Feuille de route de l'éducation dans la Fédération de Russie. Documents. Passons à l'enseignement supérieur

17 décembre 2019, Transport ferroviaire Capital autorisé JSC "Chemins de fer russes" a été augmentée afin de développement intégré section Mejdouretchensk - Taishet Krasnoïarsk chemin de fer Arrêté n° 3048-r du 14 décembre 2019, résolution n° 1687 du 16 décembre 2019. Le capital autorisé de JSC Russian Railways a été augmenté de 8,23 ​​​​milliards de roubles en vue du développement global du tronçon Mejdurechensk – Taishet du chemin de fer de Krasnoïarsk. Les fonds correspondants sont prévus dans le budget fédéral.

17 décembre 2019, Automobile et équipements spéciaux Le plan de mise en œuvre de la stratégie de développement de l'industrie automobile jusqu'en 2025 a été approuvé Arrêté du 7 décembre 2019 n° 2942-r. Le plan prévoit notamment la création de mécanismes visant à stimuler la mise en œuvre de la R&D, le développement de la production de composants automobiles en Russie, l'utilisation de composants produits localement par les constructeurs automobiles russes et l'intégration des fournisseurs de composants russes dans les chaînes d'approvisionnement mondiales. .

16 décembre 2019, Circulation des médicaments, dispositifs et substances médicaux À propos des changements dans le système enregistrement d'état et réenregistrement des prix de vente maximaux pour les médicaments inclus dans la liste des médicaments vitaux et essentiels Résolution du 16 décembre 2019 n°1683. En particulier, les règles relatives au réenregistrement obligatoire en 2019-2020 des prix de vente maximaux enregistrés des fabricants pour les médicaments inclus dans la liste des médicaments vitaux et essentiels ont été approuvées. La procédure de calcul du prix de vente maximum pour médicament lors de son réenregistrement afin de le réduire.

16 décembre 2019, Monotown Il a été décidé de créer le territoire de développement prioritaire de Touloun dans la région d'Irkoutsk Résolution du 16 décembre 2019 n°1682. La création de la ZASEZ de Touloun contribuera à diversifier l’économie de la ville, à réduire la dépendance à l’égard des entreprises qui constituent la ville, à accroître l’attractivité des investissements de la ville, à créer de nouveaux emplois et à attirer les investissements.

16 décembre 2019, Questions générales de politique industrielle Sur le soutien de l'État aux travaux de recherche et développement sur les technologies modernes dans le cadre de la mise en œuvre de projets innovants Résolution du 12 décembre 2019 n°1649. Des subventions du budget fédéral seront accordées afin de stimuler les activités innovantes des organisations basées sur la R&D sur les technologies modernes, directement liées à la création ultérieure et à l'adaptation aux exigences des marchés individuels, à la production et à la vente de produits industriels compétitifs dans le cadre du mise en œuvre de projets innovants.

16 décembre 2019, Politique du logement, marché du logement Les spécificités du versement d'une compensation monétaire pour la location de locaux d'habitation à certaines catégories de militaires en 2020-2022 ont été établies. Résolution du 16 décembre 2019 n°1681. Afin de renforcer protection sociale les soldats, sergents, matelots ou officiers mariniers et les membres de leurs familles sont prévus pour les rémunérer compensation monétaire pour la location de locaux d'habitation par analogie avec le montant des versements aux officiers, adjudants et aspirants.

16 décembre 2019, Médiasphère. Internet Les règles de choix d'une chaîne de télévision publique municipale obligatoire et la procédure de sa diffusion ont été approuvées Résolutions du 10 décembre 2019 n° 1630, n° 1631. Les décisions prises contribueront aide à l'information population avec des programmes couvrant des questions d'importance locale, auxquels s'intéressent aussi bien les diffuseurs des chaînes de télévision publiques municipales obligatoires que les opérateurs de télécommunications.

14 décembre 2019, Questions générales de politique culturelle Sur l'amélioration du système de primes dans le domaine de la culture Résolution du 11 décembre 2019 n°1640. À partir de 2020, six prix du gouvernement russe seront décernés chaque année pour récompenser des contributions significatives au développement culture russe créateurs et personnalités culturelles, le prix Fiodor Volkov pour sa contribution au développement de l'art théâtral, cinq prix « Âme de la Russie » pour sa contribution au développement de l'art populaire, sept prix A.V. Lunacharsky pour sa contribution significative au développement de la culture russe.

14 décembre 2019, Personnes handicapées. Environnement sans obstacles Une liste de produits alimentaires spécialisés pour les enfants handicapés pour 2020 a été approuvée Arrêté n°2984-r du 11 décembre 2019. La liste comprend 76 produits spécialisés pour l'alimentation nutrition thérapeutique enfants handicapés atteints de maladies orphelines. En 2016, cette liste comprenait 54 produits, en 2017 – 69 produits, en 2018 – 71 produits, en 2019 – 75 produits.

13 décembre 2019, Enjeux d'organisation et de qualité des services dans le domaine social Le plan de mise en œuvre de la phase II de la Stratégie nationale d'action pour les femmes a été approuvé Arrêté du 7 décembre 2019 n° 2943-r. Le plan comprend 21 activités élargies visant à répondre aux objectifs prioritaires fixés dans la Stratégie nationale d'action pour les femmes.

12 décembre 2019, Programme national « Économie numérique de la Fédération de Russie » Sur le soutien de l'État à la transformation numérique des secteurs prioritaires de l'économie et de la sphère sociale Résolution du 5 décembre 2019 n°1598. Une procédure a été établie pour l'octroi de subventions du budget fédéral pour soutenir des projets de transformation des secteurs prioritaires de l'économie et de la sphère sociale basés sur l'introduction de produits, de services et de solutions de plate-forme nationaux créés sur la base de « bout en bout ». » technologies numériques, en utilisant des prêts préférentiels.

12 décembre 2019, Programme d'État visant à aider à la réinstallation volontaire des compatriotes vivant à l'étranger vers la Fédération de Russie Plan de mise en œuvre approuvé Programme d'État faciliter la réinstallation volontaire des compatriotes vivant à l’étranger vers la Fédération de Russie pour 2020-2022 Arrêté du 4 décembre 2019 n° 2917-r. La mise en œuvre du plan créera les conditions pour la réinstallation volontaire de 197 500 compatriotes en Russie au cours de la période 2020-2022.

12 décembre 2019, Accompagnement social des familles avec enfants Une liste de sujets de la Fédération a été approuvée dans laquelle, en 2020, les obligations de dépenses visant à soutenir les familles en relation avec la naissance d'un troisième enfant ou d'enfants ultérieurs seront cofinancées Arrêté du 10 décembre 2019 n° 2968-r. En 2020, il permettra aux régions ayant une situation démographique défavorable de continuer à soutenir les familles avec la naissance d'un troisième enfant ou d'enfants suivants, visant à créer les conditions d'une augmentation de la natalité.

12 décembre 2019, Construction navale et technologie marine La procédure d'octroi de subventions pour la construction de navires de gros tonnage a été établie Résolution du 4 décembre 2019 n°1584. Décision prise créera de nouveaux points de croissance pour l'industrie nationale, contribuera à l'utilisation des entreprises, augmentera le volume des produits compétitifs, répondra aux besoins du marché intérieur en navires de gros tonnage et créera des conditions favorables au développement de la construction navale en général.

12 décembre 2019, Politique migratoire La nécessité d’attirer des travailleurs étrangers en 2020 a été identifiée Résolution n° 1579 du 3 décembre 2019. Le besoin d'attirer les travailleurs étrangers arrivant en Russie avec un visa en 2020 est de 104 993 personnes, soit 72,6 % du besoin déterminé pour 2019.

11 décembre 2019, Une décision a été prise pour transformer l'État réserve naturelle"Gydansky" (Yamalo-Nenets région autonome) au parc national Résolution du 10 décembre 2019 n°1632. Dans les limites de la réserve naturelle de Gydansky vivent de petits peuples autochtones - les Gydan Nenets et les Entsy. Afin d'assurer leurs activités économiques traditionnelles, la réserve a été transformée en parc national, qui prévoit une zone de gestion naturelle extensive traditionnelle, à l'intérieur des limites de laquelle la pêche, la chasse, la cueillette de baies et de champignons sont autorisées.

11 décembre 2019, Qualité de la gouvernance régionale et municipale 5 milliards de roubles sont alloués pour encourager les régions et les municipalités équipes de direction sujets de la Fédération qui ont atteint les meilleurs indicateurs de performance des autorités exécutives régionales en 2019 Résolution du 7 décembre 2019 n° 1614, ordonnance du 9 décembre 2019 n° 2960-r. 5 milliards de roubles sont répartis entre les sujets de la Fédération occupant les places du 1er au 71e à la fois dans l'évaluation sommaire de la réalisation des valeurs des indicateurs et dans la réalisation des valeurs des indicateurs regroupés en économiques, sociaux et blocs politiques internes, séparément.

11 décembre 2019, Projet national « Écologie » Il a été décidé de créer le parc national Koygorodsky (République des Komis) Résolution du 7 décembre 2019 n°1607. Le parc national Koygorodsky sera créé sur le territoire de la République de Komi superficie totale 56 700,032 hectares. La décision adoptée créera une base juridique pour garantir un régime de protection spéciale des complexes et objets naturels inclus dans les limites du parc national, et contribuera également au développement du tourisme axé sur la nature, éducatif et sportif.

11 décembre 2019, Conservation de la nature. Réserves naturelles, parcs nationaux Le territoire du parc national du Pays du Léopard dans le territoire de Primorsky a été élargi Résolution du 3 décembre 2019 n°1578. Le parc national comprend terrains avec une superficie de 6928,28 hectares sur la péninsule de Gamow, qui sont des habitats typiques du léopard d'Extrême-Orient, ont grande valeur préserver la diversité biologique et paysagère de la partie sud du kraï du Primorie.

11 décembre 2019, Territoires à développement socio-économique rapide du District fédéral d'Extrême-Orient Les limites de l'ASEZ du Kamtchatka ont été élargies Résolution du 3 décembre 2019 n°1580. L'expansion de l'ASEZ du Kamtchatka permettra de mettre en œuvre projet d'investissement dans le domaine du transport du gaz naturel liquéfié et créera de nouveaux emplois.

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"Projet de feuille de route"

Projet de « feuille de route » d'une organisation éducative

MBOU "École secondaire Alupka n°1 du nom d'Amet-Khan Sultan"

Plan d'action d'un organisme éducatif visant à accroître l'efficacité et la qualité des services éducatifs

Complété:

2018

je .Orientations principales :

Créer les conditions pour le développement de jeunes talents et d'enfants très motivés à apprendre ;

Introduction des normes éducatives de l'État fédéral ;

II . Résultats attendus :

Au moins 90 pour cent des enfants de 7 à 17 ans seront couverts par les programmes formation complémentaire, dont 80 pour cent en raison de fonds budgétaires; au moins la moitié des enfants et adolescents de cette tranche d’âge seront couverts projets publics utiliser les technologies médiatiques destinées à l'éducation et à l'éducation.

III . Indicateurs numériques (quantitatifs) et caractéristiques des changements scolaires :

Mesures visant à améliorer l'efficacité et la qualité des services dans le domaine de l'éducation

Mise en œuvre des activités

Introduction des normes éducatives de l'État fédéral ;

Soutien au personnel (programme de formation et de recyclage);

Mise en place d'un système d'évaluation de la qualité ;

Élaboration et mise en œuvre de programmes pour le développement de l'enseignement complémentaire ;

Formation d'un système de surveillance.

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"Projet de feuille de route"

• Complété:
• Zakasovskaïa Inna Vladimirovna

• - créer les conditions pour le développement de jeunes talents et d'enfants très motivés à apprendre ;
• - participation à l'élaboration et à la mise en œuvre de mécanismes pour un contrat efficace avec les responsables des organismes éducatifs municipaux d'enseignement complémentaire en termes d'établissement de la relation entre les indicateurs de la qualité des services municipaux fournis par l'organisme
• et l'efficacité des activités du chef de l'organisation éducative.
• Sécurité haute qualité services:
• - mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral ;
• - dotation en personnel (programme de formation et de recyclage) ;
• - mise en place d'un système d'évaluation de la qualité ;
• - l'élaboration et la mise en œuvre de programmes de développement de l'enseignement complémentaire ;
• - constitution d'un système de surveillance.

• Au moins 90 pour cent des enfants de 7 à 17 ans seront couverts par des programmes d'éducation complémentaires, dont 80 pour cent grâce aux fonds budgétaires ; au moins la moitié des enfants et adolescents de cette tranche d'âge seront couverts par des projets publics avec
• l'utilisation des technologies médiatiques destinées à l'éducation et à la formation.
• Veiller à ce que tous les écoliers soient formés selon les nouvelles normes éducatives de l'État fédéral ;
• améliorer la qualité de l'éducation des écoliers.

Nom de l'indicateur

Unité de mesure

Nombre de contingents

2018

Nombre d'étudiants dans les programmes de formation générale

2019

Nombre d'élèves pour 1 enseignant

Part des étudiants selon les nouvelles normes éducatives de l'État fédéral

2020

pour cent

• Apporter les conditions de l'organisation
• conformité avec la mise à jour
• documents réglementant les exigences
• aux conditions d'organisation de l'enseignement
• processus (à mesure que les règlements sont adoptés
• agit au niveau fédéral)
• Indicateurs
• Nombre d'organisations
• éducation complémentaire pour les enfants,
• correspondant au moderne
• exigences pour
• conditions de l'organisation
• processus éducatif en eux : non
• moins de 80%

• Mise en place d'activités pour identifier et développer
• jeunes talents
• Indicateurs
• Part des étudiants
• pour les programmes de formation générale,
• participant
• aux Olympiades et
• compétitions de divers
• niveau, en général
• nombre d'étudiants
• pour les programmes de formation générale

• Organisation et conduite de séminaires et master classes pour les enseignants des organisations
• éducation complémentaire pour les enfants
• Indicateurs
• Organiser au moins 8 séminaires par an
• et master classes
• pour les enseignants
• organisations
• éducation complémentaire pour les enfants
• sur l'organisation du travail avec des talents
• enfants, mise en œuvre
• nouvelles technologies éducatives

• Mise en place d'un système de masse finale
• événements de
• étudiants, y compris.
• organisées sur une base interministérielle (olympiades,
• compétitions, compétitions,
• forums, festivals,
• des conférences,
• projets régionaux)
• Indicateurs
• Nombre d'événements organisés
• par an, au moins 20

Participation à l'élaboration et à la mise en œuvre de mécanismes pour un contrat efficace avec les responsables des organismes éducatifs municipaux d'enseignement complémentaire en termes d'établissement de la relation entre les indicateurs de la qualité des services municipaux fournis par l'organisme

et l'efficacité des activités du chef de l'organisation éducative.

• Réalisation de travaux
• En conclusion
• contrats de travail avec les managers
• municipal
• organisations
• supplémentaire
• l'éducation des enfants dans
• conformément au formulaire type du contrat
• Indicateurs
• gestionnaires
• organisations
• éducation complémentaire pour les enfants,
• travailler sur
• travail
• contrats (effectifs) sur le total
• nombre de gérants

• Organisation
• informatif
• soutien aux mesures visant à introduire un contrat efficace dans les organisations
• éducation complémentaire pour les enfants
• Indicateurs
• Couverture des mesures visant à introduire un contrat efficace
• dans les organisations
• supplémentaire
• l'éducation des enfants dans les régions et
• moyens locaux
• médias de masse

• Participation à des séminaires et
• vidéoconférences pour clarification
• collectifs de travail sur la question de l'introduction d'un contrat efficace
• Indicateurs
• Pédagogique
• ouvriers
• pédagogique
• les établissements,
• éducation complémentaire pour les enfants,
• participants à des séminaires et conférences

• Assurer des prestations de haute qualité :
• - mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral ;
• - dotation en personnel (programme de formation et de recyclage) ;
• - mise en place d'un système d'évaluation de la qualité ;
• - l'élaboration et la mise en œuvre de programmes de développement de l'enseignement complémentaire ;
• - constitution d'un système de surveillance.

Le ministère de l'Éducation et des Sciences et les universités du Projet 5-100 synchronisent les montres.

Rappelons que cet organe consultatif permanent a été créé pour examiner les questions de développement des principales universités russes (créé en 2013 conformément au décret gouvernemental Fédération de Russie du 16 mars 2013 n°211). Le Conseil comprend des représentants étrangers et russes de la communauté scientifique et universitaire, des responsables gouvernementaux responsables des réformes de l'éducation, ainsi que des experts et chercheurs reconnus mondialement dans le domaine de l'enseignement supérieur. Depuis 2013, 10 réunions du Conseil ont eu lieu.

Lors de la onzième réunion, les rapports des universités participant au projet 5-100 sur la mise en œuvre de programmes visant à accroître la compétitivité seront examinés. En outre, le Conseil préparera des recommandations à l'intention du ministère des Sciences et de l'Enseignement supérieur de la Fédération de Russie sur la poursuite du soutien de l'État aux universités du Projet 5-100 et des propositions pour que les universités du Projet 5-100 mettent à jour les programmes visant à accroître la compétitivité.

A la veille de la réunion, le ministre des Sciences et de l'Enseignement supérieur de la Fédération de Russie, vice-président du Conseil Mikhaïl Kotyukov, a rappelé que d'ici 2020, au moins cinq universités russes devraient figurer dans le top 100 des classements mondiaux. « Ici, il est important de comprendre que le projet 5-100 ne vise pas seulement à promouvoir les universités russes dans les classements, mais implique également d'accroître la compétitivité de l'ensemble du pays. système russe l'enseignement supérieur, son intégration dans l'espace scientifique et éducatif international à travers la formation d'un groupe d'universités de premier plan », a souligné le ministre. Dans le même temps, il a ajouté que l'expérience des universités du Projet 5-100, leurs meilleures pratiques de transformation en centres de recherche et d'enseignement de premier plan au monde, sont diffusées dans toutes les universités russes.

Selon Mikhaïl Kotyukov, les universités doivent élaborer une politique efficace pour accroître leur compétitivité, accroître leurs ressources humaines, développer la science et introduire des programmes éducatifs conjoints avec des partenaires russes et étrangers. "Nous attendons un travail productif de la part des universités dans tous ces domaines", a conclu Mikhaïl Kotyukov, soulignant que si ce travail était effectué efficacement, Éducation russe seront reconnues sur la scène mondiale et nombre de nos universités occuperont des places de choix dans les classements internationaux.

Des représentants des équipes universitaires, notamment de l'IKBFU, feront des présentations au Conseil de Kaliningrad. I. Kant, KFU, MIPT, NUST MISIS, TSU, HSE, MEPhI, RUDN, SPbPU, FEFU et d'autres grandes universités russes.

Comme l'a souligné le gouverneur de la région de Kaliningrad Anton Alikhanov, la région de Kaliningrad est l'une des régions russes au développement le plus rapide, qui s'efforce de renforcer la compétitivité mondiale dans divers domaines. « Depuis de nombreuses années, IKBFU. I. Kanta est l'un des partenaires clés de la région. Grâce à l'université, la région est connue dans le milieu universitaire et de recherche, garantissant la reconnaissance et la promotion de la marque de la région de Kaliningrad en tant que région avancée et de haute technologie », a-t-il souligné, ajoutant que l'administration compte poursuivre la coopération avec l'Université de Kaliningrad. l'université et soutiendra l'université.

À l'issue de la réunion, les membres du Conseil formuleront des propositions et des recommandations à l'intention du ministère russe de l'Éducation et des Sciences ainsi que des universités elles-mêmes. Le ministère russe de l'Éducation et des Sciences décide de continuer à fournir un soutien public aux universités participant au projet 5-100 au cours du prochain exercice, sous réserve de la disponibilité de crédits budgétaires à ces fins.

Invitée de « KP », directrice adjointe du Département de stratégie, d'analyse et de prévision du ministère de l'Éducation et des Sciences Anna Vladimirovna Hamardyuk

La Feuille de route pour l’éducation améliorera le système scolaire. Photo : Anatoly JDANOV

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Elle a expliqué comment les plans du ministère seront synchronisés avec ceux des autorités régionales et municipales.

Anna Vladimirovna, comprenons d'abord les termes. Nous parlerons de « feuilles de route » en éducation. Je suis habitué au terme « feuille de route » en politique ; j'imagine ce qu'est une feuille de route dans un navigateur. Depuis combien de temps le ministère de l’Éducation et des Sciences est-il passé aux « feuilles de route » ?

Vysotsky a une excellente comédie musicale sur « Alice au pays des merveilles ». Il y a là une chanson merveilleuse : « Pour ne pas tomber dans un piège, pour ne pas se perdre dans le noir... il faut un plan très clair. » Seule la paruline, qui vole vers l'Afrique depuis nos latitudes, possède le GLONASS intégré dans sa tête. Et pour les personnes engagées dans une pratique spécifique, en dans ce cas– les changements dans le domaine de l'éducation – il n'existe pas de tels mécanismes intégrés. C'est pourquoi des outils sont nécessaires. Les outils planifient.

Les schémas de planification habituels ont souvent échoué ces derniers temps, de sorte que les plans se révèlent être des échecs. grand nombre. Pour les relier, les coordonner et comprendre si l'affaire leur est tombée dessus et s'il ne reste simplement que des lignes liées à des délais précis. Par conséquent, les feuilles de route sont une étiquette spécifique qui désigne une structure de plan spécifique.

Oui, les « feuilles de route » sont un terme davantage issu de la sphère politique, économique et commerciale. Portage de cet outil vers sphère sociale, en l’occurrence sur l’éducation, a ses avantages. Nous avons plusieurs niveaux de responsabilité. Niveau fédéral. Il y a le niveau des entités constitutives de la Fédération de Russie, le niveau régional - c'est tout ce qui concerne les écoles, les jardins d'enfants, les établissements d'enseignement complémentaire pour enfants et l'enseignement professionnel secondaire. Et le niveau de responsabilité des organisations éducatives elles-mêmes, dans lesquelles tous ces changements doivent être mis en œuvre.

L'expression « feuilles de route » a commencé à être utilisée pour qu'au niveau de la reconnaissance, chacun comprenne immédiatement ce qui se disait et inclue son niveau de responsabilité. Qu'ai-je fait spécifiquement pour garantir que les indicateurs cibles définis dans les décrets du Président de la Fédération de Russie soient atteints ? Les indicateurs formulés sont très sérieux et nécessitent une contribution sérieuse.

- Parlons-nous des décrets de mai de Vladimir Poutine ?

Oui. Celui-ci définit les attentes de la société à l’égard d’une certaine industrie, qui doivent être satisfaites pour que les gens ressentent des changements qualitatifs et que cela affecte la qualité de vie en général.

- Les feuilles de route du ministère de l'Éducation nationale concernent quelles structures ?

Tous niveaux d'enseignement. Y compris les changements dans le domaine de la science.

Parmi les enfants d'âge préscolaire, je comprends que le point « B » où il faut venir est l'absence de files d'attente dans les jardins d'enfants. Donc? Quelles sont les finalités pour les autres niveaux d’enseignement ?

Pour les jardins d’enfants, tout n’est pas si clair. Outre le fait que nous résolvons mécaniquement le problème des files d'attente à la maternelle, tous les enfants de 3 à 7 ans bénéficient d'un accès égal à l'éducation et à la préparation à l'école. À cet égard, il est important de comprendre qu'en décembre, nous adoptons une norme d'éducation préscolaire qui, en principe, n'existait pas jusqu'à présent. Il existe des exigences minimales pour les programmes d'éducation préscolaire, mais il n'y a pas de norme. Ce sont les exigences relatives aux conditions et aux programmes mis en œuvre dans les jardins d'enfants.

Oui. Mais la date de référence est décembre 2013. Nous commençons maintenant. Les régions ont adopté leurs propres plans, selon lesquels elles fixent les conditions dans les jardins d'enfants.

- L'éducation des enfants, l'approche des éducateurs envers les enfants, les programmes éducatifs changeront-ils ?

Certainement.

- Et cela est inclus dans la feuille de route de l'éducation préscolaire ?

Oui. Tout le personnel enseignant bénéficie d'une augmentation progressive salaires. Y compris les employés des organismes d'éducation préscolaire. Les enseignants de maternelle ne devraient pas recevoir moins que la moyenne régionale pour l'enseignement général.

J'ai commencé à comprendre qu'une « feuille de route », c'est quand les responsabilités des différentes structures semblent s'accrocher les unes aux autres et sont liées...

- ... et travailler pour l'effet global.

- À quelle date les choses devraient-elles être si merveilleuses dans les jardins d'enfants ?

D’ici 2016, il ne devrait y avoir aucune liste d’attente pour les enfants de 3 à 7 ans. D'ici 2018, il sera nécessaire d'introduire progressivement de nouvelles normes pour l'éducation préscolaire. Les conditions pour les enfants, le programme et le contenu du travail des enseignants avec les enfants y évoluent. maternelle. L'accent est mis sur les activités de jeu.

Les normes pour les écoles primaires, intermédiaires et secondaires ont déjà été adoptées.

- Oui, la dernière norme devrait entrer en vigueur en 2020...

Bien qu'en mode pilote, nos écoles peuvent passer à la norme acceptée et développer des programmes éducatifs conformément à celle-ci. Les programmes mis en œuvre à l'école sont développés par l'organisation éducative elle-même. En accord avec les organismes de l'État et de l'administration publique, mais de manière indépendante. C'est la compétence de l'organisation éducative elle-même, qui prend en compte le contingent et les particularités du zonage.

- Avec des normes pour lycée Il est clair. Quels autres éléments sont inclus dans la feuille de route de l’école ?

Même ligne que dans éducation préscolaire- salaires. Améliorer la qualité de vie des éducateurs eux-mêmes. D'autre part, il existe une ligne qui est incluse en interne pour évaluer la qualité des services éducatifs. Nous en avons beaucoup dans environnement pédagogique je n'aime pas cette formulation. Récemment, les demandes des parents sur ce qui arrive à leurs enfants à l'école se sont multipliées. L'école cesse peu à peu d'être une boîte noire dans laquelle on met son enfant et on le récupère après six cours.

L'ancien ministre de l'Éducation Andrei Fursenko a utilisé le terme « consigne à bagages »... L'essentiel est qu'il n'y ait aucun problème de place dans les écoles.

Pas partout ! Ici, les situations varient selon les régions. Quelque part, il n'y a pas de problèmes de places dans les écoles ; les enfants ne reçoivent pas d'enseignement en deux équipes. Et quelque part il y a un tel problème. Les enfants du Grand Nord suivent un enseignement en deux équipes. Ils viennent à l’école quand il fait encore nuit et partent quand il fait déjà nuit. Ces caractéristiques sont prises en compte dans les cartes routières Oh. Il y a une feuille de route fédérale, qui présente toutes les positions dont nous avons parlé, et il y a une feuille de route régionale, qui tient compte, relativement parlant, d'un paysage spécifique.

Je connais de nombreuses régions où il existe des écoles à deux vacations. Ce condition préalable pour que les cartes régionales contiennent une solution à ce problème ?

Si ce problème est résolu, cela sera inclus dans les activités de la feuille de route. Il s'agit de la construction d'écoles, du renforcement du fonds dont dispose le système d'enseignement général régional et du transfert de tous vers un régime à vacation unique. Bien qu'il s'agisse d'une entreprise gourmande en ressources. Une feuille de route est un outil de planification financière. Les priorités sont mises en évidence ici. Ils sont distribués selon les délais. Il est possible de planifier les ressources.

- Passons à enseignement supérieur.

C'est en premier lieu la responsabilité du ministère.

Que devrait-il y avoir ici ? Cette feuille de route inclut-elle les instructions du président pour que d’ici 2020, cinq universités figurent dans les classements internationaux ?

Certainement. D’une part, il s’agit d’un audit interne très approfondi du système, qui identifie les points faibles des universités inefficaces et de leurs programmes de réorganisation. D'autre part, il s'agit d'un programme qui nous permet d'apporter un soutien aux universités qui disposent aujourd'hui de ressources sérieuses et de chances de devenir leader dans le contexte mondial de la fourniture de services d'enseignement supérieur.

De tels programmes sont inclus dans la feuille de route. Le soutien du budget fédéral sera désormais fourni à 15 universités afin que leurs programmes soient mis en œuvre et que nous puissions voir nos universités en tête des classements mondiaux.

- Les salaires du personnel enseignant sont-ils également inclus ?

Certainement. La Russie est un pays de régions. C’est un territoire immense, les régions ont leurs propres caractéristiques et leurs propres économies. Le fait que nos cibles salariales soient liées au plan salarial moyen de la région est très significatif. Pour tous les niveaux d'enseignement, le salaire cible du personnel enseignant est lié au salaire moyen de la région. Pour les salariés des universités, ce chiffre devrait être presque deux fois supérieur.

- Et les délais ?

Les fonds sont alloués aux universités subordonnées au ministère de l'Éducation et des Sciences, ainsi qu'aux universités dont les fondateurs sont d'autres autorités fédérales. Le ministère de l'Agriculture possède ses propres universités, la flotte maritime fluviale, le ministère de la Culture et le ministère de la Santé. Les salaires sont augmentés par étapes, cela fait l'objet d'un suivi et des synthèses sont données sur la manière dont ce calendrier d'augmentation est construit.

Salaires des employés du préscolaire établissements d'enseignement A quelle heure doivent-ils atteindre quel seuil ?

Le respect à 100 pour cent des salaires de l’enseignement général doit être assuré.

- Cette année?

- Est-ce que de l'argent a déjà été alloué pour cela ?

Des fonds importants du budget fédéral. Partout où la fédération a des compétences, il existe un système de financement. Là où se trouvent les compétences des régions, il existe un système de subventions correspondant. Le ministère des Finances alloue des subventions aux régions pour garantir l'atteinte de ces indicateurs.

- 50 milliards ont déjà été alloués pour résoudre les problèmes de files d'attente à la maternelle.

Les feuilles de route sont prises en charge non seulement documents réglementaires, mais aussi certains financements. Les augmentations de salaire sont cumulées. A grande échelle au niveau de la fédération, elle est lue et enregistrée sur de gros tags. Beaucoup s’indignent : quelle est la température moyenne à l’hôpital ? Au niveau de la fédération et au niveau d'un tel volume de données, de tels chiffres peuvent être régulés et exploités. En interne, cela repose sur des outils d’interaction beaucoup plus subtils.

Étant donné que les augmentations de salaire ne sont pas accordées à tout le monde, certains en auront plus, d'autres en auront moins, selon l'évolution du système salarial au niveau de l'organisation éducative. Il y a une partie obligatoire du salaire - de base, et une partie incitative. Et ce fonds d'intéressement est réparti au sein de l'organisme éducatif en fonction de la contribution spécifique de chaque salarié. L’élaboration de ces indicateurs relève de la responsabilité de l’organisation éducative elle-même. Il en va de même pour les programmes éducatifs. Nous développons programme éducatif et nous comprenons ce que l'école doit faire pour que l'élève y parvienne.

- Une petite feuille de route de l'école.

Que vais-je faire en tant que professeur dans cette école ? Et cela est enregistré dans de tels indicateurs. Il doit y avoir un certain accord sur ces indicateurs. Conformément à cela, nous distribuerons le fonds d'incitation. Les salaires de certaines personnes peuvent être nettement plus élevés, d'autres inférieurs à la moyenne. C'est pourquoi niveau général dépend de la manière dont une personne travaille et de la manière dont son travail est évalué par ceux qui sont appelés à l'évaluer.

- D'ici quelle date les salaires des employés des écoles doivent-ils être portés au niveau de la moyenne de l'économie régionale ?

C'est ça.

- Cette année est une étape importante.

Nous réalisons et tenons.

- Concernant le personnel enseignant des universités ?

Nous augmentons progressivement les salaires conformément aux indicateurs régionaux d'ici 2018. La feuille de route est une sorte de plan quinquennal de 2013 à 2018.

- Quels résultats devraient être atteints d'ici 2018 dans l'enseignement secondaire, supérieur et professionnel ?

Le principal résidu sec est la solution au problème de la file d'attente dans les jardins d'enfants. Un changement important dans les pratiques dans les jardins d'enfants eux-mêmes, associé au passage aux normes. Il s'agit d'un développement du contenu du travail dans les écoles. Nous travaillons pour atteindre des indicateurs qui permettront à nos écoliers de rivaliser avec les écoliers des pays leaders en termes de résultats. Et résoudre le problème des conditions à l'école.

Dans l'enseignement professionnel secondaire, il est important de créer des centres multifonctionnels de qualifications appliquées au niveau régional. Pas seulement les collèges, les établissements d'enseignement qui donnent une spécialité une fois, mais peuvent la donner plusieurs fois et à ceux qui ont reçu leur éducation il y a longtemps, offrent la possibilité de venir acquérir une nouvelle spécialité, d'être en demande sur le marché du travail. . Il s’agit également d’un domaine exigeant en ressources, car il impose de grandes exigences à la base de ces organisations.

Plus haut enseignement professionnel– ici, certaines revendications sont formulées par la société et certaines attentes liées à la compétitivité de notre enseignement supérieur sur le marché mondial des services éducatifs.

D’ici 2018, les universités compétitives devraient rester, les autres devraient soit fermer, soit fusionner, réorganisées, réformées et mises au niveau moderne.

Oui. Il y a des objectifs tellement ambitieux d’ici 2018.