Classe: 10

• systématiser le matériel sur le thème « pas avec différents parties du discours», étudiés de la 5e à la 9e année, complètent la quantité de matériel établi par le programme scolaire ;
• développer une compétence orthographique forte et consciente, PAS avec différentes parties du discours ;
• continuer à préparer les étudiants à l'examen d'État unifié, en pratiquant l'aptitude à accomplir des tâches de test

Type de cours : cours sur la systématisation, la généralisation et la consolidation des connaissances

Équipement : tableau « PAS avec dans différentes parties discours", tableau blanc interactif, ordinateur, polycopiés.

Progression de la leçon

I. Moment organisationnel

II. Travail d'orthographe

(Orthographe des terminaisons des verbes et des suffixes des participes présents et des suffixes des participes passés - tâche A16 de l'examen d'État unifié)

Vous prononcez, offensé, transformé, servez, transférez, racontez, dormez, concluez, huileux, visible, collé, frisé (grues), voyez, oubliez, acceptable, gazouillis, retenez, semblez, vous perdez, restauré, inoubliable, balançant.

Pour réussir ce devoir, les étudiants doivent :

• déterminer la conjugaison des verbes (prononcer - prononciation il– II référence - nous m'écrivons ; kurlychushchie – kurlykà
• – Je fais référence – U)
• voir la voyelle de l'infinitif : offensé - offenser

souvenez-vous du préfixe « insidieux » you-, qui reprend l'accent (dors suffisamment - dors - II sp.)

III. Définir le sujet et l'établissement des objectifs de la leçon

Sur la diapositive figurent les paroles de Dmitri Likhachev.

(Ne) manquez pas l’occasion de trouver quelque chose d’intéressant même là où vous pensez que c’est (non) intéressant. Il n'y a pas d'endroits (non) intéressants sur terre : il n'y a que des gens (non) intéressés, des gens (pas) capables de trouver des choses intéressantes, intérieurement ennuyeuses. Vous devez pouvoir vous immerger dans l'atmosphère du lieu où le destin vous a jeté...

(D. Likhachev)
Exercice:

Lisez le texte. De quoi parlent les paroles de Likhachev ? Comment comprenez-vous le sens de cette affirmation ? Copiez en ouvrant les parenthèses, expliquez l'orthographe, indiquez les règles d'orthographe que vous avez suivies. Formulez le sujet de la leçon.

IV. Systématisation du matériel sur le sujet de la leçon Travailler avec un tableau ()

diapositives et documents pour les étudiants	Ensemble
Avec des noms, des adjectifs, des adverbes
si sans NON pas utilisé si tu peux trouver un synonyme sans NON	s'il y a ou est implicite un contraste avec la conjonction UN s'il y a des particules pas du tout, loin de, pas du tout, pas du tout, pas du tout, pas encore, pas encore
Pronoms et adverbes négatifs et indéfinis
S'il n'y a aucune excuse (personne)	S'il y a une excuse (sans personne)
Verbes et gérondifs
Si sans NON pas utilisé	Toujours
Adjectifs et participes verbaux
formulaires complets pas de mots dépendants il n'y a pas d'opposition avec le syndicat UN pas de particules du tout, loin de là, pas du tout, etc.	formes courtes il y a un mot dépendant il y a un contraste avec le syndicat UN il y a des particules pas du tout, loin de là, pas du tout et d'autres

Nous accordons une attention particulière aux points suivants :

• la présence de mots indiquant une orthographe combinée/séparée et non avec des adjectifs et des adverbes.

Le plus ambigu des mots explicatifs est le mot AT ALL. Si DU TOUT = TRÈS, alors ce n'est PAS écrit ensemble. Si DU TOUT = DU TOUT, PAS DU TOUT, alors il n'est PAS écrit séparément.

• la conjonction adversative MAIS nécessite une écriture continue : un jouet laid mais cher
• Rappelez-vous : nul autre que ; rien de plus que
• Malgré, malgré – les prépositions (pas les gérondifs)
• Ne confondez pas la particule NON avec le préfixe NEDO- sur les verbes. Le préfixe « UNDO- » signifie « déficience par rapport à la norme » Les prisonniers souffraient de malnutrition (manque de nourriture par rapport à la norme), n’avaient pas fini la soupe (n’avaient pas terminé l’action), ne s’occupaient pas de l’enfant, ne regardaient pas le film.

V. Tâches de formation

1. Copiez, ouvrez les parenthèses (tâche sur la diapositive)

Des enfants (non) endormis, un vieil homme qui n'avait pas dormi depuis longtemps, une lutte (non) stoppante, une pluie qui (ne s'arrêtait pas) pendant la journée, de l'acier (pas) rouillé, un environnement complètement (non) développé. zone, des espaces absolument (non) explorés, un sol presque intact, un visage (non) bronzé, des articles (non) publiés nulle part, une écharpe (non) tricotée par une vieille femme, une insatisfaction (non) ouvertement exprimée, un roman (non) ) lu, travail (non) terminé.

2. Établissez une correspondance entre les mots surlignés dans les phrases et leurs caractéristiques.

1. Volkonskaya avait quelque chose de (non) russe dans les traits de son visage.	A. Participe avec mots dépendants, écrits séparément
2. (Ne l'attrapant pas), je suis allé voir Alekseev.	B. Adjectif court, écrits ensemble
3. (Malgré) la gravité des gelées locales, il a pris la route.	B. Adverbe, non utilisé sans NON, écrit ensemble
4. En la personne des parents de Pouchkine, la progéniture d'une seule personne a fusionné - Piotr Petrovitch Pouchkine, qui pendant de nombreuses années (n'avait pas) eu de communication et de liens les uns avec les autres.	G. Participe, écrit séparément
5. Ce mariage était (mal)heureux.	D. L'adjectif avec NOT s'écrit ensemble, puisque vous pouvez choisir un synonyme
6. Le bosquet de bouleaux n'était (pas) loin de la maison.	E. Cela fait partie d’une préposition et est écrit ensemble.

(Clés: 1-D, 2-G, 3-E, 4-A, 5-B 6-C)

3. Précisez bonne option répondre

Le mot est écrit ensemble

A) Est-il possible de vivre (sans) sacrifier quoi que ce soit ?
B) Il a choisi de rester (non) reconnu.
C) Il est difficile pour une personne (pas) confiante en ses capacités de gagner.
D) Je n’ai (n’ai) personne vers qui me tourner pour obtenir de l’aide.

(Répondre–B)

A) Le pain dans le magasin n'est pas (pas) frais du tout.
B) La vie au village est calme et (pas) précipitée.
C) Les erreurs de fonctionnement sont toujours (non) corrigées.
D) C'était la vie d'une personne qui semblait (non) créée pour le bonheur.

(La réponse est B)

Les mots sont écrits séparément

A) Il n’y avait (pas) rien d’étrange dans ses paroles.
B) Sur le moniteur téléphone mobile L’inscription s’est assombrie : « Appel (sans)réponse »
B) (Pas) pendant un moment je vivrai au village.
D) L’homme m’a regardé d’un air (sans) questionnement.

(La réponse est A)

A) Il s’agit d’une histoire (non) inventée, mais d’une histoire qui s’est réellement produite.
B) Vous ne pouvez pas être aussi (dé)collecté.
C) C’est (im)poli de faire ça.
D) Il y a eu des cris d'indignation dans la salle.

(La réponse est A)

4. Dans quelle(s) ligne(s) les mots avec NON doivent-ils être écrits de la même manière ?

A) (pas) privé, (pas) un ami du tout, (pas) avec ?, (pas) qui
B) (pas) créé, (pas) chanter, (pas) vaste, (pas) photographe
C) absolument (pas) beau, (pas) peigné, (pas) peu importe quoi, (pas) à qui
D) pas du tout offensé, (pas) obligé, (pas) adapté aux conditions, (pas) les temps.

(Réponse : B – ensemble, D – séparément)

5. Indiquez l'orthographe incorrecte

1. A) quelques mots
B) garçon stupide
B) une personne peu sûre d'elle
D) des larmes invisibles au monde

2. A) rien de plus que
B) ne devrait pas
B) je ne me sens pas bien
D) pas dit

3. A) sans le dire
B) nulle part
B) n'était pas
D) plus d'une fois

4. A) loin d'être sympathique
B) la haine
B) complètement triste
D) quelqu'un

(Réponses: 1-G, 2-B, 3-B, 4-A)

6. Exercice pour différencier NON et SOUS-

Les descriptions manquaient de couleur (une lacune par rapport à la norme). Il a plongé, mais n'a pas atteint le fond (action inachevée). Eh bien, Peter, tu n’as pas fini ta part du gâteau. Je ne dormais pas suffisamment la nuit et je n’avais pas assez à manger. Cent soixante-sept personnes manquaient à l'appel dans l'équipage de Svetlana. Elle n’a pas écouté la fin et s’est éloignée.

7. Dictée commentée

Ce n’est (pas) bien d’être considéré comme (pas) intelligent, (pas) agréable de paraître comme un parvenu.

L’(in)connaissance n’était plus là, tout était déjà clair pour moi. Mais cela ne m'a pas rendu fou. Elle (n’était pas) ennuyée, (ne détestait pas) sa tante. Chistiakov, (malgré) sa terrible fatigue, (ne pouvait pas) faire un clin d'œil. Un jeu complètement (in)intéressant a été inventé.

Nous avons marché dans les rues (non) éclairées de la ville. J’ai pris une décision complètement (non) réfléchie. Le bateau approchait de l'endroit où la mer (non) protégée du vent bouillonnait et se déchaînait dans l'obscurité. Seul sur le terrain (pas) un guerrier. Encore (intactées) par les couleurs de l’automne, les hautes tiges d’herbe deviennent joyeusement vertes. Nous avons trouvé une cabane (non) détruite, mais complètement intacte.

• 8. Travail indépendant
• Les tâches sont données sur des cartes ou sur une diapositive. Ensemble ou séparément ? Tâches A 18 dernières années de l'examen d'État unifié.
• Un objet volant (non)identifié a été détecté.
• Il n’y a qu’un verre de jus (non) fini sur la table. Juste à côté de la route, les fenêtres de maisons encore (in)habitées étaient noircies.(In)capable de se réaliser dans la vie, montre Bazarov
• meilleures qualités
• face à la mort.
• Les clés n'ont toujours pas été retrouvées.
• La maison des Petrov n’est (pas) grande, mais très confortable.
• Le silence n’était (pas) menaçant, mais en quelque sorte doux et calme.
• Le prince Andrei était irrité par le regard (pas) froid de Speransky, qui lui permettait de pénétrer dans son âme.
• Marya Gavrilovna, (pas) consciente de ce qui se cache sous le masque de Deforge, va à un rendez-vous.
• La maîtresse n'aimait pas la nouvelle servante.
• Un auditeur (non) reconnaissant gêne même un bon conteur.
• Il y avait encore du poisson (non) frit sur la table.

Les traits du visage ne sont (pas) dénués d’agrément.

Dans cette forêt (non) éclaircie, les jeunes arbres poussent lentement.

• V. Résumer la leçon
• Devoirs:

§58 p. 175 exercice 321 (Grekov V.F. « Manuel pour les cours de russe au lycée »)

Faites le test (document à distribuer) Littérature. Examen d'État unifié :

informatique préparation. Langue russe. Recommandations méthodologiques./Auth.-comp. Krasheninnikova L.A., Lukina I.V. – Irkoutsk : Maison d'édition de l'Université pédagogique d'État d'Irkoutsk, 2011. est impensable sans une communication spirituelle constante avec un livre. (Sukhoml.) 4. Le bien devrait se produire en silence. Mais il n'y a rien à dire à ce sujet (P.) 5. Sur le versant d'un ravin peu profond, un rucher était visible. (T.) 6. L'aube du soir s'estompa, et dans l'air, toujours brillant, bien que plus éclairé par les rayons du soleil couchant, des ombres froides commencèrent à s'épaissir et à s'étendre. (T.) 7. Personne dans la maison n'était au courant de la prétendue évasion. (P.) 8. L'automne a été sans précédent, sec, vigoureux, avec la clarté de l'air froid. (Paust.) 9. Nous n’avions pas d’eau, nous avions soif. (Paust.) 10. Le soleil se lève plus haut, le crépitement des fusils et des mitrailleuses se fait entendre de manière insupportable. (Séraphin.) 11. Ouvrant la porte, le commandant descendit tranquillement vers le cheval. (Hyde.) 12. Quiconque a déjà vu la région de l'Amour ne peut s'empêcher d'en tomber amoureux. (V. Gusev.) 13. Personne ne peut tout savoir, mais il est honteux et nuisible de prétendre savoir ce que l'on ne sait pas. (L.T.) 14. Pendant plusieurs jours consécutifs, j'étais occupé à lire. (Hyde.) 15. Le vieil homme s'est levé à contrecœur et m'a suivi dans la rue. (T.) 16. Haut dans le ciel au-dessus de la terre non dégelée, une alouette chantait. 17. Nous ne sommes allés nulle part pendant les vacances et il n’y avait nulle part où aller. 18. Nous sommes rentrés chez nous dans des rues non éclairées. 19. Un homme nous a ouvert la porte. Son visage endormi n'était pas en colère, mais plutôt gentil. 20. Des voix ont été entendues dans la pièce voisine. L’un des opposants était visiblement indigné. 21. Deux personnes discutaient à l'entrée du bureau. L'un d'eux sourit, mais pas doucement et amicalement, comme d'habitude, mais froidement et tendu. 22. Perplexe, j'ai commencé à relire la lettre. 23. La décision devait être prise d'urgence, mais il n'y avait personne à consulter. 24. Tous les sièges de la salle étaient déjà occupés ; nous n'avions nulle part où nous asseoir. 25 La glace sur la rivière n'était pas solide, mais seulement légèrement recouverte d'une croûte transparente. 26. Soudain, nous sommes arrivés dans une grande clairière ensoleillée. L’herbe ici était luxuriante, verte et personne ne l’écrasait. 27. Nous n’avions pas besoin de retourner à l’ancien parking. 28. De nombreuses questions liées à la science agricole n'ont toujours pas été résolues et attendent des recherches. 29. Sans allumer le feu, nous nous sommes assis tranquillement et avons parlé. 30. Ce n'est pas le lieu qui fait l'homme, mais l'homme le lieu. (Dernier)

Ici et là, une fleur tardive jaunit. Les graminées ont répandu leurs graines dans le sol et leurs tiges nues se balancent au vent. La blessure rongée est encore verte dans les pâturages et reposera sous la neige.

La trompette d'un berger se fait entendre au loin. La feuille rongée par les coléoptères de l'aulne noir est toujours accrochée.

Dans les champs labourés à l'extérieur du village, des pommes de terre mûres sont récoltées. À la fin de l'automne, le chou est coupé dans les jardins - des têtes lourdes et vert clair. Des carottes rouges déterrées et des navets épais et sucrés sont entassés en tas élevés entre les plates-bandes.

À la lisière de la forêt, un grand sorbier parsemé de baies est encore rouge, et les framboises du jardin sont rouges comme des perles rondes brillantes. Le genévrier frisé est parsemé de perles noires - il ne peut pas attendre la neige. Les herbes et les arbres chantent leur dernière chanson, louant la terre, le soleil brûlant, les pluies chaudes. (D'après I. Sokolov-Mikitov.) (109 mots)

1. Deux lettres n dans les suffixes des participes passifs complets.

2. Voyelles dans les suffixes des participes passifs.

DÉBÂCLE

De notre porche, nous pouvions voir la rivière Belaya et j'attendais avec impatience son ouverture. Et enfin, ce jour et cette heure tant désirés sont arrivés ! Yevseich a rapidement regardé dans ma chambre d'enfant et a dit d'une voix alarmante et joyeuse : « Le blanc a bougé ! En une minute, chaudement habillé, j'étais déjà debout sur le porche et regardais avec impatience de mes yeux une immense bande de bleu, sombre et parfois même glace jaune. La route transversale a déjà flotté au loin ; et quelque malheureuse vache noire y courait comme une folle, d'une rive à l'autre. Les femmes et les jeunes filles qui se tenaient près de moi accompagnaient d'exclamations pitoyables chaque mouvement infructueux de l'animal qui courait, dont le rugissement parvenait à mes oreilles, et j'en étais vraiment désolé. Dans un virage, la rivière se courbait derrière une falaise abrupte, et derrière elle disparaissait la route et une vache noire qui la longeait.

Soudain, deux chiens apparurent sur la glace ; mais leurs sauts agités ne suscitaient pas de pitié, mais des rires parmi les gens autour de moi, car tout le monde était sûr que les chiens ne se noieraient pas et sauteraient ou nageraient jusqu'au rivage. J'y ai cru volontiers et, oubliant la pauvre vache, j'ai ri avec les autres. Les chiens n'ont pas tardé à répondre aux attentes générales et ont rapidement déménagé vers le rivage.

La glace était toujours un bloc solide, inextricable et sans fin. (S. Aksakov.) (195 mots)

1. Pas avec différentes parties du discours,

2 Voyelles non accentuées à la fin des participes.

DES MUSCLES PLUS FORTS - UN ESPRIT PLUS AFFÛTÉ

L'activité intellectuelle et l'activité motrice sont-elles liées ? Mikhaïl Lomonossov pouvait facilement nouer un tisonnier en fer, Lord Byron participait à des matchs de boxe. L'écrivain A. Kuprin était l'un des meilleurs haltérophiles et lutteurs de Kiev. Ils ont tous affirmé que l’entraînement et le renforcement de leurs muscles les aidaient dans leur travail mental.

Muscles et intellect, subtilité de la nature et puissance des poings, esprit brillant et force physique. Leur proximité semble étrange et incompréhensible. Mais les physiologistes prouvent que l'intelligence de ceux qui travaillent est physiquement bonne personnes développées beaucoup plus élevé que chez les personnes manquant de muscles forts. Cela s'explique par le fait que les signaux provenant des muscles sont une condition préalable nécessaire pour travail réussi cerveau

La nécessité d'un entraînement constant au fonctionnement du cerveau a déjà été pleinement appréciée par les dirigeants de plusieurs entreprises américaines. Leurs employés qui s'entraînent physiquement et se maintiennent en forme reçoivent une augmentation de salaire. (A. Suvorov.) (131 mots)

1. Voyelles dans les suffixes des participes présents actifs.

2. Voyelles vérifiées non accentuées à la racine du mot.

3. N - nn dans les suffixes d'adjectifs.

VENT DE PRINTEMPS

Le matin, il y avait de la glace blanche sur les flaques d'eau, et maintenant, l'après-midi, les ruisseaux coulent, les chiens se prélassent au soleil et les moineaux barbotent vivement. Le vent est serré, humide et chaud. Il va tirer et trembler par moments : un vent printanier vif. Si vous écoutez, cela fait du bruit et des rires. Et le ciel est dans le vent : d'un bleu profond derrière les rameaux dorés des peupliers. Chaleur et fraîcheur. Et dans cette fraîcheur coulent des gouttes de la neige fondante, de la terre et des toits réchauffés, des brindilles battues par le vent, devenues molles et brillantes à cause du vent, du vent qui a balayé les champs et les forêts. Et on dirait que ça sent les pigeons, leurs roucoulements langoureux et la chaude humidité des caves à glace ramollie. Printemps... Elle regarde dans les yeux les « alouettes » rougies et les bonnets blancs des pasochas dans les roses en papier, hoche la tête du chariot avec des saules joyeux, des brindilles rougeâtres et des saules gris, les croix sont dorées dans le ciel, crie dans les voix de les colporteurs. (I. Shmelev.) (124 mots)

1. Voyelles non accentuées à la fin des adjectifs, des noms, des participes.

2. Voyelles dans les suffixes des participes présents actifs.

3. Les lettres e - et aux terminaisons des verbes des conjugaisons I et II.

Le long coucher de soleil d'automne s'est éteint. La dernière bande cramoisie, étroite comme une fissure, s'éclaircissant tout au bord de l'horizon, entre le nuage gris et le sol, s'éteignit. Ni la terre, ni les arbres, ni le ciel n'étaient plus visibles. Juste au-dessus grandes étoiles leurs cils tremblaient au milieu de la nuit noire, et le faisceau bleu du phare s'élevait droit en une fine colonne et semblait éclabousser là sur la coupole céleste un cercle liquide, brumeux et lumineux... Les fleurs en forme d'étoile Une tasse de tabac blanc dans le jardin de devant sentait plus fort à cause de l'obscurité et de la fraîcheur. (A. Kuprin.) (76 mots)

1. N et nn dans les suffixes des adjectifs dénominaux.

2. Ni ni l'un ni l'autre avec différentes parties du discours.

3. Voyelles vérifiées et alternées non accentuées dans la racine.

Qui ne connaît pas ces jolies fleurs simples de prairies et de forêts ?

Vous aviez l'habitude de marcher dans la forêt le long d'un chemin bien fréquenté et familier. À droite et à gauche, les fleurs des prairies et des forêts se dispersent dans une mer large, multicolore et joyeuse. Les cloches violettes se balancent au vent, d'innombrables pissenlits jaunissent, près de la forêt, déjà sous les arbres, Ivan da Marya fleurit. Et juste à côté du chemin, le long des fossés, sur les pelouses vertes de la forêt, les pâquerettes familières et joyeuses fleurissent et s'inclinent devant vous. Les modestes fleurs de camomille aux pétales blancs et propres ressemblent à un sourire joyeux. (Et Sokolov-Mikitov.) (78 mots)

1. Voyelles et consonnes dans les préfixes.

2. Les lettres e - et aux terminaisons des verbes des conjugaisons I et II.

3. Consonnes imprononçables à la racine.

4. Voyelles non accentuées à la fin des adjectifs.

5. Ponctuation quand membres homogènes, dans des phrases complexes.

De tous les oiseaux chanteurs - musiciens forestiers - le plus secret et le plus beau est le loriot jaune d'or.

Les Orioles vivent dans des bosquets de bouleaux propres, dans d'anciens parcs ombragés, dans de hautes allées de chênes et de tilleuls.

Au printemps, les loriots apparaissent tardivement, lorsque les bosquets sont déjà couverts de feuillage vert et que tous les oiseaux chanteurs de la forêt ont volé depuis longtemps.

Qui n’a pas entendu le sifflement bruyant d’un loriot dans une forêt de bouleaux ? Comme si des musiciens inconnus jouaient dans la forêt d’instruments de musique inédits.

Il est difficile de trouver un nid d'oriole, habilement suspendu dans les branches vertes des arbres. Il n’est pas toujours possible de voir de près le merveilleux oiseau lui-même, volant secrètement d’arbre en arbre. Ce n’est que parfois, en survolant une clairière ouverte et ensoleillée, qu’il fait apparaître son plumage éclatant. (I. Sokolov-Mikitoa.) (103 mots)

1 Lettres n - nn dans les suffixes des adjectifs et des adverbes.

2. Consonnes imprononçables à la racine.

3. Voyelles non accentuées à la fin des adjectifs.

4. Ponctuation avec des membres homogènes des adverbes et phrases participatives.

LOMONOSOV

Le père de Lomonossov, absorbé par les tâches ménagères, ne participait presque pas à l'éducation de son fils. Il a grandi principalement sous la garde de sa mère, était en bonne santé, avait un esprit vif et rêveur. Il a absorbé avec impatience les images de la nature, les mystères de la croissance et de la floraison de l'herbe, et a mémorisé les habitudes des oiseaux et des animaux. Un œil neuf et vif l'a accompagné tout au long de sa vie. Ce n'est pas un hasard si plusieurs années plus tard, le grand scientifique a dessiné de mémoire une carte de ses lieux d'origine.

Dans la maison de ses parents, le jeune Pomor a appris pour la première fois la grammaire russe. Tout d'abord, Mikhailo maîtrisait les livres spirituels, les recueils de légendes anciennes. Et puis des livres au contenu profane.

Par une nuit de blizzard de décembre 1730, le jeune Pomor se rend à Moscou pour tenter sa chance dans les sciences et les métiers. Les années passeront, Mikhaïlo Lomonossov sera diplômé de l'Académie slave-grec-latine de Moscou et de l'Université académique de Saint-Pétersbourg, partira en Allemagne pour poursuivre ses études et retournera dans son pays natal en tant que chimiste, mathématicien et maître de poésie prometteur. éloquence. (O. Larin.) (138 mots)

1. Les lettres e et en cas de terminaison des noms.

2. Lettres n - nn dans les suffixes des adjectifs et des participes.

3. Ponctuation avec des termes homogènes, avec des phrases participatives.

NE PAS TOUCHER LES BÉBÉS DE LA FORÊT

Tout le monde ne sait pas que les bébés de la forêt ne devraient pas être retirés de la forêt.

En grandissant, les animaux s'efforcent d'expérimenter la vie, mais ils ne font pas encore preuve de suffisamment de prudence, ils n'ont pas appris à avoir peur des gens. Par conséquent, parfois dans la forêt, vous pouvez rencontrer des petits solitaires d'habitants de la forêt. Et pas seulement dans la forêt - à proximité des villes et des villages, au bord d'une autoroute bruyante.

Cependant, cela ne signifie pas du tout que les petits animaux sont perdus et doivent être secourus. La grande majorité des animaux dans leur habitat naturel ne perdent ni n’abandonnent jamais leurs petits. Et n’oubliez pas qu’il est extrêmement difficile de relâcher chez soi un bébé animal sauvage « secouru ». Il ne mourra pas nécessairement, bien sûr, mais il ne deviendra pas un animal normal et en bonne santé, même si vous lui donnez une vie supportable à l'automne, vous devrez quand même le relâcher dans la forêt. Lâcher vers la mort : un poussin ou un jeune animal ayant vécu l'étape de maturation à proximité d'une personne n'est pas préparé à une vie indépendante dans la nature.

Ne vous attendez pas sérieusement à ce qu'en introduisant un animal sauvage dans votre maison, vous parveniez à la même compréhension mutuelle qu'une personne a avec des animaux domestiqués de longue date. Vous ne pouvez pas élever Kisa d'un lynx, ni le bon Potapych d'un ourson. Et si vous rencontrez un adorable petit animal lors d’une promenade à la campagne, n’y touchez pas. Laissez-le tranquille. (G. Bazhutn.) (196 mots)

1. Les lettres e - et aux terminaisons des verbes des conjugaisons I et II.

2. -Tsya et -tsya dans les verbes.

3. Pas avec différentes parties du discours.

4. Ponctuation avec participes et phrases participatives, dans des phrases complexes.

SERVICE À LA MÈRE-PARIE

Pour moi, l’essentiel était de servir la Patrie, mon peuple. Les jours de mes plus grandes joies coïncidaient avec les joies de la Patrie. L'anxiété de la Patrie, ses pertes et ses chagrins m'ont toujours préoccupé plus que les inquiétudes personnelles.

Chaque année, nous nous éloignons de plus en plus du temps de guerre. Ce fut une période extraordinairement difficile, mais aussi très glorieuse. Au cours de ces années, nous nous sommes encore plus endurcis et avons accumulé un énorme capital moral. Avec le recul, nous nous souviendrons toujours de ceux qui ne se sont pas épargnés pour vaincre l’ennemi.

La science de la victoire n’est pas une science facile. Mais celui qui lutte pour la victoire, qui se bat pour une cause qu’il croit juste, gagnera toujours. (G. Joukov.) (100 mots)

2. Pas avec différentes parties du discours.

3. Les lettres e - et aux terminaisons des verbes des conjugaisons I et II.

4. Ponctuation dans les phrases adverbiales et dans les phrases complexes.

PLUIE DANS LA FORÊT

Il est impossible de transmettre les plaisirs d'être dans la forêt sous un sapin de Noël pendant une chaude pluie d'été. Un tétras huppé, chassé par la pluie, a fait irruption au milieu de notre dense sapin et s'est assis juste au-dessus de la cabane. Un pinson niché bien en vue sous une branche. Le hérisson est arrivé. Un lièvre est passé en boitillant. Et pendant longtemps, la pluie murmurait et murmurait quelque chose à notre sapin de Noël. Et nous sommes restés assis longtemps, et tout était comme si le véritable propriétaire des forêts chuchotait à chacun de nous séparément, chuchotait, chuchotait... (M. Prishvin.) (71 mots)

1. Les lettres e - et en cas de terminaison des noms.

2. Voyelles vérifiées non accentuées dans la racine.

3. Ponctuation avec des phrases participatives, dans des phrases complexes.

AVEC AMOUR POUR LA NATURE

Dans les grandes réserves, dans nos forêts intactes, on trouve des cerfs élaphes. Le cerf élaphe est un très bel animal élancé doté de grands bois ramifiés.

Il était une fois beaucoup de cerfs partout. Dans les temps anciens, ils étaient pourchassés, empoisonnés avec des chiens, tués avec des flèches d'arc et poignardés avec des lances acérées. La chasse au cerf est désormais strictement interdite.

Les cerfs beaux et courageux font confiance aux gens. Dans une clairière, dans une pinède, se trouve une mangeoire. Chaque soir, les cerfs viennent ici. Ils mangent calmement du foin et n'ont presque pas peur lorsqu'une personne s'approche pour les admirer. (I. Sokolov-Mikitov.) (86 mots)

1. Tsya et -tsya dans les verbes.

2. Voyelles non accentuées à la fin des adjectifs.

3. Voyelles vérifiées non accentuées dans la racine.

4. Ponctuation avec des membres homogènes, dans des phrases complexes.

SUR L'ÎLE DU SALUT

Sur la grande crue de la Volga, on apercevait ici et là de petites parcelles de terre non inondées, où se précipitaient divers animaux.

Le rat d'eau nageait, probablement de très loin, et, fatigué, s'appuyait contre une branche d'aulne. Une légère ondulation dans l'eau tenta d'arracher le rat de son lieu de repos. Puis elle grimpa un peu dans le coffre et s'assit sur une fourchette.

Mais tout à fait grand arbre, debout, probablement, sous l'eau sur une haute colline, un corbeau avide et affamé était assis et cherchait une proie. Il lui aurait été impossible de repérer un rat d’eau dans la fourche, mais des cercles flottaient sur la vague au contact de la queue du rat, et ce sont ces cercles qui donnèrent au corbeau l’emplacement du rat. Ici, une guerre a commencé non pas à l'estomac, mais à mort.

Plusieurs fois, sous le coup du bec du corbeau, le rat tomba dans l'eau, remonta de nouveau sur sa fourche et retomba. Et maintenant, le corbeau avait déjà réussi à attraper sa victime, mais le rat ne voulait pas devenir la victime du corbeau.

Rassemblant ses dernières forces, elle pinça tellement le corbeau que les peluches s'envolèrent. Le corbeau a même failli tomber à l'eau et n'a réussi à s'en sortir qu'avec difficulté, s'est assis sur son arbre dans un état second et a commencé à redresser assidûment ses plumes et à guérir ses blessures à sa manière. (M. Prishvin.) (178 mots)

1. Pas avec différentes parties du discours.

2. Voyelles et consonnes dans les préfixes.

3. Voyelles non accentuées à la fin des adjectifs.

4. Ponctuation pour les membres isolés, les membres homogènes, les mots d'introduction.

L.V. VELIKOVA,
Moscou

Formation : orthographe Pas Et ni l'un ni l'autre avec différentes parties du discours

Leçon 1

Particules d'orthographe Pas

Exercice 1

Ouvrez les parenthèses.

Un regard (peu)enjoué, un juge (peu)strict, un auteur (peu)connu, une histoire complètement (pas)amusante, une question (pas)difficile mais déroutante, un enfant (pas)peur du noir, un étudiant (pas) capable d'apprendre, en aucun cas une décision (pas) correcte, un (pas) bon signe, un (pas) bon et (non) méchant sorcier, un (non) chantier bâti, (non) embauché, (pas) dictée vérifiée par l'enseignant, (pas) fait connu de la vie d'un écrivain, une girouette (pas) bougeant dans le calme, une personne en parfaite (mal)saine, de l'air complètement (pas) en mouvement, une rivière (pas) large mais profonde, une combinaison (peu) chère mais pratique, un (pas) grand mais un sac confortable, un chemin (non) testé par personne, une erreur (pas) stupide, mais (pas) terrible, une voix (pas) forte, mais agréable, un buisson (pas) haut, mais grave, un jeune homme extrêmement (im)poli, a agi (je) en camarade, une très (pas) belle robe, une démarche très (non) réussie, le chemin était (pas) large.

Exercice 2

Ajouter Pas ensemble ou séparément, renforçant le déni avec des mots du tout, loin, pas du tout.

Pas service léger

Rencontre fortuite
_ activités inutiles
_ un vrai jeu
_ athlète célèbre
_ personne familière
_ aspect visible
_ contrat rentable
_ animal curieux
_enfant gâté

Loin de là service léger

Manque accidentel
_____ _ plantes inutiles
_____ _ un vrai écrivain
_____ _ poète célèbre
_____ _ rue familière
_____ _ détail visible
_____ _ bonne affaire
_____ _ personne curieuse
_____ _spectateurs gâtés

Exercice 3

Ouvrez les parenthèses.

(Pas) prêt, (pas) heureux, (pas) devrait, (non) coupable, (pas) d'accord, (pas) intentionnel, (pas) étranger, (pas) nécessaire, (pas) comme, (pas) fois, (pas) oubliable, (pas) faux, (pas) stupide, (pas) invincible, (in)compréhensible, (pas) désordonné, (pas) plus brillant, (pas) pire, (pas) meilleur, (pas) plus facile, (pas) plus stupide.

Exercice 4

Écrire Pas avec des verbes ensemble ou séparément.

Être malheureux, voir, avoir envie, être en bonne santé, aimer, comprendre, honorer, sourire, rager, éviter, s'entendre, se taire, désirer. Il n'a pas fini de parler - vous terminez quelque chose ; il a assez de persévérance - le bébé atteint la fenêtre ; _fini toutes les petites choses - vous _avez appris le poème jusqu'au bout ; le spectacle _regardé jusqu'à la fin - la nounou _regardait l'élève ; nous avons fini de lire le livre, fini de cuisiner et d'ajouter du sel à la soupe ; _je suppose que oui ; _prouver le théorème ;

_fini; _gagner des points ; _admis au concours ;

Ouvrez les parenthèses.

_question pour aller au magasin ; vivre en mangeant et en dormant suffisamment ; _obtenir des médicaments ; la chanson est terminée. Exercice 5 Une lettre (pas) imprimée, un train (pas) rencontré, un chiot (ne) comprenant rien, une chanson (pas) finie, les sols (pas) peints, un regard (pas) clignotant, une phrase (pas) finie , (pas) grand-chose (pas) )fini, une décision très (non) réfléchie, visible à l'œil (non) nu, des fleurs (non) cueillies, en raison de circonstances (non) contrôlantes, un acteur (non) imitable, une enveloppe (non) cachetée, une femme (non) mariée, (ne) )recevoir la somme demandée, une pêche (non) mûre, un voyageur (in) fatigué, des conjoints jamais (jamais) séparés, un (non) cachet collé par un sœur, un jeune homme (sans) tact, se comportant (sans) force, question (non) décidée à temps, (n'écoutant) personne, affiches (non) affichées, (ne) regardant vers l'avenir, déjeuner (pas) prêt , (pas) malgré (pas) la météo ; lire (pas) fort, mais de manière expressive ; le feu est (pas) éteint, la lumière n'est (pas) éteinte ; (pas) chéri, mais belle chose;

sujet très (peu)intéressant, marcher (lentement) ;

Particules d'orthographe ni l'un ni l'autre

(pas) un son fort, mais silencieux ; (ne pas) avoir ni l'un ni l'autre points faibles

film. Leçon 2

Particule

utilisé:

– pour renforcer la négation exprimée par un verbe avec une particule Pas Pas: Il n’y avait pas un mot d’amour dans la lettre. Il n'y a pas un bruit dans la maison. Dans cette phrase, la négation est omise. Attention! en combinaisons nul autre que

Et rien de plus queécrit séparément :

Exercice 1

Ce n'était autre que le Père Noël. Et elle, imaginez, ne s'est intéressée qu'à ça homme étrange . Ce n’était rien d’autre qu’un éclair en boule..

(N_) pourquoi s'amuser, (n_) avec qui (n_) se disputer, (n_) pourquoi (n_) s'arrêter, (n_) vers qui se précipiter, (n_) où (n_) être, (n_) à qui demander , ( n_) pourquoi être triste, (n_) pourquoi et (n_) quoi offenser, (n_) où l'obtenir, (n_) combien (n_) s'inquiéter, (n_) dont la terre, (n_) combien de fois demander, (n_) )sur quoi (n_)accepter, (n_)sur qui (n_)compter, (n_)sur qui compter, (n_)où s'installer, (n_)quoi (n_)pour intervenir, (n_)pourrait (n_) à qui demander, il y avait (n_)pourquoi faire semblant, (n_)à qui ne pas mépriser, (n_)à qui se plaindre, (n_)à qui (n_)communiquer, il se souciait de (n_)de tout, (n_)à qui (n_) s'humilier, avoir (n_) à voir avec, (n_) ce que (n_) poursuit.

Exercice 2

Ce n'était autre que le Père Noël. Et elle, imaginez, ne s'est intéressée qu'à ça homme étrange Et.

1. (N_) sur la place, (n_) dans les maisons, (n_) dans les rues à proximité (n_) plus de (n_) lumière était nécessaire. (Y. Olesha) 2. Nous étions profondément convaincus que la sève de bouleau, conditionnée en pots de trois litres, n'est rien de plus que la même eau du robinet, seulement sucrée. (T. Tolstaya) 3. Quel genre de travail faisait-il (n_) dans l'armée. (V. Choukchine) 4. Partout où je regarde, il y a du seigle épais partout. (A. Maikov) 5. Et il est déjà si loin qu'ils (n_) crient, (n_) aident. (A. TVardovsky) 6. Le cheval peut gagner en force de nulle part. (M. Saltykov-Shchedrin) 7. Il (n_)a vu Ellochka (n_)fois pendant ce temps. (V. Choukchine) 8. Et j'ai été frappé (n_) autant par sa beauté que par la (n_) solitude ordinaire, (n_) jamais vue dans ses yeux ! (M. Boulgakov) 9. Il est devenu absolument clair que Nikanor Ivanovitch (n_) convient à quel type de conversations. (M. Boulgakov) 10. (N_)quand (n_)parle à (n_)personnes célèbres. (M. Boulgakov) 11. Ce raisonnement (n_) dans quelle mesure (n_) a satisfait le président de la direction de la maison. (M. Boulgakov) 12. (N_) être un corbeau comme une vache, (n_) voler comme des grenouilles sous un nuage. (K. Tchoukovski) 13. Les filles nous regardaient avec peur et semblaient (n_) comprendre les (n_) mots. (T. Tolstaya)
14. En bref, je devrais discuter avec (n_) avec qui et (n_) à propos de quoi. (T. Tolstaya) 15. (N_)un rayon du soleil (n_) a pénétré à travers les nuages ​​tissés, qui étaient étouffants. (V. Kataev) 16. À sa grande déception, Petya n'a pas vu les (n_) veuves (n_) pleurer dans le (n_) ciel gris. (V. Kataïev) 17. La pensée de la présence de la peste est très (n_) agréable par (n_) habitude. (A. Pouchkine) 18. Après avoir examiné le pestiféré et promis au malheureux un prompt rétablissement, j'ai attiré l'attention sur deux Turcs qui le faisaient sortir par les bras, le déshabillaient et le tâtaient, comme si la peste n'était qu'un liquide coulant. nez. (A. Pouchkine) 19. A Arzrum (n_) pour quel argent (n_) pouvez-vous acheter ce que vous trouvez dans un petit magasin du premier chef-lieu de la province de Pskov. (A. Pouchkine) 20. Je prendrai (n_)quoi (n_) dans ma bouche dans ton buffet ! (M. Boulgakov) 21. Maintenant, expliquez-moi pourquoi le rivage de midi et Bakhchisarai ont pour moi un charme indescriptible. (A. Pouchkine) 22. Comme j'avais (n_) peur des chatouilles, j'ai (n_) sauté du lit et (n_) lui ai répondu. (L. Tolstoï) 23. Pour les gens, il était (n_) entaché par (n_) intrigues, (n_) compromis avec le pouvoir. (Des journaux) 24. Il était engagé dans des (n_)fantasmes artistiques, mais dans la conception de l'avenir de l'architecture. (Des journaux) 25. Il s'agit d'une biographie d'un génie russe, né comme si (dans) le temps et comme si (dans) le lieu. (Des journaux) 26. J'ai regardé sous le poêle, j'ai regardé le poêle - (n_) sur le poêle, (n_) sous le poêle, (n_) dans le placard, (n_) sous la table (n_) il y avait quelqu'un (n_) là-bas. (Yu. Koval) 27. (N_)ours, (n_)ourson n'était pas là. (Yu. Koval) 28. Par exemple, il y avait un bouvreuil. Important, bien nourri, rond, (n_)donner (n_)prendre bulle, si vous le soufflez au coucher du soleil, quand il est rouge. (V. Dragunski) 29. Lemon l'écouta attentivement, le regarda de son œil brillant et sursauta à nouveau, comme si (n_) quelque chose s'était passé. (V. Dragunski) 30. Il (Aliocha) n'a pas (n_) d'égoïsme, (n_) d'orgueil. (A. Tchekhov) 31. (N_) chassé de la table et (n_) mis au lit - et merci pour cela. (A. Tchekhov) 32. Maintenant, sa conscience pourrait rester complètement calme : il n'a (n_) à voir avec cela, telle est la volonté de Gavrik. (V. Kataev)

Leçon 3

Test de dictée

1.
2.

Preobrazhensky était de bonne humeur ce matin. Aujourd'hui, on apprend que Lenochka est étudiante. D'une part, c'était certainement dommage de se séparer d'une secrétaire qualifiée.
Il n’y avait (pas) où en trouver un autre, et d’ailleurs, il savait qu’il (n’aimait pas) le nouveau à première vue.
"Le bouquet doit être (pas) riche, mais beau", a noté sèchement Preobrazhensky.
Il a (enfin) trouvé ce qu'il cherchait : (n_)de grandes roses lumineuses (écarlates) cachées dans un coin derrière le dos de leurs voisins royaux, des roses fraîches de la région de Moscou.
Le général ramassa le panier de roses et, sentant l'agréable lourdeur, le secoua légèrement. Les têtes serrées, comme enroulées dans un tissu vierge, se déposaient en éventail et aspergeaient le trottoir d’eau.
- Cela ne vous coûtera pas très cher ! - La vendeuse a dit (in)crédule.
– Vous, ma fille, êtes extrêmement (n_) polie ! – dit sévèrement Preobrazhensky en retirant l’argent.
Satisfait, il est reparti. Après avoir attendu le flot de voitures qui se précipitaient frénétiquement, Preobrazhensky traversa de nouveau la rue, regarda sa montre et haleta. (N_) perdant plus de (N_) minutes, il se dirigea vers le vieux manoir.

Lenochka est allée à l'aube (n_) regarder les listes affichées et l'attend maintenant dans sa _range_re_. Elle arrive toujours à l'heure.

Le général regarda les fleurs avec plaisir et ouvrit la porte de la salle d'attente.

1. Leçon 4
2. Test

Ouvrez les crochets et insérez les lettres manquantes si nécessaire.
La position de Préobrajenski était (peu)enviable. Les roses étaient évidemment (n_) (à) quelque chose. Cependant, Lenochka (n_) a versé une (n_) larme en lui disant qu'elle (n_) avait reçu (la moitié) du ballon. Elle comptait sur une (semi) réussite (cela arrive à la Faculté de Philologie et de Mécanique et Mathématiques, et dans de nombreuses autres facultés), mais ses calculs ne se sont pas réalisés. Preobrazhensky a fait allusion à un appel, mais il a dû faire appel à (n_)à qui et (n_) à propos de quoi. Le général a mis les roses dans le coin, a fermé la porte de la salle d'attente et a annoncé à tout le monde dans le département qu'il n'y avait aucune raison de s'amuser, qu'il fallait retirer le gâteau d'anniversaire et entrer dans la salle d'attente. La fille n’a (aucun) endroit où se cacher pour survivre à la (malchance). (Dans)sinon, il n’y avait (personne) pour cacher l’échec. Le département était sympathique et tout le monde sympathisait avec ses jeunes collègues. Les amis ont réagi (différentement). L'adultère adulte, écoutant quelqu'un et marmonnant (quelque chose) de manière incohérente, alla immédiatement consoler son élève. Prilutsky, faisant briller le bout de sa chaussure cirée, se mit soudain à siffler quelque chose de colérique, puis il se retourna, prononça un mot et s'éloigna dans une direction inconnue. Tous ces jours, il courait comme un fou pour obtenir les informations (nécessaires) pour la prochaine enquête. Il (n_) lui restait (n_) minutes pour réfléchir à autre chose que le sujet assigné.

« Un merveilleux travailleur, mais quel cracker !

Donc (pas) du tout (de manière) fraternelle », pensait Préobrajenski (dans) son cœur.

Une sorte de éternellement sombre, en colère.
(L. Rubinstein)
En soupirant, il retourna dans sa chambre. Il fallait aller jusqu'à l'adultère et (pour) convaincre la jeune fille qu'il n'y avait (aucune) raison de s'énerver à cause de la (mauvaise) chance, (c) elle avait toute la vie devant elle.
(B)au fait, (n_)pour qui c'est (n_)secret qu'un tel conseil a aidé (n_)qui et (n_)quand d'autre (n_)a aidé. Dans la salle d'attente, Lenochka a mélangé mécaniquement quelques papiers et a dit à Prelyubodeev qu'elle était une (n_) chose complète, une poupée sans cervelle, une (n_) personne capable. La lettre de démission était sur la table.

"C'est une décision très (mal) réfléchie, nous vous aimons tous tellement", a déclaré Prelyubodeev avec découragement. – Et peu importe que vous soyez étudiant ou non !

Donc (pas) du tout (de manière) fraternelle », pensait Préobrajenski (dans) son cœur.

- Si je n'étais pas moi, mais le plus beau, le plus intelligent et meilleur homme dans le monde, je voudrais à l'instant même, à genoux, te demander ta main et ton amour...
- Oui, oui ! – Hélène a décroché. - Je sais : c'est Pierre qui dit Natacha ! Je me souviens de presque toutes les scènes de déclaration d'amour dans les romans russes. Ils sont magnifiques !
"Bien sûr, bien sûr", pensa sombrement Preobrazhensky.
– Odintsova et Bazarov sont particulièrement bons. « Soufflez sur la lampe mourante ! » Comme c'est gentil !
- Et Kitty et Levin ? - Lenochka a continué. - Souviens-toi? Leur conversation silencieuse sur le tapis vert de la table à cartes ? Après tout, ils ont écrit les premières lettres à la craie - et tout a été dit : qu'elle l'aimait, qu'elle le dirait à ses parents, que demain il viendrait pour faire autre chose...

"Oh mon Dieu! - pensa Preobrazhensky. «Je vais (n_) endurer la deuxième tragédie ce jour-là.» Il se dirigea vers sa chambre et ferma hermétiquement la porte.

Donc (pas) du tout (de manière) fraternelle », pensait Préobrajenski (dans) son cœur.

Vous ne regardez peut-être nulle part, mais vous voyez quand même tout.

Le général regarda les fleurs avec plaisir et ouvrit la porte de la salle d'attente.

1. Leçon 4

2. Leçon 5

Ajoutez les signes de ponctuation manquants.
Alors qui d'autre sinon le policier,
Oublier sa propre richesse,
Pour les fauteurs de troubles

Ressuscitera pur et licite !

(D.A. Prigov)
J'ai encore dû appeler Irina Rodionovna pour annuler le dîner de fête et sauver Lenochka des félicitations nécessaires.
- C'était (n_)assez ! - Irina Rodionovna était en colère. - Qui dois-je accepter alors ? Elle (n_)ba_lov (n_) a obtenu le montant requis ! (N_)pas d'autre moyen d'expliquer son échec !
– Je te connais depuis (n_)quelques années, Irina. Vous êtes (n_) imitable.
Où appelez-vous et à qui parlez-vous ? – l'interrompit le général, oubliant que c'était lui qui l'appelait.
Il pensait que le département payant était une excellente solution pour sortir de la situation. (N_)ayant fini ses phrases, il attrapa son téléphone portable qui sonnait soudainement.
Prilutsky a appelé. Il venait de quitter le bureau d'accueil et prudemment (n_)précipitamment, jetant un coup d'œil aux détails, rapporta qu'un (n_)gros (n_) malentendu s'était produit. La longue liste de candidats (n_) tient sur une seule feuille de papier.
Le nom de famille Lenochk_ était le dernier sur la première page_ et se retrouvait à l'endroit où deux morceaux de papier étaient collés ensemble. C'est une (n_)une (n_)négligence pardonnable, (n_)plus, (n_)moins ! (Au vu d'un tel incident, Prilutsky a reçu une liste en double des personnes acceptées et maintenant il va travailler. « Tonnerre de la victoire, détendez-vous ! » – Marmonna Preobrazhensky pour lui-même et regarda joyeusement le récepteur enragé (jusqu'à présent), exprimé par la voix d'Irina Rodionovna.
"Notre conversation (n_) d'il y a longtemps résonne encore dans mes oreilles..." lui chanta-t-il tendrement.
-Êtes-vous fou? – le récepteur s'est finalement mis en colère et après une pause a demandé d'une voix en pleurs :

– Autres nouvelles Kostya ? Dites-le à (n_)âme !

Ayant rapidement terminé la conversation, Preobrazhensky ouvrit la porte du bureau. (N_)connaissant la fatigue_ Lenochka avait déjà trié tout le courrier et maintenant, sortant des fleurs du panier, discutait paisiblement avec Prelyubodeev du roman "Kys" de Tatyana Tolstaya. Preobrazhensky était heureux d'apprendre que le personnage principal du roman, imaginez, est le langage ! Merveilleux! À côté de l'adultère, Lenochka est devenue particulièrement fragile. Elle tendit la main jusqu'à son épaule et se mit sur la pointe des pieds pour placer le vase sur une étagère haute. Les adultères hochaient la tête en signe d'accord parfois (quelque chose) il commentait, l'aidant à répandre (n_) des roses écarlates aimantes dans toute la salle de réception et soigneusement (non_) abordant les tristes détails du matin, il planifiait son admission pour l'année prochaine. . Préobrajenski les serra tous les deux dans ses bras et leur rapporta la merveilleuse nouvelle que Priloutski venait de lui annoncer.

PAS avec différentes parties du discours.Matériel de référence 1. Je n'écris pas avec un nom, adj., adverbes en –o

en toute transparence ,

, Si:pas (mauvais temps, pluvieux, pluvieux)

b) vous pouvez trouver un synonyme sans ;

non (faux - mensonge, mensonger - trompeur, mensonger - trompeur), c) pas de mots 1. Je n'écris pas avec un nom, adj., adverbes en –o

j'écrisséparément a) il y a (pensée) une opposition) ,

(pas la vérité, mais un mensonge ; pas la vérité et pas un mensonge -l'opposition est implicite b) il y a l'un des mots :loin, pas du tout, pas du tout, pas du tout ),

ou d'autres mots négatifs avecPas ni l'un ni l'autre (pas du tout un événement joyeuxc) avec logique stress en question. proposition )

avec lui adjectif ( : Qui ne connaît pas les poèmes de Pouchkine ?

2. Pas J'écris avec des participesMatériel de référence 1. Je n'écris pas avec un nom, adj., adverbes en –o

a) le mot n'est pas utilisé sanspas (perplexe),

b) aux participes complets, s'ils n'ont pas :

Oppositions,

Mots dépendants (prairie non tondue, mais : pas une prairie tondue par moi) ;

non (faux - mensonge, mensonger - trompeur, mensonger - trompeur), c) pas de mots 1. Je n'écris pas avec un nom, adj., adverbes en –o

a) participe court (le pré n'est pas tondu ),

b) l'une des conditions est remplie :

Il y a un contraste (le pré n'est pas tondu, mais taillé ),

Il existe un mot dépendant (prairie pas encore tondue ).

Les participes présents passifs se distinguent par-mon et les adjectifs verbaux dans-mon !

La règle peut être énoncée simplement comme suit : la majorité adjectifs verbaux sur -lavé sans Pas utilisé - je les écrisMatériel de référence (inaccessible, insupportable, inébranlable etc.);

le reste des mots dans-mon sont écrits c) pas de mots 1. Je n'écris pas avec un nom, adj., adverbes en –o

a) les pronoms négatifs agissent comme des mots dépendants(incomparable à quoi que ce soit ; éléments insolubles dans quoi que ce soit),

b) le mot dépendant est un nom au cas instrumental, indiquant :

Producteur d'action (l'enfant détesté de la belle-mère ),

Instrument d'action(étoiles non visibles à l'œil nu, mais : à travers des larmes invisibles au monde).

3. Pas avec des pronoms négatifs écrits en un ou trois mots(personne - personne, personne - personne).

4. Pas J'écris avec des adverbes négatifs(nulle part - nulle part, nulle part).

5. Pas avec des adverbes pas en –o, pas négatifs, avec pronom. ne niera pas. j'écris séparément(pas ici, pas comme ça, pas tout le monde).

6. Pas avec les verbes et les gérondifs s'écrit ensemble si le mot n'est pas utilisé sansPas (perplexe - perplexe).

Préfixe sous- écrits ensemble si le verbe a le sens de répétition(J’étais tout le temps sous-alimenté, je manquais toujours de sommeil, mais : je n’ai pas fini la soupe).

7. Distinguer les particules par écritPas Et ni l'un ni l'autre .

1) Dans les pronoms négatifs et indéfinis et les adverbes négatifs

Pas écrire avec emphaseni l'un ni l'autre - pas de coup .: personne, nulle part – personne, nulle part.

2) Rappelez-vous les paires sémantiques :

aucun = personne - pas un = plusieurs,

jamais = jamais – plus d'une fois = plusieurs fois .

3) Répétitif ni l'un ni l'autre lorsqu'une phrase contient un verbe avecPas prend le sens d'union(Aucune eau ni aucun arbre n'étaient visibles nulle part).

4) Rappelez-vous l'orthographe des phrases stables :

sorti de nulle part

comme si de rien n'était,

à travers toutes les épreuves,

ni poisson ni viande,

ni vivant ni mort,

ni deux ni un et demi,

ni ceci ni cela,

ni donner ni prendre,

nul autre que,

rien de plus que,

personne d'autre.

rien d'autre.

5) Dans les phrases exclamatives et interrogatives, il n'est pas écrit, dans les propositions subordonnées pour renforcer le sens affirmatif - ni l'un ni l'autre.

Pas- ? ou!

Ni l'un ni l'autre , si la phrase est complexe.

Comparez : Où il n'a tout simplement pas postulé ! - Où qu'il se tourne, il ils ont refusé partout (a-t-il postulé ? - oui, il l'a fait).

Devoirs et exercices.

1. À l’aide du matériel de référence, expliquez les différences dans l’orthographe des mots.

Il n'y a pas assez de sel dans la soupe. - Il n'atteint pas la machine.

Lettres non envoyées par l'écrivain. - Lettres non envoyées d'amis.

Les prairies ne sont pas tondues. - Prairies non fauchées.

Ce n'est pas la météo qui est en cause, c'est votre paresse. - Le mauvais temps est apparu.

Un homme impénitent. - Un criminel impénitent.

Il n'est pas encore vieux. – Acheter une maison ancienne.

Le train n'est ni rapide ni lent. - Venez immédiatement.

Il est incapable de comprendre cela. « Cet homme était stupide et incapable.

Un employé indispensable pour ce poste. - Un salarié qui n'est remplaçable par personne.

Les livres que j'aimais moins quand j'étais enfant. – Ce n’est pas le jouet préféré des enfants.

Le travail n'est pas intéressant. – Le travail n’intéresse personne.

Un élément insoluble dans l'eau. – Un élément insoluble dans tout liquide.

2. Ensemble ou séparément ?

Bouleversé à propos de(Pas) attendu (Pas)équipements, (Pas) comme (Pas) petite pièce soignée, arrêtez-vous devant(Pas) ami dans (Pas) détermination, (ni) OMS (Pas) croit en différents (Pas) des histoires, lui (Pas) assez d'intelligence(ni) par qui (Pas) portrait suspendu,(Pas) une remarque opportune,(Pas) l'adversité a façonné(Pas) caractère âgé;(Pas) couloir long mais large ;(Pas) une personne modeste mais vantarde ; enfant(Pas) aux cheveux gris, (Pas) mots fléchis en russe,(Pas) mouvement d'espoir,(Pas) content de ce qui s'est passé(Pas) de qui s'inquiéter(Pas)instable idéaux, à acquérir en aucun cas (Pas) chose bon marché (Pas) se plaindre de (Pas) finir, à travers(Pas) des larmes visibles au monde,(Pas) calculs précis, prendre des risquesen vue (pas) nécessité, j'ai regardé au loin(Pas) affectueusement, (Pas) soupe salée, (ni) par qui (Pas) personne remarquée, parlant(pas) en russe, (Pas) discontinu pour une demi-heure de bruit, étude(Pas) pire que les autres.

Prononcez les mots surlignés syllabe par syllabe, essayez de vous souvenir de leur orthographe.

3. Pas ou ni l'un ni l'autre ? Écrivez en insérant les lettres manquantes.

N.. vivant n.. mort, n.. quand n.. disparaît, fera tout ce qu'il faut... j'ai vu le film une fois, n.. lu ce livre n.. une fois, comme n.. ce qui s'est passé ; n.. qui d'autre que vous ; n.. est-ce que tu vraiment n.. sais, le plus n.. est expérimenté, n.. audition, n.. esprit, n.. a peu fait, n.. malgré .. quoi, n.. ce n . . un autre, n.. quand n.. comprendra, n.. qui est en noir, n.. un peu n.. embarrassé, n.. pourquoi regarder, n.. en quoi n.. croire.

4. Écrivez en insérant des lettres et en ouvrant des parenthèses.

(Pas) un enfant sédentaire mais capable ; pas sans... poème intéressant(Pas) publié (n,nn)Ô ; on dirait..je (Pas) poli; (Pas) remarqué quelqu'un (Pas) richesse; avancer(Pas) un couloir long mais large ;(Pas) bon marché et (Pas) achat coûteux;(Pas) J'ai fini de manger pendant six mois ;(Pas) audience (n,nn) le scandale; plus (Pas) plus belle(n,nn) clôture ; a montré(Pas) tâche terminée ;(Pas) semis (n,nn) herbes médicinales; Emploi (Pas) complété; (Pas) actions explicables ;(n..) par qui (Pas) prairie à chats; (Pas) raccrochez-le ..(n,nn) peintures édifiées; (Pas) feuilles jaunes volantes.

5. Dictée visuelle.

J'ai regardé les sommets d'argent inaccessibles, j'ai obtenu des résultats incomparables en six mois, des bâtiments symétriques réalisés par un maître inconnu, une faible aube de fin d'hiver se lèvera, dans une minute ou deux un tintement unique de cloches se fera entendre, une représentation inopinée de artistes de cirque en visite.

6. Écrivez des phrases sous dictée. Vérifiez ce qui est écrit avec ce qui est imprimé.

Je ne me suis tourné vers personne pour quoi que ce soit ; Je ne voulais dépendre de personne pour quoi que ce soit tout au long de ma vie ; ce n'est rien de moins qu'une surprise ; personne d'autre ne l'intéressait ; sans rien expliquer ; ce n'est pas du tout une histoire divertissante ; une conversation a commencé au mauvais moment ; un champ de seigle non semé ; ne tolérant aucune objection ; quantité de travail non accomplie ; des reproches qui ne s'adressent à personne en particulier ; des demandes inouïes ; Je ne pouvais m'empêcher de sympathiser; vous ressentez une douleur absolument insupportable ; pas content de se rencontrer; pas prêt pour la discussion; les baies sont petites mais savoureuses ; je n’ai toujours trouvé personne ; pas du tout nécessaire ; Pas étonnant qu’il ne veuille pas le comprendre ; un employé indispensable pour ce travail; imperméable imperméable non accroché; situé à proximité ; insoluble dans n'importe quel liquide; la pièce n'est pas froide ; pas fort après une maladie; avait l'air loin d'être gentil; aucun des croquis n'est terminé.

7. Dictée.

Qui n'a jamais grimpé au sommet de l'inaccessible Ivan le Grand, qui n'a jamais eu l'occasion de parcourir d'un bout à l'autre notre ancienne vaste capitale, qui n'a jamais admiré le panorama majestueux, inimaginable, incomparable, presque sans limites, n'en a aucune idée. à quoi ressemble Mère Moscou, car Moscou ne l'est pas grande ville, il y en a mille. Moscou n'est pas une masse silencieuse de pierres froides, composées par un maître inconnu et inconnu dans un ordre symétrique... non ! elle a sa propre âme, sa propre vie qui ne dépend de personne ni de rien. Comme dans un ancien cimetière romain, chaque plus petite pierre contient une inscription autrefois écrite par le temps et le destin, une inscription incompréhensible pour la foule, mais riche, abondante en pensées, sentiments et inspiration pour un scientifique, un patriote et un poète ! Comme l'océan, elle a son propre langage, qui ne ressemble à rien d'autre, un langage fort, sonore, saint et priant ! Dès l’aube, un hymne unique de cloches retentira dans toutes ses églises aux dômes dorés, semblable à la merveilleuse, fantastique et incomparable ouverture de Beethoven.

Oh, quel bonheur, lecteur, d'écouter cette musique terrestre, en grimpant sur l'étage supérieur d'Ivan le Grand, en s'appuyant sur l'étroite mais haute fenêtre moussue, à laquelle nul autre que l'histoire elle-même ne vous a conduit, et de penser que tout cet orchestre est gronde sous vos pieds, et imaginez que tout cela n'est pour personne d'autre, seulement pour vous seul, que vous êtes le roi de ce monde immatériel ! Quelle joie d'embrasser simultanément avec son âme la vie vaste et vaine, tous les petits soucis de l'humanité, en regardant le monde d'une hauteur incommensurable !

Au nord devant vous, à l'extrême nord au bord du ciel bleu, un peu à droite du château de Pierre, le Maryina Grove, pas du tout sombre et romantique, se profile en noir, et devant lui se trouve toute une couche de toits colorés, entrecoupés ici et là par la verdure poussiéreuse des boulevards construits sur le rempart de la ville.

C'est ainsi que s'étend sous vos pieds tout Moscou, peut-être jusqu'alors inconnu de vous. (D'après Lermontov)

Malgré le froid, j'ai quitté la maison en pierre, non chauffée, et je suis allé lentement voir un ami talentueux. Je ne pouvais pas m'empêcher d'être ami avec lui.

Sa maison basse, grise ou noire, se dressait tranquillement non loin. Il n’y avait pas beaucoup de passants dans la rue, mais probablement peu. Sans regarder personne, j'ai suivi un itinéraire qui n'avait pas encore été oublié.

Aujourd'hui, une conversation difficile m'attendait ; je rêvais de persuader le jeune artiste de préparer le vernissage.

Frappant à la porte et sans hésiter une minute, je suis entré dans le petit mais confortable atelier et j'ai posé quelques questions mineures. Ivan leur a répondu sans me regarder et m'a fait comprendre qu'il n'était pas prêt pour l'exposition.

J'ai remarqué : « Ivan, je n'ai pas le droit de te juger, mais il n'y a personne ni rien pour annoncer ton indiscipline. Vous avez promis ! Votre travail, comme l'immobilier, ne vaut pas peu aujourd'hui, mais très, très beaucoup d'argent!»

Il m'a regardé soit avec insatisfaction, soit avec incrédulité, puis, sans hésiter une minute, il a arraché la couverture du tableau apparemment inachevé. Des fleurs dans un vase blanc cassé incassable étaient exposées sur la toile avec une simplicité insouciante. L'artiste, je pense, n'a pas réalisé que, bien que représentés moins bien que sur du carton avec de la peinture à l'huile, ils n'ont pas perdu toute leur particularité. Mon ami ne pouvait pas faire autrement. On ne sait pas s'il était au courant ou non. Il n'était pas du tout intéressé par les pissenlits eux-mêmes, qui n'apparaissaient pas dans son esprit comme un oubli éternel, mais seulement comme un contraste éclatant. Ivan avait peur qu'il n'y ait pas assez de temps et qu'il ne finisse pas, ne termine pas ses peintures, mais un véritable artiste ne devrait pas se précipiter.

(248 mots / 47 avec orthographe).

PAS avec différentes parties du discours. Dictée.

Orage dans la forêt.

Malgré le mauvais temps annoncé par les météorologues, notre groupe, composé de jeunes voyageurs inexpérimentés, s'est dirigé vers des terres qu'aucun de nos amis n'avait encore explorées. Avant que nous ayons eu le temps de quitter non pas un grand, mais un petit village, un nuage presque immobile, à notre avis, planait sur la forêt de feuillus et inhospitalière.

Soudain, un fil de feu jaillit et un tonnerre désagréable et assourdissant retentit, qui semblait triomphant et non menaçant. Et puis, loin d'être de petites gouttes de pluie, elles commencèrent à crépiter sur les mélèzes.

Nous n’avions jamais rencontré d’orage dans la forêt auparavant, nous ne soupçonnions donc même pas que c’était un spectacle inoubliable et désagréable. La pluie tombait à torrents incontrôlables, un tonnerre inimaginable secouait toute la région et des éclairs, qui ne cessaient de jaillir, aveuglaient nos yeux, qui n'étaient pas préparés à un tel spectacle. Pendant seulement une fraction de seconde, on pouvait voir des fourrés de genévriers presque impénétrables, presque inondés d'eau, et de grandes feuilles de tremble, suspendues à des gouttes complètement lourdes.

Notre expédition s'est avérée totalement non protégée de la pluie. Le commandant a suggéré d'attendre sans rien faire et de ne pas s'arrêter sous d'immenses arbres qui pourraient être frappés par des éclairs potentiellement mortels.

Mais lentement, des nuages ​​​​de plomb ont rampé dans le ciel en direction de la ville et nous avons continué notre voyage le long de l'autoroute asphaltée peu fréquentée. Et voici le but recherché : la cabane forestière qui nous a été promise au début de la randonnée.

Le forestier, avec une hâte inhabituelle, nous présente d'étranges plats : lait cuit, pommes de terre cuites dans la cendre, viandes fumées, mini concombres poivrés et marinés. Nous lui offrons un manteau en peau de mouton récemment acheté et jamais porté, pendant que nous attendons nous-mêmes que nos vêtements suspendus au coin du feu sèchent.

(242 mots / 30 avec orthographe).

Tâche 12 Examen d'État unifié NON avec différentes parties du discours

1.Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Le célèbre Pythagore n’était (pas) un historien, mais un mathématicien.

La place était entourée en un cercle serré de maisons (in)achevées.

Le télégramme (non) reçu à temps nous a obligé à changer de plan.

Un discours fort n’est pas (pas) toujours un signe d’intelligence.

Il est difficile de vivre dans un pays étranger (sans) en connaître la langue.

Répondre:__________________

2. Déterminez la phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Aucune empreinte de pas n'était (non) visible dans la neige fraîche.

Les traits du visage de Pavel Ivanovitch ne sont (pas) dénués d’agrément.

Dans cette forêt (non) éclaircie, les jeunes arbres poussent lentement.

A proximité bruissaient des roseaux aux glands qui n'avaient pas encore fleuri.

(Ne) demande pas au gué, (ne) mets pas ton nez dans l'eau

Répondre:__________________

3. Déterminez la phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Nos chevaux n'étaient (pas) épuisés.

Tous les documents opérationnels, (sans) exclure les journaux de combat, ont été détruits.

Andrei Andreevich était un homme simple qui ne comprenait rien aux chevaux pur-sang.

Les marins ont traité les passagers avec une cordialité (in)habituelle.

Une âme qui n’a jamais (jamais) souffert ne peut comprendre le bonheur.

Répondre:__________________

4. Déterminez la phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Complètement seul, il resta debout une minute, n'osant pas avancer.

Nous n'avions (aucun) endroit d'où appeler la ville.

Les fenêtres étaient (non) lavées et ouvertes en grand.

Stepan n'était (pas) habitué à écouter les conseils des femmes.

Le garçon était habillé (pas) comme un villageois.

Répondre:__________________

5. Déterminez la phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

La question du journaliste lui a semblé (non) vide, mais au contraire réfléchie et intéressante.

Les archéologues de la région de Rostov s'inquiètent du développement des territoires (in)explorés par les scientifiques.

Contrairement à mes craintes, la valise s'est avérée peu lourde.

Répondre:__________________

6. Déterminez la phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Les zones situées de l’autre côté de la rivière étaient (non) développées.

Ce n’est pas une vaine curiosité qui m’a amené dans cette ville.

Cette fois, ma grand-mère m'a parlé d'une voix (pas) dure, mais calme et calme.

Il détestait tout type de travail.

Un nouvel article sur le travail de ce réalisateur n'a pas encore été publié.

Répondre:__________________

7. Déterminez la phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Le livre est toujours (non)lu.

Que ce soit (pas) ma façon.

Ils l'ont écouté (sans) l'interrompre.

Une épithète est une définition figurative et (inhabituelle).

Le Don au point de passage est très (pas) large, environ trente à quarante mètres.

Répondre:__________________

8. Déterminez la phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Nous déambulons sur des sentiers où l'herbe n'est (pas) tondue.

Un marais salant s'est formé dans la steppe, qui ne se dessèche pas même par temps les plus chauds.

C'était loin d'être un choix facile.

Une seule bande est (pas) compressée, ça me rend triste.

Répondre:__________________

9. Déterminez la phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Un oiseau gris presque (in)remarquable sortit des buissons.

Les jouets qui n'étaient (pas) vendus à temps ont été réduits.

Dunya n'est (pas) dénuée de charme.

Le vent secoue une tige avec de la rosée encore (non) séchée.

Il ne reste (pas) plus d’une semaine avant le Nouvel An.

Répondre:__________________

10. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Les Gordeev vivaient dans une maison avec des murs en rondins qui n'étaient pas encore (pas) plâtrés.

Ivan est devenu convaincu que la clinique avait une (pas) mauvaise équipe.

Les vignes de saule et les feuilles de chêne brillent comme des lèvres qui ne sont pas essuyées avec la main.

Le chasseur Danilo est sorti du coin, aux cheveux gris, ridé, mais en aucun cas (pas) vieux.

Seryozha, (lentement) tourna la page.

Répondre:__________________

11. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Le père a ordonné, sans s'arrêter à l'hôtel, d'aller à la jetée.

La maison se trouvait au milieu de la steppe, sans aucune clôture.

Les hôtes ont reçu les invités avec une cordialité (in)habituelle.

Mais la peur (ne m'a pas serré) l'âme.

La solution au problème n’est (pas) réfléchie.

Répondre:__________________

12. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Il a été décidé de s'arrêter pour la nuit dans une chênaie - un coin de nature (épargné par la civilisation).

Le poète se moque de ses héros, mais (pas) méchamment, mais avec bonhomie.

Le colonel a soigneusement fermé la porte d'une petite pièce qui ne ressemblait pas du tout à une pièce de palais avec des téléphones.

Les lignes (peu) familières semblaient lumineuses et mélodiques.

Il n'y avait (pas) un mois dans le ciel et les étoiles brillaient de mille feux.

Répondre:__________________

13. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Un tel discours, non dénué de sens, laissait Ivan perplexe.

Il n'y avait aucun moyen de reporter le voyage.

L'artiste Savrassov est né à Moscou en 1830 dans une famille de marchands (pas) riches.

Dunya (lentement) rentra chez elle.

Ce film n'est (pas) plus intéressant que celui d'hier.

Répondre:__________________

14. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Derrière le bassin versant commençaient des terres sans propriétaire et encore (non) aménagées.

Sur le nouveau tronçon d'autoroute, les panneaux de restriction de circulation n'ont pas encore été supprimés.

Il fallait avancer (sans) tarder.

Le sapin de Noël (non) décoré se trouvait au milieu du salon.

Les cheveux raides du chasseur, longs (non) peignés, dépassaient de sous son chapeau comme de la paille

Répondre:__________________

15. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Ils l'ont écouté (sans) l'interrompre.

Plus d’un tiers des étudiants ont donné des réponses (in)correctes à des tâches de complexité accrue.

Misha n'était (pas) comme son frère.

Le Pakistan possède le plus haut sommet (non) conquis au monde.

Je connaissais Pavel depuis (pas) la première année.

Répondre:__________________

16. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Au premier instant, il m'a semblé que Svetlana n'était (pas) contente de me voir.

Les trottoirs ne sont (pas) dégagés et il y a de la neige fondante tout autour sur d'énormes rochers.

Cela arrivait (pas) souvent.

(Ne) promets pas une tarte dans le ciel, donne une mésange dans tes mains

(Il n'y a) personne pour poser les questions qui tourmentent Pierre après le duel à Sokolniki.

Répondre:__________________

17. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

La pièce n’était (pas) éclairée, il était donc difficile de distinguer les visages des personnes assises en face.

Timofey le chat n'a (pas) moins de dix ans.

La blessure encore (non) cicatrisée s'est fait sentir.

Un sourire presque (in)remarquable apparut sur le visage du joueur.

L'ordinateur n'est (pas) connecté au réseau.

Répondre:__________________

18. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Les lumières n'étaient (pas) visibles derrière le brouillard.

Pour passer la nuit, les oies choisissent un talus plat (non) envahi par les roseaux.

L'air, qui n'est pas encore devenu étouffant, est agréablement rafraîchissant.

Le cadeau, bien que (pas) cher, est très utile.

Lors de la compétition de pentathlon, Anton a montré de loin (pas) le meilleur résultat.

Répondre:__________________

19. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Les oiseaux sont poussés vers le sud par le froid (non) qui arrive, mais par le manque de nourriture.

Son frère ne lui fit même pas de reproche.

Les clés n'ont toujours pas été retrouvées.

Un nouveau locataire nous est arrivé - (pas) qui Kuznetsov.

(In)capable de se réaliser dans la vie, Bazarov montre ses meilleures qualités face à la mort.

Répondre:__________________

20. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Le (non) bonheur assure la réussite à l’examen, mais une bonne connaissance du sujet.

À première vue, le professeur me semblait être une personne banale.

(Ne) grogne pas, le chat ne mangera (pas) le morceau.

(Ne regardant pas) autour de lui, il est passé silencieusement devant nous.

Au début, tout le monde restait silencieux, réfléchissant à la manière d’entamer une conversation dans un cadre aussi (in)habituel.

Répondre:__________________

21. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

De nombreux hôtels très (peu) chers en Finlande autorisent leurs clients à emmener leurs animaux de compagnie avec eux.

(Malgré sa fatigue), Alexandre a continué à travailler.

(Ne se) déshabillant pas, il s'allongea sur le canapé à ressorts.

Pour que le talent se manifeste, une personne doit faire (non pas) un peu, mais beaucoup d'efforts.

(Ce n’est pas) leur affaire de donner des conseils.

Dans la forêt, il y a un (pas) grand, mais un petit lac.

Répondre:__________________

22. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Construire un porche s’est avéré être une tâche loin d’être facile pour moi.

Seules des œuvres (in)achevées ont été retrouvées dans l’atelier de l’artiste.

Dans sa jeunesse, il était loin d'être un homme pauvre.

Il portait l’empreinte d’un sentiment différent, (non) véhiculé par des mots.

Yegor marchait pensivement, (sans) regarder autour de lui.

Répondre:__________________

23. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

(Pas) de fortes pluies ont emporté la route et la crue printanière.

Lorsque je me suis approché de la maison, le portail était (dé)verrouillé.

Fonctionne sur décoration intérieure les locaux ne sont (pas) encore terminés.

La rivière s'étendait le long d'une rive (pas) haute et escarpée.

(Ne pas) tuer un ours, les peaux ne sont pas vendues.

Répondre:__________________

24. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Les exploits de nos arrière-grands-pères ne sont (pas) oubliés par nous.

Un verre de lait (pas) complètement bu se trouvait sur la table.

J’étais déterminé à (ne pas) succomber à son pouvoir et à continuer mon chemin.

Lorsque Dymov était assis et recevait du thé, il semblait se calmer (un peu).

(Ne regardant plus les personnes présentes), elle continua son discours.

Répondre:__________________

25. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Elle était loin d’être (pas) belle.

Tous les marins, (non) occupés au quart, se rendirent sur le pont supérieur.

Raisky, (sans) bouger, regarda toute cette scène.

Le jardin est particulièrement agréable, (pas) grand, mais dense et agréablement complexe.

Les actions du héros ne sont en aucun cas (pas) simples.

Répondre:__________________

26. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Il y a un silence étonnant et intact tout autour.

Les pensées sur le travail (in)achevé d'hier ont fait marcher Mikhail plus vite.

Les voyageurs ont marché sans s'arrêter toute la journée, sans se sentir fatigués.

Il était (pas) grand, bien bâti et avait un visage très attrayant.

Les raisons de la migration de ces oiseaux rares ne sont pas encore (non) étudiées.

Répondre:__________________

27. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Je ne voulais pas penser maintenant à la promesse (non) tenue d’hier.

Aujourd’hui, ses paroles semblaient (non plus) chaleureuses et affectueuses comme avant, mais froides et quelque peu distantes.

Ce n’est (pas) agréable de marcher par un temps aussi humide.

(Sans) hésiter une minute, les gars ont fait leurs valises.

Si le gardien n'avait pas remarqué la fissure, le train aurait pu dérailler.

Répondre:__________________

28. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Le secret est (non) résolu.

Le public n’était (pas) perplexe devant les préparatifs des artistes.

Il restait là, n'osant pas avancer.

Le livre, à moitié lu, gisait sur la table de nuit.

Une chance (in)constante et un travail acharné ont été la clé de son succès.

Répondre:__________________

29. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

(Pas) friand de paroles nobles, il s'est néanmoins exprimé de manière brillante et convaincante lors de la réunion.

Cette histoire n’a pas encore été écrite par l’auteur, mais tout le monde sait qu’elle sera un chef-d’œuvre.

Ivan était jeune et avait la réputation d'être (pas) stupide dans les affaires de tous les jours.

La fenêtre de la cuisine était (sans) rideau.

Cet homme est (non) imaginatif.

Répondre:__________________

30. Identifiez une phrase dans laquelle NON et le mot sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

(Malgré le mauvais temps, la compétition sur le terrain a été réussie.

La pluie a continué, mais (pas) forte comme le matin, mais bruine.

Les lampes n'étaient (pas) encore allumées, le salon était donc sombre et mystérieux.

(Ne nous souvenant pas du mal, nous récompenserons le bien.

Ce n'était (rien) d'autre qu'un incendie.

Répondre:__________________

Classe: 8

Objectifs.

1. Éducation et développement :

1.1. Généralisation de l'orthographe PAS avec différentes parties du discours.

1.2. Développer la capacité d'identifier des parties du discours et d'appliquer des règles.

2. Éducatif :

2.1. Développer chez les élèves le respect des hommes de science.

Forme : cours pratique.

Progression de la leçon

I.Introduction

Dans la dernière leçon, nous avons répété les règles d'écriture sans utiliser différentes parties du discours. Et aujourd'hui, nous avons un atelier sur le thème « PAS avec différentes parties du discours ».

II. Sujet, objectifs de la leçon

Notez la date et le sujet de la leçon. Connaissant la théorie et étant capable d’appliquer les règles dans la pratique, quel objectif fixons-nous pour la leçon d’aujourd’hui ? (Formulation des objectifs)

III. Analyse de texte complète

Nous développerons des compétences en effectuant une analyse complète du texte. Considérez attentivement le plan de vos activités, les tâches principales, les rappels nécessaires au travail. Le résultat de votre activité devrait être un schéma orthographique « PAS avec différentes parties du discours ». 15 minutes pour travailler.

IV. Performances du groupe

Écoutons les performances des groupes. (Les élèves présentent des schémas, présentent leur travail, répondent aux questions)

Lequel des schémas proposés est-il pratique à utiliser ?

V. Travaux d'essai

Familiarisez-vous avec le contenu du paragraphe 4. Enregistrer une dictée de vocabulaire, vérifier le travail en binôme à l'aide de la clé. Analysez vos activités, remplissez des fiches d'évaluation.

Référez-vous aux objectifs de la leçon.

1. Lesquels des objectifs fixés ont été pleinement atteints ? Sur quoi avez-vous besoin de continuer à travailler ?

2. Indiquez sur la fiche d'auto-évaluation dans quel groupe vous vous classez.

VII. Devoirs (facultatif)

1. Rédigez un essai miniature sur un sujet libre, en utilisant au moins 9 mots de l'orthographe donnée.
2. Écrivez un essai en utilisant les mots de cette orthographe.

Plan d'activité de groupe

Étapes de la leçon	Contenu
1. Moment organisationnel.
2. Préparation aux activités de la leçon.	1. Notez la date et le sujet de la leçon. 2. Déterminez les objectifs de la leçon.
3. Développement de compétences à l'aide de matériel linguistique.	1. Travailler avec le texte (répartir les rôles des locuteurs selon les tâches du texte). 2. Un représentant du groupe lit le texte de manière expressive, les autres analysent son discours à l'aide du mémo n°2. 3. Sur la troisième question, un représentant du groupe prend la parole, les autres complètent. 4. Sur les questions 4 et 5.6, deux représentants du groupe s'expriment (construire un monologue cohérent), le reste est complété, corrigé, à l'aide mémo n°3. 5. Deux étudiants préparent une présentation selon le schéma créé, les autres la complètent. 6. Analyse de vos activités à ce stade du cours (remplissez la fiche d'évaluation).
4. Testez le travail.	1. Enregistrer une dictée de vocabulaire. 2. Vérification du travail par paires à l'aide d'une clé. 3. Analyse de vos activités à ce stade du cours (remplissez la fiche d'évaluation).
5. Résumer.	Reportez-vous aux objectifs de la leçon, qu'est-ce qui a fonctionné ? Indiquez sur la fiche d'auto-évaluation dans quel groupe vous vous classeriez ?
6. Devoirs.	1. Rédigez un essai miniature sur un sujet libre, en utilisant au moins 9 mots de l'orthographe donnée. 2. Rédigez un essai en utilisant les mots de cette orthographe.

Texte du groupe 1

Kliment Arkadiévitch Timiryazev

Cette vie était un exploit fougueux. Vous vous arrêtez avec étonnement devant l’énormité (in)épuisable de ce qu’a fait Timiryazev.

Un combattant (in)domptable, un scientifique citoyen, un enseignant qui a formé (plusieurs) générations de chercheurs remarquables, un expérimentateur qui a ouvert de nouvelles voies dans la pratique de laboratoire, « le patriarche de l'agronomie russe », membre titulaire et honoraire de quatre douzaines d'académies. , universités, sociétés scientifiques du monde entier...

Le travail remplissait cette vie à ras bord.

Mais ceux qui ont personnellement connu Timiryazev nous ont conservé l’image d’un (non)pédant, plongé dans ses microscopes, dans ses livres, mais ouvert à toutes les joies vivantes du monde. Il aimait passionnément la nature, les voyages et les longues excursions. Un appareil photo et un objectif étaient (in)dissociables de lui ; il était le plus souvent guidé (non) par la main d'un botaniste, mais par la main d'un amoureux de la vie.

Il y avait aussi en lui de l'intelligence, inculquée dans le foyer parental et conservée tout au long de sa vie, comme la (dé)haine de toute promiscuité extérieure et intérieure et (la négligence), comme le respect du travail et de la capacité de travailler.

L'ardeur passionnée de cette vie ne s'est pas arrêtée un seul jour. Mais c’était une ébullition intérieure que la plus stricte discipline de la volonté ne permettait pas d’éclater. Ceux qui le connaissaient se souvenaient de Timiryazev comme d'un gentleman correct, parlant de manière égale (lentement), dans des phrases bien choisies.

Timiryazev n’avait absolument rien d’un « excentrique scientifique ». Il ne souffrait ni de distraction ni d'oubli. Au contraire, il était ponctuel et précis jusque dans les moindres détails.

Lors d'une dispute, il n'a jamais (jamais) crié et n'a jamais (jamais) dit de choses grossières. Mais il savait tellement détruire l'ennemi que jusqu'à la fin de ses jours il n'oublierait (pas) la « réprimande » que lui avait infligée Timiryazev.

Il dépeint la science comme un temple (in)accessible dans lequel des prêtres, dotés d'une omniscience miraculeuse, accomplissent des rites mystérieux, n'ouvrant que le bord du voile aux (non)initiés. Non, Timiryazev ne se lasse (jamais) de répéter : « La science est un atelier, apprenez à travailler, vous y trouverez votre place ! (V. Safonov.)

Affectations au texte

1. Lisez attentivement le texte.
2. Expliquez l'orthographe Pas dans ce texte.
3. Indiquez les synonymes des noms, adjectifs et adverbes avec lesquels Pasécrire ensemble.

Ordre de réponse

Envoyez des SMS à 2 groupes

Arkhip Ivanovitch Kouindji

Arkhip Ivanovich Kuindzhi est un peintre russe, initiateur de la création d'une société d'artistes qui portera plus tard son nom. La place de Kouindji dans la peinture russe est déterminée par sa vision particulière de la nature.

Il a introduit une originalité (non) reproductible dans la peinture de paysage russe, montrant la beauté de sa nature natale d'un côté qui ne se reflétait presque (pas) dans les œuvres de ses contemporains.

Les peintures les plus célèbres représentent la nature dans des moments que personne n’a représenté auparavant.

Tout est devenu le sujet des intérêts artistiques du maître : les couchers de soleil qui ne se décolorent pas, l’éclat des nuits au clair de lune, la lumière presque (in)perceptible de l’arc-en-ciel sur fond de nuages ​​épais. Bien qu'il ait peint une route délavée par des pluies d'automne (non) incessantes, une steppe avec de l'herbe (non) tondue et un bosquet de bouleaux (in)habituellement beau, imprégné des rayons du soleil, Kuindzhi restera dans la mémoire des générations. comme une chanteuse (in)imitable à la beauté envoûtante et au charme mystérieux d'une nuit de pleine lune. Dans la (petite) grande toile « Nuit sur le Dniepr », l'artiste réalise des effets de lumière (in)précédents et une sage simplicité de composition. (S. Myasnikova.)

Affectations au texte

1. Lisez attentivement le texte.
2. Préparez une lecture expressive du texte en utilisant l’astuce n°2.
3. Déterminez le sujet, l'idée principale du texte. (Voir mémo n°2, paragraphe 3).
4. Déterminez à quel style et type de discours appartient ce texte. Expliquez votre point de vue (appuyez votre réponse avec des exemples tirés du texte).
5. Expliquez l'orthographe Pas dans ce texte.
6. Écrivez des phrases avec Pas, auquel on peut sélectionner une paire synonyme sans Pas, notez ces paires synonymes.
7. Créez votre propre tableau d'orthographe « Pas avec différentes parties du discours ».

Ordre de réponse

(distribuez qui prépare une réponse à quelle question dans le groupe).

1. Lisez le texte de manière expressive, écoutez les opinions des élèves sur la lecture.
2. Préparez une réponse complète à la troisième question (2-3 phrases).
3. Préparez un monologue sur les questions 4 et 5, en utilisant le mémo n°3.
4. Lisez la question 6 et donnez une réponse claire.
5. Présentez votre schéma. Parlez-nous de ses avantages.

Groupe de texte 3

Retour à la maison

Pendant un an avant l’arrivée de Nikolaï Nikolaïevitch, la maison était fermée. Il pleuvait à verse, il y avait de la neige sur le toit et personne (pas) nettoyé, donc le toit, et ainsi depuis longtemps (non) peint, à de nombreux endroits, il fuyait et était rouillé.

Nikolaï Nikolaïevitch (pas) attendu que se retrouver à la maison l'exciterait tellement. Lorsque la maison abandonnée apparut, son cœur se mit à battre si fort qu'il eut peur que (pas) ça viendra. Il reprit son souffle, traversa la rue d'un pas militaire ferme et entra dans la cour.

Nikolaï Nikolaïevitch se retourna et vit que derrière lui, les bras tristement croisés sur la poitrine, se tenait (quelques femmes. Il est avec personne (ne pas) parler(pas) parce que c'était comme ça (pas) les gens, Juste ( pas) pourrait: toutes les veines tremblaient en lui lorsqu'il rencontra la maison qui était pour lui ( pas) juste sa maison, sa vie et son berceau.

(V. Jeleznikov)

Affectations au texte

1. Lisez attentivement le texte.
2. Préparez une lecture expressive du texte en utilisant l’astuce n°2.
3. Déterminez le sujet, l'idée principale du texte. (Voir mémo n°2, paragraphe 3).
4. Déterminez à quel style et type de discours appartient ce texte. Expliquez votre point de vue (appuyez votre réponse avec des exemples tirés du texte).
5. Expliquez l'orthographe Pas dans ce texte.
6. Indiquez à quelles parties du discours appartiennent les mots surlignés.
7. Créez votre propre tableau d'orthographe « Pas avec différentes parties du discours ».

Ordre de réponse

(distribuez qui prépare une réponse à quelle question dans le groupe).

1. Lisez le texte de manière expressive, écoutez les opinions des élèves sur la lecture.
2. Préparez une réponse complète à la troisième question (2-3 phrases).
3. Préparez un monologue sur les questions 4 et 5, en utilisant le mémo n°3.
4. Lisez la question 6 et donnez une réponse claire.
5. Présentez votre schéma. Parlez-nous de ses avantages.

Annexe 1

Fiche d'évaluation des performances

Nom, prénom de l'étudiant	Texte	Schème	Dictée	Conclusion
1.
2.
3.
4.
5.

Dictée de vocabulaire (clé pour les tests)

Sans cacher la surprise ; perplexe; ne pouvait pas se rencontrer; la haine du port; s'indigner d'indignation; Pas maison en bois; pas bon marché ; étudiant indiscipliné; la rivière n'est pas large, mais froide ; être malade pendant longtemps; pas lointain, mais proche ; pas soixante ; loi tacite; feu non brûlé; ne pas réaliser le plan ; je ne peux pas atteindre l'étagère ; faire preuve de méfiance; rien avec quoi écrire; il n’y a personne après qui courir ; ne pas manger suffisamment ; peu avant la réunion; un vrai « touch-me-not » ; non déguisé par personne; visage inoubliable; apparence bâclée; faire preuve d'inadéquation ; haineux de l'ignorance; se sentir mal à l'aise ; personne n'est venu ; ni poisson ni viande.