რას სწავლობს პუნქტუაცია? პუნქტუაციის ნიშნები რუსულ ენაზე. მარტივი წესები. სასვენ ნიშნებს სწორად ვათავსებთ წინადადებაში პუნქტუაციის გასწორება

ცნობილია, რომ ნიშანი, რომელიც ასრულებს მძიმის ფუნქციას, ჩვენს წელთაღრიცხვამდე III საუკუნეში გამოიგონა ძველი საბერძნეთის ფილოსოფოსმა არისტოფანე ბიზანტიელმა. უკვე იმ შორეულ დროში კაცობრიობა გრძნობდა წერილობითი ენის გარკვევის აუცილებლობას. არისტოფანე ბიზანტიელმა გამოიგონა ნიშნების სისტემა, რომელიც დიდად არ ჰგავდა ამჟამინდელ სასვენ ნიშნებს. სისტემას ჰქონდა სპეციალური წერტილები, რომლებიც მოთავსებული იყო კითხვის დროს ფრაზის გამოთქმის მიხედვით, ხაზის ზედა, შუა ან ბოლოში. ხაზის შუაში არსებული წერტილი მძიმის ფუნქციას ასრულებდა და "მძიმით" ეწოდა.

ნიშანი, რომელსაც ახლა ვიყენებთ მძიმის აღსანიშნავად, მომდინარეობს წილადის ნიშნიდან, მას ასევე უწოდებენ "სწორ ხაზს". ეს ნიშანი გამოიყენებოდა მე-13-მე-17 საუკუნეებში პაუზის აღსანიშნავად. მაგრამ თანამედროვე მძიმით არის მინი ასლი წინ დახრილი.

როგორ განვსაზღვროთ მოცემულ წინადადებაში გამოყენებულია თუ არა მძიმე? რუსულად, ისევე როგორც ბევრ სხვა ენაში, მძიმით არის სასვენი ნიშანი. წერილობით იგი გამოიყენება ხაზგასმისა და იზოლაციისთვის:

• გარემოებები;
• მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ფრაზები;
• განმარტებები;
• მიმართვები;
• ინტერექციები;
• განმარტებები, შესავალი სიტყვები.

გარდა ამისა, მძიმეები ასევე გამოიყენება განცალკევებისთვის:

• პირდაპირ და ირიბ საუბარს შორის;
• რთული, რთული და რთული წინადადების ნაწილებს შორის;
• წინადადების ერთგვაროვანი წევრები.

მძიმით არის ძალიან საინტერესო სასვენი ნიშანი ეს დასტურდება მრავალი სასაცილო და არც ისე სასაცილო სიტუაციებით, რომლებიც რეალურად მოხდა. იმისათვის, რომ მსგავსი სიტუაციები არ შეგემთხვათ, შეეცადეთ ისწავლოთ წინადადებებში მძიმეების დადების წესები.

მძიმეები იდება წყვილებში ან ცალკე. ერთი მძიმეები ყოფენ მთელ წინადადებას ნაწილებად, ყოფენ ამ ნაწილებს მათი საზღვრების მონიშვნით. მაგალითად, რთულ წინადადებაში თქვენ უნდა გამოყოთ ორი მარტივი ნაწილი, ან მარტივ წინადადებაში - ჩამოთვლაში გამოყენებული წინადადების ერთგვაროვანი წევრები. დაწყვილებული ან ორმაგი მძიმეები ხაზს უსვამენ მის დამოუკიდებელ ნაწილს, ორივე მხრიდან საზღვრებს. როგორც წესი, შესავალი სიტყვები, ზმნებითი და მონაწილეობითი ფრაზები და მიმართვები ხაზგასმულია ორივე მხრიდან, თუ ისინი წინადადების შუაშია და თუ დაკმაყოფილებულია ამისთვის ყველა აუცილებელი პირობა. იმის გაგება, თუ სად არის განთავსებული მძიმეები, საკმაოდ რთულია. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ გაამარტივოთ ეს რამდენიმე მარტივი წესის გახსენებით.

პირველი წესი

მთავარია გავიგოთ წინადადების მნიშვნელობა. სასვენი ნიშნები ხომ წინადადებებში სწორედ სწორი მნიშვნელობის გადმოსაცემად არის მოთავსებული. როდესაც წინადადებაში მძიმით არასწორ ადგილას არის მოთავსებული, მნიშვნელობა ამახინჯდება. მაგალითად: „საღამოს ავად მყოფ ძმას ხმამაღლა ვკითხულობდი“; ”მაშა, რომელთანაც გუშინ ვიჩხუბე, მხიარული სახით გამოიქცა ჩემსკენ.”

მეორე წესი

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომელ კავშირებს წინ უძღვის მძიმე. ასეთ კავშირებს მიეკუთვნება: ვინაიდან, რადგან, სად, რა, როდის, რომელი და მრავალი სხვა. მაგალითად: "მე გავჩერდები, როცა თავისუფალი ვიქნები"; ”მან თქვა, რომ დააგვიანებდა”.

მესამე წესი

წინადადების დამოუკიდებელი ნაწილის ხაზგასასმელად, თქვენ უნდა წაიკითხოთ წინადადება ამ ნაწილის გარეშე. თუ წინადადების მნიშვნელობა ნათელია, მაშინ ამოღებული ნაწილი დამოუკიდებელია. მონაწილეობითი ფრაზები, შესავალი წინადადებები და სიტყვები უნდა იყოს ხაზგასმული მძიმეებით. მაგალითად: „ახლახან გავიგე, რომ ლონდონიდან დაბრუნებული ჩემი მეზობელი ავად გახდა“. წინადადებიდან ამოიღეთ ზმნიზედული ფრაზა „დაბრუნებული ლონდონიდან“ მისი მნიშვნელობა ფაქტობრივად უცვლელი დარჩება. ანუ შენარჩუნებულია წინადადების მნიშვნელობა - ”ახლახან გავარკვიე, რომ ჩემი მეზობელი ავად გახდა”.

მაგრამ ეს ყოველთვის არ ხდება ნაწილაკების ფრაზებთან, არის წინადადებები, რომლებშიც ნაწილაკი ახლდება პრედიკატს და მნიშვნელობით იგი ძალიან ჰგავს ზმნიზედას. ასეთ შემთხვევებში ცალკეული გერუნდები გამოყოფილია მძიმეებით. მაგალითად, გრიბოედოვის ფრაზა: „რატომ ტირიხართ ბატონო? იცხოვრე სიცილით." თუ წინადადებიდან გერუნდს ამოიღებთ, ის გაუგებარი გახდება, ამიტომ მძიმის დადება არ არის საჭირო.

შესავალ სიტყვებთან დაკავშირებით, ისინი ყოველთვის გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით. ბევრი მათგანია: რა თქმა უნდა, საბედნიეროდ, პირველ რიგში, სხვათა შორის, წარმოიდგინეთ, სხვათა შორის და ა.შ. წინადადებაში მათი პოვნა რთული არ არის, უბრალოდ უნდა სცადოთ მათი ამოღება წინადადებიდან.

მეოთხე წესი

წინადადებებში მისამართები ყოველთვის გამოყოფილია მძიმეებით. როდესაც ის წინადადების შუაშია ან ბოლოს, მისი ამოცნობა არც ისე ადვილია. მაგალითად: „ვაიმე, მარგარიტა, მაგრამ შენც ცდები, მე კი ყველაფერი ვნახე, შენ კი, ლიდა, გუნდში.

მეხუთე წესი

რა შემთხვევებში გამოიყენება მძიმით შედარებით ფრაზებში? თითქმის ყველა მათგანი! ძალიან ადვილია წინადადებაში შედარებითი ფრაზის პოვნა კავშირების გამოყენებით: ზუსტად, როგორც, თითქოს, რომ, როგორც, ვიდრე, ვიდრე და ა.შ. მაგრამ არის გამონაკლისები. შედარებითი ფრაზები არ არის ხაზგასმული, თუ ისინი მეტყველების სტაბილური ფიგურებია ან ფრაზეოლოგიური ერთეულები. მაგალითად: ვედროვით ასხამს, საათის მექანიზმივით ჭრის.

მეექვსე წესი

მძიმით იდება ერთგვაროვან წევრებს შორის, მაგრამ არა ყოველთვის. მძიმით აუცილებელია a, კი, მაგრამ, მაგრამ, თუმცა.

ასევე, საჭიროა მძიმით ერთგვაროვან წევრებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია განმეორებითი კავშირებით (და ... და, ან ... ან, არა ეს ... არა ის, ან ... ან).

არ არის საჭირო მძიმის განთავსება ჰომოგენურ ტერმინებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია ერთჯერადი კავშირებით yes, და, ან, ან.

ასევე, წინადადების ერთგვაროვანი წევრების წინაშე კავშირების გამეორება დაგეხმარებათ იმის დადგენაში, თუ სად არის განთავსებული მძიმეები. სირთულე იქმნება მხოლოდ ერთგვაროვანი და ჰეტეროგენული განმარტებებით. მძიმით უნდა განთავსდეს ერთგვაროვან განმარტებებს შორის. მაგალითად: "საინტერესო, ამაღელვებელი ფილმი". ჰეტეროგენული განმარტებებისთვის მძიმით არ არის საჭირო. მაგალითად: "ამაღელვებელი ჰოლივუდური სამოქმედო ფილმი". სიტყვა „ამაღელვებელი“ შთაბეჭდილების გამოხატულებაა და „ჰოლივუდი“ თავის მხრივ ნიშნავს, რომ ფილმი ეკუთვნის იმ ადგილს, სადაც გადაიღეს.

მეშვიდე წესი

რთულ წინადადებებში საკოორდინაციო კავშირებს წინ უნდა უსწრებდეს მძიმით. ეს არის ასეთი კავშირები: და, დიახ, ან, ან, დიახ და. მთავარია, სწორად განვსაზღვროთ, სად მთავრდება ერთი წინადადება და იწყება მეორე. ამისათვის თქვენ უნდა იპოვოთ სუბიექტები და პრედიკატები თითოეულ წინადადებაში ან დაყოთ რთული წინადადება მისი მნიშვნელობის მიხედვით.

მერვე წესი

მძიმით ყოველთვის იდება კონტრასტული კავშირების წინ: მაგრამ, დიახ, და.

მეცხრე წესი

როდის გამოიყენება მძიმით წინადადებებში მონაწილეობითი ფრაზით? ამ წესის გაგება გარკვეულწილად უფრო რთულია, ვიდრე ზედსართავი ფრაზით. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ მონაწილეები გამოყოფილია მძიმეებით მხოლოდ მაშინ, როდესაც ისინი მოდიან იმ სიტყვის შემდეგ, რომელსაც ისინი განსაზღვრავენ. განსაზღვრული წესი არის სიტყვა, საიდანაც კითხვა სვამს მონაწილე ფრაზას. მაგალითად: "მეგობარი (რა?), რომელიც აღფრთოვანებული იყო ჩემი ჩასვლით." ღირს განსხვავების გაგება: "ბაღში გაზრდილი მსხალი" - "ბაღში გაზრდილი მსხალი".

მეათე წესი

დადებითი, კითხვითი, უარყოფითი სიტყვები და შუამავლები გამოყოფილია მძიმეებით. შუამავალს ყოველთვის მძიმით მოსდევს. მაგალითად: "სამწუხაროდ, სიცოცხლე არ არის მარადიული საჩუქარი." მაგრამ ჩვენ უნდა განვასხვავოთ შუამავალი ნაწილაკებისგან oh, ah, well, რომლებიც გამოიყენება ჩრდილის გასაძლიერებლად და ნაწილაკისგან o, რომელიც გამოიყენება მიმართვისას. მაგალითად: "ოჰ, რა ხარ!"; "ოჰ ველი, მინდორი!"

მძიმებს ძალიან ფრთხილად უნდა მოეპყროთ, რადგან არასწორად დაწერილი სიტყვა შეიძლება შეცდომით ჩაითვალოს შეცდომად, ხოლო მძიმის გამოტოვებამ, როგორც ენათმეცნიერები ამბობენ, შეიძლება მნიშვნელოვნად დაამახინჯოს დაწერილი ტექსტის მნიშვნელობა.

სკოლაში თითოეულ ჩვენგანს უნდა დაეწერა კარნახები მშობლიურ ენაზე. და, ალბათ, ყველაზე შეურაცხმყოფელი იყო საბოლოო შეფასების დაკლება გამოტოვებული ან ზედმეტი მძიმის გამო. მოდით გავარკვიოთ, რატომ არის ეს სიმბოლო და მისი მსგავსი სიმბოლოები ასე მნიშვნელოვანი ენაში და რა მეცნიერებაა სპეციალიზირებული ამ საკითხში.

რას სწავლობს პუნქტუაცია?

წინა წინადადების ბოლოს არის ნაცნობი, რომელიც ყველა მკითხველს მიანიშნებს, რომ ეს არის შეკითხვა და არა განცხადება. სწორედ ასეთი სიგნალის ელემენტების შესწავლაზეა კონცენტრირებული ისეთი მეცნიერება, როგორიცაა პუნქტუაცია.

უფრო მეტიც, იგი სპეციალიზირებულია არა მხოლოდ პუნქტუაციის ნიშნების ნორმებისა და წესების ფორმირებასა და რეგულირებაში, არამედ სწავლობს მათ ისტორიას.

რისთვის არის ეს?

მას შემდეგ რაც შეიტყვეთ, თუ რას სწავლობს პუნქტუაცია, ღირს ყურადღება მიაქციოთ მის პრაქტიკულ მნიშვნელობას. ბოლოს და ბოლოს, მაგალითად, მართლწერის პრაქტიკული მნიშვნელობა ბევრისთვის ნათელია - თუ არ ასწავლით ხალხს სწორად წერას, სხვებისთვის გაუგებარი გახდება რისი თქმა სურთ: ფრენა თუ ნაგავი და ა.შ. ამავე დროს. დროთა განმავლობაში, სასკოლო პუნქტუაციის რეპრესიების ბევრი „მსხვერპლი“ ჯერ კიდევ გაურკვეველია: რა მნიშვნელობა აქვს სად დავსვათ მძიმით, რატომ არის ეს საერთოდ საჭირო და რატომ შეიქმნა მთელი მეცნიერება მის შესასწავლად.

მოდი გავარკვიოთ. ასე რომ, პუნქტუაცია მნიშვნელოვანია ტექსტის გასაგებად. მისი დახმარებით წინადადებები ან მათი ნაწილები ერთმანეთისგან გამოიყოფა. ეს საშუალებას აძლევს მწერალს კონცენტრირება მოახდინოს მისთვის საჭირო აზრზე.

სასვენი ნიშნების მნიშვნელობის უფრო ნათლად გასაგებად, ღირს გავიხსენოთ „წვერებიანი“ მაგალითი მულტფილმიდან „დაუსწავლელი გაკვეთილების ქვეყანაში“ - „აღსრულების შეწყალება არ შეიძლება“.

მთავარი გმირის, ვიტია პერესტუკინის ცხოვრება დამოკიდებული იყო იმაზე, თუ სად იყო განთავსებული მძიმით. ასე რომ ეთქვა: "აღსრულება, შეწყალება არ შეიძლება", ვიტა სიკვდილის წინაშე დადგებოდა. საბედნიეროდ, ბიჭმა სწორად თარგმნა ნიშანი: "შენ არ შეგიძლია აღსრულება, მაგრამ შეიწყალე" და ასე გადაარჩინა.

წინადადების გარკვეული ნაწილების ხაზგასმის გარდა, პუნქტუაცია ხშირად ეხმარება მისი მნიშვნელობის გაგებაში.

მაგალითად, თუ თქვენ უბრალოდ დაასვამთ წერტილს წინადადების ბოლოს „ჩვენი დედა მოვიდა“, ეს იქნება დედის მოსვლის ფაქტის განცხადება.

თუ მას კითხვის ნიშნით ჩაანაცვლებ, ეს აღარ იქნება შესრულებული ფაქტის განცხადება, არამედ კითხვა: "დედა ჩვენი მოვიდა?"

ტერმინის ეტიმოლოგია

იმის გათვალისწინებით, თუ რა სწავლობს პუნქტუაციას და რატომ არის ეს საჭირო, შეგვიძლია ყურადღება მივაქციოთ ამ კონცეფციის წარმოშობას.

შესწავლილი ტერმინი მომდინარეობს ლათინური სიტყვიდან punctum, რომელიც ითარგმნება როგორც წერტილი. ამის საფუძველზე შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ ისტორიაში პირველი სასვენი ნიშანი სწორედ პერიოდია (ყოველ შემთხვევაში რუსულ პუნქტუაციაში ასეა).

ითვლება, რომ ძველმა ბერძნებმა პირველებმა გამოიყენეს იგი წინადადების ან თუნდაც მთელი აბზაცის დასასრულებლად.

სასვენი ნიშნები

იმის ცოდნა, თუ რა სწავლობს პუნქტუაციას, ღირს ამაზე უფრო დეტალურად შესწავლა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ყურადღება მივაქციოთ პუნქტუაციის ნიშნებს. მათ ასევე უწოდებენ პუნქტუაციას და წარმოადგენენ დამწერლობის ელემენტებს, რომლებიც აუცილებელია ასეთი მიზნების მისაღწევად.

მთავარია:

• წინადადებაში ან მთლიან ტექსტში სიტყვების, ფრაზების, სემანტიკური სეგმენტების გამოყოფა/გამოყოფა.
• ისინი მიუთითებენ სიტყვებს შორის გრამატიკულ და ზოგჯერ ლოგიკურ კავშირებს.
• ისინი მიუთითებენ წინადადების ემოციურ შეღებვაზე და მის კომუნიკაციურ ტიპზე.
• ისინი მიუთითებენ განცხადების/აზრის დასრულებაზე/არასრულყოფილებაზე.

სიტყვებისგან განსხვავებით, სასვენი სიმბოლოები არ არის წინადადების ნაწილები, თუმცა ისინი ასრულებენ მასში ძალიან მნიშვნელოვან ფუნქციებს.

ასეთი ნიშნების აუცილებლობას ხაზს უსვამს ის ფაქტი, რომ ტექსტის რედაქტორების უმეტესობაში, მართლწერის შემოწმებისას, პუნქტუაციის შეცდომებს ხაზს უსვამენ ცალკე ფერით - მწვანე, ხოლო ორთოგრაფიული შეცდომები წითლად.

სასვენი ნიშნების სახეები, რომლებიც რუსულ ენაზეა

ზუსტად რომ დაიმახსოვროთ რომელი გამყოფი სიმბოლოები გამოიყენება რუსულ ენაზე, ღირს გაიხსენოთ ნებისმიერი გაკვეთილი პუნქტუაციის შესახებ. მან აუცილებლად მოიხსენია ამ ელემენტების უმეტესობა. ყველა მათგანი იყოფა ორ კატეგორიად: დაწყვილებული და დაუწყვილებელი.

პირველი გაცილებით მცირე რიცხვია: ციტატები "", ფრჩხილები (), 2 მძიმე და 2 ტირე.

ისინი ემსახურება სიტყვის, ფრაზის ან წინადადების ნაწილის ხაზგასმას და ყოველთვის გამოიყენება ერთად, ფუნქციონირებს როგორც ერთი მთლიანობა.

ამ შემთხვევაში, ბრჭყალებში ასევე გამოიყენება სახელების კირილიცის ხაზგასმა და პირდაპირი მეტყველების აღნიშვნა.

სხვათა შორის, ყველაზე გავრცელებული შეცდომები დაწყვილებული სიმბოლოების პუნქტუაციაში არის მეორის დაყენების დავიწყება.

გაცილებით მეტი დაუწყვილებელი პუნქტუაციის სიმბოლოებია. ისინი იყოფა ჯგუფებად მათი პირდაპირი ფუნქციების მიხედვით. უფრო მეტიც, ზოგიერთ მათგანს შეუძლია ერთდროულად შეასრულოს არა ერთი, არამედ ორი როლი.

ზემოაღნიშნულის გაანალიზებისას შეამჩნევთ, რომ აპოსტროფის შესახებ არაფერი თქმულა. თუმცა, ეს სიმბოლო არის ორთოგრაფიული სიმბოლო და არა პუნქტუაციის სიმბოლო. ამიტომ მასზე ამ კონტექსტში საუბარი არ შეიძლება.

რუსული პუნქტუაციის ისტორია

რუსეთის იმპერიაში პუნქტუაცია, როგორც ასეთი, მე-15 საუკუნის მეორე ნახევრამდე არ არსებობდა. მხოლოდ 80-იან წლებში დაიწყო წერტილის გამოყენება.

დაახლოებით 40 წლის შემდეგ მძიმეები დაიწყეს გრამატიკაში გამოყენება.

ამ სიმბოლოების გაერთიანება ერთში (მძიმე წერტილი) მოგვიანებით მოხდა. უფრო მეტიც, უძველესი ტექსტების პუნქტუაციის შემოწმებამ აჩვენა, რომ ის თავდაპირველად კითხვის ნიშნის ფუნქციას ასრულებდა. ასე რომ, თუ მე-18 საუკუნეზე ადრე დათარიღებული დოკუმენტის კითხვისას კითხვის ნიშანი ჩნდება, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ნაშრომი სავარაუდოდ ყალბია.

თუმცა მე-18 საუკუნიდან. დაიწყო სპეციალური სიმბოლოს გამოყენება კითხვის აღსანიშნავად. სხვათა შორის, იმავე პერიოდში იმპერიაში დაიწყო ძახილის ნიშნის გამოყენება, რომელიც თავდაპირველად გაოცებას ნიშნავდა და არა ძახილზე. სწორედ ამიტომ ეწოდა მას "საოცარი".

რუსული ენის გრამატიკაში პირველი დაწყვილებული სიმბოლოები იყო ფრჩხილები, რომლებიც პირველად აღინიშნა 1619 წლის დოკუმენტში პუნქტუაციის შემოწმებისას.

ტირეები, ციტატები და ელიფსები ასევე მხოლოდ მე-18 საუკუნეში გაჩნდა. უფრო მეტიც, მათი ერთ-ერთი პირველი და მთავარი პოპულარიზაცია იყო ნიკოლაი კარამზინი.

არაჩვეულებრივი პუნქტუაციის ნიშნები, რომლებიც არ გამოიყენება თანამედროვე რუსულ ენაზე

ჩვენთვის კარგად ნაცნობი სიმბოლოების გარდა, არსებობს მთელი რიგი ნიშნები, რომლებსაც რუსული და მრავალი სხვა გრამატიკა არ ცნობს. თუ შეეცდებით მათ ტექსტურ რედაქტორში ჩასმას, აუცილებლად მიიღებთ შეტყობინებას წინადადებაში პუნქტუაციის გასწორების აუცილებლობის შესახებ.

• Interrobang არის კითხვისა და ძახილის ნიშნების ჰიბრიდი.
• რიტორიკული კითხვის ნიშანი, რომელიც ჰგავს ამ ტიპის ჩვეულებრივი სიმბოლოს სარკის სურათს. იგი გამოიყენებოდა ინგლისურად მხოლოდ რამდენიმე ათწლეულის განმავლობაში მე -17 საუკუნის ბოლოს.
• ირონიული ნიშანი. გარეგნულად ზემოაღნიშნულის მსგავსი, მაგრამ ოდნავ პატარა და მოთავსებულია წინადადების დასაწყისში. წარმოიშვა საფრანგეთში მე-19 საუკუნეში.
• სიყვარულის სიმბოლო, რომლის გამოყენებაც რეკომენდებულია მისალოცი ბარათებში. ის ჰგავს კითხვის ნიშანს და მის ანარეკლს, ერთად ქმნიან გულს.
• თანხმოვანი სიმბოლო ჰგავს ორ ძახილის ნიშანს დაწერილი ერთი წერტილიდან. სიმბოლურად გამოხატავს კეთილგანწყობას.
• ნდობის ნიშანი. ის ჰგავს ძახილის სიმბოლოს, რომელიც გადახაზულია ჯვრის სახით.
• ავტორიტეტული. წინას მსგავსი, მაგრამ ის გადაკვეთილია არა პირდაპირი ხაზით, არამედ ლიგის მიერ. გამოიყენება შეკვეთების ან რჩევისთვის.
• ასტერიზმი. წააგავს შებრუნებულ პირამიდაში განლაგებულ სამ ვარსკვლავს. ადრე ის ემსახურებოდა სემანტიკური თავების, აგრეთვე წიგნების ნაწილების გამოყოფას ან გრძელ ტექსტში მცირე შესვენებების მითითებას.
• ძახილის და კითხვის მძიმეები. შექმნილია წინადადებაში სიტყვების ან ფრაზების ინტონაციური ხაზგასმისთვის.

მძიმით არის ყველაზე მარტივი და პროზაული, მაგრამ ამავე დროს ყველაზე მზაკვრული ნიშანი. მისი ფორმულირება გულისხმობს იმის გაგებას, თუ როგორ არის აგებული და სტრუქტურირებული მეტყველება, რა მნიშვნელობები ჩნდება და ქრება, თუ მძიმით არასწორად არის განთავსებული. რა თქმა უნდა, მოკლე სტატიაში შეუძლებელია იმის აღწერა, თუ რა შემთხვევებში გამოიყენება მძიმით და ჩამოვთვალოთ აბსოლუტურად ყველაფერი.

აღრიცხვა და ერთგვაროვანი წევრები

მძიმების სწორი განთავსება მარტივ წინადადებაში იწყება იმ წესის ცოდნით, რომ წინადადების ერთგვაროვანი წევრები მძიმით უნდა გამოიყოს:

მე მიყვარს, ვაღმერთებ, კერპებად ვაქცევ კატებს.

მე მიყვარს კატები, ძაღლები, ცხენები.

სირთულეები წარმოიქმნება, თუ წინადადების ერთგვაროვან წევრებს შორის არის კავშირი „და“. აქ წესი მარტივია: თუ კავშირი ერთია, მძიმით არ არის საჭირო:

მე მიყვარს ძაღლები, კატები და ცხენები.

თუ ერთზე მეტი კავშირია, მაშინ მძიმით იდება მეორე კავშირის წინ და შემდგომ:

მე მიყვარს ძაღლები, კატები და ცხენები.

წინააღმდეგ შემთხვევაში, მძიმით იდება კავშირი „ა“-ს წინ. წესი კარნახობს ნიშნის განთავსებას ნებისმიერ შემთხვევაში და ასევე ეხება კავშირს „მაგრამ“ და კავშირს „კი“ „მაგრამ“ მნიშვნელობით:

ჩემს მეზობელს ძაღლები კი არ უყვარს, კატები.

კატებს უყვართ ფრთხილი ადამიანები, მაგრამ თავს არიდებენ ხმაურიან და გაბრაზებულ ადამიანებს.

განმარტება პირადი ნაცვალსახელით

სირთულეები, სადაც მძიმია საჭიროა, ასევე წარმოიქმნება, როდესაც საქმე ეხება განმარტებას. თუმცა აქაც ყველაფერი მარტივია.

თუ ერთი ზედსართავი სახელი ეხება პირად ნაცვალსახელს, ის გამოიყოფა მძიმით:

კმაყოფილი შევიდა ოთახში და ნაყიდი აჩვენა.

მე მაშინ ვნახე ეს ძაღლი. ის გახარებული კუდს ატრიალებდა, კანკალებდა და პატრონს სულ ხტუნავდა.

ცალკე განმარტება

თუ თქვენ იმახსოვრებთ წესებს იმის შესახებ, თუ როდის უნდა გამოიყენოთ მძიმით, მაშინ მესამე წერტილი ცალკე განმარტება უნდა იყოს.

ცალკე განმარტებით ჩვენ ვგულისხმობთ, უპირველეს ყოვლისა, იგი გამოყოფილია მძიმეებით იმ შემთხვევაში, როდესაც ის მიჰყვება სიტყვას, რომელსაც ეხება:

ბიჭი, რომელსაც წაკითხული აქვს წიგნები მოგზაურობის შესახებ, გულგრილად არასოდეს გაივლის ტურისტულ სააგენტოს ან მაღაზიას კარვებითა და ლამპიონებით.

კატა, რომელიც ძლივს ელოდა კურთხევას, ახლა ღრიალებდა და სიყვარულით უყურებდა პატრონს.

ბიჭი, რომელსაც წაკითხული აქვს წიგნები მოგზაურობის შესახებ, გულგრილად არასოდეს გაივლის ტურისტულ სააგენტოს ან მაღაზიას კარვებითა და ლამპიონებით.

კატა, რომელიც ძლივს ელოდა სიამოვნებას, ახლა ღრიალებდა და გულმოდგინედ უყურებდა პატრონს.

განსაკუთრებული გარემოებები

მძიმეები როგორც მარტივ, ისე რთულ წინადადებებში გამოყოფენ ერთ გერუნდს და მონაწილე ფრაზას:

კატა იღრიალა და ჩემს კალთაზე დაწვა.

ძაღლი ღრიალის შემდეგ დამშვიდდა და დაველაპარაკებით.

ახალი პროექტის შესახებ არაერთი კომენტარის გაკეთების შემდეგ, ბოსი დატოვა.

შესავალი სიტყვები

შესავალი სიტყვები არის სიტყვები, რომლებიც აჩვენებენ ინფორმაციის სანდოობას, მის წყაროს ან სპიკერის დამოკიდებულებას ამ ინფორმაციის მიმართ.

ეს არის სიტყვები, რომლებიც შეიძლება გაფართოვდეს წინადადებაში:

ამ ხელოვანმა, რა თქმა უნდა, მოიგო ყველა მისი თანამედროვე ადამიანის გული.

როგორც ჩანს, ნატას არ აპირებს მამაზე ზრუნვა.

ლეონიდს, როგორც ჩანს, წარმოდგენაც არ აქვს, რატომ გაჩნდა ამდენი ხალხი მის გარშემო ამ ბოლო დროს.

აპელაციები

თუ წინადადებაში არის მისამართი და ის არ არის ნაცვალსახელი, მაშინ ის ორივე მხარეს მძიმეებით უნდა გამოიყოს.

გამარჯობა, ძვირფასო ლეო!

ნახვამდის, ლიდია ბორისოვნა.

იცი, მაშა, რისი თქმა მინდა?

ლინდა, მოდი ჩემთან!

სამწუხაროდ, მძიმის გამოყენების უგულებელყოფა ხშირად იწვევს საქმიანი წერილების გაუნათლებელ შესრულებას. ამ შეცდომებს შორისაა მძიმის გამოტოვება მიმართვისას და დამატებითი მძიმის ჩასმა გამოთქმისას:

შუადღე მშვიდობისა პაველ ევგენევიჩ!(საჭიროა: შუადღე მშვიდობისა, პაველ ევგენევიჩ!)

სვეტლანა ბორისოვნა, ჩვენც მოვამზადეთ ჩვენი ახალი ნიმუშები თქვენთვის. (საჭიროა : სვეტლანა ბორისოვნა, ჩვენც მოვამზადეთ თქვენთვის ჩვენი ახალი ნიმუშები.)

როგორ ფიქრობთ, მიზანშეწონილია ამ ხელშეკრულების გაფორმება? (საჭიროა : მიგაჩნიათ თუ არა მიზანშეწონილი ამ ხელშეკრულების გაფორმება?)

მძიმე წინადადებაში

ზოგადად, ყველა წესი რთულ წინადადებაში მძიმის მოთავსების შემთხვევებთან დაკავშირებით არსებითად ერთ რამეში იხსნება: ნებისმიერი რთული წინადადების ყველა ნაწილი ერთმანეთისგან უნდა იყოს გამოყოფილი სასვენი ნიშნით.

გაზაფხული მოვიდა, მზე ანათებს, ბეღურები ტრიალებენ, ბავშვები ტრიუმფალურად დარბიან.

მას ახალი კომპიუტერი უყიდეს, რადგან ძველი მეხსიერების სიმცირისა და ახალ პროგრამებთან შეუთავსებლობის გამო ვეღარ მუშაობდა.

კიდევ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ, თუ არ გაერთეთ, როდესაც გასაკეთებელი აღარაფერი გაქვთ?

მსვლელობის სათავეში პატარა წითური ბიჭი იდგა, ის ალბათ ყველაზე მნიშვნელოვანი იყო.

რთულ წინადადებაში მძიმით იდება ყველა შემთხვევაში, გარდა გამაერთიანებელი სიტყვისა და თუ სხვა ნიშანი არ არის საჭირო წინადადების ნაწილების შეერთებისას, პირველ რიგში ორწერტილი.

გამონაკლისი: გამაერთიანებელი სიტყვა

თუ რთული წინადადების ნაწილები გაერთიანებულია ერთი სიტყვით (მაგალითად, მაშინ მძიმით არ იდება წინადადების ამ ნაწილებს შორის:

და ჩიტები შემოფრინდნენ, ჩვენი კომპანია როგორღაც გამაგრდა.

ოთხშაბათი: გაზაფხული მოვიდა, ჩიტები შემოფრინდნენ და ჩვენი კომპანია რატომღაც უფრო ცოცხალი გახდა.

ეს სიტყვა შეიძლება იყოს არა მხოლოდ წინადადების დასაწყისში:

ამ შეხვედრაზე მივალთ მხოლოდ უკიდურეს შემთხვევაში, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ყველა პირობა იქნება შეთანხმებული და შეთანხმების ტექსტი იქნება შეთანხმებული.

მძიმე თუ ორწერტილი?

ორწერტილი უნდა შეცვალოს მძიმით, თუ პირველი ნაწილის მნიშვნელობა ვლინდება მეორეში:

მშვენიერი დრო იყო: ჩვენ დავხატეთ ის, რაც გვინდოდა.

ახლა ყველაზე მნიშვნელოვანზე გადავიდა: დედას ჩუქნიდა.

ძაღლს აღარ სურდა სასეირნოდ გასეირნება: პატრონებმა ვარჯიშით ისე დააშინეს, რომ მაგიდის ქვეშ ჯდომა უფრო ადვილი იყო.

წინადადებები, რომლებიც შეიცავს "როგორ"

ბევრი შეცდომა იმის შესახებ, თუ როდის უნდა გამოვიყენოთ მძიმით, წარმოიქმნება სიტყვა "როგორც" ორ მნიშვნელობას შორის განსხვავების გაუგებრობის გამო.

ამ სიტყვის პირველი მნიშვნელობა შედარებითია. ამ შემთხვევაში, წინადადება გამოყოფილია მძიმეებით:

ასპენის ფოთოლი, როგორც პეპელა, უფრო და უფრო მაღლა იწევდა.

მეორე მნიშვნელობა არის იდენტობის მაჩვენებელი. ასეთ შემთხვევებში, ფრაზა "როგორ" არ არის გამოყოფილი მძიმეებით:

პეპელა, როგორც მწერი, ნაკლებად აინტერესებს ადამიანებს, რომლებიც მიჩვეულნი არიან ცხოველების სითბოს და კომუნიკაციის წყაროდ აღქმას.

ამიტომ წინადადება: " მე, როგორც დედაშენი, არ მოგცემ უფლებას შენი ცხოვრება დაანგრიო"შეიძლება პუნქტუაცია ორი გზით. თუ მოსაუბრე მართლაც მსმენელის დედაა, მაშინ სიტყვა „როგორ“ გამოიყენება როგორც იდენტობის აღმნიშვნელი სიტყვა („მე“ და „დედა“ ერთი და იგივეა), ამიტომ მძიმეებით არ არის საჭირო.

თუ მოსაუბრე საკუთარ თავს ადარებს მსმენელის დედას („მე“ და „დედა“ ერთი და იგივე არ არის, „მე“ შედარებულია“ „დედასთან“), მაშინ საჭიროა მძიმეები:

მე, როგორც დედაშენი, არ მოგცემ უფლებას შენი ცხოვრება დაანგრიო.

თუ "როგორ" არის პრედიკატის ნაწილი, მძიმიც გამოტოვებულია:

ტბა სარკესავითაა. (ოთხ .: ტბა, როგორც სარკე, ანათებდა და ღრუბლებს ირეკლავდა).

მუსიკა ცხოვრებას ჰგავს. (მუსიკა, ისევე როგორც სიცოცხლე, სამუდამოდ არ გრძელდება.)

მძიმის საჭიროების ფორმალური ნიშნები: ვენდო თუ არა?

წინადადებების განსაკუთრებული მახასიათებლები დაგეხმარებათ ყურადღება მიაქციოთ მძიმის გამოყენებისას. თუმცა, მათ ძალიან არ უნდა ენდოთ.

მაგალითად, ეს უპირველეს ყოვლისა ეხება იმას, არის თუ არა მძიმით წინ „ასე რომ“. როგორც ჩანს, წესი ცალსახაა: „მძიმე ყოველთვის იდება „ასე რომ“-ს წინ. თუმცა, ნებისმიერი წესი არ უნდა იქნას მიღებული ძალიან სიტყვასიტყვით. მაგალითად, წინადადება „ისე რომ“ შეიძლება იყოს:

მას სურდა მასთან დალაპარაკება, რათა გაერკვია სიმართლე და ისაუბრა იმაზე, თუ როგორ ცხოვრობდა თავისი ცხოვრება.

როგორც ხედავთ, აქ წესი მუშაობს, მაგრამ მეორე „ასე“ არ საჭიროებს მძიმეს. ეს შეცდომა საკმაოდ გავრცელებულია:

მაღაზიაში წავედით მხოლოდ იმისთვის, რომ შეგვესწავლა ფასები და გვენახა, რისი ყიდვა შეგვეძლო ამ ქალაქში ლანჩზე.

უფლება : მაღაზიაში წავედით მხოლოდ იმისთვის, რომ შეგვესწავლა ფასები და გვენახა, რისი ყიდვა შეგვეძლო ამ ქალაქში ლანჩზე.

იგივე ეხება სიტყვას "როგორ". ზემოთ უკვე ითქვა, რომ, ჯერ ერთი, სიტყვას აქვს ორი მნიშვნელობა და მეორეც, ის შეიძლება იყოს წინადადების სხვადასხვა წევრების ნაწილი, ამიტომ არ უნდა ენდოთ საერთო ფორმულირებას "ყოველთვის არის მძიმით "როგორც"-მდე.

მძიმის საჭიროების ფორმალური ნიშნის მესამე გავრცელებული შემთხვევაა სიტყვა „დიახ“. თუმცა, მას ასევე დიდი სიფრთხილით უნდა მოეპყროთ. სიტყვა "დიახ" აქვს რამდენიმე მნიშვნელობა, მათ შორის "და":

ფუნჯები აიღო და ხატვისკენ წავიდა.

ჯაყელები და ყვავები შემოვიდნენ, მაგრამ ტიტულები მაინც აკლდათ.

ასეთი ფორმალური ნიშნები უფრო მეტად უნდა განიხილებოდეს, როგორც პოტენციურად „საშიში“ ადგილები. სიტყვები, როგორიცაა "ასე რომ", "რა იქნება", "როგორ", "დიახ" შეიძლება მიუთითებდეს, რომ ამ წინადადებაში შეიძლება იყოს მძიმე. ეს „სიგნალები“ ​​დაგეხმარებათ არ გამოტოვოთ მძიმეები წინადადებებში, მაგრამ თავად ამ ნიშნებთან დაკავშირებული წესი არასოდეს არ უნდა დაგვავიწყდეს.

ამავდროულად, მძიმეების დაყენებისას უფრო მეტად უნდა გაამახვილოთ ყურადღება არა „წესებზე“, არამედ ნიშნის მნიშვნელობაზე. მძიმით, ზოგადად, მიზნად ისახავს წინადადების ერთგვაროვანი წევრების, რთული წინადადების ნაწილების, აგრეთვე მისთვის უცხო ფრაგმენტების გამოყოფას, რომლებიც არ ჯდება წინადადების სტრუქტურაში (მისამართები, შესავალი სიტყვები და ა.შ. ). წესები მხოლოდ თითოეულ შემთხვევას აკონკრეტებს. ეს ასევე ეხება ფორმულას "თქვენ გჭირდებათ მძიმით ადრე "to". ეს წესი რეალურად აკონკრეტებს პუნქტუაციის ზოგად პრინციპს, მაგრამ ზოგადად, რა თქმა უნდა, წერისას საჭიროა დაფიქრება!

წერითი ტექსტის აღქმაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს პუნქტუაციის ნიშნები. ამაზე კამათი არ შეიძლება. ავიღოთ მაგალითი - ფრაზა „აღსრულების შეწყალება არ შეიძლება“, რომელიც მის მნიშვნელობას საპირისპიროდ ცვლის იმისდა მიხედვით, თუ სად არის განთავსებული მძიმით. სწორად განთავსებული სასვენი ნიშნები არის გასაღები იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ტექსტი გასაგები იქნება, ვის მიმართეს. თუმცა, ჩვენც, ვინც წარმატებით დავამთავრეთ სკოლა (აქ ჩავაბარე) ხშირად გვიჭირს პუნქტუაცია.

ბევრს სკოლიდან ახსოვს, რომ მძიმით ყოველთვის იდება „რას“ წინ. როდესაც საქმე პუნქტუაციას ეხება, სიტყვა „ყოველთვის“ უმჯობესია თავიდან იქნას აცილებული. მაგალითად, კავშირი შეიძლება მოხდეს, როგორც გამონათქვამების ნაწილი, რომლებიც მნიშვნელობით განუყოფელია (მათ ასევე უწოდებენ განუყოფელ კომბინაციებს), შემდეგ კი მის წინ მძიმის დადება შეცდომა იქნება. შეასწორეთ, მაგალითად: მიიღეთ ის, რაც გჭირდებათ, აკეთეთ ის, რაც გსურთ, გქონდეთ გასაკეთებელი, გააკეთეთ ეს სწორად, გამოჩნდით ისე, თითქოს არაფერი მომხდარა, მიაღწიეთ ამას ნებისმიერ ფასად, არ წახვიდეთ იქ, სადაც არ უნდა დახარჯოთ. ღამე სადაც უნდა, სურათი საოცრად კარგია, სამუშაო არის ის, რაც სჭირდება.

რთულ წინადადებაში ყოველთვის საჭიროა მძიმით „რომ“ კავშირამდე! ყოველთვის არა! და აქ უმჯობესია დაივიწყოთ სიტყვა "ყოველთვის". დიახ, მძიმით იდება დაქვემდებარებული პუნქტის შეერთების წინ. მაგალითად: ვიღაც ზარმაცმა გამოიგონა, რომ დედამიწაზე სიყვარულია. ან: დაელოდე ყვითელ წვიმას, რომ გაწყენინოს. მაგრამ თუ დაქვემდებარებული პუნქტი მხოლოდ ერთი კავშირებითი სიტყვისგან შედგება, მის წინ მძიმით არ არის: ვაპირებთ შეხვედრას, მაგრამ ჯერ არ ვიცით როდის. გოგონა პაემანზე არ გამოცხადდა და არც კი აუხსნა რატომ.

მეტი სირთულეების შესახებ, რომლებიც გელით რთულ წინადადებებში. მათ ასევე შეიძლება ჰქონდეთ მსგავსი რამ: ერთ მთავარ წინადადებას აქვს რამდენიმე დაქვემდებარებული პუნქტი. ამ შემთხვევაში მოქმედებს იგივე წესები, რაც ერთგვაროვან ტერმინებზე. თუ დაქვემდებარებული წინადადებები არ არის დაკავშირებული კავშირებით, მათ შორის იდება მძიმით: როგორ მინდა მოვიფიქრო გზა, რომ ბედნიერება იყოს წინ, ბავშვობაში დაბრუნება ერთი საათით მაინც, დავეწიო, გადავარჩინო, მკერდზე დააჭირე... და თუ დაქვემდებარებულ წინადადებებს შორის არის განუმეორებელი კავშირი და, მძიმით არ იდება არც წინ და არც შემდეგ. ამ წესის მაგალითი იყო მთლიანი კარნახის ტექსტში - 2016 და გამოიწვია შეცდომების დიდი რაოდენობა. და მართალიც იყო: ცხადი იყო, რომ ჯარებს სჭირდებოდათ ზავი და ამის გამოცხადების ერთადერთი შესაძლებლობა შეიძლება იყოს ოლიმპიური თამაშები...

და თუ წინადადების ნაწილებს შორის არის არა კავშირი „რა“, არამედ კავშირი „და“? ასეთ წინადადებებს რთული წინადადებები ეწოდება. როგორც წესი, მძიმით იდება კავშირების წინ. მაგალითად: ოქროს ჟანგი და ფოლადი იშლება. მაგრამ აქაც არის ხარვეზები. მაშ ასე, მძიმით არ ვსვამთ, თუ რთული წინადადება შეიცავს კითხვით ან ძახილის წინადადებებს: ვის არის მიმართული ეს ტექსტები და რა მნიშვნელობა აქვს მათ? რა სასაცილოა და რა სულელურია მისი ხრიკები! მძიმით ასევე იქნება შეცდომა, თუ რთულ წინადადებაში ორ მარტივ წინადადებას აქვს საერთო მეორადი წევრი: დიდი ხნის ჯდომის შედეგად ფეხები დაბუჟდა და ზურგი ატკინა.

რთულ წინადადებაში არ არის კავშირები. რთულ წინადადებას, რომლის ნაწილებს შორის არ არის კავშირები, ეწოდება არაერთობლიობა. მასში სასვენი ნიშნები დამოკიდებულია ფრაზის მნიშვნელობაზე. მარტივი ჩამონათვალისთვის გამოიყენეთ მძიმით. თუ მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველი ნაწილის შინაარსს, მიუთითებს ზემოთ აღნიშნულის მიზეზზე, ორწერტილი აუცილებელია. თუ მეორე ნაწილი, პირიქით, შეიცავს შედეგს, შედეგს, დასკვნას, რაც პირველ ნაწილში იყო განხილული, ჩვენ დავსვამთ ტირეს. შეადარეთ: იგი დაქორწინდა მასზე, მან დაიწყო მეტის შოვნა (მოვლენების მარტივი ჩამონათვალი). იგი დაქორწინდა მასზე: მან დაიწყო მეტი შოვნა (მან გადაწყვიტა მისი ცოლი გამხდარიყო, რადგან მან დაიწყო მეტის შოვნა). იგი დაქორწინდა მასზე - მან დაიწყო მეტი შოვნა (შემოსავლის ზრდა მისი ქორწინების შედეგი იყო).

როდის გჭირდებათ ნიშანი "როგორ"-მდე? „როგორ“ კავშირის წინ იდება მძიმით, თუ შეუერთდება ქვემდებარე წინადადებას: მახსოვს, პირველად რომ მოვედი ამ ქალაქში. გამორჩეულია კავშირებითი შედარებითი ფრაზა, როგორიც არის: ჩალასავით დალევ ჩემს სულს; ჰაერი სუფთა და სუფთაა, როგორც ბავშვის კოცნა. მაგრამ არ არის საჭირო მძიმის დადება, თუ კავშირს აქვს მნიშვნელობა „ხარისხში“, მაგალითად: ამას გეუბნები, როგორც ლინგვისტი (= „მე ლინგვისტი ვარ“, აქ შედარება არ არის). მძიმით არ იდება მაშინაც კი, თუ ფრაზა კავშირთან ერთად, როგორც პრედიკატის ნაწილია ან მჭიდრო კავშირშია მასთან მნიშვნელობით, მაგალითად: ვაჟი არ დაუძახა, დედა კი ქინძისთავებსა და ნემსებზე იჯდა (ფრაზის გარეშე როგორც პრედიკატს აქ აზრი არ აქვს).

როგორ არის ყველაფერი მარტივი წინადადებებით? მარტივი წინადადება (ერთი მხოლოდ ერთი გრამატიკული საფუძვლით) შეიძლება გართულდეს შესავალი სიტყვებით და ჩასმული ფრაზებით, მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ფრაზებით, გარკვევით, ახსნა-განმარტებით და დამაკავშირებელი კონსტრუქციებით... და აი, დროა დავასახელოთ სასვენი ნიშნების საცნობარო სახელმძღვანელოები, სადაც ეს ყველაფერია. კონსტრუქციები დეტალურად არის დაწერილი. ყველაზე სრულყოფილია D. E. Rosenthal-ის საცნობარო წიგნი "პუნქტუაცია". და, რა თქმა უნდა, სრული აკადემიური საცნობარო წიგნი "რუსული მართლწერის და პუნქტუაციის წესები", რომელიც რედაქტირებულია V.V.

შესავალი სიტყვები. შესავალი სიტყვები მძიმით იწერება, ბევრს ეს ახსოვს: ონეგინი, მაშინ მე უფრო ახალგაზრდა ვიყავი, ვფიქრობ, უკეთესი ვიყავი... კიდევ ერთი წესი ნაკლებად გვახსოვს: თუ შესავალი სიტყვა ცალკე ფრაზის დასაწყისში ან ბოლოსაა, მაშინ. არც ერთი სასვენი ნიშნით არ არის გამოყოფილი ფრაზისაგან: ეს ფილმი გადაღებულია საბჭოთა კავშირის რომელიმე ქალაქში, როგორც ჩანს რიგაში. ეს ფილმი გადაიღეს საბჭოთა კავშირის რომელიმე ქალაქში, რიგაში, როგორც ჩანს.

სიტყვები, რომლებიც შეცდომით გამოყოფილია მძიმეებით. უნდა გვახსოვდეს, რომ ისეთი სიტყვები და კომბინაციები, როგორიცაა სიტყვასიტყვით, თითქოს, გარდა ამისა, საბოლოო ჯამში, არ არის შესავალი და არ არის მძიმეებით, თითქოს, გარდა ამისა, ბოლოს, ძნელად, თითქოს, თუნდაც, თითქოს, თითქოს, გარდა ამისა, ამასობაში აუცილებლად. თუმცა ეს სიტყვა ბევრ კითხვას ბადებს. დაიმახსოვრეთ: თუ ის წინადადების დასაწყისშია ან წინადადების ნაწილებს შორისაა და გამოიყენება კავშირად, მაგრამ მძიმით მის შემდეგ მცდარია: ყველა ეს წესი ძნელი დასამახსოვრებელია, მაგრამ აუცილებელია. ან: ეს საუბარი შეიძლება დიდხანს გაგრძელდეს. თუმცა, დროა ვისადილოთ. თუმცა, შესავალი სიტყვა შეიძლება იყოს მხოლოდ წინადადების შუაში: თუმცა დროა ვისადილოთ.

რატომ არ ისწავლება ეს წესები სკოლაში? სასკოლო სახელმძღვანელოები ნამდვილად არ მოიცავს პუნქტუაციის ყველა წესს. ამაში ცუდი არაფერია, რადგან ბიოლოგიის გაკვეთილები არ იძლევა აკადემიკოსებისთვის ცნობილ ყველა ინფორმაციას, ხოლო სკოლის ფიზიკის გაკვეთილები არ ამზადებს ფიზიკურ და მათემატიკურ მეცნიერებათა დოქტორებს. იგივე სიტუაციაა რუსული ენის გაკვეთილებზეც: სკოლის ამოცანაა რუსული ენისა და მართლწერის შესახებ ძირითადი ინფორმაციის მიწოდება და არა პროფესიონალი რედაქტორებისა და კორექტორების მომზადება. იმისათვის, რომ გახდეთ რუსული ენის დარგის სპეციალისტი, თქვენ უნდა ისწავლოთ შემდგომი - ისევე, როგორც დაეუფლოთ ნებისმიერ სხვა პროფესიას.

ყველაზე სასაცილო პუნქტუაციის შეცდომა. ეს არის მძიმით მისამართის შიგნით. სკოლიდან თითქმის ყველას ახსოვს, რომ მისამართები გამოყოფილია მძიმით: გამარჯობა, იურა! გამარჯობა დედა! საღამო მშვიდობისა, ივან პეტროვიჩ! და ასეთ ადგილას მძიმით სვამენ, მაგალითად: ძვირფასო ივან პეტროვიჩ! ძვირფასო კატია! მაგრამ მძიმით აქ არის შეცდომა, რადგან სიტყვები პატივცემული, ძვირფასო, საყვარელი და ა.შ. არის მისამართის ნაწილი. სწორია: ძვირფასო ივან პეტროვიჩ! ძვირფასო კატია! მაგრამ: საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო ივან პეტროვიჩ! ძვირფასო კატია, მე შენ მიყვარხარ - ამ მაგალითებში მძიმით ჰყოფს მთელი მისამართი, ძვირფასო ივან პეტროვიჩ და ძვირფასო კატია.

77. რუსული პუნქტუაციის პრინციპები, ფუნქციები და სასვენი ნიშნების სახეები.

რუსული ენის პუნქტუაციის სისტემა აგებულია სინტაქსურ საფუძველზე.

მიუხედავად იმისა, რომ რუსულ ენას აქვს მრავალი წესი სავალდებულო პუნქტუაციისთვის, რუსულ პუნქტუაციას აქვს დიდი მოქნილობა: არსებობს სხვადასხვა პუნქტუაციის ვარიანტები, რომლებიც დაკავშირებულია არა მხოლოდ მნიშვნელობასთან, არამედ ტექსტის სტილისტურ მახასიათებლებთან.

სასვენი ნიშნების ფუნქციები.

სასვენი ნიშნები მიუთითებს ტექსტის სემანტიკური დაყოფაზე, ისინი ასევე ხელს უწყობენ ტექსტის სინტაქსური სტრუქტურის და მისი რიტმისა და მელოდიის ამოცნობას.

სასვენი ნიშნების სახეები:

• ხაზგასმის ნიშნები (მათი ფუნქციებია სინტაქსური კონსტრუქციების საზღვრების დადგენა, რომლებიც ავსებენ და ხსნიან წინადადების წევრებს; წინადადების ნაწილების ინტონაციურ-სემანტიკური ხაზგასმა, კონსტრუქციები, რომლებიც შეიცავს მისამართს ან მოსაუბრეს მის განცხადებას): ორი მძიმე და ორი ტირე (ერთად დაწყვილებული ნიშნები), ფრჩხილები, ბრჭყალები;
• განცალკევების ნიშნები (მათი ფუნქციებია საზღვრების აღნიშვნა ცალკეულ დამოუკიდებელ წინადადებებს შორის, წინადადების ერთგვაროვან წევრებს შორის, მარტივ წინადადებებს შორის, როგორც რთული; წინადადების ტიპის მითითება განცხადების მიზნის მიხედვით, ემოციური შეღებვის მიხედვით. ): წერტილი, კითხვისა და ძახილის ნიშნები, მძიმე, მძიმით , ორწერტილი, ტირე, ელიფსისი;
• სპეციალური სასვენი ნიშანი არის წითელი ხაზი (მიუთითებს თხრობის ახალი შემობრუნების დასაწყისს).

პუნქტუაციის ნიშნები შეიძლება იყოს ერთჯერადი ან დაწყვილებული. დაწყვილებული სასვენი ნიშნები მიუთითებს, რომ პირველი სასვენი ნიშნის განთავსება მოითხოვს მეორის განთავსებას. მათ შორისაა ორი მძიმე და ორი ტირე (როგორც ერთი სიმბოლო), ფრჩხილები და ციტატები.

78. სასვენი ნიშნები წინადადების ბოლოს.

• წერტილი მოთავსებულია დეკლარაციული და მოტივაციური არაძახილის წინადადებების ბოლოს (ტყეში სასეირნოდ წავიდნენ.);

შენიშვნა: თუ წინადადების ბოლოს არის შემოკლებული სიტყვის აღმნიშვნელი წერტილი, მაშინ წინადადების დასასრულის აღმნიშვნელი მეორე წერტილი არ იდება: მაღაზიაში შეგიძლიათ შეიძინოთ კალმები, რვეულები, ფანქრები და ა.შ.

• კითხვის ნიშანი იდება კითხვითი წინადადების ბოლოს (რატომ არ დაფრინავენ ადამიანები?);
• ძახილის ნიშანი მოთავსებულია ძახილის წინადადების ბოლოს (რა კარგია მსოფლიოში ცხოვრება!);
• ელიფსისი მოთავსებულია როგორც წინადადების ბოლოს, როცა წინადადება არასრულია (დუბროვსკი დუმდა... უცებ თავი ასწია, თვალები გაუბრწყინდა.);

შენიშვნა: ელიფსისი ასევე შეიძლება განთავსდეს წინადადების შუაში, როდესაც მეტყველების შესვენებაა. (არ მინდა... ასე.)

79. ტირე წინადადების წევრებს შორის.

ტირე საგანსა და პრედიკატს შორის.

1. ტირე მოთავსებულია საგანსა და პრედიკატს შორის:

• ნულოვანი კავშირებით (ანუ დამაკავშირებელი ზმნის არარსებობის შემთხვევაში), ხოლო საგნები და პრედიკატი გამოიხატება არსებითი სახელით ან კარდინალური რიცხვით სახელობით შემთხვევაში, ინფინიტივი. (დედაჩემი მასწავლებელია.)
• თუ პრედიკატს წინ უძღვის სიტყვები ეს, ეს ნიშნავს (სამშობლოს დაცვა ჩვენი მოვალეობაა).

2. სუბიექტსა და პრედიკატს შორის ტირე არ არის:

• თუ შედარებითი კავშირები გამოიყენება კავშირად: თითქოს, თითქოს, ზუსტად, მოსწონს და ა.შ. (ეს სახლი ბლოკს ჰგავს).
• თუ საგანი გამოიხატება პირადი ნაცვალსახელით (ტირე ამ შემთხვევაში ითვლება ავტორის) (ის ბალერინაა.),
• თუ პრედიკატს წინ უძღვის უარყოფითი ნაწილაკი არა (სიღარიბე არ არის მანკიერება.),
• თუ პრედიკატს წინ უძღვის წინადადების მეორე წევრი, რომელიც არ შეესაბამება მას (პლატონი ჩემი მეგობარია, მაგრამ სიმართლე უფრო ძვირფასია).
• თუ წინადადების ძირითად წევრებს შორის არის შესავალი სიტყვა, ზმნიზედა ან ნაწილაკი (ივანე ასევე სტუდენტია. მამამისი, როგორც ჩანს, ინჟინერია).
• სასაუბრო სტილის წინადადებებში (მისი ძმა სტუდენტია.).

ტირე არასრულ წინადადებაში.

1. ტირე მოთავსებულია არასრულ წინადადებაში, თუ პრედიკატი (ყველაზე ხშირად) ან წინადადების სხვა ნაწილი აკლია, მაგრამ მისი ადვილად აღდგენა შესაძლებელია კონტექსტიდან ან სიტუაციიდან (ის წავიდა სახლში, ის წავიდა კინოში),
2. თუ წინადადებისთვის პრედიკატის არარსებობა ნორმაა, მაშინ ტირე არ არის მოთავსებული (პრედიკატი იგულისხმება და თავად წინადადების შინაარსიდანაც ადვილად შეიძლება გამოიცნოს): ისევ ღამის ღრუბლის საათზე მიწის ზემოთ. .

ინტონაციის ტირე.

1. ინტონაციის ტირე მოთავსებულია იმ ადგილას, სადაც წინადადება იყოფა სიტყვის ჯგუფებად, რათა ხაზი გაუსვას წინადადების წევრებს შორის სემანტიკური ურთიერთობებს და დაეხმაროს მკითხველს სწორად დააკავშიროს სიტყვები მნიშვნელობის მიხედვით (ბავშვებისთვის ეს უნდა იყოს ახსნილი .)

დამაკავშირებელი ტირე.

1. ტირე მოთავსებულია:

• სიტყვებს შორის გარკვეული სივრცის აღსანიშნავად (მატარებელი ნიკოლაევი - მოსკოვი), რაოდენობა (იყიდეთ ორი ან სამი კილოგრამი ტკბილეული) ან დროის მონაკვეთი (1905-1907 წლების რევოლუცია), თუ იგი ცვლის კონსტრუქციის მნიშვნელობას „დან... მდე”,
• საკუთრივ სახელებს შორის, რომელთა მთლიანობა არის გარკვეული სახელი (სწავლება, სამეცნიერო დაწესებულება და ა.შ.): ბოილ-მარიოტის კანონი, მატჩი "ცსკა - ლოკომოტივი".

80. სასვენი ნიშნები ერთგვაროვანი წევრებისთვის.

1. თუ წინადადების ერთგვაროვანი წევრები არ არის დაკავშირებული კავშირებით, არამედ მხოლოდ ინტონაციით, მაშინ მათ შორის იდება მძიმე (მაჩუქეს კანფეტი, ბურთები, სათამაშოები.);

შენიშვნა. თუ წინადადების ერთგვაროვანი წევრები საერთოა და მათ შიგნით მძიმეებია, მაშინ ისინი შეიძლება გამოვყოთ მძიმით (გავისეირნე საჯარო ბაღებში, პარკებში; წავედი კატერინას, პეტრეს, მატივეის მოსანახულებლად; ანას, ანდრეის დავურეკე, ინა.).

2. წინადადების ერთგვაროვანი წევრები, რომლებიც დაკავშირებულია განუმეორებელი კავშირებით:

• თუ წინადადების ერთგვაროვანი წევრები ერთმანეთთან დაკავშირებულია არაგანმეორებადი გვერდითი კავშირებით, მაშინ მათ შორის იდება მძიმით (ეს მე არ გავაკეთე ეს, არამედ მან.),
• თუ წინადადების ერთგვაროვანი წევრები ერთმანეთს უკავშირდებიან განუმეორებელი შემაერთებელი ან განმასხვავებელი კავშირებით, მაშინ მათ შორის მძიმით არ იდება (კლასში შემოვიდნენ მარინა და ოლგა. ეს პუშკინმა თუ ლერმონტოვმა დაწერა?);
• მძიმით არ იდება კავშირში yes and (I'll it and leave.) და კავშირების წინ და, თუ მას მოსდევს საჩვენებელი ნაცვალსახელი, რომ, რომ, მაშინ, იმ (ბავშვი გაუმკლავდება ამ ამოცანას. );

3. წინადადების ერთგვაროვანი წევრები, რომლებიც დაკავშირებულია განმეორებითი კავშირებით:

• მძიმით იდება განმეორებითი კავშირების წინ და...და, დიახ...დიახ, არც...არც, ან...ან, თუ არა...ლი, ან...ან, შემდეგ...მაშინ და ა.შ. . (ამ მაღაზიაში შეგიძლიათ შეიძინოთ რვეულები, კალმები და წიგნები.)

შენიშვნა. წინადადების ერთგვაროვანი წევრებისთვის, რომლებიც დაკავშირებულია განმეორებითი კავშირებით, მძიმით იდება თითოეული ერთგვაროვანი წევრის შემდეგ (კონცერტზე მოვიდნენ მასწავლებლები, სტუდენტები და მათი მშობლები.).

• თუ ერთგვაროვანი წევრები მნიშვნელობით მჭიდრო კავშირშია, მაშინ მათ შორის მძიმით არ იდება (ზაფხულიც და შემოდგომაც წვიმიანი იყო).
• მძიმით ასევე არ იდება, თუ წინადადების ერთგვაროვანი წევრები ინტეგრალური გამონათქვამების ნაწილია (არც საკუთარი თავისთვის და არც ადამიანებისთვის, არც ეს და არც ის).

4. საკოორდინაციო კავშირმა შეიძლება დააკავშიროს წინადადების ერთგვაროვანი წევრები წყვილებში, შემდეგ კი წყვილები ერთმანეთისგან მძიმით გამოიყოფა და წყვილებში მძიმით არ იდება (კლასში იყო 55 ჭკვიანი და სულელი, წარჩინებული მოსწავლე. და ცუდი სტუდენტები),

5. ორმაგი შეერთების მეორე ნაწილის წინ იდება მძიმით (მე ვარ შენსა ასაკის); ორმაგი კავშირები არის ორივე... ასე და, არა ისე... როგორც, არც ისე ბევრი... როგორც, არა მხოლოდ... არამედ, თუმცა და... მაგრამ, თუ არა... მაშინ, იმდენი. ..რამდენი,როგორ...ამდენი.

წინადადების ერთგვაროვანი წევრებისთვის პუნქტუაციის ნიშნების დაყენების ძირითადი შემთხვევები:

[ო, ო, ო, ო] [ო და ო] [ო, ა ო] [ო, ო, ო და ო] [და ო, და ო, და ო] [ო, და ო, და ო] [ო და ოჰ, ოჰ და ოჰ] [ოჰ და ოჰ]

სიტყვების განზოგადება წინადადების ერთგვაროვანი წევრებისთვის (სასვენი ნიშნების ძირითადი შემთხვევები).

1. [ო: ოჰ, ოჰ, ოჰ] ყველა მოვიდა შეხვედრაზე: მასწავლებლები და სტუდენტები.

[ოჰ, cc. სიტყვები: ო, ო, ო] შეხვედრაზე ყველა მოვიდა, კერძოდ: მასწავლებლები და სტუდენტები.

2. [ოჰ, ოჰ, ოჰ - ო] ბავშვები, მოხუცები, ქალები - ყველაფერი ცოცხალ ნაკადში აირია.

[ოჰ, ოჰ, ო-ვვ. სიტყვები, ო] ბავშვები, მოხუცები, ქალები - ერთი სიტყვით, ყველაფერი ცოცხალ ნაკადში აირია

3. [ო: ოჰ, ოჰ, ოჰ -...] და ეს ყველაფერი: მდინარე, ტირიფის ტოტები და ეს ბიჭი - ბავშვობის შორეულ დღეებს მახსენებდა.

81. განმეორებითი სიტყვების სასვენი ნიშნები.

1. თუ ერთი და იგივე სიტყვა მეორდება წინადადებაში მოქმედების ხანგრძლივობის ან ინტენსივობის გადმოსაცემად, მაშინ ემატება მძიმე (მივდივარ, მივდივარ სახლში მინდორზე).
2. თუ განმეორებითი სიტყვები წარმოადგენს ლექსიკურ ფორმირებას, რომლებიც, როგორც იქნა, ერთი რთული სიტყვაა, მაშინ ისინი იწერება დეფისით (შორს, ზღვის მიღმა).
3. მძიმე არ გამოიყენება თუ

• პრედიკატები მეორდება და მათ შორის არის ასეთი ნაწილაკი (გადასვლა ასე.),
• მეორდება ერთი და იგივე სიტყვა (შესაძლოა სხვადასხვა ფორმით) და მეორე სიტყვა გამოიყენება უარყოფითი ნაწილაკით not (მე ვნახე ბუჩქი არა ბუჩქი, ხე არა ხე).

82. სასვენი ნიშნები წინადადებაში წინადადების იზოლირებულ წევრებთან.

განმარტებები.

ა) გამოყოფილი:

• საერთო განმარტებები გამოხატული მონაწილე ფრაზებით ან ზედსართავებით დამოკიდებულ სიტყვებთან, დგანან განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ (ვნახე მოხუცი ქალი, რომელსაც დიდი ჩანთა ეჭირა და გადავწყვიტე დამეხმარა.);
• ორი ან მეტი ცალკეული განმარტება, რომელიც დგას განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ (გაზაფხული მოვიდა, მზიანი, ნათელი.);
• ერთი განმარტება, რომელიც დგას განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ, თუ მას აქვს დამატებითი ზედსართავი მნიშვნელობა (ჩვეულებრივ, მიზეზობრივი ან დათმობა) (დედა, დაღლილი, დაჯდა სავარძელში.);
• საერთო ან ცალკეული განმარტებები, რომლებიც დგანან უშუალოდ განსაზღვრული სიტყვის წინ, თუ მათ აქვთ დამატებითი ზედსართავი მნიშვნელობა (ძლივს ცოცხალი, ქალაქამდე მიაღწიეს.);
• საერთო ან ერთიანი განმარტება, თუ იგი განცალკევებულია წინადადების სხვა წევრების მიერ განსაზღვრული სიტყვისგან (მზეზე გაჟღენთილი, წიწიბურა და ხორბლის მინდვრები იწვა მდინარის გადაღმა.);
• განმარტება, თუ განსაზღვრული სიტყვა პირადი ნაცვალსახელია (ის ეზოში გავარდა, გაწითლებული.)
• არათანმიმდევრული განმარტებები, რათა ჩამოეშორებინათ ისინი წინადადების მეზობელ წევრს, ან თუ საჭიროა ხაზგასმით აღვნიშნოთ მათ მიერ გადმოცემული მნიშვნელობა (ბიჭები, შავი კოსტუმებით, ყვავილების თაიგულებით, წავიდნენ მასწავლებლების მოსალოცად 8 მარტი).

ბ) არ არის გამოყოფილი:

• საერთო განმარტებები, რომლებიც გამოხატულია მონაწილე ფრაზებით ან ზედსართავებით დამოკიდებული სიტყვებით და არ აქვს მნიშვნელობა, დგას განსაზღვრული სიტყვის წინ (კლასში შემოსული ბიჭი ჩვენი ახალი მოსწავლეა.);
• საერთო განმარტებები, რომლებიც გამოხატულია მონაწილე ფრაზებით ან დამოკიდებული ზედსართავებით, რაც დამოკიდებულია განუსაზღვრელ ნაცვალსახელზე (მე ვნახე რაღაც ბეღლის მსგავსი).

აპლიკაციები.

გამოყოფილი:

ა) მძიმეები

• საერთო აპლიკაციები, რომლებიც გამოხატულია არსებითი სახელით დამოკიდებული სიტყვებით, რომლებიც მოდის განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ (ნაკლებად ხშირად - ადრე) (მოხუცი ქალი, გრიშკას დედა გარდაიცვალა, მაგრამ მოხუცები, მამა და სიმამრი, ჯერ კიდევ ცოცხლები იყვნენ.) ;
• განაცხადები პირადი ნაცვალსახელებიდან გამომდინარე (მე, ივან ივანოვიჩ ივანოვი, ვაცხადებ...);
• ცალკეული აპლიკაციები, რომლებიც ეხება საერთო არსებით სახელს განმარტებითი სიტყვებით (აქ, განიერ ქუჩაზე შეხვდნენ გენერალ ჟუკოვის მზარეულს, მოხუცი კაცს.);
• განაცხადები სათანადო სახელებიდან გამომდინარე, თუ ისინი მოდიან განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ (გუშინ შეგვკრიბა სააქტო დარბაზში სკოლის დირექტორმა ივან პეტროვიჩმა.);
• შესაბამისი სახელით გამოხატული განაცხადები, თუ მათ შეიძლება წინ უსწრებდეს მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე, კერძოდ, ეს არის (სიის შემდეგი, სილინი, მაღალი და ფართომხრები აღმოჩნდა.);
• განაცხადები, რომლებსაც გაერთიანება უერთდება როგორც ან სიტყვები სახელით, გვარით და ა.შ. და რომლებსაც აქვთ დამატებითი გარემოებითი მნიშვნელობა (როგორც პატიოსანი მამაკაცი, ის ახლა მასზე უნდა დაქორწინდეს.);

• აპლიკაციები, რომლებსაც შეიძლება წინ უძღოდეს სიტყვები, კერძოდ (მან დაარღვია ხე -მუხა.); - ჩვეულებრივი აპლიკაციები წინადადების ბოლოს (მზე ანათებდა მაღლა ცაში - კიევის ზაფხულის ძალიან ნათელი და ცხელი მზე.);
• განაცხადები, რომელიც ეხება მხოლოდ ერთერთ ერთგვაროვან წევრს (მე გავიცანი ჩემი ბიძაშვილი, მიშა - ჩემი საქმრო, პაველი და ოქსანა.).

დამატებები.

დამატებები შეიძლება იყოს ან არ იყოს იზოლირებული, იმის მიხედვით, თუ რა სემანტიკური დატვირთვა აქვს ავტორს წინადადებაში.

ჩვეულებრივ, ფრაზები იზოლირებულია, პირობითად უწოდებენ დამატებებს, რომლებიც გამოიხატება არსებითი სახელებით, გარდა, გარდა, ნაცვლად, ლომიმოს, გამოკლებისა და ა.შ. და რომლებსაც აქვთ შემზღუდველი ან ექსპანსიური მნიშვნელობა (ძალიან მომეწონა ამბავი, გარდა ზოგიერთი დეტალისა.). გარემოებები.

ა) გამოყოფილი:

• საერთო გარემოებები, გამოხატული მონაწილეობითი ფრაზებით და ცალკეული გარემოებები, გამოხატული გერუნდებით (ოთახში შესვლისას ყველა დამსწრე მოიკითხა. როცა გავიღვიძე, დიდხანს ვერ ვხვდებოდი სად ვიყავი.);
• ზმნებით ან არსებითი სახელებით გამოხატული გარემოებები იზოლირებულია, თუ ისინი განმარტავენ ან განმარტავენ სხვა გარემოებებს (ადგილსა და დროს); ჩვეულებრივ სტრუქტურა არის: ადრე? (მთავარი გარემოება) სად ზუსტად? (დამოკიდებული გარემოება); როდის? (გარემოება, რომელიც არის მთავარი) ზუსტად როდის? (დამოკიდებული გარემოება): ოთახში, კუთხეში არის კარადა. მოგვიანებით, ათ წელიწადში ინანებ შენს სიტყვებს.
• გარდა ამისა, სიტყვებით შემოტანილი გარემოებები, მიუხედავად იმისა, რატომღაც, არ ითვლება, მიუხედავად და ა.შ., რომლებიც ხსნის ან ზღუდავს განსაზღვრული სიტყვების მნიშვნელობას (სავალდებულოა მხოლოდ კონსტრუქციის გამოყოფა მიუხედავად იმისა, რომ დაწყებული): მიუხედავად ყინვისა, წავიდეთ ტყისკენ.
• სტაბილური გამონათქვამები გამოხატული მონაწილე ფრაზებით, რომლებიც შესავალი გამონათქვამების როლს ასრულებენ (მართალი გითხრათ, ეს არ მომწონს.)

ბ) არ არის გამოყოფილი:

• ცალკეული გერუნდები, რომლებიც არ აღნიშნავენ დამატებით მოქმედებას და ახლოსაა ზმნიზედებთან (დამ ნელა გახსნა ჩანთა.);
• გარემოებები, რომლებიც გამოხატულია გერუნდებით დამოკიდებული სიტყვებით, თუ ისინი წარმოადგენენ სტაბილურ კომბინაციას (ისინი მუშაობდნენ მკლავებით.)

83. წინადადების წევრების განმარტებითი, განმარტებითი და დამაკავშირებელი.

გამოყოფილი:

• სიტყვები, რომლებიც განმარტავს წინადადების შინაარსს, მაგრამ არ არის დაკავშირებული წინა გამოთქმასთან რაიმე განსაკუთრებული სიტყვებით (სიტყვები, სახელდობრ, მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე, შეიძლება განთავსდეს განმარტებითი გამოთქმის წინ): ხუთი სახლი, ორი მთავარ ქუჩაზე და სამი. ხეივანში, ექსპლუატაციაში შევიდა.

შენიშვნა. ზოგჯერ მძიმის ნაცვლად ტირე გამოიყენება.

• ყველაზე ხშირად, წინადადების დამაზუსტებელი წევრებია ადგილისა და დროის გარემოებები, ასევე განმარტებები (ის წავიდა მარჯვნივ, გზის გასწვრივ. ეს არის დიდი ნაწარმოები, ხუთასი გვერდი.)
• დამაკავშირებელი ფრაზები შემოტანილი სიტყვებით კი, განსაკუთრებით, მათ შორის და ა.შ., რომლებიც შემოგვთავაზებენ დამატებით კომენტარებს და ახსნა-განმარტებებს (მან დაწერა დიდი ესსე, თანაც კარგი.)

84. შედარებითი ფრაზების სასვენი ნიშნები.

1. შედარებითი ფრაზები, რომლებიც იწყება სიტყვებით თითქოს, თითქოს, ვიდრე ზუსტად და ა.შ. მძიმეებით გამოყოფილი (კინო უფრო მომწონს ვიდრე თეატრი.)

2. რევოლუციები კავშირთან ერთად გამოყოფილია მძიმეებით:

• თუ ისინი აღნიშნავენ მსგავსებას და არ შეიცავს რაიმე დამატებით მნიშვნელობის ჩრდილებს (ღამე ახლოვდებოდა და იზრდებოდა ჭექა-ქუხილივით.).
• თუ ფრაზის წინ არის საჩვენებელი სიტყვები ასე, ასეთი, რომ, ასე (მისი სახის ნაკვთები იგივე იყო, რაც მისი დის.),
• თუ ფრაზა შედის წინადადებაში ისეთი კომბინაციით, როგორიცაა და (მე ვიყავი ლონდონში, ისევე როგორც ევროპის სხვა ქალაქებში.),
• თუ ამ ტიპის კომბინაცია სხვა არაფერია თუ არა და სხვა (არავინ, თუ არა მაღალი სასახლის წინ წამოწეული.)

3. რევოლუციები კავშირებით არ გამოიყოფა მძიმეებით:

• თუ ზედსართავი მნიშვნელობა წინა პლანზეა (ბეჭედი სითბოს მსგავსად იწვის - შეიძლება შეიცვალოს სითბოს დამწვრობის კომბინაციით),
• თუ გათანაბრების ან იდენტიფიცირების მნიშვნელობა წინა პლანზეა (ამას როგორც ექიმი გეუბნებით).
• თუ ბრუნვა რთული პრედიკატის ნაწილია ან მჭიდროდ არის დაკავშირებული მასთან მნიშვნელობით (მუშაობა, როგორც სამუშაო.),
• თუ ბრუნვა არის სტაბილური გამოხატულება (ყველაფერი საათის მექანიზმის მსგავსად იყო).
• თუ უარყოფითი ნაწილაკი წინ არ უსწრებს ფრაზას (პატრიოტივით არ მოვიქეცი.).

85. შესავალი სიტყვებისა და ფრაზების პუნქტუაციის ნიშნები

შესავალი სიტყვები და ფრაზები.

შესავალი სიტყვები და ფრაზები გამოყოფილია მძიმეებით (თქვენ, როგორც ჩანს, არ იზიარებთ ჩვენს შეხედულებებს.),

• თუ შესავალი ფრაზა ქმნის არასრულ კონსტრუქციას, ე.ი. თუ რაიმე სიტყვა აკლია, რომელიც შეიძლება აღდგეს კონტექსტიდან, მაშინ მძიმის ნაცვლად იდება ტირე (ერთის მხრივ, მან არ იცის საჭმლის მომზადება, მეორეს მხრივ, მას სურს ისწავლოს.).
• სასვენი ნიშნები წინადადების ერთგვაროვანი წევრებისთვის განზოგადებული სიტყვით შესავალი სიტყვის ან ფრაზის თანდასწრებით:

[ოჰ, cc. ელ.: ო, ო, ო] შეხვედრაზე ყველა მოვიდა, კერძოდ: მასწავლებლები და სტუდენტები.

[ო, ო, ო - ვვ. შეჭამა., ო] ბავშვები, მოხუცები, ქალები - ერთი სიტყვით, ყველაფერი ცოცხალ ნაკადში აირია.

ზოგიერთი სიტყვა შეიძლება იყოს შესავალი და გამოყოფილი მძიმეებით და წინადადების ნაწილებით:

• თუ შესავალი სიტყვა არის წინადადების ცალკეული საერთო წევრის დასაწყისში ან ბოლოს, მაშინ იგი არ გამოიყოფა მისგან მძიმით, ხოლო თუ შუაშია, მაშინ გამოყოფილია მძიმეებით (ახალგაზრდა კაცი, როგორც ჩანს. ცოტა ხნის წინ დაამთავრა კოლეჯი, დაუშვა ბევრი შეცდომა პასუხის გაცემისას.
• თუ შესავალი სიტყვის გამოტოვება ან გადაწყობა შესაძლებელია, მაშინ იგი გამოიყოფა მძიმით წინა საკოორდინაციო კავშირიდან; თუ ეს შეუძლებელია, მაშინ მძიმით იდება მხოლოდ შესავალი სიტყვის შემდეგ, ხოლო კავშირსა და შესავალს შორის საზღვარზე (პირველი, ის ძალიან დაკავებულია და მეორეც, არ სურს შენი ნახვა. უბედურება. საერთოდ არ შეცვალა იგი, პირიქით, კიდევ უფრო გააძლიერა.)
• შესავალი წინადადებები ხაზგასმულია: მძიმეებით, თუ ისინი მცირე მოცულობისაა (ჩემთვის, თქვენ იცით, ყველაფერი ყოველთვის გამოსწორდა.) ან თუ ისინი შემოტანილია კავშირებით, როგორიცაა, რამდენი, თუ (დღეს, როგორც გაზეთები იუწყებიან, აქცია. გაიმართება მოსკოვის ცენტრში.) ;
• ტირეები, თუ ისინი საერთოა (მათ - მე ეს მაშინვე შევნიშნე - უნდოდათ ჩემი მოშორება რაც შეიძლება სწრაფად.);
• ჩასმული კონსტრუქციები მონიშნულია ფრჩხილებში (შესავალი წინადადებებისგან განსხვავებით, ისინი არ გამოხატავენ მოსაუბრეს დამოკიდებულებას ნათქვამის მიმართ, მაგრამ შეიცავს რაიმე სახის შემთხვევით ან დამატებით შენიშვნებს): ერთ საღამოს (ეს იყო 1912 წლის შემოდგომაზე)...

86. სასვენი ნიშნები მიმართვისას.

• მისამართები გამოყოფილია წინადადების სხვა წევრებისგან მძიმეებით (ალიოშა, მოდი ჩემთან, გთხოვ.),
• ხანდახან ძახილის ნიშანი იდება წინადადების დასაწყისში მისამართის შემდეგ (კირილე! რატომ ატარებ ამდენ ხანს იქ?),
• მისამართის წინ მდგარი ნაწილაკი მისგან მძიმით არ არის გამოყოფილი (ოჰ მოსკოვი, რა ლამაზი ხარ!),
• ა კავშირთან დაკავშირებულ განმეორებით მისამართებს შორის იდება მძიმით, ხოლო თავად კავშირის შემდეგ არ იდება (Fal, მაგრამ დაეცა, მიყიდე ეს სათამაშო.),
• თუ ორი მისამართი დაკავშირებულია არაგანმეორებადი შემაერთებელი კავშირით, მაშინ მათ შორის მძიმით არ იდება (გამარჯობა, მზე და მხიარული დილა).

87. სასვენი ნიშნები შუაშის, დადებით და უარყოფით სიტყვებზე.

• წინადადების წევრების შუამავლები გამოყოფილია მძიმეებით (სიცოცხლე, სამწუხაროდ, არ არის მარადიული საჩუქარი.),
• თუ შუამავალი გამოითქმის ძახილის ინტონაციით, მაშინ მძიმის ნაცვლად იდება ძახილის წერტილი (რაი! მატჩს ჩვენი გუნდი იგებს)),
• ნაწილაკები o, კარგად, ah, oh, რომლებიც გამოიყენება სემანტიკური კონოტაციის გასაძლიერებლად, არ გამოირჩევიან მძიმეებით (ოჰ დიახ, თქვენ აბსოლუტურად მართალი ხართ. ოჰ, ეს რა ხართ! კარგი, არა, ეს ძალიან ბევრია.)
• სიტყვა დიახ (გამოთქვამს დადასტურებას) და სიტყვა არა (გამოხატავს უარყოფას) წინადადებისგან გამოყოფილია მძიმით ან ძახილის პუნქტით (დიახ, ზუსტად ამის თქმა მინდა. არა, ცდებით.)

88. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებებში.

1. რთულ წინადადებებს შორის იდება მძიმით, მიუხედავად იმისა, თუ რა სახის კავშირთან არის დაკავშირებული: კავშირებითი, მსჯელობითი, განმასხვავებელი, დანართი თუ ახსნითი (ცა შეკრთა და მალე ჭექა-ქუხილი ატყდა. მას უკვე დაავიწყდა ყველაფერი, მაგრამ მან ვერ აპატია მას ან მზე ანათებს, ან ჩემი მხედველობა სრულიად გაუარესდა.).
2. თუ ნაწილებად (რთული წინადადების) ნახსენები ფენომენები სწრაფად მიჰყვება ერთმანეთს ან ეწინააღმდეგება ერთმანეთს, მაშინ იდება ტირე (რაკეტა გასროლილი - და ირგვლივ ყველაფერი ატყდა).
3. მძიმით არ არის:

• თუ რთული წინადადების ნაწილებს აქვთ წინადადების საერთო წევრი ან საერთო ქვემდებარე წინადადება და თუ ისინი დაკავშირებულია დამაკავშირებელი კავშირებით და დიახ (მნიშვნელობით და) ან განმასხვავებელი კავშირებით ან, ან, მაშინ მათ შორის მძიმით არ იდება. (ქუჩებში მანქანები დარბოდნენ და ტრამვაი ღრიალებდა. როდის დაიწყო წვიმა, თამაში შეწყდა და ყველა დედოფლად წავიდა.).
• არსებითი სახელის წინადადებებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია დამაკავშირებელი კავშირებით და, დიახ (მნიშვნელობა და) ან განმასხვავებელი კავშირებით ან, ან (სეირნობა პარკში და ველოსიპედის ტარება.),
• შემაერთებელი კავშირებით დაკავშირებულ კითხვით წინადადებებს შორის და, დიახ (მნიშვნელობა და) ან განსხვავებულ კავშირებს შორის ან, ან (როდის მივდივართ და რომელ საათზე გადის მატარებელი?)

სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებებში.

1. თუ დაქვემდებარებული წინადადება მოდის მთავარ წინადადებამდე ან მის შემდეგ, მაშინ იგი გამოყოფილია მძიმით (სახლში რომ მივედი, ყველას ეძინა. სამშობლოსთვის მოკვდავის დიდება არ კვდება.). თუ დაქვემდებარებული პუნქტი მთავარი პუნქტის შუაშია, მაშინ იგი გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით (საღამოს, როცა ძალა აღარ მქონდა, ავედი სანაპიროზე.).
2. თუ დაქვემდებარებული წინადადება ერთვის მთავარ წინადადებას კავშირების გამოყენებით, რადგან, იმიტომ, რომ, იმისთვის, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ და ა. არ მოვედი, რადგან ბევრი საქმე მქონდა.
3. თუ დაქვემდებარებული პუნქტები დამოკიდებულია მთავარი წინადადების ერთსა და იმავე წევრზე, მაშინ მათ შორის სასვენი ნიშნების განთავსების წესები იგივეა, რაც წინადადების ერთგვაროვანი წევრებისთვის:
, (),().
, () და ().
[, (), A ().
, (), () და ().
, და (), და (), და (). (მთავარი პუნქტის შემდეგ არ არის მძიმით პირველი დაქვემდებარებული პუნქტის წინ)
, (), და (), და ().
, () და (), () და ().
მან თქვა, რომ ამინდი გაუმჯობესდება და (რომ) პიკნიკზე წავალთ.
სლავიკი თანაბრად იქცევა როგორც გაბრაზებული, ასევე ძალიან ბედნიერი.

4. ორი დაქვემდებარებული კავშირების ან დაქვემდებარებული და საკოორდინაციო კავშირის შეერთებისას, მათ შორის მძიმით იდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ დაქვემდებარებული პუნქტის გამოტოვება არ საჭიროებს წინადადების სრულ რესტრუქტურიზაციას (მაშამ თქვა, რომ როდესაც ის მოვა შემდეგ ჯერზე, ის მოიტანს მისი საქმრო.); თუ დაქვემდებარებული პუნქტის მეორე ნაწილი იწყება სიტყვებით როგორ, მაგრამ, მაშინ მძიმით არ არის განთავსებული (მაშამ თქვა, რომ როდესაც ის მოვა შემდეგ ჯერზე, ის მოიყვანს თავის საქმროს.)
5. ზოგჯერ, ინტონაციის ხაზგასმისას, ახსნა-განმარტებით და პირობით დებულებამდე კავშირებით არ იდება მძიმით, არამედ ტირე (გამომიგზავნეს რამდენიმე წიგნი, მაგრამ ჯერ არ ვიცი რომელი.)

სასვენი ნიშნები არაკავშირურ რთულ წინადადებაში.

არაერთიანი რთული წინადადების ნაწილებს შორის შეიძლება განთავსდეს შემდეგი:

• მძიმით, თუ ნაწილები ერთმანეთისგან დამოუკიდებელია, მაგრამ ერთიანი მნიშვნელობით (ცხენებმა დაიწყეს მოძრაობა, ზარი დაირეკა, ეტლი გაფრინდა).
• მძიმით, თუ ერთი ან ორივე ნაწილის შიგნით მძიმეებია, ან თუ წინადადებები ერთმანეთისგან შორს არის მნიშვნელობით (წინადადება იყოფა ორ სემანტიკურ ნაწილად): გერასიმმა მუმუს ხელი აიღო. მკლავებში ჩასჭიდა; მყისიერად აკოცა მისი ცხვირი, თვალები, ულვაში და წვერი.
• მსხვილი ნაწლავი თუ
  1. მეორე წინადადება განმარტავს მიზეზს ან მოგვითხრობს პირველ წინადადებაში ნათქვამის შედეგებზე (ისინი ჩუმად იყვნენ მთელი გზა: ძრავის ხმაურმა ხელი შეუშალა მათ ლაპარაკში).
  2. თუ პირველ წინადადებაში არის სიტყვები ნახე, ისმინე, ვიცი და ა.შ., რაც მკითხველს უბიძგებს, რომ მოჰყვება გარკვეული ფაქტების განცხადება (მე მივხვდი: მას სურდა ჩემი წასვლა).
  3. თუ ციტატა სინტაქსურად არის დაკავშირებული ტექსტთან, მაშინ ის ჩასმულია ბრჭყალებში, მაგრამ იწერება პატარა ასოთი (პუშკინი წერდა, რომ „ჩვევა ზემოდან მოგვეცა“).
  4. ციტირება შეიძლება ჩამოყალიბდეს როგორც პირდაპირი საუბარი. (პუშკინმა თქვა: ”ჩვევა ზემოდან მოგვეცა.”)
  5. თუ ციტატა სრულად არ არის აღებული, მაშინ ელიფსისი მოთავსებულია უფსკრულით, დასაწყისში ან ბოლოს (დამოკიდებულია ტექსტის ამოჭრაზე). თუ წინადადება ამ შემთხვევაში იწყება ციტატით, მაშინ იგი ფორმირდება შემდეგნაირად: „...ციტირება“ თავად ტექსტის. (მთავრული ასო იწერება მაშინაც კი, თუ ორიგინალი იწერება მცირე ასოებით).
  1. როდესაც მძიმე და ტირე ერთმანეთს ხვდება, იწერება მძიმიც და ტირეც (სცენაზე გამოსული ქალი დედაჩემია).
  2. ბრჭყალებში შეხვედრისას:
     • წერტილით, ჯერ იწერება ციტატები, შემდეგ კი წერტილი: "შემოდი."),
     • კითხვის ნიშნით, ძახილის ნიშნით ან ელიფსისით, პირდაპირ მეტყველებაში ჯერ იწერება კითხვის ნიშანი, ძახილის ნიშანი ან ელიფსისი, შემდეგ კი ბრჭყალები. მაშინაც კი, თუ ეს არის მთელი წინადადების დასასრული, ბრჭყალების შემდეგ არ არის პერიოდი (მან ჰკითხა: "რას ფიქრობთ ამ საკითხზე?").
     • იგივე ნიშნებით, მაგრამ როდესაც წინადადების მხოლოდ ცალკეული წევრებია ჩასმული ბრჭყალებში, ძახილის ნიშანი, კითხვის ნიშანი და ელიფსისი მოთავსებულია მთელი წინადადების აგებულებიდან გამომდინარე (როდესმე გიყურებთ „უდაბნოს თეთრი მზე“ ”?),
  3. თუ მძიმით არის დახურვის ან გახსნის ფრჩხილამდე, მაშინ ის გამოტოვებულია, თუ დახურვის შემდეგ ის რჩება.

  ავტორები ყოველთვის არ იცავენ პუნქტუაციის წესებს. ხშირად ისინი საკუთარ, განსაკუთრებულ გამოყენებას პოულობენ მათთვის და ეს აღწევს ტექსტის განსაკუთრებულ გამომსახველობასა და სილამაზეს. ამ პუნქტუაციას ავტორის მიერ პუნქტუაციის ნიშნების გამოყენებას უწოდებენ.