Minta Társadalomtudományi esszétémák. Milyen legyen egy ötpontos társadalomismereti esszé? Egy jó miniesszé titkai

Otthon

További elemek

Gyakorlati tanácsok a társadalomtudományi esszék írásáról

A legfontosabb a dolgozatok írásának rendszeres gyakorlása, a tanárhoz történő ellenőrzésre való beadása, és a megjegyzések kidolgozására való odafigyelés.
Tartsa be a bemutatás logikus sorrendjét, ne ugorjon egyik példáról a másikra.
Ne írja meg az egész esszét vázlatként: csak a vázlatot és a fő gondolatokat vázolja fel.
Adjon példát minden elméleti posztulátumra!
Tanuld meg megfelelően és tárgyilagosan értékelni mind saját, mind mások esszéit.
Ismerkedjen meg a társadalomtudományi esszék értékelésének kritériumaival, és fordítson figyelmet az írási folyamat minden pontjára.
Ne keveredjen össze a társadalomtudomány fogalmaiban és kifejezéseiben.
Gyakorold egy állítás jelentésének feltárását bármilyen aforizmával.
Nézze meg a híreket, jegyezzen meg olyan példákat a leckékből, amelyek bizonyítékul szolgálhatnak az álláspontodról.

A 2018-as egységes államvizsgáról szóló esszék értékelésének kritériumai

Az esszét, mint kreatív kompozíciót, az különbözteti meg a tudáskontroll más módszereitől, hogy képes diagnosztizálni a tanulók információelemző képességét, helyesen értelmezni, érvelni és érvelni helyesen kiválasztott tények formájában, saját véleményét megfogalmazni és megvédeni álláspontjukat.

Példa egy esszére a társadalomismeretről az egységes államvizsgához

Így a hatékony előkészítés Társadalomtudományi esszéknél gyakorold a lehető leggyakrabban az írást a fenti tippek betartásával és a szükséges szerkezet betartásával. Csak így lehet „belekapni a fogat”, és magabiztosan menni a vizsgára.

Hogyan írjunk esszét a társadalomismeretről, és szerezzünk maximális pontot az egységes államvizsgára frissítette: 2019. szeptember 2.: Tudományos cikkek.Ru

Esszé témák

Filozófia

1. „Néha, hogy halhatatlanná válj, egész életed árát kell megfizetned” (F. Nietzsche).

2. „Gondolkodás nélkül tanulni időpocsékolás, tanulás nélkül gondolkodni veszélyes” (Konfuciusz).

3. „A tanár megérinti az örökkévalóságot: senki sem tudja megmondani, hol ér véget a befolyása” (G. Adams).

4. „A zseni a végtelen munkavégzés képessége” (T. G. Huxley).

5. „Nem az a veszély, hogy a számítógép egy napon úgy kezd el gondolkodni, mint egy ember, hanem az, hogy az ember úgy kezd el gondolkodni, mint egy számítógép” (S. D. Harris).

6. „A szabadság felelősséggel jár. Ezért félnek tőle sokan” (B. Shaw).

7. „Az embernek megvan a választás szabadsága, különben értelmetlenek lennének a tanácsok, intések, okítások, jutalmak és büntetések” (Aquinói F.).

8. „A társadalomon kívüli személy vagy Isten, vagy vadállat” (Arisztotelész).

9. „A társadalom kövek halmaza, amely összeomlana, ha az egyik nem támogatná a másikat” (Seneca).

10. „Légy figyelmes a gondolataidra – ezek a tettek kezdete” (Lao-ce).

11. „A tudomány kétséggel megsokszorozott igazság” (P. Valery).

12. „A tevékenység az egyetlen út a tudáshoz” (B. Shaw).

13. „A természet teremti az embert, de a társadalom fejleszti és formálja” (V. Belinsky).

14. „Minden tudás az értelemből és az érzésekből fakad” (F. Patrizi).

15. „Az ember nem dolog, hanem élőlény, amit csak hosszú fejlődési folyamatban lehet megérteni. Élete bármely pillanatában még nem az, amivé válhat, és amivé még válhat” (E. Fromm).

16. „Azt mondják, a világ a káoszból keletkezett. Vigyáznunk kell, hogy ne oda kerüljön, ahonnan elindult” (V. Zemcsuzsnyikov).

17. „Ahhoz, hogy a szemek szépek legyenek, jóságot kell sugározniuk, és hogy az ajkak szépek legyenek, beszéljenek kedves szavakat"(O. Hepburn).

18. „A haladás a problémák atyja” (Chesterton).

19. „A haladás az a vágy, hogy valakit az ember méltóságára emeljünk” (N.G. Csernisevszkij).

20. „Annyit megtehetünk, amennyit csak tudunk. A tudás hatalom” (F. Bacon).

Szociálpszichológia

29. „A nevelés és oktatás a létezés legelső éveiben kezdődik és az élet végéig tart” (Platón).

22. „Sokkal hasznosabb nem könyveket, hanem embereket tanulmányozni” (La Rochefoucauld).

23. „Az emberek olyanok, mint a felhők. Külön-külön is érdekesek és titokzatosak, de ha felhőben gyűlnek össze - számítson zivatarra!” (S. Balakin).

24. „Soha nem fogsz tudni bölcseket teremteni, ha szemtelen gyerekeket ölsz meg” (J. J. Rousseau).

25. „Az oktatás kérdése a számára modern társadalmak- élet és halál kérdése, olyan kérdés, amelytől a jövő múlik” (E. Renan).

26. „Nincs jelentéktelenebb, ostobább, aljasabb, szánalmasabb, önzőbb, bosszúállóbb, irigyebb és hálátlanabb állat, mint a Tömeg” (W. Hazlitt).

27. „Mikor magánszemélyek tömeget alkotnak, akkor mindegyikük méltósága külön-külön elvész a tömeg lába alatt” (V. Shwebel).

28. „Minden nagy dolog a világon csak egyetlen ember zsenialitásának és szilárdságának köszönhetően valósult meg, aki harcolt az előítéletek ellen” (Voltaire).

„Sokkal könnyebb felismerni egy személyt általában, mint bármely személyt külön” (F. La Rochefoucauld).

30. „A bor tönkreteszi az emberek testi egészségét, tönkreteszi a szellemi erőt, képességeket, tönkreteszi a családok jólétét, és ami a legszörnyűbb, tönkreteszi az emberek és utódaik lelkét” (A.N. Tolsztoj).

31. „Az alkoholizmus több pusztítást okoz, mint a három történelmi csapás együttvéve: éhínség, pestis és háború” (W. Gladstone).

32. „Az ember egyéniségnek születik, egyéniséggé válik, megvédi az egyéniséget” (A.G. Asmolov).

33. „Az ember személyisége semmiképpen nem áll a tevékenysége előtt, akárcsak a tudata, az generálja” (A.N. Leontyev).

34. „Az emberek egymásért léteznek” (Marcus Aurelius).

35. „Ahány nyelvet ismersz, hányszor vagy ember” (népszerű közmondás).

36. „Az igazi nemzeti öntudat csak előre irányulhat, nem hátra” (N. Berdyaev).

37. „A nemzet olyan emberek társadalma, akik egyetlen sors révén egyetlen karakterre tesznek szert” (O. Power).

38. „A szülőföld szeretete a családdal kezdődik” (F. Bacon).

39. „A hangok többsége nem cáfolhatatlan bizonyíték olyan igazságok mellett, amelyeket nem könnyű felfedezni, mivel ezekkel az igazságokkal nagyobb valószínűséggel találkozik egy egyén, mint egy egész nép” (R. Descartes).

40. „Egy nép zsenialitása, szelleme, jelleme a közmondásaiban nyilvánul meg” (F. Bacon).

Gazdaság

41. „Taníts meg egy papagájt a „kereslet” és „kínálat” kiejtésére – és előtte közgazdász” (ismeretlen szerző).

42. „Amit nem szabad elfelejtenünk, az az egyszerű igazság: mindent, amit a kormány ad, először elvesz” (J. S. Coleman).

43. „Nem maga a tervezés lehetősége kétséges, hanem a sikeres tervezés lehetősége” (ismeretlen szerző).

44. „Az a képesség, hogy gyorsabban tanulj, mint a versenytársak, az egyetlen megbízható forrása a föléjük való viszonynak” (A. de Geius).

45. „Sok pénzt keresni bátorság; a megtakarítás bölcsesség, az ügyes költekezés pedig művészet” (A. Berthold).

46. „A kereskedelem soha egyetlen nemzetet sem tett tönkre” (B. Franklin).

47. „Az üzlet annak művészete, hogy pénzt húzzunk ki egy másik ember zsebéből anélkül, hogy erőszakhoz folyamodnánk” (M. Amsterdam).

48. „A gazdagság nem a kincsek birtoklásában rejlik, hanem a használatuk képességében” (Napóleon).

49. „A pénz olyan, mint a trágya: ha nem dobod szét, nem lesz haszna” (F. Hayek).

50. „Mértékletesség: a szegények gazdagsága, a kapzsiság a gazdagok szegénysége” (P. Uram).

51. „Még a legbőkezűbb ember is igyekszik kevesebbet fizetni azért, amit naponta vásárol” (B. Shaw).

52. „Nem a megszerzés művészetét kell megtanulni, hanem a költekezés művészetét” (J. Droz).

53. „A költségvetés kialakítása a csalódás egyenletes elosztásának művészete” (M. Steens).

54. „Az utolsó dolog, amit a gazdaság tehet, az új ember létrehozása. A közgazdaságtan az eszközökre utal, nem az élet céljaira” (N. Berdyaev).

55. „A közgazdaságtan a határtalan szükségletek korlátozott erőforrásokkal való kielégítésének művészete” (L. Peter).

56. „Ha a pénz nem szolgál, akkor uralkodni fog rajtad” (F. Bacon).

57. „A tőke fő célja nem az, hogy minél többet kitermeljen több pénzt, hanem annak biztosítása, hogy a pénz jobb élethez vezessen” (G. Ford).

58. „Nincs ingyen ebéd” (B. Crane).

59. „A pénz használatának minden előnye az, hogy fel tudjuk használni” (W. Franklin).

60. „Az adók olyan pénzek, amelyeket a hatóságok a társadalom egy részétől szednek ki az egész érdekében” (S. Johnson).

Szociológia

61. „A nemzet különböző karakterű, ízlésű és nézetű, de erős, mély és átfogó szellemi kötelékekkel összekapcsolt emberek összessége” (D. Gibran).

62. „Az erkölcs nélküli ragyogó oktatás veszélyt jelent a társadalom létére” (Eisenhower).

63. „A nemzetek az emberiség gazdagsága, általánosított személyiségeik: a legkisebbek közülük különleges színeket hordoznak” (A. Szolzsenyicin).

64. „Egyezéssel a kis dolgok nagyokká nőnek, nézeteltérésekkel a nagyok is szétesnek” (Sallust).

65. „A legbölcsebb ember az, akit legjobban idegesít az időveszteség” (Dante).

66. „A fényesebb egyéniség megnyilvánul. annál inkább törekszik az egységre minden létezővel” (R. Tagore).

67. „Szabályokat teremtünk másoknak, kivételeket magunknak” (Sh. Lemel).

68. „Vegye el a helyét és pozícióját, és mindenki felismeri” (R. Emerson).

69. „A nemzetnek nincs szüksége kegyetlenségre ahhoz, hogy ellenálló legyen” (F. Roosevelt).

70. „Túl büszke vagyok a hazámra ahhoz, hogy nacionalista legyek” (J. Wolfrom).

71. „A megállapodások megakadályozzák a konfliktusokat” (X. Mackay).

72. „A család szentebb, mint az állam” (XI. Piusz).

73. „A rétegződés nélküli társadalom minden tagjának valódi egyenlőségével olyan mítosz, amely soha nem vált valósággá az emberiség egész történelmében” (P. Sorokin).

74. „Egy nép nagysága egyáltalán nem a számával mérhető, mint ahogy az ember nagysága sem a magasságával” (V. Hugo).

75. „Az ifjúság boldog, mert van jövője” (N. Gogol).

76. „A gazdagok nem azért károsak, mert gazdagok, hanem azért, mert éreztetik a szegényekkel szegénységüket” (V. Kljucsevszkij).

77. „Aki tudja, hogyan kell megbirkózni a konfliktusokkal azok felismerésével, átveszi az irányítást a történelem szálai felett” (R. Dahrendorf).

78. „Minden nap vizsgázunk az emberiségért” (ismeretlen szerző).

79. „Az idő értékes ajándék, amelyet azért kaptunk, hogy okosabbak, jobbak, érettebbek és tökéletesebbek legyünk” (T. Mann).

80. „A könyvek összefonódó emberek” (A.S. Makarenko).

Politológia

81. „Az igazság nem mindig a többségé. De még ritkábban tartozik a kisebbséghez” (S. Dovlatov).

82. „Ahol a nagy bölcseknek hatalmuk van, alattvalóik nem veszik észre létezésüket. Ahol a kis bölcsek uralkodnak, az emberek ragaszkodnak hozzájuk és dicsérik őket. Ahol még kisebb bölcsek uralkodnak, ott az emberek félnek tőlük, ahol pedig még kisebbek is vannak, ott a nép megveti őket” (Lao-ce).

83. „- Nem foglalkozom politikával.” - Tudod, ez ugyanaz, mint azt mondani: „Nem érdekel az élet” (C. Renard).

84. „A monarchia elpusztul, amikor a szuverén az államot fővárosára, a fővárost az udvarára, az udvart pedig a személyére redukálja” (C. Montesquieu).

85. „Még akkor is, ha egy igazi uralkodó kerül hatalomra, az emberiség csak egy generáció után jöhet létre” (Konfuciusz).

86. „Egy államférfi szívének is a fejében kell lennie” (Napoleon) 87. „Mindannyian a nép és a kormány vagyunk” (Bismarck).

88. „Soha nem hazudnak annyit, mint a háború alatt, a vadászat után és a választások előtt” (Bismarck).

S9.89 „A háborúkat nem a tábornokok nyerik, hanem az iskolai tanárok és a plébánosok” (Bismarck).

90." Iskolai tanárok olyan hatalommal bírnak, amelyről a miniszterelnökök csak álmodhatnak” (W. Churchill).

91. „A forradalmak a haladás barbár útja” (J. Jaurès).

92. „A politika nagy lelki rugalmasságot követel meg az érintettektől: nem ismeri az egyszer s mindenkorra adott változatlan szabályokat...” (V. Kljucsevszkij).

93. „A politika nem lehet több és nem kevesebb, mint alkalmazott történelem” (V. Kljucsevszkij).

94. „A jó politika nem különbözik a jó erkölcstől” (G. Mably).

95. „A polgárok valódi egyenlősége abban áll, hogy valamennyien egyformán alá vannak vetve a törvényeknek” (D'Alembert).

96. „Nem lesz szabadság, ha a bírói hatalmat nem választják el a törvényhozó és végrehajtó hatalomtól” (C. Montesquieu).

97. „Az erkölcs politika nélkül haszontalan, a politika erkölcs nélkül dicstelen” (A. Sumarokov).

98. „A hatalom korrumpál, az abszolút hatalom abszolút korrumpál” (J. Acton).

99. „A demokrácia rossz kormányforma, de az emberiség nem talált ki jobbat” (W. Churchill).

100. „Csak egy erős állam biztosítja polgárai számára a szabadságot” (J.J. Rousseau).

Jogtudomány

103. „Mindenki ezt csinálja” (L. Tolsztoj).

104. „A törvények az erkölcsnek köszönhetik hatalmukat” (C. Helvetius).

105. „Néhány íratlan törvény erősebb minden írottnál” (Seneca).

106. „A jog lényege két erkölcsi érdek egyensúlya: a személyes szabadság és a közjó” (V. Szolovjov).

107. „A törvények rabszolgáivá kell válnunk, hogy szabadok legyünk” (Cicero).

108. „A törvényektől és szabadságtól megfosztott ország nem királyság, hanem börtön; benne a foglyok a népek” (F. Glinka).

109. Amikor a törvények és rendeletek szaporodnak, megszaporodnak a rablások és rablások” (Lao-ce).

110. „A törvények merevsége megakadályozza betartásukat” (Bismarck).

111. „A polgárok valódi egyenlősége abban áll, hogy valamennyien egyformán alá vannak vetve a törvényeknek” (D'Alembert).

112. „Aki jogát gyakorolja, senki jogát nem sérti meg” (a római jog elve).

113. „A legnagyobb bűn a büntetlenség” (B. Shaw).

114. „Az igazságosság erőszak nélkül haszontalan, az erő igazságosság nélkül despotikus” (latin mondás).

115. „Ahhoz, hogy szabad légy, engedelmeskedned kell a törvényeknek” (ősi aforizma).

116. „A szabadság joga mindent megtenni, amit a törvény megenged” (C. Montesquieu).

117. „A szabadság abban áll, hogy csak a törvényektől függünk” (Voltaire).

118. „Nem mindent, amit a törvény megenged, a lelkiismeret megenged” (Platón).

119. „Az én dicsőségem nem az, hogy negyven csatát megnyertem... Ami soha nem feledkezik, örökké él, ez az én Polgári Törvénykönyvem” (Napóleon).

120. „A jog legesküdtebb ellensége a kiváltság” (M. Ebner).

Társadalomtudományi esszé. Példák (minták) esszék írására témában.

Példa egy esszére a témában:
A politikai párt olyan emberek szövetsége, akik egyesültek annak érdekében
hogy elérjék a mindannyiuknak szükséges törvényeket. (Iljin).

Politikai párt - közszervezet harc a hatalomért vagy a hatalomgyakorlásban való részvételért, amelynek végső célja a parlamenti helyek elfoglalása és törvények meghozatala,
meghatározza az ország politikáját.
A hatalomért folytatott harcon túlmenően bármely politikai párt számos más funkciót is ellát: a lakosság bizonyos rétegeinek érdekeinek kifejezését, a politikai személyzet képzését és előmozdítását, részvételt választási kampányok, lojális tagok felnevelése, a polgárok politikai kultúrájának kialakítása.
Jellemző tulajdonság demokratikus állam többpártrendszer. Lehet két párt, mint Angliában vagy Amerikában, vagy sok, mint Oroszországban. Ezt az ország hagyományai határozzák meg. A pártok eltérőek lehetnek szervezeti elvekben, ideológiában, a hatalom viszonylatában, a tagság típusában, a tevékenység módjában és a politikai spektrum léptékében. A párt a hasonló gondolkodásúak szövetsége, amely egy bizonyos ideológia hordozója, és amely a hatalom megszerzésére irányul. A pártok annak érdekében, hogy minél több választópolgár érdekeit képviseljék, frakciókat alakítanak. A párt gerincét a választópolgárok alkotják – azok a választók, akik a választásokon rendszeresen egy adott pártra adják le voksukat.
A választások eredményeként a párt meghatározott számú mandátumot kap az ország parlamentjében. Minél több mandátum van a parlamentben, annál nagyobb a lehetősége egy pártnak arra, hogy igazolja szavazói bizalmát, és befolyásolja a törvények elfogadását az országban. A választópolgárok számára nagy szerepet játszik a pártvezető személyisége, mert sok választó a szavazás során nemcsak a párt programja alapján vezérel, hanem elvárásait egy-egy vezető karizmájához is társítja. A politikai pártok képviselői alkotják az ország politikai elitjét – befolyással, presztízssel és a politikai döntéshozatalban közvetlenül részt vevő emberek csoportját. politikai hatalom.
A Szovjetunió totalitárius rezsimjének összeomlásával és az Alkotmány 6. cikkének eltörlésével az Orosz Föderációban többpártrendszer kezdett kialakulni. Az Orosz Föderáció 1993-as alkotmánya meghirdette az ideológiai sokszínűséget.
A modern politikai pártok Oroszországban az Egységes Oroszország, az Orosz Föderáció Kommunista Pártja, a Liberális Demokrata Párt, az Oroszország Hazafiai, az Igazságos Oroszország, a Jogos Ügy és az Orosz Demokrata Párt, a Yabloko. A kormányzó párt az Egységes Oroszország, amely évek óta olyan törvényeket fogad el a parlamentben, amelyek véleményem szerint hozzájárulnak az állam stabilizálásához és a demokratikus társadalmi erők megszilárdulásához.
Államunkban tilosak a szélsőséges politikai pártok.
Még nem vagyok tagja egyetlen politikai pártnak sem, de tetszik az Egységes Oroszország párt programja, ezért ezt a szervezetet fogom támogatni a választásokon.
Egy politikai párt hatalomra kerülve meghozza azokat a törvényeket, amelyekre szüksége van, de az egyszerű választópolgárok segítik a párt hatalomra jutását, ezért mindenkinek aktív szerepet kell vállalnia az életben.

Példa egy esszére a témában:
A haladás körben való mozgás, de egyre gyorsabban. L. Levinson.

Az emberiség állandó mozgásban van. A tudomány, a technológia és az emberi elme fejlődik, és ha összehasonlítjuk a primitív időket és napjainkat, láthatjuk, hogy az emberi társadalom fejlődik.
A primitív csordától eljutottunk az államig, a primitív szerszámoktól a tökéletes technikáig, és ha korábban az ember nem tudta megmagyarázni az ilyesmit. természeti jelenség, mint a zivatar vagy az évváltás, akkor mára már úrrá lett a téren. Ezen megfontolások alapján nem tudok egyetérteni L. Levinson álláspontjával a haladásról, mint ciklikus mozgásról. Véleményem szerint a történelem ilyen megértése az idő megjelölését jelenti előrelépés nélkül, folyamatos ismétlést.
Az idő soha nem fog visszafordulni, függetlenül attól, hogy milyen tényezők járulnak hozzá a regresszióhoz. Az ember mindig megold minden problémát, és megakadályozza fajtájának kihalását.
Természetesen a történelemben mindig is voltak hullámvölgyek, és ezért úgy gondolom, hogy az emberi fejlődés grafikonja egy felfelé ívelő szaggatott vonal, amelyben az emelkedők nagyságrendileg érvényesülnek a mélypontok felett, de nem egy egyenes vagy egy kör. Ezt bizonyos történelmi vagy életbeli tények emlékezésével ellenőrizheti.
Mindenekelőtt a haladás diagramban bekövetkezett süllyedés háborúkat idéz elő. Például Rusz hatalmas államként kezdte történelmét, amely képes felülmúlni minden mást fejlődésében. De a tatár-mongol invázió következtében hosszú évekre elmaradt, a kultúra és az élet fejlődése visszaesett az országban. De mindennek ellenére Rus felállt, és továbbment előre.
Másodszor, a társadalom fejlődését hátráltatja egy olyan hatalomszervezési forma, mint a diktatúra. Szabadság hiányában a társadalom nem fejlődhet a gondolkodó lényből a diktátor kezében lévő eszközzé. Ez jól látható a fasiszta Németország példáján: Hitler rezsimje évtizedekre lassította a politikai haladást, a szabadság és az emberi jogok fejlődését, valamint a demokratikus intézményeket.
Harmadszor, furcsa módon a társadalom fejlődésének hanyatlása néha magának az embernek a hibájából következik be, pl. a tudományos és technológiai fejlődéshez kapcsolódik. Sokan manapság inkább a gépekkel való kommunikációt részesítik előnyben, mint az emberi kommunikációt.
Ennek eredményeként az emberiség szintje csökken. Találmány atomreaktorok- ez persze egy nagyszerű felfedezés, amivel megtakaríthatjuk a természetes energiaforrásokat, de az atomerőművek mellett atomfegyvereket is létrehoztak, amelyek számtalan bajt hoztak az emberre és a természetre. Példa erre az atombombázás Hirosima és Nagaszaki, csernobili robbanás. Ennek ellenére az emberiség magához tért, felismerve az ilyen fegyverek valós veszélyét: sok országban jelenleg moratórium van érvényben az atomfegyverek gyártására.
Így nyilvánvaló az emberi elme és a társadalom egészének fejlődése, valamint az, hogy a történelemben az emberek pozitív cselekedetei dominálnak hibáikkal szemben. Az is nyilvánvaló, hogy a társadalmi haladás nem egy körben végtelenített mozgás, ami elvileg nem tekinthető haladásnak,
hanem mozgás előre és csak előre.

Példa egy esszére a témában:
Egy vallás van, de száz alakban. B. Shaw.

A javasolt kijelentések között felhívtam a figyelmet B. Shaw szavaira, miszerint „Egy vallás van, de száz alakban”. A kérdés megértésében egyetértek a szerzővel.
Lehetetlen pontosan meghatározni a vallást. A tudományban sok ilyen megfogalmazás létezik.
Az őket alkotó tudósok világnézetétől (a világról alkotott elképzelésétől) függenek.
Ha valakit megkérdezel, hogy mi a vallás, a legtöbb esetben azt válaszolja: „Istenbe vetett hit”.
A "vallás" szó szó szerint kötést, visszafordulást (valamihez) jelent. A vallás különböző oldalról szemlélhető: az emberi pszichológia oldaláról, történeti, társadalmi, de e fogalom meghatározása döntő mértékben függ a magasabb hatalmak létezésének vagy nemlétének felismerésétől,
vagyis Isten és az Istenek.
Az ember szellemi lény, ezért a korszak nagyon fontos helyet foglal el életében. Az ember ősidők óta isteníti az őt körülvevő természeti erőket, növényeket és állatokat, hisz rajtuk keresztül magasabb erők befolyásolják életét. A szavakhoz és a mozgáshoz való mágikus hozzáállás arra kényszerítette az embert, hogy törekedjen esztétikai (érzéki) észlelésének fejlesztésére.
Idővel az emberi társadalom fejlődött, és a pogányságot (hetonikus hitet) felváltották a hiedelmek fejlettebb formái. Sok vallás létezik a világon. Felmerül a kérdés: miért van belőlük annyi? És kiben higgyünk?
A kérdésre a válasz kézenfekvő: az emberek különbözőek, más körülmények között élnek és különböző részek a bolygók másképp érzékelik környezetüket. Annyira különböznek az elképzeléseik Istenről vagy istenekről, arról, hogy milyennek kell lennie egy kultusznak (bármilyen tárgyak vallási tisztelete), sok különböző hiedelem, erkölcsi normák és istentiszteleti szabályok. különböző nemzetek némileg hasonló. Szerintem ezt az okozza, hogy a népek kultúrákat kölcsönöznek egymástól.
Ha figyelembe vesszük az emberiség történelmi útját, akkor a vallásokat a törzsi ősi, a nemzeti-állami (az egyes népek és nemzetek vallási életének alapját képező) és a világbeliekbe (melyek túllépték a nemzetek határait) csoportosíthatjuk. és államok, de rengeteg követője van a világon).
Ez a három vallás: a buddhizmus, az iszlám és a kereszténység. Ezenkívül a hiedelmek feloszthatók monoteisztikusra (egy Istenben való hit) és politeistára (sok isten imádása).
A fentiekből levonva a következtetést, a hitre mindig is szüksége volt az embernek, mint arra a szellemi alapelvre, amely lehetővé tette számára, hogy a mindennapi életen felülemelkedjen. A hitválasztásnak szabadnak és tudatosnak kell lennie minden ember számára, hiszen bármennyire is különböznek egymástól a vallások, mindegyik igazságos. különböző formák egy dolog - az emberi lélek felemelkedése.

A sikeres vizsgához nem elég jól ismerni az anyagot, meg kell tanulni esszét írni társadalomismeretből.

Ennek keretében fontos, hogy a társadalmi élet tényeire, történelmi eseményekre hivatkozva ok-okozati összefüggéseket tudjunk építeni, következtetéseket megfogalmazni, következtetéseket levonni.

A cikk azt tárgyalja, hogyan hozhat létre egy esszé megfelelő vázlatát és szerkezetét, valamint számos konkrét klisét és példát.

Mi az a társadalomtudományi esszé

A társadalomismeret egységes államvizsga írásbeli része több részből áll:

szövegelemzés;
konkrét kérdésekre adott válaszok;
esszé.

Az utolsó blokk azon alapul, hogy a végzősnek több elhangzott állítás közül kell választania egyet, és a társadalomtudományi tantárgy ismereteire támaszkodva fogalmaznia kell ezzel kapcsolatos gondolatait.

A tanulónak tükröznie kell a téma megértését, álláspontját a tárgyalt témában, és több társadalmi életből vagy történelemből származó tényre hivatkozva érvelnie kell mellette.

Az esszéírás szabályai és értékelési szempontjai

Mindenekelőtt meghatározzuk, milyen alapvető szabályokat kell betartani egy esszé megírása során, valamint azt, hogy mire figyelnek majd az értékelők.

A téma kiválasztása előtt nemcsak magukat az állításokat kell alaposan tanulmányoznia, hanem azt a területet is, ahonnan származnak. Fontos, hogy kompetens legyen a választott tantárgy területén.

Az a tény, hogy az írás során a helyesen alkalmazott terminológia fontos szerepet fog játszani.

Az alapvető értékelési kritériumok a következők:

A jelentés feltárása– a leírtaknak az idézet lényegének megértését kell mutatniuk. A lehető legvilágosabban és strukturáltabban kell írni. A vizsgáztatónak nem szabad az az érzése, hogy a mű szerzője egyszerűen csak felületesen újrafogalmazta az állítást.
Nyomon követhető szövegstruktúra, narratív logika, helyes kifejezéshasználat, következtetések jelenléte elmélkedés után és az esszé végén.
Az alkalmazott érvek mennyisége és minősége– a felhasznált példáknak kapcsolódniuk kell a témához, mélyebben kell fedniük azt, és tükrözniük kell a mű szerzőjének álláspontját. Javasoljuk a médiából, szakirodalomból és történelemből származó információk felhasználását. Ha égető vágy van a személyes vitára, akkor azt érdemes a „közéletben ennek tükörképét találni...” megfogalmazás alá burkolni.

Fontos megjegyezni: Ha az értékelő a munka elolvasása után nem áll készen az első kritérium értékelésére, akkor a teljes esszéért nulla pont jár.

Vagyis még a nem megfelelő témában tökéletesen és hozzáértően megírt szöveg sem számít bele. Ebben a tekintetben ajánlatos gondosan kiválasztani a témát, és előre felkészülni több terület esszékére.

Írásterv és szerkezet

Nézzünk egy példát egy társadalomtudományi esszétervre:

bevezető megjegyzések – néhány szó a szféráról;
egyetértés vagy egyet nem értés a nyilatkozat szerzőjének álláspontjával;
az idézet megértésének tükröződése;
érvek megfogalmazása;
következtetés.

A 11. osztályhoz tartozó konkrét sablon az alábbiakban található. Egy helyesen megírt esszé a pontszámok több mint tíz százalékával megoldja a problémákat.

Hogyan írjunk esszét a társadalomtudományokról

Az alábbiakban egy esszé hozzávetőleges szerkezete látható, amely sablonként használható.

Az általam választott állítás a gazdasági (társadalmi, politikai, spirituális, jogi) szférára vonatkozik:

A gazdasági szféra a gazdaságirányítás szabályait, valamint az egyes országok gazdaságait vizsgálja.
Szociális szféra a társadalom szerkezetét, az összekapcsoltság összességét vizsgálja társadalmi csoportok, az egyének és a köztük lévő kapcsolatok.
A politikai szféra a kormányzat, szervezet alapjait és normáit tanulmányozza politikai életés a politikai rendszer kialakulása.
A jogi szféra az egymással összefüggő magatartási szabályokat, valamint az államhatalom által védett normák megsértésének szankcióit vizsgálja.
A spirituális szféra a kultúrához és az erkölcshöz kapcsolódó fogalmakat, valamint a tudás és világnézet alapjait vizsgálja.

Az állítás egy olyan fogalomhoz kapcsolódik, mint a *** *** - ez (a fogalom meghatározása az állításból).

A közéletben/történelemben/irodalomban erre találunk megerősítést:

1. 1. érv.

2. 2. érv.

Ebből arra következtethetünk, hogy (2. reformuláció).

Idézetek, klisémondatok esszékhez

Annak ellenére, hogy a témák eltérőek, a terminológiai ismereteinek hangsúlyozása érdekében elfogadható bizonyos üres helyek használata kifejezések és idézetek formájában. A lényeg az, hogy okosan használjuk őket, vagyis illesszük be őket oda, ahol releváns.

Néhány példa arra, hogyan használhat kész közhelyes kifejezéseket:

A Btk. kimondja, hogy „a törvény a kiskorúaknak kedvez”, hiszen sok kisebb és közepes súlyosságú bűncselekményért elengedést kapnak.
Az a tény, hogy a személyiség csak a más emberekkel való interakció során alakul ki, azt mutatja, hogy „egy személy elképzelhetetlen a társadalmon kívül”.

Az alábbiakban egy táblázat látható a használható argumentumokkal és kifejezésekkel. A bölcs mondások a 9. osztályos vizsgán nem olyan gyakoriak, mint az érettségi vizsgán.

Társadalomtudományi esszépéldák

Az esszét először vázlatosan, majd teljes egészében üres lapokra írják. Az alábbiakban egy mintát mutatunk be.

Idézet: "Az üzlet a háború és a sport kombinációja."

Az általam választott állítás a gazdasági szférára vonatkozik. A gazdasági szféra a gazdaságirányítás szabályait, valamint az egyes országok gazdaságait vizsgálja.

A nyilatkozat a vállalkozás fogalmához kapcsolódik - olyan vállalkozáshoz, amelynek tevékenysége bevételszerzésre irányul.

Egyetértek az állítás írójával abban, hogy a vállalkozás versenytevékenység, amelyben a gazdasági szereplők versenyeznek egymással. Akárcsak a háborúban és a sportban, az üzlethez is tudás, tapasztalat és következetes cselekvés szükséges.

A közéletben erre találhatunk megerősítést:

a háború a felek közötti konfliktus fegyveres harc formájában. Az üzleti életben természetesen ritka a fegyveres konfrontáció, de a versenytársak között vannak konfliktusok, és különböző harci eszközöket alkalmaznak;
Az üzleti siker elérése sok időt, erőfeszítést és energiát igényel. Ugyanez igaz a sportra is.

Ebből arra következtethetünk, hogy a háború és a sport kombinációja nagyon jól jellemzi az üzletet.

Nyilatkozat – "A tudomány könyörtelen – szemérmetlenül cáfolja a közkeletű tévhiteket."

Az általam választott állítás a szociális szférára vonatkozik. A szociális szféra a társadalom szerkezetét, az egymással összefüggő társadalmi csoportok, egyének összességét és a köztük lévő kapcsolatokat vizsgálja.

Az állítás olyan fogalomhoz kapcsolódik, mint a tudomány. A tudomány az emberi tudás egyik formája, a természet, a társadalom és az ember fejlődési törvényeiről szóló megbízható tudás rendszere.

A történelem ezt igazolja:

az emberek biztosak voltak abban, hogy a Föld lapos, de Magellán útja ezt cáfolta, és ismertté vált, hogy a bolygó gömb alakú;
Évezredeken át tévhit volt a világ geocentrikus rendszeréről, de Kopernikusz tanításai megcáfolták ezt a mítoszt. Ismertté vált, hogy minden bolygó, beleértve a Földet is, a Nap körül kering.

Így arra a következtetésre juthatunk, hogy a tudományos fejlődés folyamatosan cáfolja a korábban megszerzett tudást, és arra kényszeríti az embereket, hogy újragondolják hiedelmeiket.

Az ember elképzelhetetlen a társadalmon kívül (L. N. Tolsztoj)

A törvények az erkölcsnek köszönhetik hatalmukat (C. Helvetius)

A kultúra mindig magában foglalja a korábbi tapasztalatok megőrzését (Yu. Lotman)

Irányítani azt jelenti, hogy előre látunk (Nagy Katalin)

Az ember az egyetlen teremtmény, aki alá van vetve a nevelésnek (I. Kant)

A haladás a problémák atyja

A tudomány szervezett tudás (G. Spencer)

Az önmagunk feletti hatalom a legmagasabb hatalom (L. N. Tolsztoj)

Mindenki kivétel akar lenni a szabály alól (M. Forbes)

A tudomány a hipotézisek temetője (A. Poincaré)

A művészet nem ismeri a lelkiismeretet (G. Mann)

A társadalmat erkölcsi alapelvek hozzák létre (F. M. Dosztojevszkij)

A kreativitás célja az elhivatottság (B. Pasternak)

A társadalomismeretről szóló esszé megírása olyan lépés, amely megköveteli a hallgatótól, hogy koncentráljon, és képes legyen gyorsan reagálni a kapott információkra. Ezzel kapcsolatban javasolt a házi feladat elkészítése tanult szerkezet, gyakori klisék és kész kijelentések formájában.

Ha tisztázzuk, hány szó van egy esszében, érdemes megjegyezni, hogy a döntő szerepet nem a méret, hanem a tartalom játssza. A társadalomról való írás megtanulásának legegyszerűbb módja a rendszeres gyakorlás.

Mi lehet csodálatosabb, mint az iskolai idő? De ennek ellenére sok nehézséggel kell szembenéznünk. A legnagyobb akadály, amelyen át kell mennie annak, aki úgy dönt, hogy 11. osztályt végez, az egységes államvizsga.

Szinte minden egyetemen és minden területen fel kell venni a társadalomtudomány nevű tárgyat. A vizsga legnehezebb része az esszé. Ezért az írás előtt el kell készítenie egy társadalomtudományi esszé tervet, és pontosan követnie kell azt pontról pontra. Ez az egyetlen módja annak, hogy szép esszét írjunk. A társadalomismeret és más tantárgyak esszétervének három fő részből kell állnia: bevezetés, fő rész és befejezés. Mindegyik pontnál részletesen kitérünk.

Miért kell tudnod, hogyan kell esszéket írni?

Mindenki arra kényszerít bennünket, hogy gondolatainkat következetesen, helyesen és ésszerűen fejezzük ki. Ez biztosan jól jön az életben. Még akkor is, ha csak baráti beszélgetést folytat, itt helyénvaló lesz, nem telítve az orosz nyelv zsargonjával és egyéb „szemetével”.

Az esszék írása megtanít arra is, hogy azonosítsuk azt a fő gondolatot, amelyet közvetíteni kívánnak nekünk, elemezzük és kifejezzük személyes véleményünket a problémáról.

Ha vizsgákról beszélünk, akkor írás előtt érdemes fejlődni részletes terv társadalomtudományi esszék írása. Ez segít abban, hogy ne vesszen el saját gondolataiban, és ne távolodjon el a fő problémától. Vannak, akik nagyon szeretnek esszéket írni, csak fejben kell írniuk a társadalomtudományokat. A többihez jobb, ha vázlatot használ, hogy a terv mindig előtte legyen.

A bevezetés és a befejezés rövid szakaszok, amelyek egyenként három-négy mondatból állnak. Minden rész egy bekezdéssel van elválasztva. Nem szabad folyamatos vászonba írni, nagyon nehezen érzékelhető az olvasóknak. Nem sok pontot kapsz egy ilyen "lapért".

Társadalomismeret egységes államvizsga

A társadalomismeret vizsga tesztrésze meglehetősen egyszerű. Tesztkérdésekre kell válaszolnod, mindegyiknek 4 válaszlehetősége van. A második rész egy kicsit nehezebb. Itt kell kitölteni a hiányzó szavakat, kitölteni a táblázatot, vagy összekapcsolni a megfelelő pontokat.

A legnehezebb a C. Itt ki kell választania egy híres személy kifejezését (idézetét) több javasolt lehetőség közül. Ezután írjon egy esszét-érvet az állítás témájában. Ahhoz, hogy megbirkózzon a munkával és jó pontszámot kapjon, vázlatot kell készítenie a társadalomtudományi esszéhez. Az egységes államvizsgát nagyon könnyű letenni, ha egy kicsit felkészülsz rá.

Érdemes naponta legalább egy órát rászánni önálló tanulás vagy alkalmazzon oktatót, vagy vegyen részt speciális képzéseken. Különös figyelmet kell fordítani a kreatív részre. Társadalomtudományi esszéterv (USE) készíthető úgy, hogy az abszolút minden témához használható legyen. Ezt javasoljuk most azonnal. Kiemeljük azokat a fő részeket, amelyeket az esszének tartalmaznia kell, és megadjuk a fő kliséket. Mindez nagyban leegyszerűsíti munkáját az egységes államvizsga során.

Terv

A társadalomtudományi esszé terve gyakorlatilag nem különbözik másokétól. kreatív alkotások. Most részletes tervet adunk az esszéhez, kellően részletesen leírjuk, mit kell tartalmaznia az egyes részekben. Tehát a társadalomtudományi esszé terve a következő:

Bevezetés. Érdemes rögtön elmondani, hogy erre a munkára nincsenek szigorú követelmények. A lényeg az, hogy a téma nyilvánosságra kerüljön. Bizonyítania kell elméleti ismereteit, és meg kell erősítenie történelmi, irodalmi vagy életbeli tényekkel. A belépés nem kötelező, de ajánlott. Sok iskolás nem tudja elképzelni az esszét bevezetés nélkül. Ha nehezen tudja rögtön gondolatokkal kezdeni az esszét, adjon rövid bevezetőt (2-3 mondat). Itt egyértelműen megfogalmazhatjuk a problémát. Ha nincs bemutatkozás, az ezért kapott pontok nem csökkennek.
Az idézet jelentése. Ez a rövid szakasz legfeljebb öt mondatból áll. Egyáltalán nem szükséges a teljes kijelentést idézni. Elég egy link a szerzőre, majd egy értelmezés saját szavaival. Itt sokan használnak kliséket, például: „Feuerbach filozófus kijelentésében egy jelenséget (folyamatot vagy problémát) megvizsgálnak (vagy leírnak) ...” vagy „Az állítás jelentése ... az, hogy ... .” A példákban látni fogja, hogyan kell helyesen használni ezeket az űrlapokat.
Elmélet. Ebben a részben meg kell írnia, hogy egyetért-e a szerző véleményével vagy sem. A legtöbb esetben a hallgatók megerősítik a véleményt, és egyszerűen átírják az idézetet speciális terminológiával. Ebben a részben is példákat hozhat, hogy megvédje álláspontját.
Tények. Jobb elkerülni az általános kifejezéseket, meg kell adni konkrét példák(„ahogy a kémiatanfolyamról tudjuk...”, „ahogy a híres filozófus mondta...” és hasonló formák).
IN következtetésössze kell foglalnunk mindazt, amit korábban mondtunk. Az iskolások gyakran használják ezt az űrlapot: „Így a megadott példák lehetővé teszik, hogy kijelentsük, hogy...” Az ellipszis helyett az állítás újrafogalmazott fő gondolatát kell beillesztenie.

Bevezetés

A társadalomtudományi esszé (vázlat, közhelyek, amelyeket már közöltünk) legyen rövid, de tükrözze a fő gondolatot. Ebben a részben példákat adunk a lehetséges bevezetésekre.

"Feuerbach egy híres német filozófus, aki azt állította, hogy az elmélet és a gyakorlat összefügg egymással, és kiegészítik egymást."
„Számomra a legérdekesebb idézet L. Peter amerikai író kijelentése volt, aki a gazdasági kultúra magas céljáról beszélt.”

A kijelentés jelentése

"A kijelentés jelentése nagyon egyszerű - meg kell tudni menteni és helyesen elosztani az erőforrásokat, ami segít megállítani az éhezést az egész világon."
„A probléma felvetésével a szerző azt mondja, hogy a fiatalabb generáció keveset ért felnőtt élet. Úgy tűnik, külföldiek, akik nem ismerik az ország lakóinak szokásait és életmódját."

Elmélet

Nézzük meg a társadalomtudományi esszé megírásának tervét. Ezután be kell mutatnunk magunkat elméleti tudás az iskolai társadalomismeret órákon tanult. Íme néhány példa:

"Minden egyes ember viselkedése ilyen nagy érték az egész társadalom számára. Ez egy elszigetelt, de összefüggő csoport. Pontosan társadalmi helyzet meghatározza az egyes személyek viselkedési mintáját. Ha valaki a viselkedésével kitűnik, és ez a társadalomban elfogadhatatlan, akkor a szociális ellenőrző szolgálatokat bevonják..."
"Az én véleményem a következő: teljesen egyetértek a szerző álláspontjával. Valóban, a törvények játszanak nagy szerepet egy ember életében. Segítenek és megvédenek a rossz, erkölcstelen cselekedetektől..."

Tények

Már majdnem kitaláltuk, hogyan írjunk esszét a társadalomtudományról, csak azt kell megértenünk, milyen példákat lehet felhozni a következő bekezdésben. A tények valami ilyesmik lehetnek:

Irodalmi. Például: „Szeretnék egy példát hozni a „Gazdag és szegény papa” című könyvből, ahol a szerző, R. Kiyosaki azt mondja, hogy a gazdasági szabadság nagyon fontos...”
Oktatásból, tudományból, médiából és így tovább.„Érvként felhozhatjuk a kémia tudományának fejlődéstörténetét. Hogyan szereztek ismereteket az emberek a lehetséges reakciókról? Persze tapasztalatból..."

Következtetés

Az utolsó rész 1-2 mondatból áll, pl.

"Teljesen egyetértek az állítással, mert csak... vezethet..."
"Így a filozófus... elég okos gondolatot fogalmazott meg... ami elemzést és elmélkedést igényel."

szakaszok