Jeu didactique multimédia « Saisons. Fiche des jeux didactiques pour le groupe intermédiaire, tâches olympiques (groupe senior) sur le thème du déroulement des saisons de jeux didactiques
Il a une signification développementale, éducative et éducative. Il peut être utilisé dans presque tous les types d'activités des enfants : jeu, communication, recherche cognitive, comme élément d'introduction oeuvres d'art. Ce jeu est parfait pour le travail individuel, en sous-groupe et frontal avec les enfants d'âge préscolaire.
Le jeu didactique est destiné à travailler avec des enfants de 3 à 7 ans dans des activités éducatives sur la formation de concepts mathématiques élémentaires, la formation d'une image holistique du monde, le développement de la parole et la familiarisation avec fiction, ainsi que dans l'organisation de moments de routine. Chaque tranche d'âge a sa propre version du jeu.
Le manuel a été élaboré en tenant compte des technologies pédagogiques, contribuant à l’activation des activités des enfants d’âge préscolaire, à l’individualisation de l’éducation, à l’éducation des enfants et adressé aux éducateurs établissements préscolaires qui mettent en pratique le programme « De la naissance à l'école » (édité par N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva).
Le jeu didactique est multifonctionnel. Il s'agit d'un cercle avec des images découpées et une série de tâches à réaliser avec les élèves.
Tous les matériaux utilisés pour réaliser ce manuel sont sûrs.
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Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
« Jardin d'enfants de développement général n°66 »
JEU DIDACTIQUE
"SAISONS"
Compilé par :
éducateurs
I catégorie de qualification
Plyasheva Gulnara Alievna,
Akatieva Leysyan Ildusovna
République du Tatarstan
Nijnekamsk
2015
Jeu didactique "Saisons"
Note explicative
pour le jeu didactique « Saisons »
Jeu didactique "Saisons"a une signification développementale, éducative et éducative. Il peut être utilisé dans presque tous les types d'activités des enfants : jeu, communication, recherche cognitive, comme élément de familiarisation avec les œuvres d'art. Ce jeu est parfait pour le travail individuel, en sous-groupe et frontal avec les enfants d'âge préscolaire.
Le jeu didactique est destiné à travailler avec des enfants de 3 à 7 ans dans des activités pédagogiques sur la formation de concepts mathématiques élémentaires, la formation d'une image holistique du monde, le développement de la parole, la familiarisation avec la fiction, ainsi que dans le organisation de moments de routine. Chaque tranche d'âge a sa propre version du jeu.
Le manuel a été élaboré en tenant compte des technologies pédagogiques modernes qui contribuent à l'activation des activités des enfants d'âge préscolaire, à l'individualisation de l'éducation et à l'éducation des enfants et s'adresse aux enseignants des établissements préscolaires mettant en œuvre le programme « De la naissance à l'école » en leur pratique de travail (édité par N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva).
Le jeu didactique est multifonctionnel. Il s'agit d'un cercle avec des images découpées et une série de tâches à réaliser avec les élèves.
Tous les matériaux utilisés pour réaliser ce manuel sont sûrs.
Le but du jeu didactique « Saisons » est:
Formation chez les enfants âge préscolaire des idées sur le monde qui nous entoure - sur la division de l'année en quatre périodes, chacune étant à son tour divisée en trois mois ;
Développer la capacité à distinguer les mois phénomènes naturels, signes, traits caractéristiques des activités des personnes, vêtements ;
Activation de l'attention des enfants, développement de toutes les composantes discours oral, mémoire, pensée, émotions ;
Favoriser une attitude consciente et correcte envers la nature.
Description du jeu pour enfants «Saisons»
Option 1. Jeu « Quand est-ce que ça arrive ?
Tâches :
- Renforcer les connaissances sur les phénomènes naturels.
- Formez-vous des idées sur les saisons et les mois.
- Développement de l'attention et de la perception visuelle.
Exercice: Recherchez des images et des objets qui correspondent à une certaine période de l’année.
Règles: rappel traits caractéristiques de cette période de l'année.
Aidez-vous les uns les autres pendant le jeu.
Matériel : facultatif
À la maison, vous pouvez prendre un disque rond, le découper dans du carton ou du papier Whatman et le diviser en quatre parties. Décorez chaque partie ou recouvrez-la d'un tissu dont la couleur correspond à la saison (blanc - hiver ; vert - printemps, rose ou rouge - été et jaune ou orange - automne). Un tel disque symbolisera « Toute l'année" Sur chaque partie, vous devez coller plusieurs séries d'images avec un thème correspondant (changements dans la nature, animaux et oiseaux, gens travaillant sur la terre, enfants s'amusant).
Pour apprendre le matériel et réaliser le jeu éducatif « Saisons » de manière plus intéressante, vous pouvez utiliser des poèmes et des énigmes :
La neige fond déjà, les ruisseaux coulent,
Il y avait un souffle de printemps à travers la fenêtre...
Les rossignols siffleront bientôt,
Et la forêt sera habillée de feuilles ! (A. Pleshcheev)
J'apporte la récolte
Je sème à nouveau les champs,
J'envoie des oiseaux vers le sud,
Je dépouille les arbres.
Mais je ne touche pas aux pins
Et des arbres de Noël. Je... (Automne).
Au dessus de moi, au dessus de toi
Un sac d'eau est passé
J'ai couru dans une forêt lointaine,
Il a perdu du poids et a disparu. (Nuage)
J'ai beaucoup à faire -
je suis une couverture blanche
Je couvre toute la terre,
Je le retire de la glace de la rivière,
Champs blancs, maisons,
Je m'appelle... (Hiver).
Nous collectons en août
Récolte de fruits.
Beaucoup de joie pour les gens
Après tout le travail.
Le soleil sur les spacieux
Nivami se lève,
Et des grains de tournesol
Plein de noirs. (S. Marshak)
Option. Placez plusieurs images dépareillées dans différents secteurs et invitez les enfants à trier Droite.
Option. Organisez un concours : certains enfants organisent, tandis que d'autres déterminent la justesse du choix.
Option. Faites-en deux identiquestâches et donnez à deux groupes d'enfants de les terminer le plus rapidement possible, avec un joli prix pour les gagnants et un prix de consolation pour les perdants.
Sur le cercle principal, les enfants regardent les images et les mettent en corrélation avec une certaine période de l'année.
Des parties représentant les mois sont ajoutées au cercle principal. Les enfants déterminent le mois en fonction de divers critères.
Option 2. Jeu "12 mois"
Tâches :
- Apprenez à associer chaque saison à une couleur spécifique.
- Favoriser la formation de concepts mathématiques : compter de 1 à 4, de 1 à 12 ; la capacité de diviser des figures en plusieurs parties et de composer des figures entières à partir de leurs parties ; capacité de nommer la séquence de mois dans une année.
- Développer la pensée logique, l'attention, la mémoire.
Option pour les enfants de 3 à 4 ans.
Quatre parties sont disposées sur le cercle principal. Les enfants associent chaque pièce à une couleur spécifique à la période de l’année. Au cours du jeu, le décompte de 1 à 4 et l'enchaînement des saisons sont fixés.
Option pour les enfants de 4 à 5 ans.
Les mois sont ajoutés aux saisons dans un ordre spécifique. Au cours du jeu, l'idée se forme que l'année est divisée en quatre saisons - en trois mois, et le décompte de 1 à 12 est également fixé.
Option 3. Jeu "Toute l'année"
Tâches :
- Apprenez aux enfants à nommer les saisons.
- Développer un discours cohérent, développer la capacité d'écrire une histoire descriptive ; la capacité de s’entendre.
- Activez et enrichissez votre vocabulaire.
- Développer l'imagination, la fantaisie, la réflexion.
Possibilité de jeux pour les enfants de 3 à 5 ans.
Des parties avec des images de mois sont disposées sur le cercle principal. Les enfants nomment le type d'activités et de vêtements pour enfants en fonction de la saison.
Possibilité de jeux pour les enfants de 5 à 7 ans.
Les enfants prennent des cartes avec des mois sur lesquelsécrit signe, chaque enfant doit inventer une histoire à l’aide d’une carte et se souvenir du signe. Proposez également de nommer des mots commençant par la première lettre du nom du mois.
Par exemple : mars - « M » - lait, savon, etc.
Vous pouvez utiliser la version « Corriger l’erreur » de l’exercice de jeu.
Option 4. Exercice physique « Saisons ».
Tâches :
- Apprenez aux enfants à effectuer des mouvements conformément au modèle spécifié.
- Formez une activité physique.
- Développer la dextérité et l’attention.
Règles
Option 5. Jeu « Complétez le tableau »
Tâches :
- Apprenez à créer une intrigue à partir d'un fragment d'image ; apprendre à utiliser diverses méthodes d'activité visuelle
- Développer le sens de la couleur, de la fantaisie, de l'imagination, de la réflexion.
Matériel
Liste de la littérature utilisée
Wenger L.A. Education à la culture sensorielle de la naissance à 6 ans - M. : Education, 1988.
Dybina O.B. Enfant et le monde qui nous entoure: programme et recommandations méthodologiques. – M. : Mosaïque – Synthèse, 2008.
"De la naissance à l'école."Principal programme de formation générale éducation préscolaire/ sous.éd. PAS. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.- M. : Mozaika - synthèse, 2010.
Solomennikova O.A. L'éducation environnementale en maternelle: programmes et recommandations méthodologiques - M. : Mosaic - synthèse, 2008.
Résumé du jeu didactique multimédia « Saisons »
Le jeu multimédia vous permet de :
- augmenter le contenu informatif du GCD ;
- stimuler la motivation à apprendre ;
- accroître la visibilité de l'apprentissage;
- réaliser l'accessibilité et la perception de l'information à travers une présentation parallèle dans ses différentes modalités : auditive et visuelle ;
- répéter le matériel de la leçon précédente ;
- créer des conditions de travail confortables pour les enfants dans les activités éducatives.
L'utilisation d'un jeu didactique multimédia dans les activités pédagogiques active l'impact émotionnel sur les élèves en :
premièrement, l'environnement d'apprentissage est créé avec une représentation visuelle des informations en couleur ;
deuxièmement, l'utilisation de l'animation est l'un des des moyens efficaces attirer l'attention et stimuler la perception émotionnelle de l'information ;
troisièmement, la présentation visuelle d'informations sous forme de photographies et d'images, avec son, a un impact émotionnel plus fort sur une personne que la présentation traditionnelle, car elle contribue à améliorer la compréhension et la mémorisation des processus physiques et technologiques affichés à l'écran. .
Depuis l'administration du portail : une version de démonstration est présentée pour examen. Version complète sera dans l'album multimédia de l'exposition virtuelle, que chaque participant recevra.
Cible: développement et activation capacités cognitives enfants grâce à l’utilisation des technologies de l’information modernes.
Tâches :
q Formulaire image complète le monde environnant ; Montrer la relation entre les saisons et les organismes vivants ;
q Activer l'activité cognitive et vocale des enfants ;
q Améliorer la capacité d'écrire grammaticalement correctement et de construire de manière cohérente vos déclarations ;
q Développer la mémoire, l'attention, la pensée verbale et logique, la motricité fine, la perception visuelle et auditive.
Multimédia jeu didactique"Saisons" est destiné aux enfants de 4 à 5 ans. Peut être utilisé dans les jardins d'enfants groupe intermédiaire, aux parents pour une visualisation à domicile.
Programme de développement : Powerpoint
Équipement: tableau blanc interactif, projecteur, ordinateur portable.
Règles du jeu :
- Ø Des énigmes ou des questions sont écrites sur les diapositives. Vous devez expliquer la réponse et cliquer sur bonne option répondre;
- Ø Si la réponse est correcte, une image apparaîtra et vous entendrez un son, et si la réponse est incorrecte, l'image disparaîtra, changera de couleur ou pivotera ;
- Ø Pour passer à la diapositive suivante, cliquez sur le bouton « > » dans le coin inférieur droit ; pour revenir à la diapositive précédente, cliquez sur le bouton « > » dans le coin inférieur gauche.<». Для повторения игры еще раз нажми на кнопку «домик ».
Formulaire d'utilisation :
- lorsque vous travaillez avec un tableau blanc interactif ;
- travail individuel avec un ordinateur.
Méthode d'utilisation :
- la présentation multimédia est utilisée pour les formations en groupe (dans le cadre d'un cours) et individuelles ;
- à la fin du visionnage d'une certaine section, les enfants se voient proposer une tâche de logique vocale ;
- Pour consolider le matériel, vous pouvez choisir de n'afficher que les diapositives nécessaires et de construire une conversation sur leur base, d'organiser une conversation situationnelle.
Effet pédagogique :
q Développement de la parole : enrichissement du vocabulaire, développement d'un discours cohérent, développement des fonctions de formation des mots.
q Consolider les connaissances sur le monde qui nous entoure.
q Apprenez à deviner des énigmes sur les saisons ;
q Renforcer le comptage avant et arrière jusqu'à 5, la capacité de corréler le nombre avec le nombre d'objets ;
q Répétez les noms des oiseaux migrateurs ;
q Répétez les noms des animaux qui hibernent en hiver ;
q Nommez les arbres et trouvez une feuille de cet arbre ;
q Répétez les signes du printemps ;
q Consolider la capacité de déterminer la période de l’année à partir des vêtements d’une personne.
Signification pratique :
- il devient possible d'optimiser et d'augmenter l'efficacité du processus correctionnel et développemental, d'individualiser l'éducation des enfants ayant différents niveaux de développement cognitif ;
- les enfants perçoivent consciemment la matière étudiée, la généralisent, la consolident et s'en souviennent fermement ;
- La motivation augmente, des émotions positives sont créées grâce au dynamisme du matériau : des images animées lumineuses attirent longtemps l'attention des enfants ;
- la présentation multimédia permet de simuler des signes de saison non visibles pour le moment (chute de feuilles, pluie, neige, etc.) ;
- L'utilisation d'un jeu multimédia permet de rendre les GCD chargés d'émotion, attrayants, suscitent un vif intérêt chez l'enfant, et constituent une excellente aide visuelle et un excellent matériel de démonstration, qui contribue à de bonnes performances ;
- prévoit la mise en œuvre et l'intégration d'espaces pédagogiques : « Santé », « Éducation physique », « Cognition », « Communication », « Lecture de fiction ».
Description:
(Diapositive 1) titre
(Diapositive 2-3) but, objectifs, règles du jeu
(Diapositive 4) Nous allons maintenant parler des saisons. Écoutez attentivement l'énigme :
J'apporte la récolte
Je sème à nouveau les champs,
J'envoie des oiseaux vers le sud,
je dépouille les arbres
Mais je ne touche pas aux pins et aux sapins. Je – ... (automne)
Choisissez maintenant une option de réponse. Droite. Qu'as-tu vu sur la photo ? De quelle couleur sont les feuilles ? Comment sont habillés les enfants ? Combien y a-t-il d’arbres de Noël sur la photo ?
(Diapositive 5) Quelle période de l’année est représentée sur l’image ? (automne) Par quels signes avez-vous déterminé ? Il y a 3 arbres sur la photo. Nommez-les. (Pommier, sorbier des oiseleurs, bouleau.) Nommez un arbre qui ne correspond pas à la saison ? (bouleau) Pourquoi ? (feuilles vertes)
(Diapositive 6) En automne, les feuilles jaunissent et tombent. Comment s’appelle ce phénomène naturel ? (chute des feuilles) Quel est le nom de l'arbre sur la diapositive ? (chêne) Trouver une feuille de cet arbre ? Droite. Cette feuille vient d’un chêne, alors qu’est-ce que c’est ? (chêne) De l'érable - érable, du bouleau - bouleau, du sorbier - sorbier.
(Diapositive 7)Écoutez l'énigme suivante :
Poudré les chemins
J'ai décoré les fenêtres,
A donné de la joie aux enfants
Et je suis allé faire une balade en luge. (Hiver)
Choisissez maintenant une option de réponse. Droite. Qu'as-tu vu sur la photo ? Que font les enfants ?
(Diapositive 8) En automne, toute la nature, les animaux, les insectes se préparent à l'hiver. Quel animal hiberne à l’automne et dort tout l’hiver ? Choisissez une réponse. (Ours, blaireau, hérisson) Exactement. Comment les animaux se préparent-ils à l’hibernation ? (ils mangent beaucoup, accumulent de la graisse sous la peau) Le renard et le loup n'hibernent pas.
(Diapositive 9) Devinez les énigmes. Cliquez sur le carré et vérifiez la réponse.
L'étoile a tourné
Il y en a un peu dans l'air
Assis et fondu
Sur ma paume. (Flocon de neige)
La bête a les oreilles, grise en été,
Et en hiver, c'est blanc comme neige.
je n'avais pas peur de lui
Je l'ai poursuivi pendant une heure entière. (lièvre)
Nous l'avons sculpté intelligemment.
Il y a des yeux et un nez carotte.
Un peu chaud - il pleurera instantanément
Et ça fondra... (bonhomme de neige)
Un animal à fourrure vit dans un creux,
Aime s'asseoir là au chaud,
Bien que le creux ne soit pas du tout une bouillotte.
Il passe l'hiver là-bas... (écureuil)
Il est entré - personne n'a vu
Il a dit - personne n'a entendu.
Il a soufflé à travers les fenêtres et a disparu.
Et une forêt poussait aux fenêtres. (gel)
Comme à travers le ciel venant du nord
Un cygne gris nageait,
Le cygne bien nourri nageait,
Jeté et jeté
Il y a des petits lacs dans les champs
Peluches et plumes blanches. (chute de neige)
(Diapositive 10) Et maintenant il est temps de se reposer. Éducation physique musicale.
(Diapositive 11
La neige et la glace fondent au soleil,
Les oiseaux volent du sud,
Et l'ours n'a pas le temps de dormir.
Cela signifie que... (le printemps) est venu à nous
Choisissez maintenant une option de réponse. Droite. Qu'as-tu vu sur la photo ? Pourquoi fabrique-t-on des nichoirs ? Comment sont habillés les enfants ? Combien y en a-t-il ? Combien d'oiseaux sont arrivés ? Comment s'appellent les oiseaux qui nous arrivent des pays chauds ?
(Diapositive 12) (Le bruit des oiseaux qui chantent) Quels oiseaux migrateurs connaissez-vous ? Nommez-les et cliquez sur cet oiseau avec votre souris. (hirondelle, tour, étourneau, oie) Le bouvreuil et le moineau ne sont pas des oiseaux migrateurs. Qu'est-ce qui est montré sur l'image ? À quelle période de l'année ? Par quels signes avez-vous déterminé que c'était le printemps ?
Les premiers poussent dans des plaques dégelées... (perce-neige)
... (les oiseaux) volent des pays chauds
Il a commencé à se réchauffer davantage... (le soleil)
Est devenu vert... (herbe)
La neige fond, ... (des ruisseaux) coulent sur le sol
La neige fond sur les toits des maisons et... (des glaçons) apparaissent
(Diapositive 14) Écoutez l'énigme suivante :
Je suis fait de chaleur,
Je porte la chaleur avec moi,
Je réchauffe les rivières
"Prends un bain !" - Je t'invite.
Et j'adore ça
Vous m'avez tous. Je - ... (été)
Choisissez une réponse. Droite. Combien d’enfants se promènent dans la forêt ? Comment sont-ils habillés ? Quel insecte le garçon tient-il à son doigt ?
(Diapositive 15) Quelle période de l'année est affichée ? Combien de papillons as-tu vu sur la photo ? (5) Recherchez ce numéro et cliquez dessus. Comptez les papillons dans l’ordre inverse.
(Diapositive 16) En été, les écureuils ramassent des champignons et les stockent pour l'hiver. Aidons-la à cueillir des champignons. Cliquez sur le champignon avec votre souris et voyez ce qui se passe. Combien de champignons y a-t-il dans le panier ? (5) Cliquez sur le numéro indiquant le nombre de champignons dans le panier. Comptez-les. (5,4,3,2,1)
(Diapositive 17 Choisissez une réponse. (printemps) Expliquez votre choix.
(Diapositive 18) À quelle période de l’année le garçon est-il allé se promener ? Choisissez une réponse. (automne)
(Diapositive 19) À quelle période de l'année la fille est-elle allée se promener ? Choisissez une réponse. (hiver) Expliquez votre choix.
(Diapositive 20) À quelle période de l’année le garçon est-il allé se promener ? Choisissez une réponse. (été)
(Diapositive 21) Merci pour le jeu ! Bien joué! (son) Pour répéter le jeu, appuyez à nouveau sur le bouton « maison »
Voilà les gars, nous nous sommes souvenus de toutes les saisons. Dessinez maintenant votre période préférée de l’année.
Oksana Korneeva
Je présente à votre attention les jeux didactiques sur les mnémoniques que j'ai développés.
Comme je l'ai dit, je travaille dans ce sens depuis la deuxième année.
Beaucoup de matériel s’est accumulé. Si quelqu'un est intéressé, je peux le transmettre par email.
J'ai longtemps réfléchi à la façon dont je pourrais diversifier mes jeux.
Je ne me souviens pas où j'ai vu des cubes en forme d'animal - pour décrire un animal.
Et j'ai décidé d'utiliser des cubes pour écrire une histoire sur les signes de la saison.
Avantages :
1. Disponibilité
Le manuel transforme la situation d'apprentissage en jeu et maintient un fond émotionnel positif en classe.
2. Variabilité d'utilisation Ce manuel permet d'aborder individuellement les particularités de perception des différents enfants, de consolider les compétences acquises
3. Ce manuel mène une réflexion visuo-figurative
Objectifs:
1. Systématisation des connaissances sur les saisons et leurs signes
2. Développer les compétences en rédaction narrative
3. Réapprovisionnement et activation du vocabulaire par les sens :
Touche
Description:
4 cubes (4 saisons,
taille 15x15cm,
sur les faces des cubes il y a 6 signes des saisons.
Ces cubes sont conçus pour les enfants de 3 à 6 ans.
Les enfants réfléchissent et inventent une histoire sur les signes et symptômes de la saison.
Premier cube "ÉTÉ"
Deuxième cube "AUTOMNE"
Troisième cube "SPRING"
Et le dernier quatrième cube "HIVER"
Une histoire sur les signes de la saison sous forme de jeu.
ET POUR LE GROUPE PRÉPARATOIRE (5-6 ans) j'ai modifié une petite complication :
CARTES "SAISONS":
Description:
12 cartes : 4 saisons et 6 signes d'elles.
Les enfants ont participé activement à leur création :
Vous pouvez créer de nombreux jeux de cartes :
Par exemple: "Rassemblez les saisons"
Jeu "Trouver l'erreur"
Les enfants jouent avec beaucoup d'intérêt.
Si cela est utile à quelqu'un, j'en serai heureux.
À quel point il peut être difficile pour un enfant de trouver la réponse à la question « Quelle période de l’année sommes-nous actuellement ? » J'ai imaginé un jeu qui aidera les enfants à comprendre la séquence.
Je souhaite vous présenter le jeu didactique mobile « Saisons » destiné aux enfants d'âge préscolaire supérieur, dont le but est de consolider.
Le jeu didactique "Saisons" est parfait aussi bien pour un enfant que pour un petit groupe d'enfants. De manière ludique pour les enfants d'âge préscolaire.
Jeu didactique « Saisons » pour les enfants de 3 à 4 ans Auteur – enseignante-compilatrice Nasrulaeva L. V. (Un sous-groupe d'enfants participe au jeu) Objectifs :.
Jeu didactique « Saisons. Bouleau". Avec mes parents, nous avons fabriqué un arbre multifonctionnel. Avec cet arbre, vous le pouvez.
Jeu didactique « Saisons » pour le groupe intermédiaire Auteur : Danilovskaya Oksana Anatolyevna, enseignante, MBDOU DS n° 56, Okrug-Yugra autonome Khanty-Mansi, Nizhnevartovsk.
Jeu didactique :
"QUATRE SAISONS"
Complété par : Gridnevskaya E.V.,
Jardin d'enfants MDOBU n°23 « Soleil »
Beloretsk, République du Bachkortostan
Note explicative
L'âge préscolaire est une période de connaissance active du monde et des relations humaines. Mais si un enfant apprend uniquement de sa propre expérience, ses connaissances sont incomplètes. Pour clarifier, consolider et introduire les connaissances dans le système, des jeux didactiques sont utilisés.
Un jeu didactique est une source inestimable de connaissances pour les enfants. L'enfant apprend à comparer et à trouver des modèles. Il développe la mémoire, l'observation, un discours cohérent et un intérêt pour le monde qui l'entoure. L'étude des saisons est l'une des orientations de la formation des concepts temporels chez les enfants.
Le jeu didactique « Quatre Saisons » présente à l’enfant les changements qui se produisent dans la nature et dans la vie des gens à différentes périodes de l’année. Ce jeu est recommandé dès le plus jeune âge préscolaire. Le jeu peut être utilisé en sous-groupes et en classes individuelles pour se familiariser avec le monde qui les entoure, dans les classes correctionnelles et dans les activités indépendantes des enfants.
But du jeu : Formation des idées des enfants sur les saisons, la nature cyclique des phénomènes naturels, développement de l'intérêt cognitif.
Description du jeu
Le jeu didactique « Quatre Saisons » se compose d'un jeu de cartes qui reflètent les changements de la nature et de la vie humaine à différentes périodes de l'année et de quatre poupées plates qui représentent respectivement les quatre saisons : Hiver, Printemps, Été et Automne. Les cartes peuvent être utilisées aussi bien à table que sur un tableau magnétique. Les images sur les cartes reflètent les principales caractéristiques des saisons : « météo », « flore », « faune », « activité humaine », « phénomènes naturels ».
Options de jeu
Jeu didactique "Signes de l'hiver"
(âge préscolaire supérieur)
Tâches : enrichir les connaissances des enfants sur les signes de l'hiver, apprendre à composer des phrases complexes avec la conjonction parce que.
Déroulement du jeu :
L’enseignant demande : « À quelle période de l’année sommes-nous maintenant ? Pourquoi pensez-vous que c’est l’hiver maintenant ? Les enfants nomment à tour de rôle les signes de l'hiver et mettent au tableau la carte correspondante avec l'image du signe nommé, constituant ainsi une phrase. Par exemple : « Je pense que c’est l’hiver parce qu’il neige. »
Jeu didactique « Faites une histoire sur le printemps »
(âge préscolaire supérieur)
Tâches : encouragez les enfants à écrire une histoire sur cette période de l’année ; former chez les enfants une attitude esthétique envers la nature, la capacité de s'immerger dans le monde de la nature, ses images, ses couleurs ; apprendre à raconter une composition cohérente, complète et claire de l'histoire.
Déroulement du jeu :
Des cartes sont placées au tableau qui correspondent aux signes du printemps, et l'enseignant propose de composer une histoire courte et cohérente sur le printemps. Tout d'abord, l'enseignant donne un exemple approximatif d'histoire.
Jeu didactique "Quatre saisons"
(âge préscolaire supérieur)
Tâches : consolider les connaissances des enfants sur l'enchaînement des saisons.
Déroulement du jeu :
L'enseignante invite les enfants à placer en séquence des poupées représentant les saisons sur un tableau magnétique. L'enseignant lit l'histoire « Quatre sœurs » (auteur Elena Glyz) :
« Il était une fois quatre sœurs : Hiver, Printemps, Été et Automne, quatre filles naturelles de Mère Nature. Chacun d'eux était beau à sa manière.
Winter était la plus fière des sœurs. Elle avait de longs cheveux blancs peignés par le blizzard et sa robe blanche était brodée de flocons de neige en cristal. Elle était aussi belle qu’une statue de glace et fière qu’il n’y ait personne de plus magnifique qu’elle au monde.
Spring ne ressemblait pas du tout à sa sœur aînée. Elle était si jeune que tout autour d'elle s'épanouissait. Elle a décoré sa robe vert vif avec des fleurs, a tissé le vent chaud du sud dans ses cheveux et a chanté avec les oiseaux.
Sœur Summer était joyeuse et affectueuse. Elle a réchauffé tout le monde avec sa chaleur, ses couleurs claires et lumineuses.
La plus triste de toutes les sœurs était Autumn. Elle se sentait souvent triste en regardant le ciel avec ses yeux bleus et pleurait souvent, envoyant de la pluie sur le sol.
Jeu didactique « Quand est-ce que ça arrive ?
(âge préscolaire supérieur)
Tâches : clarifier les idées des enfants sur les saisons : été, automne, hiver, printemps ; rappelez-vous les signes de ces saisons, trouvez les signes de ces saisons sur les cartes.
Déroulement du jeu :
Des poupées sont attachées au tableau pour représenter les saisons. Les enfants reçoivent
cartes représentant des personnes, des animaux, des arbres à différentes saisons. Enfants
doivent organiser les cartes en fonction de la période de l’année et expliquer pourquoi ils ont fait cela.
Jeu didactique « À quelle période de l'année ?
(âge préscolaire supérieur)
Tâches : apprendre aux enfants à corréler la description de la nature sous forme d'énigmes avec la définition de la saison ; développer l'attention auditive;
à l'aide de mots poétiques, montrer la beauté des différentes saisons,
variété de phénomènes saisonniers.
Déroulement du jeu :
L'enseignant pose aux enfants des énigmes sur les saisons, les enfants devinent et montrent en conséquence la poupée qui convient à la période de l'année donnée, par exemple :
Quatre fois par an, ils
La tenue de la Terre devient hétéroclite.
Les jours courent et courent,
Les sœurs vont et viennent. (Hiver, Printemps, Été, Automne)
Tante est cool, blanche, aux cheveux gris,
Porter le froid dans un sac,
Le froid tremble au sol. (Hiver)
Devinez qui ? Maîtresse aux cheveux gris
Les surmatelas trembleront sur le monde des peluches. (Hiver)
Qui blanchit les clairières avec du blanc
Et écrit sur les murs à la craie,
Coud des lits de plumes,
Avez-vous décoré toutes les fenêtres ? (Hiver)
J'ouvre les bourgeons en feuilles vertes.
J'habille les arbres, j'arrose les cultures,
Plein de mouvement, je m'appelle... (Printemps)
Elle vient avec affection
Et avec mon conte de fées.
Il agite sa baguette magique,
Le perce-neige fleurira dans la forêt. (Printemps)
Les ruisseaux sonnaient et les freux entraient.
L'abeille apportait le premier miel à la ruche.
Qui peut dire, qui sait quand cela se produira ? (Printemps)
Je rentre les récoltes, je resseme les champs,
J'envoie les oiseaux vers le sud, je dépouille les arbres,
Mais je ne touche pas aux pins et aux sapins, je... (Automne)
Les jours sont devenus plus courts
Les nuits sont devenues plus longues
Qui peut le dire, qui sait
Quand est-ce que cela arrive ? (Automne)
Je suis fait de chaleur, je porte la chaleur avec moi,
Je réchauffe les rivières, « nage ! » - Je t'invite.
Et vous m'aimez tous pour ça, je... (Été)
La forêt est pleine de chants et de cris,
Les fraises éclaboussent de jus,
Les enfants barbotent dans la rivière
Les abeilles dansent sur une fleur.
Comment s’appelle cette heure ?
Ce n'est pas difficile à deviner... (Été)
Le soleil brille, le tilleul fleurit,
Quand mûrit le seigle ? (En été)
Exercice didactique "Recueillir les panneaux"
(âge préscolaire supérieur)
Tâches : clarifier les signes de l'hiver et de l'été, renforcer les compétences de sélection des signes descriptifs des saisons.
Déroulement du jeu :
Les poupées sont exposées au tableau : Hiver et Été. Enfants
sont répartis en deux équipes. Eux
Il est proposé de nommer alternativement les signes de l'hiver et de l'été. Pour chaque correct
répondez, l'équipe reçoit un jeton. Elle gagne
l'équipe qui nomme le plus de signes.
Jeu didactique « Le printemps est venu nous rendre visite »(âge préscolaire junior)
Tâches : enrichissez les connaissances des enfants sur les signes du printemps, élargissez leur vocabulaire avec les mots « gouttes », « tache décongelée », « nichoir », « perce-neige ».
Déroulement du jeu : L'enseignant, de manière ludique, amène une poupée Printemps dans le groupe et parle aux enfants des signes du printemps, en affichant des images représentant les signes du printemps sur un tableau magnétique. Après l’histoire, l’enseignant pose aux enfants des questions qui permettront de consolider leurs connaissances.
Jeu didactique "Ça arrive"- ça n'arrive pas"
(âge préscolaire supérieur)
Tâches :
Enseigner la composition et l’utilisation de phrases complexes avec une conjonction dans le discours, pour activer et enrichir le vocabulaire des enfants.
Déroulement du jeu : Le professeur parle de certains
saison et présente des images avec
sera accepté par l'image. Et au cours de l'histoire, il admet
erreurs. Les enfants doivent les corriger en expliquant
votre choix.
Références
E.A. Ponomareva, S.A. Ivanova
« Changements dans la nature : saisons. Matériel visuel et didactique pour les enfants d'âge préscolaire.
O.E. Gromova, G.N. Solomatina, N.P. Savinova
« Poèmes sur les saisons et les jeux. Matériel didactique sur le développement de la parole des enfants de 5 à 6 ans. Moscou 2005.
Alekseeva Olga Alexandrovna.
Professeur de MBDOU n°122 "Sunshine", Cheboksary
Jeu didactique "Saisons"
TÉLÉCHARGER (avec photo)
Arbre "Saisons".
« Le jeu pour les enfants d'âge préscolaire est une manière de découvrir l'environnement,
les jeux ont une grande valeur pédagogique -
ils développent l'ingéniosité, l'endurance,
maîtrise de soi, sens de l’humour, organisation.
N. K. Kroupskaïa
Les jeux didactiques pour les enfants d'âge préscolaire permettent de mettre en pratique les connaissances acquises et d'apprendre quelque chose de nouveau. Sans aucun doute, ces compétences deviendront la base d'un apprentissage ultérieur réussi et du développement de qualités importantes : curiosité, activité ; réactivité; capacité à résoudre des problèmes intellectuels et personnels adaptés à l'âge ; la capacité de gérer son comportement et de planifier ses actions.
Tout d'abord, les jeux didactiques assurent le développement cognitif des enfants. Les activités de jeu contribuent à l'expansion et à l'approfondissement des idées sur la réalité environnante, au développement de l'attention, de la mémoire, de la motricité fine des mains, de l'observation, de la réflexion et de la parole.
Les jeux didactiques contribuent au besoin des enfants d’établir certaines relations sociales avec leurs pairs et les adultes, et à modifier leur comportement.
Jeu didactique
"Saisons"
(deuxième groupe junior)
Cible
- Développer chez l'enfant la capacité d'identifier les signes caractéristiques des saisons ;
- Développer l'attention, la mémoire, la réflexion, la motricité fine ;
- Développer un discours cohérent et de la débrouillardise ;
- Entraînez-vous à résoudre des énigmes ;
- Favoriser l'amour de la nature et apporter aux enfants la joie des jeux .
Matériel: arbre, images avec signes des saisons, lapin jouet.
Travail de vocabulaire : chute des feuilles, fonte des neiges, tanière, chute de neige.
Déroulement du jeu :
1. Les gars entrent dans le groupe et voient un lapin triste (à côté de lui se trouvent des photos des saisons). Éducateur : - Pourquoi es-tu si triste, petit lapin ? Les gars, Bunny ne sait pas à quelle période de l'année nous sommes. Nous vous aiderons, vous parlerons de chaque saison.
2. Faire des énigmes.
Éducateur : - Vous devez non seulement deviner l'énigme, mais aussi trouver une image qui représente cette période de l'année.
Champs vides
Le sol est mouillé
La pluie tombe à verse,
Quand est-ce que cela arrive ? (Automne)
De la neige sur les champs
De la glace sur les rivières
Le blizzard marche,
Quand est-ce que cela arrive ? (Hiver)
La neige fond,
La prairie a pris vie
Le jour arrive
Quand est-ce que cela arrive ? (Printemps)
Le soleil brûle
Les fleurs de tilleul
Le seigle mûrit
Quand est-ce que cela arrive ? (En été)
Les enfants trouvent l’image correspondante et l’attribuent à l’arbre « saisons ».
3. Exercice « Choisissez une paire »
Les enfants prennent une photo à la fois. Ils appellent un signe de saison (la neige fond, le soleil est chaud, les feuilles tombent, etc.). Sur la base du signal, ils trouvent la même image.
Éducateur : - Bravo les gars, ils ont choisi les bonnes paires. Le lapin veut jouer avec toi.
4. « Lapins et renards »
Des lapins dispersés sur la pelouse forestière. (Les enfants courent facilement dans toutes les directions)
Les lapins étaient assis en cercle, creusant une racine avec leurs pattes. (Ils s'accroupissent et « creusent » le sol)
Ce sont les lapins, les lapins qui courent !
Éducateur:
Soudain, un petit renard roux court, petite sœur ! (« le renard » court entre les lièvres)
Vous cherchez où sont les lapins, les lapins qui courent ! (les « lapins » se dispersent, leur renard
rattrape)
Éducateur : - Vous êtes tellement géniaux, vous avez aidé le lapin.
Ne sois plus triste, petit lapin, les gars t'ont aidé.
Tous les signes des saisons étaient retrouvés.