Dom

Stone

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 20. septembra br. 1082 o usvajanju pravilnika o psihološko-medicinsko-pedagoškoj komisiji. O davanju saglasnosti na pravilnik o psihološko-medicinskoj i pedagoškoj komisiji. Aplikacija. Pravilnik o psihologu

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 20. septembra br. 1082 o usvajanju pravilnika o psihološko-medicinsko-pedagoškoj komisiji. O davanju saglasnosti na pravilnik o psihološko-medicinskoj i pedagoškoj komisiji. Aplikacija. Pravilnik o psihologu

O izmjenama i dopunama naredbe Ministarstva obrazovanja Krasnojarske teritorije od 18. septembra 2017. br. 41-11-04 „O odobravanju sastava centralne psihološke, medicinske i pedagoške komisije na teritoriji Krasnojarsk“

U skladu sa članom 42 Savezni zakon od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, član 101. Povelje Krasnojarske teritorije, podstav 32. stava 1. člana 9. Zakona Krasnojarske teritorije od 26. juna 2014. br. 6-2519 „O obrazovanju u Krasnojarskoj teritoriji“, stavovi 3.19, 3.31, 4.3 Pravilnik o Ministarstvu obrazovanja Krasnojarske teritorije, odobren Uredbom Vlade Krasnojarske teritorije od 27. decembra 2013. godine, br. , uzimajući u obzir naredbu Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 20. septembra 2013. br. Krasnojarski teritorij od 16. decembra 2014. br. 50-04/1 „O odobravanju Procedure za rad psihološko-medicinsko-pedagoške komisije u Krasnojarskoj teritoriji“, NALAŽEM:

1. Učiniti sljedeće izmjene naredbe Ministarstva obrazovanja Krasnojarske teritorije od 18. septembra 2017. godine „O odobravanju sastava centralne psihološke, medicinske i pedagoške komisije na teritoriji Krasnojarsk“:

kao dio Centralne psihološke, medicinske i pedagoške komisije Krasnojarskog teritorija:

izneti: Smirnova O.N., Wilhelm N.V., Gavrilova L.O., Zaritskaya V.N., Mityashina D.S., Sysoeva I.M.;

Elena Reginaldovna Efremova - regionalni državni psihijatar budžetska institucija“Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku”, zamjenik šefa komisije (prema dogovoru);

Tatyana Anatolyevna Aleynikova - nastavnik-logoped regionalne državne budžetske institucije "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku", specijalista komisije (prema dogovoru);

Busorgina Elena Viktorovna - nastavnik-defektolog regionalne državne budžetske ustanove "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku", specijalista komisije (prema dogovoru);

Gorbačova Vasilina Vladimirovna - nastavnik-logoped ogranka regionalne državne budžetske ustanove "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku" u Minusinsku, specijalista komisije (prema dogovoru);

Olga Ivanovna Komogortseva - socijalni učitelj ogranka regionalne državne budžetske institucije "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku" u Ačinsku, specijalista komisije (prema dogovoru);

Tatyana Nikolaevna Korneeva - nastavnik-logoped ogranka regionalne državne budžetske institucije "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku" u Ačinsku, specijalista komisije (prema dogovoru);

Tatyana Nikolaevna Krivulyak - pedijatar regionalne državne budžetske ustanove "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku", specijalista komisije (prema dogovoru);

Julija Petrovna Maksimova - nastavnik-psiholog ogranka regionalne državne budžetske institucije "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku" u Lesosibirsku, specijalista komisije (prema dogovoru);

Nabirukhina Olesya Sergeevna - socijalni učitelj ogranka regionalne državne budžetske ustanove "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku" u Minusinsku, specijalista komisije (prema dogovoru);

Novikova Irina Valerievna - neurolog regionalne državne budžetske ustanove "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku", specijalista komisije (prema dogovoru);

Shapovalenko Leonid Olegovich - nastavnik-logoped regionalne državne budžetske institucije "Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku", specijalista komisije;

Naziv pozicije Ekaterine Olegovne Bolbat treba navesti kako slijedi:

„Rukovodilac dijagnostičko-savjetodavnog odjeljenja regionalne državne budžetske ustanove „Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku“, nastavnik-defektolog (tiflopedagog, nastavnik gluvih)“;

Naslov pozicije Marine Yuryevne Vandysheve treba navesti na sljedeći način:

„Rukovodilac ogranka regionalne državne budžetske ustanove „Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku“ u Minusinsku, nastavnik-defektolog“;

Naziv pozicije Elene Vladimirovne Skardine treba navesti kako slijedi:

„Rukovodilac ogranka regionalne državne budžetske ustanove „Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku“ u Kansku, nastavnik-defektolog“;

Naziv položaja Konstantina Aleksandroviča Čuvaševa treba navesti na sledeći način:

„Rukovodilac ogranka regionalne državne budžetske ustanove „Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku“ u Lesosibirsku, edukativni psiholog“;

Naslov pozicije Marine Anatoljevne Valkove treba navesti na sljedeći način:

„otorinolaringolog područne državne budžetske ustanove „Regionalni centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku“;

Naziv pozicije Aleksandre Vasiljevne Emelyanove treba navesti kako slijedi:

„neurolog, pedijatar regionalne državne budžetske zdravstvene ustanove „Međuokružna bolnica Lesosibirsk“;

Naslov pozicije Viktorije Aleksandrovne Kalinkine treba navesti na sledeći način:

“Zamjenik načelnika Odjeljenja za stacionarne ustanove socijalne zaštite Ministarstva socijalne politike Krasnojarski teritorij".

3. Naredba stupa na snagu 10 dana od dana zvaničnog objavljivanja.

№ 41-11-04 18.09.2017 Naredba Ministarstva obrazovanja Krasnojarskog teritorija "O odobravanju sastava centralne psihološke, medicinske i pedagoške komisije na teritoriji Krasnojarsk" Red 19.09.2017

Stalna adresa dokumenta:

Klauzula 21 odeljak II naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 20. septembra 2013. 1082 „O usvajanju pravilnika o psihološko-medicinsko-pedagoškoj komisiji“ STRUKTURA PMPK KOLEGIJALNI ZAKLJUČAK: 1. Razumni zaključci o prisustvu ili odsustvu fizičkih i/ili fizičkih karakteristika djeteta mentalni razvoj i/ili abnormalnosti u ponašanju. 2. Preporuke za stvaranje posebnih uslova za učenje: 2.1 obrazovni program; 2.2 preporučena obrazovna organizacija (razred, grupa) i oblik obrazovanja; 2.3 psihološka, medicinska i pedagoška podrška (neophodna podrška specijalista, preporuke za stvaranje posebnih uslova, termin i indikacije za ponovni pregled na primarnom medicinskom pregledu i dr.).

Stvaranje posebnih obrazovnih uslova neophodnih za decu sa smetnjama u razvoju svih kategorija podeljeno je na sledeće opšte oblasti: 1. organizaciona podrška: regulatorni okvir, organizacija mrežne interakcije, organizacija zdravstvene zaštite i ishrane, finansijska podrška, informatička podrška, logističku (uključujući arhitektonsku) podršku. 2. psihološko-pedagoška podrška: softverska i metodička podrška obrazovnom procesu, psihološko-pedagoška podrška djeci sa smetnjama u razvoju u obrazovna ustanova. 3. osoblje.

Prilikom izrade preporuka koristi se sljedeći regulatorni okvir: Federalni zakon od 273-FZ „o obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (članovi 2, 5, 12, 15, 23, 27, 42, 55, 58, 79); Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 20. septembra 2013. 1082 „O usvajanju pravilnika o psihološkoj, medicinskoj i pedagoškoj komisiji“; Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 30. avgusta 2013. godine 1015 „O odobravanju Procedure za organizovanje i sprovođenje obrazovno-vaspitnih aktivnosti u osnovnim opšteobrazovnim programima - obrazovnim programima osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg obrazovanja opšte obrazovanje"(tačka III); Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 30. avgusta 2013. godine 1014 „O odobravanju Procedure za organizovanje i sprovođenje obrazovnih aktivnosti za programe osnovnog opšteg obrazovanja - obrazovni programi predškolsko obrazovanje"(tačka III); Dopis Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od VK-1748/07 „O državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti u obrazovnim programima prilagođenim za obuku osoba sa mentalnom retardacijom“.

PROJEKTI: 1. Koncept Federalnog državnog obrazovnog standarda za djecu sa smetnjama u razvoju. 2. Federalni državni obrazovni standard obrazovnog sistema za djecu: gluva, nagluva i kasno gluva, slijepa, slabovida, sa teškim oštećenjima govora, sa mentalnom retardacijom, sa mentalnom retardacijom, sa poremećajima iz spektra autizma, sa složenim defektima. 3. Radni materijali za Sveruski seminar „Aktuelna pitanja stvaranja posebnih obrazovnih uslova za decu sa smetnjama u razvoju i decu sa invaliditetom“, Moskva, 2014.

UZORAK FORMULACIJE ZAKLJUČKA (za djecu predškolskog uzrasta) DJECA OŠTEĆENOG SLUHA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta u sadašnji trenutak vrijeme) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: Klinička dijagnoza audiologa koja ukazuje na druge postojeće poremećaje. Opcija 1 (pristanak roditelja za učenje u grupi, kompenzacijska obrazovna organizacija) Opcija 2 (nedostatak pristanka roditelja za učenje u grupi, obrazovna organizacija kompenzatorne svrhe) 1. osposobljavanje u prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa oštećenjem sluha; 2. podrška svih potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 3. ponovni pregled PMPK sa naznakom vremena (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.); 4. konsultacije potrebnih specijalista. 1. osposobljavanje po prilagođenom obrazovnom programu za djecu sa oštećenjem sluha; 2. inkluzivno u opštoj razvojnoj grupi; 3. individualna podrška nastavnika-defektologa (učitelja gluvih); po potrebi edukativni psiholog, socijalni pedagog i dr. (uključujući tutora); 4. ponovni pregled PMPK sa naznakom vremena (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.); 5. kontrola audiologa, otorinolaringologa, konsultacije potrebnih specijalista.

OPCIJA 1 Izvod iz odluke Teritorijalne psihološko-medicinsko-pedagoške komisije opštinske formacije "Grad Arhangelsk" Prezime Ivanov Ime Ivan Patronimik Ivanovič Datum rođenja Godina rođenja Adresa ulica Mira, 20 Zaključak bilateralni senzorneuralni gubitak sluha III stepen . Preporuke: edukativni program prilagođen osnovni obrazovni program za nagluvu djecu oblik obrazovanja u kompenzatornoj grupi sa postavljanjem psihološke, medicinske i pedagoške pomoći uz podršku psihologa i socijalnog pedagoga djetetu i njegovoj porodici drugi ponovljeni PMPK po potrebi, konsultacije sa psihijatrom

OPCIJA 2 Izvod iz odluke Teritorijalne psihološko-medicinsko-pedagoške komisije opštinske formacije "Grad Arhangelsk" Prezime Ivanov Ime Ivan Patronimik Ivanovič Datum rođenja Godina rođenja Adresa Ulica Mira, 20 Zaključak bilateralni senzorneuralni gubitak sluha III stepen . Preporuke: obrazovni program, prilagođeni obrazovni program za djecu oštećenog sluha, inkluzivni oblik obrazovanja u grupi opšteg razvojnog usmjerenja, psihološka, medicinska i pedagoška pomoć, individualna podrška nastavnika-defektologa (učitelja gluvih); pratnja psihologa i socijalnog pedagoga djeteta i njegove porodice, drugo obezbjeđenje odgovarajućih audio sredstava za reprodukciju informacija, organizacija prostora u grupi i sl. Ponovljeni PMPC po potrebi, konsultacije sa psihijatrom

Preporuke za organizovanje podrške detetu sa oštećenjem sluha u opšteobrazovnoj ustanovi: obezbediti odgovarajuća audio sredstva za reprodukciju informacija; duplirane audio referentne informacije o rasporedu treninga sa vizuelnim informacijama; dijete treba sjediti za prvim stolom (blizu prozora ili učiteljskog stola) sa dovoljno prostora da učenik sa oštećenim sluhom ima priliku da se okrene i vizualno percipira govor govornika; sjediti za stolom desno od slušajućeg učenika-partnera kako bi mogli vidjeti vršnjačku bilježnicu u organizacionim trenucima časa; koristiti multimedijalnu ploču i opremu; formirati PMPK na bazi obrazovne organizacije za obavljanje poslova na prilagođavanju obrazovnog programa koji se sprovodi u ovoj javnoj organizaciji posebnim obrazovnim potrebama djeteta.

DJECA SA OŠTEĆAVANJEM VIDA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: Klinička dijagnoza oftalmologa sa ukazivanjem na druge poremećaje Opcija 1 Opcija 2 1. obuka po prilagođenom osnovni obrazovni program za djecu sa oštećenjem vida; 2. podrška svih potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 3. ponovni pregled PMPK sa naznakom vremena (nakon konsultacije sa ljekarom..., nakon pregleda i sl.); 4. konsultacije sa specijalistima. 1. obuka po prilagođenom obrazovnom programu za djecu sa oštećenjem vida; 2. inkluzivno u opštoj razvojnoj grupi; 3. individualna podrška nastavnika-defektologa (tiflopedagoga); po potrebi edukativni psiholog, socijalni pedagog i dr. (uključujući tutora); 4. preispitivanje PMPK; 5. kontrola oftalmologa, konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA SA GOVORNIM OMETNJAMA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: fonetska nerazvijenost; fonetsko- fonemska nerazvijenost govori; nerazvijenost fonemskog govora; opća nerazvijenost govora (nivo) kod djeteta sa (nozologija), razvoj govora je normalan (odgovara starosnoj normi). Opcija 1 Opcija 2 1. obuka u prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa smetnjama u govoru; 2. podrška stručnjaka po potrebi; 3. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni. 4. konsultacije potrebnih specijalista. 1. obuka po prilagođenom obrazovnom programu za djecu sa smetnjama u govoru; 2. inkluzivno u opštoj razvojnoj grupi; 3. podrška potrebnih stručnjaka; 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 5. konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA SA POREMEĆAJEM FUNKCIJE OD 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: Klinička dijagnoza doktora ortopeda, neurologa sa ukazivanjem na druge poremećaje Opcija 1 Opcija 2 1. obuka. u prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa oštećenom mišićno-koštanom funkcijom; 2. podrška potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 3. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 4. konsultacije sa psihijatrom, neurologom, genetičarom, oftalmologom itd. 1. osposobljavanje u prilagođenom opšteobrazovnom programu za djecu sa oštećenom mišićno-koštanom funkcijom; 2. inkluzivno u opštoj razvojnoj grupi; 3. podrška potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 5. konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA SA REMETOM U MENTALNOM RAZVOJU 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: F 06.8, F 83 za dijete sa .... Opcija 1 Opcija 2 1. obuka u prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa mentalnom retardacijom; 2. podrška stručnjaka po potrebi; 3. ponovno ispitivanje PMPK sa naznakom vremena i indikacija; 4. konsultacije potrebnih specijalista. 1. osposobljavanje po prilagođenom obrazovnom programu za djecu sa mentalnom retardacijom; 2. inkluzivno u opštoj razvojnoj grupi; 3. podrška potrebnih stručnjaka; 4. preispitivanje PMPK; 5. konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA MENTALNO POVEZANA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: Dijagnoza u skladu sa MKB 10 (F70, F 71 itd.), indikacija drugih povreda 1 opcija 2 opcija 1. obuka po prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa blagom/dubljom mentalnom retardacijom; 2. podrška potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 3. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.); 4. konsultacije potrebnih specijalista. 1. individualni trening??? adaptirano??? Obrazovni program za djecu s intelektualnim teškoćama; 2. inkluzivno u opštoj razvojnoj grupi; 3. pratnja nastavnika-defektologa; po potrebi edukativni psiholog, socijalni pedagog i dr. (uključujući tutora); 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 5. konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA SA ASD 1. KOLEGIJSKI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: ASD Klinička dijagnoza psihijatra sa indikacijom pridruženih poremećaja Opcija 1 Opcija 2 1. obuka po prilagođenom osnovni obrazovni program za djecu... (stanje inteligencije); 2. podrška potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 3. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 4. konsultacije sa psihijatrom, edukativnim psihologom i drugim specijalistima 1. obuka po individualnom obrazovnom programu); 2. inkluzivno u opštoj razvojnoj grupi; 3. nastavnik-defektolog, nastavnik-logoped, edukativni psiholog, socijalni pedagog i dr. (uključujući tutora); 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 5. konsultacije i nadzor potrebnih specijalista.

DJECA SA KOMPLEKSNIM DEFEKTIMA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova učenja: Kompleksni defekt (navođenje vodećih prekršaja) Opcija 1 Opcija 2 1. obuka prema pojedincu obrazovni program; 2. kompenzatorna grupa za djecu sa (naveden je vodeći poremećaj); 3. podrška svih potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 5. konsultacije potrebnih specijalista. 1. osposobljavanje po individualnom obrazovnom programu za djecu sa (PREKRŠENJE); 2. inkluzivno u opštoj razvojnoj grupi; 3. podrška potrebnih stručnjaka; 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 5. konsultacije potrebnih specijalista.

UZORAK FORMULACIJE ZAKLJUČKA (za djecu školskog uzrasta) DJECA OŠTEĆENOG SLUHA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: Dijagnoza od strane audiologa (ukazuje na druge poremećaje) : dizartrija, ADHD itd.) Opcija 1 Opcija 2 1. obuka u prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa oštećenjem sluha; 2. podrška svih potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 3. ponovno ispitivanje PMPK (navedeno je vrijeme i indikacije); 4. konsultacije sa audiologom, neurologom i drugim specijalistima. 1. osposobljavanje po prilagođenom obrazovnom programu za djecu oštećenog sluha; 2. inkluzivno u opšteobrazovnoj učionici; 3. individualna podrška nastavnika-defektologa (učitelja gluvih); ako je potrebno, edukativni psiholog, socijalni pedagog, itd. (uključujući tutora); 4. preispitivanje PMPK; 5. nadzor audiologa, konsultacije sa potrebnim specijalistima.

DJECA SA OŠTEĆENJEM VIDA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: Dijagnoza od oftalmologa (ako postoji, ukazuje na druge poremećaje: dizartriju, ADHD itd.) 1 opcija 2 opcija 1. obuka po prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa oštećenjem vida; 2. podrška stručnjaka po potrebi (uključujući tutora); 3. ponovni pregled PMPK (navedeni su termini i indikacije); 4. konsultacije potrebnih specijalista. 1. obuka po prilagođenom obrazovnom programu za djecu sa oštećenjem vida; 2. inkluzivno u opšteobrazovnoj učionici; 3. individualna podrška nastavnika-defektologa (tiflopedagoga po potrebi pedagoškog psihologa, socijalnog nastavnika i sl. (uključujući tutora); 4. preispitivanje PMPK; 5. kontrola oftalmologa, konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA SA GOVORNIM OMETNJAMA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: 1. razred, prvo polugodište: fonetska nerazvijenost; fonetsko-fonemska nerazvijenost govora; nerazvijenost fonemskog govora; opća nerazvijenost govora (nivo) kod djeteta sa (nozologija); 1. razred, druga polovina godine: poteškoće u razvoju pisanja i/ili čitanja uzrokovane OPD, FND i sl.; 2. razred, prva polovina godine: oštećenje pisanja i/ili čitanja uzrokovano OPD, FFND; 2. razred, drugo polugodište: mješovita disgrafija, mješovita disleksija; ... 3. razred: dizortografija, ... Opcija 1 Opcija 2 1. obuka po prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa smetnjama u govoru; 2. podrška specijalista, po potrebi (učitelj-logoped, edukativni psiholog, socijalni pedagog i dr.); 3. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 4. konsultacije potrebnih specijalista. 1. obuka po prilagođenom obrazovnom programu za djecu sa smetnjama u govoru; 2. inkluzivno u opšteobrazovnoj učionici; 3. podrška specijalista; 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni. 5. konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA SA POREMEĆAJEM FUNKCIJE OD 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: Klinička dijagnoza doktora ortopeda, neurologa sa ukazivanjem na druge poremećaje Opcija 1 Opcija 2 1. obuka. u prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa oštećenom mišićno-koštanom funkcijom; 2. podrška stručnjaka po potrebi (uključujući tutora); 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni. 5. konsultacije potrebnih specijalista. 1. osposobljavanje po prilagođenom obrazovnom programu za djecu sa oštećenom mišićno-koštanom funkcijom; 2. inkluzivno u opšteobrazovnoj učionici; 3. podrška potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni. 5. konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA SA REMETOM U MENTALNOM RAZVOJU 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: F 06.8, F 83 za dijete sa .... Opcija 1 Opcija 2 1. obuka u prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa mentalnom retardacijom; 2. podrška potrebnih stručnjaka; 4. ponovni pregled PMPK (navedeni su termini i indikacije); 5. konsultacije potrebnih specijalista. 1. osposobljavanje po prilagođenom obrazovnom programu za djecu sa mentalnom retardacijom; 2. inkluzivno u opšteobrazovnoj učionici; 3. nastavnik-defektolog; po potrebi nastavnik-psiholog, socijalni pedagog i sl.; 4. ponovni pregled PMPK (nakon pregleda i sl.); 5. konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA MENTALNO POVEZANA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: Dijagnoza u skladu sa MKB 10 (F70, F 71 itd.), indikacija drugih povreda 1 opcija 2 opcija 1. obuka po prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa intelektualnim teškoćama; 2. podrška potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 3. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 4. konsultacije potrebnih specijalista. 1. osposobljavanje po individualnom obrazovnom programu za djecu sa intelektualnim teškoćama; 2. inkluzivno u opštem obrazovanju; 3. nastavnik-defektolog; po potrebi edukacijski psiholog, socijalni pedagog i dr. (uključujući tutora); 4. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni. 5. konsultacije potrebnih specijalista

DJECA SA ASD 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova za učenje: ASD Klinička dijagnoza psihijatra sa indikacijom pridruženih poremećaja Opcija 1 Opcija 2 1. obuka po prilagođenom osnovni obrazovni program za djecu... (stanje inteligencije); 2. podrška nastavnika-defektologa, nastavnika-logopeda, edukativnog psihologa (uključujući tutora); 3. ponovno ispitivanje PMPK (navedeno je vrijeme i indikacije); 4. po potrebi konsultacije sa psihijatrom, psihologom i drugim specijalistima. 1. osposobljavanje po individualnom obrazovnom programu; 2. inkluzivno u opšteobrazovnoj učionici; 3. nastavnik-defektolog, nastavnik-logoped, edukativni psiholog, socijalni pedagog i dr. (uključujući tutora); 4. preispitivanje PMPK; 5. nadzor psihijatra, konsultacije potrebnih specijalista.

DJECA SA KOMPLEKSNIM DEFEKTIMA 1. KOLEKTIVNI ZAKLJUČAK (zaključak o trenutnom stanju djeteta) 2. PREPORUKE za stvaranje posebnih uslova učenja: Kompleksni defekt (navođenje vodećih prekršaja) Opcija 1 Opcija 2 1. obuka prema pojedincu obrazovni program; 2. razred, pružanje obrazovne organizacije obrazovne aktivnosti prema prilagođenom osnovnom obrazovnom programu za djecu sa smetnjama u razvoju (naveden je vodeći poremećaj); 2. podrška potrebnih stručnjaka (uključujući tutora); 3. ponovni pregled PMPK (nakon konsultacije sa lekarom..., nakon pregleda i sl.). Rokovi su naznačeni; 4. konsultacije potrebnih specijalista.

Primjeri preporuka za organizaciju pratnje djeteta sa invalidnosti zdravlja u opšteobrazovnoj organizaciji 1. Preporuke za organizovanje podrške detetu sa mentalnom retardacijom u opšteobrazovnoj organizaciji Pravci korektivnog rada: unapređenje pokreta i senzomotoričkog razvoja, korekcija pojedinih aspekata mentalne aktivnosti (razvoj i korekcija svih vrsta pamćenje, pažnja, percepcija, prostorne i vremenske ideje itd.) razvoj osnovnih mentalnih operacija i razne vrste mišljenje (vizuelno-figurativno i verbalno-logičko, razvijanje veština korelativne analize, grupisanja i klasifikacije, sposobnost rada po usmenim i pisanim uputstvima, algoritam, sposobnost planiranja aktivnosti, razvoj kombinatornih sposobnosti i dr.) korekcija poremećaja kod razvoj emocionalne i lične sfere (otklanjanje psihičke nelagode, razvoj adekvatnih oblika ponašanja, razvoj samopoštovanja, obogaćivanje spektra emocija, razvoj aktivnosti, prevencija infantilizacije pojedinca itd.), korekcija i razvoj govora (ispravljanje fonetsko-fonemske nerazvijenosti govora, pojašnjenje, obogaćivanje i aktiviranje rječnika, ispravljanje i razvoj gramatičke strukture govora), širenje ideja o okolnom svijetu, formiranje jasnih, svestranih ideja o predmetima i pojave okolne stvarnosti, ispravljanje individualnih praznina u znanju, razvoj psihofizioloških funkcija koje osiguravaju spremnost za učenje (razvoj finih motoričkih sposobnosti šake i prstiju, grafičke motorike itd.), formiranje potrebnih vještina i sposobnosti za bilo koju vrstu aktivnosti (kretati se zadatkom, planirati predstojeći rad, izvoditi ga u skladu sa vizuelnim primjerom i (ili) verbalnim uputama nastavnika, vježbati samokontrolu i samoprocjenu).

Preporuke za organizovanje podrške detetu sa oštećenjem vida u opšteobrazovnoj organizaciji 1. Logistika: taktilni orijentiri na svakom stolu (klupi) u grupi (kancelariji), kako bi se dete lakše snašlo u prostoru učionice; zidove treba obojiti u svijetle pastelne boje, po mogućnosti svijetlozelenu, svijetlo žutu; Upotreba tamnih zavjesa nije dozvoljena, osvjetljenje treba biti što je moguće dostupnije; ploča i radni stolovi (stolovi) ne bi trebali imati sjajnu površinu; obezbeđivanje izrade alternativnih formata štampanog materijala (veliki font - visina velikih slova je najmanje 7,5 cm; na beloj ili žutoj podlozi; po potrebi duplirano na Brajevom pismu); postavljanje vizuelnih pomagala na pristupačna mjesta za dijete sa smetnjama u razvoju, uzimajući u obzir njegove individualne karakteristike; Dječje radno mjesto treba biti smješteno u centru učionice (razreda), na prvom ili drugom stolu i opremljeno dodatnim osvjetljenjem. 2. Organizacija vaspitno-obrazovnog procesa: prije početka rada sa djetetom sa oštećenjem vida, vaspitač (učitelj) se mora upoznati sa medicinskom dokumentacijom, a posebno sa zaključkom oftalmologa, kako bi se pridržavao njegovih preporuka. o režimu vizuelne korekcije; Nastavniku se savjetuje da ne stoji u prostoriji naspram svjetla, na pozadini prozora. Poželjno u odjeći svijetle boje, jer ih bolje percipira dijete sa oštećenjem vida; Vaspitač (učitelj) treba da smanji zahtjeve za djetetovim grafičkim vještinama. Preporučuje se izvođenje nastave usmjerenih na razvijanje vještina pisanja i crtanja šablona, vještine senčenja, orijentacije u mikroprostoru (na listu papira), razvoja vizuelna percepcija, pažnja, pamćenje; Obavezna je promjena vrsta aktivnosti pomoću vježbi za ublažavanje umora vida (vizuelna gimnastika); Potrebno je koristiti svijetle boje u vizualnom materijalu, ocrtati konture slike crnom bojom; ako je moguće, potrebno je uvesti vaspitača koji će pratiti dijete sa oštećenjem vida tokom cijelog obrazovnog procesa, ili u pojedinim fazama istog; formirati PMPK na osnovu obrazovne organizacije za obavljanje poslova na prilagođavanju obrazovnog programa koji se sprovodi u ovoj javnoj organizaciji posebnim obrazovnim potrebama djeteta.

U tački 1.6 čl. 48. Saveznog zakona utvrđuju se dužnosti nastavnog osoblja „da vodi računa o karakteristikama psihofizičkog razvoja učenika i njihovom zdravstvenom stanju, da poštuje posebne uslove potrebne za sticanje obrazovanja od strane osoba sa invaliditetom i da komunicira, ako je potrebno, sa medicinskim organizacijama.”

Pravilnik o Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije, odobren od strane Vlade Ruske Federacije od 3. juna 2013. N 466 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013., N 23, čl. 2923; N 33, čl. 4386), naređujem:

2. Priznati naredbu Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24. marta 2009. N 95 „O odobravanju Pravilnika o Psihološko-medicinsko-pedagoškoj komisiji“ (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije dana 29. juna 2009. godine, registracija N 14145) kao nevažeća.

1. Pravilnikom o psihološko-medicinskoj i pedagoškoj komisiji uređuje se rad psihološko-medicinske i pedagoške komisije (u daljem tekstu: komisija), uključujući i postupak komisije za sprovođenje sveobuhvatnog psihološko-medicinskog i pedagoškog pregleda djece. .

2. Komisija se obrazuje radi blagovremenog identifikovanja dece sa posebnim potrebama u fizičkom i (ili) psihičkom razvoju i (ili) odstupanja u ponašanju, sprovođenja njihovog sveobuhvatnog psihološko-medicinskog i pedagoškog pregleda (u daljem tekstu: pregled) i pripreme, na osnovu rezultata pregleda, preporuke za pružanje psihološke, medicinske i pedagoške pomoći i organizaciju njihovog osposobljavanja i edukacije, kao i potvrđivanje, pojašnjenje ili izmjenu ranije datih preporuka.

Centralnu komisiju obrazuje izvršni organ konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, koji vrši javnu upravu u oblasti obrazovanja, a svoju djelatnost obavlja na teritoriji konstitutivnog entiteta Ruske Federacije.

Teritorijalnu komisiju formira izvršni organ konstitutivnog entiteta Ruske Federacije koji vrši javnu upravu u oblasti obrazovanja, ili organ lokalne samouprave koja obavlja poslove upravljanja u oblasti obrazovanja i obavlja svoju djelatnost na teritoriji jedne ili više opština u sastavu Ruske Federacije.

U komisiji su: edukativni psiholog, nastavnici-defektolozi (prema profilu: oligofrenopedagog, tiflopedagog, učitelj gluvih), logoped, pedijatar, neurolog, oftalmolog, otorinolaringolog, ortoped, dječji psihijatar, socijalni pedagog. Po potrebi se u komisiju uključuju i drugi stručnjaci.

Uključivanje ljekara u komisiju vrši se u dogovoru sa organom izvršne vlasti konstitutivnog entiteta Ruske Federacije u oblasti zdravstvene zaštite ili organom lokalne samouprave koji upravlja oblastima zdravstvene zaštite.

5. Sastav i postupak rada komisije odobrava izvršni organ konstitutivnog entiteta Ruske Federacije koji vrši javnu upravu u oblasti obrazovanja, odnosno organ lokalne uprave koji vrši upravljanje u oblasti obrazovanja. .

6. Broj komisija utvrđuje se po stopi od 1 komisije na 10 hiljada djece koja žive na odgovarajućoj teritoriji, ali ne manje od 1 komisije u konstitutivnom entitetu Ruske Federacije. Broj formiranih komisija se takođe utvrđuje na osnovu postojećih socio-demografskih, geografskih i drugih karakteristika relevantne teritorije.

7. Izvršni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja, organi lokalne uprave koji vrše upravljanje u oblasti obrazovanja, organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću (u daljem tekstu: obrazovne organizacije), komisije obavještavaju roditelje ( zakonski zastupnici) djece o osnovnim oblastima djelovanja, mjestu, postupku i rasporedu rada komisija.

8. Podaci o pregledu djece u komisiji, rezultatima pregleda, kao i drugi podaci u vezi sa pregledom djece u komisiji su povjerljivi. Obezbeđivanje specificirane informacije Bez pismenog pristanka roditelja (zakonskih zastupnika) djece, treća lica nisu dozvoljena, osim u slučajevima predviđenim zakonodavstvom Ruske Federacije.

9. Izvršni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja, i organi lokalne uprave, koji vrše upravu u oblasti obrazovanja, obezbjeđuju komisiju neophodne prostorije, oprema, kompjuterska i kancelarijska oprema, vozila za organizovanje svoje delatnosti.

A) provođenje pregleda djece uzrasta od 0 do 18 godina radi blagovremenog utvrđivanja karakteristika u fizičkom i (ili) psihičkom razvoju i (ili) odstupanja u ponašanju djece;

B) priprema, na osnovu rezultata ankete, preporuka za pružanje psihološke, medicinske i pedagoške pomoći djeci i organizovanje njihovog obrazovanja i odgoja, potvrđivanje, pojašnjenje ili izmjena preporuka koje je prethodno dala komisija;

C) pružanje savjetodavne pomoći roditeljima (zakonskim zastupnicima) djece, zaposlenima u obrazovnim organizacijama, organizacijama koje pružaju socijalne usluge, medicinskim organizacijama i drugim organizacijama o pitanjima obrazovanja, osposobljavanja i korekcije smetnji u razvoju djece sa smetnjama u razvoju i (ili) devijantno (društveno opasno) ponašanje;

D) prikazivanje savezne institucije medicinska i socijalna ekspertiza za pomoć u razvoju individualnog programa rehabilitacije za dijete sa invaliditetom;

E) vođenje evidencije podataka o djeci sa smetnjama u razvoju i (ili) devijantnom (društveno opasnom) ponašanju koja žive na području djelovanja komisije;

E) učešće u organizaciji informativno-obrazovnog rada sa stanovništvom u oblasti prevencije i korekcije nedostataka u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju i (ili) devijacija u ponašanju djece.

B) vršenje pregleda djece po nalogu teritorijalne komisije, kao iu slučaju žalbe roditelja (zakonskih zastupnika) djece na zaključak teritorijalne komisije.

Zahtjev od organa izvršne vlasti, organa za provođenje zakona, organizacija i građana informacija potrebnih za obavljanje njihove djelatnosti;

Podnosi organima vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja i organima lokalne uprave koji vrše upravljanje u oblasti obrazovanja, prijedloge o pitanjima unapređenja rada komisija.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije)

“O davanju saglasnosti na Pravilnik o Psihološko-medicinsko-pedagoškoj komisiji”

Registarski broj 30242

U skladu sa dijelom 5. člana 42. Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013., N 19 2326, čl. 4036) i podstav 5.2.67 Pravilnika o Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije, odobrenog Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. juna 2013. godine. Sabrano zakonodavstvo Ruske Federacije, 2013, br. 2923, čl.

1. Odobreti, u dogovoru sa Ministarstvom zdravlja Ruske Federacije, priloženi Pravilnik o Psihološko-medicinskoj i pedagoškoj komisiji.

Ministar D. Livanov

Aplikacija

Pravilnik o Psihološko-medicinsko-pedagoškoj komisiji

I. Opće odredbe

3. Komisija može biti centralna ili teritorijalna.

Teritorijalnu komisiju obrazuje izvršni organ konstitutivnog entiteta Ruske Federacije koji vrši javnu upravu u oblasti obrazovanja, ili organ lokalne samouprave koji vrši upravu u oblasti obrazovanja, a svoju delatnost obavlja na teritoriji jedne ili više opština konstitutivnog entiteta Ruske Federacije.

4. Komisijom rukovodi direktor.

8. Podaci o pregledu djece u komisiji, rezultatima pregleda, kao i drugi podaci u vezi sa pregledom djece u komisiji su povjerljivi. Davanje ovih informacija bez pismenog pristanka roditelja (zakonskih zastupnika) djece trećim licima nije dozvoljeno, osim u slučajevima predviđenim zakonodavstvom Ruske Federacije.

9. Izvršni organi konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja, i organi lokalne uprave, koji vrše upravu u oblasti obrazovanja, obezbjeđuju komisiji potrebne prostorije, opremu, računarsku i kancelarijsku opremu, i vozila za organizovanje svojih aktivnosti.

II. Glavne aktivnosti i prava komisije

10. Glavni pravci rada komisije su:

a) obavljanje pregleda djece uzrasta od 0 do 18 godina radi blagovremenog utvrđivanja karakteristika u fizičkom i (ili) psihičkom razvoju i (ili) odstupanja u ponašanju djece;

b) priprema, na osnovu rezultata ankete, preporuka za pružanje psihološke, medicinske i pedagoške pomoći djeci i organizovanje njihovog obrazovanja i odgoja, potvrđivanje, pojašnjenje ili izmjenu preporuka datih od strane komisije;

c) pružanje savjetodavne pomoći roditeljima (zakonskim zastupnicima) djece, zaposlenima u obrazovnim organizacijama, organizacijama koje pružaju socijalne usluge, medicinskim organizacijama i drugim organizacijama o pitanjima obrazovanja, osposobljavanja i korekcije razvojnih poremećaja djece sa smetnjama u razvoju i (ili) devijantno (društveno opasno) ponašanje;

d) pružanje pomoći saveznim ustanovama medicinskog i socijalnog pregleda u izradi individualnog programa rehabilitacije za dijete sa invaliditetom;

e) vođenje evidencije podataka o djeci sa smetnjama u razvoju i (ili) devijantnom (društveno opasnom) ponašanju koja žive na području djelovanja komisije;

f) učešće u organizaciji informativno-obrazovnog rada sa stanovništvom u oblasti prevencije i korekcije nedostataka u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju i (ili) odstupanja u ponašanju djece.

11. Centralna komisija, pored osnovnih poslova utvrđenih stavom 10. ovog pravilnika, obavlja:

a) koordinacija i organizaciona i metodološka podrška radu teritorijalnih komisija;

b) vršenje pregleda djece po nalogu teritorijalne komisije, kao iu slučaju žalbe roditelja (zakonskih zastupnika) djece na zaključak teritorijalne komisije.

12. Komisija ima pravo:

zahtijevati od organa izvršne vlasti, organa za provođenje zakona, organizacija i građana informacije potrebne za obavljanje njihove djelatnosti;

podnosi organima vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja i organima lokalne uprave koji vrše upravljanje u oblasti obrazovanja, prijedloge o pitanjima unapređenja rada komisija.

13. Komisija ima pečat i formulare sa svojim nazivom.

14. Ispitivanje djece, uključujući učenike sa smetnjama u razvoju, djecu sa smetnjama u razvoju prije diplomiranja u obrazovnim organizacijama koje realizuju osnovne ili prilagođene opšteobrazovne programe, vrši se u komisiji na pismeni zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika) ili u smjeru obrazovno-vaspitnih organizacija. , organizacije koje provode socijalne usluge, medicinske organizacije, druge organizacije uz pismenu saglasnost roditelja (zakonskih zastupnika). Medicinski pregled djece starije od 15 godina obavlja se uz njihov pristanak, osim ako zakonodavstvom Ruske Federacije nije drugačije određeno.

Pregled djece, konsultacije djece i njihovih roditelja (zakonskih zastupnika) od strane stručnjaka komisije obavljaju se besplatno.

15. Za obavljanje pregleda djeteta, njegovi roditelji (zakonski zastupnici) predoče komisiji dokument kojim se potvrđuje njihov identitet, dokumente koji potvrđuju njihovo ovlaštenje da zastupaju interese djeteta, kao i sljedeća dokumenta:

a) zahtjev ili saglasnost da se izvrši pregled djeteta od strane komisije;

b) kopiju pasoša ili izvoda iz matične knjige rođenih djeteta (uz predočenje originala ili propisno ovjerenu kopiju);

c) upućivanje na obrazovnu organizaciju, organizaciju koja pruža socijalne usluge, medicinsku organizaciju ili drugu organizaciju (ako postoji);

d) zaključak(i) psihološko-medicinskog i pedagoškog vijeća obrazovne organizacije ili specijalista (specijalista) koji pružaju psihološku, medicinsku i pedagošku podršku studentima u obrazovnoj organizaciji (za studente obrazovnih organizacija) (ako postoji);

e) zaključak(i) komisije o rezultatima prethodno obavljenog pregleda djeteta (ako postoji);

f) detaljan izvod iz razvojne istorije djeteta sa zaključcima ljekara koji posmatraju dijete u zdravstvenoj organizaciji u mjestu prebivališta (prijava);

g) karakteristike učenika koje je izdala obrazovna organizacija (za studente obrazovnih organizacija);

h) pismeni rad na ruskom (maternjem) jeziku, matematika, rezultati samostalne produktivne aktivnosti djeteta.

Po potrebi komisija traži od nadležnih organa i organizacija ili od roditelja (zakonskih zastupnika) dodatne informacije o djetetu.

Prijava za pregled djeteta od strane komisije vrši se po podnošenju dokumenata.

16. Komisija vodi sljedeću dokumentaciju:

a) registar za upis djece na pregled;

b) registar djece koja su podvrgnuta pregledu;

c) karton djeteta koje je podvrgnuto pregledu;

17. Obavještavanje roditelja (zakonskih zastupnika) djeteta o datumu, vremenu, mjestu i postupku polaganja ispita, kao io njihovim pravima i pravima djeteta u vezi sa pregledom, komisija vrši u roku od 5. dana od dana predaje dokumentacije za ispitivanje.

18. Pregled djece se vrši u prostorijama u kojima se nalazi komisija. Ukoliko postoje potrebni i odgovarajući uslovi, djeca se mogu pregledati u mjestu stanovanja i (ili) školovanja.

Ukoliko komisija odluči o dodatnom pregledu, on se obavlja drugog dana.

Po potrebi teritorijalna komisija upućuje dijete na pregled u centralnu komisiju.

20. Prilikom pregleda djeteta komisija vodi protokol u kojem se navode podaci o djetetu, specijalistima komisije, spisak dokumenata dostavljenih na pregled, rezultati pregleda djeteta od strane specijalista, zaključci specijalista, posebna mišljenja specijalista (ako ih ima) i zaključak komisije.

21. U zaključku komisije, popunjenom na obrascu, navodi se:

obrazloženi zaključci o prisutnosti ili odsustvu osobina u fizičkom i (ili) psihičkom razvoju djeteta i (ili) odstupanja u ponašanju i prisutnosti ili odsustvu potrebe za stvaranjem uslova za obrazovanje djeteta, korekciju smetnji u razvoju i socijalna adaptacija zasnovana na posebnim pedagoškim pristupima;

preporuke za određivanje oblika obrazovanja, obrazovnog programa koji dijete može savladati, oblika i metoda psihološke, medicinske i pedagoške pomoći, te stvaranje posebnih uslova za sticanje obrazovanja.

Rasprava o rezultatima ispita i zaključak komisije vrši se u odsustvu djece.

Po potrebi produžava se rok za sastavljanje protokola i zaključka komisije, ali ne više od 5 radnih dana od dana anketiranja.

Kopija zaključka komisije i kopije posebnih mišljenja specijalista (ako ih ima), u dogovoru sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) djece, izdaju im se uz potpis ili šalju poštom uz potvrdu uručenja.

23. Zaključak komisije je savjetodavne prirode za roditelje (zakonske zastupnike) djece.

Zaključak komisije koji su dostavili roditelji (zakonski zastupnici) djece je osnova za stvaranje izvršnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja i organa lokalne uprave koji vrše upravu u oblasti obrazovanja. oblast obrazovanja, obrazovne organizacije, drugi organi i organizacije u skladu sa svojom nadležnošću, uslove preporučene zaključkom za obrazovanje i vaspitanje djece.

Zaključak komisije važi za dostavljanje navedenim organima i organizacijama u roku od kalendarske godine od dana potpisivanja.

24. Djeci koja se samostalno obraćaju komisiji komisija pruža savjetodavnu pomoć o pružanju psihološke, medicinske i pedagoške pomoći djeci, uključujući informacije o njihovim pravima.

prima savjete od specijalista komisije o pitanjima pregleda djece u komisiji i pružanja psihološke, medicinske i pedagoške pomoći, uključujući informacije o njihovim pravima i pravima djece;

u slučaju neslaganja sa zaključkom teritorijalne komisije, žaliti se centralnoj komisiji.

MINISTARSTVO PROSVETE I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE

ORDER

O davanju saglasnosti na Pravilnik o Psihološko-medicinsko-pedagoškoj komisiji

U skladu sa dijelom 5. člana 42. Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013., N 19 2326, čl. 4036) i podstav 5.2.67 Pravilnika o Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije, odobrenog Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. juna 2013. godine. Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2013., br. 2923, čl.

naručujem:

1. Odobreti, u dogovoru sa Ministarstvom zdravlja Ruske Federacije, priloženi Pravilnik o Psihološko-medicinskoj i pedagoškoj komisiji.

Ministre
D. Livanov

Registrovan
u Ministarstvu pravde
Ruska Federacija

registracija N 30242

Aplikacija. Pravilnik o Psihološko-medicinsko-pedagoškoj komisiji

Aplikacija

I. Opće odredbe

3. Komisija može biti centralna ili teritorijalna.

Centralnu komisiju obrazuje izvršni organ konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, koji vrši javnu upravu u oblasti obrazovanja, a svoju djelatnost obavlja na teritoriji konstitutivnog entiteta Ruske Federacije.

Teritorijalnu komisiju obrazuje izvršni organ konstitutivnog entiteta Ruske Federacije koji vrši javnu upravu u oblasti obrazovanja, ili organ lokalne samouprave koji vrši upravu u oblasti obrazovanja, a svoju delatnost obavlja na teritoriji jedne ili više opština konstitutivnog entiteta Ruske Federacije.

4. Komisijom rukovodi direktor.

U komisiji su: edukativni psiholog, nastavnici-defektolozi (prema profilu: oligofrenopedagog, tiflopedagog, učitelj gluvih), logoped, pedijatar, neurolog, oftalmolog, otorinolaringolog, ortoped, dječji psihijatar, socijalni pedagog. Po potrebi se u komisiju uključuju i drugi stručnjaci.

Uključivanje ljekara u komisiju vrši se u dogovoru sa organom izvršne vlasti konstitutivnog entiteta Ruske Federacije u oblasti zdravstvene zaštite ili organom lokalne samouprave koji upravlja oblastima zdravstvene zaštite.

II. Glavne aktivnosti i prava komisije

10. Glavni pravci rada komisije su:

a) obavljanje pregleda djece uzrasta od 0 do 18 godina radi blagovremenog utvrđivanja karakteristika u fizičkom i (ili) psihičkom razvoju i (ili) odstupanja u ponašanju djece;

d) pružanje pomoći saveznim ustanovama medicinskog i socijalnog pregleda u izradi individualnog programa rehabilitacije za dijete sa invaliditetom;

e) vođenje evidencije podataka o djeci sa smetnjama u razvoju i (ili) devijantnom (društveno opasnom) ponašanju koja žive na području djelovanja komisije;

f) učešće u organizaciji informativno-obrazovnog rada sa stanovništvom u oblasti prevencije i korekcije nedostataka u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju i (ili) odstupanja u ponašanju djece.

11. Centralna komisija, pored osnovnih poslova utvrđenih stavom 10. ovog pravilnika, obavlja:

a) koordinacija i organizaciona i metodološka podrška radu teritorijalnih komisija;

b) vršenje pregleda djece po nalogu teritorijalne komisije, kao iu slučaju žalbe roditelja (zakonskih zastupnika) djece na zaključak teritorijalne komisije.

12. Komisija ima pravo:

zahtijevati od organa izvršne vlasti, organa za provođenje zakona, organizacija i građana informacije potrebne za obavljanje njihove djelatnosti;

prati razmatranje preporuka komisije o formiranju neophodni uslovi za obrazovanje i vaspitanje dece u obrazovnim organizacijama, kao iu porodici (uz saglasnost roditelja (zakonskih zastupnika) dece);

podnosi organima vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja i organima lokalne uprave koji vrše upravljanje u oblasti obrazovanja, prijedloge o pitanjima unapređenja rada komisija.

13. Komisija ima pečat i formulare sa svojim nazivom.

14. Ispitivanje djece, uključujući učenike sa smetnjama u razvoju, djecu sa smetnjama u razvoju prije diplomiranja u obrazovnim organizacijama koje realizuju osnovne ili prilagođene opšteobrazovne programe, vrši se u komisiji na pismeni zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika) ili u smjeru obrazovno-vaspitnih organizacija. , organizacije koje provode socijalne usluge, medicinske organizacije, druge organizacije uz pismenu saglasnost roditelja (zakonskih zastupnika).

Medicinski pregled djece starije od 15 godina obavlja se uz njihov pristanak, osim ako zakonodavstvom Ruske Federacije nije drugačije određeno.

Pregled djece, konsultacije djece i njihovih roditelja (zakonskih zastupnika) od strane stručnjaka komisije obavljaju se besplatno.

a) zahtjev ili saglasnost da se izvrši pregled djeteta od strane komisije;

b) kopiju pasoša ili izvoda iz matične knjige rođenih djeteta (uz predočenje originala ili propisno ovjerenu kopiju);

c) upućivanje na obrazovnu organizaciju, organizaciju koja pruža socijalne usluge, medicinsku organizaciju ili drugu organizaciju (ako postoji);

e) zaključak(i) komisije o rezultatima prethodno obavljenog pregleda djeteta (ako postoji);

f) detaljan izvod iz razvojne istorije djeteta sa zaključcima ljekara koji posmatraju dijete u zdravstvenoj organizaciji u mjestu prebivališta (prijava);

g) karakteristike učenika koje je izdala obrazovna organizacija (za studente obrazovnih organizacija);

h) pismeni rad na ruskom (maternjem) jeziku, matematika, rezultati samostalne produktivne aktivnosti djeteta.

Komisija po potrebi traži dodatne podatke o djetetu od nadležnih organa i organizacija ili od roditelja (zakonskih zastupnika).

Prijava za pregled djeteta od strane komisije vrši se po podnošenju dokumenata.

16. Komisija vodi sljedeću dokumentaciju:

a) registar za upis djece na pregled;

b) registar djece koja su podvrgnuta pregledu;

c) karton djeteta koje je podvrgnuto pregledu;

18. Pregled djece se vrši u prostorijama u kojima se nalazi komisija. Ukoliko postoje potrebni i odgovarajući uslovi, djeca se mogu pregledati u mjestu stanovanja i (ili) školovanja.

19. Pregled djece vrši svaki specijalista komisije pojedinačno ili više specijalista istovremeno. Sastav komisije specijalista koja učestvuje u pregledu, postupak i trajanje pregleda određuju se na osnovu ciljeva pregleda, kao i uzrasta, psihofizičkih i drugih individualnih karakteristika djece.

Ukoliko komisija odluči o dodatnom pregledu, on se obavlja drugog dana.

Po potrebi teritorijalna komisija upućuje dijete na pregled u centralnu komisiju.

21. U zaključku komisije, popunjenom na obrascu, navodi se:

obrazloženi zaključci o prisutnosti ili odsustvu osobina u fizičkom i (ili) psihičkom razvoju djeteta i (ili) odstupanja u ponašanju i prisutnosti ili odsustvu potrebe za stvaranjem uslova za obrazovanje djeteta, korekciju smetnji u razvoju i socijalna adaptacija zasnovana na posebnim pedagoškim pristupima;

preporuke za određivanje oblika obrazovanja, obrazovnog programa koji dijete može savladati, oblika i metoda psihološke, medicinske i pedagoške pomoći, te stvaranje posebnih uslova za sticanje obrazovanja.

Rasprava o rezultatima ispita i zaključak komisije vrši se u odsustvu djece.

22. Protokol i zaključak komisije sastavlja se na dan izviđanja, potpisuju ga stručnjaci komisije koja je izvršila izviđanje i šef komisije (lica koje obavlja njegove poslove) i ovjerava pečatom komisije. .

Po potrebi produžava se rok za sastavljanje protokola i zaključka komisije, ali ne više od 5 radnih dana od dana anketiranja.

Kopija zaključka komisije i kopije posebnih mišljenja specijalista (ako ih ima), u dogovoru sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) djece, izdaju im se uz potpis ili šalju poštom uz potvrdu uručenja.

23. Zaključak komisije je savjetodavne prirode za roditelje (zakonske zastupnike) djece.

Zaključak komisije koji su dostavili roditelji (zakonski zastupnici) djece osnova je za osnivanje izvršnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja, i organa lokalne uprave, koji vrše upravu u oblast obrazovanja, obrazovno-vaspitne organizacije, drugi organi i organizacije u skladu sa uslovima njihove nadležnosti preporučenim u zaključku za obrazovanje i vaspitanje dece.

Zaključak komisije važi za dostavljanje navedenim organima i organizacijama u roku od kalendarske godine od dana potpisivanja.

24. Djeci koja se samostalno obraćaju komisiji komisija pruža savjetodavnu pomoć o pružanju psihološke, medicinske i pedagoške pomoći djeci, uključujući informacije o njihovim pravima.

25. Roditelji (zakonski zastupnici) djece imaju pravo: prisustvovati pregledu djece u komisiji, raspravljati o rezultatima pregleda i zaključku komisije, iznijeti mišljenje o preporukama za organizovanje obrazovanja i vaspitanja djece;

prima savjete od specijalista komisije o pitanjima pregleda djece u komisiji i pružanja psihološke, medicinske i pedagoške pomoći, uključujući informacije o njihovim pravima i pravima djece;

u slučaju neslaganja sa zaključkom teritorijalne komisije, žaliti se centralnoj komisiji.

Tekst elektronskog dokumenta
pripremio Kodeks dd i verificirao.

Sekcije