Óraösszefoglaló a középső csoport "vonuló és telelő madarak" számára. Óra összefoglaló a középső csoport "vonuló és telelő madarak" őszi vonuló madarak középső csoportja számára
Téma: „Azokról, akik tudnak repülni”
A pedagógiai tevékenység célja: a gyerekek madarakkal kapcsolatos elképzeléseinek tisztázása, bővítése. A gyermekek azon képessége, hogy megtalálják a hasonlóságok és különbségek jeleit a madarak megjelenésében.
Feladatok:
forma gyerekek elképzelései a madarak sokféleségéről, ismeretek arról közös vonásai a madarak megjelenése (csőr, szárny, tolltakaró.), megkülönböztetni a madarak viselkedési jellemzőit.
fejleszteni megfigyelés, összehasonlító jellegű egyéni ítéletek kifejezésének képessége.
felnevel gondoskodó hozzáállás a természethez, összetartozás érzése, empátia minden élőlény iránt, ami körülvesz bennünket.
Az oktatási területek integrálása:
szociális és kommunikációs fejlődés
beszédfejlődés.
testi fejlődés.
Módszerek és technikák.
szóbeli: madarakkal kapcsolatos rejtvényeket feltenni, madarakról beszélni, kérdéseket feltenni, mesélni.
vizuális: madarakról szóló illusztrációkat nézeget: „Etesd meg a madarat”, „Ki hiányzik?”
gyakorlati: testmozgás, madarak viselkedését imitáló gyermekmozgások
Szókincs munka:
a szótár aktiválása: süvöltő, cinege, magvak, sugarak, étel, meleg élek, boríték.
Szótár gazdagítás: visszadobó, vonuló, telelő, feketeszárnyú, hegyi kőris.
Előzetes munka: séta közben madarakat nézni, madarakról szóló alkotásokat olvasni, madarakról szóló verseket, beszélgetéseket memorizálni, illusztrációkat nézegetni.
Pedagógiai eszközök: madarakat ábrázoló illusztrációk (varjú, veréb, cinege, süvöltő, harkály.) Hangfelvétel madárhangokkal.
GCD tartalom:
Az összes gyerek körbe gyűlt, én a barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk meg egymás kezét és mosolyogjunk egymásra!
Mosolygok rátok, ti pedig egymásra, így egész nap jó kedvetek lesz.
Pedagógus: Srácok, csukd be a szemed 1,2,3 nyitva. Srácok, madártündér vagyok, ó, hol van a varázsbőröndöm, ó, itt van. Srácok, ez a bőrönd érdekes feladatokat tartalmaz, de ahhoz, hogy kinyissa, és megtudja, mi rejlik, meg kell oldania egy rejtvényt.
Pedagógus:
Szárnyaik és fejük van.
Két láb csőr és toll
Mindenki tojásból származik
A fákról hallhatod a dalukat. (Madarak)
Pedagógus: Így van fiúk madarak. Ma a madarakról fogunk beszélni. A madarak nagy izgalom. Milyen ügyesen repülnek ágról ágra, fáról fára. De ezt egy mókus is megteheti, de csak a madarak, és még csak nem is minden madár repülhet több ezer kilométert és térhet vissza.
Pedagógus: Mindenki ismeri ezt a madarat
Nem repül melegebb éghajlatra
Ez a madár egész évben
A mi udvarunkban lakik
És tweetel
Már reggeltől hangosan:
Ébredj fel gyorsan.
Mindenki siet (Sparrow)
Gyermekek: veréb
Pedagógus: Így van srácok, ez egy veréb.
Pedagógus: A veréb feje felül élénkbarna, nyaka és orcája fekete, teste szürke. A verebek kicsik és nagyon csintalanok. Veréb nyájban repülni. Együtt könnyebben észreveszi a veszélyt, és gyorsabban talál ételt.Mindig kikészítik magukat: megtisztítják a tollaikat, fürödnek vízben, porban, homokban. Télen közelebb maradnak az emberi lakhelyhez. A verebek „chiv-chiv”-nek kiáltják egymást. Az emberek azt mondják: „kis veréb, de hatalmas.” A varjút, a verebet egész évben látjuk a városban.
A tanár kiveszi a madarak illusztrációit a borítékból, és felkéri a gyerekeket, hogy keressenek egy verebet az illusztrációk közül. A gyerekek a tanárral együtt megvizsgálják a veréb megjelenését.
Mivel borítja a veréb testét?
Milyen csőre van?
Hogyan sikít egy veréb?
Mit eszik?
Hol könnyebben talál táplálékot egy veréb?
A veréb telelő madár?
Pedagógus: találj ki egy újabb rejtvényt
Mindenki által jól ismert személy
Ő egy helyi hangoskodó.
Sötét felhőt lát
Felrepül egy zöld lucfenyőre.
És úgy néz ki, mint egy trónról.
Ki ő? (Varjú)
Pedagógus: jobb varjú. Srácok, mutasd meg a képen
Pedagógus: A varjú nagy, fekete szárnyai, szürke mellkasa és szürke oldalai vannak.Hollómindenki tudja. A városban és a faluban is él. A varjú mindent megeszik. És az udvaron összegyűjti a különféle ételdarabokat, és a mezőre repül. Ott egerekre és más kis állatokra vadászik.
Mire emlékszel a hollóról?
Mit eszik?
Milyen színű a tollhuzata?
Milyen csőre van a varjúnak?
Mi a különbség a varjú és a veréb között?
Aktív beszédjáték R „Varjak” hanggal.
A tanár kezével és szárnyával varjút ábrázol, és a következő szavakat mondja:
„Mint egy zöld karácsonyfa alatt
A varjak ugrálnak és hümmögnek.
Egy kéregért harcoltak,
Teljesen kiabáltak.
Itt fut a kutya,
És a varjak elrepülnek.
Pedagógus:
És télen nem ül jól:
Pörög az ablakom alatt,
Zsemlemorzsa és búza
Reggelit kér (cici)
Pedagógus: Így van srácok cicik.Mutasd meg a képen.
Pedagógus: A cinege ott él, ahol hideg van, nem szereti a meleget. Kicsi és fürge. Fekete feje és sárga melle, barna tollazata van.A „blue-blue” című dal miatt nevezték így el.
Pedagógus: Srácok, emlékezzünk, mit tanultunk a cinegeről?
Milyen színű a melle?
Mit eszik?
Milyen csőre van?
Hol él a cinege?
Miért hívták így?
Fizminutka
Egy fürge cinege ugrik
(két lábon ugrás a helyére)
Nem tud nyugodtan ülni,
(helyre ugrás a bal lábon)
Ugrás - ugrás, ugrás - ugrás,
(helyre ugrás a jobb lábon)
Pörgetett, mint egy felső.
(helyben forog)
Leültem egy percre,
(leül)
Csőrével megvakarta a mellkasát,
(álljon fel, döntse a fejét balra és jobbra)
És az ösvénytől a kerítésig,
Pedagógus:
Vörös mellű, fekete szárnyú,
Szereti a gabonát csípni
Az első hóval a hegyi hamuban
Újra megjelenik (Bullfinch)
Pedagógus: Így van, fiuk süvöltő.Jóképű süvöltő az első hó előtt érkezik. És az emberek észrevették: megérkeztek a süvöltők, ami azt jelenti, hogy holnap vagy holnapután havazni fog. Ez szinte mindig így van. Ezért nevezik a vörös mellű madarat süvöltőnek. A süvöltők sípja a fuvola hangjához hasonlít – éppoly gyengéd és szomorú. A süvöltő bogyókkal táplálkozik.
Milyen színű a süvöltő melle?
Mit eszik a süvöltő?
Az év melyik szakában érkezik a süvöltő?
Hogyan hangzik a süvöltők sípja?
Pedagógus:
Aki élénkvörös svájcisapkát visel,
Fekete szatén kabátban?
Nem néz rám
Minden kopog, kopog, kopog. (Harkály)
Pedagógus: A harkály okos madár, éles csőrrel rendelkezik, kopogtat a fán, hang alapján határozza meg a rovarok helyét, és óvatosan eltávolítja őket a kéreg alól. A fa rovarok, lárvák, hangyák ennek a madárnak a kedvenc zsákmányai.
Pedagógus:
Srácok, milyen csőre van ennek a madárnak?
mit eszik?
Mivel borítja a veréb testét?
Miben különböznek egymástól a madarak?
Di"Ki hiányzik"
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, eltávolítják az egyik madarat, majd megkéri őket, hogy találják ki, melyik madár tűnt el.
Pedagógus: sokmadárfajokOlyan hangokat adnak ki, amelyek nagyon kellemesek az emberi fül számára. A madarak énekléssel kommunikálnak egymással.
Pszicho-gimnasztika „Madarak” (hangfelvétellel)
Pedagógus : Srácok, képzeljük el, hogy madarak vagyunk.
Éjszaka. A madarak szárnyuk alá rejtett fejjel alszanak. Álmodnak kellemes álmokat: a nyárról, a meleg napsütésről, hogyan énekelnek. Reggel, amikor a napsugarak megérintik őket, a madarak felébrednek, először az egyik, majd a másik szárnyat széttárják, megrázzák és a folyóhoz repülnek. Vizet isznak, hátrahajtják a fejüket és körülnéznek. Aztán nekivágnak az üzletnek, repülnek, énekelnek, élelmet keresnek. Örülnek a napnak, szárnyaikat kitéve meleg sugarainak.
Visszaverődés: a gyerekek körben ülnek a szőnyegen.
Milyen madarakról beszéltünk?
mi újat tanultál?
mi tetszett?
Srácok, találkozásunk emlékéül egy nem mindennapi kockát szeretnék nektek ajándékozni, melyen madarak vannak ábrázolva, hogy tanárotokkal még sok újat és érdekességet tudhassatok meg a madarakról.
Lilia Skoda
GCD téma: „Vándormadarak
Oktatási terület: megismerés.
Programterület: képződés teljes kép béke.
Feladatok: megteremteni a feltételeket a gyermekek madarakkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdításához
nevelési: fejleszteni a gyerekekben a kérdések helyes megválaszolását, a részletekre való odafigyelést, ( kognitív fejlődés, gazdagítsa szókincsét különféle szavakkal. Erősítse a gondolatok teljes mondatos kifejezésének képességét (beszédfejlesztés). Ismertesse, mely madarak vándorolnak.
Fejlődési: elősegíti a mentális aktivitás, a memória, a koherens beszéd, a képzelet fejlődését Beszédfejlesztés, kognitív fejlődés).
Nevelési: Az élő természet iránti tisztelet érzetét kelteni a gyerekekben.
A tevékenységek típusai: játék, motoros, kognitív.
Szervezeti forma: csoport, egyéni.
a gyermeki tevékenységek megvalósításának formái: játékok beszédkísérettel, szabadtéri játékok.
felszerelés: Vándormadarak illusztrációi, hangfelvételek madárhangról és énekről, puha varjújáték.
Előzetes munka: Figyeld meg a madarak viselkedését séta közben, gondold át a gyerekekkel, hogy néznek ki a madarak, miben hasonlítanak, miben különböznek, milyen tollazattal, etesd a madarakat a gyerekekkel, töltsd az etetőbe eleséget, hallgasd meg a madarak énekét. a gyerekekkel, madarakról szóló verseket és meséket olvasunk.
1. Szervezeti mozzanat.
Pedagógus: Ma nagyon korán jöttem az óvodába, és átsétáltam a játszóterünkön. Nagyon csendes volt. Csak a madarak csiripeltek.
"Valaki egyszerűen és bölcsen találta ki,
Találkozáskor köszöntse: „Jó reggelt!”
Jó reggelt a napsütésnek és a madaraknak!
Jó reggelt a bízó embereknek! "
Azt hiszem, a madarak köszöntek nekem. Gyerekek, mit gondoltok, milyen madarak fogadtak engem?
(Gyerekek válaszai)
Találkozzunk, a varjú Karkusha meglátogatott minket (játék, szeretne hallani a madarakról. Megengedjük, hogy Karkusha vendégként maradjon? (gyerekek válaszai). Üljön le velünk Karkusha és hallgassa meg, mit tudnak a gyerekeink madarak.
2 fő rész.
Pedagógus: Beszéljünk ma a vándormadarakról. Gyerekek, szerintetek milyen madarakat neveznek vándorlónak?
(Gyerekek válaszai)
Pedagógus: Azokat a madarakat, amelyek télre elrepülnek tőlünk melegebb vidékekre, vándorlónak nevezik, tavasszal újra visszatérnek hozzánk, hogy énekükkel megörvendeztessenek bennünket.
(1. kártya)
Nézd, ki ismerte fel ezt a madarat?
(gyerekek válaszai)
Minden vándormadár rosszabb,
Megtisztítja a szántóföldet a férgektől.
Ugorj ide-oda a szántóföldön.
És a madár neve... (bástya)
A bástya nagy, fekete tollazatú madár. Oroszország egész területén megtalálható. Közép-Oroszországban a bástya érkezése a közelgő tavasz jele. Éjszakánként a faágakban bástya nyüzsög. Éjszakai helyüket barkácsnak hívják. Más madarak a szomszédokká válnak: varjak, takácsok, szarkák. A bástya általában a legmagasabb fák ágait foglalja el.
Ezek a madarak sok rovart elpusztítanak, köztük számos növényi kártevőt. De a bástya gyakran nem segíti a szántóföldi gazdákat, hanem árt nekik azzal, hogy kipipálja a búza, a kukorica és a napraforgó fiatal hajtásait. Hatalmas madárrajokat kell elriasztani madárijesztők elhelyezésével a mezőkön.
(2. kártya)
És itt van egy másik madár, akit jól ismersz, ki ismerte fel?
(gyerekek válaszai)
Van egy palota egy oszlopon,
Van egy énekes a palotában,
És a neve (seregély)
Régóta hagyomány, hogy a seregélyek érkezése a tavasz beköszöntét jelenti. Amikor kint még hideg van, és az áprilisi nap még csak most kezd felmelegíteni, egy seregély vidám trillája jelzi a hosszú tél végét és a várva várt meleg kezdetét.
A seregélypár sziklarésekben és mélyedésekben rak fészket, de leginkább a madárházakat részesíti előnyben - azokat a különleges házakat, amelyeket az emberek építettek számukra. Előfordul, hogy a madárházat szemtelen verebek választják télre. A seregélyeknek meg kell küzdeniük, hogy visszaszerezzék otthonukat.
Bár a seregély önmagában is jól énekel, szívesen utánozza más madarak énekét. A seregélyt gyakran házi kedvencként tartják. Könnyű megtanítani őket zenei dallamok fütyülésére vagy kiejtésére egyes szavak. A seregélyek gyakran teljesen hihetetlen hangokat képesek reprodukálni: gőzmozdony sípját, autómotor hangját, ajtó csikorgását, ló nyögését stb.
A nőstény seregély a nyár folyamán kétszer tojik zöldes tojásokat, amelyekből fiókák kelnek ki. A szülők a kifogott rovarokat és férgeket hozzák a fészekbe.
Ősszel a seregélyek nagy állományokban gyűlnek össze. Télre a déli országokba mennek, és jövő tavasszal térnek vissza szülőföldjükre.
Testnevelés óra Vándormadarak
A madarak ugrálnak és repülnek (a gyerekek ugrálnak)
A madarak morzsákat gyűjtenek. ("csípés")
A tollakat megtisztították
A csőröket megtisztították (ábrázoló)
A madarak repülnek, énekelnek (karjukat hadonászva)
És leültek (repülj, ülj le)
(3. kártya)
Ki ismerte fel ezt a madarat?
(gyerekek válaszai)
Melegséggel jön hozzánk,
Hosszú volt az út.
Házat épít az ablak alatt
Fűből és agyagból készült.
(Márton)
Az egyik leggyorsabb madár a fecske. Testalakjuk ideális a repüléshez, nyíl alakú szárnyakkal és villás farokkal. Külsőleg a fecskék úgy néznek ki, mint a swift.
A fecskék lába gyengék, és nehezen tudják fenntartani a meleget. Ezért a fecskék soha nem járnak a földön. Állandóan repülnek, és ha elfáradnak, faágakra vagy távíródrótokra ülnek. A fecskék még menet közben isznak, csőrükkel vizet merítenek a folyóból.
Mint mások vándormadarak, a fecskék a hideg idő beálltával délre, meleg országokba repülnek télre. Tavasszal mindig visszatérnek szülőhelyükre.
3 Utolsó óra
Gyerekek, de nem minden madár repül el tőlünk melegebb éghajlatra, sok madár marad nálunk telelni. Mit gondolsz, nehéz télen? (gyerekek válaszai). Természetesen nehéz, sőt nagyon nehéz. Fáznak és éheznek is, mert az elfogyasztott táplálék a hó alatt marad, és a madarak nehezen jutnak hozzá. Mit gondol, mit tehet az ember a madarak megsegítéséért ebben az évszakban? (gyerekek válaszai) Hogyan? (Gyermekek válaszai). Az emberek különféle etetőket készítenek a madarak számára, amelyeket gabonával és zsemlemorzsával töltenek meg, így a madarak könnyebben találnak maguknak táplálékot. Így ma, egy séta alkalmával megtöltjük az etetőt zsemlemorzsával, és sokféle madár érkezik hozzánk.
Nos, itt az ideje, hogy vendégünk visszatérjen a fészkébe. Karkusha, élvezte a látogatást nálunk? Látogass el hozzánk máskor is, és a gyerekek és én biztosan mesélünk valami újat és érdekeset. Búcsú!
Publikációk a témában:
A „Kogníció” oktatási terület kivonata a „Vándormadarak” másodlagos csoportban A GCD összefoglalása oktatási terület„Kogníció” a „Vándormadarak” témában in középső csoport Cél: megismertetni a tanulókkal a vándormadarakat.
A „Vándormadarak tavasszal” oktatási tevékenység kivonata a középső csoportban Videó Oktató: Gress T. P GBDOU No. 34 Tevékenységek típusai: játék, kommunikációs, kognitív, észlelés fikció. Feladat:.
A gyermekek FEMP-vel kapcsolatos oktatási tevékenységeinek összefoglalása a „Vándormadarak” lexikális témában. Középső csoport A gyermekek FEMP-vel kapcsolatos oktatási tevékenységeinek összefoglalása a „Vándormadarak” lexikális témában. Középső csoport A közvetlen nevelési tevékenységek összefoglalása.
A „Vándormadarak” előkészítő csoportban végzett beszédfejlesztési oktatási tevékenységek összefoglalása A GCD összefoglalása in előkészítő csoport„Vándormadarak” Cél: a gyermekek vándormadarakkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása Feladatok: -Az előadás összefoglalása.
A GCD kivonata az ökológiáról „Vándorló madarak” az idősebb csoportban A GCD absztraktja az ökológiáról „Vándorló madarak” in idősebb csoport. Cél: a környezeti gondolkodás kialakítása és a környezeti kultúra nevelése.
kombinált óvoda "Smile"
A közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása
a „Kogníció” oktatási területen (környezet megismerése)
a kompenzációs típus középső csoportjában
"Átjáró madarak"
a tanár készítette fel
Lebedeva Alena Gennadievna
Malinovszkij
Téma:"Vondorló madarak"
Cél: bővítse ismereteit a vándormadarakról.
Feladatok:
- ötleteket alkotni róluk megjelenésés életmód;
Függetlenség fejlesztése a felnőttekkel való kommunikációban a játékproblémák megoldása során (a kérdések feltevésének vágya);
Növelje az empátia érzését (a vágy, hogy segítsen a madarakon).
Oktatási terület: Megismerés (a környezet megismerése).
Az oktatási területek integrálása:
Megismerés (Ismerkedés a környezettel)
Kommunikáció (szabad kommunikációs készségek fejlesztése)
Szocializáció (Bevezetés az alapvető, általánosan elfogadott normákba és a kapcsolatok szabályaiba)
A közvetlen oktatási tevékenység formái:
kognitív-kutatás (problémahelyzetek megoldása, játék szabályokkal, modellezés), kommunikatív (beszélgetés, párbeszéd vezetése, szituációs beszélgetés), játék (szabályos játékok, didaktikai játékok).
Szervezeti formák: csoport.
Előzetes munka: albumokat és folyóiratokat nézegetve vándormadarakkal.
Felszerelés és anyagok: kazettás magnó felvétellel ("A zene állatokról és madarakról beszél. 7. lemez ("Zenehallgatás" hangkalauz a "Zenei remekművek" programhoz). Nyírfa, tölgy, ház kép A3-as papíron; fecske, bástya képe , seregély és fészkük Kivágott képek fecske, bástya, seregély képével.
GCD lépés:
Zenehallgatás, madarak éneke („A zene állatokról és madarakról beszél.” 7. lemez („Zenehallgatás” hangkalauz a „Zenei remekművek” című műsorhoz).
Pedagógus. Mik ezek a hangok? Mik ezek a hangok?
Gyermekek. Ez madárdal.
Pedagógus. Miért énekelnek ilyen hangosan?
Gyermekek.Örülnek, hogy megjött a tavasz.
Pedagógus.
Egy táblához viszi a gyerekeket, amin nyír, tölgy, ház képei vannak.
Srácok, szeretném bemutatni nektek a vándormadarakat. Ezek a madarak ősszel délre repülnek, tavasszal pedig visszarepülnek hozzánk, vándorlást hajtanak végre, ezért hívják őket vándorlónak.
Megérkezik az első vándormadár - a bástya. ( A tölgyfához egy bástya és egy bástya fészek kapcsolódik).Írd le, milyen ő.
Gyermekek. A bástya egy nagy madár. Testét fekete tollak borítják. Erős szárnyaik vannak. A bástya csőre és mancsa világos.
Pedagógus. Nehéz útjuk volt. Amikor megérkeznek meleg országokból, elkezdek fészkeket építeni, hogy kikeljenek és etessem a fiókákat. A bástyafiókákat bástyaknak hívják. Nézd, a bástyaknak nagy fészkük van, nagy ágakkal szegélyezik.
Pedagógus. A következő madarak a seregélyek. Később érkeznek, mint a bástya. A bástya már kikelt fiókáit, a seregélyek pedig éppen fészket raknak a madárodúban.
A nyírfához madárház és seregélyes madár csatlakozik.
Pedagógus. Srácok, írjátok le a seregélyt, milyen.
Gyermekek. A seregélyek kicsik. Szürkésbarnák és foltosak. Vékony csőrük van. A mancsok és a csőr könnyűek.
Pedagógus. Ha a bástya nagy ágakból épít fészket, akkor a seregélyek vékony gallyakat, fűszálakat és tollakat visznek a madárházba. A seregélyek kicsik, a fészkük kicsi. A seregélycsibéket seregélynek nevezik.
A madárházakat emberek készítik, és fákhoz rögzítik.
„Madárház” fizikai gyakorlat.
Fűrésszel levágom a deszkákat - ütés, - ütés, - ütés, - ütés. ( A gyerekek utánozzák a deszka fűrészelésének mozdulatait).
Madárházzá rakom őket össze – kopp, kopp, kopp, kopp. ( A gyerekek utánozzák a kalapáló szögek mozdulatait).
Madarak repülnek hozzánk, - hozzánk, - hozzánk, - hozzánk. (Végezze el a karját maga felé lendítő mozdulatokat).
Madárházakat fogunk felakasztani - itt-ott, itt-ott. ( Hajlítás felfelé, oldalra, lefelé nyújtott karokkal).
Pedagógus. A fecskék is berepülnek délről.
A táblára egy ház képe van felakasztva. A ház teteje alá egy fészek és egy fecske képe van rögzítve.
Srácok, írjátok le a fecskét, milyen?
Gyermekek. Kicsiek, csaknem feketék, farkuk villaszerű, szárnyaik élesek.
Pedagógus. A ház teteje alá is építenek majd fészket. A fecske agyagdarabokból faragja. Belsejét levelekkel, tollakkal, pehellyel béleli ki, kikelteti a fiókákat, majd apró rovarokkal eteti őket. A fiókákat fecskéknek hívják.
Pedagógus. Srácok, észrevetted, hogy a madarak különbözőek, de mi mindenük van?
Gyermekek. A fej, a test, a farok, a csőr, a lábak és a test tollakkal borított.
Pedagógus. Amíg a költöző madarakról beszélgettünk, a huncut Tél, aki nem akar engedni a tavasznak, lefagyasztotta és darabokra törte a madarakat. Kérem, segítsen felmelegíteni a madarakat.
A gyerekek kivágott képekről fecskéket, seregélyeket és bástyakat gyűjtenek össze.
Pedagógus.És most, srácok, tavaszi felhívást fogunk mondani, hogy elűzzük a telet és visszahozzuk a tavaszt. ( A gyerekek énekelnek).
Tavasz, piros tavasz!
Gyere tavasz, örömmel,
Nagy örömmel,
Gazdag irgalmassággal.
A GCD eredménye.
Irodalom:
1. Nishcheva alcsoport logopédiai órák a középső csoportban óvoda OHP-s gyermekek számára. – SPb.: DETSTVO-PRESS, 2008.
2. Teremkova házi feladat 5-7 éves gyerekeknek OHP 3. albummal. - M.: Gnom i D Kiadó, 2006.
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény
"21. számú kompenzációs típusú óvoda"
Absztrakt
Közvetlen oktatási tevékenység
a „Kogníció” oktatási terület (a gyermek és az őt körülvevő világ) megvalósításáról
A középső csoportban
Általános beszédfejlődésű gyermekek számára
Téma "Vándormadarak"
Összeállította
Pedagógus
Tomilova Julia Alekszandrovna
Sznezhinszk
2010
Feladatok:
Oktatási terület "Kogníció"
- Tisztázza és bővítse a gyerekek madarakkal kapcsolatos ismereteit tavasszal (madarak érkeznek, elkezdenek fészkeket építeni és fiókákat keltenek)
- Mentális műveletek fejlesztése.
- Fejleszti a hallási és vizuális észlelés, memória, figyelem, képzelet, intelligencia.
- A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése.
"Kommunikáció" oktatási terület
- Aktiválja és gazdagítsa a tárgyat, verbális szótárt a lexikális témában.
- Tanuld meg helyesen használni a többes számú főneveket.
- Aktiválja a gyermekek beszédét.
- Tanulj meg főnevekből mellékneveket alkotni.
- Ügyeljen a helyes kiejtésre.
"Szocializáció" oktatási terület
- Gondoskodó magatartás kialakítása a madarakkal szemben (vizsgálja meg őket anélkül, hogy károsítaná őket, csak felnőttek engedélyével etesse őket, ne ijessze meg, ne pusztítsa el a fészkeket).
- Az együttműködés és a jóakarat készségeinek fejlesztése.
Oktatási terület "testnevelés"
- Tanuld meg összehangolni a mozgásokat a beszéddel.
"Egészségügy" oktatási terület
- Fenntartani és erősíteni a fizikai és mentális egészség gyerekek agytorna alkalmazásával, a gyermekek egyéni sajátosságainak figyelembevételével.
A gyermekek integráló tulajdonságai:fejleszteni a kíváncsiságot, a gondolkodást és beszédtevékenység, önállóság, a kommunikációs eszközök megfelelő használata, a dialogikus beszéd elsajátítása, a viselkedés irányításának képessége.
Szótár:
Téma: Bástya, seregély, csalogány, kakukk, fecske, daru, gólya, hattyú, csőr, szárnyak, toll, madárház.
Minőség: vándorló.
Szóbeli: Csavarni, építeni (fészkeket), vigyázni, vigyázni, kikelni (fiókák), sikítani, csipogni, csapkodni, körözni.
Módszerek és technikák: org. pillanat, d/i "Egy - sok", "Hol a fészek?", illusztrációk, beszélgetés, kérdések, eredmény.
Egészségvédő technológiák:torna az agynak pl. "Elefánt".
Egyéni munka:aktiválja a mentális tevékenységet- Artyom, Ványa.
Anyag: illusztráció, labda.
A lecke haladása
Szervezett pillanat
Pedagógus: - Srácok, én egy témáról fogok beszélni, ti pedig sok mindenről.
Fecske - fecskék;
Rook - bástya;
Starling - seregélyek;
Daru - daruk;
Hattyú - hattyúk;
Kakukk - kakukk.
Fő rész
Pedagógus: - Szép volt, gyerekek. Szerinted kiről fogunk ma beszélni?
Gyermekek: - Beszélni fogunk a madarakról.
(A táblára madarakat ábrázoló képek kerülnek: fecske, bástya, seregély, daru, hattyú, kakukk.)
Pedagógus: - Helyes. Miért hívják madaraknak?
Gyermekek: - A madaraknak csőrük, szárnyuk van, testüket tollak borítják.
Pedagógus: - Helyes. Gyerekek, ti és én tudjuk, hogy vannak telelő és vonuló madarak. Milyen madarak ezek?
Gyermekek: - Ezek vonuló madarak.
Pedagógus: - Miért hívják őket vándorlónak?
Gyermekek: - Ezek a madarak egy messzi földről repülnek hozzánk.
Pedagógus: - Jól sikerült. Az év melyik szakában jönnek hozzánk a madarak?
Gyermekek: - A madarak tavasszal érkeznek.
Pedagógus: - Miért tavasszal?
Gyermekek: - Tavasszal elolvad a hó és a tavak, felmelegszik, felébrednek a rovarok, amelyekkel a madarak táplálkoznak.
Pedagógus: - Helyes. Válasszon egy képet a tavasszal elsőként repülő madárral.
(A gyerek választ egy képet)
Pedagógus: - Nevezd el ezt a madarat.
Gyerekek: - Ez egy bástya.
Pedagógus: - Helyes. Amint kiolvadt foltok jelennek meg a mezőkön, máris ott vannak a bástya! Fontos, hogy sétáljunk a mezőkön, és keressük a férgeket.
Pedagógus: - És a bástya után a seregélyek visszatérnek szülőföldjükre. Válasszon egy képet egy seregélyrel.
(A gyerek választ egy képet)
Pedagógus: - Találd ki, ki jön még hozzánk tavasszal?
Tavasszal messzire az erdőben hallatszik a „Kuk-ku” csengés.
Gyerekek: - Ez egy kakukk.
Pedagógus: - Miért döntött így?
Gyermekek: - A kakukk azt mondja: "Kakukk".
Pedagógus: - Szóval mit csinál a kakukk?
Gyermekek: - Kakukkodik a kakukk.
Pedagógus: - Keress egy képet egy kakukkal.
(A gyerek választ egy képet)
Pedagógus: - Srácok, találjátok ki, melyik madárnak van ilyen farka?
(A tanár egy fecskefarkú képet mutat)
Gyermekek: - Ez egy fecske farka.
Pedagógus: - Jól sikerült. Mutasson egy fecske képet.
(A gyerek egy képet mutat)
Pedagógus: - Srácok, mit esznek a bástya, seregély, kakukk és fecskék?
Gyermekek: - Ezek a madarak rovarokkal táplálkoznak.
torna az agynak pl. "Elefánt"
Hajlítsa be a térdét, nyomja a fejét a vállához, nyújtsa előre a kezét (amivel ír). Rajzolj egy lusta nyolcast a levegőbe, miközben a felsőtestedet a karodat követve nyújtod, mozgatva a bordáidat. Nézz az ujjaid mögé. Ismételje meg ezt a másik kezével.
Pedagógus: - Helyes. Gyerekek, amikor elolvad a jég a tározókon, más, a tavakon élő madarak jönnek hozzánk. Találd ki, a sziluett alapján, ki repül tavasszal a tározókhoz?
(A tanár megmutatja egy hattyú sziluettjét)
Gyerekek: - Ez egy hattyú.
Pedagógus: - Jól sikerült. Válassz a fennmaradó hattyúképek közül.
(A gyerek választ egy képet)
Pedagógus: - Mit eszik a hattyú?
Gyermekek: - A hattyú füvet, leveleket és a vízben élő kis állatokat eszik.
Pedagógus: - Helyes. Most nevezd meg a harmadik extrát.
Veréb, cinege, daru.
Gyerekek: - Ez egy daru.
Pedagógus: - Miért?
Gyermekek: - A veréb és a cinege telelő madár, a daru pedig vonuló madár.
Pedagógus: - Helyes. Srácok, a darvak mocsárban élnek. Az ott termő bogyókkal, békákkal és poloskakkal táplálkoznak.
Pedagógus: - Srácok, nézzétek, mit csinálnak a madarak, amikor tavasszal hozzánk jönnek?
(A tanár mutat egy tippképet: egy fa fészkével)
Gyermekek: - A madarak fészket raknak.
Pedagógus: - Helyes. Miért fészkelnek és építenek fészket a madarak?
Gyermekek: - A fiókák kikeltetése érdekében.
Pedagógus: - Jól sikerült. A vándormadarak fészket raknak, tojásokat raknak és fiókákat keltenek ki.
Játék "Hol van a fészek?"
A ROOK fészket rak a fán.
A Fecske fészket rak a ház teteje alatt.
DARU a földre, a bokrok közé rakja fészkét.
A hattyú a víz közelében, a fűben rakja fészkét.
A STARLING egy madárházba rakja fészkét.
A KAKUKKNÓL nincs fészke. Tojásait mások fészkébe rakja, és nem kelteti ki a fiókákat.
Pedagógus: - Srácok, milyen madarak jönnek hozzánk?
Gyermekek:- Vándormadarak.
Pedagógus: - Mikor érkeznek hozzánk a vándormadarak?
Gyermekek: - Tavasszal érkeznek.
Pedagógus: - Így van. Gratulálok!
Gyalogos összefoglaló
a középső csoportban
a témában:
"Vándorló és telelő madarak"
Felkészítő: első kategóriás tanár Kinzhalova I.V.
Cél: a gyermekek motoros aktivitásának fejlesztése; folytatni a madarak sokféleségének megismertetését.
Feladatok:
- a telelő és vonuló madarak ismerete bővítése;
Tisztázza a madarak életmódjának őszi változásaival kapcsolatos elképzeléseket;
Elősegíti a gondoskodó és gondoskodó hozzáállást a madarak iránt;
Tanulj meg egy új szabadtéri játékot „Pigeons”
Az iskolából kilépve a gyerekek párban sorakoznak. Kijelölik a kültéri sporteszközök (karikák, ugrókötelek, labdák, dobózsákok) felelőseit
A gyerekek párban jönnek a területükre, és óvatosan helyezik el felszereléseiket, hogy ne zavarják.
Megfigyelés
A gyerekek a tanárral együtt figyelik, hogyan gyűlnek össze a madarak rajokba, gyorsan repülnek a levegőben, és gyakorolják a hosszú repülést.
K: Srácok, milyen változások történnek a természetben ősszel? (nem süt a nap olyan erősen, mint nyáron; gyakran esik az eső. Reggelente fagyok vannak. A madarak csapatokba gyűlnek és délre repülnek)
K: Mit gondolsz, miért repülnek délre a madarak? (ősszel kevesebb a táplálék - elvégre rovarok már nincsenek, a talaj és a víztestek megfagynak, a növények kiszáradnak. Most a madaraknak nincs mit enniük, és tavaszig kénytelenek elhagyni minket)
K: Hogy hívják azokat a madarakat, amelyek ősszel melegebb vidékekre repülnek?
K: Miért nem repül minden madár délre? (nem minden madár eszik rovarokat; vannak olyan madarak, amelyek növényi magvakkal táplálkoznak. De kénytelenek közelebb repülni az emberekhez, abban a reményben, hogy etetik őket)
K: Hogy hívják azokat a madarakat, amelyek télre maradnak?
Művészi szó
K: Az embereknek sok jele és mondása, valamint közmondása van a madarakkal kapcsolatban. Emlékezzünk rájuk.
Jelek:
Ősszel a madarak alacsonyan repülnek - a hideg tél;
A madarak későn repülnek el - meleg télre;
A varjak rajokban repülnek és sokat kárognak – esőt jósol;
A madarak énekeltek az esőben – a tiszta időért
Példabeszédek és szólások:
És a madár megérzi, hogy hideg lesz;
Repülnek a libák, farkukon vonszolják a téli madarat;
Őszi idő- madarak az udvarról;
Télen etesse a madarakat - tavasszal szolgálni fognak;
Minden madár büszke a tollára
Találós kérdések
K: Azt javaslom, ellenőrizze – ismeri a madarakat?
(Azok a gyerekek, akik kitalálják a rejtvényt, kalapot viselnek a kitalált madár képével)
Van egy palota az oszlopon,
Van egy sörivó a palotában,
És a neve... (seregély)
Fekete, mozgékony,
„Krak!” kiált, az ellenség a férgek (bástya)
Ki van a karácsonyfán?
A számolást a „kakukk, kakukk” (kakukk) tartja
Mint a róka az állatok között - ez a madár a legravaszabb,
A zöld koronákba bújva, és a neve... (varjú)
Szürke tollkabátban és hidegben hős,
Ugrál és hadonászik menet közben. Nem sas, de mégis madár. (veréb)
Nem tud jól ülni – mindig kérkedik
A kék ruhakabátoddal
És büszke a kék sapkájára. Ki ez? (cinege)
K: Nézd, mennyi madár jött meglátogatni minket!
K: Madarak, velünk maradsz ma? mit csinálnál szívesen a srácokkal? (rávezeti a gyerekeket arra a tényre, hogy játszani akarnak)
Szabadtéri játékok
"Madarak, menjetek a fészkükhöz"
A „Madarak repülnek” parancsra - minden gyermek madárnak tesz. A "Madarak, menjetek a fészkükhöz" parancsra! - a gyerekek a fészkükhöz repülnek - karikákba futnak.
A madarak fészkekben ülnek
És nézik az utcát.
Sétálni akarnak
És mind csendben repülnek!
"Bagoly"
Kis bagoly, nagy fej
Egy ágon ül, elfordítja a fejét,
Minden irányba néz
Hogy fog repülni!
"galambok"
A sólymot és az úrnőt választják. A többi gyerek galamb. A sólyom félreáll, a háziasszony üldözi a galambokat „Lődd-lőd”. A galambok elrepülnek, és a sólyom utoléri őket. Aztán a háziasszony Guli-Gulinak hívja a galambokat. A galambok a gazdájukhoz özönlenek. Akit elkap a sólyom, abból sólyom lesz, az egykori sólyomból pedig úrnő lesz.
Egyéni munka
Javítsa az ugrást, ahogy előre halad
Homokzsákokat dobni a távolba
Gyakorold a falmászást
Javítani kell a két kézzel történő labdadobás és -fogás képességét
A gyermekek önálló tevékenységei
Játékok külső anyaggal. S\r and gra "Shop"
Ne feledje, hogy nem minden madár repül délre. A hideg idő beköszöntével pedig egyre nehezebbé válik a telelő madarak számára, hogy táplálékot találjanak maguknak. Hogyan segíthetünk nekik? (akassz ki etetőt a környékre).
A gyerekek szüleikkel közösen készített etetőket akasztanak fel.
Hamarosan hó borítja az erdőt és a mezőket,
A föld mélyen alszik majd a hóbuckák alatt.
A madarak keresnek, keresnek,
Valami, amiből profitálhat.
A hosszú télre a kertünkben
A madaraknak ételt készítünk.
Takarítóeszközök, kihajtható anyag. Építés.
Kísérleti tevékenységek
K: Srácok, nézzétek, milyen nagy tócsa van a környékünkön. Mondd, milyen ő? Szerinted mindig ilyen marad? Esetleg ezt ellenőrizhetjük? Azt javaslom, hogy tegyen rá karikát - belefér? Nézzük meg, hogy változik-e napról napra... (A megfigyelések eredményeit megfigyelési naplóban rögzítjük. Ennek eredményeként a gyerekeket arra kérik, hogy vonjanak le következtetést - miért tűnt el a tócsa?)