Otthon

Kő

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának szeptember 20-i, 1082. sz. rendelete a pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottság szabályzatának jóváhagyásáról. A pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottságról szóló szabályzat elfogadásáról. Alkalmazás. Szabályzat a pszichológusról

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának szeptember 20-i, 1082. sz. rendelete a pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottság szabályzatának jóváhagyásáról. A pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottságról szóló szabályzat elfogadásáról. Alkalmazás. Szabályzat a pszichológusról

A Krasznojarszk Terület Oktatási Minisztériuma 2017. szeptember 18-án kelt, 41-11-04 számú, „A Krasznojarszk Terület központi pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottsága összetételének jóváhagyásáról” szóló rendeletének módosításáról

A 42. cikknek megfelelően Szövetségi törvény 2012. december 29-én kelt 273-FZ „Az Orosz Föderáció oktatásáról”, a Krasznojarszk Terület Chartájának 101. cikke, a Krasznojarszk Területről szóló 2014. június 26-i törvény 9. cikke (1) bekezdésének 32. albekezdése. 6-2519 „A Krasznojarszk Terület oktatásáról”, 3.19., 3.31., 4.3. pont A Krasznojarszk Területi Oktatási Minisztériumról szóló rendelet, amelyet a Krasznojarszk Terület kormányának 2013. december 27-i 706. sz. , figyelembe véve az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 20-án kelt, 1082. számú, „A Pszichológiai-Orvosi-Pedagógiai Bizottság szabályzatának jóváhagyásáról” szóló rendeletét, az Oktatási és Tudományos Minisztérium a Krasznojarszk Terület 2014. december 16-án kelt 50-04/1. sz. „A Krasznojarszk Terület pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottságának munkájára vonatkozó eljárás jóváhagyásáról”, ELRENDELEM:

1. Végezze el a következő módosításokat a Krasznojarszk Terület Oktatási Minisztériumának 2017. szeptember 18-án kelt, „A Krasznojarszk Terület központi pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottsága összetételének jóváhagyásáról” szóló rendeletében:

a Krasznojarszk Terület Központi Pszichológiai, Orvosi és Pedagógiai Bizottságának részeként:

hozd ki: Smirnova O.N., Wilhelm N.V., Gavrilova L.O., Zaritskaya V.N., Mityashina D.S., Sysoeva I.M.;

Elena Reginaldovna Efremova - regionális állami pszichiáter költségvetési intézmény„Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogató Regionális Központ”, a bizottság helyettes vezetője (megállapodás szerint);

Tatyana Anatolyevna Aleynikova - a regionális állami költségvetési intézmény "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja" tanár-logopédusa, szakbizottsági szakember (a megállapodás szerint);

Busorgina Elena Viktorovna - a "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja" regionális állami költségvetési intézmény tanár-defektológusa, szakbizottsági szakember (a megállapodás szerint);

Gorbacsova Vasilina Vladimirovna - a minusinszki "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja" regionális állami költségvetési intézmény kirendeltségének tanár-logopédusa, a bizottság szakembere (a megállapodás szerint);

Olga Ivanovna Komogortseva - a regionális állami költségvetési intézmény "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja" fiókjának szociális tanára Achinskban, bizottsági szakember (a megállapodás szerint);

Tatyana Nikolaevna Korneeva - tanár-logopédus a regionális állami költségvetési intézmény "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ" Achinskban, a bizottság szakértője (a megállapodás szerint);

Tatyana Nikolaevna Krivulyak - a regionális állami költségvetési intézmény "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja" gyermekorvosa, szakbizottsági szakember (a megállapodás szerint);

Julia Petrovna Maksimova - tanár-pszichológus a regionális állami költségvetési intézmény "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ" Lesosibirskben, a bizottság szakértője (a megállapodás szerint);

Nabirukhina Olesya Sergeevna - a minusinszki "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja" regionális állami költségvetési intézmény fiókjának szociális tanára, bizottsági szakértő (a megállapodás szerint);

Novikova Irina Valerievna - a regionális állami költségvetési intézmény "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja" neurológusa, bizottsági szakember (a megállapodás szerint);

Shapovalenko Leonid Olegovich - a regionális állami költségvetési intézmény "Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja" tanár-logopédusa, bizottsági szakember;

Ekaterina Olegovna Bolbat pozíciójának címét a következőképpen kell feltüntetni:

„A „Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja” regionális állami költségvetési intézmény diagnosztikai és tanácsadó osztályának vezetője, tanár-defektológus (tiflopedagógus, sikettanár)”;

Marina Jurjevna Vandysheva álláspontjának címét a következőképpen kell feltüntetni:

„A regionális állami költségvetési intézmény „Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja” minusinszki ágának vezetője, tanár-defektológus”;

Elena Vladimirovna Skardina pozíciójának címét a következőképpen kell megadni:

„A regionális állami költségvetési intézmény „Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja” kanszki ágának vezetője, tanár-defektológus”;

Konsztantyin Aleksandrovics Chuvashev beosztásának címét a következőképpen kell megadni:

„A regionális állami költségvetési intézmény „Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális központja” Lesosibirsk-i ágának vezetője, oktatáspszichológus”;

Marina Anatoljevna Valkova álláspontjának címét a következőképpen kell feltüntetni:

„a Regionális Pszichológiai, Orvosi és Szociális Támogatási Központ regionális állami költségvetési intézmény fül-orr-gégész szakorvosa”;

Alexandra Vasilievna Emelyanova pozíciójának címét a következőképpen kell feltüntetni:

„a „Lesosibirsk Interdistrict Hospital” regionális állami költségvetési egészségügyi intézmény neurológusa, gyermekorvosa;

Victoria Alexandrovna Kalinkina álláspontjának címét a következőképpen kell megadni:

„A minisztérium Fekvőbeteg Szociális Ellátó Intézmények Főosztályának főosztályvezető-helyettese szociálpolitika Krasznojarszk Terület".

3. A végzés a hivatalos közzétételt követő 10 napon belül lép hatályba.

№ 41-11-04 18.09.2017 A Krasznojarszk Terület Oktatási Minisztériumának rendelete "A Krasznojarszk Terület központi pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottsága összetételének jóváhagyásáról" Rendelés 19.09.2017

A dokumentum állandó címe:

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2013. szeptember 20-i 1082 számú, „A pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottságra vonatkozó szabályzat jóváhagyásáról” szóló rendeletének 21. szakasza II. a gyermek testi és/vagy testi jellemzőinek meglétéről vagy hiányáról mentális fejlődésés/vagy viselkedési rendellenességek. 2. Javaslatok a speciális tanulási feltételek megteremtésére: 2.1 oktatási program; 2.2 javasolt oktatásszervezés (osztály, csoport) és oktatási forma; 2.3 pszichológiai, orvosi és pedagógiai támogatás (szükséges szakorvosi támogatás, ajánlások speciális feltételek megteremtésére, időzítés és javallatok az elsődleges orvosi vizsgálat alkalmával stb.).

A fogyatékossággal élő gyermekek számára szükséges speciális nevelési feltételek megteremtése minden kategóriában a következő általános területekre oszlik: 1. szervezeti támogatás: szabályozási keretek, hálózati interakció szervezése, egészségügyi ellátás és táplálkozás szervezése, anyagi támogatás, információs támogatás, logisztikai (beleértve az építészeti) támogatást. 2. pszichológiai és pedagógiai támogatás: az oktatási folyamat szoftveres és módszertani támogatása, a fogyatékossággal élő gyermekek pszichológiai és pedagógiai támogatása. oktatási intézmény. 3. létszám.

Az ajánlások kidolgozásakor a következő szabályozási keretet használják: Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló 273-FZ szövetségi törvény (2., 5., 12., 15., 23., 27., 42., 55., 58., 79. cikk); Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 20-i 1082-es rendelete „A pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottságra vonatkozó szabályzat jóváhagyásáról”; Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. augusztus 30-i 1015-ös rendelete „Az általános általános oktatási programokban - az általános általános, az alapszintű általános és a középfokú oktatási programokban - oktatási tevékenységek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról általános műveltség"(III. tétel); Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. augusztus 30-i 1014-es rendelete „Az általános általános oktatási programok – oktatási programok – oktatási tevékenységeinek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról óvodai nevelés"(III. tétel); Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának levele a VK-1748/07 „A szellemi fogyatékossággal élő személyek képzésére kidolgozott oktatási programokban végzett oktatási tevékenységek állami akkreditációjáról”.

PROJEKTEK: 1. A fogyatékkal élő gyermekek szövetségi állami oktatási szabványának koncepciója. 2. Szövetségi állami oktatási standard a gyermekek oktatására: siketek, nagyothallók és későn süketültek, vakok, látássérültek, súlyos beszédfogyatékossággal, mentális retardációval, mentális retardációval, autizmus spektrum zavarokkal, összetett hibákkal. 3. Munkaanyagok az összoroszországi szemináriumhoz „A fogyatékkal élő gyermekek és fogyatékkal élő gyermekek speciális oktatási feltételeinek megteremtésének aktuális kérdései”, Moszkva, 2014.

KÖVETKEZTETÉSEK MINTAFORGALÁSA (gyermekek számára óvodás korú) HALLÁSSérült GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról jelen pillanat idő) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: Audiológus szakorvos klinikai diagnosztikája egyéb meglévő rendellenességekre utalva 1. lehetőség (szülői hozzájárulás a csoportos tanuláshoz, kompenzációs oktatási szervezés) 2. lehetőség (csoportos tanuláshoz szülői hozzájárulás hiánya, oktatásszervezés kompenzációs cél) 1. hallássérült gyermekek számára adaptált alapoktatási programban való képzés; 2. minden szükséges szakember támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK ismételt vizsgálata az időpont megjelölésével (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.); 4. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. hallássérült gyermekek számára adaptált oktatási program képzése; 2. inkluzívan általános fejlesztő csoportban; 3. tanár-defektológus (sikettanár) egyéni támogatása; szükség esetén neveléspszichológus, szociálpedagógus stb. (beleértve a tutort is); 4. a PMPK ismételt vizsgálata az időpont megjelölésével (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.); 5. audiológus, fül-orr-gégész ellenőrzése, a szükséges szakorvosok konzultációja.

1. LEHETŐSÉG Kivonat az "Arhangelszk városa" önkormányzati formáció területi pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottságának határozatából Vezetéknév Ivanov Keresztnév Ivan Patronymic Ivanovich Születési idő Születési év Cím Mira utca, 20 Következtetés kétoldali szenzorineurális halláskárosodás III. . Javaslatok: nevelési programhoz igazított alapfokú nevelési program hallássérült gyermekek számára kompenzációs csoportos nevelési forma pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtás kialakítása pszichológus és szociálpedagógus által a gyermek és családja számára egyéb ismételt PMPK szükség esetén, pszichiáter konzultáció

2. LEHETŐSÉG Kivonat az "Arhangelszk városa" önkormányzati formáció területi pszichológiai-orvosi-pedagógiai bizottságának határozatából Vezetéknév Ivanov Keresztnév Ivan Patronymic Ivanovich Születési idő születési év Cím Mira utca, 20 Következtetés kétoldali szenzorineurális halláskárosodás III. . Javaslatok: nevelési program, adaptált nevelési program hallássérült gyermekek számára, inkluzív nevelési forma csoportban általános fejlesztési céllal, pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtás, pedagógus-defektológus (sikettanár) egyéni támogatása; a gyermek és családja pszichológus és szociálpedagógus kísérete, az információ reprodukálásához megfelelő audioeszközök egyéb biztosítása, a csoportban a tér megszervezése stb. Szükség esetén ismételt PMPC, pszichiáter konzultáció

Javaslatok a hallássérült gyermek általános nevelési-oktatási intézményben történő támogatásának megszervezéséhez: megfelelő hangeszközök biztosítása az információk reprodukálásához; hangos referenciainformáció megkettőzése az edzések ütemtervéről vizuális információkkal; a gyermeket az első asztalhoz (az ablakhoz vagy a tanári asztalhoz) kell ültetni, elegendő helyet biztosítva ahhoz, hogy a hallássérült tanulónak lehetősége legyen megfordulni és vizuálisan észlelni a beszélők beszédét; üljön az íróasztalhoz a halló diáktárstól jobbra, hogy az óra szervezési pillanataiban lássa a kortárs jegyzetfüzetét; használjon multimédiás táblát és berendezést; PMPK-t hozzon létre egy nevelési-oktatási szervezet alapján az ebben az állami szervezetben megvalósuló nevelési programnak a gyermek sajátos nevelési igényeihez való igazítására irányuló munka elvégzésére.

LÁTÁSSérült GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: Szemész szakorvos klinikai diagnosztikája egyéb rendellenességekre utalva 1. lehetőség 2. lehetőség 1. adaptált képzés szerint. alapfokú oktatási program látássérült gyermekek számára; 2. minden szükséges szakember támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK ismételt vizsgálata az időpont megjelölésével (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.); 4. szakorvosi konzultációk. 1. látássérült gyermekek számára adaptált oktatási program képzése; 2. inkluzívan általános fejlesztő csoportban; 3. tanár-defektológus (tiflopedagógus) egyéni támogatása; szükség esetén neveléspszichológus, szociálpedagógus stb. (beleértve a tutort is); 4. a PMPK újbóli vizsgálata; 5. szemorvos ellenőrzése, a szükséges szakorvosok konzultációja.

BESZÉDSZÜKSÉGES GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: fonetikai fejletlenség; fonetikus- fonemikus fejletlenség beszédek; a fonemikus beszéd fejletlensége; a beszéd általános fejletlensége (szint) egy (nosológiás) gyermeknél, a beszédfejlődés normális (megfelel az életkori normának). 1. lehetőség 2. lehetőség 1. beszédfogyatékos gyermekek számára adaptált alapoktatási program képzése; 2. szükség esetén szakemberek támogatása; 3. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők feltüntetve. 4. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. beszédfogyatékos gyermekek számára adaptált oktatási program képzése; 2. inkluzívan általános fejlesztő csoportban; 3. a szükséges szakemberek támogatása; 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 5. a szükséges szakemberek konzultációja.

OD FUNKCIÓS ZAVAROS GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: Ortopéd orvos, neurológus klinikai diagnosztikája egyéb rendellenességekre utalva 1. lehetőség 2. lehetőség 1. képzés mozgásszervi sérült gyermekek számára adaptált alapoktatási programban; 2. a szükséges szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 4. konzultációk pszichiáterrel, neurológussal, genetikussal, szemorvossal stb. 1. mozgásszervi sérült gyermekek számára adaptált általános nevelési program képzése; 2. inkluzívan általános fejlesztő csoportban; 3. a szükséges szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 5. a szükséges szakemberek konzultációja.

SZELLEMI FEJLŐDÉSRE RENDELKEZŐ GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: F 06.8, F 83 ...-os gyermek esetén. 1. lehetőség 2. lehetőség 1. képzés a szellemi fogyatékos gyermekek számára adaptált alapoktatási programban; 2. szükség esetén szakemberek támogatása; 3. a PMPK újbóli vizsgálata az időzítés és az indikációk megjelölésével; 4. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. értelmi fogyatékos gyermekek számára adaptált oktatási programban való képzés; 2. inkluzívan általános fejlesztő csoportban; 3. a szükséges szakemberek támogatása; 4. a PMPK újbóli vizsgálata; 5. a szükséges szakemberek konzultációja.

SZELLEMI KAPCSOLATOS GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtéséhez: Diagnózis BNO 10 (F70, F 71 stb.) szerint, egyéb jogsértések jelzése 1 lehetőség 2 lehetőség 1. képzés adaptált alapoktatási programban enyhe/mély mentális retardációjú gyermekek számára; 2. a szükséges szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után, stb.) 4. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. egyéni edzés??? adaptált??? Oktatási program értelmi fogyatékos gyermekek számára; 2. inkluzívan általános fejlesztő csoportban; 3. tanár-defektológus kísérete; szükség esetén neveléspszichológus, szociálpedagógus stb. (beleértve a tutort is); 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 5. a szükséges szakemberek konzultációja.

ASD-S GYERMEKEK 1. KOLLEGIÁLIS KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: ASD Pszichiáter klinikai diagnózisa társuló rendellenességekre utalva 1. lehetőség 2. lehetőség 1. adaptált képzés szerint alapfokú oktatási program gyerekeknek... (intelligencia állapota); 2. a szükséges szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 4. pszichiáter, neveléspszichológus és egyéb szakorvosi konzultáció 1. egyéni oktatási program szerinti képzés); 2. inkluzívan általános fejlesztő csoportban; 3. tanár-defektológus, tanár-logopédus, neveléspszichológus, szociálpedagógus stb. (beleértve a tutort is); 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 5. a szükséges szakemberek konzultációja, felügyelete.

KOMPLEX HIBÁS GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtéséhez: Komplex hiba (a vezető jogsértések felsorolása) 1. lehetőség 2. lehetőség 1. egyénre szabott képzés oktatási program; 2. kompenzációs csoport gyermekek számára (a vezető rendellenességet jelezzük); 3. támogatás minden szükséges szakembertől (beleértve a tutort is); 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 5. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. (SZABÁLYOZÁS) szenvedő gyermekek egyéni oktatási program szerinti képzése; 2. inkluzívan általános fejlesztő csoportban; 3. a szükséges szakemberek támogatása; 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 5. a szükséges szakemberek konzultációja.

KÖVETKEZTETÉSEK MINTAFOGLALÁSA (iskolás korú gyermekek számára) HALLÁSSérült GYERMEKEK 1. KOLLEKTIV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtéséhez: Audiológus diagnosztikája (egyéb rendellenességek jelzése) : dysarthria, ADHD stb.) 1. lehetőség 2. lehetőség 1. képzés a hallássérült gyermekek számára adaptált alapoktatási programban; 2. minden szükséges szakember támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK újbóli vizsgálata (az időzítés és a jelzések feltüntetve); 4. konzultációk audiológussal, neurológussal és más szakemberekkel. 1. hallássérült gyermekek számára adaptált oktatási program képzése; 2. inkluzívan általános oktatási tanteremben; 3. tanár-defektológus (sikettanár) egyéni támogatása; szükség esetén neveléspszichológus, szociálpedagógus stb. (beleértve a tutort is); 4. a PMPK újbóli vizsgálata; 5. audiológus felügyelete, konzultációk a szükséges szakorvosokkal.

LÁTÁSSérült GYERMEKEK 1. KOLLEGIÁLIS KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: Szemész szakorvosi diagnózis (ha van, egyéb rendellenességre utal: dysarthria, ADHD stb.) 1 lehetőség 2 lehetőség 1. képzés a látássérült gyermekek számára adaptált alapoktatási programban; 2. szükség esetén szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK újbóli vizsgálata (az időzítés és a jelzések feltüntetve); 4. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. látássérült gyermekek számára adaptált oktatási program képzése; 2. inkluzívan általános oktatási tanteremben; 3. tanár-defektológus (szükség esetén nevelés-pszichológus, szociálpedagógus stb.) egyéni támogatása (beleértve a tutort is); 4. a PMPK újbóli vizsgálata; 5. szemorvos ellenőrzése, a szükséges szakorvosok konzultációja.

BESZÉDSZÜKSÉGES GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: 1. évfolyam, első félév: fonetikai fejletlenség; a beszéd fonetikai-fonetikai fejletlensége; a fonemikus beszéd fejletlensége; a beszéd általános fejletlensége (szint) egy (nosológia) gyermeknél; 1. évfolyam, második félév: OPD, FND stb. okozta írás- és/vagy olvasásfejlesztési nehézségek; 2. évfolyam, első félév: OPD, FFND okozta írás- és/vagy olvasáskárosodás; 2. évfolyam, második félév: vegyes diszgráfia, vegyes diszlexia; ... 3. évfolyam: diszortográfia, ... 1. lehetőség 2. lehetőség 1. beszédfogyatékos gyermekek számára adaptált alapoktatási programban való képzés; 2. szükség esetén szakorvosi támogatás (tanár-logopédus, neveléspszichológus, szociálpedagógus stb.); 3. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 4. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. beszédfogyatékos gyermekek számára adaptált oktatási program képzése; 2. inkluzívan általános oktatási tanteremben; 3. szakemberek által nyújtott támogatás; 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők feltüntetve. 5. a szükséges szakemberek konzultációja.

OD FUNKCIÓS ZAVAROS GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: Ortopéd orvos, neurológus klinikai diagnosztikája egyéb rendellenességekre utalva 1. lehetőség 2. lehetőség 1. képzés mozgásszervi sérült gyermekek számára adaptált alapoktatási programban; 2. szükség esetén szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők feltüntetve. 5. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. mozgásszervi sérült gyermekek számára adaptált oktatási programban való képzés; 2. inkluzívan általános oktatási tanteremben; 3. a szükséges szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők feltüntetve. 5. a szükséges szakemberek konzultációja.

SZELLEMI FEJLŐDÉSRE RENDELKEZŐ GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtésére: F 06.8, F 83 ...-os gyermek esetén. 1. lehetőség 2. lehetőség 1. képzés a szellemi fogyatékos gyermekek számára adaptált alapoktatási programban; 2. a szükséges szakemberek támogatása; 4. a PMPK újbóli vizsgálata (az időzítés és a jelzések feltüntetve); 5. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. értelmi fogyatékos gyermekek számára adaptált oktatási programban való képzés; 2. inkluzívan általános oktatási tanteremben; 3. tanár-defektológus; szükség esetén neveléspszichológus, szociálpedagógus stb.; 4. a PMPK ismételt vizsgálata (vizsgálat után stb.); 5. a szükséges szakemberek konzultációja.

SZELLEMI KAPCSOLATOS GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtéséhez: Diagnózis BNO 10 (F70, F 71 stb.) szerint, egyéb jogsértések jelzése 1 lehetőség 2 lehetőség 1. képzés az értelmi fogyatékos gyermekek számára adaptált alapoktatási programban; 2. a szükséges szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 4. a szükséges szakemberek konzultációja. 1. képzés egyéni oktatási programban értelmi fogyatékos gyermekek számára; 2. befogadó az általános oktatásban; 3. tanár-defektológus; szükség esetén neveléspszichológus, szociálpedagógus stb. (beleértve a tutort is); 4. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők feltüntetve. 5. a szükséges szakemberek konzultációja

ASD-S GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtéséhez: ASD Pszichiáter klinikai diagnózisa társuló rendellenességekre utalva 1. lehetőség 2. lehetőség 1. adaptált képzés szerint alapfokú oktatási program gyerekeknek... (intelligencia állapota); 2. tanár-defektológus, tanár-logopédus, nevelés-pszichológus támogatása (beleértve az oktatót is); 3. a PMPK újbóli vizsgálata (az időzítés és a jelzések feltüntetve); 4. szükség esetén pszichiáter, pszichológus és egyéb szakorvosi konzultáció. 1. egyéni oktatási program szerinti képzés; 2. inkluzívan általános oktatási tanteremben; 3. tanár-defektológus, tanár-logopédus, neveléspszichológus, szociálpedagógus stb. (beleértve a tutort is); 4. a PMPK újbóli vizsgálata; 5. pszichiáter felügyelete, a szükséges szakorvosok konzultációja.

KOMPLEX HIBÁS GYERMEKEK 1. KOLLEKTÍV KÖVETKEZTETÉS (következtetés a gyermek jelenlegi állapotáról) 2. AJÁNLÁSOK speciális tanulási feltételek megteremtéséhez: Komplex hiba (a vezető jogsértések felsorolása) 1. lehetőség 2. lehetőség 1. egyénre szabott képzés oktatási program; 2. osztály, oktatási szervezet biztosítása oktatási tevékenységek a fogyatékossággal élő gyermekek számára kialakított, adaptált alapképzési program szerint (a vezető rendellenességet jelezzük); 2. a szükséges szakemberek támogatása (beleértve a tutort is); 3. a PMPK ismételt vizsgálata (orvosi konzultáció után..., vizsgálat után stb.). A határidők fel vannak tüntetve; 4. a szükséges szakemberek konzultációja.

Javaslatok minta a gyermek kíséretének megszervezéséhez fogyatékosok egészség az általános nevelési-oktatási szervezetben 1. Javaslatok értelmi fogyatékos gyermek általános nevelési-oktatási intézményben történő támogatásának megszervezésére A javító munka irányai: a mozgások és szenzomotoros fejlődés javítása, a szellemi tevékenység egyes aspektusainak korrekciója (minden típusú értelmi fogyatékosság fejlesztése, korrekciója). memória, figyelem, észlelés, tér- és időbeli elképzelések stb.) alapvető mentális műveletek fejlesztése és különféle típusok gondolkodás (vizuális-figuratív és verbális-logikai, korrelatív elemzési, csoportosítási és osztályozási képességek fejlesztése, szóbeli és írásbeli utasítások szerinti munkavégzés képessége, algoritmus, tevékenységtervezési képesség, kombinatorikus képességek fejlesztése stb.) zavarok korrekciója az érzelmi és a személyes szféra fejlesztése (a lelki diszkomfort megszüntetése, adekvát magatartásformák kialakítása, az önértékelés fejlesztése, az érzelmek spektrumának gazdagítása, a tevékenység fejlesztése, az egyén infantilizálódásának megelőzése stb.), korrekció és a beszéd fejlesztése (a beszéd fonetikai-fonetikai fejletlenségének javítása, a szótár pontosítása, gazdagítása és aktiválása, a beszéd grammatikai szerkezetének javítása és fejlesztése), a környező világról alkotott elképzelések bővítése, a tárgyakról világos, sokoldalú elképzelések kialakítása és a környező valóság jelenségei, az egyéni tudáshiányok kijavítása, a tanulásra készséget biztosító pszichofiziológiai funkciók fejlesztése (kéz és ujjak finommotorikájának fejlesztése, grafikus motoros készségek stb.), a szükséges készségek és képességek kialakítása bármilyen típusú tevékenységhez (a feladatban való eligazodás, a soron következő munka megtervezése, a vizuális példa és (vagy) tanári szóbeli utasítások alapján történő végrehajtás, önkontroll és önértékelés gyakorlása).

Javaslatok a látássérült gyermek általános oktatási szervezetben történő támogatásának megszervezésére 1. Logisztika: a csoportban (irodában) minden asztalon (íróasztalon) tapintható tereptárgyak, hogy a gyermek könnyen eligazodhasson a tanterem terében; a falakat világos pasztell színűre kell festeni, lehetőleg világoszöldre, világossárgára; Sötét függöny használata nem megengedett, a világításnak a lehető legjobban hozzáférhetőnek kell lennie; a tábla és a dolgozóasztalok (íróasztalok) felülete ne legyen fényes; alternatív formátumú nyomtatott anyagok előállításának biztosítása (nagy betűtípus - a nagybetűk magassága legalább 7,5 cm; fehér vagy sárga alapon; szükség esetén Braille-írással sokszorosítva); a mozgássérült gyermek számára az egyéni sajátosságok figyelembevételével vizuális segédeszközök elhelyezése akadálymentesített helyeken; A gyermek munkahelyét az osztályterem (osztály) közepén, az első vagy a második asztalon kell elhelyezni, és kiegészítő világítással kell felszerelni. 2. A nevelési folyamat szervezése: a látássérült gyermekkel való munka megkezdése előtt a pedagógusnak (pedagógusnak) meg kell ismerkednie az orvosi dokumentációval, különös tekintettel a szemész szakorvosi véleményére az általa adott ajánlások betartása érdekében. a vizuális korrekciós rendszerről; A tanárnak azt tanácsolják, hogy ne álljon a szobában fény ellen, az ablak hátterében. Ruhában előnyös élénk színek, mivel a látássérült gyermek jobban érzékeli őket; A pedagógus (tanár) csökkentse a gyermek grafikai készségeivel szemben támasztott követelményeket. Az írási és sablonrajzolási készség fejlesztését, az árnyékolási készség fejlesztését, a mikrotérben való tájékozódást (papírlapon), a fejlesztést célzó órák tartása javasolt. vizuális észlelés, figyelem, memória; Kötelező a tevékenységtípusok megváltoztatása látási fáradtság enyhítésére szolgáló gyakorlatokkal (vizuális gimnasztika); A vizuális anyagban élénk színeket kell használni, a kép kontúrjait feketével kell körvonalazni; ha lehetséges, szükség van egy oktató bemutatására, aki a látássérült gyermeket a teljes oktatási folyamat során, vagy annak bizonyos szakaszaiban elkíséri; PMPK-t hozzon létre egy nevelési-oktatási szervezet alapján az ebben az állami szervezetben megvalósuló nevelési programnak a gyermek sajátos nevelési igényeihez való igazítására irányuló munka elvégzésére.

Az Art. 1.6. A szövetségi törvény 48. cikke előírja az oktatók kötelességét, hogy „figyelembe vegyék a tanulók pszichofizikai fejlődésének és egészségi állapotának jellemzőit, betartsák a fogyatékossággal élő személyek oktatásához szükséges speciális feltételeket, és kommunikáljanak egymással, szükség esetén orvosi szervezetekkel.”

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának szabályzata, az Orosz Föderáció kormánya által 2013. június 3-án jóváhagyott N 466 (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2013, N 23, 2923. cikk; N 33, Art. 4386), megrendelem:

2. Elismerje az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. március 24-i N 95 „A Pszichológiai-Orvosi-Pedagógiai Bizottság szabályzatának jóváhagyásáról” szóló rendeletét (amelyet az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma nyilvántartásba vett 2009. június 29., N 14145 lajstromszám) érvénytelen.

1. A pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottságról szóló szabályzat szabályozza a pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság (a továbbiakban: szakbizottság) tevékenységét, ideértve a gyermekek átfogó pszichológiai, orvosi és pedagógiai vizsgálatát végző bizottság eljárását is. .

2. A bizottság a speciális fizikai és (vagy) szellemi fejlődést és (vagy) viselkedési eltéréseket igénylő gyermekek időben történő azonosítása, átfogó pszichológiai, orvosi és pedagógiai vizsgálata (a továbbiakban: vizsgálat) elvégzése és felkészítése érdekében jön létre. a vizsgálat eredménye alapján javaslatot tesz számukra pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtásra, képzésük, oktatásuk megszervezésére, valamint a korábban adott ajánlások megerősítésére, pontosítására, módosítására.

A Központi Bizottságot az Orosz Föderációt alkotó egység végrehajtó szerve hozza létre, amely az oktatás területén közigazgatást gyakorol, és tevékenységét az Orosz Föderációt alkotó szervezet területén végzi.

A területi bizottságot az Orosz Föderációt alkotó, az oktatás területén közigazgatást gyakorló végrehajtó szerv, vagy a testület hozza létre. önkormányzat amely az oktatás területén irányítást végez és tevékenységét az Orosz Föderációt alkotó egységet alkotó egy vagy több önkormányzat területén végzi.

A bizottság tagjai: nevelés-pszichológus, tanár-defektológusok (a vonatkozó profil szerint oligofrenopedagógus, typhlopedagogus, sikettanár), logopédus, gyermekorvos, neurológus, szemész, fül-orr-gégész, ortopéd, gyermekpszichiáter, szociálpedagógus. Szükség esetén más szakemberek is részt vesznek a megbízásban.

Az orvosoknak a bizottságba való felvétele az Orosz Föderációt az egészségügyi ellátás területén működő szervezet végrehajtó hatóságával vagy az egészségügyi területet irányító önkormányzati szervvel egyetértésben történik.

5. A bizottság összetételét és munkarendjét az Orosz Föderációt alkotó egység végrehajtó szerve hagyja jóvá, amely az oktatás területén közigazgatást végez, illetve a helyi önkormányzati szerv, amely az oktatás területén irányítást végez. .

6. A jutalékok számát a megfelelő területen élő 10 ezer gyermekre 1 jutalékban határozzák meg, de legalább 1 jutalékot az Orosz Föderációt alkotó egységben. A létrehozott jutalékok számát is az érintett terület meglévő társadalmi-demográfiai, földrajzi és egyéb jellemzői alapján határozzák meg.

7. Az Orosz Föderációt alkotó egységeinek az oktatás területén közigazgatást gyakorló végrehajtó hatóságai, az oktatás területén irányító önkormányzati szervek, az oktatási tevékenységet végző szervezetek (a továbbiakban: oktatási szervezetek), a bizottságok tájékoztatják a szülőket ( törvényes képviselők) a bizottságok fő tevékenységi területeiről, helyéről, eljárási rendjéről és munkarendjéről.

8. A gyermekek bizottsági vizsgálatával, a vizsgálat eredményével kapcsolatos információk, valamint a gyermekek bizottsági vizsgálatával kapcsolatos egyéb információk bizalmasak. Gondoskodás meghatározott információkat A gyermekek szüleinek (törvényes képviselőinek) írásbeli hozzájárulása nélkül harmadik felek nem engedélyezettek, kivéve az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt eseteket.

9. Az Orosz Föderációt alkotó egységeinek az oktatás területén közigazgatást gyakorló végrehajtó hatóságai, valamint az oktatás területén igazgatást gyakorló helyi önkormányzati szervek adják a megbízást szükséges helyiségek, felszerelések, számítástechnikai és irodai berendezések, járművek a tevékenységének megszervezéséhez.

A) 0 és 18 év közötti gyermekek vizsgálata a gyermekek fizikai és (vagy) mentális fejlődésének jellemzőinek és (vagy) viselkedésének eltéréseinek időben történő azonosítása érdekében;

B) a felmérés eredményei alapján a gyermekek pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtására, oktatásának és nevelésének megszervezésére vonatkozó ajánlások elkészítése, a bizottság által korábban adott ajánlások megerősítése, pontosítása vagy módosítása;

C) tanácsadás a gyermekek szüleinek (törvényes képviselőinek), az oktatási szervezetek, a szociális szolgáltatásokat nyújtó szervezetek, az egészségügyi szervezetek és más szervezetek dolgozóinak a fogyatékos gyermekek nevelésének, képzésének és fejlődési rendellenességeinek korrekciójának kérdésében és (vagy) deviáns (társadalmilag veszélyes) viselkedés;

D) renderelés szövetségi intézmények orvosi és szociális szakértelem a fogyatékos gyermek egyéni rehabilitációs programjának kidolgozását segítő;

E) a bizottság tevékenységének területén élő fogyatékos és (vagy) deviáns (társadalmilag veszélyes) magatartású gyermekek adatainak nyilvántartása;

E) részvétel a lakossággal folytatott tájékoztató és nevelőmunka megszervezésében a gyermekek testi és (vagy) szellemi fejlődésének és (vagy) viselkedési eltéréseinek megelőzése és korrekciója terén.

B) gyermekvizsgálat lefolytatása a területi bizottság utasítására, valamint abban az esetben, ha a gyermekek szülei (törvényes képviselői) fellebbeznek a területi bizottság határozata ellen.

A végrehajtó hatóságoktól, a bűnüldöző szervektől, a szervezetektől és a polgároktól a tevékenységük elvégzéséhez szükséges információk kérése;

Javaslatokat nyújtson be az Orosz Föderációt alkotó, az oktatás területén közigazgatást végző szervek és az oktatási területen irányítást végző önkormányzati szervek számára a bizottságok tevékenységének javítására vonatkozó kérdésekről.

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának rendelete (Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma)

„A Pszichológiai-Orvosi-Pedagógiai Bizottság szabályzatának jóváhagyásáról”

Nyilvántartási szám: 30242

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i N 273-FZ szövetségi törvény 42. cikkének 5. részével összhangban (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2012, N 53, 7598. cikk; 2013, N 19 , 2326. cikk, 4036. cikk) és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.67. Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2013. sz., N 33. cikk, 4386. sz.

1. Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumával egyetértésben hagyja jóvá a Pszichológiai, Orvosi és Pedagógiai Bizottságról szóló mellékelt szabályzatot.

D. Livanov miniszter

Alkalmazás

Szabályzat a Pszichológiai-Orvosi-Pedagógiai Bizottságról

I. Általános rendelkezések

3. A bizottság lehet központi vagy területi.

A területi bizottságot az Orosz Föderációt alkotó, az oktatás területén közigazgatást gyakorló szerv végrehajtó szerve, vagy az oktatási területen igazgatást gyakorló önkormányzati szerv hoz létre, és tevékenységét egy, ill. az Orosz Föderációt alkotó egység további önkormányzatai.

4. A bizottságot igazgató vezeti.

8. A gyermekek bizottsági vizsgálatával, a vizsgálat eredményével kapcsolatos információk, valamint a gyermekek bizottsági vizsgálatával kapcsolatos egyéb információk bizalmasak. Ezen információk átadása a gyermekek szüleinek (törvényes képviselőinek) harmadik félnek írásbeli hozzájárulása nélkül nem megengedett, kivéve az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt eseteket.

9. Az Orosz Föderációt alkotó, az oktatás területén közigazgatást gyakorló szervek végrehajtó hatóságai, valamint az oktatási területen igazgatást gyakorló önkormányzati szervek biztosítják a bizottság számára a szükséges helyiségeket, felszereléseket, számítógépes és irodai berendezéseket, valamint járműveket. tevékenységének megszervezéséért.

II. A bizottság fő tevékenységei és jogai

10. A bizottság tevékenységének fő irányai a következők:

a) 0 és 18 év közötti gyermekek vizsgálata annak érdekében, hogy időben azonosítsák a gyermekek fizikai és (vagy) szellemi fejlődésének jellemzőit és (vagy) a viselkedés eltéréseit;

b) a felmérés eredményei alapján a gyermekek pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtására, oktatásának és nevelésének megszervezésére vonatkozó ajánlások elkészítése, a bizottság által korábban adott ajánlások megerősítése, pontosítása vagy módosítása;

c) tanácsadás a gyermekek szüleinek (törvényes képviselőinek), az oktatási szervezetek, a szociális szolgáltatásokat nyújtó szervezetek, az egészségügyi szervezetek és más szervezetek dolgozóinak a fogyatékos gyermekek nevelésének, képzésének és fejlődési rendellenességeinek korrekciójának kérdésében és (vagy) deviáns (társadalmilag veszélyes) viselkedés;

d) segítségnyújtás a szövetségi orvosi és szociális vizsgálati intézményeknek a fogyatékos gyermekek egyéni rehabilitációs programjának kidolgozásában;

e) a bizottság tevékenységének területén élő fogyatékos és (vagy) deviáns (társadalmilag veszélyes) magatartású gyermekek adatainak nyilvántartása;

f) részvétel a lakossággal folytatott tájékoztató és nevelőmunka megszervezésében a gyermekek testi és (vagy) szellemi fejlődésének hiányosságainak és (vagy) magatartásbeli eltéréseinek megelőzése és korrekciója terén.

11. A Központi Bizottság az e rendelet (10) bekezdésében meghatározott főtevékenységeken túl:

a) a területi szakbizottságok tevékenységének koordinálása, szervezési és módszertani támogatása;

b) gyermekvizsgálat lefolytatása a területi bizottság utasítására, valamint abban az esetben, ha a gyermekek szülei (törvényes képviselői) fellebbeznek a területi bizottság határozata ellen.

12. A bizottságnak joga van:

a végrehajtó hatóságoktól, bűnüldöző szervektől, szervezetektől és polgároktól a tevékenységük elvégzéséhez szükséges információkat kérhetnek;

javaslatokat nyújt be az Orosz Föderációt alkotó szervezetek oktatási területén közigazgatást végző kormányszerveihez és az oktatás területén irányítást végző önkormányzati szervekhez a bizottságok tevékenységének javítására vonatkozó kérdésekben.

13. A bizottság rendelkezik a nevével ellátott pecséttel és nyomtatványokkal.

14. A gyermekek, köztük a fogyatékkal élő tanulók, a fogyatékos gyermekek vizsgálata az alap- vagy adaptált általános nevelési programokat megvalósító oktatási szervezetnél végzett vizsgálat előtt a szülők (törvényes képviselők) írásbeli kérelmére vagy oktatási szervezetek irányába a bizottságban történik. , szociális szolgáltatásokat megvalósító szervezetek, egészségügyi szervezetek, egyéb szervezetek szüleik (törvényes képviselői) írásbeli hozzájárulásával. A 15 év feletti gyermekek orvosi vizsgálatát az ő beleegyezésükkel végzik el, hacsak az Orosz Föderáció jogszabályai másként nem rendelkeznek.

A gyermekek vizsgálatát, a gyermekek és szüleik (jogi képviselőik) konzultációját a bizottság szakemberei ingyenesen végzik.

15. A gyermek vizsgálatához szülei (törvényes képviselői) bemutatják a bizottságnak a személyazonosságukat igazoló okmányt, a gyermek érdekképviseleti jogosultságát igazoló dokumentumokat, valamint az alábbi dokumentumokat:

a) kérelmet vagy hozzájárulást a gyermek vizsgálatához;

b) a gyermek útlevelének vagy születési anyakönyvi kivonatának másolata (az eredeti vagy a megfelelően hitelesített másolat bemutatásával);

c) oktatási szervezethez, szociális szolgáltatásokat nyújtó szervezethez, egészségügyi szervezethez vagy más szervezethez (ha van ilyen) beutaló;

d) a nevelési-oktatási szervezetben tanulóknak pszichológiai, egészségügyi és pedagógiai támogatást nyújtó (oktatási szervezet hallgatóinak) pszichológiai, orvosi és pedagógiai tanácsának következtetése(i) (ha van);

e) a bizottság következtetése(i) a gyermek korábban elvégzett vizsgálatának eredményéről (ha van ilyen);

f) a gyermek fejlődési történetének részletes kivonata a gyermeket a lakóhely szerinti egészségügyi szervezetben megfigyelő orvosok következtetéseivel (bejegyzéssel);

g) az oktatási szervezet által kiadott tanuló jellemzői (oktatási szervezet hallgatói részére);

h) orosz (anya) nyelvű írásbeli munka, matematika, a gyermek önálló termelő tevékenységének eredményei.

Szükség esetén a bizottság kéri az illetékes hatóságoktól és szervezetektől, vagy a szülőktől (törvényes képviselőktől) további információk a gyerekről.

A gyermek vizsgálatára a bizottság általi regisztráció a dokumentumok benyújtása után történik.

16. A Bizottság a következő dokumentumokat őrzi:

a) nyilvántartást a gyermekek vizsgálatra való nyilvántartásáról;

b) a vizsgálaton átesett gyermekek nyilvántartását;

c) a vizsgálaton átesett gyermek igazolványát;

17. A gyermek szüleinek (törvényes képviselőinek) a vizsgálat időpontjáról, idejéről, helyéről és eljárási rendjéről, valamint jogaikról és a gyermek vizsgálattal kapcsolatos jogairól a bizottság 5 napon belül tájékoztatja a bizottságot. napon belül a dokumentumok vizsgára történő benyújtásától számítva.

18. A gyermekek vizsgálatát a bizottság székhelye szerinti helyiségben végzik. Szükség és megfelelő feltételek fennállása esetén a gyermekek a lakóhelyükön és (vagy) az oktatási helyükön vizsgálhatók.

Ha a bizottság kiegészítő vizsgálat mellett dönt, azt egy másik napon végzik el.

Szükség esetén a területi bizottság a gyermeket a központi bizottsághoz utalja vizsgálatra.

20. A gyermek vizsgálata során a bizottság jegyzőkönyvet vezet, amely tartalmazza a gyermekre vonatkozó információkat, a bizottság szakembereit, a vizsgálatra benyújtott dokumentumok jegyzékét, a gyermek szakorvosi vizsgálatának eredményét, a szakorvosi következtetéseket, a szakorvosi vizsgálat eredményeit, a szakorvosi vizsgálat eredményeit, a szakorvosi vizsgálat eredményeit. speciális szakértői vélemények (ha van ilyen) és a bizottság következtetése.

21. Az űrlapon kitöltött megbízási határozat tartalmazza:

megalapozott következtetések a gyermek fizikai és (vagy) mentális fejlődésében mutatkozó jellemzők meglétére vagy hiányára és (vagy) a viselkedésbeli eltérésekre, valamint a gyermek oktatásához, a fejlődési rendellenességek korrigálásához szükséges feltételek megteremtésének szükségességére vagy hiányára vonatkozóan. szociális adaptáció gyógypedagógiai megközelítéseken alapuló;

ajánlások a nevelési forma meghatározására, a gyermek által elsajátítható nevelési programra, a pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtás formáira és módszereire, valamint az oktatás speciális feltételeinek megteremtésére.

A vizsgálati eredmények megbeszélése és a bizottság következtetése gyermekek távollétében történik.

Szükség esetén a jegyzőkönyv elkészítésének és a bizottsági határozat megkötésének határideje meghosszabbodik, de legfeljebb 5 munkanappal a felmérés időpontjától számítva.

A bizottság határozatának másolatát és a speciális szakvélemények másolatait (ha vannak ilyenek) a gyermekek szüleivel (törvényes képviselőivel) egyetértésben aláírás ellenében kiállítják számukra, vagy kézbesítési igazolással postai úton elküldik.

23. A bizottság következtetése tanácsadó jellegű a gyermekek szülei (törvényes képviselői) számára.

A gyermekek szülei (törvényes képviselői) által előterjesztett bizottság következtetése az alapja annak, hogy a végrehajtó hatóságok létrehozzák az Orosz Föderációt alkotó, az oktatás területén közigazgatást gyakorló egységeket, valamint az oktatás területén igazgatást gyakorló önkormányzati szerveket. oktatási terület, oktatási szervezetek, hatáskörüknek megfelelő egyéb szervek és szervezetek, a következtetésben a gyermekek oktatására és nevelésére ajánlott feltételeket.

A bizottsági következtetés az aláírásától számított egy naptári éven belül érvényes a meghatározott szerveknek, szervezeteknek történő benyújtásra.

24. A bizottság tanácsadást nyújt azoknak a gyermekeknek, akik önállóan fordulnak a bizottsághoz, a gyermekek pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtásával kapcsolatban, beleértve a jogaikra vonatkozó tájékoztatást.

tanácsot kap a bizottság szakembereitől a gyermekek bizottsági vizsgálatával, valamint pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtással kapcsolatban, beleértve a jogaikkal és a gyermekek jogaival kapcsolatos tájékoztatást;

ha a területi bizottság következtetésével nem ért egyet, azt a központi bizottsághoz fellebbezni.

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA

RENDELÉS

A Pszichológiai-Orvosi-Pedagógiai Szakbizottságról szóló szabályzat jóváhagyásáról

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i N 273-FZ szövetségi törvény 42. cikkének 5. részével összhangban (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2012, N 53, 7598. cikk; 2013, N 19 , 2326. cikk, 4036. cikk) és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.67. Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye, 2013., N 2923. cikk, 4386. sz.

Megrendelem:

1. Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumával egyetértésben hagyja jóvá a Pszichológiai, Orvosi és Pedagógiai Bizottságról szóló mellékelt szabályzatot.

2. Elismerje az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. március 24-i N 95 „A Pszichológiai, Orvosi és Pedagógiai Bizottság szabályzatának jóváhagyásáról” szóló rendeletét (amelyet az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma nyilvántartásba vett 2009. június 29., N 14145 lajstromszám) érvénytelen.

Miniszter
D. Livanov

Bejegyzett
az Igazságügyi Minisztériumban
Orosz Föderáció

regisztrációs szám: N 30242

Alkalmazás. Szabályzat a Pszichológiai-Orvosi-Pedagógiai Bizottságról

Alkalmazás

I. Általános rendelkezések

3. A bizottság lehet központi vagy területi.

A Központi Bizottságot az Orosz Föderációt alkotó egység végrehajtó szerve hozza létre, amely az oktatás területén közigazgatást gyakorol, és tevékenységét az Orosz Föderációt alkotó szervezet területén végzi.

A területi bizottságot az Orosz Föderációt alkotó, az oktatás területén közigazgatást gyakorló szerv végrehajtó szerve, vagy az oktatási területen igazgatást gyakorló önkormányzati szerv hoz létre, és tevékenységét egy, ill. az Orosz Föderációt alkotó egység további önkormányzatai.

4. A bizottságot igazgató vezeti.

A bizottság tagjai: nevelés-pszichológus, tanár-defektológusok (a vonatkozó profil szerint oligofrenopedagógus, typhlopedagogus, sikettanár), logopédus, gyermekorvos, neurológus, szemész, fül-orr-gégész, ortopéd, gyermekpszichiáter, szociálpedagógus. Szükség esetén más szakemberek is részt vesznek a megbízásban.

Az orvosoknak a bizottságba való felvétele az Orosz Föderációt az egészségügyi ellátás területén működő szervezet végrehajtó hatóságával vagy az egészségügyi területet irányító önkormányzati szervvel egyetértésben történik.

8. A gyermekek bizottsági vizsgálatával, a vizsgálat eredményével kapcsolatos információk, valamint a gyermekek bizottsági vizsgálatával kapcsolatos egyéb információk bizalmasak. Ezen információk átadása a gyermekek szüleinek (törvényes képviselőinek) harmadik félnek írásbeli hozzájárulása nélkül nem megengedett, kivéve az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt eseteket.

9. Az Orosz Föderációt alkotó, az oktatás területén közigazgatást gyakorló szervek végrehajtó hatóságai, valamint az oktatási területen igazgatást gyakorló önkormányzati szervek biztosítják a bizottság számára a szükséges helyiségeket, felszereléseket, számítástechnikai és irodai eszközöket, ill. tevékenységének megszervezéséhez szükséges járműveket.

II. A bizottság fő tevékenységei és jogai

10. A bizottság tevékenységének fő irányai a következők:

d) segítségnyújtás a szövetségi orvosi és szociális vizsgálati intézményeknek a fogyatékos gyermekek egyéni rehabilitációs programjának kidolgozásában;

e) a bizottság tevékenységének területén élő fogyatékos és (vagy) deviáns (társadalmilag veszélyes) magatartású gyermekek adatainak nyilvántartása;

11. A Központi Bizottság az e rendelet (10) bekezdésében meghatározott főtevékenységeken túl:

a) a területi szakbizottságok tevékenységének koordinálása, szervezési és módszertani támogatása;

12. A bizottságnak joga van:

a végrehajtó hatóságoktól, bűnüldöző szervektől, szervezetektől és polgároktól a tevékenységük elvégzéséhez szükséges információkat kérhetnek;

figyelemmel kíséri a bizottság létrehozásával kapcsolatos ajánlásainak figyelembevételét szükséges feltételeket a gyermekek oktatására és nevelésére oktatási szervezetekben, valamint a családban (a gyermekek szüleinek (törvényes képviselőinek) hozzájárulásával);

javaslatokat nyújt be az Orosz Föderációt alkotó szervezetek oktatási területén közigazgatást végző kormányszerveihez és az oktatás területén irányítást végző önkormányzati szervekhez a bizottságok tevékenységének javítására vonatkozó kérdésekben.

13. A bizottság rendelkezik a nevével ellátott pecséttel és nyomtatványokkal.

14. A gyermekek, köztük a fogyatékkal élő tanulók, a fogyatékos gyermekek vizsgálata az alap- vagy adaptált általános nevelési programokat megvalósító oktatási szervezetnél végzett vizsgálat előtt a szülők (törvényes képviselők) írásbeli kérelmére vagy oktatási szervezetek irányába a bizottságban történik. , szociális szolgáltatásokat megvalósító szervezetek, egészségügyi szervezetek, egyéb szervezetek szüleik (törvényes képviselői) írásbeli hozzájárulásával.

A 15 év feletti gyermekek orvosi vizsgálatát az ő beleegyezésükkel végzik el, hacsak az Orosz Föderáció jogszabályai másként nem rendelkeznek.

A gyermekek vizsgálatát, a gyermekek és szüleik (jogi képviselőik) konzultációját a bizottság szakemberei ingyenesen végzik.

a) kérelmet vagy hozzájárulást a gyermek vizsgálatához;

b) a gyermek útlevelének vagy születési anyakönyvi kivonatának másolata (az eredeti vagy a megfelelően hitelesített másolat bemutatásával);

c) oktatási szervezethez, szociális szolgáltatásokat nyújtó szervezethez, egészségügyi szervezethez vagy más szervezethez (ha van ilyen) beutaló;

e) a bizottság következtetése(i) a gyermek korábban elvégzett vizsgálatának eredményéről (ha van ilyen);

f) a gyermek fejlődési történetének részletes kivonata a gyermeket a lakóhely szerinti egészségügyi szervezetben megfigyelő orvosok következtetéseivel (bejegyzéssel);

g) az oktatási szervezet által kiadott tanuló jellemzői (oktatási szervezet hallgatói részére);

h) orosz (anya) nyelvű írásbeli munka, matematika, a gyermek önálló termelő tevékenységének eredményei.

Szükség esetén a bizottság további információkat kér a gyermekről az illetékes hatóságoktól és szervezetektől, illetve a szülőktől (jogi képviselőktől).

A gyermek vizsgálatára a bizottság általi regisztráció a dokumentumok benyújtása után történik.

16. A Bizottság a következő dokumentumokat őrzi:

a) nyilvántartást a gyermekek vizsgálatra való nyilvántartásáról;

b) a vizsgálaton átesett gyermekek nyilvántartását;

c) a vizsgálaton átesett gyermek igazolványát;

19. A gyermekek vizsgálatát a szakbizottság minden szakembere egyénileg vagy több szakember egyidejűleg végzi. A vizsgálaton részt vevő bizottsági szakemberek összetételét, a vizsgálat menetét és időtartamát a vizsgálat céljai, valamint a gyermekek életkora, pszichofizikai és egyéb egyéni jellemzői alapján határozzák meg.

Ha a bizottság kiegészítő vizsgálat mellett dönt, azt egy másik napon végzik el.

Szükség esetén a területi bizottság a gyermeket a központi bizottsághoz utalja vizsgálatra.

21. Az űrlapon kitöltött megbízási határozat tartalmazza:

megalapozott következtetések a gyermek fizikai és (vagy) mentális fejlődésében mutatkozó jellemzők meglétére vagy hiányára és (vagy) a viselkedésbeli eltérésekre, valamint a gyermek oktatásához, a fejlődési rendellenességek korrigálásához szükséges feltételek megteremtésének szükségességére vagy hiányára vonatkozóan. szociális adaptáció gyógypedagógiai megközelítéseken alapuló;

ajánlások a nevelési forma meghatározására, a gyermek által elsajátítható nevelési programra, a pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtás formáira és módszereire, valamint az oktatás speciális feltételeinek megteremtésére.

A vizsgálati eredmények megbeszélése és a bizottság következtetése gyermekek távollétében történik.

22. A bizottság jegyzőkönyve és következtetése a felmérés napján készül, amelyet a felmérést végző bizottsági szakértők és a bizottság vezetője (a feladatát ellátó személy) írnak alá, és a bizottság pecsétjével hitelesítik. .

Szükség esetén a jegyzőkönyv elkészítésének és a bizottsági határozat megkötésének határideje meghosszabbodik, de legfeljebb 5 munkanappal a felmérés időpontjától számítva.

A bizottság határozatának másolatát és a speciális szakvélemények másolatait (ha vannak ilyenek) a gyermekek szüleivel (törvényes képviselőivel) egyetértésben aláírás ellenében kiállítják számukra, vagy kézbesítési igazolással postai úton elküldik.

23. A bizottság következtetése tanácsadó jellegű a gyermekek szülei (törvényes képviselői) számára.

A gyermekek szülei (törvényes képviselői) által benyújtott bizottsági következtetés az alapja annak, hogy az Orosz Föderációt alkotó, az oktatás területén közigazgatást gyakorló szervek végrehajtó hatóságai, valamint az igazgatást gyakorló önkormányzati szervek létrehozzák. az oktatási területet, a nevelési-oktatási szervezeteket, egyéb szerveket, szervezeteket a következtetésben a gyermekek oktatására, nevelésére ajánlott kompetenciakörülményei szerint.

A bizottsági következtetés az aláírásától számított egy naptári éven belül érvényes a meghatározott szerveknek, szervezeteknek történő benyújtásra.

25. A gyermekek szüleinek (törvényes képviselőinek) joga van: a bizottságban a gyermekek vizsgálata során jelen lenni, a vizsgálat eredményeit és a bizottsági következtetést megtárgyalni, véleményt nyilvánítani a gyermekek oktatásának és nevelésének megszervezésére vonatkozó javaslatokról;

tanácsot kap a bizottság szakembereitől a gyermekek bizottsági vizsgálatával, valamint pszichológiai, orvosi és pedagógiai segítségnyújtással kapcsolatban, beleértve a jogaikkal és a gyermekek jogaival kapcsolatos tájékoztatást;

ha a területi bizottság következtetésével nem ért egyet, azt a központi bizottsághoz fellebbezni.

Elektronikus dokumentum szövege
Kodeks JSC készítette és ellenőrzi.

szakaszok