વધારાના શિક્ષણ માટે અભ્યાસક્રમની સમજૂતીત્મક નોંધ. બાળકોના વધારાના શિક્ષણ માટે અભ્યાસક્રમ માટે સમજૂતીત્મક નોંધ તૈયાર કરવા માટેની પદ્ધતિસરની ભલામણો. સતત શિક્ષણ અભ્યાસક્રમ

ઇર્બિટ મ્યુનિસિપાલિટીના શિક્ષણ વિભાગ

મ્યુનિસિપલ સ્વાયત્ત શૈક્ષણિક સંસ્થા

ઝાયકોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા નંબર 2

શિક્ષણશાસ્ત્ર પરિષદ દ્વારા દત્તક

હું મંજૂર

MAOU ના ડિરેક્ટર

ઝાયકોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા નંબર 2

એમ.એન. ઝુકોવા

અભ્યાસક્રમ

વધારાનું શિક્ષણ

મ્યુનિસિપલ સ્વાયત્ત સમુદાય શૈક્ષણિક સંસ્થા

ઝાયકોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા નંબર 2

2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે

સમજૂતી નોંધ

વધારાના શિક્ષણ માટેનો અભ્યાસક્રમ વિદ્યાર્થીઓના હિતોના આધારે અને શિક્ષણ કર્મચારીઓની વ્યાવસાયિક ક્ષમતાને ધ્યાનમાં રાખીને વિકસાવવામાં આવ્યો હતો. બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણ માટેનો અભ્યાસક્રમ શાળામાં શિક્ષણ અને ઉછેરના ધ્યેયો અને ઉદ્દેશોને પ્રતિબિંબિત કરે છે, જેનો હેતુ વિદ્યાર્થીની વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓ અને ક્ષમતાઓને વિકસાવવાનો છે.

2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વધારાના શિક્ષણ સંગઠનોનો અભ્યાસક્રમ નીચેના નિયમનકારી દસ્તાવેજો અનુસાર વિકસાવવામાં આવ્યો હતો:

29 ડિસેમ્બર, 2012નો ફેડરલ કાયદો નંબર 273-FZ “માં શિક્ષણ પર રશિયન ફેડરેશન» (ફેરફારો અને ઉમેરાઓ સાથે);

- "શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં તાલીમની શરતો અને સંગઠન માટેની સેનિટરી અને રોગચાળાની આવશ્યકતાઓ", SanPin 2.4.2.2821-10 "રશિયન ફેડરેશન નંબર 189 ના મુખ્ય રાજ્ય સેનિટરી ડૉક્ટરના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર 29 ડિસેમ્બર, 2010 (સુધારેલા મુજબ) 29 મે, 2011 નંબર 85 તારીખ 25.12.2013 નંબર 72 ના રોજ

MAOU ઝૈકોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા નંબર 2 નું ચાર્ટર, ફેબ્રુઆરી 27, 2015 નંબર 155-PA ના ઇર્બિટ નગરપાલિકાના વહીવટના ઠરાવ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યું છે.

વધારાનું શિક્ષણ એ પ્રવૃત્તિનું એક વિશેષ ક્ષેત્ર છે જે બાળકોને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા, પ્રવૃત્તિ, મંતવ્યો અને નિર્ણયોની સ્વતંત્રતા, જવાબદારી, જુસ્સો અને ઘણું બધું જેવા ગુણો વિકસાવવા દે છે.

શાળામાં વધારાના શિક્ષણની સિસ્ટમનો વિકાસ એ વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વના વિકાસ માટે સક્રિય નવીન શોધ છે.

શિક્ષણશાસ્ત્રની ઘટના તરીકે બાળકોના વધારાના શિક્ષણમાં મૂળભૂત શિક્ષણની તુલનામાં ઘણા ફાયદા છે.

1. શૈક્ષણિક સેવાઓની માંગમાં ફેરફાર, સમાજ, માતાપિતા અને બાળકોની જરૂરિયાતોને સંતોષવા માટે ઝડપી પ્રતિસાદ.

2. શૈક્ષણિક સામગ્રીની રચના માટે લવચીક (સર્જનાત્મક) અભિગમ. 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉ અનુસાર N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર," બાળકો માટે વધારાનું શિક્ષણ ધોરણોના માળખામાં માન્ય નથી, તે બહુપક્ષીય છે અને તે ફક્ત બાળકના હિતોને ધ્યાનમાં રાખીને નક્કી કરવામાં આવે છે. અને તેની જરૂરિયાતો.

3. શિક્ષણની સામગ્રીના સ્તર અને પ્રોફાઇલ ભિન્નતાનો ઊંડો અમલ.

4. તાલીમ માટે વ્યક્તિગત અભિગમનો ઊંડો અમલ. 10-12 વિદ્યાર્થીઓના જૂથોમાં, આ તમને વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમોના જોડાણની ગતિ અને વોલ્યુમને વ્યક્તિગત કરવાની મંજૂરી આપે છે.

5. શિક્ષણમાં પ્રવૃત્તિ અભિગમનો ઊંડો અમલ. બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણની મુખ્ય સામગ્રી પ્રેક્ટિસ લક્ષી છે: બાળક શોધ પરિસ્થિતિમાં કાર્ય કરે છે, શ્રમ, પ્રકૃતિ, સાંસ્કૃતિક સ્મારકો વગેરે સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાથી જ્ઞાન મેળવે છે. આ અભિગમ સાથેના શિક્ષણનો ધ્યેય બાળકોને સજ્જ કરવાનો નથી. ચોક્કસ જ્ઞાન, તેને એકઠું ન કરવું, અને આ જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતાની રચના.

6. બાળકના વ્યક્તિત્વના વિકાસમાં મનોવૈજ્ઞાનિક સમર્થનનું આયોજન કરવાની શક્યતા. સમાજીકરણની પ્રક્રિયામાં બાળકને માનસિક સહાય બાળક અને સમાજ વચ્ચેના સંબંધોના સુમેળને સુનિશ્ચિત કરે છે.

7. તક વ્યાવસાયિક તાલીમબાળકો નિષ્ણાતોના જણાવ્યા મુજબ, 60% થી વધુ બાળકો વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં ઉચ્ચારણ ઝોક અથવા રુચિ ધરાવતા નથી. માત્ર તેની સંભવિત ક્ષમતાઓને જાહેર કરીને અને તેના શાળાના વર્ષો દરમિયાન તેને સાકાર કરવાનો પ્રયાસ કરવાથી જ સ્નાતક વધુ સારી રીતે તૈયાર થઈ શકશે. વાસ્તવિક જીવનસમાજમાં, તેને પ્રાપ્ત કરવાના સંસ્કારી, નૈતિક માધ્યમો પસંદ કરીને લક્ષ્ય પ્રાપ્ત કરવાનું શીખશે.

8. સાથે બાળકો માટે શિક્ષણ અને વ્યાવસાયિક તાલીમ માટેની તક વિકલાંગતા.

9. બાળક માટે પ્રવૃત્તિના પ્રકારો અને ક્ષેત્રોને મુક્તપણે પસંદ કરવાની તક. આવી તક મેળવનાર બાળકને તેનો અર્થ છે રસની પ્રવૃત્તિઓમાં તેનો સમાવેશ, તેની પોતાની ક્ષમતાઓ અનુસાર સફળતા હાંસલ કરવા માટેની શરતોનું નિર્માણ અને ફરજિયાત પ્રદર્શનના સ્તરને ધ્યાનમાં લીધા વિના. શૈક્ષણિક શાખાઓ.

હાલમાં, શાળામાં બાળકો માટે વધારાનું શિક્ષણ સંખ્યાબંધ ક્ષેત્રોમાં રજૂ થાય છે. તેમાંથી મુખ્યને નીચેના ગણવામાં આવે છે:

રમતગમત અને મનોરંજન,

આધ્યાત્મિક અને નૈતિક,

સામાજિક

સામાન્ય બૌદ્ધિક,

સામાન્ય સાંસ્કૃતિક.

દિશા "આધ્યાત્મિક અને નૈતિક» બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિ માટે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ બનાવે છે, સંશોધન પ્રવૃત્તિઓના વિવિધ સ્વરૂપોનું આયોજન કરે છે, બાળકો અને કિશોરોની તેમની મૂળ ભૂમિના ઇતિહાસમાં રસ વધે છે. દિશા બાળકોના સંગઠન દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે: "રશિયા આપણે છીએ."

દિશા "સામાન્ય સાંસ્કૃતિક» "સફળતાની પરિસ્થિતિ" નું આયોજન કરવાના હેતુથી બાળકોની સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓ માટે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ બનાવે છે, બાળકો માટે ઉત્સવની અને રમતિયાળ સંસ્કૃતિ બનાવે છે અને વિકસાવે છે અને પ્રતિભાશાળી અને હોશિયાર બાળકોની સર્જનાત્મક ક્ષમતાને અનુભવે છે. નિર્દેશનમાં બાળકોના સંગઠનો શામેલ છે: આર્ટ સ્ટુડિયો "મેજિક કલર્સ", પપેટ થિયેટર, સર્જનાત્મક સ્ટુડિયો "પેપર ફેન્ટસીઝ".

દિશા "સામાન્ય બૌદ્ધિક» વિદ્યાર્થીઓની બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓના વિકાસ માટે, વિજ્ઞાન અને તકનીકમાં રસનો વિકાસ અને ડિઝાઇન અને તર્કસંગત કૌશલ્યોના વિકાસ માટે પ્રદાન કરે છે. દિશા નીચેના બાળકોના સંગઠન દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે: “ માહિતી ડિઝાઇન».

દિશા"સામાજિક"વિદ્યાર્થીઓની નાગરિક સ્થિતિની રચના, સહિષ્ણુતાનું શિક્ષણ, સમાજમાં જીવનની સાચી સ્થિતિ, સંદેશાવ્યવહારની વિશિષ્ટતાઓને માસ્ટર કરવામાં મદદ કરે છે. આધુનિક વિશ્વ, વ્યક્તિગત અને સફળતા હાંસલ કરવા માટે આત્મ-નિયંત્રણના મહત્વનો અહેસાસ કરાવો જાહેર જીવન. દિશા નીચેના બાળકોના સંગઠન દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે: "મૂળ".

દિશા"રમત અને સુખાકારી"આ દિશામાં વિદ્યાર્થીઓને આંકડાકીય તાણથી રાહત આપવી, તેમની શારીરિક પ્રવૃત્તિમાં વધારો કરવો અને આરોગ્યને પ્રોત્સાહન આપવાનો સમાવેશ થાય છે. ભૌતિક સંસ્કૃતિ, સક્રિય મનોરંજન. નીચેના બાળકોના સંગઠન "જુનિયર" દ્વારા દિશા દર્શાવવામાં આવે છે.

શાળાના વધારાના શિક્ષણની વિદ્યાર્થીઓ પર નોંધપાત્ર શૈક્ષણિક અસર પડે છે: તે બાળકની સ્વ-વિકાસની જરૂરિયાતમાં ફાળો આપે છે, સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ માટે તેની તૈયારી અને ટેવ બનાવે છે, સાથીદારો, શિક્ષકો અને માતાપિતાની નજરમાં તેનું પોતાનું આત્મગૌરવ અને તેની સ્થિતિ વધે છે. .

શાળાના સમયની બહાર વિદ્યાર્થીઓની રોજગારી સ્વ-શિસ્તને મજબૂત કરવામાં, શાળાના બાળકોમાં સ્વ-સંગઠન અને આત્મ-નિયંત્રણ વિકસાવવામાં, અર્થપૂર્ણ લેઝર પ્રવૃત્તિઓ માટે કૌશલ્ય વિકસાવવામાં અને બાળકોને વ્યવહારુ કુશળતા વિકસાવવા માટે મદદ કરે છે. તંદુરસ્ત છબીજીવન, પર્યાવરણની નકારાત્મક અસરોનો સામનો કરવાની ક્ષમતા. નવરાશના કાર્યક્રમોમાં બાળકોની વિશાળ ભાગીદારી શાળા સમુદાયને એક કરવામાં, શાળાની પરંપરાઓને મજબૂત કરવામાં અને તેમાં અનુકૂળ સામાજિક-માનસિક વાતાવરણ સ્થાપિત કરવામાં મદદ કરે છે.

યુવાનો શિક્ષણ પ્રત્યે ઉદાસીન નથી, પરંતુ તે વધુ જીવનલક્ષી અને વ્યક્તિગત લક્ષી બનવા ઈચ્છે છે. સ્વાભાવિક છે કે માત્ર મૂળભૂત શિક્ષણ જ આ સમસ્યાનું નિરાકરણ લાવી શકે નહીં. તેથી, વધારાના શિક્ષણની વિશાળ તકોનો કુશળતાપૂર્વક ઉપયોગ કરવો ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, જેના કારણે વિદ્યાર્થીને ખરેખર સ્વતંત્ર રીતે પ્રવૃત્તિનો પ્રકાર પસંદ કરવાની અને પોતાનો શૈક્ષણિક માર્ગ નક્કી કરવાની તક મળે છે.

આમ, શાળામાં વધારાનું શિક્ષણ શાળાના સમગ્ર જીવનને માનવીય બનાવવાના હેતુથી સમસ્યાઓની સંપૂર્ણ શ્રેણીને હલ કરી શકે છે:

બાળકના વ્યક્તિત્વના વિકાસ માટે પ્રારંભિક તકોને સંરેખિત કરો;

તેના વ્યક્તિગત શૈક્ષણિક માર્ગની પસંદગીમાં ફાળો આપો;

દરેક વિદ્યાર્થીને "સફળતાની પરિસ્થિતિ" પ્રદાન કરો;

બાળક અને શિક્ષકના વ્યક્તિત્વના સ્વ-અનુભૂતિને પ્રોત્સાહન આપો.

શાળામાં વધારાનું શિક્ષણ વિદ્યાર્થીઓની તમામ વય વર્ગોને આવરી લે છે, તેથી અભ્યાસક્રમ શિક્ષણના ત્રણ મુખ્ય તબક્કાઓ પ્રદાન કરે છે:

પ્રથમ તબક્કો - નાની ઉંમર - પૂર્વશાળાનું બાળપણ અને પ્રાથમિક શિક્ષણ(બાળપણનો સમયગાળો, 10 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોને આવરી લે છે).

સ્ટેજ 2 - મધ્યમ વય - 11 થી 14 વર્ષ સુધીની કિશોરાવસ્થા

સ્ટેજ 3 - વરિષ્ઠ ઉંમર - 15 થી 18 વર્ષ સુધીની કિશોરાવસ્થાનો સમયગાળો, પૂર્વ-વ્યાવસાયિક તાલીમ સાથે સંકળાયેલ.

વર્ષ દ્વારા કાર્યક્રમનો સમયગાળો શિક્ષક દ્વારા બાળકો અને માતાપિતાની વિનંતીઓ અનુસાર, સામાજિક વ્યવસ્થાને ધ્યાનમાં રાખીને નક્કી કરવામાં આવે છે, અને શાળાના ડિરેક્ટર દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે.

એક જૂથ માટે સાપ્તાહિક વર્કલોડ શિક્ષક સાથેના કરારમાં વહીવટીતંત્ર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, એસોસિએશનની પ્રોફાઇલ, વિદ્યાર્થીઓની ઉંમર અને આ પ્રોગ્રામમાં નિપુણતા મેળવવાની અવધિ, સામાન્ય રીતે દર અઠવાડિયે 2 થી 4 કલાક સુધી. સમયપત્રક તૈયાર કરવામાં આવી રહ્યું છે જરૂરિયાતો અનુસારસેનિટરી અને આરોગ્યપ્રદ ધોરણો, 5-દિવસના કાર્યકારી સપ્તાહના સિદ્ધાંત પર ઓફિસોના વર્કલોડ, માતાપિતા અને બાળકોની ઇચ્છાઓને ધ્યાનમાં લેતા.

એક પાઠનો સમયગાળો નીચે મુજબ છે.

નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે, વર્ગો 30 થી 45 મિનિટ સુધી ચાલે છે, 10-15 મિનિટના વિરામ સાથે;

મધ્યમ વયના વિદ્યાર્થીઓ સાથે 10-15 મિનિટના વિરામ સાથે 45 મિનિટ;

વ્યક્તિગત પાઠ - 40-45 મિનિટ.

અપવાદો છે: વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી દિશામાં કમ્પ્યુટર ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરતા વર્ગો. લેસન અઠવાડિયામાં 2 વખત લેવલ 1 માટે 30 મિનિટ અને અઠવાડિયામાં 2 વખત લેવલ 2 માટે 45 મિનિટ માટે થાય છે.

પ્રવાસન અને સ્થાનિક ઇતિહાસના ક્ષેત્રમાં વર્ગો 4 કલાક સુધી ચાલી શકે છે.

સર્જનાત્મક સંગઠનોમાં બાળકોનો પ્રવેશ વિદ્યાર્થીઓની વિનંતી પર કરવામાં આવે છે.

શાળા એ માત્ર શૈક્ષણિક જ નહીં, પણ ગામનું સર્જનાત્મક કેન્દ્ર પણ છે, તેથી, ક્લબ, બાળકોના સંગઠનો, ક્લબો, સ્ટુડિયોની શ્રેણી જેટલી વિશાળ છે, પસંદગી અને એપ્લિકેશન, વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓના વિકાસની તકો એટલી જ વધારે છે.

વધારાના શિક્ષણ માટેના દરેક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમની શૈક્ષણિક અને વિષયોની યોજનામાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: વર્ગોના વિભાગો અને વિષયોની સૂચિ, સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિઓમાં વિભાજિત દરેક વિષય પરના કલાકોની સંખ્યા અને એક સ્પષ્ટીકરણ નોંધ.

સતત શિક્ષણ અભ્યાસક્રમ

2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે.

કલાક

અમલીકરણનું વર્ષ

બાળકોની સંખ્યા

આધ્યાત્મિક - નૈતિક

"રશિયા આપણે છીએ"

કુલ

2

14

સામાજિક

"મૂળ"

કુલ

સામાન્ય બૌદ્ધિક

"માહિતી ડિઝાઇન"

કુલ

સામાન્ય સાંસ્કૃતિક

"જાદુઈ રંગો"

પપેટ થિયેટર

ક્રિએટિવ સ્ટુડિયો "પેપર ફેન્ટસીઝ"

કુલ

રમતગમત અને મનોરંજન

કુલ

એવટોડેલો

UE માટે કુલ

વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમોના અમલીકરણની પ્રક્રિયામાં, એવી અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે કે અમુક સામાન્ય શિક્ષણ પરિણામો પ્રાપ્ત થશે (દરેક બાળકોના સંગઠન માટે, આવા અપેક્ષિત પરિણામો શિક્ષક દ્વારા વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમમાં વ્યક્તિગત રીતે સૂચવવામાં આવે છે), જેમ કે:

જ્ઞાનાત્મક (જ્ઞાન, કૌશલ્યો, વર્ગોમાં મેળવેલી ક્ષમતાઓ)

પ્રેરક (આ પ્રકારની પ્રવૃત્તિમાં જોડાવાની બાળકની ઈચ્છા)

ભાવનાત્મક (સકારાત્મક સ્થિતિના ગુણોનો વિકાસ - સંતોષ, જિજ્ઞાસા, નવી વસ્તુઓ શીખવાની અને શોધવાની ઇચ્છા વગેરે)

સંદેશાવ્યવહાર (સંચાર, વર્તન, પરસ્પર આદર, સદ્ભાવના, જવાબદારી અને પ્રતિબદ્ધતા, દરેક વ્યક્તિના સ્વાયત્તતા અને સ્વતંત્રતાના અધિકારોની માન્યતા, ધોરણો અને નિયમોની સમજણ અને સ્વીકૃતિ)

સર્જનાત્મક (આજુબાજુની વાસ્તવિકતાની સર્જનાત્મક દ્રષ્ટિ, કંઈક નવું બનાવવાની જરૂરિયાત, શોધ બિન-માનક ઉકેલ, સર્જનાત્મક પ્રક્રિયામાંથી સંતોષ મેળવવો).

વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામોને ટ્રૅક કરવા અને વધારાના શિક્ષણના બાળકોના સંગઠનોમાં શૈક્ષણિક પ્રાપ્તિના સ્તરનો અભ્યાસ કરવા, નિરીક્ષણ, પ્રશ્નોત્તરી, પરીક્ષણ, ઇન્ટરવ્યુ વગેરે હાથ ધરવામાં આવે છે. કાર્યનું સારું સૂચક એ ઇવેન્ટ્સ, સ્પર્ધાઓ, સ્પર્ધાઓ, પરિષદો, પ્રદર્શનો, તહેવારો વગેરેમાં બાળકોના સંગઠનની ભાગીદારી છે.

સમજૂતી નોંધ

વધારાના શિક્ષણના અભ્યાસક્રમ માટે

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે MKOU Anninskaya માધ્યમિક શાળા નંબર 3 માં

MKOU Anninskaya માધ્યમિક શાળા નંબર 3 ના વધારાના શિક્ષણ માટેનો અભ્યાસક્રમ છે આદર્શમૂલક દસ્તાવેજ, જે વિવિધ ક્ષેત્રોમાં વધારાના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના વિકાસ માટે ફાળવેલ શૈક્ષણિક સમયનું વિતરણ નક્કી કરે છે.

બાળકોના વધારાના શિક્ષણ માટે અભ્યાસક્રમના અમલીકરણ માટેના નિયમનકારી અને કાનૂની આધારમાં નીચેના દસ્તાવેજોનો સમાવેશ થાય છે:

મૂળભૂત માં કાયદાકીય કૃત્યોરશિયન ફેડરેશન:

રશિયન ફેડરેશનનો કાયદો "શિક્ષણ પર" (તારીખ 10 જુલાઈ, 1992 નંબર 3266-1; સુધારેલ મુજબ ફેડરલ કાયદોતારીખ 23 ડિસેમ્બર, 2003 નંબર 186-એફઝેડ);

રશિયન ફેડરેશનનો કાયદો "જાહેર સંગઠનો પર" (નં. 82-એફઝેડ તારીખ 19 મે, 1995; 22 ઓગસ્ટ, 2004 ના ફેડરલ લૉ નંબર 122-એફઝેડ દ્વારા સુધારેલ તરીકે);

રશિયન ફેડરેશનનો કાયદો "યુવા અને ચિલ્ડ્રન્સ પબ્લિક એસોસિએશનના રાજ્ય સમર્થન પર" (તારીખ 28 જૂન, 1995 નંબર 98-એફઝેડ; 22 ઓગસ્ટ, 2004 ના ફેડરલ લૉ દ્વારા સુધારેલ નંબર 122-એફઝેડ);

રશિયન ફેડરેશનનો કાયદો "કિશોર અપરાધની ઉપેક્ષા અટકાવવા માટેની સિસ્ટમના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો પર" (તારીખ 24 જૂન, 1999 નંબર 120-એફઝેડ);

રશિયન ફેડરેશનનો કાયદો "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકના અધિકારોની મૂળભૂત ગેરંટી પર" (તારીખ 24 જુલાઈ, 1998, નંબર 124-એફઝેડ).

સેનિટરી અને રોગચાળાની જરૂરિયાતો "શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શીખવાની પરિસ્થિતિઓ માટે આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓ" SanPiN 2.4.2.1178-02;

વોરોનેઝ પ્રદેશના કાયદાકીય કાર્યોમાં:

14 ફેબ્રુઆરી, 2005 ના વોરોનેઝ પ્રદેશનો કાયદો નંબર 3-ઓઝેડ “શિક્ષણ પર”;

ઑક્ટોબર 6, 2010 ના વોરોનેઝ પ્રદેશનો કાયદો નંબર 103-ઓઝેડ "વોરોનેઝ પ્રદેશમાં દેશભક્તિ શિક્ષણ પર";

વધારાના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ "2011-2015 માટે વોરોનેઝ પ્રદેશમાં શિક્ષણનો વિકાસ", જે 2 સપ્ટેમ્બર, 2010 ના રોજ વોરોનેઝ પ્રદેશની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર થયેલ છે. નંબર 736;

વધારાના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ "વોરોનેઝ પ્રદેશની વસ્તીમાં સ્વસ્થ જીવનશૈલીની રચના" (2010-2015), વોરોનેઝ પ્રદેશની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર 30 ડિસેમ્બર, 2009 નંબર 1145 (જુલાઈ 13, 2010 થી સુધારેલ નં. 567);

વધારાનો શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ "2011-2014 માટે વોરોનેઝ પ્રદેશના બાળકો", 6 ઓક્ટોબર, 2010 નંબર 826 ના રોજ વોરોનેઝ પ્રદેશની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર.

વી આદર્શમૂલક કાનૂની કૃત્યો MKOU Anninskaya માધ્યમિક શાળા નંબર 3

શૈક્ષણિક સંસ્થા MKOU Anninskaya માધ્યમિક શાળા નંબર 3 નું ચાર્ટર

2010 – 2015 શૈક્ષણિક વર્ષો માટે UIOP સાથે MKOU Anninskaya માધ્યમિક શાળા નંબર 3 નો વિકાસ કાર્યક્રમ.

MKOU Anninskaya માધ્યમિક શાળા નંબર 3 માં બાળકોના વધારાના શિક્ષણ પરના નિયમો

MKOU Anninskaya માધ્યમિક શાળા નંબર 3 ના વધારાના શિક્ષણ માટેના અભ્યાસક્રમમાં તમામ સ્તરો માટે ક્લબ અને વધારાના શિક્ષણના વિભાગોની સૂચિ શામેલ છે. સામાન્ય શિક્ષણ, અને પૂરી પાડે છેશાળા વિકાસ કાર્યક્રમમાં ઘડવામાં આવેલા શૈક્ષણિક લક્ષ્યોનું સંપૂર્ણ અમલીકરણ, શૈક્ષણિક સંસ્થાના પ્રકાર અને પ્રકાર સાથે વધારાના શિક્ષણની સામગ્રીનું પાલન અને શૈક્ષણિક કાર્યક્રમશાળા, તેમજ વિદ્યાર્થીઓની રુચિઓ અને જરૂરિયાતો, તેમની લાક્ષણિકતાઓ અને ક્ષમતાઓ.

અભ્યાસક્રમ પ્રદાન કરે છે:

વિદ્યાર્થીઓને તેમની શૈક્ષણિક સંસ્થાના આધારે વધારાનું શિક્ષણ મેળવવાના અધિકારો;

અભ્યાસેતર પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓ માટે વ્યક્તિગત રીતે લક્ષી અભિગમ (ક્લબોમાં વર્ગોની સિસ્ટમ અને વધારાના શિક્ષણના વિભાગો દ્વારા);

વિદ્યાર્થીઓ માટે શ્રેષ્ઠ વર્કલોડ, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું અમલીકરણ વેલેઓલોજિકલ માપદંડો અને ધોરણો અનુસાર.

વધારાનું શિક્ષણ નીચેના કાર્યોને ઉકેલવા પર કેન્દ્રિત છે:

બાળકના વધારાના શિક્ષણના અધિકારની બાંયધરી સુનિશ્ચિત કરવી;

વ્યક્તિનો સર્જનાત્મક વિકાસ અને બાળકના વ્યક્તિત્વ, સમાજ અને રાજ્યના હિતમાં વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમોના આ હેતુ માટે અમલીકરણ;

જ્ઞાન અને સર્જનાત્મકતા માટે વ્યક્તિગત પ્રેરણાનો વિકાસ;

વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિત્વની સામાન્ય સંસ્કૃતિની રચના, સમાજમાં જીવન માટે તેમનું અનુકૂલન;

અર્થપૂર્ણ લેઝરનું સંગઠન;

સુરક્ષા જરૂરી શરતોવ્યક્તિગત વિકાસ, આરોગ્ય પ્રમોશન, વ્યાવસાયિક સ્વ-નિર્ધારણ અને બાળકોના સર્જનાત્મક કાર્ય માટે.

શૈક્ષણિક સંસ્થામાં બાળકો અને કિશોરોના ફરજિયાત શૈક્ષણિક કાર્ય માટે તેઓ વધારાનો બોજ છે તે હકીકતને ધ્યાનમાં રાખીને વધારાના શૈક્ષણિક સંગઠનોમાં વર્ગોનું શેડ્યૂલ તૈયાર કરવામાં આવ્યું છે. વર્ગોનો સમયગાળો - 30-35 મિનિટ (ગ્રેડ 1-2), 40 મિનિટ (પ્રાથમિક શાળા), વિરામ - 10 મિનિટ. બાળકોની પ્રવૃત્તિઓ જૂથોમાં હાથ ધરવામાં આવે છે, વ્યક્તિગત રીતે અથવા સમગ્ર સંગઠન તરીકે, સમાન-ઉમર અને અલગ-અલગ-ઉમરના સંગઠનોમાં. પાનખર અને વસંત રજાઓ દરમિયાન, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા ચાલુ રહે છે.

વર્તુળો અને વિભાગોની રચના માતાપિતા અને વિદ્યાર્થીઓની વિનંતી પર થાય છે. સર્જનાત્મક સંગઠનોમાં બાળકોનો પ્રવેશ વૈકલ્પિક છે.

શૈક્ષણિક વર્ષના અંતે, કાર્યના પરિણામો રજૂ કરવા માટે, સર્જનાત્મક સંગઠનોમાં રિપોર્ટિંગ કોન્સર્ટ યોજવામાં આવે છે, ખુલ્લા વર્ગો, સ્પર્ધાઓ, સ્પર્ધાઓ, રજાઓ અને અન્ય ઇવેન્ટ્સ. તેમના અમલીકરણના સ્વરૂપો અને સમય શિક્ષક દ્વારા વહીવટ સાથેના કરારમાં નક્કી કરવામાં આવે છે.

તમામ વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં એક વર્ષનો અમલ સમયગાળો હોય છે.

વધારાના શિક્ષણનું માળખું.

શારીરિક શિક્ષણ અને રમતગમતની દિશા

શારીરિક શિક્ષણ અને રમતગમત દિશા પ્રદાન કરે છેઆરોગ્ય જાળવતું શૈક્ષણિક વાતાવરણ (આરામદાયક પરિસ્થિતિઓ, સુમેળભર્યા આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો, સકારાત્મક મનો-ભાવનાત્મક મૂડ, વગેરે) ની રચના, જે સંભાળ રાખવાના વલણની રચના માટે પદ્ધતિ નક્કી કરે છે.વ્યક્તિના મૂળભૂત મૂલ્યોમાંના એક તરીકે સ્વાસ્થ્ય માટે.

આ ક્ષેત્રમાં શિક્ષણની સામગ્રી આના દ્વારા લાગુ કરવામાં આવે છે:

રમતગમત વિભાગના કાર્યક્રમો "રશિયન લેપ્ટા" ગ્રેડ 3-9 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે.લક્ષ્ય રશિયન બાસ્ટ સ્પોર્ટ્સ વિભાગ બાળકો અને કિશોરોમાં શારીરિક સંસ્કૃતિ, આરોગ્ય અને શૈક્ષણિક કાર્ય હાથ ધરવા માટે રચાયેલ છે, જેનો હેતુ તેમના આરોગ્યને મજબૂત બનાવવા અને વ્યાપક શારીરિક વિકાસ; સ્વ-સુધારણા, જ્ઞાન અને સર્જનાત્મકતા, તંદુરસ્ત જીવનશૈલીની રચના, વ્યાવસાયિક સ્વ-નિર્ધારણ, શારીરિક, બૌદ્ધિક અને નૈતિક ક્ષમતાઓનો વિકાસ, સિદ્ધિઓને પ્રોત્સાહન આપો ઉચ્ચ સ્તરરમતગમત પરિણામો.

રમતગમત વિભાગનો કાર્યક્રમ "બાસ્કેટબોલ" ગ્રેડ 7-9 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે. વિશિષ્ટ લક્ષણઆ કાર્યક્રમમાં સામાન્ય અભ્યાસક્રમનો સમાવેશ કરવાનો છે શારીરિક તાલીમશારીરિક શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં મુખ્ય ઘટક તરીકે. મોટર કુશળતા અને ક્રિયાઓ, વિકાસ શારીરિક ગુણોશાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે વ્યક્તિગત સ્વ-સુધારણા અને આરોગ્ય પ્રમોશન માટે નવી ક્ષિતિજો ખોલો.

કાર્યક્રમ સ્પોર્ટ્સ મગ"પર્યટન" ગ્રેડ 6-9 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે.હાઇકિંગ ક્લબનું મુખ્ય કાર્ય વિશ્વ, તેમના પ્રદેશના સીધા જ્ઞાન માટે વિદ્યાર્થીઓની કુદરતી જરૂરિયાતને સંતોષવાનું છે; બતાવો કે તે કેટલો સુંદર છે, તેના માટે સક્રિય પ્રેમ કેળવો, લોકો પ્રત્યેની નિષ્ઠા અને તે જમીન કે જેના પર તેઓ જન્મવા માટે પૂરતા નસીબદાર હતા.

કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી દિશા

વધારાના શિક્ષણની કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી દિશા બાળકના વ્યક્તિત્વના સર્વાંગી વિકાસના વિચાર સાથે સંકળાયેલી છે અને જૂના સ્ટીરિયોટાઇપને દૂર કરવા જે વ્યક્તિના ભાવનાત્મક અને સંવેદનાત્મક ક્ષેત્રને નુકસાન પહોંચાડવા માટે બુદ્ધિના વિકાસને પ્રાધાન્ય આપે છે, તે પરિચય આપે છે. સંસ્કૃતિ અને કલાના ક્ષેત્રમાં શ્રેષ્ઠ પરંપરાઓ, બાળકોની કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી ક્ષમતાઓને ઓળખે છે અને વિકસાવે છે.

શિક્ષણની સામગ્રી આ દિશામાં તેનો હેતુ છે ભાવનાત્મક રીતે વિકાસશીલ શૈક્ષણિક વાતાવરણની રચના અને સંગઠન જે વ્યક્તિના સંવેદનાત્મક અને તર્કસંગત ક્ષેત્રોના સુમેળને સુનિશ્ચિત કરે છે, વ્યક્તિગત સ્વ-સુધારણા અને વિદ્યાર્થીઓના સર્જનાત્મક આત્મ-અનુભૂતિ માટે યોગ્યતાઓની રચના કરે છે.

કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી દિશામાં શિક્ષણની સામગ્રી નીચેના ક્લબો અને વધારાના શિક્ષણના સ્ટુડિયો દ્વારા લાગુ કરવામાં આવે છે:

ડાન્સ સ્ટુડિયો "સોલ્નીશ્કો", "એનર્જી" અને "ડ્રાઇવ" નો કાર્યક્રમ ત્રણ વય જૂથોના વર્ગોમાં બાળકોની મફત હાજરીને ધ્યાનમાં લઈને સંકલિત.

તાલીમનો ધ્યેય પોતાના લોકોની ગીત પરંપરા અને નૃત્ય પરંપરાઓ, કુદરતી ધ્વનિ નિર્માણ, વાણી, પઠન, કાર્યકારી શ્રેણીનો કુદરતી ઉપયોગ અને શ્વાસ લેવામાં નિપુણતા મેળવવાનો છે. તેમના અભ્યાસ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ કોન્સર્ટ, શો અને સ્પર્ધાઓમાં ભાગ લે છે.

ક્લબ પ્રોગ્રામ્સ ગ્રેડ 1-9ના વિદ્યાર્થીઓ માટે એક વર્ષના અભ્યાસ માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યા છે.

વર્ગો જૂથ અને વ્યક્તિગત કાર્યને જોડે છે. વર્ગોમાં, તેમની ઉંમર અનુસાર, વિદ્યાર્થીઓ ન્યૂનતમ જ્ઞાન અને કૌશલ્યો પ્રાપ્ત કરે છે જે તેમને શાળા છોડ્યા પછી સક્રિય શ્રોતાઓ અને કલાકારો બનવા દે છે.

સ્ટુડિયો પ્રોગ્રામ "DEBUT" અને "MOSAIC" સમૂહ અને સોલો કમ્પોઝિશન, વ્યક્તિગત એટ્યુડ્સ અને કોન્સર્ટ નંબરોમાં ગ્રેડ 5 - 9 ના વિદ્યાર્થીઓની સંડોવણીનો સમાવેશ થાય છે. આ કોર્સ તમને વિવિધ કોરિયોગ્રાફિક કમ્પોઝિશન અને એટ્યુડ્સ કંપોઝ કરવાની પ્રેક્ટિસ કરવાની મંજૂરી આપે છે, ભંડાર યોજના (અથવા ખાસ ઓર્ડર કરેલી રચનાઓ) પર આધાર રાખીને. રચના અને સ્ટેજીંગ વર્કશોપમાં વર્ગોના નીચેના સ્વરૂપોનો સમાવેશ થાય છે: વ્યક્તિગત; રિહર્સલ; સારાંશ વર્તુળની અંદરના વર્ગોમાં બાંધકામના સિદ્ધાંતનો સમાવેશ થાય છેસરળથી જટિલ સુધીની કસરતો, જે તમને તાલીમ શરૂ કરવાની મંજૂરી આપે છેબાળકોની કોઈપણ સ્તરની તૈયારી.

સ્ટુડિયો પ્રોગ્રામ "રજા બનાવો" ગ્રેડ 8-9 ના બાળકો માટે રચાયેલ છે. સ્ટુડિયોમાં સહભાગીઓને તાલીમ આપવાનું લક્ષ્ય સ્વતંત્ર રીતે " મોટી દુનિયાકલા", રજાઓની તૈયારી અને હોલ્ડિંગ દ્વારા વિશ્વનું જ્ઞાન અને ખ્યાલ. સ્ટુડિયોના સહભાગીઓનું ક્વોલિફાઇંગ કાર્ય રજાઓની તૈયારી અને હોલ્ડિંગ છે.

"માસ્ક" અને "સ્કૂલ થિયેટર" ક્લબના કાર્યક્રમો સૌ પ્રથમ, વિદ્યાર્થીઓને સ્વ-નિયમન શીખવવા અને આંતરવ્યક્તિત્વ પ્રક્રિયાઓ સ્થાપિત કરવા પર બનેલ છે. શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓનો હેતુ સ્વૈચ્છિક ધ્યાન, કાર્ય ગતિશીલતા, જવાબદારીનું વિતરણ કરવાની ક્ષમતા, અન્ય વ્યક્તિની વર્તણૂક વાંચવાની ક્ષમતા અને જીવનની સમસ્યાઓ હલ કરવા માટે યોગ્ય પ્રકારનું વર્તન પસંદ કરવાનો છે. કાર્યક્રમમાં શાળા વર્ષ દરમિયાન કોઈપણ સમયે, કાયમી ટુકડી સાથે જૂથોમાં નવા આવેલા બાળકોનું ઝડપી અનુકૂલન સામેલ છે.

કાર્યક્રમ પ્યાલો મેજિક બ્રશ » ગ્રેડ 5-9 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે અને તેનો હેતુ બાળકોને સક્રિયપણે સામેલ કરવાનો છે કલાત્મક સર્જનાત્મકતાઅને પ્રકૃતિમાં શૈક્ષણિક છે. પ્રોગ્રામને સંશોધિત કરવામાં આવે છે, માનક પ્રોગ્રામ્સના આધારે વિકસાવવામાં આવે છે અને પદ્ધતિસરના વિકાસ, શાળાના કાર્યક્રમોને પૂરક અને ઊંડો બનાવે છે. તેના કાર્યાત્મક હેતુ મુજબ, કાર્યક્રમ શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક છે. કાર્યક્રમની નવીનતા બાળકો ઊંડાણપૂર્વક મૂળભૂત તકનીકો શીખે છે અને સૌથી વધુ કામ કરે છે વિવિધ સામગ્રી.

ક્લબ પ્રોગ્રામ "યંગ માસ્ટર" ગ્રેડ 5-9 માં છોકરાઓને ભણાવવા માટે રચાયેલ છે.શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા સૌંદર્યલક્ષી અને વ્યવહારુ ગુણોને સંયોજિત કરતા વિવિધ ઉત્પાદનોના ઉત્પાદનની મૂળભૂત તકનીકો અને તકનીકો શીખવવા પર આધારિત છે. ખરીદી કરીને સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનઅને વિવિધ સામગ્રી સાથે કામ કરવાની વ્યવહારુ કુશળતા, વિદ્યાર્થીઓ માત્ર ઉપયોગી જ નહીં પણ સુંદર ઉત્પાદનો પણ બનાવે છે. કાર્યની પ્રક્રિયામાં, બાળકો રંગ અને લયની ભાવના વિકસાવે છે, તેમની આંગળીઓ અને આંખને તાલીમ આપે છે, અવલોકન, ખંત, કાર્ય સંસ્કૃતિ અને વિશ્વની સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિ વિકસાવે છે, તેમના પોતાના હાથથી બનાવેલી વસ્તુઓની સુંદરતાનો ખ્યાલ વિકસાવે છે, જ્ઞાન. સામગ્રીના કુદરતી ગુણો અને તેનો ઉપયોગ, પ્રેમ અને વસ્તુઓની પ્રકૃતિ પ્રત્યે સાવચેત વલણ.

સામાજિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની દિશા

વધારાના શિક્ષણની સામાજિક-શૈક્ષણિક દિશા શાળામાં સંસ્કૃતિ-રચના શૈક્ષણિક વાતાવરણ બનાવવા માટે શરતો પ્રદાન કરવા માટે રચાયેલ છે જે વિદ્યાર્થીઓની સામાન્ય સાંસ્કૃતિક ક્ષમતાઓના નિર્માણને પ્રભાવિત કરે છે. શાળામાં, સામાજિક-શિક્ષણશાસ્ત્રની દિશા વિદ્યાર્થીઓની કાનૂની તાલીમ, ક્ષેત્રના મુદ્દાઓના સમૂહના અભ્યાસ સાથે સંયોજનમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. સામાજિક સુરક્ષાવ્યક્તિ

સામાજિક-શિક્ષણશાસ્ત્રની દિશામાં શિક્ષણની સામગ્રી નીચેના વધારાના શિક્ષણ ક્લબ દ્વારા લાગુ કરવામાં આવે છે:

યંગ ટ્રાફિક ઇન્સ્પેક્ટર્સ ક્લબ પ્રોગ્રામ ગ્રેડ 6 - 9 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે બનાવાયેલ છે. પ્રોગ્રામનો ધ્યેય: સ્વસ્થ વલણ અને જવાબદાર વર્તનની કુશળતાની રચના જે અકસ્માતોની સંભાવનાને ઘટાડે છે.

"મિલિટરી-પેટ્રિયોટિક ક્લબ" પ્રોગ્રામ ગ્રેડ 6-9 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે. લશ્કરી-ઔદ્યોગિક સંકુલ તેના નેતૃત્વ હેઠળ તેની પ્રવૃત્તિઓ કરે છેમ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા અન્નીનસ્કાયા માધ્યમિક શાળા નંબર 3 મંત્રાલય, તેમજ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાએવી સંસ્થાઓ સાથે નહીં કે જેમની પ્રવૃત્તિઓ આધ્યાત્મિક હેતુ ધરાવે છેયુવાનોનો નૈતિક, દેશભક્તિ અને શારીરિક વિકાસ. લશ્કરી-ઔદ્યોગિક સંકુલ લશ્કરી રમતો રમતો ધરાવે છે, સાથેસ્પર્ધાઓ, પર્યટન, પર્યટન, પ્રદર્શન,મેળાવડા, પ્રદર્શનો, વગેરે.લશ્કરી-ઔદ્યોગિક સંકુલ સામગ્રીમાં ભાગ લે છેલશ્કરી ગૌરવના સ્મારકો અને સ્મારકોની જાળવણી અને સંભાળ. મહાનના નિવૃત્ત સૈનિકોને આશ્રયદાતા સહાય પૂરી પાડે છે દેશભક્તિ યુદ્ધ, શ્રમ અને કાયદા અમલીકરણ એજન્સીઓ; ફરજની લાઇનમાં મૃત્યુ પામેલા લશ્કરી કર્મચારીઓના પરિવારોને.

ક્લબ પ્રોગ્રામ "ઐતિહાસિક સ્થાનિક અભ્યાસ" 10 થી 15 વર્ષનાં બાળકો માટે રચાયેલ છે; આ વયના બાળકો પાસે સંશ્લેષણ અને વિશ્લેષણનું કૌશલ્ય હોય છે, તેઓ સંચિત સામગ્રીનો સારાંશ આપી શકે છે, તારણો કાઢી શકે છે, શક્ય તેટલું કરી શકે છે. સંશોધન કાર્ય. કાર્યક્રમનો હેતુ: બાળકોનું નાગરિક અને દેશભક્તિનું શિક્ષણ. વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિના સંગઠન પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે, જેમાં શિક્ષકની આવશ્યકતાઓ બાળકોની આંતરિક પ્રેરણા બનવી જોઈએ. શીખવાની સફળતા ફક્ત તેના પર નિર્ભર નથી બાહ્ય પરિબળો- સામગ્રી, પદ્ધતિ, પણ વિદ્યાર્થીઓની વ્યક્તિગત મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ, બાળકોના માનસિક વિકાસનું સ્તર.

ક્લબ પ્રોગ્રામ "વીડિયો" ગ્રેડ 7-9 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે. મુખ્ય ધ્યેય એસોસિએશનના સહભાગીઓની માહિતી અને સંચાર ક્ષમતાઓના વિકાસ માટે શરતો બનાવવાનું છે. વિડિયો સ્ટુડિયો વિડિયો સાધનોનો શ્રેષ્ઠ ઉપયોગ, શાળાની ઘટનાઓમાંથી રેકોર્ડિંગ સામગ્રી, વિડિયોનું નિર્માણ (વિડિયો એડિટિંગ), વિડિયો એડિટરમાં વિડિયો કેવી રીતે બનાવવો તે શીખવા માટે બનાવવામાં આવ્યો હતો.

કુદરતી વિજ્ઞાન દિશા

વધારાના શિક્ષણની પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાન દિશા વિષયોનો અભ્યાસ કરવાની પ્રેરણા વધારે છે, માહિતી સાથે કામ કરવાની કુશળતા વિકસાવે છે અને સંશોધન પ્રવૃત્તિઓને પ્રોત્સાહન આપે છે.

પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાન શિક્ષણની સામગ્રી નીચેના વધારાના શિક્ષણ ક્લબ દ્વારા અમલમાં મૂકવામાં આવે છે:

ક્લબ પ્રોગ્રામ "કિંગડમ ઑફ ફ્લાવર્સ" 6ઠ્ઠા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે.યુવાન ફૂલ ઉત્પાદકોનું વર્તુળ શાળાના બાળકોના પર્યાવરણીય શિક્ષણમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે. વિદ્યાર્થીઓ મૂળભૂત શીખે છે ઇન્ડોર છોડ, તેમના નામ, તેમના જીવનના પર્યાવરણીય પરિબળો અને યોગ્ય કાળજીતેમની પાછળ. કાર્યક્રમના અમલીકરણનો હેતુ શાળાના બાળકોની જ્ઞાનાત્મક રુચિઓ વિકસાવવા, સર્જનાત્મક પહેલ વિકસાવવા અને શાળાના લેન્ડસ્કેપિંગમાં સ્વતંત્રતા વિકસાવવાનો છે.

વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામોને ટ્રૅક કરવા માટે, વધારાના શિક્ષણ સંગઠનો મોનિટરિંગ, સર્વેક્ષણ, પરીક્ષણ, ઇન્ટરવ્યુ વગેરેનું આયોજન કરે છે. કાર્યનું સારું સૂચક એ વિવિધ સ્તરોના કાર્યક્રમો, સ્પર્ધાઓ, સ્પર્ધાઓ, ઓલિમ્પિયાડ્સ, પરિષદો, પ્રદર્શનો અને તહેવારોમાં બાળકોના સંગઠનની ભાગીદારી છે.

વધારાના શિક્ષણ માટેના દરેક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમની શૈક્ષણિક અને વિષયોની યોજનામાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: વર્ગોના વિભાગો અને વિષયોની સૂચિ, સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિઓમાં વિભાજિત દરેક વિષય પરના કલાકોની સંખ્યા અને એક સ્પષ્ટીકરણ નોંધ. વપરાયેલ સાહિત્યની યાદીઓ, પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકાઓ, વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક સાહિત્ય, વર્ગોની સામગ્રી અને તકનીકી સાધનો દરેક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં શિક્ષક દ્વારા વ્યક્તિગત રીતે સૂચવવામાં આવે છે.

બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણ માટેનો અભ્યાસક્રમ

મ્યુનિસિપલ સરકારી શૈક્ષણિક સંસ્થા

2014 - 2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે અનીન્સકાયા માધ્યમિક શાળા નંબર 3

શૈક્ષણિક ઘટક

સમય

તાલીમ

કાર્યક્રમ અનુસાર

જૂથોની સંખ્યા

દર અઠવાડિયે કુલ કલાકો

રમતગમત વિભાગ"બાસ્કેટબોલ"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

3 કલાક

રમતગમત વિભાગ "રશિયન લેપ્ટા"

1 વર્ષ

5 ગ્રામ.

15:00

વિભાગ "પર્યટન"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

સ્ટુડિયો "ડેબ્યુ"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

3 કલાક

નૃત્ય જૂથ "મોઝેક"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

3 કલાક

ડાન્સ સ્ટુડિયો "સોલ્નીશ્કો"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

3 કલાક

ડાન્સ સ્ટુડિયો "એનર્જી"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

3 કલાક

ડાન્સ સ્ટુડિયો "ડ્રાઇવ"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

3 કલાક

સ્ટુડિયો "ચાલો રજા કરીએ"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

3 કલાક

વર્તુળ "મેજિક બ્રશ"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

વર્તુળ "માસ્ક"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

શાળા થિયેટર

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

ક્લબ "યંગ માસ્ટર"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

"YUID"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

"લશ્કરી દેશભક્તિ ક્લબ"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

"વિડિયો શૂટિંગ"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

ક્લબ "ઐતિહાસિક સ્થાનિક ઇતિહાસ"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

ક્લબ "ફૂલોનું સામ્રાજ્ય"

1 વર્ષ

1 જી.આર.

2 કલાક

કુલ:

22 ગ્રામ.

56 કલાક

સમજૂતીત્મક નોંધ જણાવે છે:

• શૈક્ષણિક સંસ્થાના લાઇસન્સ અનુસાર બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણના સંગઠનોની દિશા;
• બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણની સિસ્ટમ ગોઠવવાની સુસંગતતા અને શિક્ષણશાસ્ત્રની શક્યતા;
• ચોક્કસ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વધારાના શિક્ષણનો હેતુ અને ઉદ્દેશ્યો;
• વધારાના શિક્ષણના વિશિષ્ટ લક્ષણો (વિશિષ્ટ શિક્ષણ માટે સમર્થન અને વધારાના શિક્ષણના સંગઠનો દ્વારા પૂર્વ-વ્યાવસાયિક તાલીમ);
• વધારાના શિક્ષણ સંગઠનોમાં સામેલ બાળકોની ઉંમર;
• વર્ગોના સ્વરૂપો;
• તાલીમ મોડ;
• અપેક્ષિત પરિણામો;
• વધારાના શિક્ષણના અમલીકરણના સારાંશના સ્વરૂપો (પ્રદર્શન, તહેવારો, સ્પર્ધાઓ, શૈક્ષણિક અને સંશોધન પરિષદો, વગેરે).

માળખું સમજૂતીત્મક નોંધ:

1. વધારાના શિક્ષણ માટે અભ્યાસક્રમનો નિયમનકારી અને કાનૂની આધાર.
2. અભ્યાસક્રમની વિશેષતાઓ.

• શૈક્ષણિક સપ્તાહ (કેટલા દિવસો સામેલ છે)
• શાળા પ્રોફાઇલ
• વધારાના શિક્ષણના સંગઠનોની રચનામાં પ્રાથમિકતા દિશાઓ

• વધારાના શિક્ષણનો હેતુ અને ઉદ્દેશ્યો
• બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણના સંગઠનો માટે સૉફ્ટવેર અને પદ્ધતિસરની સહાય
• ભલામણ કરેલ લોકોની તુલનામાં અભ્યાસક્રમના કલાકોની સંખ્યામાં ફેરફાર કરવા માટેનું સમર્થન

નીચે શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વધારાના શિક્ષણ માટેની શૈક્ષણિક યોજના માટે સમજૂતીત્મક નોંધ દોરવાનો નમૂનો છે.

વધારાના શિક્ષણ માટે અભ્યાસક્રમની સમજૂતીત્મક નોંધ
રાજ્ય બજેટ શૈક્ષણિક સંસ્થા
OS નંબર _____
20__-20__ શૈક્ષણિક વર્ષ માટે

રાજ્યની અંદાજપત્રીય શૈક્ષણિક સંસ્થા નંબર ___ ના વધારાના શિક્ષણ માટેનો આ અભ્યાસક્રમ આના આધારે વિકસાવવામાં આવ્યો છે:

• બાળકના અધિકારો પર સંમેલન;
• "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" કાયદો;
• શૈક્ષણિક સંસ્થા પર મોડલ નિયમો;
• સેનિટરી અને રોગચાળાના નિયમો અને નિયમો;
• શાળા વિકાસ કાર્યક્રમો;
• શાળાનો શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ;
• શાળા ચાર્ટર;
• લાઇસન્સ નંબર _____________;
• સંસ્થાની સામગ્રી અને તકનીકી આધાર;
• માતાપિતા અને વિદ્યાર્થીઓ માટે સામાજિક વ્યવસ્થા (જો જરૂરી હોય તો ઉમેરો).

શૈક્ષણિક સંસ્થા નંબર _____ ની વધારાની શિક્ષણની સિસ્ટમ ધ્યેય નક્કી કરે છે: (સ્પષ્ટ કરો)

નીચેના કાર્યો સુયોજિત કરે છે: (સૂચિ)

શૈક્ષણિક વર્ષ દરમિયાન શિક્ષણ કેન્દ્રમાં વધારાના શિક્ષણની સિસ્ટમ કાર્યરત છે. સર્જનાત્મક વ્યક્તિત્વના વિકાસની સતત પ્રક્રિયા (વર્ગખંડ, અભ્યાસેતર) માટે શરતો બનાવવામાં આવે છે.

અભ્યાસક્રમ બાળકોની ઉંમરના લક્ષણોને ધ્યાનમાં લઈને તૈયાર કરવામાં આવ્યો છે. જૂથ અને વ્યક્તિગત બંને પાઠ આપવામાં આવે છે. બાળકોની પ્રવૃત્તિઓ સમાન વય અને મિશ્ર વયના રસ જૂથોમાં હાથ ધરવામાં આવે છે.

મુખ્ય અભ્યાસોમાંથી મફત સમયમાં વર્ગો યોજવામાં આવે છે, વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ ક્ષેત્રો અને વર્ગોના સ્વરૂપોને જોડવાની અને એક જૂથમાંથી બીજા જૂથમાં જવાની તક આપવામાં આવે છે. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોના અનૌપચારિક સમુદાયમાં થાય છે, જે સામાન્ય હિતો અને સ્વૈચ્છિક સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા એક થાય છે.

અભ્યાસક્રમ મુજબ વધારાના શિક્ષણ માટે ___ કલાક ફાળવવામાં આવ્યા છે. 20__-20__ શૈક્ષણિક વર્ષમાં, પ્રાપ્ત શૈક્ષણિક સંસ્થાના લાઇસન્સ અનુસાર, નીચેના વિસ્તારોમાં વધારાના શિક્ષણનું આયોજન કરવામાં આવે છે: (દરેક વિસ્તારની અંદરના વિસ્તારો અને સંગઠનનું ફોર્મ અને નામ સૂચવો)

વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામોને ટ્રૅક કરવા માટે, વધારાના શિક્ષણ સંગઠનો મોનિટરિંગ, સર્વેક્ષણ, પરીક્ષણ, ઇન્ટરવ્યુ વગેરેનું આયોજન કરે છે. સ્પર્ધાઓ, સ્પર્ધાઓ, ઓલિમ્પિયાડ્સ, પરિષદો, પ્રદર્શનો, તહેવારો વગેરેમાં બાળકોના સંગઠનની ભાગીદારી એ કાર્યનું સારું સૂચક છે.

......(સંસ્થાનું નામ) સાથે સહકાર કરાર દ્વારા, પાઠ માટે 2જી અને 3જી તબક્કાના વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાત __________ સમજાય છે. 20__-20__ શૈક્ષણિક વર્ષમાં માતાપિતાના સામાજિક ક્રમને પ્રતિસાદ આપતા, શૈક્ષણિક સંસ્થાએ _____ વર્ગો માટે વધારાની શૈક્ષણિક સેવાઓ પ્રદાન કરી - ....... (કાર્યક્રમ અનુસાર વિષય, કાર્યક્રમનું નામ). નિષ્ણાતો......(UDOD નું નામ) ને ______________________ કરવા માટે લાવવામાં આવ્યા છે. 20__-20__ શૈક્ષણિક વર્ષ (અગાઉના શૈક્ષણિક વર્ષ) ના અંતે વધારાની શૈક્ષણિક સેવાઓ સાથે ગ્રેડ 1-11 માં બાળકોની રોજગાર - ___% કુલ સંખ્યાશાળાના વિદ્યાર્થીઓ. 20__-20__ શૈક્ષણિક વર્ષની શરૂઆતમાં - _____% (વર્તમાન શૈક્ષણિક વર્ષ).

• વિશ્વ સંસ્કૃતિની સિદ્ધિઓ, રશિયન પરંપરાઓ;
• શિક્ષણનું યોગ્ય સ્તર;
• વધારાના કાર્યક્રમોના ક્ષેત્રો;
• આધુનિક શૈક્ષણિક તકનીકો શિક્ષણના સિદ્ધાંતોમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે (વ્યક્તિત્વ, સુલભતા, સાતત્ય, અસરકારકતા); શિક્ષણના સ્વરૂપો અને પદ્ધતિઓ (સક્રિય શિક્ષણ પદ્ધતિઓ, વિભિન્ન તાલીમ, વર્ગો, સ્પર્ધાઓ, સ્પર્ધાઓ, પર્યટન, પર્યટન, વગેરે); શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું નિરીક્ષણ કરવાની પદ્ધતિઓ (બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામોનું વિશ્લેષણ); શિક્ષણ સહાય.

વપરાયેલ સાહિત્ય, શિક્ષણ સહાયક, વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક સાહિત્ય અને વર્ગો માટે સામગ્રી અને તકનીકી સાધનોની સૂચિ દરેક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં શિક્ષક દ્વારા વ્યક્તિગત રીતે સૂચવવામાં આવે છે.