Indiquer les verbes dans le tableau des exceptions en anglais. Verbes d’état en anglais et verbes d’action : liste et utilisation. Verbes statifs. Verbes liés à la sensation et à la perception

En étudiant les aspects du temps avec continuum, nous avons déclaré à plusieurs reprises que certains verbes ne peuvent pas prendre une forme continue. Les mots ayant un comportement similaire formaient une section distincte de la grammaire et étaient appelés statiques, c'est-à-dire incapable d'exprimer des actions actives. Aujourd'hui, nous découvrirons ce que sont les verbes d'état en anglais, dont une liste est présentée dans ce document, et nous découvrirons également s'il existe des exceptions.

Que sont les verbes statiques ?

Tout d'abord, révélons l'essence du phénomène grammatical. Les verbes statiques sont des mots qui décrivent l'état du sujet/objet, plutôt que les actions qu'ils accomplissent. C'est-à-dire qu'il s'agit de descriptions de sentiments, d'émotions, de relations, de perceptions et de pensées.

• Maintenant je voir les résultats de mon long travail –MaintenantjeJe voisrésultatssonlongtravail.
• Àlemomenttoi regarder fatigué– Tu as l’air fatigué en ce moment.

Certains verbes statifs sont capables de prendre une terminaison ing (-ing) s'ils ont plusieurs sens déterminés par le contexte, les prépositions, les combinaisons stables, etc. Lorsque les verbes statifs sont utilisés pour désigner une action active, ils perdent leurs propriétés et deviennent progressifs.

• Nous sont vision notrefamille psychologue sur Vendredi– Nous rencontrons notre psychologue familial vendredi.
• je je cherche pour mon sac à main maintenant –jeà la recherche dele mienportefeuilleMaintenant.

Verbes d'état en anglais, liste de mots avec traduction

Pour faciliter la compréhension, nous regrouperons les verbes statiques selon des caractéristiques communes et les mettrons dans un seul tableau. Sous cette forme, il est pratique d'apprendre les informations par parties, et vous pouvez également les imprimer et les avoir avec vous lors de la pratique.

Verbes d’état
Groupe	Verbes	Valeurs	Exemples
Être	être*	1) être, apparaître ; 2) se comporter ;	je suis un manager maintenant. — Maintenant, je suis manager. Il est être comme un enfant. — Il se comporte comme un enfant.
	consiste	consister;	Maintenant ma formation consiste de 15 exercices. Maintenant, mon entraînement comprend 15 exercices.
	exister	exister;	Pour le moment, cette usine est encore existe parce que je dépense beaucoup d'argent pour ça. SurÀ l’heure actuelle, cette usine existe toujours grâce au fait que j’y dépense beaucoup d’argent.
	inclure	inclure;	Maintenant nous inclure vos noms dans la liste. Nous ajoutons maintenant vos noms à cette liste.
	garder	continuer;	Est-ce que tu garder en disant que tu es ingénieur ? Continuez-vous à prétendre que vous êtes ingénieur ?
Perception	entendre	entendre	Maintenant ton père entend toi. Maintenantpèreentendtoi.
	sentir*	1) percevoir par le toucher, ressentir ; 2) bien-être ;	Ce matériel se sent comme une peau de serpent. — Ce matériau ressemble à de la peau de serpent. Toi sentir que quelque chose ne va pas. — Vous sentez que quelque chose ne va pas. JE' je me sens malade. — Je suis malade.
	avis	avis;	je avis tu aimes la pizza. J'ai remarqué que tu aimes la pizza.
	odeur*	1) odeur ;	Il les odeurs bien. — Celes odeursBien. Il sentait les fleurs. — Il respirait le parfum des fleurs.
	son	son;	Maintenant, c'est des sons mieux. MaintenantCedes sonsmieux.
	goût*	1) être savoureux ; 2) essayez ;	Ce gâteau les goûts bien. — Ce gâteau a bon goût. Mon frère est en train de goûter les desserts. — Mon frère essaie des desserts.
	regarder*	1) regarde; 2) vue ; attention;	Elle regarde fatigué. — Elle a l'air fatiguée. Elle cherche à travers le magazine de mode. — Elle feuillette un magazine de mode.
	voir*	1) voir ; 2) se rencontrer ; 3) considérer ; 4) voir au loin ;	Est-ce que tu voir cette tour ? — Voyez-vous cette tour ? Nous voient les sites touristiques de Madrid. — Nous regardons les sites touristiques de Madrid.
Possession	avoir*	1) avoir; 2) différentes significations des combinaisons stables.	Nous avoir un gros chien. — Nous avons un gros chien. Nous ont dîner en ce moment. — Nous sommes actuellement en train de déjeuner.
	propre	propre	Jack possède trois voitures. Jack possède trois voitures.
	appartenir	appartenir	Ces chalets appartenir pour moi. Ces chalets m'appartiennent.
	posséder	avoir	je ne possède pas ce nouvel iPhone. Je ne possède pas ce nouvel iPhone.
	dépendre	dépendre	Décision ça dépend sur toi. Solutionça dépenddepuistoi.
	devoir	être à; devoir	Ils devoir moi cent dollars. Ils me doivent 100 dollars.
Pensée	doute	doute	je doute c'est vrai. je doute que ce soit vrai.
	pense*	1) pense 2) réfléchir ; penser activement ;	Nous pense sur la musique. — Nousnous pensonsÔmusique. Nous réfléchissons à propos de notre concert. — Nous planifions notre concert.
	comprendre	comprendre	Il comprend ma famille. Ilcomprendle mienfamille.
	croire	croire	Elle croit lui. Ellecroità lui.
	savoir	savoir	Maintenant je savoir la réponse. Maintenant, je connais la réponse.
	oublier; souviens-toi	oublier;	Maintenant je oublier détails de l'histoire. Maintenant, j'oublie les détails de cette histoire.
Émotions	détester	détester	Nous détester toi. Nous vous détestons.
	amour	amour	Elle aime peinture. Elleaimedessin
	admirer*	1) admirer ; 2) admirer ;	je admirer votre action. — jeravile vôtreacte. JE' j'admire la beauté de la nature. — J'admire la beauté de la nature.
	respect	respect	Ils respect leur professeur. Ils respectent leur professeur.
	comme	comme	Maintenant nous comme il. Maintenant, nous l'aimons.
	vouloir	vouloir	Elle veut pour l'acheter. Elle veut l'acheter.
	souhait	vouloir	Il vœux il était austère. Il veut être fort.
Autres verbes	préférer – préférer; adorer - adorer; moyenne – moyenne; ressembler – être semblable; apparaître* – paraître, participer ; costume - taille ajustée; mériter - mériter; supposer – supposer; contenir – contenir; exiger – demande; paraître – apparaître; matière – moyenne ; désir – souhaiter; manque – manque; apprécier – apprécier; coût – coût ; besoin – avoir besoin; préoccupation – toucher; impliquer – impliquer; ajustement* – ajuster à la taille, ajuster ; réaliser – réaliser; influencer – influencer; s'il vous plaît – plaire; impressionner - impressionner; profiter* – profiter, profiter du processus ; mesurer – mesurer; étonner – étonner; peser – peser; satisfaire - satisfaire; surprendre – surprendre; détester – provoquer du dégoût; prendre soin de – prendre soin; rappeler – rappeler; Modal : peut, doit, devrait, besoin, peut, oser.

*Les verbes marqués d'un symbole sont ambigus, c'est-à-dire dans certaines circonstances, ils prennent la terminaison -ing.

Afin d'apprendre les verbes statifs en anglais, répétez la liste régulièrement et mettez en pratique ce que vous avez appris. Bonne chance!

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Tout le monde sait à quel point une action continue est simple en anglais, c'est-à-dire une action qui continue d'être exécutée à un moment donné. La formule grammaticale des temps progressifs (continus) en anglais est la suivante : le verbe to be au temps approprié + le participe actif (terminé par -ING) du verbe sémantique. Par exemple : je travaille en ce moment - je travaille en ce moment (continue à travailler).

Il semblerait qu'il serait plus facile de mettre n'importe quel verbe anglais au temps progressif ? Mais il s'avère qu'il existe tout un groupe de verbes anglais qui ne sont presque jamais utilisés aux temps progressifs (continus) en anglais. Ce sont des verbes dits d'état (verbes statifs ou d'état), par opposition aux verbes d'action (verbes dynamiques). Par exemple, aimer est un verbe d’état d’esprit, et courir est un verbe d’action immédiate. En réalité, l’État ne peut être que supposé ou discuté, mais l’action peut être observée de ses propres yeux.

Pourquoi sont-ils peu utilisés, plutôt que pas du tout ? La réponse ici est la suivante : afin de souligner un état particulier, cette règle est parfois délibérément violée en tant que procédé grammatical. Par exemple, le célèbre slogan de McDonald's « I'm lovin' it » est mal écrit d'un point de vue grammatical, puisque le verbe anglais to love est inclus dans la liste des verbes qui ne sont pas utilisés aux temps progressifs. Dans ce cas, les spécialistes du marketing de cette entreprise ont donc décidé de souligner qu'une personne éprouve des émotions positives précisément au moment où elle mange ses produits. Et cela fonctionne vraiment à un niveau subconscient.

Si, selon les règles générales, vous devez utiliser un verbe anglais sous une forme progressive et que vous savez qu'il est inclus dans la liste des verbes qui ne sont pas utilisés aux temps continus, alors il vous suffit d'utiliser sa forme simple dans le temps approprié : simple (temps simple) ou parfait (temps parfait). Bien que des écarts par rapport à cette règle se produisent de temps en temps, dans l’usage quotidien de la langue anglaise, cette règle est strictement respectée. Par conséquent, la liste des verbes anglais qui ne sont pas utilisés aux temps continus doit simplement être apprise.

Verbes anglais décrivant un état (non utilisés aux temps continus) :

/ sembler, / adorer, / valeur, / croire, / appartenir, / pouvoir / oser, / je ne peux pas le supporter / ne pas aimer / doute, / exister, / oublier, / détester, / entendre, / continuer, / savoir, / amour, / amour, / pouvoir / signifier, / devrait / besoin, / avis, / devrait être / être à, / posséder, posséder / préférer, / comprendre, / apprendre, / souviens-toi, / rappeler, / sembler, / sembler, / puer, / approche, / supposer, / comprendre, / vouloir, / vouloir.

Verbes anglais qui décrivent à la fois l'état et l'action (non utilisés aux temps continus dans le sens d'état) :

/ être, / être comme / avoir, / regarder, / voir, / odeur, / goûter / pense.

Pour faciliter la mémorisation, ce groupe de verbes anglais peut être divisé dans les sous-groupes sémantiques suivants (faites attention aux exemples d'utilisation dans le tableau : au sens d'état, ces verbes prennent des temps simples, mais au sens d'action ils peuvent prennent déjà des temps longs) :

1. Verbes décrivant la perception personnelle : à apparaître, paraître, paraître, convenir

apparaître	Il apparaîtêtre très heureux.
sembler	Il semble, très heureux.
regarder	Il on dirait que si elle ne vient pas.
regarder	Il semble que elle ne vient pas.
	Elle on dirait sa mère
	Elle similaire chez ta mère.
	Mais V significationactes:
	Il cherche/après/etc son chien.
	Il cherche (prend soin, etc.) de son chien (à propos de son chien)
sembler	Ils semblerêtre perdu.
sembler	Ils , Semble, perdu.
costume	Ta nouvelle robe costumes tu vas très bien.
approche	Tu aimes vraiment ta nouvelle robe convient.

2. Verbes auxiliaires : peut, oser, peut, doit, besoin, devrait

3. Verbes d'état émotionnel : adorer, apprécier, détester, détester, aimer, aimer, préférer

adorer	Il adore manger de la nourriture chinoise.
adorer	Il aime il y a des plats chinois.
apprécier	Elle apprécie tout ce qu'il fait pour elle.
valeur	Elle apprécie tout ce qu'il fait pour elle.
détester	je déteste voyager en bus.
je ne peux pas le supporter	je ne supporte pas voyager en bus.
aversion	Beaucoup de gens aversion payer leurs impôts.
je n'aime pas	Beaucoup de gens je n'aime pas payez vos impôts.
détester	Mon chien déteste sortir sous la pluie.
détester	Mon chien déteste marcher sous la pluie.
comme	Ils comme Fromage français.
amour	Ils amour Fromage français.
amour	Il aime beaucoup sa femme.
amour	Il est très aime sa femme.
préférer	Elle préfère des Spice Girls à Beethoven.
préférer	Elle préfère Spice Girls que Beethoven.

4. Verbes exprimant l'existence : àêtre, àgarder, àexister

5. Verbes exprimant une connaissance : douter, oublier, savoir, réaliser, se souvenir, rappeler, comprendre

doute	je doute si vous avez déjà entendu parler de ce livre.
doute	j'en doute as-tu déjà entendu parler de ce livre ?
oublier	j'oublieOMS m'a raconté cette histoire mais c'est très intéressant.
oublier	j'oublie, OMS m'a raconté cette histoire, mais elle est très intéressante.
savoir	Il sait il ne devrait pas le faire.
savoir	Il sait qu'il ne devrait pas faire ça.
réaliser	Je réalise maintenant que c'était une chose stupide à faire.
comprendre	Je comprends maintenant que c'était stupide de faire ça.
souviens-toi	John se souvient y aller avec son arrière-grand-père.
souviens-toi	John se souvient d'y aller avec mon arrière-grand-père.
rappeler	Que rappelle moi... as-tu déjà appelé ton père ?
rappeler	Ce rappelle moi..., As-tu déjà appelé ton père ?
comprendre	Maintenant Je comprends pourquoi elle ne voulait pas venir.
comprendre	Maintenant Je comprends, pourquoi elle ne voulait pas venir.

6. Verbes de perception sensorielle : sentir, entendre, remarquer, reconnaître, voir, sentir, sonner, puer, goûter

sentir	Il se sent Comme la soie mais c'est du coton.
être comme	Il semble On dirait de la soie, mais c'est du coton.
	MaisVsignificationactes:
	je me sens mon genou pour voir où est la douleur.
	je sentir votre genou pour voir où se situe la douleur.
	Comment te sens-tu aujourd’hui ? / Comment te sens-tu aujourd’hui ?
	Comment te sens-tu aujourd’hui ?
entendre	Je peux) entendre un bruit étrange.
entendre	je J'entends bruit étrange.
avis	je avis tu n'aimes pas le bacon et les œufs.
avis	je je remarque que tu n'aimes pas le bacon et les œufs.
reconnaître	Elle dit qu'elle reconnaissances toi.
apprendre	Elle dit que découvre Toi.
voir	Enfin ils voir leurs erreurs.
voir	Finalement ils voir vos erreurs.
	MaisVsignificationactes:
	je vois(= rencontre) avec mon médecin jeudi.
	jedatation(= rendez-vous) avec votre médecin jeudi.
odeur	Ils disent qu'ils (peuvent) odeur gaz.
odeur	Ils disent que odeur gaz
	Ce café les odeurs bien.
odeur	Ce café ça sent bon.
	MaisVsignificationactes:
	je sentais les roses quand une abeille m'a piqué.
	jeinhaléodeur des roses quand une abeille m'a piqué.
son	Que des sons comme une bonne idée !
sembler	Ce Semble bonne idée !
puer	Ces œufs pourris puer.
puer	Ces œufs pourris ils puent.
goût	Ce thé les goûts affreux.
goût	Ce thé est terrible goûter.
	Mais dans le sens de l'action :
	Papa estdégustation il.
	Papa y goûte.

7. Verbes de possession : appartenir, avoir, devoir, àpropre

appartenir	Cette voiture appartientà M. Jones.
appartenir	Cette voiture appartient M. Jones.
avoir	M. Stowcrat a(= possède) cinq voitures.
avoir	G. Stokerath a(= possède) cinq voitures.
	MaisVsignificationactes:
	À l'heure actuelle elle a son thé/un bain.
	Actuellement elle boissons votre thé / accepte bain
devoir	Est-ce que tu te rends compte qu'elle doit moi plus de mille livres ?
être à	Comprenez-vous qu'elle devrait moi plus de mille livres ?
propre	OMS possède ce chien qui aboie toute la nuit ?
propre	À qui appartient ce chien qui aboie toute la nuit ?

8. Verbes de pensée : àcroire,àsignifieràsupposeràpense

croire	La police croire il s'est échappé la nuit dernière.
croire	Policiers crois que il s'est enfui hier soir.
signifier	Que signifie ce mot signifier?
signifier	Quoi moyens ce mot ?
supposer	je suppose tu voudrais encore de la glace.
supposer	Je suppose que Voudriez-vous encore de la glace ?
pense	Ils pense(= crois) il parle français, mais ils n’en sont pas sûrs.
pense	Ils pense(= croire) qu'il parle français, cependant, ils n'en sont pas sûrs.
	MaisVsignificationactes:
	je pense à(= considérer) que faire.
	je je pense(= contrepartie) Ôvolume, ce qu'il faut faire.
	Nous on pense à j'y vais la semaine prochaine.
	Nous en pensant à voyage là-bas la semaine prochaine.

9. Verbes exprimant le désir : àvouloir, àsouhait

Puisque dans les leçons précédentes, nous avons examiné des temps tels que Présent simple Et Présent continu, il est temps de parler de ces cas où ils sont utilisés ensemble, ou de ces moments où ce n'est pas tout à fait clair : lequel choisir ?
Et ces situations sont nombreuses.

Caractéristiques de l'utilisation du Présent Simple et du Présent Continu

Rappelons que Présent simple utilisé pour désigner une action répétée, et Présent Continu - pour celui qui se passe en ce moment :

Je joue au tennis tous les samedis. - Regarder! Greg joue au tennis.

Comparer:

Mark travaille dans un restaurant. C'est un serveur.— Mark travaille dans un restaurant. C'est un serveur.

Bob travaille dans un restaurant ces deux semaines. Il ne trouve pas encore d'autre emploi. Bob travaille dans un restaurant depuis deux semaines. Il ne parvient pas encore à trouver un autre emploi.

Comme le montrent les exemples, la situation de Bob est temporaire, tandis que celle de Mark est permanente.

Veuillez noter un autre point où des difficultés peuvent survenir :

Le train part à 17 heures.— Le train part à 17 heures.

Je pars pour Moscou ce soir à 17 heures.— Je pars pour Moscou ce soir à 17 heures.

N'oubliez pas qu'il peut être utilisé avec n'importe quel horaire Présent simple, mais lorsqu'il s'agit de projets pour l'avenir, vous avez besoin Présent continu.

Verbes statiques au présent continu

Tout semble évident, n'est-ce pas ? Cependant, il existe un certain groupe de verbes qui ne sont pas utilisés dans Présent continu, ou utilisé, mais seulement dans un sens spécifique. Verbes qui ne sont pas utilisés dans Présent Continu sont appelés statique.

Donc statique les verbes sont des verbes qui ne sont pas utilisés dans continu et désignent un état plutôt qu'une action. Ceux-ci incluent :

• verbes signifiant « j’aime/n’aime pas »: j’aime, j’aime, je supporte, je n’aime pas, je ne supporte pas, ça ne me dérange pas, je préfère, etc.

Ces verbes sont généralement suivis d'un nom ou d'un verbe dont la terminaison est -ing: Elle ne supporte pas les chats. Il aime jouer au tennis.

• verbes de perception : croire, remarquer, se souvenir, oublier, comprendre, penser, etc. : Je ne te comprends pas.
• verbes de « sentiments » : voir, entendre, sentir, goûter, regarder, sentir, etc. Le verbe can/pourrait est souvent utilisé avec ces verbes lorsque nous parlons de quelque chose à ce moment-là : J'entends un bruit étrange.
• quelques autres verbes : s'adapter, contenir, avoir besoin, appartenir, coûter, devoir, signifier, posséder, avoir (ce qui signifie « posséder »), etc. : Cette robe coûte 50 dollars.

En même temps, n'oubliez pas que certains verbes statiques peutêtre utilisé en continu. En même temps, ils prennent un sens différent :

1. je pense elle a besoin d'aide. (=je pense...)
   je je pense d'acheter une nouvelle voiture (= je pense...)
2. Ces pâtes les goûts délicieux. (= les pâtes sont délicieuses)
   Il est en train de goûter les pâtes. (= il goûte les pâtes)
3. je peut voir une lumière au loin. (=Je vois de la lumière au loin)
   je je vois lui ce soir. (=je le retrouve ce soir)
4. Elle regarde fatiguée (= elle a l'air fatiguée)
   Il chercheà la carte. (= regarde la carte)
5. La cuisine toujours les odeurs de pain fraîchement sorti du four. (=odeurs)
   Pourquoi est la dame odeur le parfum ? (= renifle)
6. Ce matériel se sent doucement. (=le matériau est doux au toucher)

Pourquoi sont toi sentiment La tête de Tom ? A-t-il de la température ? (= toucher)

Voici quelques pièges que vous pouvez rencontrer lors de l’utilisation des temps : Présent simple Et Présent continu. Vérifiez en pratique dans quelle mesure vous maîtrisez le matériel de cours et effectuez plusieurs exercices.

Devoirs de cours

Tâche 1. Ouvrez les parenthèses en utilisant Present Simple ou Present Continu.
1….(il/vient) ce soir ?
2. Je... (cuisinier) en ce moment.
3. Les fleurs... (sent) bon.
4. (il/vient) souvent à Saint-Pétersbourg ?
5. Jack… (jouer) au golf maintenant.
6. Je... (je pense) que cette maison est chère.
7. Le film... (début) à sept heures.
8. Je…(passe) un moment merveilleux ici.
9. Vous... (besoin) d'une nouvelle voiture.
10. … (ils/aiment) ça ?
11. Il... (se lever) à 7 heures tous les jours.
12. Je…(voir) Tom au restaurant ce soir.
13. Pourquoi… (mère/goûter) la soupe ?

Tâche 2. Corriger les erreurs.

1. Je préfère le thé au café.
2. Elle ne va pas au cinéma le week-end.
3. Jess pense changer de travail.
4. Je peux voir un homme au bout de la rue.
5. Elle prend son petit-déjeuner en ce moment.
6. Ce sac à main m'appartient.
7. Je me souviens de cette fille.

Réponse 1.
1. Est-ce qu'il vient ce soir ?
2. Je cuisine en ce moment.
3. Les fleurs sentent bon.
4. Vient-il souvent à Saint-Pétersbourg ?
5. Jack joue au golf maintenant.
6. Je pense que cette maison est chère.
7. Le film commence à sept heures.
8. Je passe un moment merveilleux ici.
9. Vous avez besoin d’une nouvelle voiture.
10. Est-ce qu’ils aiment ça ?
11. Il se lève à 7 heures tous les jours.
12. Je vois Tom au restaurant ce soir.
13. Pourquoi maman goûte-t-elle la soupe ?

Réponse 2.

1. Je préfère le thé au café.
2. Elle ne va pas au cinéma le week-end.
3. Jess envisage de changer de travail.
4. Je vois un homme au bout de la rue.
5. Elle prend son petit-déjeuner en ce moment.
6. Ce sac à main m'appartient.
7. Je me souviens de cette fille.

Nous en avons déjà parlé dans des articles précédents. Dès le premier jour de formation, vous devez apprendre une vérité simple : chaque phrase anglaise a un verbe. Les verbes doivent être classés, c’est-à-dire « triés ». Et une telle classification est très importante, elle permet de mieux comprendre la structure grammaticale de la langue anglaise. Vous classerez les verbes tout au long de votre formation. La toute première et la plus simple division implique seulement deux groupes de verbes : ceci.

Il est également très important de comprendre la différence entre les verbes dynamiques et statiques, car elle est fondamentale dans la grammaire anglaise.

1) Verbes dynamiques.

Du nom même de « dynamique », il est très facile de comprendre ce que signifient ces verbes actions, activité, dynamique etc. Cela signifie que vous pouvez les « réaliser », et, en plus, vous pouvez facilement les « représenter » : par exemple, dessiner, photographier, etc. Les exemples sont nombreux : courir, s'asseoir, sauter, lire, écrire, s'allonger, ramasser, jouer, nager, balayer, danser et etc. À partir de tels verbes, il est facile d'obtenir des noms désignant des personnes, des dispositifs ou des mécanismes associés aux actions correspondantes. En russe : lire – lecteur ; écrire - écrivain; danse - danseur; nager - nageur; etc. Permettez-moi de vous rappeler qu'en anglais, il faut ajouter au verbe, et en conséquence nous avons : to read – un lecteur ; écrire – un écrivain; danser – un danseur; nager – un nageur.

2) Verbes statiques.

Du nom même de « statique », il est facile de comprendre que ces verbes signifient « statique », « immobilité », « état », etc. Ils ne peuvent pas être représentés ou montrés ; ils sont pour ainsi dire « à l’intérieur » de nous, il n’y a pas d’action ; Par exemple : croire penser, se souvenir, rêver, s'inquiéter, respecter, mépriser, assumer, savoir, douter, mériter, vouloir, désirer, espérer etc.

Différence entre les verbes dynamiques et statiques C’est très facile à comprendre quand on voit une personne et qu’on lui demande : « Que fait-elle ? Et voici la réponse : « Il creuse les massifs ou, par exemple, arrose les fleurs. » Je peux voir qu'il creuse ou arrose. et je peux appeler ces verbes « creuser » ou « arroser » ; ce sont des verbes dynamiques. Maintenant, comment puis-je voir que quelqu’un rêve, croit quelqu’un ou se souvient de quelqu’un ? C'est impossible, car les verbes rêver, croire, se souvenir sont statiques et je ne peux pas les « accomplir », les montrer et les voir.

Le nombre de verbes dynamiques est inférieur au nombre de verbes statiques, je pense que c'est compréhensible. Les verbes statiques de base sont faciles à apprendre en les divisant en groupes, mais nous en parlerons davantage dans le prochain article.

Verbes d'état - en règle générale, ne sont pas utilisés au temps continu

Les verbes d'état expriment des états ou des conditions relativement statiques. Ils comprennent des verbes de perception, de cognition, de sentiments, d'émotion et d'état d'être.
exemples de verbes d'état
Verbes d’état désignent des états, des conditions relativement constantes : ce sont des verbes de perception sensorielle ou mentale, des émotions, des conditions de « l'existence » des objets. Par exemple:
apparaître = semble être vu comme
croire = croire
appartenir = appartenir
considérer = considérer, considérer
consist = consister (en quelque chose)
contenir = contenir
coût = coût
douter = douter
exister = exister
en forme = en forme, bien assis
détester = détester
entendre = entendre
avoir = avoir
savoir = savoir
aimer = aimer, j'aime
aimer = aimer quelqu'un, quelque chose
matière = matière, importance
moyenne = moyenne, moyenne
besoin = besoin
devoir = avoir une dette, être endetté
posséder = avoir, posséder
préférer = préférer
souviens-toi = souviens-toi
ressembler = ressembler, être comme quelque chose
paraître = apparaître
supposer = supposer
suspect = soupçonner
comprendre = comprendre
vouloir = vouloir
souhaiter = souhaiter

Les verbes d'état ne sont normalement pas utilisés sous des formes continues :
Verbes d’état non utilisé en continu temps (continu):

Faux: J'ai besoin d'un nouveau téléphone.
Droite: J'ai besoin d'un nouveau téléphone. = j'ai besoin d'un nouveau téléphone

Faux: A qui appartient ce sac ?
Droite: A qui appartient ce sac ? = A qui appartient ce sac ?

Faux: Ils semblent fatigués.
Droite: Ils semblent fatigués. = Ils ont l'air fatigués

Verbes d'action - peuvent être utilisés au temps continu

Les verbes d'action (ou dynamiques) expriment des activités, des processus, des actions momentanées ou des conditions physiques.
Verbes d'action(verbes dynamiques) signifie activité physique les personnes, les processus, les actions instantanées et les conditions physiques.
Exemples de verbes d'action : Exemples de verbes d'action :

mal = être malade
arriver = arriver
demander = demander
appeler = appeler, appeler, entrer
changement = changement
cuisinier = préparer à manger
danser = danser
manger = manger, manger
tomber = tomber
sentir = ressentir (dans un autre sens c'est aussi l'un des verbes d'état)
aller = aller
grandir = grandir
have = avoir (dans un autre sens c'est aussi l'un des verbes d'état)
aide = aide
frapper = frapper
blesser = "blesser"
démanger = démanger
donner un coup de pied = donner un coup de pied
frapper = frapper
partir = partir
fondre = fondre
lire = lire
dire = parler
rétrécir = rétrécir, rétrécir (à propos du tissu)
chanter = chanter
parler = parler
parler = parler
lancer = lancer
voyager = voyager
regarder = regarder

Ils peuvent être utilisés sous des formes continues : Ces verbes peuvent être utilisés au temps continu :

Avec qui dansait-il ? = Avec qui dansait-elle ?
Quelqu'un frappe à la porte = Quelqu'un frappe à la porte.
Je "lis ce livre depuis des semaines. = Je lis ce livre depuis plusieurs semaines

Quand les verbes d’état peuvent-ils être à la forme continue ?

Certains verbes d'état peuvent être utilisés à la forme continue s'ils font référence à une action temporaire, ou à une action en cours à un moment donné :

Certains verbes d'état peuvent être utilisés au temps continu s'ils désignent une action temporaire ou pour souligner la progression d'un état, pour lui donner le caractère d'un processus :

J'ai des doutes sur l'idée de déménager à l'étranger.

J'ai des idées de déménager à l'étranger (= je les ai maintenant, peut-être temporairement)

Jones apparaît dans Hamlet ce soir.

Jones joue Hamlet aujourd'hui (= apparaîtra dans ce rôle sur scène aujourd'hui, c'est-à-dire spécifiquement aujourd'hui)

Il existe également des verbes d'état qui peuvent être utilisés sous la forme continue, mais avec un sens actif différent :

Certains verbes d’état lorsqu’ils sont utilisés au temps continu acquérir un sens nouveau et actif:

sens statif	sens actif
Faire toi avoir une voiture ? (propre) Avez-vous une voiture (=êtes-vous propriétaire...?)	Ils ont dîner en ce moment. (manger) Ils sont en train de déjeuner en ce moment (ici ont dans le sens de « manger, manger »)
Toi sont mon meilleur ami. (c'est un fait) Tu es mon meilleur ami (déclaration de fait)	Elle "C'est idiot encore. (se comportant d'une manière idiote) Elle agit encore de manière stupide (être stupide = "stupide, stupide acte")
Cette soupe les odeurs bien. (a une bonne odeur) La soupe sent bon (a une bonne odeur)	Il ça sent la soupe. (reniflant) Il renifle la soupe (sens actif - renifler)
Ce lait les goûts aigre. (a un goût aigre) Le lait a un goût aigre (a un goût aigre - son « état »)	je je viens de goûter la nourriture. (essai) J'essayais juste de la nourriture (sens actif - goûter)
Toi regarder affreux! (sembler) Tu as l'air horrible ! (c'est votre "condition")	Il je cherchais par la fenêtre quand je l'ai vu. (dirige ses yeux vers) Il regardait par la fenêtre quand je l'ai vu (regarder c'est agir)
Quoi faire tu vois ? (remarquer avec les yeux) Que vois-tu ? (vous percevez, ressentez avec vos yeux - en tant qu'état)	je "Je vois mon dentiste cet après-midi. (en visite) Après le déjeuner, je vais chez le dentiste (sens actif - visiter, aller chez..)
je n'entends pas Bien. (ramasser avec les oreilles) J'ai du mal à entendre (je n'entends pas les sons - comme un problème d'oreille)	Le juge on entendra les preuves plus tard cette semaine. (écouter) Le juge entendra les témoignages en fin de semaine (audience comme action judiciaire)
J'imagine que tu es fatigué. (supposer) Je suppose que tu es fatigué (c'est mon opinion) sentimentà l'intérieur)	Sont toi en attendant des visiteurs ce soir ? (en attendant qu'ils arrivent) Attendez-vous des visiteurs aujourd’hui hier ? (attendre comme une action)
J'ai l'impression que tu as tort. (pense) Je pense que tu as tort (c'est ce que j'ai sentimentà l'intérieur)	Comment as-tu ressenti? (posant des questions sur l'état physique) Comment vous sentez-vous (dernièrement et maintenant) ? - ici au sens d'« action » être malade/ne pas être malade
Ce melon pèse 2 kg. (son poids est de 2 kg) Le melon pèse 2 kg (il a un poids de 2 kg - son « état »)	Il pèse le melon. (mesurant son poids) Il pèse le melon (mesure son poids - action)

Bien entendu, vous pouvez également utiliser les verbes au sens actif sous leur forme simple :

Naturellement, même avec un sens actif, le verbe d'état peut être au temps simple (il signifie alors déjà une action habituelle)

À quelle fréquence voyez-vous votre dentiste ?
À quelle fréquence allez-vous chez le dentiste ? (voici une action habituelle - donc un temps simple)

Ils dînent généralement à 18 heures.
Ils déjeunent généralement à 6 heures (également une action habituelle)

Mais vous ne pouvez pas utiliser les verbes au sens statif à la forme continue :

L'essentiel est que vous ne pouvez pas utiliser de verbes d'état (« non-action ») en temps continu:

Le melon pèse 2 kilos.
La soupe sentait bon.

La blague suivante emploie les deux sens différents du verbe sentir :

Voici une blague qui utilise deux sens d'un verbe odeur: 1) sentir, capter l'odeur ; 2) sentir, émettre une odeur

"Mon chien n'a pas de nez." Mon chien n'a pas de nez
"Qu'est-ce que ça sent?" Que sent-elle ? (= Quelle odeur sent-elle ?)
"Affreux." Dégoûtant