گروه علمی دانشگاه. ساختار دانشگاه ها: دانشکده، ریاست، بخش دانشگاه چیست؟
بخش (بخش)- دپارتمان بخشی از یک موسسه آموزش عالی است که دانشجویان را در یک تخصص خاص تربیت می کند. یک شاخه علمی مستقل زیر نظر استاد یا دانشمند به عنوان موضوع تدریس در آموزش عالی... ... ویکی پدیا
بخش- (از یونانی دیگر καθέδρα «صندل؛ کرسی»): منبر جایی است که سخنوران و سخنوران از آنجا سخنرانی می کردند. ارتفاع صندلی برای مدرس، معلم، سخنران. منبر (مسیحیت) در کلیسای مسیحیمحل افتخار اسقف، همچنین نماد... ... ویکی پدیا
بخش- (یونانی kathédra، به معنای واقعی کلمه صندلی، صندلی) 1) در یونان باستانو رم محلی برای سخنرانی سخنوران و فیلسوفان است. 2) در کلیسای مسیحی، سکویی که از آن موعظه ایراد می شود. بسیاری از K. با حجاری ها، مجسمه ها،... ... دایره المعارف بزرگ شوروی
موسسه آموزش عالی- درخواست "دانشگاه" به اینجا هدایت می شود. معانی دیگر را نیز ببینید. دانشگاه دولتی مسکو ... ویکی پدیا
موسسات آموزشی کوهستانی- (الف. مدارس معدن؛ n. bergbauliche Schulen؛ f. ecoles minieres؛ i. escuela minera؛ institucion minera) آماده سازی معدن را انجام می دهند. مهندسین، معدن تکنسین ها و معدنچیان ماهر. K U. Z. شامل دانشگاه ها، دانشکده های فنی و... ... دایره المعارف زمین شناسی
- (ORIGU NAGU) ... ویکی پدیا
آکادمی آموزش اجتماعی دولتی نیژنی تاگیل- (NTGSPA) نام های سابق موسسه معلمان نیژنی تاگیل (تا سال 1952)، موسسه آموزشی دولتی نیژنی تاگیل (تا سال 2003) ... ویکی پدیا
دانشکده اقتصاد BSU (مدیریت)- دانشکده اقتصاد BSU یکی از دانشکده های دانشگاه اصلی جمهوری بلاروس است. ایجاد شده در 1 مارس 1999. آموزش در زمینه های زیر ارائه می شود: * اقتصاد، * تئوری اقتصادی، * مدیریت، * رئیس دانشکده... ... ویکی پدیا
|ماکسیم اسمیرنوف | 22989
چیزی که ما را بزرگ می کند دانش نیست، بلکه عشق و میل به علم و حقیقت است که وقتی انسان شروع به کسب علم می کند، پدید می آید.
بسیاری از متقاضیان درک خوبی از نام دانشکده ها دارند، مشخصات و جهت کار دانشگاه و دانشکده انتخابی خود را می دانند، اما مطلقاً هیچ ایده ای در مورد ساختار موسسه آموزشی ندارند. تفاوت کار یک رئیس با کار رئیس، چیستی دانشکده و چه تفاوتی با یک گروه آموزشی، اصلی ترین و مهمترین واحدهای ساختاری در یک دانشگاه چیست، در این مقاله به بررسی آن خواهیم پرداخت.
مؤسسات آموزش عالی با یکدیگر تفاوت دارند، اما ساختار دانشگاه همیشه یکسان است. یک موسسه آموزش عالی نه تنها آموزش عالی تخصصی را ارائه می دهد، بلکه مستلزم اجرای فعالیت های علمی نیز می باشد. دانشگاه ها می توانند دولتی یا تجاری باشند. هر یک از آنها باید منشوری داشته باشند که فعالیت های موسسه آموزشی را تنظیم می کند.
ساختار دانشگاه
رئیس دانشگاه کار کل دانشگاه را مدیریت و هماهنگ می کند. او دستیاران، معاونان دارد که هر یک از آنها مسئولیت حوزه جداگانه ای از کار و عملکرد موسسه آموزشی را بر عهده دارند. همچنین هر دانشگاه دارای واحد خاصی به نام شورای علمی است. ریاست آن بر عهده رئیس دانشگاه است. او رئیس شورا است. ترکیب شورای علمی هر ساله تصویب می شود.
دانشکده
یکی از واحدهای اصلی ساختاری و اداری دانشگاه. هر موسسه آموزش عالی ممکن است تعداد دانشکده های متفاوتی داشته باشد. آنها در ویژگی های موضوعات تخصصی خود با یکدیگر تفاوت دارند. در هر دانشکده به دانشجویان این فرصت داده می شود:
برای یک یا چند تخصص بسیار نزدیک به یکدیگر آماده شوید.
فرصتی برای ارتقای دانش و صلاحیت های حرفه ای خود؛
در فعالیت های تحقیقاتی بخش های موجود در دانشکده شرکت کنید.
هر دانشکده در دانشگاه چندین بخش را متحد می کند و کار خود را در زمینه های زیر هماهنگ می کند:
علمی – مطالعه رشته های مختلف؛
تحقیق و مطالعه عملی هر ماده ای؛
آموزشی – آموزش رشته ها و موضوعات به دانش آموزان؛
آموزشی – پرورش کیفیت های مختلف در دانش آموزان از طریق آموزش.
بخش
این گروه به عنوان یک واحد ساختاری دانشکده، مسئولیت تدریس دروس آکادمیک فردی، سازماندهی کار آموزشی، سازماندهی را بر عهده دارد. انواع مختلفدست اندرکاران، افزایش سطح دانش کارکنان آموزشی. واحد علمی پژوهشی دانشکده است.
رئیس بخش یکی از اعضای کادر آموزشی آن است.
هر بخش باید آزمایشگاه های تحقیقاتی خود را با تمام تجهیزات لازم داشته باشد.
برای کار موفق تر و منظم تر، جلسات بخش به صورت دوره ای برگزار می شود.
این دپارتمان همچنین در چارچوب تخصص خود به فعالیت های علمی نیز می پردازد. هر دانشکده ممکن است چندین بخش مختلف داشته باشد.
دانشکده با کمک شورای علمی دانشکده که رئیس آن رئیس است، خلاصه و هماهنگی کار همه گروه ها را انجام می دهد. آنها در ویژگی های موضوعات تخصصی، به عنوان مثال، اقتصاد، سیستم های اطلاعاتی با یکدیگر متفاوت هستند
دفتر ریاست
دفتر ریاست انجمنی است متشکل از رئیس، معاونان و متدولوژیست های او که در زمینه های مختلف کاری مسئولیت دارند. هر دانشکده دارای دفتر ریاست مخصوص به خود است. اینکه چه تعداد و دقیقاً چه کسانی در آن حضور خواهند داشت، توسط رئیس دانشگاه تعیین می شود.
وظایف اصلی ریاست دانشگاه:
همکاری با کمیته پذیرش؛
توسعه و کنترل فرآیندهای آموزشی و آموزشی در دانشکده؛
تحویل به موقع کلیه اطلاعات لازم به دانش آموزان؛
نظارت بر پیشرفت دانش آموزان؛
رهبری همه مدارک لازمو دیگران
علاوه بر این، دانشجویان می توانند در صورت داشتن هرگونه سوال در رابطه با روند آموزشی، اخذ گواهینامه های لازم و موارد دیگر که به خصوص در سال اول بسیار زیاد است، با ریاست دانشگاه تماس بگیرند.
برای اینکه ریاست دانشگاه پر از کار نشود، برای هر گروه یک کیوریتور تعیین می شود. این فردی از میان معلمان است که به دانش آموزان کمک می کند تا سازگار شوند، آنها را با قوانین موسسه آموزشی آشنا می کند، در صورت امکان در هر موضوعی که پیش می آید کمک می کند، حضور و عملکرد دانش آموزان را نظارت می کند و آنها را در رویدادهای مهم اجتماعی که در سال جاری برگزار می شود مشارکت می دهد. موسسه آموزشی
بنابراین، مؤسسات آموزش عالی ساختار و سازمان خاص خود را دارند که در طول سالیان متمادی بهبود یافته است و برای همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی قابل قبول ترین و راحت ترین است. هر فرد جایگاه ویژه ای را در آن اشغال می کند و وظایف محوله را برای دستیابی به مهمترین و مهم ترین اهداف توسعه ای که همه کارکنان و دانشجویان دانشگاه با آن روبرو هستند انجام می دهد.
مقدمه
موسسه آموزش عالی در فدراسیون روسیهاست موسسه آموزشی، داشتن وضعیت شخص حقوقیو اجرای حرفه ای برنامه های آموزشیآموزش عالی حرفه ای
نهادهای دولتی زیر که آموزش عالی را اداره می کنند در فدراسیون روسیه فعالیت می کنند: نهاد ایالتی فدرال (مرکزی) حاکم بر آموزش عالی - کمیته دولتیفدراسیون روسیه برای آموزش عالی؛ واحدهای مدیریت آموزش عالی ارگانهای مرکزی قوه مجریه فدرال؛ جمهوری خواه.
آموزش عالی آموزش های اساسی، علمی، حرفه ای و عملی، کسب سطوح آموزشی و صلاحیتی را برای شهروندان متناسب با حرفه، علایق و توانایی های آنها، ارتقای علمی و علمی فراهم می کند. آموزش حرفه ای، بازآموزی و ارتقای صلاحیت آنها.
به گفته ف. سیاست اجتماعی. خط مشی آموزشی شامل استراتژی و تاکتیک های فعالیت در زمینه آموزشی، ابزارها، اشکال و روش های دستیابی به اهداف و مقاصد آموزشی است.
مؤسسه آموزش عالی، وظایف و ساختار آن
1. یک موسسه آموزش عالی در فدراسیون روسیه یک موسسه آموزشی است که دارای وضعیت یک شخص حقوقی است و برنامه های آموزشی حرفه ای آموزش عالی حرفه ای را اجرا می کند.
2. یک موسسه آموزش عالی مطابق با قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" ایجاد، سازماندهی مجدد، فعالیت و منحل می شود. اعمال قانونگذاریفدراسیون روسیه، این مقررات و منشور آن.
3. مؤسسات آموزش عالی دولتی، شهرداری، غیردولتی (خصوصی، دولتی و مذهبی) با توجه به شکل سازمانی و قانونی خود می توانند ایجاد شوند.
برای مؤسسات آموزش عالی غیر دولتی، این آیین نامه نمونه است.
4. مؤسسات آموزش عالی ایجاد، سازماندهی مجدد و منحل می شوند: تحت نظارت فدرال - توسط شورای وزیران - توسط دولت فدراسیون روسیه. تابعیت جمهوری ها در فدراسیون روسیه، به استثنای مناطق، نهادهای خودمختار، شهرهای مسکو و سن پترزبورگ - توسط مقامات ایالتی و مدیریت مربوطه در توافق با مقامات ایالتی فدرال (مرکزی) برای آموزش عالی؛ شهرداری – توسط مراجع ذیربط دولت محلیدر توافق با اداره آموزش عالی ایالتی فدرال (مرکزی).
پس از صدور قانون ایجاد مؤسسه آموزش عالی دولتی، وظایف مؤسس مؤسسه آموزش عالی توسط دستگاه دولتی ذی ربط که تحت صلاحیت آن واقع است انجام می شود.
5. نهادهای دولتی زیر که آموزش عالی را اداره می کنند در فدراسیون روسیه فعالیت می کنند: نهاد دولتی فدرال (مرکزی) حاکم بر آموزش عالی - کمیته دولتی آموزش عالی فدراسیون روسیه. واحدهای مدیریت آموزش عالی ارگانهای مرکزی قوه مجریه فدرال؛ جمهوری (جمهوری در فدراسیون روسیه) نهادهای دولتی حاکم بر آموزش عالی.
6. اهداف اصلی (فعالیت های اصلی) یک موسسه آموزش عالی به عنوان مرکز آموزشی، علمی و فرهنگی عبارتند از: رفع نیازهای فرد در رشد فکری، فرهنگی و اخلاقی، کسب. آموزش عالیو صلاحیت در زمینه انتخاب شده فعالیت حرفه ای؛ پاسخگویی به نیازهای جامعه به متخصصان واجد شرایط با تحصیلات عالی و پرسنل علمی و آموزشی عالی. سازماندهی و هدایت بنیادی، جستجو و کاربردی تحقیقات علمیو سایر کارهای علمی، فنی، توسعه، از جمله در مورد مسائل آموزشی. بازآموزی و آموزش پیشرفته معلمان متخصص؛ انباشت، حفظ و ارتقاء ارزشهای اخلاقی، فرهنگی و علمی جامعه. انتشار دانش در بین مردم و افزایش سطح عمومی آموزشی و فرهنگی آن.
7. مؤسسات آموزش عالی ممکن است دارای شعب، دانشکده ها، بخش ها، بخش های مقدماتی، آزمایشگاه های تحقیقاتی، مدارس تحصیلات تکمیلی، تحصیلات دکترا، واحدهای آموزشی آموزش حرفه ای اضافی، مزارع تجربی، تئاترهای آموزشی و سایر واحدهای ساختاری باشند. مؤسسات آموزش عالی و شرکت های وابسته به آنها ممکن است شامل شرکت ها، مؤسسات و سازمان ها باشد.
8. ایجاد تقسیمات ساختاری مؤسسات آموزش عالی (به استثنای شعب) توسط خود مؤسسه آموزشی با اطلاع بعدی مؤسس و اصلاح اساسنامه مؤسسه آموزش عالی به ترتیب مقرر انجام می شود.
خلقت شرکت های دولتیمؤسسات و سازمان ها (از جمله بودجه) در داخل یا وابسته به یک مؤسسه آموزش عالی دولتی، از جمله مؤسسات دارای وضعیت یک شخص حقوقی، توسط مؤسس به ترتیب مقرر انجام می شود.
شعبه های مؤسسات آموزش عالی ایالتی (شهرداری)، مؤسسات آموزش پیشرفته و بازآموزی پرسنل در مؤسسه آموزش عالی توسط مؤسسان با توافق با نهاد مدیریت آموزش عالی ایالتی فدرال (مرکزی) ایجاد می شود.
9. کلیه مؤسسات آموزش عالی (شامل بخشهای ساختاری مستقل آنها و همچنین مؤسسات، مؤسسات و سازمانهای مؤسسات آموزش عالی) می‌توانند به عنوان مؤسس مؤسسات، مؤسسات و سازمان‌ها در هر اشکال سازمانی و قانونی فعالیت کنند و می‌توانند سهام و اوراق قرضه را در هزینه های خود و دیگران اوراق بهادار، در صورتی که این امر با هدف توسعه فعالیت های اصلی آنها باشد.
10. مؤسسه آموزش عالی شامل بخشهای ساختاری و مؤسسات، مؤسسات، سازمانهای وابسته به آن که دارای وضعیت یک شخص حقوقی هستند، یک مجموعه واحد آموزشی، علمی و تولیدی - مؤسسه آموزشی است.
11. عملکرد یک مؤسسه آموزش عالی به عنوان یک مجموعه واحد آموزشی، علمی و تولیدی توسط: مشارکت اجباری سازمان های علمی و سایر بخش های ساختاری مؤسسات آموزش عالی در آموزش دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد یا در سازمان تضمین می شود. پشتیبانی) از فرآیند آموزشی؛ اجرای تصمیمات شورای علمی و مدیریت مؤسسه آموزش عالی توسط کلیه واحدهای ساختاری. تشکیل وجوه متمرکز در یک مؤسسه آموزش عالی به هزینه مشارکت های واحدها، شرکت ها، مؤسسات و سازمان های تشکیل دهنده آن. نحوه استفاده از این وجوه توسط شورای علمی موسسه آموزش عالی تعیین می شود.
اشکال و محتوای مشخص روابط سازمانی و حقوقی در یک مجموعه واحد آموزشی - پژوهشی - تولیدی توسط اساسنامه یک مؤسسه آموزش عالی تعیین می شود.
12. آموزش به منظور کسب آموزش عالی در انواع مؤسسات آموزشی زیر انجام می شود: دانشگاه، آکادمی، مؤسسه، دانشکده.
با توجه به هنر. 10 قانون فدرال "در مورد عالی و تحصیلات تکمیلی آموزش حرفه ای» دانشگاه توسط مؤسس مطابق با قوانین فدراسیون روسیه ایجاد و سازماندهی مجدد می شود. در دانشگاه های دولتیبنیانگذاران دولت فدراسیون روسیه یا مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه هستند.
آموزش عالی یکی از مولفه های ضروری توسعه یک جامعه دموکراتیک متمدن است.
سیستم آموزشی چند سطحی متمرکز در روسیه در قرن نوزدهم ایجاد شد و اصلاح و گسترش آن در نیمه دوم و آغاز قرن بیستم رخ داد، زمانی که بیش از صدها کلاسیک و دانشگاه های فنی، موسسات سایر مشخصات (موسسات نظامی و آموزشی و غیره).
مؤسسه آموزش عالی یک مؤسسه آموزشی است که بر اساس قوانین فدراسیون روسیه در مورد آموزش تأسیس شده و فعالیت می کند و دارای وضعیت یک شخص حقوقی است و برنامه های آموزشی آموزش عالی حرفه ای را مطابق با مجوز اجرا می کند.
اهداف اصلی یک موسسه آموزش عالی عبارتند از:
1. ارضای نیازهای فرد به رشد فکری، فرهنگی و اخلاقی از طریق تحصیلات عالی و (یا) فوق دیپلم حرفه ای.
2. توسعه علوم و هنر از طریق تحقیقات علمی و فعالیتهای خلاقانه کارگران و دانشجویان علمی و آموزشی، استفاده از نتایج به دست آمده در فرآیند آموزشی.
3. آموزش، بازآموزی و آموزش پیشرفته کارگران با تحصیلات عالی و کارگران علمی و آموزشی با صلاحیت بالا.
4. شکل گیری موقعیت مدنی دانشجویان، توانایی کار و زندگی در شرایط تمدن مدرن و دموکراسی.
5. حفظ و ارتقای ارزشهای اخلاقی، فرهنگی و علمی جامعه.
6. اشاعه دانش در بین مردم، افزایش سطح آموزشی و فرهنگی آن.
مؤسسات آموزش عالی در تشکیل ساختار خود مستقل هستند، به استثنای شعبات خود، مگر اینکه به نحو دیگری تأسیس شده باشند قوانین فدرال.
وضعیت و وظایف یک واحد ساختاری یک مؤسسه آموزش عالی توسط اساسنامه مؤسسه آموزش عالی یا به ترتیبی که توسط آن تعیین می شود تعیین می شود.
ساختار اساسی موسسات آموزش عالی بیش از 500 سال پیش ظاهر شد.
ریاست موسسه آموزش عالی بر عهده رئیس دانشگاه است. مسائل راهبردی توسعه دانشگاه معمولاً توسط شورای علمی آن تصمیم گیری می شود.
بخش های اصلی مؤسسات آموزش عالی.
دانشکده – آموزشی، علمی و اداری واحد ساختارییک موسسه آموزش عالی که دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد را در یک یا چند تخصص مرتبط تربیت می کند، صلاحیت متخصصان را بهبود می بخشد و همچنین فعالیت های تحقیقاتی بخش هایی را که متحد می شود مدیریت می کند. در دانشگاه ها و آکادمی ها، دانشکده های فردی می توانند به عنوان موسسات درون دانشگاهی فعالیت کنند.
دپارتمان واحدی است که دانشجویان را در یک تخصص خاص تربیت می کند. در دانشگاه های روسیه، بخش به طور سنتی واحد اصلی فعالیت آموزشی و علمی و همچنین "بستر" مدرسه علمی و آموزشی در یک دانشگاه در یک تخصص خاص را نشان می دهد.
تحصیلات تکمیلی و دکتری.
بخش آمادگی برای متقاضیان
همچنین، ممکن است کالج ها در دانشگاه ها وجود داشته باشند (در این مورد، پس از اتمام، دیپلم دانشگاه نیز داده می شود، اما نه از آموزش عالی، بلکه از آموزش متوسطه حرفه ای). ساختار یک موسسه آموزش عالی ممکن است شامل کتابخانه ها، مراکز کامپیوتری، تولید آزمایشی، زمین های کشاورزی، کلینیک ها، موسسات تحقیقاتی و غیره باشد. بسیاری از موسسات آموزش عالی روزنامه های خود را منتشر می کنند.
در مؤسسات آموزش عالی پیشرو، کمیسیون عالی تصدیق، شوراهای پایان نامه را برای اعطای مدارک علمی سازماندهی می کند.
بخشهای ساختاری یک مؤسسه آموزش عالی می‌توانند برنامه‌های آموزشی ابتدایی عمومی، عمومی پایه، متوسطه (کامل) عمومی، ابتدایی حرفه‌ای و متوسطه حرفه‌ای و همچنین برنامه‌های آموزشی را اجرا کنند. آموزش اضافیدر صورتی که موسسه آموزش عالی دارای مجوز مناسب باشد.
شعبه های مؤسسات آموزش عالی واحدهای ساختاری جداگانه ای هستند که در خارج از محل آن قرار دارند.
شعبه های موسسات آموزش عالی ایالتی فدرال توسط موسس با توافق با نهاد اجرایی فدرال ایجاد می شود که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش و پرورش، مقامات اجرایی مربوطه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه را انجام می دهد. نهادهای دولتی محلی در محل شعبه. شعبه های مؤسسات آموزش عالی ایالتی فدرال تابع مقامات اجرایی فدرال هستند که در آنها قوانین فدرال پیش بینی شده است خدمت سربازی، توسط بنیانگذار با توافق با نهاد اجرایی فدرال ایجاد شده است که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد.
مقررات نمونه در مورد شعب مؤسسات آموزش عالی ایالتی فدرال و روش سازماندهی آنها توسط دستگاه اجرایی فدرال تهیه و تصویب می شود.
شاخص های عملکرد شعب مؤسسات آموزش عالی در هنگام اعتباربخشی دولتی چنین مؤسسات آموزش عالی در نظر گرفته می شود.
برای به دست آوردن حق تحصیل در دانشگاه های روسیه، باید مدرک تحصیلی متوسطه 11 ساله یا دیپلم آموزش متوسطه حرفه ای داشته باشید. اکثریت قریب به اتفاق جوانان در امتحانات ورودی رقابتی شرکت می کنند که برنامه های آن توسط وزارت آموزش و پرورش با در نظر گرفتن محتوای دروس تعیین می شود. دبیرستانو الزامات آموزش عالی برای سطح دانش متقاضیان. دانشگاه ها و سایر مؤسسات آموزش عالی در انجام امور کاملاً مستقل هستند امتحانات ورودی(فرم، کمیت، معرفی رشته های تکمیلی، زمان و ...) و در جزئیات انتخاب متقاضیان.
مانند آموزش متوسطه، سال تحصیلی در دانشگاه ها از اول سپتامبر آغاز می شود، به دو ترم (یا در برخی موسسات 3 ترم) تقسیم می شود و تا ژوئن با استراحت های کوتاه برای تعطیلات و بین دو ترم ادامه می یابد.
پردازش رشته های مهم با یک امتحان یا نوعی تست به پایان می رسد. نظام نمره دهی: بالاترین نمره 5 (عالی)، 4 (خوب)، 3 (رضایت بخش) است که برای ثبت نام در رشته کافی است، 2 (نامطلوب) که دریافت آن اجازه ادامه تحصیل را نمی دهد. رشته های با اهمیت کمتر را می توان در مقیاس دو درجه ای ارزیابی کرد: "گذراندن" (معلم معتقد است که دانش آموز به طور کلی الزامات را برآورده کرده است) و "شکست" (کار دانش آموز رضایت بخش نیست، موضوع باید تکرار شود یا به طور مستقل مطالعه شود).
دانشگاه های دولتی و خصوصی وجود دارد. دانشگاه ممکن است شعبه ها و دفاتر نمایندگی در محل های دیگر داشته باشد.
هر مؤسسه آموزش عالی دارای اساسنامه است و موضوع مستقل روابط حقوقی است. دانشگاه باید دارای مجوزی باشد که حق انجام فعالیت های آموزشی را می دهد. به منظور داشتن حق صدور مدرک دیپلم برای فارغ التحصیلان دانشگاهی استاندارد دولتی، دانشگاه باید دارای اعتبار باشد (معمولاً پس از تأیید اعتبار به دانشگاه داده می شود). تحصیل در دانشگاه به طور معمول از 4 تا 6 سال طول می کشد و می تواند تمام وقت (تمام وقت)، عصر (پاره وقت) و نیمه وقت باشد. رایج ترین شکل های آموزش عبارتند از: کلاس درس و آموزش از راه دور. به طور متعارف، دانشگاه ها به دو دسته بشردوستانه و فنی تقسیم می شوند.
مدیریت کل دانشگاه توسط شورای علمی دانشگاه که یک نهاد نمایندگی منتخب است انجام می شود.
طبق اساسنامه، شورای علمی شامل رئیس که رئیس آن است، معاونان و روسای دانشکده ها می باشد.
شورای علمی دانشگاه:
- قوانین کار خود را تعیین می کند.
- بررسی و تصویب برنامه توسعه راهبردی دانشگاه.
- حل مسائل تصویب و تغییر ساختار دانشگاه.
- بررسی و تصویب قوانین پذیرش در دانشگاه.
- حجم و ساختار پذیرش دانشجویان سال اول برای تحصیل در شعبه را با هزینه بودجه فدرال تعیین می کند.
- مسائل مربوط به تغییر مدت تحصیل را برای دسته خاصی از دانش آموزان حل می کند.
- در صورت لزوم شروع سال تحصیلی را به تعویق می اندازد.
- مقررات (در مورد نظارت فعلی عملکرد تحصیلی و گواهینامه متوسط دانشجویان؛ در شعبه؛ در دفتر نمایندگی؛ در دانشکده؛ در گروه؛ در مورد مرکز و سایر موارد تنظیم کننده فعالیت های دانشگاه) را تصویب می کند.
- نحوه اعطای بورسیه تحصیلی و بورس تحصیلی شخصی دانشگاه را تعیین می کند.
- نماینده دانشجویان برای بورسیه های تحصیلی رئیس جمهور فدراسیون روسیه، بورسیه های دولتی ویژه دولت فدراسیون روسیه و بورسیه های تحصیلی شخصی.
- تصمیم گیری در مورد مسائل اجتماعی-اقتصادی و فعالیت های اقتصادی دانشگاه.
- در مورد محتوا و سازماندهی فرآیند آموزشی در دانشگاه تصمیم گیری می کند.
- تعیین مسیرهای تحقیقات علمی، بررسی و تصویب طرح ها آثار علمی;
- انتخاب رقابتی از داوطلبان پست استادی و معرفی کارمندان دانشگاه برای عناوین علمی استاد و دانشیار و در مواردی که مؤسس مقرر می‌کند، به بررسی نهایی آثار ارسالی برای این عناوین علمی می‌پردازد.
- روسای دانشکده ها و روسای گروه ها را انتخاب می کند.
- از مؤسس و سایر ارگان های دولتی درخواست می کند که کارمندان دانشگاه را برای جوایز دولتی و صنعتی نامزد کنند و به کارکنان دانشگاه عناوین افتخاری اعطا کنند.
- سالانه گزارشی از رئیس دانشگاه در مورد فعالیت های دانشگاه می شنود.
ریاست مستقیماً فعالیت های دانشگاه را مدیریت می کند.
رئیس تنها دستگاه اجرایی دانشگاه است که بر اساس وحدت فرماندهی عمل می کند:
- از طرف دانشگاه عمل می کند، دانشگاه را بدون وکالت در کلیه ارگان ها، سازمان ها، مؤسسات، شرکت ها نمایندگی می کند.
- اموال دانشگاه را طبق روال تعیین شده تصاحب می کند ، قراردادها منعقد می کند ، وکالت نامه صادر می کند ، حساب دانشگاه را در بانک ها افتتاح می کند.
- مسئولیت سازماندهی حفاظت از اطلاعات تشکیل دهنده را به عهده دارد راز دولتی;
- محلی را تایید می کند مقرراتتنظیم فعالیت های دانشگاه؛
- در صلاحیت دانشگاه دستورات و مقرراتی را صادر می کند که برای کلیه بخشهای ساختاری، کارکنان و دانشجویان الزامی است.
رئیس، مسئولیت ها را بین معاونین خود (معاونین) تقسیم می کند.
- دانشکده پزشکی بنیادی (FFM) زیرمجموعه ساختاری مسکو است دانشگاه دولتیبه نام M.V.
- بخش ویژه دانشگاه
- بخش آموزشی، علمی و اداری دانشگاه
- واحد آموزشی، علمی و اداری یک دانشگاه که در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در یک رشته تخصصی خاص تربیت می کند
- گروه آموزشی دانشگاه
- ریاست مؤسسه تحصیلات عالی
- بخشی از یک موسسه آموزش عالی
- گروه رادیوشیمی و اکولوژی کاربردی - بخش انستیتوی فیزیک و فناوری دانشگاه فدرال اورال.
- واحد ساختاری که معلمان و محققان یک رشته معین از دانش یا رشته علمی را متحد می کند
- واحد ساختاری یک دانشگاه، شامل کارکنان آموزشی و پژوهشی در یک یا تعدادی از رشته های مرتبط
- انجمن اصلی کارکنان علمی و آموزشی دانشگاه در یک یا چند رشته دانشگاهی مرتبط
- انجمن معلمان دانشگاه
- یک رشته مستقل دانش تحت نظارت یک دانشمند، یک رشته علمی به عنوان موضوع تدریس در یک موسسه آموزش عالی
- Deanery of Neusiedl am See، دانشکده دینی اسقف کاتولیک آیزنشتات است.
- گروه اداری و آموزشی دانشکده
- هیئت حاکمه دانشگاه
- مدیریت دانشگاه
- مدیریت دانشکده در یک دانشگاه
- مدیریت دانشگاه
- "دفتر مرکزی" هیئت علمی دانشگاه
- نماد هفت تیری مادر خدا - مورد احترام است کلیسای ارتدکسنماد مادر خدا جشن نماد در 13 آگوست (طبق تقویم جولیان) برگزار می شود.
- نیم سال تحصیلی در دانشگاه
- نیمسال تحصیلی
- نیم سال تحصیلی در دانشگاه ها
- نیمی از سال تحصیلی در دانشگاه ها
- شش ماه در دانشگاه
- M. lat. نیم سال؛ در کتاب درسی در موسسات، مطالعه یک ساله به دو ترم تقسیم می شود که با جشن کریسمس و تعطیلات از هم جدا می شوند
- (لاتین 6 ماهه) نیم سال تحصیلی در موسسات آموزشی تخصصی عالی و متوسطه