რა არის არაკავშირი და საკავშირო დაქვემდებარება. არაკავშირი და მოკავშირე დაქვემდებარება. რთული წინადადებების დიაგრამების შედგენა სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაციით

რთული წინადადებები საშუალებას გაძლევთ გადმოსცეთ მოცულობითი შეტყობინებები რამდენიმე სიტუაციის ან ფენომენის შესახებ, რაც მეტყველებას უფრო გამოხატულსა და ინფორმატიულს ხდის. ყველაზე ხშირად, რთული წინადადებები გამოიყენება ხელოვნების ნიმუშებიჟურნალისტური სტატიები, სამეცნიერო ნაშრომები, ტექსტები ოფიციალური ბიზნეს სტილში.

რა არის რთული წინადადება?

რთული წინადადება - წინადადება, რომელიც შედგება ორი ან მეტი გრამატიკული ფუძისგან, არის ინტონაციურად ჩამოყალიბებული სემანტიკური ერთობა, რომელიც გამოხატავს გარკვეულ მნიშვნელობას. ნაწილების ურთიერთმიმართებიდან გამომდინარე, რთული წინადადებები საკოორდინაციო ქვემდებარეობით და არაკავშირი კავშირი.

რთული წინადადებები საკოორდინაციო კავშირებით

რთული წინადადებები - კავშირებითი წინადადებები, რომლებიც შედგება საკოორდინაციო კავშირით დაკავშირებული თანაბარი ნაწილებისგან. რთული წინადადებების ნაწილები გაერთიანებულია ერთ მთლიანობაში საკოორდინაციო, წინააღმდეგობრივი ან განმასხვავებელი კავშირების გამოყენებით. წერილობით რთული წინადადების ნაწილებს შორის კავშირის წინ იდება მძიმით.

რთული წინადადებების მაგალითები: ბიჭმა შეარხია ხე და მწიფე ვაშლები დაეცა მიწაზე. კატია კოლეჯში წავიდა, საშა კი სახლში დარჩა. ან ვიღაცამ დამირეკა, ან მომეჩვენა.

რთული წინადადებები დაქვემდებარებული კავშირებით

რთული წინადადებები - კავშირებითი წინადადებები, რომლებიც შედგება არათანაბარი ნაწილებისგან, რომლებიც დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირით. რთულ წინადადებებში არის ძირითადი ნაწილი და დამოკიდებული (დაქვემდებარებული) ნაწილი. ლექსიკონის ნაწილები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული კავშირებისა და მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით. წერილობით, რთული წინადადების ნაწილებს შორის, მძიმით იდება კავშირის წინ (შემაერთებელი სიტყვა).

რთული წინადადებების მაგალითები:ყვავილი აკრიფა, რომ დედას მისცემოდა. დამსწრეებს აინტერესებთ, საიდან გაჩნდა ივან პეტროვიჩი. მიშა წავიდა მაღაზიაში, რომელზეც მისი მეგობარი საუბრობდა.

ჩვეულებრივ, კითხვა შეიძლება დაისვას ძირითადი პუნქტიდან დაქვემდებარებულ პუნქტამდე. მაგალითები: სახლში მოვედი (როდის?), როცა ყველა უკვე სადილზე ისხდა. ჩვენ გავიგეთ (რა?) რა მოხდა გუშინ.

კომპლექსური წინადადებები არაერთობლივი კავშირებით

უკავშირო რთული წინადადებები არის წინადადებები, რომელთა ნაწილები დაკავშირებულია მხოლოდ ინტონაციის დახმარებით, კავშირებისა და მოკავშირე სიტყვების გამოყენების გარეშე.

რთული წინადადებების მაგალითები ნაწილებს შორის არაკავშირებითი კავშირებით: მუსიკამ დაუკრა, სტუმრებმა ცეკვა დაიწყეს. დილით ყინვაგამძლე იქნება - არსად არ წავალთ. ტანია შემობრუნდა: პაწაწინა კნუტი კედელთან იყო მოკალათებული.

მძიმით, ტირე, ორწერტილი ან მძიმით შეიძლება განთავსდეს არაერთობლივი რთული წინადადებების ნაწილებს შორის (დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მნიშვნელობა აქვს BSP-ის ნაწილები).

რთული წინადადებები სხვადასხვა ტიპის კავშირებით

შერეული რთული წინადადებები შეიძლება შეიცავდეს რამდენიმე პუნქტს, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან საკოორდინაციო, დაქვემდებარებული და არაკავშირებითი კავშირებით. წერილობით, შერეულ რთულ წინადადებებში დაცულია რთული, რთული და არამოკავშირე წინადადებებისთვის დამახასიათებელი პუნქტუაცია.

მაგალითები:ვიტიამ გადაწყვიტა, რომ თუ მასწავლებელი სთხოვდა მას კითხვაზე პასუხის გაცემას, მას უნდა ეღიარებინა, რომ გაკვეთილისთვის არ იყო მომზადებული. მარჯვნივ ეკიდა აყვავებული ბაღის ამსახველი ნახატი, მარცხნივ კი მაგიდა მოჩუქურთმებული ფეხებით. ამინდი გაუარესდა: ძლიერი ქარი ამოვარდა და წვიმა დაიწყო, მაგრამ კარავში თბილი და მშრალი იყო.

თუ რთული წინადადებები შერეულ წინადადებაში ქმნიან ლოგიკურ-სინტაქსურ ბლოკებს, ასეთ ბლოკებს შორის იდება მძიმით. მაგალითი: ვერანდაზე ბეღურა ბურტყუნებდა მარცვლებს, რომლებიც ბებიამ შემთხვევით მიმოფანტა; ამ დროს მამა გამოვიდა და ჩიტი სწრაფად გაფრინდა.

რა ვისწავლეთ?

• რთული წინადადებები შეიძლება შეიცავდეს მარტივ და რთულ წინადადებებს.
• მნიშვნელობის თვალსაზრისით, რთული წინადადებების ნაწილები შეიძლება იყოს თანაბარი ან არათანაბარი.
• ნაწილებს შორის კავშირის ტიპებიდან გამომდინარე განასხვავებენ რთულ, რთულ და არაერთობლივ წინადადებებს.
• შერეულ რთულ წინადადებებში დაცულია შესაბამისი ტიპის კავშირის მქონე რთული წინადადებებისთვის დამახასიათებელი პუნქტუაცია.

იმისათვის, რომ სწორად ჩამოაყალიბონ და წარმოაჩინონ საკუთარი აზრები, სკოლის მოსწავლეებმა და მოზარდებმა უნდა ისწავლონ, თუ როგორ სწორად მოათავსონ სემანტიკური აქცენტები წერილობით მეტყველებაში. თუ ცხოვრებაში უფრო ხშირად ვიყენებთ მარტივი დიზაინები, შემდეგ წერისას ვიყენებთ რთულ წინადადებებს სხვადასხვა სახისკომუნიკაციები. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ მათი მშენებლობის მახასიათებლები.

კლასიფიკაცია

რა სახის კავშირი არსებობს წინადადებებს შორის?გამოიყენება რუსულად :

• კოორდინაცია კავშირებით და მის გარეშე, როდესაც სინტაქსური სტრუქტურის კომპონენტები ერთმანეთის მიმართ დამოუკიდებელი და თანაბარია;
• დაქვემდებარებული კავშირი, არაკავშირი და მოკავშირე, როდესაც სტრუქტურის ერთი ნაწილი მთავარია, მეორე კი დამოკიდებული;
• შეერთება, კოორდინაცია და დაქვემდებარება, გამოიხატება კოორდინირებადი ან დაქვემდებარებული კავშირებისა და მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით;

რთული წინადადებები შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, ამიტომ მათ აქვთ ორზე მეტი გრამატიკული ფუძე. როდესაც მათ შეხვდებით, არ გაგიკვირდეთ და გახსოვდეთ, რომ შეიძლება იყოს არა მხოლოდ 2 ან 3 ნაწილი, არამედ საშუალოდ 10-15-მდე. ისინი მუდმივად აერთიანებენ სხვადასხვა სახისკომუნიკაციები.

რთული წინადადებების ძირითადი ტიპები მაგალითებით:

1. არაგაერთიანება.
2. კომპლექსი.
3. რთული წინადადებები.
4. დიზაინები სხვადასხვა ტიპის კავშირებით.

არაკავშირის კავშირის მაგალითი: ქარი ღრუბლებს ზეცის კიდეს მიჰყავს, გატეხილი ნაძვი ღრიალებს, ზამთრის ტყე რაღაცას ჩურჩულებს.

უნდა აღინიშნოს მთავარი თვისებაკონსტრუქციები საკოორდინაციო კავშირით. საკოორდინაციო კავშირის ფუნქციაა რთული წინადადების ფარგლებში ნაწილების თანასწორობის ჩვენება, რაც კეთდება ინტონაციისა და საკოორდინაციო კავშირების გამოყენებით. ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას არასაკავშირო კომუნიკაცია.

როგორ აგებულია რთული წინადადებები?მაგალითები დიაგრამებით :

ცა გაიწმინდა ჩამოკიდებული ღრუბლებისაგან - და გამოვიდა კაშკაშა მზე.

მინდვრები ცარიელი იყო, შემოდგომის ტყე ბნელი და გამჭვირვალე გახდა.

მეოთხე ტიპის წინადადებები ჩვეულებრივ შედგება სამი ან მეტი ნაწილისგან, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან სხვადასხვა გზით. ამგვარი კონსტრუქციების მნიშვნელობის უკეთ გასაგებად, როგორ უნდა ვისწავლოთ, როგორ აგებულია და დაჯგუფებულია რთული წინადადებები სხვადასხვა ტიპის კავშირებით. ხშირად წინადადებები იყოფა რამდენიმე ბლოკად, რომლებიც დაკავშირებულია კავშირის გარეშე ან საკოორდინაციო კავშირის გამოყენებით, თითოეული ნაწილი წარმოადგენს მარტივ ან რთულ წინადადებას.

დამოკიდებულ ნაწილებს შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული სემანტიკური მნიშვნელობა, ამის საფუძველზე რთული წინადადებები იყოფა რამდენიმე ჯგუფად.

განმსაზღვრელი

ისინი ემსახურებიან ძირითადი წინადადებიდან განსაზღვრული არსებითი სახელის ატრიბუტის დახასიათებას და გამოვლენას. ისინი უერთდებიან და: სად, სად, სად, რომელი, რა. ისინი გვხვდება მხოლოდ მთავარში ან მის შემდეგ. თქვენ შეგიძლიათ დასვათ კითხვები მათ შესახებ: რომელი?, ვისი?

მაგალითები:

რა სასტიკად ცხელა იმ საათებში, როცა შუადღე სიჩუმესა და სიცხეში დევს.

დიდი ხნის განმავლობაში იგი აღფრთოვანებული იყო, იღიმებოდა თავისი კაპრიზული საყვარელი ქალიშვილით, რომელიც ფიქრებში იყო ჩავარდნილი, ირგვლივ ვერაფერს ამჩნევდა.

განმარტებითი

მიმართეთ სიტყვებს, რომლებსაც აქვთ აზრების (ასახვა), გრძნობების (სევდიანი), მეტყველების (უპასუხა, ნათქვამის) მნიშვნელობა, რათა დეტალურად გამოავლინოს მთავარი სიტყვის მნიშვნელობა, გარკვევა, დამატება. ეს ასევე მოიცავს საჩვენებელ სიტყვებს - ეს, ეს, შემდეგ, რომელსაც დამოკიდებულ პუნქტს ერთვის. ისინი დაკავშირებულია კავშირებით, რომლებიც, წესრიგში, თითქოს, თითქოს.

მაგალითები:

ბიჭი სწრაფად მიხვდა, რომ მისი მეგობრის მშობლები არ იყვნენ განსაკუთრებით ჭკვიანები და იფიქრა შემდგომი სტრატეგიით.

ეს იქიდანაც ჩანს, რომ მან რამდენჯერმე შემოიარა ეზოში თავისი ეტლი, სანამ ქოხი არ აღმოაჩინა.

გარემოებანი

დაკავშირება ან სიტყვებთან, რომლებსაც აქვთ ზმნიზერული მნიშვნელობა. დავასახელოთ მათი სახეობები და ძირითადი სიტყვის შეერთების გზები:

• დრო, მიუთითეთ მოქმედების შესრულების პერიოდი, კომუნიკაციისთვის გამოიყენება დაქვემდებარებული დროებითი კავშირები: როდის, რა დრომდე (ომზე საუბრისას უცნობმა თავი დახარა და ფიქრობდა);
• ადგილები, ადგილის შესახებ საუბარი, მთავარ სიტყვას უკავშირდება მოკავშირე ზმნიზედა სიტყვები: სად, სად, საიდან (ფოთლები, სადაც არ უნდა გაიხედო, ყვითელი იყო თუ ოქროსფერი);
• პირობებს, რომლებიც ცხადყოფს, რა ვითარებაშია შესაძლებელი ესა თუ ის მოქმედება, უერთდებიან ქვემდებარე კავშირები: თუ, თუ..., მაშინ. მათ შეუძლიათ დაიწყონ ნაწილაკებით - ასე რომ, მაშინ (თუ წვიმს, მაშინ კარვის უფრო მაღლა გადატანა დასჭირდება);
• ხარისხი, განსაზღვრავს ზომას ან მოქმედების ხარისხიმე, რომელსაც ვკითხულობ, შეიძლება დავსვათ კითხვები: რამდენად? რამდენად? (წვიმა ისე სწრაფად შეწყდა, რომ მიწას დასველება არ ჰქონდა.);
• მიზნები, აცნობეთ რა მიზანს მისდევს მოქმედება და დაკავშირებულია მიზნების კავშირებით: ისე, რომ (იმისათვის, რომ არ დააგვიანდეს, მან გადაწყვიტა ადრე წასულიყო);
• მიზეზები, შეერთება გამოიყენება შესაერთებლად - რადგან(დავალება არ შეასრულა, რადგან ავად იყო);
• მოქმედების ხერხი, მიუთითეთ ზუსტად როგორ შესრულდა მოქმედება, უერთდებიან დაქვემდებარებული კავშირები: თითქოს, თითქოს, ზუსტად (ტყე თოვლში იყო, თითქოს ვიღაცამ მოაჯადოვა);
• შედეგები ემსახურება მოქმედების შედეგის გარკვევას, შეგიძლიათ დაუსვათ მათ კითხვა - რის შედეგადაც? გაწევრიანდით კავშირში - ასე რომ(თოვლი უფრო და უფრო ანათებდა მზეზე, ისე რომ თვალები მტკიოდა);
• დათმობები, ალიანსები გამოიყენება მათ შესაერთებლად: მოდით, თუმცა, მიუხედავად. ნაწილაკთან შემაერთებელი სიტყვები (როგორ, რამდენი) არც შეიძლება (რაც არ უნდა ეცადო, მაგრამ ცოდნისა და უნარების გარეშე არაფერი გამოდგება).

წინადადებების დიაგრამების აგება

მოდით განვიხილოთ რა არის წინადადების სქემა. ეს არის გრაფიკული ნახაზი, რომელიც აჩვენებს სტრუქტურას წინადადებები კომპაქტური ფორმით.

შევეცადოთ შევქმნათ წინადადებების დიაგრამები, რომლებიც შეიცავს ორ ან მეტ დაქვემდებარებულ წინადადებას. ამისათვის მოდით შევხედოთ მაგალითებს მეტყველების სხვადასხვა დახრილი ნაწილებით.

რთული წინადადებები შეიძლება შედგებოდეს რამდენიმე დაქვემდებარებული პუნქტისაგან, რომელთაც განსხვავებული ურთიერთობა აქვთ ერთმანეთთან.

წინადადებებს შორის არსებობს შემდეგი სახის კავშირი:

• ჰომოგენური ან ასოციაციური;
• პარალელური (ცენტრალიზებული);
• თანმიმდევრული (ჯაჭვური, წრფივი).

ერთგვაროვანი

ახასიათებს შემდეგი ნიშნები:

• ყველა დაქვემდებარებული პუნქტი შეიძლება მიეკუთვნოს მთელ მთავარ სიტყვას ან ერთ-ერთ სიტყვას;
• დაქვემდებარებული წინადადებები მნიშვნელობით იდენტურია და ერთსა და იმავე კითხვას პასუხობენ;
• საკოორდინაციო კავშირები დაკავშირებულია ან გამოიყენება არაერთობლივი კავშირი;
• გამოთქმის დროს ინტონაცია რიცხობრივია.

მაგალითები და ხაზოვანი სქემებიწინადადებები:

მე შევამჩნიე, როგორ დაიწყეს ვარსკვლავებმა დაბინდვა (1), როგორ მოიცვა სიგრილის მსუბუქი ნიავი (2).

, (როგორ...), (როგორ...).

ზოგჯერ დაქვემდებარებული პუნქტები წარმოდგენილია განმარტებითი წინადადებების კასკადით, რაც დამოკიდებულია მთავარ ნაწილში მდებარე ერთ სიტყვაზე:

უცნობია სად ცხოვრობდა (1), ვინ იყო (2), რატომ დახატა რომაელმა მხატვარმა მისი პორტრეტი (3) და რაზე ფიქრობდა ნახატზე (4).

, (სად...), (ვინ...), (რატომ...) და (რაზე...).

პარალელურად

ასეთ რთულ წინადადებებს აქვს დაქვემდებარებული წინადადებები სხვადასხვა მნიშვნელობამიეკუთვნება რამდენიმე ტიპს

აქ მოცემულია წინადადებების მაგალითები დიაგრამებით:

როცა ჩვენი ნავი გემიდან ნაპირისკენ მიცურავდა, შევამჩნიეთ, რომ ქალებმა და ბავშვებმა დასახლებული პუნქტიდან გაქცევა დაიწყეს.

(როდის...),, (რა...).

აქ ორი დაქვემდებარებული წინადადება დამოკიდებულია მთავარ წინადადებაზე: დრო და განმარტებითი.

კონსტრუქციები შეუძლია შექმნას ჯაჭვი, რომელიც შეიძლება გამოსახული იყოს დიაგრამაზე შემდეგნაირად:

ზოგან ხალხმრავალი სახლები იყო, რომელთა ფერიც ირგვლივ მდებარე კლდეებს ჰგავდა, ამიტომ უფრო ახლოს უნდა იყო მათი გასარჩევი.

, (რომელიც...), (რომ...), (...).

ასევე შესაძლებელია სხვა ვარიანტიროდესაც ერთი წინადადება მეორეშია. ზოგჯერ კონსტრუქციები გაერთიანებულია, აკავშირებს ერთ დაქვემდებარებულ პუნქტს მეორის შიგნით.

ჯერ მჭედელს საშინლად შეეშინდა, როცა ეშმაკმა ისე აწია, რომ ქვევით არაფერი ჩანდა და თვითონ მთვარის ქვეშ შევარდა, რომ ქუდით დაეჭირა.

, (როდის..., (რა...), და...), (რა...).

გამოიყენება წინადადებებში სხვადასხვა სასვენი ნიშნები:

• მძიმით, მაგალითი: რძლის ბოლო შენიშვნა დასრულდა უკვე ქუჩაში, სადაც იგი გადაუდებელი საქმის გასაკეთებლად წავიდა;
• მძიმით: რამდენიმე ხნის შემდეგ სოფელში ყველას ღრმად ეძინა; მხოლოდ ერთი თვე ეკიდა მაღლა მდიდრულ უკრაინის ცაში;
• მსხვილი ნაწლავი: ასე მოხდა: ღამით ტანკი ჭაობში გაიჭედა და დაიხრჩო;
• ტირე: თხილის მკვრივი ბუჩქები გზას გადაგიკეტავთ, თუ ეკლიან ეკლებს დაგიშავებენ, ჯიუტად წადი წინ.

თანმიმდევრული

მარტივი სტრუქტურები ერთმანეთთან დაკავშირებულია ჯაჭვის გასწვრივ:

ხის ტოტზე არის ცნობილი კვანძი, რომელზედაც ფეხს დებ ვაშლის ხეზე ასვლისას.

, (რომელიც...), (როცა...).

განსაზღვრის პროცედურა

რა გეგმა გამოიყენება წერილობით წინადადებებს შორის კავშირის ტიპების დასადგენად? ჩვენ გთავაზობთ ნაბიჯ ნაბიჯ სახელმძღვანელორომელიც შესაფერისია ნებისმიერი შემთხვევისთვის:

• ყურადღებით წაიკითხეთ წინადადება;
• მონიშნეთ ყველა გრამატიკული საფუძვლები;
• დაყავით სტრუქტურა ნაწილებად და დანომრეთ ისინი;
• იპოვეთ მოკავშირე სიტყვები და კავშირები, თუ ისინი არ არის, გაითვალისწინეთ ინტონაცია;
• განსაზღვრეთ კავშირის ბუნება.

თუ შესაძლებელია ორი დამოუკიდებელი ნაწილი, მაშინ ეს არის წინადადება საკოორდინაციო კავშირით. როდესაც ერთი წინადადება ასახელებს მიზეზს, რის გამოც მეორეში განიხილება, ეს არის რთული წინადადება დაქვემდებარებული.

ყურადღება!დაქვემდებარებული კონსტრუქციები შეიძლება შეიცვალოს მონაწილეობითი ფრაზებით. მაგალითი: ჩუმი ელვა აქეთ-იქით გამოჩნდა შავ ცაზე, მოფენილი უამრავი პატარა ვარსკვლავით.

რუსულის სწავლა - რთული წინადადებები სხვადასხვა ტიპის კავშირებით

კომუნიკაციის სახეები რთულ წინადადებებში

დასკვნა

წინადადებებს შორის კავშირის ტიპები დამოკიდებულია მათ კლასიფიკაციაზე. ისინი იყენებენ. სქემები ძალიან მრავალფეროვანია, ბევრი საინტერესო ვარიანტია. წინადადების გრაფიკული ნახაზი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად განსაზღვროთყველა კონსტრუქცია და თანმიმდევრობა კომპონენტები, მონიშნეთ საფუძვლები, იპოვეთ მთავარი და სწორად მოათავსეთ სასვენი ნიშნები.

არაკავშირი და მოკავშირე კავშირი

რთული წინადადების ნაწილებს შორის

პეჩკაზოვა სვეტლანა პეტროვნა,

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი MBOU „ლიცეუმი No1“, ჩამზინკა, მორდოვიის რესპუბლიკა

• განაგრძეთ მზადება OGE-სთვის რუსულ ენაზე მე-9 კლასში;
• რთული წინადადების ნაწილებს შორის არაკავშირი და მოკავშირე (კოორდინირებელი და დაქვემდებარებული) კავშირების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია;
• ივარჯიშეთ ამ ტიპის დავალების შესრულების უნარზე

დავალება ამ თემაზე

KIM-ებში იგი ჩამოყალიბებულია

შემდეგნაირად:

წინადადებებს შორის... იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არაკავშირებითი და კავშირებითი კოორდინატორი (დაქვემდებარებული) კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

ამ ამოცანის შესასრულებლად,

შეეცადეთ შეადგინოთ

მოქმედების ალგორითმი

შესრულების ალგორითმი

ამ დავალების

განსაზღვრეთ გრამატიკული ფუძეების რაოდენობა წინადადებაში

ერთი გრამატიკული

ორი ან მეტი

გრამატიკის საფუძვლები

შეთავაზება

შეთავაზება

შედგენილი

დაქვემდებარებული

არა გაერთიანება

შესრულების ალგორითმი

დავალებები

იპოვეთ წინადადება, რომელშიც

ორზე მეტი გრამატიკული ფუძე

დაადგინეთ კავშირის ტიპი მარტივ წინადადებებს შორის

როგორც კომპლექსის ნაწილი

საკოორდინაციო კავშირის ტიპი:

სთავაზობს

შედარებით

დამოუკიდებელი, დაკავშირებული

კავშირები AND, YES (=AND), BUT,

მაშინ, თუმცა, დიახ (=მაგრამ),

A, ან, ან, ეს -...მაშინ...

დაქვემდებარებული კავშირი: დან

შეგიძლიათ დაუსვათ შეკითხვა მთავარ პუნქტს; კავშირები და მასთან დაკავშირებული სიტყვები: WHAT,

როდის, როგორ, თუ, როგორც, რადგან, როგორც...

უკავშირო კავშირი: რთული წინადადების ნაწილები დაკავშირებულია კავშირების გარეშე, მნიშვნელობით

არასაკავშირო რთული წინადადება

, .

(ფაქტების ჩამოთვლა)

; .

(ფაქტების ჩამოთვლა, წინადადებები ხშირია, რთული)

ჩიტები მხიარულად და უდარდელად მღერიან , პეპლები ფრიალებს.

ნაკადულის ნაპირას თხილის ბუჩქები იზრდებოდა ; საცურაო კოსტუმის ყვავილებმა ყვითელ თავები წყალს დაუქნიეს.

: [მიზეზი].

(რადგან)

პაველს არ უყვარდა შემოდგომა : მან მას ტანჯვა მოუტანა.

: [ახსნა].

(კერძოდ)

ცოტა ხნის შემდეგ გვესმის : ლაპინგი ყვირის ფილტვებში.

: [დამატება]

(და დაინახა, მოისმინა და იგრძნო)

[ → ] - [ ← ].

(საპირისპირო)

ჩინი მას გაჰყვა – უცებ დატოვა სამსახური.

ავხედე : უღრუბლო ცა მხიარულად ბრწყინავდა ჩემს თავზე.

: [დამატება].

(როგორ, რა)

[დრო, მდგომარეობა] - .

(როდის, თუ)

- [გამომავალი (ასე) ].

უცებ პაველმა იგრძნო : ვიღაცის თითები მკლავს ეხება.

დილა მოვა – მოდი გზას გავუყვეთ.

საკუთარ თავს რძის სოკო უწოდა – შედი უკან.

მწველი მზე ამოდის – ცხელი დღე იქნება.

ყველი ამოვარდა – ასეთი ხრიკი იყო მასთან.

შედგენილი წინადადება

, საკოორდინაციო კავშირი.

[ წვიმის ორი-სამი დიდი წვეთი ჩამოვარდა ] , და [ უცებ ელვა აანთო ] .

[ მხოლოდ ორიოლიგი ყვირილი ] , დიახ [ გუგულები, რომლებიც ერთმანეთს ეჯიბრებიან, რომ ვიღაცის გამოუცოცხლებელი წლები დათვალონ ] .

რომ [ მზე სუსტად ანათებს ] , ეს [ შავი ღრუბელი კიდია ] .

არა ეს [ შუქდებოდა , არა ეს [ ბნელოდა ] .

საკოორდინაციო კავშირები

დაკავშირება

საზიზღარი

და, დიახ(ები), ასევე, ასევე; არც..., არც; ორივე... და

გამოყოფა

A, მაგრამ, დიახ (მაგრამ), მაგრამ, თუმცა და ა.შ.

ან, ან, მერე..., მერე..., არა ის..., არა ის...

რთული წინადადება

, (დაქვემდებარებული კავშირი...).

(დაქვემდებარებული კავშირი...) , .

[… , (დაქვემდებარებული კავშირი...) , … ] .

[ ქალაქში დავბრუნდი ] , (სად ჩემი ბავშვობა დასრულდა).

(თუ გახსენი ფანჯარა) , [ ოთახი სავსე იქნება ზაფხულის ყვავილების არომატით ].

[ მამა, ( როცა დაბრუნდა თევზაობიდან) , იკვეხნიდა უპრეცედენტო დაჭერით ] .

დაქვემდებარებული წინადადებების სახეები .

განმსაზღვრელი

განმარტებითი

რომელი? ვისი?

შემაერთებელი სიტყვები

გარემოებანი

კითხვები ირიბი შემთხვევების შესახებ

რა, როგორ, რომ, თითქოს, თითქოს.

რომელი, რომელი, რომელი, ვისი, ვინ, რა, სად

საჩვენებელი სიტყვები

აზრიანი კითხვები

ეს, ასეთი, ასეთი, ყველა, ნებისმიერი

ვინ, რა, ვისი, როგორ, რატომ, რატომ, სად, როდის, სად, რამდენი.

მე ვცხოვრობ სახლში, რომელიც მდებარეობს სოფლის პირას [..არსებითი სახელი], (რომელიც).

[მან იცოდა] (რომ ყველაფრის საფუძველი მორალია).

ზმნიზედული წინადადებები

სად? სად? სად?

[არასოდეს დაბრუნდე იქ, სადაც] ბედნიერი იყავი. [...იქ], (სად...).

როდის? რამდენ ხანს? როდიდან? როდემდე?

შედარება

როგორ? რამდენი?

მოქმედების რეჟიმი და ხარისხი

(ფანჯარა რომ გავაღე), [ოთახი ყვავილების არომატით იყო სავსე]. (როცა…), .

როგორ? როგორ? რამდენად? რამდენად?

[გერასიმე გაიზარდა მუნჯი და ძლიერი], (როგორც ხე იზრდება ნაყოფიერ ნიადაგზე). , (როგორ…).

რისთვის? რა მიზნით? რისთვის?

[ბიძა ასე მღეროდა] (როგორც უბრალო ხალხი მღერის).

, (როგორ…).

რა პირობით

[ადამიანს უნდა უყვარდეს ყოველი დავალება] (იმისათვის, რომ ეს კარგად შეასრულოს). , (...).

რატომ? რატომ?

რა მიზეზით?

[ვიყიდი ახალ ტელეფონს], (თუ ფული მაქვს).

, (თუ…).

შედეგები

[სკოლაში არ მოვსულვარ] (რადგან ავად ვიყავი).

, (რადგან…).

რაც აქედან გამომდინარეობს

რისი მიუხედავად? ყველა შანსების წინააღმდეგ?

[ამინდი იყო ცივი და ქარი], (ასე რომ, თოვლის ნალექები მაღალი იყო). , (ასე რომ).

[გავედით სასეირნოდ] (თუმცა წვიმდა).

ოპერაციული ინსტრუქციები

ტრენინგის სიმულატორით

• თითოეულ დავალებას აქვს პასუხის რამდენიმე ვარიანტი. თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი.

2. თუ თქვენ აირჩიეთ სწორი პასუხი, მაშინ მაუსის დაჭერისას გამოჩნდება პლუს ნიშანი (სწორია).

3. თუ არასწორ პასუხს აირჩევთ, მაუსის დაჭერისას გამოჩნდება მინუს (არასწორი) ხატულა.

4. გადადით შემდეგ დავალებაზე მაუსის დაჭერით.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1–5 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არაკავშირებითი და მოკავშირე ქვემდებარე კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

წვიმამ დატბორა ტყე; მდუღარე ტბები წარმოიქმნა ტყის პირას, სადაც გორბუნოვი მდებარეობდა. ხეების ტოტები კანკალებდნენ მათზე ჩამოვარდნილი წყლის სიმძიმის ქვეშ. ჩაბნელებულ, დამახინჯებულ ჰაერში გერმანული სიმაგრეები აღარ ჩანდა. მაგრამ მტრის დაბომბვა არ ცხრება. აფეთქებების მოლურჯო, მოჩვენებითი სვეტები წვიმის ბნელ სიღრმეში ტრიალებდნენ; ცეცხლის ციმციმები მოედო მინდორს.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

ბიჭებმა მთელი კუნძული დაცოცავდნენ გაუხსნელი თოვლის საძიებლად. სერიოჟამ მოახერხა კლდეებს შორის ნაპრალებში ყინულივით დატკეპნილი გასული წლის თოვლის ნაშთები. პეტროვიჩიდან მალულად, სეროჟა თოკზე ჩამოაგდეს, მან ნაჯახით დაჭრა თოვლი და ვედროში გაგზავნა. კლდეებზე ასვლა სახიფათო იყო. პეტროვიჩმა კატეგორიულად აკრძალა ამის გაკეთება, მაგრამ ბიჭებმა ფარულად მიიტანეს გასული წლის თოვლის თაიგულები ილინიჩნაში. ის სულ წუწუნებდა და ემუქრებოდა, რომ წინამძღვარს ჩიოდა, მაგრამ თოვლზე უარი არ უთქვამს: სადილის მომზადება უნდა.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1–3 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არათანმიმდევრული და კავშირებითი საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

ეს შენიშვნები საკმარისი იყო იმისთვის, რომ ელვისებური ელვისებური ელვისებური გაქცევის საგანი გაქცეულიყო. (7) ჩვენი კლასი სანიმუშოდ ითვლებოდა, მასში რვა წარჩინებული მოსწავლე იყო და რაღაც სასაცილო და პიკანტური იყო იმაში, რომ ჩვენ, პატივსაცემი, სამაგალითო ბავშვები ვიყავით, ვინც ყველა მასწავლებელს გააოცებდა უცნაური, უჩვეულო ხრიკით, სასკოლო ყოველდღიური ცხოვრების მოსაწყენი ერთფეროვნების გაფორმება სენსაციის ნათელი ციმციმით. გული გამისკდა სიამოვნებისგან და წუხილისგან და მიუხედავად იმისა, რომ არავინ იცოდა რა მოჰყვებოდა ჩვენს თავგადასავალს, უკან დასახევი გზა არ იყო .

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1-5 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული არაკავშირი წინადადებები. დაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

ომამდე, დიდი ხნის განშორების შემდეგ სახლში დაბრუნება აღარ მომიწია. მაგრამ დიდხანს არ მოგვიწია წასვლა. პირველად წამოვედი სახლიდან პიონერთა ბანაკში, მეორედ წავედი ფრონტზე. მაგრამ მათაც კი, ვინც ომამდე სახლში დაბრუნდა ხანგრძლივი განშორების შემდეგ, მაშინ არ განიცადა ის, რასაც ჩვენ ახლა განვიცდით. მოწყენილი დაბრუნდნენ - ცოცხლები ვბრუნდებით...

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1–6 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არაკავშირებითი და მოკავშირე დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

ბებია მთელი დღეები ნანგრევებზე იჯდა გაყოფილი ალუბლის ხის ქვეშ. ერთი ალუბლის ხის ტოტი უკვე დამშრალია, რომელიც სახლს ეხუტებოდა და იცავდა. ბებია შვილიშვილს ელოდა და ნელა, შეუმჩნევლად ჩავარდა ძილში. (4) და მას აღარ ესმოდა თავზე ფოთლების შრიალი, ან ჩიტების ზარი - სამყარო გაქრა და მთელი თავისი აურზაურით მოშორდა მას. მან მხოლოდ ომის ღრიალი გაიგონა და ამ ღრიალისგან შეკრთა. და გაიფიქრა: ამ მოუხერხებელი ალუბლის ხის ფესვების ქვეშ, რომელიც მან ოდესღაც რატომღაც დარგა, ის დედამიწის შიგნიდან მოდის.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1–5 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არათანმიმდევრული და კავშირებითი კოორდინატორი და დაქვემდებარებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

ხიდზე იდგნენ კაპიტანი ზამიატინი, ექსპედიციის ხელმძღვანელი და ეკიპაჟის რამდენიმე წევრი. დაძაბული, კონცენტრირებული სახეებით უყურებდნენ ზღვას და ცას. ყველას ესმოდა, რომ გემები ახლა ბარენცის ზღვის განსაკუთრებით სახიფათო მონაკვეთზე გადიოდნენ: ნებისმიერ მომენტში წყალქვეშა ნავის პერისკოპი შეიძლება გამოსულიყო სიღრმიდან და ფაშისტური თვითმფრინავი გამოჩნდეს ცაში. მეზღვაურების ეს კონცენტრაცია ბიჭებზე გადავიდა: ისინი უფრო თავშეკავებულები გახდნენ. ათეულობით თვალი უყურებდა მოუსვენარი ზღვის ზედაპირს, ნაცრისფერ, სწრაფად მოძრავ ღრუბლებს.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

გილემოტის სხეული დახრილია, ფეხები უკან გადაწეულია, თითები კი საცურაო გარსებით არის დაკავშირებული. მიწაზე ის ნელა და მოუხერხებლად მოძრაობს და მხოლოდ კლდეებიდან და წყლიდან აფრინდება. (3) ის შესანიშნავი მოცურავეა, შეუძლია ათი მეტრის სიღრმეზე ჩაძირვა და ფრთების დახმარებით მოძრაობს წყალქვეშ. Guillemot იწონის ორ კილოგრამამდე, მისი ხორცი საკვებია. ის ერთადერთ კვერცხს პირდაპირ კლდეებზე ათავსებს, ის ისეთი ფორმისაა, რომ კლდეებიდან არ იშლება. გილემოტის კვერცხი წონით უდრის ორ ქათმის კვერცხს და არ ჩამოუვარდება მათ კვების ღირებულებით. ადგილობრივი მრეწველები ასევე აგროვებენ გილემოტის კვერცხებს არქტიკული მელაების მოსატყუებლად.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1–6 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არათანმიმდევრული და კავშირებითი საკოორდინაციო კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

დღეები უკვე უჩვეულოდ თბილია. გაზაფხულის ჰაერში სიცივეა. ტაიგა დიდებული და მშვიდია, მაგრამ ეს მხოლოდ მოჩვენებითი სიმშვიდეა: უზარმაზარი სამუშაო მიმდინარეობს ყველა ხის შიგნით, ყველა ბუჩქში. დღე და ღამე, ფესვები მთელი თავისი წილებით შთანთქავს ტენიანობას მიწიდან, უხვად ივსება ახლახანს მდნარი თოვლით. ტალნიკებზე თოვლივით თეთრი ბატკნები უკვე ფუმფულა, მურყნის საყურეები გაყვითლდა, თუმცა ფესვები ჯერ კიდევ თოვლის ქვეშ დევს. პაწაწინა გაზონებზე ჯერ სიმწვანე და ყვავილები არ არის, მაგრამ აქაც დაუღალავი აქტიურობაა.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1–7 წინადადებებს შორის იპოვნეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არაკავშირებითი და მოკავშირე ქვემდებარე კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

მას შემდეგ ოცდაათი წელი გავიდა, მაგრამ მაინც მახსოვს ის შემთხვევა წიგნთან დაკავშირებით, როცა შემთხვევით დავანგრია ადამიანური რწმენის უზარმაზარი სახლი. სხვას ვაწყენინე და გამბედაობა არ მეყო შეცდომის გამოსწორების. (25) და ჩვენმა ცხოვრებამ სხვა გზა მიიღო, სადაც ყველა დაშავებული და მარტოსულია, სადაც არ არიან ისეთები, ვისაც შეუძლია დაცემულის აღზრდა. ტკივილი ჩემი განუყრელი თანამგზავრი გახდა. (….. ის მიყურებს მერვეკლასელი მსუყე მოსწავლის თვალებით და მოთმინებით იხსენებს: ადამიანის სიცოცხლემოკლეა, ამიტომ არასოდეს ინანოთ ის, რისი გაცემაც შეგიძლიათ, არასოდეს წაართვათ ის, რაც გთხოვენ.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1–6 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული არაერთობლივი წინადადება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

გოგონამ ძაღლს დაუძახა:

ნიპერ, მოდი ჩემთან! კარგი, კარგი, კარგი, ძვირფასო, წადი! შაქარი გინდა? აბა, წადი!

მაგრამ კუსაკა არ წავიდა: ეშინოდა.

მოხუცმა გრძელი წვერი გაისწორა.

მინდა დაგეხმაროთ. არსებობს ასეთი ჯადოსნური სიტყვა. მე გეტყვი ამ სიტყვას. მაგრამ დაიმახსოვრეთ: თქვენ უნდა თქვათ ეს მშვიდი ხმით, პირდაპირ თვალებში შეხედეთ იმ ადამიანს, ვისაც ესაუბრებით. მოხუცი ბიჭს ყურთან ახლოს მიიდო და რაღაც ჩასჩურჩულა.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

ჩემს წინ იჯდა, ისეთი შოკოლადისფერი, და სხვა თვალები ჰქონდა: ერთი ყვითელი მინის იყო, მეორე კი დიდი თეთრი ბალიშის ღილიდან შეკერილი. მაგრამ ამას მნიშვნელობა არ ჰქონდა, რადგან მიშკამ თავისი განსხვავებული თვალებით შემომხედა და ორივე თათი მაღლა ასწია, თითქოს უკვე დანებდა. და უცებ გამახსენდა რამდენი ხნის წინ ამ მიშკას ერთი წუთითაც არ დავშორებივარ. ყველგან თან ვატარებდი და ვახშმობისას ჩემს გვერდით მაგიდასთან დავჯექი, საწოლში დავაწვინე და პატარა ძმასავით ვაკანკალებდი დასაძინებლად. მაშინ მიყვარდა, მთელი სულით მიყვარდა, მაშინ სიცოცხლეს გავწირავდი მისთვის.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული არაერთობლივი წინადადება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

- ვაიმე! - თქვა მიშკამ. - საიდან მოიტანე? სახლში მომცემთ?

- არა, არ მივცემ: ეს საჩუქარია.

დათვმა ამოიოხრა და მომშორდა. გარეთ კიდევ უფრო ბნელოდა და დედა მაინც არ მუშაობდა. აქ მიშკა ამბობს:

- ანუ ნაგავსაყრელს არ მომცემთ?

და ასანთის კოლოფი მომაწოდა. ავიღე, გავხსენი და ჯერ ვერაფერი დავინახე, შემდეგ კი პატარა ღია მწვანე შუქი დავინახე, თითქოს ახლა პატარა ვარსკვლავი მეჭირა ხელში.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1–5 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არათანმიმდევრული და კავშირებითი საკოორდინაციო კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

„მას რაღაც არ უნდოდა, მაგრამ ემუქრებოდნენ და აშინებდნენ. (47.. ტანია! შეხედე ყუთს!

- არა, - ჩუმად თქვა ტანიამ. - დაკრძალვა ადგილზეა, ფოტოებია, მაგრამ არა წერილები.

ანა ფედოტოვნამ დახუჭა ბრმა თვალები და ყურადღებით უსმენდა, მაგრამ მისი სული დადუმდა და შვილის ხმა აღარ ისმოდა მასში. გაქრა, მოკვდა, მეორედ მოკვდა და ახლა სამუდამოდ მკვდარია. მისი სიბრმავით სარგებლობით, ასოები არ ამოიღეს ყუთიდან - ამოიღეს მისი სულიდან და ახლა არა მარტო ის, არამედ მისი სულიც დაბრმავდა და ყრუდ გახდა...

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1-5 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადებები ნაწილებს შორის არათანმიმდევრული და კავშირებითი კოორდინატორი და დაქვემდებარებული კავშირებით. დაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

კიბორჩხალა საშინლად დიდი და ბრტყელი იყო და თუ კარგად დააკვირდებოდი, მასზე მუწუკები და ეკლები, რაღაც ნაკერები, დაკბილული სავარცხლები დაინახავდი. თუ გააშროთ, ალბათ მშვენიერი სუვენირი გახდება! (4... კიბორჩხალა ერთი კვირა იჯდა საწოლის ქვეშ. ის იჯდა იმავე ადგილას, საწოლის ძირთან და როცა ვიღაც დაეყრდნო მას, მუქარის უძლურებით წინ წამოიწია დაკბილული კლანჭები. (6. ..) მესამე დღეს ულვაშებზე დაახლოებით ქაფი გაჩნდა, მაგრამ როცა ზიბინი მას შეეხო, კიბორჩხალა თითს მტკივნეულად დაუკრა, სანამ სისხლი არ ამოუვიდა.

კლასში

კარგად გააკეთე!

მყარი ცოდნა:

შეგიძლიათ ცომთან მუშაობა

BE

გთხოვთ, ფრთხილად იყავით

ბევრი შეცდომა იყო:

წესის გამეორებაა საჭირო

ყველას

გმადლობთ

იმუშავე!

• ივანოვა იუ.ს. რუსული ენა: დახმარება პრაქტიკული გამოცდისთვის მომზადებაში. – M.: Trigon, 2013 წ.
• მაკაროვა ბ.ა. აბსოლუტური ორთოგრაფიული ცოდნა 30 დღეში. – M.: AST Astrel, 2014 წ.

3. ნოვიკოვა ლ.ი. სახელმძღვანელო სკოლის მოსწავლეების ცენტრალიზებული ტესტირებისთვის მოსამზადებლად. – მ.: გამოცდა, 2014 წ.

4. პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტი: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

გამოყენებული მასალა

44–53 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არათანმიმდევრული და კავშირებითი საკოორდინაციო კავშირით. დაწერე ამის ნომერი
სთავაზობს.

(44) სიმწარე და არც თუ ისე აშკარა უკმაყოფილება მალე დატოვა ანა ფედოტოვნამ. . .
(45) საღამოს, შვილიშვილმა, როგორც ყოველთვის, წაიკითხა შვილის წერილი, მაგრამ ანა
ფედოტოვნამ უცებ თქვა:
- (46) მას რაღაც არ სურდა, მაგრამ დაემუქრნენ და შეაშინეს.
(47) ტანია! (48) ნახე ყუთში!
(49) არა, - ჩუმად თქვა ტანიამ. – (50) და დაკრძალვა ადგილზეა და
ფოტოები, მაგრამ არა ასო.
(51) ანა ფედოტოვნამ დახუჭა ბრმა თვალები, ყურადღებით უსმენდა,
მაგრამ მისი სული გაჩუმდა და შვილის ხმა აღარ ისმოდა მასში. (52) ის გაქრა, გარდაიცვალა,
მეორედ მოკვდა და ახლა სამუდამოდ მკვდარია. (53) წერილები მისი გამოყენებით
სიბრმავე, ისინი არ ამოიღეს ყუთიდან - ამოიღეს მისი სულიდან, ახლა კი ბრმაა და
არა მარტო ის, არამედ მისი სულიც ყრუდ გახდა...

1–6 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება
დაქვემდებარებული პუნქტების ერთგვაროვანი დაქვემდებარებით. დაწერე ამის ნომერი
სთავაზობს.

”(1) ბებია, ეს შენთვისაა”, - თქვა ტანიამ და ბინაში შევიდა
თან ახლავს ორი გოგო და ერთი სერიოზული ბიჭი. (2) ბრმა
ანა ფედოტოვნა სამზარეულოს ზღურბლზე იდგა, ვერ ხედავდა, მაგრამ ზუსტად იცოდა, რომ
ბავშვები ზღურბლთან მორცხვად ეხვევიან.
– (3) შედი ოთახში და გვითხარი, რა საქმისთვის მოხვედი, –
თქვა მან.
– (4) თქვენმა შვილიშვილმა ტანიამ თქვა, რომ თქვენი შვილი ომში დაიღუპა და ასე
ის მოგწერდა წერილებს. (5) და ჩვენ ავიღეთ ინიციატივა: ”უცნობი გმირები არ არიან.”
(6) და მან ასევე თქვა, რომ თქვენ დაბრმავდით მწუხარებით.

უნდა განვმარტო რა ეს რთული წინადადება არაკავშირთან და
კონიუნქციური საკოორდინაციო კავშირი? და რთული წინადადება
დაქვემდებარებული პუნქტების ერთგვაროვანი დაქვემდებარებით. და როგორ განვასხვავოთ რთული წინადადებები რთული წინადადებებისგან?

რთული წინადადება ნაწილებს შორის არამოკავშირე და მოკავშირე საკოორდინაციო კავშირით: 53

რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებების ერთგვაროვანი დაქვემდებარებით: 4

კომპლექსური წინადადება სხვადასხვა ტიპის კავშირით არის რთული წინადადება, რომელიც შედგება რამდენიმე გრამატიკული ფუძისგან, რომელთაგან ორი, მაგალითად, დაკავშირებულია არათანმიმდევრული კავშირით, ხოლო მესამე ერთვის მათ საკოორდინაციო კავშირით. მაგალითად: ასოები, თავისი სიბრმავეებით არ ამოიღეს ყუთიდან - ამოიღეს მისი სულიდან და ახლა არა მარტო ის, არამედ მისი სულიც ბრმა და ყრუ გახდა... განმარტება: პირველი. გრამატიკული საფუძველი - პრედიკატი ამოიღეს, მეორე გრამატიკული საფუძველი ასევე - ეს პრედიკატი ამოიღეს. მათ შორის კავშირი არ არის, არის ტირე, ანუ ეს არის არაკავშირი კავშირი. შემდეგ მოდის მესამე გრამი. ფუძე (სუბიექტები she და soul, პრედიკატი ყრუ) და ის უერთდება მეორეს საკოორდინაციო კავშირთან და. ამრიგად, ამ წინადადებაში არის ორი სახის კავშირი - არათანაბარი და კოორდინირებადი.

რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებების ერთგვაროვანი დაქვემდებარებით არის, როდესაც დაქვემდებარებული წინადადებები ეხება ერთსა და იმავე სიტყვას მთავარ სიტყვაში ან მთელ მთავარ სიტყვაში. ერთგვაროვანი დაქვემდებარებული წინადადებები შეიძლება დაუკავშირდეს ერთმანეთს კავშირების გარეშე და კავშირების დახმარებით და, და, მაგრამ. მაგალითი: თქვენმა შვილიშვილმა ტანიამ თქვა, რომ თქვენი ვაჟი ომში დაიღუპა და ის წერილებს მოგწერდა. დაქვემდებარებული პუნქტები: რომ თქვენი შვილი ომში დაიღუპა და წერილები მოგწერათ, ძირითადად იმავე სიტყვას ეხებაო, - თქვა მან. და მათ აერთიანებს კავშირი და.

რთული წინადადებები არის წინადადებები, რომლებიც შედგება ორი ან მეტი გრამისგან. საკოორდინაციო კავშირებით დაკავშირებული ფუძეები და, ა, მაგრამ და ა.შ. რთული წინადადების ნაწილები თანაბარია უფლებით და მათი გამოყენება შესაძლებელია ერთმანეთის გარეშე.

რთული წინადადებები არის წინადადებები, რომლებიც შედგება ორი ან მეტი გრამისგან. ქვემდებარე კავშირებით დაკავშირებული ფუძეები რა, როგორ, როდის, სად, იმიტომ, რომ და ა.შ. რთული წინადადების ნაწილები არათანაბარია და ერთმანეთის გარეშე ვერ გამოიყენებენ, ვინაიდან ქვემდებარე ნაწილი დამოკიდებულია მთავარზე.

გაკვეთილის თემაა „რთული წინადადებები სხვადასხვა ტიპის კავშირებით. კავშირებითი და არაერთობლივი კავშირების გამოყენება რთულ წინადადებებში“.

დღეს ვისაუბრებთ შეთავაზებებზე სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაციით; გაარკვიეთ რა არის ეს შეთავაზებები; მოდით გავარკვიოთ ამ წინადადებების ზოგიერთი მახასიათებელი.

ჩვენ უკვე ბევრი რამ ვიცით რთული წინადადებების შესახებ. მეტყველებაში ყველაზე ხშირად ვიყენებთ მარტივ წინადადებებს. მაგალითად:

-[ამინდი ცუდი გახდა]. [გადავწყვიტეთ გვეჩქარა].

მაგრამ ზოგჯერ თქვენ უნდა დააკავშიროთ მარტივი წინადადებები რთულ წინადადებებს. რთული წინადადება არის წინადადება, რომელსაც აქვს ორი ან მეტი გრამატიკული ფუძე. მაგალითად:

-[ამინდი ცუდი გახდა], [გადავწყვიტეთ ვიჩქაროთ].

-[ამინდი ცუდი გახდა], და [გადავწყვიტეთ ვიჩქაროთ].

-[ამინდი ცუდი გახდა], (ამიტომაცგადავწყვიტეთ ვიჩქაროთ).

კომუნიკაციები მარტივი წინადადებებიშეიძლება იყოს განსხვავებული. ჩვენ ვაკავშირებთ მარტივ წინადადებებს რთულ წინადადებებს ინტონაციის გამოყენებით. თუ ინტონაციის გარდა სხვას არაფერს ვიყენებთ, მაშინ ასეთ წინადადებას არაერთობლიობა (BSP) ეწოდება. თუ ინტონაციასთან ერთად ვიყენებთ საკოორდინაციო კავშირებს, მაშინ წინადადებას ეწოდება რთული წინადადება (CCS). და თუ დაქვემდებარებული კავშირები დაემატება ინტონაციას, ეს არის რთული წინადადებები (CSS).

თუმცა არის შემთხვევები, როცა ძალიან ბევრი ინფორმაციის ერთ წინადადებაში გადმოცემა გვჭირდება. ამ შემთხვევაში, ჩვენი მიზნისთვის, რთული წინადადებების არცერთი სახეობა არ არის საკმარისი, ამიტომ ჩვენ უნდა მივმართოთ მრავალწევრებულ წინადადებას, ანუ IPP-ს რამდენიმე დაქვემდებარებული პუნქტით. მაგრამ თუ შეგვიძლია ერთ წინადადებას დავუმატოთ რამდენიმე დაქვემდებარებული პუნქტი, მაშინ რა შეგვიშლის ხელს სხვადასხვა ტიპის კავშირების ერთ წინადადებაში გაერთიანებაში?

რთულ წინადადებას შეუძლია გააერთიანოს სხვადასხვა ტიპის კავშირები.ამის წყალობით, ჩვენ შეგვიძლია გამოვხატოთ ინფორმაცია ისე, როგორც გვინდა.

მოდით შევქმნათ ასეთი წინადადება მარტივი წინადადებებიდან:

წვიმა დაიწყო. წვეთები ხმამაღლა აწკრიალდა მინაზე. სახლი თბილი და მყუდრო იყო. ბაბუამ ბუხარი აანთო.

მრავალწევრი წინადადება ასე გამოიყურება:

არაკავშირი კავშირი საკოორდინაციო კავშირი დაქვემდებარებული კავშირი

-[წვიმა დაიწყო]; [წვეთებიბუმია დარტყმულიმინაზე], მაგრამ [სახლში თბილი და მყუდრო იყო], (ბოლოს და ბოლოს ბაბუა დატბორაბუხარი).

საკმაოდ რთული დიზაინი გამოდის. ამიტომაც სხვადასხვა სახის კავშირის მქონე წინადადებებს ასევე უწოდებენრთული სინტაქსური სტრუქტურები (SSK).

ჩვენ დიდი ხანია ვიცნობთ SSC-ში კომუნიკაციის ტიპებს: ეს არის კოორდინირებადი, დაქვემდებარებული და არაკონიუნქციური. SSC-ში შესაძლებელია სხვადასხვა კომბინაციები სხვადასხვა სახისკომუნიკაციები. მაგალითად, საკოორდინაციო კავშირი ხშირად შერწყმულია იმავე წინადადებაში დაქვემდებარებული კავშირით (ესე + წარდგენა).

შემოქმედებითი დაქვემდებარებული

1.[საათმა დაარტყა],და [ზარი დარეკაკლასში], ( რომელიც ყველა დახვდაზოგადი სიხარული).

დაქვემდებარებული შემოქმედებითი

2. [ასევე მე არ უთქვამს], (რაითქვაშეხვედრაზე) და (რატომ თანამოსაუბრეებიასე რომ პირქუში). რა?

(საკოორდინაციო კავშირი გამოიყენება ერთგვაროვანი დაქვემდებარებისთვის, მძიმით ადრე და არ არის დაინსტალირებული)

დაქვემდებარებული შემოქმედებითი

3.(როცა შევედითოთახში), [ საუბარი გაჩუმდა] და[ჩვენზე შეხედაძალიან ფრთხილად].

(კავშირებს შორის მთავარ პუნქტებს შორის და არ არის მძიმე, რადგან დაქვემდებარებული პუნქტი საერთოა ორივე ნაწილისთვის)

მოდით გავაკეთოთ დიაგრამები ამ წინადადებებისთვის:

[- =] და [= -], (რომელიც...).

[...ჩ.], (რა...) და (რატომ...).

(როცა...), [- =] და [- =].

საკოორდინაციო კავშირი შეიძლება გაერთიანდეს არა მხოლოდ დაქვემდებარებულ კავშირთან, არამედ არაკავშირთან (ესე + არაკავშირი).

ასინდეტონი შემადგენლობა

[ უფრო თბილია]; [ზღვრებში გამოჩნდაპირველი სროლა], და[ხეები შეირყატოტები თოვლისგან].

წინადადებები გამოყოფილია მნიშვნელობით

[ = ]; [ = -] და [ - =].

ასინდეტონი შემადგენლობა

[ მამა ასწავლიდაფერწერის შვილი] – [ შვილს სურდა გამხდარიყომოქანდაკე], და[მისი ოცნება ახდება].

ოპოზიცია, შეიძლება იყოს ჩასმული ა

[ - = ] - [ - = ] და [ - = ].

ასინდეტონი შემადგენლობა

[ჩვენ შევნიშნეთ]: არა მარტო [ბავშვები ჩაცმულინაძვის ხე], არამედ[მათი მშობლებისიამოვნებით მიღებულიამონაწილეობა].

შეავსეთ ურთიერთობები, შეგიძლიათ ჩასვათ კავშირი რა

[ - =]: არა მხოლოდ [- =], არამედ [- =].

ასევე არსებობს SSC-ის მესამე კომბინაცია: დაქვემდებარება + არაკავშირი.

ასინდეტონი დაქვემდებარება

[ მივიღეგამოსავალი]: [ საუბარიმეგობართან ერთად], ( როცავნახავმისი).

ურთიერთობების ახსნა, შეიძლება იყოს ჩასმული კერძოდ

[- = ]: […], (როდესაც…).

დაქვემდებარება ასინდეტონი

(მიუხედავად იმისა, რომქუჩაში მზე იწვა), [ტბასთან მაგარი იყო]; [ჩაყვინთაერთად splash იხვები, /წყალში ნეტარი/].

3 წინადადებას აქვს თავისი პუნქტუაცია (ზმნა)

რისი მიუხედავად?

(მიუხედავად იმისა, რომ...), […]; [= -, /p.o./].

ასინდეტონი დაქვემდებარება

[ზვავი ატყდა] – [მძიმე კვნესა უპასუხა მთამ], ( ფერდობებზე რომელიცდასაძინებლად წავიდააუტანელი სიმძიმეთოვლი).

მოვლენების მკვეთრი ცვლილება

[= -] - [= -], (...რომელიც...).

და ბოლოს, ჩვენ შეგვიძლია გავაერთიანოთ სამივე ტიპის კომუნიკაცია ერთ წინადადებაში: შემადგენლობა + წარდგენა + არაგაერთიანება.

მეორე ნაწილი განმარტავს პირველის მნიშვნელობას, შეგიძლიათ ჩასვათ კერძოდ.

ასინდეტონი დაქვემდებარება

[ოცნება შეიცვალა]: [ახლა ის დადიოდაბნელი დერეფნის გასწვრივ], ( რომელიც ყველა ჩამოიხრჩონახატები), და[ამ სურათებიდან მას ყურადღებით და მკვეთრად უყურებენ თვალები უყურებდაპორტრეტები]. შემადგენლობა

[- = ]: [... არსებითი სახელი], (რომელიც...), და [... O და O = -].

დაქვემდებარება ასინდეტონი

(როცამანქანის შიგნით ის ხრაშუნადა დაიღრიალა),[ მძღოლი დაეჯახამუხრუჭებზე]; [ ისმხიარულად ჩაყვინთაკაპოტის ქვეშ, /გვირჩევს დაველოდოთ/]; მაგრამ [ჩვენსაერთოდ არ გააპროტესტამოულოდნელი გაჩერების წინააღმდეგ]. შემადგენლობა

მე-3 წინადადებას აქვს თავისი პუნქტუაცია (ზედსართავი ფრაზა)

(როცა...O და O), [- =]; [...,ჩ, /დ.ო./]; მაგრამ [- =].

SSC-ში კომუნიკაციის ერთ-ერთი ტიპი, როგორც წესი, მთავარია. დავუბრუნდეთ წინადადებას:

კომუნიკაციის ძირითადი ტიპი

-[წვიმა დაიწყო]; [წვეთები ხმამაღლა აკრავენ მინაზე], მაგრამ[სახლი იყო თბილი და მყუდრო], ( ბოლოს და ბოლოსბაბუამ აანთო ბუხარი). ყველაზე ნაკლებად მნიშვნელოვანი

(აქ მთავარია არაკავშირი კავშირი, წინადადების პირველი ნაწილი ყველაზე დამოუკიდებელია, რასაც მოსდევს საკოორდინაციო კავშირი. და ბოლოს, ყველაზე ნაკლებად მნიშვნელოვანი კავშირის ტიპია დაქვემდებარებული კავშირი).

კავშირის ძირითადი ტიპი შეიძლება განისაზღვროს რთული სტრუქტურის ბლოკებად დაყოფით. მაგალითად, ჩვენს წინადადებაში შეგვიძლია გამოვყოთ ორი ძირითადი ბლოკი: 1 ბლოკი მოიცავს 1 და 2 ნაწილებს, რომლებიც დაკავშირებულია არა-კავშირის კავშირის გამოყენებით; ბლოკი 2 მოიცავს 3 და 4 ნაწილებს.

1 ბლოკი 2 ბლოკი

-[[წვიმა დაიწყო]; [წვეთები ხმამაღლა აკრავენ მინაზე]], მაგრამ[[სახლი თბილი იყო და

მყუდრო], ( ბოლოს და ბოლოსბაბუამ აანთო ბუხარი)].

დაიმახსოვრე, რომ მეტყველებაში არ უნდა გაიტაცე რთული წინადადებებით. ყოველივე ამის შემდეგ, ზედმეტად რთული სტრუქტურების გამო, მეტყველება გამოიყურება გადატვირთული, დამაბნეველი და გაუგებარი. განვიხილოთ წინადადება:

-[გუშინ მუზეუმში ვიყავით თანამედროვე მხატვრის ნახატების გამოფენაზე]; [რა თქმა უნდა, განსაკუთრებულად არ მომწონს თანამედროვე ხელოვნება], მაგრამ[ჩემმა მეგობარმა დაარწმუნა წასვლა], ( რადგანსჯერა), ( რაჩვენ უნდა ავიმაღლოთ ჩვენი კულტურული დონე); და[მე არ ვიყავი იმედგაცრუებული]: [პეიზაჟი შესანიშნავი იყო], ა[საოცარი ნატურმორტები საოცარი იყო]; ( როცამივედით პორტრეტებამდე) – [აღფრთოვანებას საზღვარი არ ჰქონდა]...

(წინადადებაში არის 10 ნაწილი, რომელშიც სამივე ტიპის კავშირია. მაგრამ ეს არ აძლევს წინადადებას გამომსახველობას, არ ხდის მას უფრო გასაგებს. საშინლად გამოიყურება. სჯობს, მეტყველებაში მოერიდოთ ასეთ კონსტრუქციებს).

ასე რომ, მრავალწევრი რთული წინადადება - ეს რთული წინადადებაა, რომელიც აერთიანებს სხვადასხვა სახის კომუნიკაციას.ასეთ წინადადებებს ასევე უწოდებენ რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციებს (CSC). ამ წინადადებებში, კომუნიკაციის ტიპები შეიძლება გაერთიანდეს შემდეგნაირად:

ესე + წარდგენა.

ესე + არაკავშირი.

დაქვემდებარება + არაგაერთიანება.

ესე + წარდგენა + არაგაერთიანება.

· დღეს ვისაუბრებთ შეთავაზებებზე სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაციით.

· მოდით გავარკვიოთ რა არის ეს შეთავაზებები.

· მოდით გავარკვიოთ ამ წინადადებების ზოგიერთი მახასიათებელი.

ჩვენ უკვე ბევრი რამ ვიცით რთული წინადადებების შესახებ. იმდენად, რომ ცნებებსა და განმარტებებს შორის შეიძლება დაბნეულიც კი ვიყოთ. როგორც ჩანს, დროა ვთქვათ: "გამეორება სწავლის დედაა!"

ასე რომ, მეტყველებაში ყველაზე ხშირად ვიყენებთ მარტივ წინადადებებს. ამინდი ცუდი გახდა. გადავწყვიტეთ გვეჩქარა.

მაგრამ ზოგჯერ გვიწევს მარტივი წინადადებების დაკავშირება რთულ წინადადებებთან. წინადადებას კომპლექსს ვუწოდებთ, თუ მას აქვს ორი ან მეტი გრამატიკული ფუძე.

ცუდი ამინდი გახდა, გადავწყვიტეთ გვეჩქარა.

ცუდი ამინდი დადგა და გადავწყვიტეთ გვეჩქარა.

ამინდი ცუდი გახდა, ამიტომ გადავწყვიტეთ გვეჩქარა.

თუმცა არის შემთხვევები, როცა ძალიან ბევრი ინფორმაციის ერთ წინადადებაში გადმოცემა გვჭირდება. ამ შემთხვევაში, ჩვენი მიზნებისთვის, რთული წინადადებების არც ერთი სახეობა არ არის საკმარისი.

ამ შემთხვევაში მივმართავთ მრავალწევრებულ წინადადებას. ეს არის რთული წინადადების სახელი, რომელშიც არის რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადება.

უფრო მეტიც, მრავალწევრებულ წინადადებაში ნაწილებს შორის კავშირი არის დაქვემდებარებული კავშირი.

მაგრამ თუ შეგვიძლია რთულ წინადადებას დავუმატოთ რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადება, მაშინ რა შეგვიშლის ხელს სხვადასხვა ტიპის კავშირების ერთ წინადადებაში გაერთიანებაში?

რთულ წინადადებაში სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაცია შეიძლება გაერთიანდეს. ამის წყალობით, ჩვენ შეგვიძლია გამოვხატოთ ინფორმაცია ისე, როგორც გვინდა.

სხვადასხვა ტიპის კავშირის მქონე წინადადებებს ასევე უწოდებენ მრავალწევრებს.

მოდით შევქმნათ ერთი ასეთი წინადადება მარტივიდან.

წვიმა დაიწყო. წვეთები ხმამაღლა აწკრიალდა მინაზე. სახლი თბილი და მყუდრო იყო. ბაბუამ ბუხარი აანთო.

წვიმა დაიწყო; წვეთები ხმამაღლა ავარდა მინაზე, მაგრამ სახლი თბილი და მყუდრო იყო, რადგან ბაბუა ანთებდა ბუხარს.

ჩვენი წინადადების პირველი და მეორე ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია არათანმიმდევრული კავშირის გამოყენებით, მეორე და მესამე - საკოორდინაციო კავშირის გამოყენებით, ხოლო მესამე და მეოთხე - დაქვემდებარებული კავშირის გამოყენებით.

შეხედეთ, ჩვენ გვაქვს საკმაოდ რთული დიზაინი!

ამიტომაც სხვადასხვა ტიპის კავშირის მქონე წინადადებებს ასევე უწოდებენ რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციებს (CSC). .

ჩვენ დიდი ხანია ვიცნობთ კავშირების ტიპებს, რომლებიც გვხვდება მრავალწევრებულ წინადადებებში. ეს შემოქმედებითი , დაქვემდებარებული , არა გაერთიანება კავშირი.

საინტერესოა, რომ მრავალწევრულ წინადადებებში შესაძლებელია კავშირის ტიპების სხვადასხვა კომბინაცია.

მაგალითად, საკოორდინაციო კავშირი ხშირად შერწყმულია იმავე წინადადებაში დაქვემდებარებული კავშირით .

საათმა დარეკა და კლასზე ზარი დაირეკა, რომელსაც ყველა საერთო სიხარულით მიესალმა. IN ამ შემთხვევაშიდაქვემდებარებული წინადადების დახმარებით იხსნება წინადადების ერთ-ერთი ნაწილი.

არასდროს მითქვამს, რა ითქვა შეხვედრაზე და რატომ იყვნენ მოსაუბრეები ასეთი პირქუში.აქ ნაწერი გამოიყენება ერთგვაროვანი დაქვემდებარების ხაზგასასმელად. გთხოვთ გაითვალისწინოთ: ვინაიდან დაქვემდებარება ერთგვაროვანია, მძიმით ადრე დაჩვენ არ ვდებთ ფსონს.

ოთახში რომ შევედით საუბარი გაჩუმდა და ძალიან ფრთხილად შემოგვხედეს.ამ მაგალითში, დაქვემდებარებული პუნქტი საერთოა ორ პუნქტთან. ამ შემთხვევაში, მძიმით ადრე დაჩვენ აღარ დავაინსტალირებთ.

საკოორდინაციო კავშირი შეიძლება გაერთიანდეს არა მხოლოდ დაქვემდებარებულ კავშირთან, არამედ არაკავშირთან. ანუ მრავალწევრებულ წინადადებას შეუძლია შეაერთოს შემადგენლობა და არაკავშირი .

უფრო თბილია; პირველი ნაზარდი გაჩნდა მინდვრებში და ხეებმა თოვლს ფოთლები მოაშორეს. პირველი ორი წინადადება დაკავშირებულია არაერთობლივი შეერთებით, ჩვენ ამ ნაწილებს გამოვყოფთ მძიმით, რადგან ისინი მნიშვნელობით განცალკევებულია. მეორე და მესამე ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია ესეს საშუალებით.

მამამ შვილს მხატვრობა ასწავლა - შვილს მოქანდაკე სურდა და მისი ოცნება ახდა.პირველ და მეორე ნაწილებს შორის ტირე დავაყენეთ, რადგან მათ შორის წარმოიქმნება დაპირისპირების ურთიერთობები. მეორე და მესამე ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია ესეს საშუალებით.

შევამჩნიეთ, რომ ნაძვის ხე არა მხოლოდ ბავშვებმა დაამშვენეს, არამედ მათმა მშობლებმაც სიამოვნებით მიიღეს მონაწილეობა.

მსხვილი ნაწლავი მოთავსებულია პირველ და მეორე ნაწილებს შორის, რადგან წარმოიქმნება დამატებითი ურთიერთობები. მეორე და მესამე ნაწილები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული ესეს საშუალებით. ეს ადასტურებს გაერთიანებას არა მარტო... არამედ.

მოდით შევქმნათ წინადადების დიაგრამა " უფრო თბილია; პირველი ნაზარდი მინდვრებში გაჩნდა და ხეებმა ტოტებიდან თოვლი შეაძრწუნეს“.

კომუნიკაციის ტიპების სხვა რა კომბინაცია შეგვიძლია წარმოვიდგინოთ? დაქვემდებარებული და არაკავშირი კავშირი . ეს კომბინაცია ასევე შესაძლებელია.

მე მივიღე გადაწყვეტილება: მეგობარს დაველაპარაკები, როცა მას ვნახავ.. პირველ და მეორე ნაწილებს შორის წარმოიქმნება განმარტებითი ურთიერთობა, ამიტომ ვათავსებთ ორწერტილს. მესამე ნაწილი არის დაქვემდებარებული პუნქტი მეორესთან მიმართებაში.

მიუხედავად იმისა, რომ გარეთ მზე ანათებდა, ტბასთან გრილი იყო; იხვები ჩაყვინთვისა და შხეფებით, ნეტარი წყალში. პირველი ნაწილი არის დაქვემდებარებული პუნქტი მეორე ნაწილთან მიმართებაში. მეორე და მესამე ნაწილებს შორის იდება მძიმით, რადგან მესამე ნაწილს აქვს თავისი სასვენი ნიშნები.

ზვავი ატყდა - მძიმე კვნესით უპასუხა მთამ, რომლის ფერდობებზე თოვლის აუტანელი წონა ეგდო.. პირველ და მეორე ნაწილებს შორის დავდებთ ტირეს, რადგან ხდება მოვლენების სწრაფი, უეცარი განვითარება. მეორე და მესამე ნაწილებს შორის ვითარდება დაქვემდებარებული ურთიერთობები: მესამე ნაწილი არის დაქვემდებარებული წინადადება.

და ბოლოს, ჩვენ შეგვიძლია გავაერთიანოთ სამივე ტიპის კომუნიკაცია ერთ წინადადებაში.

ანუ, მრავალწევრებულ წინადადებაში მათ შეუძლიათ გაერთიანდნენ შემადგენლობა, წარდგენა და შეუერთება .

ოცნება შეიცვალა : ახლა ის მიდიოდა ბნელ დერეფანში, რომელიც მთელი ნახატებით იყო ჩამოკიდებული და ამ ნახატებიდან პორტრეტების თვალები ყურადღებით და მკვეთრად უყურებდნენ მას.. პირველი და მეორე ნაწილები დაკავშირებულია არა-კავშირის გამოყენებით, მათ შორის არის ორწერტილი, რადგან მეორე ნაწილი განმარტავს პირველის მნიშვნელობას. მეორე და მესამე ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარების გამოყენებით, ხოლო მესამე და მეოთხე ნაწილები დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირის გამოყენებით.

როდესაც მანქანის შიგთავსი ატყდა და ატყდა, მძღოლმა მუხრუჭები დაარტყა ; ის მხიარულად ჩაყვინთა კაპოტის ქვეშ და გვირჩია დაველოდოთ ; მაგრამ ჩვენ საერთოდ არ გავაპროტესტეთ მოულოდნელი გაჩერება.პირველი და მეორე ნაწილები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული დაქვემდებარებულით; მესამე და მეოთხე ნაწილები დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირის გამოყენებით. მაგრამ მათ შორის არის მძიმითაც.

მოდით შევქმნათ ჩვენი პირველი მაგალითის დიაგრამა.

მრავალწევრებულ წინადადებებში კომუნიკაციის ერთ-ერთი ტიპი, როგორც წესი, მთავარია .

წვიმა დაიწყო; წვეთები ხმამაღლა ავარდა მინაზე, მაგრამ სახლი თბილი და მყუდრო იყო, რადგან ბაბუა ანთებდა ბუხარს.

მთავარია არაკავშირი კავშირი: წინადადების პირველი ნაწილი ყველაზე დამოუკიდებელია. ამას მოჰყვება საკოორდინაციო კავშირი და ბოლოს ყველაზე ნაკლებად მნიშვნელოვანი კავშირი არის დაქვემდებარებული კავშირი.

კავშირის ძირითადი ტიპი შეიძლება განისაზღვროს რთული სტრუქტურის სემანტიკურ ბლოკებად დაყოფით.

მაგალითად, ჩვენს წინადადებაში შეგვიძლია გამოვყოთ ორი ძირითადი ბლოკი: პირველი მოიცავს პირველ და მეორე ნაწილებს, რომლებიც დაკავშირებულია არა-კავშირის კავშირის გამოყენებით. ხოლო მეორე ბლოკი მოიცავს მესამე და მეოთხე ნაწილებს.

დაიმახსოვრე, რომ მეტყველებაში არ უნდა გაიტაცე რთული წინადადებებით. ყოველივე ამის შემდეგ, ზედმეტად რთული სტრუქტურების გამო, მეტყველება გამოიყურება გადატვირთული, დამაბნეველი და გაუგებარი.

განვიხილოთ წინადადება. გუშინ მუზეუმში ვიყავით ცნობილი მხატვრის ნახატების გამოფენაზე; რა თქმა უნდა, განსაკუთრებით არ მომწონს თანამედროვე ხელოვნება, მაგრამ მეგობარმა დამარწმუნა წასვლა, რადგან თვლის, რომ კულტურული დონე უნდა გავაუმჯობესოთ; და მე არ ვიყავი იმედგაცრუებული: პეიზაჟები იყო ბრწყინვალე, და საოცარი ნატურმორტები იყო საოცარი; როცა პორტრეტებთან მივედით, აღფრთოვანებას საზღვარი არ ჰქონდა...

წინადადება ათი ნაწილისგან შედგება და სამივე ტიპის კავშირი არსებობს. მაგრამ ეს არ მატებს წინადადებას ექსპრესიულობას და არ ხდის მას უფრო გასაგებს. პირიქით, საშინლად გამოიყურება. მეტყველებაში ჯობია თავი აარიდოთ ასეთ კონსტრუქციებს.

რა უნდა გვახსოვდეს?

მრავალწევრი რთული წინადადება არის რთული წინადადება, რომელიც აერთიანებს სხვადასხვა სახის კავშირებს.

ასეთ შეთავაზებებს ასევე უწოდებენ რთული სინტაქსური სტრუქტურები.

მრავალწევრებულ წინადადებებში, კომუნიკაციის ტიპები შეიძლება გაერთიანდეს შემდეგნაირად:

· შემადგენლობა და წარდგენა;

· შემადგენლობა და არა-გაერთიანება;

· დაქვემდებარება და არაგაერთიანება;

· შემადგენლობა, დაქვემდებარება და არაგაერთიანება.

როგორ ვიპოვოთ რთული წინადადება არათანმიმდევრული და კავშირებითი დაქვემდებარებული კავშირით?

1. ბრავო! ისინი იმდენად ჭკვიანები არიან, მათ დააკოპირეს იგივე რამ ზედიზედ
2. ოჰ ჯანდაბა

მაგალითად:

მაგალითად:

3. 
   
   
   
   მაგალითად:
   
   მაგალითად:
   
   
   
4. რამდენიმე გრამატიკული ფუძის თანდასწრებით არათანმიმდევრული წინადადებები კავშირში არ არის დაკავშირებული. მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი სუბიექტია, ავად არის და არ იქნება - პრედიკატი.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, ასე, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ შეკითხვა დაუსვათ სხვას. მაშასადამე, ის, საიდანაც დასმულია შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც არაკავშირში. მხოლოდ უკავშიროში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. და რთულ წინადადებებში. კომპლექსში შემავალი კავშირები დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება - არაპროფკავშირის წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება - რთული. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ არ იქნება გაკვეთილი - კომპლექსი. შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა. რა მიზეზით არ იქნება გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
5. რამდენიმე გრამატიკული ფუძის თანდასწრებით არათანმიმდევრული წინადადებები კავშირში არ არის დაკავშირებული. მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი სუბიექტია, ავად არის და არ იქნება - პრედიკატი.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, ასე, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ შეკითხვა დაუსვათ სხვას. მაშასადამე, ის, საიდანაც დასმულია შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც არაკავშირში. მხოლოდ უკავშიროში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. და რთულ წინადადებებში. კომპლექსში შემავალი კავშირები დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება - არაპროფკავშირის წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება - რთული. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ არ იქნება გაკვეთილი - კომპლექსი. შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა. რა მიზეზით არ იქნება გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
6. რამდენიმე გრამატიკული ფუძის თანდასწრებით არათანმიმდევრული წინადადებები კავშირში არ არის დაკავშირებული. მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი სუბიექტია, ავად არის და არ იქნება - პრედიკატი.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, ასე, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ შეკითხვა დაუსვათ სხვას. მაშასადამე, ის, საიდანაც დასმულია შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც არაკავშირში. მხოლოდ უკავშიროში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. და რთულ წინადადებებში. კომპლექსში შემავალი კავშირები დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება - არაპროფკავშირის წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება - რთული. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ არ იქნება გაკვეთილი - კომპლექსი. შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა. რა მიზეზით არ იქნება გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
7. რატომ იგივე?
8. რამდენიმე გრამატიკული ფუძის თანდასწრებით არათანმიმდევრული წინადადებები კავშირში არ არის დაკავშირებული. მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
   მასწავლებელი სუბიექტია, ავად არის და არ იქნება - პრედიკატი.
   პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი პრედიკატით).
   რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, ასე, როდის და ა.შ.)
   მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
   - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ შეკითხვა დაუსვათ სხვას. მაშასადამე, ის, საიდანაც დასმულია შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
   მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
   კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც არაკავშირში. მხოლოდ უკავშიროში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. და რთულ წინადადებებში. კომპლექსში შემავალი კავშირები დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
   მაგალითად:
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება.
   ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
   მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება - არაპროფკავშირის წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება - რთული. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
   მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ არ იქნება გაკვეთილი - კომპლექსი. შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა. რა მიზეზით არ იქნება გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
9. პი(დ)რილი
10. რამდენიმე გრამატიკული ფუძის თანდასწრებით არათანმიმდევრული წინადადებები კავშირში არ არის დაკავშირებული. მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
    მასწავლებელი სუბიექტია, ავად არის და არ იქნება - პრედიკატი.
    პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი პრედიკატით).
    რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, ასე, როდის და ა.შ.)
    მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
    - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ შეკითხვა დაუსვათ სხვას. მაშასადამე, ის, საიდანაც დასმულია შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
    მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
    კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც არაკავშირში. მხოლოდ უკავშიროში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. და რთულ წინადადებებში. კომპლექსში შემავალი კავშირები დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
    მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება.
    ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
    მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება - არაპროფკავშირის წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
    მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება - რთული. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
    მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ არ იქნება გაკვეთილი - კომპლექსი. შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა. რა მიზეზით არ იქნება გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
11. რამდენიმე გრამატიკული ფუძის არსებობისას არათანმიმდევრული წინადადებები კავშირში არ არის დაკავშირებული.
12. რამდენიმე გრამატიკული ფუძის თანდასწრებით არათანმიმდევრული წინადადებები კავშირში არ არის დაკავშირებული. მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება.
    მასწავლებელი სუბიექტია, ავად არის და არ იქნება - პრედიკატი.
    პირველი წინადადება ორნაწილიანია (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ორი ძირითადი წევრით), მეორე - ერთნაწილიანი (გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია მხოლოდ ერთი პრედიკატით).
    რთული წინადადება ასევე შედგება რამდენიმე მარტივისაგან, მაგრამ ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით (რა, ასე, როდის და ა.შ.)
    მთავარი ნიშანი sl sub. წინადადება:
    - ერთი წინადადებიდან შეგიძლიათ შეკითხვა დაუსვათ სხვას. მაშასადამე, ის, საიდანაც დასმულია შეკითხვა, იქნება მთავარი (როგორც ფრაზაში, ერთი სიტყვა არის მთავარი), ხოლო მეორე არის დამოკიდებული ან დაქვემდებარებული (როგორც ფრაზაში, მეორე სიტყვა არის დამოკიდებული)
    მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ გაკვეთილი არ იქნება.
    კომპლექსისგან განსხვავებით წინადადება რთულ კომპოზიციებში ორივე ნაწილი თანაბარია. რთულია კითხვის დასმა ერთი წინადადებიდან მეორეზე. ისევე როგორც არაკავშირში. მხოლოდ უკავშიროში არ არსებობს გაერთიანებები მარტივ წინადადებებს შორის. და რთულ წინადადებებში. კომპლექსში შემავალი კავშირები დაკავშირებულია კოორდინაციის კავშირებით.
    მაგალითად:
    მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება.
    ახლა შეადარეთ სამივე ვარიანტი.
    მასწავლებელი ავად არის, გაკვეთილი არ იქნება - არაპროფკავშირის წინადადება. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
    მასწავლებელი ავად არის და გაკვეთილი არ იქნება - რთული. კითხვის დასმა არ შეიძლება.
    მასწავლებელი ავად არის, ამიტომ არ იქნება გაკვეთილი - კომპლექსი. შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა. რა მიზეზით არ იქნება გაკვეთილი? - მასწავლებელი ავად არის.
13. პლუს 2 ქულა
14. საბოლოოდ, გავგიჟდით!
15. და არ გრცხვენია? ადამიანს ნამდვილად არ ესმის, მაგრამ შენ...

მასწავლებლის კომენტარები შესასწავლ მასალაზე

რთული წინადადება. რთული წინადადებების სახეები

მარტივი წინადადებების გარდა მეტყველებაში ხშირად გამოიყენება რთული წინადადებები, რომელთა დახმარებით უფრო დეტალურად გამოვხატავთ აზრებს, ვაკავშირებთ მათ ერთმანეთთან.

რთული წინადადებები არის წინადადებები, რომლებიც შედგება ორი ან მეტი მარტივი პუნქტისგან. მარტივ წინადადებებს, როგორც რთული წინადადების ნაწილს, არ აქვთ ინტონაციის სისრულე, არ გააჩნიათ გამოთქმის საკუთარი მიზანი და გაერთიანებულია მნიშვნელობითა და გამოთქმით ერთ მთლიანობაში.

ქარიშხალი უკვე ჩაცხრა, ქარი დასუსტდა.

როგორც დაბრუნდება, ისე უპასუხებს.

ყინვა საშინელი იყო, მაგრამ ვაშლის ხეები გადარჩნენ.

მარტივი წინადადებები გაერთიანებულია რთულ წინადადებებში ორი ძირითადი გზით. მოკავშირე რთულ წინადადებებში ნაწილები გაერთიანებულია ინტონაციისა და კავშირების გამოყენებით (ან მოკავშირე სიტყვები - ფარდობითი ნაცვალსახელები და ზმნები). არაერთობლივ რთულ წინადადებებში ნაწილები გაერთიანებულია მხოლოდ ინტონაციის დახმარებით (კავშირების ან მოკავშირე სიტყვების გარეშე).

მზე ანათებს ტბას, მზერა კი თვალებს გიბრმავებს(კავშირი).

წინადადებები კავშირებითა და თანმხლები სიტყვებით იყოფა ორ ჯგუფად: რთული წინადადებები, რთული წინადადებები.

რთული წინადადებები არის ის, რომლებშიც მარტივი წინადადებები შეიძლება იყოს თანაბარი მნიშვნელობით და დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირებით.

ივნისი ცხელი გამოდგა და ღამით სახლების ფანჯრები ფართოდ გაიხსნა.

ბეწვის ქურთუკი ჩრჩილი იყო, მაგრამ ხელთათმანები ახალივით იყო.

რთული წინადადებები არის ის, რომლებშიც ერთ-ერთი წინადადება მნიშვნელობით დაქვემდებარებულია მეორეს და მასთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირით ან კავშირებითი სიტყვით. დამოუკიდებელ წინადადებას, როგორც რთული წინადადების ნაწილს, ეწოდება მთავარი, ხოლო დამოკიდებულ წინადადებას, რომელიც მნიშვნელობითა და გრამატიკით მთავარს დაქვემდებარებულია, ეწოდება დაქვემდებარებული წინადადება.

თუ მიშკინში ხარ(ზედსართავი წინადადება), წადი ეფიმკინებთან(მთავარია).

კენჭის პოვნა მინდა(მთავარია), რომელიც არ გაქვს(ზედსართავი წინადადება).

რთული წინადადებები სხვადასხვა ტიპის მოკავშირე და არაკავშირი კავშირებით

თუ რთული წინადადება შედგება სამი ან მეტი ნაწილისგან, მაშინ ზოგიერთი მათგანი შეიძლება დაუკავშირდეს საკოორდინაციო კავშირების გამოყენებით, ზოგი - დაქვემდებარებული კავშირების გამოყენებით, ზოგი კი - კავშირების გარეშე. ასეთ წინადადებას უწოდებენ რთულ წინადადებას სხვადასხვა სახის კავშირებითა და არაკავშირებითი კავშირებით.

არ არსებობდა ჩემში ძალიან ძლიერი მანკიერება, რომელიც გამოირჩეოდა უფრო მკაფიოდ, ვიდრე ჩემი ყველა სხვა მანკიერება, არ იყო ჩემში სრულყოფილი სათნოება, რომელიც შემეძლო მომეტანა რაიმე სრულყოფილი გარეგნობა, მაგრამ სამაგიეროდ, მე მქონდა ყველა შესაძლო საზიზღარი ნივთის კოლექცია, თითოეული მათგანის ცოტ-ცოტა და ისეთი სიმრავლით, რომელიც აქამდე არცერთ ადამიანში არ მინახავს. (ნ.ვ. გოგოლი).

(ეს არის რთული წინადადება, რომელიც შედგება ექვსი მარტივისაგან, რომელთა ნაწილები დაკავშირებულია დაქვემდებარებული, საკოორდინაციო და არაშემაერთებელი კავშირებით.)

რთული წინადადებები სხვადასხვა ტიპის კავშირებით- ეს რთული წინადადებები , რომლებიც შედგება სულ მცირე საწყისი სამი მარტივიწინადადებები , ურთიერთდაკავშირებული საკოორდინაციო, დაქვემდებარებული და არაკავშირი კავშირებით.

ასეთი რთული კონსტრუქციების მნიშვნელობის გასაგებად, მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, როგორ არის დაჯგუფებული მათში შემავალი მარტივი წინადადებები.

ხშირად რთული წინადადებები სხვადასხვა ტიპის კავშირებითიყოფა ორ ან რამდენიმე ნაწილად (ბლოკად), რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირების გამოყენებით ან გაერთიანებების გარეშე; და სტრუქტურის თითოეული ნაწილი ან რთული წინადადებაა ან მარტივი.

მაგალითად:

1) [სევდიანი მე]: [ჩემთან მეგობარი არ არის], (რომელთანაც დავლევდი ხანგრძლივ განშორებას), (ვისაც შემეძლო გულიდან ხელის ჩამორთმევა და მრავალი ბედნიერი წელი ვუსურვო)(ა. პუშკინი).

ეს არის რთული წინადადება სხვადასხვა ტიპის კავშირებით: არაერთობლივი და დაქვემდებარებული, შედგება ორი ნაწილისაგან (ბლოკისაგან) დაკავშირებული არაერთობლივისაგან; მეორე ნაწილი ცხადყოფს პირველში ნათქვამის მიზეზს; I ნაწილი სტრუქტურაში მარტივი წინადადებაა; II ნაწილი არის რთული წინადადება ორი ატრიბუტული პუნქტით, ერთგვაროვანი დაქვემდებარებით.

2) [შესახვევიიყო ყველა ბაღებში] და [იზრდებოდა ღობეებთან ცაცხვის ხეები, ახლა ასხამს, მთვარის ქვეშ, ფართო ჩრდილს], (ასე ღობეებიდა კარიბჭეებიერთ მხარეს ისინი მთლიანად დაკრძალეს სიბნელეში)(ა. ჩეხოვი).

ეს არის რთული წინადადება სხვადასხვა სახის კავშირებით: კოორდინირებადი და დაქვემდებარებული, შედგება ორი ნაწილისაგან, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირით და, ნაწილებს შორის მიმართებები არის რიცხობრივი; I ნაწილი სტრუქტურაში მარტივი წინადადებაა; II ნაწილი - რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებით; დაქვემდებარებული წინადადება დამოკიდებულია ძირითადზე და მას უერთდება კავშირებით ისე.

რთული წინადადება შეიძლება შეიცავდეს წინადადებებს სხვადასხვა ტიპის კავშირებითა და არაკავშირებით.

ეს მოიცავს:

1) შემადგენლობა და წარდგენა.

მაგალითად: მზე ჩავიდა და ღამე გაჰყვა დღეებს შუალედის გარეშე, როგორც ეს ჩვეულებრივ ხდება სამხრეთში.(ლერმონტოვი).

(და არის საკოორდინაციო კავშირი, ისევე როგორც დაქვემდებარებული კავშირი.)

ამ წინადადების მონახაზი:

2) შემადგენლობა და არაკავშირი კომუნიკაცია.

მაგალითად: მზე უკვე დიდი ხანია ჩასულიყო, მაგრამ ტყე ჯერ არ ჩამქრალიყო: იქვე კუები დრტვინავდნენ, გუგული კი შორს.(ბუნინი).

(მაგრამ - საკოორდინაციო კავშირი.)

ამ წინადადების მონახაზი:

3) დაქვემდებარებული და არაკავშირი კავშირი.

მაგალითად: როცა გაიღვიძა, მზე უკვე ამოდიოდა; ბორცვმა დააბნელა იგი(ჩეხოვი).

(როცა - დაქვემდებარებული კავშირი.)

ამ წინადადების მონახაზი:

4) შემადგენლობა, დაქვემდებარება და არაკავშირი.

მაგალითად: ბაღი ფართო იყო და მხოლოდ მუხის ხეები იყო; მათ აყვავება მხოლოდ ახლახან დაიწყეს, ისე რომ ახლა ახალგაზრდა ფოთლების მეშვეობით ჩანდა მთელი ბაღი თავისი სცენით, მაგიდებით და საქანელებით.

(და არის საკოორდინაციო კავშირი, ასევე არის დაქვემდებარებული კავშირი.)

ამ წინადადების მონახაზი:

საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირებით რთულ წინადადებებში შეიძლება გვერდიგვერდ გამოჩნდეს საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირები.

მაგალითად: მთელი დღე მშვენიერი ამინდი იყო, მაგრამ ოდესას რომ მივუახლოვდით, ძლიერი წვიმა დაიწყო.

(მაგრამ - საკოორდინაციო კავშირი, როდესაც - დაქვემდებარებული კავშირი.)

ამ წინადადების მონახაზი:

სასვენი ნიშნები წინადადებებში სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაციით

სხვადასხვა ტიპის კავშირებით რთულ წინადადებებში სასვენი ნიშნების სწორად დასაყენებლად საჭიროა მარტივი წინადადებების შერჩევა, მათ შორის კავშირის ტიპი და შესაბამისი სასვენი ნიშნის შერჩევა.

როგორც წესი, მძიმით იდება სხვადასხვა სახის კავშირებით რთულ წინადადებებში მარტივ წინადადებებს შორის.

მაგალითად: [დილით, მზეზე, ხეები მდიდრული ყინვით იყო დაფარული] , და [ეს გაგრძელდა ორი საათის განმავლობაში] , [შემდეგ ყინვა გაქრა] , [მზე დაიხურა] , და [დღემ მშვიდად, გააზრებულად ჩაიარა , შუა დღის წვეთი და საღამოს ანომალიური მთვარის ბინდი].

ხანდახან ორი, სამი ან მეტი მარტივი სთავაზობს მნიშვნელობით ყველაზე მჭიდროდ დაკავშირებულია ერთმანეთთან და შეიძლება განცალკევდეს რთული წინადადების სხვა ნაწილებიდან მძიმით . ყველაზე ხშირად, მძიმით ჩნდება არა-კავშირი კავშირის ადგილას.

მაგალითად: (როდესაც გაიღვიძა), [მზე უკვე ამოსული იყო] ; [გორა დააბნელა].(წინადადება რთულია, სხვადასხვა ტიპის კავშირებით: უკავშირო და გაერთიანებული კავშირებით.)

უკავშირო კავშირის ადგილზე მარტივ წინადადებებს შორის კომპლექსში შესაძლებელია ასევე მძიმით , ტირე და მსხვილი ნაწლავი , რომლებიც მოთავსებულია არასაკავშირო რთულ წინადადებაში სასვენი ნიშნების დადების წესის მიხედვით.

მაგალითად: [მზე დიდი ხანია ჩავიდა] , მაგრამ[ტყე ჯერ არ მომკვდარა] : [მახლობლად მტრედები ღრიალებდნენ] , [გუგული იყვირა შორს]. (წინადადება რთულია, სხვადასხვა ტიპის კავშირებით: უკავშირო და გაერთიანებული კავშირებით.)

[ლევ ტოლსტოიმ დაინახა გატეხილი ბურდოკი] – და [ელვა ციმციმებს] : [გაჩნდა იდეა ჰაჯი მურადის შესახებ საოცარი ამბის შესახებ](პაუსტ.). (წინადადება რთულია, სხვადასხვა ტიპის კავშირებით: საკოორდინაციო და არათანმიმდევრული.)

რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციებში, რომლებიც იშლება დიდ ლოგიკურ-სინტაქსურ ბლოკებად, რომლებიც თავისთავად რთული წინადადებებია, ან რომლებშიც ერთ-ერთი ბლოკი რთული წინადადებაა, პუნქტუაციის ნიშნები მოთავსებულია ბლოკების შეერთებაზე, რაც მიუთითებს ურთიერთდამოკიდებულებაზე. ბლოკები, საკუთარ სინტაქსურ საფუძველზე მოთავსებული შიდა ნიშნების შენარჩუნებისას.

მაგალითად: [ბუჩქები, ხეები, ღეროებიც კი აქ ჩემთვის ნაცნობია] (ეს ველური ჭრა ჩემთვის ბაღად გახდა) : [ყველა ბუჩქს, ყველა ფიჭვის ხეს, ყველა ნაძვის ხეს ვაფერებდი] და [ყველა ჩემი გახდა] და [იგივეა, თითქოს დავრგე], [ეს ჩემი საკუთარი ბაღია](პრივ.) – ბლოკების შეერთებისას არის ორწერტილი; [გუშინ ამ ფოთლებში ცხვირმა მაყუჩმა ჩაყო] (ქვემოდან ჭიის ამოღება) ; [ამ დროს ჩვენ მივუახლოვდით] და [ის იძულებული გახდა აფრენილიყო ისე, რომ არ ჩამოეგდო ბებერი ასპენის ფოთლების ფენა](პრივ.) – ბლოკების შეერთებისას არის მძიმით.

განსაკუთრებული სირთულეები წარმოიქმნება სასვენი ნიშნების განთავსება კომპოზიციის შეერთების ადგილზე და დაქვემდებარებული კავშირები (ან საკოორდინაციო კავშირი და მოკავშირე სიტყვა). მათი პუნქტუაცია ექვემდებარება კოორდინირებულ, დაქვემდებარებული და არათანმიმდევრული კავშირებით წინადადებების შედგენის კანონებს. თუმცა, ამავდროულად, წინადადებები, რომლებშიც რამდენიმე კავშირი ჩნდება ახლოს, გამოირჩევა და განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს.

ასეთ შემთხვევებში მძიმით იდება კავშირებს შორის, თუ ორმაგი კავშირის მეორე ნაწილი არ მოჰყვება. მაშინ, კი, მაგრამ(ამ შემთხვევაში შეიძლება გამოტოვდეს დაქვემდებარებული პუნქტი). სხვა შემთხვევაში ორ კავშირს შორის მძიმით არ იდება.

მაგალითად: ზამთარი მოდიოდა და , როდესაც პირველი ყინვები მოვიდა, ტყეში ცხოვრება გართულდა. - ზამთარი მოახლოვდა და როცა პირველი ყინვები მოვიდა, ტყეში ცხოვრება გართულდა.

შეგიძლიათ დამირეკოთ, მაგრამ , თუ დღეს არ დარეკავთ, ხვალ გავალთ. - შეგიძლია დამირეკო, მაგრამ თუ დღეს არ დამირეკე, ხვალ წავალთ.

მე ვფიქრობ რომ , თუ ცდები, წარმატებას მიაღწევ. – ვფიქრობ, თუ ცდები, გამოგივა.

რთული წინადადების სინტაქსური ანალიზი სხვადასხვა ტიპის კავშირით

რთული წინადადების გარჩევის სქემა სხვადასხვა ტიპის კავშირით

1. წინადადების სახეობის განსაზღვრა განცხადების მიზნის მიხედვით (თხრობითი, კითხვითი, წამახალისებელი).

2. მიუთითეთ წინადადების ტიპი ემოციური შეფერილობის მიხედვით (ძახილის ან არაძახილის).

3. დაადგინეთ (გრამატიკული საფუძვლებიდან გამომდინარე) მარტივი წინადადებების რაოდენობა და იპოვეთ მათი საზღვრები.

4. განსაზღვრეთ სემანტიკური ნაწილები (ბლოკები) და მათ შორის კავშირის ტიპი (არამოკავშირე ან კოორდინირებადი).

5. თითოეული ნაწილის (ბლოკის) აღწერა სტრუქტურის მიხედვით (მარტივი ან რთული წინადადება).

6. შექმენით წინადადების მონახაზი.

რთული წინადადების მაგალითი სხვადასხვა ტიპის კავშირით

[უცებ სქელი ნისლი], [თითქოს კედლით გამოყოფილი ისმე დანარჩენი სამყაროდან] და, (რომ არ დავიკარგო), [ მეგადაწყვიტა