(1) არქიმედეს დიდი სამსახური აქვს მთელ კაცობრიობას. (1) არქიმედეს დიდი დამსახურება მთელი კაცობრიობისთვის არის ვარიანტი 6, არქიმედეს დიდი დამსახურება.

ვარიანტი No5920745

მოკლე პასუხით დავალებების შესრულებისას, პასუხის ველში შეიყვანეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რიცხვს, ან რიცხვი, სიტყვა, ასოების (სიტყვების) ან რიცხვების თანმიმდევრობა. პასუხი უნდა დაიწეროს ინტერვალის ან დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. 1-26 დავალებების პასუხები არის ფიგურა (რიცხვი) ან სიტყვა (რამდენიმე სიტყვა), რიცხვების თანმიმდევრობა (რიცხვები).

თუ ვარიანტი მითითებულია მასწავლებლის მიერ, შეგიძლიათ სისტემაში შეიყვანოთ ან ატვირთოთ ამოცანების პასუხები დეტალური პასუხით. მასწავლებელი დაინახავს დავალებების შესრულების შედეგებს მოკლე პასუხით და შეძლებს ამოცანების გადმოწერილი პასუხების შეფასებას გრძელი პასუხით. მასწავლებლის მიერ მინიჭებული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში. ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

ვერსია MS Word-ში ბეჭდვისა და კოპირებისთვის

მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) არქიმედეს ყველა ნაშრომში არის მისი ტექნიკური გამოგონებების აღწერა.

2) არქიმედეს დიდი სამსახური მთელი კაცობრიობისთვის არის მათემატიკური მეთოდების აღწერა და მისი ტექნიკური გამოგონებები.

3) არქიმედეს, ისევე როგორც იმდროინდელ ბევრ სხვა მეცნიერს, უპირველეს ყოვლისა მნიშვნელოვნად თვლიდა სამეცნიერო განვითარება, ა პრაქტიკული გამოყენებაგაცილებით ნაკლებ ყურადღებას აქცევდა მის მიერ მოპოვებულ თეორიულ გადაწყვეტილებებს.

4) არქიმედესმა შეიმუშავა მათემატიკური მეთოდები მრავალი ტექნიკური ამოცანის გადასაჭრელად, მაგრამ აღწერა მისი მხოლოდ ერთი გამოგონება, რადგან მეცნიერულ განვითარებას უპირველეს ყოვლისა აფასებდა.

5) არქიმედესმა, რომელმაც შეიმუშავა მათემატიკური მეთოდები მრავალი ტექნიკური პრობლემის გადასაჭრელად და იმდროინდელი მრავალი მეცნიერი დიდ ყურადღებას აქცევდა მათ მიერ გაკეთებული აღმოჩენების პრაქტიკულ სარგებელს.

პასუხი:

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვების ერთობლიობა) რომელი უნდა გამოჩნდეს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ

შეიძლება იყოს

ჯერ ერთი

პასუხი:

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LABOR-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

მუშაობა, -ა, მ.

1) მიზანმიმართული ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს მატერიალური და სულიერი ფასეულობების შექმნას საწარმოო ინსტრუმენტების დახმარებით. გონებრივი ტ. შრომის პროდუქტიულობა. უფლება T. მშრომელი ხალხი(მუშები; მაღალი). შრომის სოციალური დანაწილება. შრომის დაცვა.

2) სამუშაო, პროფესია. მძიმე სამუშაო დღე. გადაიხადე სამუშაოსთვის.

3) რაიმეს მიღწევისკენ მიმართული ძალისხმევა. აიღე რა ნ. თავს არ ვაძლევდი ფიქრის უბედურებას(ფიქრი არ სურდა). ძნელი იყო ვინმეს დარწმუნება. აუზიდან თევზს უპრობლემოდ ვერ დაიჭერ(ჭამა.).

4) საქმიანობის, სამუშაოს, მუშაობის შედეგი. T. მთელი ცხოვრება. ნაბეჭდი შრომების სამეცნიერო ტომი.

5) ზოგიერთში უნარებისა და შესაძლებლობების დანერგვა. პროფესიული, ეკონომიკური საქმიანობა, როგორც სასკოლო სწავლების საგანი. შრომის გაკვეთილები. შრომის მასწავლებელი.

პასუხი:

ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სტრესის განთავსებისას: არასწორად იყო მონიშნული ასო, რომელიც აღნიშნავს ხაზგასმული ხმოვანთა ბგერას. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

სისხლდენა

ფურცელი

პასუხი:

პასუხი:

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

სამასი რეკრუტით

შემწვარი როჭო

ჯინსი

დაწექი დივანზე

მხრის სამაგრების გარეშე

14.05. ამოცანა შეიცვალა

პასუხი:

გრამატიკული შეცდომები		შეთავაზებები
ა) არსებითი სახელის ქეისის ფორმის არასწორი გამოყენება წინდებულთან ბ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა გ) წინადადებების არასწორი აგება ირიბი მეტყველებით დ) დარღვევა მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში დ) დარღვევა მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში		1) ბოლოს ვკითხე, გაიგო თუ არა მისი შვილისგან. 2) ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის არგუმენტირებული ესეს წერის დაწყებისას გათვალისწინებულია ავტორის პოზიცია. 3) ქალაქის ერთ-ერთ უძველეს ტაძარში, რომელიც დღემდეა შემორჩენილი, საღებავის ფენის ქვეშ უძველესი ფრესკები აღმოაჩინეს. 4) ანალიტიკოსების მოლოდინის საწინააღმდეგოდ, საფონდო ბირჟის მაჩვენებლები არ გაიზარდა, პირიქით, შემცირდა. 5) მშვენივრად გაირბინა 5 კილომეტრი მანძილი, სპორტსმენი ახლოს იყო რეკორდთან. 6) ზოგიერთი მოსკოველი ჩქაროსნული მოციგურავე შეჯიბრზე წარუმატებლად გამოვიდა. 7) ბაზაროვმა უპასუხა პაველ პეტროვიჩს, რომ მშენებლობა ჩვენი საქმე არ არის, ჯერ ადგილი უნდა გავასუფთავოთ. 8) ხის ასაკი, ანუ იმ წლების რაოდენობა, რომელიც გავიდა დასაბამიდან სიცოცხლის ციკლიხის, რომელიც განისაზღვრება ჯვარედინი მონაკვეთზე ზრდის რგოლების რაოდენობით. 9) ყველა ადამიანი ხედავს ცხოვრების იდეალურითავისებურად, მათი ხასიათისა და მორალური პრინციპების მიხედვით.

ა	ბ	IN	გ	დ

პასუხი:

ამოიცნობთ სიტყვას, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ამოუსწორებელი ხმოვანი ძირის. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

რომ..ლენდარი

კარგად.. მოაწერე

დაიძინე

მიმართულება

დაწექი

პასუხი:

დაასახელეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში. ჩამოწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

პრ..შესაძლებლობა, პრ..მიმღები (რადიო);

რა..გაღვიძებული, არა..მიზეზობრივი;

pr..უსიამოვნო, pr..loiter;

წინასწარ..თქვი, მიერ..ნება;

პრ..ასაფეთქებელი, პრ..სამშობლო.

პასუხი:

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

კუმაჩ..ვიი,

სითბო..სითბო

ოსტატი

გემრიელი.. სასიამოვნო

პასუხი:

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო E წერია ცარიელ ადგილას.

ტრიალებს გარშემო

გადააგდე..შეკერე

დაუმიზნე...მიმიზნე

შესანახი..სკამი

გაიგე..ჩემო

პასუხი:

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც NOT იწერება სიტყვასთან ერთად. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

(ნუ) რატომ იფიქრო ცუდზე: ყველაფერი კარგად იქნება.

გორდეევები ცხოვრობდნენ სახლში, რომლის კედლები ჯერ კიდევ არ იყო (არა) შელესილი.

სტეპური ნისლის მიღმა არც მინდვრები ჩანს და არც ტყეები.

განსაკუთრებით თვალშისაცემია სიჩუმე, რომელიც (არ) არღვევს რაიმე მოძრაობითა თუ ხმით.

ტურისტებმა ფეხით (არა) კილომეტრზე ნაკლები გაიარეს.

პასუხი:

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

ითვლება, რომ რეცეპტი მიღების მაწონი საფუარის ცომი, (ეს) მაწონით, სლავებმა ისესხეს მე-4-5 საუკუნეებში გერმანელებისგან (IN)PLACE სიტყვით „პური“.

(ბ) საკმარისი ინფორმაციის შინაარსის გამო, თავისუფალ ფრაზებში თითოეული კომპონენტი ინარჩუნებს თავის დამოუკიდებლობას, (ამგვარად) ის ფუნქციონირებს როგორც წინადადების დამოუკიდებელი წევრი.

(B) რუსულ ენაში კარამზინის ენის რეფორმის შედეგად, ლოგიკურად გამჭვირვალე და ბუნებრივი სიტყვათა წყობა აღიარებას იძენს და (B) შედეგები ფართოდ არის გავრცელებული.

რუსები, ისევე როგორც ყველა სლავი, (ის) ცხენები დაკავებულნი იყვნენ სოფლის მეურნეობით, რასაც ხელი შეუწყო იმ ადგილების ბუნებამ და კლიმატმა, სადაც ისინი ცხოვრობდნენ.

(გ) ერთი საათის განმავლობაში, თანმხლები რაღაცას განიხილავდნენ ოფისში და (არა) ბევრმა გამოიცნო, რაზე იყო საუბარი.

პასუხი:

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია NN.

მზე ნელ-ნელა ამოვიდა ნისლიდან, სოფელი ზევით გაფითრდა (2), იქიდან მამლების ყივილი ისმოდა და მინდორში უკვე შერეული ცხვარი და თხა ძოვდა.

პასუხი:

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1) ლაპინგი ან ყვიროდა, ან ჩუმად გადაურბინა ჰამაკებს.

2) ტყეში თოვლი ჯერ კიდევ ხელუხლებელი დევს და ხეები ტყვეობაში დგანან.

3) მხატვარი მოხიბლული იყო არა მხოლოდ მის წინაშე გახსნილი ხედის სილამაზით, არამედ ბუნებრივი ფორმების მრავალფეროვნებით.

4) გოგოლის მიერ „ნაძირალის“ პერსონაჟის შესწავლა მორალურ და ფსიქოლოგიურ ხაზს მიჰყვება და ავსებს ჩიჩიკოვის პიროვნულ თვისებებსა და მისი აღზრდისა და გარემოს გარემოებების მითითებებს.

5) ფულადი პრიზები და სერთიფიკატები დაჯილდოვდნენ განსაკუთრებით გამორჩეულ დურგლებსა და შემხვევებს.

პასუხი:

პარკში აყვავებული (1) აკაციის (3) სურნელით მიზიდული, შევწყვიტეთ (4) არომატით ტკბობა.

პასუხი:

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც უნდა შეიცვალოს მძიმით.

პასუხი:

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილას(ებ)იც წინადადებაში უნდა იყოს მძიმე(ები).

ბატიკის ხელოვნების (1) მრავალსაუკუნოვანი განვითარების განმავლობაში, ოსტატმა გრავიურა ირჩევდა და აპრიალებდა ნიმუშებს (2), რომელთა მთავარი მოტივი (3) (4) იყო ყვავილები და ფოთლები.

პასუხი:

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილას(ებ)იც წინადადებაში უნდა იყოს მძიმე(ები).

ცა მთლიანად შეერწყა დედამიწას აქ (1) და (2) თუმცა სქელმა სიბნელემ შემოგვხვია (3) ჩანდა (4) როგორ ბუნდოვნად ანათებდნენ ფარნები ქუჩებს.

პასუხი:

რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) ძირითადი თანამედროვე ლიტერატურული ენაწარმოადგენს ჩვეულებრივ გამოყენებულ ლექსიკას.

2) ბ მხატვრული ლიტერატურაზოგჯერ მიზანშეწონილია სასაუბრო სიტყვების გამოყენება, ჟარგონული სიტყვებიადგილობრივი არომატის შესაქმნელად.

3) საშუალებებით მასმედიახშირად ჩნდება რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების შეუსრულებლობის პრობლემა.

4) რუსული ენის ლექსიკურ შემადგენლობაში ცვლილებები ასახავს საზოგადოებაში არსებულ ცვლილებებს.

5) უძველესი სიტყვები დროებით გაქრა, მაგრამ ისინი ცხოვრობენ კლასიკის გვერდებზე და ელიან უფრო ნათელ დღეებს.

(თ. ჟაროვას მიხედვით*)

* ტაისია ვასილიევნა ჟაროვა

პასუხი:

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) 1-4 წინადადებები შეიცავს აღწერით ელემენტებს.

2) 13-16 წინადადებები წარმოადგენენ მსჯელობას.

3) წინადადება 12 შეიცავს არგუმენტის დასკვნას.

4) 5-9 წინადადებებში მოცემულია მე-4 წინადადებაში გაკეთებული განცხადების მაგალითები.

5) ტექსტის უპირატესი ტიპი ნარატიულია.

(1) რა ცხოვრების სარკეა ჩვენი ენა! (2) არა, ის მართლაც დიდია, რჩება თავისუფალი და მართალი დღემდე. (3) ის იღებს ყველაფერს, პასუხობს ყველაფერზე, როგორც პუშკინის გამოძახილი, უფრო მეტიც, ის მიიღებს უცხო სიტყვებს და ასწავლის მათ მოძველებული და ნასესხები სიტყვებისგან ახალი ფორმების წარმოებას (არა კლონირებას). (4) ერთადერთი უბედურება ის არის, რომ ეს ყველაფერი ზოგჯერ ხდება მახინჯ, გაუნათლებელ ნარევში.

(5) ამრიგად, მოკლე დროში, სპორტისთვის ნაცნობმა სიტყვებმა „ფანატიკოსი“ და „გულშემატკივარი“ და ახლა „გულშემატკივარი“ მოახერხეს რუსიფიცირება და მნიშვნელობითაც კი დიფერენცირებული, და რელიგიური ფანატიზმიც კი სხვაგვარად იღებს. შეღებვა. (6) ოდესღაც იყვნენ „ფანები“, თუნდაც თეატრალური „კლაკერები“ (ფრანგ.), მაგრამ ახლა ფანატიკოსები გამოეყო „ფანებს“. (7) ასევე არიან ფეხბურთის მოყვარულები (არა „ფანები“) და პოპ-ფანები.

(8) თუნდაც ძველმოდური „პირადი“, რომელიც იშვიათად გვხვდება ყოველდღიურ მეტყველებაში, ვ. დალის ლექსიკონში განმარტებულია, როგორც „პირადი“, „პირადი“, „განსაკუთრებული“, „სახლი“ („პრივატ-დოცენტი“, „ პირადი საუბარი" "), ჩვენ მოვახერხეთ იმდენი ნაციონალიზაცია, რომ სიტყვა "პრივატიზაცია", თუნდაც ყოველდღიურ ენაზე, ყოველთვის მგრძნობიარეა ნიუანსების მიმართ, შეიძინა დამამცირებელი ხმა და გახდა "პრივატიზაცია". (9) მაგრამ ცნობილია, რომ სიტყვა, გმირი, ფენომენი, რომელიც პოულობს გზას პოპულარულ ენაში, ფოლკლორში, ანეკდოტში, უკვე ხდება "ჩვენი", "ჩვენი", როგორც მახვილგონივრული სიტყვები დანელიას ფილმებიდან. , რიაზანოვი, გაიდაი.

(10) ენობრივი ფერები ყველგანაა. (11) რა ველია ენათმეცნიერების, მწერლების, მსახიობების დაკვირვებისთვის! (12) მაგრამ რამდენად უჩვეულოდ, სულიერად ჟღერს ისინი ჩვენს სუპერ საქმიან მეტყველებაში ძველი სიტყვებირომლებიც დროებით წავიდნენ, მაგრამ ცხოვრობენ კლასიკის ფურცლებზე და ელოდებათ უფრო ნათელ დღეებს.

(13) არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დახუჭო თვალი იმაზე, რომ გარდა უცხო სიტყვები, კრიმინალური ლექსიკითაც ვართ გაჟღენთილი. (14) საიდან გაჩნდა ეს „მაგარი“, „მაგარი“, „სახურავე“, „მაგარი“? (15) მათი წყარო ნათელია. (16) მაგრამ რატომ ყვავის ისინი საკმაოდ წესიერ ახალგაზრდებში, ჟღერს ეკრანიდან და სავსეა პრინტებით?

(17) ეს საუბარი შეიძლება გააგრძელოს ნებისმიერს, ვისაც ჩვენი ენა აინტერესებს. (18) ახლაც ის არის „დიდი, ძლიერი, მართალი და თავისუფალი“. (19) ჩვენ მხოლოდ ჩვენ თვითონ ვაფუჭებთ მას, გვავიწყდება, რომ ის ცოცხალია, ამიტომ არ არის საჭირო მისი შეურაცხყოფა ვულგარულობით, სხვა ადამიანების ნაგავით, ბილწსიტყვაობით, სასულიერო სიამოვნებით და შეუთავსებელი მიშლილობით.

(თ. ჟაროვას მიხედვით*)

* ტაისია ვასილიევნა ჟაროვა(დაიბადა 1923 წელს), ჟურნალისტთა კავშირის წევრი, დიდის ვეტერანი სამამულო ომი. შემოქმედების მთავარი თემა რუსული ენის ბედია.

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2012. რუსული ენა. სასწავლო ამოცანები

პასუხი:

11-12 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ კონტექსტური ანტონიმები.

(1) რა ცხოვრების სარკეა ჩვენი ენა! (2) არა, ის მართლაც დიდია, რჩება თავისუფალი და მართალი დღემდე. (3) ის იღებს ყველაფერს, პასუხობს ყველაფერზე, როგორც პუშკინის გამოძახილი, უფრო მეტიც, ის მიიღებს უცხო სიტყვებს და ასწავლის მათ მოძველებული და ნასესხები სიტყვებისგან ახალი ფორმების წარმოებას (არა კლონირებას). (4) ერთადერთი უბედურება ის არის, რომ ეს ყველაფერი ზოგჯერ ხდება მახინჯ, გაუნათლებელ ნარევში.

(5) ამრიგად, მოკლე დროში, სპორტისთვის ნაცნობმა სიტყვებმა „ფანატიკოსი“ და „გულშემატკივარი“ და ახლა „გულშემატკივარი“ მოახერხეს რუსიფიცირება და მნიშვნელობითაც კი დიფერენცირებული, და რელიგიური ფანატიზმიც კი სხვაგვარად იღებს. შეღებვა. (6) ოდესღაც იყვნენ „ფანები“, თუნდაც თეატრალური „კლაკერები“ (ფრანგ.), მაგრამ ახლა ფანატიკოსები გამოეყო „ფანებს“. (7) ასევე არიან ფეხბურთის მოყვარულები (არა „ფანები“) და პოპ-ფანები.

(8) თუნდაც ძველმოდური „პირადი“, რომელიც იშვიათად გვხვდება ყოველდღიურ მეტყველებაში, ვ. დალის ლექსიკონში განმარტებულია, როგორც „პირადი“, „პირადი“, „განსაკუთრებული“, „სახლი“ („პრივატ-დოცენტი“, „ პირადი საუბარი" "), ჩვენ მოვახერხეთ იმდენი ნაციონალიზაცია, რომ სიტყვა "პრივატიზაცია", თუნდაც ყოველდღიურ ენაზე, ყოველთვის მგრძნობიარეა ნიუანსების მიმართ, შეიძინა დამამცირებელი ხმა და გახდა "პრივატიზაცია". (9) მაგრამ ცნობილია, რომ სიტყვა, გმირი, ფენომენი, რომელიც პოულობს გზას პოპულარულ ენაში, ფოლკლორში, ანეკდოტში, უკვე ხდება "ჩვენი", "ჩვენი", როგორც მახვილგონივრული სიტყვები დანელიას ფილმებიდან. , რიაზანოვი, გაიდაი.

(10) ენობრივი ფერები ყველგანაა. (11) რა ველია ენათმეცნიერების, მწერლების, მსახიობების დაკვირვებისთვის! (12) მაგრამ რა უჩვეულოდ და სულიერად ჟღერს ჩვენს ზედმეტად დატვირთულ მეტყველებაში უძველესი სიტყვები, რომლებიც დროებით გაქრა, მაგრამ ცხოვრობს კლასიკის გვერდებზე და ელოდება ნათელ დღეებს.

(13) არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დავხუჭოთ თვალი იმაზე, რომ უცხო სიტყვების გარდა, კრიმინალური ლექსიკაც გვაწუხებს. (14) საიდან გაჩნდა ეს „მაგარი“, „მაგარი“, „სახურავე“, „მაგარი“? (15) მათი წყარო ნათელია. (16) მაგრამ რატომ ყვავის ისინი საკმაოდ წესიერ ახალგაზრდებში, ჟღერს ეკრანიდან და სავსეა პრინტებით?

(17) ეს საუბარი შეიძლება გააგრძელოს ნებისმიერს, ვისაც ჩვენი ენა აინტერესებს. (18) ახლაც ის არის „დიდი, ძლიერი, მართალი და თავისუფალი“. (19) ჩვენ მხოლოდ ჩვენ თვითონ ვაფუჭებთ მას, გვავიწყდება, რომ ის ცოცხალია, ამიტომ არ არის საჭირო მისი შეურაცხყოფა ვულგარულობით, სხვა ადამიანების ნაგავით, ბილწსიტყვაობით, სასულიერო სიამოვნებით და შეუთავსებელი მიშლილობით.

(თ. ჟაროვას მიხედვით*)

* ტაისია ვასილიევნა ჟაროვა(დაიბადა 1923 წელს), ჟურნალისტთა კავშირის წევრი, დიდი სამამულო ომის ვეტერანი. შემოქმედების მთავარი თემა რუსული ენის ბედია.

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2012. რუსული ენა. სასწავლო ამოცანები

(11) რა ველია ენათმეცნიერების, მწერლების, მსახიობების დაკვირვებისთვის! (12) მაგრამ რა უჩვეულოდ და სულიერად ჟღერს ჩვენს ზედმეტად დატვირთულ მეტყველებაში უძველესი სიტყვები, რომლებიც დროებით გაქრა, მაგრამ ცხოვრობს კლასიკის გვერდებზე და ელოდება ნათელ დღეებს.

პასუხი:

10-19 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი(ები), რომელიც დაკავშირებულია წინასთან საკუთრების ნაცვალსახელის გამოყენებით. ჩაწერეთ ამ წინადადებ(ებ)ის რიცხვ(ებ)ი.

(1) რა ცხოვრების სარკეა ჩვენი ენა! (2) არა, ის მართლაც დიდია, რჩება თავისუფალი და მართალი დღემდე. (3) ის იღებს ყველაფერს, პასუხობს ყველაფერზე, როგორც პუშკინის გამოძახილი, უფრო მეტიც, ის მიიღებს უცხო სიტყვებს და ასწავლის მათ მოძველებული და ნასესხები სიტყვებისგან ახალი ფორმების წარმოებას (არა კლონირებას). (4) ერთადერთი უბედურება ის არის, რომ ეს ყველაფერი ზოგჯერ ხდება მახინჯ, გაუნათლებელ ნარევში.

(5) ამრიგად, მოკლე დროში, სპორტისთვის ნაცნობმა სიტყვებმა „ფანატიკოსი“ და „გულშემატკივარი“ და ახლა „გულშემატკივარი“ მოახერხეს რუსიფიცირება და მნიშვნელობითაც კი დიფერენცირებული, და რელიგიური ფანატიზმიც კი სხვაგვარად იღებს. შეღებვა. (6) ოდესღაც იყვნენ „ფანები“, თუნდაც თეატრალური „კლაკერები“ (ფრანგ.), მაგრამ ახლა ფანატიკოსები გამოეყო „ფანებს“. (7) ასევე არიან ფეხბურთის მოყვარულები (არა „ფანები“) და პოპ-ფანები.

(8) თუნდაც ძველმოდური „პირადი“, რომელიც იშვიათად გვხვდება ყოველდღიურ მეტყველებაში, ვ. დალის ლექსიკონში განმარტებულია, როგორც „პირადი“, „პირადი“, „განსაკუთრებული“, „სახლი“ („პრივატ-დოცენტი“, „ პირადი საუბარი" "), ჩვენ მოვახერხეთ იმდენი ნაციონალიზაცია, რომ სიტყვა "პრივატიზაცია", თუნდაც ყოველდღიურ ენაზე, ყოველთვის მგრძნობიარეა ნიუანსების მიმართ, შეიძინა დამამცირებელი ხმა და გახდა "პრივატიზაცია". (9) მაგრამ ცნობილია, რომ სიტყვა, გმირი, ფენომენი, რომელიც პოულობს გზას პოპულარულ ენაში, ფოლკლორში, ანეკდოტში, უკვე ხდება "ჩვენი", "ჩვენი", როგორც მახვილგონივრული სიტყვები დანელიას ფილმებიდან. , რიაზანოვი, გაიდაი.

(10) ენობრივი ფერები ყველგანაა. (11) რა ველია ენათმეცნიერების, მწერლების, მსახიობების დაკვირვებისთვის! (12) მაგრამ რა უჩვეულოდ და სულიერად ჟღერს ჩვენს ზედმეტად დატვირთულ მეტყველებაში უძველესი სიტყვები, რომლებიც დროებით გაქრა, მაგრამ ცხოვრობს კლასიკის გვერდებზე და ელოდება ნათელ დღეებს.

(13) არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დავხუჭოთ თვალი იმაზე, რომ უცხო სიტყვების გარდა, კრიმინალური ლექსიკაც გვაწუხებს. (14) საიდან გაჩნდა ეს „მაგარი“, „მაგარი“, „სახურავე“, „მაგარი“? (15) მათი წყარო ნათელია. (16) მაგრამ რატომ ყვავის ისინი საკმაოდ წესიერ ახალგაზრდებში, ჟღერს ეკრანიდან და სავსეა პრინტებით?

(17) ეს საუბარი შეიძლება გააგრძელოს ნებისმიერს, ვისაც ჩვენი ენა აინტერესებს. (18) ახლაც ის არის „დიდი, ძლიერი, მართალი და თავისუფალი“. (19) ჩვენ მხოლოდ ჩვენ თვითონ ვაფუჭებთ მას, გვავიწყდება, რომ ის ცოცხალია, ამიტომ არ არის საჭირო მისი შეურაცხყოფა ვულგარულობით, სხვა ადამიანების ნაგავით, ბილწსიტყვაობით, სასულიერო სიამოვნებით და შეუთავსებელი მიშლილობით.

(თ. ჟაროვას მიხედვით*)

* ტაისია ვასილიევნა ჟაროვა(დაიბადა 1923 წელს), ჟურნალისტთა კავშირის წევრი, დიდი სამამულო ომის ვეტერანი. შემოქმედების მთავარი თემა რუსული ენის ბედია.

ტერმინების სია:

2) დიალექტიზმი

3) ლექსიკური გამეორება

6) ამანათი

7) სასაუბრო სიტყვა

8) ფრაზეოლოგია

9) რიტორიკული ძახილი

ჩაწერეთ რიცხვები თქვენს პასუხში, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	IN	გ

(1) რა ცხოვრების სარკეა ჩვენი ენა! (2) არა, ის მართლაც დიდია, რჩება თავისუფალი და მართალი დღემდე. (3) ის იღებს ყველაფერს, პასუხობს ყველაფერზე, როგორც პუშკინის გამოძახილი, უფრო მეტიც, ის მიიღებს უცხო სიტყვებს და ასწავლის მათ მოძველებული და ნასესხები სიტყვებისგან ახალი ფორმების წარმოებას (არა კლონირებას). (4) ერთადერთი უბედურება ის არის, რომ ეს ყველაფერი ზოგჯერ ხდება მახინჯ, გაუნათლებელ ნარევში.

(5) ამრიგად, მოკლე დროში, სპორტისთვის ნაცნობმა სიტყვებმა „ფანატიკოსი“ და „გულშემატკივარი“ და ახლა „გულშემატკივარი“ მოახერხეს რუსიფიცირება და მნიშვნელობითაც კი დიფერენცირებული, და რელიგიური ფანატიზმიც კი სხვაგვარად იღებს. შეღებვა. (6) ოდესღაც იყვნენ „ფანები“, თუნდაც თეატრალური „კლაკერები“ (ფრანგ.), მაგრამ ახლა ფანატიკოსები გამოეყო „ფანებს“. (7) ასევე არიან ფეხბურთის მოყვარულები (არა „ფანები“) და პოპ-ფანები.

(8) თუნდაც ძველმოდური „პირადი“, რომელიც იშვიათად გვხვდება ყოველდღიურ მეტყველებაში, ვ. დალის ლექსიკონში განმარტებულია, როგორც „პირადი“, „პირადი“, „განსაკუთრებული“, „სახლი“ („პრივატ-დოცენტი“, „ პირადი საუბარი" "), ჩვენ მოვახერხეთ იმდენი ნაციონალიზაცია, რომ სიტყვა "პრივატიზაცია", თუნდაც ყოველდღიურ ენაზე, ყოველთვის მგრძნობიარეა ნიუანსების მიმართ, შეიძინა დამამცირებელი ხმა და გახდა "პრივატიზაცია". (9) მაგრამ ცნობილია, რომ სიტყვა, გმირი, ფენომენი, რომელიც პოულობს გზას პოპულარულ ენაში, ფოლკლორში, ანეკდოტში, უკვე ხდება "ჩვენი", "ჩვენი", როგორც მახვილგონივრული სიტყვები დანელიას ფილმებიდან. , რიაზანოვი, გაიდაი.

(10) ენობრივი ფერები ყველგანაა. (11) რა ველია ენათმეცნიერების, მწერლების, მსახიობების დაკვირვებისთვის! (12) მაგრამ რა უჩვეულოდ და სულიერად ჟღერს ჩვენს ზედმეტად დატვირთულ მეტყველებაში უძველესი სიტყვები, რომლებიც დროებით გაქრა, მაგრამ ცხოვრობს კლასიკის გვერდებზე და ელოდება ნათელ დღეებს.

(13) არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დავხუჭოთ თვალი იმაზე, რომ უცხო სიტყვების გარდა, კრიმინალური ლექსიკაც გვაწუხებს. (14) საიდან გაჩნდა ეს „მაგარი“, „მაგარი“, „სახურავე“, „მაგარი“? (15) მათი წყარო ნათელია. (16) მაგრამ რატომ ყვავის ისინი საკმაოდ წესიერ ახალგაზრდებში, ჟღერს ეკრანიდან და სავსეა პრინტებით?

(17) ეს საუბარი შეიძლება გააგრძელოს ნებისმიერს, ვისაც ჩვენი ენა აინტერესებს. (18) ახლაც ის არის „დიდი, ძლიერი, მართალი და თავისუფალი“. (19) ჩვენ მხოლოდ ჩვენ თვითონ ვაფუჭებთ მას, გვავიწყდება, რომ ის ცოცხალია, ამიტომ არ არის საჭირო მისი შეურაცხყოფა ვულგარულობით, სხვა ადამიანების ნაგავით, ბილწსიტყვაობით, სასულიერო სიამოვნებით და შეუთავსებელი მიშლილობით.

(თ. ჟაროვას მიხედვით*)

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნამუშევარი (ამ ტექსტზე არ არის დაფუძნებული) არ ფასდება. თუ ესე არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.

დაწერეთ თქვენი ესსე ლამაზად და წაკითხული ხელწერით.

(1) რა ცხოვრების სარკეა ჩვენი ენა! (2) არა, ის მართლაც დიდია, რჩება თავისუფალი და მართალი დღემდე. (3) ის იღებს ყველაფერს, პასუხობს ყველაფერზე, როგორც პუშკინის გამოძახილი, უფრო მეტიც, ის მიიღებს უცხო სიტყვებს და ასწავლის მათ მოძველებული და ნასესხები სიტყვებისგან ახალი ფორმების წარმოებას (არა კლონირებას). (4) ერთადერთი უბედურება ის არის, რომ ეს ყველაფერი ზოგჯერ ხდება მახინჯ, გაუნათლებელ ნარევში.

(5) ამრიგად, მოკლე დროში, სპორტისთვის ნაცნობმა სიტყვებმა „ფანატიკოსი“ და „გულშემატკივარი“ და ახლა „გულშემატკივარი“ მოახერხეს რუსიფიცირება და მნიშვნელობითაც კი დიფერენცირებული, და რელიგიური ფანატიზმიც კი სხვაგვარად იღებს. შეღებვა. (6) ოდესღაც იყვნენ „ფანები“, თუნდაც თეატრალური „კლაკერები“ (ფრანგ.), მაგრამ ახლა ფანატიკოსები გამოეყო „ფანებს“. (7) ასევე არიან ფეხბურთის მოყვარულები (არა „ფანები“) და პოპ-ფანები.

(8) თუნდაც ძველმოდური „პირადი“, რომელიც იშვიათად გვხვდება ყოველდღიურ მეტყველებაში, ვ. დალის ლექსიკონში განმარტებულია, როგორც „პირადი“, „პირადი“, „განსაკუთრებული“, „სახლი“ („პრივატ-დოცენტი“, „ პირადი საუბარი" "), ჩვენ მოვახერხეთ იმდენი ნაციონალიზაცია, რომ სიტყვა "პრივატიზაცია", თუნდაც ყოველდღიურ ენაზე, ყოველთვის მგრძნობიარეა ნიუანსების მიმართ, შეიძინა დამამცირებელი ხმა და გახდა "პრივატიზაცია". (9) მაგრამ ცნობილია, რომ სიტყვა, გმირი, ფენომენი, რომელიც პოულობს გზას პოპულარულ ენაში, ფოლკლორში, ანეკდოტში, უკვე ხდება "ჩვენი", "ჩვენი", როგორც მახვილგონივრული სიტყვები დანელიას ფილმებიდან. , რიაზანოვი, გაიდაი.

(10) ენობრივი ფერები ყველგანაა. (11) რა ველია ენათმეცნიერების, მწერლების, მსახიობების დაკვირვებისთვის! (12) მაგრამ რა უჩვეულოდ და სულიერად ჟღერს ჩვენს ზედმეტად დატვირთულ მეტყველებაში უძველესი სიტყვები, რომლებიც დროებით გაქრა, მაგრამ ცხოვრობს კლასიკის გვერდებზე და ელოდება ნათელ დღეებს.

(13) არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დავხუჭოთ თვალი იმაზე, რომ უცხო სიტყვების გარდა, კრიმინალური ლექსიკაც გვაწუხებს. (14) საიდან გაჩნდა ეს „მაგარი“, „მაგარი“, „სახურავე“, „მაგარი“? (15) მათი წყარო ნათელია. (16) მაგრამ რატომ ყვავის ისინი საკმაოდ წესიერ ახალგაზრდებში, ჟღერს ეკრანიდან და სავსეა პრინტებით?

(17) ეს საუბარი შეიძლება გააგრძელოს ნებისმიერს, ვისაც ჩვენი ენა აინტერესებს. (18) ახლაც ის არის „დიდი, ძლიერი, მართალი და თავისუფალი“. (19) ჩვენ მხოლოდ ჩვენ თვითონ ვაფუჭებთ მას, გვავიწყდება, რომ ის ცოცხალია, ამიტომ არ არის საჭირო მისი შეურაცხყოფა ვულგარულობით, სხვა ადამიანების ნაგავით, ბილწსიტყვაობით, სასულიერო სიამოვნებით და შეუთავსებელი მიშლილობით.

ვარიანტი 1.

1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

(1) არქიმედეს დიდი სამსახური მთელი კაცობრიობისთვის არის მათემატიკური მეთოდების შემუშავება მრავალი ტექნიკური პრობლემის გადასაჭრელად. (2) მაგრამ ის, ისევე როგორც იმდროინდელი მრავალი სხვა მეცნიერი, თვლიდა, რომ მის მიერ მიღებული თეორიული გადაწყვეტილებების პრაქტიკული გამოყენება არ იმსახურებდა იმავე ყურადღებას, როგორც სამეცნიერო განვითარებას. (3) ა<...>არქიმედეს ყველა ნაწარმოებიდან მხოლოდ ერთი ეძღვნება მისი ერთ-ერთი ტექნიკური გამოგონების აღწერას.

1) არქიმედეს ყველა ნაშრომში არის მისი ტექნიკური გამოგონებების აღწერა.

2) არქიმედეს დიდი სამსახური მთელი კაცობრიობისთვის არის მათემატიკური მეთოდების აღწერა და მისი ტექნიკური გამოგონებები.

3) არქიმედესმა, ისევე როგორც იმდროინდელმა ბევრმა მეცნიერმა, უპირველეს ყოვლისა, მეცნიერულ განვითარებას მნიშვნელოვნად თვლიდა და გაცილებით ნაკლებ ყურადღებას აქცევდა მის მიერ მიღებული თეორიული გადაწყვეტილებების პრაქტიკულ გამოყენებას.

4) არქიმედესმა შეიმუშავა მათემატიკური მეთოდები მრავალი ტექნიკური ამოცანის გადასაჭრელად, მაგრამ აღწერა მისი მხოლოდ ერთი გამოგონება, რადგან მეცნიერულ განვითარებას უპირველეს ყოვლისა აფასებდა.

5) არქიმედესმა, რომელმაც შეიმუშავა მათემატიკური მეთოდები მრავალი ტექნიკური პრობლემის გადასაჭრელად და იმდროინდელი მრავალი მეცნიერი დიდ ყურადღებას აქცევდა მათ მიერ გაკეთებული აღმოჩენების პრაქტიკულ სარგებელს.

2. აირჩიეთ საკუთარი ზმნიზედა, რომელიც უნდა შეავსოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული ხარვეზი. ჩაწერეთ ეს ზმნიზედა.

პასუხი: __________________________.

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LABOR-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

მუშაობა , -ა, მ.

1) მიზანმიმართული ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს მატერიალური და სულიერი ფასეულობების შექმნას საწარმოო ინსტრუმენტების დახმარებით.გონებრივი ტ. შრომის პროდუქტიულობა. უფლება T. მშრომელი ხალხი(მუშები; მაღალი).შრომის სოციალური დანაწილება. შრომის დაცვა.

2) სამუშაო, პროფესია.მძიმე სამუშაო დღე. გადაიხადე სამუშაოსთვის.

3) რაიმეს მიღწევისკენ მიმართული ძალისხმევა.აიღე რა ნ. თავს არ ვაძლევდი ფიქრის უბედურებას(ფიქრი არ სურდა).ძნელი იყო ვინმეს დარწმუნება. აუზიდან თევზს უპრობლემოდ ვერ დაიჭერ(ჭამა.).

4) აქტივობის, მუშაობის, მუშაობის შედეგი.T. მთელი ცხოვრება. ნაბეჭდი შრომების სამეცნიერო ტომი.

5) ზოგიერთში უნარებისა და შესაძლებლობების დანერგვა. პროფესიული, ეკონომიკური საქმიანობა, როგორც სასკოლო სწავლების საგანი.შრომის გაკვეთილები. შრომის მასწავლებელი.

4. რომელ სიტყვაშია შეცდომა ხაზგასმის დგომისას: არასწორად არის გამოკვეთილი ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელი ასო? ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

მოზარდობის

დააჩქაროს

გაგზავნილი

ცხოვრობდა

დაკავებულია

5. ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადება არასწორად იყენებს მონიშნულ სიტყვას. გამოასწორე შეცდომა და სწორად დაწერე ეს სიტყვა.

ნასტია კლუბში მივიდა ბამბის ქსოვილისგან შეკერილი WEEKDAY კაბით.

დალაქი ლეონარდი გაპარსვისა და პერმის გამოცდილი მხატვარი იყო.

მამულის ტერიტორია შემოღობილი იყო, ამ გალავანთან კი არყის ხეები დაირგო.

სადღაც მის უკან გაისმა ატამანის საბრძოლო ძახილი და ჩლიქების რიტმული ზარბაზანი.

პატარა თიხის ქვაბში კერაზე რაღაც იხარშებოდა.

6. შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა,არასაჭიროების გამოკლებით სიტყვა. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

სპექტაკლი მაინც დიდი წარმატებაა, მიუხედავად იმისა, რომ ის რეპერტუარში ერთ წელზე მეტია: სპექტაკლის პირველი პრემიერა 2000 წლის შემოდგომაზე შედგა.

7. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

წყვილი ფეხსაცმელი

გაასწორეთ ტექსტი

რამდენიმე პირსახოცი

ძველი პროფესორი

ახალი არჩევნები

8. მატჩი შორის გრამატიკული შეცდომებიდა წინადადებები, რომლებშიც ისინი დაშვებულია: პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები				შეთავაზებები
ა) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა ბ) დარღვევა ირიბი მეტყველებით წინადადებების აგებაში გ) დარღვევა მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში გ) არასწორი არჩევანიარსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმა წინადადებით დ) დარღვევა ერთგვაროვან წევრებთან წინადადებების აგებაში		1) ძლიერმა ქარმა დახია თხელი ფარდები, რომლებიც ამშვენებდა ტერასას და მორევში ყვითელ ფოთლებს აფრქვევდა ბაღში. 2)ჩემი ყურადღება მიიპყრო კაცმა, რომელიც შემოვიდა და ბოლო სართულზე ასვლა დაიწყო. 3) მე აბსოლუტურად დარწმუნებული ვარ: ორივე ძმიდან თითოეული შესანიშნავია თავისი სამსახიობო ოსტატობით! 4) უდანაშაულოდ გაღიმებულმა საშას უკნიდან გვირილების თაიგული გაჩნდა, რომელიც გზიდან არც თუ ისე შორს მინდორში აიღო. 5) გარეთ მაგარი იყო და ჩვენ, გახურებას ვცდილობდით, დავიწყეთ სირბილი უკაცრიელ მოედანზე. 6) ბარგის შეგროვება შესაძლებელია აეროპორტის ტერმინალში თვითმფრინავის ჩამოსვლიდან ერთი საათის შემდეგ. 7) "ძალიან მომენატრეთ, ჩემო ძვირფასებო!" - წამოიძახა დედამ და თავის მხრივ მაშას და ლენიას მოეხვია. 8) კოსტიამ გადაწყვიტა არა მხოლოდ აქტიურად ჩაერთო სპორტში, არამედ დაეწყო მეტი ყურადღება სწავლისთვის. 9) ექიმმა დამარწმუნა, რომ წამლების მიღება დამეწყო, მითხრა, რომ აბსოლუტურად დარწმუნებული ვარ მკურნალობის წარმატებაში და ამაში ეჭვის შეტანა არ იყო საჭირო.

9. მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომლებშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი ერთი რიგის ყველა სიტყვაში. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები

1) ვადე..გატეხე, გახურდი, დაფქვა..იპოვე

2) ან..ჯდომა, გაიზარდოს..სლი, წარმოთქვა.. მისცეს

3) გაყინვა, ნეტარი, გართულება

4) tv..retz, prompt..pushka

5) დახრილობა, წყალი, ცეცხლგამჩენი

10. მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომლებშიც ერთი და იგივე ასო აკლია იმავე მწკრივის ყველა სიტყვაში. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.

1) არა..სამახსოვრებელი,დიდი..სამშობლო,დიდი..მამები;

2) ორ..იარუსი, ინტერ..ერ, შეუძლია..ზე;

3) pr..პრივილეგია, pr..sea, pr..beauty გარეშე;

4) წინარე..ისტორია, წინარე..ისტორიული, მდე..დედა;

5) იყავი..პატიოსანი და..დახატე,არა..წვა.

11. მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომლებშიც ერთი და იგივე ასო აკლია იმავე მწკრივის ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.

1) დაუფლება, გახანგრძლივება, წერა

2) ცირკონიუმი..w, ლობიო..w, გამძლე..w

3) ღუმელი..ნკა, კორჩ..ვკა, მდ..ვკა

4)სწრაფი..სასიამოვნო, სავარძელი..ცე, ხალისიანი..სასიამოვნო

5) ალუმინი, წესი..ჰყვირი, გუტაპერჩა..ვაი

12. მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომლებშიც ერთი და იგივე ასო აკლია იმავე მწკრივის ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.

1) (ის) სოლი..არის, იზრდება..შ, ირხევა..არის

2) (მან) მოინახულა.. t, აფრინდა.

3) მოაწერე... ააშენე, ააშენე, გამოიგონე...

4) ჭიკჭიკი... ფიქრი... ჩხვლეტა, დარტყმა...

5)შეცვლილი..ჩემი,მიუღებელი..ჩემი, ნანახი..

13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც NOT იწერება სიტყვასთან ერთად. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

დონი გადაკვეთის წერტილზე შორს (არა) ფართოა, მხოლოდ ორმოცი მეტრია.

წვიმა გაგრძელდა, მაგრამ (არა) ძლიერი, როგორც დილით, მაგრამ მსუბუქი, წვიმიანი.

მთები, ჯერ კიდევ (არა) მზით განათებული, გამოირჩეოდნენ კაშკაშა ცის წინააღმდეგ.

ეს იყო (არა) შეძენილი, მაგრამ ჩემი საკუთარი ბურღული.

მეგობრები წავიდნენ და მოსაწვევი არავინაა.

14. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

რაც არ უნდა თქვან თავისუფლებაზე, მე დარწმუნებული ვარ: მთავარია ადამიანის შინაგანი თავისუფლება.

ამის ცოდნა და ამის გაკეთება (AT) სულ ერთი და იგივე არ არის.

(F) დიდხანს ზღვის ნავი არასოდეს გამოჩენილა, თუმცა ისინი აგრძელებდნენ მის მოლოდინს, (არ) უყურებდნენ ცუდ ამინდს.

მე (არ) ვიყავი ჯანმრთელი, ამისთვის ჩემი მეგობარი იყო მხიარული და მხიარული.

მუშებმა მიწა ამოიღეს, რათა გაადვილებულიყვნენ ქვის (ზემოთ) მთაზე.

15. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომელიც შეცვლილია ერთი N-ით.

ოფისის ყველა კედელი მორთულია (1) მოჩუქურთმებული ხის (2) პანელები, მოოქროვილი (3) ორნამენტები და სარკეები ვერცხლის (4) ჩარჩოებით, რაც აფართოებს სივრცეს, აძლევს მას გაურკვევლობას (5) და საიდუმლოებას (6).

16. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1) პირქუშ ცაში წეროები დაბლა დაფრინავდნენ და ხმამაღლა და გაჭიანურებულად ღრიალებდნენ.

2) სტეპუშკა ან ზის, ბოლოკს ღრღნის, ან სადმე მიათრევს ვედრო წყალს, წუწუნებს და კარადაში ხის ნაჭერს ურტყამს.

3) სადღაც მახლობლად ისმოდა ფინჩების „დაჩრდილვა“ და ბუჩქის მოკლე ტრიალი.

4) მისი მოხუცი და გაბუტული ცოლი მთელი დღე არ ტოვებდა ღუმელს, წუწუნებდა და ლანძღავდა განუწყვეტლივ.

5) მიწისქვეშა გადასასვლელი დაიხურა და ამან მაშინვე დაუპირისპირა დიმიტრი ოლეგოვიჩს გადაუჭრელი პრობლემა.

17. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:

ისტრაში აღდგომის ტაძრის მშენებლები (1) იმეორებენ იერუსალიმის ტაძრის გეგმას, ტოპოგრაფიასა და ზომას (2) და (3) ასრულებენ მოსკოვის რეგიონში აღმართული ინტერიერის (4) ზუსტ ასლებს (5) არქიტექტურულ ძეგლად. განსაკუთრებული სილამაზითა და ორიგინალურობით გამორჩეული XVII საუკუნისა (6).

18 . დაამატეთ ყველა გამოტოვებული სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილას(ებ)იც წინადადებაში უნდა იყოს მძიმე(ები).

განსაჯეთ, რამდენად (1) მაინც (2) არის შეურაცხმყოფელი და მწარე: რატომ (3) მაგალითად (4) სიცოცხლე ადამიანს მხოლოდ ერთხელ ეძლევა, მაგრამ სხვებს (5) მიუხედავად ამისა (6) უსარგებლოდ გადის?

19 . მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილას(ებ)იც წინადადებაში უნდა იყოს მძიმე(ები).

საფუძველი ჩაეყარა ერთიან რელიგიურ სისტემას (1), რომლის მნიშვნელოვანი ნაწილი (2) იყო (3) წარმართული კულტების (4) განადგურება, რომელიც ფართოდ იყო გავრცელებული მოსახლეობაში.

20. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილას(ებ)იც წინადადებაში უნდა იყოს მძიმე(ები).

ძველ ადამიანებს ძალიან ზედაპირულად ესმოდათ სამყაროს კანონები (1) და (2) როდესაც ბუნებაში რაღაც აუხსნელი ხდებოდა (3) ისინი მიდრეკილნი იყვნენ ირწმუნონ (4) რომ ეს იყო ზებუნებრივი ძალების გავლენის შედეგი. სამყარო (5) და (6), რომ არაფერი შეიცვლება.

21. იპოვეთ წინადადებები, რომლებშიც ტირე მოთავსებულია იმავე პუნქტუაციის წესის შესაბამისად. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

(1) ის შევიდა ამ ოთახში (მეოთხე რიგით), ვიწრო და ხალხით გადაჭედილი - ხალხი უფრო სუფთად იყო ჩაცმული, ვიდრე იმ ოთახებში. (2) ყველაფერში საშინელ უწესრიგობას გრძნობდა. (3) ის ცდილობდა რაიმეზე მიჯაჭვულიყო და რაღაცაზე ეფიქრა - ეს საერთოდ შეუძლებელი იყო.

(4) ზეიმითვითგადარჩენა, გადარჩენა მწვავე საფრთხისგან— სწორედ ამით ავსებდა იმ წამს მთელი მისი არსება. (5)ეს იყო სრული, დაუყოვნებელი, წმინდა ცხოველური სიხარულის მომენტი - ასეთი სიხარული მას ახლახან ეწვია. (6) მაგრამ ზუსტად იმ მომენტში ოფისში მოხდა ჭექა-ქუხილის და ელვის მსგავსი. (7) ლეიტენანტი - კვარტალური ზედამხედველის თანაშემწე - ცეცხლოვანი და, ცხადია, მისი დაზიანებული ამბიციების მხარდასაჭერად სურდა, მთელი ძალით შეუტია უბედურ „მობეზრებულ ქალბატონს“, რომელიც მას უყურებდა მას შემდეგ, რაც ის შემოვიდა ყველაზე სულელური ღიმილით. .

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 22-27.

(1) მუსიკა, მელოდია, მუსიკალური ბგერების სილამაზე არის ადამიანის მორალური და გონებრივი აღზრდის მნიშვნელოვანი საშუალება, გულის კეთილშობილებისა და სულის სიწმინდის წყარო. (2) მუსიკა ადამიანებს თვალებს უხსნის ბუნების სილამაზეს, მორალურ ურთიერთობებს და სამუშაოს. (3) მუსიკის წყალობით ადამიანს უღვიძებს წარმოდგენა ამაღლებულზე, დიდებულსა და მშვენიერზე, არა მხოლოდ მის გარშემო არსებულ სამყაროში, არამედ საკუთარ თავშიც.

(4) ზამთრის დღეებში, როცა ჩვენი ყველა ბილიკი თოვლით იყო დაფარული, ვისხედით სკოლის ოთახში და ვუსმენდით პ.ჩაიკოვსკის, ე.გრიგის, ფ.შუბერტის, რ.შუმანის მელოდიებს.

(5) თუ შიგნით ადრეული ბავშვობაგულამდე გადმოსცეს მუსიკალური ნაწარმოების სილამაზე, თუ ბავშვი ბგერებში გრძნობს ადამიანის გრძნობების მრავალმხრივ ელფერებს, ის ამაღლდება კულტურის იმ დონემდე, რომლის მიღწევაც სხვა გზით შეუძლებელია.

(6) ბავშვის მუსიკისადმი მგრძნობელობის განვითარებით, ჩვენ ვადიდებთ მის აზრებს და მისწრაფებებს. (7) ამოცანაა, მუსიკალურმა მელოდიამ გახსნას ადამიანის გრძნობების მაცოცხლებელი წყარო ყველა გულში. (8) მაგრამ მელოდია - ადამიანური გრძნობების ეს ენა - გადასცემს ბავშვის სულს არა მხოლოდ სამყაროს სილამაზეს: ის ავლენს ადამიანებს ადამიანურ სიდიადეს და ღირსებას.

(9) მუსიკის სპონტანური, არაორგანიზებული გავლენა ბავშვებზე არ უწყობს ხელს, არამედ ზიანს აყენებს სწორ ესთეტიკურ განათლებას: ბავშვი აღმოჩნდება მუსიკალური ხმაურის მძევლად, მას აჭარბებს ბგერების გროვა, მას არ შეუძლია განასხვავოს სილამაზე. სიმახინჯე. (10) ასე რომ, ის წავა სამყაროში, დაბნეული, საკუთარ თავში დარწმუნებული.

(11) თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ დაჯდეთ ბავშვს და აიძულოთ მუსიკის მოსმენა, არა, ბავშვს უნდა ჰყავდეს მასწავლებელი, რომელიც დაეხმარება მას მუსიკალურ განათლებაში. (12) მე შევარჩიე მელოდიები, რომლებიც გადმოცემულია ნათელი სურათებით, ბავშვებისთვის გასაგები, ბგერები, რომლებიც მათ ირგვლივ ესმით: ჩიტების მომხიბლავი ჭიკჭიკი, ფოთლების შრიალი, ჭექა-ქუხილი, ნაკადულის დრტვინვა, ქარის ყვირილი. (13) თვეში არაუმეტეს ორ მელოდიას ვიყენებდი, მაგრამ თითოეული მელოდიის დანერგვამდე ბევრ საგანმანათლებლო სამუშაოს ვაკეთებდი, რომლის მიზანი იყო ბავშვებში კვლავ და ისევ მუსიკის მოსმენის სურვილის გაღვივება, რათა ყოველ ჯერზე ბავშვებმა ნამუშევარში ახალი სილამაზე აღმოაჩინეს.

(14) ადრეულ შემოდგომაზე, როცა გამჭვირვალე ჰაერში ყოველი ხმა აშკარად ისმის, მე შევთავაზე მელოდიის „ბუმბერის ფრენა“ მოსმენა ნ.რიმსკი-კორსაკოვის ოპერიდან „ცარ სალტანის ზღაპარი“. (15) მუსიკამ ბავშვებს ემოციური რეაქცია ჰპოვა. (16) ბავშვებმა თქვეს: (17) „ბუმბერაკი უფრო ახლოს მოდის და შემდეგ შორდება. (18) თქვენ გესმით პატარა ჩიტების ჭიკჭიკი...“ (19) ისევ მოვუსმინოთ მელოდიას. (20) შემდეგ მივდივართ აყვავებულ თაფლის ბალახზე.

(21) ბავშვებს ესმით ფუტკრის არფა და ბუმბულის ზუზუნი. (22) და ის, დიდი, შაგიანი, ახლა მაღლა ადგება ყვავილს, შემდეგ ეცემა. (23) ბავშვები აღფრთოვანებულები არიან: ბოლოს და ბოლოს, ეს თითქმის იგივე მელოდიაა, როგორც ჩაწერილი, მაგრამ მუსიკალურ ნაწარმოებში არის რაღაც უნიკალური სილამაზე, რომელიც კომპოზიტორმა ბუნებაში მოისმინა და გადმოგვცა. (24) ბავშვებს სურთ ჩაწერილი მელოდიის კიდევ ერთხელ მოსმენა.

(25) იმაში, რაც აქამდე მათთვის ჩვეულებრივ ჩანდა, მშვენიერება გამოვლინდა - ასეთია მუსიკის ძალა.

(ვ. ა. სუხომლინსკის * მიხედვით)

*ვასილი ალექსანდროვიჩ სუხომლინსკი (1918−1970) - გამოჩენილი ნოვატორი მასწავლებელი.

22. რომელი განცხადებები ეწინააღმდეგება ტექსტის შინაარსს? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) თუ ადამიანი ადრეულ ბავშვობაში ისწავლის მუსიკის მშვენიერების აღქმას, ის თავის განვითარებაში ამაღლდება ახალ კულტურულ დონეზე.

2) თქვენ არ გჭირდებათ მასწავლებელი, რომ განავითაროთ ბავშვის მგრძნობელობა მუსიკის მიმართ.

3) მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს თავად სურთ დაუბრუნდნენ მუსიკალურ ნაწარმოებს, რათა აღმოაჩინონ მისი სილამაზე.

4) მუსიკის სპონტანური გავლენა ბავშვზე ასევე ესთეტიკური აღზრდის საშუალებაა.

5) მუსიკისადმი გრძნობის განვითარება აკეთილშობილებს ბავშვის აზრებს და მისწრაფებებს.

23. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია არასწორი? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) 1-3 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

2) 9−10 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

3) 16-18 წინადადებები შეიცავს ახსნას მე-15 წინადადებაში ნათქვამის შესახებ.

4) წინადადება 21 კონტრასტია შინაარსით წინადადება 22-თან.

5) 21−22 წინადადებები წარმოადგენენ მსჯელობას.

24. დაწერეთ ანტონიმები 20−23 წინადადებებიდან.

25. 20−25 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი(ები), რომელიც დაკავშირებულია წინასთან კავშირებისა და პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. ჩაწერეთ ამ წინადადებ(ებ)ის რიცხვ(ებ)ი.

26. წაიკითხეთ ნაწყვეტი მიმოხილვიდან. იგი იკვლევს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ცარიელები სიიდან ტერმინის რაოდენობის შესაბამისი რიცხვებით.

”ტექსტი V.A. სუხომლინსკი განსაკუთრებით პოეტურია. მუსიკის როლზე ბავშვის ცხოვრებაში საუბრისას ავტორი იყენებს ტროპს, როგორიცაა (A)_____: „ყოველ გულში გახსნილი მელოდია... ადამიანური გრძნობების წყარო“ (წინადადება 7). როგორც ჩანს, მკითხველს ესმის ბუნების ბგერები, ისეთი ფონეტიკური გამოხატვის საშუალებების წყალობით, როგორიცაა (B)_____ (წინადადება 12). ტექსტის გამოსახულებას ასევე ქმნის (B)_____ (მაგალითად, „მომხიბლავი ჭიკჭიკი“ მე-12 წინადადებაში). სინტაქსური მოწყობილობა - (G)_____ - საშუალებას აძლევს ავტორს უფრო ზუსტად გამოხატოს თავისი აზრები (მაგალითად, 3, 4, 12 წინადადებებში)“.

ტერმინების სია:

1) რიგები ერთგვაროვანი წევრები

2) ეპითეტები

3) გაფართოებული მეტაფორა

4) ალიტერაცია

5) დიალექტური სიტყვები

6) ამანათი

7) ანაფორა

8) რიტორიკული მიმართვა

9) შედარებითი ბრუნვა

27. დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით. ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა. კომენტარი გააკეთეთ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე. ჩართეთ თქვენს კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას). ახსენით თითოეული მაგალითის მნიშვნელობა და მიუთითეთ მათ შორის სემანტიკური კავშირი. ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება ავტორის პოზიციის მიმართ საწყის ტექსტის პრობლემასთან დაკავშირებით (თანხმობა ან უთანხმოება) და დაასაბუთეთ იგი. ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა. წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნამუშევარი (ამ ტექსტზე არ არის დაფუძნებული) არ ფასდება. თუ ესე არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით. დაწერეთ თქვენი ესსე ლამაზად და წაკითხული ხელწერით.

გამოყენებული ლიტერატურა

"არქიმედეს ძალა" - არქიმედეს (ძვ. წ. 287 - 212 წწ.). იმავე მოცულობის სხეულები (მინა და ფოლადი) ჩაედინება წყალში. არქიმედეს ძალა უდრის სითხის სიმკვრივის ნამრავლს g კოეფიციენტით და სხეულის მოცულობით. განსაზღვრეთ არქიმედეს ძალა, რომელიც მოქმედებს წყალში ჩაძირულ ცილინდრზე. თავისი აღმოჩენით გახარებულმა და აღელვებულმა არქიმედესმა წამოიძახა: „ევრიკა!

"არქიმედეს 1" - არქიმედეს ხრახნი. არქიმედეს შემორჩენილი ნამუშევრები შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად: არქიმედე ცნობილი იყო თავისი მრავალი მექანიკური დიზაინით. Snub კუბი. პროდუქტის მთლიანობა არ შეიძლება დაირღვეს. ლეგენდები. თავისი ხანგრძლივი ისტორიის გამო, არქიმედეს ცხოვრება მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული ლეგენდებთან. არქიმედეს კანონი მოქმედებს გაზებზეც.

"არქიმედეს" - მე-2 პუნიკური ომის დროს არქიმედემ მოაწყო ქალაქის საინჟინრო თავდაცვა. წარმოშობით სირაკუზიდან (სიცილია). არქიმედეს. არქიმედეს კანონი მოქმედებს გაზებზეც. მექანიკა. ცხოვრება. არქიმედეს გამოგონებები. სტატიკის ძირითადი პრინციპები ჩამოყალიბებულია ნარკვევში "სიბრტყის ფიგურების წონასწორობის შესახებ". ბიოგრაფია. ფიზიკური მეცნიერების შემქმნელები.

"არქიმედეს კანონი" - წყლის ტრანსპორტი. მას შემდეგ ბევრი წყალი გავიდა ხიდის ქვეშ, მაგრამ არქიმედეს კანონი ახსოვს. აერონავტიკა. არქიმედე (ძვ. წ. 287 – ძვ. წ. 212). "აქ არის გვირგვინი, არქიმედეს, ოქროა თუ არა?" ჰიდროსტატიკური აწონვა. ბორნები. ჰიდრომეტრები, ლაქტომეტრები. არქიმედეს კანონი. ბუშტები. რაკეტები. თვითმფრინავები, ვერტმფრენები. წყალქვეშა ნავები.

„კაცობრიობის პრობლემები“ – სამედიცინო პრობლემა. 1. არათანაბარი დასახლება. 2. კვების პრობლემა. 3. ეკოლოგიური პრობლემა. 4. სამედიცინო პრობლემა. რასობრივი პრობლემები. შობადობა გაიზრდებოდა ასე რომ იყოს: დემოგრაფიული პრობლემა- კიდევ ერთი პრიორიტეტული პრობლემა კაცობრიობის გადარჩენისთვის. კვების პრობლემა.

„კაცობრიობა და მისი გლობალური პრობლემები“ - დემოგრაფიული პრობლემა. 3.დემოგრაფიული პრობლემა. ეკოლოგიური პრობლემა. განიარაღების პრობლემა. კვების პრობლემა. გადაჭრის გზები კარგად გააზრებული დემოგრაფიული პოლიტიკის გატარება. 1. განიარაღების პრობლემა. 4. კვების პრობლემა. 2.ეკოლოგიური პრობლემა. 5.საწვავი და ნედლეულის პრობლემა. რუსეთის ეკოლოგიური სტატისტიკა.

ვარიანტი 6 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2015 წ

ნაწილი 1

1-24 დავალებების პასუხები არის რიცხვი, სიტყვა, ფრაზა ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები . პასუხი ჩაწერეთ პასუხის ველში ნაწარმოების ძირში და შემდეგ გადაიტანეთ

პასუხის ფორმა No1-ში დავალების ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ჩაწერეთ თითოეული ასო და რიცხვი ცალკე უჯრაში ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

(1) არქიმედეს დიდი სამსახური მთელი კაცობრიობისთვის არის მათემატიკური მეთოდების შემუშავება მრავალი ტექნიკური პრობლემის გადასაჭრელად. (2) მაგრამ ის, ისევე როგორც იმდროინდელი მრავალი სხვა მეცნიერი, თვლიდა, რომ მის მიერ მიღებული თეორიული გადაწყვეტილებების პრაქტიკული გამოყენება არ იმსახურებდა იმავე ყურადღებას, როგორც სამეცნიერო განვითარებას. (3) ა<...>არქიმედეს ყველა ნაწარმოებიდან მხოლოდ ერთი ეძღვნება მისი ერთ-ერთი ტექნიკური გამოგონების აღწერას.

1. ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებებიდან რომელია სწორად გადმოცემულიმთავარი ინფორმაცია შეიცავს ტექსტს?

1) არქიმედეს ყველა ნაშრომში არის მისი ტექნიკური გამოგონებების აღწერა.

2) არქიმედეს დიდი სამსახური მთელი კაცობრიობისთვის არის მათემატიკური მეთოდების აღწერა და მისი ტექნიკური გამოგონებები.

3) არქიმედესმა, ისევე როგორც იმდროინდელმა ბევრმა მეცნიერმა, უპირველეს ყოვლისა, მეცნიერულ განვითარებას მნიშვნელოვნად თვლიდა და გაცილებით ნაკლებ ყურადღებას აქცევდა მის მიერ მიღებული თეორიული გადაწყვეტილებების პრაქტიკულ გამოყენებას.

4) არქიმედესმა შეიმუშავა მათემატიკური მეთოდები მრავალი ტექნიკური ამოცანის გადასაჭრელად, მაგრამ აღწერა მისი მხოლოდ ერთი გამოგონება, რადგან მეცნიერულ განვითარებას უპირველეს ყოვლისა აფასებდა.

5) არქიმედესმა, რომელმაც შეიმუშავა მათემატიკური მეთოდები მრავალი ტექნიკური პრობლემის გადასაჭრელად და იმდროინდელი მრავალი მეცნიერი დიდ ყურადღებას აქცევდა მათ მიერ გაკეთებული აღმოჩენების პრაქტიკულ სარგებელს.

2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვების ერთობლიობა) რომელი უნდა გამოჩნდეს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

ამიტომ, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შესაძლოა, პირველ რიგში, თუნდაც

პასუხი: ______________________________________

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LABOR-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

მუშაობა , -ა, მ.

1) მიზანმიმართული ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს მატერიალური და სულიერი ფასეულობების შექმნას საწარმოო ინსტრუმენტების დახმარებით.გონებრივი წინააღმდეგ ფიზიკური თ. შრომის სამეცნიერო ორგანიზაცია. შრომის პროდუქტიულობა. ამის უფლება შრომის ხალხი (მუშები; მაღალი). შრომის სოციალური დანაწილება. შრომის დაცვა.

2) სამუშაო, პროფესია.მძიმე სამუშაო დღე. გადაიხადე სამუშაოსთვის.

3) რაიმეს მიღწევისკენ მიმართული ძალისხმევა.აიღე საკუთარ თავზე რაღაცის გაკეთება. თავს არ ვაძლევდი ფიქრის უბედურებას (არ მინდოდა მეფიქრა). ძნელი იყო ვინმეს დარწმუნება. აუზიდან თევზის დაჭერაც კი უჭირს (ბოლო).

4) აქტივობის, მუშაობის, მუშაობის შედეგი.T. მთელი ცხოვრება. ნაბეჭდი შრომების სამეცნიერო ტომი.

5) ზოგიერთში უნარებისა და შესაძლებლობების დანერგვა. პროფესიული, ეკონომიკური საქმიანობა, როგორც სასკოლო სწავლების საგანი.შრომის გაკვეთილები. შრომის მასწავლებელი.

პასუხი: ______________________________________

4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში არის შეცდომა ხაზგასმაში:არასწორი ხაზგასმულია ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელი ასო. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

KLALA CHAIN ​​START შარფები Ringing

პასუხი: ______________________________________

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაშიარასწორი მონიშნული სიტყვა გამოიყენება.შეასწორეთ შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

პრობლემით დაინტერესებული ადამიანი აზუსტებს რაღაცას არა სადღესასწაულო ინტერესის გამო, არამედ საკუთარი თვალსაზრისის ჩამოყალიბების მიზნით.

სიტყვების ამ დიდი მხატვრისთვის პოეზია უმაღლესი სასამართლოა.

ცნობისმოყვარე და მოუსვენარი ბიჭის მამა ვნებიანი მეთევზე იყო და თევზაობის ეს გატაცება არ შეიძლებოდა არ გადაეცა მის შვილს.

ნებისმიერი EVERYDAY კაბა ან კოსტუმი ადვილად გადაიქცევა ორიგინალურ მოდელად, თუ სწორად აირჩევთ მორთვას და აქსესუარებს.

გამაოცა ფუმფულა და ერთი შეხედვით მშვიდობიანი სპარსული კატის მეომრულმა გარეგნობამ.

პასუხი: ______________________________________

6. ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.შეასწორეთ შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ლამაზად ორივე დის უცნობი წინადადებები

წადი შენი მხრებით

პასუხი: ______________________________________

7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

შეთავაზებები

ა) ცილის ხსნადობის, მისი კონცენტრაციისა და თანაბარი სტრუქტურის „კონტროლის“ უნარით, ზოგიერთი ტიპის ობობის ქსელს აქვს ძალიან მაღალი სიმტკიცე.

ბ) სარეზერვო ნაერთების გამოყენების წყალობით ტილოზე საღებავის გავრცელება შეზღუდულია.

გ) ყველას, ვისაც უყვარს სტეპის რეგიონი, არაერთხელ აღფრთოვანებულია მისი ბუნების თვალწარმტაცი მრავალფეროვნებით.

გ) მთავარი გმირირომანი F.M. დოსტოევსკის „იდიოტში“ თავადი მიშკინი სასაცილოცაა და ტრაგიკულიც, ისევე როგორც დონ კიხოტი, რომელთანაც ასოცირდება.

დ) ბ" განმარტებითი ლექსიკონიცოცხალი დიდი რუსული ენა" V.I. დალი შეიცავს 80 ათასზე მეტ სიტყვას, რომლებიც ადრე არ იყო დაწერილი.

პასუხი:

ა

8. დაასახელეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის გამოსაცდელი ძირის დაუხაზავი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

დამწვრობა..დაწვა..დაწვა..დაიკავა..იძვრება..დაწვა..იღრიალა

პასუხი: ______________________________________

9. დაასახელეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია პრეფიქსის ორივე სიტყვაში. ჩამოწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

წვდომა, მოცულობა, გახსნა, გადასასვლელი

არა.. ლაპარაკი და.. ასწავლე

პასუხი: ______________________________________

10. ე .

მერგელი. .შენ დაამშვენებ..ორმაგი..მეგობრული ხარ..ინდობ..შენ ხარ

პასუხი: ______________________________________

11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ცარიელი ადგილის ნაცვლად ასოა დაწერილიიუ .

მომთაბარე..იდგა..კბენა..ცხელი..თბილი..ცხელი

პასუხი: ______________________________________

12. დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც არ არის დაწერილი სიტყვასრული . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

თავიდან ყველა დუმდა, ფიქრობდა როგორ დაეწყო საუბარი ასეთ (არა)ჩვეულებრივ გარემოში.

ისინი ამბობენ, რომ თქვენ ხართ (არა) ტოლერანტული ადამიანი.

ბაზაროვის აზრით, საზოგადოების როლი უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ინდივიდის გავლენა: „გამოასწორე საზოგადოება და (არ იქნება) დაავადებები“.

(არა) ღრმად, როგორც მორევი, და ზედაპირული მთის მდინარე დუღდა და ქაფდა.

პასუხი: ______________________________________

13. დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილისრული . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

(შემდეგ) შემდეგ მოვიდნენ ტურისტები, რომლებიც ისევე, როგორც ჩვენ, სიამოვნებით მოგზაურობდნენ რუსეთის ჩრდილოეთით.

იმისთვის, რომ გამოსახულება უფრო ფერადი ყოფილიყო, მსახიობმა იმპროვიზაცია მოახდინა და ეს ძალიან ნიჭიერად გააკეთა.

მინისტრი შეხვედრაზე არ მისულა, მაგრამ რამდენიმე რეგიონის გუბერნატორი მოვიდნენ.

მხატვრის ნახატები, ისევე როგორც მისი მრავალი ტილო, არ არის დათარიღებული, ეს არ უწყობს ხელს მისი ნამუშევრების ქრონოლოგიის გარკვევას.

(4 ათწლეულზე მეტი ხნის განმავლობაში, ბაბუა აგროვებდა ძველ ღია ბარათებს, ასე რომ, ეს კარგი კოლექცია აღმოჩნდა.

პასუხი: ______________________________________

14. მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილზე(ებ)შიც ერთი ასოა დაწერილინ .

1907 წლის დასაწყისში, უდავოდ დაიწყო ახალი შემოქმედებითი ეტაპი მხატვრის პაბლო პიკასოს შემოქმედებაში: ჩვენს წინაშე არის განსხვავებული ოსტატი, რომელიც თავის ნახატებში მიმართავს არსებობის პირველყოფილ (2) საფუძველს, სადაც სიკეთე გამოყოფილია (3). ბოროტი.

პასუხი: ______________________________________

15. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც უნდა განათავსოთერთი მძიმით.

1) ადამიანებისა და ეპოქების იდეალები და მოდა დროთა განმავლობაში იცვლება.

2) ნებისმიერი ქვა ან ბალახის ყველაზე ჩვეულებრივი პირი თავისებურად ლამაზია.

3) რბილმა ნიავმა გაიღვიძა და შემდეგ ჩაქრა.

4) ზამთარში და ზაფხულში, გაზაფხულზე და შემოდგომაზე კოდალა საჭმელს ტყეში მიიღებს.

5) მძღოლად ცხოვრების განმავლობაში ტარასს მოუწია მარცვლეულის, მორების და რკინის ტრანსპორტირება.

პასუხი: ______________________________________

16. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები : მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

გენერალი (1), მთიდან ჩამოსვლის შემდეგ (2), მკვეთრად მიუბრუნდა მარცხნივ, ხოლო პიერი (3), მის უკან მიტრიალებულმა, დაკარგა მხედველობა (4), შეუერთდა წინ მიმავალ ქვეით ჯარისკაცებს (5). მისი.

პასუხი: ______________________________________

17. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები : მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებებში უნდა შეიცვალოს მძიმეებით.

1836 წლის 23 ნოემბერს პოეტ პუშკინს ჰქონდა საუბარი მეფესთან, რომლის შინაარსი (1) სამწუხაროდ (2) მხოლოდ გამოცნობა შეიძლება. როგორც ჩანს (3) სწორია მოსაზრება, რომ პუშკინმა იმპერატორს სიტყვა მისცა, რომ საქმე დუელში არ მიეყვანა. თუმცა (4) 24 იანვარს პოეტის პოზიციაში გარდამტეხი მომენტი მოხდა.

პასუხი: ______________________________________

18. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილას(ებ)იც წინადადებაში უნდა იყოს მძიმე(ები).

ეტიკეტი გაგებულია, როგორც ქცევის წესების ერთობლიობა (1) (2) დახმარებით, რომელიც (3) რეგულირდება სხვებთან ურთიერთობაში.

პასუხი: ______________________________________

19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

საკმაოდ ბნელოდა (1) და (2) როდესაც ის ჩავიდა დაჩის ქალაქში (3) მაშენკას აღარ ჰქონდა იმედი (4) რომ გამოჩნდებოდა.

პასუხი: ______________________________________

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 20-25 დავალებები.

(1) ახალგაზრდობაში თავს ზრდილ ადამიანად ვთვლიდი. (2) ნაცნობებთან შეხვედრისას მან იცოდა თავაზიანად გამარჯობა. (3) საუბრის დროს მე ყურადღებით ვუსმენდი ჩემს თანამოსაუბრეს, არ ვაძლევდი თავს უფლებას შემეშალა მისი ამბავი, რაც არ უნდა გრძელი ყოფილიყო. (4) კამათში, თუნდაც ყველაზე მწვავე, ის არასოდეს უყვიროდა, მით უმეტეს, უხეშ სიტყვებს იყენებდა. (5) არასოდეს ყოფილა შემთხვევა, როცა შემთხვევით ვინმეს ავიწროებდი და ბოდიში არ მომიხადა ან კარი არ გამევლო ჯერ ისე, რომ გზა არ დაუთმო ჩემს თანამგზავრს. (6) ერთი სიტყვით, ჩემი აღზრდა უნაკლო მომეჩვენა.

(7) მაგრამ ეს მხოლოდ ჩანდა. (8) და ეს სრულიად მოულოდნელად აღმოჩნდა. (9) ერთხელ, სტუდენტური სტაჟირების დროს, ორი კვირა მომიწია მეცხოველეობის გუნდთან ერთად. (10) შემდეგ კი ერთ საღამოს შემთხვევით მოვისმინე საუბარი, რომელიც სამუდამოდ მემახსოვრება.

(11) ჩვენი ფართო დუგუტის ზღურბლზე დაჯდა, არტელის ლიდერი მშვიდად ესაუბრა მზარეულს. (12) ეს იყო ჩემზე.

– (13) ის კარგი ბიჭია - თქვა მზარეულმა, - წიგნიერი, მაგრამ ზედმეტად ნაცრისფერი! (14) არ არის აღზრდა.

– (15) რა? – დაინტერესდა უფროსი.

– (16) დიახ, ის ყველაფერს არ აკეთებს, როგორც ადამიანი. (17) თუ ის თავის დაბანას დაიწყებს, მთელი იატაკი დაიტბორება, შემდეგ კი გაწურეთ. (18) ის დაჯდება მაგიდასთან - არა, ჯერ სითხის დალევა, მაშინვე, ბრძანების გარეშე, ხორცი ქვემოდან იწყებს წევას. (19) მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის რთული გასაკეთებელი - მიიტანეთ კოვზი პირთან - მე მაინც არ ვარ მიჩვეული. (20) ის პურს კოვზის ქვეშ არ დადებს, მაგიდაზე დაწვეთებს. (21) და სად ცხოვრობდა აქამდე?..

(22) მე ვუსმენდი და ვიგრძენი, რომ გავწითლდი. (23) ”კარგი, კარგად! (24) ეს ნიშნავს, რომ მე "ნაცრისფერი" ვარ?

(25) თავიდან, რა თქმა უნდა, მე განაწყენებული ვიყავი. (26) მაგრამ შემდეგ, ფიქრის შემდეგ, მივხვდი, რომ მზარეული თავისებურად მართალი იყო.

(27) მართალია, დილით არ დამავიწყდა მისთვის გამარჯობა, თავაზიანად ვიდექი განზე, როდესაც მან მაგიდაზე მდუღარე სამოვარი ან მძიმე ქვაბი კომბოსტოს წვნიანი მიიტანა, და როცა მაგიდიდან ავდექი, მადლობა გადავუხადე. მას ლანჩზე. (28) მაგრამ ამან არ გააკვირვა იგი. (29) მისთვის ეს ყველაფერი ნაცნობი და ბუნებრივი იყო. (30) მაგრამ ჩემს აღზრდაში ის ხარვეზები, რომლებიც განიხილებოდა, ძალიან შესამჩნევი იყო. (31) და ვერ შეურიგდა მათ.

(32) თუმცა, აქ ჩემი მხრიდან დიდი ბრალი არ ყოფილა. (33) ბავშვობიდან ვცხოვრობდი ბინაში გამდინარე წყლით და ვჭამდი ცალკე თეფშიდან. (34) მე არასოდეს მომიწია თაიგულის ვედროზე თავის დაბანა და არც ჩვეულებრივი არტელის ქვაბიდან შემიჭამა. (35) ამიტომ, მე არ ვიცოდი ქცევის სპეციალური წესები, რომლებიც სავალდებულო იყო სხვა პირობებში მცხოვრები ადამიანებისთვის. (36) და მათი შესრულება არანაკლებ მნიშვნელოვანი იყო, ვიდრე ქალაქისა, რომლის მორჩილებას მიჩვეული ვიყავი.

(37) ამ ინციდენტმა დამაფიქრა პირველად რა არის კარგი კეთილგანწყობილი ადამიანი. (38) რეალურად რა არის ქცევის წესები, რომლებიც ვალდებულნი ვართ დავიცვათ?

(39) შემდგომში არაერთხელ დავრწმუნდი, რომ ეს წესები არსებობს ყველა საზოგადოებაში, ყველა გუნდში. (40) გარკვეულწილად ისინი განსხვავდებიან. (41) ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა პირობებში ცხოვრობენ ადამიანები.

(42) მაგრამ ქცევის რომელ წესებსაც არ უნდა შეეხოთ, ძირითადად ისინი ყოველთვის ერთნაირია: პატივი ეცით გარშემომყოფებს, გაითვალისწინეთ ისინი. (43) ქცევის წესების მკაცრად დაცვით, თქვენ კარგი მეგობარი იქნებით ყველასთვის, ვინც თქვენთან ურთიერთობს ოჯახში, სკოლაში და შვებულებაში.

(ა. დოროხოვის* მიხედვით)

* ალექსეი დოროხოვი - თანამედროვე მწერალი.

20. როგორ პასუხობს გმირი-მთხრობელი კითხვაზე: „რა არის რეალურად ქცევის წესები, რომლებსაც უნდა დავემორჩილოთ? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) ადამიანი უნდა მოიქცეს თავაზიანად, იყოს დამხმარე, მაგრამ რაც მთავარია, პატივისცემით მოეპყროს სხვა ადამიანებს და გაითვალისწინოს ისინი.

2) მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ ყველაფერი ისე, რომ არ შეუქმნათ სირთულეები სხვა ადამიანებს რაიმე დავალების შესრულებისას.

3) საუბარში ან კამათში გინებას ვერ გამოიყენებთ, საჭიროა უფროსებს პატივისცემით მოეპყროთ და დაეხმაროთ მათ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

4) მთავარია პატივი სცეთ გარშემომყოფებს, გაითვალისწინოთ ისინი, რა პირობებში ცხოვრობენ და რომელიც მოითხოვს ეტიკეტის განსაკუთრებული წესების დაცვას.

5) ადამიანები უნდა დაეხმარონ ერთმანეთს რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.

პასუხი: ______________________________________

21. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) წინადადებები 1-6 წარმოადგენს დასაბუთებულ მტკიცებულებას, სადაც წინადადება 1 – დისერტაცია, წინადადებები 2-5 - არგუმენტები, წინადადება 6 - დასკვნა.

2) 17-20 წინადადებები შეიცავს მე-16 წინადადებაში ნათქვამის დასაბუთებას.

3) 33-34 წინადადებები განმარტავს 32-ე წინადადების შინაარსს.

4) 37-38 წინადადებები შეიცავს აღწერას.

5) 42-43 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

პასუხი: ______________________________________

22. 16-21 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ მოძველებული სიტყვა.

პასუხი: ______________________________________

23. 39-43 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ 20 დავალების შესრულებისას – 23.

ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. ხარვეზებში (A, B, C, D) ჩადეთ სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვები. თითოეული ასოს ქვეშ ჩაწერეთ ცხრილში შესაბამისი რიცხვი.

ჩაწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა პასუხის ფორმა No1-ში 24-ე დავალების მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, არ არის შუალედები, მძიმეები ან სხვა დამატებითი სიმბოლოები.

ჩაწერეთ თითოეული ნომერი ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

24. „მთხრობელი იხსენებს, როგორ ფიქრობდა პირველად საზოგადოებაში ქცევის წესებზე. მისი მეტყველება ემოციურია, მაგრამ ამავე დროს დამაჯერებელი, რასაც სინტაქსური საშუალებებით უსვამენ ხაზს: (ა) __________ (წინადადებები 6, 25, 32), (ბ) ________ (წინადადებები 24, 38). ტექნიკა, როგორიცაა (B) ____________ (წინადადებები 38-42) ეხმარება მთხრობელს ჩართოს მკითხველი კითხვების რიგში, რომლებიც მოულოდნელად ჩნდება გმირი-მთხრობელის წინაშე. სინტაქსური მოწყობილობა (D)___________ (მაგალითად, წინადადებები 39, 43) ხაზს უსვამს ავტორის პოზიციას.

ტერმინების სია:

1) პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა

2) კითხვითი წინადადებები

3) ციტირება

4) ლექსიკური გამეორება

5) ამანათი

6) დიალოგი

7) ძახილის წინადადება

8) წინადადების ერთგვაროვანი წევრების სერია

9) შესავალი სიტყვები

პასუხი:

ა

ნაწილი 2

25. დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

ფორმულირება და კომენტარის გაკეთება ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილ ერთ-ერთ პრობლემაზე (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ფორმულირება ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. ახსენით რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ პირველ რიგში კითხვის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნამუშევარი (ამ ტექსტზე არ არის დაფუძნებული) არ ფასდება. თუ თხზულება არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან მთლიანად გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთ ნამუშევარს ქულა ნულოვანი აქვს.

დაწერეთ თქვენი ესსე ლამაზად და წაკითხული ხელწერით.

პასუხები

ვარიანტი 6 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2015 წ

1 ნაწილის ამოცანებს

№ დავალებები

ინფორმაცია ტექსტის შესახებ

ნაწილები 2

პრობლემების სავარაუდო დიაპაზონი

1-24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ პასუხი დავალების ნომრის მარჯვნივ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1–3 დავალებები.

(1) არქიმედეს დიდი სამსახური მთელი კაცობრიობისთვის არის მათემატიკური მეთოდების შემუშავება მრავალი ტექნიკური პრობლემის გადასაჭრელად. (2) მაგრამ ის, ისევე როგორც იმდროინდელი მრავალი სხვა მეცნიერი, თვლიდა, რომ მის მიერ მიღებული თეორიული გადაწყვეტილებების პრაქტიკული გამოყენება არ იმსახურებდა იმავე ყურადღებას, როგორც სამეცნიერო განვითარებას. (3) და _____ არქიმედეს ყველა ნაწარმოებიდან ერთადერთია, რომელიც ეძღვნება მისი ერთ-ერთი ტექნიკური გამოგონების აღწერას.

1

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. არქიმედეს ყველა ნაშრომში არის მისი ტექნიკური გამოგონებების აღწერა.

2. არქიმედეს დიდი სამსახური მთელი კაცობრიობისთვის არის მათემატიკური მეთოდების აღწერა და მისი ტექნიკური გამოგონებები.

3. არქიმედესმა, ისევე როგორც იმდროინდელმა ბევრმა მეცნიერმა, პირველ რიგში მნიშვნელოვანად მიიჩნია მეცნიერული განვითარება და გაცილებით ნაკლებ ყურადღებას აქცევდა მის მიერ მიღებული თეორიული გადაწყვეტილებების პრაქტიკულ გამოყენებას.

4. არქიმედესმა შეიმუშავა მათემატიკური მეთოდები მრავალი ტექნიკური ამოცანის გადასაჭრელად, მაგრამ აღწერა მისი მხოლოდ ერთი გამოგონება, ვინაიდან მეცნიერულ განვითარებას უპირველეს ყოვლისა აფასებდა.

5. არქიმედესმა, რომელმაც მრავალი ტექნიკური პრობლემის გადაჭრის მათემატიკური მეთოდები შეიმუშავა და იმდროინდელი მრავალი მეცნიერი დიდ ყურადღებას აქცევდა მათ მიერ გაკეთებული აღმოჩენების პრაქტიკულ სარგებელს.

2

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვების ერთობლიობა) რომელი უნდა გამოჩნდეს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

1. რადგან

2. შესაძლოა

4. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ,

5. პირველ რიგში,

3

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LABOR-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

შრომა, -ა, მ.

1. ადამიანის მიზანმიმართული საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს მატერიალური და სულიერი ფასეულობების შექმნას საწარმოო ინსტრუმენტების დახმარებით. გონებრივი ტ.

2. შრომის პროდუქტიულობა. ამის უფლება შრომის ხალხი (მუშები; მაღალი.). შრომის სოციალური დანაწილება. შრომის დაცვა.

3. სამუშაო, პროფესია. მძიმე სამუშაო დღე. გადაიხადე სამუშაოსთვის.

4. რაიმეს მიღწევისკენ მიმართული ძალისხმევა. აიღე საკუთარ თავზე რაღაცის გაკეთება. თავს არ ვაძლევდი ფიქრის უბედურებას (არ მინდოდა მეფიქრა). ძნელი იყო ვინმეს დარწმუნება. აუზიდან თევზის დაჭერაც კი უჭირს (ჭამა).

5. აქტივობის, მუშაობის, მუშაობის შედეგი. T. მთელი ცხოვრება. ნაბეჭდი შრომების სამეცნიერო ტომი.

6. ზოგიერთში უნარებისა და შესაძლებლობების დანერგვა. პროფესიული, ეკონომიკური საქმიანობა, როგორც სასკოლო სწავლების საგანი. შრომის გაკვეთილები. შრომის მასწავლებელი.

4

ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სტრესის განთავსებისას: არასწორად იყო მონიშნული ასო, რომელიც აღნიშნავს ხაზგასმული ხმოვანთა ბგერას. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

5

ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადება არასწორად იყენებს მონიშნულ სიტყვას. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

1. პრობლემით დაინტერესებული ადამიანი აზუსტებს რაღაცას არა სადღესასწაულო ინტერესიდან გამომდინარე, არამედ საკუთარი თვალსაზრისის ჩამოყალიბების მიზნით.

2. სიტყვების ამ დიდი ხელოვანისთვის პოეზია უმაღლესი სასამართლოა.

3. ცნობისმოყვარე და მოუსვენარი ბიჭის მამა იყო მგზნებარე მეთევზე და თევზაობის ეს გატაცება არ შეიძლებოდა არ გადაეცა მის შვილს.

4. ნებისმიერი EVERYDAY კაბა ან კოსტუმი ადვილად გადაიქცევა ორიგინალურ მოდელად, თუ სწორად შეარჩევთ მორთვას და აქსესუარებს.

5. გამაოცა ფუმფულა და ერთი შეხედვით მშვიდობიანი სპარსული კატის მეომრულმა გარეგნობამ.

6

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ორივე და

გამამართლებელი

წადი

7

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

შეთავაზებები	გრამატიკული შეცდომები
ა) ცილის ხსნადობის, მისი კონცენტრაციისა და თანაბარი სტრუქტურის „კონტროლის“ უნარით, ზოგიერთი ტიპის ობობის ქსელს აქვს ძალიან მაღალი სიმტკიცე.	1) არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით
ბ) სარეზერვო ნაერთების გამოყენების წყალობით ტილოზე საღებავის გავრცელება შეზღუდულია.	2) სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა
გ) ყველას, ვისაც უყვარს სტეპის რეგიონი, არაერთხელ აღფრთოვანებულია მისი ბუნების თვალწარმტაცი მრავალფეროვნებით.	3) სასჯელის აგების დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით
დ) რომანის მთავარი გმირი ფ.მ. დოსტოევსკის „იდიოტში“ თავადი მიშკინი სასაცილოცაა და ტრაგიკულიც, ისევე როგორც დონ კიხოტი, რომელთანაც ასოცირდება.	4) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში
დ) "ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონში" V.I. დალი შეიცავს 80 ათასზე მეტ სიტყვას, რომლებიც ადრე არ იყო დაწერილი.	5) წინადადებების არასწორი აგება მონაწილეობითი ფრაზებით
	6) დარღვევა მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში
	7) წინადადებების არასწორი აგება ირიბი მეტყველებით.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ციფრებში, ინტერვალის ან სხვა სიმბოლოების გარეშე

8

დაასახელეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის გამოსაცდელი ძირის დაუხაზავი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

დაწვა...დაწვა

კარგი... კარგი

პრიგი... ღრიალი

მიჰყევი...

გლეხი

9

დაასახელეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია პრეფიქსის ორივე სიტყვაში. ჩამოწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

წვდომა..დისკი, მოცულობა..მოცულობა

შესვენება, შესვენება, გავლა

არა..მლაპარაკე და..მოღრუბლული

მასწავლებელი..მიეცით, რ..ბრძანეთ

ო.. მისცეს, ზე..ჯვარს

10

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო E წერია ცარიელ ადგილას.

მერგელი..ვი

ორმაგი..ორმაგი

სანდო

დაამშვენებს

გამარჯობა...

11

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო Y იწერება.

მომთაბარე

თბილი..დათბობა

ცხელი..გათბობა

12

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც NOT იწერება სიტყვასთან ერთად. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

1. თავიდან ყველა დუმდა, ფიქრობდა როგორ დაეწყო საუბარი ასეთ (UN)HAMMON სიტუაციაში.

3. ისინი ამბობენ, რომ თქვენ ხართ წინააღმდეგობის ადამიანი (არ ტოლერანტული).

4. ბაზაროვის აზრით, საზოგადოების როლი უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ინდივიდის გავლენა: „გამოასწორე საზოგადოება და (არ იქნება) დაავადებები“.

5. (არა) ღრმა, მორევივით და ზედაპირული მთის მდინარე დუღდა და ქაფდა.

13

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. შემდეგ მოვიდნენ ტურისტები, რომლებიც ისევე, როგორც ჩვენ, სიამოვნებით მოგზაურობდნენ რუსეთის ჩრდილოეთით.

2. იმისთვის, რომ გამოსახულება უფრო ფერადი ყოფილიყო, მსახიობმა იმპროვიზაცია მოახდინა და ეს ძალიან ნიჭიერად გააკეთა.

3. მინისტრი არ მოსულა თათბირზე, (იმისათვის) მერე მოვიდნენ რამდენიმე რეგიონის გუბერნატორი.

4. მხატვრის ნახატები, ისევე როგორც მისი მრავალი ტილო, არ არის დათარიღებული, ამიტომ ისინი ცოტას აკეთებენ მისი ნამუშევრების ქრონოლოგიის გარკვევაში. 5. ოთხი ათწლეულის განმავლობაში ბაბუა აგროვებდა ძველ ღია ბარათებს, ასე რომ, ეს კარგი კოლექცია აღმოჩნდა.

14

მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილზე(ებ)ში წერია ერთი ასო N.

1907 წლის დასაწყისში, უდავოდ დაიწყო ახალი შემოქმედებითი ეტაპი მხატვრის პაბლო პიკასოს შემოქმედებაში: ჩვენს წინაშე არის განსხვავებული ოსტატი, რომელიც თავის ნახატებში მიმართავს არსებობის პირველყოფილ (2) საფუძველს, სადაც სიკეთე გამოყოფილია (3). ბოროტი.

15

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1. ადამიანებისა და ეპოქების იდეალები და მოდა დროთა განმავლობაში იცვლება.

2. ნებისმიერი ქვა ან ბალახის ყველაზე ჩვეულებრივი პირი თავისებურად ლამაზია.

3. რბილმა ნიავმა გაიღვიძა და შემდეგ ჩაქრა.

4. ზამთარში და ზაფხულში, გაზაფხულზე და შემოდგომაზე კოდალა საჭმელს ტყეში მიიღებს.

5. მძღოლად ყოფნისას ტარასს მოუწია მარცვლეულის, მორების და რკინის ტრანსპორტირება.

16

გენერალი (1), მთიდან ჩამოსვლის შემდეგ (2), მკვეთრად მიუბრუნდა მარცხნივ, ხოლო პიერი (3), მის უკან მიტრიალებულმა, დაკარგა მხედველობა (4), შეუერთდა წინ მიმავალ ქვეით ჯარისკაცებს (5). მისი.

17

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებებში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

1836 წლის 23 ნოემბერს პოეტ პუშკინს ჰქონდა საუბარი მეფესთან, რომლის შინაარსი (1) სამწუხაროდ (2) მხოლოდ გამოცნობა შეიძლება. როგორც ჩანს (3) სწორია მოსაზრება, რომ პუშკინმა იმპერატორს სიტყვა მისცა, რომ საქმე დუელში არ მიეყვანა. თუმცა (4) 24 იანვარს პოეტის პოზიციაში გარდამტეხი მომენტი მოხდა.

18

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

ეტიკეტი გაგებულია, როგორც ქცევის წესების ერთობლიობა (1) (2) დახმარებით, რომელიც (3) რეგულირდება სხვებთან ურთიერთობაში.

19

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

საკმაოდ ბნელოდა (1) და (2) როდესაც ის ჩავიდა დაჩის ქალაქში (3) მაშენკას აღარ ჰქონდა იმედი (4) რომ გამოჩნდებოდა.

20

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა ზედმეტი სიტყვის გამორიცხვით. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

როდესაც შემოდგომა დადგა, მარფა ილიჩნა განსაკუთრებით მოწყენილი გახდა: იგი ჩაეფლო წარსულის მოგონებებში.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.

(1) ახალგაზრდობაში თავს ზრდილ ადამიანად ვთვლიდი. (2) ნაცნობებთან შეხვედრისას მან იცოდა თავაზიანად გამარჯობა. (3) საუბრის დროს მე ყურადღებით ვუსმენდი ჩემს თანამოსაუბრეს, არ ვაძლევდი თავს უფლებას შემეშალა მისი ამბავი, რაც არ უნდა გრძელი ყოფილიყო. (4) კამათში, თუნდაც ყველაზე მწვავე, ის არასოდეს უყვიროდა, მით უმეტეს, უხეშ სიტყვებს იყენებდა. (5) არასოდეს ყოფილა შემთხვევა, როცა შემთხვევით ვინმეს ავიწროებდი და ბოდიში არ მომიხადა ან კარი არ გამევლო ჯერ ისე, რომ გზა არ დაუთმო ჩემს თანამგზავრს. (6) ერთი სიტყვით, ჩემი აღზრდა უნაკლო მომეჩვენა.

(7) მაგრამ ეს მხოლოდ ჩანდა. (8) და ეს სრულიად მოულოდნელად აღმოჩნდა. (9) ერთხელ, სტუდენტური სტაჟირების დროს, ორი კვირა მომიწია მეცხოველეობის გუნდთან ერთად. (10) შემდეგ კი ერთ საღამოს შემთხვევით მოვისმინე საუბარი, რომელიც სამუდამოდ მემახსოვრება.

(11) ჩვენი ფართო დუგუტის ზღურბლზე დაჯდა, არტელის ლიდერი მშვიდად ესაუბრა მზარეულს. (12) ეს იყო ჩემზე.

”(13) ის კარგი ბიჭია, - თქვა მზარეულმა, - წიგნიერი, მაგრამ ის ძალიან ნაცრისფერია! (14) არ არის აღზრდა.

- (15) რა? - დაინტერესდა უფროსი.

- (16) დიახ, ის ყველაფერს არ აკეთებს, როგორც ადამიანი. (17) თუ ის თავის დაბანას დაიწყებს, მთელი იატაკი დაიტბორება, შემდეგ კი გაწურეთ. (18) ის ზის მაგიდასთან - არა, ჯერ სითხის მოსასხმელად, მაშინვე, ბრძანების გარეშე, იწყებს ხორცის ქვემოდან გადათრევას. (19) მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის რთული გასაკეთებელი - მიიტანეთ კოვზი პირთან - მე ამას არ ვარ მიჩვეული. (20) ის პურს კოვზის ქვეშ არ დადებს, მაგიდაზე დაწვეთებს. (21) და სად ცხოვრობდა აქამდე?..

(22) მე ვუსმენდი და ვიგრძენი, რომ გავწითლდი. (23) ”კარგი, კარგად! (24) ეს ნიშნავს, რომ მე "ნაცრისფერი" ვარ?

(25) თავიდან, რა თქმა უნდა, მე განაწყენებული ვიყავი. (26) მაგრამ შემდეგ, ფიქრის შემდეგ, მივხვდი, რომ მზარეული თავისებურად მართალი იყო.

(27) მართალია, დილით არ დამავიწყდა მისთვის გამარჯობა, თავაზიანად ვიდექი განზე, როდესაც მან მაგიდაზე მდუღარე სამოვარი ან მძიმე ქვაბი კომბოსტოს წვნიანი მიიტანა, და როცა მაგიდიდან ავდექი, მადლობა გადავუხადე. მას ლანჩზე. (28) მაგრამ ამან არ გააკვირვა იგი. (29) მისთვის ეს ყველაფერი ნაცნობი და ბუნებრივი იყო. (30) მაგრამ ჩემს აღზრდაში ის ხარვეზები, რომლებიც განიხილებოდა, ძალიან შესამჩნევი იყო. (31) და ვერ შეურიგდა მათ.