახსოვრეთ წერტილების მდებარეობა და შემდეგ სწორად დაალაგეთ ისინი;
• კორექტირების ტესტი.

დიფერენციალური დიაგნოზი

ADD-ის დიფერენციალურ დიაგნოზში, რომელიც შეიძლება იყოს უაზრო ქცევის ერთ-ერთი მიზეზი, გამოვლენილია პათოლოგიები, რომლებიც შეიძლება თანდაყოლილი იყოს ამ დაავადებისთვის. მისი გამომწვევი ასევე შეიძლება იყოს სხვადასხვა ინფექციური დაავადება, ცენტრალური ნერვული სისტემის და თავის ტვინის დარღვევები, თავის დაზიანებები, ტყვიით ორთქლით მოწამვლა და ცერებრალური ჰიპოქსია.

ბავშვში უაზრობა, ასევე თავბრუსხვევა, თავის ტკივილი, ჰიპერაქტიურობა, გაღიზიანება და ძილის პრობლემები შეიძლება იყოს ნევროზის ნიშანი ან გამოვლინდეს ტვინის ტრავმული დაზიანების შემდეგ, როგორც პოსტტრავმული სინდრომი.

ბავშვის ქცევასთან დაკავშირებული პრობლემები შეიძლება არ იყოს რაიმე დაავადების შედეგი. უყურადღებობა, ისევე როგორც ჰიპერაქტიურობა და იმპულსურობა, შეიძლება გამოწვეული იყოს სტრესით, რომელიც გამოწვეულია ახლობლის გარდაცვალების ან მათი ავადმყოფობის გამო. ან იმის გამო, რომ ბავშვი მოწყენილია - მაგალითად, სკოლის სასწავლო გეგმა მისთვის ძალიან მარტივია. ამიტომაც არ უნდა იჩქაროთ დიაგნოზის დასმა - ბავშვს ექვსი თვე დასჭირდება ექიმების მეთვალყურეობის ქვეშ ყოფნა.

ADD, რომელსაც თან ახლავს გაზრდილი აქტივობა, დიაგნოზი უნდა დაისვას ანამნეზის საფუძველზე, რომელიც ტარდება ბავშვის მშობლების გამოკითხვით და მისი სკოლის მასწავლებლების დაკითხვით.

უაზრობის მკურნალობა ბავშვში

ყურადღების დარღვევის მკურნალობა შესაძლებელია სხვადასხვა გზით. ისინი მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული - ამ სიმპტომის გამომწვევ მიზეზებსა და წარმოშობაზე, ასევე თავად პიროვნებაზე - მის ხასიათსა და ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე.

თქვენ შეგიძლიათ გამოასწოროთ ბავშვში უაზრობა სპეციალური აქტივობების დახმარებით, რომლებიც მიზნად ისახავს კონცენტრაციის გაუმჯობესებას. ეს არის თავსატეხები და ლოგიკური პრობლემები, რომლებიც ბავშვმა უნდა გადაჭრას. ასევე მნიშვნელოვანია აქტივობების მკაფიოდ განაწილება მთელი დღის განმავლობაში, მეტი დრო დაუთმოთ ფიზიკურ დატვირთვას და სათანადო დასვენებას. თუ ბავშვში ფსიქიკური დაავადება არ არის გამოვლენილი, მაშინ უაზრობის მიზეზი, სავარაუდოდ, შემოთავაზებული აქტივობებისადმი ინტერესის ნაკლებობა იქნება. ასე შემდეგ საწყისი ეტაპიკორექტირება, თქვენ უნდა სცადოთ პრობლემის გადაჭრა ჩართვის გარეშე წამლები. აუცილებელია ბავშვის მოხიბვლა, რათა ის თავად დაინტერესდეს რას აკეთებს - მაშინ ის შეძლებს უკეთეს კონცენტრირებას.

მზარდი ბავშვის სხეულს ბალანსი სჭირდება სასარგებლო ვიტამინები, რადგან მისმა არარსებობამ ასევე შეიძლება გამოიწვიოს ყურადღების მიქცევის პრობლემები. ამ შემთხვევაში სასარგებლო იქნება ვიტამინების კომპლექსის მიღება. თუ პრობლემა წარმოიშვა იმუნური სისტემის დარღვევის გამო, შეგიძლიათ გაიაროთ იმუნოსტიმულატორებით მკურნალობის კურსი.

წამლის მკურნალობა

მედიკამენტებს შორის, რომლებსაც შეუძლიათ ბავშვში უგუნებობის მკურნალობა, არის ფსიქოსტიმულატორები, რომლებიც უნდა იქნას მიღებული ექიმის მეთვალყურეობის ქვეშ.

• გლიცინი, რომელიც ნოოტროპული პრეპარატია. ის ხელს უწყობს გონებრივი შესაძლებლობების გაუმჯობესებას, ზრდის შესრულებას და გავლენას ახდენს ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში დამცავი პროცესების ზრდაზე. დოზა შეადგენს 1 ტაბლეტს. ენის ქვეშ.
• პირაცეტამი, რომელიც აუმჯობესებს ტვინის მეტაბოლიზმს, რაც ხელს უწყობს სასკოლო მასალის უკეთ ათვისებას. ბავშვებისთვის პრეპარატის დღიური დოზაა 30-50 მგ.

გვერდითი მოვლენები: გაღიზიანება, შფოთვა, გულისრევა, დიარეა, თავის ტკივილი, ტრემორი, კრუნჩხვები.

უკუჩვენებები: არ უნდა მიიღონ შაქრიანი დიაბეტით და ხილის წვენზე ალერგიით დაავადებული ბავშვები. ის ასევე არ უნდა დაინიშნოს 1 წლამდე ასაკის ჩვილებში.

• ბიოტრედინი, რომელიც დადებითად მოქმედებს ტვინის კოგნიტურ ფუნქციებზე. ის ზრდის სიფხიზლეს და აუმჯობესებს მეხსიერებას. დოზა ბავშვებისთვის არის 2 მგ/კგ სხეულის მასაზე 3-10 დღის განმავლობაში.

უკუჩვენებები: არ მიიღოთ ერთად ანტიდეპრესანტებთან, ანტიფსიქოტიკებთან, ტრანკვილიზატორებთან ერთად.

• ფენიბუტი, რომელიც ხელს უწყობს თავის ტვინში სისხლის მიმოქცევის გაუმჯობესებას - აუმჯობესებს ტვინის მუშაობას, მეხსიერებას და ხელს უწყობს დიდი რაოდენობით ინფორმაციის უკეთ დამახსოვრებას.

უკუჩვენებები:

• ორსულობა;
• ძუძუთი კვების დროს;
• ღვიძლის უკმარისობა.

პრეპარატის დოზა ბავშვებისთვის არის 20-250 მგ. უფრო ზუსტად, ექიმის მიერ ინიშნება პაციენტის ინდივიდუალური მახასიათებლების მიხედვით.

გვერდითი მოვლენები: შეიძლება მოხდეს შფოთვა, გაღიზიანება და გადაჭარბებული აგზნებადობა.

ფიზიოთერაპიული მკურნალობა

ბავშვში უაზრობა შეიძლება გამოსწორდეს მედიკამენტების გამოყენების გარეშე - კურსი მოიცავს სხვადასხვა პროცედურებს, მათ შორის კორექტირებას ნეიროფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეთოდები, ფსიქოთერაპია, ქცევის მოდიფიკაციის მეთოდები. ასევე გამოიყენება ფიზიოთერაპიული პროცედურები.

• ლაზეროთერაპია - კურსი მოიცავს 7-10 პროცედურას, რომელთაგან ერთ-ერთი მოიცავს სხეულის 3-5 ზონის დასხივებას.
• DMVთერაპია, რომელიც შედგება 8-10 პროცედურისგან.
• 5-10 ინჰალაციის პროცედურა.
• ნაზოფარინქსის ულტრაიისფერი დასხივების კურსი 3-5 პროცედურისთვის.
• ულტრაბგერითი კურსი, რომელიც შედგება 8-10 პროცედურისგან.

მშობლებმა უნდა მიმართონ ფსიქოთერაპევტს, სადაც განემარტებათ, რომ ბავშვის ასეთი ქცევა ნეგატიურად არ უნდა აღიქვან - ის ამას განზრახ არ აკეთებს, ამიტომ მოთმინებითა და გაგებით უნდა მოექცნენ. ასევე აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვმა დაიცვას ყოველდღიური რუტინა - ჭამს განსაზღვრულ დროს, ასრულებს საშინაო დავალებებს და იძინებს. მიეცით საშუალება მოიშოროს ზედმეტი ენერგია ხანგრძლივი სეირნობის, სირბილის, ხტუნვისა და ფიზიკური ვარჯიშის დროს.

იმის გამო, რომ ასეთ ბავშვს უჭირს კონცენტრირება, შეეცადეთ არ გადატვირთოთ ის ამოცანებით - ცალკე დროში მხოლოდ ერთი იყოს. თქვენ ასევე ფრთხილად უნდა აირჩიოთ მისი სათამაშო პარტნიორები - ისინი უნდა იყვნენ მშვიდი და გაწონასწორებული.

ტრადიციული მკურნალობა

ბავშვში უაზრობა შეიძლება მკურნალობდეს ხალხური საშუალებებით.

მაგალითად, ღვიის კენკრა კარგად მუშაობს. თქვენ უნდა მიირთვათ ისინი, დაწყებული დღეში 1 ცალით და ასე, თანდათან გაზარდეთ ერთით, მიაღწიოთ 12 ცალს. შემდეგი, თქვენ უნდა განახორციელოთ საპირისპირო კურსი - კლებადობით.

• ეკლიანი კბილი - ბალახს დაასხით 20გრ მდუღარე წყალი და დატოვეთ დაბალ ცეცხლზე 10 წუთი. მიღებული ნაყენი უნდა დალიოთ დღეში 3-4-ჯერ, 1 ს.კ.

ერთმანეთში აურიეთ როზა როდიოლას და ექინაცეას დაჭრილი მშრალი ფესვის 2 ნაწილი და მიღებულ ნარევს დაამატეთ ჰოპის კონუსები (1 ნაწილი). ამ კოლექციის სუფრის კოვზს ასხამენ ჭიქა მდუღარე წყალში და ადუღებენ მეოთხედი საათის განმავლობაში. მიღებულ დეკორქციას დაუმატეთ თაფლი (2 ჩ/კ) და დალიეთ მთელი დღის განმავლობაში, შიგთავსი გაყავით 3 ნაწილად. ეს კურსი დაახლოებით ერთი თვე გრძელდება.

• უკვდავების ბალახს ასხამენ მდუღარე წყალს (დაახლოებით 10 გრამი), რის შემდეგაც ეს ნაყენი უნდა შეიფუთოს პირსახოცში და 30-40 წუთის განმავლობაში ადუღდეს. როდესაც დეკორქცია მზად იქნება, ის უნდა დალიოთ ჭიქის მესამედის დოზით. პროცედურა ტარდება დღეში 3-ჯერ.

ძალიან სასარგებლოა ზოგადად ორგანიზმისთვის და განსაკუთრებით სიფხიზლის გასაუმჯობესებლად ჩვეულებრივი ნიორი. მიირთვით 1-2 კბილი ყოველი ჭამის წინ.

მცენარეული მკურნალობა

თქვენ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ თქვენი ბავშვის ყურადღება მისი გამოყენებით სხვადასხვა გზით. ამ შემთხვევაში, მისი მიღება არ დააზარალებს სამკურნალო მცენარეები. ისინი დადებითად მოქმედებენ ორგანიზმზე, თუმცა არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ასეთი მკურნალობა ექიმმაც უნდა დანიშნოს. მწვანილი, როგორიცაა გვირილა და ლიმონის ბალზამი, კარგ გავლენას ახდენენ ბავშვის უაზრობაზე. ისინი ხელს უწყობენ უკეთეს კონცენტრაციას და აქვთ დამამშვიდებელი ეფექტი.

ასევე გამოიყენება ისეთი მეთოდი, როგორიცაა მცენარეული წამალი.

• კუნელის ნაყენი დადებითად მოქმედებს - ყოველდღიურად დალიეთ მისი მეოთხედი ჭიქა. რეცეპტი ასეთია: ბალახის ყვავილებს (1 ს/კ) ასხამენ ჭიქაში ცხელი წყალიდა გააჩერეთ 2 საათის განმავლობაში;
• დალიეთ დღეში 2-3-ჯერ 2 აბი ვალერიანის ნაყენი - ასევე აქვს დამამშვიდებელი, დამარბილებელი ეფექტი;
• ნარკოტიკი მცენარეული ჩაი, რომელიც შედგება სხვადასხვა მწვანილისგან. მასში შედის დედალი (მიიღება 3 ნაწილის დოზა), კუნელი (ასევე მოიცავს 3 წილი), კუნელი (ისევ 3 ნაწილი ნარევი), გვირილა ყვავილების კალათების სახით (1 ნაწილი). შემდეგი, აიღეთ 1 ს.კ. მიღებული პროდუქტი დაასხით ჭიქა მდუღარე წყალში და დატოვეთ 8 საათის განმავლობაში. შემდეგ, კოლექცია იფილტრება და მიიღება დღეში ორჯერ ჭამის შემდეგ, ნახევარი ჭიქა.

ჰომეოპათია

ჰომეოპათია შეიძლება გამოყენებულ იქნას წამლის მკურნალობის ალტერნატივად. ის შეიძლება დაინიშნოს, თუ ბავშვს აქვს ტოქსიკური ან ალერგიული რეაქციამედიკამენტებისთვის. ჰომეოპათიური საშუალებები აუმჯობესებს კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის ფუნქციონირებას, ზრდის ორგანიზმის თავდაცვას, მკურნალობს ადენოიდებს და ქცევის პრობლემებს - მაგალითად, ბავშვში უაზრობა.

ეს სიმპტომი შეიძლება შეინიშნოს ჰიპერაქტიურობის სინდრომის არსებობისას. ბავშვი არა მხოლოდ ხდება ზედმეტად ხმაურიანი, აურზაური და უკონტროლო, არამედ იქცევა უყურადღებოდ - შეიძლება დაივიწყოს, დაკარგოს რამე და ა.შ. მრავალრიცხოვანმა გამოკვლევებმა აჩვენა, რომ ამ დაავადებით საგრძნობლად გაუმჯობესდა ბავშვების ქცევა, რომლებიც იღებდნენ ჰომეოპათიური საშუალებების ინდივიდუალურ დოზებს - ისინი გახდნენ. უფრო მშვიდი, უფრო ფრთხილად, უფრო ყურადღებიანი, მუდმივი არყოფნა გაქრა. მათ შორის ყველაზე ეფექტური საშუალებებიჰომეოპათია ADHD-ისთვის:

• სტრამონიუმი, რომელიც გამოიყენება აბაზანის დეკორქციად, მიიღეთ 20 გრამი პროდუქტი თითო ვედრო წყალში (განზავების დონე 3 ან 6);
• ცინა – კურსი გრძელდება 2-3 თვე, მიიღეთ წამლის 7 მარცვალი 1-ჯერ/კვირაში;
• Hyoscyamus niger, გამოიყენება გათეთრებულ ზეთად, რომელიც გამოიყენება კანში გარეგანი შეწებებისთვის.

პრევენცია

თუ თქვენს შვილს უყურადღებობის ნიშნები აქვს, ეს არ ნიშნავს რომ ის ავად არის. პრევენციის მიზნით, ასევე შეგიძლიათ ადრეული წლებიავარჯიშოთ მისი ნებაყოფლობითი ყურადღება - შეგიძლიათ აჩუქოთ ბავშვს სარკე, რომელშიც ის საკუთარ თავს შეხედავს და ცდილობს კონცენტრირება მოახდინოს იმაზე, რაც ხდება. ასევე არსებობს სათამაშოების დიდი რაოდენობა, რომლებიც ხელს უწყობენ კონცენტრაციის განვითარებას. ჩვილობის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ აჩვენონ სხვადასხვა საგნები და აუხსნან, თუ რატომ არიან ისინი საჭირო. ეს ასევე კარგად ავარჯიშებს ნებაყოფლობით ყურადღებას.

თუ ბავშვში უაზრობა შენიშნეთ, უნდა უყიდოთ მას თამაშები, რომლებიც მის ყურადღებიანობას განავითარებს - მაგალითად, ლოტო, მოზაიკა ან თავსატეხები. ითამაშეთ ეს თამაშები თქვენს შვილთან ერთად - მოგვიყევით წესების შესახებ, აუხსენით როგორ ავაწყოთ სურათი ცალკეული ნაწილებიდან და ა.შ. ერთობლივმა აქტივობებმა უნდა მოხიბლოს ბავშვი და დაეხმაროს მას კონცენტრაციის სწავლაში.

ხშირად, ბავშვების მშობლები, რომლებსაც აწუხებთ უაზრობა და ცუდი მეხსიერება, აგზავნიან მათ ექიმთან კონსულტაციისთვის, რათა გაარკვიონ, რამდენად სერიოზულია ეს აშლილობა და როგორ უნდა მოექცნენ მას. ამ შემთხვევაში როგორი შეიძლება იყოს პროგნოზი მუდმივი უაზრობის სამკურნალოდ?

ხშირად ეს საკმაოდ პოზიტიურია, რადგან თუ არსებობს ყურადღების გადართვა და კონცენტრაციის პრობლემები, განსაკუთრებული მკურნალობა არ არის საჭირო. ეს ძირითადად ჩვეულებრივი დაღლილობის შედეგია - ეს შეიძლება იყოს როგორც გონებრივი, ასევე ემოციური, ან ფიზიკური. ზედმეტად დაღლილი ადამიანი იფანტება და კარგავს ნორმალური კონცენტრაციის უნარს. გასაგებია, რომ ასეთ სიტუაციაში უბრალოდ უნდა დაისვენო სხეულს ან ცოტა ხნით შეცვალო გარემო.

მნიშვნელოვანია იცოდეთ!

როგორც წესი, ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობის მქონე პაციენტებს უჭირთ დავალების შესრულება, ადვილად ეფანტებათ ყურადღება და ხშირად ეჩვენებათ, რომ მათი აზრები არ არის ფოკუსირებული რაიმე რეალურ მოქმედებაზე, არამედ ცურავს სადღაც მანძილზე. ისინი მიდრეკილნი არიან თავიდან აიცილონ სიტუაციები, რომლებიც საჭიროებენ ყურადღებას დეტალებზე და ორგანიზაციულ უნარებზე, ხშირად კარგავენ ნივთებს და ზოგადად გულმავიწყები არიან.