خودگردانی در کلاس درس، توسعه روش شناختی (پایه 9) در مورد موضوع. مرکز مطبوعات

چند کلمه در مورد کلاس خود رانش

خود باد کردن در کلاس:
مدیریت زندگی کلاس؛
سازماندهی گواهینامه برای کلاس خود، و در نتیجه برای خودتان؛
ویریشنیا زاودان، به طور مستقل در مقابل یک تیم کلاس قرار می گیرد.
مدرسه فوق تخصصاعتماد، کمک متقابل، درک متقابل وبالغ .

من می خواهم دانش آموزانم به خودشان ایمان داشته باشند، مهربان و موفق باشند. برای آنها فضایی از spivpratsi در کلاس ایجاد می کنم. من احترام می گذارم که راز دم نوش در حضور دانش آموزان شماست، زیرا آنها یاران من، نویسندگانی هستند که ادعای حق عفو، اندیشه ای قدرتمند را دارند.

Uchnivske خودکشش من یک تیم عالی را راهی برای گسترش دامنه فعالیت‌های بزرگسالان و کودکان می‌دانم. من متاثر شدم که کار در خودگردانی مدرسه مکمل یکدیگر استگاє یاد بگیرید که حس رطوبت را ایجاد کنید و بلهє توانایی نشان دادن خود در عمل

اساس کار علمی استخود رانش کلاس بر اساس اصول زیر هدایت می شود:

دموکراتیک - همه دانش آموزان از حقوق مساوی برخوردارند، در غذای عالی که کلاس از زندگی آن رنج می برد شرکت کنند.

انسان گرا - از حقوق همگان حمایت می کند، با کردار و گفتار نیک، گرفتاران را تشویق می کند.

خود ساخته - به خود بیاموزید که چگونه زندگی تغذیه ای کلاس را مدیریت کنید و منابع را جمع آوری کنید.

در بهترین روز، به چیزی که احساس می کردم تغییر دادم– یک سی آی le»، «می جمعی» vinikaاین مورد در سمت راست و همچنین جادو است لطفا با هم کار کنیددر همان زمان، من قصد دارم کار کنم، کیف بیاورم و هر دو. در پایان روز در اجتماعات کلاسی به وضوح شنیده می شود، یعنی بهترین رویکرد، با روش سخنرانی ناتمام "من می خواهم در مورد ... بدانم"، "من ستایش می کنم ..."، که به معنای بعدی است. سال spelkuvaniya.

به گفته قدیس سنتی، "اولین کلاهبرداران به المپوس" یک درس کوتاه در سرنوشت است. ما دائماً به دنبال راه هایی برای ایجاد یک زندگی سازنده و متنوع در مدرسه هستیم. ما در تلاش هستیم تا گواهینامه تمام دانش آموزان کلاس را بگیریم.

به شاگردانم می گویم:
اگر نمی توانید کاج بالای تپه باشید
درخت کوچکی در دره باش
اما فقط بهترین درخت.
بوته باش اگر نمی توانی درخت باشی.
علف کنار جاده باش و به مسافر خسته آرامش بده
اگر نمی توانید بوته ای باشید.
زیباترین سوف در دریاچه باشید!
اگه نمیتونی کاپیتان باشی
یک نفر هم باید ملوان باشد.
در کشتی زندگی برای همه شغلی وجود دارد،
فقط کسب و کار خود را پیدا کنید.
اگه نمیتونی خورشید باشی
ستاره ای در آسمان باش
فقط کسب و کار خود را پیدا کنید و سعی کنید بهترین باشید.

روی بلال سنگ پایه، ارتعاشی از بهترین را اجرا خواهم کردمن شک دارم نه، این بر اساس حال و هوا استمن d من تی رای دادن برای کمک بیشترایمو آن شفیع یوگو را اندازه بگیرید و عرق کنیدمن در حال یادگیری هستم و آن را کشف خواهم کرد فکر تو، لعنتی بوی تعفن میدهیا اینکه تمرین کنیم

مهم این است که با تیم محبوب ما، یافتن فرمی جهانی و مناسب برای همه نوع زندگی غیرممکن است. سمت راست خلاق و فردی است. چرا من نگران هستم، در کار خود سعی می کنم به ثبات برسم، روی برنامه های قدرتمند "پیش از شما - نور!" و "کلیدهای موفقیت"

خودگردانی طبقاتی

"کلاس من انتخاب من است!"

رشد شخصیت در جامعه از دو خط به هم پیوسته پیروی می کند که معمولاً به عنوان «با» و «خود» نامیده می شود. منظور ما از "با" فعالیت هایی است که به طور مشترک با دیگران انجام می شود - این اجتماع، همکاری، مشارکت در یک هدف مشترک، کمک است. چنین همکاری آموزشی شرط گذار از مدیریت به "خود" - خودگردانی است. منظور ما از "خود" ابراز وجود، ابتکار، تعیین سرنوشت، استفاده کامل از شرایط برای خودسازی و غیره است.

بنابراین، خودگردانی در کلاس را می توان به عنوان اقدامات کودکان که به طور مستقل توسط آنها همراه با اعضای بزرگسال جامعه کلاس درس در برنامه ریزی، سازماندهی و تجزیه و تحلیل فعالیت های زندگی در کلاس با هدف ایجاد شرایط مطلوب برای برقراری ارتباط انجام می شود، تعریف کرد. و رشد همکلاسی ها و حل سایر مشکلات ارزشمند اجتماعی.

اگر دانش‌آموزان خود را در موقعیت انتخابی بیابند و خودشان راه‌های حل مشکل را تعیین کنند، خودگردانی با موفقیت توسعه می‌یابد. این تصمیم گیری است که کلید شکل گیری انگیزه برای اقدام گروهی است. خودگردانی دانش آموزی در حال توسعه است و تعداد فزاینده ای از وظایف و مشکلات مربوط به زندگی و فعالیت های دانش آموزان را حل می کند.

هدف از خودگردانی کلاس درس - شکل گیری شخصیت خود در حال رشد، فعال، مستقل.

خودگردانی در تیم کلاس درس با هدف حل موارد زیر است وظایف :

ایجاد شرایط برای ابراز وجود و خود تأییدی هر فرد از طریق مشارکت از طریق اقدامات خاص.

ایجاد شرایط برای توسعه مهارت های سازمانیهر کدام، برای توسعه ویژگی های رهبری؛

توسعه خلاقیت، تحریک خلاقیت اجتماعی، ابتکار و تشکیل موقعیت مدنی فعال برای کودکان؛

 پرورش فرهنگ دموکراتیک در دانش آموزان، توسعه توانایی عمل به نفع بهبود نه تنها شخصیت آنها، بلکه جامعه (طبقه، مدرسه).

ایجاد شرایط مساعد برای فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان (معلمان و والدین).

تحمل فرم

ساختار خودگردانی کلاس درس را می توان به صورت نمودار زیر نشان داد:

ساختار خودگردانی طبقاتی.

بدن عالی - جلسه کلاس. همه دانش‌آموزان کلاس و معلم کلاس در کار آن شرکت می‌کنند و در صورت بررسی مسائل مهم، والدین دانش‌آموزان نیز ممکن است درگیر شوند. صلاحیت جلسه کلاس شامل موارد زیر است:

تعیین برنامه فعالیت های تیم دانشجویی خود؛

انتخاب نهادهای خودگردان، تعیین ساختار و مسئولیت های عملکردی آنها.

انتخاب دستگاه های اجرایی خودگردان (بخش ها)؛

ایجاد وظایف مشخص برای فعالیت های بدنه دانشجویی برای مدت معین و اتخاذ برنامه های کاری خاص.

تفویض نمایندگان خود به نهادهای عمومی خودگردان (شورای رهبران مدارس).

هماهنگی کار دستگاه های اجرایی خودگردان (بخش ها)، استماع گزارش از کار آنها و ارزیابی فعالیت های آنها.

ایجاد اشکال تشویق و توبیخ در جامعه مدرسه.

ارائه پیشنهادات به مدیریت مدرسه و نهادهای خودگردان مدارس برای بهبود عملکرد کارکنان خود.

جلسه کلاس توسط رئیس آن - معلم کلاس - او سؤالات را برای بحث آماده می کند و آنها را به شورای کلاس ارائه می دهد.

سازماندهی و نظارت بر کار بین جلسات شورای کلاس، که هفته ای یکبار تشکیل جلسه می دهد. این شامل رهبران بخش است دولت دانشجویی.

رئیس کلاسبا رای مخفی انتخاب شد. تصمیمی اتخاذ شده تلقی می شود که بیش از نیمی از شرکت کنندگان به آن رأی دهند. رئیس کلاس، همراه با معلم کلاس، یک برنامه کاری برای سه ماهه (بر اساس پیشنهادات دانش آموزان) تهیه می کند. تیم هایی را برای آماده سازی و اجرای رویدادهای کلاس تشکیل می دهد. اجرای دستورات را کنترل می کند.

توزیع تکالیف عمومی در اولین جلسه کلاسی دانش آموزان در سال تحصیلی با رای مخفی انجام می شود. لیست تکالیف از قبل تهیه می شود و از همه خواسته می شود نام فرد شایسته را در کنار هر موقعیت بنویسند. هنگام تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها، ابتدا تمایل شخصی برای انجام این یا آن کار و همچنین اکثریت آرا در نظر گرفته می شود. تکالیف را می توان در هر فصل تحصیلی تغییر داد تا هر دانش آموز بتواند خود را در نقش های مختلف امتحان کند.

بنابراین، هر بخش وظایف و وظایف مربوط به خود را دارد.

1. بخش "آموزش و پرورش" - کمک به دانش آموزان در غلبه بر مشکلات در تحصیل، نظارت بر حضور و آمادگی برای کلاس ها، کمک به سازماندهی و برگزاری کنفرانس علمی و عملی سالانه مدرسه، کمک به معلم کلاس برای رتبه بندی دانش آموزان بر اساس نتایج یادگیری، تهیه موضوع های جالب. ساعت باحال، آزمون ها، معرفی می کند دستاوردهای مدرنعلم و فرهنگ، شرکت در آمادگی برای مسابقات فکری، المپیادها، مسئولیت برگزاری فعالیت های فوق برنامهبرای دانش آموزان کلاس های ابتدایی.

2. بخش"سفارش" - در صورت لزوم با متخلفان نظم و انضباط کار می کند، برنامه وظایف را تنظیم می کند، روزهای پاکسازی را سازماندهی می کند، مسئولیت تحویل به موقع کتاب های درسی و دریافت آنها در کتابخانه مدرسه را بر عهده دارد، اقداماتی را برای نظافت و محوطه سازی حیاط مدرسه ایجاد می کند، کنترل می کند. محوطه سازی کلاس درس، سازماندهی جمع آوری کاغذهای باطله،

3. بخش"وطن پرست" - سازماندهی و اجرای رویدادها در مورد موضوعات مدنی و میهنی (روز توافق و آشتی، خروج نیروهای شوروی از افغانستان، آزادی منطقه کورسکاز مهاجمان نازی، روز مدافع میهن، روز پیروزی و دیگر تاریخ های به یاد ماندنی)، گل گذاشتن در کوچه مدرسه به یاد سربازان افغان، شرکت در بررسی سالانه آهنگ و سازند.

4. بخش" اوقات فراغت " - اوقات فراغت فرهنگی و معنادار را ترویج می کند، رویدادهای فرهنگی را در کلاس و مدرسه سازماندهی می کند، مسئولیت سازماندهی گشت و گذار، عصرهای کلاس و مدرسه، تنظیم برنامه سرگرمی، همکاری با معلمان کلاس در سازماندهی گشت و گذار، بازدید از تئاتر و موزه ها را بر عهده دارد.

5. بخش"مرکز مطبوعات" - انتشار روزنامه ها توسط کلاس ها را برای تاریخ ها و تعطیلات قابل توجه کنترل می کند، نتایج فعالیت های زندگی دانش آموزان را منعکس می کند، بر محتوا و فراوانی تغییرات اطلاعات در غرفه های مدرسه نظارت می کند، زندگی کلاس را در عکس ها ثبت می کند. بر طراحی آلبوم کلاس نظارت دارد.

6. بخش "المپیک" - تیمی را برای شرکت در مسابقات مدرسه تشکیل می دهد، رویدادهای ورزشی را در کلاس درس سازماندهی می کند. مسئول سازماندهی سفرهای کلاسی به سفرهای توریستی.

7. بخش"مراقبت و مهربانی" تنوع را در فعالیت های اجتماعی مهم دانش آموزان معرفی می کند. این بخش تبریک به جانبازان، بازدید از دانش آموزانی که مدت زیادی بیمار هستند و کسانی که به مدرسه نمی روند سازماندهی می کند، مشارکت کلاس در رویدادهای خیریه و سایر رویدادهای انجام شده توسط مدرسه را تضمین می کند ("به مدرسه کتاب بدهید!"، "به کودکان شادی بدهید"، " کودکان به سربازان» و غیره)

تیم کلاس نمایندگی خود را در ارگان های خودگردان مدرسه اعمال می کند، به ویژه تعدادی از دانش آموزان کلاس اعضای شورای رهبری مدرسه هستند و در رویدادهای مدرسه مشارکت فعال دارند.

معرفی خودگردانی دانش آموزی این امکان را فراهم می کند تا مشکلات خودتعیینی شخصی و حرفه ای و شکل گیری مهارت ها را حل کند. تصویر سالمزندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان. علاوه بر این، فعالیت های ارگان های خودگردان کلاس به طور قابل توجهی کار معلم کلاس را تسهیل می کند.

سیستم توسعه خودگردانی در کلاس درس

برای سال تحصیلی 2010-2013 (پایه های 7-9)

هدف و اهداف خودگردانی در تیم کلاس درس

اهداف

افزایش فعالیت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی؛
- تحقق علایق هر دانش آموز؛
- مشارکت دادن والدین در فعالیت های مشترک

وظایفسازماندهی خودگردانی دانش آموزی در کلاس درس:

ایجاد شرایط برای توسعه توانایی های سازمانی همه و توسعه ویژگی های رهبری؛
- با اعمال خاص، فرصت خودسازی و تأیید خود را برای همگان فراهم کند.
- ایجاد شرایط برای توسعه خلاقیت، ابتکار، استقلال؛
- ایجاد شرایط مطلوب برای فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان (معلمان و والدین).
- مهارت های مدارا و ارتباطی را توسعه دهید.

سازماندهی خودگردانی در تیم کلاس درس

اصول خودگردانی در تیم کلاسی

1. برابری- هر کس باید هنگام تصمیم گیری حق رای قاطع داشته باشد.

2. انتخابی- اختیارات از طریق انتخابات به دست می آید.

3. صراحت و تبلیغات- کار نهادهای خودگردان باید برای همه دانش آموزان باز باشد.

4. قانونی بودن- رعایت دقیق قوانین و مقررات قانونی.

5. امکان سنجی- فعالیت های ارگان های خودگردان باید در جهت تحقق علایق و نیازهای دانش آموزان باشد.

6. انسانیت- اقدامات نهادهای خودگردان باید بر اساس اصول اخلاقی باشد.

7. اجرای آماتور- خلاقیت، فعالیت، استقلال دانش آموزان.

8. مسئولیت- لازم است به طور منظم از کار انجام شده و نتایج آن به رای دهندگان خود گزارش دهید.

1. توسعه خلاقهر دانش آموز

2. ایجاد جو خرد همکاری بین معلمان، دانش آموزان و اولیا در کلاس درس.

3. تحقق پتانسیل شخصی در فعالیت ها: نظامی - میهنی; راهنمایی شغلی؛ ارزش گرا؛ از نظر اجتماعی مهم است.

سازماندهی کار ارگانهای خودگردان

1. ارگان های خودگردان کلاس درس با همکاری نهادهای آموزشی و خودگردان والدین کار می کنند.

2. جلسات و ساعات کلاس توسط شورای کلاس همراه با معلم کلاس انجام می شود.

3. تصمیمات ارگانهای خودگردان طبقاتی به صورت آشکار گرفته می شود.

4. تصمیمات با اکثریت ساده گرفته می شود، اما نظر اقلیت باید با دقت گوش داده و مورد توجه قرار گیرد.

5. در صورت عدم موافقت با تصمیم هیأت خودگردان کلاس، هر دانش آموز می تواند نسبت به این تصمیم به مرجع خودگردان بالاتر اعتراض کند.

ساختار خودگردانی طبقاتی.

ارگان عالی خودگردان - جلسه کلاس. همه دانش آموزان کلاس و معلم کلاس در کار آن شرکت می کنند و در مورد توجه به مسائل به خصوص مهم، والدین دانش آموزان دخالت دارند. صلاحیت جلسه کلاس شامل موارد زیر است: - انتخاب نهادهای خودگردان، تعیین ساختار و مسئولیت های عملکردی آنها. - انتخاب دستگاه های اجرایی خودگردان (بخش ها). - تعیین وظایف مشخص برای فعالیت های بدنه دانشجویی برای مدت معین و اتخاذ برنامه های کاری خاص. - تفویض نمایندگان خود به نهادهای دولتی خودگردان (شورای دانش آموزان دبیرستانی). - هماهنگی کار دستگاه های اجرایی خودگردان (بخش ها)، استماع گزارش از کار آنها و ارزیابی فعالیت های آنها. - ایجاد اشکال تشویق و توبیخ در کلاس درس. - ارائه پیشنهادات به مدیریت مدرسه و نهادهای خودگردان مدرسه برای بهبود عملکرد کارکنان.

مسئولیت ها در زمینه های زیر:

رئیس

تهیه و برگزاری جلسات فعالین صنف، میزهای گرد، کنفرانس ها، جلسات با دارایی های سایر طبقات.

نظارت بر کار کلاس.

توزیع مسئولیت ها هنگام انجام کار طراحی فنی.

شرکت در جلسات شورای عالی

قائم مقام موظف است:

انجام وظایف رئیس در صورت غیبت. نظارت بر اجرای تکالیف توسط اعضای تیم کلاس شورای نظمیه

کنترل حضور و غیاب

نظارت بر اجرای برنامه روزانه و اساسنامه مدرسه.

کنترل ظاهر.

شرکت در جلسات SS.

بخش فرهنگی

سازماندهی شرکت کلاس در جشن ها، کنسرت ها، اتاق های موسیقی و غیره.

نگه داشتن چراغ های خنک، دیسکو.

شرکت در جلسات SS.

بخش ورزش و تفریح

آماده سازی و سازماندهی پیاده روی، مسابقات، مسابقات امدادی.

برگزاری مسابقات انواع مختلفورزش با کلاس های دیگر، مدارس.

شرکت در روز سلامت

شرکت در جلسات SS.

مرکز مطبوعات

تهیه دکور و وسایل برای تعطیلات و عصرها

سازماندهی شرکت در مسابقات روزنامه برای تاریخ های مهم سال.

مشارکت در کار مرکز مطبوعاتی مدرسه

شرکت در جلسات شورای دانش آموزان دبیرستان.

بخش آموزشی

نظارت بر پیشرفت در کلاس درس

تشکیل گروه های مشاوره برای کمک به دانش آموزان در حال مبارزه.

چک کردن خاطرات و کتاب های درسی.

شرکت در برگزاری و برگزاری المپیادها و هفته های موضوعی.

شرکت در شب های موضوعی، نمایشگاه ها، مسابقات در موضوعات.

مشارکت در تشکیل جلسات با افراد جالب.

شرکت در جلسات SS.

دارایی طبقاتی برای سال تحصیلی 2010/2011

دارایی طبقاتی سال تحصیلی 2011 – 2012

رئیس زونکوف ساشا

معاون لری ایرا

جلسات دانش آموزی کلاس 2011 - 2012 سال تحصیلی:

دارایی طبقاتی سال تحصیلی 2012 – 2013

رئیس کوکورینا کریستینا

معاون رئیس، ایگور باراختنکو

جلسات دانش آموزی کلاس 2012 - 2013 سال تحصیلی:

4. 09. 12 انتخابات نهادهای خودگردان

رئیس تولماچواالکساندرا

معاون سرانگوریاچکینا کریستینا

بخش آموزشییولیا پودکوریتووا، ساشا تولماچوا، اگور گوریاچف، نستیا اوگورودنیکووا.

بخش ورزشزویف ولاد، موسکالف دانیل، گراسیموف روستیسلاو، دانیلکین اگور، ایوانف ساشا.

مرکز مطبوعاتکودریاوتسف روما، باراختنکو ایگور

بخش کارشیپیتسینا ورا، کوزولین دیما، پینیگین سمیون

بخش اوقات فراغتکسیوشا موسکالوا، ویکا پولووا، لیزا مامورکوا

بخش ورزشآمادگی برای روز سلامت 09/06/12

11.09.12 تدوین برنامه کاری به تفکیک بخش

بخش کار

· تهيه برنامه وظيفه سه ماهه دوم

· نظافت عمومی دفتر

بخش آموزشی

بخش اوقات فراغت KTD "کارگاه پدر فراست" "درخت سال نو"

مرکز مطبوعات

گروه ابتکاردر موزه مدرسه تاریخ محلی

تولماچوا ساشا

موسکالوا کسیوشا

شیپیتسینا ورا

آماده شدن برای باز ساعت کلاسرئیس، معاون بزرگان

بخش ورزششرکت در مسابقات مدرسه

بخش اوقات فراغت

بخش کار

· تهيه برنامه وظيفه سه ماهه سوم

· نظافت عمومی دفتر

بخش آموزشیبررسی دفتر خاطرات (هر سه شنبه)

مرکز مطبوعاتبازدید از "شورای دبیرستان"

گروه ابتکاربازدید از موزه مدرسه تاریخ محلی

بخش کار

· تهيه برنامه وظيفه سه ماهه چهارم

· نظافت عمومی دفتر

· محوطه سازی اداری

مرکز مطبوعاتبازدید از موزه تاریخ محلی و توزیع تبریک به بیوه های جنگ جهانی دوم Zvonkova LI., Kurmakova Shamshuri Mirzadzhanovna

نتیجه گیری:خودگردانی دانش آموزی در مدرسه به شرح زیر سازماندهی شده است: آیین نامه ای در مورد خودگردانی تدوین و تصویب شده است. الگویی از خودگردانی دانشجویی ایجاد شده است. هر ساله در مدرسه انتخاباتی برای ریاست و فعالان مدرسه برگزار می شود. در هر کلاس، انتخابات دارایی برگزار می شود. نمایندگان کلاس ها بخشی از شورای دانش آموزی دانش آموزان دبیرستانی هستند که در آن توزیع مسئولیت ها مشخص است، یک دانشگاه علمی، فرهنگی، ورزشی، مرکز مطبوعاتی، شورای نظم، سلامت وجود دارد. آنها برای مدت یک سال به عضویت شورا انتخاب می شوند، جلسات هر ماه یک بار و در صورت لزوم تشکیل می شود. نمایندگان شورای دانش آموزی دانش آموزان دبیرستانی در تهیه و اجرای رویدادهای سراسری مدرسه مشارکت فعال دارند، مانند: "زنگ اول". "روز معلم"؛ " سال نو"؛ "8 مارس" (خودگردانی)؛ "روز پیروزی"؛ "آخرین تماس"؛ رویدادهای منطقه ای، مسابقات، مسابقات.

خودگردانی دانش آموزی در کلاس من با موفقیت توسعه یافته است. دانش آموزان به طور مستقل کار را در کلاس درس سازماندهی می کنند و از پیوستن به شورای دانش آموزان دبیرستان خوشحال هستند و سعی می کنند خود را در سطح مدرسه تحقق بخشند.