Prévoyez une promenade annuelle pour les jeunes enfants. Résumé de la leçon ouverte « Promenade hivernale » dans le premier groupe junior Promenade en crèche en hiver

Cible: inculquer aux enfants le respect du travail des adultes, former le désir d'aider les autres.

Déroulement de la marche

Les enfants se promenaient, regardaient autour d'eux - il y avait de hautes congères tout autour, hiver-hiver, c'était impossible de passer, impossible de passer. Il faut déneiger, sinon il est difficile pour les gens de marcher, on ne peut pas transporter de poussette avec un bébé, les voitures glissent.

Soudain, tout le monde entend le bruit d’un moteur qui approche. Un chasse-neige circule sur le trottoir. Je suis passé devant et il est immédiatement devenu plus propre, car ses brosses sont larges, sur toute la largeur du trottoir. Les enfants attendent que la voiture fasse demi-tour et repartent, observant à nouveau son travail. Le conducteur s'assoit dans la cabine, regarde attentivement autour de lui et conduit la voiture en douceur. Les brosses tournent et dégagent la neige du trottoir.

Un concierge avec une large pelle sort dans la cour. Il déblaye la neige des bords du trottoir et la jette sur le côté. L'enseignant invite les enfants à aider le concierge.

Les enfants démontent les pelles et commencent à déneiger à l'entrée du jardin d'enfants. Le concierge l'a vu, est venu et m'a remercié pour l'aide. Il leur montre comment tenir correctement une pelle et où jeter la neige.

Les gars retournent sur le site, où ils rencontrent un gros corbeau (jouet). Le professeur propose de jouer au jeu « Le Corbeau et le Chien ».

La promenade se termine.

Promenade hivernale pour les plus jeunes d'âge préscolaire sur le thème : « La Fille des Neiges nous rend visite »

Cible: faire découvrir aux enfants le bouleau, le sapin de Noël et leurs particularités extérieures ; pratiquer l’orientation spatiale.

Déroulement de la marche

La verdure duveteuse du sapin de Noël se détache sur fond de neige. L'enseignante se tourne vers les enfants : « Regardez, tous les arbres et buissons sont nus, un sapin de Noël est vert et beau. Elle est venue nous rendre visite le soir du Nouvel An. Souviens-toi? Comment a-t-il été décoré ? Regardez comme ses aiguilles sont épineuses, touchez-le avec votre paume ! Quelle est l’odeur du sapin de Noël ? (Il écrase légèrement les aiguilles du sapin de Noël dans ses mains et laisse les enfants les sentir.) Vous aimez ça ? Le sapin de Noël est moelleux. Ses branches s'appellent des pattes, elles sont épaisses et vertes. Le sapin de Noël est magnifique, les enfants l’aiment vraiment ! Les enfants répètent ces mots.

Tout le monde constate que l'hiver adore le sapin de Noël et l'enveloppe de congères. De hautes congères, le sapin de Noël est à peine visible.

Ensuite, l’enseignante attire l’attention des enfants sur le tronc blanc du bouleau, les invite à serrer dans ses bras, à caresser le bouleau, à palper sa surface lisse et soyeuse et à préciser : bouleau blanc. Les enfants saisissent le bouleau avec leurs mains et décident quel type de tronc il possède : épais ou fin. Puis ils trouvent d'autres bouleaux sur le site, notent lequel est le plus épais (deux d'entre eux serrent le tronc), le plus haut.

Des parcours sont effectués afin de clarifier les noms des arbres. « Un, deux, trois : trouvez un sapin de Noël ! » Tout le monde court d’arbre en arbre, attendant le prochain ordre : « Un, deux, trois, courez vers le bouleau ! L'enseignant demande comment les enfants ont su qu'il s'agissait d'un bouleau (arbre de Noël) ; explique que les arbres et les buissons doivent être traités avec soin et que leurs branches ne doivent pas être cassées.

En courant sur le site, les enfants remarquent la Snow Maiden sur le chemin (le professeur éteint tranquillement une grande poupée Snow Maiden). Les enfants se réjouissent, regardent sa tenue en détail, se souviennent des vacances du Nouvel An, puis commencent à lui construire une maison (en découpant un cube dans un banc de neige), à ​​la décorer avec des morceaux de glace multicolores, en se tournant tout le temps vers la Fille des Neiges : « Aimez-vous la maison ? Maintenant, tu ne veux pas nous laisser dans la forêt ?

Une fois la construction terminée, les enfants commencent à jouer avec Snow Maiden : emmenez-la sur un traîneau, montrez-lui son terrain, parlez du but des structures. Ensuite, tout le monde passe au jeu libre.

A la fin de la promenade, le jeu de la « Chèvre à Cornes » est joué.

Promenade hivernale pour les plus jeunes d'âge préscolaire sur le thème : « Lapin gris, lapin blanc »

Cible: consolider les connaissances des enfants sur la structure du corps des animaux, clarifier les noms des parties du corps d'un lapin (lièvre) ; développer une attitude bienveillante envers les animaux et le désir de prendre soin d'eux.

Déroulement de la marche

Les enfants vont se promener. Mais une surprise les attend : un lapin est assis dans une cage sur la véranda. L'enseignant prend son temps et donne la possibilité aux enfants d'exprimer leur attitude envers l'animal. Puis il sort soigneusement le lapin de la cage et le serre fort dans ses bras : « Kuzya ne te connaît pas, il a peur. Les enfants rivalisent pour rassurer : « N’ayez pas peur, nous sommes gentils !

Après de telles déclarations, chaque enfant (même timide) n'a pas peur de caresser un animal, le définit : gris, doux, moelleux ; passe son doigt le long des oreilles (longues), touche la queue (petite, courte). Les enfants traitent le lapin en notant : il renifle, ronge, mâche, s'assoit ; ils le montrent en train de sauter. Les enfants plus âgés, avec l'enseignant, comptent : deux oreilles, une queue, quatre pattes. Vous pouvez poursuivre l'observation en racontant aux enfants que le lapin Kuzi a un frère, un lièvre, qui vit dans la forêt.

Tout le monde se promène sur le site, cherche un lièvre factice et compare si le frère lièvre ressemble à son frère lapin Kuzya. Les enfants eux-mêmes notent comment les frères bougent et ce qu'ils aiment manger. Le professeur précise : le lièvre porte un pelage gris en été et blanc en hiver. Pourquoi? De quelle couleur est l'hiver ? Et le manteau de fourrure du lapin ? L'enseignant amène les enfants à la bonne conclusion : « Il y a un petit lièvre blanc assis dans la neige, vous ne pouvez pas le voir, personne ne vous fera de mal.

L'institutrice se tourne vers les enfants : « Qui a un manteau de fourrure blanc comme un lièvre ? Qui a un gris comme frère Lapin ? Maintenant, tout le monde saute ensemble comme des lièvres et des lapins. En prenant un lièvre en peluche et un chat, vous pourrez raconter aux enfants le conte de fées « Long et Short ».

Ensuite, tout le monde se lance dans la construction de la tour, se souvient du conte de fées et précise que les petits animaux ne gèleront pas dans la tour en hiver. Un cube est découpé dans une congère (ou un puits) et il contient des étagères. L'enseignante propose tour à tour aux enfants des personnages de contes de fées (peluches préparées à l'avance). Les enfants les arrangent, décidant qui vivra haut et qui vivra bas. Mais on ne peut pas mettre un ours n’importe où : il est trop gros, il ne rentre pas ! Laissez-le s'asseoir à côté de vous.

Le professeur dit : « Quels bons gars ! Ils trouvèrent un logement pour tout le monde dans la tour. Désormais, personne ne gèlera. Et le manteau de fourrure de l'ours est chaud, il ne fait pas froid pour lui de s'asseoir près de la tour. Lequel d’entre vous a un manteau de fourrure de la même couleur ? Qui est notre petit ours ? Allez, Deniska, montre-moi comment l'ours piétine, marche et se dandine. Qui d’autre vous montrera comment marche un ours ? Comment court la rusée petite sœur renarde ? Son manteau de fourrure est élégant, rouge. Écoute, Tanya a le même chapeau. Allez, Tanya, cours partout comme une petite sœur renarde.

A la fin de la promenade, le jeu « Petit Lapin, sors dans le jardin » ou « Lapins Ludiques » est joué.

Promenade hivernale pour les plus jeunes d'âge préscolaire sur le thème : « Excursion dans la rue »

Cible: consolider les connaissances des enfants sur les véhicules, le comportement sur la route, le marquage et les feux de circulation.

Déroulement de la marche

Les enfants, accompagnés de l'enseignant, marchent lentement le long du trottoir, en notant quel type de transport circule dans la rue : bus, trolleybus, camion, voiture, fourgon couvert. A l'aide de questions, l'enseignant consolide les connaissances des enfants sur la finalité de chaque type de transport.

Ensuite, le jeu « Ma voiture » ​​est joué. Chaque enfant choisit à sa demande : « Ma voiture est bleue », « Ma voiture est rouge », « Et mon bus est orange », « Et j'ai un camion ». Maintenant, tout le monde attend de voir quelle voiture apparaîtra sur la route. Le professeur aide tout le monde : « C'est la voiture rouge de Serezha qui est passée », « Oh, combien de camions de Sasha circulent ici !

Les enfants s'arrêtent à l'intersection, se souviennent des règles de passage à niveau, pourquoi il y a un feu de circulation ici, de quel type de feux il dispose, ce qu'ils montrent ; Ils remarquent comment toutes les voitures se déplacent docilement sous ses ordres. Le clignotant s'allume au feu tricolore. Les enfants plus âgés demandent : « Va à gauche ! et montrez la direction avec votre main. L'adulte leur demande de réfléchir : « Comment allons-nous arriver à la maternelle ? Où devons-nous tourner, à gauche ou à droite ? Pointez d’abord avec votre main, puis indiquez la direction exacte.

De retour sur le site, les enfants peuvent d'abord écouter le conte de fées « Le Commandeur à trois yeux » (voir annexe), puis jouer seuls.

A la fin de la balade, le jeu extérieur « Train Train » est joué.

Promenade hivernale pour les plus jeunes d'âge préscolaire sur le thème : « Où dort l'ours ?

Cible: apprendre aux enfants à effectuer les actions nécessaires et à obtenir des résultats ; prenez soin des autres, ne dérangez pas inutilement.

Déroulement de la marche

Les enfants sont allés se promener par une journée froide, venteuse et nuageuse. Le professeur dit : « Les mains habiles ne connaissent pas l'ennui ! Et c’est vrai, il n’y a pas de temps pour s’ennuyer. Nous devons construire un labyrinthe pour rendre le jeu plus intéressant pour tout le monde.

Un labyrinthe peut être rapidement construit dans un coin isolé et calme du site. Le professeur trace les chemins. Les enfants les nettoient avec des pelles, des curseurs et jettent de la neige sur les puits. Ensuite, les bancs de neige au sommet et le long des pistes sont décorés de cordons colorés, de rubans et de morceaux de glace multicolores. A la fin des travaux, les enfants remettent le matériel en place. Le professeur dit : « Quand tu auras fini ton travail, va te promener ! »

Les enfants commencent à jouer librement - courent dans le labyrinthe, se rattrapent.

Mais ensuite l'enseignant appelle les enfants et demande mystérieusement : « Quel genre de congère est si énorme qui a poussé dans le coin le plus éloigné de la zone sous le sapin de Noël ? Personne ne le sait? Approchons-nous lentement et regardons-le attentivement.

En s'approchant du sapin de Noël, l'adulte lit le poème de I. Tokmakova "Comme sur une colline - neige, neige..." Les enfants sont surpris et regardent la congère. L'enseignant se souvient : « Quand c'était l'automne, de belles feuilles colorées tombaient tout autour - c'était la chute des feuilles. Toi et moi, nous avons déambulé dans les feuilles en les écoutant bruisser sous nos pieds. Ensuite, ils ont ramassé les feuilles et les ont amenées ici - ici l'ours a choisi un endroit pour dormir. Nous avons aidé à construire sa maison. Qui se souvient du nom de la maison de l'ours ? Tanière. Où dort un ours en hiver ? C'est vrai, dans la tanière. Et Mère Hiver s'en est occupée et lui a fourni une chaude couverture de neige. Il est chaleureux."

Le professeur relit le poème et demande : « Pourquoi ne peux-tu pas faire de bruit ? Pouvez-vous faire du bruit quand vous dormez ? Ne faites-vous pas de bruit lorsque grand-mère ou grand-père dort à la maison ? Bravo, nous devons prendre soin de tous ceux qui veulent dormir - laissez-les dormir, se reposer et reprendre des forces. Et l'ours dort dans la tanière tout l'hiver. Il se réveillera fort et reposé.

Ensuite, l'enseignant conduit les enfants vers des mannequins d'animaux disposés autour du site (sauf l'ours - il dort) ; dit : « Les animaux de la forêt ont froid et ont faim en hiver. Le sol est recouvert de neige : l'herbe ne pousse pas, il n'y a ni champignons ni baies. Les carottes et le chou du lapin ne poussent pas dans la neige. Les loups parcourent la forêt (spectacle pour enfants), les renards courent (spectacle pour enfants), les lièvres galopent (les enfants galopent comme des lièvres) - tout le monde cherche une proie. Et tout autour, il n’y a que de la neige blanche et du gel mordant. Un ours intelligent se couche dans sa tanière chaude et dort. Il n'a peur ni du gel ni du blizzard. Il dort tout l’hiver dans une tanière bien au chaud ! »

Les enfants apportent des carottes, du chou pour les lièvres et des pommes de pin pour les écureuils.

De retour avec les enfants sous la véranda, l'institutrice invite ceux qui souhaitent aménager en neige une chambre pour poupées. Si les enfants ne le souhaitent pas, vous pouvez vous souvenir du conte de fées "Les Trois Ours" et construire une salle à manger basée sur son intrigue.

Lors d'activités communes, l'enseignant précise : à qui la chaise a-t-elle été construite ? Qui a le plus de selles : Mikhaïl Potapovitch ou Elizaveta Petrovna ? Qui a la plus petite chaise ?

Les enfants eux-mêmes mettent des tasses et des cuillères de différentes tailles sur la table et partagent volontiers leurs connaissances avec les autres.

Vous pouvez immédiatement créer une chambre pour toute la famille des ours, si les enfants en ont le désir et l'intérêt, ou vous pouvez continuer la construction le lendemain.

Les enfants terminent la construction, la montrent à leurs poupées, et tout le monde descend le toboggan et fait traîner les poupées.

A la fin de la promenade, le jeu « Les souris dansent en rond » est joué.

Marcher avec les enfants en hiver à la maternelle- c'est un phénomène unique. De nombreux éducateurs refusent l’idée de sortir. Cependant, au niveau législatif, conformément aux dispositions du SanPiN 2.4.1.2660-13 « Exigences sanitaires et épidémiologiques pour la conception, le contenu et l'organisation du travail dans les organisations préscolaires », un tel passe-temps est prévu. Nous indiquerons toutes les caractéristiques des enfants marchant dans la rue et recommanderons ce qu'ils peuvent faire.

Raisons pour ne pas se promener en hiver

Dans de nombreux établissements préscolaires, les sorties hivernales avec les élèves sont rarement organisées, voire pas du tout. C'est faux. Si les parents d'enfants d'âge préscolaire sont confrontés à un problème, ils sont obligés de connaître les raisons du refus de réaliser un événement important et nécessaire.

Les éducateurs justifient souvent cela par les raisons suivantes :

• il n'y a pas de base matérielle pour les sorties en plein air ;
• salaires insuffisants. Et parfois, ils peuvent même assurer que pendant cette période aucun événement n'a lieu et marcher à la maternelle en hiver ce n'est pas leur responsabilité;
• Les conditions météorologiques extérieures sont mauvaises pour la randonnée.
• Tout ce qui précède sont des excuses. Il existe une disposition SanPiN selon laquelle les vacances avec des enfants d'âge préscolaire d'âges différents sont obligatoires. Mais il existe certaines normes. Ils doivent être pris en compte. Nous les listerons :

Randonnée n°1 « Observation de la neige fraîchement tombée »

Objectifs:

- se faire une idée de l'hiver ;

- évoquer une expérience esthétique issue de la beauté de la nature hivernale, de la joie d'une promenade.

Progression de l'observation

Sur les clôtures et les porches

Tout brille et tout est blanc.

Il n'y a pas de place libre -

Il y avait de la neige partout.

Rowan s'est également habillé

Dans une tenue de fête blanche,

Seuls les raisins au sommet

Ils brûlent plus fort qu’avant.

Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? (Hiver.)

Pourquoi? (Il y a de la neige partout, il fait froid.)

De quelle couleur sont les flocons de neige ? (Incolore.)

Est-ce qu'il fait plus chaud pendant les chutes de neige ? (Si la température de l'air change pendant une chute de neige, la forme des flocons de neige change.)

Activité de travail

Déneigement du chantier.

Cible: continuez à apprendre à utiliser un grattoir et une pelle.

Jeu de plein air

"Faisons de la neige."

Cible: développer l'activité motrice.

Matériel distant

Spatules, grattoirs, panicules.

Randonnée n°2 « Observation des oiseaux en hiver »

Objectifs:

— approfondir les connaissances sur la vie des oiseaux en hiver ;

- développer la capacité et le désir de les aider.

Progression de l'observation

Les nids d'oiseaux sont vides,

Les oiseaux s'envolèrent vers le sud.

Il s'est avéré plus courageux que tout le monde

Notre moineau de cour.

Je n'avais pas peur du froid

Il est resté avec nous pendant l'hiver.

Petite chose agitée -

Presque tout l'oiseau est jaune

Aime le saindoux, les graines...

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Qu’ont-ils en commun ?

Vivent-ils seuls ?

Où cherchent-ils de la nourriture ?

Faut-il aider les oiseaux ? Pourquoi?

Avec quoi allons-nous les nourrir ?

Quelles choses intéressantes pouvez-vous observer à la mangeoire ?

Activité de travail

Ratisser la neige avec des pelles, dégager le chemin.

Cible: apprendre à travailler ensemble et à atteindre des objectifs grâce à des efforts communs.

Jeux de plein air

«J'attrape des oiseaux à la volée» (populaire russe).

Objectifs:

"Toucher la cible."

Cible: s'entraîner à lancer sur une cible, développer la dextérité.

Matériel distant

Pelles, balais, grattoirs, traîneaux.

Promenade n°3 « Observation de la végétation »

Objectifs:

— développer les connaissances sur la vie végétale en hiver ;

- cultiver une attitude bienveillante envers la nature.

Progression de l'observation

Après une chute de neige, faites le tour des arbres et arbustes plantés en automne. Rappelez-moi avec quel soin ils ont été plantés, à quel point ils sont encore minces et petits. Demandez aux enfants s’il ne faut pas les recouvrir de neige pour qu’il soit plus chaud, car même l’herbe ne gèle pas sous la neige. Montre-moi comment faire.

Immédiatement, c'est devenu calme,

La neige s'étend comme une couverture.

Activité de travail

Pelleter la neige, dégager les chemins.

Cible: apprendre à travailler ensemble, atteindre des objectifs grâce à des efforts conjoints.

Jeux de plein air

"Trouvez votre couleur."

Cible: apprendre à naviguer dans l'espace, distinguer les couleurs principales du spectre.

"Les lièvres et le loup."

Cible:

Matériel distant

Pelles, balais, grattoirs, moules à neige, traîneaux.

Promenade n°4 « Observer le travail d'un concierge en hiver »

Objectifs:

— approfondir les connaissances sur le travail des adultes;

— cultiver le respect de leur travail.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Quels outils sont nécessaires pour travailler comme concierge en hiver ? (Balai, pelle, grattoir, seau.)

Quel travail fait un concierge en hiver ? (Nettoie les chemins vers les entrées des groupes, ramasse les ordures.)

A quoi sert le métier de concierge ? (Pour garder le territoire de la maternelle propre.)

Activité de travail

Cible: vous encourage à aider le concierge à déneiger le trottoir et la zone.

Jeux de plein air

"Chez l'ours dans la forêt."

Cible: apprendre à courir sans se cogner.

"Pièges".

Objectif : s’entraîner à courir vite et à esquiver.

Matériel distant

Pelles, balais, grattoirs, traîneaux, toiles cirées pour glisser en descente.

Promenade n°5 « Observation de la chaussée »

Cible: se familiariser avec la chaussée - autoroute, règles de circulation.

Progression de l'observation

Marchez jusqu'à la chaussée et observez le mouvement des voitures. Expliquez que le jardin d'enfants est situé à côté d'une grande route - une autoroute.

L'avenue est large comme une rivière,

Il y a un flot de voitures qui flottent ici.

Demandez quelles voitures circulent sur l’autoroute. Laissez les enfants nommer les voitures qu’ils connaissent. Faites attention au fait qu'il y a beaucoup de voitures et de camions qui circulent le long de l'autoroute et que personne ne dérange personne. C'est parce que les conducteurs respectent les règles de la circulation. Les voitures avancent lentement car il y a de la neige sur la route.

Activité de travail

Construction d'un lit de neige.

Cible: apprendre à pelleter la neige à un certain endroit.

Jeux de plein air

"Des moineaux et une voiture."

Cible: consolider les connaissances sur les règles de circulation.

« Qui sautera le mieux ? »

Objectifs:

- apprenez à corréler vos propres actions avec celles des participants au jeu ;

- renforcer la capacité de sauter.

Matériel distant

Promenade n°6 « Regarder la neige »

Cible: continuez à vous familiariser avec le phénomène naturel de la neige.

Progression de l'observation

Invitez les enfants à marcher silencieusement dans la neige et à écouter comment elle grince. Peut-être est-il « indigné » qu’on lui marche dessus, qu’on le piétine ? Ou peut-être qu'il parle de quelque chose ? Que peut nous dire la neige ? Écoutez des histoires pour enfants.

La neige est tombée, la neige est tombée, et puis j'étais fatiguée...

-Qu'es-tu devenu comme neige, neige-neige, sur terre ?

- Je suis devenu un lit de plumes chaud pour les cultures d'hiver,

Pour les trembles - une cape en dentelle,

Devenu un oreiller en duvet pour les lapins,

Pour les enfants - leur jeu préféré.

Activité de travail

Déneigement des chemins recouverts de neige.

Cible: apprenez à utiliser correctement une pelle et terminez ce que vous avez commencé.

Jeux de plein air

« Qui a besoin du drapeau ? »

Objectifs:

- s'entraîner à sauter en avant, à grimper à travers un cerceau ;

- cultiver la dextérité et la détermination.

"Contre-tirets."

Objectifs:

- augmenter l'activité physique en marchant ;

- développer la précision, l'agilité, l'endurance.

Matériel distant

Pelles, seaux, moules à neige, toiles cirées pour le ski alpin.

Promenade n°7 « Observation du ciel »

Objectifs:

— continuer à se familiariser avec divers phénomènes naturels ;

- apprendre à distinguer le temps en l'associant à l'état du ciel (clair, nuageux, couvert, nuages, nuages).

Progression de l'observation

Invitez les enfants à regarder le ciel et à noter à quoi il ressemble. (Clair, bleu.) Cela signifie que le temps est clair et ensoleillé. Et si le ciel était couvert de nuages ​​? Ensuite c'est sombre, gris, pas joyeux. Quel temps fait-il? (Nuageux.) Et si le vent souffle, qu'arrivera-t-il aux nuages ​​? (Le vent les dispersera, le temps changera et nous verrons le soleil.)

Les vents soufflent

Les vents sont violents.

Les nuages ​​bougent

Les nuages ​​sont clairs.

Activité de travail

Ratisser la neige avec des pelles, dégager une zone pour les jeux.

Cible: apprendre à travailler ensemble et à atteindre des objectifs grâce à des efforts conjoints.

Jeux de plein air

"Les géants sont des nains."

Cible: apprenez à alterner la marche avec des pas petits et larges.

"Rattrapez l'avion."

Cible: apprenez à courir vite au signal du professeur, sans regarder en arrière.

Matériel distant

Spatules, pelles, seaux, civières, avion en papier.

Promenade n°8 « Observation du bouleau »

Objectifs:

- élargissez votre compréhension de l'arbre;

— développer les connaissances sur les caractéristiques du bouleau permettant de le distinguer des autres arbres;

— cultiver le désir de protéger et de préserver la nature.

Progression de l'observation

Amenez les enfants au bouleau.

Grand-père Frost marche dans la rue,

Le givre se disperse sur les branches des bouleaux.

Admirez le bouleau avec vos enfants. Examinez son coffre. (Blanc, avec des rayures noires - ressemble à une robe d'été.) Dites qu'en hiver, le bouleau est au repos, car il fait très froid. Expliquez aux enfants que les jours de gel, les branches des arbres et des buissons sont très fragiles et se cassent facilement, elles doivent donc être protégées, ne pas se plier, ne pas heurter le tronc et ne pas les écraser avec des traîneaux.

Activité de travail

Déneiger la zone.

Objectifs:

- apprendre à utiliser une pelle, à transporter la neige pour la construction, à aider les camarades dans l'exécution d'actions de travail ;

Jeux de plein air

"Sur un chemin plat."

Cible: apprenez à marcher en feux de croisement, sautez en pliant les genoux.

"Nous sommes des gars drôles."

Objectifs:

- apprendre à écouter attentivement les ordres du professeur ;

- développer l'attention, surveiller la bonne exécution des tâches.

Matériel distant

Pelles, balais, brancards, moules à neige, toiles cirées pour ski alpin.

Promenade n°9 « Regarder les feux tricolores »

Cible: consolider la compréhension des enfants sur le but d'un feu de circulation.

Progression de l'observation

Amenez les enfants à l'intersection où se trouve un feu de circulation.

Se retrouver dans une ville grande et bruyante,

Je suis confus, je suis perdu...

Sans connaître les feux tricolores,

J'ai failli me faire renverser par une voiture !

Donnez aux enfants des cercles jaunes, rouges et verts ; attirer l'attention des enfants sur le fonctionnement d'un feu de circulation. Les enfants montrent les cercles correspondant au feu tricolore, l'enseignant évoque la fonction des couleurs.

Même si tu n'as aucune patience -

Attends, feu rouge !

Feu jaune en route -

Préparez-vous à partir !

Feu vert devant -

Maintenant, continuez !

Activité de travail

Construction de bancs de neige, dégageant le chemin d'accès au chantier.

Cible: apprendre à utiliser des pelles pour pelleter la neige à un certain endroit.

Jeux de plein air

« Les oiseaux dans leurs nids », « Trouvez votre maison ».

Cible: apprendre à courir librement sans se cogner, à répondre à un signal en revenant à sa place.

Matériel distant

Spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières.

Promenade n°10 « Observation animale »

Cible: pour consolider l'idée d'un bébé chien : apparence, mouvements, sons émis.

Progression de l'observation

Non, ils ne l'ont pas seulement offert en cadeau

Très joli chiot

Il est encore petit...

Il marche drôle, drôle,

S'emmêle dans ses pattes

Quand mon chiot grandira, il deviendra un chien.

Pourquoi le chiot est-il drôle ? (Pattes et queue courtes, corps épais, faible, joueur.) Bien que le chiot soit petit, faible, il a une bonne audition, il suit les ordres.

Activité de travail

Construire un toboggan pour une poupée.

Objectifs:

- mener à terme le travail commencé.

Jeux de plein air

"Les corbeaux et le petit chien"

Objectifs:

- apprendre à agir rapidement face à un signal ;

- courir sans se cogner. "Renard sournois"

Cible: développer l'agilité, la vitesse de course, l'attention.

Matériel distant

Promenade n°11 « Observation de l'épicéa »

Objectifs:

- présenter l'arbre - l'épicéa ;

- enrichir et activer le vocabulaire des enfants.

Progression de l'observation

Amenez les enfants à l'épicéa. Souvenez-vous de la chanson, des poèmes sur le sapin de Noël. Dites que l'épicéa est un arbre élancé. L'épicéa est particulièrement beau en hiver, lorsque le reste des arbres est nu, mais il est vert et il y a du givre sur ses branches. Vous pouvez constamment admirer l'épicéa ; il décore le lieu.

L'épicéa est un arbre très utile, car il purifie l'air et nous aide à être en bonne santé.

Un arbre de Noël poussait dans la forêt sur une colline.

Ses aiguilles sont argentées en hiver.

Les glaçons frappent sur ses cônes,

Un manteau de neige repose sur les épaules.

Activité de travail

Déneiger la zone.

Objectifs:

— apprendre à utiliser correctement une pelle, à transporter la neige pour la construction, à aider les camarades dans l'exécution d'actions de travail ;

- mener à terme le travail commencé.

Jeux de plein air

"Sur un chemin plat."

Objectifs:

- apprendre à marcher en feux de croisement ;

« Qui fera le moins de sauts ? »

Objectifs:

- apprendre à sauter à pas de géant ;

- commencer le jeu au signal du professeur.

Matériel distant

Pelles, balais, brancards, moules à neige, toiles cirées pour patinage, crayons.

Promenade n°12 « Observation des mésanges »

Objectifs:

- consolider l'idée du nom de l'oiseau, des traits caractéristiques de l'apparence ;

- cultiver le désir de prendre soin des oiseaux.

Progression de l'observation

Attirez l'attention des enfants sur un oiseau avec une calotte noire sur la tête, des joues blanches et une poitrine jaune - c'est une mésange. Regardez comment elle picote le saindoux.

Rappelez aux enfants qu'il est difficile pour les oiseaux d'obtenir de la nourriture en hiver ; Les mésanges adorent le saindoux et les graines. Pensez aux autres oiseaux qui se sont envolés vers la mangeoire. Comment s’appellent-ils et que mangent-ils ?

Petit oiseau -

Mésange à poitrine jaune,

Se promener dans la cour

Ramasse les miettes.

Activité de travail

Construire un toboggan pour une poupée.

Objectifs:

— apprendre à remplir correctement un seau de neige jusqu'à un certain niveau ;

- mener à terme le travail commencé.

Jeux de plein air

"Les corbeaux et le petit chien"

Objectifs:

— apprendre aux enfants à réagir rapidement à un signal ;

- courir sans se cogner.

"Entrez dans la boîte."

Cible: entraîner la précision des lancers.

Matériel distant

Pelles, seaux, moules à neige, poupées habillées selon la saison, traîneaux pour poupées, chevalières, toiles cirées pour glisser en descente.

Promenade n°13 « Observation des transports »

Cible: présenter les noms des pièces de la machine.

Progression de l'observation

Accompagnez vos enfants à l'arrêt de bus et regardez le bus lorsqu'il s'approche de l'arrêt.

Quel miracle cette maison est -

Les fenêtres brillent tout autour,

Porte des chaussures en caoutchouc

Et il fonctionne à l'essence.

Observez comment les gens – les passagers – s’approchent de l’arrêt de bus. Parlez des principales parties du bus.

Activité de travail

Construction d'un garage en neige.

Objectifs:

— apprendre à utiliser correctement les spatules et les balais ;

- mener à terme le travail commencé.

Jeux de plein air

"Bus".

Objectifs:

— consolider les connaissances sur le travail de conducteur;

- apprendre à naviguer dans l'espace et marcher à deux.

"Nous sommes des chauffeurs."

Cible: apprenez à distinguer les feux de circulation.

Matériel distant

Pelles, seaux, moules à neige, poupées habillées pour la saison, traîneaux pour poupées, chevalières.

Promenade n°14 « Observer le travail d'un professeur d'éducation physique »

Cible: donner l'idée qu'un professeur d'éducation physique enseigne la variété des mouvements, l'agilité, le courage.

Progression de l'observation

Observer avec les enfants le déroulement des cours d'éducation physique pour les enfants du groupe plus âgé. Parlez des activités d'un moniteur d'éducation physique, de son rôle dans la promotion de la santé des enfants. Organisez un jeu commun pour les enfants des groupes plus jeunes et plus âgés (descente de la luge).

Activité de travail

Décorer la zone avec des tartes à la neige.

Cible: apprenez à remplir hermétiquement un moule de neige, à en faire tomber la neige et à décorer les puits avec les gâteaux de Pâques obtenus.

Jeux de plein air

"Trouvez votre couleur."

Objectifs:

- apprendre à naviguer dans l'espace ;

- distinguer les couleurs principales du spectre.

"Oiseaux et poussins".

Cible: apprenez à courir dans tous les sens sans vous cogner.

Matériel distant

Pelles, moules à neige, chevalières, poupées habillées pour la saison, traîneaux.

Promenade n°15 « Excursion en forêt hivernale »

Objectifs:

— acquérir des connaissances sur la dépendance des objets et des phénomènes dans la nature ;

- améliorer la pensée visuo-figurative (l'éventail des idées s'élargit, la capacité de les manipuler et de les modifier apparaît).

Progression de l'observation

La sorcière de l'hiver arrive,

Elle est venue et s'est effondrée ; lambeaux

Pendu aux branches des chênes,

Allongez-vous sur des tapis ondulés

Au milieu des champs, autour des collines...

A. Pouchkine

Comment les arbres et arbustes ont-ils changé et pourquoi ? Il est important que les enfants comprennent que les changements sont causés par une diminution de la lumière solaire et de la chaleur, ainsi que par l’arrivée du froid. Quels arbres connaissez-vous ? Entraînez-vous à identifier les arbres par branches (2-3 pièces).

Activité de travail

Nettoyer les troncs des écorces mortes, les recouvrir d'aiguilles de pin pour les protéger des rongeurs.

Cible: éveiller l'intérêt pour le travail des adultes.

Jeux de plein air

« Qui courra plus vite vers le sapin de Noël ? »

Cible: renforcer la capacité de courir rapidement, d'attraper quelqu'un en train de s'enfuir et d'être attentif dans le jeu.

"Trouvez un arbre."

Cible: apprendre à trouver un arbre à l'aide d'une branche.

Matériel distant

Nourriture pour oiseaux.

Promenade n°16 « Observation du bouleau »

Objectifs:

— développer les idées sur le bois ;

- cultiver une envie de protéger et de préserver la nature.

Progression de l'observation

Admirez le bouleau. Dites qu'en hiver, elle est au repos, au repos, car il fait très froid, il y a peu de lumière et au lieu d'eau, il y a de la neige. Expliquez aux enfants que les jours de gel, les branches des arbres et des buissons sont très fragiles et se cassent facilement, elles doivent donc être protégées, ne pas se briser, ne pas frapper le tronc avec une pelle et ne pas être écrasées avec un traîneau.

Activité de travail

Déneigement des chemins.

Objectifs:

— apprendre à transporter correctement la neige pour la construction ;

- aider les camarades à effectuer des activités de travail.

Jeux de plein air

"Sur un chemin plat."

Objectifs:

— apprendre à marcher sur une rampe basse ;

- sautez en pliant les genoux.

"Oies-oies."

Objectifs:

— apprendre à courir vite lorsqu'on lui donne un signal et à transporter les objets un à la fois ;

- développer la précision, la rapidité, la dextérité.

Matériel distant

Pelles, seau, boîte à bonhomme de neige, moules à neige, toiles cirées, crayons.

Promenade n°17 ​​« Connaissance du sentier pédestre en hiver »

Objectifs:

— se faire une idée des règles de comportement dans la rue ;

- développer les compétences d'orientation du terrain.

Progression de l'observation

Invitez les enfants à une promenade. Parlez-leur du code de la route, faites attention au chemin destiné aux piétons - c'est le trottoir. Discutez avec les enfants des règles de comportement et de déplacement sur le trottoir.

Lorsque vous venez à la maternelle, rappelez-vous avec vos enfants comment ils se sont comportés, s'ils ont été attentifs. Encore une fois, n'oubliez pas les règles pour les piétons. En hiver, les trottoirs sont recouverts de neige, les piétons qui marchent lentement doivent donc être particulièrement prudents.

Activité de travail

Ratisser la neige avec des pelles, dégager les chemins.

Cible: apprendre à accomplir une tâche grâce à des efforts conjoints.

Jeux de plein air

"Brûleurs"

Cible: apprendre à suivre les règles du jeu, agir au signal du professeur.

Cible: apprenez à courir en vous tenant, écoutez les signaux du professeur.

Matériel distant

Poupées habillées pour la météo, masques emblèmes.

L'hiver nous est arrivé la nuit (observation après chute de neige)

Cible. Notez la quantité de neige tombée, l'ampleur des congères. Mesurez les congères avec un nivomètre. Donnez la notion de « chute de neige ». Regardez les arbres après une chute de neige : ils sont tous debout dans la neige, comme s'ils portaient des manteaux de fourrure chauds, il était difficile pour les arbres de retenir la neige ; Les branches peuvent se briser sous le poids de la neige. Nous allons les aider, secouer la neige. Il y a de la neige partout. Tout est blanc et blanc. Très beau. Comme dans un conte de fée. Admirez cette photo d'hiver enneigée. Les empreintes de pas sont clairement visibles dans la neige propre. Initiez les enfants aux traces d’oiseaux. Faites attention à la façon dont les nettoyeurs de rues enlèvent la neige avec des pelles ; ils déblayent les chemins pour qu'il soit pratique pour les gens de marcher.

Techniques méthodologiques. En lisant le poème "L'hiver est venu à nous la nuit - tout le monde à la maison porte des chapeaux blancs...", "Neige, chutes de neige, les gars ont beaucoup à faire."

Jeu "Pathfinders" (trouver des empreintes dans la neige).

Dessiner avec un bâton sur la neige.

Mesurer la neige avec un nivomètre.

Déneigement des chemins.

Neige blanche et pelucheuse

Cible. Regardez avec vos enfants comment il neige. Notez ses propriétés : blanche, duveteuse, légère, se présente en flocons, tourne tranquillement dans les airs et se pose sur le sol, les arbres... La neige, telle une couette, recouvre la Terre. Les flocons de neige qui tombent ressemblent à des mouches blanches ou à des papillons légers.

Apprenez aux enfants à voir la beauté d'un paysage hivernal enneigé, la beauté de la neige qui tombe. Gardez les enfants de bonne humeur et de bonne humeur.

Techniques méthodologiques.

Faites une énigme :

L'étoile tournait un peu dans les airs,

Elle s'est assise et a fondu dans ma paume. (Flocon de neige.)

En regardant les flocons de neige. Petite étoile blanche à motifs.

Vous volez dans ma main, asseyez-vous une minute.

Proposez de représenter des flocons de neige qui tombent.

Admirer la beauté du paysage hivernal.

Tranquillement, tranquillement la neige tombe,

Neige blanche, hirsute.

Nous déblayerons la neige et la glace

Dans la cour avec une pelle.

Invitez les enfants à déneiger le chemin avec des pelles.

Gel et soleil - une journée merveilleuse

Cible. Par une journée d’hiver claire et ensoleillée, admirez le paysage hivernal. Le soleil brille dehors, il ne fait pas chaud. Invitez les enfants à fermer les yeux et à exposer leur visage aux rayons du soleil. Le givre me pique les joues. Il fait froid dehors.

Par une journée glaciale et ensoleillée, le ciel est clair et il n’y a pas de nuages.

La neige se trouve partout : sur les arbres, les buissons, les maisons et le sol. Il scintille de différentes lumières, scintille comme de l'argent. La neige craque sous les pieds. Vous ne pouvez pas sculpter avec par temps froid.

Apprenez aux enfants à admirer la beauté d'une journée d'hiver et à rester de bonne humeur.

Apprenez à voir la beauté qui vous entoure.

Techniques méthodologiques.

Faites une énigme : il plume, mord et essaie de le reconduire chez lui. (Gel.)

Il est tombé beaucoup de neige

Je ne peux pas réussir, je ne peux pas réussir.

Oh, gel-gel,

Vous les enfants (Tanya, Vanya, etc.), ne gèlez pas !

Admirez la neige. C'est moelleux et léger.

Écoutez la neige craquer sous vos pieds : les flocons de neige se brisent.

Par une journée glaciale, vous ne pouvez pas sculpter dans la neige.

Luge pour enfants et poupées.

Un soir d'hiver

Cible. Lors d'une promenade en soirée, faites attention à l'heure à laquelle il fait nuit en hiver. Les lanternes s'allument, les lumières s'allument dans les maisons, les étoiles et la lune apparaissent dans le ciel. De la lumière qui tombe des fenêtres et des lanternes, la neige devient argentée et scintille de différentes lumières. Les étoiles scintillent dans le ciel comme des pierres précieuses. Admirez la neige scintillante, le ciel du soir et les soirées d'hiver.

Techniques méthodiques. Faites attention au ciel du soir.

Trouvez la lune et les étoiles dans le ciel. Quelle belle soirée !

Admirez la neige scintillante.

Conte d'hiver

Cible. Admirez la beauté du paysage hivernal. Les arbres sont tous recouverts de neige, comme des héros de conte de fées. Ils n’ont pas de vêtements de neige moelleux, ils ont chaud dedans, mais s’il y a beaucoup de neige sur les arbres, les branches des arbres peuvent se briser sous le poids. Nous pouvons aider nos amis et leur débarrasser de la neige.

Faites attention au bouleau, qui se dresse comme dans une robe d'été en argent et en dentelle, parmi ses amis les arbres. La neige sur les branches scintille et scintille dans différentes nuances. Cultivez l'admiration pour la beauté russe du bouleau. Apprenez aux enfants à venir en aide aux arbres lors de fortes chutes de neige.

Techniques méthodiques. Admirez la beauté du paysage hivernal.

De la neige duveteuse gisait sur les branches,

Enfants jouant sur le porche :

Ils sculptent une femme sous la fenêtre,

Ils font rouler une boule de neige ensemble.

Les arbres sont tous couverts de neige. Le poids des branches peut se briser. Avec les enfants, secouez la neige des branches.

Trouvez un bouleau, examinez-le et admirez le bouleau de beauté russe.

Bouleau, mon bouleau,

Mon bouleau blanc, mon bouleau frisé !

Tous les oiseaux viennent nous rendre visite

Cible. Attirez l'attention des enfants sur le pilier oiseau. Notez que de nombreux oiseaux ont volé vers des climats plus chauds et que ceux qui restent avec nous ont besoin de notre aide. Invitez les enfants à réfléchir à la façon dont nous pouvons aider les oiseaux, comment nous pouvons les nourrir. Observez quels oiseaux arrivent et comment ils se comportent à la mangeoire, quelle nourriture ils mangent. Favoriser une attitude bienveillante envers les oiseaux, le désir de les aider pendant les périodes hivernales difficiles et de prendre soin d'eux.

Techniques méthodologiques.

Faire une énigme.

Regarder les oiseaux voler vers la mangeoire.

Les oiseaux s'envolèrent vers le sud.

Il s'est avéré plus courageux que tout le monde

Notre moineau de cour.

Kholodov n'avait pas peur,

Il est resté avec nous pendant l'hiver.

Ne sois pas désolé pour les miettes de pain

Le moineau les méritait.

Nourrir les oiseaux avec de la nourriture sèche.

Régina Pulatova
Fiche des balades « Hiver » pour les enfants du premier groupe junior

Promenade n°1« Hiver»

1. Observations "derrière le corbeau"

Cible: Veuillez noter les enfants colorient les corbeaux. Le corps est recouvert de plumes, ils n'ont donc pas froid. Les oiseaux volent en battant des ailes. Un corbeau est plus gros qu'un moineau. Les oiseaux volent vers la mangeoire si on leur verse des grains.

Kar-kar-kar! - crie le tricheur.

Quel voleur intelligent !

Toutes les choses brillantes

Cet oiseau l'adore !

Et elle vous est familière à tous,

Quel-est son nom?

(Corbeau)

2. P/jeu n°1

Cible: apprendre à imiter les mouvements et les voix des oiseaux, apprendre à bouger sans interférer les uns avec les autres, cultiver l'amour et le respect des oiseaux hivernants, cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air.

3. Jeux indépendants enfants avec matériel externe

Cible: apprenez à bien utiliser une spatule, terminez ce que vous avez commencé et développez l'activité motrice.

4. Travail individuel: lancer.

Cible: entraînez-vous à lancer à longue distance avec vos mains droite et gauche. Développer un œil, cultiver l'envie de faire des exercices.

Matériel distant: Pelles, balais, seaux, traîneaux.

Promenade n°2« Hiver»

1. Observations "derrière la neige"

Sortir avec les enfants marcher et regarde attentivement autour de toi. Qu'avez-vous remarqué ? Tout est recouvert de neige blanche. La neige scintille au soleil, ça fait même mal aux yeux. Invitez les enfants à marcher dans la neige et à écouter comment elle grince.

La neige est blanche, froide, légère.

Neige blanche et moelleuse,

Tournant dans les airs

Et le sol est calme

Tombe, se couche !

Cible: développer des compétences d'élocution cohérente, développer des capacités d'observation,

cultiver une perception esthétique de l’environnement.

2. P/jeu n°2

Cible: continuer à développer l'attention auditive, l'activité motrice,

cultiver le désir de jouer à des jeux de plein air.

3. Jeux indépendants enfants avec matériel externe

Cible: continuez à apprendre à bien utiliser une spatule, terminez ce que vous avez commencé et développez l'activité motrice.

4. Travail individuel: sauter sur deux jambes avec avancement.

Cible: apprendre à sauter sur deux jambes pour avancer, développer l'activité motrice, cultiver une attitude positive envers l'exercice physique

Matériel distant: seaux, traîneaux, pelles.

Promenade n°3« Hiver»

1. Observations "Comment les gens s'habillent"

Dans la rue hiver, gelant. Les gens portent-ils des vêtements d’hiver ? Lequel? Manteaux de fourrure, vestes chaudes, chapeaux, bottes en feutre, mitaines, foulards.

Il fait très froid dehors,

Le nez de la poupée va geler.

Nous allons lui mettre un manteau

Et un mouchoir plus chaud

Tête dans un chapeau chaud,

Nous cacherons nos mains dans nos manches,

Nous aurons une poupée

Tout est terminé maintenant

Cible: développer l'observation, la perception esthétique,

cultiver la curiosité.

2. P/jeu n°3

Cible: apprendre à établir une relation entre la météo et l’habillement des gens,

consolider les noms des vêtements d'hiver, enrichir le vocabulaire,

apprendre à écouter.

3. Jeux indépendants enfants avec matériel externe

Cible: apprendre à travailler ensemble, à ne pas interférer les uns avec les autres, développer l'activité physique, cultiver le travail acharné, apprendre à marcher librement en colonne une à la fois.

4. Travail individuel: observation "derrière la neige"

Cible: pour former l'idée que la neige est froide, l'eau du robinet est chaude, développer des capacités d'élocution cohérentes, la mémoire, la réflexion, cultiver la curiosité.

Matériel distant: pelles, moules à neige, luges, toiles cirées pour le ski alpin.

Promenade n°4« Hiver»

1. Observations « L'hiver est froid»

« Faites attention à vos vêtements. Nous nous habillons tous chaudement, car il fait très froid et glacial dehors, hiver. Je vais resserrer la ceinture de Sabrina pour que le vent froid ne souffle pas et que le givre ne pénètre pas sous son manteau de fourrure. Est-ce que tout le monde est habillé ? Amil, regarde, Arisha porte-t-elle des mitaines ? Aujourd’hui, nous emmènerons les poupées avec nous, elles ont aussi des vêtements chauds. Les oiseaux se cachaient du froid. Personne n'est visible, tout le monde a été dispersé l'hiver est froid. Un seul vent souffle. Écoutez comment il chante: "V-v-v ! V-v-v !" Répétez comment le vent d'hiver en colère chante et hurle

Le gel amer est amer,

Il fait sombre dehors ;

Givre d'argent

Ferme la fenêtre

Cible: Continuer à former enfants des idées cohérentes sur cette période de l'année, consolident les noms des vêtements et des chaussures.

2. P/jeu n°4

Cible: apprenez-leur à se mettre en mouvement et à s’arrêter au signal du professeur. Développer enfants la capacité d'effectuer des mouvements selon un signal sonore, pour consolider l'habileté de former une colonne.

3. Jeux indépendants enfants avec du matériel extérieur.

Cible: continuer à apprendre à utiliser les omoplates, développer l'activité motrice, cultiver l'envie d'aider les adultes.

4. Travail individuel: rencontre avec un chat.

Cible: se forger des idées sur les animaux domestiques, les avantages qu'ils apportent aux gens, s'entraîner à prononcer des onomatopées, développer la mémoire, la parole, se forger des idées sur les bonnes façons d'interagir avec les animaux.

Matériel distant: pelles, pelles, balais, seaux, moules à neige, toiles cirées pour le ski alpin.

Promenade n°5« Hiver»

1. Observations "derrière le bouleau"

Laisser tomber les enfants au bouleau. Admirez le bouleau avec vos enfants. Examinez sa malle (Blanc, avec des rayures noires - ressemble à une robe d'été). Remarquez à quel point la neige repose magnifiquement sur les branches du bouleau.

Bouleau blanc sous ma fenêtre

Elle s'est recouverte de neige, comme de l'argent.

Cible: acquérir des connaissances sur les caractéristiques du bouleau, grâce auxquelles il peut se distinguer des autres arbres, développer la perception esthétique, cultiver le désir de protéger et de préserver la nature.

2. P/jeu n°5

Cible: développer l'activité motrice, cultiver l'envie de faire de l'exercice physique.

3. Jeux indépendants enfants avec matériel externe

Cible: apprendre à utiliser une pelle, développer l'activité motrice, cultiver l'envie de participer à l'entretien des arbres et inculquer une attitude bienveillante envers la nature.

4. Travail individuel: Sauter sur deux jambes.

Cible: pratiquer le saut sur deux jambes, développer la motricité, cultiver une attitude positive envers l'exercice physique

Matériel distant

Promenade n°6« Hiver»

1. Observations "derrière le pin"

Laisser tomber les enfants au pin. Attirez leur attention sur les traits caractéristiques.

Au lieu de feuilles, il y a des aiguilles, toujours vertes, les branches sont longues en bas et courtes en haut. En hiver, seul le pin est vert. Proposez de parcourir tout le territoire de l'orphelinat et de trouver un pin.

Tu peux toujours la trouver dans la forêt

Vous irez vous promener et vous vous rencontrerez.

Se tient épineux comme un hérisson

En hiver dans une robe d'été

Cible: se faire une idée des caractéristiques du pin par lesquelles il peut se distinguer des autres arbres, développer des capacités d'observation, cultiver une attitude bienveillante envers la nature.

2. P/jeu n°6

Cible: cultiver l'envie de prendre soin des arbres, inculquer une attitude bienveillante envers la nature, apprendre à imiter les mouvements caractéristiques des animaux, améliorer la motricité, développer l'attention et l'activité motrice.

3. Jeux indépendants enfants avec du matériel extérieur.

Cible: continuer à travailler avec une pelle, développer l'activité motrice, cultiver l'envie de participer à l'entretien des arbres et inculquer une attitude bienveillante envers la nature.

4. Travail individuel: dessins dans la neige.

Cible: imagination, développer l'intérêt pour le dessin, développer la motricité fine.

Matériel distant: seaux, moules, chevalières.

Promenade n°7« Hiver»

1. Observations "derrière les arbres d'hiver"

Admirez les arbres enneigés, faites attention les enfants à la beauté du paysage. Découvrez quelle couleur est typique des arbres d'hiver. Si le soleil brille, la neige sur les arbres brille.

Expliquez aux enfants que les jours de gel, les branches des buissons et des arbres sont très fragiles et se cassent facilement, il faut donc en prendre soin, ne pas les casser, ne pas les frapper sur le tronc avec une spatule ou les écraser avec un traîneau.

Les érables dorment, les bouleaux dorment,

Ils ne bruissent pas au vent.

Ils rêvent de l'hiver froid

Bruit d'été du feuillage vert.

Je rêve d'éclairs lointains,

Et je rêve d'une pluie joyeuse

Cible: élargir la compréhension des arbres en hiver, apprendre à admirer la beauté de notre nature natale, développer l'observation, la perception esthétique, cultiver le désir de prendre soin des objets naturels et leur respect.

2. P/jeu n°3

Cible: apprendre à effectuer des mouvements caractéristiques, développer la course, la vitesse, cultiver une attitude attentive envers ses pairs.

3. Jeux indépendants enfants avec matériel externe

Cible: continuer à enseigner le maniement d'une pelle, développer l'activité motrice, cultiver l'envie de participer à l'entretien des arbres et inculquer une attitude bienveillante envers la nature.

4. Travail individuel: exercice d'onomatopées « Comment la voiture klaxonne-t-elle ?

Cible: apprendre à distinguer et nommer les véhicules, développer des compétences vocales cohérentes, cultiver l'activité de communication.

Matériel distant: spatules, seaux, moules, joints.