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UTILISER les activités. Activités USE Types historiques de sociétés

UTILISER les activités. Activités USE Types historiques de sociétés

Travaux d'examen d'État unifié sur le thème : Pensée et activité


2. Trouvez un concept qui généralise à tous les autres concepts de la série présentée ci-dessous. Écrivez ce mot (phrase).

Objets d'activité, résultats d'activité, motifs d'activité, sujets d'activité, structure d'activité.


3. Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Tous, à l'exception de deux, se rapportent au concept « ».

1) travail

2) instinctif

3) éducatif

4) créatif

5) créatif

6) personnels

4. Sélectionnez les jugements corrects sur l'activité humaine et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) L’activité humaine est créatrice et transformatrice.

2) L'activité humaine est entièrement déterminée par des réflexes conditionnés.

3) Contrairement au comportement des animaux, l’activité humaine vise à satisfaire les besoins qui existent à un moment donné.

4) L'activité humaine est provoquée par des besoins sociaux.

5) L'activité humaine est volontaire et consciente.


5. Établir une correspondance entre les exemples et les éléments de la structure de l'activité : pour chaque poste donné dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne.

EXEMPLES D'ÉLÉMENTS DE STRUCTURE D'ACTIVITÉ

A) décors théâtraux 1) sujets d'activité

2) moyens d'activité

B) orchestre

B) troupe de théâtre

D) instruments de musique

D) luminaires

6. Vasily étudie à l'école et, en plus d'étudier, aime le dessin, les échecs et les jeux sportifs. Autrement dit, son champ d’activité est large. Quels composants sont inclus dans la structure de l’activité ? Sélectionnez les éléments requis dans la liste fournie et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

4) capacités

5) résultats


7. Quelle signification les spécialistes des sciences sociales donnent-ils au concept de « pensée » ? En vous appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, composez deux phrases : une phrase contenant des informations sur les résultats du processus de réflexion et une phrase révélant le lien entre la pensée et le langage.

8. À l'aide de l'exemple de l'étude de n'importe quelle matière scolaire, révélez les trois caractéristiques principales de l'apprentissage en tant que type d'activité.

9. Considérant le jeu comme un type d'activité, les chercheurs le caractérisent comme spontané, sans cesse renouvelé, changeant, modernisant. En vous basant sur votre cours d’études sociales et votre expérience sociale, fournissez trois preuves de la variabilité du jeu en tant qu’activité.


7. La bonne réponse doit contenir les éléments suivants :

1) le sens du concept, par exemple : Capacité cognitive, grâce auquel une personne acquiert des connaissances sur le monde et sur elle-même, et planifie et exécute également ses activités ;

(Une autre définition ou explication similaire de la signification du concept peut être donnée.)

2) une phrase avec des informations sur les résultats du processus de réflexion, basées sur la connaissance du cours, par exemple : Les résultats du processus de réflexion peuvent être développés des généralisations (quotidiennes, scientifiques, philosophiques), une compréhension d'un problème ou d'une situation (les deux au niveau ordinaire et scientifique), conclusion fondée sur un raisonnement, plan d'action (projet), etc. ;

(Une autre phrase peut être écrite contenant des informations sur les résultats du processus de réflexion.)

3) Une phrase, basée sur les connaissances du cours, révélant le lien entre la pensée et le langage, par exemple : Le langage permet d'enregistrer, de sauvegarder et de transmettre les résultats de l'activité mentale.

(Une autre phrase peut être rédigée qui, basée sur la connaissance du cours, révèle le lien entre la pensée et le langage.)


8. La réponse peut indiquer et préciser les caractéristiques suivantes de l'enseignement en tant que type d'activité :

Disponibilité des sujets d'activité (étudiants et enseignants) ;

Disponibilité d'un objet d'activité (sujet à l'étude) ;

Se concentrer sur l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences ;

Utiliser un ensemble de méthodes pédagogiques (résolution de problèmes, travaux de laboratoire, etc.) et d'enseignement (méthode par problèmes, cours magistral, etc.) ;

Utilisation de supports pédagogiques (manuel, atlas, cahier d'exercices).


9. Les confirmations suivantes peuvent être données dans la réponse :

1) avec le développement de la société, les jeux changent également (par exemple, les parents des écoliers d'aujourd'hui ne jouaient pas dans leur enfance jeux informatiques);

2) les jeux peuvent être inventés, c'est-à-dire qu'un jeu est une manifestation de la créativité ;

3) les règles du jeu peuvent être modifiées, ce qui modifie réellement le jeu ;

4) dans le jeu, la fiction et l'imagination peuvent se manifester dans le choix des moyens et des buts du jeu.

Option 1

Jeu , communication , travail , activité , doctrine .

    Écrivez le mot manquant dans le diagramme.

    Vous trouverez ci-dessous un certain nombre de termes. Tous, à l'exception de deux, concernent la notion de « besoins biologiques humains ».

1) reproduction 2) réalisation de soi 3) nutrition 4) respiration 5) mouvement

6) communication 7) repos Trouvez deux termes qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués dans votre réponse.

    Établir une correspondance entre les exemples et les éléments de la structure de l'activité : pour chaque poste donné dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne.

    EXEMPLES

    ÉLÉMENTS DE STRUCTURE DE L'ACTIVITÉ

    A) décor de théâtre

    B) orchestre

    B) troupe de théâtre

    D) instruments de musique

    D) luminaires

    1) sujets d'activité

    2) moyens d'activité

    Vasily étudie à l'école et, en plus d'étudier, aime dessiner, jouer aux échecs, jeux de sport. Autrement dit, son champ d’activité est large. Quels composants sont inclus dans la structure de l’activité ? Sélectionnez les éléments requis dans la liste ci-dessous et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) compétences 2) motivations 3) objectif 4) capacités 5) résultats 6) connaissances

    Depuis l'Antiquité, les créations des artisans populaires embellissent la vie quotidienne en décorant des articles ménagers - vêtements, outils, ustensiles de cuisine, instruments de pêche et de chasse, meubles. Les produits fabriqués à partir d'écorce de bouleau, de fourrure, de bois, de céramique et d'autres objets d'art décoratif et appliqué représentent le résultat de l'activité.

1) spirituel et pratique

2) socialement transformateur

3) créatif

4) éducatif

5) pronostic

6) individuel

    Utilisez deux exemples pour révéler la position théorique sur l'essence de l'activité créatrice.

    Considérant le jeu comme un type d’activité, les chercheurs le caractérisent comme spontané, toujours renouvelé, changeant et modernisateur. En vous basant sur votre cours d’études sociales et votre expérience sociale, fournissez trois preuves de la variabilité du jeu en tant qu’activité.

Option 2.

    Notez le mot manquant dans le tableau.

    ÉLÉMENT DE STRUCTURE D'ACTIVITÉ

    CARACTÉRISTIQUES

    Sujet

    Qui réalise les activités

    Objet

    A quoi s'adresse l'activité ?

    ...

    L'image idéale du résultat souhaité

    Trouvez un concept qui généralise tous les autres concepts de la série ci-dessous. Écrivez ce mot (phrase).Objets d'activité , résultats de performance , motifs d'activité , sujets d'activité , structure d'activité .

    Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Tous, à l'exception de deux, relèvent de la notion de « structure d'activité ».

1) sujet 2) objet 3) objectif 4) statut 5) normes 6) moyens 7) résultat

    Yuri, élève de onzième année, se prépare à l'examen d'État unifié en russe. Retrouvez dans la liste ci-dessous les objectifs possibles de cette activité de Yuri et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) lire des manuels, des ouvrages de référence 2) entrer dans une université 3) obtenir un score élevé

4) passer un examen 5) consulter des enseignants 6) obtenir un certificat d'études secondaires enseignement général

    Match entre traits distinctifs et les activités qu'ils illustrent : pour chaque élément donné dans la première colonne, sélectionnez l'élément correspondant dans la deuxième colonne.

    CARACTÉRISTIQUE DISTINGUANT

    TYPE D'ACTIVITÉ

    A) transformation de la nature et de la société pour satisfaire les besoins personnels et sociaux

    B) se concentrer sur un résultat pratiquement utile - divers avantages

    C) formation de connaissances et de compétences, développement de la pensée et de la conscience de l'individu

    D) l'incitation ne réside pas dans le résultat de l'activité, mais dans son processus

    D) tous les fonds sont toujours spécifiquement destinés à changer de sujet d'activité

    1) travail

    2) jeu

    3) étudier

    Un étudiant travaille sur un essai sur l'activité cognitive d'un écolier. Parmi les caractéristiques distinctives suivantes, lesquelles pourrait-il prendre en compte dans son travail ? (Notez les numéros sous lesquels ces caractéristiques sont indiquées.)

1) se concentrer sur l’acquisition de connaissances nouvelles pour toute l’humanité

2) se concentrer sur le développement de ses propres qualités de volonté

3) se concentrer sur l’acquisition de nouvelles connaissances

4) se concentrer sur le développement des capacités physiques

5) se concentrer sur la maîtrise de certaines compétences

6) se concentrer sur le partage de l’expérience de l’humanité

    À l'aide de l'exemple de l'étude de n'importe quelle matière scolaire, révélez les trois principales caractéristiques de l'apprentissage en tant que type d'activité.

    Comparez trois situations :

1) un vent d'ouragan fait tomber des arbres dans la forêt,

2) l'animal mine les racines de l'arbre pour accéder aux fruits,

3) les bûcherons ont été chargés de défricher la parcelle en utilisant la technologie moderne.

À laquelle de ces situations la notion d’« activité » peut-elle s’appliquer ? Donnez deux arguments pour étayer votre conclusion.

Option 1

Réponses

    activité ,

    spirituel.

    21122

    235

    : 123 .

    La réponse doit donner un énoncé théorique sur l'essence de l'activité créatrice en tant qu'activité qui crée quelque chose de qualitativement nouveau, et donner deux exemples pertinents :

1) des exemples d'objectifs d'activité qualitativement nouveaux (par exemple, la création satellite artificiel Terre);

2) des exemples de moyens d'activité qualitativement nouveaux, de manières d'atteindre des objectifs (par exemple, de nouvelles façons de résoudre un problème de physique) ;

3) des exemples de résultats de performance qualitativement nouveaux (par exemple, une présentation informatique utilisant de nouvelles capacités logicielles).

8. Les confirmations suivantes peuvent être fournies dans la réponse :

1) avec le développement de la société, les jeux changent également (par exemple, les parents des écoliers d'aujourd'hui n'ont pas joué à des jeux informatiques dans leur enfance) ;

2) les jeux peuvent être inventés, c'est-à-dire qu'un jeu est une manifestation de la créativité ;

3) les règles du jeu peuvent être modifiées, ce qui modifie réellement le jeu ;

4) dans le jeu, la fiction et l'imagination peuvent se manifester dans le choix des moyens et des buts du jeu.

D'autres confirmations peuvent être données.

Option 2

    cible

    structure de l'activité.

    236

    11323

    356.

    La réponse peut indiquer et préciser les caractéristiques suivantes de l'enseignement en tant que type d'activité :

Disponibilité des sujets d'activité (étudiants et enseignants) ;

Disponibilité d'un objet d'activité (sujet à l'étude) ;

Se concentrer sur l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences ;

Utiliser un ensemble de méthodes pédagogiques (résolution de problèmes, travail de laboratoire etc.) et l'enseignement (méthode par problèmes, cours magistral, etc.) ;

Utilisation de supports pédagogiques (manuel, atlas, cahier d'exercices).

    Le contenu de la bonne réponse (une autre formulation de la réponse est autorisée sans en dénaturer le sens).

La réponse indique que la notion d'« activité » ne s'applique qu'à la troisième situation. Les dispositions suivantes sont avancées comme arguments :

C'est dans cette situation que s'effectue la fixation d'objectifs (la présence image idéale résultat attendu);

Les bûcherons utilisent délibérément des objets créés artificiellement - des outils.

En accomplissant la tâche 29, vous pouvez démontrer vos connaissances et compétences sur

Lew, choisis seulement UNE des affirmations ci-dessous

29" Choisissez l'une des affirmations ci-dessous,

révéler son sens sous la forme d'un mini-essai, indiquant

chiv, si nécessaire, différents aspects de la livraison

Lorsque vous présentez vos réflexions sur le problème soulevé (sujet désigné), lorsque vous argumentez votre

points de vue, utiliser les connaissances acquises lors de l'étude du cours d'études sociales, les concepts pertinents,

ainsi que des faits vie publique et sa propre expérience de vie. (Pour un argument factuel

donnez au moins deux exemples provenant de sources différentes

Philosophie

"Nous avons appris à voler dans le ciel, comme

des oiseaux. Nous avons appris à nager

océan comme un poisson. Il reste maintenant

apprends à vivre sur terre comme les gens"

(J.W. Shaw).

Économie

"Vous n'avez pas besoin d'économiser, mais cherchez de nouveaux

de nouvelles sources de revenus » (A. Koncha-

Lovsky).

Sociologie,

"Une personne a plus besoin de communication que de nourriture,

sociale

plus important que le confort et la richesse domestiques

psychologie

stva" (E.A. Krasheninnikova).

Sciences politiques

"La loi doit régner sur tout"

mi" (Aristote).

Jurisprudence

« La liberté est le droit à l’inégalité »

(N. Berdiaev).

OPTION10

Partie 1

Les réponses aux tâches 1 à 20 sont un mot (phrase), un nombre

ou une séquence de nombres. Écrivez vos réponses dans les champs de réponse dans le courant

er travail, puis transférez-les sur le FORMULAIRE DE RÉPONSE N°1 à droite de

numéros des tâches correspondantes, à partir de la première cellule, sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Chaque Sim

écrire dans une case séparée conformément à celles indiquées dans

exemple de formulaire.

1. Notez le mot manquant dans le tableau.

Structure de l'activité

Composant

CARACTÉRISTIQUES

constructions

..................

Image consciente du résultat d'une action

telnosti

Moyens

Techniques, méthodes d'action, sujet-

vous, ressources utilisées par les humains

com pendant les activités

2. Trouvez un concept qui résume

tous les autres concepts présentés ci-dessous, et

notez le numéro sous lequel il est indiqué.

1) statut défini; 2) cheminement personnel ; 3) statut principal ; 4) statut social; 5) hiérarchie des statuts.

Réponse : D

3. Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Tous, sauf

Les deux font référence au contrôle social.

1) sanctionner ; 2) valeur sociale ; 3) la souveraineté ;

4) exigence morale ; 5) besoins personnels ;

6) norme juridique.

Trouvez deux termes qui « retombent » de la série générale,

et notez dans le tableau les numéros sous lesquels ils sont indiqués

4. Sélectionner jugements corrects· à propos de la figure cognitive

caractéristiques humaines et notez les numéros sous lesquels ils

1) La perception est une forme de rationalité

2) Seulement des connaissances qui ne le sont pas

peut être clarifié ou réfuté à l’avenir

L'un des critères de vérité est la pratique.

La connaissance quotidienne, contrairement à la connaissance scientifique, n'est pas

Les enfants à la vraie connaissance.

5) L'une des formes de connaissance sensorielle est

performance.

5. -Établir une correspondance entre les composantes de la société

va comme systèmes et exemples : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.

institution sociale sphère de la vie de la société

6. Vasily étudie à l'école et en plus d'étudier, il aime

dessin, échecs, jeux sportifs. Autres

autrement dit, son champ d'activité est large. Quels composants

Les éléments sont-ils inclus dans la structure des activités ? Choisissez parmi

lister les éléments requis et noter

les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) compétences

2) motifs

3) objectif

4) capacités

5) résultats

6) connaissance

7. Choisissez les jugements corrects sur le rôle de l'État dans les conditions

tendances du marché et notez les chiffres sous lesquels elles

1) L'une des fonctions de l'État dans les conditions du marché

c'est la lutte contre la monopolisation de l'économie.

2) L'État dans une économie de marché est appelé à

maintenir les segments vulnérables de la population.

3) La fonction la plus importante de l’État est la création de biens publics.

4) L'État régule les prix dans les conditions du marché

biens essentiels.

5) Le processus de privatisation signifie le transfert de la propriété privée entre les mains de l’État.

8. Établir une correspondance entre les types de marchés du travail

et ET, ? (caractéristiques : pour chaque position donnée dans

première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

CARACTÉRISTIQUES

TYPES DE MARCHÉS DU TRAVAIL

offre de main d'œuvre

compétitif

fondra selon

monopolisé

avec demande

B) dicte le salaire

grands employeurs

marché du travail

souffle quelques

nouvelles entreprises

travailleurs d'une profession

ceux-ci sont indépendants les uns des autres

un ami offre le sien

travail

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

1) L'émergence de la famille a été facilitée par l'émergence

États.

2) DANS société moderne la famille reste la principale

cellule de production.

3) L'une des fonctions de la famille est psychologique

Soutien social et émotionnel des membres de la famille

l'un l'autre

4) Fonctions de la famille en tant qu'institution sociale

changer avec les conditions changeantes du développement social

socialiser l'adolescent

générations.

12. Lors de l'enquête sociologique, ses participants étaient invités à répondre à la question : « Qu'est-ce que vous aimez le plus ?

vous attire au travail ? Certains résultats de l'enquête sont présentés dans le tableau (en % ; les participants à l'enquête pourraient

sélectionner plusieurs réponses).

Options de réponse

1998

2010

Bon salaire

Correspondant à mes capacités

Opportunité

professionnel

promotion

Proximité du lieu de travail

Mode de fonctionnement pratique

Bonne équipe

Opportunité

exprimez-vous

valeur, initiative

Quelles conclusions peut-on tirer des données du tableau ?

tsy ? Sélectionnez les éléments requis dans la liste ci-dessous

ska et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Priorités dans l'évaluation de l'attractivité du travail pour

la période entre les enquêtes n’a pas changé.

2) La plupart des personnes interrogées apprécient les conditions de travail

xia supérieure à ses possibilités de créativité et

croissance professionnelle.

3) Durant la période entre les enquêtes, le moins

le nombre de ceux qui s'intéressent aux bonnes choses a augmenté

équipe.

4) L'enquête a montré une tendance à la baisse de la valeur

potentiel créatif du travail.

5) Au cours de la période entre les enquêtes, la plus forte augmentation a été

le nombre de ceux qui apprécient un revenu décent.

13. Choisissez les jugements corrects sur les caractéristiques et le rôle de l'État

dons et notez les numéros sous lesquels ils décrètent

1) Les principales caractéristiques d'un État comprennent

l'intégrité territoriale.

2) Organismes de protection publique de l'État

rangée forment une branche indépendante du gouvernement.

3) L'État a le droit monopolistique de collecter

4) Une des branches du gouvernement dans la manifestation

dans une société démocratique, c'est le tribunal.

5) Le droit de légiférer dans une démocratie appartient à l’État et au parti au pouvoir.

14. Établir une correspondance entre les pouvoirs et fonctions de l'État et les sujets du plus haut pouvoir de la Fédération de Russie qui les mettent en œuvre : pour chaque poste,

indiqué dans la première colonne, sélectionnez le

position à partir de la deuxième colonne.

pouvoirs

SUJETS

ET FONCTIONS

affirme

Président de la Fédération de Russie

Doctrine de la Fédération de Russie

Gouvernement de la Fédération de Russie

B) convoque des élections Aller

Douma d'État

effectue la gestion

propriété fédérale

vénalité

développe

budget final

effectue

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous le correspondant

lettres hurlantes.

Réponse : 1 A 1

15. Dans l’État Z, il existe une interdiction partielle de

activité de l’opposition.. Quelles informations supplémentaires

tion indique que l’État a établi

sous lequel il est répertorié.

1) le pouvoir est public

2) un système d'application de la loi s'est développé

3) tous les aspects de la vie sont subordonnés à une seule idéologie

4) L'Église a une grande influence en tant que public

institut

5) la force est utilisée pour maintenir le pouvoir

constructions

6) le contrôle de l'économie est complètement centralisé

16. Lequel des domaines suivants, selon la Constitution de la Fédération de Russie, relève de la compétence conjointe de la Fédération de Russie et des sujets fédéraux

des talkies-walkies ? Notez les numéros sous lesquels ces postes

sont indiquées.

1) structure fédérale et territoire de la Fédération de Russie

2) établissement cadre juridique marché unique

3) mise en œuvre de mesures de lutte contre les catastrophes, les catastrophes naturelles

4) questions générales d'éducation, d'éducation

5) défense et sécurité

6) droit pénal

17. Etablir une correspondance entre les participants et les types d'essais : pour chaque position donnée dans le

dans la colonne, sélectionnez la position appropriée parmi

deuxième colonne.

5) dépôt

6) réputation

19. Lisez le texte ci-dessous, chaque position

qui est indiqué par une lettre spécifique.

(A) Au tournant du premier millénaire après JC, le christianisme est apparu. (B) Six siècles plus tard,

De l’Arabie, parmi les tribus arabes, naît l’Islam. (B) La vision religieuse du monde implique la foi

l'homme dans quelque chose de surnaturel, au-delà

explication en utilisant les méthodes existantes de connaissance du monde. (D) Les croyances religieuses ont enrichi spirituellement l’humanité et contribué à la création d’États puissants. (D) C'est difficile d'être d'accord avec moi

la croyance que les religions du monde sont quelque chose de dépassé,

obsolète.

Déterminer quelles dispositions du texte ont

1) personnage réel

2) nature des jugements de valeur

3) nature des énoncés théoriques

Écrivez dans le tableau sous la lettre indiquant le sexe

la vie, un chiffre exprimant son caractère.

effectivement limité dans tous les domaines de mise en œuvre

pouvoir de l'État. Le pouvoir législatif appartient à (D), exécutif

______ (E). Les monarchies parlementaires dans la science

la littérature est souvent qualifiée de pouvoirs constitutionnels

narchiami.

Les mots de la liste sont donnés au cas nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé qu'une seule fois. Sélectionnez un mot après l'autre, en comblant mentalement chaque lacune. Veuillez noter

qu'il y a plus de mots dans la liste que nécessaire

pour remplir les blancs.

Liste des termes :

fédération

gouvernement

3) président

4) le parlement

5) statut

6) corps élu

7) politique

8) puissance

9) république

DANS Le tableau ci-dessous montre les lettres représentant les mots manquants. Notez dans le tableau sous chaque lettre le numéro du mot que vous avez choisi.

N'oubliez pas de transférer toutes les réponses vers le formulaire de réponse n°1 conformément aux instructions pour réaliser le travail.

Partie 1.

1. Notez le mot manquant dans le tableau.

TYPE D'ENTREPRISE

EMPLOI

La plupart des travailleurs sont employés dans l'agriculture

Industriel

La plupart des travailleurs sont employés dans l'industrie

2. Trouvez un concept qui généralise à tous les autres concepts de la série ci-dessous et notez le numéro sous lequel il est indiqué.

1) discussion du projet de loi au parlement ; 2)initiative législative ; 3)processus législatif ; 4) auditions parlementaires 5) rejet du projet de loi.

Répondre:

3. Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Tous, à l'exception de deux, caractérisent les opérations des banques commerciales.

Trouvez deux termes qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués dans votre réponse.

1) émissions titres; 2) agrément des banques ; 3) disposition prêts à la consommation; 4) ouverture des dépôts individus; 5) émission d'argent ; 6) émission de prêts hypothécaires.

Répondre:

4. Choisissez les jugements corrects sur les méthodes empiriques de la connaissance scientifique et notezNombres , sous lequel ils sont indiqués.

1) Les volcanologues surveillent l’activité de l’Etna.

2) Les historiens ont avancé une hypothèse sur l'origine du nom « Rus » de la tribu balte des Rugs.

3) Les économistes ont théoriquement étayé les perspectives de développement de l'économie mondiale.

4) Les écologistes ont utilisé une sonde spéciale pour mesurer la transparence des eaux du lac Baïkal.

5) Expérimentalement, des spécialistes dans le domaine du génie génétique

identifié un gène qui favorise le cancer

Répondre__________

5. Installer correspondance entre les fonctions et les banques qui les exercent : pour chaque poste donné dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne.

FONCTIONS

A) effectuer des prêts personnes morales

B) émettre des billets et des pièces

B) mener la politique monétaire de l'État

D) réglementer les activités des établissements de crédit

D) effectuer des prêts aux particuliers

BANQUES

1) les banques centrales

2) banques commerciales

UN

6. Lequel des énoncés suivants fait référence aux pouvoirs du Président de la Fédération de Russie selon la Constitution de la Fédération de Russie ?

Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) approuve la doctrine militaire

2) déclare une amnistie

3) décide de la démission du gouvernement de la Fédération de Russie

4) accorde le pardon

5) approuve les modifications des frontières entre les entités constitutives de la Fédération de Russie

6) nomme le président de la Banque centrale de la Fédération de Russie au poste

Répondre_______________________________________________________

7. Vasily étudie à l'école et, en plus d'étudier, aime le dessin, les échecs et les jeux sportifs.

Autrement dit, son champ d’activité est large. Quels composants sont inclus dans la structure de l’activité ?

Sélectionnez les éléments requis dans la liste ci-dessous et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) compétences

2) motifs

3) objectif

4) capacités

5) résultats

6) connaissance

8. Fonctionnalités de correspondance salaires et ses types : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

PARTICULARITÉS

A) est accumulé par les salariés pour le temps travaillé

B) exprimé en biens et services matériels

B) dépend des prix des biens achetés

D) accumulés par les salariés pour les heures supplémentaires

D) est attribué aux salariés pour une certaine quantité et qualité

travail terminé

TYPES DE SALAIRE

1) nominale

2) réel

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UN

9. Établir une correspondance entre les exemples et les facteurs de production : pour chaque poste donné dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne.

EXEMPLES

A) bâtiments d'usine, locaux d'usine

B) outils

B) réserves minérales

D) le nombre de travailleurs employés dans la production

D) capacité à organiser la production

FACTEURS DE PRODUCTION

1) capital

2) terre

3) travail

4) entrepreneuriat

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UN

10. La figure montre la situation sur le marché du livre : la ligne d'approvisionnement S s'est déplacée vers une nouvelle position S1. (P est le prix du produit, Q est le volume d'offre du produit) Ce mouvement peut être associé principalement à (avec)

1) réduction des impôts sur les maisons d'édition de livres

2) demande croissante des consommateurs pour les livres et les magazines

3) réorienter les maisons d’édition pour produire des produits médiatiques et livres électroniques

4) commandes gouvernementales aux éditeurs pour la production de manuels scolaires

5) augmenter les impôts sur les maisons d’édition de livres

11. Établir une correspondance entre les exemples et les types de systèmes économiques : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.

EXEMPLES

A) la base de l'économie du pays Z est l'agriculture, la terre appartient à

communautés tribales et transformés par elles

B) dans le pays A, l'État distribue les facteurs de manière centralisée

production et fixe les prix des biens et services

B) dans le pays F, les producteurs se disputent le prix le plus rentable

conditions de production et de vente des marchandises

D) dans le pays C dans des conditions de liberté d'entreprendre chez les consommateurs

il existe un large choix de biens et de services

D) le seul producteur et vendeur de biens et services dans le pays

Dans l’État, l’entreprise privée est sous

interdire.

TYPES DE SYSTÈMES ÉCONOMIQUES

1) équipe

2) traditionnel

3) marché

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UN

12. Dans le pays Z, des scientifiques ont mené une enquête auprès de citoyens d'âges différents sur le thème : « Comment les problèmes mondiaux se reflètent-ils dans votre la vie quotidienne? Les résultats obtenus (en %) sont présentés sous forme de diagramme.

Retrouvez dans la liste ci-dessous les conclusions que l'on peut tirer du schéma et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) Dans chaque groupe, la proportion de ceux qui ne connaissent rien problèmes mondiaux, plus que la part de ceux qui sont convaincus que les problèmes mondiaux ne peuvent pas affecter leur vie.

2) Dans chaque groupe, la proportion de personnes interrogées qui ressentent quotidiennement les manifestations de problèmes mondiaux est supérieure à celle de ceux qui sont convaincus que les problèmes mondiaux ne peuvent pas affecter leur vie.

3) Un quart des quadragénaires interrogés estiment que les problèmes mondiaux ne peuvent pas affecter leur vie.

4) Près d'un tiers des jeunes de 20 ans interrogés sont conscients des problèmes mondiaux, mais ne les ressentent pas du tout.

5) Moins d'un tiers des personnes interrogées des deux groupes ressentent quotidiennement les manifestations de problèmes mondiaux.

13. Lequel des énoncés suivants fait référence aux devoirs constitutionnels des citoyens de la Fédération de Russie ? Écrivez-leNombres , sous lequel les devoirs constitutionnels sont indiqués.

1) en indiquant votre nationalité

2) préservation des monuments historiques et patrimoine culturel

3) participation aux élections des organes gouvernementaux

4) payer des impôts

5) libre disposition de sa capacité de travail

6) utilisation de la langue maternelle.

14. Choisissez les jugements corrects sur l'Assemblée fédérale de la Fédération de Russie et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) L'Assemblée fédérale est l'organe législatif et exécutif suprême de notre pays.

2) L'Assemblée fédérale de la Fédération de Russie se compose de deux chambres.

3) L'Assemblée fédérale est dirigée par le Président de la Fédération de Russie.

4) L'Assemblée fédérale est un organe permanent.

5) L'ensemble de la composition de l'Assemblée fédérale est élu selon un système proportionnel.

15. Un étudiant travaille sur un essai sur l'activité cognitive d'un écolier. Parmi les caractéristiques distinctives suivantes, lesquelles pourrait-il prendre en compte dans son travail ? (Notez les numéros sous lesquels ces caractéristiques sont indiquées.)

1) se concentrer sur l’acquisition de connaissances nouvelles pour toute l’humanité

2) se concentrer sur le développement de ses propres qualités de volonté

3) se concentrer sur l’acquisition de nouvelles connaissances

4) se concentrer sur le développement des capacités physiques

5) se concentrer sur la maîtrise de certaines compétences

6) se concentrer sur le partage de l’expérience de l’humanité

16. Établir une correspondance entre les fonctions et les institutions ou fonctionnaires gouvernementaux dans Fédération de Russie qui les exerce : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

FONCTIONS

A) convoque des élections pour le président de la Fédération de Russie

B) émet des décrets et des ordonnances

C) résout la question de la confiance dans le gouvernement

D) dirige l'État

D) représente l'État dans les relations internationales

INSTITUTIONS ET FONCTIONNAIRES DE L'ÉTAT

1) Président de la Fédération de Russie

2) Conseil de la Fédération

3) Douma d'État de la Fédération de Russie

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UN

17. L'État Z a adopté une nouvelle constitution et des élections ont lieu à certains intervalles. Lequel Informations Complémentaires permet-il de conclure qu'il existe un régime totalitaire dans l'État Z ? Choisissez les bonnes réponses et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) Les principales autorités suprêmes sont constituées sur la base d'élections.

2) Les branches du gouvernement sont constitutionnellement séparées.

3) Des articles distincts de la constitution sont consacrés aux droits et libertés des citoyens.

4) Il existe une seule idéologie politique obligatoire.

5) Un contrôle total de l’État a été établi sur tous les aspects de la société et de la vie humaine.

18. Établir une correspondance entre les traits distinctifs et les types d'activités qu'ils illustrent : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne.

CARACTÉRISTIQUE DISTINGUANT

A) transformation de la nature et de la société dans un souci de satisfaction

besoins personnels et sociaux

B) se concentrer sur un résultat pratiquement utile - divers avantages

C) formation de connaissances et de compétences, développement de la pensée et de la conscience de l'individu

D) l'incitation ne réside pas dans le résultat de l'activité, mais

dans son processus;

D) tous les moyens visent toujours spécifiquement à changer de sujet

activités

TYPE D'ACTIVITÉ

1) travail

2) jeu

3) étudier

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UN

19. Lisez le texte ci-dessous, dont chaque position est indiquée par une lettre spécifique.

(A) Le terme « sociologie » a été introduit dans la science par le scientifique et philosophe français du Nouvel Âge O. Comte.

. (B) Le sujet d’attention et d’étude de la sociologie est la vie sociale.

(B) Il est reproduit comme un système d'interaction de nombreux processus qui assurent la mise en œuvre de diverses fonctions.

(D) Ces fonctions sont en constante expansion et deviennent plus complexes, ce qui a conduit à la formation de nouvelles structures sociales, de nouveaux sujets vie sociale.

(D) Apparemment, non seulement maintenant, mais aussi avant, pour plus stade précoce développement, le système de reproduction de la vie sociale n'était pas simple.

Déterminer quelles dispositions du texte sont

1) caractère factuel

2) la nature des jugements de valeur

3) la nature des énoncés théoriques

Notez dans le tableau sous la lettre indiquant la position un chiffre exprimant son caractère.

UN

20. Lisez le texte ci-dessous, dans lequel il manque un certain nombre de mots. Sélectionnez dans la liste fournie les mots qui doivent être insérés à la place des espaces.

Avec l'aide du ________________(A), l'État de droit s'organise et fonctionne de manière juridique : les organes de l'État agissent dans le cadre de leur _________________(B), sans se remplacer ; le contrôle mutuel, _________________(B), l'équilibre s'établit dans les relations entre les organes gouvernementaux exerçant les fonctions législative, exécutive et _________________(D). Le principe de séparation des pouvoirs en législatif, exécutif et judiciaire signifie que chacun des pouvoirs agit de manière indépendante et n'interfère pas avec __________________ (D) l'autre. Lorsqu’il est mis en œuvre de manière cohérente, toute possibilité pour l’un ou l’autre gouvernement de s’approprier les pouvoirs d’un autre est exclue. Le principe de séparation des pouvoirs devient viable s'il s'accompagne également d'un système de ____________________ (E) pouvoirs. Un tel système élimine toute possibilité d'usurpation des pouvoirs d'un gouvernement par un autre et garantit le fonctionnement normal des organes de l'État.

Les mots de la liste sont donnés au cas nominatif. Chaque mot (expression) ne peut être utilisé qu'une seule fois.

Choisissez un mot après l'autre, en comblant mentalement chaque lacune. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en aurez besoin pour remplir les espaces vides.

1) « freins et contrepoids »

2) compétence

3) naturel

droite

4) séparation des pouvoirs

5) mise en accusation

6) judiciaire

pouvoir

7) pouvoirs

8) équilibre

9) suspension

veto

Le tableau ci-dessous montre les lettres représentant les mots manquants. Notez dans le tableau ci-dessous chacun

la lettre est le numéro du mot que vous avez choisi.

UN

Partie 2. Texte. (Tâches terminées)

En l’absence d’État civil, il y a toujours une guerre de tous contre tous. De là il est évident que tant que les gens vivent sans un pouvoir commun qui maintient tout le monde dans la peur, ils sont dans cet état appelé guerre, c'est-à-dire dans un état de guerre de tous contre tous. Car la guerre n'est pas seulement une bataille, ou action militaire, mais une période de temps pendant laquelle la volonté de se battre par le combat est clairement évidente.

L’état de guerre de tous contre tous se caractérise également par le fait que rien n’y peut être injuste. Les notions de bien et de mal, de juste et d’injuste n’ont pas leur place ici. Là où il n’y a pas de pouvoir commun, il n’y a pas de loi ; là où il n’y a pas de loi, il n’y a pas de justice. La force et la ruse sont les deux vertus cardinales de la guerre.<...>Cet état se caractérise également par l'absence de propriété, de possession et par l'absence de distinction précise entre le mien et le vôtre. Chacun considère comme siens seulement ce qu'il peut obtenir, et seulement aussi longtemps qu'il est capable de le conserver.

<...>Le but de l’État est avant tout d’assurer la sécurité. La raison, le but et l'intention ultimes des hommes (certains aiment par nature la liberté et la domination sur les autres) en plaçant sur eux les liens (par lesquels ils sont liés,<...>vivre dans un État) est un souci d'auto-préservation et en même temps d'une vie plus favorable. En d’autres termes, lors de la création d’un État, les gens sont guidés par le désir de se débarrasser de l’état de guerre désastreux qu’est la guerre.< .. >une conséquence nécessaire des passions naturelles des gens où il n'y a aucune apparence d'autorité, les maintenant dans la peur et sous la menace de punition, les obligeant à respecter les accords et à observer les lois naturelles.

<...>Un pouvoir général tel qu'il serait capable de protéger le peuple contre l'invasion des étrangers et contre les injustices faites les uns aux autres, et<...>leur assurer la sécurité dans laquelle ils pourront se nourrir du travail de leurs mains et des fruits de la terre et vivre dans le contentement, ne peut être atteint que d'une seule manière, à savoir en concentrant tout pouvoir et toute force en une seule personne ou en une assemblée du peuple qui, par un vote majoritaire, pourrait rassembler toutes les volontés des citoyens en une seule volonté. Dans cette personne ou cet ensemble de personnes réside l'essence de l'État, qui nécessite la définition suivante : l'État est une personne unique, dont un grand nombre de personnes se sont rendues responsables de leurs actes par un accord mutuel entre elles, donc que cette personne puisse utiliser le pouvoir et les moyens de chacun d'eux comme elle le juge nécessaire à leur paix et à leur protection commune.

21. Nommer la théorie de l'origine de l'État dont les fondements sont exprimés par l'auteur du texte. Écrivez deux théories à partir du texte.Utiliser les connaissances des sciences sociales,Donnez une de vos théories à titre d’exemple.

23. Quel est, selon l’auteur, l’objectif principal de l’État ? En vous appuyant sur vos connaissances en sciences sociales, nommez trois fonctions du gouvernement visant à assurer la sécurité. Illustrer avec des exemples.deux des fonctions.

24. Dans quelles formes de gouvernement, selon l'auteur, un pouvoir d'État unifié peut-il exister (justifiez votre réponse à partir du texte) ? De quelle source de pouvoir gouvernemental est question dans le texte ? En vous basant sur vos connaissances en sciences sociales, nommez une autre source de pouvoir gouvernemental.

_______________________________________________________________

25. Quel sens les économistes donnent-ils au concept d’« inflation » ? En utilisant vos connaissances en sciences sociales, écrivez deux phrases contenant des informations sur l’inflation.

26. Nommez-en trois revenu des facteurs et illustrer par un exemple la réception par les propriétaires respectifs des facteurs de production de chacun des revenus de facteurs nommés.

27. Alexey, 15 ans, a tiré des revenus de son invention brevetée et a décidé d'ouvrir un compte bancaire. A-t-il le droit de disposer de manière indépendante des revenus perçus ? Justifiez votre réponse. Donnez trois caractéristiques de la capacité juridique d'un mineur âgé de 14 à 18 ans.

28. Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Formes de gouvernement de l'État ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Tâche 29. En accomplissant la tâche 29, vous pouvez démontrer vos connaissances et vos compétences dans le contenu qui vous intéresse le plus. Pour cela, sélectionnez uniquementun à partir des déclarations ci-dessous (9.1-9.5). Choisissez l'une des affirmations ci-dessous, révélez son sens en identifiant le problème (le sujet abordé) posé par l'auteur ; formulez votre attitude envers la position prise par l'auteur ; justifier cette relation.

Lorsque vous exprimez votre réflexion sur divers aspects du problème soulevé (sujet désigné), lorsque vous argumentez votre point de vue, utilisezconnaissance reçu lors de l'étude d'un cours d'études sociales, correspondantnotions , et aussifaits la vie publique et sa propre vieexpérience .

9.1 Philosophie. « L’humanité » n’a aucun but, aucune idée, aucun plan, tout comme il n’y a aucun but chez les espèces de papillons ou d’orchidées. "L'humanité" est un mot vide de sens." (O. Spengler)

9.2 Économie. « Je crois fermement en une chose simple : le plus manière fiable distinguer votre entreprise de ses concurrents, se démarquer de la foule des poursuivants, c'est bien organiser le travail avec l'information. (B. Portes)

9.3 Sociologie, psychologie sociale « La stratification est véritablement une stratification sociale naturelle de la société. » (P.S. Gourevitch)

9.4 Sciences politiques. "Tous les aspects du pouvoir et tous ses éléments constitutifs sont importants pour l'État." (B.A. Kistyakovsky)

9.5 Jurisprudence. « Tous les peuples du monde ont les mêmes droits de jouir des biens naturels du monde et les mêmes droits d’être respectés. »(L.N. Tolstoï)

2. Natalya visite souvent des expositions et des galeries d'art. L'art offre l'opportunité de mieux se comprendre soi-même et le monde. La particularité de l'art comme moyen de cognition est qu'il

1) s'appuie sur des formes de connaissances sensorielles

2) visant à comprendre la vérité

3) utilise des images artistiques

4) sous toutes ses formes est compréhensible

3. Sont-ils vrais ? les jugements suivants sur la religion ?

A. La religion est apparue avec l’État.

B. La religion fait partie intégrante de la culture.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

4. Vasily étudie à l'école et, en plus d'étudier, aime le dessin, les échecs et les jeux sportifs. Autrement dit, son champ d’activité est large. Quels composants sont inclus dans la structure de l’activité ? Sélectionnez les éléments requis dans la liste fournie et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

4) capacités

5) résultats

5. Le prix d'équilibre dans une économie de marché est le prix de la coïncidence

1) offre de monnaie et de matières premières

2) offre et demande

3) production et ventes

4) production et consommation

6. Qu'est-ce qu'un dividende ?

1) revenus de l'actionnaire

2) intérêts sur le dépôt bancaire

3) revenus provenant d'un bien locatif

4) taux hypothécaire

7. Le graphique montre la situation sur le marché des chaussures importées : la ligne d'approvisionnement S s'est déplacée vers une nouvelle position S 1 (P est le prix du produit, Q est la quantité du produit.

Ce mouvement peut être associé principalement à (avec)

1) concurrence accrue entre constructeurs

2) installation de nouveaux équipements dans les usines de chaussures

3) création de succursales grandes entreprises dans plusieurs régions

4) augmentation des droits d'importation

8. Les jugements suivants sur la culture économique d'un individu sont-ils vrais ?

A. La culture économique de l'individu présuppose un lien entre la conscience et l'activité pratique.

B. Les connaissances économiques sont une composante importante de la culture économique d’un individu.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

9. Le propriétaire d'un salon de coiffure payait les intérêts d'un emprunt contracté auprès d'une banque. Quels frais fixes supplémentaires devra-t-il supporter à court terme ? Sélectionnez les coûts fixes dans la liste ci-dessous et notez les numéros sous lesquels ils apparaissent.

1) paiements de loyer

2) le coût d'achat d'un sèche-cheveux

3) salaire des coiffeurs

4) factures de services publics

5) dépenses pour l'achat de produits de soins capillaires

6) paiement des primes d'assurance

10. Lequel des éléments suivants est un indicateur de mobilité sociale ?

1) expansion des contacts sociaux

2) changement de lieu de résidence

3) ajout à la famille

4) transition vers une nouvelle strate

11. Les jugements suivants sur le rôle social sont-ils vrais ?

A. Un rôle est un modèle de comportement qu'une personne occupant un poste correspondant doit suivre.

B. Les exigences découlant d’un rôle social subjuguent complètement le comportement d’une personne.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

12. Lors de l'enquête sociologique, ses participants ont été invités à répondre à la question : « Qu'est-ce qui vous attire le plus dans votre travail ? Les résultats sélectionnés de l'enquête sont présentés dans le tableau (en % ; les participants à l'enquête pouvaient sélectionner plusieurs réponses).

Options de réponse 1998 2010
Bon salaire 21 29
Correspondant à mes capacités 25 30
Possibilité d'évolution professionnelle 3 8
Proximité du lieu de résidence 30 31
Mode de fonctionnement pratique 27 23
Bonne équipe 22 24
Capacité à faire preuve d’indépendance et d’initiative 5 8

Quelles conclusions peut-on tirer sur la base des données du tableau ? Sélectionnez les éléments requis dans la liste fournie et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Les priorités dans l’évaluation de l’attractivité d’un emploi n’ont pas changé entre les enquêtes.

2) Les conditions de travail de la majorité des personnes interrogées sont plus valorisées que les opportunités de croissance créative et professionnelle.

3) Entre les enquêtes, c'est le nombre de ceux qui sont intéressés par une bonne équipe qui a le moins augmenté.

4) L'enquête a montré une tendance à la baisse de l'importance du potentiel créatif au travail.

5) Entre les enquêtes, c'est le nombre de ceux qui accordent de l'importance à un revenu décent qui a le plus augmenté.

13. Selon la Constitution de la Fédération de Russie, le budget de l'État est élaboré

1) Président de la Fédération de Russie

2) Douma d'État de la Fédération de Russie

3) Gouvernement de la Fédération de Russie

14. Le parti nouvellement créé partage les idées d'une économie de marché avec un rôle actif de l'État, qui devrait pleinement soutenir les travailleurs et les groupes sociaux faiblement protégés. Ses principaux principes politiques sont l'égalité et la justice sociale. Ce parti adhère à l'idéologie

1) libéralisme

2) conservatisme

3) social-démocratie

15. Les jugements suivants sur le comportement politique sont-ils vrais ?

A. Les formes innovantes de comportement politique consolident des modèles déjà établis.

B. Les formes de comportement politique les plus répandues sont les élections et les référendums.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

16. Dans l’État Z, les activités de l’opposition sont partiellement interdites. Quelles informations supplémentaires indiquent qu’un régime politique autoritaire a été établi dans l’État ?

1) le pouvoir est de nature publique

2) un système d'application de la loi s'est développé

3) tous les aspects de la vie sont subordonnés à une seule idéologie

4) l'Église en tant qu'institution publique a une grande influence

5) les forces de sécurité sont utilisées pour maintenir le pouvoir

6) le contrôle de l'économie est complètement centralisé

17. Quelles données sont inscrites dans le cahier de travail ?

1) sur les récompenses et les incitations

2) sur les sanctions disciplinaires

3) à propos d'un changement d'état civil

18. La coopérative "Spectrum" a déposé une plainte contre la société anonyme pour dommages-intérêts en raison du non-livraison des composants à temps. Les résultats obtenus n'ont pas satisfait la direction de la coopérative, qui a exigé la restitution des fonds transférés à l'institution. Ce litige pourra être examiné par le tribunal

1) mondiale

2) arbitrage

3) compétence générale

19. Les jugements suivants sur les relations juridiques sont-ils corrects ?

A. Les relations juridiques sont inextricablement liées aux normes juridiques.

B. Les relations juridiques, en plus des relations entre les personnes, régissent les relations entre les humains et les animaux.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

20. Trouvez des moyens légaux pour faire respecter les obligations dans la liste ci-dessous. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

3) caution

4) menace de ruine

5) dépôt

21. Selon la Constitution de la Fédération de Russie, la Fédération de Russie et les entités constitutives de la Fédération relèvent d'une juridiction commune.

1) structure fédérale et territoire de la Fédération de Russie

2) établir la base juridique du marché unique

3) mise en œuvre de mesures de lutte contre les catastrophes et les catastrophes naturelles

4) questions générales d'éducation et d'éducation

5) défense et sécurité

6) droit pénal

22. Notez le mot manquant dans le tableau.

Structure de l'activité

23. Trouvez un concept qui se généralise à tous les autres concepts de la série ci-dessous et notez le numéro sous lequel il est indiqué.

1) statut défini ; 2) le statut personnel ; 3) statut principal ; 4) statut social ; 5) hiérarchie des statuts.

24. Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Tous, à l'exception de deux, concernent le contrôle social.

1) sanctionner ; 2) valeur sociale ; 3) la souveraineté ; 4) exigence morale ; 5) besoins personnels ; 6) norme juridique.

Trouvez deux termes qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués dans le tableau.

25. Établir une correspondance entre les types de marchés du travail et leurs caractéristiques : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

26. Lisez le texte ci-dessous, dont chaque position est indiquée par une lettre spécifique.

(A) Au tournant du premier millénaire après JC, le christianisme apparaît. (B) Six siècles plus tard, en Arabie, parmi les tribus arabes, naît l'Islam. (B) Une vision religieuse du monde implique la croyance d’une personne en quelque chose de surnaturel qui ne peut être expliqué à l’aide des méthodes existantes de connaissance du monde. (D) Les croyances religieuses ont enrichi spirituellement l’humanité et contribué à la création d’États puissants. (D) Il est difficile d'être d'accord avec l'opinion selon laquelle les religions du monde sont quelque chose de dépassé et de dépassé.

Déterminer quelles dispositions du texte ont

1) caractère factuel

2) la nature des jugements de valeur

3) la nature des énoncés théoriques

Notez dans le tableau sous la lettre indiquant la position un chiffre exprimant son caractère.

27. Lisez le texte ci-dessous, dans lequel il manque un certain nombre de mots. Sélectionnez dans la liste fournie les mots qui doivent être insérés à la place des espaces.

« La forme de l'État, quelle que soit la manière dont elle s'exprime, a toujours un lien direct avec l'État ________ (A). Les formes de gouvernement diffèrent selon que le pouvoir est exercé par une seule personne ou s'il appartient à un collectif _________ (B ). Dans le premier cas, nous avons une monarchie, dans le second ________ (B). Une monarchie parlementaire se distingue par le fait que _________ (D) du monarque est formellement et effectivement limité dans tous les domaines de l'exercice de l'État. le pouvoir législatif appartient à ________ (D), le pouvoir exécutif appartient à _________ (E). littérature scientifique souvent appelées monarchies constitutionnelles. »

Les mots de la liste sont donnés au cas nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé qu'une seule fois.

Choisissez un mot après l'autre, en comblant mentalement chaque lacune. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en aurez besoin pour remplir les espaces vides.

Liste des termes :

1) fédération

2) gouvernement

3) président

4) le parlement

6) corps élu

7) politique

9) république

Le tableau ci-dessous montre les lettres représentant les mots manquants. Notez le numéro du mot que vous avez choisi dans le tableau sous chaque lettre.

UN B DANS G D E

PARTIE 2

Pour enregistrer les réponses aux tâches de cette partie (28 - 36), utilisez le formulaire de réponse n°2. Notez d'abord le numéro de la tâche (28, 29, etc.), puis réponse détaillée à lui. Écrivez vos réponses de manière claire et lisible.

Lisez le texte et effectuez les tâches 28 à 31.

Certains pensent que la pensée étant un processus complexe, son étude dépasse nos limites. capacités techniques et notre compréhension. Cet argument est un peu vrai et un peu faux. Il est difficile de ne pas admettre que de nombreux aspects de notre pensée restent un mystère, mais il est également vrai que les réalisations de la psychologie nous ont doté d'un formidable arsenal de méthodes et de modèles capables de révéler certains faits liés à la pensée. La réflexion participe à la résolution de problèmes et à la formation de concepts.

La formation de concepts (ou acquisition de concepts) fait référence à la capacité de clarifier les propriétés inhérentes à une classe d'objets ou d'idées. Un concept peut être défini comme un ensemble de certaines caractéristiques essentielles et de règles reliant ces caractéristiques. Les caractéristiques désignent certaines caractéristiques des objets qui s'appliquent également à d'autres objets. La mobilité, par exemple, est le signe d'une voiture, mais d'autres objets ont aussi de la mobilité - les trains, les oiseaux. Une personne détermine l'importance d'un attribut donné pour cet objet en fonction de certains critères. Les signes peuvent être distingués sur une base quantitative et qualitative. La mobilité est donc un trait qualitatif qui peut être mesuré quantitativement. Par exemple, une voiture d'une marque donnée possède cette caractéristique dans une plus grande mesure que les voitures d'autres marques.

La formation de concepts est l’une des fonctions cognitives les plus importantes d’une personne. Dans la plupart des sciences, à leurs débuts, la formation des concepts joue un rôle déterminant dans l’organisation des données. La disposition des éléments en chimie, le développement de la classification phylogénétique en biologie, la classification des types de mémoire en biologie, autant d'exemples de formation de concepts qui contribuent à une meilleure compréhension du sujet.

Si nous imaginons la myriade d’objets et d’événements différents que nous rencontrons dans la vie quotidienne, la tâche d’acquérir des concepts peut sembler écrasante, et pourtant cette tâche étonnante est accomplie avec une relative facilité. Il se pourrait bien que la compréhension du monde ne soit possible que grâce au développement de structures cognitives qui relient des objets et des événements apparemment dispersés en un seul concept. Ainsi, l’étude de la formation des concepts n’est pas isolée du courant dominant de la vie quotidienne, mais se situe en plein centre de celui-ci.

Les termes « pensée » et « penser » désignent le processus général de considération d'une question dans l'esprit ; La logique est la science de la pensée, qui étudie ses lois. Deux personnes peuvent penser la même chose, mais les conclusions auxquelles elles sont parvenues grâce à leur réflexion peuvent être différentes ; l’un sera « logique », l’autre « illogique ».

29. Quel est le lien entre la pensée et la logique ? Pourquoi les conclusions de la réflexion, sur un sujet de réflexion ou un thème donné, peuvent-elles différer d’une personne à l’autre ?

30. L'auteur note que le concept est défini à travers un ensemble de caractéristiques essentielles. En vous basant sur vos connaissances en sciences sociales, indiquez une caractéristique essentielle de trois concepts liés à divers domaines société.

31. Il existe un point de vue selon lequel les inférences abstraites ne sont pas capables de conduire à des conclusions correctes sans l'inclusion d'observations directes et de données sensorielles. Donnez deux arguments en faveur de cette position et un argument contre.

32. Quelle signification les spécialistes des sciences sociales donnent-ils au concept de « rôle social » ? En vous appuyant sur les connaissances acquises dans votre cours d'études sociales, composez deux phrases : une phrase contenant des informations sur le système de rôles et une deuxième phrase contenant des informations sur les conflits de rôles.

33. Dans une économie de marché, des récessions et des augmentations de la production et de l'activité commerciale sont observées avec une certaine périodicité. Donnez trois explications des raisons du développement cyclique de l'économie dans des conditions de marché. Veuillez préciser l'une de ces raisons.

34. L'entreprise commerciale "Sigma" est engagée dans le développement et la distribution logiciel pour les ordinateurs. Le bénéfice tiré de la vente des produits est réparti en fonction de l'importance de la part apportée par chaque membre de l'équipe et de la part de sa participation au travail. Quelle est la forme juridique de cette entreprise ? Indiquez deux signes par lesquels vous l'avez établi. Nommez une autre caractéristique supplémentaire de cette forme organisationnelle et juridique qui n'est pas indiquée dans l'énoncé du problème.

35. Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Conscience politique ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

En accomplissant la tâche 36, vous pouvez démontrer vos connaissances et vos compétences sur le contenu qui vous intéresse le plus. À cette fin, sélectionnez UN seul des énoncés ci-dessous (36.1 - 36.5).

36. Choisissez UNE des affirmations ci-dessous, révélez son sens sous forme de mini-essai, en indiquant, si nécessaire, différents aspects de la problématique posée par l'auteur (le sujet abordé).

Lorsque vous exprimez vos réflexions sur le problème soulevé (le sujet désigné), lorsque vous argumentez votre point de vue, utilisez les connaissances acquises lors de l'étude du cours d'études sociales, les concepts pertinents, ainsi que les faits de la vie sociale et votre propre expérience de vie. (Donnez au moins deux exemples provenant de sources différentes pour une argumentation factuelle.)

36.1 Philosophie "La recherche de la vérité est plus importante que sa possession." (A.Einstein).
36.2 Économie "L'épargne est la source de richesse la plus importante." (Cicéron)
36.3

Sociologie,

sociale

psychologie

 « Il existe de nombreuses façons de faire carrière, mais la plus sûre est de naître dans la bonne famille. » (D. Trumpt).
36.4 Sciences politiques "La grande politique, c'est juste bon sens, applicable aux grandes choses." (Napoléon)
36.5 Jurisprudence « Outre les lois des États, il existe également des lois de conscience qui compensent les omissions de la législation. » (G. Fielding).
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