خلاصه درس سوادآموزی در گروه مقدماتی "مقدمه ای بر حرف ب. "ABC سرگرم کننده." مطالب آموزشی برای مطالعه حرف علامت نرم ب چه چیزی شبیه است

اهداف:

1. نامه را معرفی کنید ب(علامت نرم).
2. معنی علامت نرم را برای نشان دادن نرمی صامت ها در نوشتن بسط دهید.
3. بهبود تکنیک خواندن دانش آموزان؛
4. واژگان دانش آموزان را توسعه دهید (هنگام آشنایی با تاریخ مسکو)؛

احساس غرور را در وطن خود پرورش دهید.نوع درس:

درس یادگیری مطالب جدیدنوع درس:

ترکیب شده است.روش تدریس:

مکالمه اکتشافیروش های تدریس:

آموزنده، محرک، آموزنده.روش های تدریس:

تولید مثل، تا حدی جستجو.روش های آموزشی

: ارائه بیانی، گفتگو، کارهای خلاقانه، ایجاد موقعیت های مشکل، بازی.

• تجهیزات:
• یک نقاشی که یک علامت نرم، ترکیب حروف با یک علامت نرم را نشان می دهد.
• آینه های فردی؛;
• فرهنگ لغت
• نقاشی هایی که گوزن، گوزن، آهو را نشان می دهد.
• نقاشی هایی که کرملین، کلیسای جامع، توپ تزار، زنگ تزار را به تصویر می کشند.
• ضبط صوتی آهنگ O. Gazmanov "مسکو"؛
• ویژگی های صحنه "مسکو قدیمی" (لباس دستفروشان، لباس یوری دولگوروکی)؛

کارت پستال هایی با تصاویری از برج اسپاسکایا، برج ناقوس ایوان کبیر، کلیسای جامع عروج و غیره.

1. کلمات کلیدی:
2. کرملین
3. میدان سرخ
4. ناقوس
5. کلیسای جامع

کلیسا

طرح درس

1. لحظه سازمانی.

2. معرفی نامه جدید.

2.1 کار در ABC

الف) خواندن ترکیب حروف - حروف همخوان با علامت نرم در ستون ها

ب) رعایت تلفظ این ترکیبات حروف

ج) خواندن ستون 1

د) گفتگو در مورد معنای لغوی کلمات هر جفت

2.2 در کتاب کپی کار کنید ب

الف) نامه بب) مقایسه حروف با یک نامه

Y

ج) نشان دادن حروف روی تابلو بد) نامه

دانش آموزان

ه) ورزش برای انگشتان

ه) روی ارتباط با حروف کار کنید

2.3 کار در ABC

الف) خواندن ستون 2

ب) تجزیه و تحلیل حروف صوتی کلمه "Elk"

ج) خواندن ستون 3

د) صحنه "تصاویر قدیمی مسکو"

ه) جلسه تربیت بدنی با ضبط صوتی آهنگ O. Gazmanov "Moscow"

و) کار با متن "مسکو کرملین"

3. خلاصه درس.

طرح درس

پیشرفت درس

هنگام ملاقات با یک نامه جدید، خواندن و نوشتن کلمات و متون با این نامه برای یکدیگر روحیه خوب، اعتماد به نفس آرزو کنید.

گرم کردن (با آینه های جداگانه)

بیایید ژیمناستیک برای لب و زبان انجام دهیم. یک آینه بردارید و از زبان برای تمیز کردن دندان های بالایی خود استفاده کنید. اول بیرون بعد داخل صبحانه مربای خوشمزه خوردیم و کثیف شدیم.

زبان، مانند بوقلمون، برای قدم زدن در امتداد لب بالا، صدا [a] رفت. اسب روی سنگفرش کلیک می کند، نوک زبان به کام می زند و حالا با صدای بلند و محکم [d]، بلند و آهسته [د؟]، کسل کننده و سخت [t?] به دندان ها می کوبد. ، کسل کننده و نرم [t؟]. تازه چی گفتیم؟ (صداها). چه صداهایی وجود دارد؟ (صداها و صامت ها). به چه صداهایی مصوت می گویند؟ به چه صداهایی صامت می گویند؟ صدای [d؟] را توصیف کنید. به این فکر کنید که چگونه صداهای ملایم در نوشتار نشان داده می شوند.

1. لحظه سازمانی.

2.1 کار با ABC:

امروز با نامه ای بسیار جالب آشنا می شویم.

یک شعبده باز معروف در ABC محبوب خود زندگی می کند. اسمش چیه؟

گام نرم

این یک حرف است ... علامت نرم (نمایش ب)

آیا می خواهید بدانید چرا او خود را شعبده باز می خواند؟

الف) خواندن ترکیب حروف - همخوان با بدر ستون ها

ABC (با برگه) را در صفحه 154 باز کنید.

به طور مستقل، بی صدا، ترکیب حروف صامت ها را بخوانید بدر ستون ها

ب) رعایت تلفظ

خواندن این ترکیب حروف از روی تخته (در کر، به صورت زنجیره ای)

مانند

چه چیزی را متوجه شدید؟

نتیجه گیری: بدلالت بر صدا ندارد، حرف خاص است، دلالت بر نرمی صداهای همخوان در نوشتار دارد.

علامت نرم یک جادوگر واقعی است. چرا؟ بیایید چند کلمه بخوانیم.

ج) خواندن ستون 1 به طور مستقل

ستون 1 را خودتان بخوانید

به چه ترفندها و دگرگونی هایی توجه کرده اید؟

(صامت سخت را در آخر کلمه با یک صامت نرم جایگزین کنید.)

آیا معنی و صدای کلمات تغییر کرده است؟

د) گفتگو در مورد معنای لغوی کلمات هر جفت:

مول - زاویه مول - زغال سنگ

وجود داشت - گرد و غبار واقعی - گرد و غبار

کن - اسب

گوشه - شکل هندسی، تشکیل شده توسط دو پرتو که از یک نقطه - راس سرچشمه می گیرد.

زغال چوب یک ماده طراحی در هنر است که از شاخه‌های نازک چوب یا چوب‌های تخته‌ای که پخته شده‌اند ساخته می‌شود.

2.2 کار در کتاب کپی:

الف) نامه ب(علامت نرم)

بیایید یاد بگیریم که چگونه شعبده بازمان را با خط شکسته بنویسیم (ص 35)

ب) مقایسه نامه نگاری بب) مقایسه حروف با یک نامه، عناصر و ابعاد مشترک

نامه به چه شکل است؟ ب?

ج) نمایش حروف روی تابلو

با یک قطره ملایم مثل این یک علامت نرم می کشم...

د) نامه نویسی، یادگیری

وظیفه: دور حرف بدر کلمات؛ با مشاهده شیب، یادداشت کنید ب 5 بار (چگونگی گرفتن دست ها، وضعیت بدن خود را بررسی کنید)

ه) تربیت بدنی انگشتان

و) روی ارتباط با حروف کار کنید:

نحوه اتصال ببا حروف؟

(پایین یا حلقه - وسط حرف بچرخید).

علامت نرم به خود می بالید که جادویی ترین و زیباترین در کتاب های کپی کودکان است. چه کسی این شعبده باز مغرور را به جای او می گذارد؟ (فرض های کودکان).

برخی از ساکنان ABC ما شروع به خندیدن کردند: "ما می توانیم حتی بدون شما حقه هایی را نشان دهیم. ببین وجود داشت پیاز، تبدیل شد لوک، بود MAL، تبدیل شد MYAL" بنابراین مصوت ها لاف زن را به جای او می گذارند.

چه کسی براگارت را به جای او نشاند؟ بیایید به یاد داشته باشیم که کدام حروف صدادار نرمی صامت ها را در نوشتن نشان می دهد ( من، ای، یو، ای، من).

2.3. کار در ABC:

الف) خواندن ستون 2

خود کلمات را بخوانید. چه چیزی را متوجه شدید؟

صداهای همخوانی را که در کلمات نرم به نظر می رسند نام ببرید:

غاز LAZY گوزن میدان MOOK

ب) تجزیه و تحلیل حروف صوتی کلمه « ELK”

در یک کلمه چند هجا وجود دارد ELK?

چند حرف؟

چند تا صدا؟

چرا صداها کمتر از حروف هستند؟

(نامه بصدا را نشان نمی دهد، بنابراین حروف در یک کلمه بیشتر از صداها هستند).

معنی کلمه را توضیح دهید آیا؟

(حیوانی از خانواده آهوها).

ج) خواندن ستون 3 کلمات (3 + 2 کلمه). خواندن مستقل

بخوانید کلمات کلیدیدر متن، کلمه ای را پیدا کنید که نشان دهنده یک ساختمان برای عبادت است. (کلیسا، کلیسای جامع)

تفاوت این کلمات چگونه است؟ (کلیسای جامع اصلی و بزرگترین کلیسای شهرهای بزرگ است.)

آیا در شهر ما کلیسا وجود دارد؟ (بله) کجاست؟

چه کسی بیشتر به کلیسا می رود؟ (ارتدوکس)

مسلمانان در کدام ساختمان شهر ما نماز می خوانند؟ (در مسجد).

معنی کلمه را توضیح دهید ناقوس.(برج با ناقوس روی ساختمان کلیسا).

معنی کلمه را توضیح دهید کرملین(قلعه شهر در شهرهای قدیمی روسیه).

چرا به این منطقه گفته می شود قرمز? (این به معنای زیباست).

کجاست؟ (در داستان با این موضوع آشنا خواهیم شد).

د) گفتگوی مقدماتی:

حدس بزنید - متن درباره چه چیزی خواهد بود؟

کدام یک از شما در مسکو بودید؟

چه چیزی را دوست داشتید؟

حالا من تاب می زنم با عصای جادویی، و ما سالها پیش به مسکو باستان منتقل خواهیم شد ... آیا آن را می خواهید؟

صحنه "تصاویر مسکو قدیمی".

(صدای موسیقی، 2 پسر با لباس های روسی ظاهر می شوند، با گره هایی روی چوب).

معلم: اینها چه نوع پسرهایی هستند؟

پسر 1: من ایلیوشکا هستم و این برادر من وانیوشکا است. ما برای یادگیری یک صنعت به مسکو می رویم. مسکو چگونه است؟ چه کسی آن را ساخته است؟ چرا اسمش را مسکو گذاشتی؟

معلم: من و تو، بچه ها، در یک مسیر هستیم. ما نیز به این شهر خواهیم رفت و خواهیم فهمید که چه کسی آن را تأسیس کرده، آن را ساخته است و چرا آن را مسکو نامیده اند؟

فانفارها یا زنگ ها به صدا در می آیند. شاهزاده یوری دولگوروکی روی صحنه ظاهر می شود.

شاهزاده: من دوک بزرگ یوری دولگوروکی هستم. من با تیمم از شهر ثروتمند و باشکوه سوزدال سوار شدم. من می خواهم در یکی از هفت تپه نزدیک جنگل کاج جایی را برای پاسگاه انتخاب کنم. دو رودخانه اینجا به هم متصل می شوند. یک - مسکو - پر جریان، تمیز. دیگری نگلینکا، یک رودخانه جنگلی باریک است.

معلم: مراقبان در حال رانندگی بیشتر در جنگل انبوه هستند و می بینند که بین درختان مانند مه غلیظی می چرخد. شروع به ضخیم شدن کرد و به هیولایی عظیم و بی‌سابقه تبدیل شد: سه سر داشت و پوستش نیمی از آسمان را پوشانده بود و به رنگ‌های مختلف می‌درخشید. دوک بزرگ نترسید - افسار را کشید و مستقیم به سمت آن جانور رفت. اما قبل از اینکه به آنجا برسم، چشم انداز شگفت انگیز مانند یک ابر ذوب شد. مشاور پیر خردمند که همیشه با شاهزاده بود، علامت را اینگونه توضیح داد: "اگر در این مکان شهری بزرگ باشد - عالی خواهد بود، زیرا جانور عظیم است، مثلثی خواهد بود، زیرا وحش سه است. -به سمت، و مردم در آنجا جمع خواهند شد ملل مختلفزیرا پوست او رنگهای زیادی دارد.»

شاهزاده: قلعه من را اینجا قرار دهید، جنگجویان! دور آن را با بارو و حصار احاطه کنید. بله، اتاق های شاهزاده بلوط بسازید.

معلم: این کاری است که مراقبان انجام دادند. و شاهزاده یوری دولگوروکی در سال 1147 دستور داد نامه ای به شاهزاده سواتوسلاو بنویسد: "بیا پیش من، برادر، در مسکو." امسال هنوز سال تولد مسکو در نظر گرفته می شود. قلعه مسکو در زمان صلح و جنگ ایستاده بود. تجار، بازرگانان، صنعتگران و رزمندگان با شکوه در آنجا گرد آمدند. مسکو به یک شهر بزرگ تبدیل شد. بزرگ، اما همه در پشت دیوارهای بلوط کرملین قرار می گیرد. و در زمان شاهزاده دیمیتری دونسکوی، دیوارها از آنجا بلند شدند سنگ سفید، و آنها شروع به نامیدن مسکو به سنگ سفید کردند. آنها شروع به صحبت در مورد او کردند: "مسکو رئیس همه شهرها است!"

پسر 2: آن دیوارهای سفید پیش رو چیست؟ آیا به زودی به مسکو می آییم؟

معلم: به زودی، به زودی به مسکو خواهیم رسید، اما دیوارهای سنگی سفید را نخواهیم دید!

پسر 1: چرا؟

معلم: پانصد سال پیش شاهزاده ایوان سوم بر مسکو حکومت کرد و حاکم فرمانی صادر کرد.

هرالد: هی، گوش کنید، مردم مسکو! حاکم ما دستور داد گراند دوکایوان ش، قلعه سنگ سفید را بازسازی کنید. او تصمیم گرفت که دیوارهای جدیدی بسازد تا جایگزین دیوارهای قدیمی، فرسوده و وصله شده باشد. دیوارها مانند توری سنگی با نبردهای دو شاخ و سوراخ هایی برای نگهبانان و کمانداران است. و همچنین برج های نگهبانی سنگی قرمز را از هر طرف بالا ببرید. آری، چنان که دشمن خبیث جرات حمله به شهر باشکوه ما را ندارد!

معلم: سالها گذشت و کرملین مسکو غیرقابل تشخیص شد. دیوارها قوی، بادوام و تا 6 متر ضخامت دارند. در اعماق آنها انبارهایی با مهمات، گذرگاه های مخفی وجود دارد. و در بالا با دندانه های سنگی قرمز رنگ به ارتفاع دو متر تزئین شده اند. و در پشت دیوارها، در حیاط، اتاق های غنی، برج ها و کلیساهای جامع با گنبدهای طلایی رشد کردند.

پسر 2: می دانیم، اکنون می دانیم که چرا مسکو را گنبد طلایی می نامند.

معلم: و همراه با دیوارها، برج های دیده بانی رشد کردند.

یک زنگ به صدا در می آید، سپس یک آهنگ محلی غنایی.

معلم: و در طرف دیگر، زیر دیوارهای کرملین، یک منطقه خرید وجود دارد - یک منطقه خرید. ردیف های بلندی از چادرهای تخته ای، سایبان ها و پیشخوان ها وجود داشت. آنها از گاری ها یا حتی به سادگی از سبد و کیسه معامله می کردند. و برخی این میدان را آتش و برخی معامله بزرگ نامیدند.

دستفروشان با نوای یک ملودی روسی بیرون می آیند و به مشتریان اشاره می کنند.

نمایشگاه افتتاح می شود.

دستفروش 1:

چرخش، رقص گرد شاد!
بیایید بیایید مردم صادق!
بیا، انتخاب کن، بخر!
یک نمایشگاه سرگرم کننده در راه است ...

دستفروش 2:

آن خز کرکی و طلایی است!
اینجا یک ملایم است - سفید برفی!
اینجا یک تاریک است - متواضع!
همه چیز را در صف هر رژه ای بگیرید!

دستفروش 3:

و در خیابان ما
جعبه درست می کنند!
و لیوان ها، سنگ شکن ها،
دوک و اسباب بازی.

کل روستا سرگرم می شود، سرگرم ساختن صنایع دستی!
و سپس آن را به بازار می بریم
وسایل چوبی خود را رنگ کنید
با هم بخرید هر کی به چی نیاز داره!

یک ملودی فولکلور شاد به گوش می رسد.

معلم: در اینجا سفالگران کالاهای خود را می فروشند: کاسه، کوزه، گلدان، سوت های گلی و عروسک برای سرگرمی کودکان. دیگ سازها ظروف و تزئینات را ارائه می دهند. آهنگران، آهنگران! ببین چطور با زنگ زدن اجناس خود را در قفسه ها می گذارند!

پسرها آهنگ "In the Forge" را می خوانند.

پسر 1: چه عادلانه! من تا حالا ندیده بودم اینجوری!

پسر 2: آنها اینجا پارچه و غلات، خز و ماهی می فروشند! هم کالای خودمان و هم کالای خارجی.

معلم: و آنها این منطقه خرید را قرمز نامیدند. از این گذشته ، یک زمانی در روسیه ، بچه ها ، "قرمز" فقط یک رنگ نبود. "قرمز" به معنای زیبا، اصلی، شریف، گران ترین بود!

ه) جلسه تربیت بدنی (به ضبط صوتی آهنگ O. Gazmanov "مسکو")

و) کار با متن "مسکو کرملین"

خواندن مستقل سوالات در حین خواندن

بند 1:

بزرگسالان و کودکان کوچک چه چیزی را تحسین می کنند؟ (کلیسای جامع کرملین، یعنی کلیسای اصلی و بزرگ مسکو، برج ناقوس ایوان کبیر).

بند 2:

جمله اول پاراگراف دوم را بخوانید.

کی کلمه یادش اومد کرملین? (قلعه شهر در شهرهای باستانی روسیه).

مسکو چند ساله است؟ دیوارهای کرملین از چه چیزی ساخته شده بودند؟

مسکو بعداً چه نامیده شد؟ چرا؟ (دیوارها از سنگ سفید ساخته شده بودند و مسکو شروع به نامیدن سنگ سفید کرد.)

بند 3:

کرملین مدرن چگونه است؟ (دیوارها از آجر قرمز ساخته شده اند، برج هایی وجود دارد).

قدیمی ترین برج کرملین کدام است؟ (برج Taynitskaya). نام جالب: مقایسه با کلمه راز (برج یک چاه مخفی داشت. این کش نام برج را داده است).

کدام برج زیباتر است؟ چه خبر است؟ (برج اسپاسکایا. مردم در سراسر جهان هر روز صدای زنگ ساعت برج را از رادیو می شنوند.)

چرا مسکو به زنگ تزار و توپ تزار نیاز داشت؟

داستان معلم در مورد توپ تزار.

روزی روزگاری یک استاد توپ در مسکو زندگی می کرد. نام این توپ ها به نام حیوانی بود که آن را تزئین می کرد: "شیر"، "عقاب"... آندری چوخوف بهترین تفنگ ها را ریخت. او به همراه سایر صنعتگران توپی را پرتاب کرد که مانند آن هرگز دیده نشده بود. بسیار سنگین بود و سنگ انگور شلیک شد. آنها آن را روی تپه ای قرار دادند تا از دروازه اسپاسکی در برابر کریمه خان و گروهش محافظت کنند. اما خان به مسکو نرسید. و در کرملین به عنوان یادبودی برای مهارت و نه جنگ ایستاده است. (معلم می تواند در مورد زنگ تزار صحبت کند).

بند 4:

میدان سرخ کجاست: در کرملین یا نزدیک دیوارهای کرملین؟

چرا میدان سرخ این نام را گرفت؟

میدان سرخ چه دید؟

بند 5:

چرا کرملین و میدان سرخ برای همه ساکنان روسیه عزیز هستند؟ (این داستان ماست).

تکالیف و سوالات پس از مطالعه:

به تصاویر صفحات 154-155 نگاه کنید. این چیه؟ بیایید یک سفر غیر حضوری در اطراف کرملین داشته باشیم. من کارت پستال هایی را نشان خواهم داد که مکان های تاریخی به یاد ماندنی را به تصویر می کشند و شما در مورد محتوای آنها نظر خواهید داد. (معلم کارت پستال هایی با تصاویر برج اسپاسکایا، برج ناقوس ایوان کبیر، کلیسای جامع اسامپوسیون و غیره نشان می دهد.)

کرملین همه مسکو نیست. بسیاری از میدان ها و خیابان ها تاریخ را به نام خود نگه می دارند.

کدام خیابان های مسکو را می شناسید؟ خیابان ها چگونه ظاهر شدند؟ با خواندن متن "نام خیابان های مسکو" در این مورد خواهید آموخت.

کار با متن "نام خیابان های مسکو".

خواندن متن بلافاصله با صدای بلند همراه با تفسیر هنگام خواندن:

خواندن بند 1

من تعجب می کنم که آنها چگونه بدون خیابان و کوچه زندگی می کردند؟

به نظر می رسد که اولین خیابان ها در مسکو اینگونه ظاهر شدند.

خواندن پاراگراف 2

خیابان هایی را که از متن به یاد دارید فهرست کنید. چرا آنها چنین نام هایی را به خود اختصاص دادند؟

نام خیابان اصلی مسکو چیست؟

خیابان های مسکو چه نام های قدیمی زیبایی را حفظ کرده اند؟

معنی لغوی کلمات: صنعتگران، سفالگر.

3. خلاصه درس.

امروز چه چیزهای جالبی در مورد مسکو یاد گرفتید؟

چه کلمه ای در ذهنم بود؟ این کلمه دارای 1 هجا، 6 حرف، 5 صدا (کرملین) است.

چرا حروف بیشتر است؟ (یک علامت نرم صدا نمی دهد)

چرا به علامت نرم نیاز دارید؟

چه کلماتی را با جداکننده نرم به خاطر می آورید؟

من از روش کار شما خوشم آمد. چه چیزی را در مورد درس دوست داشتید؟ چه چیزی را می خواستید تغییر دهید؟ دوست دارید در درس بعدی در مورد چه چیزی بشنوید؟

دانلود -

این ارائه شامل فیلم هایی در مورد حروف، اشعار، اسلایدهایی با حروف نوشتن و صفحات رنگ آمیزی است.

در اسلاید 2 یک ویدیو در مورد یک علامت سخت وجود دارد. ما توجه کودک را به این واقعیت جلب می کنیم که b به معنای هیچ صدایی نیست. بعد از حرف صامت، قبل از حروف صدادار e، e، yu، i قرار می گیرد.

در اسلاید 3 شعری در مورد شکل ظاهری یک نامه وجود دارد. اجازه دهید کودک نسخه خود را ارائه کند. نامه را در آلبوم بنویسید، آن را به تصویر بکشید.

در اسلاید 4 یک شعر معمایی وجود دارد. کودک کلمات گم شده را تکمیل می کند و کلماتی را با علامت ثابت در معما پیدا می کند.

در اسلاید 5 یک شعر کوتاه وجود دارد که می توانید آن را از حافظه تکرار کنید و کلمات را با b پیدا کنید. کتاب رنگ آمیزی را چاپ کنید و نامه را سایه بزنید.

در اسلاید 7 یک ویدیو در مورد یک علامت نرم وجود دارد. لطفا به کودک توجه کنید که b به معنای هیچ صدایی نیست. از کلمات "سایه" و "روز" تحلیل درستی انجام دهید. این کلمات سه صدا دارند اما 4 حرف. b را در انتها قرار می دهیم تا نشان دهیم صامت نرم است.

حرف b چه شکلی است؟ در اسلاید 8 یکی از گزینه ها است. با گزینه های خود بیایید. نامه را در آلبوم بنویسید، آن را به تصویر بکشید.

شعر را در اسلاید 9 بخوانید. کلمات را با b پیدا کنید. با تصاویر مطابقت دهید.

شعر را در اسلاید 9 بخوانید. b چند بار اتفاق می افتد؟ به کلمه "ریختن" توجه کنید. در این کلمه، b نقش متفاوتی دارد - مصوت را از صامت جدا می کند. علامت نرم جداکننده بعد از یک صامت، قبل از مصوت های e، ё، yu، ya، i نوشته می شود.

حروف "ъ" و "ь" هیچ صدایی را نشان نمی دهند. «ب» نشان می دهد که صامت قبل از آن نرم است (مثلاً در کلمات اسب، روز، اسکیت، روز). همچنین «ъ» و «ь» می توانند صامت و مصوت را از هم جدا کنند (مثلاً در کلمات eat، ورودی، خانواده، pours).

رنگ آمیزی آپارتمان ها و ادارات، رنگ آمیزی شیشه های ساختمان. مزیت اصلی رنگ آمیزی پنجره های ساختمان افزایش ایمنی است. فیلم های ویژه با خاصیت ضد خرابکاری به پنجره ها استحکام بیشتری می بخشد. مزیت دیگر حفظ دمای هوای مورد نیاز در ساختمان است. شیشه های رنگی در زمستان گرما را در داخل ساختمان حفظ می کنند و در تابستان از نفوذ نور خورشید جلوگیری می کنند. شرکت ما، به لطف فناوری های مدرن، رنگ آمیزی پنجره ها را در هر زمان از سال ارائه می دهد، زیرا فیلم در داخل شیشه اعمال می شود. رنگ آمیزی پنجره به شما این امکان را می دهد که از تغییرات دما و رطوبت زیاد نترسید.

آلنکینا اولگا آرنولدوونا، ولژسکی، منطقه ولگوگراد

حرف ب

نامه را نام ببرید، حروف نوشته شده و چاپ شده را دایره کنید

ب

تمرین آوایی

برای تبدیل شدن گوشه به زغال چه حرفی باید اضافه شود؟

(علامت نرم – ь)

نامه به چه شکل است؟ ب ? شعرها را بخوانید، تصاویر را رنگ آمیزی کنید

بیایید یک علامت نرم بکشیم

به آرامی قطره قطره

مثل این:

یک قطره حرف را نرم می کند -

کلمه نرم به نظر می رسد.

علامت نرم بی خیال زندگی می کند.

او برای همیشه بدون کلاه می چرخد.

سنجاب دمش را خم کرد

کنده استراحت داشت.

او دم خود را رها کرد، و بنابراین -

شبیه شد

به علامت نرم!

نامه را پیدا کنید ب و دایره

T T B Y O M A C H J R S H X B T

B S U J A N G R Y O L D Y A C H Y U E

A B O L A B Y U CH T B B Y B C SH R C H

نامه را تایپ کنید ب

ب ب

ب ب

ب ب

"چهار فرد" را خط بزنید

7 ب 2

کشتی حامل کارامل بود،

کشتی به گل نشست.

و ملوانان به مدت سه هفته

کارامل خورد شکست.

مطابق نمونه رسم کنید ب

متر

O

ل

O

د

ه

و

ب

r

الف

د

O

با

.

.

V

ب

شما

.

.

متر

س

.

.

با

V

و

n

.

.

د

O

و

.

.

حدس بزنید اینجا چه می گوید. حروف را کامل کنید با این کلمات به صورت شفاهی جمله بسازید

نامه را تایپ کرده و بنویسید:

ب

مراجع

آلیونکینا، O.A. ساعت باحالراهنمای شغلی برای دانش‌آموزان: روش آموزشی. کمک هزینه / O.A. ویرایش شده توسط تی وی چرنیکوا؛ – M.: Planeta, 2013. – 234 p. – (کار آموزشی).

وولینا وی. گرامر سرگرم کننده – م.: دانش، 1374. – 336 ص.

زمان برای کسب و کار، زمان برای سرگرمی: شعر، داستان، ضرب المثل، آهنگ، نشانه/شکل. L. Kuznetsova. - تجدید چاپ - م.: دت. lit., 1988. – 32 p.: ill.

یادگیری الفبای سرگرم کننده: کتاب برای معلم / گردآوری شده توسط V.V. وولینا. - م.: روشنگری. 1991. – 368 ص.

بازی در گفتار درمانی با کودکان کار می کند. - م.، 1987

ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، قافیه های مهد کودک، پیچاندن زبان . کتابچه راهنمای محبوب برای والدین و معلمان / Comp. Tarabarina T.I., Elkina N.V. هود. G. Sokolov، V. Kurov. - یاروسلاول: "آکادمی توسعه"، 1998. - 224 ص.، ill. – (Ser.: "بازی، یادگیری، توسعه، سرگرمی").

مجموعه معماها: کتابچه راهنمای معلمان / Comp. M.T. کارپنکو - م.: آموزش و پرورش، 1988.

مارشاک، س.یا. الفبای سرگرم کننده –– م.، 1986

رسانه های الکترونیکی – ویکی. rdf. ru

تصاویر توسط Abutkina N.Yu., Alenkina O.A., Alenkina O.M.

اهداف درس:

1) شکل گیری مهارت خواندن،

2) ایجاد علاقه به خواندن و میل به خواندن،

3) آشنایی با یک حرف جدید، یک پدیده زبانی جدید.

پیشرفت درس:

1. تکرار

امروز نامه جدیدی را جشن می گیریم. حالا بیایید به سرزمین افسانه ای مطالعات ABC برویم.

نگاه کنید و پاسخ دهید: چرا خانه های این کشور قرمز و آبی هستند؟ چه کسی در آنها زندگی می کند؟ مصوت هایی که نشان دهنده سختی صامت ها هستند را نام ببرید. مصوت هایی که نشان دهنده نرمی صامت ها هستند را نام ببرید. کدام یک از این صداها خاص هستند؟ چرا؟

صامت ها را به چه 2 گروه می توان تقسیم کرد؟ صداهای خوش صدا را نام ببرید! اسمش را ناشنوا بگذارید! چرا صداهای zh و sh جالب هستند؟ چه چیزی صدای h را متفاوت می کند؟ چه صامت های زوجی را می شناسید؟

2. کشف دانش جدید.

نگاه کن و به من بگو: چه خانه های دیگری در سرزمین پریان وجود دارد؟ چرا فکر می کنید آنها با دیگر سفیدپوستان متفاوت هستند؟ بیایید یک افسانه در مورد ب بنویسیم.

روزی روزگاری در کشور مطالعات الفبا حروف مختلفی وجود داشت - مصوت ها، صامت ها. به دیدار هم رفتیم.

یک روز S به دیدار Y رفت. هجای حاصل .. (sya)، L به E.. (le)، D به I.. (دی) بود. این صامت ها چه شدند؟ چرا؟

نامه ها زنده ماندند و اندوهگین نشدند، زیرا همه با هم دوست بودند. و در میان آنها یک حرف شبیه نیمی از حرف Y زندگی می کرد.

اکنون این نامه در مقابل چشمان شما ظاهر می شود. حرف s را در دستان خود بگیرید، تکه کاغذ را به صورت عمودی از وسط تا کنید و یک حرف دریافت می کنید..(ها) بیایید نگاهی دقیق تر به نامه بیندازیم و به شکل ظاهری آن فکر کنیم؟

الف) حرف P برگشته است -

با علامتی آرام به اطراف برگشت.

ب) علامت نرم بی خیال زندگی می کند،

او برای همیشه بدون کلاه می چرخد.

ج) بیایید ب را رسم کنیم

به آرامی، قطره قطره

مثل این:

یک قطره حرف را نرم می کند،

به نظر می رسد نرم به نظر می رسد ...

چه کسی صدای این حرف را تلفظ می کند؟

هیچ کس با این نامه دوست نبود، کسی صحبت نکرد. حروف این واقعیت را دوست نداشتند که آنها یک صدا را نشان نمی دهند. او نمی دانست چگونه صحبت کند، او ساکت بود و بنابراین دوستی نداشت. زندگی خیلی تنها بود.

یک روز حروف شروع به تشکیل کلمات کردند. این سرگرمی مورد علاقه آنها بود. بیایید بشنویم که آن کلمات چه بود. و این کلمات نام حیواناتی است که می توانند به تعطیلات بیایند ب.

لمس چمن ها با سم هایم،

مردی خوش تیپ در جنگل قدم می زند،

جسورانه و راحت راه می رود

شاخ ها گسترده شده اند (گوزن)

حروف شروع به تشکیل کلمه ELK کردند ... اما معلوم شد که LOS است..

نامه ها می گفتند که چیزی برای ما درست نیست. صدای C در کلمه ELK نرم است، اما صدای ما سخت است.

بچه ها کمک کنید حروف رو بگید کدوم رو باید گذاشت تا C نرم بشه؟ (I, E, E, I) حروف شروع به تشکیل کلمه کردند.. اما معلوم شد... ELK, ELK, ELK, ELK..

بازم هیچی برامون درست نمیشه...

چه باید کرد؟ بچه ها، به من بگویید!

بیا پیش ما، ب - نامه ها نامیده می شود. با خوشحالی قبول کرد و به سرعت تا آخر کلمه پیش رفت. چه اتفاقی افتاد؟

نامه ها سرگرم شدند، با L دوست شدند و تصمیم گرفتند برای حرف B تعطیلاتی برگزار کنند.

گوزن به تعطیلات آمد، اما چه کسی می تواند بیاید؟ حدس بزن

او در زمستان طولانی در یک سوراخ می خوابد،

اما خورشید کمی گرم می شود،

در جاده برای عسل و تمشک

ارسال شد..(خرس)

در مورد آن فکر کنید - چه کسی می تواند از حیواناتی باشد که یک صدا با دو حرف مشخص می شود (شیر، سیاهگوش، میمون)؟

3. چفت و بست. کار با متن -آفرین! حالا بیایید کلمات با b را در آغازگر بخوانیم. حروف کدام یک از صداها بیشتر است؟ چرا؟

حالا بیایید داستان "گوزن" را بخوانیم. چند کلمه سخت در این داستان وجود دارد. آن را بخوانیم.

گوزن چه می خورد؟ چرا پسرها روی سنگ و کنده نمک پاشیدند؟

به تصویر زیر متن نگاه کنید. چی میبینی؟ جمله ای را از متن انتخاب کنید که با تصویر مطابقت داشته باشد. چه چیزهای جالب دیگری در مورد گوزن یاد گرفتید؟

4. خلاصه درس.

چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟ کدام حرف نشان دهنده صدا نیست؟ پس چرا لازم است؟

علامت نرم، علامت نرم

بدون او غیر ممکن است،

بدون آن نمی توانید 30،20،10،5 بنویسید.

به جای شش، یک قطب می گیریم،

به جای غذا خوردن، بنویسیم خوردن،

کنف تبدیل به کف می شود،

گوشه ها - زغال سنگ.

حمام به یک کوزه تبدیل می شود -

این چیزی است که می تواند اتفاق بیفتد

اگر فراموش کنیم

b را در کلمات بنویسید!