ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી. ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી, ઓગાઉ ઓડેસા કૃષિ યુનિવર્સિટી
(યુક્રેનિયન) - યુક્રેનના દક્ષિણમાં સૌથી જૂની રાજ્ય કૃષિ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થા.
| ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી (OSAU) |
|
|---|---|
| ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી | |
| આંતરરાષ્ટ્રીય નામ | ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી |
| ભૂતપૂર્વ નામો | ઓડેસા કૃષિ સંસ્થા |
| સ્થાપના વર્ષ | 1918 |
| રેક્ટર | મિખાઇલો મિખાઇલોવિચ બ્રોશકોવ |
| સ્થાન | યુક્રેન, ઓડેસા |
| કાનૂની સરનામું | ઓડેસા, સેન્ટ. પેન્ટેલીમોનોવસ્કાયા, 13 |
| વેબસાઈટ | osau.edu.ua |
| વિકિમીડિયા કોમન્સ પર મીડિયા ફાઇલો | |
તેના અસ્તિત્વના વર્ષોમાં, યુનિવર્સિટીએ યુક્રેન, સીઆઈએસ દેશો અને વિદેશી દેશો માટે કૃષિ ક્ષેત્રમાં 45 હજારથી વધુ નિષ્ણાતોને તાલીમ આપી છે. આ ઉપરાંત, હજારો કૃષિ નિષ્ણાતો, તકનીકી શાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓના શિક્ષકોએ અહીં પુનઃપ્રશિક્ષણ અને અદ્યતન તાલીમ લીધી છે.
સામાન્ય માહિતી
2001 થી બોલાવવામાં આવે છે ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી. યુક્રેનની કૃષિ નીતિ મંત્રાલયને ગૌણ. રાજ્ય માન્યતાનું IV સ્તર. 7 હજારથી વધુ વિદ્યાર્થીઓ, 36 વિભાગો, 391 શિક્ષકો (વિજ્ઞાનના 41 ડોકટરો, પ્રોફેસરો અને વિજ્ઞાનના 165 ઉમેદવારો, સહયોગી પ્રોફેસરો). યુનિવર્સિટી સ્ટાફ, શિક્ષણ ઉપરાંત, પ્રાયોગિક અને વૈજ્ઞાનિક કાર્ય કરે છે અને વિવિધ પાકોની નવી જાતો વિકસાવે છે.
વાર્તા
સત્તાવાર ઉદઘાટન તારીખ ફેબ્રુઆરી 23, 1918 છે. 1930ના દાયકામાં, ઓએસએચઆઈમાં માસ્લોવ્સ્કી એગ્રીકલ્ચરલ કોલેજ, ઓડેસા ઈન્સ્ટીટ્યુટ ઓફ ટેરીટોરીયલ ઓર્ગેનાઈઝેશન અને નોવોપોલટાવા યહૂદી કૃષિ સંસ્થાનો સમાવેશ થતો હતો.
તરીકે 1918 માં સ્થાપના કરી હતી ઓડેસા કૃષિ સંસ્થા, 2001 માં તેને રાજ્ય માન્યતાનું IV સ્તર પ્રાપ્ત થયું અને તેને ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં પુનઃસંગઠિત કરવામાં આવ્યું - એક અગ્રણી શૈક્ષણિક, પદ્ધતિસરની અને વિજ્ઞાન કેન્દ્રદક્ષિણપશ્ચિમ કાળા સમુદ્રના પ્રદેશમાં કૃષિ ઉત્પાદનના વિવિધ ક્ષેત્રો માટે ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓની તાલીમ માટે.
2019 થી, મિખાઇલ મિખાઇલોવિચ બ્રોશકોવ નવા રેક્ટર બન્યા છે, જેઓ ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીના રેટિંગને સુધારવાની પોતાની ફરજ માને છે.
ફેકલ્ટી
- એગ્રોબાયોટેકનોલોજીકલ (2009 માં સ્થપાયેલ)
- વેટરનરી મેડિસિન (1938ની સ્થાપના)
- એન્જિનિયરિંગ અને ટેકનિકલ (1983ની સ્થાપના)
- પશુધન ઉત્પાદનોના ઉત્પાદન, પ્રક્રિયા અને માર્કેટિંગ માટેની તકનીકો (અગાઉ એનિમલ એન્જિનિયરિંગ અને ઝૂટેકનિકલ. 1918માં સ્થાપના)
- જમીન વ્યવસ્થાપન (અસ્તિત્વમાં 1924-1961, 1999 માં પુનર્જીવિત)
- આર્થિક (1960ની સ્થાપના)
સામગ્રી અને તકનીકી આધાર
યુનિવર્સિટીએ શૈક્ષણિક ઇમારતો અને શયનગૃહો, શૈક્ષણિક અને પ્રાયોગિક સુવિધાઓ સજ્જ છે, યુક્રેનના દક્ષિણમાં સૌથી મોટી કૃષિ પુસ્તકાલય [
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી (OSAU) - વધારાની માહિતીઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થા વિશે
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી (OSAU) એ યુક્રેનની દક્ષિણમાં સૌથી જૂની રાજ્ય કૃષિ ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થા છે. 1918 માં કૃષિ સંસ્થા તરીકે સ્થપાયેલ, 2001 માં તેને રાજ્ય માન્યતાનું IV સ્તર પ્રાપ્ત થયું અને તેને ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં પુનઃસંગઠિત કરવામાં આવ્યું - યુક્રેનના કૃષિ નીતિ મંત્રાલયને આધિન ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓને તાલીમ આપવા માટેનું એક અગ્રણી શૈક્ષણિક, પદ્ધતિસરનું અને વૈજ્ઞાનિક કેન્દ્ર. . વિવિધ ઉદ્યોગોદક્ષિણપશ્ચિમ કાળા સમુદ્રના પ્રદેશનું કૃષિ ઉત્પાદન.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની ખાતરી કરવી
શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા 36 વિભાગો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, જે 390 વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણ કર્મચારીઓને રોજગારી આપે છે, જેમાં વિજ્ઞાનના 40 ડોકટરો, પ્રોફેસરો અને વિજ્ઞાનના 165 ઉમેદવારો, સહયોગી પ્રોફેસરોનો સમાવેશ થાય છે.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીના શિક્ષકોમાં "યુક્રેનના વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીના સન્માનિત કામદારો", "સન્માનિત કામદારો" છે જાહેર શિક્ષણયુક્રેનનું", "યુક્રેનના સન્માનિત શોધક".
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં 40 પ્રોફેસરો કામ કરે છે, જેમાં વિજ્ઞાનના 32 ડોકટરો અને વિજ્ઞાનના 165 ઉમેદવારોનો સમાવેશ થાય છે.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીની 7 ફેકલ્ટીઓમાં, નિષ્ણાતોને 9 વિશેષતાઓમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે:
- કૃષિવિજ્ઞાન
- છોડ સંરક્ષણ;
- જમીન વ્યવસ્થાપન અને કેડસ્ટ્રે;
- બાગાયત અને દ્રાક્ષની ખેતી;
- પશુચિકિત્સા દવા;
- પ્રાણી ઇજનેરી;
- કૃષિ યાંત્રિકરણ;
- એકાઉન્ટિંગ અને ઓડિટ;
- સંસ્થાઓનું સંચાલન.
આ ઉપરાંત, આવી વિશેષતાઓમાં તાલીમ જેમ કે:
- કૃષિ પાકોની પસંદગી અને બીજ ઉત્પાદન;
- જૈવિક છોડ સંરક્ષણ;
- વિટીકલ્ચર અને પ્રાથમિક દ્રાક્ષની પ્રક્રિયા;
- ફર ખેતી;
- માછલીની ખેતી;
- મધમાખી ઉછેર;
- નાના પ્રાણીઓના રોગો;
- માહિતી આધારકૃષિ-ઔદ્યોગિક સંકુલમાં સંચાલન.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં, નિષ્ણાતોને તમામ વિશેષતાઓમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે, સિવાય કે વેટરનરી મેડિસિન, પૂર્ણ-સમય અને અંશ-સમય બંને; તમામ વિશેષતાઓમાં, અદ્યતન તાલીમ મૂળભૂત ક્ષેત્રોમાં હાથ ધરવામાં આવે છે, અને એકાઉન્ટિંગ અને ઑડિટની વિશેષતામાં - નવા વ્યવસાયની દિશામાં ફરીથી તાલીમ આપવામાં આવે છે.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીનો સામગ્રી અને તકનીકી આધાર
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી પાસે સારી રીતે સજ્જ શૈક્ષણિક ઇમારતો અને શયનગૃહો છે, એક શૈક્ષણિક અને પ્રાયોગિક ફાર્મ, યુક્રેનની દક્ષિણમાં સૌથી મોટી કૃષિ પુસ્તકાલય, સાંસ્કૃતિક કેન્દ્ર, કાળા સમુદ્ર કિનારે એક મનોરંજન કેન્દ્ર, કેન્ટીન, બફેટ્સ, એક વિદ્યાર્થી ક્લિનિક.
| ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી (OSAU) |
|
| મૂળ શીર્ષક |
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી |
|---|---|
| આંતરરાષ્ટ્રીય નામ |
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી |
| ભૂતપૂર્વ નામો |
ઓડેસા કૃષિ સંસ્થા |
| સૂત્ર |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| સ્થાપના વર્ષ | |
| બંધ વર્ષ |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| પુનઃસંગઠિત |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| પુનર્ગઠનનું વર્ષ |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| પ્રકાર |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| લક્ષ્ય મૂડી |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| રેક્ટર | |
| પ્રમુખ |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| વૈજ્ઞાનિક સુપરવાઈઝર |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| રેક્ટર |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| દિગ્દર્શક |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| વિદ્યાર્થીઓ |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| આંતરરાષ્ટ્રીય વિદ્યાર્થીઓ |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| બેચલર ડિગ્રી | |
| વિશેષતા | |
| માસ્ટર ડિગ્રી | |
| અનુસ્નાતક અભ્યાસ | |
| ડોક્ટરલ અભ્યાસ | |
| ડોકટરો |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| પ્રોફેસરો |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| શિક્ષકો |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| રંગો |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| સ્થાન | |
| મેટ્રો |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| કેમ્પસ |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| કાનૂની સરનામું |
ઓડેસા, સેન્ટ. પેન્ટેલીમોનોવસ્કાયા, 13 |
| વેબસાઈટ | |
| લોગો |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
| પુરસ્કારો |
મોડ્યુલમાં લુઆ ભૂલ: લાઇન 170 પર વિકિડેટા: ઇન્ડેક્સ ફીલ્ડ "વિકિબેઝ" (એક શૂન્ય મૂલ્ય) કરવાનો પ્રયાસ કરો. |
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી(ukr. ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી) - યુક્રેનના દક્ષિણમાં સૌથી જૂની રાજ્ય કૃષિ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થા.
તેના અસ્તિત્વના વર્ષોમાં, યુનિવર્સિટીએ યુક્રેન, સીઆઈએસ દેશો અને વિદેશી દેશો માટે કૃષિ ક્ષેત્રમાં 45 હજારથી વધુ નિષ્ણાતોને તાલીમ આપી છે. આ ઉપરાંત, હજારો કૃષિ નિષ્ણાતો, તકનીકી શાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓના શિક્ષકોએ અહીં પુનઃપ્રશિક્ષણ અને અદ્યતન તાલીમ લીધી છે.
સામાન્ય માહિતી
વાર્તા
સત્તાવાર ઉદઘાટન તારીખ ફેબ્રુઆરી 23, 1918 છે. 1930ના દાયકામાં, ઓએસએચઆઈમાં માસ્લોવ્સ્કી એગ્રીકલ્ચરલ કોલેજ, ઓડેસા ઈન્સ્ટીટ્યુટ ઓફ ટેરીટોરીયલ ઓર્ગેનાઈઝેશન અને નોવોપોલટાવા યહૂદી કૃષિ સંસ્થાનો સમાવેશ થતો હતો.
તરીકે 1918 માં સ્થાપના કરી હતી ઓડેસા કૃષિ સંસ્થા, 2001 માં તેને રાજ્ય માન્યતાનું IV સ્તર પ્રાપ્ત થયું અને તેને ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં પુનઃસંગઠિત કરવામાં આવ્યું - દક્ષિણપશ્ચિમ કાળા સમુદ્રના પ્રદેશમાં કૃષિ ઉત્પાદનના વિવિધ ક્ષેત્રો માટે ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓને તાલીમ આપવા માટેનું એક અગ્રણી શૈક્ષણિક, પદ્ધતિસરનું અને વૈજ્ઞાનિક કેન્દ્ર. યુક્રેનની કૃષિ નીતિ મંત્રાલય.
અમારા પ્રદેશમાં કૃષિ નિષ્ણાતોની વિશાળ બહુમતી માટે, ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી તેમની અલ્મા મેટર છે; ઘણા ગામના રહેવાસીઓ માટે - એક શૈક્ષણિક સંસ્થા જ્યાં તેમના બાળકો ઉચ્ચ શિક્ષણ અને તેઓ સમજે તેવી વિશેષતા મેળવી શકે; યુક્રેન માટે તે કૃષિનો સામનો કરતી જટિલ સમસ્યાઓ હલ કરવામાં સક્ષમ કર્મચારીઓનો સ્ત્રોત છે.
તાલીમ નિષ્ણાતોમાં યુનિવર્સિટીના શિક્ષણ કર્મચારીઓ નવા પ્રકારના નિષ્ણાતો સાથે માલિકીના તમામ સ્વરૂપોના કૃષિ ફાર્મની તકનીકી જોગવાઈ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે - આર્થિક રીતે સાક્ષર, વ્યવસાયિક રીતે પ્રશિક્ષિત, વ્યાપક રીતે પ્રબુદ્ધ, સક્રિય, નવી, સક્ષમ સમજ સાથે. સર્જનાત્મક શોધ.
ફેકલ્ટી
એગ્રોબાયોટેકનોલોજીકલ
2009 માં એગ્રોનોમી ફેકલ્ટી અને હોર્ટિકલ્ચર અને વિટીકલ્ચર ફેકલ્ટીને મર્જ કરીને બનાવવામાં આવ્યું
વિશેષતા:
- કૃષિ વિજ્ઞાન
- છોડ સંરક્ષણ
- બાગાયત અને વેટીકલ્ચર
વેટરનરી દવા
1938 માં સ્થાપના કરી
વિશેષતા:
- પશુચિકિત્સા ચિકિત્સક
- વેટરનરી સેનિટેશન અને વેટરનરી-સેનિટરી પરીક્ષા
ફેકલ્ટીમાં એનાટોમિકલ અને પેથોલોજીકલ મ્યુઝિયમ છે.
એન્જિનિયરિંગ અને તકનીકી
વિશેષતા:
- 1983 માં સ્થાપના કરી
વિશેષતા: - પાક ઉત્પાદનનું યાંત્રીકરણ
વિભાગની સિદ્ધિઓમાંની એક દ્રાક્ષની કાપણી માટે અર્ધ-સ્વચાલિત મશીનોના સેટની રચના છે, જે યુએસએ, ફ્રાન્સ અને જર્મનીમાં પેટન્ટ છે.
પશુધન ઉત્પાદનોના ઉત્પાદન, પ્રક્રિયા અને માર્કેટિંગની તકનીકો
વિશેષતા:
- અગાઉ એનિમલ એન્જિનિયરિંગ અને ઝૂટેકનિકલ. 1918 માં સ્થાપના કરી
વિશેષતાઓ: - મધમાખી ઉછેર - માછલી ઉછેર - સંવર્ધન - સિનોલોજી
જમીન વ્યવસ્થાપન
વિશેષતા:
- અસ્તિત્વમાં છે 1924-1961. 1999 માં પુનર્જીવિત
જીઓડીસી, કાર્ટોગ્રાફી અને લેન્ડ મેનેજમેન્ટ
ફેકલ્ટીમાં 4 કોમ્પ્યુટર વર્ગો છે
લેન્ડ મેનેજમેન્ટ અને કેડસ્ટ્રેની વિશેષતામાં બીજા ઉચ્ચ શિક્ષણની જોગવાઈ સાથે નિષ્ણાતોને ફરીથી તાલીમ આપવી
1960 માં સ્થાપના કરી. યુનિવર્સિટીનો સૌથી મોટો વિભાગ. ઇકોનોમિક્સ ફેકલ્ટી સંસ્થામાં સૌથી યુવાઓમાંની એક છે. તેની રચના એ સમયગાળા સાથે સંકળાયેલી છે જ્યારે કૃષિ ઉત્પાદને વ્યાપક વિકાસની શક્યતાઓ ખતમ કરી દીધી હતી. સઘન ખેતી તરફના સંક્રમણથી લાયકાત ધરાવતા આર્થિક કર્મચારીઓની તાત્કાલિક જરૂરિયાત ઊભી થઈ છે. બજાર સંબંધોમાં સંક્રમણ માટે અર્થશાસ્ત્રીઓ અને એકાઉન્ટન્ટ્સ માટેના તાલીમ કાર્યક્રમમાં ગુણાત્મક ફેરફારોની જરૂર છે. આને ધ્યાનમાં લેતા, ફેકલ્ટી નીચેની વિશેષતાઓમાં પ્રવેશ ખોલે છે:
- સંચાલન
- એકાઉન્ટિંગ અને ઓડિટ
સેકન્ડની જોગવાઈ સાથે નિષ્ણાતોની પુનઃ તાલીમ ઉચ્ચ શિક્ષણએકાઉન્ટિંગ અને ઓડિટીંગમાં મુખ્ય
ફેકલ્ટીમાં 10 કોમ્પ્યુટર વર્ગો છે
સામગ્રી અને તકનીકી આધાર
યુનિવર્સિટી પાસે સારી રીતે સજ્જ શૈક્ષણિક ઇમારતો અને શયનગૃહો, શિક્ષણ અને પ્રાયોગિક સુવિધા, યુક્રેનની દક્ષિણમાં સૌથી મોટી કૃષિ પુસ્તકાલય, એક સાંસ્કૃતિક કેન્દ્ર, કાળા સમુદ્રના કિનારે એક મનોરંજન કેન્દ્ર, 2 કેન્ટીન, 3 કાફેટેરિયા અને એક વિદ્યાર્થી ક્લિનિક છે. .
શૈક્ષણિક ઇમારતો
યુનિવર્સિટીની શૈક્ષણિક ઇમારતોનો વિસ્તાર 40 હજાર ચોરસ મીટરથી વધુ છે. m
મકાન નં.1 st. કનાતનયા, 99
મકાન નંબર 2 (મુખ્ય) st. પેન્ટેલીમોનોવસ્કાયા, 13
મકાન નંબર 3 st. ક્રાસ્નોવા, 3a (અહીં એક વેટરનરી ક્લિનિક પણ છે)
બિલ્ડિંગ નંબર 4 લેન એલેક્ઝાન્ડ્રા મેટ્રોસોવા, 6
ડોર્મ્સ
શયનગૃહ નં.1 એસ.ટી. સેમિનારસ્કાયા, 9
શયનગૃહ નંબર 2 દીઠ. એલેક્ઝાન્ડ્રા મેટ્રોસોવા, 4
શયનગૃહ નં.3 st. વિદ્વાન ફિલાટોવા, 72
શયનગૃહ નંબર 4 st. વેલેન્ટિના તેરેશકોવા, 17
શયનગૃહ નં. 5 st. કનાતનયા, 98
પુસ્તકાલય
ઓએસએયુ લાઇબ્રેરી એ કૃષિ ક્ષેત્રમાં યુક્રેનની દક્ષિણમાં સૌથી મોટી છે, જેની સ્થાપના 1921 માં રશિયાના દક્ષિણની કૃષિ સોસાયટીના ભંડોળ તેમજ સંસ્થાના શિક્ષકો, પ્રોફેસરો ઓ.આઈ.ની વ્યક્તિગત ભેટોના આધારે કરવામાં આવી હતી. Nabokikh, O. O. Brauner, O. A. Kipen, S. O. Melnik અને અન્ય.
|
||||||||||||||||||||
ઓડેસા સ્ટેટ એગ્રેરીયન યુનિવર્સિટીને દર્શાવતો એક ટૂંકસાર
અને "પક્ષી" પહેલેથી જ તેની પાંખોમાંથી સરકી ગયો હતો, અને એક ખૂબ જ અસામાન્ય પ્રાણી અમારી સામે ઉભો હતો. તે અર્ધ-પક્ષી, અર્ધ-માણસ, મોટી ચાંચ અને ત્રિકોણાકાર જેવું દેખાતું હતું માનવ ચહેરો, ખૂબ જ લવચીક, ચિત્તાની જેમ, શરીર અને શિકારી, જંગલી હલનચલન સાથે... તે ખૂબ જ સુંદર હતી અને તે જ સમયે, ખૂબ જ ડરામણી હતી.- આ મિયાર્ડ છે. - વેઇએ પ્રાણીનો પરિચય કરાવ્યો. - જો તમે ઇચ્છો, તો તે તમને "જીવંત જીવો" બતાવશે, જેમ તમે કહો છો.
મિયાર્ડ નામના પ્રાણીને ફરીથી પરીની પાંખો થવા લાગી. અને તેણે તેમને અમારી દિશામાં આમંત્રિત રીતે લહેરાવ્યા.
- શા માટે બરાબર તેને? શું તમે ખૂબ જ વ્યસ્ત છો, “સ્ટાર” વેઈ?
સ્ટેલાનો ચહેરો ખૂબ જ નાખુશ હતો, કારણ કે તે સ્પષ્ટપણે આ વિચિત્ર "સુંદર રાક્ષસ" થી ડરતી હતી, પરંતુ દેખીતી રીતે તેણીમાં તે સ્વીકારવાની હિંમત નહોતી. મને લાગે છે કે તે કબૂલ કરવાને બદલે તેની સાથે જશે કે તેણી ફક્ત ડરી ગઈ હતી... વેયાએ, સ્ટેલાના વિચારો સ્પષ્ટપણે વાંચ્યા પછી, તરત જ આશ્વાસન આપ્યું:
- તે ખૂબ જ પ્રેમાળ અને દયાળુ છે, તમને તે ગમશે. તમે કંઈક લાઈવ જોવા માગતા હતા, અને તે આ કોઈના કરતાં વધુ સારી રીતે જાણે છે.
મિયાર્ડ સાવધાનીપૂર્વક સંપર્ક કર્યો, જાણે કે સ્ટેલા તેનાથી ડરતી હોય તેવું લાગ્યું... અને આ વખતે કોઈ કારણસર હું બિલકુલ ડરતો ન હતો, તેના બદલે - તેણે મને ખૂબ જ રસ લીધો.
તે સ્ટેલાની નજીક આવ્યો, જે તે સમયે લગભગ ભયાનક રીતે અંદરથી ચીસ પાડી રહી હતી, અને તેની નરમ, રુંવાટીવાળું પાંખ વડે તેના ગાલને કાળજીપૂર્વક સ્પર્શ કર્યો... સ્ટેલાના લાલ માથા ઉપર જાંબલી ધુમ્મસ ફરી વળ્યું.
“ઓહ, જુઓ, મારું પણ વેઈયા જેવું જ છે!...” આશ્ચર્યચકિત નાની છોકરીએ ઉત્સાહથી બૂમ પાડી. - તે કેવી રીતે થયું?.. ઓહ-ઓહ, કેટલું સુંદર!.. - આ પહેલેથી જ નવા વિસ્તારનો ઉલ્લેખ કરે છે જે એકદમ અવિશ્વસનીય પ્રાણીઓ સાથે અમારી આંખો સમક્ષ દેખાય છે.
અમે એક પહોળી, અરીસા જેવી નદીના ડુંગરાળ કાંઠે ઊભા હતા, જેમાં પાણી વિચિત્ર રીતે "સ્થિર" હતું અને એવું લાગતું હતું કે, કોઈ તેના પર શાંતિથી ચાલી શકે છે - તે બિલકુલ ખસેડ્યું નહીં. નાજુક પારદર્શક ધુમાડાની જેમ નદીની સપાટી ઉપર ચમકતું ધુમ્મસ ફરતું હતું.
મેં આખરે અનુમાન લગાવ્યું તેમ, આ "ધુમ્મસ, જે આપણે અહીં દરેક જગ્યાએ જોયું છે, કોઈક રીતે અહીં રહેતા જીવોની કોઈપણ ક્રિયાઓમાં વધારો કરે છે: તે તેમના માટે તેમની દ્રષ્ટિની તેજસ્વીતા ખોલે છે, ટેલિપોર્ટેશનના વિશ્વસનીય માધ્યમ તરીકે સેવા આપે છે, સામાન્ય રીતે, તે મદદ કરે છે. તે ક્ષણે તેઓ જે કરી શકે તે બધું આ જીવો રોકાયેલા ન હતા. અને મને લાગે છે કે તેનો ઉપયોગ બીજા કંઈક માટે કરવામાં આવ્યો હતો, ઘણું બધું, જે આપણે હજી સમજી શક્યા નથી...
નદી એક સુંદર વિશાળ "સાપ" ની જેમ ફરતી હતી અને, સરળતાથી અંતરમાં જઈને, લીલાછમ ટેકરીઓ વચ્ચે ક્યાંક અદૃશ્ય થઈ ગઈ હતી. અને તેની બંને કિનારે અદ્ભુત પ્રાણીઓ ચાલ્યા, મૂક્યા અને ઉડ્યા... તે એટલું સુંદર હતું કે અમે આ અદભૂત દૃશ્યથી આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયા...
પ્રાણીઓ અભૂતપૂર્વ શાહી ડ્રેગન જેવા જ હતા, ખૂબ જ તેજસ્વી અને ગૌરવપૂર્ણ, જાણે કે તેઓ જાણે છે કે તેઓ કેટલા સુંદર છે... તેમની લાંબી, વળાંકવાળી ગરદન નારંગી સોનાથી ચમકતી હતી, અને તેમના માથા પર દાંત સાથે લાલ સ્પાઇક તાજ હતા. શાહી જાનવરો ધીમે ધીમે અને ભવ્ય રીતે આગળ વધતા હતા, દરેક હિલચાલ તેમના ભીંગડાંવાળું કે જેવું, મોતી જેવા વાદળી શરીર સાથે ચમકતા હતા, જે સૂર્યના સોનેરી-વાદળી કિરણોના સંપર્કમાં આવે ત્યારે શાબ્દિક જ્વાળાઓમાં ફાટી નીકળે છે.
- સૌંદર્ય-અને-અને-વધુ!!! - સ્ટેલાએ ભાગ્યે જ આનંદનો શ્વાસ બહાર કાઢ્યો. - શું તેઓ ખૂબ જોખમી છે?
"ખતરનાક લોકો અહીં રહેતા નથી; અમારી પાસે તેઓ લાંબા સમયથી નથી." મને યાદ નથી કે કેટલા સમય પહેલા... - જવાબ આવ્યો, અને ત્યારે જ અમે નોંધ્યું કે વાૈયા અમારી સાથે ન હતા, પરંતુ મિયાર્ડ અમને સંબોધિત કરી રહ્યા હતા ...
સ્ટેલાએ ડરથી આજુબાજુ જોયું, દેખીતી રીતે અમારા નવા પરિચયથી વધુ આરામદાયક લાગતું ન હતું...
- તો તમને બિલકુલ જોખમ નથી? - મને આશ્ચર્ય થયું.
"માત્ર બાહ્ય," જવાબ આવ્યો. - જો તેઓ હુમલો કરે છે.
- શું આ પણ થાય છે?
"છેલ્લી વખત તે મારી સામે હતું," મિયાર્ડે ગંભીરતાથી જવાબ આપ્યો.
તેનો અવાજ આપણા મગજમાં મખમલની જેમ નરમ અને ઊંડો સંભળાતો હતો, અને તે વિચારવું ખૂબ જ અસામાન્ય હતું કે આટલું વિચિત્ર અર્ધ-માનવ પ્રાણી આપણી પોતાની "ભાષા" માં આપણી સાથે વાતચીત કરી રહ્યું છે... પરંતુ આપણે કદાચ પહેલાથી જ બધાથી ટેવાયેલા છીએ. અદ્ભુત ચમત્કારોના પ્રકારો, કારણ કે એક મિનિટમાં તેઓ મુક્તપણે તેની સાથે વાતચીત કરી રહ્યા હતા, સંપૂર્ણપણે ભૂલી ગયા કે તે વ્યક્તિ નથી.
- અને શું - તમને ક્યારેય કોઈ તકલીફ નથી થતી ?! - નાની છોકરીએ અવિશ્વાસમાં માથું હલાવ્યું. - પણ પછી તમને અહીં રહેવામાં બિલકુલ રસ નથી! ..
તેણીએ વાસ્તવિક, અવિશ્વસનીય પૃથ્વીની "સાહસ માટેની તરસ" વિશે વાત કરી. અને હું તેણીને સંપૂર્ણ રીતે સમજી ગયો. પરંતુ મને લાગે છે કે મિયાર્ડને આ સમજાવવું ખૂબ મુશ્કેલ હશે...
- તે શા માટે રસપ્રદ નથી? - અમારો "માર્ગદર્શક" આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયો, અને અચાનક, પોતાની જાતને અટકાવીને, ઉપર તરફ ઈશારો કર્યો. - જુઓ - સાવિયા !!!
અમે ટોચ તરફ જોયું અને સ્તબ્ધ થઈ ગયા.... પરીકથાના જીવો હળવા ગુલાબી આકાશમાં સરળતાથી તરતા હતા!.. તેઓ સંપૂર્ણપણે પારદર્શક હતા અને, આ ગ્રહ પરની દરેક વસ્તુની જેમ, અતિ રંગીન હતા. એવું લાગતું હતું કે અદ્ભુત, ચમકતા ફૂલો આખા આકાશમાં ઉડતા હતા, ફક્ત તેઓ અવિશ્વસનીય રીતે મોટા હતા... અને તેમાંથી દરેકનો એક અલગ, વિચિત્ર રીતે સુંદર, અસ્પષ્ટ ચહેરો હતો.
"ઓહ-ઓહ.... જુઓ... ઓહ, શું ચમત્કાર છે..." સ્ટેલાએ એકદમ સ્તબ્ધ થઈને ધૂમ મચાવતા કહ્યું.
મને નથી લાગતું કે મેં તેને ક્યારેય આટલો આઘાત અનુભવ્યો હોય. પરંતુ ખરેખર આશ્ચર્ય પામવા જેવું કંઈક હતું... તેની પાછળ ચમકતી સોનેરી ધૂળ છાંટતા, કોઈપણ, જંગલી કાલ્પનિકમાં પણ આવા જીવોની કલ્પના કરવી અશક્ય હતી... મિયાર્ડે એક વિચિત્ર “વ્હીસલ” કરી, અને પરીકથા! જીવો અચાનક જ સરળતાથી નીચે આવવા લાગ્યા, અમારી ઉપર એક નક્કર, વિશાળ "છત્રી" ની રચના કરી જે તેમના ઉન્મત્ત મેઘધનુષ્યના તમામ રંગોથી ચમકતી હતી... તે એટલું સુંદર હતું જે આકર્ષક હતું!..
અમારી સામે “લેન્ડ” કરનાર સૌપ્રથમ મોતી-વાદળી, ગુલાબી-પાંખવાળી સેવિયા હતી, જેણે પોતાની ચમકતી પાંખો-પાંખડીઓને “કલગી”માં ફોલ્ડ કરીને ખૂબ જ કુતૂહલથી, પણ કોઈ ડર વિના અમારી તરફ જોવાનું શરૂ કર્યું... તેણીની તરંગી સુંદરતાને શાંતિથી જોવી અશક્ય હતી, જે તેણીએ મને ચુંબકની જેમ આકર્ષિત કરી હતી અને હું તેની અવિરત પ્રશંસા કરવા માંગતો હતો ...
- ખૂબ લાંબુ ન જુઓ - સેવિયા આકર્ષક છે. તમે અહીં છોડવા માંગતા નથી. જો તમે તમારી જાતને ગુમાવવા માંગતા ન હોવ તો તેમની સુંદરતા ખતરનાક છે, ”મિયાર્ડે શાંતિથી કહ્યું.
- તમે કેમ કહ્યું કે અહીં કંઈ ખતરનાક નથી? તો આ સાચું નથી? - સ્ટેલા તરત જ ગુસ્સે થઈ ગઈ.
"પરંતુ આ એવો ભય નથી કે જેનાથી ડરવાની અથવા સામે લડવાની જરૂર છે." "મને લાગ્યું કે જ્યારે તમે પૂછ્યું ત્યારે તમારો મતલબ એ જ હતો," મિયાર્ડ અસ્વસ્થ હતો.
- આવો! આપણે, દેખીતી રીતે, ઘણી વસ્તુઓ વિશે વિવિધ ખ્યાલો ધરાવીશું. આ સામાન્ય છે ને? - "ઉમદા" નાની છોકરીએ તેને આશ્વાસન આપ્યું. - શું હું તેમની સાથે વાત કરી શકું?
- જો તમે સાંભળી શકો તો બોલો. - મિયાર્ડ ચમત્કાર સેવિયા તરફ વળ્યો જે અમારી પાસે આવ્યો હતો, અને કંઈક બતાવ્યું.
અદ્ભુત પ્રાણી હસ્યો અને અમારી નજીક આવ્યો, જ્યારે તેના બાકીના (અથવા તેણીના?..) મિત્રો હજી પણ અમારી ઉપર સરળતાથી તરતા હતા, સૂર્યના તેજસ્વી કિરણોમાં ચમકતા અને ચમકતા હતા.
"હું લિલિસ છું...લિસ...ઇઝ..." એક અદ્ભુત અવાજ ગુંજ્યો. તે ખૂબ જ નરમ હતો, અને તે જ સમયે ખૂબ જ સુંદર હતો (જો આવા વિરોધી ખ્યાલોને એકમાં જોડી શકાય).
- હેલો, સુંદર લિલીસ. - સ્ટેલાએ આનંદથી પ્રાણીનું સ્વાગત કર્યું. - હું સ્ટેલા છું. અને તે અહીં છે - સ્વેત્લાના. અમે લોકો છીએ. અને તું, અમે જાણીએ છીએ, સવિયા. તમે ક્યાંથી આવ્યા છો? અને સવિયા એટલે શું? - પ્રશ્નોનો ફરીથી વરસાદ થયો, પરંતુ મેં તેને રોકવાનો પ્રયાસ પણ કર્યો નહીં, કારણ કે તે સંપૂર્ણપણે નકામું હતું... સ્ટેલા ફક્ત "બધું જાણવા માંગતી હતી!" અને તે હંમેશા એવી જ રહી.
લિલીસ તેની ખૂબ નજીક આવી અને તેની વિચિત્ર, વિશાળ આંખોથી સ્ટેલાને તપાસવા લાગી. તેઓ ચળકતા કિરમજી રંગના હતા, અંદર સોનાના દાંડા હતા અને તે જેવા ચમકતા હતા રત્ન. આ અદ્ભુત પ્રાણીનો ચહેરો આશ્ચર્યજનક રીતે કોમળ અને નાજુક દેખાતો હતો, અને તેનો આકાર આપણી પૃથ્વીની લીલીની પાંખડી જેવો હતો. તેણી મોં ખોલ્યા વિના "બોલી", તે જ સમયે તેના નાના, ગોળાકાર હોઠ સાથે અમારી તરફ સ્મિત કરતી હતી... પરંતુ, કદાચ, તેમની પાસે સૌથી અદ્ભુત વસ્તુ તેમના વાળ હતા... તેઓ ખૂબ લાંબા હતા, લગભગ ધાર પર પહોંચી ગયા હતા. પારદર્શક પાંખની, એકદમ વજનહીન અને, સતત રંગ ન ધરાવતો, દરેક સમયે સૌથી અલગ અને સૌથી અણધારી તેજસ્વી મેઘધનુષ્ય સાથે ચમકતો હતો... સેવિયસના પારદર્શક શરીર જાતિવિહીન હતા (નાના પૃથ્વીના બાળકના શરીરની જેમ) , અને પાછળથી તેઓ "પાંખડીઓ-પાંખો" માં ફેરવાઈ ગયા, જેણે ખરેખર તેમને વિશાળ તેજસ્વી ફૂલો જેવા બનાવ્યા ...
"અમે પર્વતો પરથી ઉડાન ભરી..." ફરી એક વિચિત્ર પડઘો સંભળાયો.
- અથવા કદાચ તમે અમને ઝડપથી કહી શકો? - અધીર સ્ટેલાએ મિયાર્દાને પૂછ્યું. - તેઓ કોણ છે?
- તેઓ એક સમયે બીજી દુનિયામાંથી લાવવામાં આવ્યા હતા. તેમની દુનિયા મરી રહી હતી અને અમે તેમને બચાવવા માગતા હતા. શરૂઆતમાં તેઓએ વિચાર્યું કે તેઓ દરેક સાથે રહી શકે છે, પરંતુ તેઓ કરી શક્યા નહીં. તેઓ પર્વતોમાં ખૂબ જ ઊંચાઈ પર રહે છે, ત્યાં કોઈ પહોંચી શકતું નથી. પરંતુ જો તમે લાંબા સમય સુધી તેમની આંખોમાં જોશો, તો તેઓ તમને તેમની સાથે લઈ જશે... અને તમે તેમની સાથે જીવશો.
સ્ટેલા ધ્રૂજી ગઈ અને તેની બાજુમાં ઉભેલી લિલીસથી થોડી દૂર ખસી ગઈ... - જ્યારે તેઓ તેને લઈ જાય ત્યારે તેઓ શું કરે છે?
- કંઈ નહીં. તેઓ ફક્ત તેમની સાથે રહે છે જેમને છીનવી લેવામાં આવે છે. તે કદાચ તેમની દુનિયામાં અલગ હતું, પરંતુ હવે તેઓ ફક્ત આદતથી તે કરે છે. પરંતુ અમારા માટે તેઓ ખૂબ મૂલ્યવાન છે - તેઓ ગ્રહને "સાફ" કરે છે. તેઓ આવ્યા પછી ક્યારેય કોઈ બીમાર પડ્યું નથી.
સામાન્ય માહિતી
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી (OSAU) - ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થા વિશે વધારાની માહિતી
સામાન્ય માહિતી
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી (OSAU) એ યુક્રેનની દક્ષિણમાં સૌથી જૂની રાજ્ય કૃષિ ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થા છે. 1918 માં કૃષિ સંસ્થા તરીકે સ્થપાયેલ, 2001 માં તેને રાજ્ય માન્યતાનું IV સ્તર પ્રાપ્ત થયું અને તેને ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં પુનઃસંગઠિત કરવામાં આવ્યું - દક્ષિણમાં કૃષિ ઉત્પાદનની વિવિધ શાખાઓ માટે ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓને તાલીમ આપવા માટેનું અગ્રણી શૈક્ષણિક, પદ્ધતિસરનું અને વૈજ્ઞાનિક કેન્દ્ર. -પશ્ચિમ, યુક્રેન બ્લેક સી પ્રદેશની કૃષિ નીતિ મંત્રાલયને ગૌણ.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની ખાતરી કરવી
શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા 36 વિભાગો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, જે 390 વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણ કર્મચારીઓને રોજગારી આપે છે, જેમાં વિજ્ઞાનના 40 ડોકટરો, પ્રોફેસરો અને વિજ્ઞાનના 165 ઉમેદવારો, સહયોગી પ્રોફેસરોનો સમાવેશ થાય છે.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીના શિક્ષકોમાં "યુક્રેનના વિજ્ઞાન અને તકનીકીના સન્માનિત કામદારો", "યુક્રેનના જાહેર શિક્ષણના સન્માનિત કામદારો", "યુક્રેનના સન્માનિત શોધક" છે.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં 40 પ્રોફેસરો કામ કરે છે, જેમાં વિજ્ઞાનના 32 ડોકટરો અને વિજ્ઞાનના 165 ઉમેદવારોનો સમાવેશ થાય છે.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીની 7 ફેકલ્ટીઓમાં, નિષ્ણાતોને 9 વિશેષતાઓમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે:
કૃષિવિજ્ઞાન; છોડ સંરક્ષણ; જમીન વ્યવસ્થાપન અને કેડસ્ટ્રે; બાગાયત અને દ્રાક્ષની ખેતી; પશુચિકિત્સા દવા; પ્રાણી ઇજનેરી; કૃષિ યાંત્રિકરણ; એકાઉન્ટિંગ અને ઓડિટ; સંસ્થાઓનું સંચાલન.
આ ઉપરાંત, આવી વિશેષતાઓમાં તાલીમ જેમ કે:
કૃષિ પાકોની પસંદગી અને બીજ ઉત્પાદન; જૈવિક છોડ સંરક્ષણ; વિટીકલ્ચર અને પ્રાથમિક દ્રાક્ષની પ્રક્રિયા; ફર ખેતી; માછલીની ખેતી; મધમાખી ઉછેર; નાના પ્રાણીઓના રોગો; કૃષિ-ઔદ્યોગિક સંકુલમાં સંચાલન માટે માહિતી સપોર્ટ.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં, નિષ્ણાતોને તમામ વિશેષતાઓમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે, સિવાય કે વેટરનરી મેડિસિન, પૂર્ણ-સમય અને અંશ-સમય બંને; તમામ વિશેષતાઓમાં, અદ્યતન તાલીમ મૂળભૂત ક્ષેત્રોમાં હાથ ધરવામાં આવે છે, અને એકાઉન્ટિંગ અને ઑડિટની વિશેષતામાં - નવા વ્યવસાયની દિશામાં ફરીથી તાલીમ આપવામાં આવે છે.
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીનો સામગ્રી અને તકનીકી આધાર
વિકિ સામગ્રી
| ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી (OSAU) |
||||||||||||||||||||||
| મૂળ શીર્ષક |
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી |
|||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| આંતરરાષ્ટ્રીય નામ |
ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી |
|||||||||||||||||||||
| ભૂતપૂર્વ નામો |
ઓડેસા કૃષિ સંસ્થા |
|||||||||||||||||||||
| સ્થાપના વર્ષ | ||||||||||||||||||||||
| રેક્ટર | ||||||||||||||||||||||
| બેચલર ડિગ્રી | ||||||||||||||||||||||
| વિશેષતા | ||||||||||||||||||||||
| માસ્ટર ડિગ્રી | ||||||||||||||||||||||
| અનુસ્નાતક અભ્યાસ | ||||||||||||||||||||||
| ડોક્ટરલ અભ્યાસ | ||||||||||||||||||||||
| સ્થાન | ||||||||||||||||||||||
| કાનૂની સરનામું |
ઓડેસા, સેન્ટ. પેન્ટેલીમોનોવસ્કાયા, 13 |
|||||||||||||||||||||
| વેબસાઈટ |
તેના અસ્તિત્વના વર્ષોમાં, યુનિવર્સિટીએ યુક્રેન, સીઆઈએસ દેશો અને વિદેશી દેશો માટે કૃષિ ક્ષેત્રમાં 45 હજારથી વધુ નિષ્ણાતોને તાલીમ આપી છે. આ ઉપરાંત, હજારો કૃષિ નિષ્ણાતો, તકનીકી શાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓના શિક્ષકોએ અહીં પુનઃપ્રશિક્ષણ અને અદ્યતન તાલીમ લીધી છે. સામાન્ય માહિતીવાર્તાસત્તાવાર ઉદઘાટન તારીખ ફેબ્રુઆરી 23, 1918 છે. 1930ના દાયકામાં, ઓએસએચઆઈમાં માસ્લોવ્સ્કી એગ્રીકલ્ચરલ કોલેજ, ઓડેસા ઈન્સ્ટીટ્યુટ ઓફ ટેરીટોરીયલ ઓર્ગેનાઈઝેશન અને નોવોપોલટાવા યહૂદી કૃષિ સંસ્થાનો સમાવેશ થતો હતો. તરીકે 1918 માં સ્થાપના કરી હતી ઓડેસા કૃષિ સંસ્થા, 2001 માં તેને રાજ્ય માન્યતાનું IV સ્તર પ્રાપ્ત થયું અને તેને ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટીમાં પુનઃસંગઠિત કરવામાં આવ્યું - દક્ષિણપશ્ચિમ કાળા સમુદ્રના પ્રદેશમાં કૃષિ ઉત્પાદનના વિવિધ ક્ષેત્રો માટે ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓને તાલીમ આપવા માટેનું એક અગ્રણી શૈક્ષણિક, પદ્ધતિસરનું અને વૈજ્ઞાનિક કેન્દ્ર. યુક્રેનની કૃષિ નીતિ મંત્રાલય. અમારા પ્રદેશમાં કૃષિ નિષ્ણાતોની વિશાળ બહુમતી માટે, ઓડેસા રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી તેમની અલ્મા મેટર છે; ઘણા ગામના રહેવાસીઓ માટે - એક શૈક્ષણિક સંસ્થા જ્યાં તેમના બાળકો ઉચ્ચ શિક્ષણ અને તેઓ સમજે તેવી વિશેષતા મેળવી શકે; યુક્રેન માટે તે કૃષિનો સામનો કરતી જટિલ સમસ્યાઓ હલ કરવામાં સક્ષમ કર્મચારીઓનો સ્ત્રોત છે. તાલીમ નિષ્ણાતોમાં યુનિવર્સિટીના શિક્ષણ કર્મચારીઓ નવા પ્રકારના નિષ્ણાતો સાથે માલિકીના તમામ સ્વરૂપોના કૃષિ ફાર્મની તકનીકી જોગવાઈ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે - આર્થિક રીતે સાક્ષર, વ્યવસાયિક રીતે પ્રશિક્ષિત, વ્યાપક રીતે પ્રબુદ્ધ, સક્રિય, નવી, સક્ષમ સમજ સાથે. સર્જનાત્મક શોધ. ફેકલ્ટીએગ્રોબાયોટેકનોલોજીકલ2009 માં એગ્રોનોમી ફેકલ્ટી અને હોર્ટિકલ્ચર અને વિટીકલ્ચર ફેકલ્ટીને મર્જ કરીને બનાવવામાં આવ્યું વિશેષતા:
વેટરનરી દવા1938 માં સ્થાપના કરી વિશેષતા:
- વેટરનરી સેનિટેશન અને વેટરનરી-સેનિટરી પરીક્ષા ફેકલ્ટીમાં એનાટોમિકલ અને પેથોલોજીકલ મ્યુઝિયમ છે.એન્જિનિયરિંગ અને તકનીકી વિશેષતા:
વિશેષતા: - પાક ઉત્પાદનનું યાંત્રીકરણ વિભાગની સિદ્ધિઓમાંની એક દ્રાક્ષની કાપણી માટે અર્ધ-સ્વચાલિત મશીનોના સેટની રચના છે, જે યુએસએ, ફ્રાન્સ અને જર્મનીમાં પેટન્ટ છે.પશુધન ઉત્પાદનોના ઉત્પાદન, પ્રક્રિયા અને માર્કેટિંગની તકનીકો વિશેષતા:
વિશેષતાઓ: - મધમાખી ઉછેર - માછલી ઉછેર - સંવર્ધન - સિનોલોજીજમીન વ્યવસ્થાપન વિશેષતા:
જીઓડીસી, કાર્ટોગ્રાફી અને લેન્ડ મેનેજમેન્ટ ફેકલ્ટીમાં 4 કોમ્પ્યુટર વર્ગો છે લેન્ડ મેનેજમેન્ટ અને કેડસ્ટ્રેની વિશેષતામાં બીજા ઉચ્ચ શિક્ષણની જોગવાઈ સાથે નિષ્ણાતોને ફરીથી તાલીમ આપવી1960 માં સ્થાપના કરી. યુનિવર્સિટીનો સૌથી મોટો વિભાગ. ઇકોનોમિક્સ ફેકલ્ટી સંસ્થામાં સૌથી યુવાઓમાંની એક છે. તેની રચના એ સમયગાળા સાથે સંકળાયેલી છે જ્યારે કૃષિ ઉત્પાદને વ્યાપક વિકાસની શક્યતાઓ ખતમ કરી દીધી હતી. સઘન ખેતી તરફના સંક્રમણથી લાયકાત ધરાવતા આર્થિક કર્મચારીઓની તાત્કાલિક જરૂરિયાત ઊભી થઈ છે. બજાર સંબંધોમાં સંક્રમણ માટે અર્થશાસ્ત્રીઓ અને એકાઉન્ટન્ટ્સ માટેના તાલીમ કાર્યક્રમમાં ગુણાત્મક ફેરફારોની જરૂર છે. આને ધ્યાનમાં લેતા, ફેકલ્ટી નીચેની વિશેષતાઓમાં પ્રવેશ ખોલે છે:
એકાઉન્ટિંગ અને ઓડિટીંગમાં બીજા ઉચ્ચ શિક્ષણની જોગવાઈ સાથે નિષ્ણાતોને ફરીથી તાલીમ આપવી ફેકલ્ટીમાં 10 કોમ્પ્યુટર વર્ગો છે સામગ્રી અને તકનીકી આધારયુનિવર્સિટી પાસે સારી રીતે સજ્જ શૈક્ષણિક ઇમારતો અને શયનગૃહો, શિક્ષણ અને પ્રાયોગિક સુવિધા, યુક્રેનની દક્ષિણમાં સૌથી મોટી કૃષિ પુસ્તકાલય, એક સાંસ્કૃતિક કેન્દ્ર, કાળા સમુદ્રના કિનારે એક મનોરંજન કેન્દ્ર, 2 કેન્ટીન, 3 કાફેટેરિયા અને એક વિદ્યાર્થી ક્લિનિક છે. . શૈક્ષણિક ઇમારતોયુનિવર્સિટીની શૈક્ષણિક ઇમારતોનો વિસ્તાર 40 હજાર ચોરસ મીટરથી વધુ છે. m મકાન નં.1 st. કનાતનયા, 99 મકાન નંબર 2 (મુખ્ય) st. પેન્ટેલીમોનોવસ્કાયા, 13 મકાન નંબર 3 st. ક્રાસ્નોવા, 3a (અહીં એક વેટરનરી ક્લિનિક પણ છે) બિલ્ડિંગ નંબર 4 લેન એલેક્ઝાન્ડ્રા મેટ્રોસોવા, 6 ડોર્મ્સશયનગૃહ નં.1 એસ.ટી. સેમિનારસ્કાયા, 9 શયનગૃહ નંબર 2 દીઠ. એલેક્ઝાન્ડ્રા મેટ્રોસોવા, 4 શયનગૃહ નં.3 st. વિદ્વાન ફિલાટોવા, 72 શયનગૃહ નંબર 4 st. વેલેન્ટિના તેરેશકોવા, 17 શયનગૃહ નં. 5 st. કનાતનયા, 98 પુસ્તકાલયઓએસએયુ લાઇબ્રેરી એ કૃષિ ક્ષેત્રમાં યુક્રેનની દક્ષિણમાં સૌથી મોટી છે, જેની સ્થાપના 1921 માં રશિયાના દક્ષિણની કૃષિ સોસાયટીના ભંડોળ તેમજ સંસ્થાના શિક્ષકો, પ્રોફેસરો ઓ.આઈ.ની વ્યક્તિગત ભેટોના આધારે કરવામાં આવી હતી. Nabokikh, O. O. Brauner, O. A. Kipen, S. O. Melnik અને અન્ય.
ઓડેસા સ્ટેટ એગ્રેરીયન યુનિવર્સિટીને દર્શાવતો એક ટૂંકસાર“પ્રિય ભાઈઓ,” તેણે શરમાળ અને હચમચાવીને, અને લેખિત ભાષણ તેના હાથમાં પકડ્યું. - લોજના મૌનમાં આપણા સંસ્કારોનું પાલન કરવું પૂરતું નથી - આપણે કાર્ય કરવાની જરૂર છે ... કાર્ય. આપણે ઊંઘની સ્થિતિમાં છીએ, અને આપણે કાર્ય કરવાની જરૂર છે. - પિયરે તેની નોટબુક લીધી અને વાંચવાનું શરૂ કર્યું."શુદ્ધ સત્ય ફેલાવવા અને સદ્ગુણોની જીત માટે," તેમણે વાંચ્યું, આપણે લોકોને પૂર્વગ્રહોથી શુદ્ધ કરવું જોઈએ, સમયની ભાવના અનુસાર નિયમો ફેલાવવા જોઈએ, યુવાનીનું શિક્ષણ જાતે લેવું જોઈએ, સૌથી સ્માર્ટ સાથે અતૂટ બંધનમાં એક થવું જોઈએ. લોકો, હિંમતભેર અને સાથે મળીને સમજદારીપૂર્વક અંધશ્રદ્ધા, અવિશ્વાસ પર કાબુ મેળવે છે અને આપણા પ્રત્યે વફાદાર, ઉદ્દેશ્યની એકતા અને શક્તિ અને શક્તિ ધરાવતા લોકોનું નિર્માણ કરવું એ મૂર્ખતા છે. “આ ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે, વ્યક્તિએ દુર્ગુણો પર સદ્ગુણને ફાયદો આપવો જોઈએ, વ્યક્તિએ ખાતરી કરવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ કે એક પ્રામાણિક વ્યક્તિને આ વિશ્વમાં તેના ગુણો માટે શાશ્વત પુરસ્કાર મળે. પરંતુ આ મહાન ઇરાદાઓમાં ઘણા અવરોધો છે જે આપણને અવરોધે છે - વર્તમાન રાજકીય સંસ્થાઓ. આ સ્થિતિમાં શું કરવું? શું આપણે ક્રાંતિની તરફેણ કરવી જોઈએ, બધું ઉથલાવી નાખવું જોઈએ, બળથી બળને હાંકી કાઢવું જોઈએ?... ના, આપણે તેનાથી ઘણા દૂર છીએ. કોઈપણ હિંસક સુધારા નિંદનીય છે, કારણ કે જ્યાં સુધી લોકો જેમ છે તેમ રહે ત્યાં સુધી તે દુષ્ટતાને સુધારશે નહીં, અને કારણ કે શાણપણને હિંસાની જરૂર નથી. "ઓર્ડરની આખી યોજના મજબૂત, સદ્ગુણી લોકોની રચના પર આધારિત હોવી જોઈએ અને પ્રતીતિની એકતા દ્વારા બંધાયેલ હોવી જોઈએ, દરેક જગ્યાએ અને તેમની તમામ શક્તિ સાથે દુર્ગુણ અને મૂર્ખતાને સતાવવા અને પ્રતિભા અને સદ્ગુણોને સમર્થન આપવા માટે: એક્સ્ટ્રેક્ટ કરવા માટે. ધૂળમાંથી લાયક લોકો, તેમને અમારા ભાઈચારામાં જોડો. તો જ અમારા આદેશમાં અસંવેદનશીલતાથી અવ્યવસ્થાના સમર્થકોના હાથ બાંધવાની અને તેમને નિયંત્રિત કરવાની શક્તિ હશે જેથી તેઓ તેની નોંધ ન કરે. એક શબ્દમાં, સરકારનું એક સાર્વત્રિક શાસક સ્વરૂપ સ્થાપિત કરવું જરૂરી છે, જે નાગરિક બંધનોને નષ્ટ કર્યા વિના, સમગ્ર વિશ્વમાં વિસ્તરશે, અને જેના હેઠળ અન્ય તમામ સરકારો તેમના સામાન્ય ક્રમમાં ચાલુ રાખી શકે અને તે સિવાય બધું કરી શકે જે દખલ કરે છે. આપણા ઓર્ડરનું મહાન ધ્યેય, પછી દુર્ગુણ પર સદ્ગુણની જીતની સિદ્ધિ છે. ખ્રિસ્તી ધર્મ પોતે આ ધ્યેય ધારણ કરે છે. તેણે લોકોને સમજદાર અને દયાળુ બનવાનું શીખવ્યું, અને તેમના પોતાના ફાયદા માટે શ્રેષ્ઠ અને શાણા લોકોના ઉદાહરણ અને સૂચનાઓને અનુસરવાનું શીખવ્યું. “પછી, જ્યારે બધું અંધકારમાં ડૂબી ગયું હતું, ત્યારે એકલા ઉપદેશ પૂરતો હતો, અલબત્ત, સત્યના સમાચારે તેને વિશેષ શક્તિ આપી હતી, પરંતુ હવે આપણને વધુ મજબૂત માધ્યમોની જરૂર છે. હવે વ્યક્તિ માટે, તેની લાગણીઓ દ્વારા નિયંત્રિત, સદ્ગુણમાં વિષયાસક્ત આનંદ મેળવવો જરૂરી છે. જુસ્સો નાબૂદ કરી શકાતો નથી; આપણે ફક્ત તેમને ઉમદા ધ્યેય તરફ દોરવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ, અને તેથી તે જરૂરી છે કે દરેક વ્યક્તિ સદ્ગુણોની મર્યાદામાં તેમના જુસ્સાને સંતોષી શકે, અને અમારો આદેશ આ માટેના માધ્યમ પૂરા પાડે છે. “જલદી અમારી પાસે દરેક રાજ્યમાં લાયક લોકોની ચોક્કસ સંખ્યા હશે, તેમાંથી દરેક ફરીથી બે અન્ય બનાવશે, અને તે બધા એકબીજા સાથે નજીકથી એક થઈ જશે - પછી ઓર્ડર માટે બધું જ શક્ય બનશે, જે પહેલાથી જ વ્યવસ્થાપિત થઈ ગયું છે. ગુપ્ત રીતે માનવજાતના ભલા માટે ઘણું બધું કરો. આ ભાષણે માત્ર મજબૂત છાપ જ નહીં, પણ બોક્સમાં ઉત્તેજના પણ બનાવી. મોટાભાગના ભાઈઓએ, જેમણે આ ભાષણમાં ઈલુમિનિઝમની ખતરનાક યોજનાઓ જોઈ, તેમના ભાષણને શીતળતા સાથે સ્વીકાર્યું જેણે પિયરને આશ્ચર્યચકિત કર્યું. ગ્રાન્ડ માસ્ટરે પિયર સામે વાંધો ઉઠાવવાનું શરૂ કર્યું. પિયરે તેના વિચારો વધુ અને વધુ ઉત્સાહ સાથે વિકસાવવાનું શરૂ કર્યું. લાંબા સમયથી આવી તોફાની બેઠક મળી નથી. પક્ષો રચાયા: કેટલાક પિયર પર આરોપ મૂકે છે, તેમને ઈલુમિનેટી તરીકે નિંદા કરે છે; અન્ય લોકોએ તેને ટેકો આપ્યો. પિયરને આ મીટિંગમાં માનવ મનની અનંત વિવિધતા દ્વારા પ્રથમ વખત ત્રાટકી હતી, જે તેને બનાવે છે જેથી કોઈ સત્ય બે લોકો સમક્ષ સમાન રીતે રજૂ કરવામાં ન આવે. જે સભ્યો તેની બાજુમાં હોય તેવું લાગતું હતું તેઓ પણ તેને પોતાની રીતે સમજતા હતા, પ્રતિબંધો સાથે, ફેરફારો કે જેનાથી તે સંમત થઈ શક્યો ન હતો, કારણ કે પિયરની મુખ્ય જરૂરિયાત એ હતી કે તે પોતે જે રીતે તેને સમજતો હતો તે રીતે તેનો વિચાર બીજા સુધી પહોંચાડવો. મીટિંગના અંતે, મહાન માસ્ટર, દુશ્મનાવટ અને વક્રોક્તિ સાથે, બેઝુખોયને તેના ઉત્સાહ વિશે ટિપ્પણી કરી અને તે માત્ર સદ્ગુણનો પ્રેમ જ નહીં, પણ સંઘર્ષનો જુસ્સો પણ હતો જેણે તેને વિવાદમાં માર્ગદર્શન આપ્યું. પિયરે તેને જવાબ ન આપ્યો અને ટૂંકમાં પૂછ્યું કે શું તેનો પ્રસ્તાવ સ્વીકારવામાં આવશે. તેને કહેવામાં આવ્યું કે ના, અને પિયર, સામાન્ય ઔપચારિકતાની રાહ જોયા વિના, બોક્સ છોડીને ઘરે ગયો. તે ખિન્નતા કે જેનાથી તે ખૂબ ડરતો હતો તે ફરીથી પિયર પર આવી ગયો. બોક્સમાં ભાષણ આપ્યા પછી ત્રણ દિવસ સુધી, તે ઘરે સોફા પર સૂઈ રહ્યો હતો, કોઈને મળતો ન હતો અને ક્યાંય ગયો ન હતો. | |||||||||||||||||||||